212 La
cul u e des langues | 86
INGRIDA BALČIŪNIENĖ
Vy au o Didžiojo uni e si e as
AGNĖ KALNINYTĖ
Vy au o Didžiojo uni e si e as
P IEŠMoKYKLINIo aMŽIaus PAIK IŠlIoJo
PasaKoJIMo YPa Ybs ESMINIAI VOODŽIAI:
aidos psicholing is ika, išlusis
con ejimas, a an scola is amžius.
ĮVaDas
Les en an s dé eloppemen du langage e quali é socié é ak uus ques ion,
auquel s'e o ce de épond e linguis es, pédagogues, psychologues. De plus
en plus on pa le de ce que les adul es e pa iculiè emen en an s pa len
au cou s du de nie décennia, ema quablemen pou dėja, len emen
en 'app endi , plus di icilemen acquisai linguis iques e
communica oi es compé ences. Veiksnių, pou an dé e mine le
dé eloppemen de langue, gausa e di e salypiškumas encou age à
che che de nou elles mé hodes d'enquê e, combine linguis iques, socioling
is inius, psycholing is inius mé hodes d'enquê e scien i ique.
dé eloppemen de la langue des en an s li huiniens in é essé enco e a an
II mondial wa ą commencée su eille e записinė i spon aninė aikų kalba
(Kalnius 1993), cependan bien ô ce e ac i i é nu ūko. Plus a d, c éan
e dé eloppan des écoles de logopédie Li uaniennes, pa iculiè emen
beaucoup d'a en ion consac ée aux aspec s pédagogiques du
dé eloppemen du langage des en an s, diagnos ic des oubles du langage
e co ec ion, linguiniam en an p épa a ion aux écoles (Glebu ienė 1977;
Fede a ičienė 1978; Gied ienė 1986; Ga š ienė, I ošku ienė 1993; I ošku ienė
e k . 1997; Mazole skienė 2000, 2003; G igai ė 2004 e k .). Au cou s des
de niè es décennies, les langues des en an s li uanais on sou en appliqué
la mé hodologie de sui i na u el du able (sa ickienė 1999, 2003; Wójcik 2000;
balčiūnienė 2009; Kamanduly ė 2010). De plus en plus équemmen e ec ués des é udes expé imen ales (qui appa iennen la plupa des es s linguis iques), é endues les en an s âge diapazon (Dabašinskienė 2010; uzai ė, Dabašinskienė 2010; Kamanduly ėMe eldienė e k . 2010), mais semi expé imen al aussi appelé specia
I. balčIūNIEN, a. KalNINY . Les ca ac é is iques du éci ishlioye des
en an s d'âge p éscolai e 213 lios âche la mé hode es enco e à peine
en amée applique (sa ickienė e k . 2009; balčiūnienė 2013) des langues
Li uaniennes.
L'un des classiques demi expé imen ines mé hodes es l'analyse du éci
išlioye. Ce e mé hode a dé eloppé JaV XX a. 78ajame deš. e bien ô en
aison d'ê e pa iculiè emen lexible e acilemen adap able à di e s
g oupes suje s e objec i s d'é ude es de enu populai e pa ou dans le
monde. Ac uellemen la mé hodologie du éci ishlious es appliquée aux
é udes compa a i es des langues (be man, slobin 1994), en é aluan la
p épa a ion lingubinée en an à l'école (Hudson, shapi o 1991), pou é i ie
ou ec i ie ce ains diagnoses de maladie psychique (Ga ad 2005), é alue
les in e e ences des langues d ikalbys ės (daugiakalbys ės) cas (Gülzo ,
Gaga ina 2007; Gaga ina e k . 2012). en Li uanie išliojo na a ion
mé hodeque, comme déjà men ionné, seulemen commence à applique . Des
dé eloppemen s e des essais de diagnos ic e co ec ionnels du
dé eloppemen du langage (balčiūnienė, Po ilai ienė 2012; Gaga ina e k . 2012),
en en d'é abli na u alię yšliojo na a ion aid (balčiūnienė 2013), 2011
commence des é udes de na a ion ïšliojo des en an s li uiniens
(balčiūnienė e k . 2011; balčiūnienė, Kalniny ė 2013; Gaga ina e k . 2013). Dans
ce a icle, on passe en e ue les ca ac é is iques du na a ion lišlioye des
en an s d'âge p éscolai e, dé e minées en u ilisan l'analyse du na a ion
lišlioye ( iPa) mé hodeik (balčiūnienė 2013). le g oupe de eche che a é é choisi
en enan comp e du ai que le p é-scola is amžius ( . y. de nie s années
a an école) es pa iculiè emen impo an du poin de ue de la
ma u a ion lingubinée e de la p épa a ion linguis ique à l'école. on s'a end
à ce que les ésul a s de l'é ude au moins quelque peu a aîchissen les
connaissances su le langage des en an s d'âge p éscolai e e se on u iles non seulemen aux scien i iques, mais aussi aux p a iciens, don les ac i i és son di ec emen liées au diagnos ic du dé eloppemen du langage, co ec ion e linguis ique en an éduca i à l'école.
2. Y IMo MEDŽÀGA E METODIKA
2.1. Accumula ion de ma é iel d'é ude en e ec uan un âge p éscolai e
é udian des en an s Li uiniens išliojo na a ion, a é é choisi na a ion su
un é énemen in en é c éa ion selon siuže inių pa eikslėlių seką. pa eil choix
menai dans la li é a u e scien i ique e mé hodique des pays é ange s
p ésen és les a gumen s, que a) la c éa ion du éci é èle mieux la quali é
du éci de l'en an lichlio que le éci
214 La
cul u e des langues | 86
(Hedbe g, Wes by 1993, ci é depuis Hughes e k . 1997), o b) la séquence de
pein u es es le mieux aide (compa é à des paille es e ilms pai s) à
l'en an de comp end e e cons ui e du éci siuže ą e s uc u e
(Hughes e k . 1997). comp e enu à l'échéance, lingubinée e cul u elle de
l'enquê e, choisies elles séquences d'pain sle es, dans lesquelles son
ep ésen és aux en an s des pe sonnages connus, e des éci s siuže as
p oches de la cul u e Li uanien. p ise en comp e de ce que les
ca ac é is iques des his oi es lišlies c éées pa les en an s son
di ec emen liées à la cul u ine pa i mi e en i onka (Gu ie ez, Quinn 1993),
donc choisissan ma é iel isuelé impo an é alue si elle co espond à la
cul u e du en i onnemen en an . des in es iga i s p end e (24 ipiques
aidos monolingues Li uu iai aikai, a endan is da želį i ugdomi pagal
P iešmokyklinio ugdymo p og amą, ž . www.smm.l ), a é é es ée deux ois au débu e au bou de l'année scien i ique. Lo s du p emie es de en an s kū ė na a ion selon siuže inių pa eikslėlių seką
His o i Lapės (j' e Fig. 1).
1 PaV. Lapės is o ijos siuže inių pa eikslėlių seka (Gülzo , Gaga ina 2007)
lo s du deuxième es emen en an s kū ė na a ion selon siuže inių
pa eikslėlių seką Ka ės is o ija (ž . 2 igu e.).
