ALECHT GREULE

جامعة ريغنسبورغ

مجالات البحث العلمي: نحو النص، واللاهوت اللغوي والترنيمة الدينية، وعلم الأسماء، والنحو التاريخي.

نحو النصوص والنصوص الوظيفية بالألمانية العليا الحديثة المبكرة من أرشيفات تشيكيا وسلوفاكيا (سجلات الأملاك، واللوائح، والترانيم الكنسية): تحليل ومحاولة للتوظيف التعليمي

نحو النصوص والنصوص المبكرة المكتوبة بالألمانية العليا الحديثة من أرشيفات تشيكيا وسلوفاكيا (سجلات الأملاك، واللوائح، والترانيم الكنسية): تحليل ومحاولة للتوظيف التعليمي

ملخص

يجري تحليل ثلاثة نصوص بالألمانية العليا الحديثة المبكرة، نشأت في تشيكيا (بوهيميا ومورافيا) وسلوفاكيا، من منظور نحو النص. والهدف من ذلك هو وصف كيفية جعل ترابط النصوص في هذه النصوص العائدة إلى القرنين الخامس عشر والسادس عشر، والمنتمية إلى فئات نصية مختلفة، قابلاً للإدراك لدى المتلقي، وتمكينه من استيعاب موضوع النص. ويُعتمد في التحليل أساساً على استراتيجيتين: تحديد الموضوعات النصية المركزية من خلال استخلاص سلاسل الإحالة المشتركة، وتحديد مستويات التوازي الدلالي من خلال استخراج السمات الدلالية. ومن خلال الجمع

Straipsniai / Articles

29

ALBRECHT GRULE

بين الموضوعات النصية المركزية ومستويات التوازي الدلالي، يمكن استنباط موضوع النصوص. كما تتضمن الدراسة إرشادات حول كيفية الاستفادة من تحليل نحو النص في تدريس تاريخ اللغة.

الكلمات المفتاحية: تاريخ اللغة، نحو النص التاريخي، تعليم التخصص، لسانيات سجلات الأملاك، علم التراتيل.

ملاحظات

تُحلَّل ثلاثة نصوص من الألمانية العليا المبكرة، نشأت في جمهورية التشيك (بوهيميا ومورافيا) وسلوفاكيا، من منظور نحوي نصّي. ويتبع ذلك وصفٌ لكيفية جعل تماسك النص في هذه النصوص المنتمية إلى أصناف نصية مختلفة، والمؤرخة بالقرنين الخامس عشر والسادس عشر، مفهومًا للمتلقي، وكيف أُتيح له استيعاب موضوع النص. ويُستخدم في التحليل نهجان لمعالجة هذه المسألة المحورية: تحديد موضوعات النص المركزية من خلال توضيح سلاسل الإحالة المشتركة، وتحديد مستويات الإيزوتوبي عبر استخراج السمات الدلالية. ويمكن تصنيف موضوعات النصوص انطلاقًا من الجمع بين موضوعات النص المركزية ومستويات الإيزوتوبي. وقد أُدرجت في هذه الورقة إرشادات حول كيفية الاستفادة من التحليل النحوي النصّي في دروس تاريخ اللغة.

الكلمات المفتاحية: تاريخ اللغة، نحو النص التاريخي، تعليمية المواد الدراسية، اللسانيات المساحية، علم التراتيل.

1. المقدمة وتحديد الأهداف

نواصل في التأملات الآتية مشروعًا تتمثل مهمته في اختبار مدى صلاحية نموذج نحوي نصّي جُرّب على نصوص صحفية معاصرة، عند تطبيقه على نصوص من تاريخ اللغة (انظر Greule, Kolbeck 2014). وانطلاقًا من تعليمية الألمانية بوصفها لغة أجنبية، ومن الدور الذي يمكن أن تؤديه النصوص التاريخية لغويًا فيها، نختار لذلك نصوصًا من الألمانية العليا المبكرة، مصدرها أرشيفات تشيكية وسلوفاكية أو نشأت في بوهيميا ومورافيا وسلوفاكيا في القرنين الخامس عشر والسادس عشر. وهي نظام مجلس مدينة كاشاو/كوشيتسه لعام 1404، وسجل أملاك دوقية ياغرندورف لعام 1531، وكتاب التراتيل (كتاب الترانيم الكنسية) الخاص بالإخوة البوهيميين لعام 1531. وتُعد المصادر الثلاثة جميعها، من منظور لسانيات النص، «نصوصًا كبرى»، لكنها مقسمة إلى «أجزاء صغرى» على مستويات هرمية مختلفة (Greule 2012: 81–86). وعلى ثلاثة أجزاء صغرى مختارة من المصادر المذكورة

30

Acta Linguistica Lithuanica LXXV

نحو النص والنصوص الاستعمالية بالألمانية العليا المبكرة من أرشيفات تشيكية وسلوفاكية (سجل أملاك، نظام، ترنيمة كنسية): تحليل ومحاولة للتوظيف التعليمي

تتناول محاولات التحليل الآتية تلك الأجزاء. وقبل ذلك، يجري في كل مرة بحث الخصوصية الثقافية والتاريخية لنصوص المصادر، كما تُطرح مسألة التوظيف التعليمي لنحو النص التاريخي.

