DAIVA MURMULAITYTĖ

Istituto della lingua lituana

SISTEMATICITÀ NELLA PRESENTAZIONE DEI DERIVATI

NEL DIZIONARIO DELLA LINGUA LITUANA STANDARD

PAROLE CHIAVE: derivato, dizionario esplicativo, sistematicità, parola di base, voce lessicografica.

Si definisce dizionario non una raccolta qualsiasi di parole, bensì una raccolta organizzata secondo criteri lessicografici, che fornisce all’utente le informazioni necessarie (KTŽ 240). I dizionari si differenziano per destinazione, ampiezza, selezione dei dati, loro natura e metodologia di presentazione, modalità d’uso ecc. In base alla forma esteriore, si distinguono dizionari tradizionali (a stampa, cartacei) ed elettronici; questi ultimi, a loro volta, si dividono in due tipi: dizionari a stampa informatizzati (versioni elettroniche di dizionari cartacei) e dizionari elettronici originali creati sulla base di banche dati (Jakaitienė 2005: 38–40; 293–296).

Probabilmente la caratteristica più importante che accomuna tutti i dizionari è la sistematicità.

La sistematizzazione del lessico è una delle funzioni della lessicografia pratica contemporanea (Морковкин 1993: 37). In particolare nella lessicografia elettronica basata su banche dati, la sistematicità è uno dei principi fondamentali della lessicografia e uno dei requisiti principali di un buon dizionario. Devono essere sistematiche sia la microstruttura sia la macrostruttura del dizionario. A quest’ultima appartiene anche il modo in cui vengono presentate le parole lemma: in voci separate oppure includendo i derivati, in una forma o nell’altra, nelle voci delle parole di base (Jakaitienė 2005: 35).

Nei dizionari esplicativi (più spesso quelli a stampa, ma anche nelle loro versioni elettroniche) è consuetudine presentare alcuni derivati, soprattutto quelli regolari, nella voce della parola lemma (spesso chiamata anche nido, benché non si tratti affatto di un nido derivazionale della parola lemma, poiché vi non sono presentati tutti i derivati della parola lemma né sono mostrati i rapporti reciproci tra tali derivati).

Nella voce di un’altra unità lessicale (di base) vengono generalmente inclusi:

sostantivi astratti derivati da verbi e nomi — denominazioni di azioni e qualità,

denominazioni di agenti o di portatori di una qualità espressa da un nome,

avverbi,

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verbi riflessivi e sostantivi,

diminutivi,

parole con negazioni ecc.

Ecco una dozzina di esempi tratti da vari dizionari esplicativi della lingua lituana. Da essi si vede che nello stesso articolo possono comparire derivati inseriti di diversi tipi (negli esempi sono sottolineati¹):

bere, beve, bevve

1. inghiottire un liquido, dissetarsi: La mucca beve dal secchio. B. acqua, latte. Una tazza bevibile (da cui si beve). Acqua potabile (che si beve, adatta da bere). ‖ fig.: Aspirare polvere, fumo, fetore (respirare). Aspirare tabacco (sniffare, annusare).

2. consumare bevande alcoliche, ubriacarsi: Quando non beve, è un brav’uomo. Lui beve ancora.

3. assorbire, succhiare; penetrare, filtrare: La spugna assorbe l’acqua. Il vento penetra da parte a parte (trapassa). | rifl.: L’acqua si infiltrava rapidamente nella sabbia.

◊ B. chiede (a proposito di scarpe che fanno acqua).

bevit‖ore, ~trice sost. (1)

bevit‖ore, ~trice sost. (2)

bevibile (2)

bevuta (1) [DŽ₆ₑ];

respirare, respira, respirò vks. (1) (chi) inspirare ed espirare: Nella stanza c’è molto fumo, non c’è modo di respirare. ◊ Lui respira a fatica. • neg. non respirare respirazione sost. f. (1,1) [MLKŽ];

ascoltare, ascolta, ascoltò intr. K; SD343,279, R, BPII157, M [...]

4. rifl. essere d’accordo, intendersi: Il padre con i figli non va d’accordo Rm. [...] [LKŽₑ];

chiàr‖o, ~a (3)

1. ben visibile, luminoso, sereno: ~a luce. Cielo ~o.

2. che vede bene: occhi ~i.

3. facile da cogliere, comprensibile: Scrittura ~a. Pronuncia ~a. Domanda ~a. ~o come il giorno. ~o come sul palmo della mano (molto chiaro).

4. che comprende facilmente: Mente ~a. Testa ~a.

~amente avv.: la luna brillava ~amente. Esporre tutto ~amente.

~amente avv.

~ezza (1)

~ezza (2) [DŽ₆ₑ];

pìcc‖olo, ~a (4)

contr. g r a n d e.

1. di modeste dimensioni, statura (altezza, lunghezza, larghezza): Un bambino ~o. Patate ~e. Una stanza, un giardino, una città ~a. Una persona di bassa statura. Un ruscello ~o. Lui è un po’ più ~o. Com’è ~ino, ~etto, ~ettino! È scappato via dai ~i, non ha raggiunto i grandi (prov.).

¹ Nel citare le voci dei dizionari si cerca di mantenerne la forma originale; le parti omesse delle voci sono indicate con [...].

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2. di giovane età, non ancora adulto: I bambini sono ancora ~i. Ha lasciato ragazzine, ragazzetti come passeri. Restituisci il coltello, non fare il bambino. (non irritarti).

3. poco numeroso: Un piccolo gruppo. Una famiglia poco numerosa. Ma che poco lavoro c’è qui! Da una grande nuvola, poca pioggia (tts.).

4. non intenso, debole: Un freddo lieve. Un dolore lieve.

5. di poco conto, trascurabile, irrilevante: Un errore lieve. Un regalo modesto. Meriti e risultati modesti. È un piccolo problema se non sai: imparerai.

6. di modesta condizione sociale: Essendo di umili origini, non osa competere con i grandi signori (tts.).

◊ Non senza ~a cosa (quasi, pressoché). ~a cosa (non importa, non significa nulla). Essere inferiori (cedere). Di molto poco (all’incirca).

~aĩ pro.

~ỹn avv.: La salute va ~ỹn (diminuisce).

~ùmas (2) [DŽ₆ₑ];

trobà sf. (3) [...]

1. [...] gyvenamasis namas, pirkia: [...] Gyvenamoji trobà NdŽ. [...] Buvo pamiškėj trobelytė Sk. Mažon trobelūkėn jy gyvena Kb. [...] Trobàlę sulipino – čia pat sukrito, suplyšo, supuvo Yl. [...] Turiam Kazimieruo duoti [dalies] trobalėlei pasistatyti Krt. Buvo iš teviškės žemės gavusi, pasistatė tokią trobalìkę Pln. [...] Varyk tas žemes, ligi kur valioji, tik mano trobikės nenuversk Pžrl. Buvo kelios trobìkės, o dabar ka išsiplėtė, miestas didelis pasidarė Vdk. Susitūpusi trobytėlė Šts. Trobùlėlė (menk.) Šts. Toki daba antai trobùtėlė y[ra] pastatyta LŽ. Čia pasistatė trobùkę Alv. [...] Senukas pastatė trobelùkę DrskŽ. Pasistačiau trobùžę ant vandens JD20. Trobeliùkštėlė menkiausia KlvrŽ. Pasiuntiniai prieš savo akis turėjo tiesiog juokingai mažą, it žąsų gardelį, ketvirtainę trobelýtę Vaižg. [...] [LKŽₑ];

tirp||ùs, ~ì (4)

1. che si scioglie facilmente: Impurità insolubili. Caffè solubile.

2. che fonde rapidamente e facilmente: Il grasso è una sostanza fondibile.

~ùmas (2) [DŽ₆ₑ].

