L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Taisymai de línguas e
lingubinis pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 235
LORETA VAICEKAUSKIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
VA VREŽAIT
Uni e sidade de Vilna
TALBOS TAISYMAI
IR KALBINIS PASITIKJIMAS:
SOCIOLINGVISTINIAI NUOSTAT TYRIMAI
INVADAS
A igosnyje c i icamen e analisada algumas disposições lingüís icas
ealizadas na Li uânia e ap esen a-se 2009 m. ealizado um es udo quan i a i o
de con iança lingüís ico com submisso (medi ino e especialaliojo) educação
esponden es de ês g andes Li uânia cidades e seus a edinquias: Vilniaus,
Kauno e Šiaulių. Es udo oma 200 so-calladoio sniego gniūž ės, ou
conhecimen os do conhecidos, p incípio escolhidos 1860 anos de idade
esponden os li uanos: 113 mulhe es e 87 homens.
A maio ia dos es udos li uanos sob e lingubinį pasi ikėjimą baseiam-se em
disposições no ma i as; nelas explicinha-se como bem ou p a ai os usuá ios de
línguas li uãs a aliam sua língua. Tokie pesquisas ge almen e baseiam-se
disposição, que sociedadeé nemokan i na øs línguas, po an o e in i mais
ap isa . Elas o ien am-se em egula idade como p incipal elemen o de boa
comp eensão da linguagem. No en an o, se á que pa a usuá ios comuns de
linguagem boa linguagem é apenas linguagem egula iga e se á que a con iança
linguibínea pode de e mina apenas o conhecimen o de eg as da linguagem?
Toks ques ão em li e išku pesquisas, quan o a nós sabe , não exis e cel as.
Também não há ques a, como lingubinis con iança elacionado com da linguagem aisymais.
Na Li uânia, esponden es socioling is á ios são p incipalmen e escolhidos
ep esen an es da chamada classe média de pesquisas que possuem o ensino
supe io , ambém mui as ezes es udan es ou mokiniai. S aipsnyje ap esen a o educa imen o mais baixo-
236 KALBOS KULTŪRA | 82 nimo1 enque e dos esponden es dis ingue-se
pelo a o de que com ais esponden es linguís icos disposições de
pesquisas na Li uânia ealizada mui o pouca, e como é jus amen e es e
g upo obje i o dá de in e essan e ma e ial compa ações.
1. TEORIAI KALBINIO PASITIKJIM TERMINOS
é isso, que Sob e a a i ude dos usuá ios da língua pa a ou as línguas, á ias da mesma língua
a ian es, suas p óp ias língua é uma impo an e on e de dados, en e ou as ko,
complemen ando pesquisas de a osens e de línguas a ian es, começado ala já do
passado século sé imo décmeio no inal. Desde esse empo o in e esse nas disposições dos
usuá ios da língua só augo e pesquisas cada ez mais o am. Os eó icos undamen os do
linguino seus a aliação ajuda am 1966 anos Williamo Labo o No a Io que es udo, cuja pa e oi
linguino con iança es udo. Labo as aplica a o chamado índice de insegu ança linguís ico ou
desape cu so (angl. index o linguis ic insecu i y, ab e iada ILI), i. i. con abilizou casos, quando
in o man e a i ma a ele mesmo a ojąs uma a ian e, e como ge ą nus uk ū iniais
quali a i os in e iu e ne iesioginiais expe imen os. Da eo ia socioling is ica sabe-se que,
odyda o ki ą (Labo 1991). Be Labo o aiky o iesioginio nes uk ū inio
in e iu i es o me odo, kalbinis pasi ikėjimas i nuos a os da i iamos
quando in es igada indi e os mé odosis ou obse ada ealioji a osena, p incipalmen e não
dis icção mos am mais baixa classe médiae e de odas socialines camoksnių mulhe es a
essesi consumido es de linguagem ex emamen e ca ac e ís icos hipe no malizmai. Ao
mesmo empo, mulhe es pe gun adas di e amen e, são mais p opensas a decla a o iciais,
ideologicamen e co e as disposições. Os homens alo izam melho sua šnekamąja língua
(sociolek ą, a mę), e isso, como a i mado, se e le e na sua a osena ( one ikoje,
mo ologijoje, leksikoje). Mokykloje ins aug o pad ão os homens paiso menos (apie homens e
mulhe es acomodação mais consul. Pede sen 1998). Nos abalhos socioling is icos ambém é
discu ida a boa noção de linguagem. Socioling is ai ex emamen e c i icamen e a aliam a
supe isão da linguagem e os supe iso ideológicos disposições po causa das no mas da
linguagem. O discu so dos no min ojos da linguagem a egula idade da linguagem é a p incipal
noção, e a es e socioling is os pon o de is a, as a ian es da linguagem de odo não ale ini
como melhe si ou p as esni e alan es não1 Nos mais ecen es abalhos de eo ia
socioling is ica ecomenda-se pa a de e mina o s a us social aplica c i é ios de du ação de
educação (jo em e mais ele ado educacão).
