136 T adu o es[…] Dominância de ecu sos e o sucesso de
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
encon a doi.o g/10.35321/ e m31-07
Dominância de ecu sos dos adu o es e
o sucesso de encon a os e mos-al o na
adução humana e na pós-edição de
Machine T ansla ion
Ve ėjų domina imas i sėkminga e imo idioma
e minų paieška e čian žmogui a ba
pos edaguojan mašininį e imą
ESZTER SERMANN
Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y
Iden i icação ORCID: h ps://o cid.o g/0000-0001-8753-5312
MÁRTA LESZNYÁK
Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y
Iden i icação ORCID: h ps://o cid.o g/0000-0002-9354-0633
Resumo das conclusões
Es e es udo ap esen a os p imei os esul ados de uma in es igação o ien ada pa a o
p ocesso sob e os ipos de ecu sos de adução em linha u ilizados pelos es agiá ios de
adução de p imei o e segundo ano ao aduzi e pos -edi a um ex o ju ídico do inglês pa a
o húnga o. Com base nas g a ações de ec ã do luxo de abalho dos alunos, o am analisadas
as possí eis elações en e o domínio dos ecu sos ( e mino-lexicog á ico ou baseado em
ex o), o empo dedicado à a e a e o sucesso em encon a os e mos-al o co e os. Os
nossos esul ados indicam que os es udan es ge almen e p e e em on es
e mo-lexicog á icas a on es baseadas em ex o. Cu iosamen e, na maio ia dos casos, o
sucesso de encon a os e mos-al o co e os não mos ou co elações signi ica i as nem
com o empo na a e a nem com o domínio dos ecu sos. A única exceção oi o g upo
pós-edi o , onde hou e uma co elação signi ica i a en e a equência de u ilização de on es
baseadas em ex o e o sucesso de encon a e mos co e os. Além disso, o am
encon adas e idências de que os pós-edi o es abalha am de o ma mais e icien e do que os
adu o es humanos a pa i do ze o em e mos de empo e es o ço de pesquisa. O
documen o e mina com possí eis explicações das conclusões e suges ões pa a a o mação
dos adu o es. Pala as-cha e: adução, pós-edição, in es igação do p ocesso de adução, ecu sos de adução, adequação da e minologia.
137Te minologia | 2024 | 31
ANOTACIJA
Šiame y ime pa eikiami pi mieji į e imo p ocesą o ien uo o y imo apie in-
e ne inių e imo iš eklių ipus, ku iuos naudoja pi mo i an o ku so e ėjai
p ak ikan ai, e sdami eisinį eks ą iš anglų kalbos į eng ų kalbą i jį pos -
Redaguodami, esul ados. Remian is s uden ų da bo eigos ek ano į ašais, bu o analizuojami
galimi yšiai a p iš eklių ( e minog a inių i leksikog a inių (angl. e mino-lexicog aphic)
a inių eks ų) domina imo, užduočiai ski o laiko i sėkmingo eisingų e imo e minų
kalbos adimo. Os nossos esul ados odo, kad s uden ai ge almen e o necem pi menybę
e minog a iniams i leksikog a iniams, o ne eks iniams šal iniams. Įdomu ai, kad daugeliu
a ejų eisingų e imo kalbos e minų sėkmingas su adimas nepa odė eikšmingos
ko eliacijos nei su užduočiai ski u laiku, nei su iš eklių domina imu. Vienin elė išim is bu o
pos edak o ių g upė nus a y as eikšmingas yšys a p eks inių šal inių naudojimo
dažnumo i sėkmingo eisingų e imo kalbos e minų adimo. Be o, nus a y a, kad
pos edak o iai di bo e ek i iau nei e ėjai p ak ikan ai iek laiko, iek i e imo kalbos
e minų paieškos pas angų a ž ilgiu. S aipsnis baigiamas galimais y imo ezul a ų
paaiškinimais i pasiūlymais dėl e ėjų mokymo. ESMINIAI ŽODŽIAI: e imas,
pos edaga imas, e imo p oceso y imas, e imo iš ekliai, e minijos inkamumas.
