149Te minología | 2015 | 22
Desk ip y iosios e minologijos
u ilización de esul ados de
in es igaciones e minología en p ác ica
JOLANTA K OVALEVSKAIT
Uni e sidad Vy au as el G ande
AGN B IELINSKIEN
Uni e sidad Vy au as el G ande
ESMINIAI VOZŽI: desc ip i ioji e minologija, e minologías enseñymas(is), e minologías
p ác ica, in o mi usis con ex o, especialis ex ynas ĮVADAS
Desk ip i iojoje e minologijoje (lie u ių kalbo y oje ambién se llama
desc i omąja e minologija) se u ilizan ins umen os y mé odos aplicados
pueden p a e s i en el p ác ico abajo de e minología. La p ác ica de
Te minología en es e caso concebemos como ac i idad, que incluye no sólo
p ác icas ( e minologos, aduc o es, edi o es y e c.) abajo, sino y
ap endizaje de es udian es. Basándose en in es igaciones de e minología
desc ip i iosa, la e minología enseñamien o puede o ganiza se de mane a
que soluciones p ác icas de p oblemas yk ų induc i amen e, basado en
en enamien o(si) p oceso in eg ada eo ía de e minología (plg. angl.
p oblem-sol ing p inciple, éase Ko kas e al. 2010; lea ning h ough disco e y, éase Alcina 2011).
Te minología como ema docen e es á incluida en lingüo y os, es udios de
aducción y e c. p og amas, e minologías undamen os o conc e amen e
emá ica s ičiai p i aiky i cu sos se enseñan en a ios ni eles de es udios,
se o ganizan semina ios pa a p ác icas, escuelas de e ano (Pich 2011: 21),
pe o sob e e minologías mokymą(si) has a aho a se ha esc i o poco (Alcina
2011 8). Debido a la amplia aplicación en la sociedad de in o mación la
impo ancia de la enseñanza de e minología y la necesidad de e minologos
inc emen a (Buche 2007). Úl imamen e las habilidades de e minología
especial se en a izan al discu i los necesa ios compe encias pa a
aduc o es (Ko kas e al. 2010; Maskaliūnienė e al. 2012; Siko a 2013). El
obje i o de es e a ículo p esen a , cómo la e minología desc ip i a de los esul ados de in es igaciones (šal iniai, he amien as y mé odos) pueden se aplicados e min-
150 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos esul ados de
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
in es igaciones nologías p ackoje, po que aquí mucho a ención se asigna
e minos a osenai en ex os (o ex ynos) analiza . Te minos a osenos
analizė p a a i esol iendo cues iones ac ualias al manejo de e minología:
in es igando los gene ales y dis inguimosos asgos de un concep o,
de e minando el luga de un concep o en el sis ema de concep os, e aluando la de inición cualidad y (o) o mando ex ualmen e
pag įs ą e mino apib ėž į i pan.
1. PAGRiNDiNiAi DeSKRiPTyViOSiOS
TERMiNOLOGGIJOS PRiNCiPAi
Una de las di ecciones desc ip i iosas de o denamien o de é minos exynais
basado en e minos o denkyboje (angl. co pus-d i en e minology managemen ,
Budin 2012) oco se asigna p incipalmen e al é mino a osenai y a osenes
ex yne análisisei. Impo an eísimo ac o de o ma imosi de signi icaciones
e minológicas laiky inas con ex o (plg. Zelle 2005), i. i. p ecisamen e de
con ex o se puede decidi , si cie o ocablo o compuinys de palab as es é mino,
o no é mino. Es a cues ión su ge a menudo a las p ác icas que abajan en el
campo de la e minología. La e minología desc ip i ioja se ca ac e iza po
o os p incipios de manejo del é mino, uen es y medios que la e minología
p esc ip i oja (Ma cinke ičienė 2000; Budin 2012). P esk ip i ioja e minología
p incipalmen e se basa en documen os, es ánda es, ap obados e minos
conjun os o bases, y p incipales uen es de e minología desc ip i ioya son
ex osna, p incipalmen e los especiales, compues os de la analizada emkiné
á ea ex os (plačiau sob e especiales ex osynų suda imą lie u ių kalba ž .
Ma cinke ičienė 2000; Bielinskienė e al. 2015). Desk ip i ojo en e minología los
ex os especiales p incipalmen e necesa ios pa a nue os é minos de la á ea
analizada ob ene , pe o no menos impo an es y o a in o mación sob e el
é mino ecopila , po ejemplo, de inición del é mino, con ex os de consumo
del é mino, é mino conjunlum y ecuencia. Los é minos en ales ex os se
in es igan u ilizando au omá icos é minos de econocimien o y análisis
ins umen os. Desk ip y iosios e minología mé odos, he amien as y
uen es pueden se u ilizados abajando o ap endiendo abaja p ác ico
e minología abajo.
