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ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ
Instituto da Língua Lituana
Áreas de investigação: lexicografia, semântica, lexicologia.
DOI: https://doi.org/10.35321/all82-05
CONCEÇÃO DA PALAVRA AUGALAS (COM BASE NUM INQUÉRITO A ESTUDANTES)
Conceção da palavra augalas (com base num inquérito a estudantes)
R E S U M O
Os dicionários explicativos da língua lituana (Dicionário do Lituano Moderno, Dicionário da Língua Lituana) geralmente definem a palavra augalas como um termo botânico, mencionando as suas características essenciais – ‘organismo’, que se alimenta de ‘substâncias inorgânicas’ e para o qual é necessária ‘a energia da luz’. Contudo, augalas não é apenas um termo, mas também uma palavra quotidiana e corrente, que os dicionários explicativos poderiam definir de forma mais comum, registando as suas características típicas, os membros típicos da categoria, etc., para facilitar a compreensão desta palavra pelos leitores do dicionário. Para analisar mais detalhadamente como a palavra augalas é compreendida, quais das suas características são mais importantes e facilmente reconhecíveis e quais são menos importantes, foi realizado um inquérito a estudantes, cujos resultados poderiam ajudar a complementar a definição tradicional (mais científica) de planta com características mais típicas.
P A L A V R A S - C H A V E: inquérito, significado, característica mais típica, definição, termo, planta.
A N O T A Ç Ã O
Os dicionários explicativos da língua lituana (Dicionário do Lituano Moderno, Dicionário da Língua Lituana) geralmente definem a palavra augalas (planta) como um termo botânico, mencionando as suas características essenciais: ‘organismo’, que se alimenta de ‘nutrientes inorgânicos’ e necessita da ‘energia da luz’. Contudo, augalas não é apenas um termo, mas também uma palavra quotidiana e corrente, que os dicionários explicativos poderiam definir de forma mais comum, registando as suas características típicas, os membros típicos da categoria, etc., para facilitar a compreensão desta palavra pelos leitores do dicionário.
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para compreendê-la. Para descobrir como a palavra augalas é entendida, quais características são mais importantes e facilmente reconhecíveis e quais são menos importantes, foi realizada uma pesquisa com estudantes, cujos resultados poderiam ajudar a complementar a definição tradicional (mais científica) do termo augalas com características mais típicas.
PALAVRAS-CHAVE: pesquisa, significado, característica mais típica, definição, termo, planta.
OBSERVAÇÕES INTRODUTÓRIAS
Este artigo faz parte de uma série de artigos dos autores dedicada ao estudo do conceito de planta e de algumas plantas específicas. O primeiro artigo da série, „Particularidades da definição de significados Bendrinės lietuvių kalbos žodyne: plantas e animais“, foi publicado na revista científica „Bendrinė kalba“ (T. 90, 2017). O objetivo do referido artigo era discutir as particularidades da definição dos significados de palavras selecionadas que designam plantas e animais no Bendrinės lietuvių kalbos žodyne (doravante – BŽ) e apresentar propostas para a formulação das definições desses e de outros nomes da mesma área. Uma das tarefas do artigo era determinar qual abordagem à definição do significado das palavras — a tradicional ou a cognitiva — é mais frequentemente seguida no BŽ ao definir os nomes gerais das categorias planta e animal e as palavras pertencentes a essas categorias (animais domésticos, árvores, frutos etc.), bem como compará-los com as definições de outros dicionários monolíngues explicativos lituanos, ingleses e russos. Outra tarefa importante do artigo era investigar quais características são mais frequentemente escolhidas no BŽ ao definir as palavras augalas¹ e gyvūnas. Verificou-se, no que diz respeito a augalas, que os autores do BŽ escolheram a definição tradicional (mais científica) dos significados dessas palavras (assim como no DŽ₇ᵢ, no LKŽₑ e na maioria dos dicionários analisados de língua inglesa e russa). O BŽ registra as seguintes características da planta: ‘organismo’, alimenta-se de ‘substâncias inorgânicas’ e necessita de ‘energia luminosa’. Concluiu-se que há muitas espécies de plantas conhecidas na natureza e, portanto, provavelmente seria difícil definir essa palavra por meio, por exemplo, das características de seus membros típicos mais proeminentes.
A ciência botânica dispõe de um sistema terminológico muito desenvolvido; por isso, é possível que os dicionários explicativos da língua lituana, ao definirem palavras pertencentes a essa área, frequentemente se baseiem em elementos da categorização científica (nomenclatura científica), mencionando o pertencimento da entidade a diferentes reinos, famílias, gêneros etc., embora „[u]ma das principais tarefas da definição lexicográfica seja ajudar o leitor do dicionário a reconhecer, na realidade, os representantes das categorias designadas pelas palavras“ (Mikulskas 2009: 72). A prática de definir palavras da área da botânica em dicionários explicativos como termos surgiu há muito tempo.
¹ Remiamasi dar nepaskelbtu BŽ rankraščiu.
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O conceito da palavra augalas (com base em uma pesquisa com estudantes)
Nas enciclopédias da língua lituana, planta é definida de maneira muito científica, mencionando vários termos científicos da área da botânica; cf.: „as plantas são organismos vivos cujas paredes celulares são formadas por celulose2 e cujas formas de nível superior possuem caule, raiz e produzem matéria orgânica a partir de matéria inorgânica, isto é, alimentam-se autotroficamente“ (LE 1953: 392). Às vezes, a definição de planta é limitada pela menção de seu pertencimento a determinado reino (enfatizando a diferença entre planta e animal); cf.: „plantas, organismos que constituem um dos dois reinos do mundo vivo (regnum vegetabile; o segundo reino são os animais)“ (LTE 1976: 445); „plantas, organismos que constituem um dos dois principais reinos do mundo vivo“ (ŽŪE 1998: 121). Na VLEe, planta também é definida mencionando seu pertencimento a determinado reino; cf.: „organismos que constituem o reino vegetal (Regnum plantae, Regnum vegetabile“3.
Nos dicionários de termos da língua lituana (e em diversas leis), ao definir planta, registram-se as seguintes características: ‘alimentação por substâncias inorgânicas’ (ao contrário dos animais, que geralmente se alimentam de substâncias orgânicas) e ‘capacidade de realizar fotossíntese’; cf.: „Organismo de uma das formas de matéria viva existentes na Terra, que se alimenta de substâncias inorgânicas e geralmente utiliza a energia luminosa para crescer“ (Sliesaravičius, Lazauskas, Stanys, Keinys, Klimovienė 2010); cf. ainda: „1. Organismo multicelular que realiza fotossíntese ou suas partes <...>, incluindo sementes destinadas à semeadura. 2. Organismo multicelular que realiza fotossíntese ou suas partes, incluindo frutos frescos e sementes“ (Projeto de lei que altera a Lei fitossanitária da República da Lituânia; Projeto de lei que altera a Lei de proteção das plantas da República da Lituânia).
Comparando as definições de planta apresentadas nas enciclopédias e nos dicionários de termos da língua lituana, pode-se afirmar que os dicionários explicativos da língua lituana (DŽ11, LKŽe) definem a palavra augalas como um termo, mencionando suas características essenciais: ‘organismo’, que se alimenta de ‘substâncias inorgânicas’ e necessita de ‘energia luminosa’. Deve-se salientar que augalas não é apenas um termo, mas também uma palavra cotidiana e usual, que os dicionários explicativos poderiam definir de maneira mais comum, registrando suas características típicas, os membros típicos da categoria etc., para que essa palavra fosse mais facilmente compreendida pelo leitor do dicionário.
Kaip teigia Aloyzas Gudavičius (2009: 78), „[p]latikimos medžiagos reikšmių definicijoms teikia asociacijų žodynai <...>. Informantų sintagminės reakcijos į duotus žodžius patvirtina stiprų sememų semantinį ryšį, vadinasi, ir bendrų semų buvimą“. Taigi siekiant išsamiau išnagrinėti, kaip suvokiamas augalas, kurie jo požymiai yra svarbesni ir lengvai atpažįstami, o kurie yra ne tokie svarbūs,
decidiu-se realizar uma4 pesquisa com estudantes, cujos resultados, espera-se, ajudarão a complementar a definição tradicional (mais científica) de planta com características mais típicas.