Anche nei dizionari di altre lingue è consuetudine includere vari derivati negli articoli delle parole base. Vi si trovano anche parole incluse di categorie non menzionate; ciò dipende dalla grammatica e dalle caratteristiche derivazionali della lingua in questione: per esempio, nei dizionari russi e polacchi, negli articoli dei verbi perfettivi vengono spesso riportati anche i verbi imperfettivi. Alcuni esempi:

simile -i, simile, giapp.; similmente avv. 1. Che ha proprietà, caratteristiche approssimativamente uguali a quelle di un altro. La figlia è simile alla madre. Caratteri simili. Hanno voci simili. Condizioni geografiche simili. 2. Equivalente, corrispondente (di solito reciprocamente). Un partner alla pari. Parlare da pari a pari. // Uguale (per grandezza, valore). Tagliare la torta in parti uguali. Dividere in parti uguali. Denaro contato, colloq. – somma di denaro che corrisponde esattamente all'importo da pagare. ◊ somiglianza s. f. [MLVVe];

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MELE s. Frutto del melo. Mela succosa, dolce, aspra, rosata. Torsolo, semi, buccia della mela. Succo, marmellata, composta di mele. Mele essiccate. Rosso come una mela. – che ha un colorito sano, con un sano rossore (di solito riferito alle guance, al viso). Globo oculare. – componente principale dell'occhio, corpo rotondo nella cavità oculare. ◊ Mela della discordia. – causa della discordia./ melina, vezz.; meluccio; melina. [LVV];

NONNO, -o; m. 1. Padre del padre o della madre. 2. Colloq. Persona anziana, vecchio. 3. pl.: nonni, -i. Persone vissute nei tempi antichi, antenati. Nonni e bisnonni; padri e nonni (antenati). [...] < Nonnetto, -a; gen. pl. -i, dat. -i; m. vezz. (sign. 1–2). Nonnesco, -a, -o. Del nonno, -a, -o. Nonnesco, -a, -o. Metodo da vecchi tempi (vecchio, collaudato). Nonnetto, -o; m. colloq. (sign. 2). Nonnuccio, -a; m. vezz. (sign. 1–2). Del nonnuccio, -a, -o. Nonno (v.). Alla maniera dei nonni, avv. [БТСРЯ];

DIZIONA’RIO, -o, m. 1. Raccolta di parole (di solito in ordine alfabetico) ed espressioni fisse, con spiegazioni, definizioni o traduzioni in un'altra lingua. Dizionario esplicativo. Dizionario enciclopedico. Dizionario fraseologico. Dizionario bilingue. Dizionario terminologico. Dizionari di sinonimi, omonimi, antonimi. Dizionario dei morfemi (che spiega il significato delle parti delle parole). 2. sing. L'insieme delle parole di una determinata lingua, nonché delle parole usate in una singola opera, nelle opere di un determinato scrittore o, in generale, usate da qualcuno. La ricchezza del vocabolario russo. Il lessico poetico di Puškin. Fa fatica a esprimersi in inglese: il suo vocabolario è molto povero. ‖ dim. dizionarietto, -o, m. (sign. 1). ‖ agg. dizionari’stico, -a, -o. Voce di dizionario (articolo di dizionario dedicato a una singola parola o locuzione, riportata come lemma). Patrimonio lessicale. [ТСОШ];

COSTRUI’RE¹, -isco, -isci; -ito; tr. 1. che cosa. Edificare, realizzare un'opera, un edificio, nonché una struttura o una macchina. Costruire una casa. Costruire una diga. Costruire navi, locomotive. È più facile demolire che costruire (proverbio). 2. che cosa. Creare, fondare, organizzare. Costruire una nuova quotidianità, una nuova vita. Costruire il proprio benessere su qualcosa. Costruire una famiglia. 3. che cosa. Creare mentalmente. Elaborare piani. Formulare diverse proposte. Costruire un'ipotesi. Farsi illusioni. 4. che cosa. Organizzare basandosi su qualcosa. Costruire una relazione su dati precisi. Basare la propria tattica su qualcosa. 5. che cosa. Esprimere, formulare. Formulare correttamente una frase. Costruire un sistema di prove. 6. che cosa. Tracciare sulla base delle dimensioni assegnate (spec.). Costruire un triangolo. Costruire un tronco di cono. 7. che cosa. Fare qualcosa (in accordo con il significato del sostantivo che segue) (colloq.). Fare smorfie. Fare gli occhi dolci (flirtare con gli occhi). Fare boccacce (facendo smorfie, dare al viso un'espressione innaturale). 8. chi (che cosa) di chi. Presentare se stessi o qualcun altro come qualcuno (colloq., spreg.). Spacciarsi per un sempliciotto, un cretino. Fare di un bambino un prodigio. ‖ perf. costruire (sign. 1), edificare (sign. 1, 2, 3, 4, 5 e 6) e fare (sign. 7 e 8). ‖ s. costruzione, -e, f. (sign. 1), costruzione, -e, f. (sign. 1 obsoleto, 2, 4, 5 e 6) e costruzione, -e, f. (sign. 1). ‖ agg. costrutti’vo, -a, -o (sign. 1). Stagione edilizia. Materiali da costruzione. Cantiere. [ТСОШ];

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kabaret

1. «spettacolo satirico e d'intrattenimento; anche: locale in cui si svolgono spettacoli di questo tipo»

2. «situazione assurda o surreale»

• cabarettistico • cabarettismo • cabarettino • cabarettista, cabarettista [SJP];

pacha

1. «incavo tra la parte interna del braccio e il lato della gabbia toracica»

2. «apertura per il braccio in un indumento; anche: parte dell'indumento situata nell'incavo sotto il braccio»

• ascellare • ascellina [SJP];

ubriacare tr. Xa, ubriacato – sorseggiare intr. I, ~qualcuno 1. «ubriacare qualcuno fino a fargli perdere i sensi» 2. «sorbire un liquido, soprattutto lo strato superiore»: Gli uccelli sorseggiavano la rugiada dalle foglioline. ubriacarsi – ubriacarsi «bere alcolici fino a ubriacarsi, essere ubriaco» [NSJP];

attento [...] agg. [...] 1 che presta attenzione; osservatore 2 premuroso, cortese, devoto, ecc. [un marito premuroso] – SIN. PREMUROSO – attentamente avv. – premura s. f. [WNWD];

acconciatura [...] s. f. uno stile particolare di acconciatura, spesso distintivo e alla moda – parrucchiere s. m. – parrucchiere s. m. [WNWD].

Dagli esempi si vede che i derivati vengono inseriti negli articoli delle parole base presentandoli:

• come lessema autonomo (per es., i verbi riflessivi),

• come sfumatura di significato autonoma (per es., i verbi riflessivi),

• negli esempi illustrativi d’uso (per es., diminutivi, parole con negazione),

• alla fine dell’articolo, dopo tutte le informazioni sulla parola lemma (per es., nomi d’azione, nomi di agente, avverbi); talvolta (più spesso nei dizionari elettronici) sono scritti a capo.

