L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Les aisymai e
lingubinis pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 235
LORETA VAICEKAUSKIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
VA VIŽAIT
Uni e si é de Vilnius
TALBOS TAISYMAI
IR KALBINIS PASITIKJIMAS:
SOCIOLINGVISTINIAI NUOSTAT TYRIMAI
INVADAS
L'a iclegne c i iquemen analysée quelques eche ches de disposi ions
linguis iques e ec uées en Li uanie e es p ésen é 2009 m. e ec ué un
quan i a i enquê e de con iance linguis ique a ec l'échelon in é ieu
(seconda iau e spécialaliojo) éduqué des épondan s de ois g andes illes
Li uaniennes e leu s en i onnées: Vilniaus, Kauno e Šiaulių. L'é ude p end e
200 soignéau au gniūž ės, ou connaisseu du connaî s anų, p incipe choisi ai
1860 ans âge épondan des Li uiniens: 113 emmes e 87 hommes.
La plupa des eche ches li uaniques su le lingubinį pasi ikėjimą son basées
su des disposi ions no ma i es; ils y expliquen , commen bien ou pá ai les
u ilisa eu s de langues Li uanies é aluen leu langue. Tokie eche ches
géné alemen se basen disposi ion, que socié éé nemokan i langues ma e nos,
donc a oi i i plus é udie . Elles y o ien en en e s égula i é comme p incipal
élémen d'une bonne comp éhension du langage. Cependan , es -ce que pou les
u ilisa eu s o dinai es de la langue un bon langage es seulemen une ègleige
langue e es -ce qu'une linguabique con iance peu découle seule de la
connaissance des ègles de la langue? Toks ques ion dans les Li u išku
eche ches, au an que nous sa ons, n'exis e cel e. Aussi il n'es ques ion, commen le lingubinis con iance es lié a ec la langue aisymais.
En Li uanie socioling is inai es espondan s p incipalemen choisis son des
ep ésen an s de la eche che di e de la classe moyenne ayan
l'enseignemen supé ieu , aussi bien sou en des é udian s ou mokiniai. S aipsnyje p ésen e le plus bas éduca i -
236 KALBOS KULTŪRA | 82 nimo1 sondage des esponden s se dis ingue en ce
que a ec de els esponden es des disposi ions linguis iques en Li uanie
e ec uée ès peu, e comme jus emen ce g oupe cible donne de
l'in é essan e ma iè e compa aisons.
1. THÉRINIAI KALBINIO PASTIJIMOS DÉCERTIES PARTENDAIES L'é ude a é é éalisée dans le cad e d'une é ude menée pa des che cheu s amé icains.
ce que l'a i ude des u ilisa eu s de la langue à l'éga d d'au es langues, di e ses a ian es de
la même langue, leu p op e langue, es une impo an e sou ce de données, en e au es ko,
complé an des eche ches de langues a osens e de langues a iées, commencée à pa le
déjà de la passée siècle sep ième décennies in. Depuis ce emps l'in é ê pa les disposi ions
des consomma eu s de la langue ne a que g andi e des eche ches de plus en plus. Les
héo iques ondemen s du linguinien se-même é alua ion on aidé 1966 années Williamo Labo o
Newjo ko s udio, don une pa ie é ai linguinio pasi ikėjimo y imas. Labo as appliqua le
soi-disan index du linguis ique insécu i é ou non-con iance (angl. index o linguis ic insecu i y,
ab égée ILI), i. i. comp ai des cas, où l'in o man disai lui-même a ojoss une a ian e, e
comme ge ą nus uk u iniais quali a i s in e iu e ne iesioginiais expé imen ais. De la
odyda o ki ą (Labo 1991). Be Labo o aiky o iesioginio nes uk ū inio
in e iu i es o me odo, kalbinis pasi ikėjimas i nuos a os da i iamos
héo ie socioling is ique, on sai que, quand on é udie des mé hodes indi ec es ou on obse e
ealioji a osena, p incipalemen non-con iemen mon en la in é ieu e classe moyenne e
de ou es socialines couchesnių emmes cess consomma eu s de langue ex êmemen
ca ac é is iques hype no malisms. Pa allèlemen , les emmes demandées di ec emen , son
plus enclines à décla e o iciales, idéologiquemen jus es disposi ions. Les hommes
app écien mieux leu šnekamąją langue (sociolek ą, a mę), e cela, comme a i mé, se
e lè e dans leu a osen du langage (phone ikoje, mo ologijoje, leksikoje). Mokykloje
dieg o de s anda d les hommes paiso moins (apie hommes e accommoda ion éminine plus oi
Pede sen 1998). Dans les a aux socioling is iques aussi es discu é la bonne no ion de langue.
