ACTA LINGUISTICA LITHUANICA

XLVI (2002), 59–71

تتابع ألفاظ التصغير ووظيفتها في النص

Jurgita Macienė

Šiaulių universitetas

في التقليد اللغوي الليتواني، توصف صيغ التصغير بأنها وسيلة تعبيرية تنتمي إلى مجال الأسلوبية. وكثيرًا ما تُستخدم صيغ التصغير مع أسمائها الأساسية. وقد يرد الاثنان متجاورين مباشرة أو يفصل بينهما شيء. وقد تسبق صيغة التصغير الكلمة الأساسية أو تليها، وأحيانًا يجمع بين النمطين. وتكشف الأمثلة (المأخوذة من مدونة توافقية أعدّها مركز اللسانيات الحاسوبية بجامعة كاوناس، ومن الكتابات الأدبية والصحفية) عن أربع وظائف لصيغ التصغير، اثنتان أساسيتان (التخصيص والتقييم)، واثنتان ثانويتان (الجمالية وتعزيز التماسك). وقد تؤدي صيغة التصغير عدة وظائف في آن واحد. ويمكن أيضًا أن تتفاوت درجات إبراز الوظائف المذكورة أعلاه بحسب موضع صيغة التصغير ونوعها ووضعها الإحالي. وأحيانًا تُعلَّم هذه الخصائص أيضًا بوسائل لغوية أخرى.

0. المقدمة

صيغة التصغير هي «كلمة ذات معنى تصغيري أو تحبيبي، أو معنى عاطفي عمومًا، صيغت بإضافة لاحقة خاصة» (Gaivenis, Keinys 1990: 46)، وهي وسيلة مميزة للغة الليتوانية لوصف الأشخاص والحيوانات والأشياء، وللتعبير عن المشاعر. وتبرز على نحو خاص ظلال المعاني المختلفة للمشتقات التصغيرية في الأعمال الفولكلورية؛ وقد لاحظ ذلك L. Rėza (1825) بالفعل، ثم تناول تلك المشتقات B. Sruoga (1927)، وA. Piročkinas (1974: 208–210)، وآخرون. وقد حلّل K. Aleksynas (1971: 7–300) استخدام صيغ التصغير في الأغاني الشعبية الليتوانية بأكبر قدر من التفصيل.

يولي علماء اللغة الليتوانيون جلّ اهتمامهم لاشتقاق الكلمات التصغيرية (التحبيبية) (انظر Ulvydas، المحرر 1965: 253–288؛ Jakaitienė وآخرون 1976: 262؛ Urbutis 1978: 270, 288؛ Paulauskienė 1994: 65–66؛ Ambrazas، المحرر 1996: 87–94؛ Keinys 1999: 51–53؛ LKE 1999: 130). ويؤكد A. Gudavičius (2000: 124–139) الجانب القيمي لصيغ التصغير.

تحظى صيغ التصغير بأهمية خاصة لدى الباحثين الذين يتناولون قضايا الأسلوبية. ومن المفهوم أن اللغات التي يكثر فيها استخدامها وتتعدد، ويبرز دورها أكثر في النصوص، تولي المشتقات التصغيرية اهتمامًا أكبر. فعلى سبيل المثال، يُدرج علم اللغة البولندي صيغ التصغير ضمن النظام الأسلوبي للغة (Milewski 1976: 124–125)، بينما لا يرد مصطلح «صيغة التصغير» مطلقًا في المعجم الموسوعي الكبير للأسلوبية باللغة الإنجليزية (Wales 1990)، الذي يضم أكثر من ستمئة مصطلح. واللغة الليتوانية أقرب بكثير إلى البولندية من هذه الناحية. وبوصفها ظاهرة في النظام الأسلوبي للغة، فإن الكلمات التصغيرية (التحبـ

60 |

JURGITA MACIENĖ

تُناقَش الكلمات (ال...) في كتاب J. Pikčilingis «أسلوبية اللغة الليتوانية» (Pikčilingis 1975: 30 وما بعدها). وقد أُدرج مصطلح «التصغير» حتى في معجم صغير (يضم اثنتين وأربعين كلمة) لمصطلحات الأسلوبية، مخصّص للكتاب المدرسي التوضيحي (انظر Župerka 2001: 115).

يشدد كلٌّ من الباحثين في الأدب واللغويين على أهمية الكلمات التصغيرية (التحببية) في التعبير عن الفكرة، لكن لم يُبدَ بشأن وظائف التصغير في النص سوى ملاحظة أو اثنتين وتأمل أو اثنين¹؛ لذلك تسعى هذه المقالة إلى بحث كيفية عمل التصغير في النص بمزيد من التفصيل.

غالبًا ما يردّ المشتق التصغيري في النص مع كلمته الأساسية في الجملة نفسها أو في جملة مجاورة. مثلًا:

لعلني بدوت غبيًّا وغريبًا للسيارات والسيارات الصغيرة التي كانت تمرّ مسرعة KUNČKK 302؛ حلمت أشارا بأن الخطوات أيقظتها. خطوات صغيرة جدًا جدًا IVANMV 5؛ – آآآه! آآآه! اقطعوا ساقي الصغيرة! اقطعوا ساقي! آآآه! JUKNŠ 48.

وفي مواضع أخرى، تَرِد المشتقات المذكورة آنفًا في جمل لاحقة، بل وفي فقرات أخرى. مثلًا:

حسنًا، لنفترض أن فينكوكسنا يكتب رسالة حب... <...> – شكرًا يا فينكوكس، على الرسالة الصغيرة RAČŠ 69.

في الحالات التي يربط فيها التصغير النص بوضوح، يمكن استخدام مصطلحي لسانيات النص «الموضع التلامسي» و«الموضع البعيد» لوصف المسافة بين الكلمة الأساسية والمشتق التصغيري؛ قارن: «يكون الربط (الاتصال) تلامسيًّا (قريبًا) عندما تُربط جمل متجاورة <...>، وبعيدًا (على مسافة) عندما لا تَرِد أدوات الربط إلا في جمل لاحقة، أو في فقرة أخرى، أو أبعد من ذلك» (Sirtautas, Grenda 1988: 188؛ وانظر أيضًا Sirtautas 2001: 47).