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Taisymas de linguagem e kalbinis pasi ikėjimas:
socioling is iniai y imai 237 ski s y ini į ge us ou p as us. Socioling is os
a i mam, à qualidade da linguagem medi em ge al não há ins umen os de,
po an o al di isão conside í ina pode de ce os indi íduos ou
ins i uições con a ou os apa aška. Exis e pesquisas que mos am que a
co eção da linguagem a é p omo e a descon iança da sociedade em sua
língua2 (apie no ma i ismá e Pe e sen 2007; sob e p esk ip i ismo
ideologiją e Vaicekauskienė 2008).
Como jus amen e ideológica, ou simbólica, pode á, que exis e g e a poli icas e
economicas pode as apa ições, usa aqueles, que es abelece, o que é no ma,
s anda d, supe io ija cul u a, bom gos ois e es e iška, e o que des io da no ma,
p asčiokiška, neg ažu. Quando ais disposições de alo sociedadeê ado a como
au o-en endida no ma, a i ma-se que ideólogos alcança am seus obje i os (ž .
Bou dieu 1991; ambém Sandøy 2004: 2021). Na sociedade li uana a ideologia da
pu eza e egula idade da língua é bem conhecida e usuá ios da língua a apliquem à
sua língua a alia . Como se á is o abaixo, nos nossos ealizados pesquisas
socioling is ínicas os esponden es não di icul am a alia suas habilidades
linguís icas an o pe gun a di e amen e, de aco do com a dada escala
quali a i a, quan o abe os em en e is as quali a i as. In elizmen e, é p eciso
econhece que os esul ados das in es igações li uaniças e ec uadas po
mé odos di e i os podem se a e ados o icialiais p esk ip y iųjų disposições.
Além disso, em ealiza ais pesquisas ex emamen e a amen e se pe gun a o que os esponden es êm em men e, dizendo
nãocão ala .
2. NA LIETUVA ATICI TREVIM ANÁLISE CRITICA
Minis é io da educação e ciência da Li uânia encomendo 2006 m. o am ealizadas duas ak ualūs
pesquisas: sem ou os assun os, ep esen a i us mé odo de in e iu es u u al di e o i as
disposições da língua da sociedade. O p imei o es udo oi des inado aos alunos, p o esso es e
em ge al à sociedade à a i ude pa a a linguagem. Aplausus a 1612 de á ias nacionalidades 812
classes de alunos e 240 li uãs da língua 2 Po exemplo, Fa e uos, onde ideologia no ma i ismo
i in yški e elhas pu ismo adições, como a i mama, pessoas conside am p as ai moką
a e ų kalbą. Segundo um es udo de gimnasis as, mui o bem moką na i íssima língua
a i ma am 17 po cen o, bem 58,5 po cen o, medianamen e 23 po cen o, mali 1,5 po cen o.
esponden es. Na opinião dos e udi os, ais compa a i amen e mencos au o alo izações de si
de e minam isso, que os usuá ios da língua sua compe ência a aliam baseando-se o icialia pu a
e egula da linguagem concepção e compa a si com aquela saujele de pessoas que es a língua
a mainam. A e dadei a língua a e ų esą não é a que é usada pelas pessoas, mas um ce o
idealus g ynuolis (Pe e sen 2007).