1. INTRODUÇÃO
As e amen as de adução muda am adicalmen e nas úl imas duas décadas,
com os ecu sos digi ais on-line subs i uindo quase comple amen e as
e amen as baseadas em papel. No ambien e ecnológico de hoje, mui os
ecu sos digi ais on-line es ão disponí eis pa a os adu o es, mas a escolha de
e amen as con iá eis e e icazes eque cuidado e o ina. A in es igação
con i mou que a u ilização de ecu sos de adução em linha cons i ui uma
p opo ção signi ica i a do empo o al dedicado à adução (H elplund 2017);
Além disso, as cons an es mudanças ecnológicas le a am a um aumen o do
in e esse nos ipos de ecu sos de adução e na sua u ilização no p ocesso de
adução humana e pós-edição da adução au omá ica (po exemplo, Gough 2019;
H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos 2021). Nos úl imos anos, a pós-edição da
adução au omá ica o nou-se uma p á ica comum pa a os adu o es, mas
uma das p incipais de iciências dos mo o es de adução au omá ica é que eles
p oduzem um al o núme o de e os e minológicos e inconsis ências, de modo
que os pós-edi o es de em e i ica a co eção e a consis ência dos
equi alen es da língua de des ino, o que ambém é um p ocesso demo ado e
eque um al o g au de p ecisão. A in es igação aqui ap esen ada
concen ou-se em de e mina quais os ecu sos que os es agiá ios em adução p e e em quando aduzem ou pos -edi am um ex o ju ídico, e
138 T adu o es […] Dominância de ecu sos e o sucesso de descob i como a
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
dominância do uso de ecu sos es á ligada a índices de desempenho, como o
empo de a e a e o uso co e o da e minologia. Em p imei o luga , é o necida
uma b e e e isão da li e a u a com oco na pesquisa do p ocesso de adução,
nos ecu sos de adução on-line e nas a i idades de pesquisa o ien adas pa a a
adução. Em seguida, desc e e-se o p ojec o de in es igação Szeged
T ansla ion Compe ence e de alha-se a me odologia da p esen e in es igação.
Segue-se a ap esen ação e a discussão dos esul ados e uma conclusão.
2. Re isão li e á ia
2.1 Pesquisa do p ocesso de adução (TPR)
A pesquisa sob e o p ocesso de adução começou a p oli e a na década de
1980, quando os pesquisado es i a am sua a enção pa a os aspec os
cogni i os, psicológicos e compo amen ais da adução. As p imei as
pesquisas o ien adas pa a o p ocesso cen a am-se na compe ência de
adução e no desen ol imen o de mé odos de in es igação (po exemplo, Wilss
1988; Ti kkonen-Condi , Jääskeläinen 2000). No século XXI, os a anços
ecnológicos ouxe am mudanças adicais não apenas na p á ica da
adução, mas ambém na pesquisa de adução ( e Klaudy, 2020 pa a mais
de alhes), incluindo no as e amen as e mé odos de pesquisa sob e, en e
ou as coisas, os a o es psicológicos da adução (Angelone, 2010),
es a égias de adução, compo amen o do adu o (D ags ed, 2005;
Leszczyński, 2008), ques ões pedagógicas na adução (Sh e e, 2006; E icsson,
onmen o ansla o s (Eh ensbe ge -Dow, Hunzike Heeb 2016).
In ansla ion p ocess esea ch, schola s use he ollowing me hods o
obse e ansla o s: hink-aloud (TAP), keys oke logging, sc een eco d-
ing, eye- acking, e ospec i e in e iews, and di ec obse a ion o he
2010), o p ocesso de adução simul ânea (Se e al, 2019), e o p ocesso de
adução ísica (Risku, Ká oly, 2022). O TPR ge almen e não é uma pesquisa
indi idual, pois a cole a e análise de dados eque em abalho colabo a i o
(Risku 2019) e os mé odos quan i a i os e quali a i os são equen emen e
combinados.
2.2 U ilização de ecu sos de adução como elemen o de compe ência em adução
Os ipos e o uso de ecu sos de adução, o es o ço cogni i o e os pad ões de
in e ação en e adu o es p o issionais e ecu sos on-line são ópicos
amplamen e es udados (Gough 2018; Lesznyák 2008; H elplund 2016, 2017; P ie o
Ramos 2021 e c.). Podem exis i di e en es classi icações de ecu sos de
139Te minologia | 2024 | 31
be ound in he e minological and lexicog aphical li e a u e (Fó is 2019;
Gaál 2016; Se mann 2021; Tamás 2014).
