ЛАЙМА НЕВИНСКАЙТЕ

Институт литовского языка

ОСОБЕННОСТИ ОРФОГРАФИИ В КОРОТКИХ СООБЩЕНИЯХ

Короткие сообщения (SMS), задуманные в начале появления мобильных телефонов как дополнительная услуга, в последние годы стали не менее популярными, чем обычные телефонные звонки. Этому способствуют различные причины, например стоимость, возможность связаться с человеком, не беспокоя его, и т. п. Согласно данным Департамента статистики Литвы, в 2006 г. за год было отправлено чуть более 9 млрд сообщений, и до сих пор их число остается примерно таким же, что составляет около 25 млн коротких сообщений в день (Департамент статистики Литвы 2010).

Поскольку сообщения являются средством письменного общения, они могут быть объектом лингвистического анализа. Однако интерес к языку сообщений вызывает не столько обычное научное любопытство, сколько свойственная сообщениям орфография, заметная даже с первого взгляда, и ее возможное влияние на грамотное письмо. В публичных дискуссиях преобладает обеспокоенность языком сообщений и его влиянием на употребление языка в целом — эта тема актуальна как за рубежом, так и в Литве (см. обзор дискуссий: Thurlow 2006; о дискуссиях в Литве: Rotautaitė 2007; Jackevičius 2010).

Цель этой статьи — исследовать особенности литовской орфографии в коротких сообщениях и обсудить их функции. Ставится задача не только установить, чем орфография литовских сообщений (написание слов, заглавных букв, знаков препинания) отличается от обычной, но и попытаться (опираясь на исследования зарубежных авторов и наблюдения автора) определить, почему выбираются такие способы написания сообщений и набора текста. В этой статье рассматривается только орфография, лексика и другие языковые аспекты подробно не изучаются; кроме того, чтобы сузить объект исследования, не анализируется использование текстовых эмотиконов (так называемых смайликов).

Для исследования собрано 2060 коротких сообщений от 75 человек разного возраста, а также от поставщиков различных услуг. Такая выборка позволяет составить достаточно полный перечень особенностей орфографии сообщений. В статье указываются

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

275

и некоторые количественные тенденции, отражающие распространенность орфографических особенностей в собранных сообщениях. Поскольку выборка не является репрезентативной, упомянутые тенденции следует рассматривать лишь как предварительные и использовать для выдвижения дальнейших предположений, а не для формулирования окончательных выводов. По этой причине подробные результаты количественного анализа также не приводятся. Более подробно данные исследования¹ рассматриваются во втором разделе статьи.

1. ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА КОРОТКИХ СООБЩЕНИЙ: ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ

Услуга коротких сообщений появилась в середине последнего десятилетия XX века. Прошло некоторое время, прежде чем исследователи языка обратили внимание на сообщения как на объект исследования, однако с 2000 года число исследований стало расти (Thurlow, Poff 2010). Изучаются не только языковые особенности, но и прагматические аспекты: последовательность диалога, его начало и завершение, переключение кодов, цель общения. Также исследуется прагматика длины сообщения, сложности текста, грамматики и пунктуации, орфографии и использования текстовых смайликов. Чаще всего изучается язык сообщений молодых людей, хотя они не единственные (но самые активные) авторы сообщений. Сравнивается также язык сообщений мужчин и женщин, тогда как исследований по другим демографическим признакам очень мало (Thurlow, Poff 2010).

В отличие от первых научных статей, посвящённых языку сообщений, в которых лишь перечислялись замеченные специфические языковые особенности, сейчас уже ищут и статистические подтверждения их распространённости; проводятся исследования пользователей мобильных телефонов, призванные выяснить, что побуждает авторов сообщений писать именно так; появляются первые исследования влияния написания сообщений на грамотность и качество письма в других текстах (Thurlow 2006). Разумеется, проводится и немало более общих исследований коммуникации посредством сообщений, также важных для объяснения особенностей языка сообщений.

В этой статье автор опирается главным образом на работы зарубежных исследователей. Не удалось найти опубликованных исследований сообщений на литовском языке — только сведения о подготовленных студенческих выпускных работах. В Литве сообщения изучались в других аспектах: например, рассматривались «сообщения о любви» (Skabeikytė-Kazlauskienė 2007), упоминалось о негативном влиянии сообщений на изучение языка

¹В статье используются эмпирические данные магистерской работы Виктории Степонавичюте (научный руководитель — Л. Невинскайте) (Steponavičiūtė 2010).

276

KALBOS KULTŪRA | 83

(правда, без доказательств, основанных на исследованиях) (Salienė 2007); изучалось отношение молодёжи к правильности речи в различных сферах использования языка, в том числе и в сообщениях (Grigonienė, Spūdytė 2010). Подробно исследовались особенности электронного дискурса, однако в то время короткие сообщения ещё не включались в его изучение (Ryklienė 2000 и др.).

Исследования языка коротких сообщений сталкиваются с большими трудностями при сборе материала: сообщения — средство частного общения, они не публикуются открыто, поэтому сложно собрать большой и репрезентативный корпус данных. Однако за рубежом уже предпринимались первые попытки систематически собирать сообщения — крупнейший известный проект такого рода под названием «Подари науке свои SMS» (Faites don de vos SMS à la science) проводился в 2004 году во франкоязычной части Бельгии. Был подготовлен корпус из 30 тысяч сообщений, включавший сообщения самых разных общественных групп. Для сбора сообщений выделили бесплатный телефонный номер, на который можно было их отправлять; в интернете же предлагалось заполнить небольшую форму, указав основные социодемографические сведения о себе. Чтобы собрать как можно больше материала, проект широко рекламировался в средствах массовой информации. Сообщения в корпусе были обработаны (из них удалили личную информацию и т. п.) и переписаны на нормативном французском языке, поскольку иначе часть их текста была бы трудно понятна. Таким образом, был создан по сути двуязычный корпус сообщений (Fairon, Paumier 2006).

