BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
JAUSMŲ RAIŠKA JAUSTUKAIS MOKINIŲ KALBOJE
ESMINIAI ŽODŽIAI: jaus ukai, mokinių kalba, skoliniai, keiksmažodžiai.
Jaus ukai ak y iai a ojami šnekamojoje kalboje į ai iausiems jausmams eikš i. Šią nekai-
omą kalbos dalį „suda o žodžiai, iesiogiai i aiškiai pe eikian ys jausmus, alios ak us bei
paska as jų neį a dydami“ (DLKG 2006: 462). No s saky inį bend a imą šiuo me u dažnai
pakeičiančioje elek oninėje komunikacijoje šiam ikslui dažnai a ojami jausmaženkliai
(ž . Wol 2000: 827-833; Tossell 2012: 659–663), be i čia ne engiama žodinės jausmų aiš-
kos, ku iai ge iausiai i inka jaus ukai. Tačiau y imų, kaip jaus ukai unkcionuoja daba inė-
je lie u ių kalboje, kokių esama pokyčių i naujo ių, be eik nė a (daugiau y imų sulaukia
jaus ukų onoseman ika, plg. Zaba skai ė 2009: 91–110). Ty imams ypač inka mokinių kalba,
ku ioje galima as i į ai ių kalbos naujo ių a pokyčių užuomazgų.
Nuo 2015 m. Lie u ių kalbos ins i u o Bend inės kalbos y imų cen e eikia Mokyklinės
li uanis ikos g upė ( ad. d . Au elija Tamulionienė), ku i i ia mokinių kalbą, jų kalbines
nuos a as. Asociacija „Li uanis ų sambū is“, bend ada biaudama su Mokyklinės li uanis ikos
g upės mokslininkais, pagal Ugdymo plė o ės cen o emiamą p ojek ą „Mode niosios lie u-
ių kalbos leksikos pokyčių in eg acija į mokymo u inį i moky ojų dalykinių kompe encijų
ugdymas“ su engė d i mokinių i moky ojų apklausas apie lie u ių kalbos leksiką, jos a oji-
mą, mokymą i e inimą. 2015 m. ugsėjį apklausų s e ainėje apklausa.l mokiniams bu o
pa eik à iš 15 klausimų suda y a anke a, ku i ap ėpė a p au inių žodžių, a mybių, naujažo-
džių, keiksmažodžių a oseną, kalbos u ingumą (mokiniai u ėjo paaiškin i, ką eiškia žo-
džiai aukš ielninkas i meldai, į a dy i, kokiais jaus ukais iš eiškia sa o jausmus nu ody ose si-
uacijose, kai y a a p d augų i su jais bend auja, i k .). Taip pa bu o i i mokinių elek o-
ninės komunikacijos aš o įp očiai, jų gebėjimas naudo is popie iniais a in e ne iniais žody-
nais. Anke os ikslas – į e in i, kaip mokiniai išmano į ai ius leksikos sluoksnius, aip pa
išbandy i pla esnių y imų galimybes pagal a ski as apklausos klausimų emas. S aipsnio iks-
las – emian is mokiniams pa eik os anke os ezul a ais, išnag inė i jausmų aišką jaus ukais
mokinių kalboje i į e in i lie u iškų i nelie u iškų jaus ukų san ykį.
