KAZUHITO UNI University of Kuala Lumpur ORCID id: orcid.org/0000-0003-3492-6277

Ambito di ricerca: lingue germaniche e romanze, latino, greco, semantica, apprendimento del vocabolario.

DOI: doi.org/10.35321/all86-09

VANTAGGI DEI PRESTITI INTERNAZIONALI PER GLI STUDENTI LITUIANI DI MADRELINGUA INGLESE

Vantaggi dei prestiti internazionali per gli studenti anglofoni che apprendono il lituano

ANNOTAZIONE

Questo studio esamina i vantaggi dei prestiti internazionali presenti in lituano per l’apprendimento del suo vocabolario da parte degli anglofoni. Lo studio si concentra sul lessico internazionale originato dal latino o dal greco, gran parte del quale, tuttavia, è stato preso in prestito attraverso il russo, l’inglese e il francese. L’autore ha esaminato i lessemi della categoria summenzionata nell’elenco di parole Oxford 3000 e ha conteggiato il numero degli equivalenti lituani appartenenti alla stessa categoria. Sono state così individuate complessivamente 511 unità lessicali di tale categoria nel corpus di circa 3.000 parole fondamentali lituane. Lo studio ha classificato i lessemi lituani raccolti in base ai suffissi, allo scopo di proporre una regolarità nella somiglianza interlinguistica. Molte parole inglesi ad alta frequenza terminanti in -tion e -ion corrispondevano a parole lituane terminanti in -cija (ad es. administracija ‘administration’) e -ija (ad es. diskusija ‘discussion’). Inoltre, le parole inglesi terminanti in -y erano equivalenti a parole lituane con la terminazione -ija (ad es. filosofija ‘philosophy’, geografija ‘geography’, harmonija ‘harmony’). Analogamente, le parole lituane agrikultūra ‘agriculture’, architektūra ‘architecture’, kultūra ‘culture’, literatūra ‘literature’, struktūra ‘structure’ e temperatūra ‘temperature’ corrispondono regolarmente ai loro equivalenti inglesi. Pertanto, i suffissi sono elementi fondamentali per l’apprendimento del vocabolario. Lo studio ha quindi concluso che i prestiti internazionali in lituano potrebbero accelerare l’apprendimento del vocabolario lituano ad alta frequenza da parte degli anglofoni.

PAROLE CHIAVE: lituano, apprendimento delle lingue straniere, prestiti dal latino e dal greco, adattamento dei prestiti, internazionalismo.

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ANNOTAZIONE

Lo studio analizza l’utilità dei prestiti internazionali in lituano per gli studenti anglofoni che apprendono il suo vocabolario. Particolare attenzione è rivolta alle parole internazionali derivate dal latino o dal greco, una parte considerevole delle quali è stata presa in prestito attraverso il russo, l’inglese e il francese. L’autore ha esaminato i lessemi di questa categoria nell’elenco delle 3000 parole fondamentali del dizionario di inglese Oxford e ha conteggiato gli equivalenti lituani appartenenti a tale categoria. Nell’elenco di circa 3000 parole fondamentali della lingua lituana sono state trovate 511 parole di questa categoria. Per individuare regolarità nelle somiglianze tra lingue diverse, i lessemi lituani raccolti sono stati raggruppati in base ai suffissi. La maggior parte delle parole inglesi di uso frequente che terminano in –tion e –ion corrisponde a parole lituane terminanti in –cija (per esempio, administracija ‘administration’) e –ija (per esempio, diskusija ‘discussion’). Inoltre, le parole inglesi con la desinenza –y corrispondono a parole lituane con la desinenza –ija (per esempio, filosofija ‘philosophy’, geografija ‘geography’, harmonija ‘harmony’). Analogamente, le parole lituane agrikultūra ‘agriculture’, architektūra ‘architecture’, kultūra ‘culture’, literatūra ‘literature’, struktūra ‘structure’ e temperatūra ‘temperature’ hanno equivalenti regolari in inglese. Si può dunque affermare che i suffissi sono elementi fondamentali per l’apprendimento del vocabolario. Lo studio ha rilevato che i prestiti internazionali in lituano possono aiutare gli studenti anglofoni che apprendono il lituano a imparare più rapidamente le parole lituane di uso più frequente.

PAROLE CHIAVE: lingua lituana, apprendimento delle lingue straniere, prestiti dal latino e dal greco, adattamento dei prestiti, internazionalismo.