2.DeSKRiPTyViOSiOS TeRMiNOLOGiJOS TyRiM iR MOKSLiNi PROJeKT
REZULTATAi en Li uania, sin el Cen o de Te minología del Ins i u o Li uano
de la Lengua y la Comisión Es a al de Li uanias de la Lengua Te minología
subomisa á el ealizado abajo de e minología pe manen e y
cons an emen e eno ados de ecu sos (Lie u os RespubŠiMTAi 1 y ŠiMTAi 2
Te minología | 2015 | 22 lisos e minos banco, Te minyno, S anda ización
depa amen o e minos bazes, eu oTe mBank y k .), aún se lle a a cabo y
p oyec os de in es igación elacionados con la acumulación de ecu sos
e minológicos de la lengua li uanas, po ejemplo, el sis ema de clasi icación
y e minología de la medicina SNOMeD CT 1511, d ikalbis (anglųlie u ių) eza
de ciencias sociales LiDA2 y k .
p oyec os (VDU)3 c ea a ios ex os en isynais, me odica. Es os
kalbai p i aiky i į ankiai i iš ekliai, aip pa e minų apib ėžimo, emian-
elemen os de la me odología (p z., in o ma i iųjų kon eks ų są oka) pueden
se aplicados p ác icamen e analizando e minos a oseną y de iniendo
e miną.
2.1. Iš eklías y he amien as ŠiMTAi 1 y ŠiMTAi 2 p oyec os de es udio lle ado a
cabo guiado po p incipios de e minología desc ip i iosa, po lo que
p incipalmen e p epa ada eque ida uen e […] 4 mln. palab as especialis Tex o
del ámbi o Educación y ciencia (au oma icamen e mo ologicamen e ano o o).
Es e ex yn se compone de Minis e io de Educación y ciencia, o as
ins i uciones documen os de, aba cando esc ie imą, el highe science, e c.
(plačiau ž . Bielinskienė e al. 2015: 24). Texs ynas ep esen a seleccionada
especí ica á ea de educación y ciencia, po lo que espe ė ase que en ales
documen os p incipalmen e haya de es a s i a e minos. La base de es e ex o
cons i ui un dicciona io en línea de Te mos de Educación y Ciencia ( oliau
ŠMTŽ) y In e ne lib emen e disponible On ologija de Te mos de Educación y
Ciencia (plačiau Ma kiewicz e al. 2013). Suku i y a ias he amien as: 1)
au omá ico e mín es ablecimien o ex yne he amien a, 2) he amien a
JungLe, des inado a a ias del mismo é mino kai ybinėms o mas asigna una
i i i i ulación o m (Boizou e al. 2012) y 3) he amien a Qa e de análisis de
con ex o de é mino. Dado que los da os seleccionados ue on y pueden se
u ilizados en el p oceso de en enamien o(si) de e minología, su p incipio de
uncionamien o p esen a emos más de alladamen e.
Apa o del ins umen o Qa e apun is au omá icamen e analiza
con ex os de é minos indi iduales y de e mina en él ansmi ida la in o mación subje i a, llamadoscios
1 h p://www.lmb.l /index.php?-538029741.
2 h p://www.lida a.eu/idex ez.php.
3 Iden i icación au omá ica de é minos de educación y ciencia p oyec o de dos pa es inanciado del Consejo
cien í ico de Li uania, ealizado VDU Kompuu e inės ling is ikos cen e 20092010 m. (ŠiMTAi 1) y 20102012 m.
(ŠiMTAi 2).
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Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
in es igaciones in o ma i iuosius con ex us (ž . 2.2 posky į), en los cuales se ía
is o é mino į a dijadas concep os a ibu os y seman iniai conexiones con o os
concep os. Ga ęs į ankiu Qa e seleccionados con ex os e minólogo puede más
ápido consis emiza y ex aanaliza in o mación sob e el é mino į a dijamo
concep ą. Į ankiu Qa e se busca de pa aling is inių modelos, en los que a espi a
in o ma i iesiems con ex os (p z., e minos de ini ims) ca ac e ís ica
es uc u a y o os esa es uc u a elemen os leksiniai, g ama iniai y k . Se ha
es ablecido que las de iniciones, en las que no malmen e se e leja hipe oniminis
hiponiminis elación, en el ex o se pueden localiza buscando ales modelos como
[Tn es N], [Tn N], [Tn es conocido como] y e c.4 (más ex ensamen e sob e modelius
esc ibe Bielinskienė e al. 2015: 768).7 U ilizando mencionados conjun o de modelos
pa aling is ís icos, á ankiu Qa e au omá icamen e se seleccionan los posibles
con ex os in o ma i os5. Po ejemplo, analizando e miną obliga o ias ma e ias,
au omá icamen e ue on econocidos 7 in o mi ieji con ex os, y casi odos ellos
su ink i pagal modelį [T– Nn ], pa yzdžiui, p i alomieji dalykai [T] –
[b ūkšnys] es ma e ias [Nn], que p opo cionan elegida di ección de es udios
conocimien os y compe encias bases. Es e in o mi usis con ex o co esponde a la
habi ual es uc u a de de inición no malmen e de iniendo concep o la p esen a el
hipe onimo y los dis in i icios. Higieneci, buscando in o ma i iųjų con ex os se
puede au omá icamen e econoce y lis o de iniciones, de los cuales pueden
pasi aiky i ex yno ex os.