2. التحليل النحوي النصّي

يتمثل الغرض من الوصف النحوي النصّي للنصوص المعنية، المكتوبة بالألمانية العليا المبكرة في القرنين الخامس عشر والسادس عشر، في إثبات تماسك النص. ويتعلق الأمر بالإجابة عن سؤال الوسائل اللغوية، على مستويي التعبير والمحتوى، التي تجعل تماسك النص قابلًا للإدراك لدى متلقيه وتمكّنه من استيعاب موضوع النص وتطوره. ويمكن، في المقام الأول، اللجوء إلى نهجين: تحديد موضوعات النص المركزية (ZTG) عبر استخلاص سلاسل الإحالة المشتركة، وتحديد مستويات الإيزوتوبي عبر استخراج السمات الدلالية المتكررة أثناء سير النص، أي الفئات. ومن الواضح أن جانب قياس العناصر المتكررة والعمل على مستوى الجملة يؤديان الدور الرئيس في التحليل. وإضافة إلى ذلك، يُشتبه في ضرورة تكييف النموذج ومراجعته وفقًا لذلك عند تطبيقه على نماذج نصية من أنواع نصية مختلفة، كما أن النصوص الكبرى التاريخية لغويًا تستدعي قدرًا كبيرًا من العمل (للتفصيل انظر Greule 2011: 24–26; Greule, Kolbeck 2014). وإذا اعتُمد، فضلًا عن ذلك، التصور القائل إن النحو علمُ تركيب يجمع، وفق قواعد محددة، وحداتٍ دلالية متزايدة الحجم من الأسفل إلى الأعلى، أمكن تعريف «النصوص الكبرى» المعقدة بوصفها مخرجات تواصلية تتألف من نصوص صغرى متعددة، لا بد أن تكون فيما بينها أيضًا علاقات نحوية نصّية قابلة للاستخلاص.

3. سجلّ أملاك إمارة ياغرندورف (1531)

يوجد سجلّ أملاك إمارة ياغرندورف/كرنوف أ. برونتال لعام 1531 في صورة مخطوطة أصلية، إلى جانب سجلات أملاك أخرى أُعدّت في عهد مارغرافيي براندنبورغ-أنسباخ، في الأرشيف الإقليمي بتروبّاو (Zemský archiv v Opavé). وقد نشره سيغفريد هانكه وراينر فوغل عام 2010 (Hanke, Vogel 2010: 18–100). وقد أمر المارغريف غيورغ من

Straipsniai / Articles

31

ALBRECHT GREULE

براندنبورغ بإعداد سجلّ الأملاك باللغة الألمانية، مع الالتزام الوثيق بسجلّ أملاك سابق كُتب باللغة التشيكية القديمة عام 1523.

تُدوَّن في سجلات الأملاك العقارات والحقوق والرسوم المستحقة لإقطاعية كنسية أو دنيوية؛ ولذلك تُصنَّف ضمن «أنواع النصوص الإقطاعية». ولدينا معرفة جيدة إلى حدّ ما بممارسة إعداد سجلات الأملاك. ويُفترض في الأصل أن العقارات والحقوق كان يُستقصى عنها في الموقع باستجواب المكلفين بدفع الإيجار، ثم تُثبَّت كتابةً في سجلّ أملاك بديوان الأمير. وينتج عن ذلك بالنسبة إلى اللسانيات المعنية بسجلات الأملاك أن السجلات المكتوبة بإحدى اللغات العامية تضم مزيجًا من اللغة المنطوقة والمكتوبة، لم يُثبَّت وفق «إملاء» متقن بالقدر الذي نتوقعه اليوم (Greule 2003: 58–61). وتُعدّ سجلات الأملاك، من منظور وظيفي، قوائم ذات وظيفة استدعائية: إذ تُسجَّل فيها العقارات والحقوق، وكذلك الإيرادات الناجمة عنها، والتي يمكن المطالبة بها من المكلفين بدفع الإيجار استنادًا إلى تدوينها كتابةً. (Greule 2003: 63)

ينقسم سجلّ أملاك إمارة ياغرندورف، بوصفه نصًا كبيرًا، إلى حصر الرسوم المستحقة في عشر قرى بالإمارة؛ وتتفرع هذه المركّبات النصية في كل قرية إلى نصوص صغيرة تسجّل الرسوم المستحقة فيها تحت عناوين موضوعية.

Analyse: Teiltext/Kleintext „Mayerhoff“ (Hanke, Vogel 2010: 18f.)

سواء تعلّق الأمر بالتحليل اللساني أم بالتدريسية لنص من هذا القبيل، فمن الضروري، في ضوء وظيفته التواصلية، استقصاء تراكيبه النحوية وإمكاناته المعجمية (المفردات المتخصصة). ويتجلى تحليل التراكيب النحوية في القائمة التالية للوحدات النصية الدنيا الأربع والعشرين (MTE).

العنوان/النص الفوقي: Mayerhoff

1: تحت قلعة لوبنشتاين يوجد فناءٌ تابعٌ لعمدة القرية، مناسبٌ جداً لإدارة المزرعة، ومبنيٌّ جيداً على نحوٍ مماثل، وله أيضاً كثير من الحقول المهيأة جيداً، ويمكن أن يُزرع فيها في الشتاء تسعة مالتر، وفي الصيف القدر نفسه، أكثر أو أقل بحسب الوقت.

2: Zue dem selben schlos sint viel gute wysn, wie dann Vndten Vortzaichen, schaff Vnd rindvieh ain schock, tzen wagen Zug, Reitpferd viel,

3: diesem allem ein gebürliche notdurfft geben mag.

32

Acta Linguistica Lithuanica LXXV

نحو النصوص ونصوص الاستعمال في الألمانية العليا المبكرة من أرشيفات تشيكية وسلوفاكية (سجلّ الأملاك، النظام الأساسي، الترنيمة الكنسية): تحليل ومحاولة لتوظيفها في التعليم

4: [عنصر] غُصينات هذا القصر جيدة،

5: يمكن رؤية أنواع شتى من الخضروات في المطبخ.

6: [عنصر] بستان كبير ونافع، يمكن الانتفاع به بالفاكهة والعشب.

7: [عنصر] البستان السفلي، وفيه أشجار كثيرة،

8: يمكن الانتفاع من ذلك البستان بالفاكهة والعشب.