Presso l’Istituto di lingua lituana, con l’applicazione di nuovi metodi, è in fase di completamento Dizionario della lingua lituana standard (di seguito BŽ), nella cui concezione si pone l’accento sul principio di sistematicità (Liutkevičienė 2010: 141). Si cerca di rispettarlo anche nella presentazione dei derivati, che per autonomia lessicale sono equivalenti agli altri lemmi. Le informazioni che li riguardano devono quindi essere altrettanto complete, articolate e precise; ciò non è conseguibile con nessuno dei metodi di presentazione dei derivati per inclusione menzionati sopra. Pertanto:

• i nomi astratti (per es., miagolio, accoglienza, vaccinazione, fraternizzazione, tempestoso, altezza, preziosità, fratellanza),

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• i diminutivi (per es., orecchietta, colombino, casetta),

• gli avverbi (per es., chiaramente, coerentemente, verso il chiaro, verso il forte),

• i nomi di agente (per es., chiacchierone, educatore),

• le parole contenenti una negazione (tranne i verbi, per es., disarmonia, pochi, piccolo, non cattivo, non male, innegabilmente)

e gli altri derivati (tranne i verbi riflessivi e i verbi con il prefisso ne-) sono presentati in modo analogo a tutte le altre unità lessicali del BŽ, ossia ricevono articoli autonomi. In essi i derivati sono posti a lemma e quindi rientrano nella sequenza alfabetica di tutte le unità lessicali e si trovano normalmente². La sistematicità è mantenuta anche nella presentazione dell’accentazione dei derivati: come nel caso degli altri nomi, ne vengono indicate le classi accentuali; va osservato che i diminutivi presentati per inclusione sono di norma riportati senza indicazione della loro classe accentuale, sebbene questa spesso differisca da quella delle parole base nei cui articoli sono inclusi (si vedano gli articoli citati mažas, trobà del DŽ_6e e del LKŽ_e). Negli articoli del BŽ dedicati ai derivati, sulla base dell’uso vengono individuati e disposti nel modo appropriato tutti i significati che si prevede di presentare; ogni lessema è contrassegnato con le indicazioni grammaticali, lessicali, stilistiche, di ambito d’uso ecc. pertinenti e corredato di esempi d’uso caratteristici, che ne mostrano la valenza semantica e sintattica. Le informazioni sui derivati, pertanto, non si limitano a registrare il loro rapporto con la parola base: i dati sui derivati sono altrettanto completi e articolati di quelli relativi agli altri lemmi.

Soprattutto, è solo in un articolo autonomo che si possono presentare la struttura semantica del derivato, la gerarchia dei significati e delle relative sfumature, i rapporti reciproci e i collegamenti con i significati delle parole base (nel caso dei nomi astratti). La presentazione del derivato per inclusione non ne spiega né ne rivela la semantica (oppure la spiega in modo insufficiente e impreciso). Per esempio, i nomi di agente si basano spesso non su tutti, ma solo su alcuni significati dei verbi base. L’utente del dizionario non lo scopre se il derivato viene semplicemente inserito alla fine dell’articolo della parola base; per esempio, si possono immaginare solo come occasionalismi i sostantivi ėjėjas, ėjėja, che si baserebbero sul quinto, sul sesto o sul ventitreesimo significato del verbo eiti:

² L’ordinamento alfabetico delle unità lessicali è meno rilevante nella lessicografia elettronica, poiché a ricercarle è il computer. Nei dizionari a stampa, tuttavia, alcuni derivati inseriti negli articoli delle parole base si trovano lontano dal punto in cui dovrebbero comparire seguendo l’ordine alfabetico (per es., mezgėjas, -a, mezgimas e mezgimasis si trovano tra gli articoli megzdinti e megztinis; rovėjas, -a, rov ikas, -ė e rovimas si trovano tra gli articoli rautas e rautinis, ecc. [DŽ₄]).

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andare, va, andò

1. spostarsi da un luogo all’altro a piedi, camminando: Vado a piedi. Non camminava, correva. Questo sentiero è percorribile a piedi. Vattene. Andiamo a mangiare, ballare, cacciare. Uscire dalla porta, attraversare il campo, andare a scuola, nel bosco. [...]

5. viaggiare: Il treno, l’autobus viaggia.

6. scorrere (riferito al tempo): I giorni, i mesi passano. [...]

23. essere rappresentato: Oggi a teatro va in scena «Skirgaila». È stato proiettato un bel film.

◊ Ma va’! (si dice per esprimere stupore o incredulità).

pedon||e, ~a sost. (1).

camminata (2) [DŽ₆ₑ].

Inoltre, redigendo una voce separata per il derivato si evita che esso venga presentato più volte, cfr.:

comunanza (1)

cosa comune: Le lingue lituana e lettone hanno molte cose in comune [DŽ₆ₑ];

1 comu||ne, ~a (4)

1. che appartiene a tutti: Beni comuni. Cucina comune.

2. fatto, svolto insieme: Lavoro comune. Vita in comune. Lo faremo con sforzi congiunti. ~o comune (gram. comprende parole usate nella stessa forma sia al maschile sia al femminile).

3. uguale, simile: Obiettivi comuni.

4. complessivo: Somma totale.

5. che comprende le basi di qualcosa: ~ojo lavinimo mokykla.

~aĩ avv.

~ýbė (1).

~ùmas (2) [DŽ₆ₑ];

generalità sost. (1) ciò che è comune, un elemento, una caratteristica o un tratto comune: Generalità e particolarità (fil.). Le generalità delle lingue lituana e lettone. Tu e io abbiamo più cose in comune che differenze. • ant. particolarità, differenza. [BŽ].

Gli astratti puri (nomi di azioni o qualità) nel BŽ sono presentati indicando il verbo o il nome di base e il numero del significato corrispondente di questi ultimi; quelli lessicalizzati sono definiti o (e) spiegati mediante sinonimi. Esempi (possono ancora essere modificati, poiché la preparazione del dizionario non è terminata):

giedójimas sost. (1) 1. → g i e d o t i 1: Il canto dell’inno. 2. → g i e d o t i 2: Svegliarsi al canto degli uccelli.

bendrininkãvimas sost. (1) 1. partecipazione congiunta e intenzionale di due o più persone a un reato: La complicità può realizzarsi mediante omissione. 2. → b e n d-r i n i n k a u t i 2: La partecipazione di più attori [convenuti] in un processo civile. Litisconsorzio processuale. Litisconsorzio necessario [facoltativo].

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chiarezza s. f. (2) 1. → chiaro 1: Nel messaggio annuale del Presidente è mancata la chiarezza. Finché manca la chiarezza, resta una speranza russa. La ricercatezza nuoce alla chiarezza dello stile [linguistico]. 2. → chiaro 2: La professoressa in età avanzata sorprende per la chiarezza di pensiero. La malattia ha reso difficile parlare, ma non ha offuscato la chiarezza del pensiero scientifico. 3. → chiaro 3: Esistono diversi esercizi per sviluppare la chiarezza della pronuncia. 4. → chiaro 4: Che limpidezza stamattina: nemmeno una nuvola in cielo! 5. → chiaro 5: Le aquile [gatte] sono famose per la nitidezza della vista. timidezza s. f. (1) grande, straordinaria timidezza, paura, timorosità: Che fifone! • ant. coraggio.

Nella presentazione informale degli astratti sono emersi diversi problemi, che forse non si erano presentati nella redazione di dizionari di struttura diversa. Uno di questi riguarda le marche grammaticali. Nel BŽ si cerca di contrassegnare sistematicamente non solo i sostantivi usati soltanto al plurale, ma anche quelli usati soltanto al singolare. Le grammatiche della lingua lituana affermano che una delle categorie di sostantivi usati al singolare è costituita da quelli che indicano concetti astratti non numerabili (LKG 1965: 175; cfr. DLKG 1996: 66; Valeckienė 1998: 219). Quando diventano più concreti, acquisiscono un nuovo significato o una nuova sfumatura di significato, possono essere usati anche al plurale. Questo uso è possibile anche per ragioni stilistiche. Come detto, nel BŽ questi lessemi sono presentati con una definizione o spiegati mediante sinonimi, mentre i derivati trasposizionali (cioè quelli in cui il significato derivazionale e quello lessicale coincidono), o, in altri termini, gli astratti puri, rinviano al lessema base. Si potrebbe pensare che questi ultimi, astratti non lessicalizzati che denominano un’azione o una qualità, dovrebbero essere contrassegnati con l’abbreviazione sing. (singolare), ma non tutti i lessemi astratti presentati in voci autonome possono essere indicati così³. Non sono rari i casi in cui è molto difficile formulare una definizione lessicografica per un lessema astratto (ciò è tipico dei derivati trasposizionali, perciò sono spiegati mediante un rinvio), e talvolta le sue forme plurali, che suonano del tutto normali, indicano almeno l’avvio di un processo di lessicalizzazione. Esaminando l’uso del nome d’azione bėgiojimas ‘corsa’, si è trovato un gran numero di esempi in cui il plurale di questa parola (in tutti e tre i significati previsti per il BŽ) è usato: Anche se i giochi, le passeggiate o le corse migliorano la forma fisica del cane e impediscono che ingrassi, è molto importante che il cane non si surriscaldi mentre fa attività fisica. I gatti sono animali notturni: di giorno perlopiù sonnecchiano, ma di notte comincia tutto: corse, miagolii, giochi. Corse mattutine regolari corse a Londra, indipendentemente dalle condizioni meteorologiche. Non sono una novità le loro [dei parlamentari] corse fuori

³ Sull’uso del plurale dei nomi astratti si veda inoltre l’articolo di discussione di Ramunė Vaskelaitė L’uso del plurale dei nomi astratti nella lingua dell’economia e la norma in questo volume di Kalbos kultūros, pp. 190–215.