Apa ankio Qa e u iliza la lingübiné in o mación puede adap a se di ec amen e
ó indi ec amen e. Di ec amen e usando usando el ins umen o ex enuamais
da os, el in es igado puede au omá icamen e euni in o ma i iu con exs us
y los analiza . Si el ins umen o no se u iliza, se puede adap a aplica los
p incipios de uncionamien o del ins umen o, po ejemplo, sabiendo la
es uc u a de los modelos u ilizados po el ins umen o, es posible y
manualmen e mane a é mino conco dance busca agmen os, que indican
obje oinę in o mación y e c. (apie es o más amplamen e é. en la pa e 3). Todo
o pa e de la in o mación, ob enida de in o ma i os con ex os, puede se u ilizable a é minos de ini .
4 Tn é mino nominado aleg nis; N obik a udis; es, es conocido como, b ūkšnys leksiniai y g a iniai signos,
bū ini ieškomame kon eks e.
5 En es e a ículo y e u (p z., Bielinskienė e al. 2015) u ilizados los é minos pueden e mininos, pueden
in o mi ieji con ex os. Tokia dis inis eque ida, po que en e los da os au omá icamen e ob enidos puede
pasi aiky i y noicslių.
153Te minología | 2015 | 22
2.2. Me odología de de iniciones de é minos, basadas en ex os
Dado que en el p oyec o ŠiMTAi 2 ŠMTŽ se p ocu ó p opo ciona de iniciones a los
é minos desc i os de ex yno, uno de los e apas del p oyec o ue des inado a la
de inición de é minos, basada en ex ynais, me odikai de p epa a y adap a .
Te minams de ini i suje ikė in o mación ecibida au omá icamen e į ankiu Qa e
escogidos aquellos é mino con ex os, que ue on conside y ini posiblesis
in o ma i iaisiais con ex os. los con ex os in o mi os en mencionado p oyec o
binių iš eklių, pa eng ų i naudo ų e minams apib ėž i6.
ue on pa e kalAnalizándose ex as o especialuosius ex yns de una
de e minada á ea emá ica, se puede no solo acla a de e minas peculia idades
de e minos usosenes (us ojimo ecunum, ecuuni pa ne s con ex uales y
e c.), sino y ecopila in o mación sob e é mino i ulinamá concep .
Fundamen inė subjekinė in o mación sob e el é mino es ansmi ida po
elaciones seman ís icas, que se ealizuojan en in o ma i iuosios con ex os
(angl. knowledge- ich con ex s, é. Meye 2001). ing id Meye (2001: 281)
in o ma i iuoju con ex o conside a al con ex o, en el que es á al menos uno
é mino in oduciéndose en el concep o. En o as palab as, al con ex o iene que
mos a la ca ac e ís ica del concep o o elación del concep o con o os
concep os. i. Meye (2001) dis ingue dos in o ma i iųjų con ex os ipos:
de iniémuosius (angl. de ining knowledge- ich con ex s) y aškinamuosius (angl.
explana o y knowledge- ich con ex s). Apde inėcionales con ex os base de
hipe onimías y hiponimías, ečiau me onimías7 seman íneas elaciones.
los con ex os in o mi os con hipe onimais y hiponimais son ce canos a la o ma clásica de de inición: T ( e mas) =
X (hipe ónimo) + los dis in i os, ej.: ac edi ación es una e aluación, u ilizada en el sis ema de educación supe io
(e aluación es hipe onimo de ac edi ación). Ap inėjinaisiais con ex os, en los que suelen e leja se in o mación
esencialé sob e concep o, no malmen e ap o echada al o ma de iniciones. Los con ex os acla amíos de los
de inidi i os di ie en en que no ienen hipe onimo, sino simplemen e indican uno o más de un concep o de
a ibu os, que no necesa iamen e son esenciales o dis inguamíos (Meye 2001: 288). Los con ex os ajenamíos
impo an es en lo que p opo ciona de o os conocimien o emá icos sob e e mą, é mino consumím, po
ejemplo, mues a, qué é mino puede, debe ene , no malmen e es, es conocido como y . . Tales con ex os
pueden se in o mación p ima ia 6 Oi i de ex yno ob ene da os se p esen an En ocabula io de é minos de
Educación y ciencia: é mino kai ybinės o mas, koloka ai, ejemplos, konko dansas, consul. ŠMTŽ
h p://daukan as. du.l /moksliniai- e minai/. 7 O os abajos en pueden se usados los é minos pa onimija y
pa onimai.

