149Te minologie | 2015 | 22
Desk ip y iosios e minologijos
u ilisa ion des ésul a s des
eche ches e minologie dans la p a ique
JOLANTA K OVALEVSKAIT
Uni e si é Vy au as le G and
AGN B IELINSKIEN
Uni e si é Vy au as le G and
ESMINIAI VOORŽI: desc ip i ioji e minologie, e minologijs enseignemen (s), e minologijs
p a ique, in o mi usis con ex e, spécialus exyns ĮVADAS
Desk ip y iojoje e minologijoje (lie u ių kalbo y oje aussi appelé
déc i omąja e minologija) u ilisés les moyens e appliquées mé hodes
peu en p a e s i dans le a ail p a ique de e minologie. La p a ique de
Te minologie dans ce cas pe ce ons comme ac i i é, qui comp end non
seulemen des p a iques ( e minologes, aduc eu s, édi o ies e k .)
a ail, mais e la o ma ion des é udian s. S'appuyan su des eche ches de
e minologie desc ip i ie, l'enseignemen de e minologie peu ê e o ganisé
de elle açon que solu ions p a iques de p oblèmes yk en induc i emen ,
su la base en enseignemen (si) p ocessus in ég ée héo ie de e minologie
(plg. angl. p oblem-sol ing p inciple, oi Ko kas e al. 2010; lea ning h ough disco e y, oi Alcina 2011).
La e minologie comme suje d'enseignemen es incluse dans des
p og ammes de linguo y os, de aduc ion é udes e k ., des cou s de
e minologie ou ondemen s de e minologie ou conc è emen suje ine s ići
p i aiky i son enseignés à di e s ni eaux d'é udes, des séminai es son
o ganisés pou les p a iciens, des écoles d'é é (Pich 2011: 21), mais su la
e minologie on peu main enan éc i e peu (Alcina 2011: 8). En aison de la
la ge applica ion dans la socié é de l'in o ma ion, l'impo ance de
l'enseignemen de e minologie e le besoin des e minologues augmen e
(Buche 2007). De niè emen , les compé ences de e minologie son
pa iculiè emen accen uées en discu an des compé ences nécessai es
aux aduc eu s (Ko kas e al. 2010; Maskaliūnienė e al. 2012; Siko a 2013). L'objec i de ce a icle de p ésen e commen les ésul a s de eche ches de la e minologie desc ip i ie (sou ces, ou ils e mé hodes) peu en ê e adap és aux e mes
150 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos y imų ezul a ų
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
nologijos p ak ikoje, ca ici beaucoup d'a en ion es acco dée e minų
a osenai dans ex es (ou ex ynuose) analyse . Te minés a osenos analizė
p a a i en ésol an des ques ions ac uales au ai emen de la e minologie:
é udian les géné aux e dis inc i siés ai s du concep , dé e minan la place
du concep dans le sys ème des concep s, é aluan la dé ini ion quali é e (ou) cons i uan ex uellemen
pag įs ą e mino apib ėž į i pan.
1. PAGRiNDiNiAi DeSKRiPTyViOSiOS
TERMiNOLOGGIJOS PRICEPiii Les p incipes de la con en ion son les sui an s:
Dans une des di ec ions desc ip i iennes de ges ion des e mes ex ynais
baséée dans les e mes de ges ion (angl. co pus-d i en e minology
managemen , Budin 2012) l'accen es p incipalemen acco dé à la a osen e à
l'analyse exyne du e me a osens. Le plus impo an ac eu de o ma ion
de signi ica ion e minales considé y inas con ex e (plg. Zelle 2005), i. i.
p écisémen du con ex e peu décide , si un ce ain mo ou combinainys de
mo s es un e me, ou non un e me. Ce e ques ion se pose sou en aux
p a iques a aillan dans le domaine de la e minologie. La e minologie
desc ip i ioi se ca ac é ise pa d'au es p incipes de ges ion du e me,
sou ces e moyens que la e minologie p esc ip i oie (Ma cinke ičienė 2000;
Budin 2012). P esk ip i iojie e minologie p incipalemen se base su des
documen s, des s anda ds, des e mes app ou és ecueils ou bases, e les
p incipales sou ces de e minologie desc ip i ie son ex ynes, p incipalemen
les spéciaux, cons i ués de la analysée suje kines domaine ex es (plačiau su
les spéciaux ex yns compila ion en langue Li uanien. oi Ma cinke ičienė 2000;
Bielinskienė e al. 2015). Desk ip i oije e minologie, les ex ynais spéciaux son
p incipalemen nécessai es aux nou eaux e mes de la sphè e analysée ob eni ,
mais pas moins impo an s e d'au es in o ma ions su le e me collec e , pa
exemple, dé ini ions du e me, con ex es de consomma ion du e me, e me
junglum e équence. Les e mes dans de els ex es son é udiés en u ilisan
au oma iques e mes de econnaissance e analyse des ou ils. Des mé hodes,
ou ils e sou ces de e minologie desk ip y ioses peu en ê e u ilisés
a aillan ou app enan à a aille p a ique un a ail de e minologie.
