BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
NIDA PODERIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
LIETUVIO STEREOTIPAS PAUGLI RAŠTO DARBUOSE ESMINIAI
WORDSŽIAI: mokinių kalba, s e eo ypas, sp ach wel ė aizdis.
ĮVADAS
Nau lichen Iden i ä s selbs i oka basie nau es kul u ellen in bewuss monege exis ie enden
bildde ischen, aus ihnen und S e eo ypen. S e eo ypen beein lussen pe sönliche kogni i e
1
P ozesse, sie we den angeh , wenn man wählen muss einiges ode ande es Ve hal en in de
sozialen Umgebung A und Weise, weil ik o ä imme in e p e ie wi d aus sozial de inie e
Wah nehmungspe spek i e (Tume , Oakes, Haslam 1992: 22). E hnische S e eo yp in e noling is ik
wi d meis de inie als sp achbinege kul u ellen gemeinscha ens sich o m es schemisches Bild
seines ode ande e Na ionens Ve e e im Kop , zusch eibend ihm gewisse Cha ak e eužhe
und Kul u besonde hei en (Guda ičius 2007: 156; Ru ko ska, Sme ona, Sme onienė 2017: 26). Wie
beme k Kazimie as Župe ka (2017: 5), au ai zugewiesamen b uožus ( . j. das, was is idu inis
li aue ) beg ei en wi nu als Ane kennung k ä ige dominančių. Ziel dieses A ikels basie end
au Un e suchungsda en on Jugendlichen Sch eib We ken zwischenpsnio des ühy o-Al e s
(1113 Jah e) zu disku ie en, was de Li uu ia-S e eo yp sich o müg mokinių kalbos
pasaulė aizdyje. Zu diesem Zweck we den olgende Au gaben ges ell : (1) he auszu inden, wie
Jugendliche e s anden das olksliche S e eo yp; 2) panaga ne i das Ve häl nis Jugendliche mi
2
dem Li auischen S e eo yp; 3) zu analysie en den Inhal des li auischen S e eo yps; 4) e gleichen
die Da en mi e noling is ischen Un e suchungen du ch die selbe Thema ik Un e suchungen
äl e e Menschen G uppen. Un e suchungsobjek wahlim lėmė das, dass mokojama na ionale
Iden i ä , na ionale S e eo ypü hema ika du chge üh en empi ischen Fo schungen ühi oses
adolesclys ės amžiaus g upėje. Ty inėjand e hnischen S e eo yps Inhal s, Iden i ä s aiškos
ki imą kalbinėje kul ū inėje
1
In e na ionale Wö e wö e büche angegeben ie S e eo yp Bedeu ungen. In diesem A ikel wi d de Beg i
S e eo yp in zwei e Bedeu ung e wende : isuomenes Bewuss sein unc ionie ende übe e kleine e ,
schema isie e , emo ional abgeschwä m e Bildnis on i gendeinem Objek (TŽŽ 2005: 704).
2
Sp achens wel ė aizdis sp äche sichiklos ęs wel e s ändnis, um assendes zeig en und dinge
ka ego iza imą, pasaulio elemen ų yšius, žmogaus san ykį su pasauliu (Guda ičius 2007: 210).
NIDA PODERIEN. li auis s e eo yp in Jugendlichen Sch eiba bei en | 2 Gemeinscha , wie
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Fo schungsda en zeigen (D uckman 1994; Ba e , Wilson, Lyons 1999; Šu inienė 2006; Taljūnai ė 2006;
Aks ina ičiū ė, Pe a Po i y ė 2007; Guda ičius 2007; Kuzneco ienė 2007; Spi iaje ienė, Spi iaje as
2015; Žiliukai ė, Po iliūnas, Sa ickaus 2016), äuße s g oße Bedeu ung. Das is besonde s ak uell,
wenn es um Jugendliche geh , wegen de En wicklungsme kmale zwischen pube e esse Al e psnio.
Be uhend au E iko E iksons Pe sönlichkei sen wicklungs Theo ie, psychologen (Gage, Be line 1994:
116119) behaup en, dass genau adolesc adolesci ä e e e such zu beg ei en und es igen ih e
Iden i ä , zu e mi eln ih en Pla z in de Gemeinscha , e gleichend sich mi ande en, selbs
Bewe ung mi ande e Sich weisen. In e p e ie end empi ischen Da en, kommen die
Wissenscha le zu dem Schluss, dass o anks liche Un e suchungen Bes immungen und
Übe zeugungen übe die Na ionensp eche , eine G uppe auszusonde ung on ande en,
S e eo ypüben e wendung cha ak e is isch ü äl e e als 10 Jah e Kinde (Ru land 1999: 65),
į aukdami socialinius palyginimus. Anks y ojoje paauglys ėje susi o muoja asmens au inė
auße dem beginnen 1012 Jah e Al e Kinde auszuweisen eigeninguß ih e Tau osi ua ionen,
Iden i ä , die ku iodamiama ne abgespalie end, abe anschließend, pe langes Volkens gyens
P inzipien mokymsi (Jonu y 2008: 17), pe imend We e de Ka ego ie. Pauglys lichkei gescha
sich seines olkes, als įschauojames gemeinscha s, Ve e e s Bildnis wi d einem gewissen
Bezugspunk em o mowende Pe sönlichkei seli okai und Beziehung zu na ionaline Gemeinomene.
1. TIRIMO METHODOLOGIE
li auis s e eo ypo eenage sch i liche sp ache un e suchungsma e ial zu bilde 1113
jah e 62-jų eenage (20 ün es klasses, 42 sechs es klasses) aus li auischen mokomąja kalba mokyklų
3
246 sch i i liche Sp achewe ke. Raš o da bus mokiniai pa ašė 2018 m.
asa iobalandžio mėnesiais konn en bei Aus üh ungen de Au gaben, in denen wa en 1)
gebe en we den zu besch eiben li auischen na ionalen Cha ak e cha ak e s
4
aužus, pa eikus 37-ių leksemų i žodžių junginių są ašą, womi mokiniai
(be nep i alėjo) zu nu zen; 2) ge ag
5
wi d, wie, nach Ansich de Schüle , lie u ius besch eib
3
Kaišiado ių ., Kauno, Kazlų Rūdos, Kėdainių, Klaipėdos ., Kupiškio, Ma ijampolės ., Rokiškio ., Skuodo,
Šalčininkų. Šalčininkų Schule's Mokinių da bai bilden 20 p oc. alle im ie. Mokinių wu de gebe en ma kie en, in
welche Schule und Klasse s udie .
