BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGN ALEKSAIT
Ins i u o de lenguas Lie u ių
JAM RAIŠKA JAUSTUKAIS MOCINI KALBOJE ESMINIAI VOZŽIAI: jaus ukai, mokinių kalba, skoliniai,
keiksmažodžiai. Los sensus ukai ac i amen e se u ilizan šnekamojoje hablado a di e soso ísimos
sen imien os exp es i. Es a á nekai omá pa e del lenguaje suda o palab as, di ec a y
exp esamen e con eyan es sen imien os, ac os de olun ad y es ímulos sin nomb a los (DLKG
2006: 462). Aunque saky inį comun a imą ac ualmen e a menudo sus i uyan en la comunicación
elec ónica a es e p opósi o a menudo se u ilizan jausmaženklya (ž . Wol 2000: 827-833; Tossell 2012:
659663), pe o y aquí no se e i a aiškos de sen imien os e bales, a la cual mejo amen e y encaja
jaus ukai. Sin emba go, de los es udios, como sius ukas unciona en la ac ual lengua li uana,
cualesí exis e cambios y inno aciones, casi no hay (más es udios sulaukia jaus ukų onoseman ika,
plg. Zaba skai ė 2009: 91110). In es imen os pa icula men e con iene mokinių kalba, en la cual se
puede encon a de di e sos nue os de la lengua o cambios de zauomazgų. Desde 2015 m. Ins i u o
de lengua Lie u ių Bend inės kalbos y imų cen e unciona Mokyklinė li uanis ikos g upė ( ad. d .
Au elija Tamulionienė), quien i ia la lengua de los alumnos, sus lingüines disposiciones. Asociación
Li uanis as sambū is, en coope ación con los cien í icos del G upo de Consumo li uanís ico de
Escuela, bajo el p oyec o Ugdymo plė o ės cen o apoyado In eg ación de cambios léxicos de la
lengua li uana mode na en con enido educa i o y ugdimas de compe encias emá icas de los
maes os su gió dos encues as de alumnos y maes os sob e la lexis de la lengua li uanas, su
consumo, enseñanza y e aluación. 2015 m. ugsėjį encues as en el si io web apklausa.l a los
alumnos ue p esen à de 15 p egun as suda y a anke a, que ap épė in e nacionales palab as,
a mybių, naujažodžių, keiksmažodžių a oseną, enía ichness del lenguaje (pupiliai explica , qué
signi ican las palab as aukš ielninkas y meldai, adi ina , qué emous uka exp esan sus sen imien os
en las si uaciones indicadas, cuando es á en e amigos y con ellos k auja, e c.). También ue on
in es igados los alumnos de comunicaciones elec ónicas habi os de esc i u a, su habilidad u iliza
papie ís icos o online dicciona ios. El obje i o de la encues a e alua , cómo los alumnos conocen
di e sos es a os léxicos, ambién p oba posibilidades de in es igaciones más amplias según
sepa ados emas de p egun as de la encues a. Obje i o del a ículo basado en los esul ados de la
encues a p esen ada a los alumnos, exnag ina exp essión de sen imien os sensus ukais en el
idioma de los alumnos y e alua lie u iškų y nelie u iškų jaus ukų elación. Una de las 15 p egun as
p esen adas a los alumnos e a es a: ¿Cómo emo i amen e exp esa ías us sen imien os en las
si uaciones indicadas, cuando es ás en e amigos y con ellos in e ac úas? Es a cues ión
que i ada examina , ¿si los alumnos concibe, qué son sensus ukai, ambién a e iguškin i, quéos
sensus ukus us aba más ecuen emen e. Fue plan eada hipó esis, que en a osenoje compi e
ue emen e Li u iški y angliški jaus ukai o incluso la úl ima ima encima (ž . pa eikslą). Es a elemen os de lengua ex aimas apa ición en ma ojojaya lengua eno me in luulę hace p es ijas del inglés (plačiau ž . Sauciuc
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 2
2006: 269; Vaicekauskienė 2007: 34). El con ac o de dos cul u as u bió a a ez cuando sea igualdad
ecíp oc, más ecuen e es o doado a y iman o a pusių elaciones. La donado a es una cul u a
p es ijís ica, a la cual la cul u a imancien e igualiza y cuya p es ijískuma hace p es ijina y su
lengua (Vaicekauskienė 2007: 39), po lo que los sensus ukai, como y o as de la lengua aiškos
ins umen os, de los alumnos se p es an p incipalmen e del p es ijís ica lengua, así se
p e ende no solo su p opia lengua pai a con e i p es ijine, sino y no dis ingui se del g upo
con empo áneos. Cabe sub aya que es e de una lengua ex anje a enido de
emocional-exp esi as he amien a de exp esos no uca adqui i se en la lengua na i a y
a ianza se en la conciencia de los usua ios de la lengua (de odo necesa io la go y es echo
con ac o de las cul u as ima ado as y doado as. Po ejemplo, la g an mayo ía de una umana
escuela supe io es udian es de I alia, a quienes llegá onse en I alia bajo un p og ama de
in e cambios cul u ales y en es e país pasa on apenas 10 días, acime min sniu de idioma i aliano pasadolino y empeza on a consumi ales jaus ukus como bah y boh (Sauciuc 2006: 269).