Большинство исследователей согласны с тем, что язык сообщений заметно отличается от обычного языка (разумеется, это зависит от пользователей языка; особенно в этом отношении выделяется речь молодёжи). Существует мнение, что это формирующийся самостоятельный языковой регистр (Vosloo 2009). В английском языке эта разновидность уже получила устойчивое название texting language, а отдельные её элементы называют textisms. По-литовски это назвали «žinutinimas» (Miliūnaitė 2008), однако пока такое обозначение не получило широкого распространения.

1.1. Функции текстовых сообщений и их влияние на язык сообщений

При изучении языка текстовых сообщений необходимо учитывать коммуникативные функции сообщений, поскольку они определяют особенности используемого в них языка, а также могут объяснить причины возникновения этих особенностей. В литературе выделяются следующие основные функции сообщений: аффективная (выражение чувств); фатическая (поддержание контакта), например, приветствия, приглашения, шутки и т. д.; социально-координационная (например, сообщить, чем занимаешься в данный момент, где находишься, что купить, где ждать и т. д.) (Segerstad 2002; Thurlow, Poff 2010).

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

277

Хотя сообщения могут использоваться и в некоторых профессиональных и деловых контекстах (преимущественно в рекламе, а также в медицине, педагогике, политической коммуникации, средствах массовой информации и т. д.), основная сфера их употребления — неформальная личная коммуникация между людьми. Поэтому язык сообщений относится к неформальному регистру, особенно сильно определяющему характер языка (Segerstad 2002). С функциями сообщений и особенностями их использования связаны также причины возникновения специфического языка сообщений и его нынешнего употребления. Можно выделить четыре группы причин.

Прежде всего, разумеется, это технология, вынуждающая вмещать сообщение в относительно небольшое число знаков (160 знаков). Некоторое время это было весьма ограничивающим фактором, поскольку на телефонах просто нельзя было превысить этот предел: чтобы отправить более длинный текст, нужно было отправить отдельное сообщение. Хотя сейчас на многих телефонах можно набирать более длинные сообщения подряд, их длину ограничивают стоимость (за более длинные сообщения платят соответственно больше) и, возможно, сохранившаяся привычка. Влияет и другой технологический фактор: на обычной телефонной клавиатуре текст набирается сравнительно медленно (чтобы ввести один символ, нужно нажать клавишу от одного до четырех раз). Это побуждает использовать сокращения и искать другие способы быстрее набирать текст, например выбирать буквы, которые быстрее «доступны» (Segerstad 2002; Rivière 2002; Crystal 2008). Желание быстрее написать сообщение иногда может объяснить и допускаемые ошибки: если ввод нужной буквы занимает больше времени, выбирается более быстрый, пусть и ошибочный вариант, поскольку считается, что получатель все равно поймет текст (Rivière 2002). Кроме того, сокращение достигается не только за счет написания, но и за счет экономии мысли, телеграфного стиля и употребления более коротких английских слов (там же).

С другой стороны, краткость сообщений и другие их особенности обусловлены также упомянутыми коммуникативными функциями. Исследования показывают, что авторы сообщений редко используют разрешенное число знаков (например, согласно данным одного исследования, средняя длина сообщения составляла 65 знаков); таким образом, краткость и стремление быстро набрать текст связаны не только с длиной сообщения, но и с прагматическими причинами, прежде всего с диалогическим характером коммуникации, поскольку на сообщение часто отвечают полученным сообщением, не повторяя уже известную информацию (Thurlow, Poff 2010). Как уже отмечалось, сообщения чаще всего используются для неформальной личной коммуникации, что обусловливает неформальный стиль языка сообщений и ненормативное написание.

Третья причина различий между языком сообщений и языком, обычно используемым в других контекстах, — удовольствие от языковой игры (Crystal 2008), от нарушения правил. Это подтверждает и исследование пользователей: когда

278

KALBOS KULTŪRA | 83

некоторые утверждают, что в сообщениях интересно создавать двусмысленности и играть с языком, причем такая игра касается не только содержания, но и формы выражения. Ученикам может быть интересно более или менее сознательно нарушать правила. Подчеркивается, что приятно не только создавать такие сообщения, но и читать (разгадывать) их (Rivière 2002).

Наконец, различия языка сообщений связаны и с выражением идентичности (этот мотив чаще всего ассоциируется с языком молодежных сообщений), поскольку сокращения и специфические способы письма требуют не только знания литературного языка, но и определенной внутренней информации, или кода, и непонятны другим (Segerstad 2002). J. K. Androutsopoulas (2000) утверждает, что «нестандартное написание может стать отличным и в то же время игровым средством, позволяющим авторам текстов (особенно молодежи) выражать свою социальную идентичность, отступая от общепринятых норм; так они отличают себя от других (например, взрослых) и создают связь между собой» (цит. по: Thurlow, Poff 2010: 9). Другие исследователи также признают, что в сообщениях действительно используется своего рода тайный молодежный код, который отчасти является международным (основанным на английском языке), отчасти — местным (Mante-Meijer, Pires 2002). Двое людей могут создать и собственный язык сообщений, который становится выражением их общности (Rivière 2002). К этому следует добавить и выражение индивидуальности: сообщения позволяют проявить индивидуальное творчество (Crystal 2008), поэтому иногда трудно сказать, какие примеры написания систематичны, а какие единичны.

1.2. Особенности орфографии сообщений

Язык сообщений рассматривается как разновидность более широкой языковой среды — электронной, обладающая многими общими чертами с языком других разновидностей этой среды (блогов, мгновенных сообщений, чатов, форумов и других форм интернет-общения). Однако эти разновидности различаются между собой — по степени формальности и другим аспектам. Язык электронной среды сочетает черты письменной и устной речи. К письменной речи ближе некоторые сетевые тексты (порталы, реклама и т. д.), которые не отличаются или почти не отличаются от обычной письменной речи. Но существуют и такие ситуации письма, когда язык, хотя и записан, обладает большим количеством черт устной речи (мгновенные сообщения, личные электронные письма и т. д.). В таких случаях фактор времени очень важен, поскольку обычно ожидается быстрый ответ; подобные сообщения носят временный характер, так как их можно сразу же удалить или отодвинуть вверх (как в окне мгновенных сообщений); язык отличается поспешностью и энергичностью, напоминая непосредственную беседу лицом к лицу (Crystal 2008).