4
Sąžiningi, lanks ūs, g ei i, mandagūs, san ū ūs, nep iekaiš ingi, senamadži, jausmingi, pa ikimi, slabna aliai, niū ūs,
eselmi, jau ūs, im i, iesūs, šnekūs, ohne Humo o-Ge ühl, lė i, snobiški, gud ūs, gobšūs, ech en, weisen, a omis,
eundūs, da bš ūs, nepa ikimi, kukliniais, iukšmingi, punk ual, neiškki, neišauklė i, eks a e , in a e , neaiškiai, nuš,
i obod aš ai (są auskaus Valdous (2003: 28) basie au diesen cha ak e is ischen leksem und e bundenen Wö e n.
5
34 klasse on Schüle n sch i lichen Sp achwö e o schung Da en (Dob o olskienė, Plen ai ė 2005:
11 mokinių wo ysch is nich eichings (pa y example, e zjamojo ype ašiniuose pa a o a os 3 p oc3),
Eigwa denz). Leksemų und Wo zes Ve bindungen Beispiele o geschlagen, dass Mokiniai, dami genu z ,
aus üh liche besch eiben wü den Li uu os S e eo yp.
NIDA PODERIEN. li auis s e eo yp Jugendliche Raš o A bei en | 3 buu innischen Lände n
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Ve e e ; 3) gebe en wi d zu besch eiben einen Ve e e de ande en Na ion; 4) o geschlagen
wi d zu e s ellen ypisch li auischen Po ä und e gleichen ihn mi ausgewähl e Na ionens
Ve e e besch eibung. Diese Au gaben wu den den Schüle n wäh end Lek ionen zu
Un e suchung des Themas Langba als sozialische kul u elle E scheinungs le nend Leksikos
6
(sinonimų, an onimų und azeologizmů). Au gaben e üll e un e schiedliche Le n ähigkei en
Schüle innen, ih e A bei en Ma ken wu den nich bewe e . Sukaup a Jugendliche sch i liche
Sp ache Un e suchungs Ma e ial analysie besch eibomuendem analy ischem und
e glichamuendem Me hoden. Un e suchungend li au io s e eo ypą mokinių aš o A bei en,
zue s wu de behandel , wie mokiniai e s eh nau inį s e eo ypą, was paauglių Beziehung mi
li au io s e eo yp. Auszuscheiden aus dem Inhal des li auischen S e eo yps benu z e Je zy
Ba minskio Me hodik (Guda ičius 2007: 157158), die ėmėsi e noling is Aloyzas Guda ičius (2007:
158146), un e suchend des Volkes Ve e e s e eo yps Eigenscha en und Bewe ungsaspek e
kalbinėse bend uomenėse. J. Ba minskis y ė au inius s e eo ipus pagal apibend in us au os
S uden en und äl e e Menschen Ve e e : 1) Beziehungen zu ma e iellem Leben (hausliche
cha ak e io b uožus (psichinės i in elek o sa ybės); 3) san ykį su ki ais žmonėmis
Aspek ); 2) ( isuomeniškumo pa ame e ) und 4) idėjinę posi ion (san ykis mi wel u, ė yne,
eligionija). Basie end au Da en de Analysis de Jugendlichen Sch i sp ache, un e scheiden
noch zwei Na ionen e e e s Bewe ungs Aspek e: 1) Beziehung mi na ionalem Iden um
(Sp ache, Kul u , S aa ybe, Geschich e) und 2) physischen Eigenscha en. li auischen
S e eo yp-Inhal in Jugendlichen Sch eiba bei en un e such anhand de olgenden
Bewe ungsaspek e: 1) Beziehung zu ma e ialischem Leben; 2. psychischen und In ellek sme kmale; 3) Ve häl nis mi ande en Menschen; 4) Beziehung mi na ionale Iden i ä ; 5) physische Eigenscha en.
Sie wollen o enba en, welche li auischen S e eo yp-Eigenscha en sind nachhalūs
un e schiedingo Al e G uppen de Sp achen wel ė aizdyje, wie kin a li auischen S e eo ypo
ininio dominan ės, du chge üh es Un e suchungsda en e glichen mi A. Guda ičiaus li auischen
žmonių (35–65 m.) kalbinėje bend uomenėje i Sil ijos Papau ėly ės-Klo ienės lie u io
S e eo ypo li auische s uden ä und äl e en na ionalen Cha ak e es Un e suchungs Da en de
Gegenwa lichen li auischen Sp ache eks yne. A. Guda ičius anke ie ungsweise üh e eine
Un e suchung 100 S uden en de Uni e si ä Šiaulių und 50 e schiedene P o essionen äl e e
Al e esponden ů G uppen gemäß J. Ba minskio ausgeschiedenen na ionalen
S e eo yp-Bewe ungsaspek en du ch. S. Papau ėly ė-Klo ienė li au io na ionalen cha ak e is
aužus y ė analyuodama Daba inės lie u ių kalbos eks yno Da en, denen li auens hau es
Ve e e s Bewe ung aus eikš as mi būd a džiu lie u iškas eingewa dijamais b uožais, beispielsweise, lie u iškas da bš umas, lie u iškas s e ingumas und pan. Na ionalen cha ak e zu li auischen Sp achen
6
Ach e A ak ion, dass die Au gaben wu den zusammenges ell und du chge üh nich speziell ü
diese Un e suchung, und ausp obend das Leh ma e ial die höhe en Gebnissen Schüle innen.