I. balčIūNIEN, a. KalNINY . Le p é-scolai e âge des en an s ishliojo na a ion ca ac é is iques
215 2 PaV. Ka ės is o ijos siuže inių pa eikslėlių seka (Hickmann 2003) E un, e l'au e pa eikslėlių
seką cons i ue sixšių nespal o ų pa eikslėlių inkinys. en e ec uan l'enquê e, son mon és
ous les pein u es (édi ées su la able en ace aiką une ho izon ala eile de la gauche à la d oi e)
e di es que elles con iennen nupieš a con e. alo s demande es demandé de ega de
a en i emen picsslêlius ( emps non limi é). L'en an a inspec ionné des pic slêlies, di : O
main enan je oud ais, que pasek es me ce e pasakà. Le con e commence ici... (pa odoma dans
le p emie ableauslie). i iamajam acon an , in es iga eu na a ion nepe aukia, neapeda,
nesu le uoja, seulemen encou ageina lui con inue pa le p i a dan des mo s oui, mhm, aha,
bien e e c. e co espondan e mimika e in ona ion. Si l'en an hési e à pa le , demande des
conseils, l'enquê eu ne épond pas di ec emen , mais demande: E que u penses? E commen
ça e semble? Que pou ais- u enco e di e? ainsi ise à ai e la moind e in luence au siuže e
s uc u e du éci , ce ains leksemés ou g amma iques ca égo ies ainsi que cons uc ions
syn axinai es choix. Chaque en an es é indi iduellemen , son na a ion į a išliojo lexique du
na a ion di e si o é a é é é udiée en examinan les p incipaux pe sonnages du na a ion
in odu a dijimą a dažodžių junginiais. lo s de l'é ude ous les éci s des en an s pa a o i
des pe sonnages in a iimés on é é subdi isés en seman iquemen neu alius1 (p z., chio,
216 Kalbos Kul ū a | 86 shomas dic o onu. Tous en egis e des éci s (48 n .) on
é é ansc ibés e encodés à l'analyse au oma ique linguis ique CHIlDEs (angl.
Child Language Da a Exchange Sys em, MacWhinney 2010) p og amme. À pa i de
ces ansk ip ions a é é composé mo phologiquemen ano ué išlių pasakojimų
eks ynas (bend a olumes 17 861 mo s) e p épa ée išliojo pasakojimo analyse.
2.2. Analyse du išlio na a ion
Pa mi la di e si é des mé hodes de éci lié, il es possible de dis ingue deux
plus populai es, p incipalemen des mé hodes o an des possibili és,
pe me an apidemen e objec i emen é alue la quali é du éci lié; ce
išliojo na a ion langues (ang lakalbėje scien i ique li é a u e enco e
appelées mik os uk ū a) e s uc u es (a i inkamai mak os uk ū as)
analyse. š l iojo p a sakaji m o kal b o s ana l izė comp end ce ains linguins
pa icula i és, le mieux é élan la quali é du discou s na a i , eche ches.
basé su des expé iences de che cheu s des pays é ange s (loban 1976; Hughes
e k . 1997; Jus ice e k . 2006; Mäkinen, Kunna i 2009; soodla 2011), ce e é ude a
é é choisi ois indica eu s essen iels des ca ac é is iques linguis iques du
éci lišlio: a) géné ale ais p oduc i i é, b) leksinė į ai o ė e c) syn axique
complexi é. ishlioux de na a ion a é é dé e minée en é aluan deux
indica eu s de longueu moyenne de na a ion ( oliau VPI) e index du lexique e
des g amma icales o mes di e si e es ( oliau lGFĮ). VPI es l'un des essen iels
indica eu s de la g amma ique aux acquisi ions, pa iculiè emen sou en
equis dans les é udes du dé eloppemen de la langue p écoces. Ce c i è e es
u ilisé e lišlio du éci d'analyse, ca aide objec i emen é alue quan i a i es
du éci analysé ca ac é is iques. lGFIndice d'en ep ise peu ê e déc i
comme le appo de ous les mo s pa us e di é en es leu s o mes
g amma icales. Ce indica eu , comme e VPI, es sou en u ilisé dans les
é udes p écoces de dé eloppemen g amma icale, cependan ecommandé es
e de l'analyse quan i a i e du langage de éci lišlio. dans le cad e de l'é ude du
na a ion ishlioye des en an s d'âge p éscolai e, a é é calculé a) commun asis
( isų žodžių), b) daik a a džių, c) eiksmažodžių e d) indice des a ibu s lGF En ep ise.
oukš is), hype onimus (p z., animal) e 1 déc û ion seman iquemen neu alus u ilisé comme
condi ionniquemen , da binis, pou l'ins an n'ayan pas de sui ableames.

I. balčIūNIEN, a. KalNINY . A an scolai e âge en an s išliojo na a ion
ca ac é is iques 217 exigences, ous les con es on é é décomposés en
hiponimus (p z., buldogas, ša ka), i uome bu o apskaičiuo as p ocen inis
jų pasiski s ymas.
išliojo pasakojimo sin aksės sudė ingumas bu o į e in as aikan ko-
munikacinių iene ų analizės me odą (loban 1976). laikan is šio me odo
communicinius une us2, alo s calculés leu nomb e e énag inée sanda a. išliojo
na a ion s uc u es analyseė comp end ex išlume e s uc u nel
subalansuo ume eche ches. basé su des expé iences de che cheu s de pays
é ange s (bal axe, angiola 1996; benson 1997; Hughes e k . 1997; bliss e k . 1998;
ba o éo, Cos a 2000; Mäkinen, Kunna i 2009; soodla 2011), ce sondage a é é choisi
qua e indica eu s essen iels de quali é išlume e s uc u e du ex e: a)
išliojo na a ion des pa ies s uc u elles subalansuo ume, b) pag indinės
min ie é éla ion, c) p ésen és quan i é d'in o ma ions, d) ex e ex e ne
išlumas. en é udian le subalansuo ume des pa ies s uc u elles du éci ,
é i ié que le išlusis éci ai ou es les obliga oi es pa ies s uc u elles, que
ces pa ies soien co ec emen disposées e clai emen énoncées. Nan é abli
la é éla ion de la p incipale pensée, é i ié si le siuže du na a ion lišlioye
co espond aux pein slêlies ep ésen ée siuže ą. Lo s de l'é alua ion du olume
d'in o ma ions ou nies, il es enu comp e de ce que l'en an ou ni ou e
l'in o ma ion siuje e des in o ma ions supplémen ai es. le ex e ex e ne
išlum es é alué selon é é ence aišką e komunikacinių iene ų yšius
išliuosiuose pasakojimuose.
