LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXVIII (1989)

KALBŲ RYŠIAI IR SĄVEIKOS

PETRAS KALNIUS

مسائل ثنائية اللغة في البحوث الإثنوغرافية

في الآونة الأخيرة، أخذت ثنائية اللغة تثير اهتمام الإثنوغرافيين على نحو متزايد، وقد أجروا في جمهوريات أخرى بحوثًا مستفيضة حول هذا الموضوع. وقد تناول إثنوغرافيو جمهورية ليتوانيا الاشتراكية السوفياتية هذه المسائل أيضًا في بعض بحوثهم عن الثقافة الروحية للسكان الحاليين في الجمهورية (عند دراسة التوجهات الإثنية لأفراد الأسرة في الحياة الثقافية، وما إلى ذلك). وجُمعت معلومات عن انتشار ثنائية اللغة واستخدام اللغات من 2731 من سكان الجمهورية (1415 من سكان المدن و1316 من سكان الريف). وأُجري استقصاء الأسر بالاستبيان في إلكتريناي وفيلنيوس وكاوناس، وكذلك في مقاطعات تيلشياي وزاراساي وشفينتشونيس وفارينا وجونافا وفيلكافيشكيس. وتصف البيانات التي جُمعت جميع الشرائح الاجتماعية لسكان الجمهورية.

في عام 1976، أجاب 276 عاملًا وموظفًا هندسيًا في إلكتريناي عن أسئلة تتعلق بمعرفتهم اللغات واستخدامها في المنزل، وذلك في أثناء دراسة الحياة اليومية والثقافة لدى العاملين في محطة الطاقة النووية الليتوانية. واستُطلع بالاستبيان عمال الصناعة والموظفون في فيلنيوس وكاوناس، والعاملون في المجالات الهندسية بالمصانع، خلال عامي 1977–1978. وقد وردت إجابات من 500 شخص من قوميات مختلفة (وتناولت الأسئلة اللغة الأم، ومعرفة اللغات، واستخدامها في العمل والمنزل).

وتناولت دراسة أوسع شؤون اللغة في عامي 1981–1982، عند استطلاع أسر الموظفين في القطاعات غير الإنتاجية في فيلنيوس وكاوناس. وجرى الاهتمام بمعرفة اللغة الأم واللغات الأخرى، والسؤال عمّن ساعد أكثر على تعلم لغة أخرى، وكذلك عن استخدام اللغات في المنزل وفي مختلف مجالات الحياة العامة، وعن التوجه اللغوي عند البحث عن المعلومات عبر الراديو والتلفزيون والصحافة. وخلال هذه الدراسة، استُطلع 336 من العاملين في مجالي الثقافة والتعليم في فيلنيوس و312 في كاوناس، من قوميات مختلفة.

في عام 1982، استطلع معهد ن. ميخلو-ماكلاي التابع لأكاديمية العلوم في الاتحاد السوفياتي، بالتعاون مع الإثنوغرافيين في معهد التاريخ التابع لأكاديمية العلوم في جمهورية ليتوانيا الاشتراكية السوفياتية، 1316 من سكان الريف ذوي المهن والأعمار ومستويات التعليم المختلفة في مقاطعات جونافا وتيلشياي وفيلكافيشكيس وفارينا وشفينتشونيس وشاكياي وتاوراغه. وكانت أسئلة الاستبيان المتعلقة باللغة شبيهة بتلك التي طُرحت عند استطلاع سكان فيلنيوس وكاوناس. كما أُضيفت أسئلة أخرى (بأي لغة تتحدثون في الاجتماعات، وما إلى ذلك).

