Translators’ Resource Dominance and the Success of Finding the Target Terms in Human Translation and Post-editing of Machine Translation

136 T adu o es[…] Dominância de ecu sos e o sucesso de he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák encon a doi.o g/10.35321/ e m31-07 Dominância de ecu sos dos adu o es e o sucesso de encon a os e mos-al o na adução humana e na pós-edição de Machine T ansla ion Ve ėjų domina imas i sėkminga e imo idioma e minų paieška e čian žmogui a ba pos edaguojan mašininį e imą ESZTER SERMANN Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y Iden i icação ORCID: h ps://o cid.o g/0000-0001-8753-5312 MÁRTA LESZNYÁK Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y Iden i icação ORCID: h ps://o cid.o g/0000-0002-9354-0633 Resumo das conclusões Es e es udo ap esen a os p imei os esul ados de uma in es igação o ien ada pa a o p ocesso sob e os ipos de ecu sos de adução em linha u ilizados pelos es agiá ios de adução de p imei o e segundo ano ao aduzi e pos -edi a um ex o ju ídico do inglês pa a o húnga o. Com base nas g a ações de ec ã do luxo de abalho dos alunos, o am analisadas as possí eis elações en e o domínio dos ecu sos ( e mino-lexicog á ico ou baseado em ex o), o empo dedicado à a e a e o sucesso em encon a os e mos-al o co e os. Os nossos esul ados indicam que os es udan es ge almen e p e e em on es e mo-lexicog á icas a on es baseadas em ex o. Cu iosamen e, na maio ia dos casos, o sucesso de encon a os e mos-al o co e os não mos ou co elações signi ica i as nem com o empo na a e a nem com o domínio dos ecu sos. A única exceção oi o g upo pós-edi o , onde hou e uma co elação signi ica i a en e a equência de u ilização de on es baseadas em ex o e o sucesso de encon a e mos co e os. Além disso, o am encon adas e idências de que os pós-edi o es abalha am de o ma mais e icien e do que os adu o es humanos a pa i do ze o em e mos de empo e es o ço de pesquisa. O documen o e mina com possí eis explicações das conclusões e suges ões pa a a o mação dos adu o es. Pala as-cha e: adução, pós-edição, in es igação do p ocesso de adução, ecu sos de adução, adequação da e minologia. 137Te minologia | 2024 | 31 ANOTACIJA Šiame y ime pa eikiami pi mieji į e imo p ocesą o ien uo o y imo apie in- e ne inių e imo iš eklių ipus, ku iuos naudoja pi mo i an o ku so e ėjai p ak ikan ai, e sdami eisinį eks ą iš anglų kalbos į eng ų kalbą i jį pos - Redaguodami, esul ados. Remian is s uden ų da bo eigos ek ano į ašais, bu o analizuojami galimi yšiai a p iš eklių ( e minog a inių i leksikog a inių (angl. e mino-lexicog aphic) a inių eks ų) domina imo, užduočiai ski o laiko i sėkmingo eisingų e imo e minų kalbos adimo. Os nossos esul ados odo, kad s uden ai ge almen e o necem pi menybę e minog a iniams i leksikog a iniams, o ne eks iniams šal iniams. Įdomu ai, kad daugeliu a ejų eisingų e imo kalbos e minų sėkmingas su adimas nepa odė eikšmingos ko eliacijos nei su užduočiai ski u laiku, nei su iš eklių domina imu. Vienin elė išim is bu o pos edak o ių g upė nus a y as eikšmingas yšys a p eks inių šal inių naudojimo dažnumo i sėkmingo eisingų e imo kalbos e minų adimo. Be o, nus a y a, kad pos edak o iai di bo e ek i iau nei e ėjai p ak ikan ai iek laiko, iek i e imo kalbos e minų paieškos pas angų a ž ilgiu. S aipsnis baigiamas galimais y imo ezul a ų paaiškinimais i pasiūlymais dėl e ėjų mokymo. ESMINIAI ŽODŽIAI: e imas, pos edaga imas, e imo p oceso y imas, e imo iš ekliai, e minijos inkamumas. 