3. ESULTATAI
3.1. Les ca ac é is iques du langage de na a ion išlio
La p oduc i i é o ale e ec uée ap ès une analyse quan i a i e, il s'es é élé que les
ph ases de l'his oi e de Lapée des en an s d'âge p éscolai e cons i uen ~78 mo s, de
l'his oi e de Ka é ~910 mo s, e que la pa géné ale du ypique VPI index mesu e de 4,700 à
15,000. Le g oupe d'é udes a en egis é un cas d'indice V a ypique un ex êmemen bas (2,909) 2
W. lobanas déc i l'uni é de communica ion comme un ou (a chi joyi) a ec des élémen s
modi iés (1976: 9). dans la g ammai e adi ionnelle de la langue li huanien, uni é de
communica ionis co esponde ai a) ien isinį ph ase; b) un composé annexa i ph ase; c) du
composi i conjoignable sen ence dėmenį. cla i ian mix ųjį ou bejun ukį sen inį, la limi e de
l'uni é communiccinio es dé e minée en onc ion de ype de ela ions syn axinai es, i. i.
sujungiamąjį ou p ijungiamąjį yšį.
Kalbos Kul ū a | 86 e un ex êmemen hau (31,000) VPI indekso indica eu s, i.
i. un na a ion a é é composé de ~3ų mo s de sakinių, e au e de ~31o mo
218 sakinių. I in bas indice VPI indique que la išliaie na a ion es u ilisée
insu isammen (a ende à la g oupe d'âge) longue des cons uc ions e
apsi ée oyagežodžiais sen ences, exemple. :
(1) Lapė a p is le poisson. Oukš ė elle mo di . L'oiseau enle a du lapès poisson. I in
hau indice VPI pe me d'a i me qu'insu isan e es la compé ence de
segmen a ion du éci išlious, pa exemple: (2) Pama ė ją chou, que ka ė lipa déjà
dans le a b e, pa empė elle, mo dando dans uodegą e empė, e à ce emps
a sk ilo un oiseau e a ec un ki minu, puis, e pa la sui e ka ė passeilli des
en an s e commença le chou à le gaudi , e alo s l'oiseau alimen a les oiseaux. Les
ca ac é is iques de na a ion Зафиксированные в голосовой записи (in onaция,
паузе) é èlen ce que l'en an n'essaie pas sépa e ex e en isolés agmen s,
s'e o ce d'une ph ase di e au an d'in o ma ions. Du quan i a i e analyse
ésul a s de oi , que des éci s d'en an s d'âge p éscolai e ca ac é is ique 0,596
(Lapės is o ija) 0,727 (Ka ės is o ija) moyenu kis de l'indice géné al lGFĮ. Les éci s
son u ilisés au o al ~66 mo s3 (~38 o mes di é en es), d'où un indice lGFĮ égal à
~0,661. A in de plus p écisémen é alue lexique e g amma icales du éci išlious,
il es impo an de eni comp e des signi ica i s mo s du éci , aisi lo s de ce e
é ude a é é examinée daik a a džio, eiksmažodžio e būd a džio lexique e
g amma icales. ap ès des calculs quan i a i s, il s'es é élé que dans les éci s
des en an s d'âge p éscolai e es u ilisé ~16 daik a a džių (~9 o mes
di é en es), e lGFĮ indice égale ~0,614 (Lapės is o ijoje 0,491; Ka ės is o ijoje
0,737). en egis e qua e ex êmemen bas (0,273; 0,286;
0,333 e 0,353) daik a a džio lGFĮ indekse indica eu s ( ipiško daik a a džių lGFĮ indekso
idu kis = 0,641), indiquan scu djią daik a a dinę leksiką i nedidelę g ama inių o mų
į ai o ę, np.: (3) Puola ž u į p a u k š i s. Ją su algy no i. E oulai mange y ce e ju u
in o. E ce e ju u in o il mangé, e es enu l a p ė. L a p ė é ai nepa algius, a kana.
Puis oulaien le a ape , 3 comp an des mo s, ne comp euojami pasi aisymai (p.ex., Là
ien ina l a p ė... o i, loups), nu ūkę mo s (p.ex., é aien là pou... pou ies g iaučiai), pauzies
empldymai (p.ex., E demande, que m m m lui donne aien le poisson). Mo ologines
samplaiques (p z., comme quoi, mais quel) appo ionnées à un seul mo .
I. balčIūNIEN, a. KalNINY . Le p é-scolai e âge des en an s ishliojo na a ion
ca ac é is iques 219 nu, e il oulai le saės i. Puis laido déjà ž u dans, e alo s se ai
suédus l a p ė. Puis lapė nubėgo p isêmes, mais déjà essayé pul i. Alo s l a p ė ugu i
oulai . Nes puolė elle. Alo s il p i ėmė, alo s l a p ė oulai i e, celle a ape e
a apa. I in hau (1,000) daik a a džio lGFĮ index signi ie que le éci ne compo e
complè emen aucune pasika ojančių daik a a džių o mų, d'où es , aiko
daik a a dinė leksika es plus dé eloppée, exemple.: (4) Une ois p a u k š i s obse ai i
s k ą, que nea ei ų ž blogi ė y s. Pasams so i leu s en an seli pa neš i algy i k a
ėkui no pa og a i k e l i u s i i. Ensui e jinai commença à a end e, quand l i z d a s
nuk is. Ensui e pensai -elle qu'elle seule pou ai zsika i su š a k o s e su algy i. Ši ą
i é š u o, aussi ô app ocha a ec es įsusiu l i e žu i u e įkando elle dans u o d e g ą.
Pasqua ėmė auk i, quand in e om auké e aikėsi k a ę, jusqu kol jinai įžo chez.
D'au e pa , ex êmemen hau (1,000) daik a a džio lGFĮ indice peu ê e e
pa iculiè emen pau es e umpo indica eu de na a ion, exemple.: (5) Ka ė įlipo į
m e d į. A sk ido b a l a n d i s. E il depuis uo d e g o s e é ijo ka ę. Dans ce cas
na jimą cons i uen seulemen ois sak o iiniai, e ils y pa a . seulemen cinq
di é en es leks e g amma icales o mes de daik a a džiai. Veiksmajo du mo plus
lGFen ep ise index que d'obik a a džio. Dans les his oi es des en an s d'âge
p éscolai e es u ilisé ~16 eiksmažodžių (~13 di é en es o mes de), e lGFĮ indice
es ~0,892. en egis e deux ex êmemen bas (0,600) indica eu s de lGFĮ de
onc ionnemen ( ipiško eiksmažodžių lGFĮ d'indice moyen = 0,863). en géné al,
e bemo d pou ai ê e déc i comme la plus g ande lGF en ep ises indexu se
ca ac é ise la pa ie langue; e même dans les cas où ixé es in é ieu que ypique
lGFĮ indice, on ne peu di e que le con eille manque manque eiksmažodinės leksikos,
exemple.: (6) Uneu ois a na p a d ė j o kiaušinius, d'en e eux i š s i i o a niukai.