في إلكتريناي، لم يذكر قسم كبير من المستطلَعين مدى إتقانهم للغة ثانية من لغات شعوب الاتحاد السوفياتي؛ لذلك لا يمكن تناول المسألة إلا بقدر كبير من التعميم. وكان الليتوانيون يتقنون الروسية أفضل بكثير من إتقان سكان الجمهورية من القوميات الأخرى للغة الليتوانية. ومن الليتوانيين، كان 95.9٪ يتقنون الروسية، جيدًا أو ضعيفًا، في حين بلغت نسبة المتقنين للليتوانية من ذوي القوميات الأخرى 70٪. وكان إتقان اللغة الثانية جيدًا لأن الغالبية الساحقة من العاملين في محطة الطاقة النووية الذين كانوا يعيشون هناك وقت الاستطلاع كانوا من متوسطي العمر أو الأصغر سنًا، وذوي تأهيل عالٍ، ومعظمهم حاصلون على تعليم ثانوي أو مهني متخصص، وعدد غير قليل منهم—

143

كما أن منهم حاصلين على تعليم عالٍ (أي إنهم تعلموا اللغة الثانية لا في العمل وبيئة السكن فحسب، بل في المدرسة أيضًا). وإضافة إلى ذلك، كان معظم السكان من القوميات غير المحلية قد قدموا إلى إلكتريناي من مدن ومقاطعات ليتوانية أخرى. وكان لديهم بالفعل، عند وصولهم إلى هنا، قدر من المهارات اللغوية. وبين الليتوانيين، كانت نسبة من يقرؤون الصحف والكتب باللغتين أكبر.

كان العمر أهم العوامل المؤثرة في مستوى إتقان اللغة. فالليتوانيون والأشخاص من القوميات الأخرى الأقل إتقانًا للغة الثانية، أو الذين لا يعرفونها، كانوا من كبار السن. أما التعليم فلم يكن له في هذه الحالة تأثير ملحوظ في إتقان اللغة. وحتى في الأسر أحادية القومية، كانت الصحف تُقرأ، وفي بعض الحالات، بحسب ما أفاد المستطلَعون، كان أفراد الأسرة يتحدثون في المنزل بلغتين (الليتوانية–البولندية، والليتوانية–الروسية). وبين الأشخاص من ذوي القومية البولندية وبعض الليتوانيين، أخذت ظاهرة التثليث اللغوي الليتواني–البولندي–الروسي تترسخ بوضوح. وكانت الغالبية الساحقة ممن يتقنون البولندية منحدرة من أسر فلاحية في مقاطعتي تراكاي وكايشيدوريس (إذ كانت اللغة البولندية واسعة الانتشار هناك في السابق).

أظهر استطلاع العاملين في الصناعة في فيلنيوس وكاوناس أن اللغة الأم لا تتطابق دائمًا مع قومية المستطلَعين. فقد ذكر 97.5٪ من الليتوانيين أن اللغة الليتوانية لغتهم الأم، و94.6٪ من الروس أن الروسية لغتهم الأم، و83.3٪ من البولنديين أن البولندية لغتهم الأم. وكما نرى، يتطابق الانتماء القومي واللغة الأم في إجابات الليتوانيين أكثر من غيرهم، ويكون هذا التطابق أقل ما يكون لدى البولنديين؛ إذ اعتبر عدد كبير نسبيًا منهم (9.8٪) أن الروسية لغتهم الأم، فيما عدّ عدد أقل بكثير (1.6٪)¹ الليتوانية لغتهم الأم. وإضافة إلى ذلك، ذكر 1.1٪ من الليتوانيين أن الروسية لغتهم الأم، و0.3٪ أن البولندية لغتهم الأم؛ واعتبر 3٪ من الروس الليتوانية لغتهم الأم، و0.7٪ البولندية.