The skills ela ed o he use o ansla ion esou ces a e included – ei-
he explici ly o implici ly – in he di e en models o ansla ion com-
adução. O G upo de Pesquisa PACTE (Hu ado Albi 2017) classi ica o uso de
ecu sos como uma subcompe ência ins umen al, enquan o na úl ima e são do
modelo EMT (2022), a compe ência de mine ação de in o mações não apa ece
como um elemen o sepa ado, mas o uso co e o de mo o es de busca e o uso de
ecu sos baseados em co pus es ão incluídos na compe ência ecnológica. O
modelo T ansCe (Budin e al. 2013) inclui mine ação de in o mações e
compe ência ecnológica, enquan o o modelo eT ansFai (2016) inclui ecupe ação
de in o mações e compe ência e minológica. Em esumo, a u ilização e icaz dos
ecu sos de adução desempenha um papel de alguma o ma em cada um dos
modelos de compe ência de adução examinados. 2.3 Ac i idade de in es igação
o ien ada pa a a adução (TRA) Baseámos o nosso es udo na in es igação de
H elplund sob e a u ilização digi al pelos adu o es. As conclusões de H elplund
esou ces du ing ansla ion (H elplund 2016, 2017) and Gough’s esea ch
abou ansla ion-o ien ed esea ch ac i i y (Gough 2016, 2018, 2019, 2023).
(2017) mos am que a consul a de ecu sos digi ais cons i ui uma pa e
conside á el do empo o al da a e a de adução (20%),
and ansla o s mos ly used gene al language dic iona ies, bilingual dic io-
na ies and In e ne sea ch engines o bo h li e a y and echnical ansla ion.
Gough (2019) usou um mé odo de obse ação quase-na u alis a a a és de
g a ações de ela pa a es uda a a i idade de pesquisa de adu o es
p o issionais. O au o iden i icou qua o ipos de compo amen o de ecu sos:
en usias a de dicioná ios, ã de ex o pa alelo, usuá io mis o e ado ado de MT. Os
seus esul ados suge em que a expe iência no domínio ou a al a dela desempenha
um papel no pe il de compo amen o dos ecu sos. Num es udo an e io ,
in es igámos os ipos de ecu sos de adução em linha u ilizados po es udan es
de p imei o e segundo ano ma iculados num p og ama de Mes ado em T adução
e In e p e ação ao aduzi e pos -edi a o mesmo ex o ju ídico do inglês pa a
o húnga o. Os esul ados mos am que os es udan es do p imei o ano e am mais
p opensos a u iliza dicioná ios monolingues e bilíngues, enquan o os es udan es
do segundo ano op a am po mais ecu sos baseados em co pus. A escolha dos
ecu sos de adução em linha não oi de e minada pelo modo de adução (HT ou PE), mas pelo ní el de expe iência do adu o
(Se mann 2023). A Comissão conside a que a Comissão não em compe ência pa a de e mina a compa ibilidade de uma medida de auxílio com o a igo 107.o, n.o 1, do T a ado.
140 T adu o es[…] Dominância de ecu sos e o sucesso da p ocu a
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Má a Lesznyák
No p esen e es udo, com base nos ídeos de ec ã do luxo de abalho dos
es udan es, en amos encon a co elações en e o domínio dos ecu sos
dos ansla o es em o mação, o empo de abalho e o sucesso de encon a
os e mos-al o co e os. A dominância de ecu sos oi ope acionalizada como o
núme o de ipos de di e en es ecu sos usados e a equência de consul a
dessas on es, o que le ou a duas ca ego ias: (a) e mo-lexicog á ica e (b) baseada em ex o.