2.DeSKRiPTyViOSiOS TeRMiNOLOGiJOS TyRiM iR MOKSLiNi PROJeKT
REZULTATAi en Li uanie, sans c ée les essou ces du cen e de
e minologie de l'Ins i u de langue Li uanien e de la Commission
Te minologique de l'É a des langues Li uaniennes pou le a ail pe manen
du e minologie e éguliè emen enou elés (Lie u os RespubŠiMTAi 1 e
Te minologie | 2015 | 22 limos e minus banko, Te minyno, S anda izacijos
depa amen o e minų bazės, eu oTe mBank e k .), enco e 151 p oje s de
eche che son éalisés e liés à la s ockage des essou ces
e minologiques de la langue li uanienne, pa exemple, le sys ème de
classi ica ion e de e minologie du domaine médical SNOMeD CT1, d ikalbis
(anglųlie u ių) hesau us des sciences sociales LiDA2 e k .
ŠiMTAi 2 (VDU) 3 ex es, plusieu s isynais, mé hodologie. Ces élémen s de la
kalbai p i aiky i į ankiai i iš ekliai, aip pa e minų apib ėžimo, emian-
mé hodologie (p.ex., concep de con ex es in o ma i ie s) peu en ê e
appliqués p a iquemen analysan les e mes a osenà e dé inissan le
e me.
2.1. Iš eklie e ou ils ŠiMTAi 1 e ŠiMTAi 2 p oje s é ude des p oje s e ec ué
di igé pa des p incipes de e minologie desc ip i iose, donc p incipalemen
p épa é la sou ce nécessai e 4 mln. mo s spécialisés Tex en du domaine de
l'Éduca ion e science (au oma iquemen mo phologiquemen ano oi ). Ce
ex eyn es composé de Minis è e de l'Éduca ion e science, au es
ins i u ions documen s de, engloban l'éduca ion, le supé ieu science, e c.
(plačiau ž . Bielinskienė e al. 2015: 24). Texs yns ep ésen e sélec ionnée
conc è e de l'éduca ion e de la science, donc on 'a end à ce que dans de els
documen s soien p incipalemen ce e s ine de e mes. Ce ex eyn cons i ue
la base d'un dic ionnai e en ligne des e mes d'Éduca ion e science ( oliau
ŠMTŽ) e In e ne es lib emen accessible On ologie des e mes d'Éduca ion
e science (plačiau Ma kiewicz e al. 2013). Suku i e quelques ou ils: 1)
au oma ique de dé e mina ion des e mes eks yne ou il, 2) ou il JungLe,
des iné à plusieu s de ce même e me kai ybinėms o mes a ibue une
i an ine o me (Boizou e al. 2012) e 3) ou il Qa e d'analyse du con ex e du
e me. Puisque les données sélec ionnées on é é e peu en ê e u ilisées
dans le p ocessus de o ma ion e minologique, nous p ésen e ons son
p incipe de onc ionnemen plus en dé ail.
L'ou il Qa e des inéis au oma iquemen analyse indi iduels e mes
con ex es e é abli dans il ansmisse l'in o ma ion subjec i eée, di eus
1 h p://www.lmb.l /index.php?-538029741.
2 h p://www.lida a.eu/idex ez.php.
3 Iden i ica ion au oma ique des e mes de l'éduca ion e science p oje inancé du Conseil scien i ique de
Li uanie en deux pa ies, éalisé VDU Kompuu e inės ling is ikos cen e 20092010 m. (ŠiMTAi 1) e 20102012 m.
(ŠiMTAi 2).
152 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologie ésul a s des eche ches
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
in o ma i iuosius con ex us (ž . 2.2 posky į), où se ai u le e me in odui des
concep s e les liens séman iques a ec d'au es concep s. Ga ęs į ankiu Qa e
sélec ionnés con ex us e minologu peu plus i e se sys émise e analyse
l'in o ma ion su le e me in odui ama concep ą. Į ankiu Qa e se che cheoma
pa aling is inių modèles, dans lesquels a spein in o ma i iesiems con ex es (p z.,
e minų apib ėž ims) ca ac é is ique s uc u e e d'au es ce e s uc u e
élémen s […] leksiniai, g ama iniai e k . Il a é é é abli que les dé ini ions, dans
lesquelles géné alemen se e lè e hype oniminis hyponiminis ela ion, dans le
ex e peu en ê e e ou ées en che chan de els modèles comme [Tn es N],
[Tn N], [Tn es connu comme] e e c.4 (plus long su les modèles éc i s pa
Bielinskienė e al. 2015: 768).7 En u ilisan men ionné un ensemble de modèles
pa aling is is es, aux ankiu Qa e son au oma iquemen sélec ionnés les
possibles con ex es in o ma i s5. Pa exemple, en analysan le e me les
obliga oi es suje s, au oma iquemen on é é econnus 7 in o mi ieux con ex es,
su ink i pagal modelį [T– Nn ], pa yzdžiui, p i alomieji dalykai [T] –
e p esque ous ils [b ūkšnys] ce son les suje s [Nn], ou nissan la di ec ion
d'é udes choisie des connaissances e des compé ences ondemen s. Ce con ex
in o mi us co espond à la s uc u e habi uelle de dé ini ion géné alemen
dé inissan le concep es p ésen é le hype onime e les dis inc i és. Hé ési,
che chan des con ex s in o ma i és il es possible au oma iquemen
econs i ue e p ê a dé inis, don peu en pasi aiky i exyno dans les ex es.