Vienas iš 15-os mokiniams pa eik ų klausimų bu o oks: Kokiais jaus ukais iš eikš umė e
sa o jausmus nu ody ose si uacijose, kai esa e a p d augų i su jais bend auja e? Šiuo
klausimu no ė a iš i i, a mokiniai su okia, kas y a jaus ukai, aip pa išsiaiškin i, kokius jaus-
ukus a oja dažniausiai. Bu o iškel a hipo ezė, kad a osenoje s ip iai konku uoja lie u iški
i angliški jaus ukai a ne pas a ieji ima i šų (ž . pa eikslą). Šios s e imos kalbos elemen ų
a si adimui gim ojoje kalboje didžiulę į aką da o anglų kalbos p es ižas (plačiau ž . Sauciuc
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 2
2006: 269; Vaicekauskienė 2007: 34). „D iejų kul ū ų kon ak as u bū e ai kada būna ieno-
dai abipusis, dažniau ai – „duodančiosios“ i „imančiosios“ pusių san ykis. Duodančioji
pusė – ai p es ižinė kul ū a, į ku ią imančioji kul ū a lygiuojasi i ku ios p es ižiškumas da o
p es ižinę i jos kalbą“ (Vaicekauskienė 2007: 39), odėl jaus ukai, kaip i ki os kalbinės aiškos
p iemonės, mokinių pi miausia skolinami iš p es ižinės kalbos, aip siekiama ne ik sa o kalbą
pa e s i p es ižine, be i neišsiski i iš bend aamžių g upės. Reikė ų pab ėž i, kad ši iš s e i-
mos kalbos a ėjusi emocinės-eksp esinės aiškos p iemonė ne unka įsigalė i gim ojoje kalbo-
je bei įsi i in i kalbos a o ojų sąmonėje ( isai nebū inas ilgas i glaudus „imančiosios“ bei
„duodančiosios“ kul ū ų kon ak as). Pa yzdžiui, didžioji dauguma ienos Rumunijos aukš o-
sios mokyklos s uden ų, į I aliją a ykusių pagal kul ū inių mainų p og amą i šioje šalyje
p aleidusių os 10 dienų, akimi ksniu iš i alų kalbos pasiskolino i p adėjo a o i okius jaus-
ukus kaip bah i boh (Sauciuc 2006: 269).
PAV. Iš aukos iš 8–11 me ų me gaičių pokalbių in e ne o s e ainėje www.supe .l (2010 m.)
(Ri os Miliūnai ės skaid ė. Lie u iški i nelie u iški jaus ukai pa yškin i.)
JAV psichologas Robe as Plu chikas bazinių emocijų (jausmų) eo ijoje sky ė aš uonias
pag indines emocijas (jausmus), . y. p iėmimą, pasibjau ėjimą, pyk į, baimę, džiaugsmą, siel-
a ą, nuos abą, laukimą (smalsumą) (Leka ičienė 2008: 383). Apklausoje mokiniams pa eik-
as klausimas apie jaus ukus ap ėpia penkis iš aš uonių pag indinių jausmų, ku ie mokinių y a
ge iau su okiami, . y. pyk į, baimę, džiaugsmą, pasibjau ėjimą i nuos abą. Siekian išsiaiškin-
i, kokius jaus ukus mokiniai a oja, bu o pa eik os konk ečios, a imos mokinių kasdieniam
gy enimui si uacijos, kai eikia iš eikš i jausmą. Da y a p ielaida, kad dauguma mokinių į pa-
eik us klausimus a sakė sąžiningai.
Apklausoje daly a o 532 mokiniai iš ski ingų Lie u os mies ų, o oks esponden ų skai-
čius jau leidžia įž elg i polinkius, kaip, kokiais jaus ukais mokiniai linkę iš eikš i sa o jaus-
mus, kai y a a p d augų i su jais bend auja. Kadangi apklausa bu o anoniminė, mokiniai (jų
amžiaus g upės neski os) u ėjo nu ody i ik mokyklą, ku ioje mokosi. Kaip ma y i iš a sa-
kymų, apklausoje daly a o mokiniai iš Anykščių, Elek ėnų, Kauno, Kėdainių, K e ingos,
Mažeikių, Palangos, Plungės, Raseinių, Telšių, T akų, Ukme gės, Vilniaus i Za asų mokyklų
bei gimnazijų.
Pi moji apklausoje mokiniams pa eik a si uacija – pasakoja e, kad eidami užkliu o e už
ko no s i užsiga o e koją. Kaip ma y i iš 1 len elės, mokinių a sakymuose y auja bend inė-
je kalboje ne a o ina anglybė auč i jai a imiausi lie u iški a i ikmenys – ai, oi (plačiau apie
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 3
jaus uką auč i jo a oseną ž . Lie u ių kalbos naujažodžių duomenyną (ND)). Labai e ais a e-
jais pasi aiko, kad ie oj jaus ukų mokiniai enkasi iš ik ukus (pys , kebe iokš , pokš i k .),
ačiau negalima eig i, kad jie neski ia d iejų ski ingų kalbos dalių – jaus uko i iš ik uko,
g eičiausiai kai ku ie no ėjo iš yškin i ne sa o pa i us jausmus, o konk e aus eiksmo – už-
kliu imo – ga sus. Beje, „iš ik ukai laikomi a ski a kalbos dalimi ik lie u ių i da kai ku iose
neindoeu opiečių kalbose. Ki ų kalbų g ama ikose jie pap as ai ski iami p ie jaus ukų, ka ais
i p ie eiksmažodžių“ (DLKG 2006: 469).
