ERIKA RIMKUTĖ

Vytautas Magnus Üniversitesi

BÜYÜK DİL HATALARI LİSTESİ’NDEKİ SÖZLÜK HATALARI ÜZERİNE YENİDEN: SEMANTİZMALAR

TEMEL KELİMELER: dil kültürü, Litvanca, semantizmalar, Büyük Dil Hataları Listesi, Günümüz Litvanca Metin Derlemi, gerekçeli ve gerekçesiz kullanım.

1. GİRİŞ

Bu makalede, Devlet Litvanca Komisyonu (bundan sonra VLKK) tarafından daha 1997 yılında onaylanan Büyük Dil Hataları Listesi’nin (bundan sonra DKKS) ne ölçüde güncel olduğu ele alınmak istenmektedir. VLKK’nin internet sitesinde¹ belirtildiği üzere, bu VLKK kararlarından en tanınmış olanlardan biridir.

DKKS’de sözcük dağarcığı, sözcük yapımı, morfoloji ve sözdizimi hataları ile bunların düzeltmeleri ve ayrıca temel telaffuz kuralları sunulmaktadır. DKKS’nin bir bölümüne, yani söz varlığı hatalarına (DKKS’de bunlar sözlük hataları olarak adlandırılır) biraz yakından bakalım. 2014’te DKKS’nin ilk iki alt maddesi (1.1 “Kullanılması uygun olmayan yabancı sözcükler ve türevleri” ve 1.2 “Kullanılmaması gereken yeni yabancı sözcükler”) yürürlükten kaldırılmıştır (bkz. Urnėžiūtė 2014 ve VLKK internet sitesindeki bilgiler). Böylece DKKS’de söz varlığı hatalarından iki bölüm kalmıştır: 1) kullanılması uygun olmayan çeviri kalıpları ve 2) sözcük ve öbeklerin anlamına ilişkin hatalar. Bu iki söz varlığı hatası grubunun da dil kullanıcıları için güncelliğini koruduğu ve tehlikeli olduğu güvenle söylenebilir.²

DKKS’deki sözlük hataları dizisi üzerine yazılan bu ikinci (ve son) makalede (ilk makalede kullanılması uygun olmayan çeviri kalıplarının kullanımı ele alınmıştı; bkz. Rimkutė 2014), esas olarak sözcük ve öbeklerin anlamına ilişkin hatalara, yani sözde semantizmalara odaklanılmaktadır; bu araştırmanın sonuçları, önceki makalede kullanılması uygun olmayan çeviri kalıpları hakkında sunulan verilerle karşılaştırılmıştır.

Semantizmalar, günümüz dilini yansıtan tek bir kaynakta, Günümüz Litvanca Metin Derlemi’nde (bundan sonra Tekstynas) incelenmiştir. Öncelikle, Tekstynas’ın analiz için en uygun kaynak olmadığını belirtmek gerekir; çünkü metinlerinin çoğu düzenlenmektedir (ya da düzenlenmesi gerekir). Tekstynas’ta DKKS’de yer alan kullanılması uygun olmayan çeviri kalıplarına ve semantizmalara (başka dil hatalarının yanı sıra) rastlanabilmesi, birkaç sonuca varmayı mümkün kılmaktadır:

1) Tekstynas’taki metinlerin bir bölümü DKKS onaylanmadan önce yayımlanmıştır (Tekstynas’taki en eski metinler 1992’de yayımlanmıştır); bu nedenle bu metinlerde bulunan, kullanılması uygun olmayan çeviri kalıpları ve semantizmalar büyük dil hataları sayılamaz (bunlar sıradan dil hatalarıdır);

¹ İnternetten erişim: http://www.vlkk.lt/aktualiausios-temos/didziosios-klaidos.

² Kuşkusuz, başka düzeylerdeki dil hataları hakkında da yazmak ve tartışmak gerekir; çünkü bu hatalar akademik dilde bile çoktur. Örneğin, ders kitaplarının, yüksek lisans tezlerinin ve doktora tez özetlerinin diliyle ilgili VLKK araştırmasına bakınız (bkz. http://www.vlkk.lt/naujienos/kitos-naujienos/akademines-kalbos-tyrimas-rodo-zema-rastingumo-lygi).

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 2

2) bazı yanlış sözcüklerin kullanımı gerekçelidir: dil kullanıcıları bilerek dil hataları yapmıştır (daha ayrıntılı bilgi için bk. 3.4);

3) metin yazarları ve dil editörleri, kabul edilmeyen çeviri öyküntülerini ve anlam yanlışlarını tanımamakta ve düzeltememektedir.

Bir sonraki bölümde hangi sözcüklerin anlam yanlışı sayıldığı ele alınmakta; üçüncü bölümde ise DKKS’de yer alan ve Tekstyne’de bulunan anlam yanlışları, bunların sıklığı, Tekstynas’ın bölümlerinde ve belirli bir döneme ait metinlerde kullanımları ve kullanım gerekçeleri dikkate alınarak incelenmektedir.

2. ANLAM YANLIŞLARI KAVRAMI VE ARAŞTIRMA YÖNTEMİ

Bu bölümde DKKS’de yer alan ve Tekstyne’de bulunan anlam yanlışları, yani başka dillerin etkisiyle yeni anlamlar kazanan ve bu anlamları standart dışı kabul edilen Litvanca sözcükler veya sözcük öbekleri daha ayrıntılı biçimde açıklanmaktadır. Aldona Paulauskienė’ye (2000: 76) göre çoğunlukla sözcüğün yan anlamları etkilenirken temel anlamı bozulmaz.

Aldonas Pupkis (2005: 263) semantizmus dar vadina semantiniais, reikšmės vertiniais, semantybėmis. Jų lietuvių kalboje atsiranda ne tik dėl netikslaus vertimo, bet ir dėl neapdairaus vartojimo (pvz., supainiojus dviejų žodžių reikšmes: kompanija ir kampanija, formacija ir far- macija).

Jonas Šukys (2003: 51) mini keletą lietuviškų semantizmų: abuojas, -a (neteiktina reikšmė „abejingas, -a“), aplamai (neteiktina reikšmė „apskritai“), berods (neteiktina reikšmė „rodos, turbūt, matyt“), gangreit (neteiktina reikšmė „gana greitai“), tūlas, -a (neteiktina reikšmė „kažkoks, -ia“), ainis (neteiktina reikšmė „protėvis, prosenis“). Kaip matyti iš pavyzdžių, tai nesuprasti tarminiai žodžiai.

Bununla birlikte, kabul edilmeyen anlamlar en çok başka dillerin etkisiyle ortaya çıkar: daha önce Rusçanın, son yıllarda ise İngilizcenin etkisiyle. Lionginas Pažūsis (2014: 21–30), sahte çevirmen dostlarından ya da sahte eşdeğerlerden söz eder; örneğin, metropolitenas sözcüğü “başkent, büyük şehir” anlamında kullanılmamalı; prezidentas sözcüğü “başkan” anlamında kullanılmamalıdır; yakın zamanda yaygınlaşan harmonizuoti sözcüğünün “düzenlemek, uyumlaştırmak” anlamında kullanımı eleştirilmekte; ambicija sözcüğünün “arzu, amaç”, pilotinis sözcüğünün ise “ilk, başlangıç niteliğinde” anlamında kullanılmaması önerilmektedir. İngilizce sözcüklerin yanlış çevrilmesi üzerine Vilmantas Vilkončius da yazmıştır (2001). Bu sözcükler yeni anlam yanlışları olarak değerlendirilebilir. Son yıllardaki makalelerinde Dalia Gedzevičienė (2014) ve Rasuo­lė Vladarskienė (2013), İngilizcenin etkisiyle ortaya çıkan yeni anlam yanlışlarından birkaçını ele almaktadır.

Muhtemelen anlam yanlışları listelerinin en bilineni, daha önce anılan DKKS’dir. Dil kültürü yayınlarının başka yazarları da daha fazla anlam yanlışı sunar; çalışmalarında DKKS’de yer almayan onlarca anlam yanlışı bulunabilir. Örneğin A. Paulauskienė (2000) şu sözcükleri anlam yanlışı sayar: atmintis (“anma” anlamında), dirbti (insan dışındaki bir şey için “işlemek” anlamında), eilė (“birçok”, “çok sayıda”, “birden fazla” anlamlarında), galvoti (“sanmak” anlamında), naudoti (“kullanmak” anlamında), papirkti (“etkilemek”, “büyülemek” anlamlarında), pasisakyti (“kamuoyu önünde konuşmak” anlamında), pergyventi (“endişelenmek”, “üzülmek” anlamlarında), perlenkti (“abartmak”, “aşırıya kaçmak” anlamlarında) vb.