3. A COMPETENÇA DE TRANSLACÇÃO SEGED
PROJETO DE INVERSÃO OBJETIVOS E OBJETIVOS A in es igação ap esen ada
aqui az pa e do p ojec o de in es igação global do Cen o de In es igação
da Compe ência em T adução e Pos -Edição MT (Uni e sidade de Szeged,
Hung ia), que p e ende in es iga o papel que os elemen os da compe ência
em adução (PACTE) desempenham na adução humana e na pos -edição da
adução au omá ica. No p ojec o, abalhámos com as a iá eis das
compe ências linguís icas de o igem (inglês), da compe ência linguís ica de
o igem (húnga o), dos conhecimen os p o issionais elacionados com o
con eúdo do ex o de o igem (bilíngue, di ei os de au o ), do conhecimen o
decla a i o da adução, do ipo de ex o da língua de o igem, da expe iência
de adução, do modo de abalho (HT ou PE) e da pe cepção dos alunos sob e
as an agens e des an agens de abalha com cada mé odo (Lesznyák, Bak i,
Se mann, 2023). Tendo es ado en ol idos em pesquisas o ien adas pa a o
p odu o, es amos ago a a ap esen a os p imei os esul ados da nossa
pesquisa sob e o p ocesso de adução. Na in es igação aqui ela ada, as
nossas pe gun as de in es igação o am as seguin es:
1. Quais são as p e e ências de ecu sos dos di e en es subg upos
(es udan es do p imei o e segundo ano, es udan es de o mação
p o issional e de educação ísica)? 2. Como es á elacionado o domínio de
ecu sos dos alunos com o sucesso de encon a os equi alen es-al o dos
e mos-cha e? 3. Exis e uma co elação en e o domínio dos ecu sos e
o empo de execução da a e a? 4. Exis e uma co elação en e o sucesso
de encon a os e mos-al o co e os e o empo dedicado à a e a?
4. Me odologia
4.1 Pa icipan es e ma e ial
Qua o ze es udan es de p imei o ano (no início dos seus es udos) e doze
es udan es de segundo ano de mes ado em adução (no inal dos seus es udos)
o ma am a amos a do p esen e es udo. É impo an e salien a aqui que na Uni e sidade

Te minologia | 2024 141 | 31 expe iência. Além disso, ale a pena no a que os
o Szeged, in Hunga y, ansla o aining akes place a he mas e ’s le el
exclusi ely, wi hin he amewo k o a ou -semes e ansla o and in e -
p e e aining p og am. The e o e, i s -yea mas e ’s s uden s could be
iewed as highly skilled language lea ne s o use s wi h no p io ansla-
es udan es não ecebe am qualque o mação especí ica em pós-edição no
momen o em que os dados o am ecolhidos, mas os es udan es do segundo ano
já inham concluído os cu sos "Basics o Law" e "Legal T ansla ion".
The sample was di ided in o wo subg oups ( ansla o o pos -edi o ),
e o am con idados a aduzi ou pos -edi a um ex o legal de 350 pala as
(uma pa e de um aco do de di ei os au o ais, e Apêndice). A língua de
o igem e a o inglês, a língua de des ino e a o húnga o e o inglês e a a
language o he ansla o ainees, and Hunga ian was hei A language.
The MT ou pu o he pos -edi o s was p oduced by eT ansla ion, he ma-
e amen a de adução B ou C chine da UE.
4.2. The da a collec ion p ocedu e
Da a collec ion ook place in Au umn 2022 and in Sp ing 2022. All he
As aduções o am p epa adas em uma sala de aula, e ha ia um limi e de empo de
120 minu os pa a a a e a, mas esse limi e nunca oi ealmen e alcançado. Os
alunos inham acesso à in e ne e podiam usa quaisque on es e páginas da web
que quisessem usa . No en an o, os alunos na condição de HT o am ins uídos a
abs e -se de MT. Os alunos o am con idados a p oduzi um ex o-al o de
qualidade publicá el (ou seja, pós-edição comple a da saída de MT), sem usa o
so wa e TM. Os alunos abalha am no T anslog, pois os dados ambém o am
cole ados sob e o p ocesso de adução e pós-edição. Além disso, o OBS S udio oi
u ilizado pa a g a a o ec ã do compu ado enquan o os es udan es abalha am
na a e a de adução ou pós-edição. Pa a es abelece o empo em a e a, o am
usadas g a ações de ídeo. A du ação do p ocesso de adução e pós-edição oi
con ada a pa i do momen o em que o bo ão "inicia egis o" oi p essionado no
T anslog a é que o bo ão "pa a egis o" oi p essionado. Po causa de uma
a a ia écnica, alguns dados o am pe didos, como esul ado, pudemos usa 22 g a ações no o al.
