LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ

Instituto de la Lengua Lituana

Líneas de investigación: morfosintaxis, tipología, valencia, semántica.

DESEMANTIZACIÓN DEL INSTRUMENTAL DEL SUSTANTIVO PAGALBA^*

Desemantización del instrumental del sustantivo Pagalba

RESUMEN

El objeto de este artículo es el instrumental del sustantivo pagalba. Basándose en los materiales del Corpus del lituano contemporáneo (DLKT), se examinan la semántica y los rasgos de desemantización del instrumental de pagalba. El artículo sostiene que el uso del instrumental de pagalba refleja la jerarquía de animacidad persona > objeto.

PALABRAS CLAVE: instrumental del sustantivo, desemantización.

RESUMEN

El objeto de este artículo es el caso instrumental del sustantivo pagalba. Basándose en el Corpus de la lengua lituana contemporánea (CCLL), el artículo aborda la semántica del instrumental del sustantivo pagalba y las características de su desemantización. El artículo adopta la postura de que el uso del instrumental del sustantivo pagalba se ajusta a la jerarquía de animacidad persona > cosa.

PALABRAS CLAVE: instrumental del sustantivo, desemantización.

^* El tema de este artículo fue presentado en la sección Palabras funcionales de las lenguas bálticas del XII Congreso Internacional de Baltistas. Agradezco sinceramente los comentarios y las ideas al prof. dr. Daniel Petit, al prof. dr. Norbert Ostrowski y al dr. Artūras Judžentis. Gracias a ellos, aquí se adopta una perspectiva más amplia sobre į pagalbą. Agradezco también a los estimados revisores anónimos sus sugerencias, observaciones y críticas.

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1. OBSERVACIONES INTRODUCTORIAS

1.1. En el Diccionario de la lengua lituana electrónico (en adelante, LKŽe), el sustantivo pagalba se define como ‘ayuda, asistencia, apoyo’¹, por ejemplo:

(1) (Con) tu pagálba tuve éxito KBI45². (2) Hazlo con tu cabeza y con la ayuda de Dios pagalba KrvP(Jnš).

El derivado en -a pagalba se forma a partir de pagelbėti ‘ayudar, prestar cierta ayuda’, y este último se forma con el prefijo pa- (cf. gelbėti ‘ayudar, apoyar, socorrer’). Comparemos los ejemplos que ofrece el LKŽe:

(3) Los niños ayudan a sus padres en las tareas rš.

(4) Yo te ayudaré a trabajar K.

(5) Aquel león pidió a ese hombre que lo ayudara S.Dauk.

(6) ¿No puedes ayudarme con dinero? Tengo que pagar la deuda hoy Plng.

(7) Tanto las hojas de abedul como las raíces de lúpulo son buenas para el cabello rš.

(8) Ni siquiera el jabón sirve de nada para un cuerpo que ya nació así Sim.

(9) Esta advertencia sirve de poco rš.

(10) Quizá se pueda aliviar un poco el ardor de los ojos con agua de manantial M.Valanč.

(11) Los enfermos, si no se habían ayudado con aquellas medicinas, se quemaban ellos mismos como ofrenda a los dioses S.Dauk.

Nijolė Sližienė Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodyne (toliau LKVJŽ) (1994: 201) aptaria keturių gelbėti reikšmių valentingumus (junglumus). Pavyzdžiui, (iš→)gelbėti ‘vaduoti, traukti iš bėdos’ LKVJŽ aprašomas kaip trivalentis, kurio sintaksiniai aktantai reiškiami agento [A] vardininku, paciento [P]³ galininku ir prielinksnių nuo, iš su kilmininku konstrukcijomis, atitinkančiomis kontragentą⁴

¹ En el Diccionario de la lengua lituana contemporánea electrónico (DLKŽe), pagalba significa ‘ayuda, asistencia’.

² Plg. Friedricho Kuršaičio Deutsch-littauische Phraseologie der Präpositionen (1843) originalą: http://ub-goobi-pr2.ub.uni-greifswald.de/viewer/image/PPN737445068/49/.

³ Paciente [P] es la función del receptor del efecto de una acción o del poseedor de un estado (Sližienė 1994: 20; compárese Valeckienė 1998: 35).

⁴ Contraagente [CA] es la función de una fuerza que actúa contra el agente y se le opone, característica tanto de los seres vivos como de los objetos inanimados y de los fenómenos naturales y sociales (Sližienė 1994: 21).

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[CA] o un contenido⁵ [Con], por ejemplo: Los amigos [A] lo [P] salvaron de las garras de la policía (de los atacantes) [CA]; Solo cerrar los ojos [A] salva a una persona [P] de una aflicción sin sentido [Con]. Los actantes sintácticos del verbo trivalente (salvar ‘ayudar a hacer algo’) se expresan mediante el nominativo del agente, el dativo del beneficiario [B]⁶ y el infinitivo que corresponde a la función de contenido, por ejemplo: Ayúdame [B] a cargar el tronco en el carro [Con] (cf. las oraciones (3), (4)). Aquí, los seres animados —personas [Hum]— se expresan mediante el nominativo del sujeto y el dativo del objeto. Cuando se usa el verbo trivalente (salvar con el significado de ‘apoyar, socorrer’, los actantes sintácticos se expresan mediante el nominativo del agente, el acusativo del paciente o el dativo del beneficiario, y el instrumental del contenido, por ejemplo: Quizá tú [A] puedas salvarme [P] / con dinero [Con]? El nominativo del sujeto y el acusativo y el dativo del objeto designan a una persona [Hum], mientras que el instrumental del objeto designa una cosa inanimada [–Anim] (cf. las oraciones (5), (6)). (Salvar ‘ser útil por su efecto, influir’⁷, según LKVJŽ, es bivalente. Sus actantes sintácticos se realizan mediante el nominativo del sujeto y el dativo del objeto; el primero corresponde a un agente (inanimado)⁸, y el segundo, a un paciente⁹, por ejemplo: Estos medicamentos [A₂] podrían ayudarte [P]; las raíces de lúpulo [A₂] son beneficiosas para el cabello [P]. El nominativo del sujeto designa

⁵ El contenido [Con] es la función del contenido de una acción o un estado, característica de diversos objetos y fenómenos (Sližienė 1994: 22).

⁶ Sližienė (1994: 21) beneficientą supranta kaip adresato, gavėjo, turėtojo funkciją, būdingą gyvoms būtybėms, ypač asmenims, kurių naudai ar nenaudai kas vyksta, darosi, yra. Adelė Valeckienė (1998: 35t) mano: „Beneficientas Ben yra turėtojo, adresato (kieno naudai atliekamas, kam skirtas veiksmas) funkcija. Jis dažniausiai pasakomas naudininku [...], bet galimi ir kiti linksniai“. Plg.: Bartels (2005: 105t): „Eine semantisch weniger spezifische Dativ–Rolle, die nicht an Transfer und Possession gebunden ist, wird in der Regel die Rolle Benefaktiv angesetzt (vgl. Klaus kaufte Hans ein Buch. Dieser gab es aber nicht)“.

⁷ Cf. la definición de salvar que ofrece LKŽe: ‘librar, sacar de un apuro, proteger del mal; curar’, por ejemplo: Una sola cauterización no salva la herida de la gangrena Vaižg.; El instinto salva a menudo al ser humano V.Kudir.; La tierra salva a todos de la miseria A1884,157; El veneno salva al sapo de sus enemigos J.Jabl.; La hierba benedicta (hierba de San Benito, hierba amarga de San Juan) cura dieciocho enfermedades Grg.; De los males nos salva Él mismo con su gracia KN62.

⁸ Sližienė (1994: 19) negyvą agentą – [A₂] – apibrėžia kaip veiksmo atlikėjo funkciją, kuri „būdinga negyviems daiktams, stichinėms jėgoms bei kitiems gamtos ir visuomenės reiškiniams, įvairiems įrenginiams, mašinoms, prietaisams, kurie turi tam tikrą energiją ir dėl to gali atlikti ir sukelti, sužadinti veiksmą, bet neturi savo iniciatyvos. [...] Agento₂ funkcija yra nevienalytė. Prireikus ją galima būtų suskaidyti bent į tris poklasius: gamtinę jėgą, priežastį ir veiksmo priemonę. Veiksmo priemonę reiškiantis agentas₂ nuo instrumento funkcijos skiriasi tuo, kad galimas tik tada, kai veiksmas gali būti suvokiamas kaip vykstantis be kieno nors iniciatyvos [kursyvas straipsnio autorės – L. V.-S.]; veiksmo priemonė tada laikoma vieninteliu veiksmo atlikėju – agentu₂, pvz.: padangę raižo lėktuvai. Vis dėlto riba tarp instrumento ir agento₂ yra gana sąlygiška“.

⁹ Según esta definición del significado de ayudar y dado que el objeto se expresa en dativo, aparentemente este paciente puede entenderse también como portador de un matiz de beneficiario (es decir, de destinatario, receptor, en cuyo beneficio ocurre algo), esto es, como [Pᴮ].

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un objeto inanimado [−Anim], mientras que el dativo se refiere a objetos animados e inanimados [±Anim] (cf. las oraciones (7)–(9))¹⁰.

El instrumental del sustantivo relacional pagalba, como se observa en las oraciones (1)–(2), se usa con la preposición explícita o que puede expresarse su (su tavo pagalba). Precisamente de este instrumental de pagalbą se tratará en el artículo.

1.2. Jonas Šukys (1998: 554 y sig.; cf. también ibíd.: 229), al tratar el uso de los casos y las preposiciones en la lengua lituana, señala que en el lituano actual es «un grave error usar el instrumental pagalba. Este empezó a difundirse especialmente en la época soviética, por imitación del uso de la preposición rusa pri pomošči, y [...] desplaza considerablemente la expresión tradicional del instrumento y el modo. [...] Por tanto, cualquier construcción con el supuesto pospuesto pagalba, ya exprese una herramienta o un mecanismo [véanse las oraciones (12), (13)], ya algún otro medio [véanse las oraciones (14), (15)], incluso a veces abstracto [véanse las oraciones (16), (17)], debe sustituirse por el instrumental [cursiva de la autora del artículo, L. V.-S.]. [...] Cuando se habla de cosas más abstractas, especialmente cuando pagalba se usa con sustantivos deverbales, lo mejor es sustituir esta construcción no normativa por participios y gerundios [véase la oración (18)]. [...] A menudo, la construcción no normativa con pagalba puede corregirse de varias maneras, no solo de una [véase la oración (19)]»¹¹.