1. INTRODUZIONE

1.1. Caratteristiche della lingua lituana

1.1.1. Il lituano è la lingua ufficiale della Lituania, la cui popolazione ammonta a circa 2.800.000 persone. Possiede sette casi grammaticali. Per esempio, la parola lituana diena ‘day’ è la forma nominativa, mentre dieną svolge la funzione di accusativo. Gli anglofoni, molti dei quali non hanno familiarità con i casi grammaticali, incontrano spesso difficoltà nel distinguerli (Ramonienė et al. 2019). Inoltre, il lituano possiede due generi grammaticali. Gli studenti devono memorizzare il genere di ciascun sostantivo.

1.1.2. Anche le forme verbali sintetiche, costituite da diversi componenti e caratterizzate da un’elevata regolarità, sono tipiche del lituano (Ramonienė, Pribušauskaitė 2019). Al futuro, una s segue i temi verbali: aš eisiu ‘I will go’; tu eisi ‘you will go’; jis eis ‘he will go’; ji eis ‘she will go’. Inoltre, il suffisso dav è regolarmente incluso nella forma iterativa del passato, che indica azioni ripetitive nel passato:

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aš eidavau «andavo»; tu eidavai «andavi»; jis eidavo «andava»; ji eidavo «andava».

1.1.3. Queste caratteristiche grammaticali complesse scoraggerebbero molti apprendenti; tuttavia, il lessico lituano presenta dei vantaggi. I sostantivi lituani di base conservano caratteristiche morfologiche antiche delle lingue indoeuropee. Per esempio, il lituano ugnis e il latino ignis significano entrambi «fuoco» (Piesarskas, S e v e c e v i č i u s 2013; Morwood 2005). Analogamente, il lituano saulė e il latino sol significano «sole», mentre il lituano pėda e il latino pes significano «piede», termine associato all’inglese pedal e pedestrian; si tratta di coppie di parole indoeuropee che condividono il significato.

1.2. Adattamento dei prestiti linguistici in lituano

1.2.1. Inoltre, il lituano ha accolto con flessibilità migliaia di parole dell’antico greco o del latino attraverso altre lingue europee, come il russo, il polacco e il tedesco. La cultura lituana è stata arricchita e diversificata dai contatti con vari gruppi etnici (Chwalba, Zamorski 2020). Jogaila, il granduca di Lituania, salì al trono del re di Polonia nel 1386 e la Confederazione polacco-lituana esistette tra il 1569 e il 1795 (Butterwick 2021). Per questa ragione storica, il polacco esercitò una notevole influenza linguistica e culturale sul lituano. Per esempio, i segni diacritici delle vocali nasalizzate ą e ę usati in polacco furono introdotti nel lituano con la medesima funzione; tuttavia, i loro suoni si svilupparono nelle vocali lunghe a ed e nel lituano moderno (Zinkevičius 1996). Inoltre, numerose coppie di parole lituane e polacche hanno origine dal latino (per esempio, il lituano religija e il polacco religia «religione».

1.2.2. Parlato in Germania, Austria e nei territori dell’Ordine teutonico nei Paesi baltici, il tedesco fu anch’esso una lingua donatrice influente per il lituano (Frost 2019). Inoltre, il russo divenne un importante tramite per il prestito di lessemi di origine latina o greca, poiché i russi governarono il territorio lituano durante la maggior parte dei secoli ^19th e ^20th (Makauskas, Černius 2018). La parola russa журналист (žurnalist) «giornalista», un elemento lessicale di origine latina preso in prestito attraverso la sua forma francese journaliste, fu adottata dal lituano come žurnalistas con lo stesso significato.

1.3. Importanza dell’apprendimento del vocabolario ad alta frequenza

Uno dei passaggi cruciali nell’apprendimento delle lingue è l’ampliamento della conoscenza del vocabolario. La frequenza è un criterio fondamentale nella selezione degli elementi lessicali di base.

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Laufer (1989) ha esaminato la percentuale del vocabolario inglese necessaria agli apprendenti stranieri per comprendere un testo durante la lettura, suggerendo che una copertura del 95% costituisse la soglia per la comprensione scritta. Hu e Nation (2000) hanno suggerito che gli apprendenti dovrebbero raggiungere una copertura di circa il 98% per una comprensione sufficientemente approfondita. Questi studi confermano l’importanza di apprendere le parole ad alta frequenza per ampliare rapidamente l’estensione della copertura del vocabolario straniero degli apprendenti.

1.4. Obiettivo

L’obiettivo della ricerca è chiarire il numero di prestiti internazionali tra circa 3.000 elementi lessicali lituani, sulla base del vocabolario inglese ad alta frequenza equivalente, e presentare esempi di parole che aiutino gli italofoni ad apprendere i lessemi lituani di base. Questo studio utilizza la lista di parole Oxford 3000 come esempio di lista accessibile di vocaboli inglesi ad alta frequenza.