O objetivo deste artigo é investigar a percepção da palavra planta com base em uma pesquisa com estudantes. O artigo estabelece os seguintes objetivos: 1) identificar, classificar e discutir as características das plantas registradas nas respostas dos estudantes; 2) com base nos dados da pesquisa, apresentar propostas para a definição do significado dessa palavra no dicionário explicativo Dicionário da Língua Lituana Geral.
METODOLOGIA E PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
No total, participaram da pesquisa 1115 estudantes de diferentes níveis e faculdades de três universidades lituanas – Universidade Técnica Gediminas de Vilnius, Universidade Mykolas Romeris e Universidade de Šiauliai. Os representantes das ciências exatas constituíram 30% de todos os entrevistados, os representantes das ciências sociais – 61% e os representantes das ciências humanas – 9% (para mais detalhes, ver a Tabela 1). As mulheres constituíram 59% (85% da área de ciências sociais, 15% da área de ciências humanas e 0% da área de ciências exatas), e os homens – 41% de todos os entrevistados (72% dos representantes da área de ciências exatas, 28% da área de ciências sociais e 0% da área de ciências humanas). As mulheres que passaram a infância e o início da juventude no campo constituíram 23% de todas as mulheres entrevistadas, e os homens – 41% de todos os homens entrevistados. As mulheres que passaram a infância e o início da juventude na cidade constituíram 77% de todas as mulheres entrevistadas, e os homens – 59% de todos os homens entrevistados.
4 Os estudantes foram selecionados devido à diversidade de sua composição, pois podem representar toda a sociedade (Rutkovska ir kt. 2017: 32).
5 A pesquisa foi realizada de fevereiro a maio de 2019. As autoras agradecem sinceramente à docente da Universidade Técnica Gediminas de Vilnius, doc. dr. Rasuole Vladarskiene, à docente da Universidade Mykolas Romeris, dr. Ilona Čiužauskaitė, e à docente da Universidade de Šiauliai, doc. dr. Jolanta Vaskeliene, que ajudaram a realizar a pesquisa com os estudantes.
6 Como afirmam Kristina Rutkovska, Marius Smetona e Irena Smetonienė, “os grupos de estudantes devem ser investigados, com pelo menos 100 pessoas” (Rutkovska ir kt. 2017: 32). No decorrer da pesquisa, foram entrevistados mais de cem estudantes, pois a experiência das autoras mostra que, geralmente, parte dos dados é inutilizada – os estudantes não respondem às perguntas, respondem “não sei” a todas as perguntas etc. Decidiu-se conservar todos os questionários cujos dados não foram inutilizados, isto é, 111.
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Tabela 1. Distribuição dos respondentes por sexo e área científica, unidades
Área | Sexo | Mulheres | Homens | Total | | do campo | da cidade | do campo | da cidade | Área de ciências exatas | 0 | 0 | 11 | 22 | 33 Área de ciências sociais | 11 | 44 | 8 | 5 | 68 Área de ciências humanas | 4 | 6 | – | – | 10 | Total 65 | | Total 46 | | 111
Quanto à idade, as mulheres têm geralmente entre aproximadamente 19 e 25 anos, e os homens, entre 18 e 25 anos. Há tanto mulheres quanto homens mais velhos (ver Tabela 2).
Tabela 2. Distribuição dos respondentes por idade
Área | Sexo | Mulheres | Homens Área de ciências exatas | – | 21–23, 25, 41 Área de ciências sociais | 19–23, 27–28 | 18–20 Área de ciências humanas | 22–25, 45 | – Total de 111 respondentes
Na pesquisa, foram apresentadas perguntas abertas (13 no total), nas quais os respondentes deveriam escrever uma resposta formulada por eles mesmos:
1. Descreva, com suas próprias palavras, o que é uma planta para você. 2. Qual, em sua opinião, é a principal característica de uma planta? 3. Enumere outras características de uma planta. 4. Que parte (órgão), em sua opinião, uma planta deve ter para que possa ser chamada de planta? 5. Em sua opinião, em que uma planta difere de um animal? 6. Em que ambiente, em sua opinião, uma planta pode crescer? 7. Em sua opinião, uma planta pode crescer na água? 8. Em sua opinião, todas as plantas são verdes? 9. Em sua opinião, a luz é necessária para uma planta? 10. Do que, em sua opinião, uma planta se alimenta? 11. Você conhece o termo fotossíntese? Em caso afirmativo, descreva-o com suas próprias palavras. 12. Em sua opinião, um fungo é uma planta? 13. Qual é, para você, a planta mais típica?
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Como se pode ver, as perguntas foram apresentadas desde a mais geral, quando os respondentes tinham de descrever o que é para eles uma planta, até às mais específicas, por exemplo, em que meio uma planta pode crescer; se uma planta pode crescer na água; se todas as plantas são de cor verde, etc. Para que os respondentes respondessem da forma mais completa possível, as mesmas perguntas foram apresentadas várias vezes, apenas formuladas de maneira um pouco diferente. Por exemplo, a segunda (Qual é, na sua opinião, a principal característica de uma planta?) e a quarta (Que parte (órgão), na sua opinião, uma planta deve ter para que possa ser chamada de planta?) perguntas do inquérito estão relacionadas, pois esperava-se que as suas respostas fossem semelhantes; contudo, como mostram os resultados, não são. A quinta pergunta (Em que, na sua opinião, uma planta difere de um animal?) foi formulada com o objetivo de esclarecer quais seriam as principais características distintivas indicadas pelos respondentes, pois, provavelmente, essas características seriam não apenas distintivas, mas também as mais típicas da planta e do animal. A sexta e a sétima perguntas estão relacionadas: no primeiro caso, perguntou-se em que meio, em geral, uma planta pode crescer; no segundo, perguntou-se especificamente se uma planta pode crescer na água. A oitava pergunta está relacionada com a cor da planta, isto é, se todas as plantas são de cor verde. A nona e a décima perguntas do inquérito estão relacionadas com a nutrição da planta: se a luz é necessária para a planta e de que se alimenta a planta. A décima primeira pergunta é de caráter científico, isto é, pretendia-se verificar se os respondentes conheciam o termo fotossíntese, pois os dicionários explicativos da língua lituana definem a palavra planta mencionando este termo científico. A décima segunda pergunta foi formulada com o objetivo de esclarecer a que reino ou grupo os respondentes atribuem os fungos — ao das plantas ou a outro. Ao apresentar a décima terceira pergunta (Qual é, para você, a planta mais típica?), pretendia-se saber quais das plantas provavelmente cultivadas na Lituânia são as mais típicas para os respondentes.
Ao analisar e descrever os dados dos questionários, as respostas dos respondentes foram inicialmente classificadas segundo as áreas científicas, o sexo e o local de origem; contudo, constatou-se que não havia diferenças significativas entre as respostas apresentadas. Decidiu-se descrever os dados sem os classificar segundo os critérios mencionados. Nos casos em que as respostas dos respondentes pertencentes a diferentes áreas científicas não coincidem, isso é registado na análise da pergunta.
Os dados apresentados no inquérito foram processados manualmente. As respostas são apresentadas em valores absolutos e percentuais. As respostas dadas à mesma pergunta foram classificadas segundo as características; por exemplo, a resposta planta — um ser vivo que tem raiz apresenta as características ‘raiz’ e ‘vida’. As características foram agrupadas em grupos maiores (sobre os quais se escreve a seguir), apresentando-se os seus valores absolutos e percentuais. Junto de cada característica, o número entre parênteses indica quantas vezes ela foi utilizada ao responder à mesma pergunta (por exemplo, 54 de 81). As características são apresentadas por ordem decrescente. Assim foram contabilizadas as respostas às perguntas de um a quatro. As respostas às perguntas de cinco a seis, de dez a onze e à décima terceira também foram classificadas segundo as características, mas não foram agrupadas, pois, neste caso, é importante determinar quais características predominam, não sendo relevante a que grupos pertencem. As respostas às perguntas de sete a nove e
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doze não foram classificadas segundo as características (os respondentes deram, na maioria das vezes, a resposta sim ou não); por isso, foi contabilizado o número total de pessoas que responderam à mesma pergunta.