(12) Hacemos los cálculos con la pagalba (= con calculadoras). (Citado según Šukys 1998: 554)

(13) Duomenis išanalizavome kompiuterių pagalba (= kompiuteriais). (Cituojama pagal Šukys 1998: 554)

(14) Los delfines «se comunican» con la pagalba (= con la nariz, mediante la nariz). (Citado según Šukys 1998: 555)

(15) El camaleón atrapa insectos con la pagalba (= con la lengua). (Citado según Šukys 1998: 555)

(16) Nos transmitimos pensamientos unos a otros con la pagalba (= con palabras). (Citado según Šukys 1998: 555)

¹⁰ Plg. LKVJŽ teikiamą padėti ‘pagelbėti’ junglumą (ŠlŽienė 1998: 96). Šiai reikšmei būdingos trys skirtingos sintaksinio valentingumo struktūros, kuriomis realizuojamos skirtingos semantinio valentingumo struktūros, pvz.: a) Algis [A] padėdavo jai [B] išspręsti [Con] algebros lygtis; Tas gėralas [A] padės karvei [B] greičiau pasveikti [Con]; Tavo patarimai [A] mums [B] padėjo; b) Gal galėtum [tu] [A₁] padėti man [B] pinigais (duona) [Con]; c) Kietelių arbata [A₂] padeda galvai [P]; Kai kuriems ligoniams [P] geriausiai padeda miegas [A₂].

¹¹ Panašią nuomonę šiuo klausimu dar žr.: Šukys in: Miliūnaitė 2003a: 91t; Pupkis in: Miliūnaitė 2003b: 96; plg. Mikulėnienė 1991: 60; Kniūkšta 2000: 181.

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(17) Con la ayuda de la democracia (= (con) la democracia, mediante la democracia) hemos logrado mucho. (Citado según Šukys 1998: 555)

(18) Con la ayuda de la psicología (= apoyándose / habiéndose apoyado en la psicología) se puede ayudar a todos los alumnos. (Citado según Šukys 1998: 555)

(19) Con la ayuda de estos recursos artísticos (= con estos recursos artísticos, utilizando estos recursos artísticos) el escritor creó una imagen vívida. (Citado según Šukys 1998: 555)

Ten pat Šukys (1998: 556; plg. Šukys in: Miliūnaitė 2003a: 91; Kniūkšta 2000: 181) teigia, kad „pasakymas su (kieno) pagalba tinka tik tada, kai kalbama ne apie veiksmo atlikimo priemonę, bet apie kieno nors (kokių asmenų) pagalbą, tarpininkavimą. Tačiau kai prielinksnio su nėra, polinksnis pagalba ir kalbant apie asmens (asmenų) tarpininkavimą netinka [kursyvas straipsnio autorės – L. V.-S.]“ (žr. sakinius (20)–(22); dar plg. sakinius (1)–(2)).

(20) Construí el garaje con la ayuda de mi hermano. (Citado según Šukys 1998: 556)

(21) Transmitimos esa información a nuestro destacamento con ayuda de los enlaces (= con ayuda de los enlaces, mejor: a través de los enlaces). (Citado según Šukys 1998: 556)

(22) No hay que buscar lagunas en las leyes con ayuda de abogados (= con ayuda de abogados, mejor: con abogados; ayudados por abogados). (Citado según Šukys 1998: 556)

Aquí se hace evidente que, para respetar las reglas normativas, el hablante debería sustituir el uso posposicional de con ayuda de por la construcción con la preposición con y el instrumental, por construcciones con la preposición a través de y el acusativo o con participio (en sentido amplio), en los casos en que se habla de un medio o modo expresado mediante objetos inanimados o abstractos¹². A diferencia de con ayuda de alguien, se permite emplear la construcción con la ayuda de alguien al hablar de una persona que ayuda o actúa como intermediaria¹³ (cf. la definición del significado de ayuda: «auxilio, asistencia, apoyo»). Se observa una correlación con la expresión admisible según la norma: la distinción animado frente a inanimado (o persona frente a cosa): una persona [Hum], como complemento de ayuda, puede expresarse en una construcción con la preposición con; cuando se habla de objetos en sentido amplio —[–Anim] y [Abstr]—, con la ayuda de alguien debe sustituirse por otras construcciones: (con^INSTR / a través de^ACC / PART). En los casos en que ayuda con un complemento que designa a una persona (con la ayuda de la madre) se emplea sin la preposición con,

¹² Cf. también la expresión idiomática nakties pagalba «sin esperar a la mañana, todavía de noche», que expresa tiempo; por ejemplo: Nakties pagalba išvažiavo; Nakties pagalba tėvelis lėks to daktaro (Paulauskas, 2001: 443).

¹³ En el artículo, «persona» se entiende en sentido amplio, es decir, incluye también comunidades, organizaciones y sus nombres.

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esto se corrige por analogía con los objetos: (conINSTR / porACC / PART. ¿Son estas construcciones idénticas desde el punto de vista semántico? A juzgar por las correcciones sugeridas para las oraciones anteriores, parece que ambas posibilidades pueden darse (véase más adelante). Y si ya pueden diferir semánticamente y difieren, ¿es apropiado sustituirlas por otras?

En las oraciones (12)–(19), (21)–(22), las expresiones propuestas en lugar de ayuda también tienen (o deberían tener) un significado de medio (instrumento) (en sentido amplio)¹⁴ o de modo¹⁵. En el lituano actual, la expresión típica del medio es (conINSTR, por ejemplo: Jonas corta el pan con un cuchillo; Comemos la sopa con cucharas (cf. las oraciones (10)–(11)) (inter alia Ambrazas 2006: 297; Sližienė 1998: 23, 1986: 54; Valiulytė 1991; Paulauskienė 1989: 129; 1994: 128; cf. Šukys 1998: 228t, 497t, 554). Aquí, como en la oración (12), las dos expresiones del medio pueden usarse indistintamente. En la oración (17), en lugar de la construcción con ayuda se propone usar el instrumental del sustantivo democracia, ya sea solo o con la preposición con. Sin embargo, en esta oración, a diferencia de (12), las formas INS-TR / conINSTR expresan el modo, es decir, denotan una circunstancia, no un objeto¹⁶. Aldona Paulauskienė (1989: 130; véase también 1994: 129) afirma: «para que el instrumental tenga significado de modo, es necesario ante todo que la acción del verbo no requiera un medio para realizarse. Cumplen esta condición las oraciones cuyo predicado es un verbo de acción espontánea y cuyo sujeto está en nominativo y designa objetos inactivos. [...] Cuando el predicado es un verbo de acción activa y el agente es una persona, el significado de modo está condicionado por el significado léxico del sustantivo. El instrumental de los sustantivos abstractos suele tener este significado». Según Paulauskienė (1989: 138), este «no puede tener significado instrumental. El significado principal de medio del instrumental se convierte en significado de modo», cf.: Logramos mucho mediante la democracia / democráticamente. De las correcciones de la oración (17) se desprende también que la construcción con la preposición por con acusativo expresa el significado de una circunstancia de modo; según Paulauskienė, es muy cercana a los adverbios de modo y, a juzgar por los ejemplos que ofrece, puede ser «sinónima» de ellos: No conseguiremos nada por las buenas: alcanzaremos la felicidad luchando (cf. luchando); Kaziukas, hip, hip: de un par de sorbos (cf. con un par de sorbos) se bebió todo el vaso

¹⁴ «Desde el punto de vista referencial, un instrumento es un objeto que el agente utiliza para realizar una acción activa dirigida a otro objeto (escribe una carta con un lápiz), a sí mismo (se lava con agua) o una acción no dirigida (mueve la cabeza)» (Valiulytė 1991: 148). Desde el punto de vista semántico, Sližienė (1986: 54) define el instrumento como la función de un medio auxiliar utilizado por el agente, propia de los objetos inanimados. Cf. Ambrazas (2006: 256): «Cualquier cosa que ayude a realizar una acción puede entenderse como su instrumento».

¹⁵ Cf.: «El instrumental de objeto suele ser el primer complemento (obligatorio) (por ejemplo: se deleita con el arte), mientras que el instrumental de medio es siempre solo el segundo complemento (no obligatorio) (por ejemplo: Con una cuchara no vaciarás el mar). También tiene un matiz de modo de realización de la acción» (Šukys 1998: 227).

¹⁶ Cf.: «Los instrumentales de modo [...] no pueden sustituirse por construcciones con la preposición con» (Šukys 1998: 236).

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su būdo įnagininku ir kitomis aplinkybių raiškos priemonėmis“ (Paulauskienė 1989: 126t; plg. Šukys 1998: 454) (plg. sakinius (16), (18)–(19))¹⁷.

En la oración (20), con (la) ayuda de (alguien) probablemente también expresa el modo, cf.: Construí el garaje (¿CÓMO? ¿DE QUÉ MANERA?) con la ayuda de mi hermano. Como se observa en la oración (21), el modo de la acción también puede expresarse mediante la construcción por con acusativo, que indica quién media en la realización de la acción. Según Šukys (1998: 454), el intermediario «puede ser una persona (véanse las oraciones (23)–(24)), alguna institución (véase la oración (25)) o incluso un objeto (véanse las oraciones (26)–(27))». ¿Por qué el intermediario puede ser tanto una persona como un objeto, mientras que quien ayuda solo puede ser una persona?

(23) Los enviados hablaban conmigo por medio de un intérprete. (Citado según Šukys 1998: 454)

(24) El señor, por supuesto, se resistirá; por medio de abogados puede... (Citado según Šukys 1998: 454)

(25) La lengua polaca empezó a penetrar en nuestra región por medio de la Iglesia. (Citado según Šukys 1998: 454)

(26) Algunas enfermedades pueden contraerse por el aire. (Citado según Šukys 1998: 455)

(27) Pero por carta no se oye una voz viva. (Citado según Šukys 1998: 455)

En la oración (22) se observó que el instrumental de ayuda —con la ayuda de abogados— se sustituye por la construcción con la preposición con, es decir, con la ayuda de abogados, y, en lugar de esta última, se propone usar mejor con abogados. ¿Son semánticamente idénticas las construcciones no hace falta buscar resquicios con la ayuda de abogados y no hace falta buscar resquicios con abogados? Si es así, significa que aquí expresan el modo (¿CÓMO NO HACE FALTA BUSCAR RESQUICIOS?). Pero aquí, a diferencia de la oración (20), las construcciones conAYUDA y conINSTR (deben) entenderse también como expresiones de compañía¹⁸

¹⁷ Kaip teigia Šukys (1998: 454), prielinksnio per konstrukcijos „būdo reikšmė kartais susipynusi su veiksmo priemonės reikšme. Reikia miltus per sietą nusijoti. [...] Kai tikslingiau pabrėžti veiksmo priemonę, ne būdą, geriau vartoti įnagininką. Paskambink man per telefoną (= telefonu)“.

