Grupa, podgrupa | Sukienkowe | Kostiumowe | * | liczba |% | liczba |% | liczba

2) bohaterowie literaccy | — | — | 1 | 14,29 | 2

3) imiona mitologiczne | 1 | 5,00 | 2 | 28,57 | 5

4) różne | 1 | 5,00 | 3 | 42,85 | 5

Razem | 20 | 100,00 | 7 | 100,00 | 37

VII. Pojęcia dotyczące duchowej działalności i twórczości człowieka:

1) muzyka | — | — | 1 | 50,00 | 2

2) sztuka | — | — | — | — | 1

3) sport | — | — | — | — | 1

4) stany duchowe, myśli i uczucia ludzi | — | — | — | — | 1

5) różne | — | — | 1 | 50,00 | —

Razem | — | — | 2 | 100,00 | 5

A. Montvilienė

Publikacja o francuskiej terminologii medycznej

Širkienė V. Prancūzų kalbos medicininė terminija. – V., 1977, 88 p. [Lietuvos TSR aukštojo ir specialiojo vidurinio mokslo ministerija. Kauno medicinos institutas].

Wykładowcy języków obcych Kowieńskiego Instytutu Medycznego opracowali i wydali wiele słowników terminów medycznych przeznaczonych dla studentów tego instytutu. Taka działalność wykładowców jest jak najbardziej godna poparcia i zachęcania. Słowniki i słowniczki terminów dla uczących się są nie tylko ważną literaturą pomocniczą dla studentów — mogą też pomóc w porządkowaniu, ujednolicaniu i wprowadzaniu do użycia normatywnych, poprawnych terminów, usuwaniu braków terminologii i ujawnianiu jej luk. Zatem odpowiednio opracowany słowniczek terminów, uzgodniony ze specjalistami danej dziedziny (w tym przypadku medycyny) oraz językoznawcami zajmującymi się terminologią, może skutecznie przyczynić się do doskonalenia terminologii tej dziedziny. Dotyczy to zwłaszcza terminologii tych dziedzin nauki (w tym medycyny), dla których nie ma obszernych litewskich słowników objaśniających ani normatywnych słowników terminów tłumaczonych z odpowiednich języków.

240

Tabela 4 (ciąg dalszy)

Płaszczowe | Tkaniny | Mebli | Razem% | liczba |% | liczba |% | liczba |% 5,41 | 6 | 50,00 | — | — | 9 | 11,84 13,51 | 1 | 8,33 | — | — | 9 | 11,84 13,51 | 2 | 16,67 | — | — | 11 | 14,48 100,00 | 12 | 100,00 | — | — | 76 | 100,00 40,00 | — | — | 1 | 25,00 | 4 | 36,36 20,00 | — | — | 1 | 25,00 | 2 | 18,18 20,00 | — | — | — | — | 1 | 9,09 20,00 | — | — | 2 | 50,00 | 3 | 27,28 — | — | — | — | — | 1 | 9,09 100,00 | — | — | 4 | 100,00 | 11 | 100,00

Niestety, zazwyczaj ani przygotowywane do wydania, ani wydane słowniki terminów dla uczących się nie są recenzowane. Z tego powodu wartość tych publikacji i ich znaczenie dla porządkowania terminologii danej dziedziny oraz nauczania nie zostały dotąd szerzej omówione. „Terminologia medyczna języka francuskiego” V. Širkienė jest przeznaczona dla studentów starszych lat. Publikacja składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym rozdziale, „Słowotwórstwo języka francuskiego” (s. 5–30), przedstawiono najważniejsze sposoby i typy tworzenia wyrazów francuskich (przede wszystkim terminów medycznych). Czytelnik znajdzie tu wiele przedrostków i przyrostków używanych w języku francuskim, omówiono charakterystyczniejsze typy tworzenia wyrazów złożonych, a także zamieszczono wykaz elementów terminów międzynarodowych używanych w terminologii medycznej wraz z przykładami wyrazów, które je zawierają. W drugim rozdziale, zatytułowanym „Dodatki”, zamieszczono garść przykładów francuskich frazeologizmów, recept i adnotacji. Przydatne są również wykazy skrótów stosowanych w receptach oraz skrótowców spotykanych w literaturze medycznej. Trzeci, największy rozdział książeczki stanowi „Francusko-litewski słowniczek medyczny”. Autorka pisze we wstępie, że słowniczek ten jest kontynuacją wydanego w 1966 r. „Dictionnaire franco–li-

241

tuanien de médecine” i że zawiera wyrazy, które „często napotyka się podczas czytania oryginalnych czasopism medycznych: „La nouvelle presse médicale”, „Science et vie” i in.”. Struktura publikacji została dobrze przemyślana przez autorkę.