2. RASSEGNA DELLA LETTERATURA

2.1. Vantaggi degli internazionalismi e dei cognati tra più lingue

2.1.1. Haspelmath e Tadmor (2009) discutono i prestiti internazionali osservati in molteplici lingue nei diversi continenti. Il loro lavoro sottolinea l’importanza della conoscenza lessicale per comprendere le relazioni interdipendenti tra le lingue del mondo e descrive inoltre i prestiti condivisi come un elemento utile da cui iniziare l’apprendimento del vocabolario fondamentale di un’altra lingua. La maggior parte dei prestiti internazionali nelle lingue europee ha origine dal latino classico o dal greco. Tuttavia, le lingue moderne, come l’inglese, il francese e il russo, hanno spesso funto da mediatrici per altre lingue meno influenti. Tali prestiti internazionali sono chiamati anche internazionalismi. Wexler (2009) definisce un internazionalismo come «una parola attestata in numerose lingue o famiglie linguistiche non imparentate, che presenta una forma ortografica o fonetica simile e un campo semantico parziale o identico». Gli internazionalismi collegano lessicalmente e culturalmente le lingue europee (Braun 1989).

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2.1.2. Numerosi studi che analizzano l’uso dei cognati per l’apprendimento del vocabolario straniero ne dimostrano i benefici. Ringbom (2007) osserva che, nel processo di sviluppo della competenza, gli apprendenti diventano sempre più consapevoli delle parole simili in L1 e L2 senza una corrispondenza uno a uno. Egli sottolinea inoltre che le somiglianze morfologiche e semantiche tra L1 e L2 possono aiutare i principianti di L2, che in seguito devono ancora apprendere la maggior parte delle forme e dei significati del vocabolario di base della L2. Tuttavia, in alcune coppie di cognati si osservano notevoli differenze semantiche, come l’inglese factory e l’italiano fattoria «fattoria, casa colonica», entrambi derivati dal verbo latino facere «fare, fabbricare». Il sostantivo italiano che significa «fabbrica» è fabbrica, che condivide l’etimologia con l’inglese fabric. Tali cognati irregolari sono chiamati false friends per sottolineare l’assenza di chiare connessioni semantiche. Gli apprendenti di una lingua devono verificare attentamente i significati dei cognati nella lingua obiettivo, anziché affidarsi immediatamente alle loro somiglianze morfologiche.

2.1.3. Per esempio, Otwinowska e Szewczyk (2019) si sono concentrati sull’apprendimento di cognati e non cognati da parte di 150 parlanti polacchi che studiavano l’inglese. I partecipanti riconoscevano i cognati inglesi in modo più efficace rispetto alle parole di origine diversa. Lo studio ha inoltre confrontato l’utilità dei cognati e dei false friends. Gli intervistati incontravano maggiori difficoltà nell’apprendimento delle parole inglesi con associazioni semantiche più deboli.

2.1.4. Lemhöfer et al. (2008) hanno esaminato l’esistenza di un’efficacia rilevante tra due specifiche lingue europee, utilizzando 1.025 parole inglesi e i loro cognati in francese, tedesco e olandese. Il loro studio suggerisce che le coppie di cognati hanno aiutato quasi in egual misura i parlanti nativi di francese, tedesco e olandese che hanno partecipato alla ricerca.

2.1.5. Uni (2019) ha esaminato circa 3.000 parole tedesche di base di origine latina e greca equivalenti a quelle della wordlist Oxford 3000 e ha scoperto che 432 parole tedesche di tale categoria rimanevano foneticamente e semanticamente simili alle loro controparti inglesi. Tuttavia, lo studio di Uni (2019) non ha menzionato l’utilità di centinaia di parole tedesche della suddetta categoria, semanticamente simili ma con somiglianze fonetiche limitate. Parole tedesche fondamentali, come Bibliothek «biblioteca» dal greco bibliothēkē, Frucht «frutto» dal latino fructus, Lektion «lezione» dal latino lectio, Rezept «ricetta, prescrizione» dal latino recipe, schreiben «scrivere» dal latino scribere, Schrift «lettera» dal latino scriptum, Spiegel «specchio» dal latino speculum, Straße «strada» dal latino strata, potrebbero essere presentate esplicitamente agli apprendenti di un’altra lingua come parole di origine greca o latina, il che potrebbe accrescere la loro consapevolezza lessicale. In tedesco, molte parole inglesi di origine latina, come impression e expression, corrispondono a calchi come Eindruck «impressione» e Ausdruck «espressione», i cui prefissi e temi erano semanticamente basati sui loro equivalenti latini.

