149Te minologie | 2015 | 22
Desk ip y iosios e minologijos
Fo schungse gebnisse
Ve wendung de Te minologie in de P axis
JOLANTA K OVALEVSKAIT
Vy au as G oßosjes Uni e si ä
AGN B IELINSKIEN
Vy au as G oßosjes Uni e si ä
ESMINIAI WORDŽI: desk ip i ioji e minologija, e minologijs Un e ich (is), e minologijs
P axis, in o ma i usis Kon ex , speziusis Tex yns ĮVADAS
Desk ip i iojoje e minologijoje (lie u ių sp acho y oje auch genann wi d
besch eibomąja e minologija) e wende en Mi el und angewand e
Me hoden können p a e s i im p ak ischen Te minologie s A bei .
Te minologies p ak ikä in diesem Fall beg ei en wi als Tä igkei , die um ass
nich nu p ak iken ( e minologen, übe se ze n, edak o ien und k .) A bei ,
abe und s uden ü's Lehnung. Basie end au desk ip y ioses Te minologies
Fo schungen, Te minologie s Leh ungs e ah en kann so o ganisie
we den, dass p ak ischen P obleme Lösung yk ü induc i , basie end in
Leh ungs(si) P ozess eine in eg ie e Te minologie s Theo ie (plg. angl.
p oblem-sol ing p inciple, siehe Ko kas e al. 2010; lea ning h ough disco e y, siehe Alcina 2011).
Te minologie als Leh gegens and is eingeschlossen in sp acho y os,
Übe se zungss udien und k . P og amme, Te minologies G undlagen ode
konk e i Themenbe ei anzuschließen Ku se un e ich e we den an
e schiedenen S udiens u en, o ganisie we den Semina e ü P ak iken,
Somme schulen (Pich 2011: 21), jedoch übe Te minologieschal ung(si) bis
je z gesch ieben wenig (Alcina 2011: 8). Au g und de b ei en Anwendung in
de In o ma ionsgesellscha nimm die Bedeu ung de Te minologiebildung
und de Te minologenbeda zu (Buche 2007). In le z e Zei we den
Te minologie ähigkei en besonde s be on , wenn disku ie we den
Übe se ze n e o de liche Kompe enzen (Ko kas e al. 2010; Maskaliūnienė
e al. 2012; Siko a 2013). Ziel dieses A ikels zu p äsen ie en, wie desk ip i en Te minologies Fo schungse gebnisse (Scha znisse, We kzeuge und Me hoden) können we den angepass Te min-
150 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologίας
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
Fo schungse gebnissen nologies p ak ikoje, denn hie iel Au me ksamkei gil
es Te minen a osenai in Tex en (o Tex ynen) zu analysie en. Te minų
a osenos analizė p a a i bei de Lösung e minologieges al ungsak ualius
F agen: un e suchend allgemeine und un e scheidende Beg i e des Beg i s,
es s ellend den Pla z des Beg i s im Beg i ssys em, bewe e end De ini ionsquali ä und (ode ) bildend Tex mu
pag įs ą e mino apib ėž į i pan.
1. PAGRiNDiNiAi DeSKRiPTyViOSiOS
TERMiNOLOGGIJOS PRIZiPAi
Eine aus desk ip y iösen Te minen o dkybes Rich ungen ex ynais basie ende
Te minen o dkyboje (angl. co pus-d i en e minology managemen , Budin 2012)
konzen ie sich haup sächlich au Wo osen und Wo osen eks yne Analyse.
Wich igs em e minischen Bedeu ungs o ma imosi Fak o en gehal inas
Kon ex (plg. Zelle 2005), . i. genau aus Kon ex kann en schieden we den, ob ein
bes imm es Wo ode Wo zsamminys is Te minus, ode nich Te minus.
Diese F age en s eh o ü P ak ike , die im Be eich de Te minologie
a bei en. Desk ip i ie Te minologie zeichne sich du ch ande e
Te miniebehandlungsp incipien, Quellen sowie Mi el als p esk ip i ie
Te minologie aus (Ma cinke ičienė 2000; Budin 2012). P esk ip i iojede
Te minologie basie haup sächlich au Dokumen en, S anda ds, genehmig en
Te minensä zen ode Basen, und haup sächliche desk ip i ie Te minologien
Quellen sind Tex e, o allem spezielle, zusammengese z aus analysie em
Subkines-Be eich Tex en (b ei e e übe speziellen Texynen zusammense zung
li auische Sp ache siehe Ma cinke ičienė 2000; Bielinskienė e al. 2015).
Desk ip i iojede Te minologie spezielle Tex yne sind zunächs e o de lich ü
neuen neuen Te minen analysie e Be eichs zu bekommen, jedoch nich
wenige wich ig sind und andei e In o ma ionen übe den Te min zu sammeln,
beispielsweise, Beg i de ini ims, Beg i Ve b auchskon ex en, Beg i
e bindlumme und Häu igkei . Beg i e in solchen Texnen we den un e such
indem au oma ische Beg i ene kennung und Analyseein ich ungen e wende
we den. Desk ip y iosios Te minologies Me hoden, We kzeuge und Quellen
können e wende we den a bei end ode le nend zu a bei en p ak isches Te minologies A bei .