NIDA PODERIEN. li auio s e eo yp Jugendliche Sch eiba bei en | 4 wel ė aizdyje
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wissenscha nikė y ė nach 1) Beziehung mi ande en; 2) mi sich selbs und 3) seinen Ta en. li auio
s e eo ypo analyseë gleichen ode seh ähnlichen Aspek en bilde e Möglichkei en e gleichen
li au io s e eo ypo inhal des eenage s und ande e ages G uppen de Menschen Sp ache
wel ė aizdyje, obwohl empi ischen Fo schungsma e ial wu de sukaup a in un e schiedlichen
A en. S aipsnyje li au io s e eo yp ühy ojo amžiaus a psnio paauglių sp ach s e eo ypu;
pasaulė aizdyje nag inėjamas ap a ian 1) lie u io s e eo ipo samp a ą; 2) san ykį su
3) des li auischen S e eo yps Inhal , aushebend die cha ak e is ischs en Besonde hei en.
2.LETUVIO STEREOTYP SAMPRATA IN SAUGLI LANGUE
Paaugliche Sp ach wi d na ionale S e eo yp wah genommen als apibend in nau s e e e s
Bildikslas, basie na ionalen cha ak e ium zugewie igen Me kmalen. Responden ų Tex en, wie
zeig Schüle ischen Sch eib We kuanalyse, ha na ionalen S e eo yp Beg i keinen nega i en
Kono a ionen. Nemmend, dass Li uwen ande s sind, die meis en Jugendlichen s e eo ypü hal en
beg ünde en, beschend enen de meis en Na ionens Ve e e s Bewe ungen, z. <...> das sind
nu s e eo ypen, abe die meis en Menschen en sp echen ihnen.
7
<...> na ü lich, nich alle [li au ische N. P.] sind solche, jedoch beschend in ai blick, kann
man behaup en genau so.
li auio s e eo yp de jungen Sp achen wel ė aizdyje um ass , schulischen meinung,
meis enbei li auischen eigingus b uožus, einschließend und eigenen, als olkes e e e s, und
bend aamžių eigenscha en, beispielsweise. :
Gal mes kiek pe kuklūs, be ik i i a aliai i ge okai užsispy ę.
Meine F eundin <...> lus ig, o en. Alle Le en sind so. Apibūdendend das Volk
ep äsen e , mokiniai basie socialis ischen, kul u ellen A gumen en,
beispielsweise. :
Wenn b auch li au ische p o isie , age i iauskei s Un e s ü zung
und Hil e. die Li uanien mögen Baske ball, und die Englände Fußball.
7
S aipsnyje mokinių Sp ache ne aisy a.
NIDA PODERIEN. li auis s e eo yp paauglių aš o da buose | 5 Li uien haben ih e eie čių wie asa io 16-oji <...>.
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Lie u osiai und okiečiai sind ähnūs ih em da bš um, san ū um, punk ualum, i a ališkumu. Beide Völke mag
es zu essen ähnlichen Speisen, beispielsweise, und Li uu ie und okiečiai ollnais Žandais kemša oškin us
augin us kopūs us mi pa ūky a Fleisa, ode Bul inius Pa iekalus. li auio samp a a mokinių ex en um ass
e ninę kilmę, e i o ie, au ines adi ionen, his o ische kul uu ne E ah ung und na ionalischem
cha ac e ak e i zuzu üh enden b uožus. Mokinių sp äche g e a Beg i os li au iai synonymisch e wende en
Beg i os Lie u os žmonės, Lie u os gy en ojai. Apibūdindend Li uu į, mokiniai ihn e gleich nu mi auswä s
lebenden Na ionen Ve e e in, keine u aspek u Tex en Li uu ie we den nich e glichen mi Pe sonenimis,
gehö enusančiais Li uanien lebendigen e hnischen Gemeinscha en. Man kann machen P ämissidą, dass Li wien
Teenage n e hnischen Bend ijen Ve e e keine ande en, so un e schiedlich, dass ihnen wä e zugesch ieben
ande e Na ion s e eo ypenen Züge. Paugliai sieh nich wesen lichen Schis ens zwischen e hnischen
8
li auischen und li auischen au ischen bend ijen Ve e e : mokinių kalbos ex en li au į auszeichnendes
Me kmal abhängomkei dem li auischen S aa , beispielsweise. :
Wenn šneka li auische Sp ache es kann sein lie u is, abe nich no wendige weise, denn gib
Menschen welche aus ande en Lände n le nen li auisch sp echen. Wenn du die li auische
S aa sbü ge scha has is wi klich li aue , nebens S aa sbü ge scha doppel . Man kann
behaup en, dass Mokinių sp achbei li au io konzep um ass und e nines, und poli ische nau s
Besonde hei en. Viele Jugendliche ühlen Iden i ä mi ih em S aa , gegensa zlich, s uden ų, wie
behaup en Fo sche (Spi iaje ienė, Spi iaje as 2015: 117), au ische Iden i ä nü z s aa liches Te i o ium Dimension.
3. TATATINTIS AR BÜTI SKIRTINGAM: SANTYKIS SU S e eo ypU
San ykis mi Li uu io s e eo ypu mokinių sp achbei meis ausged ück wi d pe sönlichem
einwandžu. Pe sönlich Ve we nnis e s e Pe son ode pakaičiui e s e und d i e Pe sonen
meis e wende we den, wenn mokiniai besch eib li au io cha ak e į, liggina lie u ius mi
ande e olků menschhei en, ausako Meinung, wie lie u ius bewe en ande e olků Ve e e .
Tapa um mi au ine gemeomene in Tex en no male weise ausd ück wi d pe sönlichen
Eing i s Fo men wi , unse , einsaskai os und ieliskai os e s en Pe sonens eiksmažodžiais, beispielsweise. :
8
Ki as Volks mokinių Tex en ep äsen ie en Polen, Russlands, Bal a usijs und ande e S aa en Ve e e .

NIDA PODERIENĖ. Lie u io s e eo ipas paauglių aš o da buose | 6
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Gal mes kiek pe kuklūs, be ik i i a aliai i ge okai užsispy ę.
Unse e Na ion ha ähnlichen Cha ak e eožů in okiečių na ion, denn okiečiai sind mandagūs,
san ū ūs, e aimi, e n i, da bš ūs, dalykiški.
<...> sind wi ge aši džiai, uhūs, ūpes ingi, kenčian ys, zemiški, i in zu na u ens p isi išę
und p o as i Leu e.