1 LENTELĖ. Supykusių mokinių a ojami jaus ukai i juos a s ojan ys žodžiai1
Lie u iški jaus ukai, iš ik ukai Nelie u iški jaus ukai
(anglybės)
Jaus ukus a s ojan ys žodžiai
(keiksmažodžiai, eu emizmai)
Ai, aj (72) Auč, au, auch, auuch, ouch,
ouč, jauč, auč (85)
[Riebus usiškas keiksmažodis]
Oi, oj, oooj (65) Ups (3) Blemba, bliamba, blmb (17)
Ui, uj, uoj (18) Fo uck sake, s (3) Velnias, po elnių (8)
Bam, bum (15), bum (1) Eina namas (1)
Pys , pis (12) Po šim s pe kūnų (1)
Kebe iokš (3) Po šim s pypkių (1)
Pokš (3)
Eksp esy iosios leksikos y ėja Jolan a Zaba skai ė s aipsnyje „Jaus ukai kalboje i šneko-
je“ pab ėžia, kad „ okią pa kaip jaus ukai – emocinę unkciją – a lieka i keiksmažodžiai,
leksikos pe i e ijos iene ai, sis emoje s y uojan ys a p jaus ukų i azeologizmų“ (Za-
ba skai ė 2009: 93–94), odėl nemažai mokinių, eikšdami pyk į, pi menybę eikia ne jaus u-
kams, o keikiamiesiems žodžiams. Dažniausiai jaunuoliai su ašė į ai ius usiškus keiksmažo-
džius, no s nu odė i lie u iškų keiksmų ( ik abejo ina, a aip i a oja), p z.: po elnių, po
šim s pe kūnų, po šim s pypkių. P ie lie u iškų keiksmų šliejasi usiškų keiksmažodžių eu e-
mizmai, okie kaip bliamba i eina namas. Nag inėjan a sakymus, bu o pas ebė a, kad pykčiui
eikš i nemažai mokinių iš iso nenu odė jaus ukų – a ba nesup a o užduo ies, a ba jų i ne-
a oja. Čia i ki u šiame s aipsnyje pa eikiama au en iška mokinių kalba:
Šiandien nu iko nedidelė bėda:D Nepa ikėsi, kas a si iko.. lipdama laip ais, nepas ebėjau da ieno laip o i
k i au.. Pasijaučiau labai žiopla:D;
Labai nusib ozdinau koją, kaip skauda;
P imesk ėjau, i užkliu au kaip dėjau kojon.
An oji si uacija: maloniai nus ebo e – ga o e ne ikė ą do aną. Maloniam nus ebimui
eikš i mokinių a sakymuose y auja lie u iški jaus ukai (ž . 2 len elę). Mokiniai, no ėdami
pa ody i didžiulę nuos abą, jaus uko balsį a p iebalsį a ia ęsiamai i ai a spindi ašydami – jį
1 Šioje i ki ose len elėse p ie jaus ukų i ki ų emociškai kono uo ų žodžių skliaus uose pa eikiami skaičiai odo šių
iš aiškos p iemonių pa a ojimo a ejų dažnį mokinių a sakymuose į anke os klausimus. Šalia pag indinio emociš-
kai kono uo o žodžio pa eikiami i ki i ašybos a ian ai.
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 4
sud igubina, p z.: oo, a , a su igubina, p z., ooo. Reikšdami pyk į, jaunuoliai įp as ai a -
oja pi minius, a ba neiš es inius, jaus ukus, ku ie „ne u i apib ėž os mo ologinės o mos“
(DLKG 2006: 462), ačiau an ojoje si uacijoje andasi i an inių, a ba iš es inių, jaus ukų –
„ edinių sa a ankiškų žodžių, ne ekusių sa o į a dijamosios paski ies, o ne e ai – i mo olo-
ginių požymių“ (DLKG 2006: 463), p z., alio (plg. alio i). Reikšdami nuos abą, jaunuoliai
a oja ne ik žodžius, eiškiančius kalbos e ike ą, p z.: ačiū, labai ačiū, be i keiksmažodžius,
nes „[k]eiksmažodžiais ne isada iš eiškiami neigiami jausmai ik o ės a ž ilgiu, ka ais kei-
kiamasi i no in iš eikš i šiaip s ip ias, „pe kai usias“ emocijas (p z., ne ikė umą, s ip ų nu-
s ebimą, ne s aiga iš ikusią sėkmę i pan.)“ (Zaba skai ė 2009: 101).