لا يعرّف جميع اللغويين مصطلحي «الموضع التلامسي» و«الموضع البعيد» بهذا القدر من التحديد أو يشرحونهما بهذه الدقة والتفصيل. ويعرض M. Nekula (2000: 685) التصور الآتي للمفهومين: «يمكن الإحالة أنافوريًّا إلى عنصر سابق يرد مجاورًا أو شبه مجاور (الربط التلامسي)، أو إلى عنصر لا يسبق الإحالة مباشرة (الربط البعيد)». وقارن أيضًا تعريف J. Hrbáček (Hrbáček 1994: 47): «نسمي الربط بقولٍ سابق مجاور ربطًا تلامسيًّا، أما الربط بأيٍّ من الأقوال المستخدمة سابقًا فهو ربط بعيد»؛ وتعليق J. Hofmanová (Hoffmannová 1997: 128): «العلاقات التلامسية (بين وحدات نصية متجاورة) والبعيدة (بين وحدات نصية أشد تباعدًا)».

تراعي هذه المقالة مدى تباعد المشتق التصغيري وكلمته الأساسية أحدهما عن الآخر: فهما يَرِدان متجاورين أو شبه متجاورين، على مسافة قريبة (موضع تلامسي)، أو متباعدين بدرجة أكبر (موضع بعيد). وكلما زادت المسافة بين الكلمة الأساسية والكلمة التصغيرية (التحببية)، ضعفت وظيفة التصغير في ربط النص وأصبحت أقل وضوحًا.

¹ نُشرت بعض أطروحات هذه المقالة للمرة الأولى في ورقة قُدّمت في مؤتمر علمي (انظر Macienė, Župerka 2001: 32–35).

DEMINUTYVŲ SEKA IR FUNKCIONAVIMAS TEKSTE

61

1. وظائف التصغير في النص

إن استعمال صيغة التصغير وكلمة من الجذر نفسه أو بديل سياقي بالقرب من إحداهما الأخرى ليس أمرًا عشوائيًا؛ فهذا الاختيار من «الوسائل اللغوية يرتبط بعوامل تداولية (قيمية): بموقف النشاط اللغوي ونوعه، وبمقاصد المتكلم وتأثيره» (Hoffmannová 1997: 102)، أي إن الصيغة المشتقة بالتصغير تُستعمل بقصد ما، وتؤدي وظائف معينة في النص.

Kalbėdama apie greta vartojamus bendrašaknius žodžius, J. Buitkienė (1993: 18–22) skiria struktūrinę, struktūrinę-semantinę ir struktūrinę-stilistinę tų žodžių funkcijas. Deminutyvai yra ryškus teksto stiliaus elementas, todėl tikslinga atsižvelgti ir į stilistikos specialistų nurodomas stiliaus atliekamas teksto sandaros funkcijas. K. Hausenblasas (žr. Hausenblas 1985: 25–27) aptaria tokias keturias pagrindines funkcijas: tematinę-semantinę, estetinę, integracinę ir charakterizuojamąją. Išanalizuotoje tekstyno ir tautosakos, grožinės literatūros, publicistikos pavyzdžiai rodo, kad galima skirti keturias deminutyvų vartojimo tekste funkcijas: dvi pagrindines – tikslinamąją ir vertinamąją (resp. ekspresyvinę) bei dvi papildomas – teksto siejamąją (resp. integracinę, tematinę-semantinę, struktūrinę-semantinę) ir estetinę; jos visos dažnai yra susijusios tarpusavyje.

أ. الوظيفة التوضيحية. توضح الصيغة المشتقة بالتصغير شخصًا أو حيوانًا أو ظاهرة أو صفةً أُشير إليها بكلمة أخرى، وتصفها بمزيد من الدقة.

أ.أ. وبالاقتران مع وسائل لغوية أخرى (النعوت)، تؤكد ضآلة الشخص أو صغر الشيء ونحافته. مثال:

كانت صاحبة البيت صغيرة الجسم، نحيلةالمرأة الصغيرة – كانت تعمل حول موقد روسي ضخم <…> PožBSD 11; <…> رسمت رايما بعناية ما يشبه مقاطع للحلقات، موضحةً بجلاء بأسهم صغيرة كيف انحنت الحلقة الكبيرة إلى الداخل بزاوية، وبالزاوية نفسها برزت الحلقة الصغيرة <…> IvanMV 85؛ وقد تميز صوت الأب الغليظ بين الأصوات الطفولية KarvNBL 49.

يُبرز صغر الشيء بأحد الأشكال التركيبية، وهو التعداد. مثال:

وقفت عارية، تصطك أسنانها وقد استغرقت في التركيز بشدة، وأخذت ببطء تنزع عقدها، والعقيدات الصغيرة، والسلاسل، وراحت تخلع عددًا لا ينتهي من الأساور والخواتم IvanMV 13.

أ.ب. يدل على صغر سن الشخص وعدم نضجه. مثال:

وبعد قليل عاد أيضًا الأخوان الصغيران – ستاسيوك ويونوكاس KarvNBL 12.

أحيانًا تبرز هذه السمات المذكورة تسميةٌ أدق لصغير الحيوان تُستعمل بالقرب من صيغة التصغير، أو نعوتٌ تدل على عدم النضج. مثال:

لقد ولدت حديثًا حملانًا²، ولكيلا تبرد الحملان في الحظيرة الباردة، نقلها الأب جميعًا إلى الغرفة الدافئة. الحملان صغيرة، ذات صوف مجعد، وأرجل صغيرة طويلة ونحيلة وغير ثابتة JukNŠ 57.

²عندما تُفهم صيغ التصغير بالمعنى الضيق، لا تُعدّ المصطلحات ذات اللواحق التصغيرية من بينها (قارن Kniūkšta 2001: 551).

62 |

JURGITA MACIENĖ

تكون الوظيفة التحديدية للتصغير واضحة بوجه خاص عندما يُشار إلى المدلول نفسه (المرجع) بكلمتين مشتقتين بلاحقتين تصغيريتين، وتنشأ بينهما علاقة فرط التسمية (التسمية الجنسية) والتسمية الجزئية (التسمية النوعية). مثلًا:

ابتهج بنجاحه على نحو غير عادي، وأحضر الحيوانات الصغيرة إلى المنزل وأغلق عليها في حوض معدني.

<…> مُدلَّلون وملاطَفون ونظيفون تمامًا الثعالب الصغيرة نمت بسرعة استثنائية MALM 34.

ب. الوظيفة التقييمية. يُظهر التصغير موقف المتحدث من الشيء المتحدَّث عنه أو من المخاطَب، ويبرزه.