2.DeSKRiPTyViOSiOS TeRMiNOLOGiJOS TyRiM iR MOKSLiNi PROJeKT
REZULTATAi in Li uanien, beide des Ins i u s li auische Sp ache
Te minologies Zen um und de S aa lichen li auischen Sp ache Kommission
Te minologies pakomis will du chgehendem s ändigen Te minologies a bei s
und s ändig ak ualisie en Ressou cen (Lie u os RespubŠiMTAi 1 und ŠiMTAi 2
Te minologija | 2015 | 22 likos e minų banko, Te minyno, S anda izacijos
depa amen o e minų bazės, eu oTe mBank und k .), noch du chge üh
und wissenscha liche P ojek e 151 de mi li auischen Sp ache
e minologijos Ressou cen kaupim, zum Beispiel, suda y aus medizinischen
Be eichs klassi ika ions und e minologijos sys em SNOMeD CT1,
li auischen Sp ache adap io e d ikalbis (anglischlie u ių) hesa LiDA2 und
k .
P ojek e (VDU)3 Tex e zu e s ellen, einige li auische isynais, Me hodika.
kalbai p i aiky i į ankiai i iš ekliai, aip pa e minų apib ėžimo, emian-
Diese Me hodik Elemen e (p z., in o ma i e Kon ex -Konzep ) können
angewende we den p ak isch analysie end Te minen a osen und
de inie end Te min.
2.1. Iš eklie und We kzeuge ŠiMTAi 1 und ŠiMTAi 2 P ojek en S udie
du chge üh du chge üh un e Füh ung desk ip y ioses Te minologies
P inzipien, dahe zue s o be ei e e o de liche Quelle 4 Mio. Wö ze
spezialische Bildungs und Wissenscha ssek o Texyn (au oma isch
mo ologisch an o ie ). Diese Tex yn bes eh aus Bildungs- und
Wissensminis e ium, ande e Ins i u ionen Dokumen en, um aschenden
e ziehung, den höhe en Wissenscha um e ce e a. (plačiau ž . Bielinskienė e
al. 2015: 24). Texs ynas ep äsen ie ausgewähl e konk e e Bildung und
Wissenscha , dahe e wa e e man, dass in solchen Dokumen en
haup sächlich diese s s Te minen sind. Diese Tex yn G undlage zu e s ellen
online Schal ung und Wissenscha Te minäusche ( oliau ŠMTŽ) und in e ne
ei zugänglich Schal ung und Wissenscha Te minäon ologija (plačiau
Ma kiewicz e al. 2013). Suku i und meh e e We kzeuge: 1) au oma ischen
Te minense zung eks yne We kzeugis, 2) We kzeugis JungLe, ü meh e e
des gleichen Beg i s kai ybinösen Fo men zuge eil eine headingliche Fo m
(Boizou e al. 2012) und 3) Beg i skon ex analyses We kzeugis Qa e. Da
ein ankiu Qa e ausgewähl e Da en wa en und können e wende we den
Te minologiejüng(si)p ozess, sein Wi kungsp inzip p äsen ie en wi aus üh liche .
Ge ä kio Qa e zweckis au oma isch zu analysie en einzelne Te ms
Kon ex und zu bes immen da in übe agene zu gegens andene In o ma ionen, so genann e
1 h p://www.lmb.l /index.php?-538029741.
2 h p://www.lida a.eu/idex ez.php.
3 Bildungs und Wissenscha s e min au oma ische Iden i izie ung des li auischen Wissenscha sausschusses
inanzie es zwei eilen P ojek , du chge üh VDU Kompuu e inės ling is ikos cen e 20092010 m. (ŠiMTAi 1) und 20102012 m.
(ŠiMTAi 2).
152 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologies Fo schungse gebnissen
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
in o ma i iuosius kon eks us (z . 2.2 posky į), denen wä e gesehen Beg i
e wal e ens Beg i s Eigenscha en und seman ische Ve bindungen mi ande en
Beg i en. Ga ęs į ankiu Qa e ausgele n u kon eks us e minologe kann schnelle
sichsis emie en und ausanalysie en In o ma ionen übe Beg i eingewä jamas
Beg i . Į ankiu Qa e such oma pa aling is ischen Modellen, in denen a spiegeln
in o ma i iesiems Kon ex en (p z., Te ų apib ėž ims) cha ak e is ische
S uk u und ande e jene S uk u Elemen e leksiniai, g ama iniai und k .
Ges eh wu de, dass De ini ionen, in denen übliche weise wide ließ
hype oniminis hyponiminis Ve bindung, im Tex zu inden sind du ch die Suche
solche Modelle wie [Tn is N], [Tn N], [Tn is bekann als] und e c.4 (b ei e übe
modelius sch eib Bielinskienė e al. 2015: 768).7 Un e Ve wendung de
o genommenen Pa ling is ischen Modellen-Sammlung we den in ankiu Qa e
au oma isch ausgewähl mögliche in o mi ieji Kon ex e5. Zum Beispiel,
analysie end den Te minus obliga o ische Themen, au oma isch wu den e kann 7
su ink i pagal modelį [T– Nn ], pa yzdžiui, p i alomieji dalykai [T] –
in o ma i ieji Kon ex e, und as alle sie [b ūkšnys] es die Themen [Nn], die geben
gewähl e S udien ich ung Kenn nisse und Kompe enzien G undlagen. Diese
in o mi us Kon ex en sp ich übliche De ini ionss uk u en no male weise
de inie end Konzep ein Hype onym und Un e scheidungseignisse o ges ell wi d.