PAV. Ex aukos de 811 años de chicas pokalbių si io in e ne www.supe .l (2010 m.) (Ri os
Miliūnai ės skaid ė. Lie u iški i nelie u iški jaus ukai pa yškin i.) JAV psicólogo Robe as
Plu chikas basines emociones (mų) eo ía dis inguie on ocho emociones p incipales (jausmus), i.
e. p ėmimą, pasibjau ėjimą, pyk į, baimę, džiaugsmą, siel a ą, laukimą, (smalsumą) (Leka ičien
2008: 383). En la inspección los alumnos p esen ada p egun a sob e sensus ukus aba ca cinco de
los ocho sen idos p incipales, que los alumnos son mejo pe cepokiami, . i. pyk į, baimę,
džiaugsmą, pasibjau ėjimą y nuos abą. Con el in de a e igua quiénos, cuáles sensus ukus
mokiniai consumía, ue on p esen adas conc e as, ce canos mokiniai cadadieniam idaimui
si uaciones, cuando hay que exp esa sensación. Da y a asume que la mayo ía de los alumnos en
las p egun as p esen adas espondió sąžiningas.
En la inspección pa icipa on 532 alumnos de di e en es ciudades Li uanas, y al núme o
esponden s ya pe mi e islumb a polinkius, como, qué emous ukais alumnos ienden a
exp esa sus sen imien os, cuando es á en e amigos y con ellos con i i á. pues o que la
apelación e a anoniminé, los alumnos (y los g upos de edad neski os) enían indica sólo la
escuela, en la que es udió. Como se e de las espues as, en la encues a pa icipa on alumnos
de Anykščių, Elek ėnų, Kauno, Kėdainių, K e ingos, Mažeikių, Palangos, Plungės, Raseinių,
Telšių, T akų, Ukme gės, Vilniaus y Za asų mokyklų bei gimnazijų.
En la p ime a in e ogación a los alumnos p esen ada si uación na áis, que caminando
obliquas eis po algo y obsiga os la pie na. Como se e de la abla 1 , las espues as de los
alumnos p edominan en gene inėje habboje ne a o ina anglybė auč y a ella más ce canos Li u iški co espondien es ai, oi (plčiau sob e
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGN ALEKSAIT. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 3 ellos pasa a se que en ez de
jaus uką auč i jo a oseną ž . Lie u ių kalbos naujažodžių duomenyną (ND)). Labai e ais a e-
jaus ukų mokiniai enkasi iz ik ukus (pys , kebe iokš , pokš y e c.), pe o no puede a i ma se,
que ellos no dis inguen dos di e en es pa es de la lengua jaus uko y iz ik uko, p obablemen e
algunos quienes quie on exiliškin i no sus expe imen ados sen imien os, y conc e o ac o
encliku imo us son. By he way, isch ik ukai se conside an sepa ada pa e de la lengua sólo
li uáneos y aún en algunas lenguas neindoeu opeos. En o as lenguas g ama icas ellos suelen
asigna se a jaus ukų, a eces y a accionesmajodžių (DLKG 2006: 469).