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

279

Dažnai cituojamame straipsnyje (Thurlow 2003) skiriami trys žinučių kalbos sociolingvistiniai principai, kurie paaiškina žinutėse vartojamos kalbos bruožus: trumpumas ir greitis; parakalbinė restitucija, t. y. neverbalinės išraiškos priemonių, kurių trūksta rašytinei komunikacijai žinutėmis, kompensavimas; fonologinė aproksimacija, t. y. apytikslė rašyba. Šie principai pasireiškia tam tikrais konkrečiais nestandartinės žinučių rašybos bruožais – dauguma iš jų būdingi ir kitoms elektroninės komunikacijos priemonėms, tik nevienodai plačiai paplitę (Thurlow 2003; Crystal 2008; Tagg, Baron, Rayson 2010). Tai:

1) различные виды сокращений: пропускаются несколько средних или последних букв, не пишется последняя буква;

2) акронимы и инициализмы;

3) буквенные омофоны (например, u = you), омофоны, образованные из букв и цифр (например, 2night = tonight);

4) «ошибочное» (преднамеренное) написание и опечатки;

5) нестандартное написание (например, cuz = because);

6) стилизация акцента, диалектное написание и написание, передающее разговорную речь;

7) слитно написанные слова (например, thankyou, ohdear);

8) написание без заглавных букв;

9) средства типографического выделения (например, написание отдельных слов только заглавными буквами, использование звёздочки для выделения слова);

10) использование нескольких знаков препинания для выражения эмоций (например, нескольких восклицательных знаков).

Сообщения, написанные на разных языках, имеют сходные орфографические особенности, хотя в одних языках одни средства используются чаще, а в других — другие, поскольку особенности языков делают одни средства более подходящими для одних языков и менее подходящими для других (см. обзоры Crystal 2008: 123–148; Thurlow, Poff 2010: 5).

Как уже отмечалось, растёт число эмпирических исследований, в которых количественно изучается распространённость упомянутых орфографических особенностей сообщений и более обоснованно рассматриваются распространённые стереотипы. Многие исследователи отмечают, что в статистически изученных сообщениях встречается не так уж много сокращений и других особенностей нестандартного написания, как можно было бы подумать, читая вызывающие тревогу статьи в популярных СМИ. Кроме того, используемые в сообщениях сокращения не так уж «экзотичны». Таким образом, язык сообщений не является каким-то особым языком: в изученных сообщениях очень мало сокращений или других форм написания, новых или непонятных без контекста, в котором они были написаны, даже для стороннего наблюдателя (Segerstad

280

KALBOS KULTŪRA | 83

2002; Thurlow 2003). Большинство таких сообщений можно было бы записать на листке бумаги, приклеенном к дверце холодильника или оставленном на столе, — там действует то же правило краткости. Поэтому делается вывод, что утверждения популярных СМИ и некоторых исследователей языка о непонятности и исключительности языка сообщений значительно преувеличены, поскольку не учитывается дискурсивная значимость использования языка в конкретных ситуациях (Thurlow, Poff 2010).

1.3. Влияние сообщений на грамотность

Как уже упоминалось, распространение сообщений часто оценивается негативно. Опасаются, что их написание портит язык и что навыки грамотности у молодежи ухудшаются. Наибольшее беспокойство вызывает то, что привычки писать сообщения могут переноситься в другие тексты, где нужно писать правильно: «со всего мира поступают жалобы на то, что особенности написания сообщений проникают в официальный регистр школьного письма» (Vosloo 2009).

Эмпирических исследований в этой области сравнительно немного — до сих пор в основном изучались особенности написания сообщений или их функции, и лишь недавно начались первые исследования, связывающие написание сообщений с грамотностью. Кроме того, результаты проводимых исследований неоднозначны. Обзор исследований влияния написания сообщений на орфографию английского языка показывает, что лишь несколько ученых установили отрицательное влияние сообщений, тогда как многие другие эмпирические исследования свидетельствуют о том, что написание сообщений не угрожает преподаванию и изучению стандартного английского языка (Thurlow, Poff 2010).

Согласно результатам одного опроса школьников в США, большинство опрошенных заявили, что написание сообщений не оказывает отрицательного влияния на их навыки письма; тем не менее 64 процента признались, что некоторые особенности неформального правописания время от времени проникают в их школьные работы (Lenhart 2008). Однако из-за примененного метода исследования (насколько надежно мнение самих школьников о своих способностях?) к этим результатам следует относиться критически.

В этой связи чаще всего цитируют группу британских исследователей, чьи работы приводят больше положительных свидетельств влияния сообщений. В одном из проведенных ими исследований было установлено, что написание сообщений и оценки по орфографии не были связаны (цит. по Vosloo 2009), а другое исследование подтвердило, что написание сообщений даже положительно влияет на навыки чтения и фонологическую осведомленность. Его авторы проверили направление связи (то есть какой фактор обусловливает другой) и утверждали, что написание сообщений способствует развитию навыков чтения, а не наоборот (Plester, Wood, Bell 2008).

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

281

Положительное влияние сообщений объясняется тем, что для написания и понимания сокращений необходима фонологическая осведомленность, которая способствует развитию как навыков письма, так и навыков чтения. Частое написание и чтение сообщений может помочь детям научиться писать и читать, поскольку ограничение длины сообщения требует писать кратко, творчески и играючи, а это хорошая практика. В целом, отправляя сообщения, дети больше времени проводят за письмом, у них больше возможностей экспериментировать и учиться (Crystal 2008).