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2.1.6. In svedese, un’altra lingua germanica, si osservano anche calchi come intryck «impressione» e uttryck «espressione» e nel vocabolario svedese di base sono incluse più parole di origine latina e greca. Uni (2019a) ha registrato 556 parole svedesi di origine latina o greca su circa 3.000 parole di base. Il sostantivo svedese historia «storia» ha significato e grafia identici alla parola originale latina. Il suo equivalente tedesco Geschichte «storia» è una parola germanica nativa. Analogamente, il sostantivo svedese exempel «esempio» deriva dal latino exemplum, mentre il suo corrispondente tedesco Beispiel «esempio» è un elemento lessicale indigeno. Inoltre, la parola italiana valuta «valuta», che deriva dal latino, è stata usata con lo stesso significato in svedese; tuttavia, il sostantivo tedesco Währung «valuta» non è un prestito. Pertanto, i prestiti di origine latina e greca si osservano più comunemente in svedese che in tedesco.

2.1.7. Le principali università lituane e altre istituzioni nazionali hanno elaborato corpora scritti multidisciplinari, come il Corpus Academicum Lithuanicum (cfr. http://coralit.lt/) e il Corpus of the Contemporary Lithuanian Language (cfr. https://klc.vdu.lt/en/). Quest’ultimo corpus comprende 102 milioni di parole lituane. Questi corpora sono indubbiamente utili agli apprendenti di lituano di livello intermedio e avanzato; tuttavia, i loro dati, prevalentemente scritti in lituano senza traduzioni inglesi, sono eccessivamente difficili per i principianti con conoscenze lessicali limitate. Grumadienė e Žilinskienė (1998) hanno costruito un’ampia banca dati di frequenza basata su 1.200.000 parole lituane contemporanee nei settori dell’economia, della scienza, del giornalismo e della narrativa. Il lavoro di Grumadienė e Žilinskienė è estremamente prezioso per le analisi lessicali degli esperti; tuttavia, la difficoltà delle descrizioni in lituano impedisce alla maggior parte dei principianti stranieri di utilizzare efficacemente quel dizionario di frequenza. Grumadiene (2002), una delle autrici del suddetto dizionario, ha osservato che le banche dati di frequenza e i corpora lituani non venivano sufficientemente riconosciuti o utilizzati dai linguisti e dagli specialisti di altri settori. Inoltre, poche biblioteche e istituzioni educative al di fuori dell’Europa possiedono riferimenti specialistici sul lituano nelle proprie collezioni e numerosi apprendenti di lingue non possono permettersi di acquistare dizionari costosi e altri tipi di materiali didattici.

2.1.8. I fatti sopra menzionati sono le ragioni principali per cui questo studio ha adottato una wordlist basata sull’inglese. In particolare, la wordlist Oxford 3000 è utilizzata in tutto il mondo per insegnare l’inglese come lingua straniera. Sebbene si osservino differenze minori tra le parole ad alta frequenza in lituano e in inglese, l’attenzione di questo studio non è rivolta alla posizione in graduatoria di ciascun elemento lessicale, bensì alla proporzione dei prestiti internazionali nel vocabolario lituano di base e ai loro benefici per gli apprendenti di lingua inglese.

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3. METODOLOGIA

3.1. L’Oxford 3000, Morwood (2005) e Piesarskas e Svečevičius (2013) sono stati i principali riferimenti lessicali per il presente studio. Ho raccolto gli equivalenti lituani delle circa 3.000 parole inglesi di base, consultando un dizionario inglese–lituano curato da Piesarskas e Svečevičius (2013). Successivamente, utilizzando come principali riferimenti etimologici i dizionari inglese, latino e russo curati da Stevenson e Waite (2011), Morwood (2005) e Wheeler et al. (2007), ho contato il numero dei prestiti lituani di origine latina e greca, indipendentemente dal grado di somiglianza con le loro forme originali. Le parole polisemiche presenti nell’elenco sono state ordinate in base al significato più comune, così da contare una parola una sola volta. Per esempio, l’inglese line corrisponde a linija ‘linea’ come termine generale, eilė ‘linea, riga, coda’ e molte altre parole lituane; linija, essendo la parola più comune, è stata selezionata per l’analisi e conteggiata come esempio di prestito internazionale, originato in ultima istanza dal sostantivo latino linea. Tuttavia, le voci come meter e metre sono state conteggiate come un’unica parola, poiché rappresentano semplicemente la differenza tra l’ortografia americana e quella britannica.

3.2. Di conseguenza, nelle circa 3.000 parole lituane più frequentemente utilizzate sono stati rilevati 511 prestiti internazionali di origine latina e greca (circa il 17,0% del vocabolario di base). Il numero totale dei prestiti di base greca e latina in lituano è vicino a quello del tedesco e dello svedese, lingue esaminate negli studi di Uni (2019) e (2019a). Questo dato suggerirebbe che sia le lingue baltiche sia quelle germaniche abbiano preso in prestito quantità simili di parole dal latino e dal greco.

