DAIVA MURMULAITYTĖ

Instituto de la Lengua Lituana

SELECCIÓN Y PRESENTACIÓN DE EJEMPLOS ILUSTRATIVOS DEL DICCIONARIO DE LA LENGUA LITUANA ESTÁNDAR

PALABRAS CLAVE: ejemplo ilustrativo de uso, diccionario explicativo, lexema, combinación de palabras, oración.

INTRODUCCIÓN

La función de los ejemplos de uso es ilustrar la explicación del significado, complementarla con matices más específicos y mostrar las posibilidades y particularidades de uso de la palabra (LVV 10); sirven para justificar la inclusión de la palabra en el diccionario y convencer al lector de que está explicada y caracterizada estilísticamente de manera adecuada (БАСРЯ I 29). En general, los ejemplos de uso ayudan a comprender mejor el contenido de la palabra definida y muestran, al menos parcialmente, su entorno léxico y sus relaciones sintácticas (DŽ₄ XIII). Las ilustraciones se presentan de distintas maneras en los diversos diccionarios explicativos. Esto depende del propósito, los objetivos, la estructura y la extensión del diccionario, de la metodología elegida por los lexicógrafos, entre otros factores. A menudo, la metodología y la técnica escogidas para presentar las ilustraciones se explican en la introducción del diccionario. En diccionarios más recientes (por ejemplo, WCD), a veces también se explica gráficamente la estructura del artículo lexicográfico y se indica el lugar que ocupa cada parte del artículo. En los diccionarios de menor extensión (MLKŽ, NSJP), a menudo se limitan a esto, sin ofrecer una explicación más amplia de la metodología para definir e ilustrar los significados, presentar marcas gramaticales y de otro tipo, etc.

Por lo general, en los diccionarios de mayor extensión (LKŽ_e, LLVV_e, БТСРЯ) las acepciones de las palabras se ilustran con más ejemplos, mientras que en los de menor extensión (MLKŽ, LVV) se hace solo cuando es necesario (cf. Jakaitienė 2005: 103–104). Lo más habitual es ilustrar mediante combinaciones de palabras y oraciones. Estas pueden corregirse, abreviarse o adaptarse de otro modo al artículo lexicográfico, para que se ajusten mejor a mostrar el uso de la unidad léxica definida y su capacidad de combinación semántica y sintáctica, entre otros aspectos (cf. LLVV I 16, LKŽI 76). A veces, las oraciones auténticas seleccionadas como ilustraciones no se abrevian e incluso pueden constar de varias oraciones; se indican

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citatų šaltiniai¹, pvz.: lengvasparnis, –ė adj. (2) greit, lengvai lekiantis: Baltapūki debesėli, lengvasparni lakūnėli, kur tu skriesi? V. Myk-Put. [...]; reivė sf. (4) [...] 3. ms.: Kreive reive, kur tu bėgi? – Skuste pešte, kas tau darbo! (upelis ir pieva) Pnd. (LKŽₑ); vaina [...] 2. Negatīva, nevēlama psihe, rakstura, personības īpašība. Nevēlams (cilvēka organisma) veidojums, arī stāvoklis. Viņa kritizēja un brākēja gluži visas meitenes un sievietes, kas vien grozījās Gusta [dēla] tuvumā, atrada neskaitāmus trūkumus un vainas.. Ezera 9, 291. «Neņem ļaunā, siev! Man savas vainas, tev savas un Austrumam [dēlam] atkal savas. Cilvēks paliek cilvēks.» Indrāne 5, 188; zīdenis, –ņa v. Ēdiens no pupām, zirņiem, grūstiem miežu graudiem un žāvētās cūkgaļas. Arī grūdenis (1). [...] Mūsu māte stingri turējās pie veciem paradumiem. Tā Meteņos katru gadu viņa vārīja zīdeni ar cūkas ausi. Austriņš 1, 360. Vai jūs zināt, kas ir zīdenis? Grūbu zupa ar pelēkajiem zirņiem un žāvētu cūkas gaļu.. Ves 86, 6, 30. Meteņa dienā vārīja ēdienus ar cūkas gaļu, īpaši cūkas galvas pusi.. Vārīja tradicionālo ēdienu – zīdeni jeb grūdieni. Lauku Dzīve 90, 2, 20 (LIVVe); АЗБУКА [...] 4. // Разг. То, что всем известно, всеми признано (обычно в функции сказуемого). Кто побеждает в бою? – продолжал подполковник. – Господа, ведь это азбука: побеждают сплоченные между собою люди, зажженные идеей. Верес. На япон. войне. (БАСРЯ).

Para los lituanos es importante que los diccionarios muestren cuestiones de acentuación; en este aspecto, las ilustraciones también varían. En las ilustraciones de LKŽₑ y DŽ₆ₑ solo aparecen acentuadas las formas de la palabra lema, por ejemplo: motinėlė sf. (2) 1. M, Pc madrina, madre de bautismo: La madrina lleva al niño a bautizar con el padrino Rz. Alguien cogió el collar que regaló la madrina Sdb. 2. véase motina 4: En cuanto aparece otra reina, las abejas enjambran Dbk. [...] (LKŽₑ); ser, es (está, existe), era 1. tener existencia, manifestarse en la realidad, existir: El mundo es grande. ¿Queda todavía leche? Ya no hay heno. No hay casa sin humo (refr.). 2. vivir, permanecer: Había tres hermanos. Ahora ella vive con su hija. 3. ocupar un lugar, estar de pie o tumbado: Allí había una herrería. Las vacas están en el establo. Si permanece en un sitio, hasta la piedra se cubre de musgo (refr.). 4. ir de visita, visitar: Ayer estuve en casa de mi hermana. ¿Has estado en Letonia? [...] 6. suceder, ocurrir: Lo que pasó, lo sabemos; lo que pasará, no. Tiempo presente, pasado (perfectivo, habitual) y futuro (ling.). Días venideros. [...] (DŽ₆ₑ); dėm||ė (4) 1. lugar manchado, ensuciado: D. ant

¹Al citar artículos de diccionario se procura conservar la misma forma que aparece en el diccionario citado. Las partes del texto omitidas se indican con [...].

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pañuelos. 2. lugar que destaca por su color respecto del entorno: Manchas solares. En la cara tiene una mancha roja. 3. fig. consecuencia moral de una conducta reprobable, defecto: Una persona sin ningún ~. [...] (DŽ_6e). En cambio, en el diccionario destinado al aprendizaje (MLKŽ), los ejemplos se acentúan según el acento lógico, es decir, se acentúan todas las palabras que se enfatizan al pronunciar la frase: pavéikslas sust. m. (1, 1) obra de dibujo o pintura: ¿Ha visto los cuadros de Čiurlionis? ° En la pared no hay ni un solo cuadro. [...]. En otros diccionarios también se acentúan los enclíticos y los proclíticos, aunque de manera irregular; cf.: blõgas [...] no hay nada tan malo que no acabe bien, pasául is [...] viejo como el mundo; prisiim̃ti [...] lo que has asumido, tienes que cumplirlo, pasileisti [...] lo dejaron perseguir al ladrón, pero bókštas [...] construir castillos de arena, kalénti [...] me sigue metiendo lo mismo en la cabeza, telkšóti [...] antes aquí había un lago, pasíekti [...] yo apenas le llego a la cintura (LNŽ)².