4.3 Mé odos de análise de dados
Com base nos ídeos de ela do luxo de abalho dos alunos, o am c iadas
medidas sob e o uso de ecu sos. Em p imei o luga , cada ecu so consul ado
pelos es udan es oi ca ego izado como e mo-lexicog á ico (LEX) ou como baseado em ex o (TXT). Den o
Domínio de ecu sos dos adu o es e o sucesso de encon a cada g upo
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
o am c iadas duas ca ego ias: (1) o núme o de ipos especí icos de ecu sos
u ilizados (po exemplo, 3 dicioná ios) e (2) a equência o al de consul a
dessas on es (po exemplo, 11 pesquisas 142 nos 3 dicioná ios). Des a o ma,
o am c iadas qua o a iá eis que o am usadas na análise quan i a i a:
núme o LEX, equência LEX, núme o TXT e equência TXT. Pos e io men e,
o am selecionados 10 e mos-cha e a pa i do ex o- on e ( e apêndice) e
os seus equi alen es o am a aliados nos ex os-al o, que o am aduzidos
ou pos -edi ados pelos es udan es. Se e dos e mos pe encem ao domínio
ju ídico e ês deles ao domínio académico. Os equi alen es húnga os
co e os dos e mos ju ídicos o am de e minados po um pe i o em di ei o
de au o .
Pa a a análise es a ís ica, oi u ilizado o SPSS . 26. A análise concen ou-se
na de e minação da dominância de ecu sos dos subg upos com a ajuda de
es es de amos as empa elhadas, compa ando a dominância de ecu sos
de di e en es subg upos com es es de amos as independen es, e
ambém en amos encon a co elações en e a dominância de ecu sos, o
sucesso na busca de e minologia ap op iada e o empo de a e a. De ido às
es ições de espaço, abs e -nos-emos de pa ilha g andes quan idades de
dados com esul ados não signi ica i os e concen a -nos-emos em descobe as signi ica i as.
5. Resul ados
5.1 Di e enças na dominância dos ecu sos den o das subamos as
A nossa p imei a pe gun a de in es igação isa a descob i que ipo de ecu sos
os di e en es subg upos p e e iam. Em p imei o luga , o am ealizados es es
de amos as empa elhadas pa a compa a as p e e ências en e as amos as do
p imei o e do segundo ano. Po um lado, compa amos quan os ipos di e en es de
ecu sos eles usa am, e po ou o lado, a equência de consul a desses ecu sos
oi con as ada.
Den o da amos a do p imei o ano (n = 12), e i icou-se que os
es udan es usa am signi ica i amen e mais ecu sos
e mo-lexicog á icos (M = 2,42, SD = 1,68) do que ecu sos baseados em
ex o (M = 1,33, SD = 1,23, (11) = 3,463, p = 0,005). Em linha com isso, eles
ambém ize am signi ica i amen e mais pesquisas em on es
e mo-lexicog á icas (M = 18,00, SD = 13,86) do que em on es baseadas em ex o (M = 5,17, SD = 5,80, (11) = 3,736, p = 0,001).
Na amos a do segundo ano (n = 10), não o am encon adas di e enças
signi ica i as nos ipos de on es u ilizadas pelos es udan es (os alo es de M =
1.90, SD = 0.74, ex -based M = 1.40, SD = 1.27, (9) = 1.246, p = .244).
143Te minologija | 2024 | 31
In o he wo ds, he e mino-lexicog aphic and ex -based sou ces we e
used o app oxima ely he same ex en , and he mino di e ence in mean
e minológico-lexicog á ico podem se de idos a e os de medição. No en an o, a
análise da equência das pesquisas mos ou que os es udan es do segundo ano,
assim como os seus colegas do p imei o ano, ealiza am um núme o
signi ica i amen e maio de pesquisas e mo-lexicog á icas (M = 17,2, SD = 11,10) do
que nas pesquisas baseadas em ex o (M = 5,4, SD = 5,8,3, (9) = 3,190, p = 11,10) 011).