Pasak Ryszardo Tokarsky’io (1993: 340–341), augalo savybės, kurios yra svarbios žmogui, gali būti suskirstytos į tris grupes: 1) aplinkos savybės (įskaitant jų žydėjimo periodą, kuris yra svarbiausias augalo vystymuisi), 2) fizinės savybės ir 3) paskirtis. Przemysław’as Dębowiak’as ir Jadwiga Waniakowa (2019: 176) tirdami semantinę augalų pavadinimų7 motyvaciją pateikia tokią klasifikaciją: 1) augalų išvaizda (išorė), 2) augalų savybės, 3) augalų augimo vieta ir 4) augalų paskirtis.
Depois de identificadas as características da planta registadas nas respostas dos estudantes, podem distinguir-se os seguintes grupos de características: 1) planta em sentido geral, 2) características internas da planta e 3) características externas da planta. O grupo de características planta em sentido geral inclui conceitos de classificação científica (hiperonímica), por exemplo, organismo, parte da natureza, reino, etc. Características internas da planta são aquelas que não estão relacionadas com a forma visível das plantas, mas revelam propriedades internas relacionadas com o processo de crescimento, o habitat, a nutrição, a estrutura celular8, etc., por exemplo: ‘reprodução’, ‘crescimento’, ‘fotossíntese’, etc. (ver a Tabela 3 para mais pormenores). No artigo, estas características são classificadas como científicas, pois refletem conhecimentos científicos sobre a planta. Características externas da planta são chamadas aquelas características que são percebidas ou sentidas por meio da visão, do tato, do olfato ou de outras formas, por exemplo: ‘cor’, ‘cheiro’, ‘órgãos’ (‘raízes’, ‘caule (haste)’) etc. (ver a Tabela 3 para mais pormenores). Estas características, ao contrário das internas, baseiam-se mais no conhecimento e na experiência quotidianos e pessoais da planta.
Tabela 3. Características da planta frequentemente registadas nas respostas dos respondentes
⁷ A palavra planta não recebeu grande atenção nos trabalhos dos linguistas lituanos. Foram publicados diversos artigos sobre nomes de plantas específicos; por exemplo, Aurelija Gritėnienė estudou as imagens da violeta (2014) e da sorveira (2016), Rūta Kazlauskaitė analisou as imagens da papoila em flor (2010) e do girassol em flor (2014), e Silvija Papaurėlytė estudou o campo associativo da palavra árvore (2011), entre outros.
⁸ Poderia surgir a questão de saber por que razão a estrutura celular da planta é classificada entre as características internas, e não entre as externas. Tal distinção deve-se ao facto de a estrutura celular da planta não ser visível a olho nu, tendo sido determinada por meio do seu estudo científico.
Métodos de pesquisa: análise semântica, métodos comparativo, quantitativo e de levantamento.
ANÁLISE DOS RESULTADOS DO LEVANTAMENTO COM ESTUDANTES
Ao responderem à primeira pergunta do levantamento — DESCREVA COM SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS O QUE É UMA PLANTA PARA VOCÊ — os respondentes indicaram primeiramente o que é uma planta em sentido geral (81, isto é, 36% de todas as características). Para os respondentes, a planta geralmente⁹
⁹ Os dicionários explicativos das línguas lituana (DŽ₇, LKŽₑ), inglesa (MERRIAM-WEBSTER, OXFORD, MACMILLAN, COLLINS, CAMBRIDGE) e russa (СЕМ, МАКС, ТСОШ), ao definirem a palavra planta, também indicam primeiramente que ela é ‘viva’ (ver mais detalhadamente Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14).
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é um ‘organismo’ (54 de 81), portanto, vivo10, cf. as respostas: organismo vivo; organismo vivo e sensível; organismo em crescimento; grupo de organismos; criatura semiviva; organismo que encontramos na natureza; vivo; vida; forma de vida; ser vivo de origem vegetal; símbolo da vida. Outros respondentes responderam que a planta é uma ‘parte da natureza’ (11 de 81), por exemplo: natureza; parte da natureza; tudo o que se encontra na natureza. Pode-se supor que se tinha em mente a natureza viva (orgânica)11. Com menos frequência (16 de 81), a planta foi descrita como ‘coisa’, ‘objeto’, ‘elemento’, ‘assunto’ etc.
Ao responderem à primeira pergunta, os respondentes também dedicam bastante atenção às características internas da planta (102, isto é, 45% de todas as características), enfatizando seu ‘ciclo de vida’, como o de qualquer outro ser vivo (23 de 102): a) ‘reprodução’ (que se reproduz; desenvolvido a partir de uma semente; reproduz-se por meios próprios das plantas; pode reproduzir-se); b) ‘crescimento’ (em crescimento; cresce; que cresce; é capaz de crescer; cresce continuamente); c) ‘morte’ (morre depois de algum tempo) e d) ‘renovação’ (que se renova; que renasce). Os respondentes também mencionam a ‘nutrição’ da planta (21 de 102) — para manter a vida, a planta necessita de: a) ‘energia luminosa’ (a vida depende da luz; reage à luz; precisa da luz solar), b) ‘água (umidade)’ e c) absorver ‘substâncias inorgânicas’ pelas raízes. Alguns respondentes responderam que a planta mantém sua vida consumindo substâncias orgânicas e inorgânicas e que a planta se alimenta de substâncias. Estas últimas respostas não são inteiramente exatas, pois as substâncias podem ser orgânicas e inorgânicas, enquanto as plantas são прежде de tudo produtoras de substâncias orgânicas (sintetizam substâncias orgânicas a partir de compostos inorgânicos). A nutrição das plantas com substâncias orgânicas não é típica, mas na natureza existem plantas desse tipo, por exemplo, plantas insetívoras, que se alimentam de pequenos animais (insetos, aranhas etc.)12. Houve também respostas relacionadas à ‘nutritividade das plantas’, por exemplo: nutritivo para insetos; alimento.
Os respondentes ainda mencionam a ‘fotossíntese’13 (19 de 102) (para mais informações sobre fotossíntese, ver a discussão da décima primeira pergunta) e o ‘local de crescimento das plantas’ (18 de 102). Frequentemente se indica que a planta pode crescer em diversos meios — na terra, no solo, na água; em certos casos, indica-se um local específico onde a planta cresce — num nicho, num prado etc.
10Organismo — “ser vivo capaz de existir independentemente — animal ou planta” (BŽ).
11 Cf. natureza é “tudo o que existe, exceto a sociedade. Distingue-se a natureza inanimada, ou inorgânica, e a natureza viva, ou orgânica” (ver mais detalhadamente VLE: https://www.vle.lt/Straipsnis/gamta-102872).
12 Ver mais detalhadamente VLE plantas insetívoras: https://www.vle.lt/Straipsnis/vabzdziaedziai-augalai-98590.
13Fotossíntese — “processo em que os organismos (plantas que contêm clorofila, bactérias verdes e púrpuras) utilizam a energia solar da parte visível do espectro para a síntese de compostos de alto valor energético” (ver mais detalhadamente VLE: https://www.vle.lt/Straipsnis/fotosinteze-41233).
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Com menor frequência, ao responderem à primeira pergunta, os respondentes mencionam o ‘ar’¹⁴ (11 de 102), isto é, a sua ‘produção’ (a planta produz oxigênio; fonte de oxigênio; purificando o ar; produzindo oxigênio) e a própria ‘respiração’ das plantas. Muito raramente é mencionada a ‘estrutura celular’ das plantas (5 de 102), por exemplo: constituída por células vegetais que possuem cloroplastos.
É interessante observar que alguns respondentes (5 de 102) caracterizam a planta por oposição ao ser humano e ao animal (perspectiva cognitiva), cf.: o que cresce, mas não é ser humano nem animal; imóvel; sem capacidade de pensar. Alguns dicionários explicativos lituanos, ingleses e russos também registram, na definição de planta, o traço de ‘crescer em posição imóvel’, cf.: ‘geralmente crescendo em posição imóvel’ (LKŽₑ), ‘não se move de um lugar para outro’ (MERRIAM-WEBSTER), ‘fixada a um ou outro lugar’ (CEM), entre outros (ver mais detalhadamente Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14). De fato, a maioria das plantas não consegue mover-se ativamente, mas, quando necessário, pode inclinar-se em direção à luz; as raízes inclinam-se para o lado do substrato úmido; algumas plantas trepadeiras enrolam-se em torno do suporte com o qual entram em contato, etc. (VLEₑ).
