MOKSLO KALBOS KULTŪROS IR TERMINOLOGIJOS PROBLEMOS

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXIV (1985)

INA DRUVIETE

LE REFLET DES CONCEPTS MÉDICAUX DANS LA LITTÉRATURE DE VULGARISATION SCIENTIFIQUE

À l’heure actuelle, on ressent le besoin d’analyser le fonctionnement des termes de différentes branches des sciences et des techniques à partir de l’étude d’un vaste corpus. Il importe d’observer le fonctionnement des termes dans la littérature scientifique spécialisée, ainsi que leur emploi dans les publications de vulgarisation scientifique, les conférences, les émissions de radio et de télévision, et, enfin, le passage des termes dans le lexique courant, autrement dit le processus dit de déterminologisation¹.

La présente étude est consacrée à l’examen (à partir de données du letton) du reflet du contenu des concepts scientifiques² de la médecine dans le domaine de la vulgarisation scientifique, destiné au lecteur ou à l’auditeur non spécialiste. Dans un texte de vulgarisation scientifique, à côté du terme scientifique codifié, éprouvé dans les textes spécialisés, l’emploi d’équivalents non terminologiques — synonymes stylistiques, appellations populaires ou archaïques, termes professionnels et même termes argotiques — est admis et largement répandu. En outre, dans les textes de vulgarisation scientifique, rien n’interdit de varier l’expression d’un concept qui, au sein d’un même texte, peut être désigné par un terme scientifique international, un terme doublet fondé sur la langue maternelle, une appellation populaire, une locution périphrastique, etc.³

L’étude des moyens de refléter les concepts de la médecine présente un intérêt pour de nombreuses raisons:

1. Dans la seconde moitié du XXe siècle, la médecine connaît un développement fulgurant. Si, au début du siècle, on connaissait environ 5 000 noms de maladies, on en compte aujourd’hui environ 30 000⁴. De nouveaux traitements, appareils médicaux et médicaments apparaissent sans cesse. L’essor des nouveaux concepts exige un nombre correspondant de nouveaux termes.

¹ Blinkena A. Terminologizācijas un determinoļizācijas procesi mūsdienu latviešu valodā.— LPSR ZA Vēstis, 1973, Nr. 2, 103.—107. lpp.

² Un concept scientifique est un ensemble de caractéristiques essentielles d’un objet, résultat de la connaissance de cet objet de la réalité objective à un stade donné du développement des sciences.

³ Cf.: Bragina A. A. Sens et nuances de sens dans le terme.— Dans: Terminologie et culture de la parole. Moscou, 1981, p. 52.

⁴ Lazovskis I. Ārsts un valoda.— Literatūra un Māksla, 1981, 23.I, 6. lpp.

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2. Par tradition, les termes médicaux sont formés à partir du latin et du grec, par ex.: vaskulīts, elektroforēze, pulmonologs. Ces derniers temps, le nombre de termes empruntés aux langues dans lesquelles le phénomène correspondant a été nommé pour la première fois augmente, par ex.: kūrorts (all. Kurort), šoks (fr. choc), les termes empruntés à l’anglais étant prédominants, par ex.: kompaunds, inbridings.

3. Les termes médicaux présentent certaines particularités par rapport aux termes des autres sciences. Pour désigner certaines notions, on utilise des éponymes — le nom d’un médecin, d’un malade, d’un personnage historique, d’un héros d’œuvre littéraire, etc., par ex.: Edipa kompleks, Sārko—Mari slimība. Certains termes sont imagés et symboliques, par ex.: kaķa dzirnavu fenomens, strādājošās sievas sindroms. Pour comprendre le sens d’un tel terme, il faut connaître l’histoire de son origine.

4. Dans le langage populaire, il existe depuis longtemps un grand nombre de dénominations d’étymologies diverses, employées pour désigner les maladies, leurs symptômes, les méthodes de traitement, les médicaments, les plantes médicinales, etc. On y trouve des dialectalismes, des mots relevant de l’« étymologie populaire », des désignations périphrastiques et des barbarismes. Ces mots et groupes de mots sont largement répandus et apparaissent souvent dans le langage courant, parfois même dans les textes imprimés, par ex.: dilonis, sirdstrieka, šprices, nolēmēts. Il arrive que des désignations de ce genre soient placées entre guillemets.

5. Compte tenu du processus d’intégration linguistique mondiale et de la situation de bilinguisme en République socialiste soviétique de Lettonie, la mise en concordance des termes médicaux lettons et russes revêt une certaine importance⁵. Il faut toutefois éviter les traductions littérales d’une langue à l’autre.

6. Étant donné que la plupart des gens sont quotidiennement confrontés aux problèmes et aux institutions médicales, et que l’intérêt pour les progrès de la médecine pratique et de la science médicale ne cesse de croître, la question des moyens optimaux d’exprimer les notions et les phénomènes médicaux prend une grande importance.