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Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
in es igaciones o mulando de inición į o en a en de inición į como cie a
pa e (pe einiendo signosį), ej. : Sa is acidamen e comple ando el p og ama los
g aduados es a án adqui idos el conjun o de capacidades eque idas a cie a
ac i idad p o esional. in o mi los con ex os son aliosos aún y po lo que son
ejemplos de au én icas a osenes de un conc e o é mino konko danso. Es
impo an e menciona que los ejemplos de ho osena au én ica no son an ideales
como algunas de iniciones, p esen adas en bases de é minos o dicciona ios de
é minos, po lo que i. Meye (2001: 284) aquellos con ex os, que ienen el dicciona io
ca ac e is ici-cios de ini i os, po ejemplo, d i aškį o b ūkšnį po e min, llaman
dicciona ios de inidos in o ma i iais con ex os (angl. dic iona y de ining
knowledge- ich con ex s). is eales a osenos gau os in o ma i iuosius
con ex os, cuyas es uc u a de la o ación lib esnė, į ai esnė, i. Meye llama
na u alesisiais (angl. na u ally occu ing de ining knowledge- ich con ex s).
P ecisamen e los úl imos con ex os cons i uyen la mayo pa e del con ex o del
é mino eks yne. En ales con ex os na u alasiios menciona a la noción señas
necesa iamen e son dis inguamíos, como y más ce cana mencionada no no
siemp e conside y ina hipe onimum más ce cano (angl. closes genus), cual
exigejamas esc ibiendo de ini į. Así analizando el é mino a oseną eks yne a
menudo in o ma i iuosios con ex os puede se y necesa iamen e no esminė in o mación.
3. TeRMiNO VARTOSeNOS ANALiZė
SPEALiAJAMe TeKSTyNe
Te minología y e minog a ía muy impo an es es os aspec os: é mino,
concep o, señas de concep o, concep os elaciones ( yšiai), concep os de
sis ema, de inición p incipios de esc i u a. Po lo an o analizando é mino
a oseną es impo an e de e mina los comunes y dis inguamaciones
asgos del concep o, el concep o luga en el sis ema de concep os, e alua la
calidad de de inición y (o) elabo a ex o basado en la de inición del é mino.
En p esk ip i ioje e minología los é minos se de inen p incipalmen e en
unción de la luga de los concep os que las inicia i en el sis ema je á quico
de concep os y elaciones con o os concep os (Ma cinke ičienė 2000: 6). Así
de esencia de habilidades de e mina comunes y dis inguamucios signos del
dėl o, kad bū ų galima sužino i apie pačią są oką i (a ba) pa eng i e -
concep o necesi a mino de inición. U ilizando de e minada á ea specialųjį
ex yną, se puede in es iga conc e os e minos konko dansus y así
escla eškin i, qué concep o la é mino į a dia, qué sus señas y con qué o os
concep os ella es á elacionada. De es a mane a concep os sis ema se
cons i uye de apačios a a iba, i. y. basado in o mación del é mino a osenes.
155Te minologija | 2015 | 22
3.1. Análisis de con ex o e minal aspek u de in o mación suje icesa
Pa a que la in o mación sob e cie o é mino ing esiable concep o se pudie a
encon a en especialia ex yne, ex ynas iene e leindė i subjec inę s i į, a
é mino en él se bas an e ecuen e, en onces el in es igado ob end á mayo
conco dansą, es deci , y in o mación más sob e e mą. ejemplos desde é mino
cien í ico abajo konko danso eks yne: (1) Te ce a causa cien í ico abajo
bu oc a ización. (2) El abajo cien í ico más ecuen emen e se ealizó en Alemania,
F ancia, Polonia, Le onia y Suecia (3 anexo, abla 4). (3) Las in es igaciones Cien í icas
(ki aip abajo cien í ico) in es igaciones, se di iden en undamen ales y aplicados
in es igaciones cien í icas. (4) Los abajado es de la ciencia, además del abajo
cien í ico, deben abaja abajo pedagógico. Ve i i, que en sen encias el mismo
é mino se usa a iado: 1, 2 sen encias é mino e minos mencionado, sin emba go,
aunque se habla sob e emas, elacionados con el abajo cien í ico, suje ikines
in o mación sob e es e é mino į a dijamą są oką aquí no. 3, 4 ejemplos ya
menciona y o os é minos, elacionados con el concep o abajo cien í ico:
in es igaciones cien í icas, in es igaciones undamen ales, in es igaciones
aplicomieji, cien í icos empleados, abajo pedagógico. A la e minog a ía más
impo an es p ecisamen e ales agmen os del con ex o del é mino, po que ellos
pueden ayuda a en ende , como é mino in ie íase obje o en endido, cuál es su
p opósi o o pobúdis, − es o ayuda a de ini é mino in ie íase concep o. Hagiene, al
e minóg a o necesi a de odo con ex o del é mino su gi i sólo los luga es, donde
menciona o os con analizándose é mino elacionados e mininai o p esen adas
ga a as de iniciones.