Como pode se is o, o des io pad ão pa a pesquisas baseadas em ex o oi maio
do que a média, o que é um sinal de al a a iação e dis ibuição ano mal dos dados.
Consequen emen e, as medianas ambém o am compa adas pa a a equência das
pesquisas. As amos as empa elhadas do es e de Wilcoxon mos a am que as
medianas ambém e am signi ica i amen e di e en es, com o amanho do e ei o
sendo g ande (MDN e mo-lexicog á ico = 14,50, MDN baseado em ex o = 3,50, Z (9) =
-2,497, p = 0,013, = 0,79). Na e apa seguin e, a amos a oi di idida em adu o es
humanos e pós-edi o es, e as p e e ências de ecu sos o am analisadas com
es es de amos as empa elhadas mais uma ez. No g upo dos adu o es
humanos (n = 10), não oi encon ada di e ença signi ica i a en e o núme o dos dois
ipos de ecu sos u ilizados (M = 2,70, SD = 1,16, M = 1,90, SD = 0,99, (9) = 1,809, p = 104).
No en an o, os núme os mos a am que os es udan es ize am signi ica i amen e
mais pesquisas em on es e mo-lexicog á icas (M = 27,8, SD = 9,36) do que em on es
baseadas em ex o (M = 8,5, SD = 5,87, (9) = 4,636, p = 0,001). Os esul ados dos es es
indica am que os pós-edi o es usa am signi ica i amen e mais e mos
lexicog á icos (M = 1,75, SD = 1,36) do que os ecu sos medianos baseados em ex o,
es (M = 0.92, SD = 1.24, (11) = 2.802, p = .017). As he s anda d de ia ion
o ex -based sou ces was la ge han he mean indica ing abno mal dis i-
bu ion, he pai ed samples Wilcoxon- es was used o compa e he medians.
The es esul s showed ha he e was a signi ican di e ence be ween he
embo a a p obabilidade de e o de medição osse ligei amen e maio (MDN
e minológico lexicog á ico = 2, MDN baseado em ex o = 0, Z (Z) = -2.226, p = 0.026, =
0.643), mas o amanho do e ei o ainda e a mode ado a o e. O - es de amos as
empa elhadas mos ou que os pós-edi o es ealiza am signi ica i amen e mais
pesquisas em on es e mo-lexicog á icas (M = 9,17, SD = 7,3) do que em on es
baseadas em ex o (M = 2,58, SD = 3,99, (11) = 4,026, p = 0,011). De ido à dis ibuição
ano mal, as amos as empa elhadas Wilcoxon- es e oi aplicado no amen e, pa a
e i ica se as medianas e am signi ica i amen e di e en es. Os esul ados dos
es es o am no amen e signi ica i os, suge indo que a di e ença en e o núme o
médio de pesquisas em on es e mo-lexicog á icas (MDN = 8)
144 T adu o es[…] Dominância de ecu sos e o sucesso da busca e em on es
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
baseadas em ex o (MDN = 0) é signi ica i amen e di e en e (Z(11) = - 2,805, p =
0,005, = 0,810) com o amanho do e ei o sendo g ande.
5.2 Di e enças de dominância de ecu sos en e as subamos as
Depois de ca ac e iza as sub amos as indi iduais, compa amos os g upos, ou
seja, es udan es de p imei o e segundo ano, po um lado, e adu o es humanos
e pós-edi o es, po ou o lado, en e si. Não o am encon adas di e enças
signi ica i as en e as ac i idades de in es igação dos es udan es do p imei o
e do segundo ano em nenhuma das medidas. No en an o, quando os adu o es
humanos e os pós-edi o es o am compa ados, odas as di e enças na
equência das pesquisas o am signi ica i as e as di e enças ela i as aos
ipos de on es u ilizadas o am ma ginalmen e signi ica i as.
( e quad o 1).