Jinai i š sk i d o che che la nou i u e, e ka ė au même emps p a m a ė lizdą
susuk ą. Na, elle longgai ž i ū ée lui e pa m a ée des œu s. P a d ė j o jinai l i p i,
shuo p am a ė, n e n o é j o, que jinai s u ė s ų ceux oukščiukus, g i e b ė pou
uodegos, n u m e ė ka ę e ap ès ce mè e g įž o su slieku, p am a i in o o oukščiukus,
o shuo j n u s i i o ka ę. Dans ce éci , ois ois épé é ac ionmajo odis pama é, e
cela baisse g andemen l'index de lGFĮ du ac ionmajo odis. Le plus hau index de lGFĮ
du mo -de- açon (= 1,000) indique géné alemen que le con ej es ca ac é isé
pa iculiè emen dé eloppée eiksmažodinė leksika, pa exemple: comp e enu du ai
que l'a ibu lui-même es l'une des plus di icilemen insi ables e ečiausiai
220 La
cul u e des langues | 86
G y e n o oukš ė, qui u ė j o ses oiseaux e les ès m y l ė j o. Une oisą ji n o ė j
o ole leu p a n e š i a l g y i. Ka ė ou cela pa s e b ė j o e s u ga l o j o in ol
i p i dans ce e a b e e p a s i g o b i . (7) ces oiseaux Pou kampo y k o j o chio,
qui p a ž i n o j o paukš ę comme son meilleu e à amiga e p a ga l o j o, que n e e i k a
a l e i s i dans l i p i dans ce e nidd. Il la p a g i e b ė pou uodegos, s u č i u p o e i š
e m p ė ho s o lizdo. Ka ė n u b ė g o, e shuo da ją pou s i i j o, e paukš ė
heu eusemen g à ž o chez ses poukščiukus a ec nou i u e. Ce éci es
ca ac é is ique non seulemen synonymie du ac emajoudi (pag iebė sučiupo) mais
e d ina ės, ina ės ou même ke u na ės eiksmajoodinės kons uk ions
(sugg oyo įlip i, ne eikia leis i įlip i, no ėjo išsk is i pa neš i algy i). Tou à ai
d'au es ésul a s é yškėja išnag inėjus būd a džio lGFĮ odik lius ce e pa ie de
la langue du p é-école âge en an s išliosiuose con ejimuose p esque ne a ojama.
De ous 48 éci s, les adjec i s pa us seulemen dans six; ils ous di é en es
leksemes, donc e leu lGFen ep ise index = 1,000, pa exemple: (8) D i d e l i s oukš is
a ai ois aikučius. [...] Ensui e ega de ka ė. Pama ée lizdà. Wo i su elly eux, m a
ž i u k u s oukš yčius. [...] E ap ès mama l a i m i n g a, que ses oukšchiques en bonne
san é.
šnekoje a ojamų pa ies du langage, se ai possible hypo hé iquemen di e que
l'u ilisa ion des a ibu s dans l'his oi e de l'âge p é-clinique es un signe de
dé eloppemen pa iculiè emen apide.
Leksikos į ai o ė en e ec uan une é ude, ous les é ènemen s des
pe sonnages on é é épa is en seman iquemen neu alius, hype onimus e
hiponimus. en comp an de chaque g oupe les mo s (pa o ojimo cas nomb e), il
s'es é élé que dans ous les éci s p édominen séman iquemen neu es
noms des pe sonnages, a hype e onimes, séman iquemen neu ales noms e
hiponimes nomb eus dépend en ela ion de la séquence d'imagesslilles. Lapės
is o ijoje seman iquemen neu es nommings (paukš is, paukš ė) cons i uen
77 pou cen , hiponimai (e elis, žu ėd a) 22 pou cen , e hipe onimai (gy ūnas)
seulemen 1 pou cen . de ous les noms des ac eu s. Ka ės is o ijoje
séman iquemen neu es nommés cons i uen même 80 pou cen ., hiponimai 4
pou cen ., e hype e onimai 16 pou cen . de ous pe sonnages nommés.
Hipe onimų, seman iquemen neu ales dénomina ions e hiponimų ela ion
dépend e de ce, qui pe sonnage du éci in odui is. Lo squ'u ilisan Lapée
his oi e plėš ūną, les en an s choisissen seulemen seman iquemen
neu alius nommés lapė, lapinas, louks, e les appa enijimes d'oukščio son di e sies de hype onismes oukš is, paukš-
I. balčIūNIEN, a. KalNINY . Les ca ac é is iques du éci lišlio des en an s d'âge
p éscolai e 227 Galima a i me que les jeunesnie s en an s ne son pas oujou s
capables de pe ce oi e é élés ous siuže ines g andis ( odėl les éci s es en de
ce ains sp agų), mais plus a d ces compé ences de plus en plus amélio en . allai
a i e une pa iculiè e a en ion à de els cas, quand le éci ne p ésen e pas ou e
l'in o ma ion siuže inė, mais inse e l'in o ma ion supplémen ai e e ses p op es
in e p é a ions, exemple.: (21) Va na ėjo p end e des poissons e la p enai . Tuan
elle, alo s... A n s a l o s o ė j o e. Va na a sk ido su l'a b e, e enai lapée, e
a lapée oulai p end e le poisson, mais ne a eigné pa ce que ne sa ai pas ole e
žolės. Tenai medis bu o. I enai gy eno am medy o e-
ai ė. Tenai an s alo s o ėjo puodukas su peiliu i šaku-
le châ eau du poisson é ai ès hau e. Pa ce de ous éci s) peu ê e un en an
incapable de pe ce oi siuže ą signes: oi que l'en an se concen e dans le p emie
a nos snapas paėmė žu į. To, ku gy e n o o e a i ė.
P iešmokyklinio amžiaus g upėje okie pasakojimai (jie suda o 4 p oc.
pein eslì, c ée na a ion si ua ion de con ehis o ie, cependan incapable é élé
na a ion siuže inių linijas.
Tex o ex e ne išlumas é udian le ex e ex e ne išlioux de na a ion, on é é
examinées deux pa icula i és é é ences aiška e sakinių dėmenų mu uel
ela ions. En ce qui conce ne à é é ences aišką, basé su des linguis es
é ange s expé ience (Nicolopoulu e k . 2011), p incipalemen on é é isnag inées
chaque pe sonnage de na a ion les ois p emie s in ê emen s e dé e minés le
ype de ces in ê emen s: a) inse ion d'un obje a a džiu; b) omis un nommage
(dessous les exemples es ma qué 0 EF); c) insigna ion d'un é é en iel e d'un
obje nom combiné; d) inse ion au nom pe sonnel au nom. alo s ous išlieji
éci sima selon é é en in odu a dijimą on é é subdi isés 3 g oupes. au
p emie g oupe appa iennen des éci s, dans lesquels é é en s oujou s
in oduisaien des daik a a džiais, comme: (22) Là sk enda p a u k š i s žu i e s. V i
l k a s es enu žu i e s, o žu į paėmė p a u k š i s. V i l k a s a sis ojo e no ai
pag ieb i p a u k š į. Pa u k š i s abandoné u žu in o, o i l k a s a sukois. O ju i
e s es e seulemen kauliukai. Vi l k a s pabėgo a ec ž u i m. Va n a pag iebée ž u
in o, o i l k a s gaudée. la deuxième g oupe appa ien aux éci s, dans lesquels
é é en s in oduisez- ous à des daik a a džiais ou in oque ijimas
passéidžiamas, exemple.: (23) é aien ž u i s su able. E p enai [žu į:0 EF] p a u k
š i s. A enai l a p ė. E i é que p a u k š i s a p is ž u dans. L a p ė oulai danse ,
mais ne éussi . E

Kalbos Kul ū a | 228 86 a a džių junginiais, e pa ie des į a dijimų passeidžena,
p z.: (24) Puola žu in o p a u k š i s, j ą eu su algy . E oulai si algy i ą žu
p a u k š i s nume ė, nume ė l a p e i. I l a p ė pabėgo su žu i m . I ijosi pa u k š -
i s. I ada paėmė p a u k š i s iš l a p ė s [žu į:0 EF].
ečiajai g upei p iklauso pasakojimai, ku iuose e e en ai į a dijami
daik a a džiais, asmeniniais į a džiais i / a ba pa odomųjų į a džių i daik-
in o. E ą žu in o j i s algée, e es enu l a p ė. L a p ė é ai nepa algius,
a cana. Puis [la pê:0 EF] oulai le a ape , bien e oulai elle s sės i. Alo s lanido
déjà ju u dans, e alo s se ai suédus l a p ė. Alo s l a p ė nubėgo pasiėmus, mais
déjà essaya a api. Alo s l a p ė ugu i oulai . Nes puolė elle. Alo s j i s p isėmė,
alo s l a p ė oulai i e, ą a ape e a apo.
