LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXXIV (1994)

LIETUVIŲ KALBOS TARMĖS IR JŲ TYRINĖJIMAI

Vincentas DROTVINAS

STUDIA ANTANASA SALYSA W NIEMCZECH

Aby naświetlić życie i studia A. Salysa w Niemczech w latach 1925—1929, znaleziono dokumenty w Litewskim Centralnym Archiwum Państwowym (LCVA, f. 631, f. 391) oraz w archiwum Uniwersytetu w Lipsku. Materiałów dostarcza wileńska księga protokołów rady wydziałów humanistycznych Uniwersytetu w Kownie, pisma Ministerstwa Oświaty do Uniwersytetu w Kownie w sprawie wysłania A. Salysa na studia do Niemiec, a także semestralne sprawozdania A. Salysa dla Ministerstwa Oświaty o przebiegu studiów, korespondencja z Ministerstwem Oświaty w sprawie stypendium itp. Z archiwum Wydziału Filozoficznego Uniwersytetu w Lipsku otrzymano kopie dokumentów dotyczących obrony rozprawy doktorskiej A. Salysa, zdawania egzaminów itp. Wszystkie te nieznane dotąd dokumenty archiwalne dostarczają autentycznych materiałów na temat naukowego i zawodowego rozwoju Jubilata.

Antanas Salys w 1923 r. wstąpił na Uniwersytet w Kownie, a w 1925 r. był już w połowie studiów języka litewskiego i porównawczego językoznawstwa indoeuropejskiego. Uczęszczał na wykłady profesorów Kazimierasa Būgi i Jonasa Jablonskisa, pracował jako sekretarz Kazimierasa Būgi przy „Słowniku języka litewskiego”, pomagał Jonowi Jablonskisowi redagować pisma Žemaitė, wykonywał także inne prace filologiczne.

Wczesna śmierć prof. K. Būgi była ogromną stratą nie tylko dla kultury litewskiej, a zwłaszcza dla litewskiego językoznawstwa, lecz także dla Wydziału Nauk Humanistycznych: znacznie osłabł korpus profesorów językoznawstwa litewskiego. Dlatego, jak wiemy, do pracy na młodym Uniwersytecie Litewskim zaproszono prof. Jurgisa Gerulisa z Lipska. Również na samym wydziale poszukiwano utalentowanej młodzieży, następców profesury. Antanas Salys był jednym z tych, którzy dawali największe nadzieje na to, że wyrosną na uczonych. Nieprzypadkowo mógł wraz z Pranem Skardžiusem ubiegać się o prawo do studiowania za granicą. Świadczy o tym podanie Antanasa Salysa i Pranasa Skardžiusa z 19 maja 1925 r.:

Jego Wielmożności Dziekanowi Wydziału Nauk Humanistycznych

studentów Wydziału Nauk Humanistycznych Pranasa Skardžiusa i Antanasa Salysa

Podanie

Od semestru jesiennego tego roku chcemy studiować naszą specjalność, językoznawstwo porównawcze, podstawę lituanistyki, w jednym z zagranicznych ośrodków (w Lipsku, Królewcu albo Rydze), gdzie zgromadzili się znani specjaliści w tej dziedzinie. W tej sprawie złożyliśmy również odpowiednie podania do Ministerstwa Oświaty: prosimy o przyznanie nam obojgu od przyszłego semestru określonego stypendium na podjęcie tych studiów (nie mamy na to własnych środków).

12

Miał zaszczyt prosić Wydział o poparcie naszej prośby — o wyjaśnienie Ministerstwu Oświaty, że naprawdę potrzebujemy poważnego ośrodka naukowego z takimi specjalistami jak J. Gerullis, W. Streitbergas, E. Sieversas, R. Trautmannas...

W Kownie, 19 maja 1925 r.