Student medycyny, a wreszcie i lekarz czytający francuską literaturę medyczną, chętnie będzie korzystał z tej publikacji, licząc na znalezienie niezbędnych informacji. Oczywiście wiele takich informacji znajdzie, choć — rzecz jasna — w stosunkowo niewielkiej książeczce ich zakres jest znacznie ograniczony. Dlatego szczególnie istotny jest dobór informacji, które należy zamieszczać w takich publikacjach. Ważne jest również właściwe określenie relacji z ogólnymi słownikami przekładowymi (francusko-litewskimi).

Słownik terminów dla uczących się (zwłaszcza słowniczek) powinien uzupełniać słownik ogólny, przede wszystkim podając specjalistyczne słownictwo, którego w słownikach ogólnych w ogóle się nie zamieszcza albo zamieszcza się je w bardzo ograniczonym zakresie. Wartość takich publikacji dla uczących się zależy wreszcie bezpośrednio od dokładności zamieszczonego materiału, przemyślanego i konsekwentnego sposobu jego opracowania leksykograficznego. Oczywiście nie można też tracić z oczu poprawności językowej. Każda pomoc dydaktyczna powinna kształtować umiejętność posługiwania się językiem poprawnym (także ojczystym). Toteż zapewnienie wysokiego poziomu kultury językowej przygotowywanych publikacji jest obowiązkiem każdego autora.

Dziedzinę terminologii, podobnie jak dziedzinę, do której należy omawiane lub prezentowane słownictwo, należy w języku litewskim określać nie przymiotnikiem, lecz rzeczownikiem w dopełniaczu. Z tego powodu sam tytuł publikacji zasługuje na krytykę — najodpowiedniejszy byłby „Terminologia medyczna języka francuskiego”. Poprawy wymagają również wyrażenia użyte we „Wstępie” publikacji: medicininei (= medicinos) žodžiai, medicininės (= medicinos) santrumpos, medicininė (= medicinos) literatūra. Należy poprawić także tytuł trzeciego rozdziału, „Francusko-litewski słowniczek medyczny (= medicinos)”, oraz wyrażenie użyte na s. 12: anatominiai (= anatomijos) terminai. W objaśnieniach znaczeń terminów nietrudno znaleźć również różne kwestie językowe wymagające dopracowania. Na przykład często używany jest rzeczownik nebuvimas, choć odpowiedniejsze byłoby neturėjimas, por. abrachie f – rankų nebuvimas¹, assite f – apetito nebuvimas 50 i in.

W językoznawstwie rozróżnia się terminy santrumpa i sutrumpinimas. W receptach najczęściej stosuje się skróty. W publikacji zamieszczono też garść francuskich skrótów używanych w receptach, ale autorka bezpodstawnie nazywa je skrótowcami (s. 36). W książeczce używa się także wielu innych nieudanych lub całkiem nietypowych dla litewskiego językoznawstwa terminów. Na przykład w literaturze terminologicznej takie elementy słowotwórcze terminów jak auto-, -graphe „-grafas”, -logue „-logas”, macro- „mak-ro-”, micro- „mikro-”, pneumo- i in., nazywane są międzynarodowymi elementami terminów. Określenia, których autorka używa wobec nich: „formy łączące wyrazów złożonych pochodzenia łacińskiego i greckiego” (s. 3), „formy łączące złożonych międzynarodowych wyrazów medycznych” (s. 20) czy „elementy słowotwórcze złożonych międzynarodowych wyrazów medycznych” (s. 20), są całkowicie nieprecyzyjne, niezgodne ze zwyczajowym użyciem odpowiednich wyrazów czy terminów w literaturze językoznawczej (np. forma), a zatem nie do przyjęcia. Znaczącą, a przy tym całkowicie niepotrzebną nowością współczesnej terminologii jest także nazywanie tworzenia złożeń, czyli tworzenia wyrazów (terminów) złożonych, łączeniem wyrazów (s. 5, 19).

¹ Cyfry podane obok przykładów wskazują strony recenzowanej publikacji, na których zamieszczono te przykłady.