ب.أ. يكشف قيمة الشخص أو الشيء، وموقف المتحدث الإيجابي. مثلًا:

لم أكن أفتقدهم، ولم يكن بوسعي أن أفتقدهم، فقد قام الجدّان، أبي الصغير وأمي الصغيرة، بكل ما كان على والديّ أن يقوما به في حياتي الصغيرة T.

يُبرز التعبيرَ استعمالُ تسميتين للشيء نفسه متجاورتين، والتضاد، بل وحتى المقابلة المتعمدة بينهما في كثير من الأحيان. مثلًا:

هذه ليست دقيقًا، بل دقيقٌ ناعم (يفرح لأن الدقيق ناعم) LKŽ_VIII 195.

يُشدَّد على التقييم الإيجابي بوجه خاص عند استخدام صيغة التدرّج، إذ تشتد مشاعر المتحدث. مثلًا:

– يا أختي الصغيرة، – يناديها بصوت خافت. – أختي الصغيرة… الطيبة… أختي الصغيرة الحنونة… الأجمل على الإطلاق… KAUKMG 5.

ب.ب. يبرز ضآلة الشيء وموقف المتحدث السلبي. مثلًا:

جدول صغير قريب. وما ذلك الجدول إلا خيط حتى الخندق الذي حُفر في عهد سميتونا استعدادًا لمعارك الشتاءKARČR 8؛ <…> بنى هذا المنزل بدلًا من الكوخ الخشبي الذي كان لديه، وجهّزه بأبهة وعلى الطراز الحديثBUIVLN 8: أهدى Juozas Strodomskis من Vilnius إلى قرية (هناك قرية صغيرة في مقاطعة Kelmė، ناحية Tytuvėnai، ولم يبقَ فيها سوى مزرعتين) <…> T.

تُبرز الضآلة أحيانًا بالسخرية أيضًا. مثلًا:

وقد تبيّن أن سجل طلبات مواطني البلدية ليس وثيقة رسمية، بل مجرد كتيّب صغير LR 2000 02 07.

تتضح الضآلة والسخرية بوجه خاص عند استعمال التدرّج. مثلًا:

وضع رئيس المقاطعة K. إغنوتاس ختمه، وخبط رئيس الحي رومساس ختمًا صغيرًا، ووقّع «الشهود النزيهون» <…> RAMRK 14.

DEMINUTYVŲ SEKA IR FUNKCIONAVIMAS TEKSTE

| 63

إن التوبيخ والإدانة والسخرية هي من الأغراض الشائعة جدًا للتصغير في أيامنا هذه، حين يُلاحظ اتجاه نحو انحدار الأسلوب وتراجع قيمة الكلمات اللطيفة والرقيقة. وتؤكد الأمثلة التي جرى تحليلها هذه الحقيقة أيضًا، إذ عُثر عليها غالبًا في أعمال كتّاب معاصرين³.

ج. الوظيفة الجمالية.

يُستعمل التصغير حين يبدو أن الأهم هو التغاير الأسلوبي، أي عدم الرغبة في تكرار الكلمة نفسها في النص. مثلًا:

<...> صفقَت فيكا بلسانها أيضًا، – ها أنت ذا، قبل أن تُدخلني إلى هنا، أمّي العجوز ألقت مونولوجًا كاملًا عن حب الأم – لكان شكسبير انفجر غيظًا IVANMV 229.

لوحظت الوظيفة المذكورة أيضًا في جملة طويلة واحدة أو في عدة جمل متجاورة، حين يحتل الاشتقاق التصغيري والكلمة الأساس أو البديل السياقي موضعًا متباعدًا، رابطًا بين أجزاء النص. مثلًا:

وحين بدأ الثلج يحكّ بطن مهرته الصغيرة، توقفت الزلاجة ذات الزحّافات العظمية الملساء المبطنة، المصنوعة من أضلاع الحيوانات وعظام أفخاذها، كأنها مغروزة في مكانها – ظل يضرب المهرة، بلا أي فائدة، سوى أنه لم يتجمد هو نفسه ربما ŠALTKV 10؛ <...> كان يأتيه بالموز والعلكة والحلوى، وإلا فإن الفتى الصغير كان ينتزعها. كان الصبي الصغير شديد الشقاوة. وكان T.

كثيرًا ما ترتبط الوظيفة الجمالية لاستعمال التصغير بوظيفة التقييم.

د. وظيفة الربط النصي.

أحيانًا يؤدي التصغير، حين يُستعمل مع كلمته الأساس أو مع بديل سياقي ويشغل موضعًا متباعدًا، وظيفة الربط النصي. مثلًا:

أيمكن أن يكون صحيحًا أن جميع الإمبراطورات (المحتلين والمحتلات) يتصرفن على هذا النحو، كما في النكتة الأيرلندية عن الأم العجوز؟ يشكو الابن للطبيب من أن أمّه الحبيبة لا تأكل شيئًا T.

كما يتضح، كثيرًا ما ترتبط وظيفة التصغير في ربط النص بوظائفه الأخرى، مثل وظيفة التقييم. وقد تؤدي المشتقات التصغيرية أحيانًا الوظائف الأربع كلها في السياق. ففي لعبة الأطفال الشعبية الليتوانية «الإوزّات»، يتحدث الذئب بصيغ التصغير، بينما لا تفعل الإوزّات ذلك:

تذهب الإوزات إلى الذئب وتسأله: / – أيها الذئب، ماذا تفعل هنا؟ / – أحفر حفرة صغيرة، يجيب الذئب. / – وما الغرض من تلك الحفرة؟ / – سأشعل نارًا صغيرة.

إن الإفراط في استعمال التصغير يصوّر الذئب متظاهرًا (وظيفة تقييمية) يريد استدراج الإوزّات، ولذلك يتحدث بألفاظ التحبب والتصغير (ومن الواضح أن التمييز بين التصغير وعدم التصغير يبرز كلام الشخصيات). ويمكن أن يكون للتصغير «حفيرة صغيرة» غرضٌ توضيحي أيضًا، إذ يشير إلى الحجم الحقيقي. وعند التناوب في استعمال الاشتقاق التصغيري وكلمته الأساس، يتضح التغاير الأسلوبي-

³ وقد لفتت الأستاذة الحاصلة على التأهيل العلمي الدكتوراه R. Koženiauskienė انتباه مؤلفة المقال إلى هذا الميل بلطف. وسيكون تغير اتجاهات استعمال التصغير موضوعًا جديرًا بالاهتمام لأبحاث أخرى.

64 |

JURGITA MACIENĖ

(الوظيفة الجمالية)، وتُربط فكرة بأخرى بوصفهما موضوعًا ومحمولًا (وظيفة الربط النصي).