Les his oi es du p emie g oupe cons i uen 8 p oc. (dans d'au es g oupes d'âge leu s
neuž iksuo a balčiūnienė 2013), les his oi es du deuxième g oupe 33 p oc., e des ie s
g oupes 58 p oc. de ous les his oi es. On peu ai e la conclusion que des en an s de plus
jeune âge ca ac é is ique in odui e é é en us daik a a džiais, plus a d app ennen
à passe des in oduisemen s dans ce aines posi ions ( elle maniè e le ex e acquie
plus de išlumo) e inalemen passe à l'accès mix aus é é en es à in oduijemen
daik a a džiais (įp as ai minin ėją pie wszy az), aux conjugés des p ésommes e
daik a a džių, aux noms pe sonnels ou à la passa ion du nom. Néanmoins il au
men ionne que le app op ié é é en des é ènemen dans l'âge p éscolai e es l'une des
plus di iciles âches en c éan išlųjį pasakojimą. Même e dans les cas où es u ilisé
mix us ( oisième g oupe) la mé hode d'in en ion de é é en s, on oi que les en an s
ne éussissen pas oujou s co ec emen pa a o i le nom pe sonnel e les en an s
ou passe l'in en ion dans la posi ion, comme (25) Une ois l'oiseau pagimdé is e so i
pa ne de nou i u e, e enai ka é, pa ce qu'il oulai suc e des oukš elius. Pa m a ė
j ą š u o, k a d ka ė li p a j a u dans le bois, e pa empé à elle, mo dando dans uodegą [...].
ou é e de els éci s, où p emiè emen es pa oyé le nom pe sonnel, e plus a d
suédojojoma ce choix e pasi aisoma é é en é i ié daik a a džiu, exemple. :
(26) [...] e es enu le shuo. E j a i, k a e i, pou uodegos a p is. (27) [...] Ensui e
ega de ka ė. Pama ée lizdà. Wo i su algy j u o s, m a ž i u k u s p a u k š yčius [...].
I. balčIūNIEN, a. KalNINY . Les ca ac é is iques du éci išliojo des en an s d'âge
p éscolai e 229 els cas ne son pas considé és e euda con ai emen ,
pasi aisymas, pa ikslinimai indiquen que l'en an pe ce ai ana o ines į a džių
a osenos ègles e s'e o ce de les adap e išliojamui éci jimus sans iolis
ex išlumo. aigi comp e enu de l'é olu ion des é é en s au nomjim e aux
en an s soulan des di icul és peu se considé e ce c i e ium l'un des
impo an s išliojo s uc u e de na a ion indicikles de dé eloppemen . secondas
c i è e de lišlume ex e ne du ex e sakinių e (ou) leu s dėmenų in e ac ion de
ela ions. des linguis es é ange s ( eilly e k . 2011) des eche ches mon en
que išliojo na a ion sakinių e (o ) dėmenų sanda ai e yšiam ca ac é is iques
qua e aidos e apai. p écy us au s ade na a ion cons i ue un en e eux non
join s dėmenys (sakiniai), lesquels déc i en és en pain e sslêlies des obje s puaisdui s, exemple. :
(28) Là es le chio. Ici es ka ė.
Plus a d passeinam nou eau dans é ape, quand na a ion cons i ue
en e eux non joignables dėmenys sakiniai, lesquels déc i en és ac eu s
e ec ués ac ions, exemple /. :
(29) Lapė a p is le poisson. Oukš ė elle mo di . L'oiseau enle a du lapès poisson. Enco e
plus a d app endsama joind e sakinius (dėmenis) linijienne liaison, exemple: (30) A ėjo
lapė, e a na à ce momen upėjo su la b anche d'a b e, e lapė biškį ainsi a isai su
pagalio e essaya pause in ce e b anaką. Pajudino biškį, e là ce poisson akuchai .
Puis lapée a apa e commença ê e , e a na commença y is e ob in ce poisson,
e alo s enco e lapée essaya y is, e a na pa la sui e la nepasi ijo. L'ul ime on
a ein la é ape où išliojo na a ion sakiniai (dėmenys) commencen à joind e aisons
( ikslo) yšiu, comme: (31) Ensui e ka ė empė pou lizdo, mais nenu empė, ca shuo elle
empė pou aodegos [...]. dans le cad e de l'enquê e, a é é basée ce e classi ica ion e
calculé un indice de équence de chacun de ces ypes de ela ions. Il s'es a é é que
p édomine dans l'âge p éscolai e le linéai e sakinių e (ou leu s dėmenų) mu uelle
ela ion son indice de équence égale ~0,656. Beaucoup ečiau sakiniai e (ou leu s
êmenes) du ou non join s (seuls son déc i s les ac ions des ac eu s) ce ype
d'index de équence ~0,321. le plus čiaux p opos e (ou leu s dėmenă) mu uelle ela ion
es aison (pasekmės) son indice de équence ~0,023. p esque dans ous les lišliosius
éci s u ilisés ne quel que soi un, e plusieu s sakinių (dėmenų) connexion modes,
di è e seulemen ces açon de ela ion. cependan de ai
230 Kalbos Kul ū a | 86 a i e pa iculiè emen a en ion à de els cas, quand
sakiniai (dėmenys) išlia dans le éci jime complè emen nejungiami, . i.
sakinių (dėmenų) mu uel liens son a ein es à la p emiè e é ape du
dé eloppemen . el indica eu signi ie que le éci ne se ou e ni linijinai es,
ni aisons ( ikslo) de ela ions, cela peu ê e un signe de dé eloppemen de
s uc u e na a i e non ypesque.
IŠVaDos ésuman l'âge p éscolai e ca ac é is ique des pa icula i és du
na a ion išlio, de ai souligne indi iduali és indicikls nuok ipio du ixé
moyenu kio gausą. an au ni eau du langage de éci lišlio, que de la s uc u e
ces nuok ypies a en egis ée le plus sou en , en compa aison a ec d'au es
g oupes âge (balčiūnienė 2013). cela peu ê e lié à des di é ences indi iduelles de
dé eloppemen linguis ique e cogni i , l'expé ience en an à écou e des
con es e à les sui e, les adi ions e disposi ions amiliales de li e ou de
sui e à l'en an des con es e les in ég e en quo idienne communica ion4.