4. ANALISI DEI DATI

4.1. Elementi lessicali utili per l’apprendimento del lituano

4.1.1. Questa sezione presenta parole lituane e i loro equivalenti inglesi, concentrandosi su suffissi e desinenze. In questo studio, gli elementi lituani corrispondenti ai suffissi di altre lingue europee sono indicati con il termine ending, poiché molti di essi non sono suffissi nativi del lituano.

4.1.2. In primo luogo, saranno esemplificate le parole che includono la desinenza lituana -cija (pronunciata [tsija]) e quelle con la desinenza lituana -ija, poiché corrispondono a numerose parole inglesi terminanti in -tion o -ion. In secondo luogo, noi

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osserverà quelle con la desinenza lituana –ia, che corrisponde per lo più al suffisso inglese –y. Le sezioni successive presentano inoltre desinenze produttive. Le sezioni 4.4.1. (–orius), 4.4.2. (–erius) e 4.5.1. (–as) discutono i lessemi relativi a persone e professioni. La sezione 4.6. esemplifica le parole lituane relative agli oggetti con la desinenza –as. Le sezioni 4.7., 4.8., 4.9. e 4.10. mostrano rispettivamente elementi lessicali terminanti in –us, –a, –ma e –ė, che hanno origine da suffissi latini o greci. Infine, la sezione 4.11. illustra i lessemi lituani con le desinenze –tūra (inglese –ture), –ika (inglese –ic e –ics) e –tetas (inglese –ty).

4.2. Desinenze lituane corrispondenti ai suffissi latini –tio e –io

4.2.1. Queste comprendono la desinenza lituana –cija (pronunciata [tsija]), che corrisponde alle parole inglesi con –tion. La prima è foneticamente simile al suffisso russo –ция, pronunciato [tsijə].

TABELLA 1. Parole lituane con –cija e i loro equivalenti inglesi

4.2.2. La Tabella 2 presenta parole lituane comprendenti –ija come corrispondenti a parole inglesi con –ion.

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TABELLA 2. Parole lituane con –ija e i loro equivalenti inglesi (1)

dimensija dimensione diskusija discussione divizija divisione komisija commissione profesija professione religija religione sesija sessione versija versione

4.3. Desinenza lituana –ija e suffisso inglese –y

4.3.1. La desinenza lituana –ija è inclusa anche nel vocabolario di origine greca, come nella Tabella 3. Altri esempi di parole lituane terminanti in –ija sono armija ‘esercito’, industrija ‘industria’, laboratorija ‘laboratorio’ e ministrija ‘ministero’.

TABELLA 3. Parole lituane con –ija e i loro equivalenti inglesi (2)

filosofija filosofia geografija geografia harmonija armonia komedija commedia psichologija psicologia simpatija simpatia technologija tecnologia teorija teoria

4.3.2. Diverse parole lituane, come linija ‘linea’ e policija ‘polizia’, le cui forme latine sono linea ‘linea’ e politia ‘stato, governo’, sono relativamente diverse dalle loro forme inglesi; tuttavia, sono foneticamente simili ai sostantivi russi линия (pronunciato [liniјə]) ‘linea’ e полиция (pronunciato [palitsijə]) ‘polizia’. Anche i loro equivalenti italiani linea ‘linea’ e polizia (pronunciato [politsia]) ‘polizia’ rimangono simili. Il latino politia ‘stato, governo’ deriva in ultima analisi dal greco polis ‘città’, che è presente anche nell’inglese metropolis.

4.3.3. Diversi fonemi russi influenzano la scelta delle desinenze in lituano. La [l] in posizione finale delle basi è spesso seguita da –is: automobilis ‘automobile, auto’, festivalis ‘festival’, modelis ‘modello’, panelis ‘pannello’, profilis ‘profilo’ e simbolis ‘simbolo’ (si veda la Tabella 4).

TABELLA 4. Parole lituane con –is e i loro equivalenti inglesi

automobilis automobile festivalis festival modelis modello panelis pannello profilis profilo simbolis simbolo charakteris carattere kompiuteris computer

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4.3.4. Poiché il vocabolario lituano è influenzato da molte lingue europee, i loro parlanti riconoscerebbero il significato delle parole elencate senza alcuna istruzione preliminare. Altri sostantivi lituani con la desinenza -is sono charakteris ‘carattere’ e kompiuteris ‘computer’.

4.4. La desinenza lituana -orius e il suffisso inglese -or

4.4.1. La Tabella 5 mostra parole con la desinenza lituana -orius corrispondenti a parole inglesi con -or. Il lituano autorius ‘autore’ deriva dal latino auctor, con significato identico. Il lituano gubernatorius ‘governatore’ e il suo termine originario gubernator in latino sono anch’essi foneticamente vicini.

