ANŽELIKA GAIDIENĖ

Litvanya Dili Enstitüsü

Araştırma alanları: sözlükbilim ve sözlükçülük.

İKİNCİL DOLAYLI ADLANDIRMA YEME FİİLLERİNİN ORTAYA ÇIKIŞININ ANLAMSAL ÖZELLİKLERİ

İkincil Dolaylı Adlandırmaya Ait Yeme Fiillerinin Ortaya Çıkışının Anlamsal Özellikleri

ÖZET

Bu makalenin konusu, hazırlık aşamasındaki Litvanya Standart Dili Sözlüğü’nden derlenen Litvancadaki ikincil dolaylı adlandırmaya ait yeme fiilleridir. Araştırmanın amacı, gerçeklikteki olguların, nesnelerin ya da eylemlerin hangi özelliklerinin dilde ikincil dolaylı adlandırmaya ait yeme fiillerinin ortaya çıkışını belirleyen anlamsal özelliklere dönüştüğünü saptamak ve bunları ilgili içme fiilleriyle karşılaştırmaktır. Makalenin sonunda, ikincil dolaylı adlandırmaya ait yeme fiilleri için oluşturulan ön nitelikteki eşanlamlılar ağı sunulmaktadır.

ANAHTAR KELİMELER: eşanlamlı, kavram, ikincil dolaylı adlandırma, anlam aktarımı yoluyla metafor, anlamsal özellik, eşanlamlılar ağı.

AÇIKLAMA

Bu makalenin konusu, hâlen derlenme aşamasında olan “Standart Litvanca Sözlüğü”nden alınan, standart Litvancadaki ikincil dolaylı adlandırmaya dayalı yeme fiilleridir. Bu araştırma, gerçek dünyadaki olguların, nesnelerin ya da eylemlerin hangi özelliklerinin dilde anlamsal özelliklere dönüştüğünü ve ikincil dolaylı adlandırmaya dayalı yeni yeme fiillerinin ortaya çıkışını belirleyen unsurları saptamayı; ayrıca bunları karşılık gelen içme fiilleriyle karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Makale, ikincil dolaylı adlandırmaya dayalı yeme fiillerinin öncül niteliğinde bir eşanlamlılar ağıyla sona ermektedir.

ANAHTAR KELİMELER: eşanlamlı, kavram, ikincil dolaylı adlandırma, anlamın metaforik aktarımı, anlamsal özellik, eşanlamlılar ağı.

230

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

0. Bu yayın, VALGYMO ve GĖRIMO kavramlarına ait fiillerin anlamlarındaki anlamsal özelliklerin incelenmesine adanmış yazarın araştırma dizisini sürdürmektedir. Bu tür araştırmaların, Litvanya’da henüz bulunmayan yeni tipte bir eşanlamlılar sözlüğü, Litvanca bir tez Sözlüğü ve başka anlamsal ontolojiler için bir başlangıç noktası olabileceğinden kuşku duyulmamaktadır.

1. Yazarın önceki makalesinde (daha ayrıntılı bilgi için bk. Gaidienė 2015), gerti fiilinin eşanlamlılarının ortaya çıkışındaki anlamsal güdüler incelenmiştir. gėrimo fiillerinin büyük bir bölümünün ikincil dolaylı adlandırma fiillerinden oluştuğu ve bunların oluşumunda metaforik çokanlamlılık ilişkilerinin en önemli rolü oynadığı saptanmıştır. İçme eylemi metaforik yolla adlandırılırken genellikle etkinleşen anlamsal özellikler, fiziksel eylemle (el hareketi) ilişkilidir; örneğin: mesti ‘uzağa doğru fırlatmak (genellikle elle)’ → ‘(alkollü içecekler) içmek’; ve sıvının çıkardığı sesle ilişkilidir; örneğin: pliaup­ti ‘şiddetle yağmur yağmak’ → ‘çok ve oburca höpürdeterek yemek, içmek’.

Bu araştırmanın konusu olarak VALGYTI kavramı seçilmiştir; standart Litvancada bu kavramı ifade eden çok sayıda fiil vardır: čiaumoti, drožti, kąsti, kimšti, kirsti, ryti, spro­gti, šutinti, šveisti vb. valgymo fiillerinin çokluğu nedeniyle makalede, hazırlanmakta olan Bendrinės lietuvių kalbos žodyno’ndan (bundan sonra BŽ) derlenen yalnızca ikincil dolaylı adlandırma¹ (bundan sonra ANN) fiillerinin incelenmesiyle yetinilmesine karar verilmiştir. Bu kaynağın seçilmesinin nedeni, standart Litvancada kullanılan ANN valgymo fiillerini inceleme isteğidir. Makalede BŽ’de bulunan ANN valgymo fiillerinin tümü² incelenmektedir³.

İncelenen araştırmanın amacı, gerçek dünyadaki olguların, nesnelerin ya da eylemlerin hangi özelliklerinin standart dilde anlamsal özelliklere dönüştüğünü ve ANN valgymo fiillerinin ortaya çıkışını belirlediğini saptamak ve elde edilen verileri karşılık gelen gėrimo fiilleriyle karşılaştırmaktır. Çalışmanın görevleri şunlardır: ANN valgymo fiillerinin anlamsal yapılarını incelemek; anlamsal özellikleri belirlemek ve betimlemek

¹ Birincil adlandırmanın sonucunun, konuşurların uzlaşmasıyla ortaya çıkan türetimsiz bir fiil olduğunu hatırlatmak gerekir (Jakaitienė 1988: 24); örneğin: gurkti ‘yemek, içmek, (genellikle oburca ve hızlıca) gagalayarak yemek’ (BŽe); ikincil doğrudan adlandırmanın sonucu ise biçimi ve anlamı bakımından daha basit yapılı başka bir fiile dayanan türevdir (aynı yerde, s. 24’e bk.); örneğin: kąsnoti ‘yavaş yavaş yemek’ (BŽe); ikincil dolaylı adlandırmanın sonucu ise anlamsal bir türev, yani sözcüğün yeni oluşmuş bir anlamıdır (aynı yerde, s. 24’e bk.); örneğin: drožti 1. ‘bıçak ya da başka bir keskin aletle kesmek, sivriltmek, düzeltmek, keskinleştirmek’ → 6. ‘oburca yemek, içmek’ (BŽe).

² Önceki sözlüklerde (LKŽe, DŽe) kaydedilen bazı valgymo fiilleri BŽe’de yer almamaktadır; örneğin: skusti 10. ‘oburca yemek’ (LKŽe); 6. ‘oburca yemek, hayvan gibi yemek, kemirmek’ (DŽe); šlepsėti 2. ‘görgüsüzce, şapırdatarak yemek ya da hayvan gibi yemek, vatu­loti, vobuloti’ (LKŽe); 2. ‘görgüsüzce yemek, şapırdatmak’ (DŽe) vb.; bu nedenle bunlar bu makalede incelenmemiştir.

³ BŽe’nin son redaksiyonundan sonra bu makalede sunulan sözlük maddelerinin değişebileceğini vurgulamak gerekir.

Straipsniai / Articles

231

ANŽELIKA GAIDIENĖ

incelenen fiillerin anlamları arasındaki ilişkileri ve elde edilen verileri ANN gėrimo fiilleriyle karşılaştırmak; incelenen malzemeye dayanarak ANN valgymo fiillerinin geçici bir eşanlamlılar ağını oluşturmak. Seçilen fiillerin analizinde yararlanılan kuramsal ilkeler, yazarın daha önce anılan makalesinde ele alındığından, bunları burada yinelemenin uygun olmadığı düşünülmektedir.

2. valgyti fiili, yemek yeme eylemini ifade etmek için en yaygın kullanılan sözcüktür. Dabartinės lietuvių kalbos tekstyne bu fiilin kullanımına ilişkin on beş binden fazla örnek kaydedilmiştir⁴.

İncelenen fiil, Litvanca sözlüklerde iki farklı biçimde tanımlanmaktadır. LKŽe ve DŽe’de valgyti fiilinin temel anlamı oldukça soyut biçimde tanımlanır:

(1) LKŽe ‘yiyecek tüketmek, beslenmek, karnını doyurmak’, ör.: Miegmi valgau, geriu iki soti SD44⁵. Bent prieš valgydamas nusiprausk J.Jabl. Čia jų valgyta Jn. Vaipydamas valgau R130, MŽ171. Biz lietuonininkai barščius ir šiupinį skanų su lašiniais gardžiais išvirtus girdami valgom K.Donel. [...];

(2) DŽe ‘yiyecek tüketmek, beslenmek’, ör.: Ekmek, çorba, peynir, meyve yemek. Akşam yemeği yemek. Tadını çıkararak yemek istiyorum. [...].