1. Le éci composlien des en an s d'âge p éscolai e es ca ac é isé pa les ca ac é is iques
sui an es: la longueu moyenne du éci es ~89 mo s, mais l'indice indi iduel de ce es ima i
s y e de 2.909 à 31.000, i.e., il y a des éci s, don les éci s cons i uen seulemen ~3 mo s (i in
aible indice), e con ai emen ceux, don les éci s son plus de ~30 mo s (i in hau indice).
Cependan , malg é ces cas non ypiques, on peu a i me que la plupa des en an s išliojo
na a ion moyenne longueu du con e es peu allongée du ipiško VPI moyenu kio (8,295), donc ce
chi e se ai possible de considé e poin de é é ence é aluan l'âge p éscolai e en an s
išliojo na a ion moyenne longueu du con e. 2. Les con esims selon six six siuže inių
pa eikslėlių seką cons i uen ~66 mo s (sans comp e pasi aisymų e nu ūkusių mo s), d'eux
~38 o mes di é en es. Hence, le lexique e g amma icales o mes de di e si e es (lGFĮ) indice
égal ~0,661, au emen di , chaque mo de na a ion ka o4 Selon les en an s é udiés, chez eux
pa en s, è es e sœu s plus âgés sou en li un en an es li es (apie ožiuką, meškiuką,
p incessę, Coliukę, audpu aonkei ę, bembį, ba uo u ka inu, Ha Po i ), da želyje l'éduca ice
pa ois li des li es a an le déjeune . Ce ains en an s on décla é eux-mêmes lisan des
li es, mais de elles éponses de aien ê e é aluées a ec p udence (quelques en an s elle
éponse donnée on décla é ne connaisan ys le s, de plus, en pa lan a ec ce ains en an s il
s'es é élé que le li e es considé ée lue alo s, quand il y a pa cou i ous les dessinsliukai du
li e). Dalis en an s men ionnai aiman s non seulemen des li es, mais e des magazines
des inés aux en an s ba bė, Donaldas, Flin as e k .
I. balčIūNIEN, a. KalNINY . Les ca ac é is iques du éci de ishlio des en an s
d'âge p é-scolai e 231 jamas ~1,7 ois. Les con es son ca ac é isés la ge
indi idualisé lGFĮ indekso skala en e 0,422 e 0,800, e nonpiški (i in bas indekso)
cas ex êmemen pu olę du ipiško lGFĮ indekso. En complémen calculan les
indices de langues signi ica i es lGFĮ, on peu di e que les his oi es des en an s
d'âge p éscolai e u ilisen ~16 daik a o džių (~9 o mes di é en es, lGFĮ ~0,614),
~16 ac ionsmajodžių (~13 o mes di é en es, lGFĮ index ~0,892). il au
men ionne que an ex êmemen hau , an ex êmemen bas daik a a džių
lGFĮ index dans ce e g oupe d'âge peu ê e un signe de basse quali é de
na a ion (sku džios daik a a dinės leksikos ou neišplė o o na a ion siuže o).
Veiksmažodžio lGFĮ indice con ai emen même e dans les cas où es
ex êmemen bas, ne signi ie un g and manque de lexique eiksmažodinės.
Exclu inium a an mokyk linio âge en an s išliojo signe de na a ion
(compa an a ec d'au es g oupe d'âge, balčiūnienė 2013) peu considé e a ą
būd a džio a oseną. comp e enu du ai que l'a ibu en géné al es l'une
des plus di icilemen insi ables e le moins šnekoje a ojamų pa ies du
langage, on peu ai e p éludą, que même e un adjec i pa a ojime du
p é-scolai e âge išliaje con ejime peu ê e es plus spa is que ipiška signes
du dé eloppemen du langage. 3. leksikai ca ac é ige séman iquemen neu ales
daik a a džių, lesquels en as ijami ac eu s du éci (paukš is, paukš ė, lapė,
ka ė), gausa. séman iquemen neu es noms des pe sonnages cons i uen même
79 pou cen , hiponimai (sha ka, a na) 13 pou cen , hye onimai (animūnas, z é is)
8 pou cen . de ous les pe sonnages é angélisemen s (pa a ojimo cas). Dans ce
g oupe d'âge зафиксирована e de els nommemen s, qui ne son pas
complè emen adap és au na a ion siuže (s azdas, žu ėd a), cependan cela
peu ê e liés non a ec kalbine, e a ec kogni y ine aiko aida. 4. syn axie
ca ac é is ique du nomb e d'uni és communiccines e du nomb e de cen es
g amma icaux un indice de appo ~1,084. D'une g ande pa ie des éci s (23 su
48) cons i uen uneana ie communica ion uni és (sa a ankiški dėmenys a ec
dépendomaisiais elemen ais), . i. ces éci s un uni é de communica ion comp end
seulemen un g ama inį cen ą. 5. La s uc u e du éci en géné al peu ê e
considé ée besi o muojančia ina e elle ca ac é is ique 36iems su 48ies
examine aien éci s. Le plus sou en les con es on un commencemen e la
classeomąją pa ie, cependan la pabaiga n'es pas é eikš a. Même 10 his oi es
ne co esponden complè emen à la s uc u e d'un éislious éci . 2uns
seulemen de ce g oupe d'âge la s uc u e des éci s pou ai ê e déc i e
comme complè emen susi o mue ina ė, i. i. le éci a clai emen é eiks é le
commencemen , la lec u eomąją pa ie e la inale. 6. S'illus e les di icul és de
é éla ion de la pensée p incipale des éci s. seulemen à la moi ié des éci s es
ca ac é is ique complè emen é élée la p incipale idée du éci ,
232 Cul u e des langues | 86 au es (35 pou cen ) en pa ie a skleis a ou (15 pou
cen ) complè emen nea skleis a, i. e. moi ié des en an s é udiés ne comp i en
pas de ous le na a ion siuže inių linijas e (ou) ne pa u en pas co ec emen
les p ononce . Ku dami išlųjį pasakojimą, une g ande pa ie des en an s (62
pou cen .) a indiqué ou e nécessi ée siuže inę in o ma ion, mais ne a ou nie
aucune in e p é a ions ou in o ma ions su ce qui n'es nupieš a, mais possible
dé ails ou in e p é a ions, mais même 18 pou cen . éci s manqueko pa ie
bū ų numany i a spė i emian is kon eks u. Kele as pasakojimų (14 p oc.)
ne ik a skleidė isą siuže inę in o maciją, be i bu o papildy a naujomis
siuže inės in o ma ion. cela pe me ai e assump ion, que p éscolai e je plus que
dans d'au es (balčiūnienė 2013) ou é de els cas, où le con e ne p ésen e pas
amžiaus aikai da ne isuome pajėgūs su ok i i a skleis i isas siuže ines
g andis, odėl pasakojimuose lieka am ik ų sp agų. Šioje amžiaus g upė-
ou e siuže inė in o ma ion, mais in odui des in o ma ions supplémen ai es e
de ses in e p é a ions. 7. ca ac é is e g ande é é ence aiškos di e si é.