J. Šukys (2003), be jau minėtų lietuviškų semantizmų, nagrinėja ir daugiau netinkama reikšme vartojamų, į DKKS neįtrauktų semantizmų: baltiniai (reikšmė „apatiniai drabužiai,

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 3

gömlekler”); dainuoti (“marşı seslendirmek” anlamında), didėti (“artmak” anlamında), duota(si), -a/-oji (“bu”, “mevcut”, “bilinen” anlamlarında), eilinį kartą (“bir kez daha”, “yine” anlamlarında), gimtasis, -oji (doğum yeri söz konusu olmadığında), ypatingai (“özellikle” anlamında); negrįžtamas, negrįžtamai (“düzeltilemez”, “nihai” anlamlarında), pastovus, -i (“sürekli”, “sık” anlamlarında), sutikti (“bulmak”, “fark etmek”, “tespit etmek” anlamlarında), šviežias, -ia (“yeni” anlamında) vb.

Dil kültürü üzerine yayımlanmış en yeni ders kitaplarından biri olan, 2013’te yayımlanan Redagavimo pradmenyse adlı eserde Nijolė Linkevičienė şu sözcükleri anlam yanlışı sayar: anksti (“oldukça” anlamında)³, apvalus (“yuvarlak” anlamında), atpigintas (“daha düşük, indirimli fiyatlı” anlamında), dėkingas (“elverişli”, “uygun” anlamlarında), dvigubas (“iki türlü” anlamında), išgyvenimai (“duygular” anlamında), koks (“hangi” anlamında), matymas (“bakış açısı” anlamında), medžiaga (“makaleler”, “röportajlar”, “haberler” vb. anlamlarında), padavėtas (“kullanılmış” anlamında), pakankamai (“yeterince” anlamında), praktiškai (“neredeyse” anlamında), prasmė (“anlam”ı ifade ettiğinde), ženkliai (“oldukça” anlamında) vb.

Okuyucuların dikkatine: DKKS’de ön ekleri yanlış kullanılmış pek çok sözcük yer almaktadır (ör. atkrauti, atredaguoti, pajungti, paskaičiuoti, praeiti, prafinansuoti, užskaityti); bunları sözcük türetme hataları olarak sınıflandırmak daha doğru olur (örneğin Şukys 2003 bu görüştedir). Dolayısıyla DKKS’de belirtilen anlam yanlışlarının tümünün alışılmış anlam yanlışı kavramına uymadığı vurgulanmalıdır; ancak bu çalışmada konuya biçimsel açıdan yaklaşılmakta ve DKKS’deki sözcük anlamları ile öbeklerin tüm listesi incelenmektedir.

Aşağıda yalnızca DKKS’de yer alan anlam yanlışları incelenmektedir. İstatistiksel veriler ve örnekler, Laura Vilčinskaitė’nin “Dabartinės lietuvių kalbos tekstyne anlam yanlışlarının kullanımı” başlıklı lisans tezinden alınmıştır (2015)⁴. Anlam yanlışları (döngünün ilk bölümünde ele alınan kabul edilmeyen çeviri öyküntüleri gibi), Povilas Rudzevičius’un (2005) makalesinde uyguladığı yöntem temel alınarak incelenmiştir: anlam yanlışlarının hangi metinlerde ve ne zaman yayımlanan metinlerde kullanıldığı araştırılmış; gerekçeli mi yoksa gerekçesiz mi kullanıldıklarına bakılmıştır.

3. SEMANTİZMLERİN KULLANIMI

GÜNÜMÜZ LİTVANYACASININ DERLEMİNDE

DKKS’de 115 semantizm yer almaktadır. Bunların tümü, çeşitli biçimleriyle (yalnızca madde başı biçimleriyle değil), Derlem’de aranmıştır. at reaguoti⁵ sözcüğünün hiçbir kullanım örneğine rastlanmamıştır. Bazı sözcükler yalnızca doğru kullanım örneklerinde bulunmuştur: bunlar atleisti, išvesti, pavesti, perspėti ve uždaryti sözcükleridir; örneğin:

STT, yasalar uyarınca mevzuat taslağı öneremez; bu nedenle bu görev A yolsuzlukla mücadele komisyonuna v e r i l m i ş t i r.⁶

Bu izciyi yakalayan askerler, başlangıçta onu iyice aramayı akıl edemediler ve daha ileriye g ö n d e r i p salıverdiler.

3 Karşılaştırınız: “Duruşmadan epey önce (=Erken) mahkeme binasının önünde insanlar şimdiden toplanıyordu” (Linkevičienė 2013: 92). Kullanımı konusunda belirsizlik doğabilecek, daha seyrek kullanılan semantizmler açıklanmıştır.

4 Tez danışmanı Erika Rimkutė.

5 Genel olarak, atreaguoti sözcüğünün semantizm sayılıp sayılamayacağı sorusu sorulmalıdır; çünkü bu sözcüğün doğru biçimde kullanılabileceği bir bağlamı tasavvur etmek güçtür. Bu sözcük, kabul edilemez bir çeviri kalıbına daha çok benzemektedir.

6 Burada ve devamında örnekler Derlem’den alınmıştır. Örnekler değiştirilmemiş, yalnızca bazı konkordans satırlarının anlamsız başlangıç ve bitiş kısımları çıkarılmış, ilgili sözcükler vurgulanmıştır. Ne söz varlığına ne de başka türden hatalara düzeltme yapılmıştır.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 4

Bu mesele karşılıklı anlaşmayla çözüme kavuşturulur ve işverenin onay vermesi hâlinde çalışan, başvurusunda belirttiği tarihte işten çıkarılır; işten çıkarılma gününe kadar olan ücreti ödenir

suç örgütlerinin silahlandırılması (234-4. madde) – şartlı tahliye ya da cezanın infaz edilmemiş kısmının daha hafif bir cezayla değiştirilmesi

Pavlus, zina edenlerin, hırsızlık yapanların ya da sarhoşların Tanrı’nın egemenliğini miras alamayacağı konusunda Korintosluları uyarır. „Panorama“ programında Rusya temsilcisinin, Çeçenistan’ın tanınmasını aklımızdan bile geçirmememiz gerektiğine, çünkü buranın hâlâ Rusya toprakları olduğuna dair uyarısını duyduk.

Bazı anlam yanlışları yalnızca dil önerilerinde, yani gerekçelendirilebilir bağlamlarda kullanılmıştır (kullanımın gerekçelendirilmesi hakkında daha fazla bilgi için bkz. 3.4. alt bölüm). Bunlar apsidėti, atidengti, atkoreguoti, atredaguoti, gyvybingas, išnešti, prachi(u)opti, pradiktuoti, prafinansuoti, pragalvoti, prakomentuoti, prakonsultuoti, pr kontroliuoti, prileisti trūkumų, užėjimas, užplaukimas ve užvežimas sözcükleridir; örneğin:

„koşmak, koşup gitmek“: Her gün birkaç kilometre koşarım (=koşup giderim). 1.3.71. p r a č i u o p t i – kullanılmaz; „elle yoklamak, dokunarak bulmak“: Karaciğer büyüdüğünde karaciğeri elle yoklamak kolaydır

kitabı, defteri; şemsiyeyi açmak = şemsiyeyi açıp yaymak. 1.3.10. atidengti: a t i d e n g t i suçluyu, faili ortaya çıkarmak = suçluyu, faili tespit etmek;

sekantis, -i sözcüğünün kullanım örneklerini değerlendirmek her zaman kolay değildir. DKKS’de sekantis, -i sözcüğünün „bu, şu, böyle, bu tür“ (bir sıralamadan önce), „işte ne, işte neden“ (bir açıklamadan önce) anlamlarında kullanılamayacağı; sekančiai sözcüğünün ise „böyle, bu şekilde“ anlamında kullanılamayacağı belirtilmiştir. Bu kabul edilmeyen anlamlardaki sekantis,-i; sekančiai kullanımlar, Tekstyne’de bulunan tüm yanlış kullanımların yalnızca yaklaşık yüzde 8’ini oluşturur (gerekçeli ve gerekçesiz kullanımlar ayrılmadan, ancak söz konusu sözcüklerin bunların dil hatası olduğunu açıklayan dil önerileri yayınlarında yanlış kullanıldığı örnekler dışarıda bırakılarak), örneğin:

Litvanya Dışişleri Bakanı Urbšys’in Sovyet hükümeti, şu olguların doğruluğunu tespit eder: 1. Son aylarda Litvanya’daki devlet kurumları

Ama nihai kararı, ancak kendinize açıkça şu soruları sorduktan sonra vereceksiniz: – Girişimci olabilir miyim?

Lojistiğin önemi şu argümanlarla da temellendirilebilir: – şirketler müşterilerin ihtiyaçlarını dikkate almalıdır

Aşağıda sunulan verilerde, sekantis sözcüğünün „diğer“, „daha sonraki“, „gelecek“, „ardından gelen“ vb. anlamlarda kullanıldığı örnekler de dil hatası sayılır (ancak büyük dil hatalarından değildir; krş. Kniūkšta 2008) ve DKKS’de belirtilen kabul edilmeyen sekantis, sekančiai anlamlarından ayrı tutulmaz.