Socioling is ai pa iculiè emen c i iquemen é aluen les disposi ions idéologiques de la
su eillance e des su eillan s du langage en aison des no mes du langage. Le discou s des
no mmin oys de langue es la égula i é de la langue p incipale no ion, e c' a socioling is es
poin de ue, les a ian es de langue de ou ne ale ini comme meilleu s ou p as esni e les
locu euses ne1 Nau es a aux de héo ie socioling is ique es ecommandée de dé e mine
le s a u social à applique des c i è es de du ée d'éduca ion (l'éduca i plus bas e plus éle é).
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Les aisymai de langage e le lingubinis
pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 237 di i s y ini dans ge us ou
p as us. Socioling is es a i men , la quali é de la langue mesu e en géné al
n'exis e ins umen s de, donc une elle épa i ion considé i able puissance
de ce ains pe sonnes ou ins i u ions con e au es appa aška. Il exis e des
eche ches, mon an que le langage co ec ion encou age même le manque
de con iance de la socié é dans son langage2 (apie no ma i izmă oi
Pe e sen 2007; su p esk ip y isme ideologiją oi Vaicekauskienė 2008).
Comme jus emen idéologique, ou symbolique, le pou oi , qui exis e g e a
poli ique e économique puissance appai es, u ilise ceux qui é ablissen , ce qui es
no me, s anda d, supé ieu eji cul u e, bon goïs e es e iška, e ce dé ia ion de
la no me, p asčiokiška, neg ažu. Lo sque de elles disposi ions de aleu socié éê
adop e comme une au o-en endue no me, on a i me que les idéologues on
a ein leu s objec i s (ž . Bou dieu 1991; aussi Sandøy 2004: 2021). Dans la socié é
Li uanienne, l'idéologie de pu e é e èglemen ali é de la langue es bien connue e
les consomma eu s de la langue la appliquen à leu langue é alue . Comme se a
u plus loin, chez nous e ec ués des disposi ions socioling is ines des enquê es
les épondan s n'e o en pas d'é alue leu s capaci és linguis iques an
pose di ec emen , selon une donnée échelle quali a i e, que dans des ou e s
en e iens quali a i s. Malheu eusemen , il au econnaî e que les ésul a s
des eche ches Li u iques e ec ués pa des mé hodes di ec es peu en ê e
a ec és o iciels p esk ip y iųjų disposi ions. De plus, dans le cad e de elles é udes, ex êmemen a emen se pose la ques ion de ce que les épondan s on en ê e, en disan
nepaî la pa le .
2.LAITUVE ATTIKT TREINIM ACTION CRITIQUE L'enquê e a é é menée dans le cad e d'une enquê e menée pa le minis è e de l'In é ieu .
Minis è e de l'éduca ion e science de Li uanie commande en 2006 on é é e ec uées deux
ak ualuses eche ches: bes au es suje s, ep ésen a i aus di ec s uc u inio in e iu
mé hode i os isuomenės kalbinės nuos a os. Le p emie sondage a é é des iné aux élè es,
enseignan s e en géné al à la socié é a i ude e s la langue. App ise 1612 di é en es
na ionali és 812 classes de élè es e 240 Li uiniens de langue 2 Pa exemple, aux Fa oes, où
idéologie no ma i isme i in yški e ieilles adi ions pu isme, comme a i mée, les gens
considè en p as ai moką a e ų kalbą. Une enquê e gimnazis es selon, ès bien moką
ma e nelle languea a i mé 17 pou cen , bien 58,5 pou cen , moyennemen 23 pou cen , mali 1,5
pou cen . esponden ų. De l'a is des che cheu s, els compa a i emen menques
soi-es ima ions le dé e minen ce que les u ilisa eu s de langue leu compé ence é aluen
basan -se o icielleia pu e e éguliè e concep a de langue e compa e se a ec a saujele des
pe sonnes, qui ce e langue a main mok. La aie langue a e ų esą n'es pas celle que u ilise les
gens, mais un ce ain idealus g ynuolis (Pe e sen 2007).