2 LENTELĖ. Nus ebusių mokinių a ojami jaus ukai i juos a s ojan ys žodžiai
Lie u iški jaus ukai Nelie u iški jaus ukai
(anglybės)
Jaus ukus a s ojan ys žodžiai
(keiksmažodžiai, ža gonybės)
Oho (91) Wow (14); au (42);
wau (2)
Ge as (4); nu čia ge as (1);
kai ge as (1)
O, oo, ooo (47) Omg (21) Jėga (3)
Ačiū (30), ačiū labai (4),
labai ačiū (5)
Aww, aw (16); a (2) py... [necenzū inis žodis]
Ak (18)
Valio (10)
Keli mokiniai nus ebimą, sumišusį su padėka, iš eiškia ne jaus ukais, o ilgesniais sakiniais,
p z.:
Eik u sau, kaip cu e iš a o pusės;
Kaip smagu! Pi mą ka ą ga au okią ne ikė ą do aną;
Seni, ga au ge ą do aną, isiškai nesi ikėjau.
Da iena mokiniams pa eik a si uacija – pasibjau ėjo e nemaloniu k apu. Mokinių a sa-
kymuose y auja ien lie u iški jaus ukai, anglybių pasi aiko ik iena ki a (ž . 3 len elę).
Dažniausiai mokinių a ojamas jaus ukas u neį auk as į Daba inės lie u ių kalbos žody-
ną (DŽ), no s Lie u ių kalbos žodyne i baigiamame eng i Bend inės lie u ių kalbos žody-
ne (BŽ) šis jaus ukas y a. Tiesa, Lie u ių kalbos žodynas (LKŽ) neda o aiškios ski ies a p
jaus ukų u, ui i e, ačiau esama nuomonės, kad is dėl o ski iasi šių jaus ukų, eiškiančių
pasibjau ėjimą, s ilis iniai a spal iai:
„ e – 1. pasibjau ėjimui eikš i (emocinė unkcija): Fe, mesk!; 2. pasišlykš in (emo cinė unkcija): Fe, koks
spuoguo as.
i – manie ingai pasibjau ėjimui eikš i (emocinė unkcija): Fi, koks neskanus.
u – 1. pasibjau ėjimui eikš i: Fu, koks mu zinas šuo; 2. pasišlykš in : Fu, ne iku si me ga.
ui – 1. s ip esniam pasibjau ėjimui eikš i: Fui, ne algyk ų aisių; 2. labiau pa sišlykš in : Nesup an u ų naujų
pap očių – ui“ (Zaba skai ė 2009: 93).
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 5
3 LENTELĖ. Pasibjau ėjimui eikš i mokinių a ojami jaus ukai i juos a s ojan ys žodžiai
Lie u iški jaus ukai Nelie u iški
jaus ukai
(anglybės)
Jaus ukus a s ojan ys žodžiai
(keiksmažodžiai)
Fu, uu (195); u kaip smi da (8); ū (12); uj,
ui (88); e (22); eh (2); ech (1)
Omg (1) [Pasakoju įsijau ęs, gali išsp ūs i
usišku žodžiu]
Ve (5); ew (12); ek (1) Ups (1) [Dažniausiai a oju] po šim s
ekalijų..
Hm (5)
Vaje (3); aje, koks k apas (1)
p , p , p u (3); uuu, u (2)
Išnag inėjus mokinių a sakymus, ma y i, kad dauguma jaunuolių gana d ąsiai eiškia pasi-
bjau ėjimą nemaloniu k apu, is dėl o kai ku ie išlieka san ū esni i kylančio jausmo nepa-
odo:
Koks nemalonus k apas!;
P iklauso p ie kokių d augu esu ai aip i kalbu koge o jei smi dė u aš esiog nieko nesakyčiau;
Nieko nesakau.
Ki a si uacija – išsigando e. Ją apibūdinan mokinių a sakymuose y auja lie u iški pi mi-
niai (neiš es iniai) jaus ukai, p z.: a, ai, oi, o (ž . 4 len elę). Lie u iški an iniai (iš es iniai)
jaus ukai, okie kaip o Die e, o Viešpa ie, o Jėzau, konku uoja su angliška san umpa omg
(angl. oh my God! „Die e mano!“).