El objetivo del artículo es presentar la manera de ofrecer ejemplos ilustrativos de uso en el Diccionario de la lengua lituana estándar (BŽ) y llamar la atención sobre algunos aspectos que suscitan dudas³. Al redactar este diccionario, los ejemplos se toman de diversas fuentes, entre las que cada vez hay más fuentes electrónicas. Se navega por Internet mediante el motor de búsqueda Google; la consulta se formula escribiendo el paradigma flexivo completo de la palabra o una parte mayor o esencial de este (Aleksandravičiūtė 2008: 267). Los ejemplos se buscan en el Corpus de textos del lituano contemporáneo, el Banco de términos, diversas enciclopedias y otras fuentes (véase más ampliamente la sección «En preparación: Diccionario de la lengua lituana estándar», http://www.lki.lt/LKI_LT/index.php?option=com_content&view=article&id=592&Itemid=1, del sitio web del Instituto de la Lengua Lituana). En muchos casos se recurre al LKŽ_e, que a menudo es la única fuente para ilustrar el léxico que nombra realidades antiguas o de la vida rural y agrícola, etnografismos, términos botánicos y similares.

² La autora del artículo es una de las redactoras del BŽ y escribe y edita su texto. El artículo se elaboró a partir de una ponencia presentada el 24 de febrero de 2011 en el seminario del Centro de Lexicografía del Instituto de la Lengua Lituana titulado «Problemas de los trabajos finales del Diccionario de la lengua lituana estándar». En él se ha intentado sintetizar la experiencia propia y la de los colegas en la redacción de este diccionario. Como la metodología de elaboración del BŽ se ajusta en función de los problemas que surgen, y al redactarse el artículo aún no existe una versión definitiva de las instrucciones, el punto de vista de la autora sobre la selección y presentación del material ilustrativo puede diferir en algunos aspectos de la opinión final del consejo editorial sobre esta cuestión. Sin embargo, a la autora le parece importante dar a conocer al público algunos principios fundamentales de este diccionario, esperado desde hace mucho tiempo, ofrecer información sobre su creación y quizá promover el debate, de modo que las observaciones formuladas permitan mejorar de inmediato el propio diccionario.

³ Al redactarse este artículo, el BŽ todavía está en proceso de edición; por ello, los ejemplos que se presentan a continuación aún pueden modificarse.

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1. METODOLOGÍA GENERAL DE ILUSTRACIÓN Y SELECCIÓN DE EJEMPLOS DE USO

1.1. Al comienzo de la elaboración del BŽ se pensaba que muchos vocablos no necesitaban ejemplos en absoluto. Entre ellos se incluían los términos (obojus música, maniãkas, ūšorius zool. 2, báitas informática, pilkapýnas historia), otros vocablos de significado muy concreto y definido (kaišas, peñkakė, išsituokėlis, -ė), nombres de pueblos y tribus (gruzinai), denominaciones de personas según su lugar de residencia (alytiškis, -ė, alsėdiškis, -ė), etc. Según la metodología más reciente, solo puede prescindirse de ejemplos en casos excepcionales, por ejemplo, en vulgarismos o palabras de uso raro que, aun así, deban incluirse por otros motivos. Debe ilustrarse cada lexema, es decir, cada significado o matiz de significado de una palabra, una combinación de palabras o una frase hecha, tanto al explicarlo como al indicarlo. Por ejemplo⁴:

plikas, plikà adj. (4) 1. que no tiene pelo: Mi abuelo ya está completamente calvo. Los hombres temen quedarse calvos. | que no tiene plumas, hojas, etc.: Árboles desnudos. En el nido se posaba un pajarillo recién salido del huevo, aún sin plumas. 2. sin pantalones, sombrero, guantes, etc.: Brazos desnudos. ¿Por qué andas con la cabeza descubierta? No salgas al campo con el cuello desnudo; ponte una bufanda. Se le veía el pecho desnudo. | descalzo: Piernas desnudas. 3. sin vegetación, sin verdor: Un campo desnudo. Rocas desnudas. Montañas desnudas. | sin nieve: Un camino sin nieve. Se tumbó sobre la tierra desnuda. | sin cuadros o referido a una habitación vacía: Paredes desnudas. | sin aislamiento: Sobresalen cables eléctricos desnudos. [...]

pliaúškinti, pliaúškina, pliaúškino verbo [...] 6. (con qué) coloquial, fotografiar, sacar fotos: Con una cámara digital se pueden sacar fotos sin preocuparse por la calidad. | (qué, con qué): Recibió como regalo su primera buena cámara y fotografió con ella todo lo que le llamaba la atención. Se pone a disparar una foto tras otra. [...]

brìzgilas sust. m. (3^b) 1. BOCADO: Ponerle el bocado al caballo. Para controlar al caballo se le introducen en la boca unas largas palancas metálicas, unidas a las riendas y llamadas brìzgilas, o bocados. 2. cabezada con bocado para controlar al caballo, brida: Con una brida así no conseguirás sujetar al caballo.

kraipyti, kraĩpo, kraĩpė verbo [...] ♦ gálvą kraipyti 1. expresar asombro, sorprenderse: Los meteorólogos mueven la cabeza con asombro. 2. dudar, vacilar: Él mueve la cabeza con incredulidad; no cree lo que digo.úodegą kraipyti 1. salir del paso en una situación difícil, escabullirse: Antes no le importaba nada; ahora se escurre. 2. esforzarse mucho por agradar, contonearse: Las muchachas se contonean.

derechos afines esp. derechos de los artistas intérpretes o ejecutantes, productores de fonogramas, organismos de radiodifusión y productores de la primera fijación de una obra audiovisual (película): Vulnerar los derechos de autor y los derechos afines. Adquirir los derechos patrimoniales afines sobre una película.

⁴ Al redactarse este artículo, el BŽ todavía está en proceso de edición; por ello, los ejemplos que se presentan a continuación aún pueden modificarse.

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Cada lexema se ilustra con ejemplos de uso también en los casos en que la palabra no aparece de forma evidente (como lema); por ejemplo, los lexemas con las marcas sngr. y neig. se encuentran en medio del artículo, pero son unidades léxicas independientes: verbos reflexivos o sustantivos, palabras con negación; también los lexemas con sentido figurado (marcados prk.), el uso impersonal (con la marca beasm.) y otros casos, separados en el artículo del diccionario por una barra vertical. Por ejemplo:

lanzar, lanza, lanzó vksm. 1. (qué, de qué, a qué) echar, arrojar, sacar de un golpe: El caballo lanzó al jinete de la silla. Saca la ropa al balcón, que se ventile. | impers. (qué, por qué, de qué): El impacto lo lanzó a través del parabrisas del coche. | (qué, a quién, por dónde, a través de dónde) pasar lanzando desde algún lugar: Lánzame las llaves por la ventana [a través del balcón]. 2. (qué, de qué, a qué) quitar lanzando, sacando: Me compré un armario nuevo y tiré el viejo al pasillo. Después de comerte el caramelo, tira el papel a la basura. Hace mucho que sacamos el telar de la casa y lo llevamos al granero. Tus zapatillas deportivas gastadas ya están tiradas; no hace falta que las busques. Si las cigüeñas echan a las crías del nido, será un mal año. | neg. (de qué, de qué): No se puede quitar una palabra de una canción (flk.). | refl. (qué): Los hongos están muy agusanados; muchos se caerán. [...]

iluminar, ilumina, iluminó vksm. 1. (qué, a quién) hacer visible o luminoso al proyectar luz: Los incendios iluminaron sus caminos. La luna lo iluminó todo con una luz tenue. | fig.: Una sonrisa iluminó el rostro del ganador. 2. refl. despejarse, quedar el cielo despejado: El cielo volvió a despejarse. | impers.: Quizá se despeje por la tarde. [...]