A. Salys Pr. Skardžius

Ówczesną sytuację na wydziale oraz troskę o kształcenie kadry wykwalifikowanych językoznawców lituanistów najlepiej ukazuje list prof. Jonasa Jablonskisa z 20 maja 1925 r. do ministra oświaty Kazimierasa Jokantasa. List rekomendacyjny Jablonskisa, ze względu na wyczerpujące uzasadnienie oraz jako przykład pisma urzędowego, przytaczamy w całości:

Kowno, 20 maja 1925 r.

Do ministra oświaty K. Jokantasa

Dwaj studenci humanistyki, Ant. Salys i Pr. Skardžius — od dwóch lat studiują tu językoznawstwo wraz z lituanistyką — widząc, że nasz wydział daje im niewiele strawy duchowej (na wydziale nie ma obecnie ani lingwisty, badacza języka w zakresie językoznawstwa porównawczego), już od dawna (po śmierci K. Būgasa) chcą wyjechać stąd na któryś z niemieckich uniwersytetów, do jakiejś uczelni, w której ta dziedzina jest już ugruntowana i uprawiana należycie. Od dawna troszczą się o tę sprawę i nieustannie zawracają mi głowę, szukając rady, jak to przedsięwzięcie zrealizować i gdzie, moim zdaniem, najlepiej byłoby im kontynuować studia w Niemczech.

Wczoraj dowiedziałem się od nich, że złożyli już podania do Ministerstwa Oświaty — prosząc, by Ministerstwo w miarę możliwości znalazło dla nich środki na stypendia zagraniczne.

W pełni im współczując — rzeczywiście znajdujemy się obecnie w trudnej sytuacji pod tym względem — spieszę i sam dołożyć swoją „cegiełkę”. Obaj (Żmudzin i wschodni Auksztota) są naprawdę zdolnymi i obeznanymi z językoznawstwem oraz innymi dziedzinami nauki młodymi ludźmi, po których można wiele oczekiwać dla przyszłości naszej szkoły, ale obaj, niestety, są też równie biednymi wieśniakami — obaj potrzebują, powiem całkiem otwarcie, dość wysokich stypendiów, aby nie musieli na obczyźnie, poświęcając się nauce, przymierać głodem bez żadnego pożytku dla siebie ani dla naszej szkoły. Szczególnie ufam tym dwóm studentom; nie uważam ich za lekkoduchów, całkowicie wierzę w ich powagę i wytrwałość. Proszę, jeśli tylko to możliwe, nie skąpić im stypendiów na studia za granicą od semestru jesiennego tego roku.

Salys i Skardžius spędzili dotąd po dwa lata w Kownie, lecz teraz, po odejściu z naszego grona Kaz. Būgasa i wobec braku w naszym Wydziale Humanistycznym wybitniejszego badacza języka (i lituanisty), chcąc nie chcąc zaczynają szukać tych badaczy języka, poważnych i gruntownych profesorów językoznawstwa, w Niemczech — dawnej ojczyźnie językoznawstwa. Mówią mi, że chcieliby studiować przede wszystkim w Lipsku (jest tam znakomite grono badaczy języka, których prace ich interesują), ewentualnie w Królewcu lub Rydze; widzę, że na studia nie wybierają się ani do Paryża, ani do Szwajcarii.

Zamiary obu tych studentów uważam za poważne. Radzę Waszej Ekscelencji zaufać obu tym studentom; jestem przekonany, że nie zawio-

13

... tak, jak czyni to czasem niejeden student, który wyjechał za granicę na stypendium, bez szczególnego powodu, aby postudiować, a zarazem trochę się zabawić. Obaj, jak wiem, także w Kaunasie podczas studiów zajmowali się głównie pracą językową i z tego tutaj żyli.