1. INTRODUÇÃO As e amen as de adução muda am adicalmen e nas úl imas duas décadas, com os ecu sos digi ais on-line subs i uindo quase comple amen e as e amen as baseadas em papel. No ambien e ecnológico de hoje, mui os ecu sos digi ais on-line es ão disponí eis pa a os adu o es, mas a escolha de e amen as con iá eis e e icazes eque cuidado e o ina. A in es igação con i mou que a u ilização de ecu sos de adução em linha cons i ui uma p opo ção signi ica i a do empo o al dedicado à adução (H elplund 2017); Além disso, as cons an es mudanças ecnológicas le a am a um aumen o do in e esse nos ipos de ecu sos de adução e na sua u ilização no p ocesso de adução humana e pós-edição da adução au omá ica (po exemplo, Gough 2019; H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos 2021). Nos úl imos anos, a pós-edição da adução au omá ica o nou-se uma p á ica comum pa a os adu o es, mas uma das p incipais de iciências dos mo o es de adução au omá ica é que eles p oduzem um al o núme o de e os e minológicos e inconsis ências, de modo que os pós-edi o es de em e i ica a co eção e a consis ência dos equi alen es da língua de des ino, o que ambém é um p ocesso demo ado e eque um al o g au de p ecisão. A in es igação aqui ap esen ada concen ou-se em de e mina quais os ecu sos que os es agiá ios em adução p e e em quando aduzem ou pos -edi am um ex o ju ídico, e 138 T adu o es […] Dominância de ecu sos e o sucesso de descob i como a he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák dominância do uso de ecu sos es á ligada a índices de desempenho, como o empo de a e a e o uso co e o da e minologia. Em p imei o luga , é o necida uma b e e e isão da li e a u a com oco na pesquisa do p ocesso de adução, nos ecu sos de adução on-line e nas a i idades de pesquisa o ien adas pa a a adução. Em seguida, desc e e-se o p ojec o de in es igação Szeged T ansla ion Compe ence e de alha-se a me odologia da p esen e in es igação. Segue-se a ap esen ação e a discussão dos esul ados e uma conclusão. 2. Re isão li e á ia 2.1 Pesquisa do p ocesso de adução (TPR) A pesquisa sob e o p ocesso de adução começou a p oli e a na década de 1980, quando os pesquisado es i a am sua a enção pa a os aspec os cogni i os, psicológicos e compo amen ais da adução. As p imei as pesquisas o ien adas pa a o p ocesso cen a am-se na compe ência de adução e no desen ol imen o de mé odos de in es igação (po exemplo, Wilss 1988; Ti kkonen-Condi , Jääskeläinen 2000). No século XXI, os a anços ecnológicos ouxe am mudanças adicais não apenas na p á ica da adução, mas ambém na pesquisa de adução ( e Klaudy, 2020 pa a mais de alhes), incluindo no as e amen as e mé odos de pesquisa sob e, en e ou as coisas, os a o es psicológicos da adução (Angelone, 2010), es a égias de adução, compo amen o do adu o (D ags ed, 2005; Leszczyński, 2008), ques ões pedagógicas na adução (Sh e e, 2006; E icsson, onmen o ansla o s (Eh ensbe ge -Dow, Hunzike Heeb 2016). In ansla ion p ocess esea ch, schola s use he ollowing me hods o obse e ansla o s: hink-aloud (TAP), keys oke logging, sc een eco d- ing, eye- acking, e ospec i e in e iews, and di ec obse a ion o he 2010), o p ocesso de adução simul ânea (Se e al, 2019), e o p ocesso de adução ísica (Risku, Ká oly, 2022). O TPR ge almen e não é uma pesquisa indi idual, pois a cole a e análise de dados eque em abalho colabo a i o (Risku 2019) e os mé odos quan i a i os e quali a i os são equen emen e combinados. 