Ce ains éci s (4 su 48) ne ca ac é ise que la plus simple maniè e d'exp ession
de é é ences l'in en ionnemen des pe sonnages en daik a a džių junginiais,
au es (16 su 48) sans usage de daik a a džių junginių sa capaci é en egis ée à
passe l'in en ionnemen d'un pe sonnage là où il n'es pas nécessai e, e plus de
la moi ié (28 su 48) des éci s ish ie s mon en la capaci é de s'appuye dans
ous les possibles ca ac è es de é é ence: daik a a džių junginiai, passi e, pa
exemple, e pe sonnalisés. Nag inėjan sakinių e (ou) leu dėmenų junglumą, oi
que les en an s d'âge p éscolai e n'es plus na u eing le plus simple mode de
c éa ion de išliojo éci emen , quand seulemen déc i s son les obje s qui
son dans le éci emen pa eikslėli. Maždaug ečdalis išliojo na a ion sakinių
ou leu s dėmenų enco e n'es jungiama, cependan ceux déc ūdinami non
seulemen les obje s, mais e les ac ions, aigi son numanomų siuže o des
ela ions. app oxima i emen deux ie s des éci s sakiniens ou leu s ê emen s
ca ac é is ique linéai e liaison, i. i. liaison jon ukais e , o. sakinių e leu s
ê emen s liaison aison de ( ikslo) es pa iculiè emen a e, cependan en
aison de la pe cep ion de ce yšio e de la complexi é de aiška cela ne laichina
d'un g and lien de na a ion. Au e pa , é igé un lien de aison ( ikslo) dans le
éci d'âge p éscolai e pou ai ê e des signes d'un dé eloppemen plus
spa lie du éci išlio. e ec uée é ude, bien que e d'une pe i e po ée, a
é élé essen iels polinkies du éci išliojo des en an s d'âge p éscolai e, donc on
espè e que ce a icle ésumé les ésul a s de l'é ude se on u iles en
e ec uan diagnos iques oubles du dé eloppemen du langage e (ou)
cons i uan des plans indi idualiuosius de co ec ion du langage.

I. balčIūNIEN, a. KalNINY . Le p é-scolai e âge des en an s ishliojo na a ion
ca ac é is iques 233 imui. Poddoc o an u es de eche che išliojo pasakojimo
lI E a ū a
balčiūnienė I. 2009: Pokalbio s uk ū os analizė kalbos įsisa inimo požiū iu.
Dak a o dise acija, Kaunas: Vy au o Didžiojo uni e si e as.
balčiūnienė I. 2013: Rišliojo pasakojimo analizės me odas kalbos aidos y-
analizės me odas kalbos aidos y imui appo scien i ique, Vilnius: Li uu os
mokslo a yba. balčiūnienė I., Kalniny ė a. 2013: Na a i e p oduc ion in li huanian
D Mono and bilingual 56yea olds. P écéden lui dans la con é ence scien i ique
in e na ionale Child Language Semina -2013, 2013 m. juin 2425 d. Manches e is:
Manches e io uni e sas. balčiūnienė I., K i ickai ė E., Kalniny ė a. 2011: en an s
d'o igine Li uanienne, i an an s non au lie u oje, langue: disposi ions, in luence,
endances. P écéden lui dans in e sdalykinée con é ence scien i ique
Pasaulio lie u ybės idėja: šiuolaikinės mig acijos pa i ys, 2011 m. oc ob e 20 d.
Kaunas: Vy au as Didžiojo uni e si e as.
balčiūnienė I., Po ilai ienė G. 2012: ugdymas de la išliosios langue ikimokykliniame
amžiuje: mé hode de na a ion selon pa eikslėlių seką. P écéden lui P o .
a ū o uozuolo 48ojoje in e na ionale con é ence en Kalbos g ama inė i leksinė
sis ema, sa onc ionnali é e no ma i i um, 2012 m. ma s 1516 d. yga: la ijos
uni e si e as. bal axe a. M., Dangiola N. 1996: e e encing skills in child en wi h
au ism and speci ic language impai men . Eu opean Jou nal o Diso de s o
Communica ion 31, 245258. Ce e publica ion a é é publiée pa la Socié é
eu opéenne de médecine médicale.
ba o éo H. J., Cos a a. 2000: e e ence mechanisms in child ens o al and w i en
na a i es a he age o en. Psycholinguis ics on he T eshold o he yea ,
265270.
benson M. s. 1997: Psychological causa ion and goalbased episodes: low
income child ens eme ging na a i e skills. Ea ly Childhood Resea ch
Qua e ly 12, 439457.
be man . a., s l o b i n D. I. 1994: Rela ing E en s in Na a i e. A C osslinguis ic
De elopmen al S udy. A C osslinguis ic De elopmen al S udy. A
C osslinguis ic De elopmen al S udy. A C osslinguis ic De elopmen al S udy.
A C osslinguis ic De elopmen al S udy. A C osslinguis ic De elopmen al
S udy. A C osslinguis ic De elopmen al S udy. A C osslinguis ic De elopmen al S udy. Psychology P ess, Hillsdale, NJ: E lbaum. bliss l. s., MacCabe a., Mi anda a. E. 1998: Na a i e assessmen p o ile: discou se analysis o schoolage child en. Jou nal o Communica ion Diso de s 31, 347363. Le ai emen de la dé icience audi i e es un ai emen qui pe me de édui e le isque de dé icience audi i e.
Dabašinskienė I. 2010: he comp ehension o de i a ional mo phemes in ea ly
childhood: an expe imen al s udy o li huanian. Es onian Pape s in Applied
Linguis ics 6, 4351.
Fede a ičienė E. 1978: Ikimokyklinio amžiaus aikų išliosios kalbos
ugdymas, Vilnius.
Gaga ina N., Klop D., Kunna i s., an ele K., Välimaa ., balčiūnienė I., bohnacke
u., Wal e s J. 2012: MAIN: Mul ilingual Assessmen Ins umen o Na a i es.
ZASPil 56 Decembe 2012, be lin: Zas.
234 La
cul u e des langues | 86
Gaga ina N., Klop D., Kunna i s., an ele K., Välimaa ., balčiūnienė I., bohnacke u.,
Wal e s J. 2013: P oduc ion and pe cep ion o na a i e ex s ac oss languages
and cul u es: MaIN. P ésen a ion lue à la con é ence scien i ique in e na ionale
Child Language Impai men in Mul ilingual Con ex s, 2013 m. mai 2729 d. K oku a:
K oku os
Jogailaičių uni e si é.
Ga a d P. 2005: he e ec s o e y ea ly alzheime s disease on he
cha ac e is ics o w i ing by a enowned au ho . B ain 128 (2), 250260.
Ga š ienė a., I ošku ienė . 1993: Logopedija, Kaunas: Š iesa. Gied ienė . 1986:
P adinukų kalbėjimo su ikimai, Kaunas: Š iesa. Glebu ienė V. 1977: Raida de la
langue sono e p écocée des en an s: mé hodique ma iè eaga, Vilnius:
Ins i u d'enquê e scien i ique Pedagogique. G igai ė b. 2004: Lie u os aikų
b andumas mokyklai: y imas i p oblemos, Vilnius: VPu.
