DAIVA MURMULAITYTĖ

Instituut voor de Litouwse taal

SELECTIE EN WEERGAVE VAN ILLUSTRATIEVE VOORBEELDEN IN HET WOORDENBOEK VAN DE ALGEMENE LITOUWSE TAAL

TREFWOORDEN: illustratief gebruiksvoorbeeld, verklarend woordenboek, lexeem, woordgroep, zin.

INLEIDING

Gebruiksvoorbeelden dienen om de betekenisverklaring te illustreren, deze aan te vullen met fijnere nuances van betekenis, en de gebruiksmogelijkheden en kenmerken van een woord te laten zien (LVV 10). Ze onderbouwen de opname van het woord in het woordenboek en overtuigen de lezer ervan dat het woord correct is verklaard en stilistisch gekwalificeerd (БАСРЯ I 29). In het algemeen helpen gebruiksvoorbeelden de inhoud van het verklaarde woord beter te begrijpen en tonen ze ten minste gedeeltelijk de lexicale omgeving en syntactische relaties ervan (DŽ₄ XIII). In verschillende verklarende woordenboeken worden illustraties op uiteenlopende manieren gepresenteerd. Dit hangt onder meer af van de bestemming, doelstellingen, structuur en omvang van het woordenboek en van de door lexicografen gekozen methode. De gekozen methode en techniek voor de presentatie van illustraties worden vaak toegelicht in de inleiding van het woordenboek. In nieuwere woordenboeken (bijv. WCD) wordt soms ook de structuur van het woordenboekartikel grafisch toegelicht en wordt de plaats van elk onderdeel van het artikel aangegeven. In woordenboeken met een beperktere omvang (MLKŽ, NSJP) blijft men vaak hiertoe beperkt, zonder uitvoeriger in te gaan op de methodiek voor de betekenisverklaring, illustratie, weergave van grammaticale en andere labels enzovoort.

Gewoonlijk worden betekenissen van woorden in omvangrijkere woordenboeken (LKŽ_e, LLVV_e, БТСРЯ) rijkelijker geïllustreerd; in kleinere woordenboeken (MLKŽ, LVV) gebeurt dat alleen wanneer het noodzakelijk is (vgl. Jakaitienė 2005: 103–104). Meestal worden woordgroepen en zinnen als illustratie gebruikt. Deze kunnen worden aangepast, ingekort of anderszins geschikt gemaakt voor het woordenboekartikel, zodat ze het gebruik van de verklaarde lexicale eenheid en haar semantische en syntactische combinatiemogelijkheden zo goed mogelijk weergeven enzovoort (vgl. LLVV I 16, LKŽI 76). Soms worden authentieke zinnen die als illustratie zijn gekozen niet ingekort; ze kunnen zelfs uit meerdere zinnen bestaan. De bronnen van de citaten worden vermeld

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

129

¹, bijvoorbeeld: lengvasparnis, –ė adj. (2) snel en licht vliegend: Witpluimpje, lichtgevleugelde piloot, waarheen vlieg je? V. Myk-Put. [...]; reivė sf. (4) [...] 3. ms.: Kreive reive, waar ren je heen? – Skuste pešte, wat gaat jou dat aan! (beekje en weide) Pnd. (LKŽₑ); vaina [...] 2. Negatieve, ongewenste psychische, karakter- of persoonlijkheidseigenschap. Ongewenste vorming (van het menselijk lichaam), ook een toestand. Ze bekritiseerde en verweet werkelijk alle meisjes en vrouwen die zich in de buurt van Gustas [de zoon] ophielden; ze vond talloze gebreken en tekortkomingen.. Ezera 9, 291. «Neem het me niet kwalijk, vrouw! Ik heb mijn tekortkomingen, jij de jouwe, en Austrumas [de zoon] weer de zijne. Een mens blijft een mens.» Indrāne 5, 188; zīdenis, –ņa znw. Gerecht van bonen, erwten, gestampte gerstekorrels en gerookt varkensvlees. Ook grūdenis (1). [...] Onze moeder hield streng vast aan oude gewoonten. Zo kookte ze elk jaar met Vastenavond zīdenis met een varkensoor. Austriņš 1, 360. Weet u wat zīdenis is? Een gortsoep met spliterwten en gerookt varkensvlees.. Ves 86, 6, 30. Op Vastenavond kookte men gerechten met varkensvlees, vooral een deel van de varkenskop.. Men kookte het traditionele gerecht zīdenis, ook wel grūdieni genoemd. Lauku Dzīve 90, 2, 20 (LIVVe); АЗБУКА [...] 4. // Informeel Wat iedereen weet en door iedereen wordt erkend (meestal als naamwoordelijk deel van het gezegde). Wie wint de strijd? – vervolgde de luitenant-kolonel. – Heren, dat is toch elementaire kennis: mensen die onderling eensgezind zijn en door een idee bezield worden, winnen. Veres. In de Japanse oorlog. (БАСРЯ).

Voor Litouwers is het van belang dat woordenboeken informatie over de klemtoon laten zien; ook op dit punt lopen illustraties uiteen. In de illustraties van LKŽₑ en DŽ₆ₑ krijgen alleen de vormen van het lemma een klemtoonteken, bijvoorbeeld: motinėlė sf. (2) 1. M, Pc doopmoeder, peettante: Motinėlė en tėvelis brengen het kind naar de doop Rz. Iemand heeft de door Motinėlė geschonken kralen meegenomen Sdb. 2. zie motina 4: Zodra er een tweede motinėlė verschijnt, zwermen de bijen uit Dbk. [...] (LKŽₑ); būti, yra (būva, būna, ēsti), buvo 1. bestaan, in werkelijkheid aanwezig zijn: De wereld is groot. Is er nog melk? Er is geen hooi meer. Geen huis zonder rook (spreekw.). 2. wonen, verblijven: Er waren drie broers. Zij verblijft nu bij haar dochter. 3. ergens plaats innemen, staan, liggen: Daar was een smidse. De koeien staan in de stal. Wie op één plek blijft, raakt zelfs met mos begroeid (spreekw.). 4. op bezoek gaan, op bezoek zijn: Gisteren was ik bij mijn zus. Ben je ooit in Letland geweest? [...] 6. gebeuren, plaatsvinden: Wat er is gebeurd, weten we; wat er zal gebeuren, niet. Tegenwoordige, verleden (eenmalige, herhaalde) en toekomende tijd (taalk.). Toekomstige dagen. [...] (DŽ₆ₑ); dėm||ė (4) 1. een bevuilde, besmeurde plek: D. op

¹ Bij het citeren van woordenboekartikelen probeert men de vorm te behouden die in het geciteerde woordenboek wordt gebruikt. Weggelaten tekstdelen worden aangeduid met [...].

130

KALBOS KULTŪRA | 84

doekjes. 2. een plek die door haar kleur afsteekt tegen de omgeving: Zonnevlekken. Een rode vlek op het gezicht. 3. fig. een gevolg van immoreel gedrag, een ondeugd: Een mens zonder enige smet. [...] (DŽ_6e). In het woordenboek dat voor studiedoeleinden is bedoeld (MLKŽ) worden de illustraties daarentegen beklemtoond volgens de logische klemtoon, dat wil zeggen dat alle woorden worden beklemtoond die bij het uitspreken van de frase nadruk krijgen: pavéikslas zn. (1, 1) een teken- of schilderwerk: Hebt u de schilderijen van Čiurlionis gezien? ° Aan de muur is niet één schilderij te zien. [...]. Elders worden ook enclitica en proclitica beklemtoond, zij het niet consequent, vgl.: blõgas [...] er is geen kwaad dat niet tot goeds zou leiden, pasául is [...] oud als de wereld; prisiim̃ti [...] wat je op je hebt genomen, moet je ook uitvoeren, pasileisti [...] ze lieten hem een dief achtervolgen, maar bókštas [...] zandkastelen bouwen, kalénti [...] hij hamert me steeds hetzelfde in het hoofd, telkšóti [...] hier was vroeger een meer, pasíekti [...] ik reik net tot zijn middel (LNŽ)².