Si plu alidad de é mino conco danso eilučių hay que p ocesa
noau oma iicamen e, y conco dansas es g ande, es o é mino analizė eks yne
se hace ine icy i, oman odi mucho iempo. Pues con el in apa ece se
in o ma i iuosius con ex os debe ía lee se oda konko dansá, p o undiza en
cada sen encia con enido del con ex o, a lo que a lingüis a, aducuj o
es udian e, no enedo es de conocimien os especiales sob e e minos del á ea
cien í ica examinada, no es ácil. En es e caso p a a u ap o echa las
he amien as, que al menos en pa e au oma iza ían é mino con ex os
análisis. Toks ins umen ois, como en subcí culo 2.1 desc i o la he amien a
Qa e, ac úa como un cie o il os, sepa ando in o ma i iu con ex os de o os
é minos con ex os, que son no an impo an es, po que nope enecen in o mación sob e concep o.
del o al 224 ŠMTŽ desc ibidos é minos sob e 60 p oc. de iniciones
esc i as basado in o mación de in o ma i os con ex os. Vadinasi,
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Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
in es igaciones e minologas, o mando de iniciones de es os é minos, o
pe ėmė eks yne as ą ga a ą de ini į, o cons i uyó de ini į basándoseis
in o mi iaisiais con ex os y (o) odo el é mino konko dansu. Pa e de los
con ex os in o ma i os no se u ilizan debido a que en e los con ex os
in o ma i os au omá icamen e seleccionados hay y no ap os, i. e. ales, que,
aunque o malmen e y co espondan a algún pa aling is inio modelo, pe o sin
emba go no e lejan placio de la elación semán ica o de ningún asgo del
concep o analizado (sob e es o, cómo hab ía que mejo a los modelos u ilizados
á la he amien a Qa e y aumen a la p ecisión de la análisis au omá ica, Bielenskien e al. 2015, 5.2.5).
3.2. Te minía manejaba ak ualús cues iones y sus solución basado é minos
usoesena análisis Resol iendo la e minología abajo su gien es cues iones,
se puede u iliza an o adecuadas, como no adecuadas calidad in o ma i iu
con ex os. A con inuación se discu en cua o p incipales aspec os eó icos y
p ác icos del manejo de e minos (sob e es os y o os aspec os de la eo ía
de la e minología ac ualius al manejo del é mino, po ejemplo, la sepa ación
del é mino del no é mino p oblemá, ambién éase Ko kas e al. 2010: 129130).
Análisis se basa en conco danzas de é minos del ex o especialido y (o) de
agmen os de conco danza de é mino conc e o de í ankiu Qa e
de e minados con ex os in o ma i os8.
3.2.1. DALyKiNę iNFORMACiJą PeRTeiKiANČi
TeRMiNO KONTEXTO FRAGMeNT ATPAŽiNiMAS No in adqui i habilidades de, como es ablece en ex o
é mino in oducidias de concep o y peculia idades a osenes del é mino, debe ía analiza la
conco dansía de é mino de ecuencia media, que basado basado in o mi io concep o de con ex o (quién
desc i o en 2.2 subscy ) se ía posible ap ende e minologicamen e a encon a luga es impo an es desde
el con ex o del é mino. Como mencionado, el con ex o in o ma i us debe indica : a) al menos uno é mino
in ádidas concep o un a ibu o, que puede se quizás no esencial, po cualquie que sea aspek u desc úbi o el
concep o, i. y. indica , como concep o se en iende, cuál komis. A con inuación dados con ex os mues an que
el é mino ing esiaba a concep o g ado de ciencia ca ac e ís ico es o, que lo p opo ciona uni e sidad (1 ej.),
ambién 8 ŠMTŽ se puede usa de odas las conco danzas de é minos mencionados. En las conco danzas no
o dalyko paski is, požymis i pan., a ba b) ody i yšį su ki omis są o-
hay sepa adamen e ma cados posibles in o mi yos con ex os, y mien as el ins umen o Qa e no es á
disponible a odos los usua ios, in o ma i iuosius con ex os debe ía es ablece noau oma iicamen e.