BŽe’de valgyti fiilinin iki anlamı ayırt edilmiştir:

(3) BŽe 1. ‘ağza almak, çiğnemek ve yutmak’, ör.: Dişim ağrıyor, yemek yiyemiyorum. Buyurun, yiyin. Yemek yerken konuşma. Yatarak yemek yeme. O masada oturmuş elma yiyor. Erkekler et [çorba] yerken kulaklarına kadar gülüyorlar. Acıktığında kuru ekmeği bile yiyeceksin. [...].

2. ‘yemek, yiyecek tüketmek; beslenmek’: Ben de yemek için acıktım. Hiçbir şey yemek istemiyorum; ne yemek ne de herhangi bir yere gitmek. Shrovetide’de insanlar çok yer. Eskiden insanlar daha kötü beslenirdi. Dal gibi kaldı: ne yedi ne uyudu. Bazen yedim, bazen de hiç yememiştim. Bizim kültürel bölgemizde kaşık, bıçak ve çatalla yemek yenir. [...].

BŽe’de valgyti fiilinin ilk anlamı tanımlanırken yemek yeme eyleminin fiziksel ve fizyolojik özelliklerine, yani yiyeceği ‘alma’, ‘çiğneme’, ‘yutma’ ve ‘ağız’ unsurlarına dikkat çekilir; ikinci anlamı tanımlanırken ise soyut ve yaşamsal açıdan gerekli bir olgu olarak beslenme, doyma sürecinin kendisi vurgulanır. Anlamların bu şekilde sunulması, yemek yemenin iki kavrayışını birbirinden ayırmayı mümkün kılar: salt fizyolojik olan ve soyut olan (beslenme, doyma süreci olarak).

⁴ Dabartinės lietuvių kalbos tekstyne pavyzdžių ieškota pagal šaknį valg- pasirenkant asmenuojamąsias ir neasmenuojamąsias veiksmažodžio valgyti, valgo, valgė formas.

⁵ Makalede LKŽe gibi kısaltmalar olduğu gibi bırakılmıştır.

232

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

3. VALGYTI konseptine ait ANN fiillerinin anlamlarında gün yüzüne çıkan özellikleri belirlemede, incelenen konseptin içeriğini oluşturan ve örneklerin⁶ analizi temelinde belirlenen ilgili fizyolojik eylem senaryosunun unsurlarının yardımcı olabileceği görüşü benimsenmektedir (bkz. Tablo 2).

Kognityvinėje lingvistikoje sąvokos (idealizuotas kognityvinis modelis (Lakoff 2004: 99–110), freimas arba semantinis interpretacinis rėmas (Fillmore 1982), scenarijus (Lakoff 2004: 371–372; 514–537) ir skriptas (Schank, Abelson 1977: 42; Ungerer, Schmid 1996: 211–217), galima teigti, reiškia maždaug tą patį – kalbinės raiškos sužadintas, tam tikra tvarka sutvarkytas žinias apie kurią nors sudėtinę situaciją ar kompleksinį įvykį. Valgymą (taip pat ir gėrimą) kaip fiziologinį procesą sudaro viena po kitos einančios nuoseklios fazės: maisto ĖMIMAS (nebūtina fazė) – ATSIKANDIMAS (arba ĮSIURBIMAS, jei tai skysta konsistencija) – KRAMTYMAS (jei fiziologinis procesas gėrimas, šios fazės nėra) – RIJIMAS – VIRŠKINIMAS / SOTUMO JAUSMAS. Kadangi sąvoka freimas labiau pabrėžia statinį, o scenarijus ir skriptas – dinaminį tam tikro kognityvinio modelio pobūdį, šiame straipsnyje pasirinkta vartoti scenarijaus sąvoką (skripto sąvoka labiau taikoma prototipinių sociokultūrinių įvykių aprašymui, pavyzdžiui, [VALGYMO RESTORANE] skriptas). Kaip teigia George’as Lakoffas, scenarijus susideda iš kelių ontologinių elementų: pradinės būklės, įvykių sekos ir galutinės būklės, t. y. scenarijus struktūruotas pagal schemą: ištakos – eiga – tikslas (Lakoff 2004: 371). Apskritai scenarijaus sąvoka pirmiausiai buvo taikyta emocijoms aprašyti. 1 lentelėje pateikti G. Lakoff’o (1987) ir Zoltáno Kövesces’o (1988, 1990) apibendrinti PYKČIO (an. ANGER)⁷ ir BAIMĖS (an. FEAR) scenarijai, kuriuos sudaro atskiros, nuosekliai išdėstytos scenos (nuo priežasties iki galutinio veiksmo).

¹ TABLO. Öfke ve korku senaryoları⁸ (G. Lakoff ve Z. Kövecses’e göre)

ÖFKE

KORKU

1. sahne: neden

Saldırgan kurbana hakaret eder. Hakaret edici eylem, kurbanın hoşnutsuzluğuna yol açar.

Ölüme, fiziksel ya da ruhsal acıya yol açabilecek tehlikeli bir durum. Kurban, yaklaşan tehlikenin farkındadır.

2. sahne: duygu

Öfke vardır. Kurban, öfkenin yol açtığı fizyolojik değişiklikleri hisseder.

Korku vardır. Kurban, korkunun yol açtığı fizyolojik değişiklikleri hisseder.

⁶ Örnekler Dabartinės lietuvių kalbos tekstyno (DLKT), Bendrinės lietuvių kalbos žodyno (BŽe) ve Lietuvių kalbos žodyno (LKŽe) kaynaklarından derlenmiştir.

⁷ G. Lakoff’as tokio tipo scenarijus vadina prototipiniais scenarijais (Lakoff 2004: 514).

⁸ Bilgi, makale yazarı tarafından F. Ungerer ve H. Schmid’in An introduction to cognitive linguistics adlı kitabından alınıp çevrilmiştir (1996: 141).

Straipsniai / Articles

233

ANŽELIKA GAIDIENĖ

ÖFKE

KORKU

3. sahne: kontrol etmeye çalışma

Kurban öfkesini kontrol etmeye çalışır.

Kurban korkusunu göstermemeye ve/veya kaçmamaya çalışır.

4. sahne: kontrolün kaybedilmesi

Öfkenin yoğunluğu belirli bir sınırı aşar. Öfke kurbanı kontrol etmeye başlar.

Korkunun yoğunluğu belirli bir sınırı aşar. Kurban artık korkusunu kontrol edemez.

5. sahne: nihai eylem

Ceza: kurban, kendisine zulmeden kişiyi cezalandırır.

Ani geri çekilme: kurban tehlikeden kaçar.

Sunulan senaryoların temel ilkesi, duygu kategorisini, yani duygunun ortaya çıkışının başlangıcından (1. sahne: neden) sonuna kadar (5. sahne: nihai eylem) tutarlı bir biçimde betimlemektir. Senaryoda sunulan 3. (kontrol etmeye çalışma) ve 4. (kontrolün kaybedilmesi) sahneler, merkezî sahne olan 2. sahneye (duygu) en yakındır; bu nedenle araştırmaların da gösterdiği gibi, 3. ve 4. sahneler kavramsal metaforlar bakımından “en üretken” sahnelerdir (Ungerer, Schmid 1996: 141). F. Ungerer ve H. Schmid’in belirttiği gibi, ÖFKE metaforlarına bakacak olursak, bunların “sırasının senaryoda sunulan 2. ve 3. sahnelerin ve 4. sahnenin gelişimini düzenli biçimde yansıttığını görürüz; yani ÖFKE, bir kaptaki sıvıyı ısıtır, sıvı yükselir, basınç artar, buhar oluşur (bu metaforların tümü 2. sahneye aittir), ardından buhar kontrol edilemez hâle gelir (3. sahne) ve buhar dışarı çıkamazsa kap patlar (4. sahne)” (Ungerer, Schmid 1996: 141).