T o z alle Pluss und Minus s olze ich mich, dass ich Li uu ä, und nich welche siche se zuse
Aussienie ä. In jenen Fällen, wo einem Li u ien zugesch ieben we den nu nega i e Me ozei, Li uu io
s e eo yp Bewe ung o mulie wi d nu eiksmažodžio d i as Pseneniu und einwa džiais e ode sie,
nich i apa inan mi ih en au iečiais, beispielsweise. : Meine Meinung nach Li u en sind sa anaudiški
<..>. Li uai zu iel uokliauja. Meine F eunde sind nich alle gu , wie sie e scheinen. Einige welche spiel
gegen eine gu e F eundin, und bei ande e nenn sie baidykle. Dahe kann ich gemach e Schluss , dass
die meis en Li uanien d i eidžiai. Einin kann beme k we den, dass Le uwe sind nich selbs
anmag igs e Menschen. Das e laub zu machen Schluss, dass Li uu ie sind nemandagūs, nich ishauklė i.
Auch aus allen Pos en kann gesehen we den, welche Li uu ie niū ūs. Sie imme gehen susu aukę,
unbe iedig en.
Paaiškėjo, dass Jugendliche, nu nega i zu beu eilen li au io cha ak e į, besonde s k i isch
beu eilen ih e Gleichagžius und E wachsene. Basie end au Da en de S udie kann behaup en,
dass die meis en ühi osios eenlys ės ηλικίας a psnio Schüle n iden ien sich mi
li auischen Na ionens Ve e e n, li auischen S e eo ypzu zusch eibend und ih e
Eigenscha en, pe sönliches Ve häl nis mi li auischem S e eo yp aus eikschdami
pe sönlichen Übe g i en ich, wi , einaskai os und ieliskai os e s en Pe sonens Geschmajdžiais.
4. LIETUVIO STEREOTYP TURINYS
Ank y osios paauglys ės amžiaus a psnio schüle innen G uppe du chge üh en
Un e suchungsda en zeigen, dass Jugendliche li au į bewe e posi i i iai ih e Sp ache
wel ė aizdyje li au io s e eo yp en s eh haup sächlich ihm zusch eibend posi i e
9
Eigenscha en. Responden en li au einen cha ak e isie en 67-
9
Posi i ami und nega i ami li auischen S e eo yps Zeichnungen auszu eilen nach dem, wie schä z paaugliai.
NIDA PODERIEN. li auio s e eo yp eenage sch i a bei en | 7 iais beschüdigungen:
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48iom posi i e Kono a ion beinhal enden leksemom und wo zes e bindnissen, 19
10
į a dijančiais nega i e Eigenscha en (ž . 1 bild.). Seien Sie beme k , dass soga 53,4
p oc. mokinių lie u į besch iebenen ihm zusch eibend nu posi i en Züožus. Posi i am
1 PAV. Lie u io s e eo ipo e inimas
und nega i em Zeožus e wa dijo 43,2 p ozen ., und nu nega i am Zeožus dem
li auischen zugesch ieb nu 3,4 p ozen . Jugendliche . li auis s e eo yp Inhal e
un e such wu de nach 5 k i e ien (z . Fig. 2).
10
Apibūdindend li au io s e eo ypü schulische pawa ojo as doppel meh leksemä und
wo zes e bindungen, als wu de angegeben 1-ose Au gabe besonde hei en zeichenü lis lache.
Nu posi i
Posi i en und nega i en
Nu nega i en
NIDA PODERIEN. li auis s e eo yp Jugendliche Raš o A bei en | 8 2 PAV. li auio s e eo ypo
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klemenys nach ausschi de eigenscha en häu igkei em Apibūdindend li au io s e eo ypü,
esponden en meis bezeichne en psychischen und in ellek uellen eigenscha en sowie
zeužus, a schleidigančius pe Beziehung mi ande en menschen. Man kann machen P ämisse,
dass de Aspek e Soziomenilichkei dieses Jah hunde s Schüle innen is äuße s wich ig,
deshalb sie so iel Au me ksamkei weis li au io Me ožem, aus yškėjan iems im
Kommunikie en mi ande en Menschen, zu bewe en. Un e suchungsda en zeigen, dass und
ande e Na ionen Ve e e n Jugendliche meis ens besch eiben nach Beziehung mi ande en
Menschen. Die G oße Meh hei de Schüle n li auischem zugesch ieben und psychinen sowie
in ellek uellen Eigenscha en. Mähige e Teil Jugendliche wies ypisch li au ioche Me ožus, o enba anchen sein Beziehü mi na ionalem Iden um und physischen Eigenscha en.
4.1. li auischen S e eo ypezeichne, die sich au decken in ägliche Tä igkei
Li u iui eigeningus zeužus, a schleidandches du ch sein e häl nis mi ma e ialischem
leben, eing a dijo 56 p oc. mokinių, li au io s e eo yp zu p isk iebend haup sächlich posi i en
sa ybių (ž . 3 pa .).
0
5
10
15
20
25
30
35
K i e ium 2
3 K i e ium
4 K i e ium5 K i e ium
1 K i e ium
1 nach Bezug au s ma e ielle Leben 2 nach
psychischen und in ellek uellen Eigenscha en
3 pagal Ve häl nis mi ande en Menschen
4 pagal den Bezug mi na ionale Iden i ä
5 pagal physikalische Eigenscha en
Häu igkei
NIDA PODERIEN. li auis s e eo yp Jugendliche Raš o A bei en | 9 3 PAV. li auio s e eo ype zeichne
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nach Beziehung mi ma e iiuem Leben Ryškiausias li au io zeichnes, eenage Meinung, is da bš um
(ne odė 53 p oc. esponden ų). De Teil de Schüle n Li uwien zuse z e alingkei (13,6 P ozen ),
Konze i i ä (13,6 P ozen .). Solche Me kmale, wie a kingumas, aupumas, adi ionell
zugesch ieben we den li auischen S e eo yp, gib keine y aujan ys mokinių ašy inėje
Sp achboje: dass Li uu ie o den lichen, angegeben nu 5,2 p oc. Responden ų, aupumą in Tex en
e wand ijo nu 3,4 p oc. mokinių. Man kann machen P ämisidą, dass diese Eigenscha en ühy ojo
age a psnio Teenage n nich signi ikan sind. Da bs umas in Tex en e hoben wi d als k ä igs e
li au į besch eibende posi i e Me kmal. Das is eine de wich igs en adi ionellen
Eigenscha en, ausgebildame Familie, beispielsweise. : Sei seno li aue is da bš us, e kann
a bei en und p o inį, und physinius A bei en. Jede li aue on gene a ion zu gene a ion übe äg
g undlegende we e, cha ak e is isch nu nu unse em k aš e n. Lie u is weiß, dass alles is
e eichba A bei . Selbs und die Schüle , die ziemlich k i isch beu eilen li auische Cha ak e ,
Lie u iai da bš ūs, nemėgs a a idėlio i da bų <...>.