157Te minologija | 2015 | 22 g ado de ciencia es necesa io pa a pos ula se a
cie os ca gos como equisi o (2 ej.):
(1) Laisé o ece í ulos de ciencia iene Uni e si e as, Educación y Ciencia concedikus
doc o an ū os de echo al Minis e io de Educación y Ciencia a uno o jun o con o as
Li uania o ex anje as ciencia y ins i uciones de es udios. (2) Po lo an o es e ca go
debe ía se plan eado solo un equisi o de cali icación ene un í ulo de ciencia, cuyo
adquisición ha sido pademons a ada las habilidades y cali icación, eque ida po un
abajado de ciencia. g ados exis en (dak a o, habili uo o dak a o), como ellos adqui i
Toliau pe ž elgus šio e mino kon eks ą galima sužino i, kokių mokslo
y e c. esminę in o mación (pag indinį ski iamąjį požymį) sob e el concep o ansmi e
con ex o as a de iniciones (apie de iniciones éase 3.2.4): Mokslo g adnis pe sona la
cali icación cien í ica liudijan is g adnis, o o gado apgynus dise ació.
Po cie o, es a de inición p esen ada y ŠMTŽ, como más
co espondien es esmę é mino.
En ep au omá icamen e de e minados in o ma i íos con ex os no
odos los con ex os son adecuados, i. i. e lejan el concep o de asgos o
conexión con o os concep os, ej. :
En la clase 8 economía es un asun o obliga o io, le asignada una semanaína lección.
Es e é mino obliga o io asun o con ex o asignado a no ap os, po que en él no
pe eik a suje ikė in o mación sob e e miną. Aunque e ap endimos que la asigna u a
obliga o ia en clase 8 puede se economía, sin emba go al in o mación no des elan el
concep o de signos (i.e., qué es una asigna u a obliga o ia). En o o ejemplodi ambién
no hallamos in o mación de impo ancia desde el pun o de is a e minología, qué es
é mino nacionalinė k ali ikacijų sis ema į a dijama sąwoka, cuál su pobūdis y e c. :
Nacionalidad sis ema de cali icaciones p io idad polí ica di ección. Si la conco danza
del é mino es al a, y posibilidades ap o echa de con ex os il a imo ins umen osu
Qa e no, ese mismo abajo se puede ealiza ap o echando en análisis au omá ica
aplicables pa aling is ines modelos elemen an es (ž . 2.1), según los cuales se pueden
busca in o ma i iųjų de iniépios o explicación con ex os. Po ejemplo, ales
elemen os es uc u ales como se , man ene , compone , aba ca , así como b ūkšnys,
d i aškis y k . pueden se u ilizados de iníbiesiems con ex os de e mina (plg.
Cas agnoli 2006: 167).
Jolan a Ko ale skai ė Desk ip iosios e minologijos esul ados de in es igaciones En ep
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
de de inicibles con ex os encon ada la de inición adecuada puede se pe o mulao a
eniendo en cuen a a in o ma i os con ex os p edominancia emá (p.j., p edoma el aspec o
ju ídic), esminimį požymį o ecuen emen e pasika ojan o muluo es (Bielinskienė e al.
100): 164 2015: Academia de Ciencias ins i ución o o ganización que jun a ep esen ando a los
más signi ica i os cien í icos del país o (i ) de cie as di ecciones (k yp s) y desempeñando
un papel de coo dinación, expe imen o, di ulgación de la ciencia. En el o ecido ejemplojía el
p ime dis in i o a ibu o (jungian i <...> cien í icosus) omado de un de iniéziamo con ex o
(plg. Academia de Ciencias de Li uania ( oliau Mokslų akademija) es una ins i ución
p esupue a ia, jun a los más des acados Li uania y sus ac i idades elacionadas con Li uania
cien í icos ex anje os), y desempeñada unción (a liekan i mokslo a s o aujamąjį <...>
aidmenis) su o mulada basado y aujančia in o mación konko danse. Men ionadas mane as,
como la de inición se esc ibe basado en el ex o, pueden se ú iles esc ibien es de iniciones
(es deci más ac uales e minologos) y edaguoyen es de iniciones encon adas en o as
uen es ( anslado es que llenan bases de e minos, y, sin duda, edi o es). Juk in es igando
a osená puede explica se, que esama de inición no plena, po que paki o é mino į a dijama
są oka o pan.
P ueb i, como sekėsi esc ibi de ini ío de ex yno o ella e alua , posible
sug e inus su compuy ą de ini ío con al mismo p incipio esc i a
e minologo de ini imi, a kime, dada ŠMTŽ. Po ejemplo, los es udian es,
basándose en in o mi iaisiais con ex os y on ología, compusé al de inicion
al é mino ciencia a ículo:
1 de inición: Re isada publicación cien í ica, u ini o malią es uc u a y anunciada en
pe iodís icos, con inus iniuose o unaka iniuose ciencia publiciniuose. Su de inida
compues a la ellos compa a on con ŠMTŽ a ículo p esen ada de inición del é mino
ciencia:
2 de inición: A ículo, publicado en la p ensa cien í ica y eniendo en de e minada di ección de
ciencia habi ual a un apa a o cien í ico y co espondiendo o os de esa di ección c i e ios de
moksliškumo.