Hinsich lich, such end in o ma i e Kon ex en kann au oma isch e kann we den
und be ei ab De inis, de en können pas aiky i eks yno Tex en.
Das Ge ä Qa e e wende eine sp achliche In o ma ion kann angewand
we den di ek ode indi ek . Di ek nu zend sich ein ankio ausgaunamais
Da en, kann Fo sche au oma isch sammeln in o ma y iuosius kon eks us und
sie analysie en. Wenn das We kzeug nich benu z wi d, kann man anpassen
We kzeug unk ionsp inzipien, beispielsweise, wissend das We kzeug
e wende e Modellen S uk u , möglich und manuellen Weise Beg i
konko dance suchen F agmen en, die angeben gegenlinige In o ma ionen und
so. (apie das b ei e e in. 3 siehe Teil). All ode Teil de In o ma ionen, die
e hal en we den aus in o ma i ien Kon ex en, können sein e wendba Beg i en de inie en.
4 Tn Beg i namensenaa s humo nis; N Obik a a dis; is , is bekann als, b ūkšnys leksiniai und g a inie
Zeichen, bū ini ieškomame Kon ex e.
5 In diesem A ikel und e u (p z., Bielinskienė e al. 2015) e wende en Beg i e mögimi Beg i e, mögimi
in o mi ieji Kon ex a. Tokie Un e siß e o de , weil zwischen au oma isch e hal e en Da en kann
passaiky i und nich ikslių.
153Te minologie | 2015 | 22
2.2. De ini ion de Te minen, basie end au Tex en, Me hodik
Da im P ojek ŠiMTAi 2 ŠMTŽ besch iebenen Beg i en anges eb wu den
De ini ionen aus Tex yno zu geben, eine on P ojek e apä wa bes imm
Beg i sde ini ion, basie end Tex ynais, Me hodikai zu e a bei en und
anzuwenden. Te minams de inie zu un. Sachkinä In o ma ionen e hiel
au oma isch in ankiu Qa e auswählus diejenigen Beg i skon exs us, die wa en
be ach ynig mögis in o mi iaisiais Kon ex en. in o mi ische Kon ex e in dem
binių iš eklių, pa eng ų i naudo ų e minams apib ėž i6.
e wähn en P ojek wa en Teil kalAnalyzingind konk e es Fachinkenness Be eichs
Tex e ode speziuosius Texyns, kann man nich nu ausklä en gewisse Beg i s
Wo osens Besonde hei en ( e ojungs equenz, häu igs en kon eks ischen
Pa ne usw.), abe und zusammenzuholen In o ma ionen übe Beg i
namensinamem Beg i . Haup liche subjekinä In o ma ion übe Te minü wi d
übe mi el seman ischen Ve bindungen, die ealisie we den
in o ma i iuosiigen Kon ex en (engl. knowledge- ich con ex s, siehe Meye 2001).
ing id Meye (2001: 281) häl in o ma i iem Kon ex einen solchen Zusammenhang,
in dem is wenigs ens eines Beg i s einwendigende Beg i s Zeichen. Mi ande en
Wo en, solch Kon ex muss zeigen Beg i s Besonde hei ode Beg i s
Beziehung zu ande en Beg i en. i. Meye (2001) un e scheide zwei in o ma i e
Kon ex -Typen: de inie amuosius (angl. de ining knowledge- ich con ex s) und
aškinamuosius (angl. explana o y knowledge- ich con ex s). Abbildėzijlichen
Kon ex en G undes hype onimien und hyponimien, ečiau me onimijas7 seman ische Ve bindungen.
in o mi ie Kon ex e mi Hype onimen und Hyponimen sind nahe de klassischen De ini ions o mi: T (Te mas) = X
(Hype onimas) + Un e scheidungseigenscha en, z. B.: Akk edi ie ung es is Bewe ung, die im Hochschulsys em
e wende wi d (Bewe ung is Akk edi ie ungshype onomi). Abde inėσιμη kon eks en, in denen meis ens
abspiegel wesen liche In o ma ionen übe Beg i , no male weise genu z wi d beim Schließen De ini ionen.
E klä amliche Kon ex e on De ini i en un e scheiden sich dadu ch, dass sie kein Hype onym haben, sonde n
ein ach angeben ein ode meh des Beg i s Me kmalen, die nich no wendige weise wesen liche ode
Un e scheidam eile sind (Meye 2001: 288). E klä amliche Kon ex e wich ig sind dadu ch, dass gib ande e
sachliche Kenn nisse übe Te miną, Te min e wendung, beispielsweise, zeig e, was Te min kann, muss haben,
no male weise is , is bekann als und . . Solche Kon ex e können sein u sp üngliche In o ma ionen 6 Ki i aus
Tex yno e hal en Da en we den o ges ell Bildungs und wissenscha liche Te minen Wö e che: Beg i
kai ybinės Fo men, koloka ai, Beispiele, konko dansas, siehe. ŠMTŽ h p://daukan as. du.l /moksliniai- e minai/. 7
Ki u in A bei en kann sein e wende we den Te mine pa onimija und pa onimai.