a beš umu auss ellen nu 3,4 p ozen .), e wende wi d un e s eichend, dass diese Eigenscha
kaip būdingiausią eigiamą b uožą. Lie u io apibūdinimas inginys y a eikiau išim is (nu odė
ypisch nu dem eil li auische , nich hal ige Ambi ionen zu s eben ih e Lebensziele, z..: sąžiningas
d augiškas mandagus šnekus kuklus eisingas
Sie sind eingen und nich s un, s eben nich in ih em Leben, abe wollen leben besse als leb je z .
a beš us alingas konse a i us
a kingas aupus
NIDA PODERIEN. li auis s e eo yp Jugendliche Raš o A bei en | 16 5 PAV. Bündigs e
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Eigenscha en des Li uu e s, die sich au decken du ch Ve häl nis zu ande en Beu eilung
nach Ve häl nis zu ande en Menschen mi ande en Menschen Jugendlichen dem Li uu e s
S e eo yp zugesch ieben am meis en posi i en Eigenscha en: Sążnyj (28,8 P ozen ),
eundliches (27,1 P ozen ), Mannagus (27,1 P ozen ), Schnekus (23,7 P ozen ), Kuklus (22
P ozen ), Rich ig (16,9 P ozen ). Viel kleine e Teil de Schüle , beu eilend li au io
s e eo ypą, ihm zusch eib nega i en Züožų. Aus 12-os Nega i kono a ion beinhal enden
Leksemü am häu igs en pa a o i būdwa džiai gobšus, godus (13,6 P ozen ), sa anaudis (8,5
P ozen ) neidus (5 P ozen .). / Einige welche Eigenscha en, adi ionell li auische gel en
posi i am, zum Beispiel, e umus, kuklumas, Jugendliemen gib es Cha ak e io o lamai,
beispielsweise. : Meh hei de in Li uanien lebenden Menschen sind schü üs und seh
komplexuoja wegen kleins en Smulkmenen.
Lie u iai y a <...> kuklūs žmonės, mėgs a p i ap i p ie ki ų.
Meine F eundin, die leb in Schweden, is iel ei esnė. Sie leich e un e häl sich, gib kukli und
d o i. Beme k wi d, dass San ū ums, adi ionell be ach e eine de cha ak e igs en
li auischen Me ožų, mokinių gesp äche nich eingewiesen wi d als gewal uend (jį nann e nu 10
p oc. Responden s). Mokinių kalbos pasaulė aizdyje li auischem zugesch iebenen an oniminės
Eigenscha en, eiškiančios gespe um und o b ingum, beispielsweise. :
Mano nuomone, lie u iai y a da bš ūs i a kingi. Tačiau dažnai būna liūdni i užda o būdo.

NIDA PODERIENĖ. Lie u io s e eo ipas paauglių aš o da buose | 17
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Manau, kad dažniausiai lie u iai būna pa ikimi, iesūs, gali bū i senamadžiai, <...> šnekūs, a i i
i humo mi, snobiški.
Li huanie sind seh mandagüs, ech süs und o i i.
li auio s e eo ypo zeužus, besch eibenden e häl nis mi ande en menschen, meis meis
Schüle nu į a dija als selbs ame e s andamen, b ei e e nea gumen uodami, wa um genau
so mein. li auis s e eo yp, als gewisse zeožų inkinys, wi d einem Bewe ungsk i e ium
e gleichend und bewe e end ande e olků Ve e e s zeožus, beispielsweise. : La ie sind
wenige emingi negu Li uien.
Ich denke, dass de Un e schied on Li u ien und Bal a ischen Kinde n is : wi sind meh ei,
haben meh En scheidungen, wi sind meh o en und iūkšmingi. Ich denke,
Nachba inens aa en e e e soll en sein ähnlich zu li a ius und sein sąžiningi, mandagūs
lusmi, eugiški, da bš ūs und . .
Alle dings e gleichus mi Li uu ie en, <...> Englände sind gan ingūs. So auch do lebenden
Menschen sind sąžiningi, mandagūs, e aimi, lusmi, šnekūs, eugiški. Zu sehen, dass ande e
Na ionen Ve e e nach Ve häl nis zu ande en meis bewe e we den güns ig, meh a iie
usų nau as Ve e e ü Bewe ung, sowohl e gleichend li auens und usų me kumz, sowohl
ausd ückend Meinung, welche li auens Nau s Ve e e is usų akimis, beispielsweise. : Rusas
i a alis, d ąsus, gina usiją und ka iauja mi ande en lädim, begeuies leben und sp ich seinen
Landes Sp ache usiisch.
Russi besch eiben lie u ius als lė us, i zlius und ka ingus. Russi bemühen sich ände n die Geschich e
ne a Li uuwen selbs ih e willen ėjo in die Sowje ischen Union, selbs e zich e e ih e Sp ache.
Ve gleich man Jugendlichen, S uden en und äl e en Al e Menschen G uppen du chge üh en
Fo schungs Da en (Guda ičius 2007:162), o endi di ek e Ko ela ion beim Beu eilen Li uu ia
Eigenscha en: alle Responden eng uppen ma kie sąžiningumą, als Li uu io s e eo ypo
paauglių i y esnio amžiaus žmonių dalis nei s uden ų mano, kad lie u is y a kul ū ingas
b uožą. Viel g öße e (paaugliche Sp ach synonymisch e wendame leksemos mandagus,
ausauklė as) und kommunujan is (mokinių Sp ach e wendamen leksemos schnekus, plepus).