3.1. Günümüz Litvanca Derlemi’nde anlam kaymalarının kullanım sıklığı

Derlem’de incelenen şu sözcüklerin kullanım örnekleri en fazla sayıdaydı: bilmek (50 925⁷), ilaç almak (34 064), okumak (20 194), inşa etmek (16 236), sürdürmek (16 023). Bu kadar büyük veriyle karşılaşınca

⁷Parantez içindeki sayılar, sözcüğün Derlem’deki tüm kullanım örneklerinin sayısını gösterir; doğru ve yanlış kullanımlar arasında ayrım yapılmamıştır. Aşağıdaki örneklerde parantez içinde yanlış kullanım örneklerinin sayısı belirtilmiştir.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 5

veri miktarı nedeniyle, söz konusu sözcüklerin (ve Derlem’de 3000’den fazla kez kullanılan diğer sözcük ya da sözcük öbeklerinin) kullanımı yalnızca gazetecilik bölümünde daha ayrıntılı incelenmiştir (incelenen diğer sözcükler Derlem’in tüm bölümlerinde ele alınmıştır). Derlem’in bu bölümünde bilmek sözcüğünün yanlış kullanıldığı yalnızca 7 örnek; ilaç almak ve okumak sözcüklerinin ikişer örneği; inşa etmek sözcüğünün yanlış anlamda kullanıldığı 28 örnek ve sürdürmek sözcüğünün yanlış anlamda kullanıldığı 5 örnek bulunmuştur. Dolayısıyla bu sözcüklerin standart dışı kullanımlarının çok küçük bir bölüm oluşturduğu açıktır.

Kullanım örneği sayısının fazla olması nedeniyle tüm örnekleri incelenmeyen sözcüklerin (daha önce anılanların yanı sıra bunlar açmak, affetmek, koymak, çıkmak, doldurmak, ayırmak, görüp geçmek, sorumluluk taşımak, görevlendirmek, uyarmak, aktarmak, gözden geçirmek, geçip gitmek, geçmek, demek, kapatmak, üzerine dökmek gibi sözcüklerdir) doğru ve yanlış kullanım oranları hakkında güvenilir bir genelleme yapılamaz. Derlem’de bulunan tüm kullanım örnekleri incelenen diğer sözcükler için doğru ve yanlış kullanımın oranı hakkında kesin sonuçlara varılabilir. Toplamda doğru kullanım için 58 518 konkordans satırı (yüzde 85,31) ve yanlış kullanım için 10 073 örnek (yüzde 14,69) bulunmuştur. Buna göre Derlem’de anlam kaymaları görece azdır (karş. Derlem’in büyüklüğü 140 milyon sözcüktür).

Anlam kaymaları sıklıklarına göre dört gruba ayrılmıştır: 1) 501’den fazla kez kullanılanlar; 2) 101–500 kez kullanılanlar; 3) 10–100 kez kullanılanlar ve 4) 1–9 kez kullanılanlar. Burada ve devamında yalnızca yanlış kullanım örneklerinin incelendiği, doğru örneklerin dışarıda bırakıldığı belirtilmelidir.

En sık kullanılan ve Derlem’in tüm bölümlerinde incelenen sekiz anlam kayması şunlardır: hesaplamak (1666), gözden geçirmek (1591), eğitmek (1153), sonraki (832), adamak (593), birleşik (574), çağırmak (548), paketleme (519).

Sıklık bakımından ikinci grupta, yani 101–500 kez kullanılan sözcükler arasında 12 anlam kayması bulunmuştur: birleştirmek, evlenmek, işaretlemek, genel olarak, ortaya çıkmak, açmak, görünüşe göre, yan etki (ilaç), aktarmak, demek, durum ve hesaba katmak.

Derlem’de görece seyrek (10–100 kez) kullanılan anlam kaymaları en büyük grubu oluşturmuştur; bu grupta 51 sözcük bulunmuştur. Örneğin: iğrenç, geçinmek, faturaya hizmet vermek, dökmek, tamir etmek, restore etmek, ulaşmak, daha üst konumda olan, erzak, özlü, içeri sokmak, işlemek, tahsil etmek, kapatmak, ortaya çıkmak, çözmek, ayırmak, görüp geçmek, sokmak, sağır, kaldırmak, bağlamak, kaldırmak, taşımak, geçmek, dinlememek, yürütmek, kalmak, öncü, ait olmak, bulunmak, görünür biçimde, kadro, inşa etmek, sığdırmak, falanca, tasarlamak, üzerine dökmek ve diğerleri.

En seyrek kullanılan (1–9 kez) 38 anlam kayması vardır; örneğin: örtmek, yeniden ayarlamak, değiştirmek, yeniden düzenlemek, yeniden ayarlamak, yanında getirmek, canlı, çıkarmak, sürdürmek, fatura kesmek, çıkmak, sorumluluk taşımak, oylamak, geçip gitmek, iyice düşünmek, uğrama, ilgisini çekmek, aküyü şarj etmek, taşımak, yükselme, araçla gelip çarpma ve diğerleri.

Derlem’de neredeyse her zaman (örneklerin yüzde 80–100’ünde) yalnızca yanlış anlamda kullanılan sözcükleri anmak gerekir. Bunlar iğrenç, birleştirmek, faturaya hizmet vermek, sahip olmak, yeniden ayarlamak, yük boşaltmak, ölmek, yeniden düzenlemek, yeniden ayarlamak, tamir etmek, restore etmek, ulaşmak, işaretlemek, daha üst konumda olan, ortaya çıkmak, ayıklamak / üstüne atmak, hesaplamak, analiz etmek, oylamak, elle yoklamak, dikte ettirmek, finanse etmek, iyice düşünmek, seyahat etmek, dinlememek, yorumlamak, danışmanlık yapmak, denetlemek, yankılanmak, kalmak, ilgisini çekmek, tasarlamak, hesaba katmak, yük getirmek.

Yukarıda verilen sözcüklerden bazıları Derlem’de yalnızca birkaç kez kullanıldığından, yalnızca yanlış anlamda kullanıldıklarına ilişkin güvenilir sonuçlara varılamaz. Dil normlarını belirleyenler, at-, pra- önekleriyle türetilen sözcüklerin sıklıkla yanlış kullanıldığına dikkat etmelidir (gerçi bu sözcüklerin yanlış kullanımı dil kültürü üzerine yazılmış eserlerde örneklendirildiği için bu tür pek çok örnek vardır

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 6

kullanımı). Tekstyno verileri incelendiğinde, gautis, paskaičiuoti, užskaityti sözcüklerinin anlamlarının yaygın kullanımda artık yanlış olduğu izlenimi ediniliyor. Bununla birlikte, bu sözcüklerin doğru kullanımı tehlikeye attığını ileri sürebilmek için motivasyonlarının da incelenmesi gerekir (bkz. 3.4. alt bölüm).

Tekstyne’de en sık (vakaların%80–100’ünde; burada her zaman uygun anlamda kullanılmış olan sözcükler anılmamıştır; bunlar makalenin başında listelenmiştir) doğru kullanılan sözcükler şunlardır: apsieiti, atidaryti, atidirbti, bendrai, davinys, dėti(s), gyvybingas, –a, glaustas, įnešti, išdirbti, išeiti, išieškoti, išimti, išjungti, išlaikyti, išnešti, (iš)pildyti, išrišti, išskirti, išstoti, išvesti, išžiūrėti, kurčias, –a, nuimti, pajungti, pakelti, pernešti, pervesti, praeiti, praplaukti, pravažiuoti, pravesti, priešakinis, –ė, rastis, reiškia, sąstatas, statyti, talpinti, tūlas, užbėgimas, užėjimas, užnešti, užplaukimas, užvažiavimas, vesti, vieningas, –a, žinoti.

Semantizmlerin sıklığına ilişkin veriler özetlenirken, uygun görülmeyen calque’lara dair araştırmanın temel sonuçlarıyla karşılaştırma yapılabilir. Tekstyne’de DKKS’de yer alan uygun görülmeyen calque’larla (çeşitli biçimleriyle) ilgili 3086 konkordans satırı bulunmuştur. Dolayısıyla Tekstyne’de calque’ların semantizmlerden çok daha az olduğu görülmektedir. Tekstyne’de bulunan en sık calque’lar şunlardır: išsireikšti, išsireiškimas (506), vienok (277), gerbūvis (241), neužilgo (235), (kaž)koks tai (231), (kaž)kas tai (209). En seyrek kullanılan çeviri kalıpları ant kiek, ant tiek, ant sveikatos, kaip kartas, (kaž)kieno tai, (kaž)kodėl tai şeklindedir. Tekstyne’de hiç bulunmayan calque’lar ise būti (ne) kurse, ir taip, (kaž)kur tai.