Com menor frequência (44, isto é, 19% de todos os traços), ao responderem à primeira pergunta da pesquisa, os respondentes mencionam traços externos da planta. Os traços externos (visíveis) mais frequentes da planta são os seguintes: ‘cor’ (11 de 44) (geralmente verde) e ‘folhas / espinhos’ (10 de 44). Os dicionários explicativos (e, mesmo assim, apenas alguns de língua inglesa), em casos raros, registram esses traços ao definir o significado de planta, cf.: ‘tem folhas’ (COLLINS, CAMBRIDGE), ‘nas folhas, por meio da fotossíntese, sintetiza nutrientes usando o pigmento verde clorofila (grifo dos autores)’ (OXFORD) (ver mais detalhadamente Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–12).
Raramente os respondentes mencionam os seguintes traços externos da planta: ‘raiz’ (6 de 44), ‘beleza, ornamento’¹⁵ (4 de 44), ‘flor, floração’ (4 de 44), ‘caule (haste)’ (4 de 44), ‘odor’ (3 de 44), ‘fruto(s)’ (1 de 44) e ‘forma’ (1 de 44).
Ao responderem à primeira pergunta, alguns respondentes mencionaram as plantas que, em sua opinião, são mais típicas, por exemplo: árvore(s), flor(es), erva(s) e arbusto(s). É provável que as plantas mencionadas sejam os representantes mais típicos da categoria das plantas. Deve-se salientar que, na prática lexicográfica, há pouca tradição estabelecida de mencionar os membros mais típicos de determinada categoria ao explicar o significado do próprio nome da categoria. Por exemplo, o dicionário OXFORD apresenta, na definição da palavra planta, os tipos abrangidos pela categoria das plantas: árvores, arbustos, ervas, samambaias e musgos (ver mais detalhadamente Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 12). Ao que parece, na opinião dos compiladores do dicionário OXFORD, essas plantas são as mais típicas para os falantes de inglês. O estudo realizado mostra que,
¹⁴ De fato, os traços de que as plantas realizam ‘fotossíntese’ e ‘produzem ar’ estão relacionados, pois o oxigênio é liberado durante o processo de fotossíntese; contudo, as plantas não apenas liberam oxigênio, mas também respiram, razão pela qual esses traços são apresentados separadamente.
¹⁵ Esse traço foi atribuído aos traços externos (visíveis) da planta, mas também poderia ser considerado sua finalidade — embelezar e ornamentar o ambiente, a casa etc.
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que (para os lituanos) as plantas mais típicas seriam a árvore, a flor, a erva e o arbusto (ver mais detalhadamente a discussão da décima terceira pergunta). Nesse caso, a definição da palavra planta poderia ser complementada com esses membros mais típicos, tornando a definição ainda mais clara e informativa para os leitores do dicionário.
Também foram apresentadas algumas respostas filosóficas à primeira pergunta da pesquisa, por exemplo: as plantas são uma criação de Deus; uma fonte de inspiração, uma prova da existência de Deus; um sinal de paz e autenticidade; suscitam apenas emoções agradáveis e calorosas.
Resumindo as respostas à primeira pergunta — descreva, com suas próprias palavras, o que é uma planta para você — pode-se afirmar que, para os respondentes, uma planta é geralmente um ‘organismo’ que ‘realiza fotossíntese’, ‘cresce’ e possui um ‘habitat’. Assim, são registrados traços da planta de caráter mais científico.
Foi perguntado aos respondentes — QUAL, NA SUA OPINIÃO, É A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DE UMA PLANTA? Um grupo maior é constituído por respostas relacionadas aos traços internos da planta (76, isto é, 55% de todos os traços). Entre os traços internos da planta, os respondentes mencionam com maior frequência a ‘fotossíntese’ (22 de 76) (para mais informações sobre fotossíntese, ver a discussão da décima primeira pergunta). Outro traço importante da planta é considerado seu ‘ciclo de vida’ (18 de 76), mais precisamente, seu ‘crescimento’. Os demais traços internos da planta são identificados da seguinte forma: ‘produção de ar’ (10 de 76), ‘nutrição’ (8 de 76), ‘habitat’ (8 de 76). Entre os traços da planta mencionados com menor frequência estão a ‘estrutura celular’ (6 de 76) e a oposição ao ser humano e ao animal, mais especificamente, o ‘crescimento em posição imóvel’ (4 de 76).
Ao falar dos traços externos da planta (56, isto é, 41% de todos os traços), os respondentes mencionam com maior frequência a ‘cor’ da planta (23 de 56), que geralmente é verde, cf.: as plantas são geralmente verdes; têm cor verde etc. (para mais informações sobre a cor das plantas, ver a discussão da oitava pergunta). Os demais traços externos da planta mencionados pelos respondentes aparecem raramente ou muito raramente, cf.: ‘raízes’ (12 de 56), ‘flor, floração’ (7 de 56), ‘folhas’ (5 de 56), ‘caule (haste)’ (5 de 56), ‘aparência’ (2 de 56), ‘beleza’ (1 de 56) e ‘frutos’ (1 de 56).
Uma parcela muito pequena das respostas, relacionada ao que é uma planta em sentido geral, consiste em respostas de que a planta é um ‘organismo vivo’ ou ‘viva’ (6, isto é, 4% de todos os traços).
Em síntese, pode-se afirmar que, à segunda pergunta da pesquisa — qual, na sua opinião, é a principal característica de uma planta? — os respondentes respondem primeiramente ‘cor’ (traço externo); em segundo lugar, por frequência, está a ‘fotossíntese’. É interessante observar que, ao responderem à primeira e à segunda perguntas da pesquisa, os respondentes mencionam a ‘fotossíntese’. Pode-se supor que a ‘fotossíntese’ seja um dos traços mais importantes da planta.
A terceira pergunta da pesquisa foi formulada da seguinte maneira: NOMEIE OUTROS TRAÇOS DA PLANTA. A análise das respostas fornecidas mostra que, ao responderem a essa pergunta, os respondentes mencionam com maior frequência traços externos da planta (151, isto é, 67% de todos os traços). Entre as respostas mais frequentes estão: ‘flor, floração’
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(33 de 151) e ‘folhas / espinhos’ (32 de 151). Com menor frequência são mencionadas as seguintes características externas: ‘raízes’ (21 de 151), ‘caule (haste)’ (18 de 151) e ‘cor’ (17 de 151). Rara ou muito raramente são mencionados os ‘frutos’ da planta (13 de 151), o ‘odor’ (7 de 151), o ‘tronco’ (4 de 151), as ‘sementes’ (3 de 151), a ‘beleza, ornamentação’ (2 de 151) e o ‘broto’ (1 de 151).
Características internas da planta são registradas com menor frequência (73, ou seja, 32% de todas as características) do que as externas. É mencionado o ‘ciclo de vida’ da planta (23 de 73): a) ‘reprodução’ (dauginasi; lytinis ir nelytinis dauginimasis; dauginasi sėklomis, vaisiais ar šaknimis; dauginasi sėklomis ir žiedadulkėmis16); b) ‘crescimento’ (augimas; auga; auga į viršų; auga iš apačios į viršų; nuolat auga); c) ‘morte’ e d) ‘renovação’ (gali ilgai gyventi; atbudimas; gyvavimas). A mais frequente das características internas da planta discutidas é o ‘crescimento’. Como se pode observar, também houve respostas nas quais os respondentes indicaram especificamente a direção do crescimento da planta, por exemplo: auga į viršų; auga iš apačios į viršų. De fato, as plantas nem sempre crescem para cima; compare-se com as plantas trepadeiras, que não têm caule vertical e podem enrolar-se ao redor de determinados objetos em várias direções.
Os respondentes também indicam a ‘nutrição’ da planta (14 de 73), a ‘fotossíntese’ (11 de 73) e o fato de a planta ‘produzir ar’ (9 de 73), por exemplo: augalas gamina deguonį; grynina orą; išvalo orą; skaido CO2. Houve também respostas como: augalai mažina oro taršą, išlaiko gyvastį mūsų planetoje; valo planetą nuo dulkių. Essas respostas são de natureza mais abstrata, ilustrando o benefício e a função das plantas no ecossistema.