238 KALBOS KULTŪRA | 82 enseignan s de 30 di é en es écoles. Be o,
addi ionnellemen e ec uée ep ésen a i i 1110-ies 1574 ans âge ci oyens
Li uaniens ue. Le deuxième g oupe cible de l'enquê e é aien des é udian s
des hau es écoles e des p o esseu s: a ec un pa eil ques ionnai e
enquê en 1200 é udian s des uni e si és e collèges (89% d'en e eux
Li uiniens na ionali és) e 414 p o esseu s (ž . É ude des Mokyklų 2006;
É ude des Aukš ųjų mokyklų 2006).
L'a icle soule an p oblème a ac ualisés ois ques ions de ces eche ches:
1) Quel, Vo e opinion, es le plus impo an à l'homme con empo ain,
us ojančiam lie u ių kalbą? ; 2) Commen é aluez- ous pe sonnellemen os
connaissances e compé ences de la langue li uanienne? ; 3) Quelle Vous es
pe sonnellemen impo an co ec emen pa le , éc i e, eikš i men is [dans les si ua ions indiquées]?.
Les éponses à la p emiè e ques ion mon en que e indi idus des g oupes
cibles, e en géné al la socié é, me en le plus impo an la égula i é des
aožu du bon langage. Accep e ce ésul a ne peu pas sans ése e, ca
les éponses n'ayan pas de dou e a ec é le ype de ques ion e
o mulouo é: les épondan s de aien ma que seulemen une des qua e
op ions de éponse indiquées, don la p emiè e de qui pa le jus emen su la
égula i é e elle seule y men ionne une a ian e éc i e du langage:
1. Pa lez e éc i ez co ec emen Li u iškai;
2.Exp ime lib emen e luidemen des pensées dans di e ses si ua ions su di e s suje s
(même e pas oujou s co ec emen );
3. Pa lê e isuel e icheinga langue;
Au e 4.3.
Le p emie a ian de éponse choisi 42 pou cen des é udian s, 45 pou
cen . des en an s Li uiniens e au an des enseignan s, 50 pou cen . des
con é encie s e 55 pou cen . Li uanie de popula ion. Nes e su p ise ce que
la égula i é plus accen uée des illes e emmes. La libe é de langage e la
landume comme siek iną capaci é choisi en plus que ečdalis esponden ų.
La deuxième ques ion su son p op e langues li uaniennes connaissances e compé ences, semble,
a é é posée seulemen aux élè es e aux é udian s. Besleucan s jeunes g oupe cible a é alué
leu s capaci és linguis iques ès pas mal: les épondan s choisissen géné alemen la éponse
bien, e pa ois e ès bien (ž . 1 ableelę)4. 3 On pou ai s'in e oge commen au aien pa u
les ésul a s, si les op ions de éponses a aien é é disposées au emen e au emen
é o mulées (p.x.: calbé e e éc i e lib emen e luidemen ; aizdinga e icheanga lingua
eikš i men is dans di e ses si ua ions, e c.). 4 Il es in é essan que les ésul a s de ce e
é ude son ès similai es aux ésul a s de l'enquê e Fa e ų men ionné p écédemmen .
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Les aisymai e lingubinis
pasi ikėjimas: socioling is iniai y imai 239 1 LENTEL. É alua ion
des é udian s e des élè es de leu s capaci és linguis iques
T ès bien
(p oc.)
Ge ai
(p oc.)
Moyo ini-
(p oc.)
quemen
(p oc.)
Malgai T ès malgai
(p oc.) (p oc.)
mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud. mok. s ud.