1 LENTEL. Supykusių mokinių a ojami jaus ukai y los a s ojan ys palab as1
Lie u iški jaus ukai, iš ik ukai Nelie u iški jaus ukai Jaus ukus a s ojan ys
(anglybės)
palab as
(keiksmažodžiai, eu emizmai)
Ai, aj (72) Auč, au, auch, auuch,
keiksmažodis] ouč, jauč, auč (85)
ouch, [Riebus usiškas
Oi, oj, oooj (65) Ups (3) Blemba, bliamba, blmb (17) Ui, uj,
uoj (18) Fo uck sake, s (3) Velnias, po elnių (8)
Bam, bum (15), bum (1) Eina casa (1)
Pys , pis (12) Po šim s pe kūnų (1)
Kebe iokš (3) Po šim s pypkių (1)
Pokš (3)
La in es igado a de lexis exp esy ios Jolan a Zaba skai ė en el a ículo Jaus ukai kalboje i šnekoje
en a iza que okią pa como jaus ukai emocionalna unkciju desempeña y keiksmažodžiai, unidades de la
lexicica pe i e ía, sis emaje s y uojan ys jaus ybę y azeologizmų (Zaba skai ė 2009: 9394), po lo que no
muchos alumnos, al signi ica pyk į, dan p io idad no a los jaus ukai, sino a las palab as. Más a menudo
jó enes edašė di e sos usiškus keiksmažodžius, aunque señaló y Li u iškų keiksmų ( ik abejo ina, o así y
a oja), ej.: po elnių, po šim s pe kūnų, po šim s pypkių. P ie iškų keiksmų šliejasi usiškų keiksmažodžių
eu emizmai, ales como bliamba y a namas. Nag inėjando espues as, ue no ado que pícchiui exp es i no
demasiados alumnos del odo nenu odė jaus ukų o no comp endió a eas, o sus y ne a oja. Aquí y en o o
luga en es e a ículo se p esen a au en iška mokinių kalba: Hoy nu iko nedidelė bėda:D Nepa ikėsi, qué
acon eció.. escaldama escalap ais, nepas ebėjau aún de un escalap o y k i au.. Pasijaučiau labai žiopla:D;
Muy nosib ozdinou la pie ja, como doluda;
P imesk ėjau, y ce kliu au como dėjau kojon.
Segunda si uación: ag adablemen e nus ebo e ecibis e no quė à la dona. Maloniam nus ebimui eikš i las espues as
de los alumnos p e alece lie u iški jaus ukai (ž . 2 abelę). Los alumnos, que iendo mos a eno me g anba, sies uko
ozį o p iebalsį a ia ęsiamai y es o e leja esc ibiénd él 1 En és e y en o as abeleces a sensus ukų y o as
palab as emocialmen e cono uadas cus ulia en p esen ados núme os los casos de pa us ojamien o de es os medios
de exp esaciones mues an ecuencia de los alumnos espues as a p egun as de la enque a. Al lado del p incipal
emocialmen e cono uo o palab a se p esen an y o as a ian es de esc i u a.