20 V 1925 r. Kaunas

J.Jablonskis¹

Jablonskis nie poprzestaje na piśmie do ministra; zaraz potem (21 maja 1925 r.) pisze również do dziekana Wydziału Humanistycznego, prof. M. Biržiški: „Obaj ci studenci są, jak się zdaje, najpoważniejszymi językoznawcami na naszym Wydziale. Z drugiej strony są oni także ‘uczniami K. Būgi’, lecz ‘dopiero zaczęli z nim pracować i poza Būgą, lituanistą, nie mieli wśród swoich profesorów innego poważnego badacza języka’. Skromnie mówiąc o sobie („sam jestem tylko takim sobie popularyzatorem nauki o języku wśród Litwinów, nie mogę dać studentom niczego pewnego i poważnego, podobnie jak inni nasi ludzie, w dziedzinie nauki o języku”), Jablonskis kontynuuje: „nie należy czekać, aż w kraju pozostaną jedynie uczniowie K. Būgi, którzy ledwie liznęli jego nauki i nie zdobyli należytego wykształcenia językoznawczego. Nie mogąc sami dać niczego poważnego tym uczniom K. Būgi, którzy rozpoczęli już swoją pracę, pozwólmy im studiować w większych ośrodkach tej nauki”... „Powinniśmy doradzić Ministrowi przeznaczenie pewnych środków, abyśmy mogli wkrótce doczekać się spośród nas poważnych językoznawców, którzy należycie opanowali naukę o języku — naukę, której sami nie możemy im dać”. Zwróciwszy dziekanowi uwagę na to, że należy starać się uzyskiwać informacje o interesującym nas studencie, Jablonskis proponuje również sposób: co roku, a jeśli nie co pół roku, otrzymywać jego sprawozdanie (termin Jablonskiego), i pisze dalej: „Gdyby na posiedzeniu przyszło nieco mówić o tej sprawie, upoważniam Pana również do przedstawienia na posiedzeniu tego mojego stanowiska. Jak Pan widzi, jestem zdania, że obu wspomnianym studentom należałoby, pod pewnymi warunkami, pozwolić kontynuować studia w jednym z poważniejszych ośrodków nauki, która nas interesuje, oraz pracować z doświadczonymi i znanymi badaczami tej dziedziny (wybitnymi specjalistami)”.²

Rada Wydziału Nauk Humanistycznych na posiedzeniu 22 maja tego samego roku (nr 113), w którym uczestniczyli M. Biržiška, A. Voldemaras, V. Krėvė-Mickevičius, E. Volteris, A. Sennas, V. Sezemanas, J. Tumas, A. Smetona, Vl. Šilkarskis, Iz. Tamošaitis, Pr. Augustaitis, J. Vabalas-Gudaitis, P. Gronskis, J. Balčikonis, B. Sruoga, rozpatrzyła podania studentów A. Salysa i Pr. Skardžiusa: „Studenci A. Salys i Pr. Skardžius informują posiedzenie, że złożyli w Ministerstwie Oświaty pismo, w którym proszą o przyznanie im obu dwóch stypendiów na studia językoznawcze za granicą, i proszą Wydział o poparcie ich podania, gdy Minister Oświaty zwróci się z zapytaniem”.

¹Zob. LCVA, f. 391, ap. 4, b. 1382, k. 98—99. Druk: Listy Jono Jablonskiego // Oprac. A. Piročkinas. — V., „Mokslas”, 1985. S. 165—166. Zdaniem redaktora list nie został napisany przez samego J. Jablonskiego, a jedynie opatrzony jego podpisem.

²Zob. LCVA, f. 631, ap. 3, b. 253, s. 22. Druk: Jonas Jablonskis. Artykuły i listy // Oprac. A. Piročkinas. — V., „Mokslas”, 1991. S. 225—227.

14

Postanowiono: rozpatrzyć podanie stud. A. Salysa i Pr. Skardžiusa, gdy zapyta o nie Minister Oświaty³. Co prawda, w księdze protokołów posiedzeń Rady Wydziału Nauk Humanistycznych z wiosny 1925 r. nie znaleziono zapisów o dalszym rozpatrywaniu podań A. Salysa i Pr. Skardžiusa ani o zapytaniu Ministra Oświaty. Salys otrzymuje jednak wszystkie potrzebne zezwolenia.