Comp au 30 51 49 39 19 9 2 0 0 0
Rašau 6 17 44 56 42 24 6 3 2 0
Le langue 13 17 57 58 28 23 2 1 0 1
Pa engė L. V. selon: Mokyklų y imas 2006; Aukš ųjų mokyklų y imas 2006. Des
éponses on oi que la con iance leu langue dépend e de ce que la lingubiné
compé ence es é aluée: les jeunes on ex êmemen bien é alué leu s
compé ences en lec u e (na u alu, que les é udian s son meilleu s que les
élè es), combien plus p asčiau pa lemen e p asčiausiai éc i u e
(especiellemen les élè es, d'où même 42 % choisissen la éponse en moyenne).
Tokie ésul a s mon en que la con iance p op es capaci és de ai ê e liée à
la p a ique des co ec ions de langage: les élè es langue con ôlée plus que les
é udian s e , p obablemen , pa iculiè emen leu éc i ine langue. Tą
con i men e é é encieme données de l'enquê e: plus que ečdalis collèges e
su la moi ié uni e si és des s uden s, p incipalemen nehumani a es, en aison
de leu langue aucune ece e aucun ema ques de la pa des p o esseu s e aucune en endėję, que leu s collègues é udian s au aien é é é é co ec i.
En épondan à la oisième ques ion su la nécessi é d'une langue éguliè e, les
épondan s, pa iculiè emen les illes, on s anda demen décla é que la langue éguliè e
es impo an e en di e ses si ua ions (ce e ques ion a égalemen é é posée seulemen
aux élè es e é udian s). Même 97 pou cen . des é udian s on choisis des éponses ès
impo an e assez impo an co ec emen exp ime pensées pa leçons. 91 pou cen . de
ou es na ionali és des élè es (y comp is ceux don éle é le Li uanien langue annuini signe de
moyenu kis) on décla é que ès impo an e assez impo an éguliè emen exp ims i
men is des Li uanies langue leçons, e 74 pou cen . des élè es ainsi on décla é su le cou s
en géné al. 93 % des é udian s e 88 % des élè es pensen , éguliè emen impo an de
pa le e en deho s de l'école, en espace public (en communican a ec des employés de di e s
é ablissemen s). Même en pa lan de p i ée, amille e amis de, espace, les jeunes on
décla é qu'il es impo an pa le e éc i e co ec emen (les éponses cheimoje on
choisi 58 % des é udian s e 48 % des mokinių (60 % des mokinių lie u ių5); su communi5 Dans le
Rappo , les données des élè es Li uanais ne son p ésen ées sépa émen pas is-à- is;
géné alemen ne son indiqués que des pou cen ages communs de éponses des épondan s de ou es na ionali és.

240 KALBOS KULTŪRA | 82 comme mé hode d'enquê e peu en in luence les
ésul a s: clai emen e ybiquemen o ien an espondan à e donnan lui
amžiais“ – 55 p oc. s uden ų i 58 p oc. mokinių; „ ašan sms, el. laiškus“6 –
a i inkamai 54 p oc. i 56 p oc.). Pas a ųjų a sakymų pa adoksalumas odo,
seulemen une possibili é de choix, on ob ien les éponses souhai ées. Lo s de
l'é alua ion des ésul a s de ces eche ches (plg. similai e é ude su les
mo i a ion des é udian s pa le éguliè emen ; K uopienė 2006) ce de ai
a oi à l'esp i 7.
On peu enco e men ionne que dans les enquê es o ales se son in é essés aux causes du
déclin de l'alphabé isa ion publique e aux ac eu s, donnan une in luence néga i e aux
capaci és de langues li ou es des épondan s8. Les Respondan s p incipalemen
choisissaien deux des indiqués (s anda iquemen no ma i ies e néga i emen cono uées)
éponses op ions de: ne aisyklingą žiniasklaidos (spauds, TV e k .) langue e ne aisyklingą kai
ku ių Lie u os poli ikų, ki ų žinomų žmonių kalbą. Le plus ces deux ins i u ions (especiellemen
poli iciens) on blâmé les enseignan s e les con é encie s. L'app oche des jeunesses é ai
bien plus neu e, mais il con ien de no e que des disposi ions poli iquemen co ec es,
c'es -à-di e plus p oches à l'app oche o icielle e aux enseignan s, enseignè en illes e
p og essaien les élè es9. Ne oudine aien accep e , ni que le langage médiaidininkų es
ellemen dé aisyklige, ni que elle puisse ai e un el e e considé able (néga i ) comme
pe me de comp end e le appo d'enquê e du minis è e de l'Éduca ion. Pa ys élé isions e
adio jou nalis es 6 En 'in é essan oi que e aux élè es, e aux é udian s ce e ques ion
o mulée dans des skliaus es p ésen an des jeunes habi uas us angliškus élec oniques
communica ions en 'appellijims: Rašy i ele onines žinu es (SMS), élec oniques laiškus
(e-mail) (o ig. s e imžodžiai neišski i pas i uoju š i u. L. V.).