2.2 U ilização de ecu sos de adução como elemen o de compe ência em adução Os ipos e o uso de ecu sos de adução, o es o ço cogni i o e os pad ões de in e ação en e adu o es p o issionais e ecu sos on-line são ópicos amplamen e es udados (Gough 2018; Lesznyák 2008; H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos 2021 e c.). Podem exis i di e en es classi icações de ecu sos de 139Te minologia | 2024 | 31 be ound in he e minological and lexicog aphical li e a u e (Fó is 2019; Gaál 2016; Se mann 2021; Tamás 2014). The skills ela ed o he use o ansla ion esou ces a e included – ei- he explici ly o implici ly – in he di e en models o ansla ion com- adução. O G upo de Pesquisa PACTE (Hu ado Albi 2017) classi ica o uso de ecu sos como uma subcompe ência ins umen al, enquan o na úl ima e são do modelo EMT (2022), a compe ência de mine ação de in o mações não apa ece como um elemen o sepa ado, mas o uso co e o de mo o es de busca e o uso de ecu sos baseados em co pus es ão incluídos na compe ência ecnológica. O modelo T ansCe (Budin e al. 2013) inclui mine ação de in o mações e compe ência ecnológica, enquan o o modelo eT ansFai (2016) inclui ecupe ação de in o mações e compe ência e minológica. Em esumo, a u ilização e icaz dos ecu sos de adução desempenha um papel de alguma o ma em cada um dos modelos de compe ência de adução examinados. 2.3 Ac i idade de in es igação o ien ada pa a a adução (TRA) Baseámos o nosso es udo na in es igação de H elplund sob e a u ilização digi al pelos adu o es. As conclusões de H elplund esou ces du ing ansla ion (H elplund 2016, 2017) and Gough’s esea ch abou ansla ion-o ien ed esea ch ac i i y (Gough 2016, 2018, 2019, 2023). (2017) mos am que a consul a de ecu sos digi ais cons i ui uma pa e conside á el do empo o al da a e a de adução (20%), and ansla o s mos ly used gene al language dic iona ies, bilingual dic io- na ies and In e ne sea ch engines o bo h li e a y and echnical ansla ion. Gough (2019) usou um mé odo de obse ação quase-na u alis a a a és de g a ações de ela pa a es uda a a i idade de pesquisa de adu o es p o issionais. O au o iden i icou qua o ipos de compo amen o de ecu sos: en usias a de dicioná ios, ã de ex o pa alelo, usuá io mis o e ado ado de MT. Os seus esul ados suge em que a expe iência no domínio ou a al a dela desempenha um papel no pe il de compo amen o dos ecu sos. Num es udo an e io , in es igámos os ipos de ecu sos de adução em linha u ilizados po es udan es de p imei o e segundo ano ma iculados num p og ama de Mes ado em T adução e In e p e ação ao aduzi e pos -edi a o mesmo ex o ju ídico do inglês pa a o húnga o. Os esul ados mos am que os es udan es do p imei o ano e am mais p opensos a u iliza dicioná ios monolingues e bilíngues, enquan o os es udan es do segundo ano op a am po mais ecu sos baseados em co pus. A escolha dos ecu sos de adução em linha não oi de e minada pelo modo de adução (HT ou PE), mas pelo ní el de expe iência do adu o (Se mann 2023). A Comissão conside a que a Comissão não em compe ência pa a de e mina a compa ibilidade de uma medida de auxílio com o a igo 107.o, n.o 1, do T a ado. 140 T adu o es[…] Dominância de ecu sos e o sucesso da p ocu a he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák No p esen e es udo, com base nos ídeos de ec ã do luxo de abalho dos es udan es, en amos encon a co elações en e o domínio dos ecu sos dos ansla o es em o mação, o empo de abalho e o sucesso de encon a os e mos-al o co e os. A dominância de ecu sos oi ope acionalizada como o núme o de ipos de di e en es ecu sos usados e a equência de consul a dessas on es, o que le ou a duas ca ego ias: (a) e mo-lexicog