2. تتابع التصغيرات في النص

بعد تحليل المادة المجموعة، لوحظ أن صيغ التصغير تؤدي وظائف متباينة، تبعًا لموضعها في النص إزاء الكلمات الأساسية أو المرادفات السياقية والبدائل. ومن هذا المنظور يمكن الحديث عن ثلاثة أنماط لاستعمال صيغ التصغير: الاستعمال اللاحق، والاستعمال السابق، والجمع بين صيغتي تصغير.

2.1. الاستعمال اللاحق لصيغة التصغير

تُظهر الأمثلة المستخرجة من النصوص الأدبية والصحفية، ومن مدونة النصوص التي أعدّها مركز اللسانيات الحاسوبية في جامعة فيلنيوس، أن المشتقات التصغيرية تَرِد في النص، إزاء الكلمة الأساسية، في موضع لاحق على نحو أكثر شيوعًا (69% من الأمثلة المجموعة). وهذا يعني أن الشخص أو الشيء أو الصفة يُسمّى أولًا بالعضو غير الموسوم من التقابل الأسلوبي، ثم يُوصَف أو يُحدَّد أو يُقيَّم لاحقًا بواسطة صيغة التصغير. وبالطبع، قد يؤدي المشتق التصغيري المستعمل في موضع لاحق وظائف أخرى أيضًا، هي الوظيفة الجمالية ووظيفة الربط النصي.

يمكن تفسير تتابع صيغة غير مصغّرة ثم صيغة تصغيرية بالقياس إلى التراكيب التكرارية (للاطلاع على مفهوم التكرار، انظر Koženiauskienė 2001: 165–166)، حيث يكون العنصر الثاني تصغيرًا للكلمة نفسها، فيضفي إيحاءً بالمتعة والحنان (الوظيفة التقييمية). مثلًا:

ولكن ها هي عادات الناس وأزمانهم: / تمنحهم كلمةً كُوَيْلِمَةً، فيردّون / بدويٍّ طويلٍ كالرعد، وبصيحات، / وقرعٍ… ČIGRLJVM 15؛ [سأصلب الوحدة] كي لا تعكّر لياليَ لُيَيْلَةٍ بيضاءَ كالسحابة MACIJŽU 7؛ كان أدونياس الصغير يركض، مرتديًا ثوبًا مغسولًا نظيفًا، لكنه مرقّعٌ برقعٍ رُقَيْعٍ، وقد تزيّن MALM 10.

أحيانًا يعبّر المشتق التصغيري عن الأمر المقصود بوضوح ودقة أكبر (وظيفة التحديد). مثلًا:

حتى في عهد الراحل غيديميناس، استدعى حرفيون من بلاد بعيدة فشيدوا هذه المباني، وزيّنوها بزجاج ملوّن جُلب من وراء البحر، وأحاطوها بأبراجٍ وأُبَيْرِجاتٍ، وبالتواءاتٍ ومُنعطفاتٍ، ودعّموها بزوايا وزُوَيْياتٍ، وزيّنوها وجعلوها كأنها لعبة MATALV 41.

Tokių pavyzdžių gausu tautosakoje, jų pateikta J. Balkevičiaus (1963: 433–434), V. Sirtauto ir Č. Grendos (1988: 59; 112) sintaksės vadovėliuose.

بالنظر إلى خصائص البنية النحوية والتركيب في القول، المتصلة بالكلمة الأساسية والمشتق التصغيري، وإلى الإشارة إلى المدلول (المرجع) نفسه أو المختلف⁴، والوظائف المؤداة، يمكن تمييز عدة حالات للتتابع المعتاد في النص.

⁴ «المدلول هو ما تسمّيه الكلمة أو تدلّ عليه العلامة» (Gaivenis, Keinys 1990: 46)؛ والمرجع هو «موضوع الفكر الذي يرتبط به تعبير لغوي معيّن» (المرجع نفسه: 169). وللاطلاع على مفهومي المدلول والمرجع، انظر أيضًا Drotvinas (1986: 49–54)، Gudavičius (1994: 20). وللمنظور الأسلوبي بشأنهما، انظر Wales (1990: 113–114; 396–397).

DEMINUTYVŲ SEKA IR FUNKCIONAVIMAS TEKSTE

65

a. تشير الكلمة الأساسية والمشتق التصغيري إلى مدلولين (مرجعين) مختلفين، ويشغلان موقعين متوازيين في الجملة. مثلًا:

آخرون وآخرات، سأقول لك، من دون تغيير – يحملون صلبانهم وصلبانهم الصغيرة <…> KaukMG 180.

b. تشير الكلمة الأساسية والتصغير إلى مدلولين مختلفين، كما يسمّي التصغير شيئًا أصغر حجمًا، مؤديًا وظيفة التحديد. إلا أن الكلمة الأساسية والمشتق التصغيري يشغلان موقعين مختلفين في الجملة. مثلًا:

<…> صلبان عالية ذات نقوش كثيفة للبالغين، وصلبان صغيرة جدًا متآكلة لا تكاد تبلغ مستوى سُرر الأطفال – صلبان الأطفال الصغيرة JuknŠ 103.

c. يشغل الكلمة الأساسية والتصغير، اللذان يشيران إلى المرجع نفسه ويفصل بينهما التنغيم (وفي النص: شرطة)، منزلة وسطى بين التكرارات التوكيدية المذكورة (التراكيب المترادفة) وبين أجزاء الجملة المتوازية. مثلًا:

– آه، يا إرادتي، يا إرادتي الصغيرة. – مرّر غريغوريوس لسانه على شفته المشقوقة <…> BubnTTA 240; – يا للآلهة، يا للآلهة الصغيرات… – قالت العجوز MATALV 50; – للأسف يا آنسة، لا أعرف كثيرًا من اختارته، لكن لو كنت مكان والدتك لأمسكت رأسي ونحت: آه يا للمصيبة، يا للمصيبة الصغيرة، لماذا ألقيت هذا الصليب الثقيل على وحيدتي… IvanMV 230.