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGN ALEKSAIT. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 4 sud igubina, p z.: oo, a , o
su igubina, p z., ooo. Reicš ió, los jó enes habi ualmen e usan p ima ios, o neiš es inos,
jous ukus, que ne u i de inidas o mas mo ologicas (DLKG 2006: 462), sin emba go en segunda
si uació encuen a y secunda ios, o de de i ados, jous ukų edinių sa a ankiškų žodžių,
ne ekusių su į a dijamosios paski ies, a ne e ai y mo ologinių požymių (DLKG 2006: 463), ej.,
alio (plg. Rei e ando ma a illbo, los jó enes usan no sólo palab as, eiškiančius lenguaje
e ique a, ej.: ačiū, muy ačiū, sino ambién keiksmažodžius, po que [k]eiksmažodžiais no siemp e
se exp esan sen imien os nega i os con espec o a la ealidad, a eces se keikiami y pa a
exp esa ue es, pe kai usias emociones (p.ej., ne ikė umą, nugge imu, e en s aiga iš ikusią
sėkmę y pan.) (Zaba sė 2009: 101). 2 LENTEL. Nus ebusių mokinių a ojami jaus ukai y los los
ep esen oyan es palab as Lie u iški jaus ukai Nelie u iški jaus ukai Jaus ukus
ep esen oyan es palab as
(anglybės)
(keiksmažodžiai, ja gononybės)
Oho (91) Wow (14); (42) au;
(1); wau (2) kai bueno (1)
Buen (4); bien aquí bueno
O, oo, ooo (47) Omg (21) Jėga (3)
Ačiū (30), ačiū muy (4), Aww, aw
palab a] muy aciū (5)
(16); (2) a py... [necensū inis
Ak (18)
Valio (10)
Keli mokiniai nudebimą, sumišusį con padėka, ex eiškia no seus ukais, y ilgesniais aseias,
p z. :
Vic ú mismo, como cu e de u pa e;
¡Qué di e ido! La p ime a ez ecibí al inespe ado
egalo; Seni, ecibí un buen egalo, comple amen e no espe ėjau.
O a una si uación p esen ada a los alumnos pasibjau ėjo e nemaloniu olapu. Las espues as
de los alumnos p edominan solo lie u iški jaus ukai, anglybių pasa iko sólo una ki a (ž . 3
abelę). Más a menudo mokinių u ilizado jaus ukas u neį auk as en Daba inės lie u ių kalbos
žodyną (DŽ), aunque Lie u ių kalbos žodyne y bajiamame eng i Bend inės lie u ių kalbos
žodyne (BŽ) es e jaus ukas es. Es e dad, el dicciona io de la lengua Li uania (LKŽ) no hace
acla iskios dis inguidos en e jaus ukų u, ui y e, sin emba go esama opiniónes, que sin
emba go di ie en es os jaus ukų, eiškiančių pasibjau ėjimą, s ilis iniai a spal íos:
e 1. pasibjau ėjimui eikš i (emocinė unkcija): Fe, mesk! ; 2. pasišlykš in (emo cinė unción): Fe, koks
spuoguo .
i manie ingai pasibjau ėjimui eikš i (emocinė unkcija): Fi, koks neskanus. 1. pasibyau uėjimui eikš i: Fu,
koks mu zin suuo; 2. pasišlykš in : Fu, ne iku si me ga. 1. u p esniam pasibjau ėjimui eikš i: Fui, no comgyk
aquellos isios; 2. más pa sišlykš in : No comp endo aquellos nue os cos umb es ui (Zaba skai ė 2009: 93).
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGN ALEKSAIT. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 5 3 LENTEL. Pasibjau ėjimui eikš i
alumnos u ilizados po sensus ukas y los echazan palab as
Lie u iški jaus ukai Nelie u iški
palab as jaus ukai
(anglybės)
Jaus ukus a s ojan ys
(keiksmažodžiai)
Fu, uu (195); u como smi da (8); ū (12); uj,
exp esūs i ui (88); e (22); eh (2); ech (1)
Omg (1) [Pasakoju įsijau ęs, puede
usišku žodžiu]
Ve (5); ew (12); y (1) Ups ek (1) [Mažiausiai a oju] po šim s
ekalijų..
Hm (5)
Vaje (3); oje, cual a oma (1)
p , p , p u (3); uuu, u (2)
Išnag inėjus alumnos espues as, se e que la mayo ía de jó enes bas an e a ąsamen e
signi ica pasiblou amien o nemaloniu olapu, sin emba go algunos pe manece san ū esni y
kilancio de sen ido nepa mues a:
¡Qué olo desag adable! ;
P iklauso a kokios amigas es oy es o así y hablo koge o si smi dė u yo S año nada nesaky;
Nada digo.
O a si uación isquando e. Ją desc ibiendo las espues as de los alumnos p edomina
lie u iški pi miniai (neiš es iniai) jaus ukai, p z.: a, ai, oi, o (ž . 4 abelę). Lie u iški an iniai
(iš es iniai) jaus ukai, ales como o Die e, o Viešpa ie, o Jėzau, concu eja con angliška san umpa omg
(eng. oh my God! Die e mí!).