Pour familiariser le public avec les principes fondamentaux de la médecine, la revue « Veselība » (« Santé ») ainsi qu’un nombre considérable de livres et de brochures sont publiés en République socialiste soviétique de Lettonie. La revue « Zinātne un Tehnika » (« Science et Technique ») contribue elle aussi à la vulgarisation médicale. L’examen des revues mentionnées et d’une trentaine de livres et brochures publiés en 1981—1983 a permis de constater que les manières de présenter les notions médicales dans les textes destinés aux non-spécialistes sont diverses. Nous en présentons les principales.

I. Emploi, dans les textes de vulgarisation scientifique, de termes latins ou grecs analogues à ceux de la littérature spécialisée, par ex.: Apendix vermiformis atrodas aklās zarnas lejasdaļā.

⁵ Cf.: Daugate E. J., Le style fonctionnel des sciences et des techniques — facteur important du développement du letton contemporain.—Dans: Semantikas problēmas. Rīgā, 1982, 83.—88. lpp.

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II. Emploi d’un terme international grammaticalisé:

1) sans explication, par ex.: Lipidi var iziet cauri asinsvadu endotēlijam un radīt ateromatozās pangas;

2) explication du terme international au moyen d’un terme doublet en letton ou d’une locution explicative. L’unité explicative est placée entre parenthèses, séparée par un tiret ou par les mots jeb, resp., etc., par ex.: Mazuļiem nav novērota nosliece uz otītiem (auss iekaisumiem);

3) indication de la fonction ou d’un trait distinctif du concept, par ex.: Ceptos ēdienos ir akroleins — viela, kas kairina aknas;

4) présentation de l’étymologie du terme, par ex.: Vērojama bioloģisko ritmu akrofāzes (no grieķu akron — virsotne) nobīde;

5) explication du terme sous la forme d’une définition, par ex.: Par hemangiomām sauc labdabīgus audzējus, kas attīstās no asinsvadu sienas.

III. Emploi d’un terme à base lettone:

1) sans explication, par ex.: Tremes cēloņi jāmeklē bioloģiskās atšķirībās. Slimība sākas ar drebuļi;

2) explication du sens du terme letton, par ex.: Ar jēdzienu „ievaīdīšanās ceļi“ saprot vaidu, kā zāles nokļūst organismā;

3) indication entre parenthèses du terme dans la langue d’origine, par ex.: Ilgi par neārstējamu uzskatīja Laundabīgo mazasinību (anaemia perniciosa);

4) association, de différentes manières, d’un terme international au terme letton, par ex.: Uz ādas parādās viegli sārti plankumi (rozeolas).

IV. Emploi simultané, dans un même texte, d’un terme international et d’un terme letton, ou d’une désignation de nature non terminologique, par ex.: Nieru pārstādīšana ir iespējama. Jau izdarītas vairākas nieru transplantācijas operācijas.

V. Remplacement d’un terme spécialisé par une appellation populaire — une désignation de nature non terminologique. Ces désignations sont souvent placées entre guillemets, par ex.: Bērns piedzimis ar zaķa lūpu. „Caurs miegs“ var kļūt par īpašu problēmu.

VI. Mise en relief d’un terme scientifique néologique dans le titre d’un article ou d’une conférence, suivie de l’explicitation de son contenu dans le texte, par ex.: Kas ir gerontoloģija? (Titre) Gerontoloģija ir zinātne par novecošanos.

VII. Ajout au texte d’un glossaire des termes qui y sont employés.

Le problème consiste à choisir, pour chaque cas particulier, l’une des méthodes mentionnées ci-dessus, qui sont irréprochables en elles-mêmes. Il faut alors tenir compte de toute une série de facteurs déterminants: la précision scientifique de l’expression, le niveau de connaissances spécialisées du destinataire, son âge, son niveau général d’instruction (il convient de tenir compte de cette circonstance lors des conférences; dans un texte imprimé, il faut s’orienter

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le niveau moyen de connaissances spécialisées), la tradition et la diffusion du terme, l’aspect de la culture de la parole, le goût personnel de l’auteur, ainsi que les facteurs psychologiques, qui jouent un rôle important dans les textes consacrés aux sujets médicaux.

La question de savoir si un terme scientifique est approprié dans les textes de vulgarisation scientifique reçoit encore aujourd’hui des réponses diverses⁶. La plupart des spécialistes reconnaissent désormais qu’il est nécessaire de familiariser raisonnablement le lecteur non spécialiste avec les termes spécialisés des différentes branches des sciences. Cela correspond aux exigences de la révolution scientifique et technique (RST), ainsi qu’au niveau accru de culture et d’instruction de la population. La tendance croissante à employer des termes internationaux et spécialisés s’observe également dans la littérature médicale de vulgarisation scientifique. Il convient de garder à l’esprit que la découverte d’un terme nouveau par le lecteur doit se faire progressivement. Si l’auteur ou le rédacteur d’un article n’est pas certain que le terme employé soit compris par la majorité des lecteurs, il faut en présenter l’étymologie, en expliquer le contenu, recourir à des expressions descriptives ou en exposer le sens à l’aide du contexte⁷.