Entre as características externas da planta, são raramente mencionados a ‘estrutura / forma’ da planta (6 de 73), o ‘habitat’ (4 de 73), a oposição ao ser humano e ao animal (6 de 73) — ‘crescimento em posição (im) móvel’ e ‘ausência de intelecto’.
Muito raramente (2, ou seja, 1% de todas as características), os respondentes indicaram o que é a planta em sentido geral, cf.: a planta é um ‘organismo’, a planta é a ‘natureza’.
Assim, resumindo a terceira pergunta da pesquisa, pode-se afirmar que as outras características da planta, não principais, mencionadas primeiro pelos respondentes são ‘flor, floração’ e ‘folhas / espinhos’. Como se pode observar, as características indicadas estão relacionadas às características externas da planta e diferem das características mais frequentes apresentadas na primeira e na segunda perguntas da pesquisa; cf.: à pergunta sobre o que é uma planta para vocês, os respondentes responderam com maior frequência — ‘organismo’, ‘que realiza fotossíntese’, ‘que cresce’ e que tem um ‘habitat’ (características científicas), enquanto à pergunta sobre a principal característica da planta a resposta mais frequente é ‘cor’ (enfatiza-se uma característica externa da planta).
PERGUNTOU-SE AOS RESPONDENTES: QUE PARTE (ÓRGÃO), NA SUA OPINIÃO, UMA PLANTA DEVE TER PARA PODER SER CHAMADA DE PLANTA?
16 A resposta apresentada pelo respondente, de que as plantas dauginasi sėklomis ir žiedadulkėmis, não é inteiramente precisa. Ver mais detalhadamente VLE žiedadulkė: https://www.vle.lt/Straipsnis/ziiedadulke-111048.
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O maior grupo é constituído por respostas relacionadas com características externas da planta (119, isto é, 96% de todas as características). Segundo os respondentes, podemos chamar mais frequentemente uma planta de planta se ela tiver ‘raízes’ (59 de 119), ‘folhas / agulhas’ (25 de 119) e ‘caule (haste)’ (20 de 119). Essas características mais típicas das plantas, relacionadas com a sua aparência visível, também são registadas em alguns dicionários de língua inglesa (MACMILLAN, COLLINS, CAMBRIDGE), cf.: as plantas têm ‘raízes’, ‘folhas’, ‘caule’ (‘tronco’), ‘florescem’ (ver mais detalhadamente Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–12). Nos dicionários de língua lituana (DŽ7i, LKŽe), essas características das plantas não são registadas.
É necessário salientar que uma planta típica tem raízes, mas existem plantas sem raízes, por exemplo, os musgos, cf. «não têm raízes de todo, fixam-se por rizoides unicelulares ou constituídos por uma única fileira de células17» (VLEe). Do mesmo modo, uma planta típica geralmente tem folhas (ou agulhas18) e caule, mas existem plantas — algas microscópicas unicelulares e filamentosas (plantas talosas) — cujo corpo é «não diferenciado em tecidos e órgãos verdadeiros (raiz, caule, folhas)»19.
Raramente os respondentes indicaram os seguintes órgãos da planta: ‘flor’ (4 de 119), ‘tronco’ (4 de 119), ‘vasos de circulação da água / vasos de armazenamento de água’ (2 de 119), ‘semente’ (2 de 119), ‘fruto’ (1 de 119), ‘ramos’ (1 de 119), ‘órgão reprodutor (por exemplo, o estame)’ (1 de 119).
As características internas da planta constituem uma parcela muito pequena — 5, isto é, 4% de todas as características.
As características externas indicadas pelos respondentes estão relacionadas com a ‘estrutura celular’, cf.: ‘cloroplastos’ (3 de 5), ‘tem de ter células’, ‘a planta tem uma estrutura celular específica que a distingue dos outros organismos’ (2 de 5).
É necessário mencionar que há certas contradições nas respostas dos respondentes; cf. ao responderem à pergunta sobre outras características (não principais) da planta, os respondentes mencionam mais frequentemente a ‘flor, floração’ e as ‘folhas / agulhas’ (ver mais detalhadamente a discussão da terceira pergunta), enquanto, ao responderem à pergunta sobre a principal parte (órgão) da planta, indicam mais frequentemente estas características — ‘raiz’ e ‘folhas / agulhas’. Por um lado, as ‘folhas / agulhas’, segundo os respondentes, são uma característica não principal da planta; por outro lado, constituem um dos principais órgãos da planta, sem o qual não seria possível chamar planta à planta.
Perguntou-se aos respondentes: na SUA OPINIÃO, EM QUE DIFERE A PLANTA DO ANIMAL? Predomina a opinião de que a) as plantas e os animais diferem quanto à capacidade de movimento (39, isto é, 30%), cf.: as plantas não podem mover-se; as plantas não podem mudar de lugar; a planta não tem capacidade de caminhar ou de se mover de outra forma; a planta não tem músculos que
17 Rizoīdai — «estruturas unicelulares ou multicelulares, em forma de fios, dos gametófitos de musgos, antocerotas, fetos, licopódios e cavalinhas, pelas quais a planta se fixa ao substrato» (VLEe).
18 «As folhas das árvores coníferas são chamadas agulhas» (VLEe).
19 Ver mais detalhadamente VLEe gniužulas: https://www.vle.lt/Straipsnis/gniuzulas-44749.
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ajudaria a mover-se; a planta é imóvel em comparação com o animal; quase todas as plantas são imóveis; as plantas não se movem com 2–4 pernas; o animal pode mover-se, enquanto a planta não; o animal pode mover-se livremente, é móvel; o animal pode deslocar-se por conta própria, enquanto a planta está presa à terra onde foi plantada, etc.
De facto, como já mencionado, a maioria das plantas não pode mover-se ativamente, mas pode realizar certos movimentos que dependem de estímulos ambientais; por exemplo, as plantas podem inclinar-se em direção à luz, algumas plantas trepadeiras enrolam-se em torno do suporte com o qual entram em contacto, etc. Os animais, como se sabe, podem mover-se livremente.
Houve respondentes que responderam que b) as plantas e os animais diferem nas capacidades mentais (26, isto é, 19%), por exemplo, que os animais podem pensar, comunicar, enquanto as plantas não podem fazer isso, cf.: os animais pensam, enquanto as plantas não; as plantas não são conscientes; a planta não pensa; a planta não pensa (ao contrário do animal); a planta não pode comunicar, etc.
Em terceiro lugar em termos de frequência está a resposta de que c) as plantas e os animais diferem na alimentação (19, isto é, 14%), por exemplo: a planta não tem sistema digestivo; a planta não come; a planta alimenta-se de microelementos da terra; as plantas alimentam-se de substâncias inorgânicas; a planta alimenta-se de substâncias minerais, enquanto os animais se alimentam de plantas; os animais alimentam-se de plantas ou de outros animais, enquanto a planta obtém do solo todas as substâncias necessárias; a planta pode produzir por si própria os nutrientes necessários, enquanto os animais têm de caçar ou obter alimento de outras formas, etc. As respostas apresentadas estão corretas, pois, como já mencionado, «utilizando a energia dos raios solares, eles [as plantas – aditamento dos autores] sintetizam substâncias orgânicas a partir de água, dióxido de carbono e compostos inorgânicos simples» (VLEₑ), ou seja, realizam a fotossíntese. Os animais não produzem alimento; normalmente têm de procurá-lo e, depois de o encontrar, engolem-no e digerem-no posteriormente. Assim, o processo de alimentação das plantas e dos animais é completamente diferente.
Por vezes, os respondentes salientam que d) as plantas e os animais diferem quanto aos órgãos (16, isto é, 12%), por exemplo: a planta tem raiz e caule, não tem membros, cérebro, coração nem olhos, enquanto o animal não tem raízes; a planta não tem sistema nervoso nem músculos; o animal tem coração, enquanto a planta não, etc. Com menor frequência, são salientadas e) as diferenças na estrutura celular das plantas e dos animais (8, isto é, 6%): as células animais e vegetais diferem; os animais não têm cloroplastos, etc. De facto, as células das plantas e dos animais diferem; por exemplo, as células animais «não têm parede rígida e, por isso, diferem das células vegetais» (VLEₑ). Também é verdade que os animais não têm cloroplastos²⁰; estes existem nas plantas e nas algas.
