Conférence scientifique internationale

Terminologie et terminographie: évolution, actualités, perspectives

ASTA MITKEVIČIENĖ

Institut de langue lituanienne

Les 10 et 11 octobre 2013, l’Institut de langue lituanienne a accueilli la conférence scientifique internationale de terminologie, organisée tous les deux ans. Le titre de la conférence de cette année était Terminologie et terminographie: évolution, actualités, perspectives. Elle était organisée par le Centre de terminologie de l’Institut de langue lituanienne et Infoterm (Centre international d’information terminologique). Dix communications ont été présentées en anglais et quatorze en lituanien. En dix ans, la conférence de terminologie est véritablement devenue internationale: les intervenants étrangers sont venus d’Espagne, d’Autriche, de Hongrie, d’Allemagne, du Danemark, de Finlande, de Pologne, de Russie et de Lettonie (comparons avec la conférence internationale de terminologie de 2003, qui se limitait aux pays baltes).

La conférence a été ouverte par le conférencier invité Sergiusz Grinewas-Griniewiczius (université de Białystok, Institut pédagogique humanitaire de Moscou), qui a parlé des principes et des perspectives de l’activité terminologique. L’intervenant a distingué l’étude de la terminologie (activité théorique) du travail terminologique (activité pratique). Selon le professeur, le travail terminologique pratique comprend l’inventaire des terminologies, leur organisation, l’harmonisation de terminologies distinctes, la construction de systèmes de termes, l’activité terminographique, la révision terminologique, l’expertise, la traduction, les services de documentation et d’information terminologiques, la mise en œuvre d’une terminologie normalisée, la formation de spécialistes et de non-spécialistes en terminologie, ainsi que la gestion et la planification de la terminologie.

Le professeur émérite Heribert Picht a étudié les concepts en tant que reflet des changements sociaux. Selon lui, les concepts sociaux: 1) sont le plus souvent interdisciplinaires, 2) peuvent, pour certains, être hautement normatifs, 3) ont un cycle de vie déterminé principalement par des facteurs sociaux, 4) sont pour la plupart des constructions, 5) dépendent de l’idéologie ou de la religion, 6) peuvent faire l’objet de débats et d’interprétations, 7) peuvent évoluer soudainement ou progressivement. L’internationale

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L’équipe lettone et lituanienne — Juris Borzovs (université de Lettonie), Albina Auksoriūtė (Institut de langue lituanienne) et Ilze Irēna Ilziņa (Institut de mathématiques et d’informatique de l’université de Lettonie) — a présenté une communication sur la terminologie des technologies de l’information (TI) en Lettonie et en Lituanie. Après avoir sélectionné 220 termes anglais des TI, les équivalents lettons et lituaniens ont été analysés — respectivement 818 et 276. Les représentants d’Infoterm, Blanca Stella Giraldo Perez et Christian Galinski, ont abordé les différences et les similitudes entre le microcontenu terminologique et le contenu structuré. Ils ont comparé les concepts de contenu, d’information et de données, le contenu structuré et non structuré, l’unité de microcontenu terminologique et la fiche terminologique, et ont parlé des objets d’apprentissage numériques. La communication d’Elvira Sorokina (université régionale d’État de Moscou) était consacrée à la question toujours actuelle de la synonymie terminologique. La professeure a passé en revue les causes de l’apparition de termes synonymes.

L’autre conférencière invitée, Anita Nuopponen, de l’université de Vaasa (Finlande), a envisagé les médias sociaux comme un moyen de diffuser l’information et de mener des activités terminologiques. Les médias sociaux sont utiles à l’activité terminologique pour communiquer (par exemple, LinkedIn), partager (par exemple, des blogues terminologiques, Pinterest), se réunir (par exemple, Webinar), enseigner et apprendre (Webinar), collaborer (TermWiki) et effectuer des recherches.

Susanne Lervard (Termplus ApS et Centre de recherche textile de l’université de Copenhague) a présenté le projet danois textilnet.dk. L’un de ses objectifs est la création en ligne d’une base de données de termes relatifs aux textiles et aux costumes historiques (http://dragt.dk). Le maître de conférences Ricardo Eito-Brunas, de l’université Carlos III de Madrid, a parlé de l’intégration des ressources linguistiques aux processus d’ingénierie et proposé une manière d’harmoniser les bases terminologiques créées en XML avec les équipements utilisés par les ingénieurs pour gérer le contenu technique. Péter Gaál (université de Pécs, Hongrie) a présenté une communication préparée avec Ágota Fóris (université Károli Gáspár, Hongrie), intitulée Lexicographie et terminographie dans l’enseignement de la terminologie. Un programme de master en terminologie de deux ans a été lancé en Hongrie. Evgenia Dimitrieva (Académie d’État de la flotte de pêche de la Baltique, rattachée à l’université technique d’État de Kaliningrad) a parlé de l’anglais maritime et de son enseignement dans une école maritime.