L'ou ankio Qa e u ilise l'in o ma ion langabiée peu adap é di ec emen ou
indi ec emen . Di ec emen u ilisan les données ex aignées de l'ou il,
l'in es iga eu peu au oma iquemen assemble in o ma i iuieux con ex us
e les analyse . Si l'ou il n'es pas u ilisé, il es possible d'adap e les p incipes
de onc ionnemen de l'ou il, pa exemple, connaissan la s uc u e des
modèles u ilisés pa l'ou il, il es possible e manuelle maniè e e me
konko dance che che agmen de qui indiquen suje inée in o ma ion e e c.
(apie cela plus loin oi dans la pa ie 3). Tou ou pa ie de l'in o ma ion, ob enue
de con ex es in o ma isés, peu ê e u ilisée pou les e mes dé ini .
4 Tn nom du e me humo nis; N obje a odis; es , es connu comme, b ūkšnys leksiniai e g a iniai signes,
bū ini ieškomame kon eks e.
5 Dans ce a icle e au eu (p z., Bielinskienė e al. 2015) u ilisés les e mes peu en imi e mesinai,
peu en imi in o mi ieji con ex ai. Tokie dis incis es nécessai e, ca en e au oma iquemen eçus
données peu en api aiky i e pasikslių.
153Te minologie | 2015 | 22
2.2. Mé hodologie de dé ini ion des e mes, basée su les ex us,
Puisque dans le p oje ŠiMTAi 2 ŠMTŽ on che chai à donne des dé ini ions des
e mes déc i s du ex eyno, l'un des é apes du p oje a é é des iné à la dé ini ion
des e mes, su la base des ex ynais, mé hodikai élabo e e adap e . Te mes
dé inis i suje kiné in o ma ion ob enue au oma iquemen į ankiu Qa e éluc us
ceux e me con ex us, qui on é é considé y ins possiblesis in o my iaisiais
con ex s. les con ex es in o mi és dans men ionné p oje on é é pa ie
binių iš eklių, pa eng ų i naudo ų e minams apib ėž i6.
kalAnalyçan conc è es ma iè eine ex e ou ex yns spécialuosius, il es possible
non seulemen éclai ci un ce ain e me a osens pa icula i és (pa ojimo
équnumą, équniausius con ex inius pa ne ius e pan.), mais e assemble
des in o ma ions su e me in i ulinamą concep ą. P incipalemen suje inée
in o ma ion su le e me es ansmise pa des ela ions séman iques, qui son
ealizées dans in o ma i iuosiux con ex es (angl. knowledge- ich con ex s, oi
Meye 2001). ing id Meye (2001: 281) considè e in o ma i iquemen un con ex e el
un con ex e, dans lequel es au moins un un e me in odui iée concep de signes.
En d'au es e mes, un el con ex e doi mon e la ca ac é is ique d'un concep
ou la ela ion d'un concep a ec d'au es concep s. i. Meye (2001) dis ingue deux
con ex s in o ma is iens ypes: dé inéjiamuosius (angl. de ining knowledge- ich
con ex s) e aškinamuosius (angl. explana o y knowledge- ich con ex s).
App éhézia i s con ex es ondemen hye onimies e hyponymies, ečiau
me onimijas7 seman ines ela ions.
les con ex es in o ma i s a ec hype onimes e hyponimes son p oches de la o me classique de dé ini ion: T
( e mas) = X (hype onimas) + les ca ac é is iques dis inc i s, e.g.: acc édi a ion c'es une é alua ion, u ilisée
dans le sys ème de l'enseignemen supé ieu (é alua ion es un hype onime d'acc édi a ion). App éhensibles
con ex es, dans lesquels géné alemen se e lè e l'in o ma ion essen ielle su le concep , géné alemen
exploi ée en o man des dé ini ions. Les con ex es expliquamieux du dé inisables di è en en ce qu'ils n'on
hype onime, mais simplemen indiquen un ou plus de concep des a ibu s, qui ne son pas nécessai emen les
essen iels ou les dis incamieux (Meye 2001: 288). Des con ex es aškinamieux impo an s en ce que ou ni
d'au es suje s de connaissances su le e me, e me usage, pa exemple, mon e, ce que le e me peu , doi
a oi , géné alemen es , es connu comme e . . De els con ex es peu en ê e in o ma ion p imai e 6 Oi i à
pa i exyno données ob enues son p ésen ées Enseignemen e science e mines dic ionnai e: e me
kai ybinės o mes, koloka ai, exemples, konko dansas, oi . ŠMTŽ h p://daukan as. du.l /moksliniai- e minai/. 7
Dans 7 au es a aux peu en ê e u ilisés les e mes pa onimija e pa onimai.

Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologie 154 ésul a s de eche ches
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
o mulan le dé ini ionn ou en e dans le dé ini ionn comme une ce aine pa ie
(pe eignan signe), exemple. : S'é an e miné a ec succès le p og amme, les
diplômés se on acquis d'un ensemble des capaci és nécessai es à une ce aine
ac i i é p o essionnelle. les con ex s in o mi ieux son p écieux enco e e pou
le ai que son au hen iques a osens exemples de du conc e e me
konko danso. Il es impo an de men ionne que les exemples de usage
au hen iques ne son pas aussi idéales que ce aines dé ini ions, ou nies dans
des bases de e mes ou des dic ionnai es de e mes, donc i. Meye (2001: 284) ceux
con ex us, qui on du dic ionnai e ca ac é isés dé ini i s des ai s, pa
exemple, d i aškį ou b ūkšnį po e min, appellen dic ionnai es dé ini i s
in o mi ia con ex s (angl. dic iona y de ining knowledge- ich con ex s). isus
éalos a osens gau us in o ma i iuosius con ex us, don la s uc u e de la
ph ase lib esnė, į ai esnė, i. Meye appelle na u aliaisiais (angl. na u ally occu ing
de ining knowledge- ich con ex s). Exac emen ces de nie s con ex es
cons i uen la majeu e pa ie du e me con ex e dans le ex e. De els
con ex es na u alisés, men ionne les signes du concep nécessai emen son
dis incamieux, comme e la plus p oche men ionnée concep ne oujou s
considé e inau plus p oche hype e onim (angl. closes genus), quel exigeugamas
éc i an dé in į. Donc analysan le e me a oseną eks yne sou en in o ma i iuosiux con ex es peu ê e e nécessai emen esminée in o ma ion.
3. TeRMiNO VARTOSeNOS ANALiZė
SPEALiAJAMe TeKSTyNe
La e minologie e la e minog aphie son ès impo an s ces aspec s:
e me, concep , concep s signes, concep s des ela ions ( yšiai),
concep okų sis emos, dé ini ion p incipes d'éc i u e. Pa conséquen , en
analysan le e me a oseną il es impo an d'é abli les communs e
dis incam ions ai s du concep , la place du concep dans le sys ème des
concep s, é alue la quali é de la dé ini ion e (ou) élabo e ex uellemen basé une dé ini ion du e me.
Dans la e minologie p esk ip i ioie, les e mes son dé inis p incipalemen
en onc ion de la place des concep s qu'ils é oquen dans la hié a chique des
concep s e les ela ions a ec d'au es concep s (Ma cinke ičienė 2000: 6).
Ainsi du ond des capaci és dé e mine les communs e dis incamu ions
dėl o, kad bū ų galima sužino i apie pačią są oką i (a ba) pa eng i e -
signes du concep au mino dé ini ion . U ilisan une ce aine sphè e
specialųjį eks yną, il es possible d'é udie conc e s e mes konko dansus
e ainsi éclai e i, quelle no ion à e me in odui , quels ses signes e a ec
quels au es no ions elle es liée. De ce e maniè e concep okes sys ème
es cons i ué de apačios à hau ų, . y. basé su le e me a osenes in o ma ion.
155Te minologija | 2015 | 22
3.1. Analyse du e me con ex e analyse de l'aspec de l'in o ma ion suje imée
Pou que l'in o ma ion su un ce ain e me in odui le concep soi possible
ou e dans une spécialia ex yne, le ex eyn doi e lindé suje ikiné domaine, e le
e me y ê e assez équen , alo s le che cheu au a plus g ande konko dans,
c'es -à-di e, e de plus d'in o ma ions su le e me. Pa yzdžiai om e m
scien i ique a ail konko danso eks yne: (1) T oisième aison scien i ique a ail
bu eauc aisa ion. (2) Le a ail scien i ique a p incipalemen é é e ec ué en
Allemagne, en F ance, en Pologne, en Le onie e en Suède (3 annexe able 4). (3) Les
eche ches scien i iques (ki aip a ail scien i ique) eche ches, se di isen en
ondamen ales e appliquées des eche ches scien i iques. (4) Les a ailleu s de la
science, en plus du a ail scien i ique, doi en a aille a ail pedagogique. On oi
que dans les sen ences le même e me es u ilisé a iémen : 1, 2 dans les sen ences
e me e minus men ionné, cependan , bien qu'on pa le de suje s, liés à un a ail
scien i ique, suje ikines in o ma ions su ce e me in odui ama concep ici n'es
pas. 3, 4 dans les exemples déjà men ionnés e d'au es e mes, liés à la no ion a ail
scien i ique: eche ches scien i iques, eche ches ondamen ales, eche ches
appliquées, scien i iques employés, a ail pedagogique. La e minog aphie les plus
impo an es p écisémen els agmen s du con ex e e me, ca ils peu en aide à
comp end e, comme e me in oqué suje comp ensé, quelle son a ec a ion ou
pobūdis, − cela aide à dé ini e me in oqué concep . Dès lo s, le e minog aphe a
besoin du ou con ex e du e me appa aî e seulemen ces end oi s, où men ionne
d'au es a ec analysezable e me liés e mes ou p ésen ées ga a as dé ini ys.