Bağlam çözümlemesine dayanarak makalede, birkaç öğeden oluşan VALGYTI (YEMEK) kavramının senaryosu sunulmaktadır (bk. Tablo 2): zorunlu fizyolojik eylemden önce gelen zorunlu olmayan fiziksel eylem, yani yemek aracıyla veya araçsız olarak elin/ellerin hareketi ve zorunlu fizyolojik eylemler; başka bir deyişle, ısırma, çiğneme ve yutma (yenilen nesnenin kıvamı katıysa) ya da emme ve yutma (yenilen nesnenin kıvamı koyu/sıvıysa) ile sindirim/tokluk hissi. VALGYTI kavramının senaryosundaki çeşitli öğelerin, bu kavrama ait fiillerin anlamlarında şu ya da bu şekilde gerçekleştiği belirlenmiştir. Örneğin, ‘elle hareket’ (fiziksel eylem), kabliuoti fiilinin anlamında; ‘çiğneme’ (fizyolojik eylem) ise traškinti, tratinti vb. fiillerin anlamlarında kaydedilmiştir.

234

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

TABLO 2. VALGYTI konseptinin senaryosu

FİZİKSEL EYLEM

Zorunlu fizyolojik eylemden önce gelen zorunlu olmayan fiziksel eylem.

Kültürel çevremizde kaşık, bıçak ve çatalla yemek yenir (BŽe). / Şimdi canlı ve sağlıklı; kıyıda oturmuş, parmağıyla lapasını yiyor (DLKT). Eskiden olduğu gibi ellerimizle yedik; ne tabak vardı ne de çatal bıçak (DLKT).

Eylem gerçekleştirilirken araçlı ya da araçsız olarak el katılır / katılmaz.

FİZYOLOJİK EYLEM

Zorunlu fizyolojik eylem:

a) ısırma

Üstelik birçok çocuk dondurmayı büyük lokmalar hâlinde yemeyi sever [...] (DLKT).

b) çiğneme ve yutma

Yemek baştan beri alışılmadıktı: yağsız ve etsiz çorba vardı, ama içine sebzeler konmuştu; onları yerken et çiğniyormuşsun gibi geliyordu (DLKT).

c) emme ve yutma

Büyükbaba, Rembrandt kâsesinden çorba içiyor (DLKT).

d) sindirim / tokluk hissi

Mideden diğer sindirim organlarına daha çabuk ulaşabilmesi için kolay sindirilen yiyecekler yemeye çalışın (DLKT).

Yukarıda belirtilen eylemler gerçekleştirilirken dudaklar, dişler, dil, boğaz, yutak ve karın devreye girer.

EYLEMİ GERÇEKLEŞTİREN

İnsan / arı / hayvan¹⁰

O balık yer (DLKT). / Arılar yer, yemez değil. (LKŽe). / Köpek yavruları bile beylerin masasından düşen kırıntıları yer VlnE46 (LKŽe). Horoz tavukları çağırır, kendisi yemez LKT355 (Nmč) (LKŽe).

EYLEMİN NESNESİ

Kıvam: koyu / sıvı / katı yiyecek.

Kızarmış patates ve sosis yemekten vazgeçeceğim; patates püresini yağsız lor peyniri ve soğanla yiyeceğim (DLKT). / Meyve peltesi hem soğuk hem sıcak yenebilir (DLKT). Öyle çok çorba içiyorlar ki kulakları sarkıyor (BŽe). / Annem kasaba haberlerini anlatacak, ben de babamın getirdiği şekerlemeleri yiyeceğim (DLKT). Babam hep et yerdi (DLKT).

⁹ Örneklerden, yeme eylemini gerçekleştirenin yalnızca insan değil, hayvanlar da olabileceği anlaşılmaktadır. Ancak bu makalede yalnızca insanın gerçekleştirdiği fizyolojik yeme eylemi incelenmektedir.

Straipsniai / Articles

235

ANŽELIKA GAIDIENĖ

EYLEMİN NESNESİ

Isıl özellikler: soğuk / ılık / sıcak yiyecek.

Elbette, mümkün olduğunca çok taze sebze yemek gerekir (DLKT). / Ilık, hafif ekşi lapayı yemeyi severim (DLKT). / Izgarada az önce pişirilmiş etten yiyip içiyor, müzik dinliyorlar [...] (DLKT).

4. Makalenin sonunda incelenen fiillerin eşanlamlılarına ilişkin bir ağın ön taslağı sunulmaktadır. Eşanlamlılar ağı ¹⁰Gephy programıyla görselleştirilmiştir (daha ayrıntılı bilgi için bk. https://gephi.github.io/).

1. ANLAMLARIN METAFORİK AKTARIMI

Yemekle ilişkili metaforik anlamlar, güdüleyici olan temel ya da yan anlamlarla ilişkilendirilebilir.

Anlam aktarımına göre şu metaforik modeller ayırt edilebilir¹¹:

1.1. Güdüleyici anlamın belirttiği eyleme benzer.

1.2. Güdüleyici anlamın belirttiği eylem sırasında çıkarılan sese benzer.

1.3. Güdüleyici anlamın belirttiği eylem sırasında gerçekleştirilen harekete benzer.

1.4. Güdüleyici anlamın belirttiği eylem sırasında açığa çıkan sıcaklığa benzer.

1.5. Bir hayvanın gerçekleştirdiği ve güdüleyici anlamın belirttiği eyleme benzer.

Bu modeller aşağıda daha ayrıntılı olarak incelenmektedir.

1.1. Motive edici anlamla tanımlanan eyleme benzer

Bu metaforik modele atanan VALGYTI konseptinin ANN fiillerinin anlamları, belirli bir nesneye / özneye etki eden bir eylemin kaydedildiği temel (motive edici) anlamlarla metaforik bir bağ üzerinden ilişkilidir.

¹⁰İlerideki araştırmalar bu makalede sunulan valgyti fiilinin eş anlamlılar ağını netleştirebilir.

¹¹Belirlenen modeller, ANN gėrimo fiillerinin anlamlarının ortaya çıkış modelleriyle örtüşmektedir.

236

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgy mo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

1.1.1. Nesnenin yapısına belirli bir etki yapan, motive edici anlamla tanımlanan eyleme benzer

Fiillerin motive edici anlamlarıyla tanımlanan belirli bir eylemin nesne üzerindeki etkisi yıkıcı olarak nitelendirilebilir; çünkü incelenen tüm durumlarda nesnenin biçimi değiştirilmektedir; başka bir deyişle nesne: a) rendelenir / kesilir / sivriltilir / bilenir vb.; b) sarılır / çevrilir; c) ayıklanır / temizlenir; d) bölünür / ufalanır; e) düzenlenir / hazırlanır ve f) ıslatılır / yumuşatılır. Buna göre fiiller aşağıda alt gruplara ayrılmıştır.

a) Rendelenen / kesilen / sivriltilen / bilenen vb. nesne

Bu alt gruptaki fiillerin prototipik anlamlarıyla tanımlanan yoğun fiziksel eylem yıkıcıdır: keskin bir aletle gerçekleştirilen eylem sırasında nesnenin yapısı değişir.

Fiilin yemekle ilgili metaforik anlamı ile prototipik skaptuoti (1) anlamı, gerçekleştirilen güçlü ve amaçlı eylemlerin benzerliğinin aktarılmasına dayanır:

(1) skaptuoti 1. ‘keskiyle oymak, keskiyle yontarak yapmak’: Ahşaptan bir kaşık oymak. Ağaç sert değilse oymak kolaydır. → 2. ‘iştahla yemek veya yemek (hayvanlar için)’: Elmayı iştahla yemek. Çocuklar armutları iştahla yiyor (BŽe).

Fiilin pustyti (2) ‘bilemek, keskinleştirmek’ prototipik anlamından, muhtemelen ‘iştahla yemek’ şeklindeki metaforik ve yemekle ilgili anlam türemiştir; bu anlamın aktarım temelini de güçlü ve amaçlı bir eylem olarak görebiliriz. Yemekle ilgili anlamın LKŽe’de kaydedilen (BŽe’de bu anlam kaydedilmemiştir) yan anlamla bağlantılı olması da mümkün olabilir; krş. ‘üfleyerek soğutmak, havalandırmak’, örn.: Kendine biraz putra çorbası koy ve azar azar üfleyerek soğut Lp.

(2) pustyti 2. ‘bilemek, keskinleştirmek’: Babam tırpanı uzun süre biledi. Pustas – usturayı bilemek için kullanılan kayış. → 4. ‘iştahla yemek’: Çocuk, günlerdir yemek yememiş gibi iştahla yiyor. Eti ye, başka bir şey olmayacak (BŽe).