Jolan a Ko ale skai ė 154 Desk ip y iosios e minologies Fo schungse gebnisse
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
o mulie end De in į ode einzu eißen in De in į als ein gewisses Teil
( e eilian e Zeichen), beispielsweise. : Suksesi abgeschlossenen P og amm
Absol en en we den e wo ben haben gewisse be u liche Tä igkei
e o de liche Fähigkei en. in o mi ieji Kon ex e we oll noch und au g und des
Dass sind au hen icische a osenes Beispiele aus konk e aus Te min
konko danso. Wich ig zu e wähnen, dass au hen ische Wo osensbeispiele nich
so idealüs sind wie manche De ini ionen, die angegeben we den in Te minų bazėse
ode e minų wö e büche n, deshalb i. Meye (2001: 284) jene Kon exs us, die
haben Wö e ko de iničiai eigen lichen Zeichnungen, zum Beispiel, d i aškį ode
b ūkšnį po e min, nenn wö ynischem De inie in o mywiais con ex s (engl.
dic iona y de ining knowledge- ich con ex s). aus wi kos Wo osenen gau us
in o ma i iuosius Kon exs us, de en Sa zs uk u ei esnė,
e schiedeni esnė, i. Meye nenn na ü aliaisiais (engl. na u ally occu ing de ining
knowledge- ich con ex s). Ge ade le z e e Kon ex e bilden den g öß en Teil des
Te minkon ex es eks yne. Solchen na u aliuosie en Kon ex en e wähn en
Beg i seigenscha en nich no wendige weise sind Un e sehamliche, wie und
nächs es e wähn e Beg i nich imme gehal enaus nächs em Hype onim (angl.
closes genus), welche e lang am sch eibend de ini das. Dahe analysie end
den Beg i a oseną eks yne o in o ma i iuosien Kon ex en kann sein und nich no wendige weise esminä In o ma ion.
3. TeRMiNO VARTOSeNOS ANALiZė
SPEALiAJAMe TeKSTyNe
Te minologie und Te minog aphie seh wich ig sind diese Aspek e: Te minus,
Beg i , Beg i seignisse, Beg i s e häl nisse ( yšiai), Beg i sys eme,
De ini ions Sch eibp inzipiene. Dahe analysie end Beg i a oseną
wich ig zu bes immen allgemeinen und un e scheidam schen Zeichen des
Beg i s, Beg i s Pla z im Beg i s-Sys em, zu bewe en
De ini ionsquali ä und (ode ) he zus ellen ex ynu-basie eine Beg i sde ini .
P esk ip i iojde Te minologie we den Beg i e de inie haup sächlich im
Hinblick au den Pla z de sie einwe enden Beg i e in de hie a chischen
Beg i ssys em und Ve bindungen mi ande en Beg i en (Ma cinke ičienė
2000: 6). Dahe aus wesen lichen Fähigkei en zu bes immen allgemeinen und
dėl o, kad bū ų galima sužino i apie pačią są oką i (a ba) pa eng i e -
un e scheidamu igen Beg i szeichen b auch mino de ini hei . Benu z
man ein bes imm es Gebie s specialųjį eks yną, kann man un e suchen
konk e e Te minų konko dansus und so ausklä en i, welchen Beg i s den
Te min e wa di , wasche ih e Zeichen und mi welchen ande en Beg i en
sie is e bunden. au diese Weise Beg i s-Sys em zusammengese z aus apaches in oben, . y. basie end au Te min a osenes In o ma ion.
155Te minologija | 2015 | 22
3.1. Te minkon ex analyse in Aspek de Subjek enin o ma ion
Dami , dass In o ma ionen übe ein bes imm es Beg i zu eingewähligem Beg i s
wä e es möglich in speziiajem Tex yn, Tex yn muss e linde die subjekkinę Be eich,
und de Te min da in sein ziemlich häu ig, dann Fo sche wi d g öße es konko dansą,
alsohiel, und In o ma ionen meh übe Te miną. Beispiele aus Beg i
wissenscha liche A bei konko danso eks yne: (1) De D i e G und
wissenscha lichen A bei Bü ok a isie ung. (2) Die Wissenscha liche A bei wu de
meis ens du chge üh in Deu schland, F ank eich, Polen, Le land und Schweden (3
Anhang, Tabelle 4). (3) Wissenscha liche Un e suchungen (ki aip wissenscha liche
A bei ) Un e suchungen, un e eil sich in g undlegende und angewandosius
wissenscha liche Un e suchungen. (4) Wissenscha liche Mi a bei e , neben
wissenscha lichem A bei , müssen a bei en pedagogisches A bei . Sieh , dass in
Sachnissen dasselbe Te min e wende wi d iel äl ig: 1, 2 Sachnissen Te minus
e wähn , jedoch, obwohl gesp ochen wi d übe Themen, die mi wissenscha liche
A bei e bunden sind, gegenikines In o ma ionen übe diesem Beg i
eingewählijames Beg i hie nich . 3, 4 Beispielen schon e wähn und ande e
Beg i e, e bunden mi dem Beg i wissenscha liche A bei : wissenscha liche
Un e suchungen, undamen alische Un e suchungen, angewandige Un e suchungen,
wissenscha liche Mi a bei e , pedagogische A bei . Te minog aphie wich igs en
genau solche Beg i skon ex agmen e, denn sie können hel en zu e s ehen, wie
Beg i eingewä ig es Gegens and e s anden wi d, welche seine Zweckung ode
pobūdis, − das hil zu de inie en Beg i eingewä ige es Konzep . Hinsich lich,
Te minog a en b auch aus dem ganzen Te minkon ex he o zuwählen nu die O e,
wo e wähnen ande e mi analysie bem Beg i e wand e Te mini ode angegebene ga a as De ini ys.