¹⁸ Cf.: «Las construcciones con la preposición con suelen expresar el modo de realización de la acción. Ese modo suele tener un matiz de compañía, pues la acción va acompañada de algún fenómeno (a) o estado (b). [...] (a) Te elevamos con amor; (b) Con desconfianza miraba al hombre que se acercaba desde el camino» (Šukys 1998: 495). «Las construcciones con la preposición con expresan sobre todo relaciones de compañía (presencia o participación conjunta). El agente realiza la acción junto con otro agente menos importante, y más raramente con varios. [...] Por lo general, esos agentes son personas (a), y más raramente, seres no humanos (b). [...] (a) Petriukas y Katriukė sacaron un saco de patatas y se pusieron a pelarlas; (b) Y la liebre volvió a casa con los testigos. [...] [El significado de modo] es bastante claro cuando no se expresa el primer agente, sino que solo se sobreentiende. [...] Pero con los amigos hizo la misma travesura a medias» (Šukys 1998: 493–494).

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(un significado comitativo¹⁹). Si en la oración (22) la construcción su-INSTR, que expresa el significado típico de compañía, se utiliza paralelamente (puede ser) con SUPAGALBA, que expresa un significado modal, eso significa que aquí están relacionadas y posiblemente «se solapan» (ing. overlapping) (véase más adelante).

De lo dicho sobre el instrumental de pagalbą se desprende que su uso está relacionado con las distinciones persona frente a cosa y objeto frente a circunstancia. A partir de las oraciones (26)–(27), cabe pensar que una cosa entendida como intermediario también se expresa (puede expresarse) mediante la construcción pagalba. Dejemos de lado la cuestión de si su uso es normativamente admisible. En cualquier caso, cuando se habla de cosas, las construcciones con pagalba expresan un objeto (instrumental) o, de manera similar a cuando se habla de personas, una circunstancia (modal) (véase más adelante). El artículo plantea la cuestión de por qué la construcción SUPAGALBA es posible cuando se habla de personas, pero no de cosas, y si hay fundamento suficiente para esta oposición. Para responder a esta y otras cuestiones, se optó por basarse en material recopilado del Corpus del lituano contemporáneo (en adelante DLKT), elaborado por el Centro de Lingüística Computacional de la VDU de Kaunas y clasificado según el género y el criterio de animacidad (véase la sección 2). A continuación se examinan la semántica del instrumental de pagalba y los indicios de su desemantización (véase la sección 3), y todo ello se resume (véase la sección 4).

2. MATERIAL DE ESTUDIO Y CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN

La mayor parte del DLKT está formada por textos escritos, a menudo editados, de distintos géneros (periodísticos, literarios, ensayísticos o administrativos). Hay claramente muchos menos ejemplos de lengua hablada. El artículo se basa en 438 ejemplos de distintos géneros en los que se emplea el instrumental de pagalba. Estas oraciones se seleccionaron en el orden en que aparecían al introducir la palabra pagalba en el campo de búsqueda del DLKT. El 58,45% de las oraciones examinadas (256 oraciones) llevan la preposición su y el 41,55% (182 oraciones) carecen de preposición. Su distribución por géneros es la que se muestra en la tabla 1.

Teniendo en cuenta que el uso del instrumental de pagalba se fundamenta en la oposición persona frente a cosa, las oraciones recopiladas se clasificaron según el criterio de animacidad. Todo ello se presenta en la tabla 2.

¹⁹ Compárese: «El comitativo es una función secundaria de agente, paciente o beneficiario que aparece junto a la función principal correspondiente y que, en la oración, suele corresponder a una construcción preposicional suInstr, por ejemplo, él enfrentó al hermano con la hermana» (Sližienė 1994: 22).

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TABLA 1. Uso del instrumental de pagalba según los géneros

Género | suPAGALBA | PAGALBA | Número de oraciones Lengua hablada | 1 | 9 | 10 Literatura | 80 | 14 | 94 Ensayo | 86 | 74 | 160 Periodismo | 79 | 54 | 133 Literatura administrativa | 10 | 31 | 41 TOTAL | 256 (58,45%) | 182 (41,55%) | 438

TABLA 2. Uso del instrumental de pagalba según el criterio de animacidad

Género | HUM: suPAGALBA, PAGALBA, Número de oraciones | – ANIM: suPAGALBA, PAGALBA, Número de oraciones | ABSTR: suPAGALBA, PAGALBA, Número de oraciones Lengua hablada | 1 | 1 | 2 | | 4 | 4 | | 4 | 4 Literatura | 69 | 3 | 72 | 7 | 7 | 14 | 4 | 4 | 8 Ensayo | 54 | 8 | 62 | 11 | 23 | 34 | 21 | 43 | 64 Periodismo | 56 | 3 | 59 | 9 | 28 | 37 | 14 | 23 | 37 Literatura administrativa | 9 | 2 | 11 | | 19 | 19 | 1 | 10 | 11 TOTAL | 187 (91,7%) | 17 (8,3%) | 206 | 27 (25%) | 81 (75%) | 108 | 40 (32,3%) | 84 (67,7%) | 124

Al analizar los datos de la tabla 2, que corresponden principalmente a la lengua escrita, resulta evidente que los hablantes no siguen la norma. El uso de pagalba está influido no solo por el ruso mencionado, sino también, al parecer, por otras lenguas: el polaco²⁰,

²⁰ Compárese el polaco: La esencia de esta propuesta consistía en repartir la riqueza nacional entre los ciudadanos mediante 24 bonos de privatización especiales. El formante es el sufijo <–vs?>. Con su ayuda se forman en ruso derivados denominales. El latín, sin embargo, conoce dos tipos de oraciones subordinadas desconocidos en el polaco contemporáneo, que no pueden describirse mediante la acomodación respecto de una conjunción, por la sencilla razón de que no la contienen (citado según Hentschel 1998: 176s., 184).

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alemán²¹, inglés²², francés²³, etc. Precisamente el análisis exhaustivo de las construcciones del polaco actual przy pomocy, za pomocą, z pomocą en el artículo de Gerd Hentschel (1998) fue lo que motivó el interés por averiguar qué y cómo influye en el uso de pagalba en lituano. Ya a primera vista se observa que, en cuanto a la animacidad, los hablantes tienden a elegir distintas formas de expresión: con [Hum] predomina la construcción su-PAGALBA, mientras que con [−Anim] y [Abstr] se elige mucho más a menudo el instrumental de PAGALBA. Comparemos las oraciones (28)–(33) del DLKT y sigamos hablando de ello (véase la sección 3).

(28) La flecha de la ironía pasó silbando junto a su oído, pero Clermont fingió no oír. —¿Ahora tiene, al parecer, veinticinco años? —¿Y qué? —¿Cómo está? —Con tu ayuda, bien. Se casó, vive en Roma. Es modelo. —¡Ah, después de todo! —por una noticia así habría podido besar la espada de un oficial japonés. O el bolso. DLKT

(29) Už tai jis manęs nekentė. Ir slapta keršydavo! – jis pripildė Helos taurę. – Bet tu atgavai savo žirgą. – Margos pagalba, nors ir netiesioginė. Tekėdama ji gavo kraičio pinigų. Už juos ir nupirkome per tarpininką – kol Brunas dar nespėjo pribaigti. DLKT

(30) Šerdama murkiančią Bastetę, sau priminė, kad turi pistoletą. Durys atvertos. Po neilgos depresijos su prozako pagalba Ritos gyvenime prasidėjo maksimalių permainų metas. DLKT

²¹ Compárese el alemán mithilfe, mit Hilfe (adv. en combinación con «von») 1. con ayuda de: mithilfe / mit Hilfe von bestimmten Leuten; 2. mediante la utilización de: Abgase mithilfe / mit Hilfe von Katalysatoren entgiften (citado según http://www.duden.de/suchen/dudenonline/mithilfe). Por ejemplo: Mithilfe des neuen Sicherheitssystems sind weitere Schäden ausgeschlossen. Im Kindergarten werden mithilfe der Erzieher neue Konzepte umgesetzt. Mithilfe professioneller Geräte konnten wir den Parkettboden an einem Wochenende komplett renovieren (citado de http://www.rechtschreibtipps.de /mithilfe.php).

²² Compárese la definición del sustantivo inglés help en el gran diccionario inglés-lituano (Piesarskas 2007: 425): 1. ayuda; with the help of smb. con la ayuda de alguien; to open with the help of a knife abrir cortando con un cuchillo; [...] 3. instrumento.

²³ Compárese el uso del francés à l’aide de («con la ayuda de»): Nous avons donc décidé que d’ici 2010, nous identifierons ces secteurs à l'aide de critères objectifs et que d'ici juin 2011, nous évaluerons la situation pour savoir si nous avons un accord international ou même des accords sectoriels internationaux. / Decidimos, pues, que para 2010 identificaremos estos sectores mediante criterios objetivos y que para junio de 2011 evaluaremos la situación para saber si contamos con un acuerdo internacional o incluso con acuerdos internacionales sectoriales (citado de http://linguee.com/pranc%C5%ABz%C5%B3-lietuvi%C5%B3/vertimas/%C3%A0+l'aide+de.html). Une étude contrastive pilote révèle que la valeur déontique du verbe français devoir peut être traduite vers le lituanien à l’aide des verbes de nécessité gauti, privalėti, reikėti, tekti, turėti (citado de http://www.kalbotyra.flf.vu.lt/wp-content/uploads/2014/01/kalbotyra-65_113-1321.pdf, p. 132)

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(31) Viktorija pristūmė aparatą prie vieno iš cilindrų, pažvelgė pro okuliarą ir keleto sraigtų pagalba jį sureguliavo. Tuomet pasitraukė į šalį, kviesdama Kolerį pažiūrėti. Koleris atrodė suglumęs. – Jūs sukaupėte matomus kiekius? DLKT

(32) Kanklikėmis vargu ar teks groti. Jaunajai muzikos mokytojai kreivadaintis užtaise vaiką – turbūt kažkaip nedorai, su juodosios magijos pagalba, nes kur matyta, kad moteris, muvinti tokias gražias, pilkšvai žaibuojančias pédkelnes, žavėtųsi tokiu mulkiu!.. DLKT

(33) Jei ko nors nenori pamatyti, tai ir nematai, ar ne? – jos balsas vos girdėjosi pro pravažiuojančių mašinų ūžesį. – Hmm... teoriškai įmanoma. Savitaigos pagalba. – Deivis man pasakojo, jog kažkur džiunglėse atrado aborigenų tautelę, kuri niekada nebuvo mačiusi baltojo žmogaus. DLKT

3.

DIFERENCIACIÓN SEMÁNTICA: PRECISIÓN DEL SIGNIFICADO Y/O DESEMANTIZACIÓN

3.1.