Fiilin ręsti (3) ‘iştahla, çok yemek’ türemiş anlamı (örn.: Eti nasıl da iştahla yiyor. BŽe) büyük olasılıkla temel anlamı olan ‘çentik ya da kertik açmak’ (örn.: Babam her yıl dokuma tezgâhında, oğlunun boyunu gösteren çentikler açardı. BŽe) ya da yan anlamı olan ‘çentikler açarak kesmek, oymak’ (örn.: Bir sopaya [masaya] çentikler açmak. BŽe) üzerine kuruludur. Bu fiilde de, yukarıda anılan fiillerde olduğu gibi, yemekle ilgili anlamı motive edici anlamlara bağlayan temel, amaçlı bir eylemin (belirli bir aletle gerçekleştirilen) benzerliğinin aktarılmasıdır.

Straipsniai / Articles

237

ANŽELIKA GAIDIENĖ

Bu alt gruba, yazarın önceki makalesinde daha ayrıntılı olarak ele alınan (bkz. Gaidienė 2015: 207) drožti (4) ve tašyti (5) fiilleri de dahildir:

(4) drožti 1. ‘bıçak ya da başka bir keskin aletle kesmek, sivriltmek, düzeltmek, bilemek’: Kalemi yontmak. Usta, tahtayı rende ile yontuyor. → 6. ‘oburca yemek, içmek’: Domuz pastırmasını oburca yemek. Çocuklar sosisleri öyle bir yiyor ki kulakları sarkıyor (BŽe).

(5) tašyti 1. ‘balta, keski, iskarpela ya da başka bir şeyle yontmak, keskiyle işlemek, oymak, keskiyle düzeltmek, düzeltmek (ağaç, taş vb.)’: Yeni temelleri ördüklerinde kütükleri yontarlar. Ustalar tarla taşlarını yonttu. → 3. ‘oburca yemek ya da içmek’: Ben sık sık yemek yerim – durmadan tıkınırım. Çocuklar pankekleri silip süpürüyor. Baltrus’un lor peynirini yediği gibi yiyor (flk.) (BŽe).

b) Sarılan / kıvrılan nesne

raityti (1), rangyti (2) ve taršyti (3) fiillerinin prototipik ve metaforik anlamlarını nesnenin sarılması / kıvrılması eylemi birbirine bağlar; burada metaforik olarak kullanılan nesne yiyecek, bu yiyeceğin sarıldığı / kıvrıldığı araç ise dildir.

(1) raityti 1. ‘sarmak, rulo yapmak’: Serilmiş yolu sarıyorlar. Tezgâh kuracaklar, bezleri saracaklar (flk.). Ateşe atılan huş kabuğu kıvrılıyor. → 13. ‘oburca yemek’: Bütün aile fırında pişmiş tavuğu silip süpürdü (BŽe).

(2) rangyti 1. ‘sarmak, kıvrımlı biçimde dolamak’: Stilistler, modellerin saçlarına metrelerce kurdeleyi süslü biçimde doladı. Yerde her türden kablo [her türden ip] kıvrılıp duruyor, takılıp düşmeyin. → 4. ‘oburca yemek’: Hiçbir iş yapmıyor, sadece ekmeği götürüyor (BŽe).

(3) taršyti 1. ‘dağıtmak, karıştırıp darmadağın etmek, savurmak, karmakarışık etmek’: Rüzgâr saçlarımı dağıtıyor. Boğa saman yığınını dağıtıyor. Sakalımı dağıtma! → 2. ‘oburca, iştahla yemek’: Aç kaldığında sık sık domuz pastırmasını silip süpürür. Onu lahanaları götürürken buldum (BŽe).

c) Uzaklaştırılan / temizlenen nesne

şluoti (1) ve šveisti (2) fiillerinin motive edici anlamları, nesnenin ortadan kaldırıldığı / temizlendiği; enerjik biçimde, birden fazla kez ve belirli bir araçla (süpürge, fırça vb.) gerçekleştirilen eylemi ifade eder. Motive edici ve motive edilmiş anlamları, enerjik ve amaçlı eylem benzerliğinin aktarılmasına dayanan bir temelle birbirine bağlanıyor görünmektedir.

(1) šluoti 2. ‘süpürgeyle, fırçayla sürterek temizlemek, temiz hâle getirmek’: Büyükanne günde birkaç kez odayı süpürür. Konuklar daha kapının dışındayken odayı süpürmenin sırası değil (flk.). 4. ‘iştahla yemek, oburca yemek’: İşten dönünce her şeyi silip süpürüyor. Üç gündür açmış gibi silip süpürüyor (BŽe).

(2) šveisti 1. ‘sürterek temizlemek, parlatmak’: Bıçakları [kaşıkları] ovup temizlemek. Dün fırçayla yerleri ovdum. → 5. ‘iştahla yemek’: Açlıktan kırılıyormuş gibi yiyor (BŽe).

238

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

d) Bölünen / parçalanan nesne

karpyti (1) ve kirsti (2) fiillerinin motive edici anlamlarıyla ifade edilen fiziksel eylem, yıkıcı bir eylem olarak tanımlanabilir: belirli bir nesne bölünür / parçalanır. Bölme / parçalama eylemi enerjik ve amaçlı biçimde, belirli bir araçla gerçekleştirilir; örneğin: karpyti – makasla, kirsti – herhangi bir keskin aletle. İncelenen fiillerin mecaz anlamlarının aktarımının temelinde, nesnenin (yiyeceğin) bölündüğü / parçalandığı bir eylem olduğu düşünülmektedir (örneğin dişlerle: Bezelye vereceğim, dişlerinle koparabilirsin).

(1) karpyti 1. ʻmakasla bölmek, kesmekʼ: Kumaşı [kâğıdı] makasla kesmek. Keçeden parçaları kareler hâlinde kesip üst üste dizerek bir piramit yaptı. → 6. ʻiştahla yemek, kemirmekʼ: Bezelye vereceğim, dişlerinle koparabilirsin. Ekmeği koparıp yemek (BŽe).

(2) 1 kirsti 1. ʻağaca keskin bir aletle vurarak bir parçayı bütünden ayırmakʼ: Ormanı [çalıları] kesiyor. Ağaçları yakacak odun için kesiyor. Lahana başlarını kesiyor. Tavuğun başını kesecek. Dalları kesiyorum. → 17. ʻiştahla yemekʼ: Yağlı pastırmayı [pastayı, dondurmayı] mideye indiriyor. Bir haftadır açmış gibi yiyorsunuz. Ye ye, hepsini bitir (BŽe).

krušti (3) fiilinin LKŽe'de kayıtlı olan motive edici anlamıyla (BŽe'de bu anlam bulunmamaktadır) ifade edilen eylem de yıkıcıdır: belirli bir nesne bir araç kullanılarak parçalanır. Mecaz anlamıyla ifade edilen eylemde nesne parçalanır; ancak mecazi olarak kullanılan parçalama aracı dişlerdir.

(3) krušti 4. ʻiştahla yemekʼ: Islak [yaş] fındıkları çiğniyor. Ekmeksiz et yeme! (BŽe). Krş.: LKŽe 2. ʻezmek, dövmek, parçalamakʼ: Lapa eziyor Pln. Ezme ya da parçalama işlemine başlamadan önce elmaları iyice yıkamak gerekir]n.

e) İşlenen / hazırlanan nesne

doroti fiilinin (1) ʻparçalara ayırmak, kasaplık yapmakʼ şeklindeki motive edici anlamı, nesnenin tüketilmeye uygun hâle getirilmesi için işlenmesi, hazırlanması eylemini ifade eder. Büyük olasılıkla, anlam aktarımının temelinde, tüketilmeye uygun hâle getirmek üzere işleme, hazırlama eyleminin yeme eylemini ifade etmek için kullanılması yatmaktadır.

(1) doroti 3. ʻparçalara ayırmak, kasaplık yapmakʼ: Balıkları [vurulmuş hayvanı] parçalamak. → 4. ʻiştahla yemek ya da yemek (hayvanlar için)ʼ: Lezzetli bir rostoyu iştahla yemek (BŽe).

taisyti fiilinin ikincil anlamından, krş.: ʻtüketmeye, kullanmaya uygun hâle getirmek için düzenlemek, hazırlamakʼ: Süzme peyniri tatlı kremayla hazırlıyor. | ʻişlemek, parçalamak, temizlemekʼ¹²: Mantarları ayıkla ve mantar çorbasını pişir. Kadınlar pancarları ayıklıyor (BŽe), büyük olasılıkla

¹² Anlam nüansı.