238 KALBOS KULTŪRA | 82 p o esso es de 30 di e en es escolas. Be o,
adicionalmen e e ec uada ep ezen a i i 1110-ies 1574 anos idade
população Li uana apelação. Segundo g upo obje i o da pesquisa o am
es udan es e p o esso es de uni e sidades: com analisa semelhan e
ques ioná io 1200 es udan es de uni e sidades e collegios (89%. deles
li uanos nacionalidades) e 414 p o esso es (ž . Es udo Mokyklų 2006; Es udo
Aukš ųjų mokyklų 2006).
A igo nesse p oblemamaia ac uaises ês pe gun as des as pesquisas: 1) O
que, Sua opinião, é mais impo an e a homem con empo âneo, us ojančiam
Li u ians língua? ; 2) Como a alia pessoalmen e seus conhecimen os e
habilidades de língua li uana? ; 3) Quan o lhe é pessoalmen e impo an e
egula men e ala , esc e e , dize š i men is [nas si uações indicadas]?.
Respos as à p imei a pe gun a mos am que e indi íduos de g upos-al o, e
em ge al sociedadeé mais impo an e de boa linguagem aožu empo
egula idade. Acei a es e esul ado sem ese as não pode, pois as
espos as imbeixa elmen e a e a am o ipo de pe gun a e o mulao ê: os
esponden es inham que ma ca apenas uma das qua o indicadas opções
de espos a, da qual a p imei a de que se ala jus amen e sob e
egula idade e nela a única menciona uma a iação esc i a da linguagem:
1. Fala e esc e e egula men e Li u iškai;
2. Exp essa li emen e e luen emen e pensamen os em á ias si uações em á ios emas
(embo a não semp e egula men e);
3. Fala igu a i a e iquinga língua;
Ou o 4.3.
O p imei o a ian e de espos a escolheu 42 po cen o. es udan es, 45 po
cen o. ilhos li uanos e an o mesmo p o esso es, 50 po cen o.
p o esso es e 55 po cen o. Li uânia. Nes e su p eende o que a egula idade
mais en a izou meninas e mulhe es. As línguas li e umą e llandumą como
siek iną habilidade op a am mais que ečdalis esponden os.
A segunda ques ão sob e o seu p óp io conhecimen o e habilidades de línguas li uanas, pa ece, oi
colocada só aos alunos e es udan es. Beslecanços jo ens g upo-al o suas compe ências
linguís icas a alia am mui o não mal: os esponden es ge almen e escolham a espos a bem, e às
ezes e mui o bem (ž . abelę)4. 3 Pode ia ha e -se e le ido, como e iam apa ecido os
esul ados, se as opções de espos as i essem sido dispos as de ou a o dem e de ou a o ma
o muladas (p.g.: calbė i e esc e e li emen e e lu uan emen e; aizdinga e ica lingua eikš i
min is em á ias si uações, e c.). 4 Cu iosamen e, que os esul ados des e es udo são mui o
semelhan es aos esul ados do es udo Fa e ų mencionado an e io men e.
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Taisymai de línguas e lingubinis
pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 239 1 LENTEL. A aliação das
compe ências linguís icas de es udan es e alunos
Mui o
(p oc.)
bem
(p oc.)
Ge ai
(p oc.)
Medi ini-
(p oc.)
amen e Magai Mui o magai
(p oc.)
mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud.