La ayuda un gobernante: un objeto animado

En los casos en que pagalba tiene como complemento un sustantivo que designa un ser animado ([Hum], [+Anim]), se emplean sobre todo construcciones con la preposición con. Al comparar los usos en las oraciones (28), (34)–(42), se observa que expresan significados distintos: en las oraciones (28), (34)–(36), suPAGALBA expresa el modo; en las oraciones (37)–(40) se hace claramente patente, además, el significado comitativo, mientras que la interpretación de las oraciones (41)–(42), sin un contexto más amplio, sigue siendo ambigua, es decir, junto a la interpretación de modo también cabe una interpretación comitativa. La oración (34) puede parafrasearse así: quiero desearte que, con la ayuda de Dios, crezcas y te conviertas en una persona sana y virtuosa. Aquí, el complemento circunstancial de modo expresado mediante suPAGALBA se asocia con el significado del sustantivo pagalba ‘ayuda, asistencia, apoyo’. Además del significado de modo, también se hace evidente el comitativo, por ejemplo, en la oración (37): mediante suPAGALBA no solo se expresa el modo de la acción (¿CÓMO?), sino también la persona o las personas que participan junto con el sujeto agente en la acción denotada por el predicado (verbo) (¿JUNTO CON QUIÉN?) —el co-agente—, que no están en pie de igualdad; compárese: El comedor lo ordena [¿QUIÉN?] principalmente la propia Eugenija [¿CON QUIÉN?], con una muchacha contratada y con la señora Rainienė, que viene más a menudo.

Hentschelis (1998: 166), nagrinėdamas przy pomocy / za pomocą / z pomocą vartojimą dabartinėje lenkų kalboje, kalba apie skirtingus

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los grados de comitatividad —del sujeto agente principal X y del co-agente Z (expresado por un sustantivo que designa un ser animado en la construcción przy pomocy / z pomocą)—: en unos casos, tanto el sujeto X como el co-agente Z participan en la acción denotada por el predicado (como en las oraciones (37)–(40)); en otros, no se puede descartar una interpretación comitativa (como en las oraciones (41)–(42)), o bien esta es poco probable (como en las oraciones (34)–(36)).

(34) ¿De qué vamos a hablar ahora nosotros dos, eh? ¿No lo sabes?.. Pues yo quiero decirte algo... Quiero desearte que con la ayuda de Dios crezcas y te conviertas en una persona sana y virtuosa... DLKT

(35) Cuando se calmó el alboroto, la maestra sonrió: —Antes que nada, quiero dar la bienvenida a Rimantas Zuika, que ha vuelto a la escuela. Espero que Rimas con la ayuda de sus amigos logrará colmar las lagunas que la enfermedad dejó en su bagaje de conocimientos. Bien, ahora empezaremos la clase... DLKT

(36) «Mann reichen an die Gottheit an» se canta en La flauta mágica. Pamina y Papageno entonan este himno al amor. Al final de la ópera, Pamina con la ayuda de Eros pagalba entra junto con su amado Tamino en el templo de la sabiduría. DLKT

(37) Supervisa, aconseja y, cuando hay que cocinar, la cocina y el comedor los ordena principalmente la propia Eugenija, con la ayuda de una muchacha contratada y de la señora Rainienė, su madre, que viene más a menudo pagalba. Los invitados son casi los mismos; solo que, en lugar de la señorita de Troškūnai, está la maestra Anelė. DLKT

(38) ¿Un portillo cerrado? ¿A quién le importan las puertas cerradas de golpe? La llave está allí (entre el poste y el buzón), donde debe estar. Como si saltara sola a la cerradura y con mi ayuda cierra la puerta. Dentro no está nada vacío ni triste. Las cortinas diurnas, agitadas por el viento, ondean, pegándose aquí y allá a los cactus peludos. DLKT

(39) ¡Hurra!, después de amenazar con volver y dar una buena lección, se fueron arrastrando; sí, no se marcharon en coche, sino que se alejaron arrastrándose hacia los cuarteles. Al regresar, el padre, con la ayuda de los vecinos pagalba tapó con grandes planchas de contrachapado, al menos de forma provisional —se acercaba la noche—, aquel enorme agujero. Esa noche la familia casi no pegó ojo. DLKT

(40) Lo pintaron de blanco, pusieron cristales nuevos, repararon el porche y construyeron una veranda en el lado del Merkys; claro que no lo hizo uno solo, sino con la ayuda de Algirdas Svirskis pagalba. Me da pena que Aldina solo viniera una vez de Druskininkai. DLKT

(41) —Ya no puedo ocultarte nada... Quiero que sepas toda la verdad... Esa gente ya no confiaba en Antanas. Después de que con su ayuda la policía organizó una emboscada... Me obligaron a sacarle dinero a Antanas y llevarlo a una villa en el bosque... No sabía que Antanas venía siguiéndome con un amigo... DLKT

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(42) En general, nosotros dos no hemos negociado nada con usted —Antanas seguía tranquilo—. Señor Šeputis, le advierto que, si hace eso con ayuda de su hermanitapagalba... —Boleslovas hablaba con verdadera amenaza—. Mi hermana no tiene nada que ver con esto. Olvídela. Ya no es su compañera —soltó Antanas²⁴. DLKT

En las oraciones (43)–(45), la forma (su)PAGALBA, además del significado de manera, también expresa intermediación, significado que normalmente se indica mediante la mencionada construcción per su con acusativo (cf. las oraciones (21), (23)–(25)). Sin embargo, a diferencia de las construcciones con per, la forma (su)PAGALBA no afirma el significado de intermediación que implica. Como señala Hentschelis (1998: 167), si alguien media por otra persona, significa que también la ayuda²⁵. Si estamos de acuerdo con esta idea, también hay que reconocer que las construcciones con PAGALBA que, desde el punto de vista del significado, convendría corregir en las oraciones (21), (44)–(45), no pueden sustituirse por per su con acusativo²⁶. También es pertinente otra diferencia: en la oración (45), a diferencia, por ejemplo, de la oración (43), el significado del sustantivo pagalba —‘ayuda, asistencia, apoyo’— es más tenue. Si sustituimos la expresión utilizada con ayuda de clérigos o de la policía por la preposicional su, se dará a entender que, con la ayuda de clérigos o de la policía, pretendían castigar a su excónyuge. Sin embargo, por el contexto mínimo de la oración se ve que más bien se habla de servirse de los clérigos o de la policía para alcanzar sus propios fines.

(43) En la Antigüedad, los yoguis tántricos que meditaban en los famosos veinticuatro cementerios del Himalaya utilizaban a los buitres como... palomas mensajeras y con su ayuda (cf. con su ayuda; a través de ellos) se transmitían unos a otros cartas secretas. El lama que acompaña al difunto en su último viaje visualiza a los buitres como dakinis. DLKT

(44) La Asociación Nacional de Fútbol impuso una sanción de 6 puntos a nada menos que 12 clubes yugoslavos. Sin embargo, con ayuda de los tribunales (cf. con los tribunales ayudando; a través de los tribunales) se logró anular esta sanción. Los puntos recuperados bastaron para que el Partizan de Belgrado se proclamara campeón. DLKT

²⁴ Cf. usos que convendría corregir: Usted lo sabe. Resultó que nuestro organismo tiene una particularidad que permite evitar intervenciones médicas tan profundas. Mi pagalba la bioquímica reactiva esas sustancias químicas. El organismo produce automáticamente sustancias contra las enfermedades, sin preguntarle a la razón por qué (DLKT); ¿Tenía que hacerlo? ¿Por qué tenía que hacerlo? ¿Acaso la «estrella» no quería? Y por eso Olafas Leksas pensaba llamar a un psiquiatra de caballos, mientras que Markas pretendía obligarlo a participar en la olimpiada con ayuda de la policía pagalba? No parecía muy probable. —¿Querrá hoy dar un paseo con Gengis Kan? (DLKT)

²⁵ «Si uno ha mediado por el otro, entonces también lo ha ayudado» (Hentschel 1998: 167).

²⁶ «Se trata, pues, de una implicación unidireccional: za pośrednictwem no es incompatible con przy pomocy, sino que es su hipónimo. [...] Por tanto, la secuencia za pośrednictwem es semánticamente más específica y precisa que przy pomocy» (Hentschel 1998: 167).

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(45) Estos casos no se incorporaron al flujo de casos de divorcio, porque sus demandantes no solicitaron al tribunal eclesiástico ni el divorcio ni la separación. Con ayuda de clérigos o de la policía pagalba (cf.?con ayuda de clérigos o de la policía;?ayudados por clérigos o por la policía; sirviéndose de clérigos o de la policía; a través de clérigos o de la policía), pretendían castigar a quien de hecho era su excónyuge, deshacer su nueva familia y recuperarlo para la anterior (legalmente válida). DLKT

Al examinar el uso de (su)PAGALBA cuando el complemento de pagalba designa seres animados, a menudo se observa con claridad que el significado léxico del sustantivo pagalba es pertinente para la construcción. A veces, el significado de manera expresado por (su)PAGALBA se entrelaza (se solapa) con significados comitativo, instrumental, de intermediación u otros, que típicamente se expresan mediante otros recursos (suINSTR, INSTR o perACC); cf.: Jonas pinta las paredes con un amigo / con la ayuda de un amigo; Jonas me entregó la carta por medio de Onutė / con la ayuda de Onutė; lo azotaron con un látigo / con la ayuda de clérigos. El significado complejo de estas construcciones con (su)PAGALBA no siempre equivale a las correcciones propuestas; es decir, se oponen (su)PAGALBA frente a suINSTR o perACC. Al parecer, el usuario de la lengua busca expresar mediante la forma el contenido más preciso posible (véase también más adelante). La oración (45) permite hablar de la interpretación de personas como instrumentos indirectos; aquí resulta algo más difícil establecer una conexión directa con pagalba ‘ayuda, asistencia’. Conviene hablar de transferencia metonímica del significado en la oración (29), donde la ayuda de Margos se emplea para expresar el significado de retributivo²⁷ (por + acusativo); es decir, un ser animado (Marga) se concibe como algo inanimado (dinero²⁸) (Pero has recuperado tu caballo. —Gracias al dinero de Marga (aunque indirectamente, es decir, con el dinero de Marga).

3.2. La ayuda como complemento: objeto inanimado

También se aprecian diferencias de significado cuando el complemento de pagalba es un objeto inanimado ([–Anim], [Abstr]). En las oraciones (46)–(47) (véase también la oración (30)), pagalba se relaciona con el significado de (pa-)gelbėti ‘ser útil por su efecto, influir’²⁹, y estas construcciones pueden parafrasearse, por ejemplo, así: el ajo ayuda a protegerse de muchas dolencias; con la ayuda del ajo nos protegemos de las dolencias o el ajo es útil para protegerse de muchas dolencias. ¿Deben sustituirse por el instrumental de medio propuesto

²⁷ «El retributivo es una función de compensación, propia sobre todo del dinero con el que se paga algo» (Sližienė 1994: 23).