Si mul i ude de e me conco dance eilučių au ai e nonau oma iquemen ,
e la conco dance es g ande, ce e me analyseë eks yne se end ine icy i,
p end ean beaucoup de emps. Puis a in de appa aî e in o ma i iuosius
con ex us au li e ou e konko dansé, app o ondi en chaque ph ase
con ex e con enu, e ce à un linguis e, aduc eu ou é udian , ne possédan
pas des connaissances spéciales su les e mes du domaine scien i ique
examinés, n'es pas acile. Dans ce cas p a a u u ilise des ou ils, qui au moins
en pa ie au oma isés e me con ex es analyse. Toks ou ilis, comme le
sousky ie 2.1 déc i l'ou il Qa e, agi comme un ce ain il es, sépa an
in o ma i iuosius con ex us de au es e mes con ex es, qui son pas aussi
impo an s, ca nepe me pas d'in o ma ions su concep .
du o al de 224 ŠMTŽ déc i s des e mes en i on 60 pou cen . dé ini ions
éc i es su base d'in o ma ion de in o ma i ie s con ex es. Vadinasi,
156 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos y imų ezul a ų
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
e minologas, cons i uan ces e mes dé inis, ou pe ėmė eks yne as ą
ga a ą apib ėž į, ou cons i uée dé ini į basan is in o m i iaisiais kon eks ais
e (ou) ou e me konko dansu. Une pa ie des con ex es in o ma isés n'es
pas u ilisée pa ce que pa mi les au oma iquemen sélec ionnés con ex es
in o ma isés il y a e non app op iés, c'es -à-di e els qui, bien que o mellemen
e co esponden à quelque pa aling is inį modelį, mais néanmoins ne e lè en
aucun lien séman ique ou de ai s du concep analysé (su ce qu'il con ien
d'amélio e les modèles u ilisés à Qa e e d'augmen e la p écision de l'analyse
au oma ique, éc i en Bielinski e al. 2015, pa ie 5.2.5).
3.2. Te minologie manageable ak ualus ques ions e leu solu ion basée des
e mes usageense analyse En ésol an ques ions éme gen s dans le a ail
e minologie, il es possible d'u ilise an de bonnes que de non bonnes quali é
in o ma i iuosius con ex us. Ensui e, son discu és qua e p incipaux
aspec s héo iques e p a iques de la ges ion des e mes (à p opos de ces e
au es aspec s de la héo ie de la e minologie ac ualius de la ges ion du
e me, pa exemple, de la sépa a ion du e me du non e me p oblemà, aussi
oi Ko kas e al. 2010: 129130). L'analyse es basée su des conco dances de
e mes de ex e spécialisé e (ou) d'un e me conc e agmen s de
conco dance de l'ou ankiu Qa e dé e minés in o ma i des con ex es8.
3.2.1. DALyKiNę iNFORMACiJą PeRTeiKiANČi
TeRMiNO KONTEXTO FRAGMeNT ATPAŽiNiMAS No in acqué i compé ences de, comme dans le ex e
dé e mine les a ibu s du concep in oduisisés e me e les pa icula i és du e me usosens, oud ai
analyse la conco dance du e me de équence moyenne, que basé su le concep de con ex e in o mi io
(qui es déc i au sousky ie 2.2) se ai possible d'app end e e minologiquemen ou e des lieux
impo an s du con ex e du e me. Comme men ionné, le con ex e in o ma i us doi indique : a) au moins un
e me in oqué d'un concep signe, qui peu ê e nécessai emen essen iel, mais pa quelque aspec que ce
soi déc ūbi an le concep , i. i. indique , comme le concep es en endue, quelle komis. Ci-dessous donnés
con ex es mon en que le e me in oquable à la no ion deg é de science ca ac é is ique ce, que le ou ni
l'uni e si é (1 exemple), aussi bien 8 ŠMTŽ il es possible u ilise de ous les e mes donnés des conco dances.
o dalyko paski is, požymis i pan., a ba b) ody i yšį su ki omis są o-
Les conco dances ne son pas sépa émen ma quées possibles in o mi ieux con ex es, e an que l'ou il
Qa e n'es pas accessible à ous les u ilisa eu s, in o ma i iuosius con ex us de ai dé ini
nonau oma iquemen .
157Te minologija | 2015 | 22 diplôme de science es nécessai e pou p é end e
à ce ains pos es comme exigence (2 exemple.):
(1) Leisé ou ni des diplômes de science a l'Uni e si é, Éduca ion e Science ayan
acco dé d oi de doc o an u es au minis è e ou conjoin emen a ec d'au es Li uanie
ou é ange s ins i u ions de science e é udes. (2) Pa conséquen , ce e onc ion
de ai ê e soule ée une seule exigence de quali ica ion a oi un g ade scien i ique,
don l'acquisi ion a é é padémons ée des capaci és e quali ica ion, equises pa un
a ailleu scien i ique. des deg és son (dak a o, habili uo o dak a o), commen les
Toliau pe ž elgus šio e mino kon eks ą galima sužino i, kokių mokslo
acqué i e e c. in o ma ion esminée (pag indinį ski iamąjį požymį) su le concep
pe duikia kon eks e as a apib ėž is (apie apib ėž is oi 3.2.4): Mokslo g adnis la
quali ica ion scien i ique d'une pe sonne émoigan un deg é, acco dé apgynus
dise a ion.