Table 1. Resou ce dominance di e ences be ween human ansla o s and pos -edi o s. Resul s o
he independen samples - es s
EDITORES
T adu o -
(N = 10)
POST HUMANOS (em inglês)
es (N = 12)
MSD MSD T-TEST P
Núme o de e mo-2.70
ecu sos lexicog á icos
3.08 1.16 1.7364.096
Núme o de baseados
1.24 Recu sos 2.2.057
em ex o 1.90 0.99 0.92
Núme o o al de 4.60
Recu sos u ilizados
1.65 2.75 2.38
F equência das
(LEX)*
pesquisas 27.80 9.60 9.17 7.03 5.33 .000
F equência das
(TXT)*
pesquisas 8.50 5.87 2.50 3.99 2.81 .011
F equência das
( o al)*
pesquisas 36.30 8.41 11.75 9.93 6.18 .000
No a: * = di e enças signi ica i as
5.3 Núme o de equi alen es co e os de e mos encon ados
Pa a esponde às pe gun as de pesquisa 2 e 4, o sucesso de encon a os
ge equi alen s had o be de e mined. Mean alues (HT = 1.40, PE = 1.67,
1s yea = 1.42, 2nd yea = 1.70) show ha s uden s we e no pa icula ly
151Te minologija | 2024 | 31
pa icipa ed in he da a collec ion. Fu he mo e, only one ex , a legal one
a was co e os usados no es udo e os pa icipan es ie am de uma
ins i uição. Es es ac o es limi am a gene alização dos esul ados, embo a os
esul ados signi ica i os possam indica endências álidas pa a con ex os
semelhan es aos do es udo. A al a de dados e bais dos pa icipan es impediu a
in e p e ação de ce os esul ados, embo a seja cla o que ambém é
necessá io es abelece limi es à complexidade do p oje o de in es igação.
As limi ações des e es udo indicam as di ecções pa a pesquisas u u as. O
es udo pode ia se epe ido com uma amos a maio en ol endo p o issionais
e es udan es de ou as uni e sidades ou países. Pode ia se u ilizado um ipo
de ex o di e en e e pode iam se ecolhidos ou os ipos de dados de
p ocesso. Além disso, o conjun o de dados do p esen e es udo pe maneceu
pa cialmen e inexplo ado. O empo dedicado à in es igação não oi medido nem
elacionado com índices de compo amen o ou desempenho da in es igação. A
u ilização de ecu sos de adução nas di e en es ases de HT e PE ( edação,
e isão) ambém pode ia se es udada, assim como o núme o de al e ações
e minológicas ei as pelos pós-edi o es e a sua elação com as es a égias de in es igação.
Apesa das suas limi ações, o es udo ce amen e con ibui pa a a nossa
comp eensão da u ilização dos ecu sos pelos es agiá ios de adução. No
en an o, é necessá io ealiza mais abalhos nes e domínio pa a descob i
quais as es a égias e os compo amen os de in es igação necessá ios na e a digi al, em que a pós-edição p o a elmen e domina á o abalho dos adu o es.
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153Te minologia | 2024 | 31
Apêndice 1.
O ex o- on e u ilizado pa a o es udo:
Licença de publicação
Manusc i o #: [nome da e is a] ([…]The
Jou nal[…]) Tí ulo da con ibuição: ([…]The Con ibu ion[…])
Au o (es): (Os au o es)
Pa a: Na u e Publishing G oup (NPG), uma di isão da Macmillan Publishe s L d 1. Em
conside ação à conco dância da NPG com a publicação da Con ibuição, os Au o es
concedem à NPG, po odo o pe íodo de di ei os au o ais da Con ibuição e de
quaisque ex ensões a ela, sob ese a da cláusula 2 a segui , a licença exclusi a (a)
pa a publica , ep oduzi , dis ibui , exibi e a mazena a Con ibuição em odas as
o mas, o ma os e meios de comunicação, que ago a conhecidos ou pos e io men e
desen ol idos (incluindo, sem limi ação, em o ma imp essa, digi al e ele ônica) em
odo o mundo; (b) pa a aduzi a Con ibuição pa a ou os idiomas, c ia adap ações,
esumos ou ex ac os da Con ibuição ou ou os abalhos de i ados com base na
Con ibuição; a) Rep oduzi a Con ibuição na sua o alidade ou em pa e em qualque
and de i a i e wo ks and (c) o license o he s o do any o all o he abo e.