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da un partito all’altro. Ogni volta che bisogna partire per una trasferta, cominciano le corse e le suppliche perché qualcuno si occupi dell’animale.

Le forme plurali dei nomi astratti possono essere usate per rafforzare il significato, mostrare l’intensità, la continuità o la ripetizione di un fenomeno, oppure i singoli casi in cui si manifesta una qualità o un’azione concepita come nome (LKG 1965: 178–181). È importante anche la semantica della parola base. Per esempio, le azioni fisiche possono essere ripetute e contate, quindi il plurale dei loro nomi è più consueto; si vedano, ad esempio, il già citato bėgiojimas e gli altri nomi d’azione citati nelle sue illustrazioni (miaukimas, prašinėjimas, vaikščiojimas). Si vedano anche: Gli automobilisti non riescono a sapere dove sono di pattuglia gli agenti di polizia e non possono più avvertire gli altri di ciò con lampeggi dei fari lampeggi. Alcuni abitanti della costa dicono di aver visto durante la tempesta circa 90 lampi. Una polka con battiti di piedi. Sono già stanco dei traslochi, voglio avere una casa mia. Tuttavia, è probabile che i plurali dei nomi astratti derivati da verbi che esprimono attività mentali, stati o relazioni siano usati soprattutto per ragioni stilistiche e ricorrano meno spesso, per esempio: Quante teste, tanti pensieri. Dopo lunghe riflessioni e pensieri ho deciso di non cambiare lavoro. Tutte le tue pianificazioni sono finite in fumo.

Gli esempi mostrano che, nel valutare se un nome astratto sia un sostantivo usato al singolare, molto dipende dalla semantica del verbo base specifico. Quando esistono esempi di uso plurale dell’astratto, o almeno la possibilità evidente di tale uso (suffragata da esempi di semantica analoga), per ora si è deciso di contrassegnare gli astratti nel BŽ con l’abbreviazione «di norma sing.», richiamando l’attenzione sul fatto che, di regola, ma non sempre, si usano le forme singolari della parola contrassegnata, per esempio:

rincaro s. m. di norma sing. (2) → r i n c a r a r e: Il rincaro del carburante alimenta la criminalità. Rincaro degli affitti delle abitazioni. Il mercato immobiliare lituano ha iniziato l’anno con un rincaro. Nel mercato valutario, il dollaro statunitense e lo yen giapponese hanno registrato rincari.

lamento s. m. di norma sing. (1) → l a m e n t a r s i: Un altro frequente lamento è dovuto alla mancanza di cultura politica. Mi hanno stancato i continui lamenti, pianti e lagnanze per inezie. Lamenti incondizionati e stati d’animo pessimisti diventano una caratteristica nazionale.

intimidazione s. f. di norma sing. (1) → i n t i m i d i r e: La coercizione può essere non solo fisica, ma anche psicologica: intimidazione, minacce, derisione. | sing.: L’isteria, l’intimidazione e il comportamento intimidatorio non sono segni di un atteggiamento dignitoso.

spiegazione s. f. (1) 1. di norma sing. → s p i e g a r e 1: Spiegazione dei segni. 2. rifl. di norma sing. → s p i e g a r e 2 (rifl.): Spiegazione supplementare delle regole. 3. rifl. di norma sing. → s p i e g a r e 3 (rifl.): Spiegazione poco convincente. 4. documento presentato a un funzionario, nel quale si spiegano le ragioni di un’infrazione e ci si giustifica per qualcosa: Ha presentato una spiegazione per lo sperpero dei fondi.

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Cfr. la voce del verbo di base:

spiegare, spiega, spiegò v. 1. (che cosa, chi, a chi) esporre per iscritto o a voce, affinché risulti chiaro e comprensibile: Spiegare bene la lezione (agli alunni). L’oratore ha spiegato la sua proposta. Più spieghi, più capisce. | fig.: Questo spiega tutto. 2. rifl. (che cosa, cosa) chiarire, scoprire: Scoprite da soli i metodi di soluzione. 3. rifl. giustificarsi: Spiegate perché vi siete comportati così.

Su analogiškais klausimais susidurta pateikiant ir priesagų -umas, -ybė vedinius – vardažodžių abstraktus (pvz.: Estai garsėja savo santūrumu ir lėtumu. Meilė – išmintinga beprotybė, medus saldžiausias ir nuodų kartybė (poez.).), leksikalizuotas sukonkretėjusias leksemas (pvz.: Smagu jai kalbant išgirsti vieną kitą džukybę. Dauguma vyrų vis dėlto teikia pirmenybę moteriškiems apvalumams, o ne styrantiems kauliukams.) ir dar nevisiškai sukonkretėjusias, bet jau pavartojamas ir daugiskaitos forma leksemas (pvz.: Neišsimiegojus kyla kivirčai namuose, irzlumai darbo kolektyvuose. Lietuvių ir latvių baltiško palikimo bendrumai ir skirtumai. Atskirti asmeniškumus nuo verslo reikalų.). Ir šiuo atveju daiktavardžiai gali būti žymimi įvairiomis gramatinio skaičiaus pažymomis, plg.:

mancanza di spiritualità sost. sing. (2) assenza di spiritualità: Si sono affermate la mancanza di spiritualità e l’indifferenza.

ateismo sost. per lo più sing. (2) negazione dell’esistenza di Dio, di esseri e fenomeni soprannaturali; sin. ateismo: Quanto maggiore è l’ateismo, tanto maggiore è la dissolutezza. A causa delle loro pratiche segrete, i primi cristiani erano sospettati di ateismo e cannibalismo. Abbandonate l’ateismo!

asmeniškumas sost. di solito pl. (2) manifestazione di un atteggiamento personale, valutazione personale, soprattutto se offensiva nei confronti di un’altra persona: Krýpti į asmeniškumus. Viršininkas turėtų vengti asmeniškumų.

celebrità sost. comune (1) persona o cosa famosa; sin. personaggio illustre: Celebrità mondiale (artista, scienziato, atleta famoso ecc.). Non mi sento una celebrità. Al festival hanno partecipato parecchie celebrità. Abbiamo visitato le attrazioni del paese: la chiesetta di legno, il mulino e una vecchia quercia.

È evidente che, per presentare sistematicamente i sostantivi usati al singolare, occorre ancora uno studio specifico dei sostantivi astratti, volto a individuare le regolarità e le tendenze del loro uso al plurale, la dipendenza dalla semantica dei verbi e dei nomi di base, e a elaborare una metodologia il più possibile rigorosa per la loro presentazione nel dizionario.

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All’inizio della redazione del BŽ si intendeva presentare i deminutyvus in modo simile a quello dei dizionari precedenti citati: selezionando soltanto quelli che differiscono dalla propria parola base non solo per una sfumatura diminutiva o affettiva, ma anche per qualche sema aggiuntivo (a) o per un significato (b), ad es.:

a) aikštėlė «piccola superficie piana predisposta o segnalata per un determinato uso»;

b) ausėlė «raviolo ripieno a forma di orecchio, bollito in acqua o nel grasso»; būdelė «piccola costruzione destinata a un uso specifico».