á ica e (b) baseada em ex o. 3. A COMPETENÇA DE TRANSLACÇÃO SEGED PROJETO DE INVERSÃO OBJETIVOS E OBJETIVOS A in es igação ap esen ada aqui az pa e do p ojec o de in es igação global do Cen o de In es igação da Compe ência em T adução e Pos -Edição MT (Uni e sidade de Szeged, Hung ia), que p e ende in es iga o papel que os elemen os da compe ência em adução (PACTE) desempenham na adução humana e na pos -edição da adução au omá ica. No p ojec o, abalhámos com as a iá eis das compe ências linguís icas de o igem (inglês), da compe ência linguís ica de o igem (húnga o), dos conhecimen os p o issionais elacionados com o con eúdo do ex o de o igem (bilíngue, di ei os de au o ), do conhecimen o decla a i o da adução, do ipo de ex o da língua de o igem, da expe iência de adução, do modo de abalho (HT ou PE) e da pe cepção dos alunos sob e as an agens e des an agens de abalha com cada mé odo (Lesznyák, Bak i, Se mann, 2023). Tendo es ado en ol idos em pesquisas o ien adas pa a o p odu o, es amos ago a a ap esen a os p imei os esul ados da nossa pesquisa sob e o p ocesso de adução. Na in es igação aqui ela ada, as nossas pe gun as de in es igação o am as seguin es: 1. Quais são as p e e ências de ecu sos dos di e en es subg upos (es udan es do p imei o e segundo ano, es udan es de o mação p o issional e de educação ísica)? 2. Como es á elacionado o domínio de ecu sos dos alunos com o sucesso de encon a os equi alen es-al o dos e mos-cha e? 3. Exis e uma co elação en e o domínio dos ecu sos e o empo de execução da a e a? 4. Exis e uma co elação en e o sucesso de encon a os e mos-al o co e os e o empo dedicado à a e a? 4. Me odologia 4.1 Pa icipan es e ma e ial Qua o ze es udan es de p imei o ano (no início dos seus es udos) e doze es udan es de segundo ano de mes ado em adução (no inal dos seus es udos) o ma am a amos a do p esen e es udo. É impo an e salien a aqui que na Uni e sidade Te minologia | 2024 141 | 31 expe iência. Além disso, ale a pena no a que os o Szeged, in Hunga y, ansla o aining akes place a he mas e ’s le el exclusi ely, wi hin he amewo k o a ou -semes e ansla o and in e - p e e aining p og am. The e o e, i s -yea mas e ’s s uden s could be iewed as highly skilled language lea ne s o use s wi h no p io ansla- es udan es não ecebe am qualque o mação especí ica em pós-edição no momen o em que os dados o am ecolhidos, mas os es udan es do segundo ano já inham concluído os cu sos "Basics o Law" e "Legal T ansla ion". The sample was di ided in o wo subg oups ( ansla o o pos -edi o ), e o am con idados a aduzi ou pos -edi a um ex o legal de 350 pala as (uma pa e de um aco do de di ei os au o ais, e Apêndice). A língua de o igem e a o inglês, a língua de des ino e a o húnga o e o inglês e a a language o he ansla o ainees, and Hunga ian was hei A language. The MT ou pu o he pos -edi o s was p oduced by eT ansla ion, he ma- e amen a de adução B ou C chine da UE. 4.2. The da a collec ion p ocedu e Da a collec ion ook place in Au umn 2022 and in Sp ing 2022. All he As aduções o am p epa adas em uma sala de aula, e ha ia um limi e de empo de 120 minu os pa a a a e a, mas esse limi e nunca oi ealmen e alcançado. Os alunos inham acesso à in e ne e podiam usa quaisque on es e páginas da web que quisessem usa . No en an o, os alunos na condição de HT o am ins uídos a abs e -se de MT. Os alunos o am con idados a p oduzi um ex o-al o de qualidade publicá el (ou seja, pós-edição comple a da saída de MT), sem usa o so wa e TM. Os alunos abalha am no T anslog, pois os dados