Daha önce açıklanan verilerden görüldüğü üzere, hem DKKS’de belirtilen semantizmlerin hem de bunların Tekstyne’de kullanım örneklerinin sayısı çok daha fazladır. Dolayısıyla semantizmleri tanıma ve düzeltme becerisi, dil kullanıcılarının ve norm koyucuların daha fazla dikkatini gerektirir.

3.2. Semantizmlerin Günümüz Litvanca Dili Derlemi bölümlerindeki dağılımı

Tekstyne’nin bölümlerinde kaç semantizm bulunduğu hesaplanırken veriler dikkatle yorumlanmalıdır. Birinci şekilde, semantizmlerin en çok gazetecilik metinlerinde kullanıldığı görülmektedir. Bu veri, gazetecilik metinlerinin Tekstyne’nin büyük bölümünü oluşturmasıyla açıklanabilir. Sözlü dil ilk bakışta en doğru kullanılan dil gibi görünse de durum böyle değildir: burada daha az hata bulunmasının nedeni-

nin nedeni, sözlü dil metinlerinin Tekstyne’nin en küçük bölümünü oluşturmasıdır.

ŞEKİL 1. Semantizmlerin Tekstyne’deki dağılımı⁸

⁸ Tekstyne metinleri birinci şekilde belirtilen bölümlere ayrılır; bunların oranları için bkz. http://tekstynas.vdu.lt/tekstynas/menu?page=statistics. Burada yalnızca gazetecilik bölümünde incelenen semantizmler hesaba katılmamıştır; çünkü Tekstyne’de bunların 3000’den fazla kullanım örneği bulunmuştur.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 7

Kabul edilmeyen çeviri kullanımlarının Tekstyn’deki verilerini karşılaştıralım: çevirilerin çoğu yine gazetecilik metinlerinde bulunmuştur (%58,2); kurmaca dışı edebiyatta (%18,4), sözlü dilde (%12) ve kurmaca edebiyatta (%8,8) çok daha azdır. Tekstyn’in idari dil bölümünde ise kullanım örnekleri en azdır (%2,6).

Normalize edilmiş sıklık hesaplandığında (her 100 bin sözcüğe düşen kullanım örneği sayısı), oldukça farklı veriler elde edilmiştir: en çok semantizm sözlü dilde kaydedilmiştir (100 bin sözcükte 36 kullanım örneği); semantizm kullanım sayıları gazetecilik metinlerinde (9,8 örnek), idari yazılarda (8,8 örnek) ve kurmaca dışı edebiyat bölümünde (7,8 örnek) birbirine oldukça yakındır.

Neteiktinų vertinių (plačiau žr. Rimkutė 2014) normalizuoto dažnumo duomenys gerokai skiriasi nuo semantizmų: sakytinėje kalboje 100-ui tūkst. žodžių pasitaiko 65,3 atvejai, negrožinėje literatūroje – 2,7, publicistikoje – 2, grožinėje literatūroje – 1,5, administracinėje literatūroje – 0,6 pavartojimo atvejų. Taigi tik sakytinės kalbos dalyje neteiktinų vertinių pavartojama daugiau nei semantizmų, o kitose Tekstyno dalyse vertinių kelis kartus mažiau. Ir vėl galima daryti išvadą, kad semantizmus sunkiau atpažinti nei kitas leksikos klaidas.

Šiuos duomenis galima palyginti ir su P. Rudzevičiaus straipsnyje (2005) apie nevartotinas senąsias svetimybes pateiktomis išvadomis. Jis teigia, kad svetimybių daugiausia grožinėje literatūroje (30,2 proc.). Darytina prielaida, kad senosios svetimybės yra reikalingesnė stilistinė priemonė grožinės literatūros veikėjų kalbai ir charakteriams iliustruoti nei vertiniai ar semantizmai.

Aşağıda Tekstyn’in her bölümünde en sık görülen beş semantizm ve bunların kullanım sıklıkları sıralanmıştır. İdari yazılarda en çok kullanılan semantizmler paskaityti (339), įpakavimas (110), užskaityti (82), sekantis, -i (78) ve pašvęsti (77) olmuştur. Kurmaca edebiyatta sık kullanılan şu semantizmler bulunmuştur: paskaityti (120), iššaukti (88), sekantis (87), apmokyti (79) ve pašvęsti (36). Kurmaca dışı edebiyatta şu sık rastlanan semantizmlerden söz edilmiştir: sekantis, -i (221), stovis (169), apmokyti (165), pašvęsti (149) ve iššaukti (136). Gazetecilik metinleri bölümünde en sık kullanılan semantizmler paskaityti (1073), apmokyti (797), sekantis, -i (429), vieningas, -a (420) ve pašvęsti (331) olmuştur. Sözlü dil kaynaklarında en sık kullanılan beş semantizm ise gautis (118), paskaityti (19), sekantis, -i (17), apsivesti (6) ve užsipilti (5) olmuştur.

Verilen örneklerden görüldüğü üzere, Tekstyn’in bütün bölümlerinde sekantis semantizmine rastlanabilir; hemen hemen bütün bölümlerde pašvęsti, paskaityti kullanılır. Hem sözlü dilde hem de gazetecilik metinlerinde sık görülen gautis fiilinden de söz edilmelidir (oranları sırasıyla%46 ve%40’tır). Dolayısıyla dil normlarını belirleyenler, çeşitli metinlerde kullanılan bu sık rastlanan sözcüklere dikkat etmelidir. Bunlar hakkında tartışmalar da yaşanmaktadır (bkz. Dainius Razauskas’ın (2008) sekantis hakkındaki görüşü); ayrıca bir veya başka bir semantizmle kurulan belirli kalıplaşmış ifadeler yaygındır (bkz. 3.4 alt bölümü); bunların sık kullanımı, dil kullanıcılarında bu ifadelerin doğru olduğu yönünde yanlış bir izlenim yaratabilir.

3.3. Farklı dönemlere ait metinlerde semantizmlerin dağılımı

DKKS’de listelenen sözlük hataları incelenirken, dil kullanıcılarının zamanla dil normlarını daha iyi öğrenip daha az hata yapmaya başladıkları varsayılmıştır. Bu nedenle, daha eski metinlerde

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 8

(2000’den önce yayımlananlarda) semantizmlerin (DKKS’de belirtilen diğer hatalarda olduğu gibi) daha fazla, daha yeni metinlerdeyse (2001’den itibaren yayımlananlarda) daha az görüleceği varsayımı öne sürülmüştür.

Verilerin incelenmesi hipotezi doğrulamıştır: 2000’e kadar yayımlanan metinlerdeki semantizm kullanımları, tüm örneklerin%60’ını; 2001’den itibaren yayımlananlardakiler ise%40’ını oluşturmaktadır. Kabul edilmeyen çeviri kullanımlarına ilişkin araştırma verileri de çok benzerdir: 2000’e kadar yayımlanan metinlerde çevirilerin%59’u bulunmuş, 2001’den itibaren yayımlanan metinlerde ise%41’ine rastlanmıştır.

2000’e kadar yayımlanan metinlerde, dėti(s) semantizmi dışında hiçbir kullanım örneği bulunmamıştır (bu semantizm sonraki metinlerde bir kez kullanılmıştır); 2001’den itibaren yayımlanan metinlerdeyse 26 semantizmin hiçbir kullanım örneğine rastlanmamıştır: apsidėti, atidengti, atkoreguoti, atredaguoti, atreguliuoti, atsinešti, gyvybingas, -a, išimti, išnešti, praanalizuoti, prabėgti, pračiuopti, pradiktuoti, prafinansuoti, pragalvoti, prakeliauti, prakomentuoti, prakonsultuoti, prakontroliuoti, prileisti trūkumų, skaityti, užbėgimas, užinteresuoti, užplaukimas, užvažiavimas, užvežimas. Bu sözcükleri DKKS’de listelemeye değip değmeyeceği tartışılabilir; çünkü özellikle gençler için bunların yanlış kullanımı alışılmadık ve çoğu zaman anlaşılmazdır.

2000’e kadar en sık kullanılan semantizmler paskaičiuoti (1181), peržiūrėti (716), apmokyti (714), įpakavimas (440), sekantis, -i (425) olmuştur. 2001’den itibaren en sık yanlış kullanılan semantizmler şunlardır: peržiūrėti (875), paskaičiuoti (485), apmokyti (414), sekantis, -i (407). Dolayısıyla bazı semantizmler güncelliğini korumuştur. Önceki alt bölümde belirtildiği gibi, bu sözcükler Tekstyn’in neredeyse bütün bölümlerinde kullanılır ve en sık rastlananlar arasındadır; bu nedenle standart dili doğru konuşup yazmak isteyenlerin bu sözcüklerin standart dışı anlamlarına dikkat etmesi gerekir.