242

Wiele można zarzucić objaśnieniom słowotwórstwa. W publikacji, jak się zdaje, nie w pełni uwzględnia się synchroniczne słowotwórstwo samego języka francuskiego, wskutek czego wyróżniono afiksy, które synchronicznie nie mogą występować, ponieważ odpowiednie wyrazy są niepodzielne słowotwórczo, a zatem nie należy ich uważać za derywaty. Dotyczy to wymienionych w książeczce przedrostków abs- (abstinence f 6), ac- (accablement m, accident m, accouchement m 6), ana- (anabiose f, anatomie f 7), ante- (antecedent, antenatal 7), apo- (apocrine, apophyse f 7), cata- (catabolisme m, catamnèse f 7), di- (diplégie f, dipode 8), méta- (métabolisme m, métaplasie f, métastase f 9), péri- (péricarde m, périoste m 10), sym-, syn- (symbiose f, synchrone, syndrome m 11) i in. W literaturze poświęconej słowotwórstwu języka francuskiego na ogół nie wyróżnia się podanych afiksów, ponieważ zawierające je wyrazy są niepodzielnymi zapożyczeniami. Również sama autorka w poszczególnych przypadkach, jak się zdaje, nie ma jasnego wyobrażenia, jak interpretować słowotwórczo niektóre terminy; na przykład termin anatomie f w jednym miejscu uznaje się za derywat od nieistniejącego przedrostka ana- (s. 7), a w innym zalicza do derywatów z przyrostkiem -ie (s. 13). Nieco trafniej wyodrębniono w publikacji francuskie przyrostki, ale i tu zdarzają się oczywiste błędy: na przykład invistigateur m zawiera przyrostek -ateur, a nie -eur (s. 11); w allaitement m, amaigrissement m, développement m należy wyróżnić przyrostek -ement, a nie -ment (s. 14); auscultation f, dégénération f (=dégénération), excoriation f, inhalation f utworzono za pomocą przyrostka -ation, a nie -ion (s. 14). Derywatów od przyrostka -ure, denture f, fracture f, jointure f, ligature f, teinture f, nie można uznawać za abstrakcyjne nazwy czynności. Zatem spośród wszystkich wyrazów przypisanych temu przyrostkowi na s. 15 prawdziwym derywatem od czasownika jest tylko brûlure f (=brûlure). Derywat denture f jest nazwą zbiorową. Wyrazy fracture f, jointure f, ligature f uważa się za zapożyczenia z łaciny; wyróżnia się w nich książkowy przyrostek (-a)ture². Czasowniki certifier, justifier, vivifier zawierają nie nieistniejący przyrostek -fier (s. 18), lecz -ifier.

Nieprecyzyjne rozumienie w niektórych przypadkach relacji słowotwórczych między wyrazami francuskimi pokazują również przypadki błędnego określania sposobu tworzenia poszczególnych wyrazów. Na przykład w książeczce comparaison f, coopération f uznano, jak się zdaje, za derywaty od przedrostków com-, co- (s. 7), jednak są to wyraźne abstrakcyjne nazwy czynności utworzone za pomocą przyrostków -aison i -ation. Do tego samego typu słowotwórczego z -ation należy zaliczyć także réanimation f, uznane w książeczce za derywat od przedrostka ré- (s. 10), oraz termin transplantation f, wpisany jako derywat od przedrostka trans- (s. 11). Błędnych interpretacji słowotwórczych tego rodzaju jest również nieco więcej.

Wśród przykładów przyrostków przymiotnikowych umieszczono również rzeczowniki, np.: absorbants m pl „substancje wchłaniające, absorbujące” 15, antibiotiques m pl „antybiotyki” 17, diabétique m „osoba chora na cukrzycę” 15, cardiaque m „osoba cierpiąca na chorobę serca” 17 (przy czym nie jest jasne, dlaczego ten ostatni przykład uznano za derywat z przyrostkiem -ique). Wśród przykładów przymiotników złożonych także znalazły się rzeczowniki — oba przykłady, które mają ilustrować typ z pierwszym członem przymiotnikowym i drugim rzeczownikowym (clavie-voie „otwór, szczelina”, rouge-gorge „gil” 20).

² Штейнберг Н. М. Аффиксальное словообразование во французском языке. — Л., 1976, с. 62, 64.