9: [عنصر] البستان الثالث خلف مزرعة المايَر وتحت السياج،

10: ويمكن كذلك الانتفاع به بالفاكهة والعشب.

11: [عنصر] البستان الرابع حول القصر، أُنشئ حديثًا فوق الأسوار، ويمكن الانتفاع به بالفاكهة والعشب.

12: [عنصر] يمكن الانتفاع بهذه البساتين الأربعة سنويًا بنحو XXf، وتزيد الكمية أو تنقص بحسب الموسم.

13: [عنصر] للقصر غابات سوداء وغيرها للبيع،

14: وقد حُدّدت هنا غلتها، وتُقدّر في سنةٍ بأخرى بـ XXf، وتختلف باختلاف المواسم.

15: [عنصر] في تلك الغابات خلايا نحل من ثلاثة أنواع من الخشب،

16: يُعطى مِسْلًا واحدًا من العسل

رابط: و

17: وتبلغ كمية هذا العسل أربعة أرباعٍ.

18: يمكن الاستفادة من هذه الأطيان سنويًا بمقدار غولدن واحد، يزيد أو ينقص بحسب الوقت.

19: [item] تحت القلعة مجريان مائيان، وفيهما أسماك فارن وغروندلن وهيرليتسن،

20: ويمكن الانتفاع بهما سنويًا بمقدار ثلاثة غولدنات، يزيد أو ينقص بحسب الوقت.

[...]

21: [item] جدول مائي نافع وجيد تحت القلعة، وفيه أسماك فارن وإيشِن وغيرها من الأسماك التي تصلح للاستهلاك،

22: ويمكن الانتفاع بها سنويًا بمقدار ستة غولدنات خلال تلك المدة، يزيد أو ينقص.

23: [item] تحت القلعة مروج واسعة

24: يمكن صنع تسع^c عربات من التبن فيها خلال تلك المدة، أو أقل.

تم الحصول على الوحدات النصية الدنيا (MTE) بهذه الطريقة: فُصلت، استنادًا إلى المعيار النحوي، عشرون جملة فعلية بسيطة ومركبة، أي أقوال تتضمن مسندًا واحدًا أو أكثر. ولا تحتوي سوى أربعة أقوال (MTE 5, MTE 6, MTE 10, MTE 21) على مسند جملة رئيسة، وتُعدّ من ثمّ ما يُسمّى وحدات إسناد.

ويفترض المسار اللاحق، بما في ذلك المسار التعليمي، فهم النص، كما يُفترض أن يسهم تقسيمه إلى أصغر الوحدات النحوية في ذلك. ويتوقف هذا على الوظيفة التواصلية (التسجيل

Straipsniai / Articles

33

ALBRECHT GRULE

من الممتلكات وعائدها على سيد الإقليم) وكذلك على فهم المفردات، ولا سيما المفردات المتخصصة مثل malter, schock, Zuemße, geniessen, pynbeuten, mesel mehd, fahren, grund, Herlitzen, Eschen. ويمكن استقصاؤها بسهولة بالاستعانة بالمسرد المرفق بتحقيق Hanke/Vogel. غير أن طرائق الكتابة التي تعوق فهم النص تظل قائمة؛ فهي لا تختلف اختلافًا كبيرًا عن الإملاء الألماني المعاصر فحسب، بل لا تساعد إلا قليلًا على استعادة بنية الجملة في ذلك العصر. لذلك يمكن أن يُضاف هنا تمرين مفيد من منظور تاريخ اللغة، يتمثل في تكييف إملاء عام 1531 مع الإملاء المعاصر قدر المستطاع. ويُظهر هذا التمرين، قبل كل شيء، القيمة التواصلية للأحرف الكبيرة والحروف المضاعفة.

تتمثل الخطوة الأولى لتحديد مستويات الإيزوتوبي التي تشكّل الخلفية الدلالية للنص في تصنيف المسندات، ومن الأفضل إبرازها مسبقًا بوضع خط تحتها. وإذا جرى إحصاء المسندات المتكررة من منظور دلالي، نتجت، استنادًا إلى تكرارها، الإيزوتوبيات التالية ذات الفئتين «الوجود» (sein, hat) و«الحصول/الانتفاع» (mag geniessen, mag gnossen werden, lasset geniessen, sein...zuer notdurft gebrauchen, den nutz...gesetzt, gen mag, giebt). ومن اللافت أيضًا الإمكانُ الذي تعبّر عنه الصيغة الاحتمالية بواسطة الفعل المساعد المتكرر mag بمعنى «يستطيع». ثم إن فواعل الوجود مذكورة في مسندات الوجود، في حين لا يرد اسم المنتفع أو المنتفعين في مسندات الانتفاع، إلا إذا جاء بضمير عام man. وهذا ليس مستغربًا، لأن المنتفع كان مالك الأرض الذي طلب إعداد سجل الأملاك، ولم تكن هناك حاجة إلى تكرار ذكره دائمًا (بجميع ألقابه). وابتداءً من MTE 12، يُذكر مقدار الانتفاع في صورة مبالغ (نقدية).

ونصل إلى موضوع النص بمعنى موجز لمضمونه يمكن أن يؤدي أيضًا وظيفة عنوان، وذلك بتحديد البنية الموضوعية للنص، التي تتجلى في تعاقب الإحالات المتكررة:

mayerhoff (1) – Hinder dem mayerhoff (9)

Schlos Lobenstain (1) – Zu dem selben schlos (2) – zu dem selben schlos (4) – umb das schlos (11) – Zu dem schlos (13) – Vndterm schlos (19) – underm schlos (21) – Vndter dem schlos (23)

Viel gute wysn (2) – grosse wiesn (23)!! – auff den selben (24)

die Gerten (4) – In den (5) – Ein...baumgarten (6) – der oder Baumgarten (7) - denselben garten (8) – Der dyte baumgarten (9) – der (10) – Der fierde baumgarten (11) – Der selben fier bawmgarten (12)

Weld („Wälder“) (13) – der selben (14) – Inn den selben weldn (15)

pynbeuten („Honigtrag“) (15) – ain mesel mehd (16) – soliche mesel (17) – Dietz („davon“) (18)

34

Acta Linguistica Lithuanica LXXV

نحو النصوص ونصوص الاستعمال الألمانية العليا المبكرة الحديثة من الأرشيفات التشيكية والسلوفاكية (سجلّ الأملاك، نظام، ترنيمة كنسية): تحليل ومحاولة للتدريس

zway wasser (19) – der selben (20) – Ein...bach (21) – denn selben (22).