Straipsniai / Articles

239

ANŽELIKA GAIDIENĖ

‘İştahla yemek’ anlamındaki mecazi anlam böyle ortaya çıkmıştır; ör.: Çocuklar mantı hazırlayıp yediklerinde kulakları bile sarkıyor (BŽe). Bu durumda anlamlar, tüketilmeye uygun hâle getirmek üzere işleme, hazırlama eyleminin benzerliğiyle de bağlantılıdır.

f) Islatılan / yumuşatılan nesne

dažyti fiilinin ‘bandırarak yemek’ şeklindeki mecazi anlamı, ör.: Sosu kreple bandırarak yerdik (BŽe), büyük olasılıkla ‘daldırmak, ıslatmak’ şeklindeki prototip anlamından gelişmiştir; ör.: Ekmeği iç yağına [iç yağında] bandır (BŽe). Prototip anlam ile mecazi anlamın, nesnenin yapısının değiştirildiği (yumuşatıldığı) benzer bir eylemle bağlantılı olduğu düşünülebilir.

TABLO 3. Nesne üzerindeki etki (VALGYTI ve GERTI konseptlerinin karşılaştırılması)

VALGYTI konsepti

GERTI konsepti

Nesne üzerindeki etki

Örnekler

Nesne üzerindeki etki

Örnekler

Karşılaştırılan / kesilen / sivriltilen / keskinleştirilen vb.

kesmek, yontmak, biçmek, oymak

+

oymak, biçmek

Sarılmış / döndürülmüş

kıvırmak, bükmek, çarpıtmak

−

−

Uzaklaştırılan / temizlenen nesne

süpürmek, ovmak

−

−

Bölünen / parçalanan

kesmek, doğramak, ezmek

−

−

Düzenlenen / hazırlanan

işlemek, onarmak

−

−

Islatılan / yumuşatılan

boyamak

−

−

VALGYTI ve GERTI kavramlarına ait, incelenen modele dâhil olan fiillerin anlamlarını karşılaştırdığımızda, VALGYTI kavramına atfedilen fiillerin prototipik anlamlarıyla ifade edilen eylemin nesne üzerinde çeşitli türlerde etkiler yarattığını gözlemleriz: nesne düzeltilir / kesilir / sivriltilir / keskinleştirilir vb.; sarılır / döndürülür; uzaklaştırılır / temizlenir; bölünür / parçalanır vb. GERTI kavramının fiillerine ait mecazi anlamlar yalnızca, etkide bulunan enerjik ve amaçlı bir eylemi kaydeden motive edici anlamlarla ilişkilidir: düzeltme / kesme /

240

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

sivrilme / keskinleştirme vb. – nesnenin yapısına ilişkindir. Bu iki kavramın metaforik anlamlarının ortaya çıkmasına, içilen ve yenilen nesnelerin niteliği yol açmış olabilir: içilen nesne sıvıdır, yenilen nesne ise yiyecektir (katı kıvamlıdır); dolayısıyla ağızda sarılabilir (dille), parçalanabilir (dişlerle) vb.

1.1.2. Motive edici anlama benzer, özneye yöneltilmiş bir eylemi ifade eden

Fiilin sm aukšti (1) motive edici anlamında, LKŽe'de kaydedilen (BŽe'de böyle bir anlam kaydedilmemiştir) dövme eylemi yıkıcıdır; enerjik biçimde gerçekleştirilir ve belirli bir araçla (örneğin kırbaçla) özneyi etkiler. Metaforik anlam aktarımının temelini, bol miktarda yemeyi ifade eden enerjik ve amaçlı bir eylem olarak değerlendirebiliriz.

(1) sm aukšti ‘oburca yemek’: İşten dönünce, lašinius'u öyle bir sm aukščia [yağlı domuz eti] ki kulakları bile oynuyor (BŽe).

Karş. LKŽe 1. ‘(kırbaçla) dövmek, şaklatmak, sm aukšėti’: Arabacı bir kırbacını sm aukšte diye şaklattı, bir de bağırdı rš.

Ayrıca bu alt gruba bubyti (2) ve tvatyti (3) fiilleri de dahildir (ayrıntılı bilgi için bk. Gaidienė 2015: 207–208).

(2) bubyti 2. ‘dövmek, vurmak’: Başına bubyti. Öfkelenince eline bir sopa alıp atı dövmeye başladı. İnsan, başka bir insanı her gün yumruklayamaz. → 5. ‘çok miktarda, oburca içmek, yemek veya yem yemek’ (BŽe). Örn.: Bizim delikanlı bubyja (yiyor), tıpkı güçlü kuvvetli bir adam gibi Vad. (LKŽe).

(3) tvatyti 1. ‘şiddetle dövmek, kırbaçlamak’: Atı yanlarından bir sopayla tvatija. Yumruklarıyla bana saldırıp dövmeye başladı. → 4. ‘oburca içmek, yemek, yem yemek’ (BŽe). Örn.: Çocuklar o şekerlemeleri tvatija DūnŽ. (LKŽe).

1.2. Motive edici anlamdaki eylem sırasında çıkarılan sese benzer bir ses

Bu metaforik modele ait fiiller, prototipik anlamlarında çoğunlukla çeşitli eylemler, nesnelerin işleyişi, hayvanlar vb. tarafından çıkarılan seslerle ilişkili eylemleri belirtir. Prototipik anlamlarla belirtilen eylemler sırasında çıkarılan sesler farklı niteliktedir; örneğin çatırdama sesi kırılma, vurma, parçalanma vb. sırasında; patırtı sesi ise belirli bir aletle vurma, tıkırdatma vb. sırasında ortaya çıkar. Sesin niteliğine göre fiiller daha ayrıntılı biçimde birkaç alt gruba ayrılmıştır.

Straipsniai / Articles

241

ANŽELIKA GAIDIENĖ

1.2.1. Kırılma, vurma, parçalanma vb. sırasında çıkarılan çatırdama sesine benzer bir ses

Bu alt gruba ait fiillerin traškinti (1), tratinti (2), trioškinti (3) ve triuškinti (4) sözcüklerinin motive edici ve metaforik anlamları, kırılma, vurma, parçalanma vb. sırasında çıkarılan çatırdama sesiyle (örn.: traškina šakas, šakas trioškino, triuškino medžius) ve dişlerin etkinliği nedeniyle sert gıdalar çiğnenirken çıkan sesle (örn.: traškina riešutus, tratino kaulą, trioškina kaulus, triuškina džiūvėsius) olan benzerlikle birbirine bağlanır.

(1) traškinti 1. ‘çatırdamasını sağlamak (1. anlam), çatırdama sesi çıkarmak’: Bir şeyin dalları çıtırdattığını duyuyorum. Birinin film boyunca arkamda atıştırmalık poşetlerini hışırdatması sinir bozucu. → 2. ‘çatırdama sesi çıkararak yemek, tüketmek, kemirmek’: Çocuklar bisküvi [patlamış mısır, salatalık] çıtırdatıyor (BŽe).

(2) tratinti 1. ‘patırdamasını sağlamak, patırtı çıkarmak’: Ağaçkakan gagasıyla tıkırdatıyor. Dolu yağmuru toprağı çaprazlama döverek pencerelere patır patır vurdu. Kışın, gün doğmadan önce şiddetli soğuk çitleri çatırdatır. → 6. ‘patırtı sesi çıkararak yemek, tüketmek, kemirmek’: Çocuklar elma [fındık, şeker] yiyor (BŽe).

(3) trioškinti 1. ‘çatırdamasını sağlamak’: Ayı yürürken ayaklarının altındaki dalları çatırdattı. Fırtına ağaçları çatırdattı. Biri tahtaları çatırdatıyor, duvarı söküyor. → 2. ‘çatırdama sesi çıkararak yemek, tüketmek, kemirmek’: Köpekler kemikleri çatırdatıyor¹³ (BŽe).

(4) triuškinti 1. ‘çatırdamasını sağlamak, gürültüyle kırmak, vurmak, parçalamak’: Kasırga ağaçları kırıp döktü. → 2. ‘çatırdama sesi çıkararak sert bir şeyi yemek, tüketmek, kemirmek’: Çocuklar galeta yiyor (BŽe).