Wenn ielkei en Te m konko dans eilučių müssen e a bei e neau oma isch,
und konko dans is g oß, das is Te manalyse eks yne wi d ine ek i i,
einnehmen zu iel Zei . Denn dami he o zuwählen in o ma i iuosius
Kon exs us soll e gelesen we den ganze konko dansü, e ie in jedes
Sa zens Kon ex inhal , a das Linguis , Übe se ze ode S uden , nich innigen
speziellen Kenn nissen übe be ach e e Wissenscha ssphä e Te men, is
nich leich . In diesem Fall p a a u zu nu zen We kzeugen, die wenigs ens
eilweise au oma isie en Beg i kon eks üsanalyse. Toks ein ankis, wie im
un e kü 2.1 besch iebene We kzeug Qa e, wi k als ein gewisses Fil e s,
ennend in o ma i iuosius Kon exs us on ande e Beg i skon ex us, die
sind nich so wich igüs, weil nich übe eich In o ma ionen übe Beg i .
aus insgesam 224 ŠMTŽ besch iebenen Beg i en e wa 60 p o. De ini ionen
gesch iebenen basie end In o ma ionen aus in o ma i ienden Kon ex en. Vadinasi,
156 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologies
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
Fo schungse gebnissen e minologin, bildend diese Te minen De ini ion, ode
pe ėmė eks yne as e ga a ą de ini į, ode bilde e De ini į s ü z is
in o ma i iaisiais Kon ex en und (o ) den ganzen Te min konko dansu. Teil
in o ma i e Kon ex e is unbenu z deshalb, dass un e au oma isch
ausgewähl en in o ma i en Kon ex en auch ungelegenen sind, d. h. solche , die,
obwohl o mell und en sp echen i gendeinem pa aling is ischen Modell, abe
dennoch nich wide spiegeln eines seman ischen Ve häl nisses ode
analysie e Beg i seigens (übe das, wie man soll e die in Qa e e wende en
Modelle e besse n und die Genauigkei de au oma ischen Analyse e höhen, sch eiben Bielenske e al. 2015, 5.2.5).
3.2. Te minijehandlungebak uüs F agen und ih e Lösung basie end Te minų
a osenen Analyse Bei En schieden e minologische A bei ausgehende
F agen, kann sowohl geeigname, als auch unge ech em Quali ä
in o ma i iuosius kon eks us e wende we den. Im Folgenden we den ie
g undlegende heo e ische und p ak ische Aspek e de Te minübe gebung
disku ie (übe diese und ande e Te minijiengebung ak ualius
e minologischen Theo ieaspek e, beispielsweise de T ennung des Beg i s
om nich Beg i p oblem, auch siehe Ko kas e al. 2010: 129130). Analyse
basie basie au speziellem Tex öme n konko dansen und (ode )
konk e en Beg i s konko dansen F agmen en aus ü ankiu Qa e bes imm en in o ma i wischen Kon ex en8.
3.2.1. DALyKiNę iNFORMACiJą PeRTeiKiANČi
TeRMiNO KONTEKSTO FRAGMeNT ATPAŽiNiMAS Will e we ben Fähigkei en, wie im Tex zu bes immen Beg i
eingewennende Beg i e und Wo osenes Besonde hei en, soll e analysie en mi le en Häu igkei s
Beg i skonko dansä, dass basie end in o mi em Kon ex konzep (jihe besch ieben is 2.2 un e ky ie)
wä e es möglich le nen e minologisch zu inden wich ige Punk e des Beg i skon ex es. Wie e wähn , muss
de in o mi us Kon ex geben: a) wenigs ens einen Beg i e walde engebenden Konzep es Zeichen, de
sein kann nich no wendige weise wesen liche , abe i gendeinem Aspek u beschüde nd den Beg i , . y.
angegeben, wie Kon oka e s anden wi d, welche komis. Nachs ehend au ge üh e Kon ex e zeigen, dass
dem Beg i einge üh iemache Konzep wissenscha g adnis eigena ig das, dass ihn bie e Uni e si ä (1
beispielsweise), auch 8 ŠMTŽ kann e wenden alle angegebenen Te minų konko dansen. In Konko dansen gib
o dalyko paski is, požymis i pan., a ba b) ody i yšį su ki omis są o-
es nich ge enn ma kie mögliche in o ma i ieji Kon ex e, und solange das We kzeug Qa e nich
zugänglich allen Ve b auche n is , in o ma i iuosius Kon exs us soll e es geleg neau oma isch.