3.4. Semantizmlerin kullanımının gerekçelendirilmesi

Sözlüksel birimlerin doğru ya da yanlış kullanımına ilişkin en kesin veriler, kullanım gerekçeleri incelenerek elde edilebilir; çünkü DKKS’de sunulan semantizmlerin bilinçli olarak, yani bunun bir hata olduğunun farkında olarak (bu durum çoğunlukla grafiksel olarak belirtilir), ancak üslup ya da başka gerekçelerle⁹ gerekli bir sözcük olarak mı kullanıldığı, yoksa dil kullanıcılarının bazı sözcükleri yanlış anlamda kullandıklarının farkında mı olmadıkları oldukça açık biçimde belirlenebilir. Dalia Blažinskaitė’ye (2000: 96) göre, “[i]yi dil, dilin doğruluğu şu ya da bu üslup amacıyla ihlal ediliyorsa yanlış da olabilir.” Başka dilbilimciler de (ör. Šukys 2003: 25–26), çoğunlukla edebiyatta, gazetecilikte ve gündelik konuşmada görülen, üslup bakımından gerekçelendirilmiş norm ihlallerinin hata sayılmadığı görüşünü paylaşır.

Kaip teigia P. Rudzevičius (2005: 215), „aiškiai atskirti motyvuotą ir nemotyvuotą vartojimą ne visada galima ir dėl to, kad patys kalbos vartotojai nevienodai suvokia svetimybių¹⁰ nenorminškumą ir galimas jų funkcijas kalboje“. Ir tiriant šiame straipsnyje aprašytų semantizmų vartoseną, ne visada buvo lengva nustatyti motyvaciją: kartais pritrūkdavo ilgesnio konteksto, kai kuriais atvejais būdavo neaiški sakinio mintis.

P. Rudzevičius (2005: 214–215) motyvuotais normų pažeidimais laikė:

1) mevcut ya da varsayılan günümüz standart diline ait olmayan metin parçaları: a) folklor; b) eski edebiyat; c) ağız metinleri;

⁹ Plg. Jurgitos Girčienės (2007: 149) minimas priežastis: dėl „noro pasakyti kitaip, stilistiškai ekspresyviai, išreikšti socialinę tapatybę, taigi siekiant naujesnės, madingesnės kalbinės raiškos“.

¹⁰P. Rudzevičius, kabul edilemez eski yabancı kökenli sözcükleri incelemiştir (E. R.’nin notu).

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 9

2) üslup amacıyla daha eski dönemlerin kullanım öğelerinin yeniden biçimlendirilip bağlama yerleştirildiği, güncellik kazandırılmış yabancı kökenli sözcükler;

3) günümüz standart dışı dilinden alıntılar: a) dilin özgünlüğünü korumak amacıyla daha uzun bir metin alıntılandığında; b) yalnızca tek bir sözcük tırnak içinde yazıldığında; c) yabancı kökenli sözcük duygusal-ifade edici bir üslup aracı olarak kullanıldığında; d) diyaloglarda; e) dil önerilerinde.

Bu makalede, semantizmlerin aşağıdaki kullanımları gerekçelendirilmiş sayılmaktadır (bunlar hemen birkaç kullanım örneğiyle açıklanır):

1) tırnak içinde yazılmış olanlar, örneğin:

İngilizcede başka bir anlamda kullanılabilir – “come out” birine “gautis” (“išeiti”) anlamına da gelebilir. (çev.)

O sırada, editörlükteki komünist hücre gerçekten de uyanıklığını göstererek “kararı çıkardı”... Sokak, alkol ya da psikiyatri kliniği bekliyordu.

Mayıs ortasından itibaren Litvanya’yı turneye çıkarlardı. Tiyatro planları “doldurup aşıyor”, oyuncular da oyun ve rol “kotalarını” yerine getiriyordu

Marulun aşkı “uyandırabileceğine”, hamile bir kadında ise doğumu “tetikleyebileceğine” inanılır.¹¹

O zamanlarda, bağımsızlıktan önce, oyunlar yalnızca siyasi nedenlerle değil, çoğu zaman sanatsal nedenlerle de “programdan kaldırılırdı”:

Önümüzdeki hafta Moskova hükümetinin temsilcisi “belgeleri çıkaracağını” ve Litvanya’da Aleksandro

Böyle bir iş örgütlenmesinden “üst kademedekilere” Judas’ın gümüşlerinin düştüğünü kimse inkâr edemez; bu yüzden üçer kadro savunmak için ellerinden geleni yaparlar

2) sözcüğü sözcüğüne alıntılarda ve ayrıca daha eski metinlerden yapılan alıntılarda, metinlerdeki terimlerde bulunmuş olanlar, örneğin:

Vaižgantas şöyle belirtmişti: “Dr. J. Basanavičius için, ulusa ait olup da ona kayıtsız ve kabul edilemez gelen hiçbir şey yoktur ve olmamıştır.

27 Eylül 1926 – 2 Şubat 1933 // LVA. F. “Eğitim Bakanlığının belirlediği usule uyarak, çalışmalarım hakkında bilgi veriyorum

Ve o da yine onun oğluydu; evlendi. Ama (o) hiçbir şey yapamadı.

“Karanlığın taze hüküm sürdüğü yerde, / Varlığın ilkelerine adanmış olarak, / Gelecek sabah için yeniden doğacak” (17. “Kış” sonesi, s. 65).

“Başbakan ve bazı bakanlar tutuklanmış olup ordu karargâhında bulunmaktadır. Devlet daireleri ordu birliklerince işgal edilmiştir.”

Kazys’in 27.09.1948 tarihli mektubundan: “Vlad’ımızla ilgili tatsız şeyler var. Bir sanatoryumda bulunuyor ve muhtemelen karamsarlığa gömülmüş durumda.

3) öğretim ve eğitim için hazırlanmış normatif yayınlarda bulmak; örneğin:

Aptarnauti: aptarnauti sąskaitą = hesabı yönetmek; Atkoreguoti – kullanılmaz, bkz. “(pa)koreguoti: Komitemiz bu projeyi kısa süre önce atkoregavo; Atidirbti (=hazırlamayı, oluşturmayı bitirmek; son işlemleri yapmak, mükemmelleştirmek) metodiką, planą.

11 Bu örnekte tırnak işaretleri, yanlış bir sözcük kullanıldığında kendini koruma arzusundan değil, dil oyunundan ötürü seçilmiş olabilir.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 10

1.3.53. görünüşe göre – görüş bildiren ara söz olarak kullanılmaz: G ö r ü n ü ş e g ö r e (=Anlaşılan), bir kez daha görüşmemiz gerekiyor. G ö r ü n ü ş e g ö r e (=Galiba) artık zamanı

1.3.52. k u r č i a s, -ia – “boğuk, -uk” anlamında kullanılmaz: k u r č i a s (=boğuk) bir patlama.

Bizi defalarca h a y a l k ı r ı k l ı ğ ı n a u ğ r a t t ı (=yüzüstü bıraktı, aldattı). 1.3.63. p e r n ė š t i – “katlanmak, tahammül etmek, dayanmak, göğüs germek” anlamında kullanılmaz

1.3.94. s ą s t a t a s – “oluşum” anlamında kullanılmaz: takımın, komitenin, kurulun o l u ş u m u (=bileşimi). 1.3.95. s e k a n t i s, -i – şu anlamlarda kullanılmaz: 1. “bu, böylesi, böyle”

4) edebî eser kahramanlarının konuşmalarında kullanmak, örneğin:

Bak, – çizimi havaya kaldırıp yeniden gösteriyor, – ne kadar çok kare var. İstersen s a y a b i l i r s i n. Bacalar da üç tane... Ama annenin karelere ayıracak vakti yok.

Yine baş başa kaldık, – dedi gönüllü, – uyumadan önceki birkaç anı okumaya ve açıklamalara a y ı r a c a ğ ı m

retro, satana demek üzereyken, Andžejus aralık pencereden bağırdı: – Bir s o n r a k i güzel buluşmaya kadar! İyi şanslar, hayallerimin perisi! Al bakalım.

durumuna bağlı olarak elli ile yüz elli sterlin arasında... – Telefonumuz var; görüşür, ararız

5) konuşma dilini, birilerinin sözlerini aktaran alıntılarda (çoğunlukla gazetecilik metinlerinde) bulmak, örneğin:

resme de yeni bir ivme kazandıracak mı? – Sahne tasarımına, özellikle oyun için yaptığınız resmi de d a h i l e t m e y i vadettiğinizi hatırlıyorum?

robot: “Yüzüm, beyaz eldivenli elim, duruşum, ö z e n l e k u r u l m u ş konuşmam – çarkın dürüst bir dişlisiyim.

benzer şekilde tasarlanmış reklamlar hedef kitleden birçok kişinin “s t r e s i n i a l ı r”, erotikleştirilmiş ürünün kendisinin... olabileceğini “bildirerek”

Orta ve Doğu Avrupa ile Baltık ülkelerinin parlamentoları bunları g ö z d e n g e ç i r m e y e yardımcı olacak,” deniyor Rusya Devlet Dumasının başvurusunda.

ilaçlar kimyasal olanlardan daha mı üstün? – Bu ilaçların hiçbir y a n e t k i s i yok ve diğer ilaçlarla kolayca birlikte kullanılabiliyorlar.