243

Autorka publikacji uznaje terminy zawierające międzynarodowe elementy terminologiczne za wyrazy złożone, jednak wśród podanych przykładów występują również derywaty przyrostkowe, np.: cardiaque „sercowy”, cardiaque m „kardiolog” 21, entérite f „zapalenie jelita cienkiego” 22. Bardzo wątpliwy jest sposób objaśniania znaczenia tych elementów — części wyrazów funkcjonujące w publikacji jako morfemy tłumaczy się na język litewski całymi wyrazami, np.: -algie „ból, cierpienie” 20, anthropo- „człowiek” 20, auto- „sam” 22, bio- „życie” 21, -fuge „właściwość” 22, -gene „pochodzenie” 22 itd.

Zwraca uwagę również to, że w rozdziale poświęconym pracy pewna część (w poszczególnych przypadkach stosunkowo znaczna) podanych przykładów nie jest terminami medycznymi, np.: współuczeń m „uczeń” 7, analfabeta „niepiśmienny, analfabeta” 6, sprzeczność f „sprzeczność” 8, Gruzin m „Gruzin” 11, Włoch m „Włoch” 11, Litwin m „Litwin” 11, uprzejmość f „uprzejmość” 13, kolosalny „olbrzymi” 15, rozwój m „rozwój” 14, białawy „białawy” 16, szarawy „szarawy” 16, coroczny „coroczny” 16, zamyślony „zamyślony” 17, brodaty „brodaty” 17, włochaty „owłosiony, kudłaty” 17, zamiatać „zamiatać” 17, charakteryzować „charakteryzować, opisywać” 18, tuzin „tuzin” 18, dwudziestka „około dwudziestu, dwadzieścia lat” 18, tysiącletni „tysięczny, tysiącletni” 18, potrójny „potrójny” 18, burak „burak” 19, znaczek pocztowy „znaczek pocztowy” 19, wieszak „wieszak” 19, popołudnie „popołudnie” 20, sześciokąt „sześciokąt” 23, owadożerca „owadożerca” 30 i in. W specjalnym podręczniku dydaktycznym korzystniejsze byłoby zapewne podanie bardziej zróżnicowanych przykładów słowotwórstwa terminów. Obfite podawanie leksyki nieterminologicznej może też wprowadzać w błąd osobę szukającą w takiej książeczce odpowiedzi na niejasne pytania — przecież nie sposób zamieścić w niej wszystkich potrzebnych słów. Nawiasem mówiąc, to samo można zarzucić słowniczkowi zajmującemu większą część publikacji. Również tutaj zgromadzono stosunkowo wiele ogólnych terminów naukowych, a nawet zwykłych słów, które łatwo znaleźć w ogólnych słownikach przekładowych i bez których student czy dyplomowany lekarz nie będzie mógł się obejść, nawet mając recenzowaną publikację. Np.: wzmacniać „rozszerzać, zwiększać” 49, kręty „kręty, nierówny, krzywy” 49, ubezpieczenie f „zapewnienie, gwarancja; ubezpieczenie” 50, atrakcyjność m „atrakcyjność” 51, maślanka m „maślanka” 51, korzystać „odnosić korzyść” 51, obejście m „obejście; droga okrężna” 52, krótki „krótki” 52, wapno f „wapno” 53, upadek f „spadanie, zawalenie się” 53, sprawozdanie m „sprawozdanie, protokół” 54, trzask m „trzaskanie, brzęczenie” 55, trzeszczenia f „1. trzaskanie, skrzypienie; 2. bulgotanie” 55, początek m „początek, pojawienie się” 56, kopuła m „kopuła, sklepienie” 58, kłopot m „trudność, przeszkoda” 59, przewidywać „przewidywać” 60, koński „koński” 60, letni „letni” 61, stan m „stan, kondycja” 61, etnia f „naród” 61, przyjemność f „korzystanie z przyjemności, zabawa” 68, krótki okres „krótki okres czasu” 69, miara f „1. pomiar; 2. miara; wielkość; 3. środek” 71, potwór m „potwór” 72, środek m „środek” 72, komar m „komar” 72, szkodliwy „nieszczęśliwy” 73, natrętny „natrętny” 74, płaski „równy, płaski” 77, płaski „płaski, równy” 77, czterdziestolatek „czterdziestoletni” 79, jakość f „jakość” 79, ilość f „ilość” 79, niedawny „niedawny, ostatni, nowy” 79, szczep f „szczep” 82, tempo m „1. procent; 2. proporcja; 3. współczynnik; 4. tempo” 83, rozkosz f „lubieżność” 85, zero m „zero” 86 i in.