157Te minologija | 2015 | 22 wissenscha liche Abschluss is e o de lich bei
de Bewe bung zu gewissen Posi ionen als Vo ausse zung (2 Beispiel.):
(1) Dieisę anbie en wissenscha deg ees ha Uni e si e as, Bildungs und Wissenscha
Minis e iei gewäh ikus dok o an ū os Rech einem ode zusammen mi ande en
li auischen ode in e na ionalen wissenscha und s udien ins i u iona ionen. (2) Dahe
soll e diesem Am nu ein Quali ika ionse o de nis e hoben we den einen
wissenscha lichen Abschluss zu haben, den e we ben du ch den die Fähigkei en und
Quali ika ion, e o de on einem Wissenscha lichen Mi a bei e , pademons ie
Toliau pe ž elgus šio e mino kon eks ą galima sužino i, kokių mokslo
wu de. de G ad gib (dak a o, habili uo o dak a o), wie sie zu e we ben und e c. esminę
In o ma ionen (g ündliches un e scheidungszeichen) übe den Beg i zu übe s ell
kon eks e as a de ini ies (apie de ini is siehe 3.2.4): Mokslo g adnis pe sonen
wissenscha liche Quali izie ung bezeigende g ad, gewäh apgynus dise a ion.
Üb igens, diese De ini ion angegeben und ŠMTŽ, als am meis en
en sp echen Beg i esmę.
Un e p au oma isch bes imm en in o ma i en Kon ex en nich alle
Kon ex e sind angemessen, i. i. spiegeln Beg i sme kmale ode Beziehung
mi ande en Konzep en, beispielsweise. :
In de 8. Klasse Wi scha is ein obliga o ische Gegens and, ih wi d eine
Wochenliche Lek ion zuge eil . Diese Beg i obliga o ische Gegens and kon eks as
zuge eil zu nich unpassenden, weil da in nich pe eik a subjekkinä In o ma ion übe
Te min. Obwohl und wi e uh en, dass ein obliga o isches Thema in Klasse 8 sein kann,
jedoch solche In o ma ionen en hüll nich Konzep zeichen (d. h., was is ein
obliga o ische Gegens and). Im ande n Beispielzdy inde man auch nich
e minologisch gesehen wich iges In o ma ionen, was is Beg i na ionale
Quali ika ionssys em eing a dijama Beg i oka, was ih Na u us und pan. : Na ionale
Quali ika ionssys em p io i ä e Poli ik ich ung. Wenn die Te m-Konko danz g oß, und
Möglichkei zu nu zen kon eks en il a imo We k ankiu Qa e nich , dieselbe A bei
kann du chge üh we den nu zen in au oma ische Analyse angewand en
pa aling is ischen Modellen Elemen en (z . 2.1), nach denen man suchen kann
in o ma i e de inie ba e ode e klä liche Kon ex e. Zum Beispiel, solche
s uk u ellen Elemen e wie sein, hal en, bilden, umgeben, auch b ūkšnys, d i aškis und
k . können e wende we den de inie ungs kon ex en zu bes immen (plg. Cas agnoli
2006: 167).
Jolan a Ko ale skai ė Desk ip ielige Te minologien Fo schungse gebnisse Un e p
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
de inie enden Kon ex en ge unden geeigne e De ini ion kann we den pe o muluo a
en sp echend an in o ma i iuosien Kon ex en he schendes Thema (pzb., he sch
ju isische Aspek ), wesen lichem Zeichen ode häu ig pasika ojan o mulouo es
(Bielinskienė e al. 165): Wissenscha liche Akademie Ins i u ion ode O ganisa ion, junge
ep äsen ie ende bedeu ende Wissenscha le des Landes ode (i ) gewisse
wissenscha liche Rich ungen (k yp s) und e lebe wissenscha liche, expe ische,
koo dinie ende, populä ende Rolle. In o gegebenen Beisplydy is de e s e
Un e scheidungszeichen (jungian i <...> Wissenscha le n) genommen aus de inie endem
Kon ex (plg. Lie u os mokslų akademija ( oliau Mokslų akademija) is budge inė įs aiga,
jungie bedeu ends en Lie u os und ih e Ak i i ä en mi Lie u a e bunden ausländischen
Wissenscha le n), und du chliekan e Funk ion (a liekan i wissenscha
ep äsen a ionischem <...> ollenis) su o mulie basie end y aujančia in o ma ion
konko danse. Men ione e Weisen, wie De ini ion gesch ieben wi d basie end au Tex , können
nü zlich sein sch eibenden De ini ionen (das is ak uells en Te minologen) und Edaguie enden
in ande en Quellen ge undene De ini ionen (Te min-Basen üllenden Übe se ze n, und,
zwei ellos, Redak eu en). Juk un e suchend a oseną kann e klä we den, dass esama
De ini ion nich oll, weil paki o e m eing a dijama są oka ode pan.
Pächs en, wie sekėsi sch eiben de ini ý aus eks yno ode sie bewe en,
möglich sug e inus seinen zusammne e de ini ý mi einem gleichen P inzip
gesch iebene e minologo de ini i, a kime, angege e ŠMTŽ.
Beispielsweise, S uden en, s ü zend au in o mi iaisiais Kon ex en und
On ologie, bilde e solche De ini ion ü den Beg i Wissenscha A ikel:
1 De ini ion: Rezensuie e wissenscha liche Publika ion, hain i o maliä S uk u und
e ö en lich am pe iodischen, ęs lichen ode einmaligen wissenscha lichen
Publika ionen. Seine zusammengese z e De ini ion haben sie mi ŠMTŽ o geleg e
De ini ion des Beg i s wissenscha e gleichen:
2 de ini ion: A ikelnis, e ö en lich in de wissenscha lichen P esse und habend in eine
bes imm en Wissens ich ung übliches wissenscha liches Appa a und en sp echend ande e
jene Rich ungs wissenscha lich igkei k i e ien.
