L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Lingwi aisymai e
lingubinis pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 235
LORETA VAICEKAUSKIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
VA ŠVEŽAIT
Uni e si à di Vilnius
TALBOS TAISYMAI
IR KALBINIS PASITIKJIMAS:
SOCIOLINGVISTINIAI NUOSTAT TYRIMAI
INVADAS
A icolisnyje c i icamen e analizza a pa ecchie delle disposizioni linguis iche
e e ua e in Li uania e iene p esen a o 2009 m. e e ua o quan i a i o
s udio del linguinio a idamen o con lesse (medi inio e specialalio) educazione
esponden i da e g andi ci à Li uane e lo o ione: Vilniaus, Kauno e Šiaulių.
S udi di p ende e 200 cosidde oio sniego gniūž ės, o conosci o e del conosci o,
p incipio scel i 1860 anni e à esponden ų lie u ių: 113 emminili e 87 uomini.
La maggio pa e delle ice che li uaniche sulla lingubinì iducia si basano su
disposizioni no ma i e; ieni spagna i, come bene o palesi i consuma o i di lingue
li uanee alu ano la p op ia lingua. Tokie s udi di soli o si basano disposizione,
che socie àè nemokan i mad osios lingue, quindi a in i più s udia si. In esse si
o ien a alla egolaggini à come p incipale elemen o di buona comp ensione del
linguaggio. Tu a ia, pe o dina i u en i della lingua buona lingua è solo
egolaiglia lingua e o la linguibì iducia può de e mina e sola la conoscenza delle
egole della lingua? Toks ques ione nelle li e išku ice che, quan o a noi sape e,
non esis e cel a. Inol e non c'è domanda, come lingubinis pasi ikėjimas
co ela o con la lingua aisymai.
In Li uania socioling is ini esponden i p incipalmen e si scelgono l'is uzione
supe io e u in ys ice ca o i cosidde a classe media, anche spesso
s uden ai o mokiniai. S aipsnyje p esen a il più basso educa -
236 KALBOS KULTŪRA | 82 nimo1 in e is a dei esponden ì si dis ingue nel
a o che con ali esponden ais linguini disposizioni ice che in Li uania
e e ua a mol o poche, e come p op io ques a a ge inė g upa dà
in e essan i ma e ia pa aginami.
1. TEORIAI KALBINIO PASTIJIKI STUDIOMI PAGLI
il a o che L'a eggiamen o dei consuma o i della lingua in al e lingue, a ie a ian i della
s essa lingua, la lo o s essa lingua è un impo an e on e di da i, a l'al o, in eg an e
ice che della lingua a osens e delle lingue a ian , inizia a pa la e già passa o secolo a ine
del se imo decennio. Da quel empo l'in e esse nelle disposizioni dei consuma o i della lingua
solo augo e delle ice che semp e mol iėjo. Teo ici ondamen i del linguino sé s esso
alu azione aiu a o 1966 anni Williamo Labo o Niujo ko s udio, della quale pa e e a linguino
iducia esame. Labo as applicò il cosidde o linguinio nesa sicu ezza o non idamen o indice
(angl. index o linguis ic insecu i y, abb e ia a ILI), i. i. calcolò i casi, quando in o man e dice a
lui s esso a ojąs una a ian e, e come ge ą nus uk ū iniais qualybiniais in e iu e
ne iesioginiais espe imen ii. Dalla eo ia socioling is ica è no o che, quando s udia a indi e i
odyda o ki ą (Labo 1991). Be Labo o aiky o iesioginio nes uk ū inio
in e iu i es o me odo, kalbinis pasi ikėjimas i nuos a os da i iamos
me odi o osse a a ealioji a osena, p incipalmen e non a idamen i indicano in e io e
media classe e di u i socialini s a snių donne a ques i consuma o i di lingua pa icola men e
ca a e is ici ipe no malismi. Con empo aneamen e, donne domanda e di e amen e, sono
più incline a dichia a e u iciali, ideologicamen e gius e disposizioni. Gli uomini app ezzano
meglio la lo o šnekamąją lingua (sociolek ą, a mę), e ques o, come a e ma o, si i le e nel
lo o a osene del linguaggio ( one ikoje, mo ologijoje, leksikoje). Mokykloje ins ag o
s anda d o gli uomini paiso meno (apie uomini e emminili akomodazione più c . Pede sen 1998).