Het doel van dit artikel is de presentatie van illustratieve gebruiksvoorbeelden in het Woordenboek van de standaardlitouwse taal (BŽ) toe te lichten en de aandacht te vestigen op enkele kwesties die twijfel oproepen³. Bij het schrijven van dit woordenboek worden de illustraties uit uiteenlopende bronnen gehaald, waaronder steeds meer elektronische bronnen. Op internet wordt gezocht met behulp van de zoekmachine Google; de zoekopdracht wordt samengesteld door het volledige verbuigings- of vervoegingsparadigma van het woord, of een groter, wezenlijk deel daarvan, in te voeren (Aleksandravičiūtė 2008: 267). Voorbeelden worden gezocht in het Tekstcorpus van het hedendaagse Litouws, de Terminologiebank, diverse encyclopedieën en andere bronnen (zie uitgebreider het onderdeel „In voorbereiding: het Woordenboek van de standaardlitouwse taal“, http://www.lki.lt/LKI_LT/index.php?option=com_content&view=article&id=592&Itemid=1, op de website van het Instituut voor de Litouwse taal). In veel gevallen wordt uitgegaan van LKŽ_e, dat vaak de enige bron is voor illustraties bij lexemen die oudere of landelijke en agrarische realia benoemen, bij etnografismen, botanische termen en dergelijke.

² De auteur van het artikel is een van de samenstellers van het BŽ en schrijft en redigeert de tekst ervan. Het artikel is gebaseerd op een lezing die op 24 februari 2011 werd gehouden tijdens het seminar „Problemen bij de afronding van het Woordenboek van de standaardlitouwse taal“ van het Lexicografisch Centrum van het Instituut voor de Litouwse taal. Daarin is geprobeerd de ervaringen van de auteur en haar collega’s met het schrijven van dit woordenboek samen te vatten. Omdat de methodiek voor de samenstelling van het BŽ wordt aangepast aan de problemen die zich voordoen, en er ten tijde van het schrijven van dit artikel nog geen definitieve versie van de instructies bestaat, kan de visie van de auteur op de selectie en presentatie van illustratiemateriaal op sommige punten verschillen van het uiteindelijke standpunt van de redactie hierover. De auteur vindt het echter belangrijk het publiek kennis te laten maken met enkele essentiële uitgangspunten van het langverwachte woordenboek, informatie te geven over de totstandkoming ervan en wellicht een discussie op gang te brengen, zodat het woordenboek zelf meteen kan worden verbeterd naar aanleiding van de gemaakte opmerkingen.

³ Ten tijde van het schrijven van dit artikel wordt het BŽ nog geredigeerd; de onderstaande voorbeelden kunnen daarom nog worden aangepast.

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

131

1. ALGEMENE ILLUSTRATIEMETHODIEK EN SELECTIE VAN GEBRUIKSVOORBEELDEN

1.1. Aan het begin van de samenstelling van het BŽ dacht men dat bij een aanzienlijk aantal woorden illustraties helemaal niet nodig waren. Daartoe rekende men termen (obojus muz., maniãkas, ūšorius 2. zool., báitas comp., pilkapýnas hist.), woorden met een andere, zeer concrete en afgebakende betekenis (kaišas, peñkakė, išsituokėlis, -ė), namen van volkeren en stammen (gruzinai), en benamingen voor personen naar hun woonplaats (alytiškis, -ė, alsėdiškis, -ė), enzovoort. Volgens de nieuwste methodiek kunnen illustraties alleen in uitzonderlijke gevallen ontbreken, bijvoorbeeld bij vulgarismen of woorden die zelden worden gebruikt, maar om andere redenen toch moeten worden opgenomen. Elke lexeem moet worden geïllustreerd, dat wil zeggen elke betekenis of betekenisnuance van een woord, woordgroep of fraseologisme – zowel bij definities als bij verwijzingen. Bijvoorbeeld⁴:

plikas, plikà bn. (4) 1. zonder haar: Mijn grootvader is al helemaal kaal. Mannen zijn bang om kaal te worden. | zonder veren, bladeren enzovoort: Kale bomen. In het nest zat een pas uit het ei gekomen kaal vogeltje. 2. zonder broek, hoed, handschoenen enzovoort: Blote handen. Waarom loop je met een onbedekt hoofd? Ga niet met blote hals naar buiten; doe een sjaal om. Zijn blote borst was te zien. | blootsvoets: Blote voeten. 3. zonder begroeiing, zonder groen: Een kaal veld. Kale rotsen. Kale bergen. | zonder sneeuw: Een sneeuwvrij pad. Hij ging op de kale grond liggen. | zonder schilderijen of gezegd van een lege kamer: Kale muren. | ongeïsoleerd: Er steken kale elektriciteitsdraden uit. [...]

pliaúškinti, pliaúškina, pliaúškino ww. [...] 6. (met iets) spreektaal een foto maken, fotograferen: Met een digitale camera kun je foto’s maken zonder je druk te maken over de kwaliteit. | (iets, met iets): Zij kreeg een eerste goede camera cadeau en fotografeerde ermee alles waar haar oog op viel. Hij maakt opname na opname. [...]

brìzgilas zn. (3^b) 1. BIT: Een paard met een bit beteugelen. Om een paard te besturen worden metalen, langwerpige hefboompjes in zijn mond geplaatst, die met de teugels zijn verbonden en een bit worden genoemd. 2. hoofdstel met bit om een paard te besturen, hoofdstel: Met zo’n hoofdstel houd je het paard niet in bedwang.

kraipyti, kraĩpo, kraĩpė ww. [...] ♦ het hoofd schudden 1. verbazing uitdrukken, zich verwonderen: De weersvoorspellers schudden het hoofd. 2. twijfelen, aarzelen: Hij schudt zijn hoofd, hij gelooft niet wat ik zeg. met de staart kwispelen 1. zich uit een netelige situatie proberen te redden, uitvluchten zoeken: Eerst trok hij zich nergens iets van aan, nu zoekt hij uitvluchten. 2. erg zijn best doen om in de smaak te vallen, koketteren: De meisjes koketteren.

naburige rechten vakterm rechten van uitvoerende kunstenaars, producenten van fonogrammen, omroeporganisaties en producenten van de eerste opname van een audiovisueel werk (film): Inbreuk maken op het auteursrecht en de naburige rechten. Naburige vermogensrechten op een film verwerven.

⁴ Ten tijde van het schrijven van dit artikel wordt het BŽ nog geredigeerd; de onderstaande voorbeelden kunnen daarom nog worden aangepast.

132

KALBOS KULTŪRA | 84

Elk lexeme wordt geïllustreerd met gebruiksvoorbeelden, ook in gevallen waarin het woord niet expliciet als lemma wordt weergegeven; zo staan lexemen met de labels sngr. en neig. midden in een artikel, maar zijn het zelfstandige lexicale eenheden: wederkerende werkwoorden of zelfstandige naamwoorden, woorden met ontkenning; ook lexemen met een figuurlijke betekenis (gemarkeerd met prk.), onpersoonlijk gebruik (met het label beasm.) en andere gevallen, in het woordenboekartikel van elkaar gescheiden door een verticale streep. Bijvoorbeeld:

uitwerpen, werpt uit, wierp uit ww. 1. (wat, waaruit, waarin) eruit gooien, wegslingeren, naar buiten brengen: Het paard wierp de ruiter uit het zadel. Gooi de kleren op het balkon, zodat ze kunnen luchten. | onpers. (wat, waardoor, waarvan): Door de klap werd hij door de voorruit van de auto naar buiten geslingerd. | (wat, aan wie, waarover, waardoor) al gooiend van ergens aanreiken: Gooi me de sleutels door het raam [over het balkon]. 2. (wat, waaruit, waarin) verwijderen door het weg te gooien of naar buiten te brengen: Ik kocht een nieuw kastje en gooide het oude in de gang. Gooi het papiertje in de vuilnisbak nadat je de snoep hebt opgegeten. We hebben de weefgetouwen lang geleden uit de woonruimte naar de schuur verplaatst. Je versleten sportschoenen zijn al weggegooid, je hoeft ze niet te zoeken. Als ooievaars hun jongen uit het nest gooien, wordt het een slecht jaar. | ontkenn. (waarvan, waaruit): Je kunt geen woord uit een liedje weglaten (folkl.). | wederk. (wat): Er zitten veel wormen in de paddenstoelen; er worden er heel wat weggegooid. [...]

verlichten, verlicht, verlichtte ww. 1. (wat, voor wie) door licht te verspreiden zichtbaar of licht maken: De branden verlichtten hun wegen. De maan verlichtte alles met een bleek licht. | fig.: Een glimlach verlichtte het gezicht van de winnaar. 2. wederk. helder worden, opklaren: De hemel klaarde weer op. | onpers.: Misschien klaart het vanmiddag op. [...]

