AGNĖ ALEKSAITĖ

Институт литовского языка

ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ С ПОМОЩЬЮ МЕЖДОМЕТИЙ В РЕЧИ УЧАЩИХСЯ

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: междометия, речь учащихся, заимствования, ругательства.

Междометия активно употребляются в разговорной речи для выражения самых разных чувств. Эта неизменяемая часть речи «состоит из слов, непосредственно и выразительно передающих чувства, волевые акты и побуждения, не называя их» (DLKG 2006: 462). Хотя в электронной коммуникации, которая в настоящее время часто заменяет устное общение, для этой цели нередко используются эмотиконы (см. Wolf 2000: 827–833; Tossell 2012: 659–663), и здесь не избегают словесного выражения чувств, для которого лучше всего подходят междометия. Однако исследований того, как междометия функционируют в современном литовском языке, какие изменения и новшества происходят, почти нет (больше внимания исследователей привлекает фоносемантика междометий, ср. Zabarskaitė 2009: 91–110). Особенно подходящим материалом для исследований является речь учащихся, в которой можно обнаружить различные языковые новшества или зарождающиеся изменения.

С 2015 г. в Центре исследований литературного языка Института литовского языка действует Группа школьной литуанистики (руководитель — д-р Аурелия Тамулионене), изучающая речь учащихся и их языковые установки. Ассоциация «Объединение литуанистов» в сотрудничестве с учёными Группы школьной литуанистики в рамках проекта «Интеграция изменений в лексике современного литовского языка в содержание обучения и развитие предметных компетенций учителей», поддержанного Центром развития образования, провела два опроса учащихся и учителей о лексике литовского языка, её употреблении, преподавании и оценивании. В сентябре 2015 г. на сайте опросов apklausa.lt учащимся была предложена анкета из 15 вопросов, охватывавшая употребление интернационализмов, диалектизмов, неологизмов и ругательств, богатство языка (учащиеся должны были объяснить, что означают слова aukštielninkas и meldai, назвать, какими междометиями они выражают свои чувства в указанных ситуациях, находясь среди друзей и общаясь с ними, и т. д.). Также изучались навыки учащихся в письменной электронной коммуникации и их умение пользоваться печатными или онлайн-словарями. Цель анкеты — оценить, насколько учащиеся знакомы с различными слоями лексики, а также проверить возможности проведения более масштабных исследований по отдельным темам вопросов опроса. Цель статьи — на основе результатов анкеты, предложенной учащимся, изучить выражение чувств с помощью междометий в речи учащихся и оценить соотношение литовских и иноязычных междометий.

Один из 15 вопросов, предложенных учащимся, звучал так: Какими междометиями вы выразили бы свои чувства в указанных ситуациях, находясь среди друзей и общаясь с ними? Этим вопросом стремились выяснить, понимают ли учащиеся, что такое междометия, а также узнать, какие междометия они употребляют чаще всего. Была выдвинута гипотеза, что в употреблении литовские и английские междометия активно конкурируют или даже английские начинают преобладать (см. рисунок). На появление элементов этого иностранного языка в родной речи огромное влияние оказывает престиж английского языка (подробнее см. Sauciuc

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204

AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų raiška jaustukais mokinių kalboje | 2

2006: 269; Vaicekauskienė 2007: 34). «Контакт двух культур, вероятно, редко бывает в равной мере взаимным; чаще это отношения между „дающей“ и „принимающей“ сторонами. Дающая сторона — это престижная культура, на которую равняется принимающая культура и престиж которой придаёт престиж и её языку» (Vaicekauskienė 2007: 39), поэтому междометия, как и другие средства языкового выражения, учащиеся прежде всего заимствуют из престижного языка, стремясь тем самым не только сделать престижным собственный язык, но и не выделяться среди сверстников. Следует подчеркнуть, что это средство эмоционально-экспрессивного выражения, пришедшее из иностранного языка, быстро утверждается в родном языке и закрепляется в сознании его носителей (длительный и тесный контакт «принимающей» и «дающей» культур вовсе не обязателен). Например, подавляющее большинство студентов одного румынского высшего учебного заведения, приехавших в Италию по программе культурного обмена и проведших в этой стране всего 10 дней, мгновенно заимствовали из итальянского языка и начали употреблять такие междометия, как bah и boh (Sauciuc 2006: 269).