7 Bip asmique imp ession laisse e des mêmes publiquemen annonciés appo s langue: dans
les ques ionnie s is-à- is soulignée éguliè e langue essen ibé, e dans les appo s exis e
o hog aphique e des e eu s de langue. 8 N'oublions pas que la o mula ion de ces
ques ions socioling is iquemen ega dan é ai i in endcingos (e objec i emen non
subs an io es): ques ions a, quelles son la socié é la aš ingumo diminuemen causes
( adinasi, la aš ingumas neabejo inai mažėjan is), pou quoi hau es écoles é udian s de
langue li ou es ne nege ėja ( adinasi, les s uden s aimen malosie mokan ys lie u ių kalbą) e pan.
9 La ques ion, si les médias en géné al peu en agi la langue des épondan s, jusqu šiol n'es
ésolue. Bien qu'il exis e des données que les gens eux-mêmes pensen que leu langue agi la
élé ision, mais selon adi ionne socioling is es, la élé ision agi seulemen des disposi ions
e beaucoupi de p incipalemen peu pospe di lexiques ou idiomes. La même sys ème
linguis ique, phonologie ou syn axe, elle ne onc ionne, sau dans les cas où le spec a eu
dé ien un e o conscien d'app end e une langue commune (Chambe s 1998). L'e e du
langage, posi i e, es ai aux gens communiquan e non-conscien emen agissan seuls aux
au es. D'au e pa , les plus écen es données de la de niè e décennie, pa iculiè emen su
mobiles communau és de jeunes, mon en que ep end e ce ains ca ac è es de langue
peu -ê e possible non seulemen de connaįs amųjų, mais e de l'éc an ž aigždžių. Ceux p oblème mieux és udie an qu'il n'y a pas de données iables, donc e une claise éponse enco e pas nous a ons.
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Les aisymai e lingubinis pasi ikėjimas:
socioling is iniai y imai 241 neano langue complè emen ne aisyklingai.
L'inspec ion de la langue e ec uée 100 žu na ezul a us e jou nalis es
lis ų apklausos duomenimis, dauguma eigė da an ys a si ik inių klaidų, a-
čiau kad kalba aisyklingai, epasakė 8 esponden ai. Ve inan šio y imo
con iance dans leu langue, au a oi en ê e nesyme išką pou oi os
apisi emen : audi eu ici é ai ce e ins i u ion de con ôle, qui sque sui les
esponden des langue e a d oi les puni . À la ques ion de sa oi sou en
eçoi -elle des ema ques de la Kalbos inspec ion, même 67 épondan s
épondi en que pakankamai sou en (ž . P élè e des Jou nalis e)10.
D'au e pa , ne oujou s e pas de ous les jou nalis es e poli iciens langue
es considé ée seulemen un mau ais exemple. Ainsi dans une pe i e é ude
des inée à la langue éli ine g e a des é alon de langue considé és des
éc i ains e des pe sonnages cul u els 43 les p o esseu s, é udian s e
enseignan s du lycée de Šiaulių Uni e si é on men ionné e des poli iciens, e
des jou nalis es su noms, e en plus èglemen , comme obliga oi e de la
langue éli ine, ils on enco e épe o ié des exigences de logiškumo,
s ilingumo, aizdingumo, o iginalumo, e iskumo e au es (Župe ka 2005).