Con au 30 51 49 39 19 9 2 0 0 0
Rašau 6 17 44 56 42 24 6 3 2 0
Kalbu 13 17 57 58 28 23 2 1 0 1
Pa engė L. V. segundo: Mokyklų y imas 2006; Aukš ųjų mokyklų y imas 2006. Das
espos as ê-se que a con iança na sua língua depende ambém de o que lingubinė
compe ência é a aliada: jo ens ex emamen e bem a alia am suas habilidades de
lei u a (na u alu, que os es udan es são melho es do que os alunos), quan o pio
[…] ala amen o e p asčiausiai esc i a (especialmen e alunos, dos quais a é 42
pe cen . escolham a espos a em média). Tokie esul ados mos am que a
con iança em suas habilidades de e se elacionada com a p á ica dos
aisimen os da linguagem: a língua dos alunos con olada mais do que es udan es
e, e e i amen e, especialmen e sua esc i a língua. Tą con i ma e e e e e
e e e e iuamo es udo dados: mais de ečdalis kolegijas e sob e me ade
uni e si as s uden s, p incipalmen e nehumani a os, de ido à sua linguagem não
ga ę quaisque ano ações de p o esso es e não ouėję, que seus colega es udan es i esse sido o am co e ami.
Respondendo à e cei a pe gun a sob e a necessidade de linguagem egula , os
esponden es, pa icula men e meninas, pad ão-men e a i ma am que linguagem egula é
impo an e em á ias si uações (es a pe gun a ambém oi ei a só a alunos e es udan es).
Mesmo 97 po cen o. dos es udan es escolhe am espos as mui o impo an e e bas an e
impo an e co igidamen e exp essa pensamen os du an e aulas. 91 pe cen . de odas as
nacionalidades alunos (especialmen e aqueles, cuja g ande língua li uãs anual sinalio
médiau kis) a i ma am, que mui o impo an e e bas an e impo an e egula men e
exp esss i men is das lições de língua li uãs, e 74 pe cen . dos alunos assim a i ma am
sob e lições em ge al. 93 pe cen . es udan es e 88 pe cen . alunos acham, egula men e
impo an e ala e o a da escola, em espaço público (con e sando com uncioná ios de
á ias ins i uições). Mesmo alando sob e p i ada, amília e amigos, espaço, os jo ens
a i ma am que é impo an e ala e esc e e co e amen e ( espakymą šeimoje
escolhe am 58 po cen o es udan es e 48 po cen o mokinių (60 po cen o alunos li uanos5);
su comunicação5 No Rela ó io os dados dos alunos li uanos são ap esen ados
sepa adamen e nem isu ; ge almen e indicam-se apenas pe cen agens comuns de espos as de odas as nacionalidades esponden es.

240 KALBOS KULTŪRA | 82 como mé odo de pesquisa podem ope a esul ados:
apa en emen e e ybiamen e o ien ando esponden á e da endo lhe apenas
amžiais“ – 55 p oc. s uden ų i 58 p oc. mokinių; „ ašan sms, el. laiškus“6 –
a i inkamai 54 p oc. i 56 p oc.). Pas a ųjų a sakymų pa adoksalumas odo,
uma escolha possibilidade, ob em-se as espos as desejadas. Ao a alia os
esul ados de ais pesquisas (plg. es udo semelhan e sob e a mo i ação dos
es udan es ala egula men e; K uopienė 2006) is o de e ia e em men e7.
Ainda pode-se menciona que nos es udos aladosos in e essa-se po azões e a o es de
declínio da al abe ização pública, dando uma in luência nega i a à compe ências de língua
li uãs dos esponden es8. Responden es p incipalmen e escolhiam dois dos indicados
(s anda ialmen e no ma i ios e nega i amen e cono uados) espos as a ian es:
ne aisyklingą žiniasklaidos (spaudos, TV e k .) linguagem e ne aisyklingą alguns polí icos
Li uanos, ou os zinomų žmonių kalbą. Mais p incipalmen e essas duas ins i uições
(especialmen e polí icos) culpa am p o esso es e lec o ados. A pe spec i a dos jo ens oi
bas an e mais neu a, po ém obse e-se que as disposições poli icamen e co e as, i. e. mais
p óximas à abo dagem o icial e aos p o esso es, ensinou me gai ės e a ança am os
mokiniai9. Não quisino ia conco da , nem que a linguagem dos mídiaidinhei os seja ão não
disciplinga, nem que ela possa aze al g ande (nega i o) e ei o, como pe mi e en ende o
ela ó io de in es igação do Minis é io da Educação. Pa ys jo nalis as de ele isão e ádio 6
Įspynamu e que e aos alunos, e aos es udan es es a ques ão o mulada em skliaus os
ap esen ando aos jo ens habi uas us angliškus ele ônicas comunicações in oduzi ijimos:
Rašy i ele onines žinu es (SMS), elek oninius laiškus (e-mail) (o ig. s e imžodžiai neišski i
pas i uoju š i u. L. V.).