РИС. Фрагменты разговоров девочек 8–11 лет на интернет-сайте www.super.lt (2010 г.)

(Слайд Риты Милиюнайте. Литовские и иноязычные междометия выделены жирным шрифтом.)

Американский психолог Роберт Плутчик в теории базовых эмоций (чувств) выделил восемь основных эмоций (чувств): принятие, отвращение, гнев, страх, радость, горе, удивление, ожидание (любопытство) (Lekavičienė 2008: 383). В опросе учащимся был предложен вопрос о междометиях, охватывающий пять из восьми основных чувств, которые учащимся понятны лучше, а именно гнев, страх, радость, отвращение и удивление. Чтобы выяснить, какие междометия употребляют учащиеся, были предложены конкретные ситуации, близкие их повседневной жизни, в которых нужно выразить чувство. Предполагалось, что большинство учащихся ответили на предложенные вопросы честно.

В опросе приняли участие 532 учащихся из разных городов Литвы; такое число респондентов уже позволяет выявить тенденции того, как и какими междометиями учащиеся склонны выражать свои чувства, находясь среди друзей и общаясь с ними. Поскольку опрос был анонимным, учащиеся (возрастные группы не выделялись) должны были указать только школу, в которой учатся. Как видно из ответов, в опросе участвовали учащиеся школ и гимназий из Аникщяй, Электреная, Каунаса, Кедайняя, Кретинги, Мажейкяя, Паланги, Плунге, Расейняя, Тельшяя, Тракая, Укмерге, Вильнюса и Зарасая.

Первая предложенная учащимся в опросе ситуация — рассказываете, что, идя, вы обо что-то споткнулись и ушибли ногу. Как видно из таблицы 1, в ответах учащихся преобладает англицизм auč, не употребляемый в литературном языке, и наиболее близкие к нему литовские эквиваленты — ai, oi (подробнее о

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų raiška jaustukais mokinių kalboje | 3

междометие auč и его употребление см. в Базе данных новообразований литовского языка (ND). В очень редких случаях вместо междометий учащиеся используют звукоподражания (pyst, keberio kšt, pokšt и др.), однако нельзя утверждать, что они не различают две разные части речи — междометие и звукоподражание; вероятно, некоторые хотели подчеркнуть не испытываемые ими чувства, а звуки конкретного действия — спотыкания. Кстати, «звукоподражания считаются отдельной частью речи только в литовском и ещё в некоторых неиндоевропейских языках. В грамматиках других языков их обычно относят к междометиям, а иногда и к глаголам» (DLKG 2006: 469).

ТАБЛИЦА 1. Междометия, употребляемые рассерженными учащимися, и заменяющие их слова¹

Литовские междометия, звукоподражания

Нелитовские междометия (англицизмы)

Слова, заменяющие междометия (ругательства, эвфемизмы)

Ai, aj (72)

Ай, ай, ауч, ауууч, ой, ойч, яуч, тауч (85)

[Грубое русское ругательство]

Oi, oj, oooi (65)

Ups (3)

Ё-моё, блин, блмб (17)

Ui, uj, uoj (18)

Чёрт побери, ffs (3)

Чёрт, к чёрту (8)

Бам, бум (15), бумт (1)

Дом идёт (1)

Pyst, pist (12)

Сто тысяч громов (1)

Keberio kšt (3)

Сто тысяч чертей (1)

Хлоп (3)

Исследователь экспрессивной лексики Jolanta Zabarskaitė в статье «Междометия в языке и речи» подчеркивает, что «такую же эмоциональную функцию, как междометия, выполняют и ругательства — единицы периферии лексики, колеблющиеся в системе между междометиями и фразеологизмами» (Zabarskaitė 2009: 93–94), поэтому многие ученики, выражая гнев, предпочитают не междометия, а бранные слова. Чаще всего молодые люди записывали различные русские ругательства, хотя указывали и литовские проклятия (только сомнительно, что действительно так говорят), например: чёрт побери, сто тысяч громов, сто тысяч чертей. К литовским проклятиям примыкают эвфемизмы русских ругательств, такие как bliamba и eina namas. При анализе ответов было замечено, что для выражения гнева многие ученики вовсе не указали междометий — либо не поняли задание, либо вообще их не употребляют. Здесь и далее в статье приводятся аутентичные высказывания учеников:

Сегодня случилась небольшая неприятность:D Не поверишь, что произошло... поднимаясь по лестнице, я не заметила ещё одну ступеньку и упала... Я почувствовала себя такой дурой:D;

Сильно содрала ногу, как же больно;

Представь, шла и споткнулась — ну и нога же!