ambém o am cole ados sob e o p ocesso de adução e pós-edição. Além disso, o OBS S udio oi u ilizado pa a g a a o ec ã do compu ado enquan o os es udan es abalha am na a e a de adução ou pós-edição. Pa a es abelece o empo em a e a, o am usadas g a ações de ídeo. A du ação do p ocesso de adução e pós-edição oi con ada a pa i do momen o em que o bo ão "inicia egis o" oi p essionado no T anslog a é que o bo ão "pa a egis o" oi p essionado. Po causa de uma a a ia écnica, alguns dados o am pe didos, como esul ado, pudemos usa 22 g a ações no o al. 4.3 Mé odos de análise de dados Com base nos ídeos de ela do luxo de abalho dos alunos, o am c iadas medidas sob e o uso de ecu sos. Em p imei o luga , cada ecu so consul ado pelos es udan es oi ca ego izado como e mo-lexicog á ico (LEX) ou como baseado em ex o (TXT). Den o Domínio de ecu sos dos adu o es e o sucesso de encon a cada g upo he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák o am c iadas duas ca ego ias: (1) o núme o de ipos especí icos de ecu sos u ilizados (po exemplo, 3 dicioná ios) e (2) a equência o al de consul a dessas on es (po exemplo, 11 pesquisas 142 nos 3 dicioná ios). Des a o ma, o am c iadas qua o a iá eis que o am usadas na análise quan i a i a: núme o LEX, equência LEX, núme o TXT e equência TXT. Pos e io men e, o am selecionados 10 e mos-cha e a pa i do ex o- on e ( e apêndice) e os seus equi alen es o am a aliados nos ex os-al o, que o am aduzidos ou pos -edi ados pelos es udan es. Se e dos e mos pe encem ao domínio ju ídico e ês deles ao domínio académico. Os equi alen es húnga os co e os dos e mos ju ídicos o am de e minados po um pe i o em di ei o de au o . Pa a a análise es a ís ica, oi u ilizado o SPSS . 26. A análise concen ou-se na de e minação da dominância de ecu sos dos subg upos com a ajuda de es es de amos as empa elhadas, compa ando a dominância de ecu sos de di e en es subg upos com es es de amos as independen es, e ambém en amos encon a co elações en e a dominância de ecu sos, o sucesso na busca de e minologia ap op iada e o empo de a e a. De ido às es ições de espaço, abs e -nos-emos de pa ilha g andes quan idades de dados com esul ados não signi ica i os e concen a -nos-emos em descobe as signi ica i as. 5. Resul ados 5.1 Di e enças na dominância dos ecu sos den o das subamos as A nossa p imei a pe gun a de in es igação isa a descob i que ipo de ecu sos os di e en es subg upos p e e iam. Em p imei o luga , o am ealizados es es de amos as empa elhadas pa a compa a as p e e ências en e as amos as do p imei o e do segundo ano. Po um lado, compa amos quan os ipos di e en es de ecu sos eles usa am, e po ou o lado, a equência de consul a desses ecu sos oi con as ada. Den o da amos a do p imei o ano (n = 12), e i icou-se que os es udan es usa am signi ica i amen e mais ecu sos e mo-lexicog á icos (M = 2,42, SD = 1,68) do que ecu sos baseados em ex o (M = 1,33, SD = 1,23, (11) = 3,463, p = 0,005). Em linha com isso, eles ambém ize am signi ica i amen e mais pesquisas em on es e mo-lexicog á icas (M = 18,00, SD = 13,86) do que em on es baseadas em ex o (M = 5,17, SD = 5,80, (11) = 3,736, p = 0,001). Na amos a do segundo ano (n = 10), não o am encon adas di e enças signi ica i as nos ipos de on es u ilizadas pelos es udan es (os alo es de M = 1.90, SD = 0.74, ex -based M = 1.40, SD = 1.27, (9) = 1.246, p = .244). 