Cfr. inoltre la voce del sostantivo troba citata dal LKŽ_e, ricca di esempi con i diminutivi di questa parola, e la voce separata trobelė:

trobelė sf. (2) locale analogo destinato a riporre oggetti: Nelle case tradizionali žemaitis la funzione del piccolo locale è varia: vi si conservano diversi oggetti domestici, indumenti, tessuti [...]. Talvolta il piccolo locale aveva la stessa funzione della casa principale; i contadini meno abbienti lo usavano come ripostiglio per gli attrezzi da lavoro [...].

Per gli altri diminutivi, seguendo la tradizione del DŽ, si intendeva inserirli insieme agli esempi illustrativi della parola base. Col tempo, tuttavia, ci si è resi conto che una presentazione del genere è eccessivamente priva di sistematicità: la stessa parola talvolta compare in più voci; in alcuni casi i diminutivi sono contrassegnati, come altre unità lessicali autonome, sotto il profilo grammaticale, stilistico, accentuale ecc., mentre in altri è possibile soltanto ricostruire il loro legame con la parola base⁴; inoltre, quando il diminutivo stesso non è un’unità lessicale lemmatizzata, è più difficile

⁴ Va osservato che anche la presentazione in voci separate dei diminutivi isolati nel DŽ_6e non è sistematica: più lessemi non lessicalizzati possono essere riportati sotto un unico numero di significato, ad es.: ausėlė (2) 1. mžb. orecchio; 2. kul. «pasta fritta intrecciata, narsliukas, žagarėlis»; cfr. aus||is, ~iẽs m. (4) 1. «organo dell’udito; sua parte esterna, padiglione»: Orecchio esterno, interno (anat.). Da un orecchio non ci sente bene. La lepre drizzò le orecchie. 2. «udito»: Ha un buon orecchio. Canta a orecchio. 3. «parte del cappello che copre l’orecchio». 4. «parte sporgente di un oggetto (di solito con un foro al centro)»: Orecchio di un secchio, di un paiolo. Orecchio di una pentola, di una brocca, di una cassapanca (manico). Orecchio di una scarpa (asola per infilarla al piede). Orecchio di una forcella, di un trapano (parte in cui si inserisce il manico). 5. «canale sul lato del ventilabro per il grano». [...]; tinkl||is (2) 1. mžb. rete 1–4. 2. «retina per raccogliere i capelli»: Mettiti la retina sui capelli. 3. «retino»; cfr. tiñkl||as (4, 2) 1. «attrezzo da pesca fatto di fili intrecciati»: Gettare, calare, tendere, tirare, sollevare la rete. Rete da traino, da trascinamento, da posta. Rete a sacco, a strascico. Rete di canapa, di seta, sintetica. 2. «trappola intrecciata per catturare uccelli e animali»: Rete da caccia. 3. «barriera o divisorio a rete per gli sport»: Rete da pallavolo, da tennis. Rete della porta. 4. «dispositivo di varia funzione fatto a maglia o intrecciato»: Rete da recinzione, da giardino. Rete da fieno. Rete d’acciaio. 5. «intreccio di radici, vasi, nervi ecc.»: Rete di vasi sanguigni. 6. «sistema di linee di comunicazione, collegamenti ecc. o di enti»: Rete di fiumi, canali, strade, elettrica, radiofonica. Rete di linee, coordinate. Rete di trasporti, commerciale. Rete di agenti. 7. fig. «trappola» [DŽ_6e].

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trovarlo (soprattutto in previsione di una ricerca elettronica, per la quale i dati devono essere rigorosamente strutturati), ecc. Nella fase finale di redazione del BŽ si è tuttavia deciso di presentare tutti i diminutivi in voci separate, cercando di spiegare tutti i loro lessemi e indicando la parola base soltanto nei casi in cui è difficile formulare una definizione. Con il passaggio alla nuova metodologia è emerso che sarebbe stato necessario integrare le voci di alcuni diminutivi lessicalizzati già inclusi, perché non vi era riportato il lessema diminutivo principale. Inoltre, è diventato evidente che, per garantire sistematicità nella selezione e nella presentazione dei diminutivi, il BŽ dovrebbe includerne molti di più (se si inseriscono namelis, dėželė, dovrebbero comparire anche namukas, dėžutė e così via). Senza dubbio, anche in questo caso il principio di sistematicità deve essere conciliato con altri criteri di selezione, quali una frequenza d’uso sufficientemente elevata, la correttezza e così via. Alcune voci di diminutivi tratte dal BŽ:

bažnytėlė sost. (2) dimin. di b a ž n y č i a 2: Ad Alovė si può ammirare una vecchia chiesetta di legno. Mi piacciono le piccole e accoglienti chiesette di campagna.

blokėlis sost. (2) dimin. di b l o k a s ² 1: Blocchetti di vetro. Vendo vari blocchi da costruzione.

beždžioniukas sost. (2) 1. cucciolo di scimmia; sin. beždžionėlė: Le femmine portano i piccoli aggrappati al petto e sulla schiena. A catturare maggiormente l’attenzione di tutti è stata una mamma scimmia con un minuscolo cucciolo sul ventre. 2. appellativo affettuoso per un bambino piccolo che imita qualcuno o ripete ciò che vede: Il bambino fa proprio la scimmietta: ripete tutto quello che vede o sente.

bobėlė sost. (2) 1. dimin. spreg. di b o b a 1: Una vecchietta corpulenta [di paese]. Le storie delle vecchie. Attività di livello da vecchie del mercato. 2. pezzetto di ferro su cui si batte la falce; sin. pentelė: Il pezzetto di ferro si è rotto. Se è troppo morbido, la falce si scheggia.

brūkšnelis sost. (2) 1. dimin. di b r ū k š n y s 1: Sono pantaloni blu con piccoli trattini bianchi. Una mano esperta (sull’uovo da decorare) traccia trattini di cera e vi aggiunge puntini. 2. segno di punteggiatura (–): Il trattino breve e la lineetta sono segni diversi. Tra due o più nomi della stessa persona non si scrive il trattino breve. Le parole si scrivono non «con un trattino che le separa», ma «con il trattino breve»: la diffusa abitudine di scrivere [mettere] trattini brevi al posto delle lineette dimostra già il declino dell’alfabetizzazione.

Le parole con il prefisso ne- sono presentate nel BŽ in due modi:

1) i sostantivi, gli aggettivi e gli avverbi sono presentati in voci separate, ad es.:

nepriežiūra sost. sing. (1) assenza di sorveglianza o sorveglianza insufficiente: La causa più comune di avvelenamento è la mancata sorveglianza dei bambini.

nenóras sost. m. sing. (1) mancanza di voglia: Non aveva proprio voglia di lavorare. Mangia controvoglia.

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nežemiškas, nežemiška agg. (1) straordinario, meraviglioso: Felicità soprannaturale.

nepakeliamas, nepakeliama agg. (3⁴ᵃ) 1. molto pesante, estenuante: Condizioni di lavoro insostenibili. Un onere fiscale insostenibile. 2. insopportabile: Dolore insopportabile.

nesūriai avv. → n e s ū r u s 2: Se la pressione sanguigna è alta, mangiate cibi magri e poco salati.

• contrario: sūriai.

nepastoviai avv. in modo variabile, non uniforme, mutevole: Parole accentate in modo variabile (ling.).