Nei la o i socioling is ici si discu e anche il buon conce o di lingua. Socioling is ai
pa icola men e c i icamen e alu ano la u ela della lingua e i so eglian i disposizioni
ideologiche pe le no me della lingua. Il linguaggio no mmin oi discu se la egolingi à del
linguaggio è il conce o p incipale, e s e a socioling is ì pun o di is a, linguaggi a ian i
a a o non alu inini come me esni o p as esni e pa lan iai non1 Neujesnie i la o i di eo ia
socioling is ica accomanda a pe s abili e s a us sociale iene applica o c i e i di du a a di
is uzione (lussuino e supe io e is uzione).
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Lingbo aisymai e lingubinis pasi ikėjimas:
socioling is iniai y imai 237 ski s y ini nello ge us o p as us. Socioling is ì
a e mano, alla quali à della lingua misu a e in gene ale mancano s umen i
di, quindi ale sca amen o i enu ile po enza di de e mina i indi idui o
is i uzioni con o al i appaiaška. Esis e ice che, che mos ano che il
linguaggio co ezione addi i u a p omuo e la pubblica mancanza di iducia
nel p op io lingua2 (apie no ma i ismà c . Pe e sen 2007; su p esk ip i ismo
ideologiją c . Vaicekauskienė 2008).
Come solo ideologica, o simbolica, po e e, che esis e g e a poli iche e economiche
po e i appaiašk, u ilizza quelli, che s abiliscono, cosa è no ma, s anda d,
supe io eja cul u a, buon gus ois e es e iška, e cosa de iazione dalla no ma,
p asčiokiška, neg ažu. Quando ali alu a ie disposizioni socie àè ado a come
au o-pe cepi a no ma, si a e ma che gli ideologhi abbiano aggiun o i lo o
obie i i (ž . Bou dieu 1991; anche Sandøy 2004: 2021). Nella socie à li uana la
ideologia della pu ezza e egolabili à della lingua è ben no a e i consuma o i della
lingua la applica alla p op ia lingua alu a e. Come e à is o ul e io men e, nei
nos i e e ua i s udi socioling is ini i isponden i non a icano a alu a e le
lo o abili à linguis iche sia domanda e di e amen e, secondo la da a scala
quali a i a, sia ape i in in e is e quali a i i. Pu oppo, bisogna iconosce e
che i isul a i delle ice che li u iche esegui e di e amen e con me odi possono
esse e in luenza i u icialių p esk ip y iųjų disposizioni. Inol e, in occasione di
ali ice che es emamen e a amen e si chiede che cosa hanno in men e i isponden i, dicendogli
noncò pa la e.
2.LATUTUVA ATTICT STRUMI ACRITICA L'ANALISI
Minis e o dell'is uzione e scienza della Li uania o dinando 2006 m. sono s a i e e ua i due
ak ualūs s udi: bes al i cose, app esen a i uus di e o s u u inio in e iu me odo i os
isuomenės kalbinės nuos a os. Il p imo s udio è s a o des ina o agli s uden i, insegnan i e in
gene ale alla socie à a eggiamen o alla lingua. Applica 1612 di a ie nazionali à 812 classi di
mokinių e 240 delle lingue li uanee 2 Ad esempio, Fa oe, do e ideologia no ma i ismo i in yški e
ecchie pu ismo adizioni, come a e ma a, le pe sone mano p as ai moką a e ų kalbą. Uno
s udio dei gimnazis i, da i mol o bene moką na i a lingua a i ma ono 17 pe cen o, bene 58,5 pe
cen o, mediamen e 23 pe cen o, b as i 1,5 pe cen o. esponden ų. Secondo gli s udiosi, ali
ela i amen e menci sé alu imi l'ha de e mina o il a o che i consuma o i di lingua la p op ia
compe enza alu a basandosi u icialeia pu a e egola di lingua conce a a e pa gina se con a
saujele pe sone, che ques a lingua a main Mok. La e a lingua a e ų esą non è quella che usa la
gen e, ma un ce o idealus g ynuolis (Pe e sen 2007).