TABELLA 5. Parole lituane con -orius e i loro equivalenti inglesi

aktorius attore autorius autore direktorius direttore faktorius fattore monitorius monitor profesorius professore sektorius settore senatorius senatore

4.4.2. Inoltre, il lituano inžinierius ‘ingegnere’, terminante in -erius, presenta somiglianze con il francese ingénieur ‘ingegnere uomo’ e il russo инженер (inžener), entrambi originati dal latino ingenium ‘qualità innata, natura’ (Morwood 2005). Processi analoghi potrebbero aver modificato le desinenze originali di diversi sostantivi. Poiché la maggior parte delle parole inglesi e lituane è simile, gli anglofoni possono identificare agevolmente le parole lituane terminanti in -orius e -erius.

4.5. Sostantivi lituani terminanti in -as e i loro corrispondenti inglesi (1)

4.5.1. La Tabella 6 mostra i sostantivi lituani riferiti a persone con la desinenza -as e i loro corrispondenti inglesi. Altri esempi di parole riferite a persone sono pilotas ‘pilota’, princas (pronunciato [printsas]) ‘principe’, turistas ‘turista’ e žurnalistas ‘giornalista’. Il lituano žurnalas ‘rivista’ deriva dall’aggettivo latino diurnus ‘quotidiano’. Il lituano meistras è stato preso in prestito dal sostantivo tedesco Meister ‘maestro’, che in ultima analisi deriva dal latino magister ‘maestro, capo’ (Morwood 2005). La parola lituana klerkas ‘impiegato’ è morfologicamente

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basata sul suo equivalente francese clerc ‘impiegato’; tuttavia, entrambi derivano originariamente dal greco klērikos ‘ecclesiastico’ (Picoche 2015).

TABELLA 6. Sostantivi lituani terminanti in –as e i loro equivalenti inglesi (1)

agentas agente aktyvistas attivista architektas architetto artistas artista klеrkas impiegato klientas cliente konsultantas consulente ministras ministro pacientas paziente prezidentas presidente specialistas specialista studentas studente

4.5.2. Il sostantivo žurnalas ‘rivista’ rimane foneticamente simile al francese journal ‘giornale, rivista’, sebbene sia stato preso in prestito attraverso il russo. La ž lituana corrisponde solitamente alla j francese e alla ж (ž) russa, il cui suono si osserva nella parola inglese vision. Inoltre, prestiti di stile francese di origine latina, come meras ‘sindaco’, tualetas ‘toilette, latrina’, žiuri ‘giuria’ e želė ‘gelatina’, furono presi in prestito attraverso il russo. L’aggettivo latino major ‘maggiore’ si è evoluto nell’inglese mayor e nel suo corrispondente francese maire. Il francese e l’inglese jury sono collegati a jus ‘diritto’ in latino. Il sostantivo lituano želė ‘gelatina’, basato sul francese gelée ‘gelatina’, deriva dal verbo latino gelare ‘congelare’.

4.6. Sostantivi lituani terminanti in –as e i loro corrispondenti inglesi (2)

4.6.1. Anche la Tabella 7 esemplifica sostantivi lituani terminanti in –as e i loro corrispondenti inglesi; tuttavia, questi non sono riferiti a professioni. Le parole lituane e inglesi elencate rimangono foneticamente vicine, salvo lievi differenze, come quella tra i suoni [θ] e [t] in inglese e lituano. Inoltre, i sostantivi francesi restaurant con t muta e type (pronunciato [tip]) hanno influenzato la pronuncia del lituano restoranas ‘ristorante’ e tipas ‘tipo’.

TABELLA 7. Parole lituane con –as e i loro equivalenti inglesi (2)

aktas atto argumentas argomento aspektas aspetto efektas effetto eksperimentas esperimento elementas elemento entuziazmas entusiasmo epizodas episodio

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aktas atto argumentas argomento aspektas aspetto efektas effetto faktas fatto fokusas fuoco gramas grammo indeksas indice ingredientas ingrediente institutas istituto instrumentas strumento katalogas catalogo kilometras chilometro

4.6.2. Il lituano ritmas ‘ritmo’, dal greco rhythmos, potrebbe essere stato influenzato foneticamente dal francese rythme ‘ritmo’, il cui th è pronunciato [t]. Al contrario, il lituano okeanas ‘oceano’, dal greco ōkeanos, conserva il suono originale [k]. Oltre alle parole elencate nella Tabella 7, vi sono diverse altre parole con una desinenza simile: il sostantivo lituano talentas ‘talento’ deriva dal latino talentum ‘talento come unità di peso nell’antica Grecia’ e dal greco talanton ‘bilancia per pesare metalli preziosi’. Derivante dal greco adamas ‘diamante’, il sostantivo lituano deimantas ‘diamante’ è foneticamente simile all’italiano e allo spagnolo diamante ‘diamante’.