يتقن العاملون في الصناعة في المدن الكبرى للجمهورية لغة ثانية من لغات شعوب الاتحاد السوفياتي على نحو جيد إلى حد كبير. غير أن ثنائية اللغة واسعة النطاق لا توجد إلا بين الليتوانيين. وقد تفوق الليتوانيون كثيرًا على سكان القوميات الأخرى في إتقان اللغة الثانية. ففي حين ذكر 86.2٪ من الليتوانيين في فيلنيوس و52.2٪ منهم في كاوناس أنهم يتقنون الروسية جيدًا، لم تتجاوز نسبة الروس الذين يتقنون الليتوانية جيدًا 39.4٪ و42.1٪ على التوالي. وتميز البولنديون في فيلنيوس في هذا الصدد بأن نسبة كبيرة جدًا منهم (98٪) ذكروا أنهم يتقنون الروسية جيدًا، لكن 40٪ فقط منهم كانوا يتقنون الليتوانية جيدًا.

يوجد في فيلنيوس عدد أكبر بكثير من الليتوانيين الذين يتقنون الروسية جيدًا، في حين يوجد في كاوناس عدد أكبر قليلًا من الروس الذين يتقنون الليتوانية جيدًا. ولعل السكان يتأثرون بالبيئة الإثنية أكثر ما يتأثرون من خلال جماعات العمل والأسر المختلطة إثنيًا، إذ إن الصلة بين هذين الأمرين وإتقان اللغة الثانية وثيقة جدًا. فعلى سبيل المثال، في منشآت كاوناس الصناعية التي عمل فيها المستطلَعون، كان الروس، شأنهم شأن الليتوانيين، يستخدمون الليتوانية في العمل، مع استثناءات نادرة. أما في مصانع فيلنيوس، فكانت الروسية تُستخدم بوتيرة أكبر بكثير. ومن بين جميع الليتوانيين المستطلَعين هنا، كان 47٪ يتحدثون الليتوانية غالبًا في العمل، و53٪ الروسية؛ أما الروس فكانت النسب 4.3٪ و95.7٪ على التوالي، والبولنديون 10٪ و90٪.

للزواج المختلط أهمية كبيرة جدًا في تعلم اللغة الثانية لدى سكان جميع القوميات. فعلى سبيل المثال، في فيلنيوس، كان إتقان اللغة الثانية أكثر بمرتين إلى ثلاث مرات بين من كوّنوا أسرًا مختلطة منه بين من تزوجوا أشخاصًا من قوميتهم. وبوجه عام، في أوساط العاملين في الصناعة، كانت اللغتان الأكثر استخدامًا (الليتوانية والروسية)

¹وهنا، كما في ما يلي، تشير النسبة المئوية الناقصة (حتى 100) إلى عدد الأشخاص الذين لم يجيبوا عن السؤال.

144

للغة مكانة راسخة لا بين الليتوانيين والروس فحسب، بل كثيرًا ما يتحدث بها في المنزل أيضًا أفراد قوميات أخرى، بمن فيهم من لم يتزوجوا من ليتوانيين أو روس. فعلى سبيل المثال، في فيلنيوس وكاوناس، شكّلت الأسر الليتوانية 51,3% من مجموع الأسر التي شملها الاستطلاع، بينما استخدمت 58,4% من جميع الأسر المستطلعة اللغة الليتوانية وحدها في المنزل. وشكّلت الأسر الروسية 14,1%، في حين تحدثت 23,8% من جميع الأسر المستطلعة الروسية وحدها داخل الأسرة. أما أهمية اللغة البولندية فهي أقل بكثير. فعلى سبيل المثال، لم يُتحدث بالبولندية وحدها إلا في 58% من الأسر البولندية.

دُرست لغة الموظفين غير العاملين في الإنتاج في فيلنيوس وكاوناس بمزيد من التفصيل. وأظهرت بيانات الاستبيان أن مواقف المثقفين في هذا المجال تشبه مواقف العمال، مع أنها تنطوي في الوقت نفسه على بعض الخصائص المميزة. وتبيّن أن اللغة الأم لدى المثقفين تتطابق مع قوميتهم بوتيرة أعلى حتى مما هي عليه لدى عمال الصناعة. ففي فيلنيوس، اعتبر 98,6% من الليتوانيين و97% من الروس و98% من البولنديين لغة قوميتهم لغتهم الأم؛ وفي كاوناس بلغت النسب، على التوالي، 99,5% و97,6% و85,8%. وتكثر حالات عدم التطابق بين القومية واللغة الأم بدرجة كبيرة بين الأقليات الإثنية في فيلنيوس وكاوناس — البيلاروسيين والأوكرانيين واليهود وغيرهم.