Comme se a u plus loin, du plus bas éduca emen des épondan s de l'enquê e
on a ob enu des ésul a s similai es. En géné al, bien que dans les é udes des
Li uaniens du domaine pa lamieux ne ussen sou en op éloignées dans le
églemen emen , g e a l'aspec no minium doi ê e soule és e communicinis ainsi qu'e hic aspec s, pa iculiè emen é aluan (e jus i ian !) di e ses a ian es du langage média ique (plg. Koženiauskienė 2001).
Le poin de ue de élé ision e adio jou nalis es a é é i é en enco e une
au e saky inės žiniasklaidos nuos a ų é ude, consac ée aux no mes de
langue publique, no ms e poli ique de langue. 2009 m. mé hode d'in e iew
s uc u ale quali a i in e ogé pa 24 connus jou nalis es e émission
edê s en Li uanie e en Le onie11. Bien que la mé hode de l'in e iew di ec e
ou ni des données seulemen su les o icielles disposi ions s anda d, un
en e ien quali a i pe me néanmoins de é éle le con enu de ces
disposi ions. Keliamais ques ions e hypo hèses héo iques ce enquê e les
plus p oches déba ues dans l'a icle de l'é ude des épondan s de plus bas
éduca ions. Ses données enco e ne son analysées, mais les p emie s
ésul a s son u ilisés plus loin dans l'a icle in e p é an les données ob enues. On peu men ionne que pa in e iu jou nalis es Li uiniens on lis é beaucoup di e ses bonnes langues
10 Le appo de l'enquê e publié su le si e in e ne de la langue inspec ion ne p écise pas, dans
quelles années l'enquê e a é é e ec uée. Il con ien aussi d'a i e l'a en ion que p ésen an les
chi es dans le appo laissé quelque peu d'inexac i udes.
11 Le p oje a é é exécu é Li uanien langue ins i u e e appelai Bal ų socioling is ika (BalSoc):
kalbinė isuomenės sa imonė Li uanie e Le onie. Il l'a sou enu le Fonds Li uanien de science e
é udes. Pa enai es du p oje Uni e si és de Le onie e Liepoja. S aipsnyje p ésen é un
examen a é é u ilisé comme en omasis BalSoc un examen.
KALBOS KULTŪRA | 82 aož de ( aizdingume, u ingume, llandume, įdomumą,
gy umą, spon aniškumą, humo ą, cla umą, logiškumą, z ambumą, e iškumą,
aiškumą e k .). 242 242 Comme une des aožes, mais pas le p incipal e pas le
seul, ils men ionnaien e ègulingume. Il es in é essan que demande
d'é alue leu s p op es compé ences lingubinées, la no ion de bonne langue
épousée la g ande majo i é d'en e eux n'on pas sui e leu é alua ion
basè en seulemen en e mes de égula i é, comme de aien éc i e scolai e
pažymį eux pou ce que son app ises ègles e no mes de langue (plg.
Pe e sen 2007). Ses linguis iques ap esins majo i é on é alué comme bons e
moyens. Cela mon e que les jou nalis es, d'une pa , pensen su la langue e
peu en di e leu opinion comme p o essionnels, e de l'au e pa , sen issen
(i subissen ) nemają p esk ip y ios lie u ių kalbos poli ikos spaudimą, qui ne
leu pe me pas pleinemen leu con iée lingubiniais gebėjimais. De ce, quel es
le poin de ue o iciel e comme médiaidininkai é aluen eux-mêmes, on peu
juge que leu s aisy oye o icialius pou oi s de puni les ins i u ions, don
jou nalis es on décla é esą sekami se basen du soi-disan dé ici du langage,
ou manquek inas kalbos, disposi iona a. L'enseignemen supé ieu e
l'expé ience de a ail de longue du ée u in ys médiasininkai leu lingubinée
compé ence on é alué moins mieux que dans l'é ude du Minis è e de
l'Éduca ion app end e les élè es e les é udian s e , comme se a u
ul é ieu emen , moins bien que les épondan s de plus bas éduca ions.