Er doen zich problemen voor wanneer men te maken krijgt met etnografismen (etnogr.), historismen (ist.), verouderde (psn.) en soortgelijke, minder gebruikelijke woordenschat. Die komt op internet vrijwel niet voor, wat betekent dat de kans groot is dat het huidige gebruik ervan inderdaad zeldzaam is. In zulke gevallen wordt beslist of deze woorden wel in het BŽ moeten worden opgenomen (bijvoorbeeld vanwege de noodzaak om andere betekenissen beter te begrijpen, of omdat ze voorkomen in het werk van vooraanstaande schrijvers of in andere belangrijke bronnen). Zo ja, dan worden voorbeelden gezocht in het LKŽ; als die niet worden gevonden, gelden dit als uitzonderingsgevallen waarin illustraties niet nodig zijn. Zo is het Žemaïtiaanse woord brižės ‘verende eg’ opgenomen in enkele belangrijke bronnen (ŽŪE, PŽ), maar wordt het op internet niet gebruikt. In het BŽ zal dit woord met het volgende voorbeeld worden geïllustreerd: Eggen met een brižės. In het DŽ_6e was dit de definitie van het werkwoord brižioti, dat vanwege het zeldzame gebruik niet in het BŽ zal worden opgenomen. Omdat er slechts enkele gebruiksvoorbeelden zijn gevonden, zal waarschijnlijk ook het in het DŽ_6e opgenomen fraseologisme bāda [badùs] atgáuti ‘zich enigszins verzadigen’ niet in het BŽ terechtkomen. De tweede betekenis van het woord bušidò wordt daarentegen wel opgenomen, hoewel er geen gebruik ervan in teksten is aangetroffen (alleen in woordenboeken), omdat die kan helpen de huidige eerste betekenis te begrijpen:

bušidò znw. m. onverbuigbaar 1. een van de oosterse vechtsporten, die bestaat uit kickboks- en worsteltechnieken: Vechten in de bušidò-ring. Europese bušidò in de Litouwse ring. 2. in middeleeuws Japan: de ere- en morele code van de samoerai.

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

133

Het DŽ_6e bevat heel wat abstracta (met de achtervoegsels –imas / –ymas, –umas enz.), die zonder gebruiksvoorbeelden eenvoudigweg in de artikelen van de grondwoorden zijn opgenomen. Het gaat om regelmatige afleidingen, die altijd kunnen worden gevormd van de grondwerkwoorden of grondwoorden. In het BŽ worden daaruit alleen die opgenomen die in het feitelijke gebruik vrij frequent zijn, zodat er illustratieve voorbeelden van te vinden zijn. Uitzonderingen zijn mogelijk wanneer een woord niet vanwege frequent gebruik wordt opgenomen, maar om andere redenen (spelling, de relatie met het grondwoord, het gebruik in de definitie van een ander woord, klemtoon enz.).

Aan het begin van de samenstelling van het BŽ, voordat de eis om elk lexeme te illustreren strikt werd gehanteerd, was men van plan enkele betekenissen van niet-geïllustreerde meerduidige regelmatige afleidingen (abstracta) onder één beteken nummer op te nemen. Bijvoorbeeld:

buvìmas znw. (2) → būti 1, 2, 5.

lenkìmas znw. (2) 1. → lenkti 1, 1, 4, 5, 10, 11. 2. → lenkti 2. | wederk. 3. wederk. → lenkti 7, 12 (wederk.): De voor de bocht noodzakelijke rijstrook moet vrij zijn.

išnèrimas² znw. (2) 1. → išnerti² 1, 2. 2. → išnerti² 3–5. | wederk. 3. wederk. → išnerti² 6 (wederk.): Het vervellen van de slang.

Tijdens het werk bleek ten eerste dat deze methode de semantische structuur van de afleiding onnauwkeurig weergeeft, en ten tweede dat een dergelijke presentatie voor de gebruiker niet duidelijk en handig zou zijn. Daarom is in de afsluitende fase van de samenstelling van het woordenboek van deze methode afgezien: elk lexeme wordt afzonderlijk verklaard of verwezen naar een bepaalde betekenis van het grondwoord, en wordt geïllustreerd.

1.2. Om te voorkomen dat het woordenboek wordt overladen met zinnen die geen nieuwe relevante informatie bieden (Jakaitienė 2005: 105, Hudson 1988), en om te streven naar een uniformer uiterlijk van de artikelen in het BŽ, wordt gemiddeld uitgegaan van drie à vier zinnen die één betekenis of nuance daarvan illustreren (er kunnen meer woordcombinaties zijn). Anderzijds vereist de zeer rijke semantische of syntactische combinatiemogelijkheid van sommige woorden meer illustraties, terwijl het vinden van illustraties voor minder gebruikelijke volksnamen, aanduidingen van personen naar hun woonplaats en namen van chemische elementen niet altijd eenvoudig is. Hoe dan ook mogen de illustraties niet overbodig zijn; ze moeten uitsluitend de informatie bevatten die nodig is om het geïllustreerde lexeem duidelijk weer te geven. Dit geldt zowel voor de illustraties als geheel als voor elk afzonderlijk illustratief gebruiksvoorbeeld (zin of woordcombinatie). Daarom worden authentieke gebruiksvoorbeelden geredigeerd, bijvoorbeeld:

134

KALBOS KULTŪRA | 84

Authentieke gebruiksvoorbeelden

Bewerkte gebruiksvoorbeelden

bìtkrėslė zn. (1) geneeskrachtige, giftige plant met een scherpe geur en trossen kleine, halfronde, donkergele bloemhoofdjes (Tanacetum): Een aftreksel van boerenwormkruid verdrijft parasieten uit het spijsverteringskanaal en bevordert de eetlust. Preparaten van boerenwormkruid worden niet aanbevolen voor langdurig gebruik: ze verhogen de bloeddruk.)

bìtkrėslė zn. (1) geneeskrachtige, giftige plant met een scherpe geur en trossen kleine, halfronde, donkergele bloemhoofdjes (Tanacetum): Een aftreksel van boerenwormkruid bevordert de eetlust. Preparaten van boerenwormkruid worden niet aanbevolen voor langdurig gebruik.)

bebriùkas zn. (2) jonge bever: [...] Eind april – begin mei krijgt het vrouwtje drie à vier (zelden vijf) jongen. Op de door de natuuronderzoeker toegestuurde foto zien we een vrouwtjesbever met een jong.

bebriùkas zn. (2) jonge bever: [...] In het voorjaar krijgt het vrouwtje drie à vier jongen. Op de foto staat een vrouwtjesbever met een jong.

Het is niet aanvaardbaar om breedsprakig te zijn, maar het inkorten van voorbeelden mag niet ten koste gaan van de informatiewaarde. Wanneer we de illustraties van een van de betekenissen van het abstracte zelfstandig naamwoord brukimas vergelijken (merk op dat abstracte zelfstandige naamwoorden in het BŽ niet worden gedefinieerd, maar verwijzen naar de corresponderende werkwoorden), is duidelijk dat de eerste zin onmiskenbaar informatiever is: De adviezen van verstandige mensen blijven meestal adviezen, en worden geen opdringing van een mening (1) en Beschouw dat niet als het opdringen van mijn mening (2). Vergelijk ook de bijzonder lange, maar zeer informatieve illustratie bij het lemma:

konstitùcija zn. (1) 1. jurid. fundamentele wet van een staat, die diens staatsinrichting vastlegt: De Grondwet van de Republiek Litouwen. Een grondwetswijziging is een wijziging die in de grondwet zelf wordt aangebracht; wanneer echter op basis van de grondwet een andere wet of iets anders wordt gewijzigd, moet een dergelijke wijziging grondwettelijk worden genoemd. [...]

1.3. Aan het begin van de totstandkoming van het BŽ was het de bedoeling de lemmata uitsluitend met authentieke voorbeelden te illustreren. Maar wanneer men elk lexeem wil illustreren, komt het onvermijdelijk voor dat de auteur of redacteur van de tekst zelf een illustratie moet bedenken. Is dat in strijd met de eerdere eis van authenticiteit? Waarschijnlijk niet, want ook de samenstellers van het BŽ zijn taalgebruikers. Bovendien kunnen niet alleen voorbeelden uit de geschreven taal worden gebruikt, maar ook uit de gesproken taal. Zulke voorbeelden zijn overigens in overvloed te vinden in het communicatieve taalgebruik op internet. Dit biedt een goede gelegenheid om meer levendige voorbeelden van het huidige gesproken taalgebruik in het BŽ op te nemen, die-

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

135

… zouden het gedeelte met illustraties dat de plattelandsrealiteit van vroeger weerspiegelt en wat al te omvangrijk is, enigszins kunnen inperken. Zo zouden de gegevens in het woordenboek beter aansluiten bij het huidige reële taalgebruik. Bijvoorbeeld, in het lemma

baisūolis, baisūolė znw. (2) iemand die er onaantrekkelijk, lelijk uitziet: Als kind was ik bang dat de kinderen niet met mij, zo’n lelijkerd [zo’n lelijk meisje], zouden willen omgaan. Is dit een schoonheidswedstrijd of een wedstrijd voor lelijkerds?

de laatste illustratie is kenmerkend voor de spreektaalsyntaxis (er staat geen Ar...), terwijl in het lemma

bedantiškumas znw. (2) het tandeloos zijn: Maar maakt tandeloosheid mannen jonger, of niet? (ironisch)

het gegeven levendige, expressieve gebruiksvoorbeeld is ook zonder context duidelijk en de situatie is gemakkelijk voorstelbaar.