“Kareda” daha alt bir lige d ü ş ü r ü l ü r s e, onu finanse etmeyeceğim,” diye açıkladı iş insanı.

“Bütçe istikrarlı olmalı, yılda birkaç kez g ö z d e n g e ç i r i l m e m e l i,” dedi Başbakan.

– Şey, diyelim ki bu aşamada. – Yani şimdi, siz Meclis kararını durdurmak için girişimde mi bulunuyorsunuz? – Evet.

6) Sözlü dil Derlemi bölümünde bulunan örnekler, örneğin:

sen izin almıyorsun. – Nasıl almıyorum? Alıyorum. – Demek ki sana boş zaman d ü ş ü y o r. – O zaman sana boş zaman düşüyor. Evet. Pazartesiden itibaren. – Ama pazar günü boş.

örneğin, enerji alanında, Ukrayna'ya ve aynı zamanda tüm Avrupa'ya gaz sevkiyatının kesilmesi ne gibi bir sonuca y o l a ç ı k a r? Y o l a a ç ı - y o r ki Avrupa'nın bir enerji stratejisi var.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 11

orada beklemek, diyor. – Ee, belki Angelė kendi arabasıyla gelir. Angelei benzin d ö k e b i l i r s i n ya da neyle gidiyorsa, ona…

çünkü o iki yılı sana sayıyorlar. Hani, kolejde okuduğun o iki yılı yükseköğrenim sürene sayıyorlar. – Hadi, bunu nereden çıkardın?

kafede oturmak için. Zaten dansa gideceğimi söylemiştim. Yani öyle, boş zaman da böyle geçiyor. Döndüğünde, neredeyse dışarı çıkacak vakit kalmıyor

– Prizimiz yok. – Öyleyse belki buradan bir gül alıp götürmek gerekir. Bir yerlere güneş panelleriyle b a ğ l a r ı z.

Tek bir cümlede, gerekçeli kullanımın birden fazla türü bir arada bulunabilir. Bu makalede önemli olan, incelenen örnekleri daha önce sunulan sınıflandırmaya göre kesin biçimde gruplandırmak değil, dil yanlışının gerekçeli mi yoksa gerekçesiz mi kullanıldığını belirlemekti.

Derlemin sözlü dil bölümünde bulunan bütün örnekler gerekçeli kullanım olarak kabul edilmiştir. Bu karar iki nedenden dolayı verilmiştir:

1) sözlü dil bölümünün büyük kısmını resmî olmayan gündelik konuşma dili oluşturur; 2) Derlemin mevcut sürümünde resmî dil örneklerini resmî olmayan gündelik konuşma dilinden ayırmak mümkün değildir (resmî dil için dilin doğruluğuna ilişkin kurallar geçerlidir ve bu örnekler gerekçesiz ihlaller olarak değerlendirilmelidir).

Makalenin okurları, daha önce belirtilen gerekçeli kullanımın 4–6. örneklerinin gerçekten gerekçeli kullanım sayılıp sayılamayacağı, yani konuşmacının ya da edebî eserdeki karakterin semantizmi bilinçli olarak kullandığının açıkça belirlenip belirlenemeyeceği konusunda kuşku duyabilir. Bu örnekler karmaşık ve tartışmaya açıktır. Bununla birlikte, edebî eser yazarının yarattığı karakterin konuşmasında semantizmleri, onun eğitimsizliğini, yalın konuşma tarzını ve gündelik dile yakınlığını (bu dilde çeşitli dil yanlışlarının oldukça fazla olduğu) göstermek, belki de ironi aktarmak amacıyla kullandığı muhtemeldir; ancak bu kesin değildir. Beşinci maddede verilen örnekler de benzer biçimde açıklanabilir: Gazetecilerin, belki yalnızca özgünlüğü sağlamak için değil, muhataplarının eğitim düzeyinin düşüklüğünü veya dil yeterliklerinin yetersizliğini ortaya koymak ya da kullanılan semantizmin (veya başka bir dil yanlışının) düşünceyi tam olarak aktarmak için gerekli olduğunu düşündükleri için, muhataplarının sözlerini doğru biçimde aktarmaya çalıştıkları varsayılabilir. Sözlü dilde konuşmacıların, dil yanlışı sayıldığını bilmelerine rağmen semantizm kullandıkları durumlar da görülebilir; bunu doğru anlaşılmak, iletişim kurdukları sosyal grupla özdeşleşmek, sözcük oyunları yapmak ya da ironi yaratmak için isteyebilirler.

Ele alınan bu semantizmlerin bir kısmının, konuşmacıların dil kurallarını bilmemesi ve hata yaptıklarının farkında olmaması nedeniyle kullanıldığı kuşkusuzdur; ancak bunu belirlemek güç ve özneldir. Dolayısıyla bu örnekler, açıkça gerekçeli ve gerekçesiz kullanımlar arasında geçiş niteliğinde kabul edilebilir.

Aşağıda Derlemde bulunan gerekçesiz kullanıma ilişkin birkaç örnek verilmiştir:

Elinde bir baston vardı; onu çoğunlukla öylesine arkasından sürüklüyor ya da umutsuzca havada sallayıp d u r u y o r d u.

Bu düzenin kompozisyonel unsurları, özel mülkiyet tarafından da pekiştirilir ve birleştirilir.

Bu arada, daha önce postane, faturaların tahsilatı hizmeti için parayı yalnızca kamu hizmeti kuruluşlarından alırdı.

adı geçen şirketin yakıt deposu vardı, ancak benzin alırken özel koşullar ya da indirimler sunulmuyordu.

hâlâ yalnızca yardımcı araçlar olarak görülüyor; özellikle sanal ortamlarda barındırılan bilgiler söz konusu olduğunda, bu bilgilerin edinilme maliyetleri çoğunlukla telefonla

Ancak M. Šalkauskas mizah anlayışıyla övünemez: onun dünyaya getirdiği bir Gediminas, cebinde simitle birlikte İlya Muromets’e benziyor.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 12

İlçe yöneticileri onun desteğini hayati derecede önemsiyordu. Arkadaşım da bu durumdan yararlanmaya karar verdi.

En çok kez gerekçesiz biçimde kullanılan semantizmler şunlardır: peržiūrėti (1438), paskaičiuoti (1423), apmokyti (1096), vieningas, –a (520) ve įpakavimas (504). Bazı semantizmlerin sık kullanılması, belirli yayınların ya da yazarların dil özelliklerinden kaynaklanmıştır. Bu, bazı durumlarda günümüz dilinde yaygınlaşmış dil hatalarından değil, kimi yayınların editörlerinin ya da yazarlarının dil konusundaki yetersizliğinden söz etmemiz gerektiği anlamına gelir.

Daha önce belirtildiği gibi, bazı semantizmler kalıplaşmış ifadelerde kullanılmıştır. Aşağıda, sık kullanımlarıyla öne çıkan semantizm içeren birkaç ifade verilmiştir; çoğu zaman hataların büyük bölümünü oluşturan da semantizmin tam olarak bu kalıplaşmış kullanımı olmuştur.

Semantizm apmokyti kullanımlarının yüzde 95’i gerekçesizdir; en sık kullanılan ifadeler apmokyti personalą, specialistus; personalo apmokymas, örneğin:

Havras ayrıca Klaipėda Limanı uzmanlarının ve Klaipėda Üniversitesi denizcilik öğrencilerinin eğitilmesini öneriyor

personelin cihazlarla çalışmak ve yeni teknolojilere hâkim olmak üzere eğitilmesi de dâhil olmak üzere, personel yetiştirme ve yeniden eğitim giderleri sayılır

Doğrusu, apmokyti sözcüğünün uygun anlamda kullanılıp kullanılmadığına karar vermek oldukça zordur; çünkü metin yazarının “üstünkörü, kısa süreliğine öğretmek” mi yoksa “derinlemesine, uzun süre öğretmek” mi kastettiği bilinmemektedir. Bu nedenle apmokyti kullanımını farklı şekillerde değerlendirmek mümkündür.