238 KALBOS KULTŪRA | 82 insegnan i da 30 di e se scuole. Be o,
aggiun i amen e esegui a app esen a i i 1110-ies 1574 anni e à dei
esiden i Li uani. Il secondo g uppo a ge dell'indagine e ano s uden i e
docen i delle supe io i scuole: con pa asuominio ques iona io in e is a i
1200 s uden i uni e si a i e collegia e (89 pe cen o. di lo o Li uani
nazionali à) e 414 docen i (ž . Mokyklų y imas 2006; Aukš ųjų mokyklų
y imas 2006).
A icolo solle a o nella p oblemai più a uali e ques e domande di ice ca: 1)
Cosa, Sua opinione, è più impo an e all'uomo con empo aneo, us ojančiam
lie u ių kalbą? ; 2) Come alu a e pe sonalmen e le os e conoscenze e abili à
linguis iche li uane? ; 3) Quan o a Lei pe sonalmen e è impo an e
egola men e pa la e, sc i e e, eikš i men is [nelle si uazioni indica e]?.
Le ispos e alla p ima domanda indicano che e singoli app esen an i dei
g uppi obie i i, e in gene ale socie àè più impo an e buona lingua b uožu
empo egolaigezza. Acce a e ques o isul a o non si può senza ise e,
poiché le ispos e nondimeno a e a ano il ipo di domanda e o mulouo è: i
esponden i do e ano segna e solo una delle qua o indica e opzioni di
ispos a, di cui la p ima di cui si pa la appun o di egula i à e in essa unica si
menziona una a iazione sc i u ale:
1. Pa la e sc i e e egola men e li a iškai;
2.Esp ime e libe amen e e luidamen e i pensie i in a ie si uazioni su a i emi
(sebbene non semp e egola men e);
3. Pa la e pi o ica e icinga lingua;
Al o 4.3.
Il p imo a ian e di ispos a scelse 42 pe cen o degli s uden i, 45 pe cen o.
dei bambini li uani e al e an o degli insegnan i, 50 pe cen o. degli insegnan i
e 55 pe cen o. della popolazione Li uana. Nes e so p ende il a o che
egoligi udine più en a izzò le agazze e donne. Lingbos lais umą e llandumą
come siek iną abili à scelse o più che ečdalis esponden ów.
La seconda domanda sul p op io p op io linguaggio li uani conoscenze e abili à, semb a, sia s a a
pos a solo agli allie i e s uden i. Besicocchi gio ani a ge g oup hanno alu a o le p op ie abili à
linguis iche mol o non male: i esponden i spesso scelgono la ispos a bene, e qualche ol a e mol o
bene (ž . abelę)4. 3 Po ebbe esse e ponde a o come sa ebbe o appa i i i isul a i, se le opzioni
di ispos a osse o s a e dispos e in al o o dine e di e samen e o mula e (p.es.: kalbė i e
sc i e e libe amen e e lu uosamen e; aizdinga e icinga lingua esp imš i i pensie i in a ie
si uazioni, ecc.). 4 È cu ioso che i isul a i di ques o s udio sono mol o simili ai isul a i dello s udio
Fa e ų p eceden emen e menziona o.
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Lingbos aisymai e lingbinis
pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 239 1 LENTEL. Valu azione
delle capaci à linguis iche di s uden i e allie i
Mol o
(p oc.)
bene
(p oc.)
Ge ai
(p oc.)
Mediu in-
(p oc.)
iamen e B agai Mol o b aggi
(p oc.)
mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud.
Con au 30 51 49 39 19 9 2 0 0 0
Rašau 6 17 44 56 42 24 6 3 2 0
Kalbu 13 17 57 58 28 23 2 1 0 1
Pa engė L. V. secondo: Mokyklų y imas 2006; Aukš ųjų mokyklų y imas 2006.