Il existe parfois un écart entre le sens spécialisé d’un terme scientifique et son sens dans la langue courante comme dans la littérature de vulgarisation scientifique. De légères variations sémantiques sont tout à fait admissibles: il est impossible pour un non-spécialiste — et il n’est pas nécessaire — d’approfondir les détails du sens d’un terme scientifique et d’en maîtriser toutes les relations systémiques et contextuelles. Mais souvent, lorsqu’un terme entre dans le vocabulaire courant, sa sémantique s’élargit, voire se modifie. Ainsi, le terme emprunté à l’anglais stress, largement employé dans la littérature spécialisée avec le sens premier de « réactions de défense de l’organisme face à l’action de facteurs défavorables », est couramment utilisé dans la pratique langagière au sens d’« agitation », de « difficultés » ou de « surmenage nerveux ». Le terme double d’origine lettone spriedze ne remédie pas à cette inadéquation. Une dé-sémantisation analogue s’est produite pour le mot prieks, qui, dans le langage familier, signifie « surprise », « frayeur » ou « ravissement »⁸. Les auteurs et les rédacteurs doivent tenir compte de la différence entre le sens strictement scientifique et le sens courant de mots de ce type.

Le professeur I. Lazovskis, de l’Institut médical de Riga, écrit: « Sans vouloir traduire en letton tous les termes internationaux, il convient de concentrer l’essentiel des efforts sur les mots étrangers importuns qui se traduisent facilement en letton-

⁶ Ср.: Мижневич А. Е. Термины в сфере популяризации знаний.— В кн.: Научно-техническая революция и проблемы культуры языка науки и терминологии: Тез. докл. и сообщ. Вильнюс, 1983, с. 63—65.

⁷ Skujinia V. Terminas kontekste.— Kalbos kultūra, 1983, sąs. 44, p. 19—26.

⁸ Ср.: Скворцов Л. И. Вопросы терминологии и терминотворчества в эпоху НТР.— В кн.: Терминология и культура речи. М., 1981, с. 11—12.

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ton, surtout s’ils ne sont pas devenus des internationalismes »⁹. Dans la plupart des langues, il existe des termes doubles de même sens. On peut convenir qu’il est préférable de trouver un équivalent letton à un mot emprunté lorsqu’il n’est pas formé d’éléments issus des langues classiques, par exemple krustmija — anglais crossing-over, galētājšūnas — anglais killers. En revanche, la pratique consistant à introduire un terme letton à la place d’un terme largement répandu et formé à partir des langues classiques est contestable, par exemple metastāze — sriesumi. Il revient aux vulgarisateurs scientifiques de notre république d’introduire judicieusement les nouveaux termes lettons dans l’usage. Bien que « chaque mot nouvellement introduit soit comme une fenêtre dans une maison abandonnée, et que tout gamin passant devant ait envie de lui jeter une pierre »¹⁰, la vulgarisation constante des nouvelles formations d’origine lettone les aidera à trouver plus rapidement leur place dans le système terminologique de la science médicale, tout en dévoilant aux non-spécialistes le sens du nouveau terme.

Les facteurs psychologiques, encore insuffisamment étudiés, jouent un rôle important dans le choix des moyens d’expression pour les textes médicaux de vulgarisation scientifique. Un grand nombre de termes médicaux formés à partir de la langue maternelle ont une connotation indésirable. Pour des raisons purement éthiques, dans la littérature de vulgarisation scientifique, on écrit surtout non pas aptaukošanās, mais adipozitāte, non pas resns, mais korpulents, non pas mirstība, mais letalitāte. De même, lorsqu’il s’agit de nommer certaines maladies, la tendance à employer un terme international prédomine.

Dans les publications de vulgarisation, il faut également tenir compte de ce que l’on appelle le complexe de la « veuve du colonel », d’après le récit de J. Smuul: le désir de trouver pour sa maladie un nom plus respectable et plus scientifique.

Si l’analyse détaillée des facteurs qui incitent la population à préférer un terme letton ou international relève de la psycholinguistique, les linguistes terminologues, et surtout les auteurs et rédacteurs de publications de vulgarisation scientifique, doivent prendre en compte les principaux traits psychologiques du lecteur. Il est souhaitable que les créateurs de nouveaux termes médicaux tiennent compte de facteurs supplémentaires, notamment psychologiques et émotionnels. Le choix judicieux des meilleurs moyens d’expression contribuera à la diffusion continue des connaissances médicales, si nécessaires à tous.

⁹ L a z o v s k i s I. Ārsts un valoda.—Literatūra un Māksla, 1981, 23.I, 6. lpp.

¹⁰ S e l j e H. Mana mūža stress.—Rīga, 1983, 77. lpp.