Surgen dificultades cuando se trata de etnografismos (etnogr.), historicismos (ist.), léxico anticuado (psn.) y otros vocablos poco frecuentes de este tipo. Prácticamente no aparecen en internet, lo que significa que es muy probable que su uso actual sea realmente raro. En tales casos se decide si de verdad es necesario incluir estas palabras en el BŽ (por la necesidad de entender mejor otros significados, por su uso en la obra de escritores célebres o en otras fuentes importantes, etc.). Si es así, se buscan ejemplos en el LKŽ y, si no se encuentran, se consideran casos excepcionales en los que no hacen falta ilustraciones. Por ejemplo, el dialectalismo žemaitýbė brižės ‘grada de muelles’ aparece en varias fuentes importantes (ŽŪE, PŽ), pero no se usa en internet. En el BŽ, esta palabra se ilustrará con el ejemplo: Arar con una grada de muelles. En el DŽ_6e era la definición del verbo brižioti, que no se incluirá en el BŽ debido a su uso poco frecuente. Al encontrar apenas unos pocos ejemplos de uso, probablemente tampoco se incluirá en el BŽ el fraseologismo que figuraba en el DŽ_6e bāda [badùs] atgáuti ‘saciarse un poco’. En cambio, se incluirá el segundo significado de la palabra bušidò, aunque no se haya encontrado su uso en textos (solo aparece en diccionarios), pues puede ayudar a entender el primer significado actual:

bušidò sust. masc. invar. 1. una de las artes de combate orientales, que combina técnicas de kickboxing y lucha: Luchar en un ring de bušidò. Bušidò europeo en un ring lituano. 2. en el Japón medieval, código de honor y moral de los samuráis.

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El DŽ_6e contiene bastantes nombres abstractos (con los sufijos –imas / –ymas, –umas y otros), incluidos directamente en los artículos de las palabras base y sin ejemplos de uso. Se trata de formaciones regulares que siempre pueden derivarse de verbos o nombres base. De estos, en el BŽ solo se incluirán los que sean bastante frecuentes en el uso real, es decir, de los que se puedan encontrar ejemplos ilustrativos. Puede haber excepciones cuando la palabra se incluya no por su uso frecuente, sino por otros motivos (ortografía, relación con la palabra base, uso en la definición de otra palabra, acentuación, etc.).

Al comienzo de la elaboración del BŽ, antes de que se exigiera estrictamente ilustrar cada lexema, se pensaba presentar varios significados no ilustrados de derivados regulares polisémicos (nombres abstractos) bajo un único número de acepción. Por ejemplo:

buvìmas sust. (2) → būti 1, 2, 5.

lenkìmas sust. (2) 1. → lenkti 1, 1, 4, 5, 10, 11. 2. → lenkti 2. | refl. 3. refl. → lenkti 7, 12 (refl.). 4. → lenkti 8: El tramo de carril (de la carretera) debe estar libre para el giro.

išnèrimas² sust. (2) 1. → išnerti² 1, 2. 2. → išnerti² 3–5. | refl. 3. refl. → išnerti² 6 (refl.): La muda de la serpiente.

Durante el trabajo se comprobó, primero, que este método representa de manera imprecisa la estructura semántica del derivado y, segundo, que esta presentación no sería clara ni práctica para el usuario. Por ello, en la etapa final de elaboración del diccionario se abandonó esta metodología: cada lexema se define por separado o se remite a un significado determinado de la palabra base y se ilustra.

1.2. Para no sobrecargar el diccionario con oraciones que no aporten información nueva y significativa (Jakaitienė 2005: 105, Hudson 1988), y con el fin de lograr una presentación más uniforme de los artículos del BŽ, se procura incluir, en promedio, tres o cuatro oraciones que ilustren un significado o un matiz de este (puede haber más combinaciones de palabras). Por otra parte, la riqueza semántica o sintáctica de algunas palabras exige un mayor número de ilustraciones, mientras que no resulta tan fácil encontrar ejemplos ilustrativos de nombres de pueblos menos frecuentes, de personas designadas por su lugar de residencia o de nombres de elementos químicos. En cualquier caso, las ilustraciones no deben ser redundantes: solo deben incluir la información necesaria para presentar con claridad la lexía ilustrada. Esto se aplica tanto al conjunto de las ilustraciones como a cada ejemplo de uso ilustrativo (oración o combinación de palabras). Por ello, los ejemplos auténticos de uso se editan, por ejemplo:

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Ejemplos auténticos de uso

Ejemplos de uso editados

bìtkrėslė sust. (1) planta medicinal y venenosa, de olor penetrante, con capítulos en grupos de pequeñas flores hemisféricas de color amarillo oscuro (Tanacetum): La decocción de tanaceto elimina los parásitos del tracto digestivo y estimula el apetito. No se recomienda tomar preparados de tanaceto durante mucho tiempo: elevan la presión arterial.)

bìtkrėslė sust. (1) planta medicinal y venenosa, de olor penetrante, con capítulos en grupos de pequeñas flores hemisféricas de color amarillo oscuro (Tanacetum): La decocción de tanaceto estimula el apetito. No se recomienda tomar preparados de tanaceto durante mucho tiempo.)

bebriùkas sust. (2) cría de castor: [...] A finales de abril o principios de mayo, la hembra pare tres o cuatro crías de castor (con menos frecuencia, cinco). En la fotografía enviada por un naturalista vemos a una hembra de castor con su cría.

bebriùkas sust. (2) cría de castor: [...] En primavera, la hembra pare tres o cuatro crías de castor. En la fotografía, una hembra de castor con su cría.

No es aceptable hablar por hablar, pero al acortar los ejemplos no debería perderse información. Al comparar las ilustraciones de uno de los significados del nombre abstracto brukimas (cabe señalar que en el BŽ los nombres abstractos no se definen, sino que se remite a los verbos de los que derivan), queda claro que la primera oración es sin duda más informativa: Los consejos de las personas sensatas suelen seguir siendo consejos, y no una imposición de opiniones (1) y No consideren eso una imposición de mi opinión (2). Compárese también la ilustración, sumamente larga pero muy informativa, del artículo:

konstitùcija sust. (1) 1. der. ley fundamental de un Estado, que establece su organización: Constitución de la República de Lituania. Una enmienda constitucional es una modificación introducida en la propia Constitución; cuando, en cambio, se modifica otra ley u otra cosa tomando la Constitución como fundamento, dicha modificación debe denominarse constitucional. [...]