(يبدو المثال الأخير محاكاةً للفولكلور، ومرثيةً قديمة الطراز مصوغة بأسلوب منمق.) ويُستخدم فيه تدرّج تراكمي، ويتعزز التلوين العاطفي، فيؤدي التصغير وظيفة تقويمية.

d. تشير الكلمة الأساسية والتصغير إلى المرجع نفسه، لكنهما يشغلان موقعين نحويين مختلفين. وتُستعمل الكلمة الأساسية بوصفها عنصرًا من اسم مكان، فيما يسمّي المشتق التصغيري شخصًا. مثلًا:

ذات ليلة، أحضروا إلى جناح الأطفال امرأةً ومعها طفل صغير جدًا، هزيل البنية JuknŠ 62; لكن الأمر نفسه ينطبق، لنقل، على شارع أريمų، الذي لا توجد فيه رقعة أرض واحدة محروثة، <…> أو على دزيكو، حيث لن تصادف أيّ دزوك صغير حقيقي… RačKŠI 54–55.

في الجملة الأخيرة تنشأ أشبه بالتلاعب بالألفاظ، إذ تُسمّى أشياء مختلفة (مدلولات) بواسطة شكل اشتقاقي، أي تكرار جذر الكلمة لتعزيز قوتها الدلالية (قارن Koženiauskienė 2001: 277)، بينما يؤدي المشتق التصغيري وظيفة جمالية.

e. تشير الكلمة الأساسية والتصغير إلى المدلول نفسه (أو إلى المرجع نفسه على الأقل)، ويَرِدان في جمل متجاورة، لكن تفصل بينهما مسافة أكبر، إذ يشغلان موقعين متباعدين. ويمكن استشفاف وظيفة رابطية للتصغير في النص، على غرار الكلمات الأخرى المنحدرة من الجذر نفسه، والمرادفات وما شابهها: «وهكذا، إذ يتكرر الجذر في الكلمات ذات الصلة، فإنه يتكرر في الجمل، رابطًا بينها لتشكّل وحدة لغوية أكبر – نصًا» (Buitkienė 1993: 17). مثلًا:

أزاحت إليزابيتا خيوط الستائر، واقتربت من النوافذ سهول المروج المكفهرة <…>. وبينما كانت تطوي الستائر الصغيرة، على عادتها القديمة المرتبة، ألقت نظرة أخرى على البيت كله <…>

66 |

JURGITA MACIENĖ

JUKNŠ 160; كلمة رائجة – الفساد. لقد حلّ تمامًا محلّ الكلمة الصغيرة الأقل قيمة ومكانة – الرشوة، والارتشاء LM 1993 03 06; ولكن، لعلّ سيارتكم [للسيارة – J. M.] تناسبها إطارات جديدة؟ <…>اربحوا طقمًا من الإطارات الجديدة تمامًا ŠN 2001 02 17.

و. لوحظ تعاقب صيغة غير التصغير – صيغة التصغير أيضًا في الحالات التي لا يُستعمل فيها في النص اللاحق، بجوار تسمية الشيء السابقة، مشتقٌّ تصغيريٌّ منها، بل يُستعمل تصغير كلمة أخرى قريبة المعنى بوصفه بديلًا سياقيًا. قارن التراكيب:

يا أخي البتولا، كيف كبرت هكذا – / مرتعشًا، نقيًّا، متوهجًا كلّه؟ DEGA 25; ثلاثة بائسين نواح SRUOGRI 48.

تنشأ بين الصيغة غير التصغيرية وصيغة التصغير علاقةُ جنسٍ ونوع. مثلًا:

أول شخص صادفته كانت امرأة صغيرة ضئيلة صغيرة PožBSD 153; رفع الأب الطفل بين ذراعيه: / – هناك بيتنا، يا بنيّ APUTDA 7.

تُستعمل أولًا كلمة أوسع معنى، فترسم صورة عامة لا تُبرز فيها التفاصيل. ثم يحدّد المشتق التصغيري الشيءَ المعيّن بدقة أكبر، ويفصّل الصورة؛ وبذلك يؤدي وظيفة التخصيص.

ز. عند وجود علاقة الجنس والنوع، تكتسب الصيغة غير التصغيرية – صيغة التصغير أيضًا إيحاءً عاطفيًا، أي إن المشتقات التصغيرية تؤدي وظيفة تقويمية. مثلًا:

عُثر على «خبير في مثل هذه الأمور» خبير، ممرضٌ ما يحبّ المشروب الكحولي الممرّض الصغير <…> JO- NUŠkDS 7; وفجأة أيقظ جرس الباب المومياء التي صارت مقيمة في الطابق التاسع من المبنى في الشتاء – فدخلت فتاة من هيئة الرعاية ورشّت في عيني العجوز سائلًا تفوح منه رائحة الليلك <…> KUNČKK 6.

ح. أحيانًا يبتعد معنى المشتق التصغيري كثيرًا عن معنى الكلمة الأولى، ولا سيما حين تُستعمل صيغة التصغير مجازًا؛ ولا يُفهم اللفظان بوصفهما مترادفين إلا في سياق محدد. مثلًا:

الشمس – إنها آلة حمراء مرحة صغيرة VILRO 122; <…> ألقى في حاوية القمامة مجموعة أرو كاملة من شيرفكشتس، التي كان يعتز بها كثيرًا ويكرر دائمًا: «إذا كان ريك ويكمان يستطيع جمع رولز رويس، فلماذا لا أستطيع جمع بعض هذه السيارات الصغيرة؟» IVANMV 207.

في المثال الأخير، تُستعمل صيغة التصغير السيارات الصغيرة بالمعنى الحرفي أيضًا، حين تصف رولز رويس، وبالمعنى المجازي حين تسمّي الشيرفكشتس باسم مختلف. ويجنّب هذا الاستعمال لصيغة التصغير رتابة اللغة؛ إذ تؤدي الكلمة التصغيرية (التحبّبية) وظيفة جمالية.

2.2. الاستعمال السابق للتصغير

توجد حالات (31% من الأمثلة المجموعة) يرتَّب فيها في النصّ اللفظُ الأساسي ومشتقّه التصغيري بترتيبٍ معاكس، أي إن التصغير يأتي أولًا. وعندئذٍ يؤدي التصغير غالبًا وظيفة جمالية، إذ يُتجنَّب تكرار اللفظ نفسه.

DEMINUTYVŲ SEKA IR FUNKCIONAVIMAS TEKSTE

| 67

في الشعر، يُختار الترتيب المعاكس للمكوّنات لأسباب تتعلق بالقافية والإيقاع. مثلًا:

أين البيت الصغير، أين البيت؟ NĖRRI 167.

عند تبديل موضعي التصغير واللفظ الأساسي، يظل معنى الجملة كما هو، ولا تظهر ظلال أسلوبية جديدة.