Dalle ispos e si ede che la iducia nella p op ia lingua dipende anche da quello
che lingubinè compe enza iene alu a a: i gio ani pa icola men e bene hanno
alu a o le lo o capaci à di le u a (na u alu che gli s uden i meglio dei alunni),
quan o peggičiau pa lamen o e p asčiausiai sc i u a (specialmen e alunni, di cui
anche 42 pe cen o scelse la ispos a mediamen e). Tokie isul a i indicano che
iducia nelle p op ie abili à do ebbe esse e lega a con la p a ica dei
co ecimen i linguis ici: la lingua dei s uden i è con olla a più che degli s uden i
e, p obabilmen e, specialmen e la lo o sc i i ina lingua. Tą con e ma e
e e enziamo i da i dello s udio: più che ečdalis collezioni e su me à uni e si à
s uden es, p incipalmen e nehumani a ų, a causa del p op io linguaggio nessuna
ga ę żadnych no azioni da docen i e nessuna udėję, che i lo o collega s uden i osse s a a imas i co ami.
Rispondendo a la e za domanda sulla necessi à di una egola e lingua, gli in e is a i, in
pa icola e le agazze, hanno s anda dmen e a e ma o che una egola e lingua è
impo an e in a ie si uazioni (ques a domanda è anche s a a pos a solo agli alunni e agli
s uden i). Anche 97 pe cen o. degli s uden i scelse o le ispos e mol o impo an e e
abbas anza impo an e co ek amen e esp ime e pensie i du an e le lezioni. 91 pe c. di
u e le nazionali à mokinių (especialmen e quelli, il cui g ande segno annuio mediou kis)
a i ma ono che mol o impo an e e abbas anza impo an e egola men e esp ims i men is
delle lezioni di lingua li e is e, e 74 pe c. mokinių così hanno a e ma o su le lezioni in
gene ale. 93 pe cen o. s uden i e 88 pe cen o. s uden i i engono, egola men e
impo an e pa la e e uo i delle scuole, in spazio pubblico (con aendo con dipenden i di
a ie is i uzioni). Anche pa lando di p i a a, amiglia e amici, spazio, i gio ani dichia a ono
che è impo an e pa la e e sc i e e egola men e ( isakymą šeimoje scelse o 58 p oc.
s uden ų e 48 p oc. mokinių (60 p oc. lie u ių mokinių5); su comunicazione5 Nel Rappo o i da i
dei s uden i li uani engono p esen a i sepa a amen e non isu ; spesso engono indica e
solo cumula e pe cen uali delle ispos e di u e le nazionali à dei esponden i.

240 KALBOS KULTŪRA | 82 come me odo di ice ca possono in luenza e i
isul a i: e iden emen e e ybialmen e o ien ando esponden ą e da endogli
amžiais“ – 55 p oc. s uden ų i 58 p oc. mokinių; „ ašan sms, el. laiškus“6 –
a i inkamai 54 p oc. i 56 p oc.). Pas a ųjų a sakymų pa adoksalumas odo,
solo una scel a possibili à, si o engono desi a i ispos e. Quando alu a e i
isul a i di ali ice che (plg. simile ice ca sulla mo i azione degli s uden i
pa la e egola men e; K uopienė 2006) ques o do ebbe a e e in men e7.
Si può anco a menziona e che nelle spoglieosi ice che si in e essa di agioni del declino della
al abe izzazione pubblica e a o i, che danno un impa o nega i o ai esponden i di lingue
li uanee8. Responden i p incipalmen e sceglie ano due degli indica i (s anda dmen e
no ma i i e nega i amen e cono uo i) ispos i a ian i: ne aisyklingą žiniasklaidos (sp ussi,
TV e k .) pa l e ne aisyklingą alcuni poli ici Li uani, al i žinomų žmonių kalbą. Mol o ques e due
is i uzioni (especialmen e poli icius) hanno accusa o insegnan i e docen i. L'a eggiamen o
dei gio ani e a ben più neu ale, u a ia si no a che le disposizioni poli icamen e co e e,
i.e. più icine all'a eggiamen o u iciale e agli insegnan i, insegnasse agazza e a anza ono i
mokiniai9. Non nesino ebbe acce a e, né che il linguaggio dei mediaidininkų sia così
ne aisyklinga, né che essa possa a e ale g ande (nega i o) e e o, come pe me e capi e il
appo o di ice ca del Minis e o dell'Is uzione. Pa ys ele isioni e adio gio nalis i 6
Įspinnendo ede e che e agli allie i, e agli s uden i ques o p oblema o mula o nelle skliaus i
p esen ando ai gio ani con enzionali angliškus ele oniche comunicazioni a icinimen i:
Rašy i ele onine žinu es (SMS), ele oniinius laiškus (e-mail) (o ig. s e imžodžiai neišski i
pas i uoju š i u. L. V.).
