que nosotros realizamos una clase, impartimos una clase con este significado: «Cuando decimos “el profesor da una clase”, nos referimos al proceso; “dio una clase” significa que no la terminó, mientras que “impartió una clase” significa que la dio y la terminó» (p. 18). Sin embargo, el verbo realizar no tiene por qué estar relacionado con dar y terminar una clase: también puede significar aprender, por ejemplo: hacer los deberes, las tareas. Así que quizá «realizó una clase» podría entenderse también como «asistió a clases» o «aprendió las lecciones».

Para concluir, cabe señalar que estas observaciones no menoscaban en modo alguno el valor científico y normativo del diccionario. Esta obra anima a interesarse por la ciencia pedagógica y a seguir desarrollándola, así como a desarrollar su terminología lituana.

Nijolė Banevičienė

DICCIONARIO DE PSICOLOGÍA

La aparición de cada nuevo diccionario de términos es un acontecimiento importante tanto para el campo científico correspondiente como para la terminología en general. Más aún si se trata del primer diccionario, pues puede determinar cómo será la terminología de ese campo y, al mismo tiempo, mostrar las orientaciones de la propia ciencia y, al menos en cierta medida, su desarrollo futuro.

El interés por la psicología y la creación de su terminología comenzaron ya en la Lituania de preguerra. En los glosarios de filosofía y pedagogía compilados por St. Šalkauskis (este último, en realidad, nunca llegó a publicarse entonces) encontramos también bastantes términos de psicología (actitud, conciencia, etc.). Más adelante, la psicología tampoco cayó en el olvido: se publicaron artículos y libros (aunque quizá no suficientes) en los que, naturalmente, no se podía prescindir de los términos de ese campo. Sin embargo, el primer diccionario no apareció hasta 1993. Se trata del «Diccionario de Psicología» publicado por la Editorial de Ciencia y Enciclopedias¹. Según sus propios compiladores, está destinado tanto a los psicólogos como a especialistas de otros campos y a cualquier persona interesada en la psicología con fines de autoformación. Por este motivo, el diccionario debería haberse preparado con especial esmero. No son muchos

¹ Psichologijos žodynas. V: Mokslo ir enciklopedijų leidykla, 1993. 368 p.

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los especialistas de otros campos que compran y leen diccionarios de términos de física o matemáticas, mientras que los conocimientos de psicología y su terminología son necesarios para casi todos los representantes de las ciencias sociales y las humanidades; por ello, la influencia del diccionario en el lenguaje de la sociedad será, en cualquier caso, mayor.

El «Diccionario de Psicología» no es muy extenso (368 págs.), pero para empezar basta con eso. Tampoco cabe criticar demasiado su calidad de impresión (sobre todo si se compara con otros diccionarios publicados recientemente). El formato es pequeño, pero práctico para el lector.

Los compiladores del diccionario se basaron en el «Breve diccionario de psicología» publicado en ruso (Краткий психологический словарь/ Под общей редакцией А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. М., 1985) y en materiales aportados por científicos lituanos. Junto a los términos principales en lituano se ofrecen sus equivalentes en ruso e inglés y, al final del diccionario, índices de términos en esos idiomas y breves biografías de psicólogos destacados.

Cabe preguntarse si bastan los equivalentes en ruso e inglés. Si no era posible ofrecer equivalentes en francés, al menos deberían haberse incluido los alemanes. Al fin y al cabo, muchos psicólogos famosos eran alemanes o austriacos. Además, al disponer de equivalentes en más de dos idiomas, los compiladores podrían decidir con mayor facilidad si el término que proponen usar está extendido también en otras lenguas (en este caso, el alemán, que no gusta de los extranjerismos, también podría ser de gran ayuda).

Un reproche menor a los compiladores sería que prácticamente no ofrecen indicaciones sobre cómo utilizar el diccionario. Al lector no le queda más remedio que recurrir, como dicen los propios psicólogos, al método de ensayo y error (véase el artículo método de ensayo y error de la p. 166). No queda claro qué términos se recomienda utilizar y cuáles quizá solo se presentan como existentes (¿o habrá también algunos que se usan, pero que podrían sustituirse por otros mucho mejores?). ¿Hay palabras que se usan pero no se recomiendan? Por este motivo resulta algo más difícil examinar el diccionario con suficiente seriedad y profundidad, así que solo cabe decir aquello en lo que, al hojearlo, la mirada se detiene inevitablemente.