Zaopatrzywszy się w dokumenty, w tym zaświadczenie znajomości języka niemieckiego wydane 23 października, potwierdzające, że „Er beherrscht die deutsche Sprache genügend, um die Vorlesungen und Übungen an einer deutschen Universität erfolgreich besuchen zu können”, Salys od 1 listopada 1925 r. jest już na Uniwersytecie w Lipsku. W grudniu 1925 r. z Lipska zawiadamia Ministerstwo Oświaty o immatrykulacji i podaje adres: Leipzig, Wettinerstr. 23.II, bei J.Quosdorf.

Na Uniwersytecie w Lipsku A. Salys został immatrykulowany w 1925 r. i studiował od semestru zimowego 1925/1926 do semestru letniego 1929 r. bałtystykę, językoznawstwo indoeuropejskie i filozofię; przygotował i obronił doktorat z filozofii. Przebieg studiów na Uniwersytecie w Lipsku ukazują sprawozdania z pracy przesyłane co semestr do Ministerstwa Oświaty. Wymieniono w nich przedmioty, na które uczęszczał w każdym semestrze, ich charakter oraz profesorów. Spośród ogólnych dyscyplin naukowych Salys uczęszczał na podstawy psychologii, wstęp do filozofii, przegląd historii filozofii, zarys filozofii systematycznej, historię filozofii nowożytnej (od Kartezjusza do Kanta), wstęp do psychologii języka. Z teorii językoznawstwa uczęszczał na ćwiczenia z językoznawstwa indoeuropejskiego (problemy rekonstrukcji — prof. H. Junkeris), wstęp do językoznawstwa ogólnego. Miał możliwość gruntownie przestudiować klasyczne języki słowiańskie i bałtyckie, niezbędne do studiów nad językoznawstwem porównawczym: zaliczył gramatykę języka staro-cerkiewno-słowiańskiego (prof. K. H. Meyer), teksty staroruskie, język cerkiewnosłowiański (prof. R. Trautmannas) — przez dwa semestry wraz z ćwiczeniami, a także kurs o narodach i językach słowiańskich (Die Slavischen Völker und Sprachen) u prof. R. Trautmanna, gramatykę porównawczą języków słowiańskich (prof. R. Trautmannas), słowotwórstwo języków słowiańskich (prof. R. Trautmannas). Uczęszczał także na sanskryt (przez dwa semestry), łacinę i gramatykę łacińską, odbywał ćwiczenia z paleografii.

Najwięcej przedmiotów z bałtystyki zaliczył u prof. J. Gerulisa: gramatykę historyczną języka łotewskiego, analizę pruskiego Enchiridionu, ćwiczenia z gramatyki łotewskiej, piśmiennictwo litewskie i łotewskie XVI—XVII w., dialekty litewskie; ćwiczenia z tekstów dialektalnych języka litewskiego, gramatykę historyczną języka litewskiego, ćwiczenia z tekstów dialektalnych języka łotewskiego, ćwiczenia z gramatyki języka litewskiego; gramatykę języka pruskiego; ćwiczenia z etnografii Bałtów, gramatykę porównawczą języków bałtyckich, a także ćwiczenia z dialektów łotewskich, prowadzone w Lipskim Instytucie Bałtyckim, ćwiczenia z języka pruskiego; gramatykę historyczną języka litewskiego. Podczas pierwszego semestru zimowego roku akademickiego 1925/26 przygotował pracę seminaryjną „D.Kleino Gramatica Litvanica ir giesmyno kalbos santykis” („Das Sprachliche Verhältnis der ”Grammatice Litvanice” von Daniel Klein zu seinem Gesangbuch”).

W sprawozdaniach odnotowano, że „na wydziale filozoficznym Uniwersytetu w Lipsku nie ustalono ani minimum obowiązkowych przedmiotów, ani liczby prac praktycznych”. To samo napisano w sprawozdaniu z siódmego semestru: „Przedmiotów, na które uczęszczano, —

³ Zob. LCVA. F. 631, ap. 12, b. 146, s. 96.