7 Dubip asmišką imp essão deixa e dos p óp ios publicamen e anunciados ela ó ios
linguagem: nos ques ioná ios isu en a iza-se egula es linguagem bū inybé, e nos
ela ó ios exis a o og a ia e e os de linguagem. 8 No a-se que essas o mulações de
ques ões socioling is icamen e olhando o am i in endencingos (e obje i amen e não
jus io as): pe gun a, quais são causas do diminuimen o da esc i a da sociedade ( adinasi,
aš ingumas neabejo inai mažėjan is), po que os es udan es de escolas supe io es não
êm melho ado o domínio dos li uanos ( adinasi, os es udan es ealmen e mal sabem os li uanos) e e c.
9 A ques ão, se a mídia em ge al pode ope a a língua dos esponden es, a é ago a não es á
esol ida. Embo a exis am dados de que as pessoas mesmas ac edi am que sua língua a ua
ele isão, po ém adicionaline socioling is os opinião, ele isão a ua apenas disposições e
mui osių p incipalmen e pode posp ei léxico ou idiomas. P óxima sis ema da linguagem,
onologia ou sin axe, ela não unciona, exce o em casos em que o espec ado dei a um es o ço
conscien e de ap ende uma língua comum (Chambe s 1998). O e ei o da linguagem, posi i a,
az-se às pessoas comunicando e não-conscien emen e agindo uns aos ou os. Po ou o lado,
os mais ecen es dados do úl imo década, especialmen e sob e mó eis comunidades de jo ens,
indicam que ado a alguns ca ac e es da língua al ez seja possí el não só de conhecidos,
mas e ambém de ec ano ž aigždžių. Es e p oblema é melho esu eudia ainda não há dados con iá eis, po an o e uma cla a espos a ainda ainda não emos.
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Talbos aisymai e kalbinis pasi ikėjimas:
socioling is iniai y imai 241 nemano língua comple amen e ne aisyklingai. Limba
inspecções ealizadas 100 žu na ezul a us e jo nalis as con iança na sua língua,
lis ų apklausos duomenimis, dauguma eigė da an ys a si ik inių klaidų, a-
čiau kad kalba aisyklingai, epasakė 8 esponden ai. Ve inan šio y imo
é p eciso e em men e nesime išką pode os apasci s ão: ou in e aqui oi
aquela ins i uição de con ole, que seka esponden ų linguagem e em di ei o
puni eles. À pe gun a se equen emen e ecebem obse ações da Kalbo
inspecção, a é 67 esponden es esponde am que pasankamai equen emen e
(ž . Polução dos Jo nalis as)10.
Po ou o lado, não semp e e não de odos jo nalis as e polí icos a língua é
conside ada apenas um mau exemplo. Assim, em uma pequena pesquisa
des inada à língua eli eina, g e a 43 p o esso es, es udan es e p o esso es
do gimnasiu da Uni e sidade de Šiauliai menciona am e polí icos, e jo nalis as
sob enomes, e sem egula idade, como ob iga ó io ajo da língua eli e, eles
ainda lis a am logiškumo, s ilingumo, imagem, o iginalidade, e iškumo e ou os
equisi os (Župe ka 2005). Como se á is o abaixo, a pa i de enque ação de
esponden es de mais baixo educacão ob i em semelhan es esul ados. Em
ge al, embo a nos es udos dos li uanos da á ea alamó ica mui as ezes
excessi amen e se concen e em egulamen ismo, jun a ao aspe o
no ma i o de e se le an ados e comunicacinis bem como e ico aspec os,
especialmen e a aliando (e jus i icando!) á ias a ian es do idioma mídia (plg. Koženiauskienė 2001).