D'ailleu s, ce e dé ini ion es donnée e ŠMTŽ, comme le plus
co espondan à l'essence du e me.
En ep au oma iquemen dé e minés des con ex es in o ma is ie s pas
ous les con ex es son app op iés, i. i. e lè en les ai s du concep ou
ela ion a ec d'au es concep s, exemple. :
En 8e classe, économie es un suje obliga oi e, elle lui es allouée une hebdomadai e
leçon. Ce e me suje obliga oi e con ex e es a ibué à inapp op iés, ca il ne
pe eik a suje ikė in o ma ion su le e me. Bien e nous a ons app is que la ma iè e
obliga oi e en classe 8 peu ê e économie, ou e ois elle in o ma ion ne é éle pas
des ai s de concep (c'es -à-di e, ce qui es une ma iè e obliga oi e). Dans un au e
exempledy aussi ne ou ons pas du poin de ue e minologie d'impo an es
in o ma ions, ce es le e me na ionale quali ica ion sys ème į a dijama sąwoka, quel
ses pobūdis e e c. : Na ionale sys ème de quali ica ions p io i é poli ique di ec ion. Si
la conco dance e me es g ande, e possibili é d'exploi e con ex es il a imo ou ilu
Qa e n'es pas, le même a ail peu ê e e ec ué u ilisan au oma ique analyse
applicables pa ling is ines modèles élémen s (ž . 2.1), selon lesquels il es possible
che che in o ma i ųjų dé inéjian s ou expliqua i s con ex es. Pa exemple, de els
élémen s s uc u els comme ê e, eni , cons i ue , englobe , ainsi que b ūkšnys,
d i aškis e e c. peu en ê e u ilisés dé inis dé inis ceux con ex es dé e mine (plg.
Cas agnoli 2006: 167).
Jolan a Ko ale skai ė Desk ip iosios e minologie ésul a s des eche ches Pa m des
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
con ex es dé inissan s ou ée une dé ini ion app op iée peu ê e pe o mulua a en
onc ion de la in o ma i siuose con ex es p édominan e hème (p.j., p édomine l'aspec
ju idique), esminieu signe ou sou en pasika ojan o muluo es (Bielinskienė e al. 164):
Académie des sciences ins i u ion ou o ganisa ion, jungian les ep ésen an s les plus
ma quan s du pays ou (i ) de ce aines di ec ions (k yp ies) e exécu an un ôle de
coo dina ion scien i ique, expe , de popula isa ion de la science. Dans l'exemple donnédans le
p emie dis inguable signe (jungian <...> scien i iquesus) p is du con ex e dé inéjiable (plg.
Académie Li uanienne des sciences ( oliau Mokslų akademija) es un é ablissemen budgé ée,
jungian les célèb es Li uaniens e ses ac i i és liées a ec Li uanie scien i iques é ange s),
e e ec uée onc ion (a liekan i mokslo a s o aujamąjį <...> aidmenis) su o mulée su
base y aujančia in o ma ion konko danse. Men ionnées açons, commen la dé ini ion es
éc i e su la base du ex e, peu en ê e u iles aux éc i ains dé ini ions (c'es les
e minologues les plus ac uels) e aux édi ageu s les dé ini ions ou ées dans d'au es
sou ces ( ansla o s qui emplissen des bases de e mes, e , sans dou e, édi eu s). Juk en
é udian a oseną peu explique ê e, que esama dé ini ion ne pleine, ca paki o e me
į a dijama są oka ou pan.
Publie , comme séquoi éc i e dé in į du ex yno ou la é alue , possible
sug e inus son é abli ée dé in į a ec el même p incipe éc i a e minologo
dé in i, a kime, donnée ŠMTŽ. Pa exemple, les é udian s, s'appuyan su
in o mi iaisiais con ex es e on ologie, composé elle dé ini ion à e me
science a icle:
1 dé ini ion: Recensuée publica ion scien i ique, ayan une o malié s uc u e e publiée
dans les pe iodiques, pou sus inai es ou uneka inai es publica ions de science. Sa
dé ini ion é ablie ils on compa é a ec l'a icle ŠMTŽ p ésen an le e me dé ini ion de la
science:
2 dé ini ion: A iclenis, publié dans la p esse scien i ique e ayan dans une ce aine di ec ion
scien i ique habi uel l'appa eil scien i ique e co espondan au es de ce e di ec ion
c i è es scien i iques.
2 dé ini ion es basée à un co igé e ab égé con ex e dé ini i du
ex e:
Dé inėdi is con ex e:
L'a icle de Science a icle, publié dans la scien i ique p esse ou (i ) con enan conc è e dans la
di ec ion de la science habi uel à l'appa eil scien i ique (išnašas a (i ) bibliog a iją, a (i )
o mules, a (i ) b ėžinius, a (i ) desc ip à de la mé hode, a (i ) s a is iques ables e pan. ) e
co espondan dans ce e di ec ion de science econnus les c i è es de scienceliali é.