4.6.3. In lituano si osserva una chiara influenza morfemica del tedesco. La radice del lituano punktas ‘punto’ conserva fedelmente la pronuncia del latino punctum ‘punto’. La maggior parte degli anglofoni sarebbe in grado di riconoscere il significato della parola lituana se conoscesse l’associazione etimologica tra alcune parole inglesi, come point e punctual.

4.7. Sostantivi lituani terminanti in -us e i loro corrispondenti inglesi

4.7.1. La Tabella 8 presenta aggettivi lituani terminanti in -us e i loro corrispondenti inglesi. La y lituana, che segue solitamente i suoni [s] o [t], indica una [i] lunga. Altre parole lituane terminanti in -us sono agresyvus ‘aggressivo’ e idealus ‘ideale’.

4.7.2. Sebbene le forme latine come abstractus ‘astratto’ e normalis ‘normale’ terminassero in -us e -alis, in lituano le desinenze erano state unificate.

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TABELLA 8. Aggettivi lituani terminanti in –us e i loro corrispondenti inglesi

abstraktus astratto

adekvatus adeguato

aktyvus attivo

alternatyvus alternativo

konkretus concreto

konservatyvus conservatore

modernus moderno

normalus normale

objektyvus obiettivo

oficialus ufficiale

originalus originale

pasyvus passivo

privatus privato

profesionalus professionale

subjektyvus soggettivo

universalus universale

4.8. Sostantivi lituani terminanti in –a e i loro equivalenti inglesi

4.8.1. La Tabella 9 esemplifica sostantivi lituani terminanti in –a e le parole corrispondenti in inglese. Si è verificato un cambiamento ortografico tra il latino collega ‘collega’ e il suo discendente lituano kolega, con lo stesso significato. Il lituano lyga ‘lega’, preso in prestito attraverso il francese, e il suo corrispondente inglese derivano dal verbo latino ligare ‘legare, allacciare, attaccare, annodare’.

4.8.2. Inoltre, il lituano e l’italiano condividono l’identica grafia dei seguenti sostantivi atmosfera, dieta, disciplina, forma, norma, nota, scena e zona. Questo fatto può incoraggiare significativamente gli italofoni che apprendono il lituano. Inoltre, i loro corrispondenti spagnoli presentano forme simili, sebbene escena ‘scena’, leyenda ‘leggenda’ e máquina ‘macchina’ condividano meno somiglianze morfologiche. Pertanto, gli italofoni, gli ispanofoni e gli anglofoni, così come i parlanti di altre lingue affini, possono riconoscere tali elementi del vocabolario lituano senza grande sforzo.

TABELLA 9. Parole lituane con –a e i loro equivalenti inglesi

atmosfera atmosfera

dieta dieta

disciplina discipline

figūra figura

forma forma

gitara chitarra

kolega collega

legenda leggenda

lyga lega

mašina macchina

norma norma

nota nota

planeta pianeta

scena scena

uniforma uniforme

zona zona, area

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4.9. Sostantivi lituani terminanti in –ma e i loro equivalenti inglesi

La Tabella 10 presenta sostantivi lituani terminanti in –ma e le loro forme inglesi, che terminano per lo più in m. Il suffisso del greco antico –ma è conservato in lituano, sebbene la y greca y fosse stata presa in prestito come i. Un altro esempio in questa categoria lessicale è diagramа ‘diagramma’.

TABELLA 10. Sostantivi lituani terminanti in –ma e le loro forme inglesi

4.10. Sostantivi lituani terminanti in –ė (e lunga [e])

La Tabella 11 presenta sostantivi lituani terminanti in –ė (e lunga [e]) e le parole corrispondenti in inglese. I lessemi lituani terminano in –ė. Gli anglofoni potrebbero apprendere facilmente queste parole lituane. I loro equivalenti francesi sono rispettivamente analyse, base, phase, phrase, classe, crise, minute e pause. Per questo motivo, la maggior parte dei francofoni potrebbe identificarne il significato.

TABELLA 11. Sostantivi lituani terminanti in –ė e parole corrispondenti in inglese

4.11. Desinenze lituane –tūra (inglese –ture), –ika (inglese –ic, –ics) e –tetas (inglese –ty)

4.11.1. Il componente lessicale –tūra è incluso in numerosi sostantivi lituani di origine latina, come agrikultūra ‘agricoltura’, architektūra ‘architettura’, kultūra ‘cultura’, literatūra ‘letteratura’, struktūra ‘struttura’ e temperatūra

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‘temperatura’. Pertanto, gli apprendenti di lituano di lingua inglese possono riconoscere tali elementi del vocabolario lituano.

