ILIJA LEMEŠKIN

Prágai Károly Egyetem

Kutatási területek: az óbalti irodalom és írásbeliség, összehasonlító folklorisztika, lexikográfia, a baltisztika története.

HOVÁ VEZET A KÜLFÖLDI LITVÁNISZTIKA ÚTJA?^*

Ennek az írásnak a címe kérdőjellel végződik, ami arra késztet, hogy rögtön bevalljam: a szerzőnek nincs (optimista) válasza a feltett kérdésre. A kérdés Hová vezet a külföldi litvánisztika útja? retorikai. Gondolkodásra és közös eszmecserére ösztönöz; ezekre a 2017. április 6-i, Litvánisztika (baltisztika) a kortárs oktatási folyamatokban című konferencián került sor (Vilnius, LEU). Konkrét dolgokkal kellene kezdeni, vagyis a A külföldi baltisztikai központok, valamint a litván tudományos és felsőoktatási intézmények közötti együttműködés ösztönzése című projekt előzményeivel. Kötelességemnek éreztem felidézni és emlékeztetni arra, aminek tíz évvel ezelőtt tanúja voltam. 2007. november 27-én Vilniusban nagyszabású konferenciát tartottak Baltisztika a világban címmel. Litvánia akkori vezetése kivételes jóindulatot és érdeklődést tanúsított a baltisztika világméretű sorsa iránt (a jelenlegi vezetésről ez nem mondható el). Talán az is közrejátszott ebben, hogy az akkori litván köztársasági elnök, Valdas Adamkus, hosszú ideig maga is a szélesebb külföldi világ képviselője volt. Világosan értette a litvánisztikai központ jelentőségét és annak gyakorlati hasznát is az emigránsok életében, például az Egyesült Államokban. Az elnök fogadta a konferencia résztvevőit és szervezőit, a találkozón pedig kijelentette: „Csak a Litvániában folyó erős litvánisztikai tanulmányok ösztönözhetik a külföldi tudományos intézményekkel való együttműködést és a litvánisztika világméretű terjesztését.”

A konferencia befejeztével, úgy tűnik, még ugyanazon a napon, 2007. 11. 27-én tanácskozást tartottak az Oktatási és Tudományos Minisztériumban. Részt vett Jolanta Zabarskaitė, Grasilda Blažienė, Danguolė Mikulėnienė (akkoriban az LKI volt az egyetlen litván intézmény, amelyet érdekeltek a baltisztikai központok és azok belső, egzisztenciális problémái; később, amikor megkezdődött a finanszírozás, több intézmény is érdeklődni kezdett). Eugenijus Jovaiša, Zigmas Zinkevičius és Algirdas Sabaliauskas is eljött a tanácskozásra, és világosan kifejtették álláspontjukat. A központok képviselői is jelen voltak. Emlékszem Pietro Umberto Dini-re,

^* A szöveg a 2017. április 6-án tartott, Litvánisztika (baltisztika) a kortárs oktatási folyamatokban című világkongresszus plenáris ülésén elhangzott előadás alapján készült. A konferenciát az EU Strukturális Alapjai által finanszírozott A külföldi baltisztikai központok, valamint a litván tudományos és felsőoktatási intézmények közötti együttműködés ösztönzése projekt keretében szervezték, és Vilniusban, a Litván Oktatástudományi Egyetemen tartották.

266

Acta Linguistica Lithuanica LXXVI

Kur veda užsienio lituanistikos kelias?

Vanda Kazanskienė és mások. Éppen ekkor született döntés az Európai Unió strukturális alapjaiból finanszírozott jövőbeli projektről, amelynek az lett volna a feladata, hogy segítse a külföldi baltisztika fennmaradását és virágzását.

A baltisztikai központok nem rezidensként nem szerepelhettek a strukturális alapokból származó források kedvezményezettjeiként, ezért a litván felsőoktatási intézményeket kérték fel segítségül; egyfajta adminisztratív ernyőként nekik kellett „lefedniük” az egész projektet. Akkoriban csak az adminisztrációról volt szó. Eszünkbe sem jutott, hogy az adott intézmény (idővel kiderült, hogy intézményekről van szó: egy koordinátorról és partnereiről, vagyis más litván köztársasági egyetemekről beszélnek) saját koncepcionális elképzelései, kívánságai, törekvései és döntései fogják meghatározni a számunkra fontos tevékenységek tervezését és megvalósítását, miközben ezekről a központokkal alig egyeztetnek.

A litván intézmény(ek) formális bevonása a projektbe, amely akkor elkerülhetetlennek és egyébként kölcsönösen előnyösnek tűnt, meghatározta és ma is meghatározza a projekt jellegét: külföldről nézve olykor az a benyomás támad, hogy ezek az intézmények a mi (vagyis a központok) javunkra és jólétünk érdekében saját maguknak szerveznek tevékenységeket. Mindez a tudtunk és a befolyásolás lehetősége nélkül történik. Tíz év alatt egyetlen olyan tanácskozást sem tartottak a világ baltisztikai központjainak képviselőivel, amelyen megvitatták volna a projekt megvalósításának koncepcionális kérdéseit, például a minisztériumban vagy a projekt koordinátorával és partnereivel.