A pe spec i a da ele isão e aio jo nalis as oi i ada em mais uma uma
pesquisa saky inės žiniasklaidos nuos a ų, des inada à pad ão de linguagem
pública, no mas e polí ica de linguagem. 2009 m. mé odo de en e is a
es u u al quali a i o en e is ado po 24 conhecidos jo nalis as e eidos do
p og ama na Li uânia e La ijoje11. Embo a o mé odo de en e is a di e a
o neça dados apenas sob e as o iciais disposições pad ão, um in e iu
quali a i o ainda assim pe mi e e ela o con eúdo dessas disposições.
Celiamais ques ões e p emissas eó icas es e es udo mais p óximo discu ido
no a igo ao es udo dos esponden es de mais baixo educacão. Seus dados
ainda só são analisados, po ém p imá ios esul ados são usados
pos e io men e no a igo in e p e ando os dados ob idos. Pode-se menciona que pe in e iu jo nalis as li uanos lis a am mui os á ios bons idiomas
10 O ela ó io do inqué i o publicado no si e da Inspecção da Língua não indicou em que anos a
enque e oi ealizada. Também cê chama a a enção que ap esen ando núme os no ela ó io
deixado um pouco de imp ecslumų.
11 O p ojec o oi execu ado ins i u o do idioma Li uânico e chama a-se Bal ų socioling is ika
(BalSoc): kalbinė isuomenės sa imonė Li uânia e La ijoje. Jį p endeu o undo de ciência e es udos
da Li uânia. Pa cei os do p oje o Uni e sidades da Le ónia e Liepoja. S aipsnyje ap esen ado
es udo oi usado como es omasis BalSoc es udo.
KALBOS KULTŪRA | 82 aožos ( aizdingumą, u ingumą, llandumą, įdomumą,
gy umą, spon aniškumą, humo ą, cla umą, logiškumą, skambumą, e iškumą,
aiškumą e c.). 242 Como uma das aožas, mas não a p incipal e não o único, eles
menciona am e egulamen igidade. Cu iosamen e, pedi pedi pa a a alia suas
p óp ias lingubinę compe ência, da p o e ida boa noção da linguagem a g ande
maio ia deles não pegou e sua a aliação baseou apenas em e mos de
egula idade, como se de e ia esc e e escola inho ce i icado a si po o como
são ap endê eg as e no mas da língua (plg. Pe e sen 2007). Suas habilidades
linguís icas maio ia a aliou como boas e médias. Isso mos a que os
jo nalis as, po uma pa e, pensam sob e a língua e podem dize sua opinião
como p o issionais, e po ou a pa e, sen i iam (i subi ia) nemažą
p esk ip y ios lie u ių kalbos poli ikos spaudimą, que não lhes pe mi e
o almen e con ia seus lingubinos gebėjimais. A pa i do que é o pon o de
is a o icial e como mídiaininkai a aliam a si mesmos, pode-se julga que seus
aisy oye o icialiais pode es puni as ins i uições, dos quais jo nalis as
a i ma am esą sekami baseiam so-callado dé ici de linguagem, ou al ak inas
linguagem, disposa a. O ensino supe io e a longa idade de abalho o am
a aliados po meios de comunicação que possuem expe iência linguís ica
in e io aos inqui idos pelo Minis é io da Educação e, como se á is o a segui ,
in e io aos esponden es com meno o mação.