1.3. Al comienzo de la elaboración del BŽ se había previsto ilustrar el léxico únicamente con ejemplos auténticos. Sin embargo, cuando se intenta ilustrar cada lexía, inevitablemente surgen casos en que el redactor o editor del texto debe crear el ejemplo por sí mismo. ¿Se infringe así el requisito previo de autenticidad? Difícilmente, pues quienes elaboran el BŽ también son usuarios de la lengua. Además, pueden usarse ejemplos no solo de la lengua escrita, sino también de la lengua hablada. De hecho, abundan en el uso comunicativo de Internet. Y esta es una buena oportunidad para incluir en el BŽ más ejemplos vivos del uso actual de la lengua hablada, qu-

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… abrirían un poco la parte quizá demasiado abundante de las ilustraciones que reflejan la realidad rural de épocas pasadas. De este modo, los datos presentados en el diccionario se ajustarían mejor al uso real actual. Por ejemplo, en el artículo

baisūolis, baisūolė sust. (2) persona de aspecto desagradable, fea: De niño temía que los niños no quisieran hacerse amigos míos, siendo yo tan feo [tan fea]. ¿Es un concurso de belleza o de fealdad?

la última ilustración presenta una sintaxis propia de la lengua coloquial (no hay Ar...), mientras que en el artículo

bedantiškumas sust. (2) condición de no tener dientes: Y la falta de dientes, ¿hace parecer más jóvenes a los hombres o no? (irón.)

el ejemplo vivo y expresivo de uso que se ofrece es claro incluso sin contexto, y la situación se imagina fácilmente.

Sin embargo, las ilustraciones que se elaboren deben ser precisamente vivas, no estereotipadas; es decir, los lexemas de un mismo grupo semántico, acentual u otro no deberían ilustrarse siguiendo un único esquema (antes incluso de empezar a redactar el BŽ se criticaba la ilustración mediante frases elementales, las primeras que vienen a la mente: La niña come una manzana. El niño lee un libro., etc.). Si no se intenta crear ejemplos de uso más vivos, su artificialidad resultaría muy evidente al seleccionar y revisar conjuntamente todas las palabras de un determinado grupo semántico. Por ejemplo, es muy probable que en los artículos de nombres de pueblos o de personas según su lugar de residencia se repitan constantemente construcciones como conocer a alguien, encontrarse con alguien, etc.: estas palabras suelen pertenecer a la segunda clase acentual, y tales construcciones son útiles para ilustrar casos con acentuación difícil, por ejemplo: conocí a un bangladesí, -í; saludar / encontrarse con los alsėdiškiai, -ės, vencer a los croatas en una competición deportiva, etc. Si se intenta ilustrar artificialmente el uso de topónimos (sobre todo extranjeros), sin duda se repetirán frases sobre vivir en ese lugar, visitarlo, admirarlo, etc. (pues es precisamente en ese contexto donde pueden aparecer casos acentuados difíciles del topónimo lema). Así pues, en estos casos hay que recurrir más a la creatividad y procurar ofrecer variedad.

1.4. Las definiciones de las unidades léxicas en un diccionario explicativo y normativo no pueden ser excesivamente enciclopédicas; por ello, los ejemplos pueden y, en ocasiones, deben complementarlas y ampliarlas, especialmente cuando se presentan realidades menos comunes o históricas,

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que rara vez se tratan en textos cotidianos contemporáneos, no especializados. En estos casos, la mejor fuente de ilustraciones son diversas enciclopedias, en particular la VLE. Por ejemplo:

bavārai sust. pl. (2) [...] 2. tribu germánica occidental que pasó a formar parte de los pueblos alemán y austríaco: Durante las grandes migraciones de los pueblos, a finales del siglo V y comienzos del VI, los bávaros ocuparon el territorio entre el Danubio y los Alpes y fundaron su reino.⁵

bavāras, bavārė sust. (2) 1. miembro del grupo étnico bávaro: [...] Las camareras recuerdan a aquellas bávaras que, durante la fiesta de la cerveza en Múnich, podían llevar sin dificultad cinco jarras de un litro en una sola mano. 2. hist. miembro de la tribu bávara: Estos dos colgantes de las mujeres lamatas de Dūdalia tienen claras conexiones con los colgantes germánicos (alamanes y bávaros) del siglo VI. En los siglos VI-VII, las francas, alamanas, turingias, bávaras y lombardas del norte se sujetaban el cabello con broches semejantes.

babilonietis, babilonietė sust. (2) miembro del pueblo babilonio: La percepción del tiempo de los babilonios estaba regida por los principios de la serenidad, la estabilidad y la durabilidad. Se cree que la historia del Arca de Noé narrada en la Biblia no es más que una nueva versión de la epopeya babilónica de Gilgamesh.

belatakės liaukos glándulas sin conductos excretores, cuyas hormonas se vierten directamente en la sangre o la linfa; glándulas endocrinas: La hipófisis, las glándulas suprarrenales y la tiroides son las principales glándulas endocrinas. Del funcionamiento de las glándulas endocrinas depende el crecimiento y desarrollo normales del organismo. Función alterada [dañada, intensificada, disminuida] de las glándulas endocrinas. La endocrinología estudia la fisiología y las enfermedades de las glándulas endocrinas.

lāpiai sust. pl. (2) pueblo que vive en Laponia y habla lenguas sami de origen fino-ugrio: los samis: Hay cuatro lenguas sami estándar.

A este respecto, cabe añadir que, por lo general, se procura evitar en las ilustraciones los apellidos y las fechas concretos en la medida de lo posible: un diccionario no es un periódico, y al redactarlo se espera que perdure mucho más tiempo. Los acontecimientos de actualidad pueden resultar incomprensibles dentro de diez años. Otra cosa son los historicismos y otras realidades poco comunes. También se justifica mencionar en las ilustraciones a autores clásicos lituanos y de otras literaturas, lugares o fechas históricas importantes, así como instituciones u organizaciones concretas; por ejemplo:

brolija sust. (2) [...] 3. organización religiosa y social de laicos cristianos, dirigida por clérigos o monjes: Con motivo de la fundación de la hermandad, el párroco felicitó a los franciscanos seglares. Hermandad ortodoxa lituana. Escuelas de los Hermanos (hist.).

bùrtininkas, bùrtininkė sust. (1) [...] 2. especialista extraordinario en su campo, artista excepcional: El gran mago de los cuentos maravillosos K. Andersen.

būras¹, būrė¹ sust. (2) Campesino lituano de Lituania Menor: Los campesinos siervos de Lituania Menor eran llamados būrai. En «Las estaciones del año», K. Donelaitis exhortaba a los būrai a realizar unos u otros trabajos. El pobre campesino se inclina ante el señor de la hacienda.

⁵ En este caso se justifica mencionar localidades y fechas concretas, aunque en otros casos debe evitarse.