7 D ip asmišką imp essione lascia e s essi pubblicamen e annuncia i appo i linguaggio: nei
ques iona i isu iene en a izza a egola linguis ica bū inybė, e nei appo i esis a spelling
e linguaggi e o i. 8 No e abile, che ques e o mulazioni di domande socioling is icamen e
gua dando e a i in endencingos (e obie i amen e non pama oo e): quus a, quali sono della
socie à aš ingo diminuimen o cause ( adinasi, aš ingumas neabejo inai mažėjan is),
pe ché supe io i scuole s uden es della lingua Li uania nege ėja ( adinasi, s uden i da e o
pas ai mokan ys lie u ių kalbą) e pan.
9 La domanda, se media in gene ale possono ope a e lingua dei esponden i, ino adesso non è
isol a. Sebbene esis a da i che le pe sone s esse i engono che la lo o lingua unzioni
ele isija, u a ia adizine socioling is ì opinione, ele isija unziona solo disposizioni e
mol iiù p incipalmen e può spa ge e lexicico o idiomas. Pe chè sis emi linguis ici, onologie o
sin assie, essa non unziona, anne nei casi in cui l'osse a o e deda un s o zo consape ole di
impa a e una lingua comune (Chambe s 1998). L'e e o del linguaggio, posi i ama, iene a o
alle pe sone comunicando e nonąmoningai agendo alcuniam al i. D'al a pa e, le più ecen i
da i dell'ul imo decennio, in pa icola e su mobili comuni à gio anili, indicano che pe me e e
alcuni linguis i aožus o se è possibile non solo da conoscin ųjų, ma e da ek ano ž aigždžių.
Ques i p oblemi meglio es udia i ino a non ci sono da i a idabili, pe ciò e chiiskaus ispos a anco a anco a non abbiamo.
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Talbos aisymai e kalbinis pasi ikėjimas:
socioling is iniai y imai 241 nemano lingù comple amen e ne aisyklingai.
L'ispezione del linguaggio e e ua e 100 žu na ezul a us e gio nalis i iducia
lis ų apklausos duomenimis, dauguma eigė da an ys a si ik inių klaidų, a-
čiau kad kalba aisyklingai, epasakė 8 esponden ai. Ve inan šio y imo
nella p op ia lingua, bisogna a e e in men e nesime išką po enza
apasca amen o: ascol a o e qui e a quella is i uzione di con ollo, che segue
esponden ì linguà e ha di i o puni li. Alla domanda, se spesso ice e
osse azioni da Kalbo ispezione, pe sino 67 in e is a i ispose o che pakankamai
spesso (ž . Pollusa Gio nalis i)10.
D'al a pa e, non semp e e non di u i i gio nalis i e poli ici il linguaggio iene
conside a o solo un ca i o esempio. Ad esempio in una piccola ice ca
des ina a alla lingua eli ina g e a della lingua e alono conside a i dei sc i o i
e igu e cul u ali 43 docen i, s uden i e insegnan i del gimnasio dell'Uni e si à
Šiaulių hanno menziona o e poli ici, e gio nalis i p onomiji, e ol e egolabili à,
come obbliga o io ca a e is io della lingua eli ina, essi hanno anco a
elenca o logiškumo, s ilingumo, immagini ici à, o iginali à, e iškumo e al i
equisi i (Župe ka 2005). Come e à is o successi amen e, dal più basso
is uzione dei isponden i sondaggio si o enne o simili isul a i. In gene ale,
anche se negli s udi dei Li uani del campo pa lame ole non di ado oppo ogli
si so e ma in egoligismo, g e a aspe o no minio de e esse e solle a i e
aspe i comuniccinic e e ico, pa icola men e alu ando (e gius i icando!) a ie a ian i del linguaggio media ico (plg. Koženiauskienė 2001).