Вторая ситуация: вы приятно удивлены — получили неожиданный подарок. В ответах учеников для выражения приятного удивления преобладают литовские междометия (см. таблицу 2). Чтобы показать сильное удивление, ученики протяжно произносят гласный или согласный звук междометия и отражают это на письме — его

¹ В этой и других таблицах числа в скобках рядом с междометиями и другими словами с эмоциональной коннотацией показывают частоту употребления этих средств выражения в ответах учеников на вопросы анкеты. Наряду с основным словом с эмоциональной коннотацией приводятся и другие варианты написания.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų raiška jaustukais mokinių kalboje | 4

удваивают, например: oo, avv, или утраивают, например: ooo. Выражая гнев, молодые люди обычно употребляют первичные, или непроизводные, междометия, которые «не имеют определённой морфологической формы» (DLKG 2006: 462), однако во второй ситуации встречаются и вторичные, или производные, междометия — «производные самостоятельных слов, утративших своё номинативное назначение, а нередко и морфологические признаки» (DLKG 2006: 463), например, valio (ср. valioti). Выражая удивление, молодые люди употребляют не только слова, относящиеся к речевому этикету, например: ačiū, labai ačiū, но и ругательства, поскольку «[р]угательствами не всегда выражаются негативные чувства по отношению к действительности; иногда ругаются и просто для выражения сильных, „перегретых“ эмоций (например, неожиданности, сильного удивления, даже внезапно свалившейся удачи и т. п.)» (Zabarskaitė 2009: 101).

ТАБЛИЦА 2. Междометия и заменяющие их слова, употребляемые удивлёнными учениками

Литовские междометия

Нелитовские междометия (англицизмы)

Слова, заменяющие междометия (ругательства, жаргонизмы)

Oho (91)

Wow (14); vau (42); wau (2)

Geras (4); nu čia geras (1); kai geras (1)

O, oo, ooo (47)

Omg (21)

Jėga (3)

Ačiū (30), ačiū labai (4), labai ačiū (5)

Aww, aw (16); avv (2)

py... [necenzūrinis žodis]

Ak (18)

Valio (10)

Некоторые ученики выражают удивление, смешанное с благодарностью, не междометиями, а более длинными предложениями, например:

Ну ты даёшь, как мило с твоей стороны;

Как здорово! Впервые получил(а) такой неожиданный подарок;

Слушай, я получил(а) отличный подарок, совершенно не ожидал(а).

Ещё одна ситуация, предложенная ученикам, — вас оттолкнул неприятный запах. В ответах учеников преобладают исключительно литовские междометия, англицизмы встречаются лишь изредка (см. таблицу 3). Чаще всего ученики употребляют междометие fu, не включённое в Словарь современного литовского языка (DŽ), хотя оно есть и в Словаре литовского языка, и в готовящемся к завершению Словаре нормативного литовского языка (BŽ). Правда, Словарь литовского языка (LKŽ) не проводит чёткого различия между междометиями fu, fui и fe, однако существует мнение, что стилистические оттенки этих междометий, выражающих отвращение, всё же различаются:

«fe — 1. выражение отвращения (эмоциональная функция): Фе, брось!; 2. выражение брезгливости (эмоциональная функция): Фе, какой прыщавый.

fi — манерное выражение отвращения (эмоциональная функция): Фи, как невкусно.

fu — 1. выражение отвращения: Фу, какая грязная собака; 2. выражение брезгливости: Фу, противная девчонка.

fui — 1. выражение более сильного отвращения: Фу, не ешь эти фрукты; 2. более сильное выражение брезгливости: Не понимаю этих новых обычаев — фу» (Zabarskaitė 2009: 93).