Кроме того, Д. Кристал утверждает, что сообщения влияют на написание других текстов лишь в отдельных случаях: он ссылается на комментарии представителей образовательных учреждений Шотландии и Англии, согласно которым в экзаменационных работах учащихся встречаются характерные для сообщений сокращения, но лишь в «очень небольшой» части текстов. Кроме того, на ухудшение письменной речи молодых людей (здесь он приводит такие же жалобы, звучавшие еще в 1920-х годах) влияют не только сообщения, но и другие факторы — телевидение, время, проводимое за компьютером, сокращение чтения книг, то есть причины, существовавшие еще до распространения сообщений.

Таким образом, хотя иногда стиль написания сообщений проявляется и в других контекстах, их авторы чаще всего признают, что использование языка зависит от конкретного текста. В уже упомянутом исследовании подростков в США значительная часть опрошенных вообще не считала написание сообщений «письмом». Приводятся отдельные свидетельства того, что авторы сообщений хорошо различают контексты использования языка: по их собственным словам, они не используют сокращения, когда пишут родителям или в телевизионные программы (Crystal 2008). Это косвенно подтверждают и данные одного исследования, проведенного в Литве и посвященного отношению молодежи к правильной речи: 91 процент студентов заявили, что для них очень важно грамотно писать письменные работы (для 6 процентов это довольно важно), но лишь для 9 процентов студентов было очень важно грамотно писать сообщения (для 41 процента — довольно важно) (Grigonienė, Spūdytė 2010). Поэтому написание сообщений можно считать случаем переключения кодов: при написании сообщений переходят к иному способу письма, а при необходимости возвращаются к обычному. Д. Кристал утверждает, что обучение письму должно быть направлено не только на правильность правописания, но и на умение распознавать различные контексты использования языка — понимать, какой способ письма уместен в каждом случае (Crystal 2008).

Важно отметить, что здесь рассматриваются только исследования, проведенные в англоязычных странах. Не удалось найти опубликованных на английском языке исследований по этой теме в других странах; пока нет аналогичных исследований и в Литве. Поэтому результаты таких исследований применимы к литовскому языку лишь отчасти. С одной стороны, написание сообщений могло бы оказывать положительное влияние и на пользователей литовского языка, способствуя

282

KALBOS KULTŪRA | 83

…языковое творчество молодёжи, предоставляя больше возможностей для письма. Однако на литовский язык наибольшее влияние должны оказывать другие особенности орфографии (неактуальные для английского языка) — написание букв без диакритических знаков, из-за чего может быть труднее различать краткие и долгие гласные, а правила орфографии могут забываться. Чтобы ответить на вопрос о влиянии сообщений на литовский язык, необходимо провести их исследования.

2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОРФОГРАФИИ ЛИТОВСКИХ КОРОТКИХ СООБЩЕНИЙ

Чтобы установить, какие орфографические особенности характерны для сообщений на литовском языке, было проведено исследование литовских коротких сообщений. Материал собирался с использованием личных социальных сетей, а также была запрошена помощь одной школы. Родной язык авторов сообщений — литовский, некоторые из них владеют диалектом. Собранный материал с учётом возраста и пола респондентов обобщён в таблице 1. В исследование также включены рекламные сообщения, рассылаемые различными компаниями и поставщиками услуг мобильной связи. Далее в тексте, если не указано иное, анализируются сообщения, написанные отдельными лицами.

ТАБЛИЦА 1. Выборка исследования сообщений

Пол

Возраст

Всего

9–10 лет

16–19 лет

20–30 лет

31–40 лет

41–74 года

женщины

34

82

1003

39

314

1472

мужчины

27

0

518

5

0

550

всего

61

82

1521

44

314

2022

рекламные сообщения

38

всего

2060

При составлении базы данных коротких сообщений возникли трудности. Люди разных возрастных групп общаются посредством коротких сообщений с разной частотой, поэтому было трудно получить больше сообщений от представителей некоторых возрастных групп. Не удалось избежать и технических сбоев: не всегда удавалось перенести сообщения на компьютер.

Следует признать, что собранная для исследования выборка сообщений не является репрезентативной и в основном отражает привычки написания сообщений людьми в возрасте 20–30 лет —

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

283

ного возраста. Чтобы сформировать иную выборку, следовало бы подобрать авторов сообщений по социодемографическим признакам и отобрать одинаковое количество сообщений от каждого человека. При проведении анализа следовало бы подсчитать, насколько распространены языковые особенности среди авторов сообщений, и даже учитывать адресата².

Собранные сообщения (около 99%) не превышали стандартную длину одного сообщения (160 знаков), несмотря на то, что большинство современных телефонов позволяют непрерывно набирать более длинные сообщения. Наибольшую долю — 41% — составили самые короткие сообщения (до 20 знаков), а средняя длина сообщения равнялась 35,6 знака. Анализ сообщений позволяет предположить, что более короткие сообщения пишут молодые люди и мужчины. Возможно, авторы некоторых более длинных сообщений не захотели передавать их исследователям из-за личного содержания (можно полагать, что в длинных сообщениях раскрывается больше личных подробностей). Тем не менее, учитывая большое количество собранных сообщений, можно утверждать, что большинство написанных сообщений довольно короткие.

Длина текста сообщения важна при интерпретации особенностей правописания в сообщениях. Некоторые особенности написания сообщений возникли из-за необходимости не превышать ограниченное число знаков, поэтому такие данные могли бы помочь ответить на вопрос, продолжают ли эти особенности выполнять ту же функцию, то есть способствуют ли они сокращению текста.

2.1. Употребление диакритических знаков

Самое очевидное отличие правописания литовских сообщений от других контекстов, особенно формальных, — это написание литовских букв ą, č, ę, ė, į, š, ų, ū, ž. Хотя можно предположить, что в других текстах интернет-коммуникации заметна тенденция чаще использовать диакритические знаки³, большинство собранных сообщений было написано без диакритических знаков. Обнаружено несколько сообщений с непоследовательным написанием, а также один случай (несколько сообщений, написанных одним человеком), когда обычные литовские буквы пытались заменить такими, которых вообще нет в литовском алфавите, но которые визуально напоминают соответствующие литовские буквы:

Вот и по такому случаю посылаю снежный ком пожеланий!;-)

² Однако это довольно сложно, поэтому в статье представлены лишь самые общие тенденции, сформулированные на основе расчётов, выполненных в упомянутой магистерской работе (Steponavičiūtė 2010) и автором статьи.