يمكن استخلاص موضوع النص وصياغته على النحو التالي، انطلاقًا من الجمع بين السمات التصنيفية (التساوقات) ونحو النصوص الألمانية العليا المبكرة الحديثة: «من المروج والحدائق والغابات ومحاصيل العسل والمسطحات المائية التابعة لمزرعة ماير الواقعة أسفل قلعة لوبنشتاين، يمكن تحقيق المنفعة/العائد التالي (المحدَّد بالتفصيل)». وكون الموضوع لا يرد بهذه الصياغة عنوانًا (نصًا فائقًا) مردّه إلى أن موضع قلعة لوبنشتاين مذكور في العنوان الرئيسي، ومزرعة ماير في العنوان. أما بقية الموضوع فكانت ستعادل تقسيم النص لو أُدرجت في العنوان، ووظيفة النص، وهي تسمية الأملاك ومنافعها، واضحة ومعروفة من وظيفة سجلّ الأملاك.

إن إعادة تناول فئة «المروج» في وقت متأخر في MTE 23 توحي بإضافة لاحقة، ويمكن تفسيرها بهفوة من الكاتب.

وفي نهاية المطاف، تظل وظيفة item غير واضحة، مع أنه يمكن تحديده من منظور نحو النصوص بوصفه رابطًا للتقسيم (انظر أيضًا أدناه 4).

4. نظام مجلس مدينة كاشاو/كوشيتسه (1404)

إن وصف إيلبو تاباني بيرينن للمخطوطة يقدّم بالفعل مؤشرات مهمة على البنى النحوية النصية التي يمكن تتبّعها في الطبعة (Piirainen 1987: 239f.). فنظام مجلس مدينة كوشيتسه/كاشاو لعام 1404 (ويُشار إليه اختصارًا بـ«النظام») نصّ مركّب متجانس، مؤلف من نصوص قصيرة («مواد») تخدم حصرًا وظيفة سنّ القوانين («نوع النص: نظام») ومتميزة بعضها عن بعض بوضوح. وإلى جانب المواد السبع والأربعين، أي النصوص القصيرة، يضم النص الكامل (المخطوطة) أيضًا مقدمة لا يتجاوز حجمها حجم نص قصير. وقد طُبع نص المخطوطة في الطبعة بصيغة دبلوماسية أمينة للحروف. ويُحتمل أن يشمل ذلك علامات الترقيم أيضًا، ولذلك فإن وضع الفواصل بوصفها علامات الترقيم الوحيدة في الطبعة لا يسهم إلا بقدر محدود في استيعاب مضمون القطعة النصية. وينطبق الأمر نفسه على الحروف الاستهلالية الكبيرة. أما تحديد حدود الجمل، وهو أمر مهم للتحليل النحوي النصي، فيتعين على المحلّل أن يضيفه إلى النص عن طريق التأويل.

Straipsniai / Articles

35

ALBRECHT GREULE

تحليل المادة 21 (Piirainen 1987: 246)

النص الفائق: Der eynvndczvenczigste Artickel¹

1: [Item] keyn vngebert eytelkeyt sprichwort vnnüczlich rawmen füstreten In siczenden rot sol nicht seyn,

رابط: sunder

2: yder sey geschickt zw horen was zuhandlen ist, Das dy sach nicht störung habe noch hinderniß.

رابط: Item auch

3: keyn vngeberd auswendig des rots miteinander sol seyn vor gemeynen leyten czu vormeyden ergerniß,

رابط: Vnd auch

4: keyn ander sach sol eyngetragen werden dye selbe c zeyt besunderlich uf sehen haben vf dy sach dy zu handlen ist,

أداة ربط: vnd

5: لا يُدرَج أيُّ أمرٍ آخر ولا يُمسّ، بل يُتناول ما يجري بحثه في تلك اللحظة.

مع أن MTE 5 تركيبٌ مصدريٌّ منسَّق مع التركيب المصدري في MTE 4 (besunderlich uf sehen haben...)، فقد فصلتُه بوصفه جملةً مستقلة، وإن كانت حذفت بعض عناصرها، إذ ينبغي استكمالها بعبارة «sol men».

الإحالة المشتركة عبر أ) التكرار المطابق للأسماء: - Dy sach (2) – keyn ander sach, dy sach (4) – keynerley ander sach (5) - keyn vngebert (1) – keyn vngeberd (3) - in siczenden rot (1) – auswendig des rots (3) ب) التكرار المطابق للأفعال: - handlen (2) – handlen (4) - handelt (5)

¹ الترجمة: كذلك، ينبغي ألا يقع، أثناء انعقاد المجلس، أي سلوك غير لائق أو تكاسل أو «قول» (مقاطعة؟) أو همس لا طائل منه أو جرّ للأقدام. بل ينبغي أن يكون كل فرد مستعدًا للاستماع إلى ما ينبغي بحثه، كيلا يُعرقَل الأمر أو يُعاق. كذلك ينبغي ألا يقع أي سلوك غير لائق خارج المجلس، تجنبًا لإثارة الاستياء بين عامة الناس. وينبغي ألا يُطرح أمر آخر في الوقت نفسه، بل ينبغي التركيز على الأمر الجاري بحثه. وألا يُدرَج أيُّ أمرٍ آخر أو يُمسّ، سوى الأمر الذي يجري تناوله.