Os respondentes indicaram também uma característica única das plantas – f) elas realizam a fotossíntese (12, isto é, 9%), por exemplo: as plantas realizam a fotossíntese; os animais não realizam a fotossíntese para manter a sua vida, etc.
Muito raramente, os respondentes mencionam g) a relação da planta com a terra (3, isto é, 2%), por exemplo: a planta está relacionada com a terra; a planta geralmente está relacionada com a terra (cresceu a partir dela);
²⁰ Ver mais pormenores em VLEₑ cloroplastai: https://www.vle.lt/Straipsnis/chloroplastai-60470.
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a planta cresce a partir da terra; h) a produção de ar (2, isto é, 2%), por exemplo: a planta produz oxigênio; a planta libera oxigênio e absorve CO₂ do ambiente, enquanto os animais inalam O₂ e liberam CO₂; a planta pode absorver poluentes e purificar o ambiente.
Também houve respostas de caráter mais geral (9, isto é, 6%), por exemplo: o organismo do animal, o sistema e os órgãos são mais complexos do que os da planta; em tudo; nas funções; no modo de reprodução.
Perguntou-se aos respondentes — em que tipo de meio, na sua opinião, uma planta pode crescer? As respostas apresentadas podem ser divididas em vários grupos mais frequentes. Assim, segundo os respondentes, as plantas podem crescer:
• em um meio que contenha umidade (25, isto é, 14%) / na água (30, isto é, 17%); • em um meio que contenha substâncias minerais — na terra (27, isto é, 15%), no solo (no terreno) (11, isto é, 7%), na areia (9, isto é, 5%); • em um meio com luz solar suficiente — claro (15, isto é, 9%), ensolarado (9, isto é, 5%);
Com menor frequência, indicou-se que as plantas podem crescer em um meio que contenha calor — quente (9, isto é, 5%); que contenha oxigênio (6, isto é, 3%); que não contenha água (ou contenha pouca) — seco (5, isto é, 3%); que não contenha luz solar (ou contenha pouca) — no escuro (2, isto é, 1%); sobre outras plantas (2, isto é, 1%); em um meio imóvel (1, isto é, 1%).
Também houve respondentes que responderam de maneira bastante abstrata (15, isto é, 9%), por exemplo: as plantas podem crescer em diversos meios, em qualquer lugar, em todos os lugares, quase em todos os lugares, ou que não responderam de modo algum a esta pergunta (9, isto é, 5%).
Como se pode observar, as respostas dos respondentes apenas confirmam que o meio de crescimento das plantas está diretamente relacionado à sua nutrição; cf. para que possam realizar a fotossíntese, as plantas necessitam de a) água, b) substâncias minerais e c) energia solar; por isso, normalmente, as plantas crescem em um meio que contenha água, umidade ou na água; em um meio que contenha substâncias minerais e luz solar.
É importante mencionar que alguns dicionários de língua inglesa (MACMILLAN, COLLINS, CAMBRIDGE) registram, em suas definições, características das plantas relacionadas ao local onde crescem, por exemplo: ‘cresce no solo’ (‘na terra’), ‘na água’ (ver mais detalhadamente Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–12). Os dicionários de língua russa (СЕМ, МАКС²¹, ТСОИЦ) registram o local onde as plantas crescem (‘o solo’), mas o enfatizam mais como meio de nutrição (ver mais detalhadamente Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 13); os dicionários de língua lituana (DŽ₇₁, LKŽₑ) não registram essas características.
A sétima pergunta da pesquisa está relacionada à sexta, mas aqui pergunta-se especificamente — NA SUA OPINIÃO, UMA PLANTA PODE CRESCER NA ÁGUA? Na maioria das vezes, os respondentes
21 МАКС – Словарь русского языка (под ред. А. П. Евгеньевой). Esta abreviatura, incompreensível à primeira vista, foi adotada do site russo de dicionários; ver mais detalhadamente http://slovari.ru/search.aspx?s=0&p=3068.
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respondeu que uma planta pode crescer na água (104, isto é, 94%), cf.: sim, por exemplo, as algas; sim, por exemplo, as algas marinhas; sim, essas plantas são chamadas algas. Também houve quem respondesse que uma planta não pode crescer na água (5, isto é, 4%). Outras variantes de resposta: sim e não (1, isto é, 1%); acho que algumas podem (1, isto é, 1%).
Como se sabe, as plantas podem crescer na água, cf. plantas aquáticas (nenúfares22, lótus23). Ao responderem à pergunta sim, as plantas podem crescer na água, os respondentes mencionaram frequentemente as algas. Contudo, deve salientar-se que, segundo a nova classificação das plantas, nem todas as algas24 são classificadas como plantas.
À pergunta – NA SUA OPINIÃO, TODAS AS PLANTAS SÃO DE COR VERDE? – os respondentes responderam mais frequentemente não (89, isto é, 80%), acrescentando, por exemplo, não, mas a cor verde estará presente devido a certas partes existentes na membrana da planta – os cloroplastos; não, contudo, na maioria dos casos todas têm cor verde, por isso talvez as pessoas associem as plantas apenas à cor verde. Outras variantes de resposta: sim (8, isto é, 8%), não necessariamente (7, isto é, 6%), a maioria (5, isto é, 4%), quase todas (1, isto é, 1%), nem todas (1, isto é, 1%).
A resposta mais frequente dos respondentes, de que nem todas as plantas são de cor verde, é contraditória e um tanto desconcertante, pois, ao responderem à pergunta sobre a principal característica de uma planta, mencionam em primeiro lugar a ‘cor’ da planta (para mais informações, ver a discussão da segunda pergunta). De facto, geralmente as plantas são verdes (devido ao pigmento clorofila), mas também existem plantas de outras cores. Na Lituânia encontram-se cerca de trinta espécies de plantas parasitas25 sem clorofila, por exemplo, a planta conhecida como žvynšaknė26.
À nona pergunta do inquérito – NA SUA OPINIÃO, A LUZ É NECESSÁRIA PARA UMA PLANTA? – os respondentes responderam mais frequentemente sim (87, isto é, 78%): sim, embora haja exceções (por exemplo, as plantas do fundo dos oceanos); para umas, a luz solar; para outras, a luz artificial (por exemplo, lâmpadas), mas ela é necessária. Essa é a principal fonte de vida da planta; caso contrário, a fotossíntese não ocorreria. Com menos frequência, os respondentes responderam não (11, isto é, 10%); não para todas (10, isto é, 9%); é necessária para a maioria das plantas (2, isto é, 2%); em parte, sim (1, isto é, 1%).
Com efeito, a luz é necessária para as plantas, pois o pigmento verde das plantas – a clorofila – absorve a energia da luz solar e utiliza-a para a fotossíntese (VLEe). Como já foi mencionado, nem todas as plantas possuem o pigmento verde clorofila, nem todas realizam fotossíntese,
22Nenúfar – „<...> género perene de plantas aquáticas“ (para mais informações, ver VLEₑ: https://www.vle.lt/Straipsnis/vandens-lelija-99595).
23 Lótus – „<...> género perene de plantas aquáticas“ (para mais informações, ver VLEₑ: https://www.vle.lt/Straipsnis/lotosas-17658).
24 „Considerava-se que as algas pertenciam às plantas inferiores, que não possuíam folhas, caules nem órgãos reprodutivos. No sistema de classificação atual, os filos das algas pertencem a diferentes reinos – plantas, bactérias, protistas <...>“ (VLEₑ).
25 Ver mais informações em VLEₑ plantas parasitas: https://www.vle.lt/Straipsnis/parazitiniai-augalai-2116.
26 Žvynšaknė – „planta parasita perene, sem clorofila, de cor rosada ou violeta, com caule não ramificado ou pouco ramificado“ (VLEₑ).
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isto é, também existem plantas (geralmente parasitas) para as quais a luz não é necessária; no entanto, isso não é típico e é antes uma exceção, pois uma das funções mais importantes das plantas no ecossistema é precisamente realizar a fotossíntese.