يُختار ترتيب التصغير – غير المصغّر، الدالّ على المرجع نفسه، حين يُراد تجنّب تكرار اللفظ نفسه تمامًا؛ أي إن مبدأ التباين الأسلوبي هو العامل هنا. مثلًا:

يعلّق على الباب قلبًا صغيرًامن أوراق البلوط المجدولة، مطرّزًا بأقحوانات بيضاء، وفي القلبالمعلّق يُدخَل قرنفل أحمر <…> JUKNŠ 98; جاثيًا قرب الموقد، يُوقد النار بقطع الخشب. باب الموقدمفتوح، وانعكاسات النار الصفراء ترفرف على الجدار <…> JUKNŠ 107.

ترتبط الوظيفة التقييمية أحيانًا بالوظيفة الجمالية أيضًا. مثلًا:

يعيش على الأرض أناس وحيوانات صغيرة لطيفة. ومن بين جميع الحيوانات، أحبّ القنافذ الصغيرة أكثر من غيرها VILRO 122.

في وصف الطبيعة في «بتراس كورميليس» لزيمانتِه، يرد التسلسل الآتي:

شمس صغيرة – شمس – في مواجهتها الشمس – شمس صغيرة – أمام الشمس ŽemPK 45–46.

حين يدلّ المشتق التصغيري واللفظ الأساسي على مرجعين (مدلولين) مختلفين، تبرز الوظيفة الجمالية للتصغير ووظيفته التحديدية. مثلًا:

[لا أستطيع أن أقول] وإن خصصتُ لك أبياتًا / فعلى الأقل حزمة صغيرة، كأنها حزمة كتان STRIELKEN 26؛ نزلت على السلّم، وفتحت المخزن، وشرعت تحمل إلى الخارج أوعية خشبية صغيرة، ومغرفة، ووعاءً خشبيًا كبيرًا JUKNŠ 162.

لوحظ ترتيب التصغير – غير المصغّر أيضًا حين يكون اللفظان من جذرين مختلفين، ولا يصبحان مترادفين إلا في سياق محدد. وتشير المترادفات السياقية إلى مراجع مختلفة. مثلًا:

مهّدين لأنفسنا دروبًا صغيرة / (فقد كانت الطرق قليلة...) / انطلق إلى الزيارة قافزًا / ديناصوران صغيران SKUČLS 20.

المفهوم الذي يعبّر عنه اللفظ غير المصغّر أوسع قليلًا من المفهوم الذي يعبّر عنه المشتق التصغيري، الذي يؤدي وظيفة تحديدية.

يؤدي التصغير وظيفةً تقويمية عندما يكون المفهوم الذي يعبّر عنه مقابله غير التصغيري أكثر تحديدًا إلى حدّ ما. وتُستعمل المترادفات السياقية التي تشير إلى المرجع نفسه متقاربةً (تقريبًا) في الجملة نفسها أو في جمل متجاورة، أي إنها تشغل موضعًا تلامسيًا. مثلًا:

68 |

JURGITA MACIENĖ

ليس حجرًا صغيرًا في صدر المرأة — بل يخفق القلب ويبدأ بالنبض بوتيرة أسرع BUBNŽS 12; <…> الجميع كانوا نائمين في الليلة الأخيرة قبل عودة الوالدين إلى البيت — الأم الحبيبة، والأب الحبيب، وأنا. ظلّ الجدّان يتحدثان طوال الليل <…> T.

يُذكر أولًا الشيء بصورة أكثر تجريدًا باستعمال التصغير، الذي يُستخدم أحيانًا أيضًا بمعناه المجازي، ثم يأتي بعده الاسم غير المصغّر ليوضّح المعنى ويحدّده. مثلًا:

– إلى أين تركض، / يا مخلوق الأرض الرمادي الصغير، أيتها الفأرة؟ BALT V 120; أمّنا هي دزوكيّا! KUDSSK 14; أستلقي قرب الكوخ، ورأسي على الألواح، وأرى أضواءً خضراء تومض في عتمة الحديقة المخملية. إنها اليراعات LIEGŠDŽG 5.

2.3. تتابع التصغير والتصغير

يُخصَّص ربع الأمثلة المجموعة كلها (أي أكثر قليلًا من التصغيرات المستعملة في موضع سابق للاسم) للمجموعة الثالثة من استعمال التصغير في النص، حيث يرد اشتقاقان تصغيريان متجاوران.

توجد حالات تُستعمل فيها كلمتان للتصغير والتحبب، مختلفتا الجذر، بوصفهما تركيبًا حشويًا، من دون وقفة بينهما (ومن دون فاصلة). عندئذ لا تعود وظيفة الترادف مهمة، بل وظيفة النعت، إذ يشير الاشتقاق التصغيري الثاني إلى صفة الشيء الذي سمّاه التصغير الأول. مثلًا:

يا حجري الصغير الرمادي، / أأنت نائم، أأنت نائم؟ DEGA 18; يا عين الماء الصغيرة العذبة، / أَتسمع، أَتسمع؟.. DEGA 18.

عند تحليل مواضع التصغير في النص، لوحظ استعمال تصغيرين من الجذر نفسه، يؤديان معًا وظيفتي التحديد والتقويم.

أ. يضيف تصغيران يشيران إلى المرجع نفسه ويُستعملان في جملتين مختلفتين (في موضع متباعد) معلومةً جديدة، ويؤكدان تقييم المتحدث للموضوع. مثلًا: عندما وصلوا إلى ضفة نيريس (ليس نهر نيريس الذي يجري قرب فيلنيوس، بل نيريس أخرى، جدول صغير، أحد روافد فيدويا)، كان الأصدقاء قد أصبحوا بالفعل في الجانب الآخر من الجدول (T). (وهذا المثال الأخير توضيح أيضًا للوظيفة الجمالية التي تؤديها صيغ التصغير.)

ب. توجد حالات يُستعمل فيها تصغيران في جملة واحدة، لكنهما يدلان على مرجعين مختلفين. مثلًا: <…> وعلى مقربةٍ تمامًا تبدأ بحيرةٌ أخذت تردم حتى جفّت، ويخرج منها جدول صغير يجري بمحاذاة بالاكاباليس مباشرةً، ثم يصبّ بصخب في جدول القرية (T); – يا تيريس، أتعلم أن الأم الحبيبة لك ليست أمّك، وأن الأب الحبيب ليس أباك (T). صيغ أحد التصغيرين بلاحقة أكثر شيوعًا وانتشارًا، أما صياغة الآخر فأعقد: أُلحقت به لاحقة أقل استعمالًا، وشُكّلت الكلمة باستخدام عدة لواحق. ويكتسب التصغير ذو الصياغة غير المألوفة ظلالًا دلالية وعاطفية (تقويمية) جديدة.