36

Acta Linguistica Lithuanica LXXV

نحو النصوص والنصوص العملية بالألمانية العليا المبكرة من الأرشيفات التشيكية والسلوفاكية (سجلّ إقطاعي، نظام، ترنيمة كنسية): تحليل ومحاولة للتدريس

– eyntragen (4) – eyntragen (5)

الإحالة المشتركة بالتجاور («أنشطة المجلس»): siczenden rot (1) – handlen, dy sach (2) – sach eyntragen, handeln (4) – sach eyntragen, handelt (5) تكرار البنية/التوازي التركيبي: المسند الوجوبي المنفي: sol nicht seyn (1) – (keyn...) sol seyn (3) – (keyn...) sol eyngetragen werden (4) – (sol) eyntragen noch beruren (5، محذوفة). ويمكن المقارنة بين صيغة المبني للمجهول الدال على الحالة في صيغة الاحتمال sey geschickt zw horen وصيغة التعويض عن المبني للمجهول nicht störung habe (2)، اللتين يمكن فهمهما على أنهما تنويعات تعبيرية (بدلًا من sol seyn geschickt, sol nicht störung haben).

التجانس الدلالي ضمن فئة «السلوك (غير اللائق)»: vngeber t eytelkeyt sprichwort vnniiczlich rawmen füstreten (1) – störung...noch hinderniβ (2) – vngeberd, ergerniβ (3) – ander sach... eyntragen (4) – ander sach eyntragen noch beruren (5)

ترتبط وحدات النص الخمس جميعها بأدوات ربط استدراكية وتنسيقية. وربما يعود هذا الاستنتاج إلى جنس النص، الذي يقتضي تقسيمًا واضحًا.

إذا حاولنا بناء موضوع المقالة الحادية والعشرين انطلاقًا من هذه المعلومات النحوية النصية، فإن أول ما يلفت النظر هو وجود مسند وجوبي منفي في أربع وحدات نصية، صيغ على نحو نمطي يكاد يكون ثابتًا كما في الوصايا العشر (مثلًا: «لا تسرق»). ولا يُعبَّر عن النهي إلا في MTE2 بصيغة الاحتمال (sey, habe)، فيخفّف قليلًا. أما الجهة، أي موقف المتكلم/الكاتب إزاء القارئ/المستمع، فتبقى واحدة. ويُلاحظ هنا أنه لم يُذكر أي مخاطَب (نحويًا: لا فاعل)؛ فكلمة yder «كلّ فرد» في MTE 2 مبهمة جدًا. وهنا تنشأ فجوة يمكن سدّها إحاليًا إلى الخلف أو إلى الأمام من المقالة العشرين أو الثانية والعشرين، على أمل العثور هناك على «مخاطَب»، وبذلك تصبح المشكلة مسألةً في نحو النص الكبير.

يمكن صياغة موضوع المقالة الحادية والعشرين على النحو الآتي، انطلاقًا من تفاعل العلاقات النحوية النصية: «يأمر كاتب غير مسمّى X مخاطَبين غير مسمّين Y بتجنّب إحداث اضطرابات في اجتماع المجلس». ولم يُذكر المكان والزمان اللذان ينبغي أن يحدث فيهما ذلك. وبما أن مضمون MTE 3 لا يتصل بالسلوك داخل اجتماع المجلس، بل خارجه، فيمكن فهمه بوصفه موضوعًا فرعيًا يقدّمه واضع النظام على نحو لافت بكلمة Item، وهي أداة ربط تنسيقية في بداية النصوص القصيرة. وينبغي أن تشير المتغيرات X وY في صياغة الموضوع إلى عدم استقلالية الـ

Straipsniai / Articles

37

ALBRECHT GREULE

تُشير نصوصُ المقتطفات إلى ذلك، لأن فهمَ المقتطف فهمًا كاملًا يتوقف على استكمالات من النص السابق والنص اللاحق.

5. كتاب التراتيل (كتاب الترانيم الكنسية) للإخوة البوهيميين لعام 1531

من المعارف الراسخة في علم الترانيم المقارن أن بوهيميا هي موطن نشأة كتاب الترانيم (Greule 2012: 167)، وذلك، من بين أمور أخرى، لأن أقدم كتاب ترانيم كنسي بروتستانتي في أوروبا طُبع في براغ سنة 1501، ولأن نسخته الوحيدة محفوظة في المتحف الوطني التشيكي. ولا ينتقص من هذه الحقيقة أن الباحثة البرونية في العصور الوسطى سيلفي ستانوفسكا رأت مؤخرًا، في محاضرة ألقتها في غورليتس (ساكسونيا)، أن ترنيمة «Adam het vns gantz verderbet» المطبوعة مع لحنها في كتاب تراتيل الإخوة البوهيميين لعام 1531، هي صياغة نصية للترنيمة «Durch Adams Fall ist ganz verderbet» التي ألّفها لازاروس شبنغلر (1479–1534) في نورنبرغ سنة 1520.² ويُضاف إلى ذلك أن سيلفي ستانوفسكا اكتشفت أن تحويل نص شبنغلر جرى بتأثير اللحن. فلحن الترنيمة الألمانية للإخوة البوهيميين مطابق للحن الترنيمة الأخوية التشيكية «Chvalmež Otce nebeskeho» («لنسبّح الآب السماوي»)، التي تشهد عليها نصوص من أعوام 1541 و1545–46 و1564، لكنه لا يطابق لحن ترنيمة لازاروس شبنغلر. وتتمثل مهمة التحليل النحوي النصي المقارن في إيضاح مسار التحول اللغوي، وما يرتبط به من تحول في المضمون واللاهوت.