4 LENTEL. Išgąsčiui eikš i mokinių u ilizados los sensus ukai y los palab as ep esen ando
Lie u iški jaus ukai Nelie u iški
palab as jaus ukai
(anglybės)
Jaus ukus a s ojan ys
(keiksmažodžiai, senosios
s e imybės, eu emizmai)
A (93) Omg (25) Po šim s pypkių! (1)
O e Die e (28); o Seño ie; o Jėzau (10); o Jesús u
Ma ía (1); o jesus ma ija y odos O bože (2)
s en ieji con s enciausiasiais (1); die ulėliau (1).
Oi (28); oj (8); uoj (3) O ku mi (1)
O, ooo (23)
(17) Ai; aj (1)
(11) Ak

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGN ALEKSAIT. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 6 Ocu e y uno o o lie u iškas o
usiškas keiksmajodis y esbelnes sus a ian es eu emizmai, ej., o ku mi2. Es cie o, algunos
alumnos en a izan que izgąs į ansmi i se les ayuda di e sos elemen os no e bbinie, . y. ca a
mimika, ges ai. Sólo unos cuan os alumnos indican, que izguiandé no o ojan es kalbines y
nokalbines aiškos ins umen os, ellos sólo cons a an mismo izgąsčio ac á:
Pues y escusdis e ú a mí! ;
Negazdink;
Du niau ú!
La úl ima si uación p esen ada a los alumnos muy apsidžiaugė e. 5 Desde la abela se e que
jaus ukų (lie u iškų y nelie u iškų) a osena apylygė, aunque en es a si uación los alumnos
p esen an más y di e sas ejemplos de nie i es iškų jaus ukų. Puede hace se p esunción, que los
jó enes, comunicándose con amigos, más a menudo son endé exp esš i aleg íasmą, y no cók į,
ma a illbam, pasibjau ėjimą o emo ę, po lo que como jus amen e en es a si uacion la aiska de
los sensus di e s es a. Sigiendo mos a eno me aleg ía, que iendo exp esa pasi enkinimą, los
alumnos lien sen i su oz o p iebalsí siguisiamai, ej.: jeeee, uuuuuuuu, a y k . 5 LENTEL[…].
Džiaugsmui eikš i mokinių naudojami jaus ukai y los ep esen ojan ys palab as Lie u iški
jaus ukai Nelie u iški jaus ukai (anglybės) Jaus ukus a s ojan ys palab as (keiksmažodžiai,
ža gonybės)
Valio (45) Yes (20); yey (12); yay (16);
(3); yaaaaas (6)
jay; jej; jejejej (3); jes Jėga (15)
Oho (22) Je, jeeee (23); (19) ue za; ye
(1)
(2a); yeee, si (7); jés (2); Kaipė jėėj ainai (13)
O (20) Vau (15); auč; wow (5) In ealiamen e (2)
Aaa (8) Omg (10)
O Die e (4); o dios aqueú! (1) Wuhu (2); uhu (2); ūhū; woho, woohoo (4); wooo,
woo woo, uhu (2); oho (2); uuuuuu (1); yohoo (1)
Oi (4) Aww (4); a ... (1)
De las espues as esul ó que solo unos pocos alumnos exp esa an su aleg ía no medios
e bibies, sino lenguaje co po al:
Su aleg íazón exp ese eškiu acciones
co po ales-nusišypsoju; Salínía de elicidad.
E aluados y esumidos da os sob e sensus ukus de los alumnos en la lengua p opo cionados en abla 6. 2 Es e sen imien o
no es alea o io. Aunque y a a ez, se pa o oja en shnekamojoje habla y en la comunicación elec ónica-
joje.
