Regina Kvašytė. PICCOLO DIZIONARIO DIDATTICO DI TERMINOLOGIA. Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla, 2005, 148 p.

Nel 2005, in una tiratura di 200 copie, è uscito il Piccolo dizionario didattico di terminologia, un dizionario esplicativo e bilingue preparato dalla prof.ssa associata dr. Regina Kvašytė, del Dipartimento di Linguistica lituana e comunicazione della Facoltà di Lettere dell’Università di Šiauliai. Si tratta del primo tentativo di presentare un dizionario dei termini necessari agli studi di terminologia. Benché il numero dei termini non sia indicato né nella prefazione né sul frontespizio, il dizionario dovrebbe contenerne oltre 230. È stato rivisto dalla dr. A. Auk-soriūtė, direttrice del Centro di terminologia dell’Istituto di lingua lituana, e dalla prof.ssa associata dr. Jolanta Vaskelienė, del Dipartimento di Linguistica lituana e comunicazione della Facoltà di Lettere dell’Università di Šiauliai. Il dizionario è destinato agli studenti di varie specializzazioni degli istituti di istruzione superiore, sia dei corsi diurni sia di quelli per corrispondenza, in particolare agli studenti magistrali.

Il volumetto didattico è composto dalla Prefazione (4), da una sezione introduttiva, Struttura del dizionario (5), da Abbreviazioni (7) e Segni convenzionali (7); la sezione principale è il Dizionario dei termini (8–90), seguito dagli indici dei termini inglesi (91–94), russi (95–98) e lettoni (99–102). Vi sono inoltre indici dei componenti dei termini (103–106) e delle parole illustrative (107–117). In fondo al dizionario si trovano gli elenchi delle fonti (118–120), della bibliografia (121–123) e della bibliografia supplementare (124–127), nonché le appendici (128–148). Come scrive l’autrice, «nell’appendice del dizionario sono presentati schemi ed esempi di pagine di dizionari terminologici di diversi settori e tipi» (6).

Il dizionario didattico è un dizionario esplicativo e bilingue, alfabetico e a nido. Tutti i lemmi sono accentati. Non si riscontrano imprecisioni nell’accentazione.

Nel discutere la struttura del dizionario, l’autrice indica che l’origine dei termini internazionali è stata stabilita «sulla base dei dizionari dei termini internazionali» (5), mentre nell’elenco delle fonti è menzionato un solo dizionario di parole internazionali, pubblicato nel 2001. Gli etimi delle parole internazionali sono indicati tra parentesi. Si nota una discrepanza tra le spiegazioni etimologiche di estensione ed intensione dei termini internazionali: lat. extensio «allungamento, ampliamento, estensione» (estensione), ma lat. extensio «ampliamento» (definizione estensionale), lat. intensio «tensione» (definizione intensionale), mentre lat. intentio significa «tensione, sforzo» (intensione). Mancano le etimologie dei termini composti di due parole complesso derivazionale (20), categoria grammaticale (34), relazione grammaticale (34), cfr. significato grammaticale (52), relative al componente internazionale. Andrebbero precisate le origini delle parole motivazione (cfr. motivazione derivazionale; 21), internazionalità (37), internazionalismo (37), calco (38). È discutibile se sia necessario spiegare l’origine delle parole internazionali. Forse, però, in un dizionario didattico.

166

Nel Piccolo dizionario didattico di terminologia sono inclusi anche termini di formazione delle parole, lessicologia e altre discipline scientifiche; si afferma che vi sono raccolti i termini necessari agli studi di terminologia. Non si dice da dove provengano le definizioni. Forse le ha redatte l’autrice stessa…

Le spiegazioni dei significati dei termini sono riportate a capo. Di solito i significati sono spiegati in modo conciso. Una caratteristica interessante del dizionario è che le spiegazioni dei termini sono integrate da vari esempi, o, come scrive l’autrice, da illustrazioni (5). Suscitano dubbi le illustrazioni, cioè le spiegazioni di alcune relazioni derivazionali tra parole; per esempio: tarifikav-imas (: tarifikuoti; 18). È evidente che la parola tarifikavimas non deriva dall’infinito del verbo tarifikuoti, bensì dal passato remoto tarifikavo (Keinys 1999: 39). Vi sono altre imprecisioni di questo tipo, per esempio: mit-yba (: mįsti; 45), asmenav-imas (: asmenuoti; 45), emaliav-imas (: emaliuoti; 45), ecc. Spiegazioni inesatte dei rapporti derivazionali tra le parole traggono in inganno il lettore, soprattutto se è ancora uno studente.