De voorbeelden die worden samengesteld, moeten echter juist levendig zijn en geen clichés; dat wil zeggen dat lexemen uit dezelfde semantische, accentuerings- of andere groep niet volgens één en hetzelfde schema moeten worden geïllustreerd (nog vóór het schrijven van het BŽ werd kritiek geuit op het illustreren met eenvoudige zinnen die als eerste in je opkomen: Het meisje eet een appel. De jongen leest een boek. enz.). Als men niet probeert levendigere gebruiksvoorbeelden te bedenken, zou hun kunstmatigheid zeer duidelijk naar voren komen wanneer alle woorden uit een bepaalde semantische groep bij elkaar worden gezet en bekeken. Zo is de kans groot dat in lemma’s over volken en personen naar woonplaats steeds weer constructies als kennismaken met iemand, iemand ontmoeten enz. terugkeren: deze woorden hebben meestal accentpatroon twee, en zulke constructies zijn handig om naamvallen met lastige accentuering te illustreren, bijvoorbeeld: ik maakte kennis met een Bangladees, -se; de inwoners van Alsėdžiai ontmoeten / iemand tegenkomen, de Kroaten, -en verslaan bij een sportwedstrijd enz. Bij pogingen om het gebruik van plaatsnamen (vooral niet-Litouwse) kunstmatig te illustreren, zullen er ongetwijfeld steeds weer zinnen voorkomen over wonen, een bezoek brengen aan, genieten van enz. die plaats (want juist in zo’n context kunnen de moeilijkere, geaccentueerde naamvallen van de lemma-plaatsnaam worden gebruikt). In deze gevallen moeten we dus meer een beroep doen op onze creativiteit en naar variatie streven.

1.4. De definities van lexicale eenheden in een verklarend normatief woordenboek mogen niet al te encyclopedisch zijn; voorbeelden kunnen ze daarom aanvullen en soms moeten ze dat ook doen, en de definities verder uitwerken — vooral wanneer minder bekende of historische realia worden opgenomen,

136

KALBOS KULTŪRA | 84

die in hedendaagse alledaagse, niet-specialistische teksten zelden worden besproken. In zulke gevallen vormen diverse encyclopedieën de beste bron voor illustraties, vooral de VLE. Bijvoorbeeld:

bavārai znw. mv. (2) [...] 2. een West-Germaanse stam die opging in de Duitse en Oostenrijkse volkeren: Tijdens de Grote Volksverhuizing bezetten de Beieren aan het einde van de 5e en het begin van de 6e eeuw het gebied tussen de Donau en de Alpen en stichtten zij een eigen koninkrijk.⁵

bavāras, bavārė znw. (2) 1. iemand uit de etnische groep der Beieren: [...] De serveersters doen denken aan die Beierse vrouwen die tijdens het bierfeest in München moeiteloos vijf literpullen bier in één hand dragen. 2. hist. iemand van de Beierse stam: Deze twee hangers voor vrouwen uit de Dalmatische cultuur vertonen duidelijke overeenkomsten met Germaanse hangers uit de 6e eeuw (van de Alemannen en Beieren). In de 6e en 7e eeuw droegen Frankische, Alemannische, Thüringse, Beierse en Lombardische vrouwen hun haar vast met soortgelijke haarspelden.

babilonietis, babilonietė znw. (2) iemand van het Babylonische volk: Het tijdsbesef van de Babyloniër werd beheerst door het beginsel van rust, bestendigheid en duurzaamheid. Men neemt aan dat het verhaal over de Ark van Noach in de Bijbel slechts een nieuwe versie is van het Babylonische Gilgamesj-epos.

belatakės liaukos klieren zonder afvoerkanalen, waarvan de geproduceerde hormonen rechtstreeks in het bloed of de lymfe terechtkomen; endocriene klieren: De hypofyse, de bijnieren en de schildklier zijn de belangrijkste endocriene klieren. De normale groei en ontwikkeling van het lichaam hangen af van de werking van de endocriene klieren. Een verstoorde [beschadigde, verhoogde, verminderde] functie van de endocriene klieren. De fysiologie en aandoeningen van de endocriene klieren worden onderzocht door de endocrinologie.

lāpiai znw. mv. (2) een volk dat in Lapland woont en Samisch spreekt, een Fins-Oegrische taal: Er zijn vier standaardtalen van de Samen.

Hierbij moet worden opgemerkt dat men in illustraties doorgaans concrete achternamen en data zo veel mogelijk vermijdt: een woordenboek is geen krant, en bij het schrijven ervan verwacht men dat het veel langer meegaat. De actualiteiten van vandaag kunnen over tien jaar onbegrijpelijk zijn. Historismen en dergelijke zeldzame realia vormen een ander geval. Ook het noemen van Litouwse en andere klassieken, belangrijke historische plaatsen of data, en concrete instellingen of organisaties in illustraties is gerechtvaardigd, bijvoorbeeld:

brolija znw. (2) [...] 3. een maatschappelijke religieuze organisatie van christelijke leken, geleid door geestelijken of monniken: Ter gelegenheid van de oprichting van de broederschap feliciteerde de pastoor de franciscaanse leken. De Broederschap van de Litouwse orthodoxen. Broederschapsscholen (hist.).

bùrtininkas, bùrtininkė znw. (1) [...] 2. een uitmuntend vakman op zijn gebied, een uitzonderlijk kunstenaar: De grote tovenaar van de sprookjesliederen, K. Andersen.

būras¹, būrė¹ znw. (2) Litouwse boer uit Klein-Litouwen: De boeren van Klein-Litouwen werden lijfeigenen genoemd. K. Donelaitis spoorde in „Metai” de boeren aan om allerlei werkzaamheden te verrichten. Een stakkerige boer buigt voor de landheer.

⁵ In dit geval is het noemen van concrete plaatsen en data gerechtvaardigd, hoewel dat in andere gevallen vermeden moet worden.

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

137

charakiris [...] Charakiri plegen. De rituele zelfmoord van samoerai wordt charakiri genoemd. De zelfmoord van de hertog van Pilėnai, Màrgiris, door zijn buik open te snijden, is volkomen gelijk aan het charakiri van een samoerai. | fig.: De bezuinigings-charakiri heeft de ambtenaren nog niet getroffen.

1.5. Hier stuiten we echter op een andere moeilijkheid. Nu streeft men ernaar dat in de illustraties alleen woorden worden gebruikt die zelf in BŽ zijn uitgelegd, dat wil zeggen als lemma bij afzonderlijke artikelen voorkomen. Vroeger gold deze strenge regel alleen voor woorden die in definities werden gebruikt (waardoor zeldzame verbale abstracta in BŽ terechtkomen, omdat men die in sommige ingewikkeldere gevallen nodig heeft om andere woorden te verklaren). Bij nader onderzoek lijkt deze regel echter ook niet strikt op illustraties te moeten worden toegepast. Vgl. bavaras, bavarė: de illustraties bij de tweede betekenis – daarin geven oude stam- en volksnamen aanvullende informatie over deze betekenis van een woord dat zelden wordt gebruikt (behalve in specialistische teksten), maar ze brengen niet met zich mee dat men de uitleg ervan in BŽ moet opzoeken (wie zich in historische kwesties wil verdiepen, zou vanzelfsprekend informatie zoeken in encyclopedieën en andere publicaties die daaraan gewijd zijn).

1.6. Later gevonden gebruiksvoorbeelden maken het vaak noodzakelijk een reeds geformuleerde definitie aan te passen, een nieuwe betekenis of betekenisnuance te onderscheiden, of soms zelfs te overwegen of een woord überhaupt in BŽ moet worden opgenomen en in welke vorm. Illustraties mogen niet in tegenspraak zijn met de definitie. Als een gevonden, zeer typerend gebruiksvoorbeeld duidelijk niet met de definitie overeenkomt, wordt de definitie bij redactie aangepast; als een voorbeeld dat de structuur van het artikel „ondermijnt” niet typerend of zelfs twijfelachtig is, wordt het voorbeeld weggelaten. Hier volgen enkele van zulke gevallen:

1) báltas¹, baltà bn. [...] ♦ witte dood wordt gezegd van suiker of zout, waarvan een overmatig gebruik schadelijk is voor de gezondheid: Deze drug wordt de witte dood genoemd.