تحليل مقارن للترنيمة «Durch Adams Fall ist ganz verderbt» (=النص A) مع «Adam het vns gantz verderbet» (المقطع الأول) (=النص C)

بسبب سقوط آدم فسدَت الطبيعة البشرية والكيان البشري بأسره، وقد ورثنا ذلك السمّ، فلم نكن لنُشفى لولا عزاء الله الذي يخلّصنا.

² Albrecht Greule/Sylvie Stanovská, Transformation des geistlichen Liedes bei den Böhmischen Brüdern. Vortrag anlässlich der Tagung „Textgestaltung als Abbild der Transformationsprozesse vom 15. bis 17.Jahrhundert“, Hochschule Zittau/Görlitz, 25.–27.9.2012.

38

Acta Linguistica Lithuanica LXXV

النحو النصي ونصوص الاستعمال بالألمانية العليا الحديثة المبكرة من أرشيفات تشيكية وسلوفاكية (سجلّ الأراضي، النظام الأساسي، الترنيمة الكنسية): تحليل ومحاولة للتدريس

لقد حمّل غضبَ الله على نفسه، إذ أوقعته الحيّة حواء في ذلك الضرر العظيم.

بينما يتناول التحليل النصوص المتصلة المقسّمة إلى جمل فحسب على مستوى يتجاوز حدود الجملة (أي تحليلًا عابرًا للجمل)، ينبغي في حالة الترانيم الكنسية، فضلًا عن كونها مكوّنات للنص الكبير المطبوع «كتاب الترانيم»، أن نأخذ في الحسبان وحدة تقسيم تأسيسية تتجاوز الجملة، حتى يتسنى الحكم على التماسك النصي للمقاطع التي أُضيفت شعرًا لاحقًا؛ وهذه الوحدة هي المقاطع التي يميّزها الإيقاع والقافية.

إذا تناولنا النصوص من الخارج، إذا جاز التعبير، وجدنا أن بناء المقطع في النص A، المكوّن من شطرين تمهيديين وختام مقطعي وقافية ذكورية، لا يظهر في النص التشيكي B ولا في النص C. غير أن بناء المقطع في النصين B وC (أربعة أسطر، لكل منها أربع نبرات، موزعة على زوجين من القوافي) متطابق. ويتألف التركيب النحوي من جملتين، إحداهما جملة بسيطة:

MTE 1 بسبب سقوط آدم فسدَت الطبيعة البشرية والكيان البشري بأسره.

وأخرى جملة مركّبة:

MTE 2 لقد ورثنا ذلك السمّ، فلم نكن لنُشفى لولا عزاء الله الذي يخلّصنا من الضرر العظيم الذي حمّلته الحيّة حواء نفسها، فأوقعت عليها غضب الله.

مع أن الكمية النصية المحدودة نسبيًا في المقطع الأول لا تتيح بعدُ رصد ذلك كمّيًا، فإن «أبطال» (=ZTG) هذا الجزء النصي هم الثنائي آدم/حواء والله. وكثيرًا ما يُغفل عن الإحالة الإشارية التي تعبّر عنها uns وwir، أي الإشارة إلى جماعة من الناس تنشد الترنيمة أو تتلقاها، وينتمي إليها أيضًا المؤلف الذي لا يظهر في النص ظهورًا لغويًا. ويجري تحديد مستويات التساوق الدلالي من خلال دلالة المفردات الواردة في النص، كما يحددها السياق النصي. وهكذا يسهل علينا ملاحظة أن «القاسم الدلالي المشترك» بين التعابير Fall, verderbt, Gift, nicht genesen, großer Schaden, Schlange, bezwang, Zorn هو سمة دلالية (=سِيمٌ) تعني «ما يضرّ الإنسان». لكن لا يمكن صياغة موضوع انطلاقًا من هذا التضافر بين أبطال النص والتساوق الدلالي. ويُستنتج من ذلك أن المقطع الأول لا يفعل، من الناحية الموضوعية، سوى التمهيد لمقطع آخر على الأقل، أو لعدة مقاطع لاحقة.

Straipsniai / Articles

39

ALBRECHT GREULE

وفي الواقع، تُستكمل في المقطوعة الثانية كلٌّ من موضوعات ZTG: ADAM/EVA وGOTT، وكذلك إحالة WIR، على غرار التوازي الموضوعي «ما هو ضارّ (بالإنسان)» (Schlang, abgefallen, veracht, Bracht hat den Tod, Not)؛ لكن عند نهايتها يظهر بطل جديد على مقربة نصية كبيرة من GOTT وإحالة WIR: ابنه الحبيب، ويُسمّى CHRISTUS بأشكال مختلفة في المقطوعات التالية!

في هذا الموضع يتضح «مفصل» بين نصين، من منظور نحو النص، مع الترنيمة التشيكية (B)، التي تقول في مقطوعتها الأولى:

jeho syna milého «ابنه الحبيب»

وتُفضي مواصلة التحليل وفق النمط نفسه إلى المقطوعات التالية إلى ما يأتي: يظل الأبطال والإشاريات كما هي؛ ومع ظهور CHRISTUS، تفسح ثيمة «الضرر» المجال لثيمة جديدة، هي الثيمة المضادة لـ«الضرر»، أي «الخلاص» («الفداء»). ثم تطغى عليها في المقطوعة الخامسة على نحو جلي كثرةُ نعوت المسيح، مثل Weg, Licht, Pforte, Wahrheit, Leben, Rat, ewig Wort, Schutz. وهكذا يبدو أن الأغنية تبلغ ذروتها الموضوعية ونهايتها، على الأقل.