2) i verbi sono presentati negli articoli dei rispettivi verbi base come illustrazioni di questi ultimi. Se la negazione aggiunta modifica la valenza sintattica del verbo, il verbo con la negazione viene separato dagli altri esempi d’uso illustrativi e riportato dopo una barra verticale, con l’indicazione «neg.» e le marche di reggenza sintattica. Esempi:

bāĺinti, bālina, bālino v. [...] 4. (che cosa, con che cosa, con che cosa) aggiungere latte, panna acida o panna; sin. sbiancare: Imbiancare il caffè con panna di soia. Mi piace il grano saraceno solo con il latte. Ricetta della zuppa di pesce con panna. | neg. (di che cosa): Non imbianco mai il tè.

brukinėti, brukinėja, brukinėjo v. (che cosa) inserire o infilare spesso, poco alla volta; proporre insistentemente: Non c’è bisogno di insistere nel propinargli la propria opinione. | neg. (di che cosa): Su questo canale TV, mostrando film, non propinavano nemmeno pubblicità.

apsvilinti, apsvilina, apsvilino v. (che cosa, a chi) fare in modo che si bruci (1 r.), bruciacchiare un po’: La fiamma del fornello gli bruciacchiò la barba. Le fiamme raggiunsero il corridoio e bruciacchiarono l’armadio. Il ferro troppo caldo bruciacchiò il vestito. | rifl. (che cosa): Si era bruciacchiato le sopracciglia. | rifl. neg. (di che cosa): Non bruciacchiarti i capelli, piegandoti così vicino al fuoco.

pridėrinti, pridėrina, pridėrino v. 1. (che cosa, a che cosa, a chi) fare in modo che si armonizzi, che sia adatto o appropriato; sin. adattare: Lascia, ti adatto il cappello. Nella frase, la forma dell’elemento subordinato viene adattata a quella dell’elemento principale (ling.). Adattare la potenza del processore al carico del sistema (tecn., inform.). Il piano deve essere adattato al nuovo orario. È bello quando a un cognome lungo viene accostato un nome breve e chiaro. | rifl. (che cosa): Lei sa adattarsi i vestiti. | rifl. neg. (di che cosa, a che cosa): In nessun modo riesco ad abbinare l’ornamento al vestito nuovo. [...]

buzóti, buzója, buzójo v. colloq. 1. imbrattare, sporcare, insozzare: Il più piccolo non è molto amico dei disegni: li pasticcia e basta. Ho lavato la macchina, ho fatto qualche viuzza e le fiancate sono di nuovo sporche. (che cosa, di che cosa, con che cosa, su che cosa): Il detersivo (per lavare) economico sporca e imbratta più la superficie che lavarla. Perché ti spalmi così tanto fard sulle guance? Viene un’amica con un bimbo di qualche anno e quello imbratta tutti gli angoli con una specie di marshmallow. | neg. (di che cosa, con che cosa): Bambini, non imbrattate i vestiti di gelato [di cioccolato]. | rifl.: Il telefono bianco si sporca in modo disgustoso. Il motore ha cominciato a fare qualche rumore. | rifl. (con che cosa): Da circa dieci anni si unge con oli e sembra un’adolescente in viso. | rifl. neg. (di che cosa): Se non si spalmasse cosmetici in quantità così abbondanti, sembrerebbe più giovane.

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bárti, bāra, bārė v. tr. (che cosa, per che cosa, a causa di che cosa) rimproverare con rabbia e con parole dure, biasimare, educare chi si è comportato male: La madre rimprovera il figlio per aver mentito. I giardinieri vengono rimproverati perché tengono male in ordine l’ambiente. Saremo rimproverati se non torneremo in tempo. | forma negativa (che cosa, per che cosa): Non rimproverarla per quel cinque in geografia. | rifl. (con chi, contro chi, per che cosa) [sin.] litigare, bisticciare: Loro litigano continuamente. Genitori, non litigate davanti ai bambini. Non prendertela con il bambino, non è colpa sua. Quanto litigherete per un solo vasetto rotto? Se non avessi litigato con tutti per il fumo nel vano delle scale, a quest’ora camminereste ancora fra i mozziconi.

Le eccezioni in cui i verbi con il prefisso ne- sono presentati in voci separate sono rare: per esempio, quando il derivato è più usuale e più frequente della parola di base, quando il prefisso è stato acquisito in fasi derivazionali precedenti e così via. Per esempio:

neprimatýti, neprimãto, neprimãtė v. tr. (con che cosa) non riuscire a vedere bene: È miope fin dall’infanzia. Il nonno non vedeva da un occhio. nesveikúoti, nesveikúoja, nesveikãvo v. intr. [sin.] non stare bene, essere indisposto: Non sono malato, ma non mi sento bene. La mancanza di appetito può essere un segno che la gatta non sta bene.

In questo caso, attenendosi coerentemente al principio di sistematicità e presentando i verbi menzionati in modo analogo alle parole delle altre parti del discorso che hanno la negazione, l’estensione del dizionario aumenterebbe notevolmente (cfr. MLKŽ: alle parole che iniziano con la lettera n sono dedicate 54 pagine, di cui 45 presentano parole con il prefisso ne-). Per il momento, dunque, per questi verbi è stata fatta un’eccezione, con l’auspicio di tornare sul problema nelle edizioni successive del dizionario e di cercare soluzioni alternative.

I verbi riflessivi nel BŽ sono presentati in diversi modi, a seconda del rapporto tra i loro significati lessicali e quelli dei verbi di base. Sono collocati in voci separate soltanto quelli che non hanno forme corrispondenti non riflessive, per esempio: džiaũgtis, juõktis. Nelle voci dei verbi di base, i verbi riflessivi sono presentati in tre modi. Se i significati lessicali dei verbi riflessivi e dei verbi semplici di base coincidono o differiscono soltanto per una sfumatura, i verbi riflessivi sono presentati analogamente alle sfumature di significato, dopo una barra verticale (|). Nel secondo caso vengono definiti (per esempio, kūrė́nti), mentre nel primo sono riportati senza definizione del significato (per esempio, išmuilinti). Se i derivati e le parole di base differiscono nel significato lessicale (per esempio, karščiuoti e karščiuotis), sono presentati come lemmi separati:

1a) išmuilinti, išmūilina, išmūilino v. tr. (che cosa) insaponare completamente; insaponare: Insaponati bene le mani. | rifl. (in che cosa): Nella sauna ci si insapona bene. | rifl. (che cosa): Insaponati bene la testa.

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1b) kūrėnti, kūrėna, kūrėno v. tr. 1. (che cosa) riscaldare bruciando combustibile, riscaldare: D’inverno accendiamo spesso la stufa. | forma negativa (che cosa): Non accendiamo la stufa, la riaccendiamo soltanto ogni tanto. 2. (che cosa) attizzare (il fuoco): Vicino al fienile i bambini attizzarono il fuoco e il fienile prese fuoco. | rifl. (in che cosa) essere alimentato per ardere: Nella casa ardeva un fuocherello.

2) karščiuóti, karščiuója, karščỉavo v. intr. 1. avere la febbre: Il malato ha la febbre. 2. rifl. agitarsi molto, comportarsi in modo sconsiderato per la preoccupazione, non sapere che cosa fare, avere fretta: Non agitarti, parla con calma.

(Liutkevičienė, Naktinienė, Vosylytė 2010: 236–238).

Va ricordato che i verbi riflessivi sono parole nuove, non forme dello stesso verbo: si formano a partire dai verbi semplici di base mediante un affisso derivazionale (riflessivo), che conferisce alla parola un nuovo significato derivazionale (Valeckienė 1998: 297–298). Pertanto, in base al principio di sistematicità, come le altre unità lessicali autonome, dovrebbero essere presentati in voci separate. Il BŽ è stato avviato come dizionario tradizionale a stampa, quando era ancora importante disporre i dati nel modo più compatto possibile. Per i verbi riflessivi si è seguita la tradizione del Dabartinės lietuvių kalbos žodyno (di seguito DŽ); peraltro, sotto questo aspetto il DŽ_2–6e è forse persino un po’ più sistematico: se un verbo riflessivo differisce dal corrispondente non riflessivo per uno qualsiasi dei suoi significati lessicali, viene collocato in una voce separata (DŽ₄ XI), per esempio:

karšč||iúoti, ~iúoja, ~iãvo avere la febbre: Il malato ~iúoja. ~iãvimas (1);

karšč||iúotis, ~iúojasi, ~iãvosi preoccuparsi, agitarsi; comportarsi in modo sconsiderato, avere fretta. ~iãvimasis (1) [DŽ_2–6e].