15

„… minimumu i egzaminów semestralnych na uniwersytecie nie ma”. Sprawozdania stanowiły podstawę do wypłacania przez Ministerstwo Oświaty stypendiów studentom studiującym za granicą, które nie były zbyt wysokie. Zabrakło ich już w pierwszym roku studiów w Lipsku. W aktach osobowych kolegi ze studiów, Pranasa Skardžiusa, znajdujemy podanie dwóch lipskich studentów do Jego Ekscelencji Ministra Oświaty, w którym proszą, by od Nowego Roku 1926 „podwoić stypendium lub przynajmniej je odpowiednio zwiększyć”, aby mogli poważnie, bez przeszkód ze strony zajęć ubocznych, poświęcić się wyłącznie pracy naukowej. Prośbę uzasadniają następującymi powodami: w Kownie, piszą lipscy studenci, zajmowaliśmy się głównie pracami dorywczymi, by zarobić na utrzymanie, i dlatego zmuszeni byliśmy wykonywać pracę studencką tylko powierzchownie, przy okazji. W Lipsku musimy studiować wszystkie podstawowe zagadnienia językoznawstwa, których niewiele poznaliśmy w Kownie; „Po drugie — kontynuują dwaj koledzy po fachu — w ciągu dwóch lat musimy ukończyć studia podstawowe i przygotować nasze prace doktorskie, do których trzeba się bardzo dużo przygotowywać”. A. Saliui, jak napisano w podaniu, trzeba „zbadać same gwary żmudzkie i gwary ich sąsiadów, ustalić ich granice i prawidłowości oraz przestudiować ogólne podstawy dialektologii i fonetyki”. Aby móc wykonać tę pracę, „musimy pracować w instytutach bałtyckim, słowiańskim i indogermańskim (czyli: w katedrach, działach — V.D.), dlatego nie możemy już podejmować pracy dorywczej, nawet gdybyśmy chcieli, a co najważniejsze, zupełnie nie mamy na nią czasu”. Wreszcie istotna jest również kwestia utrzymania, codziennego chleba: „Samo utrzymanie w Niemczech jest znacznie droższe niż w Kownie, a ponadto do pracy naukowej musimy kupić niektóre książki, obecnie bardzo drogie w Niemczech, oraz tak czy inaczej kilka niezbędnych rzeczy”. Przyjaciele kończą podanie uwagą, że w razie potrzeby o ich pracy „zawsze może zabrać głos prof. J. Gerullis”.

Leipcigas, 1925.XII.8

Pr. Skardžius A. Salys

Podanie to nie trafiło do ministra oświaty samo. Towarzyszył mu i popierał je list J. Jablonskiego do Ministerstwa Oświaty, skierowany do Kaz. Jokantasa. Jablonskis pisze, że otrzymał kilka listów od dwóch studentów z Lipska, którzy cieszą się, że mają dobrych profesorów w swojej dziedzinie, lecz skarżą się nieco, że trudno im się utrzymać z otrzymywanych stypendiów bez podejmowania pracy dorywczej, i dlatego pytają, czy od Nowego Roku nie można by przyznawać im wyższych stypendiów. J. Jablonskis znajduje tu również precedens. Student J. Bukota w Paryżu otrzymuje znacznie wyższe stypendium i może dużo swobodniej poświęcać się studiom. Jablonskis „ułatwia” pracę ministrowi, wskazując także wysokość podwyższonego stypendium: jak pisze, obaj bardzo chcieliby nadal otrzymywać po czterysta albo pięćset stypendium. „Tym moim krótkim listem bardzo proszę, by zwrócić uwagę na tę sprawę i doprowadzić do tego[…], aby obaj, pracując nad swoimi zadaniami, nie musieli się zbytnio troszczyć o chleb powszedni...” (List podpisany jedynie przez Jablonskiego, 21 XII 1925 r.⁴)

Ważne miejsce w studiach A. Salysa zajmowała fonetyka. Początkowo nie uwzględniano jej w planie studiów Salysa. Dopiero w sprawozdaniu z pracy w II semestrze, gdzie wymieniono 8 wysłuchanych przedmiotów, czytamy: „Przez cały semestr letni pracowałem prywatnie, po dwie godziny tygodniowo, z prof. em. E. Sieversem i prof. Gerullisem nad fonetyką” (sprawozdanie A. Salysa dla Ministerstwa Oświaty z 28 VIII 1926 r.). W latach 1927—1928

⁴Žr. LCVA, f. 391, ap. 9, b. 838 (P.Skardžiaus asmens byloje, nespausdintas?)