Näh eme Un e schiede bei de Bewe ung li aui isch nach O enhei Zu ückhal ung: aus d ei e gleichenden G uppen S uden en und äl e e Al e Menschen
lie u į linkę e in i kaip užda ą, paauglių kalboje an oniminiai b uožai užda umas i
NIDA PODERIEN. li auis s e eo yps Jugendliche Raš o A bei en | 18 O enhei a ijuo .
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Nega iami li auischen S e eo yps Me ozei Jugendliche Sp ach e wä igen ečiau. basie end
Pa yzdžiui, kaip yškiausią neigiamą lie u io b uožą S. Papau ėly ė-Klo ienė (2009: 248),
basie end Daba liche li auischen sp ach eks yno Un e suchung Da en, ausschi ia neidą,
diesen B uožą Li uwien zugesch ieben nu 5 p oc. mokinių.
Abibend inend kann behaup en, dass Ve häl nisses mi ande en Menschen, wie und
psychischen und in ellek uellen Saibigkei en, Aspek en Jugendlien ih en Volkes e e e n bewe en seh pozi i iai.
4.4. Hä en de na ionalen Iden i ä
li auio Besonde hei en, a schleidigendes pe Beziehung mi na ionalem Iden um, in Tex en besch ieb 36
p oc. Jugendliche . Mokinių ašy inėje kalboje kann un e scheiden iu is na ionalnis Iden i ä s sa i okos
dėmenis: 1) s aa lichkei , 2) sp ach, 3) kul ū u (pap očių bei adi ionen laikymusi) und 4) his o ische
sa imonę. Na ionalische Iden ismus, wie li auensische Un e scheidamasse B uožas, eenage s Sp ach
e wä ije end besch eibend na ionalen Cha ak e es B uožus, beispielsweise. : Jede Na ion is unikali
Na ion, die on ande en Na ionen sich auszeichne mi ih en Gewohnhei en, T adi ionen und Menschen
cha ak e io sa i umu. Lie u ių au a y a didi au a su didinga is o ija. Kiek ienas lie u is iš ka os į ka ą
übe äg g undlegende We e, cha ak e is isch nu eils unse em Land. Lie u is weiß, dass alles is
e eichba A bei , sąžiningumas, abgehä e hei , e weiß auch, dass man kämp en muss ü seine
au iškumus, s aa lichkei , sich. E hnischen Iden i ä s Aspek e e hoben we den bei Un e scheidung
li auens aus ande en olks Ve e e , beispielsweise. : Užsieniečiai auch so eugiški, humo mi, kalbūs. Ich
denke wi on ihnen un e scheiden uns nu Sp ache und an einigen Zeichzen.
Wie wi sind sie dieselben, nu Sp ache un e scheide und Na ionali ä , und alles das gleiche. Meine
F eundin leb in England und do ganz was ande es. <...> sie ha ande e T adi ionen als wi . Wi
ganz nich lachisch leben, sp echen, lehmen, abe das und mach uns Li uuwen. Ryšys mi ė yne
ausd ück sich pe sönlichen Bes immungen, laikysena und Ve hal enmodellen, pe imamais pe
nau s kul u T adi ion. Esminga An ano Maceinos (2002: 225) insz alg: Gießes es Fundamen des
Pa io izismus is nau os und ä ynes Selbsam, hieße, josios e kö bijung in uns und unse
absigebien in ih . <...> Wi lieben die Na ion und Va e wünsen wegen des, dass wi lieben
pa ys sa e i isa ai, kas mums y a sa a.“ Emocinį yšį su ė yne i au a paaugliai iš eiškia,
be onäždend Eingesišaknijung in ih em S aa , s oluend sich ih e Sp ache und Geschich e, beispielsweise. :
NIDA PODERIEN. li auis s e eo yps eenage sch i a bei enose | 19
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Li uanien is wich ig, weil ich ih in lebe und sie meine ä ynė.
Unse e Sp ache endlos schönzi und am wenigs en en e n e on den al en Sp achen.
<...> sind sena, ka ališka nau a.
Die Schüle n aus allen Li u ien iden i izie enden Me kmalen am häu igs en he auss ell en
li auischen Sp ache (8,5 P ozen alle Responden s) und T adi ionen gehal en zu we den (13,5
P ozen ). Lie u ien sp achen, als un e scheidendem das li auische Besonde hei , esponden en angegeben e gleichend das li auisch mi ande en S aa en Ve e e nis, beispielsweise. :
Sie sp echen eine ande e Sp ache.
Mein Cousin Ned is Englände . E un e scheide on Li u ien dami , dass sp ich englischi,
wenig moka li awiisch.
Sp echend übe li auische Sp ache, als li auisch zugewiesame Besonde hei , un e s eichen
Teenage i ih e Schönhei und Al um, ausgako Meinungę, dass li auische Sp ache is sunki
Sp ache. Selbs und e gleichend li auischen mi ande en Na ionen Ve e e in, min end
Sp ache, als un e scheidendem B uožą, mokiniai beme k , dass li auische Sp ache schwe ki, beispielsweise. :
Lie u ių Sp ache is seh schönzi und sie zu le nen is seh schwie ig. Nes li auische sp achbei
Vielzahl nosinių, d ibalsien, balsien, p iebalsien.
Lie u ių kalba y a sunkiausia kalba, nes Lie u ių kalboje y a daug p iebalsių, balsių, miš iuojų
doppa sie , pusbalsie , skiemene und . . O Englisch Sp ache is seh leich . Sie ha keine balsių,
p iebalsių und . . Nuonen übe ih e Sp ache Schüle g ünden Phone ika, Sch i Beispielen, . i.
Aspek en, de en le nsi in de Schule, e laub zu machen P ämisidą, dass Bes immungen übe
Mu e sp ache en wickel we den in de Schule und es ig ina Schüle innen Sp achen
wel ė aizdyje. Seien Sie beme k , dass li auische Sp ache, wie au ische Iden i ä s b uožą,
eing a dija und äl e en klasien mokiniai. Kalbininkai (Aliūkai ė, Mikulėnienė, Čepai ienė, Ge žo ai ė
2017: 174), y ę sp ach a ian iškumą gymnazis en sp ach, beme k , dass gemein ine Sp ache zugesch ieben wi d Abschneidung ode Iden i izie ung mi
Funk ion Lie u a.