Semantizm ap(si)jungti kullanımı da vakaların yüzde 95’inde gerekçesizdir; sık kullanılan apjungti pastangas ifadesi anılmaya değerdir. Örneğin:

hangi şirkette çalıştığı fark etmeksizin bir çalışan. Avantajı, çeşitli sanayi kollarındaki sendikaların birleştiğinde daha örgütlü olmasıdır

Tüm spor kuruluşlarının çabaları nasıl birleştirilebilir? Kâğıt üzerinde her şey güzel, ama uygulamada…

Uygun olmayan anlamda kullanılan at(si)žymėti sözcüğünün gerekçesiz kullanımına ilişkin vakaların yüzde 91’i bulunmuştur; en sık rastlanan ifade baudos metimo (arba baudinio) atžyma¹² şeklindedir. Örneğin:

kayıp kadının otel yöneticisine bıraktığı belgede, yetkililer pasaport sahibinin 30 Aralık’ta Kalvarija üzerinden Litvanya’ya geldiğine dair bir kayıt buldu

„Alita“ iki sayılık atışlarda ve serbest atışlarda neredeyse iki kat daha kötü performans gösterdi; ribaunt mücadelesinde de açıkça geride kaldı.

Zarf bendrai, yanlış anlamda bendrai paėmus / imant (genel olarak ele alındığında) ifadelerinde kullanılır. Gerekçesiz kullanımı yüzde 84’ünü oluşturur. Örn.:

Salı günü İtalya’da 25 yerde orman yangını çıktı. Genel olarak bakıldığında, yangın cephesindeki durum birkaç gün öncesine göre daha az tehlikeli.

duraklamaları, tekrarları, tonlama, dinamik ve genel olarak yorumlama konusundaki açıklamaları hesaba katarak.

12 Bu durumda tek bir anlamsal yanlış olarak yalnızca at(si)žymėti fiilinin farklı biçimleri değil, onunla türetme ilişkisi bulunan akraba sözcükler, yani atžyma da incelenip sayılmıştır. Bu karar, bu tür örneklerin az olması ve ayrıca DKKS’de bunların tek bir sözcük ve sözcük öbeklerinin anlamlarına ilişkin yanlışlar açıklamasında birlikte verilmesi nedeniyle alınmıştır.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 13

įjungti anlamsal yanlışının gerekçesiz kullanım örnekleri yüzde 90’dan fazladır; en sık kullanılan sözcük öbeği įjungti į sistemą (sisteme dahil etmek) ifadesidir. Örn.:

Diriliş Mabedi’nin yeniden inşası için Blokada Fonu kaynaklarını kullanmak, bu projeyi devletin binyıl programına d a h i l e t m e k.

gümrük ve çevre rejimlerinin uygulanmasını uyumlaştıracak, tüm gümrük hizmetlerini ortak bir otomatik yönetim s i s t e m i n e d a h i l e d e c e k.

Anlamsal yanlış įnešti oldukça sık gerekçesiz kullanılmaktadır (gerekçesiz kullanım toplamda yüzde 93’tür). Tekstyne’de sıklığıyla öne çıkan ifade įnešti pataisą (düzeltme yapmak) olmuştur; örn.:

Hayat da d ü z e l t m e l e r y a p ı y o r; reform ne zaman gerçekten başlayacak?

Oyunları tekrarlama olanağı bulan öğrenciler, farkında olmadan onları geliştirecek, yaratıcı d ü z e l t m e l e r y a p a c a k l a r.

Anlamsal yanlış įpakavimas kullanım örneklerinin yüzde 97’si gerekçesizdir. Diğer yanlışlar arasında prekių (prekės) įpakavimas (malların ambalajlanması) sözcük öbeği öne çıkar; örn.:

çeşit yoğurtlar üretilirken yeni bir peynir çeşidi olan „Feta“ da üretilmeye başlandı; a m b a l a j l a m a kalitesi önemli ölçüde arttı.

tüketilen meşrubat miktarları, alışveriş merkezlerinde bulunan m a l l a r ı n a m b a l a j l a r ı n ı n boyutları

Yanlış anlamda kullanılan pašalinis (vaistų) veikimas (poveikis), reiškinys (ilaçların yan etkisi, etkisi; olgu) sözcük öbeği, gerekçesiz kullanım örneklerinin yüzde 94’ünde bulunmuştur; örn.:

organizmanın fizyolojik olarak etkin maddelerinin etkisini, bu nedenle daha seyrek yan etkilere ve alerjik reaksiyonlara yol açar.

250–300 mg%'a düştü, heparininki ise%37–80 arttı. Tedavi sırasında karaciğer ve böbrekler üzerinde herhangi bir yan etki gözlenmedi.

Örneklerin%90'ında, semantizm pervesti sözcüğünün gerekçesiz kullanımı görülmüştür; bu semantizmle en sık kullanılan sözcük öbeği pervesti į mokyklądır. Örneğin:

1690 yılında mahkûmu, Fransa'nın ünlü Bastille Hapishanesi'ne a k t a r d ı. Orada ona çok iyi baktılar

1839/40 yıllarında – 6 (bunlardan ikisi yeniydi, ancak belirtildiği üzere onlar da Vilnius soylular o k u l u n a a k t a r ı l m ı ş t ı). Švenčionys soylular okulunda okuyanlar:

Gerekçesiz kullanım örneklerinin%90'ını da semantizm peržiūrėti sözcüğüne ilişkin örnekler oluşturmuştur. Söz konusu semantizmle en sık kullanılan sözcük öbeği peržiūrėti įstatymą (–us)dur; örneğin:

iş sahibi bir insan işsiz kalınca ne yapmalı? Seimas, emeklilerin çalışmasına ilişkin yasaları gözden geçirmeli.

Litvanya Seimas'ının çıkarmayı planladığı, büyük önem taşıyan, esaslı biçimde gözden geçirilmiş ve tamamen yeni birçok yasadan söz edeceğiz.

Semantizm vieningas, -a sözcüğünün kullanımında, vieninga nuomonė öbeği öne çıktı; örneğin:

Rusya'nın 11 Eylül olaylarına nasıl tepki vermesi gerektiğini tartışacak. Elbette, politikacıların bakış açıları çok farklı olduğundan, ortak bir görüş olmayacak.

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 14

görünüşe göre, milletvekilleri de vardı ve toplumla birlikte uygun biçimde hareket ettiler; ancak bu konuda da ortak bir görüş yok, yine de çoğunluk bu fikri destekliyor

Tekstyn’de gerekçesiz kullanımları gerekçeli kullanımlarından daha fazla olan (kullanım örneklerinin%80’inden fazlasında) şu semantizmler de anılmalıdır: iššaukiantčiai, matomai, paskaičiuoti, sekantis, -i, užskaityti (yaygın birleşimler: skolų / įsiskolinimų užskaita / užskaitymas), pašvęsti – bu son sözcük özellikle dinî metinlerde çok yaygındır; görünüşe göre bu metinlerde “adamak, feda etmek” anlamında pašvęsti kullanımı norm hâline gelmektedir (özellikle pašvęsti gyvenimą, pašvęstasis gyvenimas birleşimleri yaygındır; anlam nüansları nedeniyle bu son birleşim için doğru bir karşılık bulmak güç olacağından, birçok dinî metinde terim olarak kullanılmaktadır).

Öncekilere kıyasla biraz daha seyrek olarak gerekçesiz kullanılan, semantizm içeren şu kalıplaşmış birleşimler vardır: (iš)pildyti pareigą (–as), išskirti pašalpą / sklypą, iššaukiantis elgesys, elgtis iššaukiančiai / iššaukiamai, įvesti pataisas, pravesti liniją, karo stovis, talpinti informaciją.

Dolayısıyla sözlü dil dışarıda bırakıldığında, Tekstyn’de semantizmlerin gerekçeli kullanımı%13,94, gerekçesiz kullanımı ise%86,06’dır (karşılaştırınız: kabul edilmeyen çeviri karşılıklarının kullanım verileri de çok benzerdir: gerekçeli kullanım yaklaşık%16, gerekçesiz kullanım%84 (Rimkutė 2014)). Bu verilere dayanarak, dil kullanıcılarının hem kabul edilmeyen çeviri karşılıklarını hem de semantizmleri tanımakta zorlandıkları sonucuna varılabilir; çünkü çeviri karşılıkları biçim bakımından Litvanca sözcüklere benzerken semantizmlerin anlamlarının yabancılığı ve kabul edilmezliği kolayca saptanamamaktadır.

Šio tyrimo rezultatus palyginus su P. Rudzevičiaus (2005) neteiktinų senųjų svetimybių analizės rezultatais, išryškėjo tokie skirtumai: kaip minėta anksčiau, neteiktini vertiniai ir semantizmai daug dažniau vartojami nemotyvuotai (atitinkamai 84 ir 86 proc.), o senųjų svetimybių dažnesnė vartosena motyvuota (60 proc.), vadinasi, kalbos vartotojai geriau atpažįsta svetimybes ir, jei jas pavartoja, tai grafiškai ar kitaip išskiria. Tokią vartoseną galima paaiškinti tuo, kad gana lengvai atpažįstama svetimybių forma, o vertinius ir semantizmus sunkiau atskirti nuo taisyklingų lietuviškų žodžių. Semantizmus atpažinti sudėtinga dar ir dėl to, kad jie neretai painiojami su perkeltinėmis reikšmėmis vartojamais žodžiais.