1.2.2. Belirli bir aletle vurma, tıklatma vb. sırasında çıkan çatırdama sesine benzeyen

pauškinti (1) ve poškinti (2) fiillerinin motive edici ve mecazî anlamlarını, belirli bir aletle vurma, tıklatma vb. sırasında ortaya çıkan çatırdama sesi (örneğin: pauškino plaktukais, poškina plaktuku) ile sert yiyecekleri dişlerle çiğnerken çıkan ses arasındaki benzerlik ilişkilendirir (örneğin: pauškinti / poškinti riešutus).

(1) pauškinti 1. ‘çatırdama sesi çıkararak çalışmak, çatırdamasını sağlamak’: Vyrai pauškino plaktukais. → 3. ‘çatırdama sesi çıkararak çiğnemek’: Pauškinti riešutus (BŽe).

13 BŽe’de yalnızca yeme (otlama) eylemini gerçekleştirenin köpek olduğu tek bir örnek verilmiştir. Bu makalenin yazarı (BŽe editörleri gibi), yeme eylemini gerçekleştirenin insan olduğu bir örnek bulamamıştır.

242

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

(2) poškinti 1. ‘vurarak çatırdama sesi çıkarmak’: Ką jis ten poškina plaktuku? → 3. ‘sesli bir şekilde çiğnemek, kıtırdatmak’: Riešutus poškinti (BŽe).

1.2.3. Hayvanların belirli bir yemi (genellikle hışırdayan, hışırtılı) yerken çıkardığı sese benzeyen

Bu alt gruba ait žlembti fiilinin (1) motive edici ve mecazî anlamları, hayvanların (genellikle otçulların) belirli bir yemi (genellikle hışırdayan, hışırtılı) yerken çıkardığı ses ile insanların aceleyle yiyip içerken çıkardığı ses arasındaki benzerlikle ilişkilidir.

(1) žlembti 2. ‘oburca yemek, yemek (hayvanlar için)’: Nežlembk žalių obuolių (BŽe). Krş. LKŽe 2. ‘oburca yemek, höpürdeterek yemek (hayvanlar için)’: Karvė šieną žlembia. Kv.

Bu alt gruba šlamšti fiili (2) ve onun varyantı olan šlemšti (3) de dâhildir:

(2) šlamšti ‘oburca yemek, yemek (hayvanlar için)’: Ji be pertraukos šlamščia sumuštinius. Arkliai prunkšdami šlamštė žolę (BŽe).

(3) šlemšti ‘oburca yemek, yemek (hayvanlar için)’: Vaikai obuolius šlemščia. Karvės šlemščia žolę (BŽe).

1.2.4. Dudaklar ve dil ile çıkarılan şapırdama sesine benzer

čepsėti (1) ve čiaukšti (2) fiillerinin prototipik ve mecazi anlamlarını, muhtemelen dudaklar ve dil ile çıkarılan şapırdama sesi ile yemek yerken dudaklar ve dil ile çıkarılan ses arasındaki benzerlik birbirine bağlar.

(1) čepsėti 1. ‘dudaklar ve dille ses çıkarmak’: Yemek yerken şapırdatmak kabalıktır. Yerken dişsizmiş gibi şapırdatıyor. Şapırdatarak konuştu. → 2. ‘dudakları şapırdatarak yemek, yemek (hayvanlar için)’: Sessizce yağlı eti şapırdatarak yedik (BŽe).

(2) čiaukšti 1. ‘yemek yerken şapırdatmak’: O yemek yerken çok şapırdatıyor. → 2. ‘şapırdatarak, iştahla yemek ya da yemek (hayvanlar için)’: Çocuklar elmaları şapırdatarak yiyor (BŽe).

1.2.5. Belirli bir nesnenin çalışması sırasında çıkarılan boğuk titreşimli sese benzer

plerpti (1) fiilinin motive edici ve mecazi anlamlarını, belirli bir nesnenin çalışması sırasında çıkarılan boğuk titreşimli ses (örneğin: tekerlek, motosiklet, uçak plerpti sesi çıkarır) ile yemek yerken dudakların ve dilin hareketi nedeniyle çıkarılan ses arasındaki benzerlik birbirine bağlar.

(1) plerpti 1. ‘boğuk, titreşimli bir ses çıkarmak’: Tekerlek, motosiklet, uçak plerpti sesi çıkarır. → 2. ‘ses çıkararak yemek, höpürdetmek’: Güzelce ye, höpürdetme (BŽe). Örn.: Adam oturup da höpürdetiyor, höpürdetiyor Sml. (LKŽe).

Straipsniai / Articles

243

ANŽELIKA GAIDIENĖ

TABLO 4. Sesin niteliği (YEMEK ve İÇME kavramlarının karşılaştırılması)

YEMEK kavramı

İÇME kavramı

Ses

Örnekler

Ses

Örnekler

Kırılma, vurma, çatlama vb. sırasında çıkarılan çatırdama sesine benzer

hırıldatmak, çatırtı çıkarmak, çıtırdatmak, çıtırtı çıkarmak

Sıvının akması, dökülmesi sırasında çıkardığı sese benzer

lapa lapa yağmak, gürül gürül akmak (şırıldamak)

Bir araçla vurma, tıklatma vb. sırasında çıkarılan çatırdama sesine benzer

pauškinti poškinti

Sıvının çalkalanması sırasında çıkan sese benzer

şırıldatmak (şırıltı çıkarmak), şırıldamak, şapırdatmak

Hayvanların belirli bir yiyeceği (genellikle hışırdayan, çıtırdayan türden) yerken çıkardığı sese benzer

žlembti şlamšti (šlemšti)

–

–

Dudaklar ve dilin çıkardığı şapırtı sesine benzer

čepsėti čiaukšti

–

–

Belirli bir nesnenin çalışması sırasında çıkardığı boğuk, titreşimli sese benzer

plerpti

–

–

VALGYTI konseptine ait ve metaforik “motive edici anlamla ifade edilen eylem sırasında çıkarılan sese benzer” modeline atanan fiil anlamları çoğunlukla; çeşitli eylemlerin, nesnelerin çalışmasının, hayvanların vb. çıkardığı seslerle ilişkili eylemleri ifade eden motive edici anlamlardan türemiştir. Bu modele atanan GERTI konsepti fiillerinin prototipik anlamlarıyla ifade edilen eylemler ise özellikle sıvının akması, dökülmesi ya da çalkalanması sırasında çıkan sesle ilişkilidir. Bu tür metaforik anlamların ortaya çıkışını, yenen ve içilen nesnenin türü belirlemiştir: yenilen nesne yiyecektir (katı kıvamlı), içilen ise sıvıdır.

1.3. Güdüleyici anlama benzer olan, betimlenen eylem sırasında gerçekleştirilen hareket

Fiilin kabliuoti mecaz anlamı (‘bir şeyle kepçeleyerek, kancalayarak iştahla yemek’: Kabliuoti medų [košę]. Na ir kabliuoji koldūnus, turbūt nieko šiandien dar nevalgei?) büyük olasılıkla prototipik anlamıyla (‘kancayla asmak, çevirmek

244

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

kancayla’: Šiandien vyrai mėsą kabliuoja.), BŽe’de verilmiştir. Bu durumda, sıvı bir şeyin (örneğin balın, lapaların) bir araçla (örneğin kaşıkla) kepçelenmesi ya da kancalanması ve kendine doğru yöneltilen hareketin çağrışımsal olarak yeniden canlandırılmasını anlam aktarımının temeli sayabiliriz.

knaibyti fiilinin türemiş anlamı (‘az az çimdikleyerek, kopararak yemek’: Vaikai pyragą knaibo. Viešnia paėmė įrankius ir pradėjo jais knaibyti žuvį. Knaibo mėsos gabaliuką pusvalandį (BŽe)) prototipik (güdüleyici) anlamıyla ‘tekrarlayarak, sık sık çimdiklemek, koparmak’ ilişkilendirilebilir; örneğin: Mama knaibo tešlą – virs kukulienę. Moterys (su) peiliais knaibė iš grindinio žoles (BŽe). Bu durumda, anlam aktarımının temeli olarak yine kendine doğru yönelen hareketin çağrışımsal biçimde yeniden canlandırılmasını kabul edebiliriz.