143Te minologija | 2024 | 31 In o he wo ds, he e mino-lexicog aphic and ex -based sou ces we e used o app oxima ely he same ex en , and he mino di e ence in mean e minológico-lexicog á ico podem se de idos a e os de medição. No en an o, a análise da equência das pesquisas mos ou que os es udan es do segundo ano, assim como os seus colegas do p imei o ano, ealiza am um núme o signi ica i amen e maio de pesquisas e mo-lexicog á icas (M = 17,2, SD = 11,10) do que nas pesquisas baseadas em ex o (M = 5,4, SD = 5,8,3, (9) = 3,190, p = 11,10) 011). Como pode se is o, o des io pad ão pa a pesquisas baseadas em ex o oi maio do que a média, o que é um sinal de al a a iação e dis ibuição ano mal dos dados. Consequen emen e, as medianas ambém o am compa adas pa a a equência das pesquisas. As amos as empa elhadas do es e de Wilcoxon mos a am que as medianas ambém e am signi ica i amen e di e en es, com o amanho do e ei o sendo g ande (MDN e mo-lexicog á ico = 14,50, MDN baseado em ex o = 3,50, Z (9) = -2,497, p = 0,013, = 0,79). Na e apa seguin e, a amos a oi di idida em adu o es humanos e pós-edi o es, e as p e e ências de ecu sos o am analisadas com es es de amos as empa elhadas mais uma ez. No g upo dos adu o es humanos (n = 10), não oi encon ada di e ença signi ica i a en e o núme o dos dois ipos de ecu sos u ilizados (M = 2,70, SD = 1,16, M = 1,90, SD = 0,99, (9) = 1,809, p = 104). No en an o, os núme os mos a am que os es udan es ize am signi ica i amen e mais pesquisas em on es e mo-lexicog á icas (M = 27,8, SD = 9,36) do que em on es baseadas em ex o (M = 8,5, SD = 5,87, (9) = 4,636, p = 0,001). Os esul ados dos es es indica am que os pós-edi o es usa am signi ica i amen e mais e mos lexicog á icos (M = 1,75, SD = 1,36) do que os ecu sos medianos baseados em ex o, es (M = 0.92, SD = 1.24, (11) = 2.802, p = .017). As he s anda d de ia ion o ex -based sou ces was la ge han he mean indica ing abno mal dis i- bu ion, he pai ed samples Wilcoxon- es was used o compa e he medians. The es esul s showed ha he e was a signi ican di e ence be ween he embo a a p obabilidade de e o de medição osse ligei amen e maio (MDN e minológico lexicog á ico = 2, MDN baseado em ex o = 0, Z (Z) = -2.226, p = 0.026, = 0.643), mas o amanho do e ei o ainda e a mode ado a o e. O - es de amos as empa elhadas mos ou que os pós-edi o es ealiza am signi ica i amen e mais pesquisas em on es e mo-lexicog á icas (M = 9,17, SD = 7,3) do que em on es baseadas em ex o (M = 2,58, SD = 3,99, (11) = 4,026, p = 0,011). De ido à dis ibuição ano mal, as amos as empa elhadas Wilcoxon- es e oi aplicado no amen e, pa a e i ica se as medianas e am signi ica i amen e di e en es. Os esul ados dos es es o am no amen e signi ica i os, suge indo que a di e ença en e o núme o médio de pesquisas em on es e mo-lexicog á icas (MDN = 8) 144 T adu o es[…] Dominância de ecu sos e o sucesso da busca e em on es he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák baseadas em ex o (MDN = 0) é signi ica i amen e di e en e (Z(11) = - 2,805, p = 0,005, = 0,810) com o amanho do e ei o sendo g ande. 5.2 Di e enças de dominância de ecu sos en e as subamos as Depois de ca ac e iza as sub amos as indi iduais, compa amos os g upos, ou seja, es udan es de p imei o e segundo ano, po um lado, e adu o es humanos e pós-edi o es, po ou o lado, en e si. Não o am encon adas di e enças signi ica i as en e as ac i idades de in es igação dos es udan es do p imei o e do segundo ano em nenhuma das medidas. No en an o, quando os adu o es humanos e os pós-edi o es o am compa ados, odas as di e enças na equência das pesquisas o am signi ica i as e as di e enças ela i as aos ipos de on es u ilizadas o am ma ginalmen e signi