L'a icle p ésen an ci-ap ès l'enquê e des épondan s de plus bas
éduquemen es e ec uée pa mé hode de ques ionnai e quan i a i e
adi ionnelle e , bien sû , aussi é èle les disposi ions o icielles, cependan
l'appa enance sociale des épondan s à la couche moins éduquée pe me
seulemen moins de s anda d iali é que dans le cas de la classe moyenne, e la
possibili é choisi plusieu s des deux éponses plus g ande a ié é de
éponses. 3. HOMMNIO IŠSILAVINIMO RESPONDENT
TRIMO RESULTATES
Lo s de l'élabo a ion du ques ionnai e de l'é ude, on é é e ec ués deux
en omieji in e ie eu: ils on laissé é i ie des ques ions o muluo es e
p épa e des choices de éponses à ques ions a ian es. Pa exemple,
pendan des en omo i s in e iu épondan s géné alemen men ionnaien
que leu langue son aisée enseignan s, pa en s, amis, donc jus emen ces
op ionkamiez éponses inclu e dans le ques ionnai e. Il pa aissai que les
épondan s on du mal à s' o mule , ce que conc è emen leu langage a é é co igé. Ce e ques ion s'es é élée la plus di icile. Pa exemple, un épondan a sa-
L. VAICEKAUSKIEN, V. ŠVEŽAIT. Kalbos aisymai e kalbinis pasi ikėjimas:
socioling is iniai y imai 243 kymas é ai el: ne sais pas, commen cela moksliški
s'appelle, mais, a kim, au lieu eidas pasakau snukis. Pa conséquen , à ce e
ques ion a é é décê é d'inclu e plusieu s pokalbių emps expliquéusies des
choixkamųjų op ions (ki čia imas, Dic ionyns, ki a). Bandomieji l'in e iew a
égalemen mon é que les épondan s, en pa lan de leu s linguinius habėjimus,
sépa en l'éc i u e e le pa le compé ences. Klausimyne éc omoji e
šnekamoji langue son p iés é alués sépa émen . Ci-ap ès, l'a icle ai e de
ce aines ques ions de l'enquê e e ésume les éponses des épondan s.
3.1. Ses compé ences linguis iques
(éc i u e e capaci és de pa ole) é alua ion Les Respondan s on é é in i és à
é alue leu langue (ques ion Commen é aluez ous o e langue, pa appo à
d'au es Li uaniens?). On a demandé sépa émen d'é alue les capaci és
d'éc i u e e de pa ole, en choisissan une des op ions données: puikiai; bien;
moyennemen ; mals; ès malinemen .
Des éponses on oi que les épondan s ès s'a enden à leu langue an de
l'éc i u e, an pa iculiè emen de la pa ole compé ence. Les capaci és
d'éc i u e comme excellen es e ès bonnes on é alué 81 % des épondan s
( espec i emen 18 % e 63 %); en moyenne son éc i u e a é alué 17 pou cen ,
pas ai 2 pou cen , e a ian o ès pas ai nepasi isko aucun un. L'exp ession
excellen e e ès bonne a é alué même 87 % des épondan s ( espec i emen
11 % e 76 %); 13 p oc. on ma qué la a ian e de éponse moyennemen , e mals
e ès mals ne ema què en pe sonne. Selon le sexe les éponses ne
di é aien p esque pas, cependan les emmes quelque peu mieux que les
hommes on é alué leu s capaci és d'éc i u e (les éponses éc au
pa ai emen e bien choisi en espec i emen 27 % e 58 % des emmes du
o al 85 %; e 7 % e 70 % des hommes du o al 77 %). E au con ai e, les hommes
bien mieux que les emmes on é alué leu s compé ences de pa ole (les
éponses pa lez pa ai emen e bien on choisi espec i emen 12 % e 72 %
des emmes du o al 84 %; e 9 % e 83 % des hommes du o al 92 %). De els
sondages pa la i s épondan s des hommes con i men des ac s connus aux
socioling is es, e des emmes mieux é alués leu s capaci és d'éc i u e se ai
possible d'in e p é e comme une éponse s anda d, mon an leu endin à
a ibue à soi o iciellemen plus é aluée la compé ence. L'éc i u e des
li uaniens es en e e plus no malisée e à l'école elle lui es acco dée plus
d'a en ion (plg. ci és des é udes du minis è e de l'Éduca ion, où la compé ence
d'éc i u e a égalemen é é é aluée moins, e les disposi ions s anda dis iques é aien pa iculiè emen ca ac é is iques des emmes, des élè esi es e des élè es les plus a ancés) (Mokyklų y imas 2006; Aukš ųjų mokyklų y imas 2006).