2. Owne ship o copy igh emains wi h he Au ho s and p o ided ha , when
ep oducing he Con ibu ion o ex ac s om i , he Au ho s acknowledge
i s and e e ence publica ion in he Jou nal, he Au ho s e ain he ollowing
olume imp esso (li o ou ese) do qual seja au o . b) Eles e qualque ins i uição
acadêmica em que abalhem no momen o podem ep oduzi a Con ibuição pa a o
ensino de cu sos. c) Pos a uma cópia da Con ibuição, al como acei a pa a
publicação após e isão po pa es (em o ma o Wo d ou Tex), no p óp io si e do Au o
ou no eposi ó io ins i ucional seis meses após a publicação da edição imp essa da
Re is a, desde que ambém o neçam um hipe link da Con ibuição pa a o si e da
Re is a d) Reu iliza igu as ou abelas c iadas po eles e con idas na Con ibuição de
ou as ob as c iadas po eles.
O p esen e Aco do é egido e in e p e ado de aco do com as leis da Ingla e a, sem
p ejuízo dos p incípios dos con li os de leis. As pa es subme em-se à ju isdição
não exclusi a dos ibunais ingleses.
Apêndice 2.
Os dez e mos-al o selecionados pa a a análise: licença pa a publica , con ibuição,
p azo comple o de di ei os de au o , incluindo, sem limi ação, a concessão de licença
exclusi a, a ep odução, abalho de i ado, ese, ins i uição acadêmica, e isão po
pa es
T ansla o es[…] Dominância de ecu sos e o sucesso de encon a 154
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
VERTJ IŠTEKLI DOMINAVIMAS IR SKMINGA VERTIMO KALBOS TERMIN PAIEŠKA
VERČIANT ŽMOGUI ARBA POSTREDAGUOJANT MAŠINĮ VERTIM
San auka
Ve imo ins umen os naudojimas iš esmės pasikei ė pe pas a uosius du dešim mečius
in e ne iniai skai meniniai iš ekliai be eik isiškai pakei ė popie ines p iemones.
Šiuolaikinėje echnologinėje aplinkoje e ėjai gali naudo is daugybe in e ne inių
skai meninių iš eklių, ačiau pasi ink i no in pa ikimas i eiksmingas p iemones, eikia
k uopš umo i disciplinos. Šiame y ime nag inėjamas e ėjų p ak ikan ų iš eklių
domina imas ą pa į eisinį eks ą e čian žmogui i pos edaguojan i analizuojami
galimi yšiai a p iš eklių domina imo, užduo ies a likimo laiko i sėkmingai as ų eisingų
e imo kalbos e minų.
Čia pa eik as y imas y a Segedo e imo kompe encijos y imų g upės bend ojo
y imo p ojek o, ku iuo siekiama iš i i e imo kompe encijos elemen ų (PACTE)
aidmenį žmogaus e ime i mašininio e imą pos edaga ime, dalis. Kadangi da-
ly aujame į p oduk ą o ien uo uose y imuose, daba p is a ome pi muosius e imo
Resul ados do inqué i o.
nossos esul ados odo, kad e minog a iniai i leksikog a iniai šal iniai dominuoja su
e imu susijusiuose s uden ų y imuose. Be o, s uden i ganė inai nesisekė as i eis
a i ikingųmenų e minams, jie ado idu iniškai ieną a du iš dešim ies. Be o, nei laikas
užduočiai, nei iš eklių domina imas nepa odė jokių eikšmingų ko eliacijų su inkamų
e imo kalbos e minų adimu. Ve ėjų i pos edak o ių palyginimas pa odė, kad
pos edak o iai di bo g eičiau i a liko mažiau paieškų nei e ėjai. Apesa disso, os seus
as os e minus eisingumas o am panašus em e edo es. Aki aizdu, kad y imas u i
am ik ų ūkumų, iš ku ių ienas y a maža im is, ačiau, nepaisan jų, iš ados ik ai
p isideda p ie mūsų sup a imo apie e ėjų p ak ikan ų iš eklių naudojimą.
Gau a em 2024-05-03
Esz e Se mann
Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y
6724 Szeged, ua Pulz 1.
E-mail esz e .se [email protected] (em inglês)
Má a Lesznyák
Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y
6722 Szeged, Egye em u ca 2. (em inglês)
E-mail [email protected]