O a igo a segui ap esen ado es udo dos esponden es de mais baixo
e udição é ealizado pelo mé odo adicional de pesquisa quan i a i a e, cla o,
ambém e ela as disposições o iciais, po ém a pe encência social dos
esponden es à camada menos e udi a pe mi e apenas ha e menos
s anda d idade do que no caso da classe média, e a possibilidade escolhe
á ias das dadas espos as maio a iedade de espos as. 3. IMSMINO
IŠSILAVINIMO RESPONDENT
RESULTADOS TIRIMO
Rendo-se o ques ioná io do es udo, o am ealizadas duas es omieji
en e is as: eles pe mi i am e is a o mululuo es de pe gun as e
p epa a em opcionkamųjų espos as a pe gun as a ian es. Po exemplo,
du an e en omuosius in e iu esponden es ge almen e menciona am, que
sua linguagem são aisê p o esso es, pais, amigos, po an o jus amen e
esses opcionkam espos as incluídos em ques ioná io. Pa eceu que os
esponden es êm di iculdade de s o mula , o que conc e amen e em sua linguagem oi co igido. Es a ques ão e elou-se a mais di ícil. Po exemplo, a espos a de um esponden e-
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Kalbos aisymai e kalbinis pasi ikėjimas:
socioling is iniai y imai 243 kymas oi al: não sei, como isso moksliški chama-se,
mas, a kim, ie oj eidas pasakau snukis. Po an o, à es a ques ão oi decêso
ap esen a á ias pokalbių empo explicėjusių passelkamųjų a ian es
(ki čia imas, Dic ionynas, ou a). Bandomieji in e iu ambém mos ou que os
esponden es, alando sob e seus habilėjos lingüís icos, sepa am esc i a e
alamen o habilidades. Klausimyne esc i oomoji e šnekamoji língua po a o
a alia sepa adamen e. A segui , a igo discu e-se algumas pe gun as do
es udo e esumem-se as espos as dos esponden es.
3.1. Suas compe ências linguís icas
(esc i u a e alância) a aliação Responden es o am con idados a a alia sua
língua (ques ião Como a alia sua língua, em compa ação com ou as pessoas
Li uanas?). Pediu-se a alia sepa adamen e as habilidades de esc i a e de ala,
escolhendo uma das dadas opções: puikiai; bom; mediamen e; maus; mui o
malamen e.
A pa i das espos as ê-se que os esponden es mui o se con iam na sua
língua an o da esc i a, quan o especialmen e da ala compe ência. As
habilidades de esc i a como excelen es e mui o boas a alia am 81 po cen o.
esponden es ( espec i amen e 18 po cen o e 63 po cen o); em média o seu
esc e e alo ou 17 po cen o, p as ai 2 po cen o, e a ian o mui o p as ai
não epasselko nenhum um. Falamen o excelen e e mui o bem a aliou a é 87%
esponden es ( espec i amen e 11 % e 76 %); 13 p oc. ma ca am a a ian e de
espos a medioc emen e, e p assai e mui o p assai não no ezimou ninguém.
Segundo sexo as espos as não di e i am quase, po ém as mulhe es um pouco
melho do que os homens a alia am suas habilidades de esc i a (as espos as
esc e e am pe ei amen e e bem escolhe am espec i amen e 27 % e 58 %
mulhe es do o al 85 %; e 7 % e 70 % homens do o al 77 %). E ao con á io, os
homens um pouco melho es que as mulhe es a alia am suas habilidades de ala
(as espos as alo pe ei amen e e bem escolhe am espec i amen e 12 % e 72
% das mulhe es do o al 84 %; e 9 % e 83 % dos homens do o al 92 %). Tais
esponden es de es udo ala i o masculinos con i mam ac os conhecidos aos
socioling is as, e mulhe es melho a aliadas suas habilidades de esc i a
pode iam se in e p e adas como espos a pad ão, mos ando sua p opensão
a ibui a si o icialmen e mais a aliada compe ência. A esc i a dos li uanos de
a o é mais no minada e na escola lhe é dada mais a enção (plg. mencionados
es udos do Minis é io da Educação, onde a compe ência de esc i a ambém oi
a aliada pio , e disposições pad ão o am pa icula men e ca ac e ís icas de mulhe es, mokslei es e mais a ançados alunos) (Mokyklų y imas 2006; Aukš ųjų mokyklų y imas 2006).