³ Например, согласно данным одного исследования, в 2010 г. в три раза больше комментариев delfi.lt было написано литовскими буквами, чем в 2000 г. (Padaugėjo rašančių... 2010).

284

KALBOS KULTŪRA | 83

Выбор не использовать литовские буквы можно связать с двумя причинами, подобными тем, которые упоминались при обсуждении длины сообщений. Первая — технологически ограниченная скорость набора (чтобы выбрать литовскую букву, нужно больше раз нажать ту же кнопку, а если в телефоне включена функция литовского шрифта, дольше приходится добираться и до других букв, например, a находится между a и b, поэтому некоторые люди даже отключают эту функцию на своих телефонах). Другая причина — стоимость (литовские символы кодируются несколькими знаками, и сообщение может не поместиться в пределах одного сообщения). Таким образом, хотя в интернете (возможно) и становится больше тех, кто пишет литовскими буквами, написание текстовых сообщений определяется другими причинами.

2.2. Неконвенционное и неправильное написание слов

В собранных текстовых сообщениях встречались также случаи необычного (неконвенционального) написания, когда заменяются не только буквы с диакритическими знаками, но и некоторые обычные литовские буквы без диакритических знаков. Обнаружены три таких варианта написания: чаще всего v заменяется на w, ks заменяется на x, а i — на j. Вот примеры таких текстовых сообщений (замена букв встречается даже в фамилиях или обычных сокращениях):

Ne,nes dar warysim prie egluciu / Geriau walinskiene butu kritus arba marius / Tau 6dieni rode be pwm turbut / Nk ziuriu tw o ka tu? / Aha, nes atsiusiu dokumenta. Reix atspausdint, ryt pasiims. / Tj veliau susirasysim

Причины замены букв в первую очередь связаны со скоростью набора сообщения: при вводе w нужно нажать кнопку один раз, а v — три; такое же различие между буквами i и j; ks — два символа, а x — один.

Обнаружен один случай, когда литовские буквы заменяются сочетаниями с h. Такой способ удлиняет набор текста и увеличивает число знаков, поэтому в сообщениях он неэффективен. Например:

Tai 3h ten prabuwau vakar. Nuo algos nuskaiciuoja taj,ka pavagia kazhkas.taj centus gauna darbuotojos. Zhodziu,daug ispudziu parsineshiau.Kaip tu gyveni?

В сообщениях мало орфографических и корректурных ошибок. Замечена одна систематическая орфографическая ошибка, распространённая и в других текстах электронной коммуникации: вместо į пишут y:

Parasyk man gryzus

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

285

Обнаружено несколько примеров неконвенционального написания: необычно написанное английское слово; написание с использованием букв английского алфавита и их произношения, адаптированных к литовскому языку; фонетическое написание, при котором слова записываются так, как слышатся. Вероятнее всего, эти примеры представляют собой попытки языковой игры:

Сходим туда и посидим,plyz warom,elgsimes pagal situacija / Хорошо! Пойдём, aisc:) [=ясно] / Пойдём около половины двенадцатого в prospecta, если будет хорошая музыка, часа на два; если нет — быстро вернёмся / Ой, уже nebeziejau [=не смотрел(а)] до конца

В этом примере неясно, написано ли слово неправильно намеренно, ради интереса (так, как слышится), или же из-за незнания:

Тогда завтра напиши tiksl(ei), хорошо? [=ясно]

Другой случай интересного написания — употребление разговорной или диалектной речи. Однако трудно сказать, сколько здесь диалектных элементов, а сколько — сознательной стилизации, языковой игры или просто разговорной речи. Несколько примеров:

До слова котёнок не был серым / Попробовала по-другому:-D:-* / Но 1 много будет незаметно / Ну тогда когда встретимся тогда:-* / Примерно в 12–13, наверное. Можем созвониться, если тебе подходит другое время, договоримся / Ну а если зайдёшь как раз тогда, когда тебе спать надо!

2.3. Сокращение слов

Графические сокращения слов. В сообщениях используется очень много сокращений — как обычных, так и нехарактерных для литовского языка. Не все сокращения, встречающиеся в сообщениях, образованы согласно нормам сокращения слов литовского языка (ср. Sližienė, Valeckienė 1992). Больше всего графических сокращений слов, когда записывается лишь определённая часть слова: один или два первых слога и согласные следующего за ними слога до гласной, одна или несколько первых согласных, первая гласная. По сравнению с другими текстами, употребляемые в сообщениях сокращения различаются содержанием (какие слова сокращаются) и пунктуацией (чаще всего после сокращения точка не ставится).

В сообщениях употребляется немало более или менее привычных и понятных сокращений: тел. (телефон), и т. д. (другой, что-то ещё), Л. (Литва), яз. (язык), и т. д. (и так далее), стр. (страница), напр. (например), темп. (температура) и др. Однако отмечено, что в них появляется новая категория сокращаемых слов — это повседневные слова, часто повторяющиеся в сообщениях, которые в других письменных

286

KALBOS KULTŪRA | 83

в текстах обычно не сокращаются: знать (наиболее часто встречающаяся форма не знаю), очень, привет, сегодня, звонить, действовать, сейчас, ехать, ничего, хорошо, названия дней недели и другие. То, что такие слова начинают сокращать, подтверждает коммуникативные функции сообщений, используемых для диалогового, неформального и быстрого общения в координационных целях. Здесь приводятся примеры употребления таких сокращений (сокращения использованы более чем в одном сообщении):

Ну nzn [=не знаю] хватает ли повернуть колесико, подуть и всё / Спасибо 1.l.!:-) [=очень-очень] / La,когда проснешься,paskamb [=привет..., позвони] / Лабука, что wk [=делаешь] / Dawai warom только посидеть где-нибудь, танцевать уже sian [=сегодня] точно больше не буду. / Db [=сейчас] уже пришла:-* / Но здорово, что atvaz:-) [=приехал бы] / Nk [=ничего] смотрю, tw, а ты что? / Ti gr [=хорошо] тогда:-) / Sestad [=в субботу] или sekmd [=в воскресенье] вернусь.