16

semestrze zimowym. W sprawozdaniu z pracy Salys pisze, że wysłuchał wprowadzenia do fonetyki eksperymentalnej („Einführung in die experimentelle Phonetik”) u prof. Junkera oraz wykonał eksperymenty w ramach ćwiczeń praktycznych z fonetyki w Laboratorium Fonetycznym („Experimentalphonetischen Praktikum”), zob. sprawozdanie dla Ministerstwa Oświaty z 24 marca 1928 r. W piśmie z 27 lipca 1928 r. do Ministerstwa Oświaty, nr 10476, A. Salys informuje, że w semestrze letnim wysłuchał 4 przedmiotów wraz z ćwiczeniami, wśród nich wstępu do samodzielnej pracy fonetycznej (Anleitung zu selbständigen phonetischen Arbeit) u prof. Junkera. „Ponadto — pisze dalej A. Salys w sprawozdaniu — w dniach 27—30 czerwca uczestniczyłem w prowadzonej przez prof. Junkera wycieczce dydaktycznej do Berlina i Hamburga. W Berlinie zwiedziliśmy i zapoznaliśmy się z działem fonogramów Pruskiej Biblioteki Państwowej, kierowanym przez prof. Doegena, oraz jego laboratorium, a w Hamburgu — z Laboratorium Fonetycznym Instytutu Języków Kolonialnych, kierowanym przez prof. Panconcelliego-Calzię”.

Co zainteresowało i przyciągnęło A. Salysa do Hamburga?

Ma to związek z rozwojem nauki o fonetyce w Europie. Jak wiadomo, za twórcę fonetyki językoznawczej (obserwacyjnej) uważa się Edwarda Sieversa (1850—1932), germanistę i profesora Uniwersytetu w Lipsku. Jego najsłynniejsze dzieło to „Grundzüge der Lautphysiologie”, 1876 (piąte wydanie jego pracy, pod nieco innym tytułem „Grundzüge der Phonetik”, ukazało się w 1901 r.). Na przełomie XIX i XX wieku w Europie słynęły trzy ośrodki studiów fonetycznych: Paryż, Hamburg i Londyn. W Paryżu pracował francuski językoznawca, katolicki ksiądz Jean Pierre Rousselot (1846—1924), twórca fonetyki eksperymentalnej, który od 1897 r. pracował w laboratorium fonetyki eksperymentalnej College de France. Jego najsłynniejsze dzieło to „Principes de phonétique expérimentale” (1897—1908). W 1908 r. w Hamburgu założono Instytut Badań Kolonialnych (Kolonialinstitut), w którego działalności istotną rolę odegrało założone wkrótce potem seminarium języków kolonialnych (afrykańskich i azjatyckich) (Seminar für Kolonialsprachen). W 1910 r. przy seminarium utworzono laboratorium fonetyczne (das Phonetische Laboratorium am Seminar für Kolonialsprachen), a jego kierownictwo powierzono Włochowi Giulio Panconcelliemu-Calzii (1878—1966), uczniowi Rousselota z Hamburga. W 1914 r. w Hamburgu odbył się pierwszy międzynarodowy kongres fonetyki eksperymentalnej, a chociaż wojna światowa zahamowała działalność, tuż po wojnie, w 1919 r., założono Uniwersytet w Hamburgu oraz pierwszą katedrę fonetyki w Niemczech. Historycy fonetyki podkreślają, że trzecia dekada XX wieku była okresem rozkwitu hamburskiego laboratorium fonetycznego⁵. Tak więc Salys poznał w Niemczech najnowocześniejszą fonetykę eksperymentalną szkoły Panconcelliego-Calzii i nie bez powodu uważa się go za pioniera tej dziedziny nauki o języku litewskim.