As respostas dos participantes à décima pergunta da pesquisa — de que, na sua opinião, se alimenta uma planta? — podem ser agrupadas da seguinte forma:
• água (60, ou seja, 31%): água, humidade, precipitação; • substâncias inorgânicas (55, ou seja, 29%): substâncias inorgânicas; vários minerais, substâncias minerais; substâncias presentes no solo; fertilizantes minerais; • energia solar (45, ou seja, 23%): sol; luz solar; raios solares.
Com menor frequência, os participantes responderam que a planta se alimenta de dióxido de carbono (17, ou seja, 8%); de substâncias orgânicas (15, ou seja, 8%), por exemplo: compostos orgânicos (substâncias); algumas plantas alimentam-se de organismos vivos — insetos, moscas; fertilizantes27. Também houve participantes que não responderam (3, ou seja, 1%).
Como se pode observar, a nutrição das plantas está diretamente relacionada com a fotossíntese. Para produzir substâncias orgânicas, as plantas absorvem água do solo, captam dióxido de carbono do ambiente e, posteriormente, libertam oxigénio na atmosfera. As plantas também se alimentam de substâncias inorgânicas presentes no solo. Como já foi mencionado, a nutrição das plantas por meio de substâncias orgânicas não é típica.
Ao definir o significado de planta, alguns dicionários de inglês e russo registam a sua nutrição, cf.: ‘absorve água e substâncias inorgânicas através das raízes’ (OXFORD), ‘a água e a luz solar são necessárias para manter a vida’ (MACMILLAN); ‘alimenta-se por meio da fotossíntese e do solo’ (mais raramente — de outro meio nutritivo) (CEM), ‘alimenta-se de substâncias inorgânicas do ar e do solo’ (MAKC), ‘alimenta-se (ao contrário dos animais) por meio da fotossíntese e do solo’ (ТСОІІ) (para mais detalhes, ver Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14). Os dicionários da língua lituana não registam a nutrição das plantas na definição.
A décima primeira pergunta foi a seguinte: O TERMO FOTOSSÍNTESE É-LHE CONHECIDO? EM CASO AFIRMATIVO, DESCREVA-O COM AS SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS. A maioria (93, ou seja, 84%) dos participantes respondeu que conhecia o termo fotossíntese e explicou, com as suas próprias palavras, como o compreendia, por exemplo: Fotossíntese — processo durante o qual a planta, ao assimilar a energia solar, produz oxigénio. A fotossíntese é uma reação realizada pela planta, na qual, utilizando a luz solar (uma determinada parte do espectro) e CO2 a planta liberta oxigénio. É um processo durante o qual as plantas produzem substâncias alimentares orgânicas nas suas folhas e libertam oxigénio. É a conversão da luz solar, da água e do dióxido de carbono em glicose e oxigénio nos cloroplastos.
27 Os fertilizantes podem ser tanto inorgânicos como orgânicos, cf. fertilizantes — “substâncias minerais e orgânicas que contêm nutrientes necessários às plantas” (VLE2).
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Essencialmente, as respostas apresentadas estão corretas. Fotossíntese é o “processo pelo qual os organismos (plantas que contêm clorofila, bactérias verdes e púrpuras) utilizam a energia solar da parte visível do espectro para a síntese de compostos de elevado valor energético. <...> A partir do dióxido de carbono CO2 e da água H2O sintetizam-se carboidratos, enquanto o oxigénio O2 é libertado na atmosfera” (VLEe). A fotossíntese ocorre nos cloroplastos28, que contêm “pigmentos (clorofilas, carotenoides) que absorvem a energia luminosa e a utilizam para produzir moléculas de açúcar” (VLEe).
Com menor frequência, os respondentes responderam que o termo fotossíntese lhes era conhecido, mas que não conseguiam explicá-lo (11, isto é, 10%), por exemplo: Sim, é conhecido. Não consigo explicá-lo. Muito raramente (7, isto é, 6%), os respondentes responderam que este termo lhes era desconhecido ou não apresentaram qualquer resposta.
A característica da planta ‘fotossíntese’, como já mencionado, é indicada pelos respondentes como uma das mais frequentes tanto nas respostas à primeira pergunta (descreva, com as suas próprias palavras, o que é para si planta), como à segunda (qual é, na sua opinião, a principal característica de uma planta). Também indicam a ‘fotossíntese’ como uma das características distintivas entre a planta e o animal.
Os dicionários da língua lituana, ao definirem a palavra planta, mencionam que ela necessita de ‘energia luminosa’, mas não indicam diretamente a fotossíntese (cf. DŽ₇ᵢ, LKŽₑ – ‘substâncias do ar’). Alguns dicionários de inglês e russo, ao definirem planta, mencionam também a fotossíntese, cf.: ‘realiza fotossíntese’ (MERRIAM-WEBSTER), ‘nas folhas, por meio da fotossíntese, utiliza o pigmento verde clorofila para sintetizar nutrientes’ (OXFORD), ‘alimenta-se por meio da fotossíntese’ (CEM), ‘alimenta-se (ao contrário dos animais) por meio da fotossíntese’ (ТСОШ) (para mais detalhes, ver Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14).
A décima segunda pergunta da pesquisa foi formulada da seguinte maneira: NA SUA OPINIÃO, O COGUMELO É UMA PLANTA? As opiniões dos respondentes inquiridos divergiram:
a) os respondentes das áreas das ciências sociais e exatas responderam, na sua maioria, que o cogumelo é uma planta (51, isto é, 50%); um número um pouco menor de respondentes respondeu que o cogumelo não é uma planta (48, isto é, 48%); dois (2%) respondentes não responderam à pergunta;
b) a maioria dos respondentes da área das ciências humanas considera que o cogumelo não é uma planta (9, isto é, 90%), acrescentando também que os cogumelos pertencem ao reino dos fungos; o cogumelo pertence à categoria dos fungos. Apenas um respondente considera que o cogumelo é uma planta.
Os resultados mostram que os respondentes das áreas das ciências sociais e exatas se distribuíram de forma quase equilibrada: 50% consideram que o cogumelo é uma planta, enquanto 48% consideram que não é uma planta. A maioria (90%) dos respondentes da área das ciências humanas considera que
28 Para mais detalhes, ver VLEecloroplastos: https://www.vle.lt/Straipsnis/chloroplastai-60470.
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O cogumelo não é uma planta. Na realidade, os fungos pertencem ao reino dos organismos, não ao reino vegetal (VLEe).
Pediu-se aos respondentes que respondessem à pergunta – QUAL É, PARA VOCÊS, A PLANTA MAIS TÍPICA? As respostas distribuíram-se da seguinte forma:
• árvore (bétula, carvalho, macieira) (40, isto é, 34%);
• flor (-es) (todas as flores que florescem, tulipa, rosa, centáurea, dente-de-leão, flores em vasos) (37, isto é, 31%);
• erva (erva do prado) (33, isto é, 27%).
Foram mencionados com menos frequência arbusto (1, isto é, 1%), algas (1, isto é, 1%), cacto (1, isto é, 1%). Alguns respondentes responderam de forma mais abstrata, cf.: uma planta pequena, com folhas arredondadas (1, isto é, 1%) – talvez se referissem a alguma flor em vaso; de cor verde e que cresce (1, isto é, 1%) – a maioria das plantas; coníferas (1, isto é, 1%) – abetos, pinheiros etc.; não responderam à pergunta (3, isto é, 2%).
ARTIGO LEXICOGRÁFICO SOBRE PLANTA
Convém lembrar que planta é definida da seguinte forma nos dicionários explicativos da língua lituana: “organismo que se alimenta de substâncias inorgânicas e que, para crescer, utiliza geralmente a energia da luz” (DŽ7i); “organismo que se alimenta de substâncias inorgânicas do solo e do ar, que geralmente cresce em posição imóvel” (LKŽe).
Como se pode observar, as definições de planta apresentadas no DŽ7i e no LKŽe são bastante concisas; são mencionadas as seguintes características: ‘organismo’, ‘alimenta-se de substâncias inorgânicas’, necessita de ‘energia da luz’ (DŽ7i; LKŽe – ‘substâncias do ar’). O LKŽe registra ainda outra característica da planta – ‘cresce em posição imóvel’.