250 KALBOS KULTŪRA | 82 a p á ica é ganė inai es ic y i: em ez de es imulusi
o gulhamen o do usuá io da língua e con iança nas capacidades da língua
na i a, o diminui. Es a conclusão apoiam a compa ação dos esul ados do es udo
com mokinių, s uden ų e especialmen e Li uânia ele isões e adio žu nalis ų
pesquisas. Ilgame ê expe iência de abalho u in ys médiaidininkai sua
lingubinę compe ência a alia am pio . Isso pe mi e a i ma , que a p essão
p esk ip iosa no ma nas á eas de consumo da linguagem, às quais a exigência
de egula idade aplica di e amen e e onde ele é implemen ado pe aisymų
p ak iką (mokykloje, médiaidoje), lemia menkesnį au o a aliação e meno
con iança nos seus pode es da linguagem. S aipsnyje discu ido os
esponden es do es udo, pessoas de mais baixo educacão, são speci inė
obje i oinė g upa. A sua du ação de educacão não é longa e em elação a eles
aplicada a p á ica de no miná eis aisimen os e e i amen e apizima-se só
escola no passado. Além disso, pa a eles, di e en e dos públicos alê ojos, aos
quais a língua é ins umen o de abalho, ge okai čiau em que ala no
ambien e o icial. Conside a que os esponden es e e i amen e a alia am a si
habi ual a linguagem p i ada ou de limi ada publicidade, à qual p esc ip i iosa
no ma não exigem. Ge a língua esponden es são endem a conside a
llandžią, li e ą linguagem, à qual a exigência de egula idade pode se aplicada,
mas não é imp escindí el. Isso pe mi e adi inha , que o mais baixo educado
esponden esâ maio lingubinį con iança de de e mina e p óp ia sua pe cepção,
qual língua é boa.
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(žiū ė a 2009 07 14).
Gau a 2009 11 13
LANGUAGE ERRORS AND LINGUISTIC
SELF-CONFIDENCE: A SOCIOLINGUISTIC RESEARCH
INTO LINGUISTIC ATTITUDES
Summa y
The pape in oduces he esul s o esea ch conduc ed in 2009 and based on ques-
ionnai es collec ed om 200 esponden s o lowe han highe educa ion (second-
a y and specialised) in he age g oup o 18-60 yea s. The esponden s we e om
h ee majo ci ies o Li huania and hei neighbou hood: Vilnius, Kaunas and
Šiauliai. The in es iga ion was aimed a iden i ying how he concep o well- o med
language and how co ec ing language e o s in luenced he esponden s’ linguis-
ic sel -con idence. Di e en ly om adi ional s udies ocusing on he no m, he
p esen in es iga ion p esupposes ha o o dina y language use s, well- o med
language is no con ined o g amma ically co ec language and ha linguis ic sel -
con idence should be de e mined by o he ac o s no limi ed o he knowledge o
language ules.
Os esul ados da in es igação mos a am que os ep esen an es do acima g upo
social dão uma bas an e al a a aliação a suas p óp ias habilidades linguís icas,
especialmen e speaking, and a well- o med language o hem is luen , ee language which
252 KALBOS KULTŪRA | 82 migh be g amma ically accep able bu could also be
ung amma ical. Ao mesmo empo, pode-se e que linguís ica sel -con idence migh be
educed by language e o s which a e co ec ed: he esponden s whose language was
co ec ed in si ua ions wi h an asymme ic dis ibu ion o powe (e.g. he co ec ions
we e made by eache s), exp essed less posi i e a i udes owa ds hei own skills. A
conclusão é apoiada po dados p elimina es ob idos de ele ision and adio jou nalis s
o
Li huania.
LORETA VAICEKAUSKIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius
[email p o ec ed]