تُستعمل التصغيرات أحيانًا بوصفها مترادفات سياقية: إذ يُسمّى الشخص أو الشيء أو الظاهرة نفسها بصيغتين تصغيريتين مشتقتين من جذرين مختلفين.

تشغل كلمتان للتصغير والتحبب، تدلان على المدلول (المرجع) نفسه، موضعًا متباعدًا، وتكونان مترادفتين سياقيًا وتضيفان معلومة جديدة، أي إنهما تؤديان وظيفة التحديد. مثلًا:

DEMINUTYVŲ SĄSAKA IR FUNKCIONAVIMAS TEKSTE

69

لعقتُ يديّ مونكوتِه ووجهها الصغير، <…> وطرف أنفي ينسحب، ينسحب جانبًا، لأن الصغيرة تفوح برائحة زكية جدًا LIEGŠDŽG 10؛ – يا مونكوتِه، انظري، جاء جيمك. يا حفيدتي الصغيرة، استيقظي، – تقول صاحبة البيت، وهي تزيح الشعر عن جبينها LIEGŠDŽG 11.

عند إنشاء النص، يُسعى إلى تجنب تكرار الكلمات نفسها، ويُبحث عن بدائل سياقية؛ وتؤدي المشتقات التصغيرية وظيفة جمالية. كما تتضح وظيفة الربط النصي، حين تقرّب البدائل السياقية بين مكوّنات الجملة الطويلة المنفصلة. مثال:

<…> ألقى والد بنوتيس نظرة مترددة على الثوب الداخلي لتلك الآنسة الصغيرة ذي البياض المزرق، الظاهر من تحت الفستان المزهر؛ وهي، تلك الألمانية الصغيرة، ما إن لاحظت ذلك حتى ابتسمت ابتسامة عريضة… APUTDA 9.

3. الاستنتاجات

يمكن أن تَرِد المشتقات التصغيرية في اللغة الليتوانية وكلماتها الأصلية متجاورة أو شبه متجاورة (موضع تلامسي)، أو متباعدة أكثر (موضع عن بُعد). وتشغل التصغيرات، بالنسبة إلى الكلمات الأصلية، موضعًا بعديًا أو قبليًا، أو تُستعمل توليفة من كلمتين تصغيريتين (تحبيبيتين).

تؤدي المشتقات التصغيرية في النص (في جملة واحدة أو مقطع أطول) أربع وظائف: وظيفتين أساسيتين (مرتبطتين باشتقاق المشتقات) – التحديدية والتقييمية، ووظيفتين إضافيتين – الجمالية والربط النصي. وتختلف درجة بروز هذه الوظائف تبعًا لموضع المشتق التصغيري بالنسبة إلى الكلمة الأصلية، ولما إذا كان يدل على الدنوتات (المرجع) نفسه أو على دنوتات (مراجع) مختلفة. وأحيانًا تؤكدها أيضًا وسائل لغوية أخرى تُستعمل إلى جانب الكلمة التصغيرية (التحبيبية).

عندما يأتي التصغير في النص في موضع بعدي، يمكنه أن يؤدي الوظائف الأربع كلها:

a. الوظيفة التحديدية – عندما تدل الكلمة الأصلية والمشتق التصغيري على دنوتات (مراجع) مختلفة، وتردان بوصفهما عنصرين متعاطفين أو في جزأين مختلفين من الجملة، أو عندما تنشأ علاقة اشتمال عامّ على خاصّ بين التصغير ومرادفه السياقي.

b. الوظيفة التقييمية – عندما تدل الكلمة الأصلية والمشتق التصغيري على المرجع نفسه ويفصل بينهما التنغيم (وفي الكتابة فاصلة)، أو عندما يُبرز التصغير الجانب التقييمي في حال نشوء علاقة اشتمال عامّ على خاصّ.

c. الوظيفة الجمالية – عندما تدل الكلمة الأصلية والمشتق التصغيري على مرجعين مختلفين يشغلان موقعين نحويين مختلفين، أو عندما يُستعمل التصغير بمعنى مجازي.

d. وظيفة الربط النصي – عندما تدل الكلمة الأصلية والمشتق التصغيري على الدنوتات نفسه (أو على المرجع نفسه على الأقل).

تتضح في النص الوظائف الآتية للتصغير المستعمل قبليًا:

a. الوظيفة التحديدية – عندما يدل التصغير ومرادفه السياقي على مرجعين مختلفين.

b. الوظيفة التقييمية – عندما يدل المشتق التصغيري وبديله السياقي على المرجع نفسه.

c. الوظيفة الجمالية – عندما يُستعمل المشتق التصغيري والكلمة الأصلية في الشعر من أجل القافية والإيقاع، ويدلان على المرجع نفسه أو على مراجع مختلفة.

70 |

JURGITA MACIENĖ

عند تكوين تراكيب DEMINUTYVO – DEMINUTYVO، تؤدي المشتقات الوظائف الآتية: أ. وظيفتا التحديد والتقييم معًا، عندما تدل الكلمات التصغيرية (التحببية) على المرجع نفسه أو على مراجع مختلفة. ب. الوظيفة الجمالية، عندما تدل صيغ التصغير على المرجع نفسه. ج. وظيفة الربط النصي، عندما تدل المشتقات التصغيرية على المدلول نفسه (المرجع نفسه).

الاختصارات

AputDA – Aputis J. Dvi apysakos, Vilnius, 1996.

BaltV – Baltakis A. Vienuolynas, Vilnius, 1998.

BubnŽS – Bubnys V. Žalios šiuoklės, Vilnius, 1992.

BubnTTA – Bubnys V. Teatsiveria tavo akys, Vilnius, 1993.

BuivLn – Buivydaitė I. Laiko tiek nedaug… Vilnius, 1998.

ČigrLJVM – Čigriejus H. A. Po laiko juokas – vėlyva metigė, Vilnius, 1994.

Dega – Degutytė J. Artumas, Kaunas, 1995.

IvanMV – Ivanauskaitė J. Mėnulio vaikai, Vilnius, 1988.

JonuškDS – Jonuškaitė B. Didžioji sala, Vilnius, 1997.

JuknŠ – Juknaitė V. Šermenys, Vilnius, 2000.

KarČR – Karčiauskas M. Ričas. Agavos žiedas, Vilnius, 1992.