L'app occio della ele isione e adio gio nalis i è s a o as a o in anco a
un'al a indagine saky inės žiniasklaidos nuos a ų, dedica a agli s anda d della
pubblica lingua, no mom e della poli ica. 2009 m. me odo di in e iu s u u ale
quali a i o in e is a a pe 24 no i gio nalis i e diodo edėjus in Li uania e
Le onia11. Anche se il me odo di in e is a di e a o nisce da i solo sulle
u iciali disposizioni s anda d, un'in e is a quali a i a pe me e nondimeno
di i ela e il con enu o di quelle disposizioni. Celiamais domande e assunzioni
eo iche ques 'indagine più icina all'a icolo discussiamo indagine dei
isponden i di mino e is uzione. I suoi da i anco a solo analizza i, u a ia i
p imi isul a i iene u ilizza o ul e io men e nell'a icolo in e p e ando i da i
o enu i. Si può menziona e che pe in e iu gio nalis i li uani elenca ono mol i a i buoni lingu
10 Il appo o dell'indagine annunciabile sul si o in e ne della Lingba ispezione non indica in quali anni
l'in e ogazione è s a a esegui a. Anche c'è da a i a e l'a enzione che p esen ando i nume i nel
appo o lascia a un po' di ineccesslumų.
11 Il p oge o è s a o esegui o is i u o della lingua Li uani e chiama a Bal ų socioling is ika
(BalSoc): kalbinė isuomenės sa imonė Li uania e La ijoje. Jį supplica a Li huanian scienza e s udi
und. Pa ne del p oge o Uni e si à della Le onia e Liepoja. S aipsnyje p esen a o s udio è
s a o u ilizza o come en omasis BalSoc s udio.
KALBOS KULTŪRA | 82 b uožų ( aizdingumą, u ingumą, gllandumą, įdomumą,
gy umą, spon aniškumą, humo ą, cla umą, logiškumą, skambumą, e iškumą,
aiškumą e c.). 242 Come uno dei b uožì, ma non p incipale e non unico, essi
mene ano e egolaigezza. In e essan e, che chies i alu a e la p op ia p op ia
lingubinę compe enza, del conce o di buona lingua p onuncia a la s ag ande
maggio anza di lo o non seguì e la p op ia alu azione basò solo in e mini di
egolabili à, come se do ebbe sc i e e skolinio pažymį a se pe il come sono
impa a e egole e no me della lingua (plg. Pe e sen 2007). Le p op ie abili à
linguis iche maggio anza alu a ono come buone e medie. Ques o mos a che i
gio nalis i, da una pa e, pensano su linguà e possono di e la lo o opinione come
p o essionis i, e dall'al a pa e, sen iscono (i subi ia) nemažą p esk ip y ios
lie u ių kalbos poli ikos spaudimą, che non pe me e lo o comple amen e
ida si dei p op i lingubin gebėjimais. Da quello che è il pun o di is a u iciale e
come i mediaidininkai alu ano se s essi, si può giudica e che i lo o aisy oei
u icialius po e i di puni e le is i uzioni, dei quali i gio nalis i hanno a e ma o
esą sekami si basano del cosidde o de ici del linguaggio, o mancak ina della
lingua, disposizione. L'is uzione supe io e e lungame è espe ienza la o a i a
u in ys mediaidininkai la p op ia lingubinę compe enza hanno alu a o
peggičiau che la ice ca del Minis e o dell'Is uzione appolimi mokiniai e
s uden i e, come sa à is o ul e io men e, peggičiau che i isponden i di più
basso is uzione.