ولعل اختلاف توجه أفراد القوميات المختلفة نحو اعتبار لغة قوميتهم لغتهم الأم يؤدي أيضًا إلى تفاوت إتقان اللغة الثانية، أي إلى تفاوت درجة ثنائية اللغة لدى هذه القوميات. وأظهر استطلاع الموظفين غير العاملين في الإنتاج في فيلنيوس وكاوناس أن غير الليتوانيين يتقنون الليتوانية بدرجة أسوأ بكثير من إتقان الليتوانيين للروسية. وعلى الرغم من غرابة الأمر، فإن عدد المتحدثين بطلاقة باللغة الثانية كان قليلًا إلى حد ما ضمن هذه الفئة الاجتماعية من سكان المدن، التي ينتمي أفرادها جميعًا تقريبًا إلى حَمَلة التعليم العالي أو التعليم الثانوي المتخصص. فعلى سبيل المثال، في فيلنيوس، أفاد 34,8% فقط من المثقفين الليتوانيين بأنهم يتحدثون الروسية بطلاقة، وذكر 26,5% أنهم يتحدثونها بمستوى متوسط؛ وفي كاوناس بلغت النسب، على التوالي، 32,1 و22,1% (أما الباقون فأفادوا بأنهم يتحدثون الروسية على نحو ضعيف أو لم يجيبوا عن السؤال).

يتفاوت إتقان الليتوانية تفاوتًا كبيرًا بين القوميات المختلفة. ففي فيلنيوس، أفاد بأنهم يتقنون الليتوانية بطلاقة 49% من البولنديين و40% من اليهود و30% من البيلاروسيين و15% من الروس و1,3% من الأوكرانيين؛ وفي كاوناس بلغت النسب، على التوالي، 42,8% و33,3% و25,0% و16,8% و7,1%. وقد يُعزى انخفاض نسبة متقني الليتوانية من الروس والبيلاروسيين والأوكرانيين في هذه الحالة إلى أن عددًا كبيرًا من هؤلاء المنتمين إلى هذه القوميات بين أفراد الهيئة التعليمية الذين شملهم الاستطلاع كانوا يعملون في ليتوانيا مؤقتًا، وأن كثيرين منهم لم يقيموا في الجمهورية إلا منذ وقت قريب نسبيًا. أما البولنديون فكان معظمهم من نسل سكان الجمهورية المحليين، ولذلك تعرّف غالبيتهم إلى الليتوانية منذ الطفولة. وإضافة إلى ذلك، يُرجّح أن تكون هذه المؤشرات أعلى لدى العاملين في الثقافة والتعليم من ذوي القومية البولندية منها لدى العمال والفلاحين الجماعيين من القومية نفسها (قارن بتعداد سكان الجمهورية لعام 1979).

ولا يحدد المستوى التعليمي للموظفين غير العاملين في الإنتاج دائمًا مدى إتقان اللغة الثانية (فهو لا يؤثر مباشرة إلا في حالة الليتوانيين). وكانت نسبة غير الليتوانيين الذين يتقنون الليتوانية بطلاقة أعلى بين ذوي التعليم الثانوي المتخصص منها بين ذوي التعليم العالي. ويتقن ممثلو جميع القوميات الذين أقاموا مدة أطول في هاتين المدينتين اللغة الثانية أفضل ممن انتقلوا إليهما حديثًا. بل إن الليتوانيين في كاوناس، ممن وُلدوا ونشؤوا فيها، يتقنون الروسية أفضل من الليتوانيين الذين انتقلوا إليها حديثًا من المناطق.