Il BŽ sembra tornare alla metodologia del DŽ₁, secondo la quale vengono registrati separatamente soltanto i verbi riflessivi che «non sono usati in una forma diversa (non riflessiva)» [DŽ₁ XI]. Si potrebbe discutere quale metodologia di presentazione dei verbi riflessivi (DŽ₁–BŽ o DŽ_2–6e) sia migliore e soddisfi maggiormente le esigenze degli utenti; è tuttavia evidente che entrambe non rispettano il principio generale applicabile all’intero lessico del dizionario: presentare le singole unità lessicali in voci separate.

Con i lavori di redazione del BŽ ormai prossimi alla conclusione, modificare il modo di presentare i verbi riflessivi sarebbe irrazionale. Va inoltre osservato che le informazioni sui verbi riflessivi, sebbene la maggior parte di essi non abbia voci separate, nel BŽ sono piuttosto complete; per estensione e varietà, i dati non sono molto inferiori a quelli di altri dizionari lessicali

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per i dati delle unità, se ne rivelano i rapporti sintattici e la combinabilità, che si possono illustrare altrettanto bene con entrambi i modi di presentare i verbi riflessivi: sia autonomamente sia mediante inclusione. I principali svantaggi dell’inclusione dei verbi riflessivi negli articoli dei verbi semplici di base sono: 1) la maggior parte dei verbi riflessivi nel BŽ non ha forme lemma (principali); 2) i lessemi dei verbi riflessivi non formano tra loro una struttura semantica, perché negli articoli dei verbi semplici di base non sono disposti in modo coerente e consecutivo, bensì in base al rapporto semantico con i lessemi di questi ultimi; 3) la presentazione per inclusione è di per sé eterogenea: comprende diversi modi, determinati dal grado di lessicalizzazione dei verbi riflessivi.

A causa della presentazione per inclusione dei verbi riflessivi, anche i loro nomi d’azione sono presentati in modo non sistematico (considerando il dizionario nel suo complesso). In articoli autonomi figurano solo i nomi riflessivi che, come i verbi di base, non hanno corrispondenti non riflessivi, per esempio, džiaugimasis, juokimasis. Gli altri nomi riflessivi sono inclusi negli articoli dei corrispondenti nomi non riflessivi (e dunque, in questo caso, neppure di parole di base) e l’utente non ne vede le forme lemma (principali), a meno che il nome riflessivo non debba comparire anche nell’intestazione dell’articolo a causa di un diverso accento (Liutkevičienė, Naktinienė, Vosylytė 2010: 246). Per esempio:

atnaujinimas sost. (1) 1. → a t n a u j i n t i 1: Senų baldų atnaujinimas. 2. → a t n a u j i n t i 2: Kompiuterių atnaujinimas. 3. → a t n a u j i n t i 3: Teismo proceso atnaujinimas. | sngr.: Lėtinio uždegimo atsinaujinimas.

karščiavimas sost. (1) 1. → k a r š č i u o t i 1: Ligónio karščiavimas trūko kelias dienas. Vãistai nuo karščiavimo. 2. sngr. → k a r š č i u o t i 2 (sngr.): Karščiavimasis niekada neduoda naudos.

mušimas sost. (2), mušimasis sngr. (1) 1. → m u š t i 1: Mušimas rankà [diržù]. Buvò teistas už dukter̃s mušimą. Nevalià baùsti [áuklėti] vaiko mušimù. Mušimų prõto neįkrėsi. Ne tiek mušimo, kiek rėkimo (flk.). | sngr.: Mušimasis ir prasižardžiavimas rodo vaiko agresyvumą. Mušimusi paaugliai išlieja energijos perteklių. [...] 13. sngr. → m u š t i 20 (sngr.): Mušimasis į mokslą [į aukštuomenę]. 14. sngr. → m u š t i 21 (sngr.): Ir ką tokiu savo mušimusi užgyvenai?

Nelle edizioni successive del BŽ, soprattutto nelle loro versioni elettroniche, occorrerebbe distinguere dai verbi semplici di base i verbi riflessivi derivati da essi. Anche questi ultimi, come i loro nomi d’azione (i nomi riflessivi), dovrebbero essere presentati in articoli autonomi. In tal caso, i termini riflessivi dovrebbero essere reperibili come tutte le altre unità lessicali del BŽ; di conseguenza, anche i loro dati sarebbero strutturati in modo sistematico. Solo una presentazione dei derivati di questo tipo potrebbe essere considerata sistematica nel BŽ.

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OSSERVAZIONI CONCLUSIVE

1. Nei dizionari esplicativi, soprattutto in quelli tradizionali, i derivati sono spesso inclusi in un modo o nell’altro negli articoli delle parole di base (o affini). Una simile modalità di presentazione si trova nei dizionari non solo del lituano, ma anche di altre lingue. Negli articoli delle parole di base sono presentati perlopiù derivati regolari (nomi astratti di azioni o qualità ecc.); quali siano dipende dalle caratteristiche della formazione delle parole e della grammatica di ciascuna lingua.

2. Considerando i derivati unità lessicali autonome al pari delle parole di base e degli altri lemmi, i loro dati devono essere presentati con altrettanta completezza e precisione. La presentazione dei derivati per inclusione non è adatta a questo scopo. Ai derivati vanno dedicati articoli lessicografici autonomi. Solo così è possibile mettere in luce la struttura semantica della parola e descriverla sotto tutti gli altri aspetti (grammaticale, accentuale, stilistico, relativo agli ambiti d’uso ecc.).

3. Vocabolario della lingua lituana standard, nella sua concezione, pone l’accento sul principio di sistematicità. Si cerca di rispettarlo anche nella presentazione dei derivati. Ciò non riesce in tutti i casi, poiché il dizionario è stato avviato come opera tradizionale a stampa. Essendo giunta la sua redazione alla fase finale, non è razionale modificare la metodologia di presentazione di alcuni derivati. Tuttavia, nelle edizioni successive del BŽ non dovrebbero più figurare derivati inclusi solo come voci secondarie, soprattutto nelle versioni elettroniche, la cui preparazione dovrebbe comportare anche una modifica della struttura dei dati del BŽ.

4. Nel BŽ gli articoli autonomi conterranno i nomi d’azione dei verbi e i nomi astratti derivati da nomi, i diminutivi e le parole con negazione (a eccezione dei verbi). I derivati verbali con il prefisso ne-, allo scopo di non aumentare eccessivamente le dimensioni del dizionario, vengono invece mantenuti negli articoli dei verbi di base. Anche la presentazione dei verbi e dei nomi riflessivi rimane eterogenea: la grande maggioranza è presentata negli articoli dei verbi semplici di base. Nel BŽ i verbi riflessivi sono presentati tra loro come gruppo lessicale distinto e specifico, secondo il sistema tradizionale (DŽ₁); tuttavia, tale sistema è incompatibile con il requisito fondamentale di sistematicità applicato all’intero lessico di questo dizionario esplicativo: presentare con uguale precisione e spiegare in modo esaustivo (soprattutto sul piano semantico) tutte le unità lessicali.

5. Nel rendere uniforme la presentazione formale dei derivati emergono problemi imprevisti di natura contenutistica, che a loro volta ostacolano il rispetto coerente del principio di sistematicità. Per esempio, solo dopo aver studiato a fondo l’uso al singolare e al plurale dei nomi d’azione astratti, averli classificati sotto questo aspetto e aver stabilito rigorosamente la metodologia di presentazione, si potrebbe sperare che

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Nel dizionario, i sostantivi che denotano concetti astratti, usati solo al singolare o in entrambe le forme numerali, sono contrassegnati correttamente. Il problema è emerso soltanto quando gli astratti sono stati estratti dagli articoli dedicati ai verbi e ai nomi di base e si è reso necessario indicarne le caratteristiche grammaticali, mirando così a presentare sistematicamente tutte le unità lessicali del BŽ. Può essere risolto soltanto mettendo a frutto le competenze dei lessicografi, dei grammatici, dei normatori e di altri specialisti della lingua.