De illustratie laat zien dat de definitie moet worden gewijzigd in: „van een wit product dat schadelijk (bij overmatig gebruik) en gevaarlijk voor de gezondheid is: drugs, zout, suiker, conserveermiddelen enz.”

2) bumerángas znw. (1) plat, gebogen werpwapen van hout, gebruikt door de inheemse bevolking van Australië bij de jacht en in de strijd; als het zijn doel mist, keert het terug; ook gebruikt als speelgoed: [...]

Het gebruiksvoorbeeld Een boemerang die niet terugkeert laat zien dat de definitie moet worden aangepast en het hele artikel moet worden herzien:

138

KALBOS KULTŪRA | 84

boemerang znw. (1) plat gebogen houten werpwapen van de Australische inheemse bevolking, gebruikt voor de jacht en in gevechten: Terugkerende [niet-terugkerende] boemerang. Een boemerang werpen [vangen]. Een boemerang die zijn doel mist, keert terug. Boemerangs worden nog steeds gebruikt bij spelletjes. Een boemerang is een uitstekende, voor iedereen geschikte manier om vrije tijd door te brengen en tegelijkertijd een sport. | fig.: Een leugen komt vroeg of laat als een boemerang terug.

3) De definitie van het zelfstandig naamwoord dainà, ‘een klein muziekstuk met tekst’ (vergelijk ook ‘een klein berijmd werk in woorden en muziek’, DŽ₆ₑ), strookt geenszins met het volkomen gebruikelijke en vrij frequente gebruiksvoorbeeld Dainà bè žõdžių.

4) Baltíeji rūmai de residentie van de presidenten van de Verenigde Staten van Amerika in Washington sinds 1800: De renovatie van het Witte Huis zal door een Litouws bedrijf worden uitgevoerd. Per dag bezoeken meer dan vijfduizend bezoekers het Witte Huis.

Er zijn echter talrijke voorbeelden waarin Baltíeji rūmai iets anders betekent: Het Witte Huis heeft eindelijk toegegeven dat de VS in een recessie zijn beland. De president roept de Republikeinen op samen te werken met het Witte Huis. Mensenrechtenverdedigers hebben nieuwe beschuldigingen geuit aan het adres van het Witte Huis. Zowel het Witte Huis als het Kremlin haalde opgelucht adem toen de resolutie werd verworpen, voorbeelden die duidelijk laten zien dat deze betekenisnuance, of een tweede betekenis van deze woordcombinatie, ‘de Amerikaanse regering’, moet worden opgenomen.

5) barjèras znw. (2) [...] 2. sport. een hindernis van een bepaalde lichte constructie die een hardloper of een door een ruiter geleid paard moet nemen: Lage [hoge] hindernis. Dubbele hindernis. Indrukwekkende paardensprongen over hindernissen. Bij langeafstandslopen worden middelhoge hindernissen gebruikt. De eindsprint begint na het nemen van de laatste hindernis.

Het gebruiksvoorbeeld De hond stopt altijd bij de dubbele hindernis laat zien dat een betekenisnuance moet worden opgenomen: ‘een hindernis waar een getrainde hond overheen moet springen’.

6) bùlviakasis znw. (1) de tijd waarin aardappelen worden gerooid: Vroege [late] aardappelrooitijd. Vorig jaar was de aardappelrooitijd erg nat en regenachtig.

Gebruiksvoorbeelden Aardappels rooien op het platteland is een van de leukste klussen in de late herfst. Het feest ter afsluiting van het aardappelrooien. In het Middellandse Zeegebied kan de olijvenoogst worden vergeleken met het Litouwse aardappelen rooien. Nadat het aardappelloof is verdord, moeten we het aardappelrooien niet uitstellen. Hier is er geen gezamenlijke aardappelrooiwerkzaamheid; mensen gaan gewoon naar buiten en rooien aardappelen wanneer dat nodig is enz. laten zien dat een betekenisnuance moet worden opgenomen: ‘aardappelrooiwerk, doorgaans uitgevoerd als een gezamenlijke klus’.

7) bedièviškai bw. → g o d d e l o o s: Zich goddeloos gedragen. Zonder geloof in talrijke dogma’s heeft hij miljoenen christenen gekwetst. Gewend om te drinken en te stelen, en

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

139

goddeloos, zedeloos leven, zij wilden zich niet beteren. De samenleving onderwerpt zich goddeloos aan de moderne consumptiecultus.

bedieviškas, bedieviška bn. (1) kenmerkend voor goddeloosheid of goddelozen: Goddeloze taal.

Gebruiksvoorbeelden We kappen de bossen niet zo goddeloos. Als die groene plantjes niet zo goddeloos duur waren, had ik ze voor alle ramen geplaatst past op geen enkele manier bij de religieuze betekenis van het bijwoord; daarom moeten ze worden opgenomen als voorbeelden van figuurlijk gebruik of moet een tweede betekenis van het bijwoord worden geformuleerd: ‘zeer’.

Een ander ingewikkelder geval dat aan het licht kwam bij het zoeken naar illustratieve voorbeelden is het bijvoeglijk naamwoord belatākis, belatākė. LKŽ vermeldt dit woord niet. Op internet komt het alleen voor in combinaties met het woord liaukà. Maar een gebruiksvoorbeeld met de onjuist gevormde afleiding Na de Tweede Wereldoorlog werd nog een stijgende intermitterende kanaalloze vertakkingsmethode ontdekt wekt de indruk dat niet alleen klieren kanaalloos kunnen zijn, en dat dit bijvoeglijk naamwoord kan worden gedefinieerd als ‘zonder kanaal’.

1.7. Bij de illustraties wordt geprobeerd complexere en, indien mogelijk, meer uiteenlopende vormen van het geïllustreerde woord te geven: de ‘gevaarlijke’ verbuigingsvormen (dat wil zeggen vormen met een accent dat vaak verkeerd wordt gelegd) van een accent te voorzien, pronominale vormen met nasale letters en dergelijke, bijvoorbeeld:

barškūtis znw. (2) [...] 4. ritmisch muziekinstrument: een holle bol met een steel, gevuld met kleine rammelende voorwerpen: Volken over de hele wereld gebruiken ratels sinds mensenheugenis. In de kleuterschool leert het kind zingen en ratelen.

Er is al gewezen op de gevaren van het maken van illustraties voor etnoniemen die weinig worden gebruikt en voor benamingen van personen naar hun woonplaats. Hier volgen enkele voorbeelden waarbij geen illustraties hoefden te worden gemaakt, omdat ze in het internetgebruik werden gevonden⁶:

baškìras, baškìrė znw. (2) iemand van het Basjkierse volk: Ik moest heel wat omgaan met een Basjkier, een Mordvijn en een Boerjaat; we woonden zelfs in één kamer. Een inwoner van Kaunas maakte via internet kennis met een Basjkierse en zag zijn vrouw na drie maanden voor het eerst. Er werd besloten een Basjkierse gemeenschap in Litouwen op te richten. De Basjkieren bellen schuchter hun voorzitter op via het postkantoor.

⁶ In deze geredigeerde woordenboekartikelen zouden minder illustraties moeten overblijven. Door een ongeredigeerde versie van de woordenboekartikelen te citeren, wil men de verscheidenheid aan geschikte voorbeelden laten zien; daarom worden ze allemaal opgenomen.

140

KALBOS KULTŪRA | 84

batakiškis, batakiškė zelfst. nw. (2) Iemand die in Batakiai of de omgeving daarvan woont of daar vandaan komt: Een auto die onderweg in brand vloog, maakte een einde aan de reis van een Batakiai-vrouw naar Tauragė. De heuvelburcht trekt al sinds mensenheugenis niet alleen inwoners van Batakiai; hij wordt druk bezocht door toeristen. De redacteur sprak telefonisch met inwoners van Batakiai die liever anoniem wilden blijven.

bavāras, bavārė zelfst. nw. (2) 1. iemand uit de Beierse etnische groep: Wee die brouwer die, toen hij een Beier probeerde te behagen, het bier verdunde. De vraag wat Beieren van Duitsers onderscheidt, verbaasde de Beierse vrouw die we ontmoetten zeer. Niet alleen patriottisme en liefde voor tradities zetten de Beieren ertoe aan dit prachtige feest in stand te houden. [...]