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charakiris [...] Hacerse el harakiri. El suicidio ritual de los samuráis se llama harakiri. El suicidio del duque de Pilėnai, Màrgiris, al abrirse el vientre, es totalmente idéntico al harakiri de los samuráis. | fig.: Las medidas de austeridad todavía no han afectado a los funcionarios.

1.5. Sin embargo, aquí surge otra dificultad. Ahora se pretende que en las ilustraciones se utilicen únicamente palabras que estén explicadas en el propio BŽ, es decir, que figuren como lemas de artículos independientes. Antes, esta estricta regla se aplicaba solo a las palabras usadas en las definiciones (por lo que se incluirán en el BŽ abstracciones verbales poco frecuentes, imprescindibles para explicar otras palabras en algunos casos más complejos). Aun así, tras examinarlo con más detenimiento, parece que esta regla tampoco debería aplicarse estrictamente a las ilustraciones. Compárense las ilustraciones de la segunda acepción de bavaras, bavarė: los nombres antiguos de pueblos que se utilizan en ellas aportan información adicional sobre esta acepción, referida a una palabra de uso poco frecuente (fuera de textos especializados), pero no implican que sea necesario buscar su explicación en el BŽ (si se desea profundizar en cuestiones históricas, lo natural sería buscar información en enciclopedias y otras publicaciones especializadas).

1.6. Los ejemplos de uso hallados posteriormente a menudo obligan a corregir una definición ya formulada, a distinguir una acepción nueva o un matiz suyo y, a veces, incluso a plantearse si la palabra debe incluirse en el BŽ y en qué forma. Las ilustraciones no deben contradecir la definición. Si un ejemplo de uso muy característico no concuerda claramente con la definición, esta se corrige durante la edición; si un ejemplo que «desbarata» la estructura del artículo es atípico o incluso dudoso, se prescinde de él. He aquí algunos casos de este tipo:

1) báltas¹, baltà adj. [...] ♦ muerte blanca se dice del azúcar o la sal, cuyo consumo abundante es perjudicial para la salud: Esta droga se llama muerte blanca.

La ilustración muestra que la definición debe modificarse por: «producto de color blanco perjudicial (si se consume en abundancia) y peligroso para la salud: drogas, sal, azúcar, conservantes, etc.»

2) bumerángas sust. (1) arma arrojadiza de los pueblos indígenas de Australia, hecha de madera curvada y plana, que, si no alcanza el blanco, vuelve; también se usa para jugar: [...]

El ejemplo de uso bumerán que no vuelve muestra que la definición debe corregirse y que también hay que editar todo el artículo:

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bumerán sust. (1) arma arrojadiza de caza y combate de los pueblos indígenas de Australia, hecha de madera curva y plana: Bumerán retornable [no retornable]. Lanzar [atrapar] un bumerán. Si no alcanza el objetivo, el bumerán (retornable) vuelve. Los bumeranes todavía se utilizan para jugar. El bumerán es una excelente forma de pasar el tiempo libre, adecuada para todos, y también un deporte. | fig.: La mentira, tarde o temprano, vuelve como un bumerán.

3) La definición del sustantivo canción «composición musical breve con letra» (compárese también «composición verbal y musical breve, en verso», DŽ₆ₑ) no encaja de ningún modo con el ejemplo de uso, totalmente habitual y bastante frecuente, Canción sin palabras.

4) la Casa Blanca residencia de los presidentes de los Estados Unidos en Washington desde 1800: Una empresa lituana llevará a cabo la reconstrucción de la Casa Blanca. Más de cinco mil visitantes acuden cada día a la Casa Blanca.

Sin embargo, abundan los ejemplos en los que la Casa Blanca significa otra cosa: La Casa Blanca finalmente reconoció que Estados Unidos había entrado en recesión. El presidente insta a los republicanos a cooperar con la Casa Blanca. Se han presentado nuevas acusaciones de defensores de los derechos humanos contra la Casa Blanca. Tanto la Casa Blanca como el Kremlin respiraron aliviados cuando se rechazó la resolución, ejemplos que muestran claramente que debe establecerse este matiz de significado o una segunda acepción de esta expresión: «el Gobierno de Estados Unidos».

5) barrera sust. (2) [...] 2. dep. obstáculo de construcción ligera que debe superar un corredor o un caballo montado por un jinete: Barrera baja [alta]. Doble barrera. Impresionantes saltos de caballos sobre las barreras. En las carreras de larga distancia se utilizan barreras de tamaño mediano. El esprint final comienza tras superar la última barrera.

El ejemplo de uso El perro siempre se detiene ante la doble barrera muestra que debe establecerse el matiz de significado «obstáculo que debe saltar un perro adiestrado».

6) temporada de cosecha de patatas sust. (1) época de la cosecha de patatas: Temporada de cosecha de patatas temprana [tardía]. El año pasado, la temporada de cosecha de patatas fue muy húmeda y lluviosa.

Los ejemplos de uso La cosecha de patatas en el pueblo es uno de los trabajos más agradables de finales de otoño. Fiesta de fin de la cosecha de patatas. En la región mediterránea, la recolección de aceitunas puede compararse con la cosecha de patatas lituana. Cuando se marchiten las plantas de patata, no pospongamos la cosecha. Aquí no se hacen cosechas de patatas como tal; la gente simplemente sale y cava algunas (patatas) cuando las necesita, entre otros, muestran que debe establecerse el matiz de significado «trabajos de cosecha de patatas, normalmente realizados en cooperación».

7) impíamente adv. → i m p í o: Comportarse impíamente. Al adoptar impíamente multitud de dogmas, hirió a millones de cristianos. Acostumbrados a emborracharse, robar y

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vivir de manera impía, inmoral; no querían enmendarse. La sociedad se somete impíamente al culto moderno del consumo.

bedieviškas, bedieviška adj. (1) propio de la impiedad o de los impíos: Palabras impías.

Ejemplos de uso No talamos los bosques tan impíamente. Si esas persianas no fueran tan escandalosamente caras, las habría instalado en todas las ventanas no sirve en absoluto para ilustrar el significado religioso del adverbio, por lo que debería presentarse como ilustración de un sentido figurado o formularse un segundo significado del adverbio: «mucho».

Otro caso más complejo que salió a la luz al buscar ejemplos ilustrativos es el adjetivo belatākis, belatākė. LKŽ no recoge esta palabra. En internet solo se encuentra en combinación con la palabra liaukà. Sin embargo, el ejemplo de uso con el derivado de formación irregular Tras la Segunda Guerra Mundial se descubrió otro método de ramificación intermitente ascendente, sin conducto sugiere que también puede haber elementos sin conducto que no sean glándulas, y que este adjetivo puede definirse como «que no tiene conducto».

1.7. En las ilustraciones se intenta presentar formas más complejas y, si es posible, más variadas de la palabra ilustrada: acentuar los casos «peligrosos» (es decir, los que suelen acentuarse incorrectamente), las formas pronominales con vocales nasales, etc.; por ejemplo:

barškūtis sust. (2) [...] 4. instrumento musical rítmico: esfera hueca con mango, rellena de pequeños objetos que producen ruido al agitarse: Los pueblos del mundo usan sonajas desde tiempos remotos. En la escuela infantil, el niño aprende a cantar y a tocar la sonaja.