2 de inición se basa en un co egido y ab e iado con ex o de ini i o de
ex o:
De ėinamasis con ex o:
A ículo Mesclo a ículo, publicado en la cien í ica p ado o (i ) con eniendo en de e minada
di ección de ciencia acos umb ado cien í ico apa a o (išnašas o (i ) bibliog a iją, o (i ) o mules, o
(i ) b ėžinius, o (i ) desc ipción de me odología, o (i ) abelas es adís icas y pan. ) y
co espondien e en esa di ección de ciencia econocidos c i e ios de moksliškumo.

165Te minología | 2015 | 22
Kaip ma y i, 1 apib ėž yje iksliau pa ink as hipe onimas (mokslinėpubli-
kacija, y no a ículo), mencionando el dis in i o a ibu o ecenciada y así
sepa ando de no e isuadas publicaciones. Abiejos de iniciones se indica, donde el
a ículo cien í ico puede se publicándose, sólo 1 de inición en es o se indica más
de alladamen e publica en pe iodís icos, con íns inos o una sola ez en
publicaciones cien í icas, y 2 de inición glausčiau publicado en la p ensa cien í ica.
ca aloga no equie e, si concep o de sis ema hubie a el concep o cien í ica
p uda. 2 la de inición mencionada concep o cien í ico apa a o en el con ex o
de iniécible se explica de alladamen e, aigi en luga 1 la de inición nomb ado de
a ibu o ene o malią es uc u a más exac o se ía del de iniécible con ex o
pe mi o a ibu o que enga en de e minada di ección de ciencia habi ual a
cien í ico apa a o. T abajando p ác icamen e, no a as eces co en de en e
a ios en o as uen es ya desc i as de iniciones elegi la más adecuada. Pa a ello,
po supues o, pueden ayuda los p incipios expues os en la eo ía de e minología
(adek a um, sis emiškum, glaus um, e c.). Sin emba go, sin emba go, es os
p incipios, las uen es lexicog á icas con enían in o mación sob e el é mino aún
p a a u compa a con esa in o mación, la cual es yškėja de é mino a osenos
eks yne. Ne e ai é minos se u ilizan no del odo así, como de iniéziami
(Kaupai y ė 2010), o a osenoje iz yškėja, que el é mino į a dijama concep oka
no del odo coincide con la, que a ese mismo é mino dada en alguna lexicog a ico
uen e. Palyginus la de inición, esc i a basada en ex o, con la de inición, dada en
dicciona ios o e minos basadas, se puede no sólo pasi iksli i po el é mino
de iniciones, pe o y compa a di e en es p incipales esc i as de iniciones. Po
ejemplo, S udijų e minų žodyne (Sme ona, Pukelis 2014) pa e e minų coincide con
ŠMTŽ dados é minos.
Compa emos el é mino emas de es udios a ículos en los dos dicciona ios: S udijų e minų
žodyne (Sme ona, Pukelis 2014): De a ios es udios el pun o de is a del con enido kininingų y
in eg ados esul ados de es udios compilada pa e del p og ama de es udios, eniendo
de inida núme o de c édi os, obje i o, basado en esul ados de es udios, cuyo log o es
e aluado po un único ace o inal (exameninu u o a o ma; puede aplica se sis ema de balón
acumula i o).
ŠMTŽ:
1.S udijųp og amospag indinissudedamasis iene as,nuosekliaidės omas ieną
o a ios semes es; 2. O ien ación de es udios o ama ( a je a in e nacional en
es adís ica). En abiejos de ini ise mención un signo esencial de que el ema de
es udios es pa e del p og ama de es udios, aie p og ama de es udios es el
concep o undamen al, con la cual en ambos casos se elaciona analizado é mino. Te mino konko danse
166 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos esul ados de
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
in es igaciones del ex oño no hay in o mación sob e ales signos de concep o como
de inido núme o de c édi os, obje i o, basado en esul ados de es udios, cuyo log o es
la alo ación de un inalizan eo a esi amien o, en ŠMTŽ de inición ella inco po adas.
Dès imo du ación es signo, iz yškėjęs é mino in o ma i iuosiose con ex os, po lo
que ŠMTŽ de inició mencion, que el ema de es udios es consecu i amen e enseñado uno
o a ios semes es. del in o ma i íos con ex os se i yckėjo que es e é mino
nomb ados dos concep os, po lo an o ŠMTŽ se p esen an de iniciones de dos
concep os (1, 2).
Cabe añadi que los con ex os de inidibles pueden se ú iles como ejemplos
de mejo es o p as esnių de iniciones, que analizando e minóg a os
adquie en habilidades de dis ingui la adecuada de inición de la impe una o ydinga
(Meye 2001: 284).