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų raiška jaustukais mokinių kalboje | 5

ТАБЛИЦА 3. Междометия и заменяющие их слова, употребляемые учащимися для выражения отвращения

Литовские междометия

Нелитовские междометия (англицизмы)

Слова, заменяющие междометия (бранные слова)

Фу, фуу (195); фу, как воняет (8); фу (12); фу, фуй (88); фе (22); фех (2); фех (1)

Omg (1)

[Рассказываю увлечённо, могут сорваться русские слова]

Ве (5); ew (12); век (1)

Ups (1)

[Чаще всего употребляю] после сотни фекалий..

Хм (5)

Ой (3); ой, какой запах (1)

пфф, пф, пфу (3); тфууу, тфу (2)

Изучив ответы учащихся, можно заметить, что большинство молодых людей довольно смело выражают отвращение к неприятному запаху, однако некоторые остаются более сдержанными и не показывают возникающее чувство:

Какой неприятный запах!;

Зависит от того, с какими друзьями я нахожусь, так и разговариваю, наверное, если бы воняло, я бы просто ничего не сказал;

Ничего не скажу.

Другая ситуация — испугались. Описывая её, учащиеся в ответах преимущественно используют литовские первичные (непроизводные) междометия, например: а, ай, ой, о (см. таблицу 4). Литовские вторичные (производные) междометия, такие как о Боже, о Господи, о Иисусе, конкурируют с английским сокращением omg (англ. oh my God! «Боже мой!»).

ТАБЛИЦА 4. Междометия и заменяющие их слова, используемые учащимися для выражения испуга

Литовские междометия

Иноязычные междометия (англицизмы)

Слова, заменяющие междометия (бранные слова, старые заимствования, эвфемизмы)

A (93)

Omg (25)

Po šimts pyplių! (1)

O Dieve (28); o Viešpatie; o Jėzau (10); o Jezus tu Marija (1); o jezus marija ir visi sventieji su svenciausiais (1); dievulėliau (1).

O bože (2)

Oi (28); oj (8); uoj (3)

O kurmi (1)

O, ooo (23)

Ai (17); aj (1)

Ak (11)

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų raiška jaustukais mokinių kalboje | 6

Встречаются также отдельные литовские или русские ругательства и их более мягкие варианты — эвфемизмы, например, ну ё-моё². Правда, некоторые ученики подчёркивают, что передать испуг им помогают различные невербальные элементы, то есть мимика и жесты. Лишь немногие ученики указывают, что, испугавшись, не используют ни языковые, ни невербальные средства выражения, а только констатируют сам факт испуга:

Ну и напугал же ты меня!;

Не пугай;

Дурак ты!

Последняя предложенная ученикам ситуация — вы очень обрадовались. Из таблицы 5 видно, что учащиеся используют примерно одинаково часто литовские и иноязычные междометия, хотя в этой ситуации они приводят больше разнообразных примеров иноязычных междометий. Можно предположить, что молодые люди в общении с друзьями чаще склонны выражать радость, а не гнев, удивление, отвращение или страх, поэтому именно в этой ситуации выражение междометиями особенно разнообразно. Чтобы показать огромную радость и выразить удовлетворение, учащиеся склонны протяжно произносить гласную или согласную в междометии, например: jeeee, vuuuuuu, avvvv и др.

ТАБЛИЦА 5. Междометия и заменяющие их слова, которые учащиеся используют для выражения радости

Литовские междометия

Иноязычные междометия (англицизмы)

Слова, заменяющие междометия (ругательства, жаргонизмы)

Ура (45)

Yes (20); yey (12); yay (16); jay; jej; jejejejej (3); jes (3); yaaaaaaas (6)

Круто (15)

Ого (22)

Je, jeeee (23); jė (19); yea (2); yeee, jei (7); jės (2); jėėė (1)

Как здорово (13)

О (20)

Вау (15); вауч; wow (5)

Нереально (2)

Ааа (8)

Омг (10)

О Боже (4); о Боже, спасибо! (1)

Вуху (2); вуху (2); вуху; вохо, вуху (4); вууу, ву-ву, уху (2); вохо (2); вуууууу (1); йоху (1)

Ой (4)

Авв (4); авввв... (1)

Из ответов выяснилось, что лишь немногие ученики выразили бы свою радость не языковыми средствами, а языком тела:

Свою радость я выражаю действиями тела — улыбнусь;

Прыгал(а) от счастья.