TABLO 5. Hareketin yönü (VALGYTI ve GERTI kavramlarının karşılaştırılması)

VALGYTI kavramı | GERTI kavramı | Hareket | Örnekler | Hareket | Örnekler | kendine doğru yönelmiş | kabliuoti, knaib yti | kendine doğru yönelmiş | traukti | – | – | kendinden uzağa yönelmiş | mesti | – | – | kendine doğru (üzerine) / kendinden uzağa yönelmiş | mauti, maukti | – | – | çoğunlukla aşağı yönelmiş | lenkti

Bu metaforik modelde GERTI kavramının ifade biçimleri, VALGYTI kavramındakilerden daha çeşitlidir. GERTI kavramına ait fiiller, prototipik anlamlarıyla yalnızca kendine doğru yönelmiş hareketleri (örneğin, traukti) değil, kendinden uzağa yönelmiş (örneğin, mesti), kendi üzerine yönelmiş (örneğin, mauti, maukti) hareketleri ve diğerlerini de belirtir. VALGYTI kavramına ait fiillerin prototipik anlamları ise kendine doğru yönelmiş hareketleri belirtir (örneğin, kabliuoti, knaibyti).

1.4. Güdüleyici anlama benzer olan, betimlenen eylem sırasında açığa çıkan sıcaklık

Bu metaforik modele (1) šutinti fiili aittir (daha ayrıntılı bilgi için bk. Gaidienė 2015: 210).

(1) šutinti 1. ‘şust (1. anlam) hâle getirmek, yavaş yavaş pişirmek (az miktarda sıvıyla kapalı kapta ya da buharda)’: Šutinti bulves [žirnius, kviečius]. → 9. ‘iştahla yemek ya da içmek’, örneğin: Baigiame šutinti saldainius – dėžutė beveik tuščia (BŽe).

Straipsniai / Articles

245

ANŽELIKA GAIDIENĖ

1.5. Hayvanın gerçekleştirdiği, motive edici anlama benzer bir eylemi anlatan

ėsti fiilinin (1) ‘oburca ya da çirkin biçimde yemek’ metaforik anlamı, örneğin: Her şeyi sırayla yedi. Açlıktan ölüyormuş gibi yiyor (BŽe), prototipik ‘yiyecek, hayvan yemi tüketmek (kuşlar dışındaki hayvanlar için)’ anlamından gelişmiştir; örneğin: Atlar yulaf yer. Hayvanlar yer, kuşlar gagalayıp yer, insanlar yemek yer. Ucuz eti köpekler yer (flk.) (BŽe). Yazarın önceki makalesinde yazıldığı gibi (bkz. Gaidienė 2015: 211), Litvancada hayvanlar ve onların gerçekleştirdiği eylemler genellikle olumsuz değerlendirilir; bu nedenle metaforik anlam aktarımının temeli olarak estetik izlenimi, yani (insanlar için kullanıldığında) çirkin ve küçümseyici bir çağrışım taşıyan yeme biçimini düşünebiliriz.

Žemaitçe lehçesinde ėsti fiilinin yeme anlamında (insanlar için kullanıldığında) kullanılması olağandır (küçümseyici bir çağrışım taşımaz); bu nedenle sözlüklerde bu anlam genellikle ayrı olarak verilir (leh. (= lehçe) etiketiyle):

(1) LKŽe (leh.) ‘yemek’: Ans daug ėda Kv. Mum ėst noris Zt. Pra šom ėsti, sveteliai Zt. [...].

(2) DŽe leh. ‘yemek’.

(3) BŽe leh. ‘yiyecek tüketmek: Kışın reçeli ye de ye.

Bu metaforik modele liuobti fiili de dâhil edilir (2) (ayrıntı için bkz. Gaidienė 2015: 211).

(2) liuobti 1. ‘yem vermek’: Domuzlara patatesle yem veriyoruz. İneklere öğle yemeği verme zamanı. Hayvanlara henüz yem verilmedi. → 4. ‘oburca yemek, içmek’: Yağlı domuz etini iştahla silip süpürüyor (BŽe).

2. ANLAMLARIN METONİMİK AKTARIMI

Anlamların metonimik aktarımı sık rastlanan bir yöntem değildir; bu tür aktarıma ilişkin birkaç örnek saptanmıştır. VALGYTI konseptinin incelenen fiilleri şu metonimi türlerine ayrılabilir: 1) eylem yerine sonuç, 2) bütün yerine parça ve 3) sonuç yerine neden.

2.1. Eylem yerine sonuç

En belirgin anlamsal özelliği tokluk hissi olan eylem yerine sonuç metonimi türüne, pampti (1), pusti (2) ve sprogti (3) fiilleri dâhildir.

246

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

(1) pampti 1. ‘şişmek, genişlemek, kabarmak, şişirmek’: İnek çiyli yoncadan tıka basa yedi ve şişmeye başladı. Aşırı yemekten şişen boynuzluyu koşturmak gerekir. → 2. ‘oburca, çok içmek, yemek, yutmak’ (BŽe).

(2) pusti 1. ‘hacimce, büyüklükçe artmak (genellikle zararlı bir şeyi tıka basa yiyip içmekten)’: İnekler yoncadan şişer. Aşırı yemekten bağırsaklar şişer. → 2. ‘oburca yemek ya da içmek’: Onun tek derdi tıkınmak, iş yapmaya gelince kımıldamaz (BŽe).

(3) sprogti 6. ‘oburca yutmak, yemek, içmek’: Balı tıkınmayı kes artık, biraz da bana bırak (BŽe).

Krş. LKŽe 4. ‘çok dolduğu için gerilmek, genişlemek’: O suyu içip de onun karnı çatlayacak gibi oluyor Lk. O samanlardan buzağıların karınları şimdi yemekten çatlayacak gibi oluyor Rd. Daha fazla dayanamıyorum, ağzım çatlayacak gibi oluyor! LMD(Sln).

2.2. Bütün yerine parça

Fiiller ısırmak (1) ve yutmak (2), parçanın bütün yerine kullanıldığı metonimi türüne dâhil edilir; çünkü bu fiillerin kaynak anlamlarıyla (krş. kąsti ‘dişlerle koparmak (bir lokmayı)’ ve ryti ‘boğazdan yiyeceği mideye itmek’) yeme eyleminin zorunlu aşamaları olan yiyeceği ısırma ve yutma belirtilirken, türetilmiş (metonimik) anlamlarıyla (krş. kąsti ‘yemek, lokmalar hâlinde yemek’ ve ryti ‘oburca yemek, içmek’) yeme sürecinin bütünü ifade edilir.

(1) kąsti 3. ‘dişleriyle bir parça koparmak’: Elma ısırıyorum. Önce ekmekten, sonra etten ısır. → 4. ‘yemek, atıştırmak’: Adamlar ekmekle ringa balığı yiyor, bira içiyor. Buyurun, füme domuz etinden yiyin. Sofraya oturun, yiyin. Kahvaltıda bir şeyler atıştırdım (BŽe).

(2) ryti 1. ‘yiyeceği yutaktan mideye itmek’: Dişim yok, bu yüzden her şeyi balıkçıl gibi çiğnemeden yutuyorum. Ağzına alabileceğin kadar büyük bir lokma yut (atasözü). → 3. ‘iştahla yemek, içmek’: Ne diye ayakta dikilip yutuyorsun, gelincik?! At gibi yutar, horoz gibi çalışır (atasözü). Ekmeksiz et [domuz yağı] yutuyor. Çocuklar şekerleri yiyip duruyor (BŽe).

2.3. Sonuç yerine neden

kimšti fiilinin prototipik (motive edici) anlamı (1), belirli bir nesnenin başka bir nesnenin içine sokulmasıyla ilişkilidir; krş. ‘(bir kaba, boşluğa) sokmak’: Kâğıdı çekmeceye tıkıyorum. Yarıkları kıtıkla tıkamak. Adamlar duvarı ahıra doğru sıkıştırdı. Döşeğin içine saman tıkarlardı. Her şeyi ceplerine tıkıştırıyorlar (BŽe). Fiilin motive edilmiş anlamı da bir nesnenin (yiyeceğin) başka bir nesnenin içine sokulmasıyla ilişkilidir; ancak metonimik kullanımdaki nesne insanın içidir; krş. ‘çok ve iştahla yemek, tıkınmak’:

Straipsniai / Articles

247

ANŽELIKA GAIDIENĖ

Çocuklar keki tıkınıp duruyor. Ekmeği durmadan tıkınıyorum. Masadaki her şeyi tıkındı. İstediğimiz kadar meyve ve yemiş tıkındık (BŽe).