Сокращения не всегда соответствуют правилам сокращения (например, слово привет сокращается до la и т. д.), а одни и те же слова разные авторы сокращают по-разному — это лишь подтверждает, что сокращения не устоялись и эти слова обычно не сокращаются. Например, сегодня в сообщениях сокращается как sian, siand и snd; не знаю — nzn и nez; хорошо — gr и ge; очень — l и lb.

Наконец, чтобы быстрее написать сообщение, иногда сокращают и другие слова, которые обычно не сокращаются. Некоторые сокращения кажутся случайными: при написании сообщения из-за нехватки места или спешки сокращают какое-нибудь слово, если сокращение понятно из контекста. Сокращают даже имена, понятные из контекста. Например:

У меня счета ntr. [=нет] Позже пойду пополнить примерно на полчаса. / Привет, звонил wkr? [=вчера] / 28–29. Очень prkl [=зависит] от фирмы:) / Уже поели cep [=цепелинов] / Ты wln? [=в Вильнюсе] / Dov [Довидас] сказал, что здесь уже не он менял анкету:-) я сказала, что не буду исправлять, пока не будет окончательного var:-) [=варианта]

При использовании большого количества сокращений некоторые сообщения могут стать похожими на специально закодированный текст, трудный для понимания посторонними, например:

La. Ka wk. Atr [=Привет. Что делаешь? Ответь]

В сообщениях встретилось всего несколько сокращений, которые было труднее расшифровать. Разумеется, такие сообщения понятны отправляющим и получающим их людям, знающим содержание переписки и привычные сокращения.

Заметное отличие сокращений, используемых в сообщениях, от нормативной орфографии заключается в том, что после таких сокращений точка обычно не ставится. Быстр-

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

287

Вероятнее всего, это обусловлено желанием быстрее написать сообщение, сэкономить знаки, избежать ситуации, когда после точки следующее слово автоматически начинает писаться с заглавной буквы (тогда пришлось бы снова включать функцию набора строчными буквами), и, видимо, тому не придают большого значения.

Сокращения образуются и при употреблении жаргонных кратких форм слов, например: bible (библиотека), univeras (университет), mikras (микроавтобус) и т. д., однако это уже относится к области изучения лексики.

Кстати, в сообщениях встречаются также привычные для молодежной речи сокращения, заимствованные из английского языка, которые можно было бы заменить литовским словом или его сокращением (хотя английский вариант короче), например:

К pc. [=персональному компьютеру] а ты?:)

Сокращения, обозначения единиц измерения, небуквенные графические знаки. Также используются другие общепринятые сокращения, хотя в изученных сообщениях их было немного. Сокращения, иногда и своеобразного написания, например: lnk, tw3, pwm и др.; обозначения единиц измерения, например: h (ч), kg, Lt; специальные символы, например знак процента%.

Также обнаружены случаи употребления символа &, обычного в англоязычных текстах и означающего «и» (хотя этот символ уже довольно широко распространен в интернет-дискурсе, в других текстах на литовском языке он не употребляется). Например:

Будь подругой&не оставляй одну в этом деле.. / С наступающими. M&G

Сочетания цифр и букв. Совершенно необычные для литовской орфографии сокращения, обнаруженные в изученных сообщениях (хотя их было немного, это не были единичные случаи), — сочетания цифр и букв. Хотя в интернет-текстах встречаются более разнообразные способы комбинирования цифр и букв (ср. Ryklienė 2000), в этой подборке сообщений такие образования использовались только для обозначения дней недели. Таким образом, цифры в сообщениях, написанных по-литовски, используются совсем иначе, чем в английском языке, где они выполняют функцию фонетического омографа (ср.: deb8 = debate). Например:

4dieni я не могу, может тогда 5dieni хотя бы ненадолго;) / Nzn,pasakysiu 5dieni или 1dieni,когда получу зарплату.или сказать сейчас?:_^*

Использовать сокращения побуждает желание сэкономить место и быстрее написать сообщение. Последняя причина, связанная с коммуникативными намерениями авторов сообщений, должна быть даже важнее, поскольку встречается много очень коротких сообщений, в которых тем не менее используются сокращения.

288

KALBOS KULTŪRA | 83

2.4. Употребление прописных букв

В письменном тексте прописные буквы чаще всего употребляются в двух случаях: при написании имён собственных и в начале предложений. Однако в сообщениях часто обходятся без них.

Написание имён собственных и названий. В текстах коротких сообщений встречаются различные имена собственные и названия. Большую их часть составляют личные имена (имена и фамилии) и географические названия; другие употреблённые собственные названия — это названия кафе, магазинов и других коммерческих учреждений, телеканалов, книг, фильмов, товаров и т. д.

При написании имён собственных часто не соблюдаются обычные правила орфографии: их не пишут с прописной буквы, тем более не заключают в кавычки. Такое написание не всегда последовательно: даже в текстах коротких сообщений одного и того же человека в одном случае можно встретить имя, написанное с прописной буквы, а в другом — уже со строчной и т. п.; в одном и том же сообщении оно тоже может быть написано по-разному. Несколько примеров таких сообщений:

Ну guste так что и я, может, пойду, а во сколько ты идёшь / Неа, не заезжала. Очень замёрзли ноги у stundze, но, честно говоря, мне было лень / Трудно сказать, с четверга гости будут из amerikos, так что ничего не могу обещать;) / Отлично:-) я уже выхожу из дома, сейчас еду в aprangos распродажу / А что это за хороший? А я жду pilnaties [...] [= название фильма] / На юге Литвы моросит снег, но всё равно velykos.. / SMS от Aistes: Привет! В среду билеты по 10 литов. Пойдём на «viskas ore»? В Вингисе в 18:45.