Ez a projekt közös megvitatásain is érezhető. A továbbra is deklarált fő cél a litván köztársasági tudományos és felsőoktatási intézményekkel való együttműködés, valamint az oktatói mobilitás erősítése. Felmerül a kérdés: a litván fél tisztában van-e a külföldi valós helyzettel? Különféle megállapodások vannak az egyetemek, illetve az egyes országok minisztériumai és tudományos akadémiái között; használjuk az Erasmus programot stb. Ezek a mindig is létező és ezután is létező megállapodások meghatározott cserekvótákat írnak elő, amelyeket olykor korábban sem használtak ki, és most sem használnak ki teljesen. Valóban érdemes ennyi energiát és pénzt (5,8 millió eurót) fordítani erre a tevékenységre? Természetesen jó, ha lehetőség van egy tehetségesebb hallgató kiküldésére, de az erre vonatkozó kínálat még mindig indokolatlanul túlméretezett. A nyugati baltisztikai központokban egyszerűen nincs ennyi hallgató; hallgatóink tanulmányaikhoz kötöttek, második szakon vagy egy másik felsőoktatási intézményben is tanulnak, és a félév során nem utazhatnak bármikor külföldre. Más a helyzet – amint azt más konferencia-résztvevők megjegyezték – Grúziában és Kelet-Európa más baltisztikai központjaiban, ahol eltérő tanulmányi motivációval és más hallgatótípussal találkozhatunk.

Azt sem könnyű elfogadni, hogy resp. a projekt célja a külföldi baltisták közötti kapcsolattartás, valamint a litván tudományos intézményekkel való együttműködés erősítése. Valóban úgy tűnik, hogy nem működünk együtt eléggé? Azok a különféle tudományos projektek, amelyekben a baltisztikai központok képviselői részt vettek és vesznek, saját kiindulóponttal, ritmussal és ütemtervvel rendelkeznek; ezeket nem lehet a már megkezdett együttműködéshez igazodva befolyásolni, felgyorsítani vagy más módon szabályozni

Įžvalgos / Insights

267

ILJA LEMEŠKIN

ösztönző projektet. A Vilniusba szóló vízumok ütemezése nagyon sűrű volt, és mindig is az volt, még az említett projekttevékenység nélkül is.

A másik fontos tevékenységi terület a szakmai továbbképző tanfolyamok szervezése. A cél nemes, de 2012–2015-ben már valóban sok ilyen tanfolyamot tartottak. A külföldön dolgozó lektorok és oktatók képesítési szintjük alapján, úgy tűnik, messze felülmúlják litvániai kollégáikat. Hányszor lehet még szakmai továbbképző tanfolyamokra utazni? Néha dolgozni is kell, vagyis a továbbfejlesztett kompetenciákat a gyakorlatban, a munkában alkalmazni.

Az említett munkákról és a számunkra fontos konkrét feladatokról szólva, meg kell jegyeznem. A Baltikum-központok maguk is pontosan tudják, mit, mikor és hogyan kell (néha pedig feltétlenül szükséges) tenniük. A kezdeményezésnek kizárólag tőlük kellene kiindulnia (talán csak azokat a helyeket kivéve, ahol a baltisztikai központok még csak most alakulnak). A projekt hivatalos ügyintézőinek nem szabadna saját belátásuk szerint eldönteniük, mire van szükségük a külföldi baltistáknak, és mire nincs, hiszen talán kissé hiányosak az ismereteik a világ baltisztikai központjairól, azok helyzetéről és igényeiről. A litván félnek a pénzeszközök rendeltetésszerű felhasználását kell ellenőriznie. A korábban említett munkák, amelyeket a baltisztikai központok terveztek, és szívesen elvégeznének, szakértelmet és anyagi forrásokat igényelnek, a megszerzett tapasztalat azonban azt mutatja, hogy az LR tudományos és felsőoktatási intézményei valamiért éppen ezeket a munkákat tartják érdektelennek és szükségtelennek. A központok számára fontosak a hallgatók, doktoranduszok, oktatók és kutatók tevékenységéhez kapcsolódó munkák, amelyek biztosítanák a központok fennmaradását és fejlődését; más szóval mindaz, amit a központok igényeinek nevezhetünk, folyamatosan és gyorsan változik. Ideális az lenne, ha a Litvániából érkezők a projekt keretében végzett szükséges, vagyis számunkra hasznos munkákról – hogy a projekt életképes legyen – legalább félévente egyszer érdeklődnének, nem pedig kivételesen és sürgősségi alapon, kétévente egyszer, közvetlenül a projekt indulása előtt.

Mindez alapvető kérdést vet fel a baltisztikai központok képviselőiben: érdemes-e a kialakult körülmények között a projektben maradni, és milyen legyen a jövőben az együttműködés a litván tudományos és felsőoktatási intézmények, valamint a baltisztikai központok között? Hiszen nagyon nem szeretnénk olyan helyzetet látni, amikor a külföldi baltisztikai központok javára és érdekében (de a tudtuk nélkül) valamely litván intézmény vagy egy, a külföldi baltisták számára kevéssé ismert képviselője titokban „megfelelő” munkatervet állít össze, amelynek végrehajtásához aztán szívesen várják a közreműködésünket.

Beérkezett 2017. április 21-én.

ILJA LEMEŠKIN

A prágai Károly Egyetem

Jana Palacha 2, 116 38 Praha 1, Czech Republic

[email protected]

268

Acta Linguistica Lithuanica LXXVI