250 KALBOS KULTŪRA | 82 la p a ique es ganė inai es ic i i: au lieu de
encou us le consomma eu de la langue p ideidžia imą e con iance dans les
pou oi s de la langue na ale, il le diminue. Ce e conclusion sou ien ce e
conclusion compa aison des ésul a s de l'enquê e a ec des élè es, é udian s
e pa iculiè emen des élé isions e adio jou nalis es de Li uanie. Ilgame ée
expé ience de a ail u in ys médias on leu lingubiné compé ence é aluée les
moins. Cela pe me d'a i me que la p ession p esk ip y iose des no mes dans
les domaines de consomma ion de la langue, auxquels l'exigence de égula i é
s'applique di ec emen e où il es éalisé pa aisymų p ak iką (mokykloje,
médiaidoje), lemme menkesnį soi-même é alua ion e moind e con iance dans
ses capaci és de langue. S aipsnyje discu é des épondan s de l'enquê e, des
pe sonnes d'un plus bas ni eau d'éduca ion, es spéci iné g oupe cible. Leu
du ée de l'éduca ion n'es pas longue e leu éga d appliqué la p a ique des
no mmina i s co ec ions e ec i emen s'appiédie seulemen école passé. De
plus, pou eux, di é emmen des publiques pa lê ojens, auxquels la langue es
un ou il de a ail, ge okai čiau a de pa le o iciolique en i onnemen . Es ime
que les épondan s e ec i s on é alué à eux habi uelle la langue p i ée ou
limi ée de la publici é, à laquelle les exigences de la no me p esk ip iose ne son
pas soule ées. Ge a langue esponden s son enden à considé e langjié,
lib emen langue, à laquelle èglemen ali é exigence peu ê e appliquée, mais
n'es pas nécessai . Cela pe me de conjec u e que le plus bas éduca ion des
épondan s plus g and lingubinie con iance dé e mine e même leu pe cep ion, quelle langue es bonne.
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Gau a 2009 11 13
LANGUAGE ERRORS AND LINGUISTIC
SELF-CONFIDENCE: A SOCIOLINGUISTIC RESEARCH
INTO LINGUISTIC ATTITUDES
Summa y
The pape in oduces he esul s o esea ch conduc ed in 2009 and based on ques-
ionnai es collec ed om 200 esponden s o lowe han highe educa ion (second-
a y and specialised) in he age g oup o 18-60 yea s. The esponden s we e om
h ee majo ci ies o Li huania and hei neighbou hood: Vilnius, Kaunas and
Šiauliai. The in es iga ion was aimed a iden i ying how he concep o well- o med
language and how co ec ing language e o s in luenced he esponden s’ linguis-
ic sel -con idence. Di e en ly om adi ional s udies ocusing on he no m, he
p esen in es iga ion p esupposes ha o o dina y language use s, well- o med
language is no con ined o g amma ically co ec language and ha linguis ic sel -
con idence should be de e mined by o he ac o s no limi ed o he knowledge o
language ules.
Les ésul a s de l'enquê e on mon é que les ep ésen an s de ce g oupe social
donnen une assez hau e é alua ion à leu s p op es compé ences linguis iques,
especially speaking, and a well- o med language o hem is luen , ee language which
252 KALBOS KULTŪRA | 82 migh be g amma ically accep able bu could also be
ung amma ical. En même emps, il peu ê e u que linguis ique sel -con idence migh be
educed by language e o s which a e co ec ed: he espondan s whose language was
co ec ed in si ua ions wi h an asymme ic dis ibu ion o powe (e.g. he co ec ions
we e made by eache s), exp essed less posi i e a i udes owa ds hei own skills. La
conclusion es sou enue pa des données p éliminai es ob enues de ele ision and adio
jou nalis s o
Li huania.
LORETA VAICEKAUSKIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius
[email p o ec ed]