4. GENEL DEĞERLENDİRME VE ÖNERİLER

Semantizmler, Günümüz Litvancası Derlemi’nde oldukça sık görülen söz varlığı hatalarıdır. Kullanım sıklıkları büyük farklılık gösterir: bazı sözcükler 50 binden fazla kez kullanılmıştır (ör. žinoti), bazılarınınsa yalnızca birkaç biçimine rastlanmıştır. Bununla birlikte, semantizm olabilecek sözcük ve birleşimlerin doğru kullanımlarının yanlış kullanımlarından daha yaygın olduğuna dikkat edilmelidir. Özellikle sık kullanılan sözcüklere (3.000’den fazla kez kullanılanlar; bunlar yalnızca gazete yazıları bölümünde incelenmiştir) ilişkin veriler çıkarıldığında, semantizm olabilecek diğer sözcükler için doğru kullanıma ait 58 518 konkordans satırı (%85,31) ve yanlış kullanıma ait 10 073 örnek (%14,69) bulunmuştur. Tekstyn’de seyrek görülen ve yanlış kullanımlarına çoğunlukla norm belirleyici yayınlardan alınan alıntılarda rastlanan sözcüklerin DKKS’de tutulmaya değer olup olmadığı tartışılabilir (pra- önekiyle başlayan sözcükler ve at- önekiyle başlayan birkaç sözcük).

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 15

Tekstyn’de neredeyse her zaman (örneklerin%80–100’ünde) yalnızca uygunsuz anlamda ve gerekçesiz kullanılan, oldukça yaygın şu sözcüklere daha fazla dikkat edilmelidir: abuojas, -a, ap(si) jungti, apsivesti, aptarnauti sąskaitą, apturėti, atremontuoti, atretauruoti, atsiekti, at(si)žymėti, gautis, išmetinėti / užmetinėti, paskaičiuoti, prabalsuoti, pribūti, užmanyti, užskaityti.

Normalize edilmiş sıklık hesaplandığında (100 bin sözcük başına düşen kullanım sayısı), semantizmlerin en çok sözlü dilde görüldüğü (100 bin sözcükte 36 kullanım) belirlenmiştir; gazete yazıları (9,8), idari metinler (8,8) ve kurmaca dışı edebiyat (7,8) bölümlerindeki semantizm kullanım sayıları ise birbirine oldukça yakındır.

Semantizmlerin gerekçeli kullanımı%13,94, gerekçesiz kullanımı ise%86,06’dır (sözlü dildeki tüm örnekler gerekçeli kullanım sayılmıştır). Dolayısıyla, yabancı anlamları saptamanın güç olması ve bunların diğer sözcüklerin kabul edilebilir mecaz anlamlarıyla karıştırılması nedeniyle, dil kullanıcılarının semantizmleri tanımakta zorlandığı anlaşılmaktadır.

2000 yılına kadar yayımlanan metinlerde (yani daha eski metinlerde) semantizm kullanımı yaklaşık%60, 2001’den itibaren yayımlananlarda ise%40’tır; buradan, dil kullanıcılarıyla editörlerin dil normlarına giderek daha fazla hâkim olmaya başladıkları çıkarımı yapılabilir.

Hem DKKS’deki söz varlığı hatalarını ele alan önceki yazı dizisi makalesinde incelenen çeviri karşılıklarına hem de semantizmlere daha fazla dikkat edilmelidir. Söz konusu söz varlığı hatalarının listesinin güncellenip genişletilmesi yerinde olacaktır: çeviri karşılıkları listesine kabul edilmeyen çeviri ifadeleri (çoğu zaman canlı ve çarpıcı olanlar) eklenmeli, semantizm listesi ise en yeni örneklerle tamamlanmalıdır.

Güvenilir ve sürekli güncellenen elektronik bir söz varlığı hataları ve düzeltmeleri kaydı gereklidir. Bu kayıtta yalnızca hata sayılan sözcükler ve bunların doğru karşılıkları değil, ayrıca yorumlar ve açıklamalar da yer almalı; bir sözcüğün Litvancada neden kullanılamayacağı ve ne ölçüde hata sayılması gerektiği belirtilmelidir.

Dil normları daha açık biçimde açıklanmalıdır. Tartışmalı ve belirsiz anlamların açıklanmaması, dil kullanıcılarının dilbilgisel bilgiye duyduğu güveni azaltmaktadır.

DKKS’de apmokyti, paskaičiuoti sözcüklerinin tutulmasının anlamlı olup olmadığı şüphelidir; çünkü eylemin tamamlanma ya da kesinlik derecesini belirlemek genellikle güçtür. sekantis, -i ortaçının doğru ve yanlış kullanımı daha açık biçimde tanımlanmalıdır. Norm belirleyici yayınlarda, doğru ve yanlış kullanım arasındaki farkı ortaya koyacak daha fazla sayıda ve daha çeşitli örnek sunulması tercih edilir.

ŠALTINIAI

Dabartinės lietuvių kalbos tekstynas. Prieiga internete: http://tekstynas.vdu.lt.

Didžiųjų kalbos klaidų sąrašas. Prieiga internete: http://www.vlkk.lt/aktualiausios-temos/didziosios-klaidos/zodyno.

LITERATŪRA

Blažinskaitė D. 2000: Stilistiškai motyvuoti reklamos kalbos nukrypimai nuo normų. – Kalbos kultūra 73, 96–101.

Gedzevičienė D. 2014: Semantizmų vartosena teisės mokslo darbų rankraščiuose. – Taikomoji kalbotyra 5. Prieiga internete: http://taikomojikalbotyra.lt/lt/2014/08/semantizmu-vartosena-teises-mokslo-darbu-rankrasciuose (žiūrėta 2015 06 21).

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

ERIKA RIMKUTĖ. Dar kartą apie Didžiųjų kalbos klaidų sąrašo žodyno klaidas: semantizmai | 16

Girčienė J. 2007: Naujųjų skolinių vartosena: kalbos kultūros ir stilistikos takoskyra. – Kalbos kultūra 80, 143–152.

Kniūkšta P. 2008: Ką seka sekantis? – Kalbos kultūra 81, 236–244.

Linkevičienė N. 2013: Redagavimo pradmenys, Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla. Prieiga internete: http://www.flf.vu.lt/mokslas/elektroniniai_istekliai#vadovėliai-mokymo-priemonės (žiūrėta 2015 05 15).

Paulauskienė A. 2000: Lietuvių kalbos kultūra, Kaunas: Technologija.

Pažūsis L. 2014: Vertimas ir kalba, Vilnius: Vilniaus universitetas. Prieiga internete: http://www.espa-rama.lt/es_parama_pletra/failai/ESFproduktai/2014_Monografija_Vertimas_ir_kalba.pdf (žiūrėta 2015 04 10).

Pupkis A. 2005: Kalbos kultūros studijos, Vilnius: Gimasis žodis.

Razauskas D. 2008: Dėl sekančio klausimo. – Kalbos kultūra 81, 224–235.

Rimkutė E. 2014: Ar vis dar aktualus Didžiųjų kalbos klaidų sąrašas? Vertinių atvejis. – Bendrinė kalba 87, 1–13. Prieiga internete: www.bendrinekalba.lt/Pdf/Rimkute_BK_87_straipsnis.pdf (žiūrėta 2015 06 05).

Rudzevičius P. 2005: Svetimybių vartojimo polinkiai lietuvių kalbos tekstyne. – Kalbos kultūra 78, 210–219.

Šukys J. 2003: Kalbos kultūra visiems, Kaunas: Šviesa.

Urnėžiūtė R. 2014: Taisyklingos kalbos niekas neatsūaukė (R. Urnėžiūtė kalbino D. Vaišnienę, J. Palionytę, R. Miliūnaitę, A. Dvylįtę, D. Smalinską). – Gimtoji kalba 2, 18–26.

Vilčinskaitė L. 2015: Semantizmų vartosena Dabartinės lietuvių kalbos tekstyne. Bakalauro darbas, Kaunas: Vytauto Didžiojo universitetas.

Vilkónčius V. 2001: Vertimas į lietuvių kalbą: trafaretų antplūdis, Vilnius: Gimtasís žodis.

Vladarskienė R. 2013: Naujos tarptautinių žodžių reikšmės administracinėje lietuvių kalboje, – Taikomoji kalbotyra 3 (2013–2014). Prieiga internete: http://taikomojikalbotyra.lt/lt/2013/12/naujos-tarptautiniu-zodziu-reiksmes-administracineje-lietuviu-kalboje (žiūrėta 2015 07 20).

Gauta 2015 07 22 Priimta 2015 11 03

BENDRINĖ KALBA | 88 (2015) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204