2 De ini ion is ges ü z au einem nachgeo dne en und abgekü z en
De ini iekon ex aus Tex in:
De ėojamasis Kon ex :
Wisslo A ikel A ikel, e ö en lich in wissenscha liche P adoe ode (i ) behabende
spezi ische Wissenscha Rich ung in de gewöhnlichen wissenscha lichen Appa a (išnašas a
(i ) bibliog a iju, a (i ) o mules, a (i ) b ėžinius, a (i ) me odologies popisu, a (i ) s a is ischen
abelles und pan. ) und en sp echende in jene Wissens ich ung ane kann en wissenscha lich igkei k i e ien.

165Te minologie | 2015 | 22
Kaip ma y i, 1 apib ėž yje iksliau pa ink as hipe onimas (mokslinėpubli-
kacija, und nich A ikel), e wähnend Un e scheidungszeichen […] ezipie […] und
so ennend on nich ezipie en Publika ionen. Biej in De ini iese angegeben, wo
wissenscha liche A ikel kann e ö en lich we den, nu 1 De ini ie dies
angegeben aus üh liche e ö en lich ama pe iodischen, äs lichen ode
einmaligen wissenscha lichen Publika ionen, und 2 De ini ie glausčiau
e ö en lich in de wissenscha lichen P esse. au zu üh en nich b äuch e,
wenn Beg i s-Sys em im wä e Beg i wissenscha liche P uda. 2 De ini ion
e wähn Beg i wissenscha liche Appa a im de inie ba en Kon ex de aillie
e klä wi d, so dass s a in 1 De ini ion einges ell es Zeugnis haben o malią
S uk u en zu haben genaue wä e aus de inie endem Kon ex übe nahm Zeugnis
habende in konk e e Wissenscha Rich ung übliche wissenscha liche Appa a .
A bei end p ak isch, endie o heil aus meh e en in ande en Quellen schon
angegebenen De ini ionen zu wählen passams es. Dazu können na ü lich hel en,
Te minologie s Theo ie ausges ies e P inzipien (Adek a hei , Sys emmusk,
Glaus um und k .). T o zdem, abgesehen diese P inzipien, leksikog a ischen
Quellen liegende In o ma ionen übe den Te min noch p a a u zu e gleich mi die
In o ma ion, die aus yškεί aus Beg i a osenes eks yne. Ne e ai Beg i e
e wende we den nich ganz so, wie de inie we den (Kaupai y ė 2010), ode
a osenoje aus yškėja, dass dem Beg i eingewä jama Beg i nich ganz
zu i mi de , die zu dem gleichen Beg i angegeben in i gendeine
leksikog a ischem Quelle. Palyginus de ini ì, gesch iebeni em basie end ex ynu,
mi de ini ion, gegebene in Wö e büche n ode e mų bazėse, kann man nich nu
pasi iksli i wegen Beg i de ini ies, abe und e gleichen un e schiedlichig
p incipals gesch iebeni s de ini ion. Beispielsweise, S udijų e minų žodyne (Sme ona, Pukelis 2014) Teil Te minů s imm mi ŠMTŽ angegebenen Te minen übe ein.
Ve gleichen wi Beg i S udien Gegens and A ikel in beidem Wö e büche n: S udijų e minų
žodyne (Sme ona, Pukelis 2014): Aus meh e en S udien inhal lich gesich spunk e gimininge und
in eg ie e S udien esul ų zusamma y a S udienp og amm eil, ha ende de inie e
K edi zahl, Ziel, basie endes S udiene gebnissen, de en E eichung is bewe e du ch einen
abschließenden Ab echnung (examinum ode ande e Fo m; kann ein sys em des sammelnden Bal.
ŠMTŽ:
1.S udijųp og amospag indinissudedamasis iene as,nuosekliaidės omas ieną
ode meh e e Semes e ; 2. S udien ich ung ode Zweaka ( e in e na ionalen
s a is ikche). Abiejose de ini yse E wähnung wesen liche Zeichen, dass
S udiengegens and is Teil S udienp og amm, aie S udienp og amm is
haup sächlich Beg i , mi de in beiden Fällen beziehba wi d analysie es Te min. Te mino konko danse
166 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos y imų ezul a ů aus
Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje
ex yno gib keine In o ma ionen übe solche Beg i seigenscha en als de inie e
K edi -Numme , Ziel, basie end S udien esul a en, de en E ungenscha is die
Bewe ung einem abschließenden Be ich , in SchMTŽ-De ini ion sie nich eingeschlossen.
Däs ymo Daue ung is Zeichen, aus yškėjęs Beg i in o ma i iuosien Kon ex en,
deshalb ŠMTŽ de ini ionen e wähn , dass S udiengegens and is konsequen geleh oms
eins ode meh e e Semes e . aus in o ma i ien Kon ex en aus ißch e, dass diese
Beg i benann wi d zwei Beg i e, dahe ŠMTŽ o geben De ini ionen zweie Beg i e
(1, 2).
Man kann hinzu ügen, dass die de inie ba en Kon ex e können nü zlich sein
als besse e ode p as es ige De ini ionsbeispiele, die analysie end
Te minog aphen die Fähigkei en e we ben zu un e scheiden die geeigne e De ini ion om impe onen ode ydungen
(Meye 2001: 284).