1.8. Illustraties kunnen zowel uit woordgroepen als uit zinnen bestaan. Als er beide soorten illustraties zijn, worden eerst de woordgroepen gegeven en daarna de zinnen. Bijvoorbeeld:

lẽngvas, lengvà bn. (4) [...] 5. niet sterk, zwak, zacht: Licht bier. Een zachte winter (niet koud). Een lichte hoest [een lichte aanraking, een briesje]. Een milde straf. Een lichte mate van dronkenschap. • teg. zwaar. [...] 8. eenvoudig, niet ingewikkeld: Een boek met lichte inhoud. Het boek is in een eenvoudige stijl geschreven.

áiškinti, aiškina, aiškino ww. 1. (wat, aan wie) schriftelijk of mondeling uiteenzetten zodat het duidelijk en begrijpelijk is, toelichten: Een les uitleggen (aan leerlingen). Een wet uitleggen (aan het publiek). Een verklarend woordenboek. | wederk. ww. (wat): Leg de resterende opgaven zelf uit. 2. wederk. ww. (wat) proberen op te helderen, te achterhalen, bekend te maken: De politie onderzoekt de omstandigheden van het incident. [...]

dirbtinis, dirbtinė bn. (2) 1. gemaakt, namaak, onnatuurlijk: Kunstzijde [kunstmatige honing]. Kunstmatige inseminatie. De meubels zijn bekleed met natuurlijk of kunstleer. Zijn je tanden echt of kunstmatig? • teg. echt, natuurlijk. [...]

dẽginti, dẽgina, dẽgino ww. [...] 3. (wat) gebruiken om energie op te wekken: Brandhout [turf, aardgas] verbranden. Benzine met een hoog loodgehalte verbranden. Elektriciteit verbruiken. In de delen van het lichaam waar wrijving optreedt, verbrandt zuurstof vetten en spannen de spieren zich aan. Lachen helpt calorieën verbranden. [...]

In een van de laatste redactiefasen van BŽ werd besloten af te zien van de praktijk om het gebruik van woorden te illustreren met zinnen zonder onderwerp, bijvoorbeeld: Legt aan de baas uit waarom hij te laat was. Moest zich bij de directie verantwoorden voor de meningsverschillen met de leveranciers. Bespreekt de verhoudingen op vreedzame wijze. Kijkt lichtzinnig naar het leven. Vergelijk ook: mègzti, mèzga, mèzgė 1. een knoop leggen: Hij breit maar door en krijgt de knoop maar niet dicht. [...] (DŽ₆ₑ); padažýti overg. ww. 1. R116, K even indopen, bevochtigen: [...] Hij doopte het brood in zout water, at en ging weg Lp (LKŽₑ). Dergelijke zinnen worden op een van twee manieren aangepast: de zin wordt omgevormd tot een woordgroep met een infinitief (de verhoudingen vreedzaam bespreken), of er wordt een volledige zin gevormd (Hij legt aan de baas uit waarom hij te laat was. Jij kijkt lichtzinnig naar het leven).

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

141

Let erop dat onvolledige zinnen niet verward moeten worden met zinnen met een veralgemeende semantiek, die wel worden opgenomen:

akūtė zn. (2) [...] 2. een zich ontwikkelende knop in de oksel van een blad van een plant: Medeliùs skiëpija akùtėmis.

brūzgùlis zn. (2) [...] 4. stokje dat als vervanging van een knoop wordt gebruikt: Nusidróžti brūzgùlį. Kélnes sègdavo brūzguliù.

2. VORM VAN DE PRESENTATIE VAN ILLUSTRATIEVE VOORBEELDEN

2.1. Verkorting van woordvormen in trefwoorden

In gedrukte woordenboeken is het gebruikelijk ruimte te besparen; daarom worden trefwoorden in illustraties vaak afgekort. In plaats van hun basisvorm wordt doorgaans alleen de eerste letter geschreven; van andere vormen alleen de verbogen woorddelen, enzovoort. Bijvoorbeeld: dail|ùs, ~į (4) 1. aangenaam om te zien, zeer mooi: D. liemuo. D. drabužis. Augo kieme klevelis, labai d. medelis (d.). O šis trečiasis ~i ~iáusias mano paties žirgelis (d). | fig.: Turìu ~aũs (daug) laiko. 2. vlak: D. kelias. Dailios lentos. [...] (DŽ₆ₑ); glùži bijw. Helemaal, volledig. G. svẽss žmogus. G. vienkàršs jautãjums. G. manas domas. G. cits izskats. (MLVV); poetycki, ~ccy «eigen aan poëzie of de dichter, door een dichter geschreven»: Talent p. Proza p–a. (NSJP); НРАВ, -а, м. 1. Karakter, geheel van geestelijke eigenschappen. Добрый н. Крутой н. По нраву (bevalt). 2. mv. Gewoonten, maatschappelijke leefwijze. Старинные нравы. (СРЯ). De artikelen in BŽ verschillen in dit opzicht niet van gewone tekst, omdat alle woorden in de illustraties volledig en onverkort worden weergegeven.

2.2. Het gebruik van haakjes

In illustraties kunnen ronde haakjes en vierkante haken worden gebruikt. Tussen vierkante haken staan alternatieve delen van gebruiksvoorbeelden, bijvoorbeeld:

abecėliškai bw. in alfabetische volgorde, volgens het alfabet: Abėcėliškai surašyti [išvardyti, išdėstyti].

klaviatūra zn. (2) een systeem van toetsen of knoppen – een onderdeel van verschillende apparaten en mechanismen, of een afzonderlijk daarmee afgestemd werkend toestel: Rašomosios mašinėlės [kompiuterio, telefono, skaičiuoklio, kasos aparato] klaviatūra. Bel aidė klaviatūra. Klaviatūros tvarkyklė (comp.) [...].

142

KALBOS KULTŪRA | 84

De informatie die tussen vierkante haken wordt gegeven, is geordend. Binnen één paar vierkante haken worden geen verschillende termen vermeld, tenzij het om soorttermen gaat, bijvoorbeeld:

toestand znw. (1) 1. manier van bestaan, leven: Slechte toestand. 2. vakterm. manier waarop materie, bewustzijn of verschijnselen bestaan: Gasvormige [vloeibare] toestand. Rusttoestand [kritieke toestand]. Psychische toestand. Toestand van bedwelming door verdovende middelen. Comateuze toestand. In een neerslachtige toestand verkeren. Reeks toestanden.

In ronde haakjes wordt cursief een niet-noodzakelijk onderdeel van de illustratie weergegeven, bijvoorbeeld:

één¹, één¹ telw. hoeveelheid (3) cijfer, getal en hoeveelheid 1: Al één (uur). Een kind is één jaar oud. Een meisje van eenentwintig jaar. [...]

rondrijden, rijdt rond, reed rond ww. (westelijk) 1. (wat, waarmee, met wie, waarop) vervoeren of rondrijden (meestal voor het plezier of tijdens rituelen): De oudere kinderen reden de kleintjes rond op de fiets [achterop de fiets]. [...]

laten vallen, laat vallen, liet vallen ww. [...] 3. (wat) niet langer vasthouden, laten vallen (meestal uit de hand): De vrouw hurkte neer en liet haar handtas vallen. Het scheelde weinig of je had het kind laten vallen. | ontkennend (wat): Draag (de borden) voorzichtig, laat ze niet vallen. [...] 10. (wat, op wat, wie) spreektaal. drinken (alcoholische drank), achterover slaan: Toen we elkaar ontmoetten, praatten we even en dronken we ieder een glaasje (wodka).

betalen¹, betaalt, betaalde ww. (wat, waarmee, waarvoor) geld of iets dergelijks geven voor werk, een ontvangen zaak of diensten: Voor de lunch betalen we vijftig litas (50 Lt). Betaalt u contant (met geld) of met een betaalkaart? Hoeveel moet ik betalen voor de taxirit? [...]

Vgl. – in ronde haakjes wordt in gewone letter een toelichting bij de illustratie gegeven:

licht, lichte bn. (4) [...] 5. niet sterk, zwak, mild: Licht bier. Een zachte winter (niet koud).

buigen, buigt, boog ww. [...] 2. [...] | veroud. (voor wie, voor wat) het hoofd of lichaam buigen als teken van eerbied of begroeting: De zangeres buigt voor het publiek. Voorbijgangers bogen allemaal voor het kruis. De hoge dame buigt voor iedereen (hefboom) (folkl.). [...]

plank znw. (4) 1. langwerpige plaat gezaagd uit de stam van een boom: Geschaafde grenen planken. Een plankenvloer. De muren met planken bekleden. Planken zagen. Zo dun als een plank (zeer dun). [...]

gelijkvloers¹, gelijkvloerse bn. (2) 1. dat één verdieping heeft: Het water overstroomde de gelijkvloerse gebouwen. Gelijkvloerse (bouw van gelijkvloerse huizen). [...]