244

Użytkownik zapewne nawet nie pomyśli, by szukać w tym słowniczku wielu takich wyrazów.

Mając na uwadze, że słowniczek jest bardzo niewielki — objaśniono w nim zaledwie niespełna 1100 francuskich wyrazów — wydaje się, że najlepiej byłoby zamieścić w nim wyłącznie specjalistyczne terminy medyczne, poświęcając najwięcej uwagi tym, których nie ma w ogólnych dwujęzycznych słownikach francusko-litewskich. Taki dobór terminologii (terminów zamieszczonych w słowniku) byłby dla użytkownika bardzo wygodny i przydatny — wiedziałby dokładnie, czego i gdzie szukać. Włączenie do terminologii niewielkiego słowniczka nieterminologicznego słownictwa oraz ogólnych terminów naukowych obniża jego wartość informacyjną w zakresie terminologii danej dziedziny, a tym samym jego wartość. Zatem terminologię słowników terminologicznych i innych słowników specjalistycznych, w tym również dydaktycznych, należy opracowywać, bardzo starannie selekcjonując dostępne słownictwo.

Od tej samej zasady opracowywania słowników tego typu odchodzi się również wówczas, gdy nie dokonuje się selekcji litewskich odpowiedników wyrazów w innym języku (w tym przypadku francuskim). Jak wiadomo, wyrazy są najczęściej wieloznaczne. W specjalnym słowniku terminologicznym nie należy podawać wszystkich znaczeń wyrazu włączonego do terminologii. Należy zamieszczać tu wyłącznie znaczenia terminologiczne właściwe dla danej dziedziny, innymi słowy, terminowi w jednym języku należy przyporządkować odpowiednik w drugim języku. Jest rzeczą oczywistą, że nie oznacza to, iż na przykład każdy francuski termin medyczny musi mieć tylko jeden litewski odpowiednik. Ze względu na różne warunki kształtowania się systemów terminologicznych, odmienny zakres znaczeń wyrazów, a także wewnętrzne właściwości leksyki i nominacji poszczególnych języków, niejednokrotnie odpowiedników jest więcej niż jeden, trzeba dzielić znaczenia tłumaczonych terminów itp. Z drugiej strony nieuchronnie należy uwzględniać rozpowszechnione synonimy lub dublety, a te kwestie w różnych językach także często nie są i nie mogą być całkowicie jednakowe. Jednak podawane odpowiedniki muszą należeć do tej samej terminologii lub jej gałęzi, a inne znaczenia, przede wszystkim nieterminologiczne, należy pominąć. W słowniczku V. Širkienė „Prancūzų kalbos medicininė terminija” pod tym względem, co prawda, nie dochodzi do większych nadużyć, niemniej zdarzają się przypadki podawania również znaczeń wyrazów (już nie terminów) nienależących do terminologii medycznej, np.: attitude f „1. kūno padėtis; 2. laikysena; elgesys; 3. pažiūra“ 50, concevoir „1. pastoti, tapti nėščia (=nesčiai); 2. suvokti, suprasti“ 54, débordement m „išsiliejimas, potvynis“ 56, délai m „1. uždelsimas; sukliudymas; sulaikymas; 2. laikas, terminas“ 57, dénuement m „1. stoka; 2. skurdas“ 57, dépôt m „1. saugykla; 2. nuosėdos“ 57, écaille f „1. žvynai; 2. plėvelė“ 58, nébuleux „1. debesuotas, rūškanas; 2. suniūręs, liūdnas“ 73, terrain m „1. vietovė; 2. dirva; 3. (organizmo) konstitucija“ 83, tournesol m „1. saulėgrąža; 2. lakmuso popierėlis“ 84, tranche f „riekė; plokštelė; briauna“ 84 i in.