Probablemente no haya ningún campo científico que pueda (y quiera) prescindir de términos internacionales (o considerados al menos internacionales). Muchos científicos consideran esta característica un elemento sencillamente indispensable del lenguaje científico; sin embargo, comprender un lenguaje en el que a menudo lo único que está en lituano

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conjunciones, no siempre se logra [llegar] a los lectores o los oyentes.

¿Y qué ofrece el «Diccionario de psicología»? A menudo, en la lengua conviven una palabra lituana y otra procedente de otro idioma. ¿Cuál de ellas se recomienda usar y cuál se presenta como sinónimo suyo?

Hay que decir que, en la mayoría de los casos, los redactores del diccionario proponen términos lituanos, por ejemplo: visión binocular (su sinónimo es visión binocular), audición biaural (audición binaural), escritura para ciegos (escritura en relieve), reproducción (reproducción), reconstrucción (reconstrucción), estado de alerta (vigilancia), juego de simulación profesional (juego profesional), psicología del trabajo (psicología industrial), sueño REM (sueño paradójico), estados obsesivos (obsesiones, anancastias), sugestión (sugestión), mutismo (mutismo), equilibrio del sistema nervioso (balance de los procesos nerviosos), ansiedad patológica (ansiedad básica), lenguaje de los dedos (lenguaje dactilar), autoexpresión (autorrealización, autorrealización), suicidio (suicidio), percepción (percepción), memoria a corto plazo (memoria operativa), imaginación (fantasía), evitación (escapismo), etc.

Son menos los casos en que se propone usar un término procedente de otro idioma, por ejemplo: autoconcepto (imagen del yo, autoimagen), egoísmo (egoísmo), expectativa (espera), epilepsia (epilepsia), etnopsicología (psicología de los pueblos), frigidez (frialdad sexual), Gestalt (totalidad), yo ideal (yo deseado), incesto (incesto), insight (perspicacia), intelecto (inteligencia), contratransferencia (transferencia inversa), oligofrenia (retraso mental, debilidad mental), personificación (personalización), inhibición retroactiva (inhibición retroactiva), selectividad (selectividad), procesos sensoriales (procesos sensoriales), zoopsicología (psicología animal), etc.

Algunos de los ejemplos citados tienen un origen mixto, por lo que sería más lógico hablar no de la elección del término completo, sino solo de uno de sus componentes. A veces se forman híbridos sin ninguna necesidad. Por ejemplo, estudio piloto (sinónimo: experimento exploratorio). Si de verdad hacen falta dos variantes, quizá sería mejor que al menos una fuera lituana. Los componentes de estos términos piden a gritos intercambiarse (quedarían estudio exploratorio y experimento piloto).

Es difícil decir si el uso de términos de origen no lituano está siempre suficientemente justificado. El hecho de que se use la misma palabra en ruso y en

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inglés no puede considerarse un argumento suficientemente sólido: precisamente de estos idiomas se infiltran la mayoría de los extranjerismos innecesarios. También habría que fijarse en otros idiomas.

Resulta extraño que los redactores del diccionario, aun proponiendo ellos mismos un término lituano, prefieran uno importado de otros idiomas incluso cuando el lituano es considerablemente más corto o, al menos, más fácil de pronunciar. Muchos terminólogos consideran que la brevedad y la facilidad de uso de un término son requisitos bastante importantes o, cuando menos, cualidades deseables. Entre los ejemplos citados hay bastantes casos en que el término lituano es más corto (autoimagen, selectividad, epilepsia, inhibición retroactiva, perspicacia, inteligencia, procesos sensoriales, espera, personalización). Serían más cómodos y mucho más comprensibles los términos incesto, debilidad mental. El diccionario ofrece un equivalente breve y, al parecer, bastante acertado del término de origen alemán Gestalt: totalidad. Sin embargo, no queda claro por qué se teme tanto mostrar esta palabra lituana: no se presenta como sinónimo junto a Gestalt, sino que aparece en una entrada separada con una remisión a esta palabra. Es comprensible que Gestalt, al formar parte de muchos términos compuestos, se use ampliamente, pero ¿no podrían prevalecer la brevedad y la claridad del término lituano?