Wat de ronde haakjes betreft: in doorlopende teksten is het gebruik ervan veel gevarieerder; meestal wordt daarin een gedachte nader gepreciseerd of toegelicht,

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

143

aanvullend is, wat dan ook wordt opgesomd enzovoort, bijvoorbeeld: Vleesrassen van konijnen die snel groeien en volwassen worden (braadkuikens). Het begin van de volksverhuizingen wordt beschouwd als de migratie van Germaanse stammen (Alemannen, Franken, Goten, Bourgondiërs, Vandalen). Een knop bestond uit een verdikking (ook knop genoemd), een steel, een haak en een verschuifbare lus. In het woordenboek moeten, in overeenstemming met de vereisten van de BŽ-instructie en het systematischheidsbeginsel, gebruiksvoorbeelden met haakjes die iets anders aanduiden worden herzien. In sommige gevallen illustreert ook de herziene zin het gebruik van een of ander lexeme goed, vgl.: bij Braziūkai begint de Višakis (de bron van de Šešupė) en bij Braziūkai begint de Višakis, de bron van de Šešupė; veenbessen verdwijnen, vooral wanneer de bessen mechanisch worden geplukt (met een kam) en veenbessen verdwijnen, vooral wanneer de bessen mechanisch worden geplukt – met een kam. Soms is het echter onmogelijk de voorbeeldzin te herzien zonder de strekking ervan te verdraaien en belangrijke semantische, stilistische nuances enzovoort te behouden; in dat geval wordt het voorbeeld als ongeschikt verworpen. Zo werden de volgende voorbeelden geschrapt: Ze won in drie onderdelen (sprong, brug met ongelijke leggers, evenwichtsbalk). Zeebries (overdag) en landbries (’s nachts). Het bewaard gebleven landgoed Butautai (cultureel monument, museum).

2.3. De volgorde van de voorbeelden

De volgorde waarin gebruiksvoorbeelden worden gepresenteerd, is in sommige gevallen sterker bepaald dan in andere. Zoals vermeld, worden bij het illustreren van het gebruik eerst woordgroepen en daarna zinnen gegeven. In werkwoordartikelen mogen geen niet-geïllustreerde bepalingen voorkomen, noch voorbeelden waarvan de valentie niet met de daarvoor bestemde labels is aangegeven; bovendien wordt aanbevolen de voorbeelden te presenteren in dezelfde volgorde als de valentielabels worden opgesomd (tenzij ze vanwege semantische valentie anders moeten worden gerangschikt – in dat geval krijgt semantische valentie voorrang boven syntactische valentie).

vragen, vraagt, vroeg ww. 1. (wat, waarvan, waarover) een vraag stellen, geven, formuleren, aan de orde stellen, informeren: Vraag je vader [moeder, de anderen] om advies. Wat vroeg je? Wie vraagt, komt iets te weten. Je vroeg naar hun mening [advies]. Je vroeg het ook aan hem, maar hij antwoordde niet. Ik zal vragen waar je was. Hij vroeg hoe oud ik was. De lerares vroeg ook naar jou. [...]

Het is moeilijk aan deze eis te voldoen, wanneer men weet dat er bepaalde valentiepatronen zijn, maar er geen goede voorbeelden zijn om die te tonen. In dat geval blijft, wanneer geen goed illustratief voorbeeld kan worden gegeven, ook een bepaald syntactisch valentiepatroon van het werkwoord ongelabeld, waardoor de nauwkeurigheid van de informatie afneemt.

144

KALBOS KULTŪRA | 84

Voornaamwoorden worden geïllustreerd volgens de volgorde van de naamvallen, bijvoorbeeld:

ik (gen. van mij, gen. poss. mijn, dat. aan mij, acc. mij, instr. met mij, loc. in mij) pers. vnw. enk. 1. wordt gebruikt om naar zichzelf te verwijzen: Ik kom meteen terug. Wacht thuis op me. Bel me vanavond. Jij bent jonger dan ik. Mijn vriend komt ook met mij mee. In mij kookt de woede [woeden de hartstochten]. 2. gen. poss. dat aan mij toebehoort: Kijk, dat is mijn huis. Geef mijn brief terug. Mijn kinderen zijn nog klein. Luister ook naar mijn mening. Mijn horloge is stilgevallen. 3. gen. poss. wordt gebruikt om een in de eerste persoon uitgedrukte handelende persoon aan te geven aan wie de handeling wordt toegeschreven die door een passief participium wordt uitgedrukt: De door mij uitgesproken woorden. Alles is hier door mijzelf gedaan [gebouwd]. ♦ ik pak je! gezegd als dreigement.

De volgorde waarin gebruiksvoorbeelden van andere verbuigbare woordsoorten worden gepresenteerd, is niet op een of andere manier strikt vastgelegd. Gewoonlijk is de volgorde van het paradigma minder belangrijk dan bijvoorbeeld semantische aspecten; daarom krijgen die laatste voorrang.

3. ACCENTUERING VAN ILLUSTRATIEVE GEBRUIKSVOORBEELDEN

Alle woorden in illustratieve gebruiksvoorbeelden worden met accenttekens weergegeven, behalve eenlettergrepige woorden van niet-zelfstandige woordsoorten – partikels, voegwoorden, voorzetsels enzovoort. Tweelettergrepige en meerlettergrepige functiewoorden, evenals zelfstandige eenlettergrepige woorden, krijgen accenttekens, bijvoorbeeld: Àš túoj grįšiu. Mokiniaĩ čìa labaĩ nuovõkūs, dar nemačiaũ taĩp aštriaĩ protáujančių paauglių. Voorbeelden van accentuering in illustraties:

bálti, bãla, bãlo ww. [...] 2. bleek worden: Ik zie hoe haar gezicht bleek wordt. Haar huid werd steeds bleker. 3. wat grijs worden, grijs worden: De slapen worden al grijs.

ãšara znw. (1) 1. een druppel heldere, enigszins zoute vloeistof uit de traanklieren, die vrijkomt bij het huilen: Een traan rolde over haar wang. Hij staat met tranen in zijn ogen. De ene traan jaagt de andere voort (een handeling komt op gang). Ei bū́ra, bū́ra gailios ãšarėlės (volkslied). Zij kon door haar tranen [door haar tranen heen] de weg niet zien. 2. mv. GEHUIL: Ik lach door mijn tranen heen. Smeken met tranen in de ogen. Nu schiet hij vol. Straks zijn er weer tranen. [...]

gãlas znw. (4) [...] 4. een deel van een weg of tijdsduur: Er is nog een flink stuk weg tot huis (te gaan). Ik bracht een flink deel van de dag door in de polikliniek. 5. [syn.] einde: Ik bleef van het begin tot het einde van (het seminar) aanwezig. De dag is ten einde. De zomer loopt al ten einde. Het werk loopt op zijn einde [naar het einde toe]. [...]

skiaũščias, skiausčià bnw. (4) 1. met de smalle kant, met de rand naar beneden of naar boven: Leg de stenen op hun smalle kant, niet plat of rechtop. Terwijl hij sprak, streek hij steeds met zijn hand op zijn kant over de tafel, alsof hij kruimels wegveegde. [...]

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

145

CONCLUSIES

Samenvattend kunnen enkele belangrijke regels voor de methodiek van illustreren in het BŽ worden genoemd.

1. Illustraties tonen de semantische en syntactische combinatiemogelijkheden van een lexeem en vullen vaak de betekenisverklaring aan.

2. Elk lexeem wordt met gebruiksvoorbeelden geïllustreerd.

3. Het gebruik wordt geïllustreerd met woordgroepen en zinnen. Aanbevolen wordt gemiddeld drie à vier zinnen op te nemen, tenzij er meer gebruiksvoorbeelden nodig zijn om de zeer rijke semantische en syntactische relaties van een woord te laten zien.

4. Als uitgangspunt dienen authentieke gebruiksvoorbeelden uit uiteenlopende teksten. De illustraties mogen echter worden ingekort of anderszins aangepast. Sommige gebruiksvoorbeelden, vooral uit de spreektaal, kunnen ook worden gecreëerd als het moeilijk of onmogelijk is om in teksten correcte en geschikte voorbeelden te vinden.

5. Het lemma wordt in illustratieve woordgroepen en zinnen niet afgekort.

6. In de illustraties krijgen alle woorden in woordgroepen en zinnen accenttekens, behalve eenlettergrepige functiewoorden. Er wordt gestreefd naar voorbeelden met correct geaccentueerde vormen van het lemma, omdat bij de accentuering daarvan vaak fouten worden gemaakt.