Za poważną wadę recenzowanej publikacji dydaktycznej należy uznać to, że stosunkowo często zamiast litewskich odpowiedników terminów francuskich podawane są pewne objaśnienia. Postępuje się tak nie tylko w przypadkach, gdy brak litewskiego terminu (w takich przypadkach wykładowca języka nie powinien opracowywać terminów bez pomocy lekarzy specjalistów. Autor opracowania powinien uzyskać propozycje zatwierdzone przez najwybitniejszych specjalistów danej dziedziny i komisję terminologiczną), ale również wtedy, gdy istnieją już utrwalone i powszechnie stosowane terminy. Autorkę publikacji należy zganić za to, że najwyraźniej nie konsultowała się ze spe-

245

cjalistami, a wreszcie za to, że w zasadach opracowywania słownika nie wyjaśniła (co więcej, w ogóle tych zasad nie zamieściła), jak i w jakich przypadkach objaśnia się znaczenie oraz jak przedstawia się je w słowniku, by nie myliło się z prawdziwymi odpowiednikami. Oczywiście sama autorka nie powinna była tworzyć ani opracowywać nowych terminów czy wprowadzać zapożyczeń, nawet gdyby litewska terminologia medyczna nie nazywała takich pojęć oznaczanych terminami francuskimi, jak abréaction f „užmirštos emocijos išryškėjimas sąmonėje“ 47, aéropéritoine m „oro ar dujų susikaupimas pilvo ertmėje“ 48, atélectase, atélectasie f „oro stoka plaučių alveolėse“ 50, catamnèse f „žinios apie ligonį, jį išrašius iš ligoninės“ 53, dipsomanie f „liguistas potraukis į alkoholį, periodiškas girtavimas“ 58, électrocution f „organizmo sužeidimas elektros srove, mirtis nuo elektros srovės“ 59, gâtisme m „šlapimo ar išmatų nesulaikymas“ 63, hypoxémie, hypoxie f „nepakankamas deguonies kiekis audiniuose“ 66, kopiopie f „greitas akies raumenų nuovargis, žiūrint į daiktus iš arti“ 68, linkage m „su(si)jungimas dviejų ar daugiau genų toje pačioje chromozomoje“ 69, monopagie f „galvos skausmas tik vienoje vietoje“ 72, oestromanie f „liguistas moterų arba vyrų lytinis potraukis“ 74, péripwème m „pūlinio susidarymas aplink organą“ 76, réinversion f „organo atstatymas į normalią padėtį“ 80 i in. Jednak konsultacja ze znanymi specjalistami medycyny jest niezbędna również w takich przypadkach — pomogą oni przynajmniej dokładnie ustalić, czy nie istnieje termin używany w tym znaczeniu³.

Całkowicie nieuzasadnione jest posługiwanie się opisowymi definicjami terminów także wtedy, gdy istnieją terminy używane (niekiedy nawet bardzo powszechnie znane). Np.: déontologie f — gydytojo etika, mokslas apie gydytojo teises ir pareigas 57 (=deontologija), écologie f — mokslas apie organizmo santykius su aplinka 59 (=ekologija), électrophorèse f — elektrinių koloidinių dalelių pasislinkimas, sukeltas elektros srovės; vaistų pakliuvimas į organizmą, veikiant elektros srovei 59 (=elektroforezė), gériatrie f — mokslas apie senatvės ligas 63 (=geriatrija), orgasme m — didžiausias aistros pojūčio laipsnis 75 (=orgazmas), zoonoses f pl — gyvulių užkrečiamos ligos, perduodamos žmonėms 86 (=zoonozės). Wiele takich przykładów można znaleźć również w rozdziale poświęconym słowotwórstwu, np.: amylase f — fermentas, skaidantis krakmolą 12 (=amilazė), asystolie f — širdies dešiniojo skilvelio funkcijos sutrikimas 13 (=asistolija), carboxylase f — fermentas, atskiriantis angliarūgštę nuo ketoninių rūgščių 12 (=karboksilazė), cardiogramme m — grafinis širdies judesių atvaizdavimas 21 (=kardiograma), cytologie f — mokslas apie ląsteles 22 (=citologija), diabétique m — sergantis diabetu 17 (=diabetikas), gastroscope m — prietaisas skrandžiui tirti 28 (=gastroskopas), gynécologue m — moterų ligų specialistas 23, moterų ligų gydytojas 24 (=ginekologas), hémoglobine f — kraujo dažomoji medžiaga 23 (=hemoglobinas), otoscope m — prietaisas ausims tirti 28 (=otoskopas), pédiatrie f — mokslas apie vaikų ligas 27 (=pediatrija), pharmacopée f — oficialus farmacininkų vadovas 27 (=farmakopėja), stomatologie f — mokslas apie burnos ertmės organų susirgimus 29 (=stomatologija) i in. Takie ignorowanie znanych i powszechnie używanych terminów (część z nich jest stale stosowana nawet w języku potocznym), ich

³ Nawiasem mówiąc, w „Medicinos terminų žodynė” V. Astrausko, S. Bizulevičiaus, S. Pavilonio i in. (V., 1980) niemal we wszystkich wymienionych tu przypadkach podano terminy międzynarodowe. Zatem dla specjalistów zarówno te pojęcia, jak i ich nazwy nie są tajemnicą.