Lie u iische T adi ionen und B äuchen gehal ensi Schüle n auch hal en li au io b uožu, de in
Tex en angegeben wi d e gleichend seinen und ande e Na ionen Un e sumus. Nau lichen
T adi ionen gehal ensi mini die g öß e Teil de Schüle innen, ap a iančių li au io ypä Beziehung mi na ionalem Iden umu aspek u
NIDA PODERIEN. li auisch s e eo yp Jugendliche in Sch eiba bei en | 20 (13,5 % aus allen
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Responden en). Mokinių kalboje au ischen T adi ionen hal enymasis ilus uojamas Li uiai
kalendo inių, eliginių i als ybinių š enčių š en imu, p z.:
häl osi adi ionen. Pe Kalėdas 12 Re iekalų und no wendige weise muss sein silkė, Velykos
kiaušiniai und bal a miš ainė, Vėlinės ah ung in G abus.
Li uanien ha ih e Feie čių wie eb ua io 16 oji, und beispielsweise ame ikaniečiai ha ih e Feie čių.
Meine F eundin Maša leb in Russland. Wi sind ga nich ähnlich. Sie iss ganz ande es Essen und mag ande e.
Ji neš enčia kalėdų g uodžio 25 d.
Paugliche Sp achen wel ė aizdyje li awiische B äuchen und T adi ionen gehal enas
wi d gebunden mi giminės, Familien übe odamais Ve hal enmodellen, die sind solche
nachhalüs, dass schä škes ens ep äsen ie en Schüle n e häl nis mi na ionalem
Iden um. His o ische sa imonė, als na ionale Iden i ä sdämm, eenage in de Sp ache
bend uomenėje eiškiama didžia imusi nep iklausomybe, Lie u os Didžiosios
Kunigaikš ys ės Pe iode, beispielsweise. :
Alle dings Li uanien obwohl und maža Land, abe a siko ojome F eihei en. <...> wie abgehal en sie
[li au ische N.P.] puldinie ungen und Rusų, und k ežiuočių. Sėkmingi Kamp šiai, pe galės, <...>
Te i o ien plė imas. <...> Also jene Zei en wa Li uanien g öße und die Menschen da in wa en
yž ingesni. Tadais Li uanien wa didi. S ü zend mokinių Tex en kann man machen p äulaidą, dass
mokiniai nich inkę iden i is mi ih en schwpnais o ä ien, bend um das mi seinem nau a sie
g indžia a gumen ais, bezeijančiais nau os s ä mum.
A. Guda ičiaus (2007: 158) du chge üh en Un e suchungs, in dem ausgeschiedene idėjinės
posi iones dėmuo (san ykio mi wel u, ė yne, eligija), Da en, s uden en, wählendamiesi aus
an onimiischen Paa en na ionalis kosmopoli as, pa io as nepa io as, aus li auischem
nacionalis as, didesnė dalis y esnio amžiaus g upės esponden ų nu odė abu b uožus –
cha ak e is ischen b uožů ma kie e na ionalis , pa io as. Sowohl Jugendliche Sp achen, als
auch A. Guda ičiaus äl e en Al e Menschen G uppen du chge üh en Fo schungsda en zeigen,
dass das Ve häl nis mi na ionalem Iden um ma kie in allen Al e G uppen, obwohl Jugendliche
Sp ach, beschüßend Li uu io s e eo yp, nich p eisujende .
NIDA PODERIEN. li auisch S e eo yp Jugendliche Sch eiba bei en | 21
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4.5. Li uwien zugesch iebene physische Eigenscha en
Pauglys eses Al e a psnio Schüle n, wie behaup en iele Psychologen, besonde s wich ig is
aussehenda, physischen Eigenscha en. li auis s e eo ypui e sch ieben mokiniai nu g ožį, jėgą
nusakančius zeichenus.
Apibūdend einen Lie u į, physischen Eigenscha en e wählijo 35,6 p oc. Responden ů. Sagy ile, dass
mokiniai li au į schä z als g ažų žmogų, a odami apibend inamąsias leksemes, beispielsweise,
schönus, s a kus, spo iškas, gu e Fo men nosis, bu na no mali. Aus üh liche besch eibend
beme k , dass li aue is hoch, meis mini po e o de ales: udi haa e, blüynen augen, o onos lūpos,
weiße dan ys. Ni gend in einem Tex li awis wi d nich besch iebene als neg ažus ode schwpns.
Base end Un e suchungsma e ial kann behaup en, dass Jugendliche Sp ache wel ė aizdyje
Li uwiu zugesch ieben we den schönus, physisch s ip aus, gesunden Mensch Eigenscha en. li auis
po e Jugendliche sp ach wel ė aizdyje seh ähnlichen an li auischen kalbinege bewuss moně
es ge u enį noch XIX a. Simono Daukan o (1976: 69) gescha em li au io pa eikslą: Senieji li au iai,
zemaičiai wa en žyd omis akimis, nuogąsčios pož ilgos, skais aus gesig, Daukan o gesch iebenen,
plaukų ilgų i amsiai gels ų, s ambūs, s eiki, s ip ūs <...>“. Mokinių kalboje, kaip i S.
lie u io pa eikslas oman izuo , lie u ium zusch eibend die e scha de Jugendlichen
aus aizinam b uožus.
Fehl empi ischen Da en, dass es möglich wä e e gleichen Jugendliche Al e g uppe und
S uden en sowie äl e e Menschen Menschen auszeichnenden Li uu io aussehens Me ožus. Solch
ein Ve gleich e lauben wü de zu bes immen, wie ko elie e li auischen S e eo yp
zuzuo dnenden physischen und Cha ak e seigenscha en Bewe ung.
4.6. Bündigs e Me kmale des li auischen S e eo yps
Auße halb meis Jugendliche Tex e e wähn en li auischen Me ožus nach 1) Ve häl nis mi 4)
ma e ialiuoju gy enimu, 2) psichines i in elek ines sa ybes, 3) san ykį su ki ais žmonėmis,
Ve häl nis mi na ionale Iden i ä und 5) Li wäne zugesch ieben wi d physische
Eigenscha en, kann behaup e we den, dass Jugendliche Sp achen pasaulė aizdyje is sich gebilde solches Li uu io-S e eo yp (ž . 6. Bild.).