²⁸ Compárese gelbėti ‘apoyar, socorrer’ y la oración (6) de la sección 1.

²⁹ Compárese: «Aquí se da una extensión metonímica («tener un efecto positivo») del significado nuclear prototípico de «ayudar», que está vinculada a un agente personal que «controla la prestación de ayuda»» (Hentschel 1998: 175).

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¿Con el instrumental česnakais ginkimės nuo negalių? Si queremos conservar las diferencias semánticas, no. Lo mismo puede decirse de las oraciones (48)–(50): aquí (su)PAGALBA «media» no solo el ya mencionado significado de ‘ser útil por su efecto’, sino también los significados de medio y/o mediación (compárese con las oraciones (25)–(27)). En la oración (51), su-PAGALBA también tiene su propia base semántica y no equivale al instrumental de medio; compárese la paráfrasis la técnica sueca ayudará a automatizar la cartografía. Aquí también se observa una transferencia de significado del sustantivo pagalba, que resulta evidente en las oraciones (52)–(54). La base semántica del uso de estas construcciones también se aprecia en las oraciones pasivas (55)–(56), donde el objeto inanimado se concibe como agente y no como medio. Por ejemplo, la voz activa de la oración (55) sería: La bomba sumergida en el agua de la piscina [A₂] ayuda a devolver (devuelve) el agua a la fuente, y la de la oración (56): los detectores [A₂] convierten el haz de rayos en señales digitales. Además de las diferencias semánticas mencionadas entre (su)INSTR, perACC y (su)PAGALBA, al considerar una oración como (57) (compárese también con la oración (56)), se hace evidente asimismo la influencia de la distribución sintáctica: dos instrumentales funcionalmente distintos (de medio, de trayectoria o de sujeto, predicativo) tienden a no «llevarse bien» entre sí.

(46) El ajo es un medicamento útil, barato y fácil de conseguir. Sigue siendo objeto de estudio. Y nosotros, los lituanos, cultivemos abundante ajo en nuestros huertos y con ayuda (compárese con?con ellos) protejámonos de muchas dolencias. Y para que no nos huela el aliento a ajo, mastiquemos una hoja de perejil o bebamos una taza de leche desnatada. DLKT

(47) La sangre —un compuesto perfluoroorgánico— mejora notablemente la microcirculación y el intercambio de gases, y presenta excelentes propiedades desintoxicantes. Con su ayuda (compárese con?con ella) hemos salvado a más de 10 pacientes. Es una pena que no podamos administrar este medicamento a todos los enfermos: este preparado es muy caro. DLKT

(48) La historia de los espejos contada por los pastores… Alusión a una escena de «La hechizada», en la que el pastor con ayuda de un espejo (compárese con con un espejo, a través de un espejo; al adivinar con un espejo) invoca una visión terrorífica. DLKT

(49) ¿Cómo enterarse de esto si no es con la ayuda de los medios de comunicación (compárese con a través de los medios de comunicación; ¿o quizá por medio de los medios de comunicación)? ¿No es cierto también que las personas afectadas por la pobreza no pueden permitirse comprar la prensa que escribe sobre ellas? Así es. Incluso «Vakaro žinios» resulta demasiado cara para muchos. DLKT

(50) El deportista submarinista, mientras nada, respira por un tubo o con ayuda de un equipo de buceo (compárese con con un equipo de buceo, a través de un equipo de buceo). Los primeros tubos por los que el ser humano respiraba bajo el agua eran cañas de junco o bambú. Con el tiempo, los tubos fueron perfeccionándose y su forma fue cambiando. DLKT

(51) Instrucción forestal lituana. Si en un par de años se reanudan las labores forestales, habrá una nueva instrucción lituana, con tecnología sueca

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ayuda (compárese con la técnica sueca) automatizará la cartografía, y los silvicultores podrán ganarse la vida normalmente; entonces, con tranquilidad de espíritu, podré terminar también mi carrera y jubilarme. DLKT

(52) del océano Atlántico, cerca del cabo Hatteras (Cape Hatteras), en el norte de California, instalar radares con los que registró la cantidad de precipitaciones. Con ayuda del satélite (compárese con «mediante un satélite», «por satélite») siguió el oleaje del mar. Al sincronizar las lecturas del radar y del satélite artificial de la Tierra, el científico pudo confirmar su observación. DLKT

(53) Perkūnas, kaip metų gyvybės rato dievas, prikelantis žemę ir gyvybę su van-dens ir ugnies pagalba (plg. vandeniu, ugnimi), pats nueina šį ratą, pasi-reikšdamas įvairiu laikotarpiu. Padavimai sako, jog Perkūnų yra keli – pava-sario ir rudens, rytų, vakarų, pietų, šiaurės. DLKT

(54) Vendré sin falta. —Me alegro mucho. Y no se preocupe por la señorita. Nosotros nos ocuparemos de ella. Su estado es grave, pero espero que con la naturaleza y la ayuda de nosotros, los médicos, todo acabará bien... ¿Quién dijo que nada iguala las noches estrelladas en las que uno vaga a la espera de un amanecer que llega cada veinte años? DLKT

(55) De las fauces del león, el chorro fluye hasta una pequeña piscina cercana, desde la cual el agua vuelve a la fuente con ayuda (compárese con «mediante una bomba de agua»; «con una bomba de agua») por medio de una bomba sumergible. La piscina se monta con baldosas alargadas de hormigón para aceras y se reviste con una lámina impermeabilizante. DLKT

(56) Un estrecho haz giratorio de rayos X, que atraviesa el cuerpo examinado, se convierte en señales digitales con ayuda (compárese con «mediante detectores», «con detectores») de detectores. Tras procesar estas señales con un potente aparato matemático, se obtiene una imagen de corte transversal del cuerpo. DLKT

(57) Ir nedideliu išgąsčiu. Mūsų nuostoliai – irklas ir Irmos batai, srovės nuplėšti nuo kojų ir nunešti nežinia kur. Bandom surasti kitą irklą ir irvių pagalba (plg. virvėmis) stačiomis uolomis nusileidžiame prie ką tik gavusio „Dviejų batų“ vardą nematomo slenksčio. Pasirodo, tai net ne slenkstis, o tikras krio-klys. DLKT

Si en la oración (57) justificamos la expresión del instrumento (con^PAGALBA), entonces también podemos pasar a hablar de las oraciones (58)–(62), en las que estas construcciones se sustituyen por el instrumental de instrumento o por paráfrasis con usar(se), emplear. ¿Son aquí (con^PAGALBA y el instrumental equivalentes? Puede ser de varias maneras.

Hentschelis ir Thomas Menzelis (2000: 8; dar apie tai žr. Hentschel 1998: 174tt, 182tt), aptardami priemonės raišką dabartinėje rusų kalboje, mano esant tikslinga kalbėti ir skirti laipsnišką tipišką > netipišką priemonės raišką,

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que se correlaciona con Instr > pri. POMOŠČI, s pomošč’ju (cf.: Oni sideli za stolom i eli sup ložkami /??pri pomošči ložek / pri pomošči strannych, neukljuživch ložek / pri pomoči kryžek ot banok. Según los autores, en los casos en que se atribuye a un objeto la función de instrumento, es decir, cuando en un contexto determinado se percibe como instrumento, suele expresarse más bien mediante las construcciones pri pomošči, s pomošč’ju, con las que precisamente se «focaliza» la instrumentalidad del objeto (p. ej.: Molodye kitaycy staralis’ est’ sup pri pomošči nepriyvŷčnych dlja nich ložek; Voennoplennye sideli na trave i eli sup pri pomošči kryšek ot banok³⁰ (cf. la oración (45)).

Un instrumento prototípico es un objeto inanimado que un agente animado utiliza directamente en la acción expresada por el predicado para actuar sobre otro objeto, el paciente, p. ej.: Jonas pinta la pared con pintura. Al analizar las oraciones (58)–(61), parece que (su) pagalba es semánticamente equivalente al instrumental de instrumento. Sin embargo, por el contexto de la oración (59) queda claro que el uso de este instrumento (kirvuko) es menos prototípico, es decir, la leña se corta a hachazos³¹. Además, estas oraciones muestran que es importante hablar de la correlación entre expresión y función gramatical: un instrumento menos prototípico, interpretado en la oración (también) como circunstancial, tiende (a poder) marcarse de manera distinta al objeto que funciona como instrumento prototípico. Dicho de otro modo, las funciones gramaticales se correlacionan con la expresión: objeto > circunstancial respectivamente Instr > (su)pagalba. El objeto que funciona como instrumento prototípico suele expresarse en instrumental o mediante una construcción con la preposición su (comemos la sopa (con) cucharas), > además del instrumental de instrumento también se emplea (su)pagalba (véanse las oraciones (57), (58)); > cuando el instrumento se interpreta también como circunstancial, (su)pagalba resulta más habitual que el instrumental (véanse las oraciones (59)–(61); véase también más adelante).

El instrumental pagalba empleado en las oraciones (58)–(61) difiere de otro modo de los ejemplos analizados anteriormente en las oraciones (46)–(56): aquí, los objetos inanimados que funcionan como complemento de pagalba no tienen la capacidad de desempeñar el papel de agente de una acción agentiva —[A o A₂]—, y el propio pagalba se ha desemantizado. Precisamente tal pagalba se convierte en / es una posposición secundaria³² (véase más adelante).

(58) La fracción creó una comisión temporal para evaluar las consecuencias de la reforma agraria llevada a cabo en 1991/1992. Durante todo el año, empleados de varios institutos, con la ayuda de ordenadores

³⁰ «Las construcciones preposicionales focalizan la instrumentalidad. Por ello, solo son pragmáticamente aceptables cuando la instrumentalidad del instrumento en cuestión no es trivial en el contexto dado» (Hentschel, Menzel 2000: 8).

³¹ «El grado de instrumentalidad prototípica es, ante todo, una función del significado léxico del predicado del sintagma nominal con el papel semántico de Instrumento» (Hentschel 1998: 182).

³² «La desemantización de pomoc [...] en el contexto de sintagmas nominales inanimados es evidente. Todo ello indica que aquí la evolución hacia una preposición secundaria está avanzada» (Hentschel 1998: 175).