165Te minologie | 2015 | 22
Kaip ma y i, 1 apib ėž yje iksliau pa ink as hipe onimas (mokslinėpubli-
kacija, e non a icle), en men ionnan le dis inc i a ibu é isé e ainsi
sépa an des publica ions non é isées. Abiejes dé ini ionsse indique, où l'a icle
scien i ique peu ê e publié, seulemen 1 dé ini ioncie cela es indiqué plus en
dé ail publipiama pé iodiques, pou sus inai es ou une oisniques science édi ions,
e 2 dé ini ioncie glausčiau publié en scien i ique p esse. énumé e n'au ai pas
besoin, si le sys ème des concep s se ai le concep scien i ique p uda. 2 dans la
dé ini ion men ionnée concep scien i ique appa eil dans le con ex e dé inicibie
dé aillémen expliqué, ai i au lieu 1 dé ini ion ie in odui d'a ibu à a oi
o malię s uc u e plus p écisse se ai du dé inicibieux con ex e ep is
d'a ibu à a oi dans une ce aine di ec ion scien i ique habi uel scien i ique
appa eil. T a aillan p a iquemen , bien sou en 'as de choisi de plusieu s dans
d'au es sou ces déjà données des dé ini ions la plus app op iée. Cela, bien sû ,
peu aide les p incipes exposés en héo ie de e minologie (adap a i i é,
sis emiškumas, glaus umas, e c.). Néanmoins, en plus de ces p incipes, les sou ces
lexicog aphiques con enan l'in o ma ion su le e me enco e p a a u compa e
a ec celle in o ma ion, qui éme škėja du e me a osenos eks yne. Ne e ai les
e mes son u ilisés pas ou à ai comme comme dé inisen (Kaupai y ė 2010), ou
a osenoje exp ishée, que le e me in odu a dijama concep ne es pas ou à
ai coïncide a ec celle, qui à ce même e me donnée dans quelque
lexicog aphis ique sou ce. Palyginus la dé ini ion, éc i e su la base ex ynu, a ec
la dé ini ion, donnée dans les dic ionnai es ou e mines basées, il es possible non
seulemen pasi iksli i su le e me dé ini ion, mais e compa e di é en es
p incipales éc i es dé ini ion. Pa exemple, S udijų e minų žodyne (Sme ona,
Pukelis 2014) pa ie des e mes coïncide a ec ŠMTŽ ou nis e mes.
Compa ons le e me suje s d'é udes a icles dans les deux dic ionnai es: S udijų e minų
žodyne (Sme ona, Pukelis 2014): Dès plusieu s é udes le poin de ue du con enu kininingų e
in ég ées ésul a s d'é udes composμένη pa ie d'un p og amme d'é udes, ayan dé ini e
nomb e de c édi s, objec i , basé su des ésul a s d'é udes, don la éalisa ion es é aluée
pa un seul décomp e inal (examinu ou au e o me; peu ê e appliqué un sys ème de
cumula i s).
ŠMTŽ:
1.S udijųp og amospag indinissudedamasis iene as,nuosekliaidės omas ieną
ou plusieu s semes es; 2. Di ec ion d'é udes ou b ancha ( a p au inėje
s a is ikoje). Abiejos dé in iesse men ionnemen des signes essen iels, que le
suje des é udes es pa ie du p og amme d'é udes, aie p og amme d'é udes es
ondamen al concep , a ec laquelle les deux cas liéens le e me analysé. Te mino konko danse
166 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos y imų ezul a ų iš eks yno
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
n'y a d'in o ma ions su de els signes de concep comme dé ini nomb e de c édi s,
objec i , basé su les ésul a s d'é udes, don la éalisa ion es é alua ion pa un
inalisan oju a skai i , dans ŠMTŽ dé ini į elle exclude. Dès ême du cou s es signeis,
é yškėjęs e me in o ma i iuosies con ex es, donc ŠMTŽ dé ini ie men ionne, que les
suje s d'é udes es cohé emmen enseignés un ou plusieu s semes es. du con ex s
in o ma isés il es é idé que ce e me nommen deux no ions, donc ŠMTŽ ou nissen
des dé ini ions de deux no ions (1, 2).
On peu ajou e que les con ex es dé inisibles peu en ê e u iles comme
des exemples de meilleu es ou pi es dé ini ions, que l'analysean les
e minog aphes acquiè en des compé ences de sépa e la bonne dé ini ion de la incomplè e ou ydinge
(Meye 2001: 284).
L'a icle con ien des exemples du domaine de l'éduca ion e de la science, ca
comme sou ce u ilisé p écisémen ce ex yn du domaine. Tou e ois, les
p a iques, qui se heu en a ec d'au es domaines e minija, peu en ê e
nécessai es e d'au es domaines ex yna, donc appliquan des mé hodes de
e minologie desc ip i iose, en plus déjà des ex ynes exis an s, il es
possible u ilise e pa dé au âcheočie spéciaux ou ils9 s'éme gés ex yns
(angl. Do-I -You sel (DIY) specialized co po a, Zane in 2002, ci . de Cas agnoli
2006). A in de assemble apidemen el ex e, géné alemen imi s son
publiés su in e ne des ex es de la ma iè e equise, où se e lè en les
concep s ac uelles e les plus écen s e mes, ce qui ne peu pas oujou s
s'a end e d'un s a iško, c'es -à-di e d'une ce aine pé iode compa y o e cessé d'a naujniamo ex e (Cas agnoli 2006: 160).