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6 PAV. Lie u io s e eo ipo u inio dominan ės
Basie end au Jugendliche Sch eib We kssp ache-Un e suchungsda en kann behaup en, dass
Jugendliche Eins ellung zu Li uu io s e eo ypą is seh pozi i es. Man kann machen P ämisidą,
dass Teenage n li auischen Na ionens Ve e e em jene Eigenscha en zusch eiben, die selbs
ü we ollen hal en. Als ypischs en T eužus des li auischen Na ionens Ve e e in üg en
Schüle innen A bei s um (56 P ozen ), In ingumu (42 P ozen ) und Sąžiningumu (28,8 P ozen ).
li auisch s e eo yp dem g oßen eil de eenage zugesch ieben eigenscha en, die sich
au decken, du ch e häl nis mi ande en: eundscha lichkei (27,1 %), kul u igkei (27,1 %),
lusmigkei (27,1), niū umą (22 %). Sehe hie , dass die Beschöp ungen in de Sp ache de Schüle und
de Schüle in de Sp ache de Schüle und de Schüle und de Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle und die Schüle . Von nega i en Li uu os Eigenscha en genau niū umą angegeben de g öß e Teil de Responden en.
Ve gleich man Jugendliche und S uden en sowie äl e e Al e Responden ens in kalbinischen
Gemeinscha en du chge üh en Fo schungsda en (Guda ičius 2007: 161164), kann behaup en,
dass solche li auischen Na ionens Ve e e zuzuo dnenden Eigenscha en, wie A bei s um,
In elligum, sind cha ak e is ischs en li auischen S e eo yps Me kmale alle Al e g uppen
Responden ens Sp achen wel wei aizdyje. Viel g öße e Teil Jugendliche und äl e e Al e
Menschen als S uden en li auischen S e eo yp dem zugesch ieben kul ū ingkei . Linksmumas,
als li auischen Na ionens Ve e e in eigena ige Eigenscha , e wähn nu Jugendliche Tex en.
da bš us
klinge
sąžiningas
eundich -
ig kul u ig
lus ige
niū us
NIDA PODERIEN. li auisch S e eo yp in Jugendlichen Sch eiba bei en | 23
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IŠVADOS
1. Ank ywoses eenlys es (1113 m.) Jah hunde s a psnio mokinių ašy inės kalbos
Un e suchung zeig , dass dieses Jah hunde s paauglių Sp achen pasaulė aizdyje is
s e eo ipas. Lie u į, kaip au os a s o ą, paaugliai iden i ikuoja pagal e ninę kilmę,
sich o m ęs li au io gehö ung s aa lichkei , kul ū inigem iden umą. Li uio s e eo ypo
pag įsdami sa o požiū į socialiniais i kul ū iniais pa yzdžiais. Mokinių eks uose au inio
b uožus mokiniai į a dija, s e eo ypo są oka ha keine nega i en kono a ionen.
dauguma paauglių au inį s e eo ipą laiko apibend in ais als ybės daugumos a s o ų
Beme kend, dass Menschen un e schiedlich sind, Beu eilungen.
2. Die G oße Meh hei ühi oses Jugendlys es Al e a psnio Schüle n iden i inie sich mi dem
Li uu e s S e eo yp, ihm zusch eibend und ih en und Gleichagžių Eigenscha en. Pe sönliches
Ve häl nis mi dem li auischen S e eo ype ausd ück e die Jugendliche pe sönliche
Eing i s o men ich, wi , unse , einaskai os und meh iskai os e s en Pe sonos Wi kmajdžiais. 3.
Die Meinung de meis en Jugendlichen zu einem Li uu ischen S e eo yp is posi i us. Mokinių aš o
A bei en wu den pa a o a igubai meh und iel häu ige eingewähl leksemų, Wö ze junginių,
pažyminčių posi i am b uožus als nega i am. Aus posi i en li auischen S e eo ypoquožüe de
g öß e Teil Jugendliche ma kie A bei s üm, In elligimüm und sąžiningumą, aus nega i en
Eigenscha en un e scheiden Schüle n niū umą, konse a i umu und sa i e ės s ygių. Li uwiu
zugesch iebene F eudemu h und Niū umus a iie o esponden s Tex en, diese B uožų Paa
išski a kaip iena iš lie u io s e eo ipo dominančių. Nacionalinio apa umo ypa ybės paauglių
pa a o a so o , dass Sp achbei meis eingewe e we den ausschi ie end li auens aus ande en
Na ionen Ve e e . Ryšį mi ė yne und nau a paaugliai aus eißia, un e äždend einsišaknijimu in
seinem S aa , s oluodamiese li auische sp ache und his o ie. Li u iu zugewiesenen Jugendlichen
bewe e schöne , physisch s ip aus, gesunde Mensch Eigenscha en.
4. Ve gleich man die S e eo ypebewe ung Li uu is on Jugendlichen und S uden en und
äl e en Al e (3565 m.) Responden en in kalbinischen Gemeinscha en, kann behaup e we den,
dass Jugendliche Li uu is S e eo ypü posi i iausiai beu eilen und ihm zugeben meh posi i e
Eigenscha en als ande e Al e g uppen Responden en. Ve gleich end dem Li uuw s e eo yp
zugese z en zeužus, kann behaup en, dass da bš um und p o ingum sind nachhal igs e zeuzei
alle ages g upių kalbos pasaulė aizdyje. Es zeichne sich aus, dass F eudemu h, O enhei , wie
li auischen S e eo yp zuzuo dnenden Eigenscha en, ixio amen nu eenage s Tex en. A li auische S e eo ypige Me kmale, es nu aus mokinių
NIDA PODERIEN. li auis s e eo yps Jugendliche aš o A bei en | 24 Sp achen, zeig li au io
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s e eo ypo inhal lichen ki imą, wä e es möglich zu bewe en aus y höhe e klasien mokinių
(1618 m.) ašy inės kalbos Da en.
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