Les communications lituaniennes portaient aussi bien sur l’histoire de la terminologie que sur les problèmes de la terminologie contemporaine. Stasys Keinys (Institut de langue lituanienne) a parlé de l’univocité et de la plurivocité des termes. Selon le maître de conférences, tant dans la recherche que dans le travail terminologique pratique

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Asta Mitkevičienė

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il ne convient pas toujours d’employer des mots à valeur impérative tels que exigence, interdiction, impossible; nous ne savons probablement pas toujours nous-mêmes si un terme est réellement univoque ou, à plus forte raison, s’il le sera encore quelque temps plus tard. Robertas Stunžinas (Institut de la langue lituanienne) a analysé le microsystème des termes populaires désignant les matériaux de construction sous l’angle de leur origine, de leurs relations hiérarchiques, de leur synonymie et de leur polysémie. Regina Kvašytė (Université de Šiauliai) a comparé les dictionnaires de linguididactique letton (2011) et lituanien (2012) publiés ces dernières années. La maîtresse de conférences a abordé les aspects terminographiques de ces dictionnaires, analysé leur terminologie et constaté que la terminologie internationale prédomine en linguididactique, même si l’on trouve aussi des néologismes réussis. Egidijus Zaikauskas (Commission européenne) a parlé du rapport entre les équivalents terminologiques de l’anglais, langue originale, et du lituanien, langue de traduction. Ce rapport peut être quantitatif (nombre de constituants) ou qualitatif (équivalence, spécification, expansion ou réduction grammaticale, dérivationnelle et lexicale, substitution grammaticale et lexicale, démétaphorisation, etc.).

Plusieurs communications ont porté sur l’histoire des termes d’un domaine particulier. Diana Šilobritaitė (Institut de la langue lituanienne) a présenté les termes en un seul mot du manuel Aritmetikos (1897) de S. Skačkauskas: la plupart ne sont plus en usage aujourd’hui, mais ils sont importants pour l’histoire de la terminologie mathématique. Palmira Zemlevičiūtė (Institut de la langue lituanienne) a examiné les termes médicaux lituaniens en un seul mot du premier journal scientifique médical de Lituanie, Medicina ir gamta (1913), leur apparition et leur formation, ainsi que leurs liens avec la terminologie médicale actuelle. Plus de la moitié de ces termes ont survécu et sont toujours employés dans les sciences médicales. Solvita Labanauskienė (Institut de la langue lituanienne) a analysé les noms de plantes lituaniens et lettons figurant dans le Latvių-lietuvių-lenkų kalbų žodyne (vers 1875, non publié) d’Antanas Juška et le Lietuviškai-latviškai-lenkiškai-rusiškame žodyne (1894) de Mykolas Miežinis. Elle a parlé de l’origine des noms de plantes, de leurs synonymes et de leurs variantes. La communication d’Aušra Rimkutė (Université Vytautas Magnus) portait sur les catéchismes de 1800 à 1882 et leur terminologie religieuse. Asta Mitkevičienė (Institut de la langue lituanienne) a examiné les noms des figures et des tropes dans les manuels de critique littéraire publiés entre 1918 et 1940, en s’intéressant particulièrement à l’origine des termes, à leur synonymie et à leur lituanisation.

D’autres communications lituaniennes étaient, d’une manière ou d’une autre, liées aux technologies de l’information. Les questions de terminologie des corpus ont été abordées par deux équipes de communicants de l’Université Vytautas Magnus. Erika Rimkutė et Irena Markievicz ont présenté, sur la base d’un corpus spécialisé, un ouvrage élaboré en 2012

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Dictionnaire des termes de l’éducation et des sciences et Ontologie des termes de l’éducation et des sciences (tous deux disponibles en ligne). Le dictionnaire définit environ 300 termes et fournit des exemples d’emploi, les collocatifs gauches et droits des termes, un concordancier, etc. Les relations entre les classes et les règles de l’ontologie mentionnée sont construites à partir des définitions du dictionnaire. La communication d’Agnė Bielinskienė, Loïc Boizou et Jolanta Kovalevskaitė était consacrée au repérage des contextes terminologiques de l’éducation et des sciences dans un corpus spécialisé, au moyen d’une méthode fondée sur des patrons: l’utilisation des patrons les plus fréquents permet d’obtenir un nombre assez élevé de contextes pertinents.

Cette année marque le dixième anniversaire de l’adoption de la loi sur la Banque des termes de la République de Lituanie. Dans sa communication, Alvydas Umbrasas (Institut de la langue lituanienne) a présenté la structure et le contenu de la Banque des termes (http://terminai.vlkk.lt)), les statistiques de consultation, etc. La Banque des termes compte aujourd’hui plus de 210 000 fiches terminologiques; elle comprend plus de 9 000 termes juridiques approuvés et les données de 36 dictionnaires terminologiques y ont été intégrées. Elle constitue actuellement la source de termes lituaniens en accès libre la plus complète et la plus fiable. Egidijus Zai-kauskas (Commission européenne) a présenté un autre vaste ensemble numérique systématique de termes: la base terminologique IATE des institutions de l’UE. Elle contient actuellement environ 48 000 termes lituaniens (dont quelque 10 000 sont définis), parmi lesquels environ 3 500 ont reçu la mention « très fiable ». Le conférencier a comparé la version interne non publique d’IATE à sa version publique, accessible à http://iate.europa.eu.

Renata Špukienė (Tilde IT) a abordé la terminologie et la langue du point de vue des entreprises. Elle a présenté les activités de Tilde IT dans les domaines de la localisation et de la traduction automatique, et a évoqué l’évolution des problématiques, les nouveaux défis et les perspectives. R. Špukienė a conclu sa communication par des questions rhétoriques: que va-t-il advenir de la terminologie, les logiciels créeront-ils les termes tandis que les terminologues se contenteront de les réviser?

Les résumés des communications de la conférence sont consultables sur le site de l’Institut de la langue lituanienne (http://www.lki.lt/LKI_LT/images/TMA/2013_tez_s_abstracts.pdf).. La prochaine conférence scientifique internationale de terminologie organisée par l’Institut de la langue lituanienne aura traditionnellement lieu dans deux ans.

Reçu le 2013-10-21

Asta Mitkevičienė Lietuvių kalbos institutas P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius E. paštas [email protected]

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