Изученные и обобщённые данные о междометиях в речи учащихся представлены в таблице 6.

2 Это междометие не случайно. Хотя и нечасто, оно употребляется в разговорной речи и электронной коммуникации.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204

AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų raiška jaustukais mokinių kalboje | 7

ТАБЛИЦА 6. Соотношение литовских и нелитовских междометий в речи учащихся

Порядковый номер

Ситуации

Соотношение литовских и нелитовских междометий (в процентах)

Литовские междометия

Нелитовские междометия

1.

Рассказываете, что, идя, споткнулись о что-то и ушибли ногу

67,5

32,5

2.

Приятно удивились — получили неожиданный подарок

67,9

32,1

3.

Испытали отвращение из-за неприятного запаха

99,4

0,6

4.

Испугались

90

10

5.

Очень обрадовались

38,7

61,3

Поскольку для исследования был выбран метод опроса, следует отметить, что эти результаты отражают лишь субъективную картину наблюдения самих учащихся за собственной речью. Реальное положение дел в употреблении междометий выявилось бы яснее, если бы был проведен эксперимент по объективному наблюдению за речью учащихся (запись их живой речи). Однако и проведенный опрос выявляет некоторые тенденции современной экспрессивной устной речи учащихся.

ВЫВОДЫ

Изучив ответы учащихся о выражении чувств средствами языкового выражения, можно сделать несколько выводов:

1. В частной речи учащихся литовские и английские междометия ярко конкурируют.

2. Среди литовских междометий учащиеся указывают, что чаще всего используют различные первичные (непроизводные) междометия.

3. Учащиеся склонны выражать одними и теми же междометиями довольно разные чувства — от гнева до радости.

4. Для выражения удивления, отвращения и испуга учащиеся указывают, что чаще всего используют литовские междометия, тогда как для выражения гнева и радости широко используются как литовские, так и нелитовские междометия. Тем не менее, выражая радость, учащиеся сообщают, что используют больше нелитовских междометий и более разнообразные из них, поэтому можно утверждать, что выражение этого чувства в речи опрошенных учащихся наиболее англоязычно.

LITERATŪRA

BŽ – Bendrinės lietuvių kalbos žodynas (rengiamas). Prieiga internete: http://bkz.lki.lt

DLKG – Dabartinės lietuvių kalbos gramatika, red. V. Ambrazas. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas, 2006.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

AGNĖ ALEKSAITĖ, Jausmų raiška jaustukais mokinių kalboje | 8

DŽ – Dabartinės lietuvių kalbos žodynas (elektroninis variantas), red. S. Keinys, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2006. Prieiga internete: http://www.dz.lt

Lekavičienė R. ir kt. 2008: Psichologija šiandien. Kaunas: Technologija.

LKŽ – Lietuvių kalbos žodynas 1–20 (elektroninis variantas), vyr. red. G. Naktinienė, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2005. Prieiga internete: http://www.lkz.lt

ND – Lietuvių kalbos naujažodžių duomenynas. Internetinė duomenų bazė. Sudarė R. Miliūnaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Prieiga internete: http://naujažodžiai.lkz.lt/.

Sauciuc G. 2006: Borrowings – a source of innovation in the class of interjections. – Revue Roumaine de Linguistique 2, 267–300. Prieiga internete: http://www.lingv.ro/RRL%202%202006%20Sauciuc.pdf.

Tossell Ch. C. 2012: A longitudinal study of emoticon use in text messaging from smartphones. – Computers in Human Behavior 28(2): 659–663.

Vaicekauskienė L. 2007: Naujieji lietuvių kalbos svetimžodžiai. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas.

Wolf A. 2000: Emotional expression online: gender differences in emoticon use. – CyberPsychology & Behavior 3(5): 827–833.

Zabarskaitė J. 2009: Jaustukai kalboje ir šnekoje. – Kalbos kultūra 82, 91–109.

Gauta 2015 11 17

Priimta 2015 12 28

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204