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pagalba (cf. con ordenadores, trabajando con ordenadores) ese daño [¿CON QUÉ / CÓMO?] evaluaron y cifraron en seis presupuestos nacionales: 35 mil millones de litas. DLKT

(59) – Y dígame, ¿qué tipo de violencia se empleó? – Lo golpearon. – ¿Cómo? – Con la ayuda de un hacha pequeña pagalba (cf. con un hacha pequeña); el cuchillo se utilizó como instrumento de amenaza. – El agresor identificado, Genadijus Radionovas, vive cerca, a solo unos cientos de metros. DLKT

(60) Los contenedores grandes y muy grandes suelen fabricarse en forma de remolque y tener ruedas. Solo queda [¿CON QUÉ / CÓMO?] transportarlos, subirlos o bajarlos de la plataforma de un vagón o de la cubierta o bodega de un barco con la ayuda de un tractor especial pagalba (cf. con un tractor especial). En los contenedores más grandes se colocan contenedores de menor capacidad.

(61) Lo demostró un hábil artesano de Plungė, Bernardas Surblys. El agricultor, de 72 años, hizo funcionar su camión GAZ-52 [¿CÓMO?] con la ayuda de un generador de gas restaurado pagalba (cf. ¿con un generador de gas restaurado?). El gas lo producen los leños que arden en un horno cilíndrico especial de 200 litros y metro y medio de altura. DLKT

Lo mismo que se ha dicho de los objetos concretos se aplica a los objetos abstractos que funcionan como complemento de pagalba. Por ejemplo, en las oraciones (62)–(69), las construcciones con (su) PAGALBA se relacionan con los significados literales o figurados mencionados del sustantivo pagalba o del verbo (pa-)gelbėti («ayudar»). Semánticamente, al igual que las construcciones con [–Anim], estas pueden implicar sentidos de mediación (en las oraciones (63), (68)), comitativo (en la oración (64)), causal (por ejemplo, en la oración (67)) u otros; por tanto, no son equivalentes al instrumental ni a la construcción preposicional con per³³.

(62) Las profecías se cumplen; ya me estás volviendo loco. – No, solo digo las cosas tal como son. – Aquí serás un prisionero de honor. Con la ayuda de tu mente crítica pagalba (cf. ¿con tu mente crítica?; con tu mente crítica, es decir, ayudado por ti) revisaré mis actos. – El ser humano es libre por naturaleza; no puede ser prisionero de otro, y aun cuando lo maten, su espíritu sigue siendo libre. DLKT

(63) La naturaleza del artista es maravillosamente sensible y rica. Su alma está abierta a todos los vientos. Con la ayuda de su imaginación creadora pagalba (cf. ¿con su imaginación creadora?, mediante su imaginación creadora; ayudado por su imaginación creadora

³³ Plg. Šukio (1998: 555) siūlomą pagalba taisymą įnagininku, pavyzdžiui, sakinyje Turtus jis susikrovė išminties, sumanumo pagalba (= išmintimi, sumanumu; per išmintį, sumanumą).

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de la imaginación³⁴⁾ puede penetrar en las almas de otras personas y la intuición del poeta puede advertir sus secretos más profundos. DLKT

(64) No es necesario explicar lo necesario para demostrar que el espíritu humano con ayuda de su ratio innata puede alcanzar, en esencia, suficiente evidencia respecto a la existencia de un ser supremo real; sin duda, puede optar por asentir. DLKT

(65) Al crear el llamado racionalismo ético griego, o la creencia de que el ser humano puede con ayuda de la razón alcanzar la virtud y la felicidad (cf. por la razón; ayudado por la razón [es decir, ayudándose a sí mismo]). El racionalismo también opera en el plano de la ontología: se supone que el ser humano puede alcanzar el verdadero ser con ayuda de la actividad racional. DLKT

(66) Se dice que el agricultor, el campesino, es como un auxiliar de la naturaleza, mientras que el artesano (mecánico, técnico, ingeniero) «se apropia de las fuerzas de la naturaleza para que con su ayuda (cf. *mediante las fuerzas de la naturaleza; ayudado por ellas) fabrique los objetos deseados» (2, p. 324). DLKT

(67) Nuo šiol niekas negali likti Jam nešališkas ir neutralus, nes kas ne su Juo, tas prieš Jį. Nors žmogus malonės pagalba (plg. malonės padedamas, todėl, kad malonė padeda) nugali netyrąją dvasią, ši vėl nerimsta, spendžia savo pinkles ir stengiasi jį pavergti. Tai žinodamas apaštalas Petras perspėja: „Būkite blaivūs“^35. DLKT

(68) ¿Qué se ha averiguado? Ha quedado claro que el bautismo de la Rus de Kiev debe fecharse entre 988 y 990. Vladímir, príncipe de Kiev, que con ayuda del bautismo (cf. mediante el bautismo; al bautizarse; el bautismo le ayudó a alcanzar su objetivo) pretendía consolidar su dominio en otras tierras de la Rus, estaba más interesado en ello que Bizancio. DLKT

(69) Raimundas Kapujietis manė, jog Angelo pilis buvo atgauta Kotrynos maldos pagalba (plg. aktyvo sakinį: Kotrynos malda [A₂] padėjo atgauti Angelo pilį; todėl, kad Kotryna meldėsi). Mūsų laikais (1962 m.) prie Angelo pilies Kotrynai pastatytas paminklas. Tiltas pereitas Neilgą savo gyvenimą Kotryna baigė Amžinajame Mieste. DLKT

³⁴ Cf. la oración del DLKT: Entonces dice: quisiera tocar los ladrillos de arcilla sin cocer de las ruinas de Babilonia. Así pues, quienes no conozcan la naturaleza de Lukas podrían pensar que él mismo, sin la ayuda de sus pensamientos, querría tocar aquellas piedras. No podría decir con certeza si Lukas reconoce los objetos de sus propios sueños mediante ese aparente olvido o ensimismamiento.

³⁵ Compárese el uso de con ayuda en la oración del DLKT: Solo entonces, cuando tanto las personas individuales como sus grupos cultiven en sí mismos y difundan en la sociedad las virtudes morales y sociales, con la necesaria ayuda de Dios, convirtiéndose en personas verdaderamente nuevas y creadoras de una humanidad nueva.

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En las oraciones (70)–(74) se observa un uso desemantizado de por medio de, mientras que en las oraciones (75)–(76) parece que se emplea (también) por razones (morfo)sintácticas, es decir, para evitar dos instrumentales funcionalmente distintos o sustantivos homófonos.

(70) Es cierto que Shakespeare desarrolla el tema del tiempo que pasa mediante los contrastes entre juventud y vejez, vida y muerte por medio de (cf. mediante contrastes), mientras que Mačernis, por el contrario, pinta su propia imagen en semitonos: un azul tenue, suave, «sin haber encontrado algo», «que palpita con más ligereza», «el viento exhala un adiós perfumado». DLKT

(71) Los simbolistas trataban de fundamentar filosóficamente el tema poético, buscaban la armonía entre el sonido y el pensamiento y afirmaban que se puede oír el color y que, mediante sonidos por medio de (cf. mediante sonidos) es posible crear una determinada imagen cromática (la obra de M. K. Čiurlionis, el cuadro «Los sonidos de la música» de K. Šimonis). DLKT

(72) Por eso, el debate sobre si el Estado dispone de métodos regulatorios por medio de (cf. mediante métodos regulatorios) para influir de una u otra manera en el proceso de desarrollo de las pequeñas y medianas empresas, con el fin de optimizar sus beneficios económicos y sociales, es actual y pertinente. DLKT

(73) No sugiera aplicar estrategias concretas. Nota: aprender palabras mediante definiciones por medio de (cf. mediante definiciones) no es una de las tareas más eficaces. Sin embargo, a veces hay que memorizar palabras que aparecen al final de un texto o de un libro. DLKT

(74) COMUNICACIÓN 1. El proceso de comunicación. Al comunicarse mediante señales verbales y no verbales por medio de (cf. mediante señales verbales y no verbales), una persona puede transmitir a otras un mensaje sobre sus pensamientos y sentimientos. DLKT

(75) Se utiliza no solo en estudios de mercado, sino también en investigaciones científicas (a juzgar por el número de artículos publicados que se basan en los datos recopilados con la ayuda de este método mediante (cf. ¿con este método?)). La investigación sociológica llegó a identificarse casi por completo con el método de encuesta. DLKT

(76) Una persona puede expresar sus sentimientos y vivencias de cierta manera también por otros medios, por ejemplo, la música, la pintura o la escultura. Mediante el lenguaje por medio de (cf. ¿el lenguaje; al hablar?) la persona se relaciona con otras personas. Aquí el lenguaje sirve como medio de comunicación y contacto. DLKT

De lo dicho se desprende que se tiende a emplear construcciones con por medio de cuando estas funcionan (o pueden interpretarse) como complementos circunstanciales de la oración. Esto lo confirman también las oraciones (77)–(84), en las que estas construcciones expresan causa en sentido amplio, es decir, la causa real de una acción, una condición, una razón, un fundamento, etc. Así pues, tanto el instrumental desemantizado como el vinculado a la semántica léxica del sustantivo por medio de se relacionan, ante todo, con la expresión de complementos circunstanciales.

(77) – Publicamos el primer libro con el apoyo de la Fundación Fondo de Lituania Abierta hace unos tres años. Desde entonces colaboramos. Este año, con su ayuda (cf.

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con su ayuda; pues ayudaron) publicamos 9 libros. A veces este fondo compra la mayor parte de la tirada y la destina a las escuelas; en otros casos, paga los derechos de autor. DLKT

(78) Estamos esperando información sobre los problemas en los bosques de los alrededores de Kaunas. Escríbannos o llamen al tel. 265505, 265510, 265503. Solo con vuestra, queridos, ayuda (compárese: solo con vuestra ayuda; si solo vosotros ayudáis) los guardabosques podrán impedir a tiempo la actuación de los ladrones de madera, los furtivos y quienes arrojan basura en los bosques. DLKT

(79) También lloraron las demás mujeres. Incluso Jonas derramó unas cuantas lágrimas. Tocó y cantó durante tres días y tres noches casi sin dormir, con los vasitos que le servían los hombres ayuda (compárese: porque bebía): sobrio, sin duda, se habría bloqueado. Recuerdo a Luka, casi dormida, con la cabeza apoyada en mi árbol, con los ojos cerrados y tocando, tocando. DLKT

(80) Los pasivos corrientes (current) también pueden determinarse mediante la tabla 22.2 ayuda (compárese: de la tabla, según la tabla, si se consulta la tabla 22.2) y corresponden a un total de 33 600 Lt. La deuda a largo plazo existente es de 192 000 Lt, y las acciones ordinarias, de 128 000 Lt. DLKT

(81) Los resultados del estudio realizado mediante nuestra metodología «F-test» ayuda (compárese: según la metodología «F-test») muestran que esta es adecuada y debería utilizarse ampliamente para optimizar la elección de profesiones en Lituania. DLKT

(82) Lo importante es que, independientemente de si ese efecto fue real, se intenta reconocer y caracterizar el pensamiento real de las personas mediante las opiniones de los filósofos ayuda (compárese: a partir de las opiniones de los filósofos; según las opiniones de los filósofos; basándose en las opiniones de los filósofos). Es cierto que subsiste la posibilidad de una limitación propia de la alta cultura. DLKT

(83) Se utilizaron tres tipos de escalas: de clasificación de valores, de diferencial semántico y la escala de Likert. Mediante las escalas de clasificación de valores ayuda (compárese: basándose en las escalas), el encuestado compara determinadas características de un fenómeno u objeto, o grupos de ellas, con otras, y las ordena según sus prioridades de valoración. DLKT

(84) El componente cognitivo consiste en opiniones y creencias que mantenemos respecto de determinadas personas y cosas. A partir de ellas ayuda (compárese: basándonos en ellas; según ellas) decidimos qué es verdadero, qué es probable y a qué se parece. La dimensión afectiva comprende las emociones agradables o desagradables asociadas a las creencias. DLKT

Para terminar, volvamos brevemente a la expresión del instrumento y comparemos las oraciones (85)–(87) (véanse también las oraciones (31), (58)). Según Hentschelis y Menzelis (2000: 15ss.), precisamente en oraciones de este tipo se expresa implícitamente a través de la proposición

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el medio indirecto³⁶ adquiere (tiene) sus propios medios de expresión: pagalba desemantizada, que funcionalmente difiere de la expresión del medio directo: el instrumental.