L'a icolo p esen a o in segui o lo s udio dei esponden ì di mino e is uzione
è esegui o da adizionale me odo di indagine quan i a i a e, na u almen e,
anche i ela le disposizioni u iciali, u a ia la appa enenza sociale dei
esponden ì a s a i meno is ui i pe me e sol an o meno s anda d izza
che nel caso della classe media, e la possibili à sceglie e di e si a due a ian i
di ispos e maggio e a ie à di ispos e. 3. BOSSIMO IŠSILAVINIMO RESPONDENT
TRIMA RESULTATI
Rilanciando il ques iona io dello s udio, sono s a e e e ua e due p o omieji
in e is e: essi lascia ono i isi a e o muluo es delle domande e p epa a e
apposi omii ispos e a domande a ian i. Pe esempio, du an e en omosius
in e iu esponden i più spesso menziona ano che la lo o lingua sono aisę
insegnan i, geni o i, amici, quindi p op io ques i op ionalie ispos e include e in
ques iona io. Pa ecchiò che agli in e is a i sia di icile s o mola e, cosa
conc e amen e nel lo o linguaggio osse co e a. Ques a ques ione isul ò la più di icile. Ad esempio, una ispos a di esponden -
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Kalbos aisymai e kalbinis pasi ikėjimas:
socioling is iniai y imai 243 kymas e a ale: non so, come ques o moksliški
chiamasi, ma, a kim, in ecej eidas pasakau snukis. Pe an o a ques a
domanda è s a o deciso o ni e di e si a i a ian i di scel a spiegėjusi
du an e pokalbių (ki čia imas, ā dynas, ki a). Bandomieji in e iu ha anche
mos a o che i isponden i, pa lando di lo o linguini abėjimi, sepa ano sc i o e
pa lamen o abili à. Klausimyne sc i omoji e šnekamoji lingua si p ega alu a e
sepa a amen e. Di segui o a icolo iene discussi alcuni quesi i dello s udio e
somma ie le ispos e dei esponden i.
3.1. Le p op ie compe enze linguis iche
(sc i u a e capaci à di disco so) alu azione I Responden i sono s a i chies i di
alu a e la p op ia lingua (ques ione Come alu a e la os a lingua, in con on o
ad al e pe sone Li uane?). Chies ina di alu a e sepa a amen e le capaci à di
sc i u a e di con e sazione, scegliendo una delle da e opzioni: puikiai; bene;
mediamen e; ca i i; mol o malamen e.
dalle ispos e si ede che i isponden i mol o si con idano nella p op ia lingua sia
la sc i u a, sia pa icola men e la compe enza pa lan e. Le capaci à di
sc i u a come eccellen i e mol o buone hanno alu a o 81 pe cen o.
esponden ( ispe i amen e 18 pe cen o e 63 pe cen o); mediamen e il suo
sc i e e alu a o 17 pe cen o, ca ii 2 pe cen o, e a ian o mol o ca ii
nepascelko nessun uno. Pa lamen o o imo e mol o bene alu a o anche 87 pe
cen o. esponden ( ispe i amen e 11 pe cen o e 76 pe cen o); 13 pe cen o.
segnò la a ian e di ispos a mediamen e, a ca i i e mol o ca i i non ne segnò
nessuno. Secondo sesso le ispos e non di e i ano quasi, u a ia le donne
legge men e meglio che gli uomini alu a ono le p op ie capaci à di sc i u a (le
ispos e sc i o pe e amen e e bene scelse o ispe i amen e 27 pe cen o e
58 pe cen o delle donne del o ale 85 pe cen o; e 7 pe cen o e 70 pe cen o degli
uomini del o ale 77 pe cen o). E al con a io, gli uomini meglio delle donne
alu a ono le lo o abili à di linguaggio (le ispos e pa lo pe e amen e e bene
scelse o ispe i amen e 12 pe cen o e 72 pe cen o delle donne del o ale 84
pe cen o; e 9 pe cen o e 83 pe cen o degli uomini del o ale 92 pe cen o). Tali
isponden i di s udio pa la i o con e mano a i no i ai socioling is i, men e
delle donne meglio alu a e le p op ie abili à di sc i u a sa ebbe possibile
in e p e a e come ispos a s anda dizza o, che mos a la lo o endenza
a ibui si a sé u icialmen e più alu a o la compe enza. La sc i a linguis ica
li uana di a o è più no ma a e alla scuola le iene assegna a più a enzione
(plg. menziona i s udi del Minis e o dell'Is uzione, do e la compe enza della sc i u a è anche s a a alu a a peggio, e disposizioni s anda dis iche e a pa icola men e ca a e is ica a donne, mokslei ie e ai più a anza i allie i) (Mokyklų y imas 2006; Aukš ųjų mokyklų y imas 2006).
