Kalbos taisymai ir kalbinis pasitikėjimas: sociolingvistiniai nuostatų tyrimai

L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Taisymai de línguas e lingubinis pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 235 LORETA VAICEKAUSKIENĖ Lie u ių kalbos ins i u as VA VREŽAIT Uni e sidade de Vilna TALBOS TAISYMAI IR KALBINIS PASITIKJIMAS: SOCIOLINGVISTINIAI NUOSTAT TYRIMAI INVADAS A igosnyje c i icamen e analisada algumas disposições lingüís icas ealizadas na Li uânia e ap esen a-se 2009 m. ealizado um es udo quan i a i o de con iança lingüís ico com submisso (medi ino e especialaliojo) educação esponden es de ês g andes Li uânia cidades e seus a edinquias: Vilniaus, Kauno e Šiaulių. Es udo oma 200 so-calladoio sniego gniūž ės, ou conhecimen os do conhecidos, p incípio escolhidos 1860 anos de idade esponden os li uanos: 113 mulhe es e 87 homens. A maio ia dos es udos li uanos sob e lingubinį pasi ikėjimą baseiam-se em disposições no ma i as; nelas explicinha-se como bem ou p a ai os usuá ios de línguas li uãs a aliam sua língua. Tokie pesquisas ge almen e baseiam-se disposição, que sociedadeé nemokan i na øs línguas, po an o e in i mais ap isa . Elas o ien am-se em egula idade como p incipal elemen o de boa comp eensão da linguagem. No en an o, se á que pa a usuá ios comuns de linguagem boa linguagem é apenas linguagem egula iga e se á que a con iança linguibínea pode de e mina apenas o conhecimen o de eg as da linguagem? Toks ques ão em li e išku pesquisas, quan o a nós sabe , não exis e cel as. Também não há ques a, como lingubinis con iança elacionado com da linguagem aisymais. Na Li uânia, esponden es socioling is á ios são p incipalmen e escolhidos ep esen an es da chamada classe média de pesquisas que possuem o ensino supe io , ambém mui as ezes es udan es ou mokiniai. S aipsnyje ap esen a o educa imen o mais baixo- 236 KALBOS KULTŪRA | 82 nimo1 enque e dos esponden es dis ingue-se pelo a o de que com ais esponden es linguís icos disposições de pesquisas na Li uânia ealizada mui o pouca, e como é jus amen e es e g upo obje i o dá de in e essan e ma e ial compa ações. 1. TEORIAI KALBINIO PASITIKJIM TERMINOS é isso, que Sob e a a i ude dos usuá ios da língua pa a ou as línguas, á ias da mesma língua a ian es, suas p óp ias língua é uma impo an e on e de dados, en e ou as ko, complemen ando pesquisas de a osens e de línguas a ian es, começado ala já do passado século sé imo décmeio no inal. Desde esse empo o in e esse nas disposições dos usuá ios da língua só augo e pesquisas cada ez mais o am. Os eó icos undamen os do linguino seus a aliação ajuda am 1966 anos Williamo Labo o No a Io que es udo, cuja pa e oi linguino con iança es udo. Labo as aplica a o chamado índice de insegu ança linguís ico ou desape cu so (angl. index o linguis ic insecu i y, ab e iada ILI), i. i. con abilizou casos, quando in o man e a i ma a ele mesmo a ojąs uma a ian e, e como ge ą nus uk ū iniais quali a i os in e iu e ne iesioginiais expe imen os. Da eo ia socioling is ica sabe-se que, odyda o ki ą (Labo 1991). Be Labo o aiky o iesioginio nes uk ū inio in e iu i es o me odo, kalbinis pasi ikėjimas i nuos a os da i iamos quando in es igada indi e os mé odosis ou obse ada ealioji a osena, p incipalmen e não dis icção mos am mais baixa classe médiae e de odas socialines camoksnių mulhe es a essesi consumido es de linguagem ex emamen e ca ac e ís icos hipe no malizmai. Ao