كان 55,5% من العاملين الليتوانيين في الثقافة و46,0% من العاملين الليتوانيين في التعليم يتقنون الروسية بطلاقة، في حين أتقن الليتوانية، على التوالي، 61,3% و… فقط

10. 678

145

27,3% من غير الليتوانيين العاملين في المهن المذكورة. ويعود ذلك أيضًا إلى أن جماعات العاملين في الثقافة كانت مختلطة في كثير من الأحيان، في حين كانت جماعات المعلمين أحادية الإثنية في الغالب. فضلًا عن ذلك، كان المعلمون من القوميات غير المحلية أكثر حراكًا بوصفهم مهاجرين من العاملين في الثقافة من القوميات نفسها. وإلى حد ما، يتأثر إتقان اللغة بطبيعة العمل أيضًا: فالمعلم الذي يعمل في مدرسة تُدرَّس فيها المواد بالروسية أو البولندية يمكنه الاستغناء عن الليتوانية، أما العامل في قطاع الثقافة في الجمهورية فلا يستطيع ذلك.

كان المثقفون الذين شملهم الاستطلاع في فيلنيوس وكاوناس أقل إتقانًا للغة الثانية من سكان الجمهورية عمومًا. فعلى سبيل المثال، وفقًا لبيانات التعداد السكاني السوفيتي لعام 1979، كان 52,2% من الليتوانيين المقيمين في ليتوانيا يتقنون الروسية بطلاقة، في حين أتقن الليتوانية 35,2% من الروس و11,1% من البولنديين و12,7% من البيلاروسيين و15,2% من الأوكرانيين و31,2% من اليهود. وتُعزى المؤشرات الأعلى لإتقان سكان الجمهورية للغة الثانية إلى سكان المدن العاملين في قطاعات الاقتصاد الشعبي الإنتاجية — الصناعة والبناء والنقل وما إلى ذلك (فجماعات العاملين في هذه القطاعات متعددة القوميات في الغالب، بينما تميل جماعات الموظفين غير العاملين في الإنتاج إلى أحادية الإثنية). ولعل العامل الأهم في كون المثقفين البولنديين المقيمين في فيلنيوس وكاوناس يتقنون الليتوانية أفضل من البولنديين المقيمين في الجمهورية عمومًا هو أن نسبة كبيرة منهم تقيم في فيلنيوس وشالتشينينكاي وغيرها من المناطق الشرقية في الجمهورية، على مقربة من حدود بيلاروسيا، حيث تنخفض نسبة ذوي القومية الليتوانية (وبالتالي فإنهم في حياتهم اليومية وفي العمل والحياة العامة يعتمدون على لغات أخرى بدل الليتوانية في كثير من الأحيان).

كان للمدرسة الدور الأكبر في تعلم الليتوانية والبولندية لدى الليتوانيين والبولنديين، بينما كان لجماعات العمل الدور الأبرز لدى ممثلي القوميات الأخرى. أما الأسرة فكان دورها أقل. وقد اختلفت أهمية هذه العوامل في تعلم اللغة الثانية باختلاف الأجيال. فكلما تقدم المستجيبون في العمر، زادت نسبة من تعلموا اللغة الثانية في العمل، وقلت نسبة من تعلموها في المدرسة. أما الجيل الأصغر، فعلى العكس، فيتعلمها في الغالب في المدرسة.