A ículos incluidos en el ámbi o de educación y ciencia ejemplos, po que como
uen e se ha u ilizado p ecisamen e es e ámbi o ex yns. Sin emba go, a las
p ác icas, que se encuen an con o as á eas e minija, pueden se
necesa ias y o as á eas ex os, po lo que aplicando mé odos de
e minología desc ip i iosa, además ya de los ex os exis en es, se puede
u iliza y po de ec o a eaočia especiales he amien as9 susc ibidas ex os
(angl. Do-I -You sel (DIY) specialized co po a, Zane in 2002, ci . de Cas agnoli
2006). Con in de acumula ápidamen e al ex o, gene almen e imi asse
publica en in e ne ex os de la ma e ia eque ida, en los que e leje
concep os ac uales y más ecien es é minos, lo que no siemp e se puede
espe a de s a iško, i. e. un cie o pe íodo de iempo suda y o y ya noa naujinamo ex o (Cas agnoli 2006: 160).
APiBeNDRiNAMOSiOS PASTABOS
En Li uania aplicando p incipios de e minología desc ip i iosa has a aho a p epa ada sólo
unos pocos ecu sos y he amien as. Es osMTAi 2 P oyec os ealizados los p ime os
in en os ob ene da os de la ocabula ia y on ología de é minos de la educación y ciencia
pueden se adap ados esol iendo ac ualius cues iones de e minología, su gicien es a
especialis as p ác icas, que di ec amen e abajan con los ex os y de ellos ob ienen o
c ean cie as amas e miniją ellos mismos, así como a es udian es, que es udian
e minología, aducción y edagación disciplinas. La posibilidad di ec amen e analiza
é minos en su con ex o de consumo puede ayuda a plan ea y esol e e minologías
ac uales p oblemas. En es e a ículo discu ida la de inición de é minos, basada ex ynais,
me odica p opo ciona 9 Po ejemplo, he amien a WebBoo Ca , o ecido Ske chengine:
h p://www.ske chengine.co.uk/.
167Te minologija | 2015 | 22 la posibilidad de econoce é mino
in o ma i iuosius con ex us, es ablece concep os je a chinius yšius,
o ma e minos de iniciones. nio adas especí icas g upos de
Ap ašy i e minologijos da bo aspek ai nė a ienodai ak ualūs čia mi-
in es igado es, po ejemplo, esc ibi de inicion á menudo ecae
e minologos, y de en e a ios elegi la mejo o edaguo la encon ada
de inicion aduc o es o edac o es que llenan base de e minos. y
e minólogos, y aduc o es, y edi o es, si los é minos analizados no
exis en e minos bases y dicciona ios de é minos, puede se impo an e
econoce los é minos in ociables concep os de in e elación o ipo de yšio, así como esos concep os de ini .
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RESULTS OF THE DESCRIPTIVE TERMINOLOGY RESEARCH FOR TERMINOLOGY PRACTICE
The pape discusses he desc ip i e app oach, which only ecen ly has been mo e
widely used in Li huanian e minology p ac ice. Te minologis s, ansla o s,
p oo eade s and o he p ac i ione s dealing wi h e minology can bene i om
me hods and ools ha a e applied in desc ip i e e minology managemen .
Fu he mo e, he app oach o desc ip i e e minology can be adop ed o e minology
eaching and lea ning pu poses. The pape aims o desc ibe possible applica ions how
he desc ip i e e minology esea ch ( esou ces, ools and me hods) can be used in he
e minological p ac ice.
Fi s ly, we in oduce esou ces and ools de eloped du ing he p ojec ŠiMTAi 2
(Au oma ic iden i ica ion o educa ion and Science Te ms). The esou ces and ools ha e
been de eloped o he semi-au oma ic analysis o Li huanian e ms: i.e. specialized
anno a ed co pus, ools o au oma ic ex ac ion o e minology and a ool o
semi-au oma ic de ec ion o knowledge- ich con ex s o e ms in he specialized
co pus, which hen can be used o p epa ing de ini ions o e ms. Knowledge- ich
con ex s a e discussed in mo e de ail. Knowledge- ich con ex s con ain concep ual
cha ac e is ics abou he analyzed e m, which a e e lec ed by seman ic ela ions and
a ibu es. Applying he app oach o he co pus-based desc ip i e e minology, we show
a) how knowledge- ich con ex s can be de ec ed; b) how pa icula seman ic ela ions
can be iden i ied in knowledge- ich con ex s; c) how he concep ual sys em can be
cons uc ed by analysing he usage o e ms; d) how knowledge- ich con ex s o a e m
can be used o i s de ini ion w i ing and e alua o he p ac i ione s who a e wo king in
ion. We exempli y he possibili ies o me hods and ools o desc ip i e e minology
he ield o Li huanian e minology.
Recibió 2015-06-15
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