بعد المقطوعة الخامسة، يمكن رصد قطيعة حادة من منظور نحو النص: ففي المقطوعة السادسة تختفي الإشاريات، ويكون موضوع ZTG هو الإنسان عموماً، أما الثيمة المرتبطة بالإنسان (gottlos, verflucht, fern des Heils, ohne Tröster, in Teufels Gewalt) فيجمعها معنى «منبوذ من الله». ولا يسع المتأمل المعاصر إلا أن يشعر بأن وراء هذه المقطوعة قوة إنجازية تتمثل في التهديد.

في المقطوعة السابعة لا يتغير سوى الثيمة: إذ يُوعَد الإنسان الآن بـ«الخلاص» إن هو وثق بالله. وفي جوهر الأمر، تتكرر في هاتين المقطوعتين، السادسة والسابعة، على نحو مركز الثيمتان، ومن ثم موضوعا المقطوعات الخمس الأولى، وهما «الضرر الذي سببه آدم للإنسان» في مقابل «الخلاص بالمسيح». وهكذا، وعلى خلاف المتوقع، توجد صلة موضوعية بنص المقطوعات 1–5.

وتبدأ قطيعة أخرى لا تقل وضوحاً ابتداءً من المقطوعة الثامنة. فهي تستهل بعبارة «أبتهل إليك يا رب»، ويُظهر الفعل الأدائي bitten فوراً أن الإشاريات في المقطوعات 1–5 قد عادت، ولكن هذه المرة لا عبر صيغة الجمع WIR، بل عبر صيغة المتكلم المفرد ICH، في تقابل مع DU-GOTT، وهذا أمر جدير بالملاحظة. وإذا كانت المقطوعة الثامنة ابتهالاً من أجل الخلاص الذي وُعِد به في المقطوعة السابعة بشروط، فإن الأغنية تنتهي في المقطوعة التاسعة

40

Acta Linguistica Lithuanica LXXV

نحو النص ونصوص الاستعمال الألمانية العليا المبكرة من أرشيفات تشيكية وسلوفاكية (سجلّ إقطاعي، نظام، ترنيمة كنسية): تحليل ومحاولة للتدريس

من منطلق إحالة ICH بكلمة Hoffnung، التي تأتي في ختام ثيمة «النور» القوية (brennende Luzerne, ein Licht, Morgensterne).

يمكن، من منظور نحو النص، استنتاج أن الأغنية A تتألف من أربعة نصوص فرعية منسقة عمودياً (أي متعاقبة)، لكل منها قوة إنجازية مختلفة: I: المقطوعات 1–5؛ II: المقطوعتان 6–7؛ III: المقطوعة 8؛ وIV. ويمكن تسمية الجزء I، بمصطلح من تفسير النصوص في العصور الوسطى، «historice-mystice» (القوة الإنجازية: الإخبار/التذكير)؛ والجزء II، على المنوال نفسه، «moraliter» (القوة الإنجازية: التهديد)؛ والجزء III ابتهال، أما الجزء IV فيقارب التسبيح بسبب ثيمة «النور» المرتبطة بـGOTT (القوة الإنجازية: التسبيح؟).

ختاماً، هذه محاولة لإجراء مقارنة بين نصين متداخلين، A وC، ومن الأنسب البدء بالمقطوعة الأولى.³

Adam hett vnns gantz verderbet suᵉnd vnd schult auf vns geerbet verandert natur vnd wesen das wir nicht mochten genesen

والسؤال الذي يكاد يكون تقنياً لغوياً هو: كيف يكيّف المؤلف المجهول نص A شكلياً ليلائم بنية مقطوعة الأغنية B؟ ويمكننا أن نقرر منذ البداية أن نحو المقطوعة الأولى وحده، في كل من النصين، يتيح المقارنة أصلاً؛ وقد يختلف الأمر من منظور تاريخي فكري ولاهوتي. وينبغي أن تتجه النظرة الأولى إلى البناء النحوي للمقطوعتين: فبينما تتألف المقطوعة في النص A من جملتين، لا يتسع البناء المقطعي في الأغنية C إلا لجملة واحدة. وهي جملة معقدة تتكون من سلسلة جملية ثلاثية الأجزاء بلا أدوات عطف، تندمج في تركيب جملي يشتمل على جملة فرعية بـdass. وفي المقابل، فإن موضوعات ZTG متماثلة في المقطوعتين: ADAM بوصفه الفاعل، وإحالة WIR بوصفها المتلقي؛ ومثلما عند Spengler، يجري الفعل على مستوى ثيمي لا يختلف كثيراً عن ثيمة Spengler «ما هو ضارّ (بالإنسان)»، إذ يشترك معها في السمة الدلالية (الفئة) «إبادة البشر بلا أمل في الخلاص»؛ ولعل الاختلاف الوحيد أنها أشد تركيزاً وحدّة.

ويحقق محرر النص C ذلك أولاً بتكرار (أو نقل) أجزاء النص Adam, gantz verderbet, auff vns vererbet, natur und wesen، ثم بنقل سطر كامل عند Spengler، وهو: das wir nicht mochten genesen. غير أن هذا السطر نُقل من وسط نص Spengler إلى نهاية المقطوعة في C، محققاً بذلك أثراً درامياً مهماً: نحن البشر بحاجة إلى مُخلِّص.

³ نص بعد Thomas 1931.

Straipsniai / Articles

41

ALBRECHT GREULE

من هنا يتخذ النشيد C منحًى لاهوتيًا مختلفًا تمامًا عن نشيد شبينغلر: ولأن «المخلّص» جاء أو يأتي، وفقًا للاهوت المسيحي، في عيد الميلاد، فقد صار النشيد A ترنيمةً لعيد الميلاد.