KarvNBL – Karvelytė S. Jei norite būti laimingi, Kaunas, 1995.

KaukMG – Kaukas K. Musei vis dar geriau, Klaipėda, 1993.

KudSSK – Kudarauskaitė M. Sekunde smėlio karalienė, Vilnius, 1989–1997.

KunčKK – Kunčinas J. Kasdien į karą, Vilnius, 2000.

LiegŠDžG – Lie gūtė E. Šuo Džimas – geras, Vilnius, 2000.

LKŽ_VII – معجم اللغة الليتوانية 8، تحرير J. Kruopas، فيلنيوس: Mintis، 1970.

LM – الأدب والفن

LR – فجر ليتوانيا

MaciŽŪ – Macijauskienė M. Žaidimas su ugnimi, Jonava, 1994.

MalM – Malūkas E. Migla, Panevėžys, 1999.

MatALV – Matusevičiūtė O. Amžinas Lietuvos vainikas, Vilnius, 1994.

NėrRI – Nėris S. الأعمال 1، فيلنيوس، 1984.

PožBSD – Požėra J. Baltos saulės diena, Vilnius, 1989.

RačKŠI – Račickas V. Kita šlepetės istorija, Vilnius, 1998.

RačŠ – Račickas V. النعل الخفيف – 3، فيلنيوس، 1999.

RamRK – Ramonas A. Ramybės kalva, Vilnius, 1997.

SkučLS – Skučaitė R. Laiškas Sekmadieniui, Vilnius, 1998.

SruogRi – Sruoga B. الأعمال 1، فيلنيوس، 1957.

StrielkEn – Strielkūnas J. Einu namo: Meilės ir lemties dainos, Vilnius, 1999.

ŠaltKV – Šaltenis S. Kalės vaikai, Vilnius, 1990.

ŠN – أخبار شياولياي

T – مدونة مركز اللسانيات الحاسوبية في جامعة فيلنيوس

VilRO – Vilimaitė B. Roj aus obuoliukai. Čiuožyklos muzika, Vilnius, 1999.

ŽemPK – Žemaitė. Petras Kurmelis, Vilnius, 1976.

DEMINUTYVŲ SEKA IR FUNKCIONAVIMAS TEKSTE | 71

LITERATŪRA

ALEKSYNAS, K. 1971: Lietuvių liaudies dainų kalbinės stilistinės ypatybės. Literatūra ir kalba 11, 7–300.

AMBRAZAS, V., red. 1996: Dabartinės lietuvių kalbos gramatika, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla.

BALKEVIČIUS, J. 1963: Dabartinės lietuvių kalbos sintaksė, Vilnius: Valstybinė politinės ir mokslinės literatūros leidykla.

BUITKIENĖ, J. 1993: Bendrašaknių žodžių vaidmuo lietuvių kalbos tekstų organizacijoje. Kalbotyra 42 (1), 17–22.

DROTVINAS, V. 1986: Pagrindinės leksikologijos sąvokos, Vilnius: Vilniaus pedagoginis institutas.

GAIVENIS, K., KEINYS, S. 1990: Kalbotyros terminų žodynas, Kaunas: Šviesa.

GUDAVIČIUS, A. 1994: Leksinė semantika: Vienetai. Ryšiai. Struktūra, Šiauliai: Šiaulių pedagoginis institutas.

GUDAVIČIUS, A. 2000: Etnolingvistika, Šiauliai: K. J. Vasiliausko įmonė.

HAUSENBLAS, K. 1985: Zu den Prinzipien des Textaufbaus oder: Text ohne Stil? Linguistica 11, 25–27, Praha.

HOFFMANNOVÁ, J. 1997: Stylistika a...: Současná situace stylistiky, Praha: Trizonia.

HRBÁČEK, J. 1994: Nárys textové syntaxe spisovné češtiny, Praha: Trizonia.

JAKAITIENĖ, E., LAIGONAITĖ, A., PAULAUSKIENĖ, A. 1976: Lietuvių kalbos morfologija, Vilnius: Mokslas.

KEINYS, S. 1999: Bendrinės lietuvių kalbos žodžių daryba, Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla.

KNIŪKŠTA, P. 2001: Kalbos vartosena ir tvarkyba, Vilnius: Lietuvių kalbos instituto leidykla.

KOŽENIAUSKIENĖ, R. 2001: Retorika: Iškalbos stilistika, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

LKE – AMBRAZAS, V., red. 1999: Lietuvių kalbos enciklopedija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

MACIENĖ, J., ŽUPERKA, K. 2001: Deminutyvų seka ir funkcijos tekste. Tekstas: lingvistika ir poetika. Mokslinės konferencijos medžiaga, Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla.

MILEWSKI, T. 1976: Językoznawstwo, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

NEKULA, M. 2000: Text. Příruční mluvnice češtiny, Praha: Nakladatelství Lidové noviny.

PAULAUSKIENĖ, A. 1994: Lietuvių kalbos morfologija: Paskaitos lituanistams, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla.

PIKČILINGIS, J. 1975: Lietuvių kalbos stilistika 2, Vilnius: Mintis.

PIROČKINAS, A. 1974: Motinos vardas. Žodžiai ir žmonės, Vilnius.

RĖZA, L. 1825: Lietuvių liaudies dainos 1, Vilnius, 1958. [Paimta iš RĖZA, L. Dainos oder Litthauische Volkslieder, Königsberg.]

SIRTAUTAS, V., GRENDA, Č. 1988: Lietuvių kalbos sintaksė, Vilnius: Mokslas.

SIRTAUTAS, V. 2001: Iš teksto teorijos. Sirtautas, V., Petkevičienė, R., Grenda, Č. Rinktiniai kalbotyros straipsniai, Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla, 44–57.

SRUOGA, B. 1927: Dainų poetikos etiudai. Raštai 6, Vilnius, 1957. [Paimta iš SRUOGA, B. Dainų poetikos etiudai, Kaunas.]

ULVYDAS, K., red. 1965: Lietuvių kalbos gramatika 1, Vilnius: Mintis.

URBUTIS, V. 1978: Žodžių darybos teorija, Vilnius: Mokslas.

WALES, K. 1990: A Dictionary of Stylistics, London and New York: Longman.

ŽUPERKA, K. 2001: Lietuvių kalba: Stilistika. Vadovėlis XII klasei, Kaunas: Šviesa.

Jurgita Macienė Šiaulių universitetas P. Višinskio g. 38, 5400 Šiauliai, Lietuva [email protected]

Gauta 2002 03 05