Comparando as definições de planta apresentadas no DŽ7i e no LKŽe com as definições desta palavra apresentadas nas enciclopédias da língua lituana29 e nos dicionários de termos30, verifica-se que, em quase todas as fontes, planta é definida como um termo; são mencionadas características científicas (não cotidianas e facilmente compreensíveis), cf.: ‘organismo’, ‘alimenta-se de substâncias inorgânicas’, ‘realiza fotossíntese’. Em outras palavras, o significado de planta nesses dicionários é explicado tendo como referência um leitor de dicionário instruído. Segundo Gudavičius (2009: 75), “do ponto de vista científico, as características essenciais dos objetos e fenômenos deveriam refletir-se na definição do significado apenas na medida em que são universalmente compreendidas pelos falantes”.
29 Para saber mais sobre as enciclopédias utilizadas, consulte as “Observações introdutórias”.
30 Para saber mais sobre os dicionários de termos utilizados, consulte as “Observações introdutórias”.
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Após a análise dos dados da pesquisa realizada, constatou-se que os respondentes mencionam frequentemente características científicas da planta, por exemplo: ‘fotossíntese’, ‘produção de oxigênio’, ‘cloroplastos’, mas também enfatizam com frequência características não científicas, por exemplo, que a planta não se move, isto é, está ‘fixada a um único lugar’ (em oposição ao animal), que frequentemente possui ‘raízes’, ‘caule’, ‘folhas’ e ‘floresce’. À primeira vista, poderia parecer que as características da planta mencionadas pelos respondentes já são conhecidas por todos; contudo, neste caso, é importante saber quais características da planta são mencionadas com maior frequência, cf.: ‘ramos’, ‘frutos’ e ‘brotos’ poderiam estar entre as características mais frequentemente mencionadas, mas, como mostra a pesquisa realizada, não é assim.
A pesquisa realizada também ajudou a revelar quais plantas são mais típicas para os lituanos – são a árvore31, a flor e a grama. Esses dados ainda não haviam sido confirmados empiricamente.
É evidente que a definição terminológica da planta no BŽ deveria ser combinada com uma definição mais cognitiva. Propõe-se formular a definição da planta incluindo suas características mais típicas mencionadas – ‘raízes’, ‘caule’, ‘folhas’, ‘floração’. Por interesse, pode-se mencionar que a característica da planta ‘que geralmente cresce em posição imóvel’, registrada no LKŽ, também é frequentemente mencionada pelos respondentes, embora essa característica tenha sido abandonada no DŽ31. Essa característica é frequentemente mencionada pelos respondentes; portanto, vale a pena incluí-la na definição da planta no BŽ.
Assim, a definição da planta no BŽ poderia ser a seguinte:
planta – organismo que se alimenta de substâncias inorgânicas e geralmente utiliza a energia da luz para crescer, geralmente fixado a um único lugar, frequentemente dotado de raízes, caule e folhas, que floresce (por exemplo: árvore, flor, grama).
CONCLUSÕES
1. O objetivo da pesquisa foi investigar a compreensão contemporânea da palavra planta, determinar quais de suas características são mais importantes e facilmente reconhecíveis e quais não são tão importantes. Também se buscou apresentar propostas para a definição da palavra planta no Dicionário da Língua Lituana Padrão, pois essa palavra, mesmo nos dicionários explicativos, é geralmente definida apenas como um termo científico da área da botânica, sem mencionar suas características relacionadas ao conhecimento cotidiano e pessoal. De fato, a planta pode ser definida não apenas por termos científicos, mas também por palavras mais fáceis de compreender e usuais.
31 Žodžio medis asociacijų lauką yra tyrusi Silvija Papaurėlytė (2011: 405–416). Ji nustatė, kad prototipiškiausias lietuviškas medis yra ąžuolas.
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Concepção da palavra planta (com base em uma pesquisa com estudantes)
2. Após a análise dos dados da pesquisa, constatou-se que a planta é mais frequentemente (ver perguntas 1–4) reconhecida por características externas (visuais) (370, isto é, 52%), geralmente relacionadas aos órgãos visíveis da planta.
3. Entre as características externas da planta, as mais frequentemente mencionadas são: ‘raízes’ (98, isto é, 27%), ‘folhas / agulhas’ (72, isto é, 19%), ‘cor’ (51, isto é, 14%), ‘flor, floração’ (48, isto é, 13%) e ‘caule (haste)’ (47, isto é, 13%).
4. A planta também é reconhecida por características internas (256, isto é, 36%), relacionadas aos seus ciclos vitais.
5. Entre as características internas da planta, os respondentes enfatizam mais frequentemente o ‘ciclo de vida’ da planta (64, isto é, 25%), a ‘fotossíntese’ (52, isto é, 20%) e o ‘habitat’ (30, isto é, 12%).
6. Com menor frequência, a planta é reconhecida por aquilo que ela é em sentido geral (89, isto é, 12%). Esse grupo de características está mais relacionado aos elementos da classificação científica da planta.
7. Ao se falar da planta em sentido geral, a característica científica mais frequentemente registrada é que a planta é um ‘organismo’ (61, isto é, 69%).
8. Ao responder às perguntas da pesquisa, os respondentes frequentemente opuseram a planta ao animal, buscando assim enfatizar suas diferenças essenciais. As diferenças de movimento são enfatizadas com maior frequência – a maioria das plantas não consegue mover-se ativamente, isto é, cresce em posição imóvel, enquanto os animais geralmente conseguem mover-se. Também são enfatizadas as diferenças mentais entre plantas e animais – as plantas não conseguem pensar.
9. As plantas mais típicas indicadas pelos respondentes são a árvore, a flor (–es) e a grama.
10. Após analisar os dados da pesquisa, bem como com base no artigo anterior dos autores sobre a percepção de planta nos dicionários das línguas lituana, inglesa e russa, no Dicionário da Língua Lituana Padrão a definição terminológica de planta deveria ser combinada com uma definição mais cognitiva, cf. planta – organismo que se alimenta de substâncias inorgânicas e geralmente utiliza a energia da luz para crescer, normalmente fixado a um único local, frequentemente com raízes, caule e folhas, florescendo (por exemplo: árvore, flor, capim).
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Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)
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Straipsniai / Articles
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ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ
Concept of the Word augalas (Based on Student Survey)
SUMMARY
The aim of the research was to investigate the contemporary understanding of the word augalas (plant) and to determine which features are more important and easily recognizable and which are less important. The study also sought to provide some proposals regarding the definition of the word augalas in the explanatory Dictionary of Standard Lithuanian, because even explanatory dictionaries usually define this word solely as a botanical term by not mentioning the features, which are concerned with daily and personal knowledge. In fact, this word may also be defined by more easily comprehensible and usual words rather than scientific terms only.
The analysis of the survey data revealed that the plant is usually recognizable by external (visible) features (370, i.e. 52%), which are usually associated with the visible parts of the plant. Concerning the external features of the plant, the following are usually mentioned: ‘roots’, ‘leaves/needles’, ‘colour’, ‘blossom’ and ‘stalk (stem)’. The plant is also recognizable by its internal features (256, i.e. 36%), which are concerned with its vital cycles. As regards the internal features of the plant, the respondents usually underline the plant’s ‘life cycle’, ‘photosynthesis’ and ‘habitat’. The plant is less commonly recognizable by what it is in the general sense (89, i.e. 12%). The most common feature pinpointed by this group: the plant is an ‘organism’.
When answering the questions of the survey, the respondents often oppose the plant to the animal, thus trying to highlight their essential differences. The differences of movement are usually underlined: most plants cannot move actively, i.e. they grow in a motionless position, whereas animals have the faculty to move. Mental differences between plants and animals are emphasized as well: plants do not have minds; they cannot think.
The analysis of the survey data and the earlier article of the authors addressing the perception of the plant in Lithuanian, English and Russian dictionaries entail that the definition of the term augalas in Dictionary of Standard Lithuanian should be made more consistent with its cognitive definition, cf. augalas, an organism, which feeds on inorganic nutrients and usually uses the energy of light for its growth; it is usually attached to a single place, often has roots, a stem, leaves and the capacity to bloom (e.g. tree, flower, grass).
Įteikta 2019 m. lapkričio 19 d.
ANŽELIKA GAIDIENĖ DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ Lietuvių kalbos institutas Petro Vileišio g. 5, Vilnius LT–10308, Lietuva [email protected][email protected]