A ikelsnyje geben bildungs und wissenscha sschwe punk beispiele, denn
als quelle e wende wu de genau dieses s ands eks yn. Alle dings
P ak iken, die sich mi ande en Be eichen e minija begegnen, können sein
e o de lichen und ande e Be eiche Texyne, dahe wobei desk ip y iose
Te minologien Me hoden, neben schon bes ehenden Texynen, können
e wende und s anda dwache Au gaben speziellen We kzeugen9
siche s ell e Texynen (Eng. Do-I -You sel (DIY) specialized co po a, Zane in
2002, ci . aus Cas agnoli 2006). Um schnell zu sammeln solch Tex yn, we den
meis ens im In e ne e ö en lich e Tex e des ele an en Be eichs, in denen
sich wide spiegeln ak uelle Konzep e und neues e Beg i e, was nich imme
e wa en kann aus s a iško, d. h. zu einem gewissen Zei aum suda y o und nich meh a naujinames Tex yno (Cas agnoli 2006: 160).
APiBeNDRiNAMOSiOS PASTABOS
In Li uanien wi d bei de Anwendung desk ip y iöse Te minologien P inzipien bis je z
be ei a nu ein paa Ressou cen und We kzeugen. Dieses P ojek MTAi 2 du ch die e s en
Ve suche Da en zu e hal en Bildung und Wissenscha s e s e minen Wö e lu e und
On ologie kann sein angeb ach lögend ak ualius e minologischen F agen, au gehenden
Fachis en P ak iken, die di ek mi Tex en a bei en und aus ihnen e hal en ode scha en
gewisse S ei e miniją selbs , sowie S uden en, die s udie en Te minologien, Übe se zung
und Redagie ungsdisziplin. Egalkei di ek zu analysie en Te me ih es Ve b auchskon ex s
kann hel en auszulegen und zu lösen Te minologiei ak ualische P obleme. In diesem A ikel
disku ie de Beg i sde ini ion, basie end Tex ynis, Me hodik bie e 9 Beispiel, We kzeug
WebBoo Ca , angebo en Ske chengine: h p://www.ske chengine.co.uk/.
167Te minologija | 2015 | 22 die Möglichkei zu e kennen Beg i
in o ma i iuosius kon eks us, es zus ellen Beg i s hie a chischen
Ryšius, e s ellen Te minende ini ion. keine spezi ischen Fo sche g uppen,
Ap ašy i e minologijos da bo aspek ai nė a ienodai ak ualūs čia mi-
zum Beispiel, sch eiben de ini į meis lieg es Te minologen, und aus
meh e en wählen die bes e ode edaguo i as ą de ini į Übe se ze n ode
Te minų bazę üllenden Redak eu en. und Te minologen, und Übe se ze n,
und Redak eu en, wenn analysie benden Te minen keine in Te minenbasissen
und Te minen Wö e büche n sind, kann es wich ig sein zu e kennen
Beg i e, die eingebann we den, sowie die Beg i e zu de inie en.
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RESULTS OF THE DESCRIPTIVE TERMINOLOGY RESEARCH FOR TERMINOLOGY PRACTICE
The pape discusses he desc ip i e app oach, which only ecen ly has been mo e
widely used in Li huanian e minology p ac ice. Te minologis s, ansla o s,
p oo eade s and o he p ac i ione s dealing wi h e minology can bene i om
me hods and ools ha a e applied in desc ip i e e minology managemen .
Fu he mo e, he app oach o desc ip i e e minology can be adop ed o e minology
eaching and lea ning pu poses. The pape aims o desc ibe possible applica ions how
he desc ip i e e minology esea ch ( esou ces, ools and me hods) can be used in he
e minological p ac ice.
Fi s ly, we in oduce esou ces and ools de eloped du ing he p ojec ŠiMTAi 2
(Au oma ic iden i ica ion o educa ion and Science Te ms). The esou ces and ools ha e
been de eloped o he semi-au oma ic analysis o Li huanian e ms: i.e. specialized
anno a ed co pus, ools o au oma ic ex ac ion o e minology and a ool o
semi-au oma ic de ec ion o knowledge- ich con ex s o e ms in he specialized
co pus, which hen can be used o p epa ing de ini ions o e ms. Knowledge- ich
con ex s a e discussed in mo e de ail. Knowledge- ich con ex s con ain concep ual
cha ac e is ics abou he analyzed e m, which a e e lec ed by seman ic ela ions and
a ibu es. Applying he app oach o he co pus-based desc ip i e e minology, we show
a) how knowledge- ich con ex s can be de ec ed; b) how pa icula seman ic ela ions
can be iden i ied in knowledge- ich con ex s; c) how he concep ual sys em can be
cons uc ed by analysing he usage o e ms; d) how knowledge- ich con ex s o a e m
can be used o i s de ini ion w i ing and e alua o he p ac i ione s who a e wo king in
ion. We exempli y he possibili ies o me hods and ools o desc ip i e e minology
he ield o Li huanian e minology.
Emp ang 2015-06-15
Jolan a Ko ale skai ė
Vy au as G oßosjes Uni e si ä
Kompuu e ische Linguis ikzen um
K. Donelaičio g. 52206, LT-44248 Kaunas
e. paš as j.ko [email p o ec ed]
Agnė Bielinskienė
Vy au as G oßosjes Uni e si ä
K. Donelaičio g. 52, LT-44248 Kaunas e.
Paš as a.bielinskiene@hm . du.l