Ya se ha mencionado el riesgo que entraña crear ilustraciones para nombres de pueblos y gentilicios de uso menos frecuente referidos a personas según su lugar de residencia. He aquí algunos ejemplos en los que no fue necesario crear ilustraciones, pues se encontraron en el uso de internet⁶:

baškìras, baškìrė sust. (2) persona del pueblo baskir: Tuve que relacionarme bastante e incluso vivir en una misma habitación con un baskir, un mordvino y un buriato. Un hombre de Kaunas que conoció a una baskir por internet vio a su esposa tres meses después. Se decidió organizar una comunidad baskir en Lituania. Los baskires, tímidamente, llaman a su presidente desde la oficina de correos.

⁶ En los artículos del BŽ editados, deberían quedar menos ilustraciones. Al citar una versión no editada de los artículos del diccionario, se quiere mostrar la variedad de ejemplos adecuados; por eso se presentan todos.

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batakiškis, batakiškė sust. (2) Persona que vive en Batakiai o sus alrededores, o que procede de allí: Un automóvil que se incendió en la carretera interrumpió el viaje de una batakiškė a Tauragė. Desde antiguo, el montículo fortificado atrae no solo a los batakiškiai; lo visitan numerosos turistas. El redactor habló por teléfono con batakiškiai que no quisieron revelar su identidad.

bavāras, bavārė sust. (2) 1. Persona perteneciente al grupo étnico bávaro: ¡Ay de ese cervecero que, tras intentar agasajar a un bávaro, le sirvió cerveza! La pregunta de quién distingue a los bávaros de los alemanes sorprendió mucho a la bávara que conocimos. No solo el patriotismo y el amor por las tradiciones animan a los bávaros a cultivar esta magnífica fiesta. [...]

1.8. La ilustración puede hacerse tanto mediante combinaciones de palabras como mediante oraciones. Si hay ilustraciones de ambos tipos, primero se presentan las combinaciones de palabras y después las oraciones. Por ejemplo:

lẽngvas, lengvà adj. (4) [...] 5. poco intenso, débil, suave: Cerveza suave. Invierno templado (no hace frío). Tos leve [roce, brisa]. Castigo leve. Grado leve de embriaguez. • ant. pesado. [...] 8. sencillo, simple: Libro de contenido ligero. El libro está escrito en un estilo sencillo.

áiškinti, aiškina, aiškino v. 1. (qué, a quién) exponer por escrito u oralmente para que resulte claro y comprensible; comentar: Explicar la lección (a los alumnos). Explicar la ley (a la sociedad). Diccionario explicativo. | refl. (qué): Resuelvan ustedes mismos los problemas restantes. 2. refl. (qué) intentar aclarar, averiguar, dar a conocer: La policía investiga las circunstancias del suceso. [...]

dirbtinis, dirbtinė adj. (2) 1. hecho, falso, no natural: Seda artificial [miel artificial]. Fecundación artificial. Los muebles están tapizados en cuero natural o artificial. ¿Tus dientes son de verdad o postizos? • ant. verdadero, natural. [...]

dẽginti, dẽgina, dẽgino v. [...] 3. (qué) utilizar como combustible para obtener energía: Quemar leña [turba, gas natural]. Quemar gasolina con alto contenido de plomo. Consumir electricidad. En las zonas sometidas a tensión del cuerpo, el oxígeno quema grasas y los músculos se fortalecen. La risa ayuda a quemar calorías. [...]

En una de las etapas finales de edición del BŽ se decidió abandonar la práctica de ilustrar el uso de las palabras con oraciones sin sujeto, por ejemplo: Le explica al jefe por qué llegó tarde. Tuvo que dar explicaciones a la dirección por los desacuerdos con los proveedores. Aclaran sus diferencias pacíficamente. Mira la vida con ligereza. Véase también: mègzti, mèzga, mèzgė 1. hacer un nudo: Hace y hace nudos, pero no consigue anudarlo. [...] (DŽ₆ₑ); padažýti tr. 1. R116, K mojar, humedecer: [...] Mojó el pan en sal, comió y se fue Lp (LKŽₑ). Estas oraciones se corrigen de una de estas dos maneras: o se convierte la oración en una combinación de palabras con infinitivo (Aclarar las diferencias pacíficamente), o se construye una oración completa (Ellos le explican al jefe por qué llegaron tarde. Tú miras la vida con ligereza).

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Cabe señalar que las oraciones incompletas no deben confundirse con las oraciones de semántica generalizada, que sí son admisibles:

akūtė sust. (2) [...] 2. yema en desarrollo en la axila de la hoja de una planta: Los árboles se injertan con yemas.

brūzgùlis sust. (2) [...] 4. palito que se usa en lugar de un botón: Tallarse un palito. Se abrochaban los pantalones con un palito.

2. FORMA DE PRESENTACIÓN DE LOS EJEMPLOS ILUSTRATIVOS

2.1. Abreviación de las formas de las palabras lema

En los diccionarios impresos es habitual ahorrar espacio; por eso, las palabras lema suelen abreviarse en los ejemplos. En lugar de su forma principal, normalmente se escribe solo la primera letra; en las demás formas, solo las partes flexivas de la palabra, etc. Por ejemplo: dail|ùs, ~į (4) 1. agradable a la vista, muy hermoso: D. tronco. D. prenda de vestir. En el patio crecía un arce, un arbolito muy d. Y este tercer caballito es el más d y el más d de todos (d). | fig.: Tengo ~aũs (mucho) tiempo. 2. liso: Camino d. Tablas lisas. [...] (DŽ₆ₑ); glùži adv. Del todo, completamente. Persona g. y fría. Pregunta g. y sencilla. Pensamientos g. míos. Aspecto g. distinto. (MLVV); poetycki, ~ccy «propio de la poesía o del poeta, creado por un poeta»: Talento p. Prosa p–a. (NSJP); НРАВ, -а, м. 1. Carácter, conjunto de cualidades anímicas. Buen n. Mal genio. Ser del agrado (gustar). 2. pl. Costumbre, forma de vida social. Costumbres antiguas. (СРЯ). En este aspecto, los artículos del BŽ no se diferencian del texto habitual, ya que todas las palabras de los ejemplos se presentan completas, sin abreviar.

2.2. Uso de los paréntesis

En los ejemplos ilustrativos pueden usarse paréntesis y corchetes. Entre corchetes se presentan partes alternativas de los ejemplos de uso, por ejemplo:

abecėliškai adv. en orden alfabético, según el alfabeto: Ordenar alfabéticamente [enumerar, disponer].

klaviatūra sust. (2) sistema de teclas o botones: componente de diversos aparatos y mecanismos, o dispositivo independiente que funciona coordinadamente con ellos: Teclado de máquina de escribir [de ordenador, teléfono, calculadora, caja registradora]. Teclado inalámbrico. Controlador del teclado (informática) [...].