4 LENTELĖ. Išgąsčiui eikš i mokinių a ojami jaus ukai i juos a s ojan ys žodžiai
Lie u iški jaus ukai Nelie u iški
jaus ukai
(anglybės)
Jaus ukus a s ojan ys žodžiai
(keiksmažodžiai, senosios
s e imybės, eu emizmai)
A (93) Omg (25) Po šim s pypkių! (1)
O Die e (28); o Viešpa ie; o Jėzau (10);
o Jezus u Ma ija (1); o jezus ma ija i isi
s en ieji su s enciausiasiais (1); die ulėliau (1).
O bože (2)
Oi (28); oj (8); uoj (3) O ku mi (1)
O, ooo (23)
Ai (17); aj (1)
Ak (11)

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 6
Pasi aiko i ienas ki as lie u iškas a usiškas keiksmažodis bei š elnesni jų a ian ai –
eu emizmai, p z., o ku mi2. Tiesa, kai ku ie mokiniai pab ėžia, kad išgąs į pe eik i jiems pa-
deda į ai ūs nekalbiniai elemen ai, . y. eido mimika, ges ai. Tik nedaugelis mokinių nu odo,
kad išsigandę ne a ojan ys kalbinės i nekalbinės aiškos p iemonių, jie ik kons a uoja pa į
išgąsčio ak ą:
Nu i išgasdinai u mane!;
Negazdink;
Du niau u!
Pasku inė mokiniams pa eik a si uacija – labai apsidžiaugė e. Iš 5 len elės ma y i, kad jaus-
ukų (lie u iškų i nelie u iškų) a osena apylygė, no s šioje si uacijoje mokiniai pa eikia
daugiau i į ai esnių nelie u iškų jaus ukų pa yzdžių. Galima da y i p ielaidą, kad jaunuoliai,
bend audami su d augais, dažniau y a linkę eikš i džiaugsmą, o ne pyk į, nuos abą, pasibjau-
ėjimą a baimę, odėl kaip ik šioje si uacijoje jaus ukų aiška okia į ai i. Siekdami pa ody i
didžiulį džiaugsmą, no ėdami iš eikš i pasi enkinimą, mokiniai linkę jaus uko balsį a p iebal-
sį a i ęsiamai, p z.: jeeee, uuuuuu, a i k .
5 LENTELĖ. Džiaugsmui eikš i mokinių a ojami jaus ukai i juos a s ojan ys žodžiai
Lie u iški jaus ukai Nelie u iški jaus ukai (anglybės) Jaus ukus a s ojan ys
žodžiai (keiksmažodžiai,
ža gonybės)
Valio (45) Yes (20); yey (12); yay (16); jay; jej; jejejejej (3); jes
(3); yaaaaaaas (6)
Jėga (15)
Oho (22) Je, jeeee (23); jė (19); yea (2); yeee, jei (7); jės (2); jėėėj
(1)
Kaip ainai (13)
O (20) Vau (15); auč; wow (5) Ne ealiai (2)
Aaa (8) Omg (10)
O Die e (4); o Die e ačiū! (1) Wuhu (2); uhu (2); ūhū; woho, woohoo (4); wooo,
woo woo, uhu (2); oho (2); uuuuuu (1); yohoo (1)
Oi (4) Aww (4); a ... (1)
Iš a sakymų paaiškėjo, kad ik nedaugelis mokinių sa o džiaugsmą iš eikš ų ne kalbinėmis
p iemonėmis, o kūno kalba:
Sa o džiaugsmą iš eiškiu kūno eiksmais-nusišypsoju;
Šokinėjau iš laimės.
Iš i i i apibend in i duomenys apie jaus ukus mokinių kalboje pa eik i 6 len elėje.
2 Šis jaus ukas nė a a si ik inis. No s i nedažnai, jis pa a ojamas šnekamojoje kalboje i elek oninėje komunikaci-
joje.