Nel Piccolo dizionario didattico di terminologia si usano i termini «termine semplice» e «termine composto», per esempio: antonimo e antonimo lessicale, termine metaforico, ecc. Inoltre, alla fine della voce termine monorematico è riportato il rinvio «vedi», che indica che il termine rimanda a quello di uso raccomandato; in questo caso, secondo la compilatrice del dizionario, è preferibile il termine termine semplice (74), benché nella letteratura terminologica sia consueto il termine termine monorematico.

Alcuni termini andrebbero corretti. Si dovrebbe usare non derivazione, bensì formazione delle parole (KTŽ 1990; Keinys 1999: 115); non derivazione con suffisso flessivo, bensì derivazione mediante desinenze (KTŽ 1990; Keinys 1999: 109). Andrebbero corretti anche i seguenti termini: derivazione ibrida (= derivazione di ibridi), derivazione suffissale (= derivazione per suffissi Keinys 1999: 112), derivazione prefissale (= derivazione per prefissi Keinys 1999: 112), convenienza derivazionale (= convenienza della derivazione). Non è chiaro perché il dizionario proponga i termini determinamento, reterminizzazione, standardizzazione, terminizzazione, transtermin izazione. Poiché in terminologia si parla comunemente di u n f e n o m e n o, d i u n a c o s a, e non di u n a z i o n e, si dovrebbero usare termini con il suffisso -azione, cioè determinazione, reterminizzazione, standardizzazione, terminizzazione, transtermin izazione (cfr. motivazione, denotazione, ecc.).

È interessante che il termine antonimo sia definito così: «Un t e r m i n e s e m p l i c e oppure c o m p o s t o, o un suo c o m p o n e n t e, che denomina un concetto della stessa categoria, usato nello stesso ambito di attività e opposto secondo una caratteristica essenziale. Δ è un membro di un’opposizione binaria, di origine lituana o internazionale». Nel KTŽ 1990, gli antonimi sono definiti come «parole di significato opposto». Forse sarebbe più preciso dire

167

non antonimo, bensì termine antonimico. È inoltre più preciso il termine termine sinonimico, e non sinonimo (59).

Nella prefazione vi sono piccoli errori di stile, ad esempio: Se un termine non forma un gruppo, è inserito in ordine alfabetico (= alfabeticamente, 5) secondo il primo elemento (cfr. KP 2003: 93). Gli elementi dei termini riportati nel glossario e le combinazioni in cui sono usati, in ordine alfabetico (= in ordine alfabetico, 5), sono elencati nell’indice degli elementi dei termini (cfr. KP 2003: 93).

La pubblicazione è stata preparata con grande cura; è stato trovato un solo refuso: asbėstcemen tis (= asbėstcemen tis). Queste osservazioni non sminuiscono in alcun modo il valore del Glossario didattico di terminologia. Esso arricchisce la terminografia lituana. Ci si augura che le osservazioni siano utili nella preparazione di una nuova edizione, migliore, di questo glossario.

LITERATŪRA

Keinys St. 1999: Bendrinės lietuvių kalbos žodžių daryba, Šiauliai.

KP 2003: Kalbos patarimai 2: Sintaksė: 1. Linksnių vartojimas. Sudarė R. Miliūnaitė. Vyr. red. A. Pupkis, Vilnius.

KTŽ 1990: Gaivenis K., Keinys St. Kalbotyros terminų žodynas, Kaunas.

LoLėŽ 1996: Kuzavinis K. Lotynų–lietuvių kalbų žodynas, Vilnius.

TŽŽ 2001: Tarptautinių žodžių žodynas. Ats. red. A. Kinder ys, Vilnius.

VaitkTŽŽ 2003: Vaitkevičiūtė V. Tarptautinių žodžių žodynas, Vilnius (e. leidimas).

Aušra RIMKUTĖ

Gauta 2005-12-07

Lietuvių kalbos institutas

P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

E. paštas [email protected], [email protected]

168