No se puede decir que el diccionario abuse en exceso de las palabras internacionales. Sin embargo, en muchos casos se ha optado por el camino más fácil: simplemente se adapta la palabra a la fonética lituana y se presenta como término, sin siquiera intentar encontrar una palabra lituana adecuada. Está claro que unos cuantos lingüistas no crearán por sí solos términos nuevos y verdaderamente adecuados para la psicología. Es necesario que también reflexionen los propios psicólogos. En cualquier caso, se pueden hacer una o dos propuestas: 1) la ambidextría (dominio igual de ambas manos, la izquierda y la derecha) podría llamarse bilateralidad manual o equimanualidad (cf. lateralidad izquierda). Tanto más cuanto que en ruso e inglés se ofrecen no solo términos para la ambidextría, sino también otras expresiones (rus. двуправорукость, ingl. two-handedness); 2) asistencia no es muy adecuado, porque la palabra misma tiene dos significados (1. trabajar como asistente; 2. cortejar). Lo mejor sería sustituir esta palabra por una lituana y usar como término cortejo. Dado que esta palabra se usa a menudo como verbo, el término cortejar sería además más corto que asistir. Asimismo, flexibilidad (rus. гибкость, ingl. flexibility) podría denominarse flexibilidad; causal (atribución, esquema) – causal, contaminación – mezcla, cooperación – coo-

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colaboración, estudio longitudinal: estudio continuo o de seguimiento, sucesividad (opuesto a simultaneidad): secuencia o continuidad, validez (criterio de calidad de los experimentos y de los instrumentos de medición psicológica: su adecuación, pertinencia): idoneidad.

Además de estas observaciones, cabe mencionar cierta falta de coherencia. Sin entrar en los problemas de sistematicidad de los términos ni de coherencia en su uso, bastaría con decir que los redactores del diccionario no logran decidir si los psicólogos de la URSS siguen existiendo o no. Al mismo A. Luria se le llama en un lugar psicólogo de la URSS y en otro (en un caso, incluso en la misma página), psicólogo ruso. Sin embargo, estas discrepancias son muy fáciles de corregir.

Cabe suponer que, al preparar nuevas ediciones del diccionario, sus redactores corregirán muchas cosas, incluidas las irregularidades mencionadas. Quizá también se preste más atención a la creación de terminología lituana. Tanto más cuanto que, como muestran los ejemplos presentados, los términos lituanos suelen ser más claros y más breves. Al fin y al cabo, los psicólogos, sin duda, quieren que los entienda y que lean sus trabajos tantas personas como sea posible.

Birutė LENKTYTĖ

CÓMO NO SE DEBEN ELABORAR DICCIONARIOS

Hoy se publican muchos diccionarios de distintos tipos, sobre todo diccionarios breves. Al ver las cifras, cabría exclamar con entusiasmo, tanto por la magnitud del trabajo como por la nutrida legión de lexicógrafos, redactores y editores de diccionarios. Desde antiguo se sabe que, de todas las tareas lingüísticas, la más difícil es escribir diccionarios. ¡Y hay tanta gente trabajando en ello! ¡Qué grandes impulsos lingüísticos, qué vuelos! Una auténtica edad de oro de la lexicografía.

Por desgracia, por desgracia... Al hojear más de uno de los nuevos frutos de nuestra labor lexicográfica, pronto llega la decepción: muchos redactores y editores esperan demasiado fácilmente enriquecer la lexicografía lituana. Abundan los trabajos hechos con prisas, las rarezas en la preparación y la recopilación, el puro disparate. Más de un redactor y editor demuestra no tener ni la menor idea de cómo deben escribirse y publicarse los diccionarios. Una de las áreas más importantes, fructíferas y prestigiosas del trabajo con la lengua lituana está a punto de convertirse en un negocio lexicográfico, en una especie de Gariūnai de la lingüística. Pues, en primer lugar

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