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 7
6 LENTELĖ. Lie u iškos i nelie u iškos jaus ukų aiškos san ykis mokinių kalboje
Eil. n . Si uacijos
Lie u iškų i nelie u iškų jaus ukų san ykis
(p ocen ais)
Lie u iški jaus ukai Nelie u iški jaus ukai
1. Pasakoja e, kad eidami užkliu o e už ko no s i
užsiga o e koją
67,5 32,5
2. Maloniai nus ebo e – ga o e ne ikė ą do aną 67,9 32,1
3. Pasibjau ėjo e nemaloniu k apu 99,4 0,6
4. Išsigando e 90 10
5. Labai apsidžiaugė e 38,7 61,3
Kadangi y imui bu o pasi ink as apklausos me odas, eikia pažymė i, kad šie ezul a ai
odo ik subjek y ų pačių mokinių sa o kalbos s ebėsenos aizdą. Tik oji jaus ukų a osenos
padė is labiau iš yškė ų, jeigu bū ų a lik as objek y ios mokinių kalbos s ebėsenos ekspe i-
men as (į ašy a gy oji mokinių kalba). Tačiau i a lik oji apklausa odo am ik us daba inės
mokinių eksp esy iosios saky inės kalbos polinkius.
IŠVADOS
Išnag inėjus mokinių a sakymus apie jausmų aišką kalbinės aiškos p iemonėmis, galima
da y i kelias iš adas:
1. P i ačiojoje mokinių kalboje lie u iški i angliški jaus ukai yškiai konku uoja.
2. Iš lie u iškų jaus ukų mokiniai nu odo dažniausiai a ojan ys į ai ius pi minius (neiš-
es inius) jaus ukus.
3. Mokiniai linkę ais pačiais jaus ukais eikš i gana ski ingus jausmus – nuo pykčio iki
džiaugsmo.
4. Nuos abai, pasibjau ėjimui i išgąsčiui eikš i mokiniai nu odo dažniausiai a ojan ys
lie u iškus jaus ukus, o pykčiui i džiaugsmui eikš i gausiai a ojami iek lie u iški,
iek nelie u iški jaus ukai. Vis dėl o, eikšdami džiaugsmą, mokiniai nu odo a ojan ys
daugiau i į ai esnių nelie u iškų jaus ukų, odėl galima eig i, kad šio jausmo aiška
apklaus ų mokinių kalboje y a angliškiausia.
LITERATŪRA
BŽ – Bend inės lie u ių kalbos žodynas ( engiamas). P ieiga in e ne e: h p://bkz.lki.l
DLKG – Daba inės lie u ių kalbos g ama ika, ed. V. Amb azas. Vilnius: Mokslo i enciklopedijų lei-
dybos ins i u as, 2006.
BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AGNĖ ALEKSAITĖ. Jausmų aiška jaus ukais mokinių kalboje | 8
DŽ – Daba inės lie u ių kalbos žodynas (elek oninis a ian as), ed. S. Keinys , Vilnius: Lie u ių kal-, Vilnius: Lie u ių kal-
bos ins i u as, 2006. P ieiga in e ne e: h p://www.dz.l
L e k a i č i en ė R. i k . 2008: Psichologija šiandien. Kaunas: Technologija.
LKŽ – Lie u ių kalbos žodynas 1–20 (elek oninis a ian as), y . ed. G. Nak inienė, Vilnius: Lie u ių
kalbos ins i u as, 2005. P ieiga in e ne e: h p://www.lkz.l
ND – Lie u ių kalbos naujažodžių duomenynas. In e ne inė duomenų bazė. Suda ė R. Miliūnai ė. Vil-
nius: Lie u ių kalbos ins i u as. P ieiga in e ne e: h p://naujazodziai.lki.l /.
Sauciuc G. 2006: Bo owings – a sou ce o inno a ion in he class o in e jec ions. – Re ue Roumaine
de Linguis ique 2, 267–300. P ieiga in e ne e: h p://www.ling . o/RRL%202%202006%20Sauciuc.
pd .
Tossell Ch. C. 2012: A longi udinal s udy o emo icon use in ex messaging om sma phones. –
Compu e s in Human Beha io 28(2): 659–663.
Va i c e k a u s k i e n ė L. 2007: Naujieji lie u ių kalbos s e imžodžiai. Vilnius: Lie u ių kalbos ins i u as.
Wol A. 2000: Emo ional exp ession online: gende di e ences in emo icon use. –Cybe Psychology &
Beha io 3(5): 827-833.
Zaba skai ė J. 2009: Jaus ukai kalboje i šnekoje. – Kalbos kul ū a 82, 91–109.
Gau a 2015 11 17
P iim a 2015 12 28