Gülzow I., Gaga ina N. 2007: Noun ph ases, p onouns and anapho ic
e e ence in young child en na a i es. ZAS Pape s in Linguis ics 48,
203–223.
Gu ie ezClellen V., Quinn . 1993: assessing na a i es o child en om
di e se Cul u al/linguis ic g oups. Language, Speech, and Hea ing
Se ices in Schools 24, 29.
H i c k m a n n M. 2003: Child ens discou se: pe son, space and ime ac oss
languages. Camb idge: Camb idge uni e si y P ess. Elle es égalemen publiée
pa le Camb idge Uni e si y P ess. Hudson J. a., shapi o l. b. 1991: F om knowing
o elling: he de elopmen o child ens sc ip s, s o ies and pe sonal
na a i es. De eloping na a i e s uc u e (eds. a. McCabe and C. Pe e son),
89–136.
Hillsdale NJ: E lbaum, Hughes D., McGilli ay l., schmidek M. 1997: Guide o
Na a i e Language. P ocedu es o Assessmen , aus in: P oED, Inc.
I ošku ienė ., Mamonienė Z., Pečiulienė o., su eizdienė V. 1997. Ikimocyklinio âge
en an s signi ica i emen e moyennemen nešsi ylchiusia langue ugdymas,
Šiauliai.
Jus ice l. E., bowles . P., Kade a ek J. N., uk aine z . a., Eisenbe g s. l., Gillam
. b. 2006: he index o na a i e mic os uc u e: a clinical ool o analyzing
schoolage child ens na a i e pe o mances. Ame ican Jou nal o
Speech-Language Pa hology 15, 177191. La publica ion de ce e é ude a é é
e ec uée pa le minis è e de la San é. Kalnius a. 1939: Le ga çon e pa le.
16–23.
Pe spausdin a: Gim oji kalba, (1), 1997 Kamanduly ė l. 2010: Insisa isa ion du
būd a džio de la langue Li uanie: leksinės i mo osin aksinės ypa ybės.
Dac a o disse a ion, Kaunas: Vy au o le G and'uni e si é.
I. balčIūNIEN, a. KalNINY . A an scolai e âge en an s išliojo na a ion
ca ac é is iques 235 Kamanduly ėMe eldienė l., Fü s b., D essle W. u.,
saue land u. 2010: on he acquisi ion o adjec i e g ada ion in li huanian and
Ge man. T a ai i jou s 54, 267276. loban W. 1976: Language De elopmen :
Kinde ga en h ough g ade wel e, Na ional Council o eache s o
English. Mäkinen l., Kunna i s. 2009: Na a i e as an assessmen me hod in
child en wi h slI and as/HFa. P écéden lui Cos ac i i és Is0804 lo s de la
éunion des memb es du g oupe de a ail WG2 Na a i es Mee ing, 2009 m.
no emb e 1618 d. ams e damamas: ams e dam uni e sas. Mazole skienė a.
2000: D ikalbys ė Li uu os amilles. Pedagogika 42, Mazole skienė a. 2003:
D ikalbių aikų lie u ių kalbos mokėjimo ypa umai. Mon en an s.
A an scola is en an éducymas (sud. o. Monke ičienė), Kaunas: Š iesa, 7696.
52–55.
Nicolopoulou a., aksuKoc a., Kün ay a., ande sen Ch., Chang Ch., Ignacio M., slanco á
D. 2011: a c osslinguis ic s udy o cha ac e e e ence in young child ens
na a i es. P écéden lui i as au XIIajame in e na ional au cong ès 12 h
In e na ional Cong ess o he S udy o Child Language, 2011 m. juille 1923 d.
Mon ealis: Mon ealio Uni e si é Québec.
eilly J. s., e k . 2011: Eme ging na a i es: a c osslinguis ic s udy. P écéden
lui i as au XIIajame in e na ional au cong ès 12 h In e na ional Cong ess o
he S udy o Child Language, 2011 m. juille 1923 d. Mon ealis: Mon ealio Uni e si é
Québec. uzai ė J., Dabašinskienė I. 2010: speci ic language impai men and
diagnosis: adap a ion o a diagnos ic es o li huanian. Da bai i dienos 54,
sa ickienė I. 1999: Li uio aiko daik a a džio mo ologija. Dac a o disse a ion,
277–300.
Kaunas: Vy au o le G and'uni e si é. sa ickienė I. 2003: The Acquisi ion o
Li huanian Noun Mo phology, Wien: Ve lag de Ös e eichischen akademie de
Wissenscha en. sa ickienė I., Kempe V., b ooks P. 2009: acquisi ion o Gende
ag eemen in li huanian: Explo ing he E ec o Diminu i e usage in an Elici ed
P oduc ion ask. Jou nal o Child Language 36, 477494. Le langage de l'en an es
un langage qui es ès impo an pou l'en an . soodla P. 2011: Pic u e-Elici ed
Na a i es o Es onian Child en a he Kinde ga en-School T ansi ion as a
Measu e o Language Compe ence. PhD Disse a ion, a u: a u uni e si y
P ess. Wójcik P. 2000: The Acquisi ion o Li huanian Ve b Mo phology: a Case
S udy, K aków: Qua is.
Reçu 2013 10 06
Adop é 2013 12 20
236 Les langues Kul u | 86 HE
MaIN Cha aC E Is ICs oF
Na a i e IN P EsCHoolE s
Summa y he a icle p esen s he s udy o monologue (cohe en ) language o
p eschoolage child en es ablishing he main mic o and mac os uc u al indica ions o
li huanian p eschool age child ens na a i es. he s udy was based on he me hod o
s o y gene a ion acco ding o a pic u e sequence: he child en pa icipa ing in he s udy
we e asked o ell a s o y acco ding o a sequence o six ela ed pic u es. 24 child en o
56 yea s old a ending p eschool educa ion g oups pa icipa in he s udy; he sample was
balanced in espec o social p ope ies; all child en we e monolingual; hey we e no
diagnosed wi h any speech ela ed o o he de elopmen al diso de s. E e y child was
indi idually es ed wice; hence, 48 na a i es in o al we e collec ed. he na a i es
we e eco ded by a oice eco de , ansc ibed and mo phologically anno a ed o an
au oma ic analysis o na a i e language and s uc u e using CHIlDEs so wa e. he
analysis o he da a collec ed iden i ied he ollowing indi idual and gene al p ope ies:
gene al p oduc i i y (including Mlu and ), lexical di e si y (namely, NP e e ences),
syn ac ic complexi y (namely, Cu s uc u e), na a i e s uc u e, quan i y o
in o ma ion and cohesion (namely, e e en ial and linkage de elopmen ) o he na a i e.
he esul s ob ained enable us o compa e indi idual esul s, o make gene al conclusions
and o iden i y he gene al endencies o na a i e de elopmen .
KEYWORDS: de elopmen al
psycholinguis ics, na a i e, p eschool age.
ING IDa balčIūNIENĖ
Vy au o Didžiojo uni e si e as
K. Donelaičio g. 58, l 44248 Kaunas
[email p o ec ed]
aGNĖ KalNINY Ė
Vy au o Didžiojo uni e si e as
K. Donelaičio g. 58, l 44248 Kaunas
[email p o ec ed]