ica i as. ( e quad o 1). Table 1. Resou ce dominance di e ences be ween human ansla o s and pos -edi o s. Resul s o he independen samples - es s EDITORES T adu o - (N = 10) POST HUMANOS (em inglês) es (N = 12) MSD MSD T-TEST P Núme o de e mo-2.70 ecu sos lexicog á icos 3.08 1.16 1.7364.096 Núme o de baseados 1.24 Recu sos 2.2.057 em ex o 1.90 0.99 0.92 Núme o o al de 4.60 Recu sos u ilizados 1.65 2.75 2.38 F equência das (LEX)* pesquisas 27.80 9.60 9.17 7.03 5.33 .000 F equência das (TXT)* pesquisas 8.50 5.87 2.50 3.99 2.81 .011 F equência das ( o al)* pesquisas 36.30 8.41 11.75 9.93 6.18 .000 No a: * = di e enças signi ica i as 5.3 Núme o de equi alen es co e os de e mos encon ados Pa a esponde às pe gun as de pesquisa 2 e 4, o sucesso de encon a os ge equi alen s had o be de e mined. Mean alues (HT = 1.40, PE = 1.67, 1s yea = 1.42, 2nd yea = 1.70) show ha s uden s we e no pa icula ly 151Te minologija | 2024 | 31 pa icipa ed in he da a collec ion. Fu he mo e, only one ex , a legal one a was co e os usados no es udo e os pa icipan es ie am de uma ins i uição. Es es ac o es limi am a gene alização dos esul ados, embo a os esul ados signi ica i os possam indica endências álidas pa a con ex os semelhan es aos do es udo. A al a de dados e bais dos pa icipan es impediu a in e p e ação de ce os esul ados, embo a seja cla o que ambém é necessá io es abelece limi es à complexidade do p oje o de in es igação. As limi ações des e es udo indicam as di ecções pa a pesquisas u u as. O es udo pode ia se epe ido com uma amos a maio en ol endo p o issionais e es udan es de ou as uni e sidades ou países. Pode ia se u ilizado um ipo de ex o di e en e e pode iam se ecolhidos ou os ipos de dados de p ocesso. Além disso, o conjun o de dados do p esen e es udo pe maneceu pa cialmen e inexplo ado. O empo dedicado à in es igação não oi medido nem elacionado com índices de compo amen o ou desempenho da in es igação. A u ilização de ecu sos de adução nas di e en es ases de HT e PE ( edação, e isão) ambém pode ia se es udada, assim como o núme o de al e ações e minológicas ei as pelos pós-edi o es e a sua elação com as es a égias de in es igação. Apesa das suas limi ações, o es udo ce amen e con ibui pa a a nossa comp eensão da u ilização dos ecu sos pelos es agiá ios de adução. No en an o, é necessá io ealiza mais abalhos nes e domínio pa a descob i quais as es a égias e os compo amen os de in es igação necessá ios na e a digi al, em que a pós-edição p o a elmen e domina á o abalho dos adu o es. REFERENCES Angelone E ik 2010: Unce ain y, Unce ain y Managemen and Me acogni i e P oblem Sol ing in he T ansla ion Task. – “T ansla ion and Cogni ion”, ed. Sh e e G. M., Angelone E., Ams e dam: Ame ican T ansla o s Associa ion Schola ly Monog aph Se ies XV, 17–40. 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Em conside ação à conco dância da NPG com a publicação da Con ibuição, os Au o es concedem à NPG, po odo o pe íodo de di ei os au o ais da Con ibuição e de quaisque ex ensões a ela, sob ese a da cláusula 2 a segui , a licença exclusi a (a) pa a publica , ep oduzi , dis ibui , exibi e a mazena a Con ibuição em odas as o mas, o ma os e meios de comunicação, que ago a conhecidos ou pos e io men e desen ol idos (incluindo, sem limi ação, em o ma imp essa, digi al e ele ônica) em odo o mundo; (b) pa a aduzi a Con ibuição pa a ou os idiomas, c ia adap ações, esumos ou ex ac os da Con ibuição ou ou os abalhos de i ados com base na Con ibuição; a) Rep oduzi a Con ibuição na sua o alidade ou