4.11.2. Un’altra desinenza produttiva è -ika, che corrisponde per lo più a -ic e -ics in inglese (cfr. Tabella 12).

TABELLA 12. Sostantivi lituani terminanti in -ika e parole corrispondenti in inglese

4.11.3. L’elemento lituano –tetas si osserva in autoritetas ‘autorità’, fakultetas ‘facoltà’, komitetas ‘comitato’, prioritetas ‘priorità’ e universitetas ‘università’. L’inglese committee termina in –tee per l’influenza della forma del francese comité, con lo stesso significato.

4.11.4. Nonostante lievi irregolarità tra lituano e inglese, il suffisso lituano –inis è anch’esso relativamente produttivo: akademinis ‘accademico’, finansinis ‘finanziario’, nacionalinis ‘nazionale’, loginis ‘logico’, politinis ‘politico’, socialinis ‘sociale’, techninis ‘tecnico’ e tropinis ‘tropicale’.

4.12. Le suddette associazioni semantiche e fonetiche possono favorire il riconoscimento lessicale di tali parole da parte degli anglofoni e dei parlanti di diverse altre lingue europee.

5. CONCLUSIONE

Lo studio ha esaminato il vocabolario di uso frequente di origine latina o greca nella lingua lituana, che potrebbe favorire l’apprendimento del lituano come lingua straniera. Nel gruppo di circa 3.000 parole lituane di base sono stati osservati complessivamente 511 elementi lessicali (circa il 17,0%) di tale categoria, che condividono somiglianze semantiche con i loro cognati inglesi. Sulla base di questi risultati, si conclude che mettere in evidenza gli elementi lessicali condivisi potrebbe accelerare l’apprendimento del vocabolario lituano di base da parte degli anglofoni.

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Tarptautinių skolinių nauda lietuvių kalbos besimokantiems anglakalbiams studentams

SANTRAUKA

Nors lietuvių kalba priklauso indoeuropiečių kalbų šeimai, lietuviškos kilmės žodžiai ženkliai skiriasi nuo anglų kalbos ir kitų Europos kalbų. Tyrime analizuojama tarptautinių skolinių lietuvių kalboje nauda jos žodyno besimokantiems anglakalbiams studentams.

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Daugiausiai dėmesio skiriama iš lotynų ar graikų kalbų kilusiems tarptautiniams žodžiams, kurių didelė dalis buvo pasiskolinta per rusų, anglų ir prancūzų kalbas. Autorius ištyrė šios kategorijos leksemas Oksfordo anglų kalbos žodyno 3000 pagrindinių žodžių sąraše ir suskaičiavo lietuviškus atitikmenis šioje kategorijoje. Maždaug 3000 pagrindinių lietuvių kalbos žodžių sąraše buvo rasta 511 šios kategorijos žodžių. Siekiant nustatyti dėsningus skirtingų kalbų panašumus, tyrime surinktos lietuvių kalbos leksemos buvo sugrupuotos pagal priesagas. Dauguma dažnai vartojamų angliškų žodžių, kurie baigiasi -tion ir -ion, atitinka lietuvių kalbos žodžius, besibaigiančius -cija (pavyzdžiui, administracija ‘administration’) ir -ija (pavyzdžiui, diskusija ‘discussion’). Be to, anglų kalbos žodžiai su galūne -y atitiko lietuviškus žodžius su galūne -ija (pavyzdžiui, filosofija ‘philosophy’, geografija ‘geography’, harmonija ‘harmony’). Tokie lietuvių kalbos būdvardžiai kaip abstraktus ‘abstract’, aktyvus ‘active’, konkretus ‘concrete’ ir objektyvus ‘objective’ išlaiko savo semantinį panašumą su angliškais atitikmenimis. Panašiai ir lietuvių kalbos žodžiai agrikultūra ‘agriculture’, architektūra ‘architecture’, kultūra ‘culture’, literatūra ‘literature’, struktūra ‘structure’ ir temperatūra ‘temperature’ turi dėsningus atitikmenis anglų kalboje. Taigi galima teigti, kad priesagos yra pagrindiniai žodyno mokymosi elementai. Tyrimas nustatė, kad tarptautiniai skoliniai lietuvių kalboje gali padėti lietuvių kalbos besimokantiems anglakalbiams studentams greičiau išmokti dažniausiai vartojamus lietuvių kalbos žodžius.

Įteikta 2021 spalio 30 d.

KAZUHITO UNI University of Kuala Lumpur 1016, Jalan Sultan Ismail, 50250 Kuala Lumpur, Malaysia [email protected]

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