mesmo empo, mulhe es pe gun adas di e amen e, são mais p opensas a decla a o iciais, ideologicamen e co e as disposições. Os homens alo izam melho sua šnekamąja língua (sociolek ą, a mę), e isso, como a i mado, se e le e na sua a osena ( one ikoje, mo ologijoje, leksikoje). Mokykloje ins aug o pad ão os homens paiso menos (apie homens e mulhe es acomodação mais consul. Pede sen 1998). Nos abalhos socioling is icos ambém é discu ida a boa noção de linguagem. Socioling is ai ex emamen e c i icamen e a aliam a supe isão da linguagem e os supe iso ideológicos disposições po causa das no mas da linguagem. O discu so dos no min ojos da linguagem a egula idade da linguagem é a p incipal noção, e a es e socioling is os pon o de is a, as a ian es da linguagem de odo não ale ini como melhe si ou p as esni e alan es não1 Nos mais ecen es abalhos de eo ia socioling is ica ecomenda-se pa a de e mina o s a us social aplica c i é ios de du ação de educação (jo em e mais ele ado educacão). L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Taisymas de linguagem e kalbinis pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 237 ski s y ini į ge us ou p as us. Socioling is os a i mam, à qualidade da linguagem medi em ge al não há ins umen os de, po an o al di isão conside í ina pode de ce os indi íduos ou ins i uições con a ou os apa aška. Exis e pesquisas que mos am que a co eção da linguagem a é p omo e a descon iança da sociedade em sua língua2 (apie no ma i ismá e Pe e sen 2007; sob e p esk ip i ismo ideologiją e Vaicekauskienė 2008). Como jus amen e ideológica, ou simbólica, pode á, que exis e g e a poli icas e economicas pode as apa ições, usa aqueles, que es abelece, o que é no ma, s anda d, supe io ija cul u a, bom gos ois e es e iška, e o que des io da no ma, p asčiokiška, neg ažu. Quando ais disposições de alo sociedadeê ado a como au o-en endida no ma, a i ma-se que ideólogos alcança am seus obje i os (ž . Bou dieu 1991; ambém Sandøy 2004: 2021). Na sociedade li uana a ideologia da pu eza e egula idade da língua é bem conhecida e usuá ios da língua a apliquem à sua língua a alia . Como se á is o abaixo, nos nossos ealizados pesquisas socioling is ínicas os esponden es não di icul am a alia suas habilidades linguís icas an o pe gun a di e amen e, de aco do com a dada escala quali a i a, quan o abe os em en e is as quali a i as. In elizmen e, é p eciso econhece que os esul ados das in es igações li uaniças e ec uadas po mé odos di e i os podem se a e ados o icialiais p esk ip y iųjų disposições. Além disso, em ealiza ais pesquisas ex emamen e a amen e se pe gun a o que os esponden es êm em men e, dizendo nãocão ala . 2. NA LIETUVA ATICI TREVIM ANÁLISE CRITICA Minis é io da educação e ciência da Li uânia encomendo 2006 m. o am ealizadas duas ak ualūs pesquisas: sem ou os assun os, ep esen a i us mé odo de in e iu es u u al di e o i as disposições da língua da sociedade. O p imei o es udo oi des inado aos alunos, p o esso es e em ge al à sociedade à a i ude pa a a linguagem. Aplausus a 1612 de á ias nacionalidades 812 classes de alunos e 240 li uãs da língua 2 Po exemplo, Fa e uos, onde ideologia no ma i ismo i in yški e elhas pu ismo adições, como a i mama, pessoas conside am p as ai moką a e ų kalbą. Segundo um es udo de gimnasis as, mui o bem moką na i íssima língua a i ma am 17 po cen o, bem 58,5 po cen o, medianamen e 23 po cen o, mali 1,5 po cen o. esponden es. Na opinião dos e udi os, ais compa a i amen e mencos au o alo izações de si de e minam isso, que os usuá ios da língua sua compe ência a aliam baseando-se o icialia pu a e egula da linguagem concepção e compa a si com aquela saujele de pessoas que es a língua a mainam. A e dadei a língua a e ų esą não é a que é usada pelas pessoas, mas um ce o idealus g ynuolis (Pe e sen 2007). 