На написание прописных букв влияют технологические особенности мобильных телефонов: когда начинают вводить предложение, первая буква автоматически пишется прописной; после точки и пробела прописная буква также вводится автоматически. В таких случаях имена собственные пишутся с прописной буквы.

Иной способ написания имён собственных и названий зафиксирован в сообщениях, рассылаемых компаниями, учреждениями, магазинами и другими организациями для предоставления информации, сообщения о проводимых акциях и т. п. В таких новостных и информационных текстовых сообщениях имена собственные и названия всегда выделяются одним из трёх способов: всё слово пишется заглавными буквами, используется только первая заглавная буква слова или название заключается в кавычки:

Скидка 15% на все товары KOSMADA ДЛЯ ЧЛЕНОВ КЛУБА только 15–17 декабря. Благодарим за лояльность и желаем весёлого Рождества! Ваша KOSMADA.

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

289

Поторопись! Заплати до 50% литами в сети CILI до 31 января в Вильнюсе, Каунасе, Клайпеде, Паланге, Друскининкае. Подробнее: draugukortele.lt

Informuojame, kad Jums galime suteikti 1700,00 Lt. dydžio vartojimo kredita pavedimu. Detalesne informacija – UAB “General financing” skyriuose PC “Akropolis”, PC “BIG” ir PC “PARKAS” arba tel. 870033123. Kreditas 123 – Skaidrios finansines paslaugos.

Заглавные буквы в начале предложения. Заглавные буквы также не пишутся в начале предложения, если после знака препинания не оставляют пробел, — телефон автоматически включает заглавную букву только после знака препинания и пробела. Если не оставить пробел, режим ввода текста не переключается, а авторы сообщений обычно не стараются обозначить начало предложения.

Причины избегания заглавных букв, вероятно, те же, что упоминались в связи с другими особенностями набора текста: скорость написания сообщения технически ограничена, поскольку для переключения функции заглавных букв в середине предложения нужно дополнительно нажимать кнопки. Однако следует отметить, что, хотя большая часть сообщений пишется без заглавных букв, некоторые авторы сообщений могут уделять этому внимание. Найден один пример (значительное количество сообщений, написанных одним человеком), где местоимение «ты» пишется с заглавной буквы, видимо, чтобы подчеркнуть уважительное отношение к адресату (однако даже в том же сообщении имя написано со строчной):

Конечно, с Tavim:) уже в школе? / Так ты у dovile Tu?:)

2.5. Пунктуация текста

Письменный текст обычно членится знаками препинания — такой текст читателю легче читать и понимать. Отправители коротких сообщений также могут делить свой текст на отдельные элементы, отделять одни высказывания от других с помощью обычных для письменной речи знаков препинания. Однако в пунктуации коротких сообщений заметны иные тенденции употребления и новые способы членения текста.

Пунктуация между частями предложения. В большинстве сообщений элементы предложения разделяются знаками препинания, но встречаются и такие, в которых записанный поток речи не разделён знаками препинания:

То написала, мол, по электронной почте, но не уточнили, предложили приехать в банк. В SEB зайду в понедельник после работы, в Swedbank съезжу, может, в «Акрополис».

290

KALBOS KULTŪRA | 83

Пунктуация в конце предложения. При разделении не частей одного предложения, а отдельных предложений в текстах коротких сообщений выявилось несколько разных способов (не)обозначения конца предложения. Очень часто в конце предложения не ставится никакого знака препинания, хотя в обычной письменной речи всегда ставилась бы точка или многоточие:

Ой, мёда поела, так ночью не кашляла / Ага, хорошо, поменялась только почта, всё остальное то же самое

Знаки препинания не ставятся в конце не только повествовательных, но и вопросительных предложений:

Из-за чего / Как ты / Так когда ты соберёшься

Разумеется, есть такие сообщения, хотя их сравнительно меньше, в которых предложения разделяются привычным образом: точкой, восклицательным знаком, вопросительным знаком, многоточием. Встречаются и случаи непоследовательной пунктуации: если текст сообщения состоит из нескольких предложений, первые могут быть выделены знаками препинания (видимо, для того, чтобы текст было легче читать), а последнее заканчивается без какого-либо знака. Например:

У меня всё хорошо! Сегодня без машины / Ну, уже серьёзно. Ну, хотя бы иногда работа есть

Совершенно особый, но очень распространённый способ написания сообщений — завершение предложений текстовыми смайликами, выражающими эмоции. Таким образом, текстовые смайлики не только выражают эмоции, но и сообщают адресату о членении высказывания на отрезки:

Хорошо;-) но единственной неправдой было то, что я не пригласил на свадьбу:-D

Привет. Как поживаешь? Вы вчера куда-нибудь ходили?:-) слушаю его теории, и меня разбирает смех;-):-D о подростках и о том, как они болеют:-D:-D

2.6. Пробелы между словами и знаки препинания

Еще одна сразу бросающаяся в глаза особенность написания коротких сообщений — во многих из них после знака препинания не ставится пробел:

Labas.Tw.Ka tu veiki?Kaip gyveni?Kada i siaulius vaziosi?

Aha,gerai,keites tik mail,wisa kita tas pats

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

291

Встречались и примеры непоследовательного написания, то есть когда в одном месте пробел ставится, а в другом — нет (чаще всего пробел ставится между предложениями, а не ставится между частями предложения):

Tvarkiausi namuose,db irgi ziuriu tv. Ka nuveikei snd?:)

Отсутствие знаков препинания и их набор без пробелов, вероятно, следует объяснять стремлением сэкономить знаки. С другой стороны, есть много коротких сообщений, которые, даже если поставить пробел, все равно поместились бы в допустимое количество знаков для одного сообщения. Видимо, в этом случае действует привычка набирать сообщения: привыкший набирать текст таким образом пользователь мобильного телефона делает это всегда, независимо от длины сообщения. Примечательно, что такой способ набора текста используется не только в личных сообщениях, но и в пересылаемых сообщениях-поздравлениях:

Ismokim atleisti,ismokim pamilti,ant angelo sparno i dangu pakilkim.Uzdek im sirdyse Kaledu ugnele,tegu ji apsviecia kitu metu kelia.. su sventemis!