246

Zastąpienie ich objaśnieniami wprowadza w błąd mniej wprawnego czytelnika (na przykład studenta) — można pomyśleć, że z jakichś powodów tych terminów międzynarodowych nie używa się w litewskiej terminologii medycznej (nawiasem mówiąc, niemal wszystkie te terminy zamieszczono w przeznaczonym dla szerokiego grona odbiorców „Słowniku wyrazów międzynarodowych” (V., 1969); są one używane w literaturze popularnonaukowej i czasopismach). Tak więc taka praktyka prezentowania omawianych terminów w słowniczku utrudnia wprowadzanie i nauczanie terminów normatywnych.

Ponieważ w publikacji terminy i objaśnienia ich znaczeń nie zostały zróżnicowane leksykograficznie, student nie będzie wiedział, czy podane objaśnienia są jakimiś rozszerzonymi synonimami terminów, czy też nie (nawiasem mówiąc, nie wiadomo, jak rozumie to sama autorka). W publikacji przecinkiem oddzielono wiele elementów, co powoduje niemałe zamieszanie. Np.: aéropathie f — choroba spowodowana zmianami ciśnienia atmosferycznego, choroba kesonowa 48, cafard m — przygnębienie, depresja 52, caquesangue f — biegunka z krwią, czerwonka 53, cinération f — spalenie zwłok, kremacja 53, clearance f — współczynnik filtracji nerkowej, klirens 54, sepsis f — ciężka choroba zakaźna, zakażenie krwi 81, cardiologue m — kardiolog, lekarz chorób serca 24, éthologie f — etologia, nauka o charakterze 61, incrétologie f — endokrynologia, nauka o gruczołach wydzielania wewnętrznego 67, intercadense f — dodatkowy skurcz serca, zaburzenie rytmu serca 67, mogiphonie f — skurcz strun głosowych, trudność w mówieniu 71, sudamina m pl — potówka, wysypka z białawymi pęcherzykami 82 itd. Jeśli założono, że użytkownik publikacji nie zrozumie tych terminów i dlatego należy je objaśnić, to dlaczego robi się to tak niekonsekwentnie (w jednych przypadkach najpierw podano termin, w innych — objaśnienie) i dlaczego te objaśnienia (jeśli sama autorka odróżnia je od terminów) przedstawiono tak samo jak terminy? Jest to poważna wada omawianej publikacji.

W publikacji zamieszczono garść frazeologizmów. Autorka poprzestaje na objaśnieniu ich znaczenia i wcale nie szuka litewskich odpowiedników. Oczywiście pomaga to uczącemu się zrozumieć frazeologizmy w obcym języku, ale nie pomaga nauczyć się przekładać ich na język litewski. A zatem w tym przypadku publikacja wykonuje tylko połowę pracy (rzecz jasna, dotyczy to wyłącznie właściwych frazeologizmów; nie wszystkie przytoczone w publikacji przykłady są frazeologizmami, a tłumaczenie tych ostatnich, rzecz jasna, nie nastręcza żadnych dodatkowych trudności).

Tak więc w pomocy dydaktycznej opracowanej przez V. Širkienė występują luki i niedociągnięcia w pracy leksykograficznej. Należy do nich dodać również to, że litewskie odpowiedniki nie zostały opatrzone oznaczeniami akcentuacyjnymi. Biorąc pod uwagę dość niski poziom kultury akcentuacyjnej lekarzy, wydawanie słowniczków bez oznaczeń akcentuacyjnych jest całkowicie nie do usprawiedliwienia. Chociaż recenzowana publikacja jest przeznaczona do nauczania języka obcego, w ogólnym ujęciu jest to jednak pomoc do nauki języków. Tego typu publikacje powinny pomagać w nauce nie tylko poprawnego języka obcego, lecz także wzorowego języka ojczystego.

Na zakończenie należy dodać, że tego rodzaju pomoce dydaktyczne są bardzo potrzebne i naprawdę dobrze, że wykładowcy szkół wyższych podejmują się ich opracowywania.

St. Keinys

247