Intensywny okres studiów szybko minął. Studia trwające siedem i pół semestru zostały ukończone, a rozprawa doktorska napisana. 29 maja 1929 r. Salys złożył na Wydziale Filozoficznym Uniwersytetu w Lipsku podanie o dopuszczenie do egzaminów doktorskich i obrony rozprawy (co prawda w Kownie). W podaniu wskazuje, że świadectwo dojrzałości uzyskał w gimnazjum w Telszach, od jesieni 1923 r. studiował przez cztery semestry na Uniwersytecie w Kownie, a od jesieni 1925 r. zaliczył siedem i pół semestru na Uniwersytecie w Lipsku. „Dziedzinami mojej pracy naukowej są bałtystyka, indogermanistyka i filozofia” — pisze Salys. Do podania dołączono życiorys (Lebenslauf), w którym między innymi czytamy: „Naukę początkową pobierał w latach 1912—1915 w szkole w Salantach, następnie przez dwa lata przygotowywał się prywatnie, po czym wstąpił do gimnazjum humanistycznego (humanistische) w Telszach.

⁵ Žr. G r i e g e r W. Führer durch die Schausammlung Phonetisches Institut. Hamburg, 1989, S. 14—16.)

17

Studiował na Uniwersytecie w Kownie w latach 1923–1925, a od semestru zimowego 1925 r. do 1929 r., jako stypendysta litewskiego Ministerstwa Oświaty, studiował bałtystykę, indoeuropeistykę i filozofię na Uniwersytecie w Lipsku. Dalej Salys zaznacza, że w latach studiów uczęszczał na wykłady następujących docentów i profesorów — w Kownie: M. Biržiški, Būgi, śp., Jablonskiego, Senna, Sezemana, Straucha, Studera, Tamošaitisa, Tuma, Volterisa, Yčasa; w Lipsku — Driescha, Dittricha, Gerullisa, Heinze, Hertla, Junkera, Kruegera, Meyera, Trautmanna.

Jednak bynajmniej nie wszystko układało się pomyślnie. Wydarzenia ostatnich miesięcy znalazły odzwierciedlenie w podaniu A. Salysa z 17 lipca 1929 r. skierowanym do Jego Ekscelencji Pana Ministra Oświaty.

„Wczoraj złożyłem na Wydziale Filozoficznym Uniwersytetu w Lipsku moją rozprawę końcową «Dialekty żmudzkie. Część I. Historia obszaru dialektów żmudzkich». Praca była ukończona już prawie dwa miesiące temu. Nie mogłem jej złożyć, ponieważ Niemcy sprawiali trudności, nie dopuszczając mnie do egzaminów. Z tego powodu musiałem zwrócić się nawet do naszej Poselstwa w Berlinie”.

Dalej Salys pisze, że będzie musiał zdawać egzaminy ustne w pierwszych dniach sierpnia, ale nie ma już z czego pokryć opłat egzaminacyjnych (200 marek), dlatego ma zaszczyt prosić Jego Ekscelencję o przyznanie 500 litów zapomogi na egzaminy. Prośbę o przedłużenie stypendium o miesiąc uwzględniono: „za pośrednictwem Banku Litewskiego wysłano Panu po raz ostatni 30 dol. na opłacenie stypendium za lipiec br.” oraz — ostrzeżenie: „dalsze stypendium nie będzie Panu wysyłane” (Sekretarz A. Daniliuskas).