238 KALBOS KULTŪRA | 82 p o esso es de 30 di e en es escolas. Be o, adicionalmen e e ec uada ep ezen a i i 1110-ies 1574 anos idade população Li uana apelação. Segundo g upo obje i o da pesquisa o am es udan es e p o esso es de uni e sidades: com analisa semelhan e ques ioná io 1200 es udan es de uni e sidades e collegios (89%. deles li uanos nacionalidades) e 414 p o esso es (ž . Es udo Mokyklų 2006; Es udo Aukš ųjų mokyklų 2006). A igo nesse p oblemamaia ac uaises ês pe gun as des as pesquisas: 1) O que, Sua opinião, é mais impo an e a homem con empo âneo, us ojančiam Li u ians língua? ; 2) Como a alia pessoalmen e seus conhecimen os e habilidades de língua li uana? ; 3) Quan o lhe é pessoalmen e impo an e egula men e ala , esc e e , dize š i men is [nas si uações indicadas]?. Respos as à p imei a pe gun a mos am que e indi íduos de g upos-al o, e em ge al sociedadeé mais impo an e de boa linguagem aožu empo egula idade. Acei a es e esul ado sem ese as não pode, pois as espos as imbeixa elmen e a e a am o ipo de pe gun a e o mulao ê: os esponden es inham que ma ca apenas uma das qua o indicadas opções de espos a, da qual a p imei a de que se ala jus amen e sob e egula idade e nela a única menciona uma a iação esc i a da linguagem: 1. Fala e esc e e egula men e Li u iškai; 2. Exp essa li emen e e luen emen e pensamen os em á ias si uações em á ios emas (embo a não semp e egula men e); 3. Fala igu a i a e iquinga língua; Ou o 4.3. O p imei o a ian e de espos a escolheu 42 po cen o. es udan es, 45 po cen o. ilhos li uanos e an o mesmo p o esso es, 50 po cen o. p o esso es e 55 po cen o. Li uânia. Nes e su p eende o que a egula idade mais en a izou meninas e mulhe es. As línguas li e umą e llandumą como siek iną habilidade op a am mais que ečdalis esponden os. A segunda ques ão sob e o seu p óp io conhecimen o e habilidades de línguas li uanas, pa ece, oi colocada só aos alunos e es udan es. Beslecanços jo ens g upo-al o suas compe ências linguís icas a alia am mui o não mal: os esponden es ge almen e escolham a espos a bem, e às ezes e mui o bem (ž . abelę)4. 3 Pode ia ha e -se e le ido, como e iam apa ecido os esul ados, se as opções de espos as i essem sido dispos as de ou a o dem e de ou a o ma o muladas (p.g.: calbė i e esc e e li emen e e lu uan emen e; aizdinga e ica lingua eikš i min is em á ias si uações, e c.). 4 Cu iosamen e, que os esul ados des e es udo são mui o semelhan es aos esul ados do es udo Fa e ų mencionado an e io men e. L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Taisymai de línguas e lingubinis pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 239 1 LENTEL. A aliação das compe ências linguís icas de es udan es e alunos Mui o (p oc.) bem (p oc.) Ge ai (p oc.) Medi ini- (p oc.) amen e Magai Mui o magai (p oc.) mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud. Con au 30 51 49 39 19 9 2 0 0 0 Rašau 6 17 44 56 42 24 6 3 2 0 Kalbu 13 17 57 58 28 23 2 1 0 1 Pa engė L. V. segundo: Mokyklų y imas 2006; Aukš ųjų mokyklų y imas 2006. Das