em pa e em qualque and de i a i e wo ks and (c) o license o he s o do any o all o he abo e. 2. Owne ship o copy igh emains wi h he Au ho s and p o ided ha , when ep oducing he Con ibu ion o ex ac s om i , he Au ho s acknowledge i s and e e ence publica ion in he Jou nal, he Au ho s e ain he ollowing olume imp esso (li o ou ese) do qual seja au o . b) Eles e qualque ins i uição acadêmica em que abalhem no momen o podem ep oduzi a Con ibuição pa a o ensino de cu sos. c) Pos a uma cópia da Con ibuição, al como acei a pa a publicação após e isão po pa es (em o ma o Wo d ou Tex), no p óp io si e do Au o ou no eposi ó io ins i ucional seis meses após a publicação da edição imp essa da Re is a, desde que ambém o neçam um hipe link da Con ibuição pa a o si e da Re is a d) Reu iliza igu as ou abelas c iadas po eles e con idas na Con ibuição de ou as ob as c iadas po eles. O p esen e Aco do é egido e in e p e ado de aco do com as leis da Ingla e a, sem p ejuízo dos p incípios dos con li os de leis. As pa es subme em-se à ju isdição não exclusi a dos ibunais ingleses. Apêndice 2. Os dez e mos-al o selecionados pa a a análise: licença pa a publica , con ibuição, p azo comple o de di ei os de au o , incluindo, sem limi ação, a concessão de licença exclusi a, a ep odução, abalho de i ado, ese, ins i uição acadêmica, e isão po pa es T ansla o es[…] Dominância de ecu sos e o sucesso de encon a 154 he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák VERTJ IŠTEKLI DOMINAVIMAS IR SKMINGA VERTIMO KALBOS TERMIN PAIEŠKA VERČIANT ŽMOGUI ARBA POSTREDAGUOJANT MAŠINĮ VERTIM San auka Ve imo ins umen os naudojimas iš esmės pasikei ė pe pas a uosius du dešim mečius in e ne iniai skai meniniai iš ekliai be eik isiškai pakei ė popie ines p iemones. Šiuolaikinėje echnologinėje aplinkoje e ėjai gali naudo is daugybe in e ne inių skai meninių iš eklių, ačiau pasi ink i no in pa ikimas i eiksmingas p iemones, eikia k uopš umo i disciplinos. Šiame y ime nag inėjamas e ėjų p ak ikan ų iš eklių domina imas ą pa į eisinį eks ą e čian žmogui i pos edaguojan i analizuojami galimi yšiai a p iš eklių domina imo, užduo ies a likimo laiko i sėkmingai as ų eisingų e imo kalbos e minų. Čia pa eik as y imas y a Segedo e imo kompe encijos y imų g upės bend ojo y imo p ojek o, ku iuo siekiama iš i i e imo kompe encijos elemen ų (PACTE) aidmenį žmogaus e ime i mašininio e imą pos edaga ime, dalis. Kadangi da- ly aujame į p oduk ą o ien uo uose y imuose, daba p is a ome pi muosius e imo Resul ados do inqué i o. nossos esul ados odo, kad e minog a iniai i leksikog a iniai šal iniai dominuoja su e imu susijusiuose s uden ų y imuose. Be o, s uden i ganė inai nesisekė as i eis a i ikingųmenų e minams, jie ado idu iniškai ieną a du iš dešim ies. Be o, nei laikas užduočiai, nei iš eklių domina imas nepa odė jokių eikšmingų ko eliacijų su inkamų e imo kalbos e minų adimu. Ve ėjų i pos edak o ių palyginimas pa odė, kad pos edak o iai di bo g eičiau i a liko mažiau paieškų nei e ėjai. Apesa disso, os seus as os e minus eisingumas o am panašus em e edo es. Aki aizdu, kad y imas u i am ik ų ūkumų, iš ku ių ienas y a maža im is, ačiau, nepaisan jų, iš ados ik ai p isideda p ie mūsų sup a imo apie e ėjų p ak ikan ų iš eklių naudojimą. Gau a em 2024-05-03 Esz e Se mann Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y 6724 Szeged, ua Pulz 1. E-mail esz e .se [email protected] (em inglês) Má a Lesznyák Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y 6722 Szeged, Egye em u ca 2. (em inglês) E-mail [email protected]