APiBeNDRiNAMOSiOS PASTABOS
En Li uanie appliquan des p incipes de e minologie desc ip i iose pou l'ins an p épa ée
seulemen quelques essou ces e ou ils. CesMTAi 2 e ec uen les p emiè es en a i es
d'ob eni des données pou le ocabulai e e l'on ologie des e mes de l'éduca ion e de la
science peu en ê e appliquées en ésol an ak ualius ques ions de e minologie, soule an
des spécialis es p a iciens, qui a aillen di ec emen a ec des ex es e d'en e eux
ob iennen ou c éen elles-mêmes ce aines b anches e minologie, ainsi que des é udian s,
é udian des disciplines de e minologie, de aduc ion e d'édi ion. La possibili é
di ec emen d'analyse les e mes dans leu con ex e de consomma ion peu aide à
é oque e ésoud e e minologie ac uelles p oblèmes. Dans ce a icle discu ée des
dé ini ions des e mes, basées ex ynais, mé hodologie ou ni 9 Pa exemple, l'ou il
WebBoo Ca , p oposé Ske chengine: h p://www.ske chengine.co.uk/.
167Te minologija | 2015 | 22 la possibili é de econnaî e le e me
in o ma i iuosius con ex us, é abli concep s hié a chinius yšius,
cons i ue e mes dé ini ions. aucunees ciblées des g oupes de che cheu s,
Ap ašy i e minologijos da bo aspek ai nė a ienodai ak ualūs čia mi-
pa exemple, éc i e la dé ini ion le plus sou en incombe aux e minologues,
e de plusieu s choisi la meilleu e ou édague ou ée dé ini ion aux
aduc eu s ou aux édi eu s emplissan la base des e mes. e aux
e minologues, e aux aduc eu s, e aux édi eu s, si les e mes analysés
ne son pas dans les bases e mines e les dic ionnai es de e mes, peu
ê e impo an d'iden i ie les in e connexions des concep s in oqués pa e mes ou yšio ype, ainsi que ces concep s dé ini .
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RESULTS OF THE DESCRIPTIVE TERMINOLOGY RESEARCH FOR TERMINOLOGY PRACTICE
The pape discusses he desc ip i e app oach, which only ecen ly has been mo e
widely used in Li huanian e minology p ac ice. Te minologis s, ansla o s,
p oo eade s and o he p ac i ione s dealing wi h e minology can bene i om
me hods and ools ha a e applied in desc ip i e e minology managemen .
Fu he mo e, he app oach o desc ip i e e minology can be adop ed o e minology
eaching and lea ning pu poses. The pape aims o desc ibe possible applica ions how
he desc ip i e e minology esea ch ( esou ces, ools and me hods) can be used in he
e minological p ac ice.
Fi s ly, we in oduce esou ces and ools de eloped du ing he p ojec ŠiMTAi 2
(Au oma ic iden i ica ion o educa ion and Science Te ms). The esou ces and ools ha e
been de eloped o he semi-au oma ic analysis o Li huanian e ms: i.e. specialized
anno a ed co pus, ools o au oma ic ex ac ion o e minology and a ool o
semi-au oma ic de ec ion o knowledge- ich con ex s o e ms in he specialized
co pus, which hen can be used o p epa ing de ini ions o e ms. Knowledge- ich
con ex s a e discussed in mo e de ail. Knowledge- ich con ex s con ain concep ual
cha ac e is ics abou he analyzed e m, which a e e lec ed by seman ic ela ions and
a ibu es. Applying he app oach o he co pus-based desc ip i e e minology, we show
a) how knowledge- ich con ex s can be de ec ed; b) how pa icula seman ic ela ions
can be iden i ied in knowledge- ich con ex s; c) how he concep ual sys em can be
cons uc ed by analysing he usage o e ms; d) how knowledge- ich con ex s o a e m
can be used o i s de ini ion w i ing and e alua o he p ac i ione s who a e wo king in
ion. We exempli y he possibili ies o me hods and ools o desc ip i e e minology
he ield o Li huanian e minology.
Reçu 2015-06-15
Jolan a Ko ale skai ė Jolan a Ko ale skai ė Jolan a Ko ale skai ė Jolan a Ko ale skai ė Jolan a Ko ale skai ė
Uni e si é Vy au as le G and
Cen e de linguis ique in o ma ique
K. Donelaičio g. 52206, LT-44248 Kaunas
e. paš as j.ko [email p o ec ed]
Agnė Bielinskienė
Uni e si é Vy au as le G and
K. Donelaičio g. 52, LT-44248 Kaunas e.
paš as a.bielinskiene@hm . du.l