espos as ê-se que a con iança na sua língua depende ambém de o que lingubinė compe ência é a aliada: jo ens ex emamen e bem a alia am suas habilidades de lei u a (na u alu, que os es udan es são melho es do que os alunos), quan o pio […] ala amen o e p asčiausiai esc i a (especialmen e alunos, dos quais a é 42 pe cen . escolham a espos a em média). Tokie esul ados mos am que a con iança em suas habilidades de e se elacionada com a p á ica dos aisimen os da linguagem: a língua dos alunos con olada mais do que es udan es e, e e i amen e, especialmen e sua esc i a língua. Tą con i ma e e e e e e e e e iuamo es udo dados: mais de ečdalis kolegijas e sob e me ade uni e si as s uden s, p incipalmen e nehumani a os, de ido à sua linguagem não ga ę quaisque ano ações de p o esso es e não ouėję, que seus colega es udan es i esse sido o am co e ami. Respondendo à e cei a pe gun a sob e a necessidade de linguagem egula , os esponden es, pa icula men e meninas, pad ão-men e a i ma am que linguagem egula é impo an e em á ias si uações (es a pe gun a ambém oi ei a só a alunos e es udan es). Mesmo 97 po cen o. dos es udan es escolhe am espos as mui o impo an e e bas an e impo an e co igidamen e exp essa pensamen os du an e aulas. 91 pe cen . de odas as nacionalidades alunos (especialmen e aqueles, cuja g ande língua li uãs anual sinalio médiau kis) a i ma am, que mui o impo an e e bas an e impo an e egula men e exp esss i men is das lições de língua li uãs, e 74 pe cen . dos alunos assim a i ma am sob e lições em ge al. 93 pe cen . es udan es e 88 pe cen . alunos acham, egula men e impo an e ala e o a da escola, em espaço público (con e sando com uncioná ios de á ias ins i uições). Mesmo alando sob e p i ada, amília e amigos, espaço, os jo ens a i ma am que é impo an e ala e esc e e co e amen e ( espakymą šeimoje escolhe am 58 po cen o es udan es e 48 po cen o mokinių (60 po cen o alunos li uanos5); su comunicação5 No Rela ó io os dados dos alunos li uanos são ap esen ados sepa adamen e nem isu ; ge almen e indicam-se apenas pe cen agens comuns de espos as de odas as nacionalidades esponden es. 240 KALBOS KULTŪRA | 82 como mé odo de pesquisa podem ope a esul ados: apa en emen e e ybiamen e o ien ando esponden á e da endo lhe apenas amžiais“ – 55 p oc. s uden ų i 58 p oc. mokinių; „ ašan sms, el. laiškus“6 – a i inkamai 54 p oc. i 56 p oc.). Pas a ųjų a sakymų pa adoksalumas odo, uma escolha possibilidade, ob em-se as espos as desejadas. Ao a alia os esul ados de ais pesquisas (plg. es udo semelhan e sob e a mo i ação dos es udan es ala egula men e; K uopienė 2006) is o de e ia e em men e7. Ainda pode-se menciona que nos es udos aladosos in e essa-se po azões e a o es de declínio da al abe ização pública, dando uma in luência nega i a à compe ências de língua li uãs dos esponden es8. Responden es p incipalmen e escolhiam dois dos indicados (s anda ialmen e no ma i ios e nega i amen e cono uados) espos as a ian es: ne aisyklingą žiniasklaidos (spaudos, TV e k .) linguagem e ne aisyklingą alguns polí icos Li uanos, ou os zinomų žmonių kalbą. Mais p incipalmen e essas duas ins i uições (especialmen e polí icos) culpa am p o esso es e lec o ados. A pe spec i a dos jo ens oi bas an e mais neu a, po ém obse e-se que as disposições poli icamen e co e as, i. e. mais p óximas à abo dagem o icial e aos p o esso es, ensinou me gai ės e a ança am os mokiniai9. Não quisino ia conco