(85) Se opone. ¿Exigen que alguien vote sobre el segundo punto? Lo exigen. Bien, les ruego que voten. Como se trata del segundo punto, votaremos con pagalba los botones (cf.?con los botones; pulsando los botones). ¿Quién está a favor de que se apruebe el segundo... Nadie se opuso al primero. V. LANDSBERGIS. ¿Hay alguien en contra?³⁷ DLKT

(86) La manicurista de «Artimeda», Irma Isevičienė, contó que pagalba de los esmaltes de uñas de la marca «Tofair», de colores nuevos e intensos (cf. al aplicar esmalte de uñas de la marca «Tofair»), se pueden crear combinaciones interesantes y vistosas. Por ejemplo, aplicar una segunda capa de esmalte dorado brillante a las uñas pintadas de negro. DLKT

(87) Por ejemplo, el caso citado por J. van Lawick-Goodall, de cómo Mike logró ocupar la posición de líder pagalba de cajas de latas vacías (cf. *con cajas de latas vacías; utilizando cajas de latas vacías); o cómo se deterioraron las relaciones de comportamiento al introducir la alimentación suplementaria de los monos con plátanos. DLKT

4. RESUMEN Y CONCLUSIONES

4.1. El uso del instrumental del sustantivo pagalba debe explicarse y fundamentarse mediante el criterio de animacidad, es decir, persona > objeto. Esto está relacionado con Michael Silverstein (1976)

³⁶ «Mientras que las construcciones preposicionales, debido a su propiedad de focalizar la instrumentalidad, quedan bloqueadas en las configuraciones verbales usu ales y prototípicas de verbo–paciente–instrumento y de instrumentalidad directa en el sentido delimitado anteriormente, el instrumental no puede utilizarse, o solo puede utilizarse de forma muy restringida, cuando se da una instrumentalidad indirecta del referente del sustantivo “instrumental”, o cuando dicho referente solo funciona como instrumento directo en una proposición implícita. En la proposición explícita (superordinada) se da, en consecuencia, una configuración atípica de verbo–paciente–(instrumento indirecto)» (Hentschel, Menzel 2000: 19). Cf. ruso: «(i) S pomošč’ju fonarja / *fonarem ja bez truda razyskal dver’ v sklad; (ii) Osveščaja ste nu fonarem, ja bez truda razyskal dver’ v sklad. Das indirekte Instrument in (i) steht sozusagen metonymisch für eine Proposition, in der es selbst als direktes Instrument fungiert, was in den Paraphrasen (ii) deutlich wird. Voraussetzung für indirekte Instrumentalität im obigen Sinne ist die Einbettung des indirekten Instruments in eine implizite Proposition, in der es als direktes Instrument fungiert» (Hentschel, Menzel 2000: 15, 18).

³⁷ Cf. la oración del DLKT Tai galite atlikti tik vieno klavišo pagalba (= tik vienu klavišu; paspaudę tik vieną klavišą), donde las reformulaciones entre paréntesis presentan, evidentemente, diferencias semánticas.

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ar Roberto Dixono (1979: 85) (i) gyvumo hierarchija³⁸, kurioje skiriami gyvumo požymiai koreliuoja su (ii) semantinių³⁹, (iii) gramatinių funkcijų ir jų (iv) morfosintaksinio žymėjimo hierarchijomis (Hentschel 1992; plg. Dik 1989: 269t; Givón 1984: 239tt).

(i) Persona > ser vivo (no humano) > objeto concreto inanimado > objeto abstracto.

(ii) A > P > Rec⁴⁰ > Ben > I > L > T

(iii) Sujeto (agente) > objeto (complemento) > suplemento (adjunto).

(iv) Nom > Acc > Dat > Instr > construcciones preposicionales.

Los casos gramaticales (o estructurales) —nominativo y acusativo— se eligen para marcar a los miembros de la oración más prominentes desde el punto de vista sintáctico y semántico (en inglés, salient): el sujeto agente y el objeto directo paciente (Jonas [A] construye una casa [P]); los demás casos, para funciones (gramaticales y semánticas) menos prominentes. El instrumental de medio y de manera examinado en este artículo, que típicamente expresa objetos inanimados (concretos o abstractos), se correlaciona con funciones menos prominentes de los constituyentes nucleares o de los miembros libres de la oración —los suplementos (los llamados satélites, es decir, los adjuntos del predicado o de la oración).

Estas jerarquías también se corresponden con el uso del instrumental de pagalba examinado. Más concretamente, los objetos concretos inanimados, típicamente expresados en la oración como objeto instrumento, se marcan con el instrumental. Asimismo, junto al instrumental de instrumento se emplea la posposición sinsemántica pagalba, que rige el genitivo. En algunos casos, al parecer compite con el instrumental como variante libre; en otros, se opone a él. La posposición pagalba, usada con nombres de objetos concretos,

³⁸ En trabajos posteriores, la jerarquía de animacidad se ha dividido en jerarquías de (i) persona (participantes en la comunicación), (ii) animacidad (en sentido estricto) y (iii) definitud (cf. Croft 1990: 111; 127; Comrie 1989: 128, 185). Alan Timberlake (1986), atendiendo a rasgos como la animacidad (en sentido estricto), la definitud, el número, la concreción y otros, distingue la jerarquía de individuación (en inglés, individuation).

³⁹ Kritišką nuomonę semantinių funkcijų hierarchijos skyrimo klausimu žr. Croft (2012: 175tt) ir ten aptariamą literatūrą.

⁴⁰ «La marcación morfosintáctica del papel semántico Rezipient es la función dativa prototípica. [...] Un receptor típico participa en un acto de transferencia. Un objeto cambia de propietario, del poseedor anterior al poseedor posterior. El receptor es el poseedor posterior tras un acto de transferencia exitoso. Los verbos del campo de “dar / tomar” constituyen el trasfondo de esta definición prototípica de receptor: Klaus dio un libro a su hermano» (Bartels 2005: 105; cf. Hentschel 2001: 181ss., 196s.). Cf. Valekienė (1998: 36): «Recipientas [Rec] es la función de quien recibe o toma algo. Normalmente se expresa con el nominativo. Por lo general, se concibe como receptor a una persona, por ejemplo: El niño [Rec] recibió regalos [Con] (cf.: Al niño [B] le dieron regalos [Con]).»

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(en lugar del instrumental polisémico) se tiende a elegir una forma menos típica para expresar un instrumento o incluso uno indirecto. La posposición pagalba, con un complemento que designa objetos abstractos, se emplea a menudo para expresar un complemento circunstancial de modo. La elección de las construcciones con Pagalba puede justificarse por los principios de economía y claridad lingüísticas: la tendencia a expresar lo que se quiere decir de la forma más breve posible, es decir, de manera reducida, y con claridad.

De acuerdo con los principios de economía y claridad, el pagalba sinsemántico se emplea también para evitar formas idénticas de significado distinto: el instrumental (de manera parecida a vaikas prašė tėtį / tėčio pinigų, por ejemplo, en la oración (57)). El principio de claridad también fundamenta el empleo de la posposición pagalba según su posición en la oración⁴¹: como se ha visto en los ejemplos, aparece a menudo en posiciones de complementos circunstanciales de la oración (alem. VP-externe) o de complementos circunstanciales marcados del predicado⁴² (alem. VP-interne), y en posiciones de objeto instrumental⁴³. Este pagalba desplaza al instrumental polisémico de la expresión de los complementos circunstanciales; además, como tiene menos significados, es decir, es más transparente (ingl. transparent), también resulta cada vez más probable que se use para expresar el objeto instrumental. Más concretamente, cuanto más se perciba (o pueda percibirse) un objeto inanimado (concreto o abstracto) como complemento circunstancial y no como objeto, más característico será expresarlo mediante recursos propios de los complementos circunstanciales; en el caso que nos ocupa, mediante el pagalba sinsemántico; dicho de otro modo: INSTR > PAGALBA (rašo laišką [KUO? / *KAIP?] rašikliu / *rašiklio pagalba > transportavo [KUO? / KAIP?] specialiu vilkiku / specialaus vilkiko pagalba > privertė judėti [*KUO? / KAIP?] *restauruotu dujų generatoriumi / restauruoto dujų generatoriaus pagalba). Esto se correlaciona también con las diferencias jerárquicas entre complemento > modificador y objeto > circunstancial (cf. además: mojavo skarele / *skarelės pagalba > užėmė vedlio padėtį *tuščiomis dėžėmis / tuščių skardinių dėžių pagalba). Para los seres vivos, la función de instrumento y de complemento circunstancial no es típica⁴⁴: la posposición pagalba es poco probable con ellos.

Las diferencias jerárquicas también se observan en los casos en que el instrumental con pagalba se relaciona con los significados léxicos de este sustantivo o del verbo pagelbėti (cf.: Jonas namo grįžo su draugo pagalba / su draugu; Jonas išsigydė su prozako pagalba / su prozaku; Nuo ligų ginsimės su česnakų pagalba /?su česnakais; Savo veiksmus tikrinsiu tavo kritiško proto pagalba / *(su) tavo kritišku protu). Aquí

41 Plg. lenkų kalboje: Hentschel 1998: 191.

42 Plačiau apie aplinkybių (modifikatorių) lygmenis žr. Dik (1989: 192t, 206tt; 1997: 225t, 243t). Siūlomą aplinkybių (modifikatorių) skirstymą lietuvių kalboje žr. Holvoet, Pajėdienė (2005), ten pat žr. ir kituose lietuvių gramatikos darbuose pristatomą nuomonių apžvalgą.