6. النتائج

يمكن الإجابة عن السؤالين المنطلقين، وهما: ما الذي يضيفه التحليل النحوي النصي إلى استجلاء النصوص الألمانية العليا المبكرة الحديثة وفهمها على نحو أفضل، وكيف يمكن توظيفه على نحو مثمر في تدريس اللغة، بالطريقة الآتية. وتتمثل الخطوة الأولى، عندما يتعلق الأمر بنصوص مخطوطة مثل سجلّ الأراضي واللائحة، في عمل محرّر المخطوطات. فهو ينسخها ويكشف، في أثناء ذلك، عن المستوى الصوتي الذي تمثّله المخطوطة، أو عن المنطقة الكتابية التي تنتمي إليها، وعن المفردات التي تطبعها. غير أن هذا السؤال ينبغي ألا يتصدر عند بحث استخدام النحو النصي في تحليل النصوص التاريخية، إذ سبق تناوله مرارًا من منظور نشأة اللغة الألمانية الفصحى الحديثة المكتوبة. وينبغي أن تتيح الطبعات أيضًا فهم النصوص من حيث مضمونها، وذلك عبر اقتراح تقسيمها إلى جمل، مما ييسّر تطبيق التحليل النحوي النصي في التدريس. ومن خلال تطبيق خطوات التحليل النحوي النصي (استخراج الوحدات النصية الدنيا، وتحديد ترابطها الخارجي والداخلي، وصياغة موضوع) على نصوص فرعية أو قصيرة مختارة في تدريس تاريخ اللغة والأدب، يمكن بناء فهم النص تدريجيًا، فضلًا عن تنمية فهم خاص للأسلوب الوظيفي لأنواع النصوص الدنيوية (المخطوطة) والدينية (المطبوعة) في أواخر العصور الوسطى، مثل سجلّ الأراضي واللائحة والنشيد الديني. وبخطوة أخرى تتناول النص الكبير بوصفه كُلًّا، ولم يتسنَّ تنفيذها هنا، يمكن أخيرًا استقصاء الروابط الشكلية والموضوعية بين النصوص القصيرة التي يتألف منها النص الكبير.

42

Acta Linguistica Lithuanica LXXV

النحو النصي ونصوص الاستعمال المكتوبة بالألمانية العليا المبكرة الحديثة من أرشيفات تشيكيا وسلوفاكيا (سجلّ الأراضي، اللائحة، النشيد الكنسي): تحليل ومحاولة للتوظيف التعليمي

المراجع

G r e u l e A l b r e c h t 2003: Urbare als Kanzleiprodukte und Sprachquellen. – Aufgaben einer künftigen Kanzleisprachenforschung (= Beiträge zur Kanzleisprachenforschung 3), hrsg. von Jörg Meier und Arne Ziegler. Wien, 57–67.

G r e u l e A l b r e c h t 2011: Beobachtungen zur Textgrammatik des Frühneuhochdeutschen in der Ostslowakei – am Beispiel der Satzung des Rates der Stadt Košice/Kaschau von 1404. – Deutsch-Slawische Kontakte – Geschichte und Kultur, Festschrift für Mária Papsonová, Michaela Kováčová, Jörg Meier, Ingrid Puchalová (eds.). Košice, 23–32.

G r e u l e A l b r e c h t 2012: Sakralität. Studien zu Sprachkultur und religiöser Sprache, hrsg. von Sandra Reimann und Paul Rössler. Tübingen.

G r e u l e A l b r e c h t, C h r i s t o p h e r K o l b e c k 2014: Kanzleisprachenforschung und Textgrammatik. – Perspektiven und Desiderate der europäischen Kanzleisprachenforschung (= Beiträge zur Kanzleisprachenforschung 8), hrsg. von Jörg Meier, Wien (Praesens) (im Druck).

هانكه زيغفريد، فوغل راينر (محرران) 2010: Urbare des Fürstentums Jägerndorf aus der Zeit der Markgrafen von Brandenburg-Ansbach (1531, 1535, 1554/89). برلين، 18–100.

P i i r a i n e n I l p o T a p a n i 1987: Die Satzung des Rates der Stadt Košice/Kaschau aus dem Jahre 1404. Edition und Untersuchung eines frühneuhochdeutschen Textes aus der Slowakei. – Neuphilologische Mitteilungen 88. Helsinki, 237–255.

T h o m a s W i l h e l m (H g.) 1931: Michael Weiße, Gesangbuch der Böhmischen Brüder vom Jahre 1531. Wiederabdruck Kassel.

Straipsniai / Articles

43

ALBRECHT GREULE

نحو النصوص والنصوص المبكرة المكتوبة بالألمانية العليا الحديثة من أرشيفات تشيكيا وسلوفاكيا (سجلات الأراضي، واللوائح، والتراتيل الكنسية): تحليل ومحاولة للتوظيف التعليمي

ملخص

تحلّل هذه المقالة، من منظور نحوي، ثلاثة نصوص من الألمانية العليا الحديثة المبكرة من جمهورية التشيك (بوهيميا ومورافيا) وسلوفاكيا. وتناقش الطرائق التي يُنقل بها إلى المتلقي تماسك النص وموضوعه في نصوص القرنين الخامس عشر والسادس عشر، المنتمية إلى أصناف نصية مختلفة. ويُتناول هذا السؤال المحوري باتباع استراتيجيتين: التعرّف على الكيانات النصية الأساسية عبر تحديد سلاسل الإحالة المشتركة، واستخراج السمات الدلالية لتعيين مستويات الإيزوتوبي. ويمكن تصنيف موضوعات النصوص بحسب تركيب الكيانات النصية الأساسية ومستويات الإيزوتوبي هذه. وتقدّم المقالة توصيات بشأن كيفية توظيف التحليل النحوي للنص في تدريس تاريخ اللغة.

قُدّم في 15 ديسمبر 2014.

ALBRECHT GREULE

Universität Regensburg

Institut für Germanistik, D-93040 Regensburg.

[email protected]

44

Acta Linguistica Lithuanica LXXV