da , nem que a linguagem dos mídiaidinhei os seja ão não disciplinga, nem que ela possa aze al g ande (nega i o) e ei o, como pe mi e en ende o ela ó io de in es igação do Minis é io da Educação. Pa ys jo nalis as de ele isão e ádio 6 Įspynamu e que e aos alunos, e aos es udan es es a ques ão o mulada em skliaus os ap esen ando aos jo ens habi uas us angliškus ele ônicas comunicações in oduzi ijimos: Rašy i ele onines žinu es (SMS), elek oninius laiškus (e-mail) (o ig. s e imžodžiai neišski i pas i uoju š i u. L. V.). 7 Dubip asmišką imp essão deixa e dos p óp ios publicamen e anunciados ela ó ios linguagem: nos ques ioná ios isu en a iza-se egula es linguagem bū inybé, e nos ela ó ios exis a o og a ia e e os de linguagem. 8 No a-se que essas o mulações de ques ões socioling is icamen e olhando o am i in endencingos (e obje i amen e não jus io as): pe gun a, quais são causas do diminuimen o da esc i a da sociedade ( adinasi, aš ingumas neabejo inai mažėjan is), po que os es udan es de escolas supe io es não êm melho ado o domínio dos li uanos ( adinasi, os es udan es ealmen e mal sabem os li uanos) e e c. 9 A ques ão, se a mídia em ge al pode ope a a língua dos esponden es, a é ago a não es á esol ida. Embo a exis am dados de que as pessoas mesmas ac edi am que sua língua a ua ele isão, po ém adicionaline socioling is os opinião, ele isão a ua apenas disposições e mui osių p incipalmen e pode posp ei léxico ou idiomas. P óxima sis ema da linguagem, onologia ou sin axe, ela não unciona, exce o em casos em que o espec ado dei a um es o ço conscien e de ap ende uma língua comum (Chambe s 1998). O e ei o da linguagem, posi i a, az-se às pessoas comunicando e não-conscien emen e agindo uns aos ou os. Po ou o lado, os mais ecen es dados do úl imo década, especialmen e sob e mó eis comunidades de jo ens, indicam que ado a alguns ca ac e es da língua al ez seja possí el não só de conhecidos, mas e ambém de ec ano ž aigždžių. Es e p oblema é melho esu eudia ainda não há dados con iá eis, po an o e uma cla a espos a ainda ainda não emos. L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Talbos aisymai e kalbinis pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 241 nemano língua comple amen e ne aisyklingai. Limba inspecções ealizadas 100 žu na ezul a us e jo nalis as con iança na sua língua, lis ų apklausos duomenimis, dauguma eigė da an ys a si ik inių klaidų, a- čiau kad kalba aisyklingai, epasakė 8 esponden ai. Ve inan šio y imo é p eciso e em men e nesime išką pode os apasci s ão: ou in e aqui oi aquela ins i uição de con ole, que seka esponden ų linguagem e em di ei o puni eles. À pe gun a se equen emen e ecebem obse ações da Kalbo inspecção, a é 67 esponden es esponde am que pasankamai equen emen e (ž . Polução dos Jo nalis as)10. Po ou o lado, não semp e e não de odos jo nalis as e polí icos a língua é conside ada apenas um mau exemplo. Assim, em uma pequena pesquisa des inada à língua eli eina, g e a 43 p o esso es, es udan es e p o esso es do gimnasiu da Uni e sidade de Šiauliai menciona am e polí icos, e jo nalis as sob enomes, e sem egula idade, como ob iga ó io ajo da língua eli e, eles ainda lis a am logiškumo, s ilingumo, imagem, o iginalidade, e iškumo e ou os equisi os (Župe ka 2005). Como se á is o abaixo, a pa i de enque ação de esponden es de mais baixo educacão ob i em semelhan es esul ados. Em ge al, embo a nos es udos dos li uanos da á ea alamó ica mui as ezes excessi amen e se concen e em egulamen ismo, jun a ao aspe o no ma i o de e se le an ados e comunicacinis bem como e ico aspec os, especialmen e a aliando (e jus i icando!) á ias a ian es do idioma mídia (plg. Koženiauskienė 2001). A pe spec i a da ele isão e aio jo nalis as oi i ada em mais uma uma pesquisa saky inės žiniasklaidos nuos a ų, des inada à pad ão de linguagem pública, no mas e polí ica de linguagem. 