250 KALBOS KULTŪRA | 82 la p a ica è ganė inai es ic y i: in ece di inco aggiusi
l'o goggiazione del consuma o e della lingua e iducia nei po e i della na i a
lingua, lo iduce. Ques a conclusione suppo a s udi isul a i dei con on o con
mokinių, s uden ų e pa icola men e Li uanych ele isioni e adijo žu nalis ų
s udi. Ilgame ę espe ienza di la o o u in ys mediaidininkai la lo o lingubinę
compe enzia hanno alu a o peggio men e. Ques o pe me e di a e ma e che
la p essione p esk ip i iosa nelle no me di consumo della lingua, alle quali il
equisi o di egolabili à iene applica o di e amen e e do e esso iene
ealizza o pe aisymų p ak iką (mokykloje, žiniasklaidoje), lemia menkesnį
au o alu a e e min maggio e iducia nei p op i po e i linguis ici. S aipsnyje
discu i o i esponden i dello s udio, pe sone di mino e is uzione, è speci inė
a ge inė g upa. La lo o du a a di educazione non è lunga e lo o igua do
applica a p a ica dei no mina i i emendamen i e e i amen e ap io ia a solo
scuola in passa o. Inol e, lo o, di e samen e dai pubblici agli o a o i, ai quali la
lingua è s umen o di la o o, ge okai čiau ene a pa la e in ambien e u iciale.
Ri iene che gli in e is a i e e i amen e alu a ono a sé usuale la lingua
p i a a o di limi a a pubblici à, alla quale p esc ip i no ma equisi i non
engono solle a i. Ge a lingua esponden i sono enden e a i ene e llandzià,
libe a lingua, alla quale egolabili à equisi o può esse e applica o, ma non è
indispensabile. Ques o pe me e di spe a e, che l'is uzione più bassa dei
esponden i più maggio e lingbinì iducia decide e la s essa lo o pe cezione,
quale lingua è buona.
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(žiū ė a 2009 07 14).
Gau a 2009 11 13
LANGUAGE ERRORS AND LINGUISTIC
SELF-CONFIDENCE: A SOCIOLINGUISTIC RESEARCH
INTO LINGUISTIC ATTITUDES
Summa y
The pape in oduces he esul s o esea ch conduc ed in 2009 and based on ques-
ionnai es collec ed om 200 esponden s o lowe han highe educa ion (second-
a y and specialised) in he age g oup o 18-60 yea s. The esponden s we e om
h ee majo ci ies o Li huania and hei neighbou hood: Vilnius, Kaunas and
Šiauliai. The in es iga ion was aimed a iden i ying how he concep o well- o med
language and how co ec ing language e o s in luenced he esponden s’ linguis-
ic sel -con idence. Di e en ly om adi ional s udies ocusing on he no m, he
p esen in es iga ion p esupposes ha o o dina y language use s, well- o med
language is no con ined o g amma ically co ec language and ha linguis ic sel -
con idence should be de e mined by o he ac o s no limi ed o he knowledge o
language ules.
I isul a i dell'indagine hanno mos a o che i app esen an i del sudde o g uppo
sociale danno una abbas anza al a alu azione a le lo o p op ie abili à linguis iche,
especially speaking, and a well- o med language o hem is luen , ee language which
252 KALBOS KULTŪRA | 82 migh be g amma ically accep able bu could also be
ung amma ical. Allo s esso empo, si può ede e che linguis ica sel -con idence migh be
educed by language e o s which a e co ec ed: he esponden s whose language was
co ec ed in si ua ions wi h an asymme ic dis ibu ion o powe (e.g. he co ec ions
we e made by eache s), exp essed less posi i e a i udini owa ds hei own skills. La
conclusione è suppo a a da da i p elimina i o enu i da ele ision and adio jou nalis s
o
Li huania.
LORETA VAICEKAUSKIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius
[email p o ec ed]