7. Haakjes worden in gebruiksvoorbeelden doelgericht gebruikt. Cursief tussen vierkante haken staan alternatieve (d.w.z. elkaar vervangende) delen van gebruiksvoorbeelden; tussen ronde haakjes staan facultatieve (d.w.z. mogelijke, maar niet noodzakelijke) delen. Indien een illustratie toelichting behoeft, wordt die in gewone letter tussen ronde haakjes gegeven.

Bij het schrijven en redigeren van het BŽ moet men illustratieve gebruiksvoorbeelden vaak lang en geduldig zoeken, zelfs wanneer duidelijk is dat de zoekmachine Google er duizenden oplevert. Men mag niet de eerste de beste voorbeelden nemen en het daarbij laten, temeer omdat deze zoekmachine tegenwoordig vaak eerst voorbeelden uit allerlei elektronische woordenboeken toont (niet zelden van twijfelachtige kwaliteit); dat zijn geen samenhangende teksten en geven dus ook het werkelijke taalgebruik niet weer. Illustraties vormen een belangrijk onderdeel van een woordenboekartikel: ze helpen het gedefinieerde lexicale item beter te begrijpen en bieden veel informatie, niet alleen semantische maar ook andere (bijvoorbeeld syntactische). Daarom moeten ze zorgvuldig worden geselecteerd en minstens zo zorgvuldig worden gepresenteerd, vooral in normatieve woordenboeken (Jakaitienė 2005: 104). Dat kost tijd, net als elk zorgvuldig werk, maar zonder zulk werk kan er geen goed woordenboek zijn.

146

KALBOS KULTŪRA | 84

LITERATUUR EN BRONNEN

Aleksandravičiūtė S. 2008: Paieškos sistemos Google naudojimo galimybė tiriant kalbos reiškinius. – Kalbos kultūra 81, 266–282.

BŽ – Woordenboek van de standaardlitouwse taal (in voorbereiding).

Corpus van hedendaagse Litouwse teksten, Kaunas: Vytautas Magnus Universiteit. – Online beschikbaar: http://donelaitis.edu.lt

DŽ₄ 2000: Woordenboek van de hedendaagse Litouwse taal. Hoofdred. S. Keinys. 4e editie, Vilnius: Instituut voor de Litouwse taal.

DŽ_6e 2006: Woordenboek van de hedendaagse Litouwse taal. Hoofdred. S. Keinys. 6e (elektronische) editie, Vilnius: Instituut voor de Litouwse taal.

Hudson R. 1988: The linguistic Foundations for Lexical Research and Dictionary Design’. – International Journal of Lexicography 1(4), 287–312.

Jakaitienė E. 2005: Leksikografija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

LKŽ_e 2005: Lietuvių kalbos žodynas 1–20 (elektroninis variantas). Vyr. red. G. Naktinienė, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Prieiga per internetą: www.lkz.lt

LKŽI 1980: „Lietuvių kalbos žodyno“ instrukcija, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas.

LNŽ 2008: Jakaitiene E., Berg-Olsen S. Lietuvių–norvegų kalbų žodynas / Litauisk–norsk ordbok, Vilnius: Baltos lankos.

LLVV 1972–1996: Latviešu literārās valodas vārdnīca 1–8, Rīga: Zinātne.

LLVV_e 1972–1996: Latviešu literārās valodas vārdnīca, LU Matemātikas un informātikas institūts, LU Latviešu valodas institūts, Zinātne. Prieiga per internetą: www.tezaurs.lv/llvv

LVV 1987: Latviešu valodas vārdnīca, Rīga: Avots.

MLKŽ 2010: Norkaitienė M., Šepetytė R., Šimėnaitė Z. Mokomasi lietuvių kalbos žodynas, Vilnius: Baltos lankos.

MLVV 2003–2008: Mūsdienu latviešu valodas vārdnīca. Red. Dr. philol. I. Zuicena, LU Latviešu valodas institūts. Prieiga per internetą: www.tezaurs.lv/mlvv

NSJP 2002: Nowy słownik języka polskiego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

PŽ 1984: Rusų–lietuvių kalbų politechnikos žodynas. Sud. G. Daugėla, Vilnius: Vyriausioji enciklopedijų redakcija.

Woordenboek van de standaardlitouwse taal in voorbereidingBendrinės lietuvių kalbos žodynas. Online beschikbaar: http://www.lki.lt/LKI_LT/index.php?option=com_content&view=article&id=592&Itemid=1 (geraadpleegd op 12-10-2011).

Terminynas 2004: Matematikos ir informatikos instituto lietuvių kalbos terminų bazė (Lietuvių kalbos terminynas), Vilnius: Matematikos ir informatikos institutas. Prieiga per internetą: www.terminynas.lt (žiūrėta 2011 10 12).

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

147

VLE 2001–2010: Visuotinė lietuvių enciklopedija 1–18, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

WCD 1996: The New International Webster’s Comprehensive Dictionary of the English Language, Deluxe Encyclopedic Edition, Florida: Trident Press International.

ŽŪE 1998: Žemės ūkio enciklopedija 1, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

БТСРЯ 2002: Большой толковый словарь русского языка, Санкт-Петербург: Норинт.

БАСРЯ 2004–2010: Большой академический словарь русского языка 1–14, Москва, Санкт-Петербург: Наука.

СРЯ 1988: Ожегов С. И. Словарь русского языка, Москва: Русский язык.

Internetbronnen met teksten, doorzocht met de zoekmachine Google.

Ontvangen op 21-10-2011

SELECTIE EN PRESENTATIE VAN ILLUSTRATIEVE VOORBEELDEN VAN HET WERKELIJKE TAALGEBRUIK IN HET BENDRINĖS LIETUVIŲ KALBOS ŽODYNAS (WOORDENBOEK VAN HET STANDAARDLITOUWS)

Samenvatting

Het artikel beoogt de presentatie van illustratieve voorbeelden van het werkelijke taalgebruik in de Bendrinės lietuvių kalbos žodynas (Woordenboek van het Standaardlitouws) te introduceren en enkele omstreden kwesties te belichten. Illustraties vormen een belangrijk onderdeel van een woordenboekartikel; ze helpen de lexicale eenheid die in het artikel wordt gedefinieerd beter te begrijpen. Illustratieve voorbeelden in woordenboeken tonen de mogelijkheden en specifieke kenmerken van de combineerbaarheid van lexicale eenheden en hun semantische en syntactische relaties, en dragen bij aan de explicitering van hun betekenis. In het Litouws tonen ze ook het juiste accentueringspatroon. Afhankelijk van de omvang en het doel van een woordenboek, de structuur ervan en andere kwesties van lexicografische methodologie en techniek, worden illustraties op verschillende manieren weergegeven. De belangrijkste regels voor het opnemen van illustraties in het Woordenboek zijn als volgt: voorbeelden van werkelijk taalgebruik illustreren elk lexeme; de illustraties omvatten woordcombinaties en zinnen; authentieke voorbeelden van werkelijk taalgebruik krijgen de voorkeur; de illustraties mogen echter worden ingekort, aangepast of door de auteur worden opgesteld; het trefwoord wordt in illustratieve woordcombinaties en zinnen doorgaans voluit weergegeven; bij de illustraties worden alle woorden van woordcombinaties of zinnen geaccentueerd, behalve eenlettergrepige functiewoorden; illustratieve voorbeelden bevatten vaak vormen van het trefwoord met onjuiste accentuering; haakjes in voorbeelden geven delen aan van voorbeelden van alternatief gebruik [tussen vierkante haken] of delen van voorbeelden van optioneel gebruik (tussen ronde haakjes).

148

KALBOS KULTŪRA | 84

labische functiewoorden; illustratieve voorbeelden bevatten vaak vormen van het lemma met accentueringsfouten; haakjes in voorbeelden duiden delen van voorbeelden van alternatief gebruik [tussen vierkante haakjes] of delen van voorbeelden van optioneel gebruik (tussen ronde haakjes) aan.

Voorbeelden die het gebruik van het hoofdwoord (lexicale woord) illustreren, moeten zorgvuldig en verantwoord worden geselecteerd; hetzelfde geldt voor de presentatie ervan in woordenboeken. Dit is met name van belang voor normatieve woordenboeken, zoals het Woordenboek van het Standaardlitouws.

TREFWOORDEN: illustratief voorbeeld van werkelijk taalgebruik, algemeen woordenboek, lexeme, woordcombinatie, zin.

DAIVA MURMULAITYTĖ

Instituut voor de Litouwse taal

P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

[email protected]

D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

149