2009 m. mé odo de en e is a es u u al quali a i o en e is ado po 24 conhecidos jo nalis as e eidos do p og ama na Li uânia e La ijoje11. Embo a o mé odo de en e is a di e a o neça dados apenas sob e as o iciais disposições pad ão, um in e iu quali a i o ainda assim pe mi e e ela o con eúdo dessas disposições. Celiamais ques ões e p emissas eó icas es e es udo mais p óximo discu ido no a igo ao es udo dos esponden es de mais baixo educacão. Seus dados ainda só são analisados, po ém p imá ios esul ados são usados pos e io men e no a igo in e p e ando os dados ob idos. Pode-se menciona que pe in e iu jo nalis as li uanos lis a am mui os á ios bons idiomas 10 O ela ó io do inqué i o publicado no si e da Inspecção da Língua não indicou em que anos a enque e oi ealizada. Também cê chama a a enção que ap esen ando núme os no ela ó io deixado um pouco de imp ecslumų. 11 O p ojec o oi execu ado ins i u o do idioma Li uânico e chama a-se Bal ų socioling is ika (BalSoc): kalbinė isuomenės sa imonė Li uânia e La ijoje. Jį p endeu o undo de ciência e es udos da Li uânia. Pa cei os do p oje o Uni e sidades da Le ónia e Liepoja. S aipsnyje ap esen ado es udo oi usado como es omasis BalSoc es udo. KALBOS KULTŪRA | 82 aožos ( aizdingumą, u ingumą, llandumą, įdomumą, gy umą, spon aniškumą, humo ą, cla umą, logiškumą, skambumą, e iškumą, aiškumą e c.). 242 Como uma das aožas, mas não a p incipal e não o único, eles menciona am e egulamen igidade. Cu iosamen e, pedi pedi pa a a alia suas p óp ias lingubinę compe ência, da p o e ida boa noção da linguagem a g ande maio ia deles não pegou e sua a aliação baseou apenas em e mos de egula idade, como se de e ia esc e e escola inho ce i icado a si po o como são ap endê eg as e no mas da língua (plg. Pe e sen 2007). Suas habilidades linguís icas maio ia a aliou como boas e médias. Isso mos a que os jo nalis as, po uma pa e, pensam sob e a língua e podem dize sua opinião como p o issionais, e po ou a pa e, sen i iam (i subi ia) nemažą p esk ip y ios lie u ių kalbos poli ikos spaudimą, que não lhes pe mi e o almen e con ia seus lingubinos gebėjimais. A pa i do que é o pon o de is a o icial e como mídiaininkai a aliam a si mesmos, pode-se julga que seus aisy oye o icialiais pode es puni as ins i uições, dos quais jo nalis as a i ma am esą sekami baseiam so-callado dé ici de linguagem, ou al ak inas linguagem, disposa a. O ensino supe io e a longa idade de abalho o am a aliados po meios de comunicação que possuem expe iência linguís ica in e io aos inqui idos pelo Minis é io da Educação e, como se á is o a segui , in e io aos esponden es com meno o mação. O a igo a segui ap esen ado es udo dos esponden es de mais baixo e udição é ealizado pelo mé odo adicional de pesquisa quan i a i a e, cla o, ambém e ela as disposições o iciais, po ém a pe encência social dos esponden es à camada menos e udi a pe mi e apenas ha e menos s anda d idade do que no caso da classe média, e a possibilidade escolhe á ias