يظهر أبناء الأسر المختلطة إثنيًا، في مختلف المواقف، بوصفهم ثنائيي اللغة أكثر مما يفعل أبناء الأسر أحادية القومية، ويكونون أقل استخدامًا للغة الأم لدى والديهم. وإضافة إلى ذلك، فإن أبناء الأسر المختلطة يتصرفون بوصفهم ثنائيي اللغة بوتيرة أكبر من والديهم. ومع أن الأسرة عمومًا لا تؤدي دورًا بالغ الأهمية في انتشار ثنائية اللغة، فإن الأسر المختلطة إثنيًا، إذا أُخذت كل على حدة، تشكل عاملًا أكثر أهمية في انتشار ثنائية اللغة واستخدامها من المدرسة وجماعة العمل ووسائل الإعلام.

إن الشكل الأكثر انتشارًا لثنائية اللغة بين الموظفين غير العاملين في الإنتاج، كما بين العاملين في الصناعة، هو ثنائية اللغة الليتوانية—الروسية. أما الأشكال الأخرى من ثنائية اللغة (الليتوانية—البولندية، والروسية—البولندية) فهي أقل انتشارًا بكثير بين الموظفين غير العاملين في الإنتاج منها بين العاملين في الصناعة. وعند تحليل إجابات المستطلعين بشأن توجهاتهم اللغوية عند الاستماع إلى الراديو ومشاهدة التلفزيون وقراءة الصحف، لوحظ أن أفراد الأسر أحادية القومية يختارون المعلومات بلغة واحدة (لغتهم الأم) في كثير من الأحيان، بينما يختارها أفراد الأسر المختلطة بلغتين.

لا تتيح دراسة سكان الأرياف في جمهورية ليتوانيا السوفيتية الاشتراكية لعام 1982 تكوين صورة مفصلة إلا عن ذوي القومية الليتوانية، إذ لم تُصنَّف بعد، بحسب قومية المستجيبين، البيانات المتعلقة بالأسر المختلطة التي عالجها مركز الحساب التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفيتية وقدّمها إلى معهد التاريخ التابع لأكاديمية العلوم في جمهورية ليتوانيا السوفيتية الاشتراكية. ولذلك نورد بيانات عن التوجهات اللغوية لسكان الريف الليتوانيين فقط. والعلاقة بين اللغة الأم لدى الليتوانيين الريفيين…

146

إن الارتباط بين اللغة والقومية أوثق مما هو عليه لدى سكان المدن. ففي إجابات المستجيبين الليتوانيين من جميع المهن تقريبًا يتطابق هذان العنصران، ولا يظهر سوى عامل أو عاملين من ذوي القومية الليتوانية، يعملون في أعمال يدوية غير ماهرة، لا تكون اللغة الليتوانية لغتهم الأم. وبما أن عددًا كبيرًا من المستجوَبين ينتمي إلى مناطق مختلطة إثنيًا، فلا بد من الاعتقاد بأن هؤلاء الأشخاص ينحدرون من أسر مختلطة من حيث القومية. ويتقن الليتوانيون المقيمون في الريف اللغة الروسية بدرجة أقل بكثير من سكان المدن، وبوجه عام بدرجة أقل من جميع سكان الجمهورية (أفاد 5% من الرجال و15% حتى من النساء بأنهم لا يعرفون الروسية، وقال 11 و25% على التوالي إنهم يتحدثونها بصعوبة، و33 و34% بصعوبة إلى حد ما، و32 و14% بطلاقة لا بأس بها، و19% و11% بطلاقة تامة). وكما نرى، يتقن الرجال اللغة الروسية أفضل بكثير من النساء. ولا شك أن الخدمة في الجيش السوفيتي ساعدتهم على تعلمها بصورة أفضل. والأضعف إتقانًا للروسية هم العاملون في الأعمال اليدوية غير الماهرة (وغالبًا ما يكونون من كبار السن)، أما الأفضل إتقانًا فهم العاملون في الأعمال اليدوية الماهرة، لا الاختصاصيون الزراعيون. وحتى في المناطق المختلطة إثنيًا، تتحدث الغالبية الساحقة من الليتوانيين باللغة الليتوانية في العمل. غير أن فئة صغيرة منهم تتحدث هناك أيضًا بالروسية أو البولندية أو باللغتين، أي باللغة الأم إلى جانب البولندية أو الروسية. وتستخدم النساء الليتوانيات الروسية والبولندية في العمل بوتيرة أقل من الرجال. وفي الاجتماعات، تتحدث النساء باللغة الليتوانية أو يبدين استعدادهن للتحدث بها (إذا دعت الحاجة) بوتيرة أعلى (97%) من الرجال (95%). وهكذا، فإن الليتوانية هي أهم لغة للتواصل لدى الليتوانيين المقيمين في الريف. وتعلّق النساء بلغتهن الأم أكبر مما يعلّق بها الرجال.