Bu metonimik türe, anlamı ‘oburca yemek, yutmak’ olan springti (2) fiili de dâhildir; bu anlam, eylemin (oburca yutmanın) sonucunun eylemin kendisini ifade etmeye başlamasıyla ortaya çıkan metonimik bir aktarımdır.

(2) springti 1. yutamamak: Siyah ekmek yiyemiyorum — boğuluyorum (siyah ekmek). Küçük çocuk yemek yerken birkaç kez boğuluyor. → 5. ‘iştahla yemek, yutmak’: Sen elmaları tek başına yutuyorsun, başkalarına vermiyorsun (BŽe).

Makalenin devamında, ANN yeme fiillerinin eşanlamlılarına ilişkin ön bir ağ sunulmaktadır.

ŞEKİL 1. İkincil dolaylı adlandırma kapsamında yeme fiillerinin ön nitelikli eş anlamlılar ağı

248

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

SONUÇLAR

VALGYTI kavramına ait fiillerin ikincil dolaylı adlandırma (ANN) anlamlarının çözümlenmesi şu sonuçlara ulaşmayı sağlar:

1. ANN yeme fiillerinin en prototipik anlamsal metafor modelleri şunlardır: 1) “motive edici anlamın tanımladığı eyleme benzer” ve 2) “motive edici anlamın tanımladığı eylem sırasında çıkarılan sese benzer”.

1) Fiillerin motive edici anlamlarıyla tanımlanan belirli bir eylemin nesne üzerindeki etkisi çeşitlilik gösterir; başka bir deyişle nesne: a) yontulur / kesilir / sivriltilir / keskinleştirilir vb. (skaptuoti); b) sarılır / döndürülür (raityti); c) uzaklaştırılır / temizlenir (šluoti); d) bölünür / parçalanır (karpyti); e) işlenir / hazırlanır (doroti) ve f) ıslatılır / yumuşatılır (dažyti). Araştırma sonucunda, VALGYTI kavramına ait fiillerin motive edici anlamlarıyla tanımlanan eylemin nesne üzerindeki etkisinin, GERTI kavramındakinden daha çeşitli olduğu ortaya çıkmıştır. Bunun nedeni, içilen ve yenilen nesnelerin niteliğidir: içilen nesne sıvı, yenilen nesne ise yiyecektir (katı kıvamlıdır); dolayısıyla ağızda sarılabilir (dil yardımıyla), parçalanabilir (dişler yardımıyla) vb.

2) VALGYTI kavramına ait fiillerin motive edici anlamlarıyla gösterilen eylemler sırasında çıkarılan sesler farklı niteliktedir: çıtırtı sesi kırılma, vurma, çatlama vb. sırasında ortaya çıkar (traškinti); patırtı sesi ise belirli bir aletle vurma, tıklatma vb. sırasında çıkar (pauškinti) vb. Dolayısıyla VALGYTI kavramına atfedilen fiillerin prototipik anlamlarıyla gösterilen eylemler çoğunlukla çeşitli eylemlerin, belirli nesnelerin işleyişinin, hayvanların vb. çıkardığı seslerle; GERTI kavramına atfedilen fiiller ise sıvının akması, dökülmesi ya da çalkalanması sırasında çıkardığı sesle ilişkilidir. Bu tür metaforik anlamların ortaya çıkmasına yenilen ve içilen nesnenin türü neden olmuştur: yenilen nesne yiyecek (çoğunlukla katı kıvamlı), içilen nesne ise sıvıdır.

2. Metonimik yeme (ve içme) fiillerinin anlam aktarımına ilişkin birkaç durum belirlenmiştir; bunlar sonuç yerine eylem (şişmanlamak), bütün yerine parça (ısırmak) ve sonuç yerine neden (tıkıştırmak) metonimi türleri olarak sınıflandırılabilir.

3. Araştırma sonucunda, yeme eylemi adlandırılırken en sık öne çıkarılan anlamsal özelliklerin, özellikle katı yiyecek olmak üzere, dişlerle parçalanabilen, dille sarılabilen vb. yeme nesnesiyle ilişkili olduğu ortaya çıkmıştır. Yeme biçimi de ayrıntılı olarak belirlenmiştir: yeme aracıyla / araçsız olarak elin (ellerin) hareketi; dudakların / dişlerin / dilin etkinliği ve bir kap olarak karın; tokluk hissinin bulunduğu yer.

Straipsniai / Articles

249

ANŽELIKA GAIDIENĖ

EŞ ANLAMLILAR AĞI KISALTMALARI

DV – bütün yerine parça (metonimik tür)

MetafP – anlamların metaforik aktarımı

MetonP – anlamların metonimik aktarımı

GV'ye benzer – motive edici anlamla ifade edilen, hayvan tarafından gerçekleştirilen eyleme benzer

J'ye benzer – motive edici anlamla ifade edilen harekete benzer

KG'ye benzer – motive edici anlamla ifade edilen eylem sırasında çıkarılan sese benzer

T'ye benzer – motive edici anlamla ifade edilen eylem sırasında yayılan sıcaklığa benzer

V'ye benzer – motive edici anlamla ifade edilen eyleme benzer

PO – nesne üzerindeki etki

PR – sonuç yerine neden (metonimik tür)

PS – özne üzerindeki etki

RV – eylem yerine sonuç (metonimik tür)

LITERATŪRA

BŽe – rengiamas Bendrinės lietuvių kalbos žodynas. Redaktorių kolegija: D. Liutkevičienė (vyr. redaktorė), G. Naktinienė, R. Petrokienė, D. Svetikienė, K. Vosilytė, J. Zabarskaitė. Programuotojas V. Satkevičius. D. 1: Įvadas, B, C, H, I, O. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2013. D. 3: Č, E, Ę, Ė, F, Z. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2014. Prieiga internete: http://bkz.lki.lt; BŽe rankraštis.

DLKT – Dabartinės lietuvių kalbos tekstynas. Kaunas: VDU. Prieiga internete: http://tekstynas.vdu.lt/tekstynas/

DŽe – Dabartinės lietuvių kalbos žodynas: šeštas (trečias elektroninis) leidimas, vyr. red. Stasys Keinys. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2006; interneto versija, 2011. Prieiga internete: http://dz.lki.lt.

Fillmore Charles 1982: Frame Semantics. – Linguistics in the Morning Calm. Seoul.

Gaidienė Anželika 2015: Semantinės veiksmažodžio gerti sinonimų atsiradimo priežastys. – Acta Linguistica Lithuanica 72, 196–220.

Kövesces Zoltán 1988: The language of love. Lewisburgh: Associated University Press.

Kövesces Zoltán 1990: Emotion concepts. New York: Springer.

250

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

Lakoff – Джордж Лакофф 2004: Женщины, огонь и опасные вещи: что категории языка говорят нам о мышлении. Пер. с англ. И.Б. Шатуновского. Москва: Языки славянской культуры.

LKŽe – Lietuvių kalbos žodynas 1–20: elektroninis variantas. Redaktorių kolegija: Gertrūda Naktinienė (vyr. redaktorė), Jonas Paulauskas, Ritutė Petrokienė, Vytautas Vitkauskas, Jolanta Zabarskaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2005 (atnaujinta versija, 2008). Prieiga internete: www.lkz.lt.

Schank Roger, Abelson Robert 1977: Scripts, Plans, Goals, and Understanding: An Inquiry into Human Knowledge Structures. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

Ungerer Friedrich, Schmid Hans-Jörg 1996: An introduction to cognitive linguistics. London: Longman.

Semantic Peculiarities of Occurrence of Eating Verbs of Secondary Indirect Nomination

SUMMARY

The object of this article is eating verbs of secondary indirect nomination of the Lithuanian language taken from “Standart Lithuanian Language Dictionary” which is currently in the process of compilation. This research seeks to estimate which features of the actual phenomena, things or actions become semantic features in the language and determine the rise of new eating verbs of secondary indirect nomination as well as to compare them with the corresponding drinking verbs. The article ends with a preliminary synonym network of eating verbs of secondary indirect nomination.

Įteikta 2014 m. rugsėjo 1 d.

ANŽELIKA GAIDIENĖ

Lietuvių kalbos institutas

Petro Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius, Lietuva

[email protected]

Straipsniai / Articles

251