das dadas espos as maio a iedade de espos as. 3. IMSMINO IŠSILAVINIMO RESPONDENT RESULTADOS TIRIMO Rendo-se o ques ioná io do es udo, o am ealizadas duas es omieji en e is as: eles pe mi i am e is a o mululuo es de pe gun as e p epa a em opcionkamųjų espos as a pe gun as a ian es. Po exemplo, du an e en omuosius in e iu esponden es ge almen e menciona am, que sua linguagem são aisê p o esso es, pais, amigos, po an o jus amen e esses opcionkam espos as incluídos em ques ioná io. Pa eceu que os esponden es êm di iculdade de s o mula , o que conc e amen e em sua linguagem oi co igido. Es a ques ão e elou-se a mais di ícil. Po exemplo, a espos a de um esponden e- L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Kalbos aisymai e kalbinis pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 243 kymas oi al: não sei, como isso moksliški chama-se, mas, a kim, ie oj eidas pasakau snukis. Po an o, à es a ques ão oi decêso ap esen a á ias pokalbių empo explicėjusių passelkamųjų a ian es (ki čia imas, Dic ionynas, ou a). Bandomieji in e iu ambém mos ou que os esponden es, alando sob e seus habilėjos lingüís icos, sepa am esc i a e alamen o habilidades. Klausimyne esc i oomoji e šnekamoji língua po a o a alia sepa adamen e. A segui , a igo discu e-se algumas pe gun as do es udo e esumem-se as espos as dos esponden es. 3.1. Suas compe ências linguís icas (esc i u a e alância) a aliação Responden es o am con idados a a alia sua língua (ques ião Como a alia sua língua, em compa ação com ou as pessoas Li uanas?). Pediu-se a alia sepa adamen e as habilidades de esc i a e de ala, escolhendo uma das dadas opções: puikiai; bom; mediamen e; maus; mui o malamen e. A pa i das espos as ê-se que os esponden es mui o se con iam na sua língua an o da esc i a, quan o especialmen e da ala compe ência. As habilidades de esc i a como excelen es e mui o boas a alia am 81 po cen o. esponden es ( espec i amen e 18 po cen o e 63 po cen o); em média o seu esc e e alo ou 17 po cen o, p as ai 2 po cen o, e a ian o mui o p as ai não epasselko nenhum um. Falamen o excelen e e mui o bem a aliou a é 87% esponden es ( espec i amen e 11 % e 76 %); 13 p oc. ma ca am a a ian e de espos a medioc emen e, e p assai e mui o p assai não no ezimou ninguém. Segundo sexo as espos as não di e i am quase, po ém as mulhe es um pouco melho do que os homens a alia am suas habilidades de esc i a (as espos as esc e e am pe ei amen e e bem escolhe am espec i amen e 27 % e 58 % mulhe es do o al 85 %; e 7 % e 70 % homens do o al 77 %). E ao con á io, os homens um pouco melho es que as mulhe es a alia am suas habilidades de ala (as espos as alo pe ei amen e e bem escolhe am espec i amen e 12 % e 72 % das mulhe es do o al 84 %; e 9 % e 83 % dos homens do o al 92 %). Tais esponden es de es udo ala i o masculinos con i mam ac os conhecidos aos socioling is as, e mulhe es melho a aliadas suas habilidades de esc i a pode iam se in e p e adas como espos a pad ão, mos ando sua p opensão a ibui a si o icialmen e mais a aliada compe ência. A esc i a dos li uanos de a o é mais no minada e na escola lhe é dada mais a enção (plg. mencionados es udos do Minis é io da Educação, onde a compe ência de esc i a ambém oi a aliada pio , e disposições pad ão o am pa icula men e ca ac e ís icas de mulhe es, mokslei es e mais a ançados alunos) (Mokyklų y imas 2006; Aukš ųjų mokyklų y imas 2006). 