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La información que se propone presentar entre corchetes se ordena. En un mismo par de corchetes no se incluyen términos distintos, a menos que sean específicos de una clase, por ejemplo:

estado sust. (1) 1. modo de ser o de vivir: Mal estado. 2. esp. modo de existencia de la materia, la conciencia o los fenómenos: Estado gaseoso [líquido]. Estado de reposo [crítico]. Estado psíquico. Estado de intoxicación por drogas. Estado de coma. Estar en un estado de abatimiento. Secuencia de estados.

Entre paréntesis, en cursiva, se presenta una parte prescindible de la ilustración, por ejemplo:

uno¹, una¹ numeral cardinal (3) número y cantidad 1: Ya una (hora). Un niño de un año. Una muchacha de veintiún años. [...]

llevar en coche, lleva, llevó v. intr. (dial.) 1. (a alguien, en algo, con alguien, sobre algo) pasear o llevar en vehículo (por lo general, por diversión o durante ceremonias): Los mayores (niños) solían llevar a los pequeños en bicicleta [sobre la bicicleta]. [...]

dejar caer, deja caer, dejó caer v. [...] 3. (algo) dejar de sujetar, permitir que se caiga (por lo general, de las manos): La mujer se agachó y dejó caer el bolso. Por poco habrías dejado caer al niño. | neg. (algo): Lleva con cuidado (los platos), no los dejes caer. [...] 10. (algo, por algo, qué) coloq. beber (bebidas alcohólicas), echarse al coleto: Al encontrarnos, charlamos un rato y nos tomamos una copita (de vodka) cada uno.

pagar¹, paga, pagó v. tr. (algo, con algo, por algo) dar dinero o algo similar a cambio de un trabajo, un objeto recibido o unos servicios: Pagaremos cincuenta litas (50 Lt) por el almuerzo. ¿Pagará en efectivo (dinero) o con tarjeta? ¿Cuánto tengo que pagar por el viaje en taxi? [...]

Compárese: entre paréntesis y en letra redonda se ofrece una explicación de la ilustración:

ligero, ligera adj. (4) [...] 5. poco fuerte, débil, suave: Cerveza ligera. Invierno suave (no frío).

inclinarse, se inclina, se inclinó v. [...] 2. [...] | reverencial (ante alguien, frente a algo) inclinar la cabeza o el torso en señal de respeto o al saludar: La cantante se inclina ante el público. Al pasar, todos se inclinaban ante la cruz. La viga alta se inclina ante todos (palanca) (folcl.). [...]

tabla sust. (4) 1. tabla alargada aserrada del tronco de un árbol: Tablas de pino cepilladas. Suelo de tablas. Revestir las paredes con tablas. Aserrar tablas. Delgado como una tabla (muy delgado). [...]

de una planta¹, de una planta adj. (2) 1. que tiene una sola planta: El agua inundó los edificios de una planta. Construcción de una planta (de casas de una sola planta). [...]

En cuanto al uso de los paréntesis, cabe señalar que en los textos continuos es mucho más variado; en ellos, lo más frecuente es precisar o explicar una idea,

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se añade algo, se enumera algo, etc.; por ejemplo: Conejos de carne, de crecimiento rápido y que maduran pronto (bròileriai). Se considera que el comienzo de la migración de los pueblos fue la migración de las tribus germá-nicas (alamanes, fran-cos, godos, burgundios, vándalos). El mazo constaba de un engrosamiento (también llamado mazo), un mango, un gancho y un lazo deslizante. En el diccionario, respetando sistemáticamente los requisitos de las instrucciones del BŽ y el principio de sistematicidad, deben reorganizarse los ejemplos de uso con paréntesis que expresan algo distinto. En algunos casos, incluso la oración reorganizada ilustra adecuadamente el uso de uno u otro lexema, cf.: en Braziūkai comienza el Višakis (afluente del Šešupė) y en Braziūkai comienza el Višakis, afluente del Šešupė; los arandanales desaparecen, especialmente cuando las bayas se recolectan mecánicamente (peinándolas) y los arandanales desaparecen, especialmente cuando las bayas se recolectan mecánicamente – peinándolas. Sin embargo, a veces es imposible reorganizar la oración ilustrativa sin distorsionar su sentido y conservar matices semánticos, estilísticos u otros importantes; en tal caso, se descarta la ilustración por inadecuada. Por ejemplo, se prescindió de las siguientes ilustraciones: Ganó en tres pruebas (salto de potro, barras paralelas, barra de equilibrio). Brisa marina (diurna) y brisa terrestre (nocturna). Se conserva la mansión de Butautai (monumento cultural, museo).

2.3. Orden de las ilustraciones

El orden de presentación de los ejemplos de uso está más definido en unos casos que en otros. Como se ha señalado, al ilustrar el uso se presentan primero las combinaciones de palabras y después las oraciones. Los artículos de verbos no pueden contener construcciones de régimen sin ilustrar ni ilustraciones cuya combinatoria no esté indicada mediante las marcas correspondientes en el lugar previsto para ello; además, se recomienda presentar las ilustraciones en el mismo orden en que se enumeran las marcas de régimen (salvo que, por razones de combinatoria semántica, deban disponerse de otra manera; en ese caso, se da prioridad a la combinatoria semántica sobre la sintáctica).

preguntar, pregunta, preguntó verbo. 1. (qué, de qué, sobre qué) dirigirse a alguien con una pregunta, formular, plantear una pregunta, preguntar: Pregúntale consejo a tu padre [a tu madre, a los demás]. ¿Qué preguntaste? Quien pregunta, averigua. Les preguntaste su opinión [consejo]. También le preguntaste a él, pero no respondió. Preguntaré dónde estuviste. Preguntó cuántos años tengo. La profesora también preguntó por ti. [...]

Es difícil cumplir este requisito sabiendo que existe cierto régimen, pero sin disponer de buenos ejemplos que lo muestren. En tal caso, al no poder aportar un buen ejemplo ilustrativo, queda sin marcar cierta combinatoria sintáctica del verbo y, por tanto, se resiente la precisión de la información.

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Los pronombres se ilustran siguiendo el orden de los casos, por ejemplo:

yo (G. de mí, G. poses. mi, D. a mí, Ac. me, I. conmigo, L. en mí) pron. pers. sing. 1. se usa para referirse a uno mismo: Yo volveré enseguida. Espérame en casa. Llámame por la noche. Tú eres más joven que yo. Mi amigo también vendrá conmigo. En mí hierven la ira [las pasiones se enfrentan]. 2. G. poses. que me pertenece: Aquí está mi casa. Devuélveme mi carta. Mis hijos aún son pequeños. Escucha también mi opinión. Mi reloj se ha parado. 3. G. poses. se usa para indicar al agente expresado en primera persona al que se atribuye una acción expresada mediante un participio pasivo: Las palabras que dije. Todo esto lo he hecho [construido] yo mismo. ♦ ¡yo a ti (tú)! se dice como amenaza.

El orden de presentación de los ejemplos de uso de las demás partes variables de la oración no está definido con mayor rigor. Por lo general, el orden de la paradigma no es tan importante como, por ejemplo, los aspectos semánticos, por lo que se da prioridad a estos últimos.