43 Sobre el orden neutro y marcado de los constituyentes de la oración (complemento indirecto y complementos circunstanciales), véase Ambrazas (2006a: 651t).

44 «Esta tipicidad [es decir, la del uso instrumental] puede reducirse, a su vez, en términos generales a dos factores: la disponibilidad y manipulabilidad del instrumento potencial por parte del agente; el otro es la obviedad y directitud del efecto del instrumento sobre el paciente» (Hentschel, Menzel 2000: 5).

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el complemento en genitivo del sustantivo pagalba designa un objeto (in)animado que cumple la función de agente. Se observa una correlación entre las jerarquías animado > inanimado y SUPAGALBA > PAGALBA: las construcciones con la preposición su suelen emplearse cuando el instrumental del sustantivo pagalba rige el genitivo de nombres de seres animados; el instrumental pagalba se elige con mayor frecuencia, sin la preposición su, con el genitivo de nombres de objetos inanimados. Estas construcciones están funcionalmente relacionadas con las construcciones preposicionales per o su, que expresan un intermediario o un comitativo. Desde el punto de vista semántico, no siempre pueden sustituirse entre sí: son opositivas, aunque probablemente también haya casos de neutralización. En otras palabras, cuanto más pierde pagalba su significado concreto —primario, específico y claro— y se vuelve semánticamente más amplio, es decir, se entrelazan varios significados, más motivado y justificado semánticamente resulta su uso en ese contexto. En la oración, las construcciones con el instrumental del sustantivo pagalba suelen expresar un complemento circunstancial del predicado, de modo: esta interpretación suele estar asimismo respaldada por el kaip de valor modal empleado en el contexto. También expresan otros complementos circunstanciales de la oración, como el de causa.

Así pues, en algunos casos el instrumental pagalba se emplea como forma de un sustantivo autosemántico y, en otros, como posposición sinsemántica. Esto se representa en el esquema 1.

4.2. Sobre la base de este esquema y del concepto gradual de gramaticalización de Christian Lehmann (A; 2002)⁴⁶, así como de la clasificación cruzada de los parámetros de gramaticalización que él distingue (alem. clasificación cruzada)⁴⁷ (tabla 3), hay motivos para afirmar que en el lituano actual con ayuda, usado como posposición, parece estar siguiendo el camino de la gramaticalización.

Más concretamente, la posible evolución del instrumental pagalba por la vía de la gramaticalización se sustenta en un menor grado de significado de la palabra en cuestión (o en un mayor grado de erosión semántica (alem. semantische Erosion, cf. ingl. semantic bleaching, attrition), un mayor grado de desemantización), la decategorización (según Heine (2003: 579)) y un mayor grado de cohesión o dependencia sintagmática (alem. Kohäsion bzw.

⁴⁵ «El significado inicial es más rico, más específico; también es más palpable, más accesible a la imaginación («anschaulich») y, en este sentido, más concreto» (Lehmann 2002: 115).

⁴⁶ «La gramaticalización es un proceso que conduce de los lexemas a los formativos gramaticales. En la gramaticalización de morfemas y construcciones enteras interactúan diversos procesos semánticos, sintácticos y fonológicos. Un signo está gramaticalizado en la medida en que carece de significado léxico concreto y participa en reglas gramaticales obligatorias» (Lehmann 2002: vii). «La gramaticalización es un proceso de cambio gradual, y su producto puede tener distintos grados de gramaticalidad» (ibid.: 11).

⁴⁷ Cf.: «La gramaticalización es un vector cuyas variables son seis magnitudes que aquí hemos denominado parámetros» (Lehmann 2002: 145).

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ESQUEMA 1. Diferencias jerárquicas de «ayuda»

Vinculación con otros signos, es decir, aumento de la dependencia sintáctica) (posposición ayuda con objetos inanimados), menor grado de flexibilidad sintagmática (posición fija de ayuda como posposición), condensación del alcance estructural (al. Condensación (restricción) de su alcance) (cf. con la ayuda sincera de mi mejor amiga; con la ayuda intelectual de la Universidad de Šiauliai; con la ayuda eficaz del ajo vs. *(con) la ayuda eficaz de Marga (cf. (29)); *(con) la ayuda eficaz de las cuerdas (cf. (57)); *(con) la ayuda eficaz de las definiciones (cf. (73)), mayor grado de obligatoriedad⁴⁸ (al. Obligatorización o restricción de las posibilidades de sustitución) (cf. el uso de la posposición ayuda, determinado por el discurso y obligatorio) y extensión, es decir, uso en nuevos contextos (según Heine (2003: 579)⁴⁹, ingl. extension). Sobre la base de la extensión puede hablarse de que los medios de expresión de modo (circunstancias) se amplían a la expresión de instrumento (objeto).

⁴⁸ «Nada puede volverse obligatorio en una gramática si no está también gramaticalizado en cierta medida según los demás parámetros» (Lehmann 2002: 127t).

⁴⁹ «Así pues, en la medida en que la extensión, la descategorización y la erosión son componentes de un proceso de gramaticalización, presuponen la desemantización» (Heine 2003: 580).

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3 LENTELĖ. Gramatikalizacijos parametrai (pagal Lehmann A; dar žr. 2002: 110, 146)

Eje de relación (al. Relationenachse) Aspecto de autonomía (Autonomieaspekt)⁵⁰ /

Paradigmática

Sintagmática

Peso del significado (Gewicht)

Integridad (Integrität)

Alcance estructural⁵¹ (struktureller Skopus)

Cohesión (Kohäsion)

Paradigma (Paradigmatizität)

Vinculación (Bindung)⁵²

Flexibilidad (Variabilidad o movilidad)

Flexibilidad paradigmática (paradigmatische Variabilität)

Flexibilidad sintagmática (syntagmatische Variabilität; Stellungsfreiheit)⁵³

4.3. Tras examinar los casos de uso real, se observa que, en determinadas situaciones, probablemente la norma podría ampliarse y precisarse. El instrumental del sustantivo pagalba con complementos que designan seres vivos o cosas inanimadas y con la preposición su debe reconocerse como normativo en los casos en que el instrumental pueda relacionarse con los significados léxicos de este sustantivo o del verbo pagelbėti ‘ayudar’. Teniendo en cuenta que las construcciones en instrumental del sustantivo pagalba suelen expresar complementos circunstanciales de modo, parece oportuno reconsiderar y evaluar de nuevo el uso de la posposición pagalba para expresar el modo.

⁵⁰ «Hasta ahora tenemos tres aspectos de la gramaticalización, a saber, la disminución del peso y de la variabilidad, y el aumento de la cohesión» (Lehmann 2002: 109). «El peso del signo, es decir, su extensión, que le permite oponerse y contrastar con otros signos. En la medida en que aumenta la cohesión de un signo, disminuyen su variabilidad y su peso.» (Lehmann A).

⁵¹ «El peso sintagmático o alcance estructural de un medio gramatical es el tamaño estructural de la construcción que contribuye a formar. [...] El alcance estructural de un signo disminuye a medida que aumenta la gramaticalización» (Lehmann 2002: 128).

⁵² «La cohesión sintagmática o vinculación de un signo es el grado de intimidad con que está conectado a otro signo con el que mantiene una relación sintagmática» (Lehmann 2002: 131).

⁵³ «La variabilidad sintagmática de un signo es la facilidad con que puede desplazarse en su contexto. En el caso de un signo gramaticalizado, esto se refiere principalmente a su mutabilidad posicional con respecto a aquellos constituyentes con los que forma una construcción. La variabilidad sintagmática disminuye a medida que aumenta la gramaticalización» (Lehmann 2002: 140).

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Desemantization of the Instrumental of the Noun Pagalba

SUMMARY

Based on the material from the Corpus of the Contemporary Lithuanian Language (CCLL), the article addresses the instrumental of the noun pagalba. Its aim is to discuss the semantics of the instrumental of the noun pagalba and its desemantization features.The research shows the correlation of hierarchies animate > inanimate and su PAGALBA > PAGALBA.

In cases where the instrumental of the noun pagalba is associated with the lexical meanings of the noun or the verb pagelbėti and the noun expressing an animate thing

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Acta Linguistica Lithuanica LXXIV

Daiktavardžio pagalba įnagininko desemantizacija

([Hum], [+Anim]) is used as its complement, the constructions of the preposition su are usually applied. The instrumental case of pagalba without the preposition su is usually used with the complement genitive of names denoting inanimate things ([–Anim], [Abstr]) (cf. Jonas namo grįžo su draugo pagalba / su draugu; Jonas išsigydė su prozako pagalba / su prozaku; Nuo ligų ginamės su česnakų pagalba /?su česnakais; Savo veiksmus tikrinsiu tavo kritiško proto pagalba / *(su) tavo kritišku protu).

There is a tendency to choose a synsemantic postposition pagalba requiring the genitive case, which is used with the names of specific things ([–Anim]), (in place of polysemous instrumental) to denote a less typical or indirect instrument. The postposition pagalba is often used with the governed word denoting abstract things ([Abstr]) to express the adverbial modifier of manner. The more inanimate (concrete or abstract) thing is (may be) perceived as an adverbial modifier rather than an object, the more commonly it is expressed by means of expression of adverbial modifiers – in the case concerned by means of synsemantic pagalba or otherwise: INSTR > PAGALBA (rašo laišką [KUO?/*KAIP?] rašikliu / *rašiklio pagalba > transportavo [KUO? / KAIP?] specialiu vilkiku / specialaus vilkiko pagalba > privertė judėti [*KUO? / KAIP?] *restauruotu dujų generatoriumi / restauruoto dujų generatoriaus pagalba). It correlates with hierarchical differences governed word > modifier and object > adverbial modifier (cf. mojavo skarele / *skarelės pagalba > užėmė vedlio padėtį *tuščiomis dėžėmis / tuščių skardinių dėžių pagalba). The function of an instrument and an adverbial modifier is not typical of animate things: the postposition pagalba is little likely with them.

The choice of constructions with pagalba can be explained by the principles of language economy and clarity: a tendency to express oneself as briefly and clearly as possible, i.e. in a reduced manner.

Based on the graded concept of grammaticalization and the cross-classification of grammaticalization parameters (German Kreuzklassifikation) proposed by Christian Lehmann (2002), there is a reason to speak about the postposition pagalba shifting towards grammaticalization in the contemporary Lithuanian language.

Įteikta 2016 m. kovo 15 d.

LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ

Lietuvių kalbos institutas

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