W archiwum Uniwersytetu w Lipsku przechowywane są dokumenty dotyczące obrony rozprawy A. Salysa: obwieszczenie na specjalnym formularzu nr P. 91 o obronie rozprawy doktorskiej z filozofii, z wykazem załączników (wspomniany życiorys, wyjaśnienie („Erklärung”) i trzy opinie („Zeugnisse”)), a przede wszystkim recenzje oponentów rozprawy („Referat” — w naszym dawnym terminie: opinia). Recenzje sporządzono na specjalnym formularzu, określającym wymogi dotyczące umiejętności, jakie kandydat powinien posiadać, podejmując samodzielne badania, wymogi oceny treści pracy, a także oceny (Noten). Oto tekst pierwszej recenzji.

Pan Salys, będąc Żmudzinem, chciał zbadać opis dialektów żmudzkich. Z historyczno-filologicznego wprowadzenia do tej rozprawy wyłania się historia dialektu żmudzkiego. Wynika ona właśnie z tego, że większość twierdzeń językoznawczych i historycznych dotyczących zasięgu dialektu żmudzkiego opiera się na gołych przypuszczeniach, które często są błędne, zwłaszcza jeśli opierają się na źródłach rosyjskich lub polskich. Salys zbadał wszystkie dostępne obecnie źródła niemieckie, rosyjskie i polskie, a także sam rozmawiał ze wszystkimi Żmudzinami. Przedstawia teraz dobrze uzasadnioną historycznie i filologicznie (identyfikacja nazw) historię zasięgu dialektu żmudzkiego, między innymi jako pierwszą w ogóle. Jest to praca o wartości naukowej. Istotnie wzbogaca naszą wiedzę w tej dziedzinie. Ujęcie i sposób przedstawienia świadczą o samodzielnym, metodycznym myśleniu. Dlatego proponuję, mimo miejscami nieco niepoprawnego języka niemieckiego, najwyższą ocenę

bardzo dobrze

13 lipca 1929 r.

Gerullis

18

Oto krótsza propozycja drugiego recenzenta, prof. R. Trautmanna:

W pełni zgadzam się z treścią opinii pierwszego recenzenta na temat rzeczywiście bardzo wartościowej pracy o fragmencie ważnego obszaru zamieszkanego przez Bałtów

15 lipca 1929 r.

R. Trautmann

Rozprawę doktorską oceniono jako „bardzo dobrą” („Mit Note I”) i potwierdzono podpisami 18 członków rady. Jednocześnie zezwolono na przystąpienie do egzaminów ustnych. 23 lipca 1929 r. egzamin z bałtystyki prof. Gerulis ocenił jako „sehr gut”; również egzamin z językoznawstwa indoeuropejskiego (prof. Junkeris) zdano na „ausgezeichnet”, a egzamin z filozofii 25 lipca oceniono jako „sehr gut” i prof. Driesch opisał go słowami: „Pewna wiedza i radosne, samodzielne myślenie” („Sicheres Wissen und erfreuliches eigenes Denken”). Tu znajduje się także decyzja dziekana wydziału filozoficznego A. Hofmanna i tradycyjna pieczęć potwierdzająca zakończenie studiów: „Egzaminy ustne zdane bardzo dobrze (Demnach ist die mündliche Prüfungen bestanden mit Note I”). Lipsk, 25 lipca 1929 r.”

W tym samym dokumencie odnotowano, że tymczasowe zaświadczenie o obronie rozprawy doktorskiej wydano 26 lipca 1929 r., a dyplom doktorski — 21 czerwca 1930 r. Akta zamyka ostatnia pieczęć z 26 lipca 1930 r.

Na tym zakończyły się studia Antanasa Salysa w Niemczech. Po powrocie do Kowna doktor Salys został na początku 1930 r. zaproszony do objęcia stanowiska docenta na Wydziale Teologiczno-Filozoficznym. „6 stycznia wygłosił wykład inauguracyjny «Fonetyka i ortografia», a w semestrze wiosennym będzie wykładał fonetykę i wstęp do językoznawstwa bałtyckiego” — pisało „Židinys”, 1930, nr 1.

Rozpoczęła się samodzielna działalność naukowa Antanasa Salysa oraz jego intensywna praca pedagogiczna na Uniwersytecie Witolda Wielkiego.

19