250 KALBOS KULTŪRA | 82 a p á ica é ganė inai es ic y i: em ez de es imulusi o gulhamen o do usuá io da língua e con iança nas capacidades da língua na i a, o diminui. Es a conclusão apoiam a compa ação dos esul ados do es udo com mokinių, s uden ų e especialmen e Li uânia ele isões e adio žu nalis ų pesquisas. Ilgame ê expe iência de abalho u in ys médiaidininkai sua lingubinę compe ência a alia am pio . Isso pe mi e a i ma , que a p essão p esk ip iosa no ma nas á eas de consumo da linguagem, às quais a exigência de egula idade aplica di e amen e e onde ele é implemen ado pe aisymų p ak iką (mokykloje, médiaidoje), lemia menkesnį au o a aliação e meno con iança nos seus pode es da linguagem. S aipsnyje discu ido os esponden es do es udo, pessoas de mais baixo educacão, são speci inė obje i oinė g upa. A sua du ação de educacão não é longa e em elação a eles aplicada a p á ica de no miná eis aisimen os e e i amen e apizima-se só escola no passado. Além disso, pa a eles, di e en e dos públicos alê ojos, aos quais a língua é ins umen o de abalho, ge okai čiau em que ala no ambien e o icial. Conside a que os esponden es e e i amen e a alia am a si habi ual a linguagem p i ada ou de limi ada publicidade, à qual p esc ip i iosa no ma não exigem. Ge a língua esponden es são endem a conside a llandžią, li e ą linguagem, à qual a exigência de egula idade pode se aplicada, mas não é imp escindí el. Isso pe mi e adi inha , que o mais baixo educado esponden esâ maio lingubinį con iança de de e mina e p óp ia sua pe cepção, qual língua é boa. LITERATŪRA Aukš ųjų mokyklų y imas 2006 – Lie u ių kalbos a ojimas aukš osiose mokyk- lose. Ty imo a askai a Lie u os Respublikos Š ie imo i mokslo minis e ijai, Uni e si e inių s udijų sky iui. – P ieiga pe in e ne ą: h p://www.smm.l / s ie imo_bukle/docs/ y imai/a askai a_lie _auks .pd (žiū ė a 2009 08 24). Bou die u P. 1991: Language and symbolic powe . Ed. John B. Thompson. Poli y P ess. Chambe s J. K. 1998: My h 15. TV Makes People Sound he Same. – Lan- guage My hs. L. Baue , P. T udgill (ed.). Penguin. Koženiauskienė R. 2001: Žiniasklaidos e o ika i eli inė kalba. – Kalbos kul ū a 74, 74–81. K uopienė I. 2006: Taisyklingos kalbos a osena s uden ų akimis. – Žmo- gus i žodis 1, 74–79. 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Di e en ly om adi ional s udies ocusing on he no m, he p esen in es iga ion p esupposes ha o o dina y language use s, well- o med language is no con ined o g amma ically co ec language and ha linguis ic sel - con idence should be de e mined by o he ac o s no limi ed o he knowledge o language ules. Os esul ados da in es igação mos a am que os ep esen an es do acima g upo social dão uma bas an e al a a aliação a suas p óp ias habilidades linguís icas, especialmen e speaking, and a well- o med language o hem is luen , ee language which 252 KALBOS KULTŪRA | 82 migh be g amma ically accep able bu could also be ung amma ical. Ao mesmo empo, pode-se e que linguís ica sel -con idence migh be educed by language e o s which a e co ec ed: he esponden s whose language was co ec ed in si ua ions wi h an asymme ic dis ibu ion o powe (e.g. he co ec ions we e made by eache s), exp essed less posi i e a i udes owa ds hei own skills. A conclusão é apoiada po dados p elimina es ob idos de ele ision and adio jou nalis s o Li huania. LORETA VAICEKAUSKIENĖ Lie u ių kalbos ins i u as P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email p o ec ed]