3. ACENTUACIÓN DE LOS EJEMPLOS ILUSTRATIVOS DE USO

Todas las palabras de los ejemplos ilustrativos de uso se presentan acentuadas, salvo las palabras monosílabas de clases gramaticales no autónomas —partículas, conjunciones, preposiciones, etc.—. Las palabras funcionales bisílabas y las de más sílabas, así como las palabras monosílabas autónomas, llevan acento, por ejemplo: Àš túoj grįšiu. Mokiniaĩ čìa labaĩ nuovõkūs, dar nemačiaũ taĩp aštriaĩ protáujančių paauglių. Ejemplos de acentuación en las ilustraciones:

bálti, bãla, bãlo verbo [...] 2. palidecer: Mataũ, kaip jõs véidas bãla. Óda vis labiaũ bãlo. 3. encanecer un poco, ponerse canoso: Smilkiniaĩ jau bãla.

ãšara sust. (1) 1. gota de líquido transparente y algo salado de las glándulas oculares, que sale al llorar: Per skrúostą nuriedėjo ãšara. Stóvi ãšaros akysè. Úara ãšarą vãro (la acción se intensifica). Ei bū́ra, bū́ra gailios ãšarėlės (folcl.). Jì pro ãšaras [per ãšaras] táko nemãtė. 2. pl. LLANTO: Juokiuosi pro ãšaras. Su ãšaromis prašýti. Jau tà į ãšaras. Vėl būs ãšarų. [...]

gãlas sust. (4) [...] 4. tramo de camino o de tiempo: Dar nemažas kẽlio gãlas iki namų (liko). Gėrą dienõs gãlą sugaišaũ poliklinikoje. 5. [sin.] final: Išbuvaũ nuo (seminãro) pradžios iki gãlo. Dienà su galù. Jau vãsaros gãlas. Dárbas eina prie gãlo [į gãlą]. [...]

skiaũščias, skiausčià adj. (4) 1. colocado sobre el lado estrecho, con el borde hacia abajo o hacia arriba: Dėk plytàs skiaũščias, o ne gulščias ar stačias. Šnekėdamas jis vis braũkė per stãlą skiaũščia plaštaka, tarytum trupinius šluostė. [...]

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CONCLUSIONES

En resumen, cabe mencionar algunas de las principales reglas de la metodología de ilustración del BŽ.

1. Las ilustraciones muestran la capacidad de combinación semántica y sintáctica del lema y, a menudo, complementan la explicación del significado.

2. Cada lema se ilustra con ejemplos de uso.

3. El uso se ilustra mediante combinaciones de palabras y oraciones. Se recomienda ofrecer, en promedio, de tres a cuatro de estas últimas, salvo que se necesiten más ejemplos para mostrar las relaciones semánticas y sintácticas especialmente ricas de una palabra.

4. Se da prioridad a ejemplos de uso auténticos, encontrados en diversos textos. Sin embargo, las ilustraciones pueden abreviarse o modificarse de otro modo. Algunos ejemplos de uso, en particular los de léxico coloquial, también pueden crearse si resulta difícil o imposible encontrar en los textos ejemplos correctos y adecuados.

5. La palabra lema no se abrevia en las combinaciones de palabras ni en las oraciones ilustrativas.

6. Las ilustraciones se presentan con acentuación en todas las palabras de las combinaciones o las oraciones, excepto en las palabras funcionales monosílabas. Se procura incluir formas del lema acentuadas correctamente, pues su acentuación suele dar lugar a errores.

7. Los paréntesis se utilizan con un propósito concreto en los ejemplos de uso. En cursiva y entre corchetes se presentan las partes alternativas de los ejemplos de uso (es decir, aquellas que pueden sustituirse entre sí), mientras que entre paréntesis se presentan las partes facultativas (es decir, posibles, pero no necesarias). Si es preciso explicar una ilustración, se hace entre paréntesis y en letra redonda.

Al redactar y editar el BŽ, a menudo es necesario buscar durante mucho tiempo y con paciencia ejemplos ilustrativos de uso, aunque se vea que el buscador de Google ofrece miles. No se deben tomar los primeros que aparezcan y conformarse con eso, sobre todo porque ahora este buscador suele ofrecer en primer lugar ejemplos procedentes de todo tipo de diccionarios electrónicos (a menudo de calidad dudosa), que no son textos coherentes y, por tanto, tampoco reflejan el uso real. Las ilustraciones son una parte importante del artículo lexicográfico: ayudan a comprender mejor la unidad léxica definida y aportan mucha información, no solo semántica, sino también de otro tipo (por ejemplo, sintáctica). Por ello, deben seleccionarse y presentarse con responsabilidad, especialmente en los diccionarios normativos (Jakaitienė 2005: 104). Esto lleva tiempo, como cualquier trabajo minucioso, pero un buen diccionario no puede hacerse sin tal trabajo.

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Recursos de textos de internet consultados mediante el motor de búsqueda Google.

Recibido el 21-10-2011

SELECTION OF ILLUSTRATIVE EXAMPLES OF ACTUAL USAGE AND THEIR PRESENTATION IN THE BENDRINĖS LIETUVIŲ KALBOS ŽODYNAS (DICTIONARY OF STANDARD LITHUANIAN)

Summary

El artículo tiene como objetivo presentar la forma de incluir ejemplos ilustrativos de uso real en el Bendrinės lietuvių kalbos žodynas (Dictionary of Standard Lithuanian) y centrarse en algunas cuestiones debatibles. Las ilustraciones constituyen una parte importante de una entrada de diccionario; ayudan a comprender mejor la unidad léxica definida en ella. Los ejemplos ilustrativos de los diccionarios muestran las posibilidades y características específicas de la combinabilidad de las unidades léxicas, sus relaciones semánticas y sintácticas, y contribuyen a explicar su significado. En lituano también muestran el patrón acentual correcto. Según la extensión del diccionario, su objetivo, estructura y otras cuestiones de metodología y técnica lexicográficas, las ilustraciones se presentan de distintas maneras. Las principales reglas para incluir ilustraciones en el Dictionary son las siguientes: los ejemplos de uso real ilustran cada lexema; las ilustraciones incluyen combinaciones de palabras y oraciones; se da preferencia a ejemplos de uso auténticos y reales; sin embargo, las ilustraciones pueden abreviarse, modificarse o ser redactadas por el autor; la palabra lema en las combinaciones de palabras y oraciones ilustrativas suele aparecer completa; las ilustraciones se presentan acentuando todas las palabras de las combinaciones de palabras o de las oraciones, excepto las palabras funcionales monosilábicas.

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Los ejemplos ilustrativos suelen presentar formas de la palabra lema con errores de acentuación; los corchetes en los ejemplos indican partes de ejemplos de uso alternativo [entre corchetes] o partes de ejemplos de uso opcional (entre paréntesis).

Los ejemplos que ilustran el uso de la palabra lema (léxica) deben seleccionarse con cuidado y responsabilidad; también deben presentarse así en los diccionarios. Esto es especialmente pertinente para los diccionarios normativos, como el Dictionary of Standard Lithuanian.

PALABRAS CLAVE: ejemplo ilustrativo de uso real, diccionario general, lexema, combinación de palabras, oración.

DAIVA MURMULAITYTĖ

Instituto de la Lengua Lituana

P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

[email protected]

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