وهكذا، تبيّن أثناء جمع المواد في إطار البحوث الإثنوغرافية حول الحياة المنزلية والثقافة لدى الأسرة الحضرية والريفية في ليتوانيا السوفيتية المعاصرة، أن الليتوانيين عمومًا يتقنون الروسية أفضل مما يتقن سكان القوميات غير الأصلية اللغة الليتوانية. وهذه سمة تميّز ممثلي جميع الطبقات الاجتماعية. لكن فيما يتعلق بسكان القوميات غير الأصلية، فإن الانتماء الاجتماعي ليس له الأهمية نفسها: فبين العاملين في الصناعة، يتقن الروس الليتوانية بدرجة أفضل قليلًا من البولنديين، في حين يتقن البولنديون الليتوانية أفضل من الروس بين الموظفين الحضريين في القطاعات غير الإنتاجية. وفي جميع الحالات، يتفوق البولنديون على الليتوانيين في إتقان اللغة الروسية. وكان اشتداد الهجرة عاملًا مهمًا أعاق أفراد القوميات الأخرى عن تعلم اللغة الليتوانية على نحو أفضل. وللمدرسة وجماعات العمل أهمية أكبر في اكتساب اللغة الثانية، وللأسرة أهمية أقل. أما الأسر المختلطة قوميًّا، إذا نُظر إليها كلٌّ على حدة، فهي في معظمها ثنائية اللغة أو متعددة اللغات.

قضايا الثنائية اللغوية في البحوث الإثنوغرافية

ملخص

كشفت دراسة الثقافة الروحية لسكان الجمهورية في الريف والمدينة، التي أجراها إثنوغرافيون من معهد التاريخ التابع لأكاديمية العلوم في جمهورية ليتوانيا السوفيتية الاشتراكية خلال الفترة 1976–1982، وكذلك باحثون من معهد الإثنوغرافيا المسمى باسم ن. ن. ميكلوخو-ماكلاي التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفيتية، بالتعاون مع إثنوغرافيين ليتوانيين عام 1982، عن بعض الأنماط في انتشار الثنائية اللغوية ومعرفة ممثلي مختلف قوميات الجمهورية باللغتين الليتوانية والروسية. وقد استُكملت 2731 استمارة. واستنادًا إلى بيانات الاستطلاع، تبيّن أن الليتوانيين عمومًا يتقنون اللغة الروسية أفضل بكثير مما يتقن ممثلو القوميات غير الأصلية اللغة الليتوانية. وهذا نمط عام لدى جميع الطبقات الاجتماعية للسكان.

10*

147

يؤدي الانتماء الاجتماعي دورًا متفاوتًا لدى القوميات غير الأصلية. فبين العاملين في الصناعة، على سبيل المثال، يتقن المنتمون إلى القومية الروسية اللغة الليتوانية أفضل قليلًا من البولنديين، بينما العكس هو الصحيح بين الموظفين غير المرتبطين بالإنتاج. وفي تعلم اللغة، تؤدي المدرسة وجماعات العمل دورًا أهم من الأسرة، غير أن الأسر المختلطة القوميات، إذا أُخذت كلٌّ على حدة، تؤدي دورًا أساسيًا في هذا الصدد.