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGN ALEKSAIT. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 7 6 LENTEL. Lie u iškos y
nelie u iškos jaus ukų aiškos elación en el idioma de los alumnos
Eil. n . Si uaciones
Lie u iškų y nelie u iškų jaus ukų elación
(po cen ais)
Lie u iški jaus ukai Nelie u iški jaus ukai
1. Diceis que yendo cega onos po algo y 67,5
32,5 asigua onos la pie
2. Maloniai nus ebo e ecibis e noquė ą dádi a 67,9 32,1
3. Pasibjau ėjo e nemaloniu ukapu 99,4 0,6
4. Se asus a on 90 10
5. Muy ap idugáis 38,7 61,3
Dado que pa a el es udio se eligió el mé odo de encues a, hay que señala que es os esul ados
mues an sólo subjec i os p opios alumnos su imagen de seguimien o de su lengua. La e dade a
si uación de los sen idos a osenes más se des aca ía, si se hubie a ealizado un obje i o
expe imen o de seguimien o de la lengua de los alumnos (į ašy a gy oji mokinių kalba). Sin emba go
y ealizada encues a mues a cie os polinkios de la ac ual alumnos exp esy iosis saky ines del lenguaje.
IŠVADOS
Išnag inándose espues as de los alumnos sob e sen imien os exp esšką kalbinės aiškos
medios, se pueden hace a ias conclusiones:
1. P i ačiojoje mokinių palboje lie u iški y angliški jaus ukai b iskamen e concu en. 2. De
lie u iškų jaus ukų mokiniai indican suelen consumi di e sos p ime os (neiš es inius)
jaus ukus.
3. Los alumnos ienden a exp esa con los mismos sen imien os sen imien os bas an e
di e en es desde enco has a aleg ía.
4. Nuos abai, pasibjau ėjimui y izgąsčiui eikš i mokiniai indicodo suelen consumi
lie u iškus jaus ukus, y pícchi y džiaugsmui eikš i gausiai u ilizados an o lie u iški,
an o nelie u iški jaus ukai. Sin emba go, signi icando aleg íasmá, los mokiniai indican
consumido es más y di e sasnių nelie u iškų jaus ukų, po lo que se puede a i ma que
es e jausmo aiška apun aus ų mokinių kalboje es angliškiausia.
LITERATŪRA
BŽ – Bend inės lie u ių kalbos žodynas ( engiamas). P ieiga in e ne e: h p://bkz.lki.l
DLKG – Daba inės lie u ių kalbos g ama ika, ed. V. Amb azas. Vilnius: Mokslo i enciklopedijų lei-
dybos ins i u as, 2006.
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 8
DŽ – Daba inės lie u ių kalbos žodynas (elek oninis a ian as), ed. S. Keinys , Vilnius: Lie u ių kal-, Vilnius: Lie u ių kal-
bos ins i u as, 2006. P ieiga in e ne e: h p://www.dz.l
L e k a i č i en ė R. i k . 2008: Psichologija šiandien. Kaunas: Technologija.
LKŽ – Lie u ių kalbos žodynas 1–20 (elek oninis a ian as), y . ed. G. Nak inienė, Vilnius: Lie u ių
kalbos ins i u as, 2005. P ieiga in e ne e: h p://www.lkz.l
ND – Lie u ių kalbos naujažodžių duomenynas. In e ne inė duomenų bazė. Suda ė R. Miliūnai ė. Vil-
nius: Lie u ių kalbos ins i u as. P ieiga in e ne e: h p://naujazodziai.lki.l /.
Sauciuc G. 2006: Bo owings – a sou ce o inno a ion in he class o in e jec ions. – Re ue Roumaine
de Linguis ique 2, 267–300. P ieiga in e ne e: h p://www.ling . o/RRL%202%202006%20Sauciuc.
pd .
Tossell Ch. C. 2012: A longi udinal s udy o emo icon use in ex messaging om sma phones. –
Compu e s in Human Beha io 28(2): 659–663.
Va i c e k a u s k i e n ė L. 2007: Naujieji lie u ių kalbos s e imžodžiai. Vilnius: Lie u ių kalbos ins i u as.
Wol A. 2000: Emo ional exp ession online: gende di e ences in emo icon use. –Cybe Psychology &
Beha io 3(5): 827-833.
Zaba skai ė J. 2009: Jaus ukai kalboje i šnekoje. – Kalbos kul ū a 82, 91–109.
Recibió 2015 11 17
Adop ado 2015 12 28