6. Considerando che prima o poi uscirà anche una versione elettronica del BŽ, una presentazione sistematica dei derivati aiuterebbe a evitare i problemi che si incontrano informatizzando un dizionario tradizionale, quando è necessario tenere conto di numerosi aspetti non uniformati della presentazione formale dei dati. Trattando i derivati come le altre unità lessicali e presentandoli di conseguenza in modo sistematico, è possibile trasferire con maggiore precisione i dati del dizionario in una banca dati. Una struttura dei dati più precisa e con meno eccezioni previste offrirebbe maggiori possibilità per diversi tipi di analisi; l’analisi statistica dei dati sarebbe indubbiamente più precisa. Si prevede di attuare questa soluzione nella preparazione delle successive edizioni del BŽ.

7. La sistematicità è stata e resta un obiettivo dei curatori del BŽ. Il dizionario, la cui redazione è in fase di completamento, sarà sotto alcuni aspetti più sistematico dei suoi predecessori. Non è stato possibile evitare alcune manifestazioni di scarsa sistematicità, poiché il dizionario è stato creato senza basarsi su una banca dati elettronica. In futuro, l’utilizzo dei dati della banca dati organizzati in modo più sistematico permetterebbe di evitare molti errori e imprecisioni formali e di perfezionare con maggiore coerenza il dizionario già redatto, nonché di preparare, basandosi su di esso, strumenti più avanzati, diversificati e scientificamente più validi per la normalizzazione, l’insegnamento e l’apprendimento della lingua lituana.

ŠALTINIAI

BŽ – Bendrinės lietuvių kalbos žodynas (rengiamas).

DŽ₁ 1954: Dabartinės lietuvių kalbos žodynas. Ats. red. J. Kruopas. 1 leidimas, Vilnius: Valstybinė politinės ir mokslinės literatūros leidykla.

DŽ₂ 1972: Dabartinės lietuvių kalbos žodynas. Ats. red. J. Kruopas. 2 leidimas, Vilnius: Mintis.

DŽ₄ 2000: Dabartinės lietuvių kalbos žodynas. Vyr. red. S. Keinys. 4 leidimas, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas.

DŽ_6e 2006: Dabartinės lietuvių kalbos žodynas. Vyr. red. S. Keinys. 6 (elektroninis) leidimas, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas.

LKŽ_e 2005: Lietuvių kalbos žodynas 1–20 (elektroninis variantas). Vyr. red. G. Naktinienė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Prieiga per internetą: <www.lkz.lt>.

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LVV 1987: Latviešu valodas vārdnīca, Rīga: Avots.

MLKŽ 2010: M. Norkaitienė, R. Šepetytė, Z. Šimėnaitė. Mokomasis lietuvių kalbos žodynas, Vilnius: Baltos lankos.

MLVV 2003–2008: Mūsdienu latviešu valodas vārdnīca. Red. Dr. philol. I. Zuicena. LU Latviešu valodas institūts. Prieiga per internetą: <www.tezaurs.lv/mlvv>.

NSJP 2002: Nowy słownik języka polskiego, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

SJP: Słownik języka polskiego, Wydawnictwa Naukowego PWN. Prieiga per internetą: <http://sjp.pwn.pl>.

WNWD 1988: Webster’s New World Dictionary of American English, 3rd college edition. Editor-in-chief V. E. Neufield. Cleveland and New York: Webster’s New World.

БТСРЯ 2002: Большой толковый словарь русского языка, Санкт-Петербург: Норинт.

ТСОШ – Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой. Prieiga per internetą: <http://slovari.ru/default.aspx?s=0&p= 244>.

LITERATŪRA

DLKG 1996: Dabartinės lietuvių kalbos gramatika. Red. V. Ambrazas. 2 leidimas, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla.

Jakaitienė E. 2005: Leksikografija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

KTŽ 1990: K. Gaivenis, S. Keinys. Kalbotyros terminų žodynas, Kaunas: Šviesa.

Liutkevičienė D. 2010: „Bendrinės lietuvių kalbos žodyno“ struktūra, tikslai ir perspektyvos. – Kalbos kultūra 83, 141–150.

Liutkevičienė D., Naktinienė G., Vosylytė K. 2010: Veiksmažodžiai ir jų abstraktai „Bendrinės lietuvių kalbos žodyne“. – Leksikografija ir leksikologija 2, 235–251.

LKG 1965: Lietuvių kalbos gramatika 1. Vyr. red. K. Ulvydas. Vilnius: Mintis.

Valeckienė A. 1998: Funkcinė lietuvių kalbos gramatika, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

Морковкин В. В. 1993: О предпосылках системного лексикографирования. – Прагматика словаря. Под ред. О. Ю. Богуславской. Москва, 31–39.

Gauta 2012 08 29

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THE SYSTEMATICITY OF THE PRESENTATION OF DERIVATES IN BENDRINĖS LIETUVIŲ KALBOS ŽODYNAS (DICTIONARY OF STANDARD LITHUANIAN)

Summary

The Lithuanian language institute is using new methods in preparation of Bendrinės lietuvių kalbos žodynas (Dictionary of Standard Lithuanian) the concept of which emphasizes the principle of systematicity – one of the main requirements of a quality dictionary. This article discusses how successful the attempts to apply this principle have been when presenting derivates in this dictionary and what difficulties have been faced. Different derivates are researched: verbal and nominal abstracts, diminutives, derivates with the negative prefix ne- and reflexive verbs. The comparison with other dictionaries of the Lithuanian language (Dabartinės lietuvių kalbos žodynas (Dictionary of Contemporary Lithuanian), academic Lietuvių kalbos žodynas (Dictionary of the Lithuanian Language), etc.) and explanatory dictionaries of the other languages (Latvian, Russian, Polish, English) is made and the main principles and methodology of the presentation of derivates in Bendrinės lietuvių kalbos žodynas are introduced.

The main principle is that derivates (except for verbs with the prefix ne- and the majority of reflexive verbs) are presented not in the entries of underlying words, but as separate entries. In such entries the presentation of abstract nouns (for instance miauktelėjimas, priglaudimas, paskiepijimas, broliauvimasis, audringumas, aukštybė, brangybė, brolystė), diminutives (for instance auselė, balandelis, namukas) and words except for verbs with a negative prefix (for instance nedarna, nedaugelis, nedidelis, neblogas, neblogai, neginčijamai) is analogous with the presentation of other lexical units. Different meanings are separated according to their usage, each lexeme has appropriate grammatical, lexical, stylistic, usage field and other marks and illustrative examples of usage which reveal the semantic and syntactic valency are presented. Transpositional derivates and abstracts (names of qualities or actions) are presented with their underlying nomen or verb and the number corresponding to one of the meanings. Lexicalized abstracts are defined or (and) explained through synonyms.

The non-formal presentation of abstract nouns raised a number of problems which were probably not encountered when preparing dictionaries with a different structure. For instance, grammars suggest that abstract nouns are usually used in singular, though not every lexeme of an abstract noun presented in a separate entry can be marked as vns. (sing.) – quite a lot depends on the semantics of a particular verb. This aspect of abstract noun presentation is still being discussed.

There are two ways of presenting words with the prefix ne- in Bendrinės lietuvių kalbos žodynas. Nouns, adjectives and adverbs are presented in separate

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entries and verbs – in the entries of the corresponding underlying verbs as their illustrative examples. The consistent application of the principle of systematicity and the presentation of such verbs analogically to the presentation of other parts of speech which have a negative prefix would enlarge the volume of the dictionary substantially and extend the term of preparation. It would take even longer if at the final stage twofold presentation (incorporated and separate) of reflexive verbs was changed. Thus in the meantime an exception is made for these two groups with the hope to return to this issue and to search for alternative solutions in future editions.

KEYWORDS: derivate, defining dictionary, systematicity, underlying word, dictionary entry.

DAIVA MURMULAITYTĖ

Lietuvių kalbos institutas

P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

[email protected]

D. MURMULAITYTĖ. Vedinių pateikimo sistemiškumas Bendrinės lietuvių kalbos žodyne 91