Еще одна особенность набора текста — отсутствие пробела и слитное написание слов. Хотя в зарубежной литературе это представлено как одна из характерных для сообщений особенностей написания, в литовском материале таких случаев было немного. В исследованных сообщениях единственными случаями слитного написания были названия компаний и другие наименования:

Tai cia i cilikaima?:-* / Daug,rasiau straipsni cvbanko,o jie sunkus:-*

Более частый случай необычного набора текста — отсутствие пробела между числом и стоящим после него или перед ним словом, — вероятно, потому, что такой текст все равно легко прочитать (легче, чем если бы слитно были написаны два слова, состоящие только из букв), однако и таких примеров нашлось лишь несколько:

Nelygink 10metu wairuojancio ir puse metu:-* / Padariau i hansa tau 300pavedima / Kodel jis 4m. nedainavo? / Tai namo grizau apie puse12:-)

Итак, рассмотрены наиболее распространенные различия в написании и наборе сообщений и обычных текстов. В исследованных сообщениях обнаружено и больше особенностей, описанных в литературе, но лишь единичные случаи. В личных сообщениях встретилось всего несколько случаев выделения (акцентирования текста); поскольку их так мало, трудно обобщить, являются ли они случайными или используются чаще (в рекламных сообщениях такой способ выделения довольно распространен). Выделение осуществляется прописными буквами:

Rytoj, t y birzelio 18 d., man gresia +1 metai.. Būk draugė&nepalik vienos siam reikale.. Pasak Palmiros: tinkamiausias laikas guosti-nuo 7.. Tad LAUKSIU!!;-)

292

KALBOS KULTŪRA | 83

Обнаружено несколько примеров, которые можно назвать стилизацией произношения, когда интонацию пытаются имитировать с помощью письменных средств:

Хорошо:-* / Дааа:-*

В целом собранные сообщения показывают, что имеются данные для изучения переключения кодов (встречаются примеры вставки слов английского и русского языков) и употребления лексики (разговорная лексика, диалектизмы), однако это уже не цель данной статьи.

ВЫВОДЫ

В настоящее время уже общепризнано, что язык коротких телефонных сообщений (особенно орфография) обладает особыми чертами, отличающими его от языка, используемого в других контекстах, а иногда рассматривается как формирующийся отдельный языковой регистр. Особенности языка сообщений в наибольшей степени обусловлены их функциями (они используются для неформальной и быстрой коммуникации) и конкретными специфическими причинами использования такого языка: технологическими и экономическими (ограниченная длина сообщения и сложность набора текста), удовольствием от языковой игры, выражением социальной идентичности и индивидуальности. Большую обеспокоенность вызывает влияние распространения языка сообщений на способность писать в других контекстах. Пока немногочисленные исследования, проводимые в англоязычных странах, приводят больше примеров положительного влияния сообщений. Их орфографию склонны считать альтернативной, которая, как и в случае переключения кодов, используется в конкретном тексте, но отличается от других контекстов употребления языка. Чтобы сделать выводы о влиянии сообщений на литовский язык (особенно в отношении употребления диакритических знаков), необходимо провести исследования.

Анализ орфографии литовских сообщений показал, что, хотя в них используются разнообразные специфические способы написания, пунктуации и набора текста, из-за чего они визуально значительно отличаются от текста, оформленного обычным образом, почти не было сообщений, которые было бы трудно понять, а многие из этих особенностей можно объяснить технологическими причинами, то есть желанием сократить текст и быстрее его набрать. С другой стороны, можно утверждать, что некоторые особенности, появившиеся в языке сообщений из-за ограниченной длины текста, по крайней мере у части пользователей мобильных сообщений сохранились как привычка, поскольку большинство сообщений не достигает допустимого количества знаков. Возможно, действуют и другие мотивы, упоминаемые в литературе, — языковая игра, желание выделиться и нарушать правила и т. п.

В анализированных литовских сообщениях выявлены следующие основные особенности орфографии: чаще всего пишут без диакритических знаков, используют некон

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

293

венциональную (v=w, i=j, ks=x) и неправильную орфографию, отчасти также необычные сокращения (различаются образование и пунктуация некоторых сокращений, а также то, какие слова сокращаются); не пишут заглавные буквы, не разделяют части предложения и предложения, не соблюдают обычные требования к набору текста (не оставляют пробелов после знаков препинания). Таким образом, в литовском материале обнаружено меньше особенностей орфографии сообщений, но они отличаются от тех, которые выделяются в англоязычной литературе, что, вероятнее всего, связано с различиями между языками.

LITERATŪRA

Androutsopoulous J. K. 2000: Non-standard spellings in media texts: The case of German fanzines. – Journal of Sociolinguistics 4 (4), 514–533.

Crystal D. 2008: Txtng. The Gr8 Db8, Oxford: Oxford University Press.

Fairon C., Paumier S. 2006: A translated corpus of 30,000 French SMS. – Proceedings of LREC 2006, Genova. Prieiga per internetą: http://pages.cs.brandeis.edu/~marc/misc/proceedings/lrec-2006/pdf/270_pdf.pdf

Grigonienė G., Spūdytė I. 2010: Kauno kolegijos pirmo kurso studentų gimtosios kalbos raštingumo, kaip komunikacinio gebėjimo, aspektai. Tarptautinės mokslinės-praktinės konferencijos Šiuolaikinio specialisto kompetencijos: teorijos ir praktikos dermė straipsnių rinkinys. Prieiga per internetą: https://ojs.kauko.lt/index.php/ssktpd/article/viewFile/59/53

Internet & American Life Project, 2008. Prieiga per internetą: http://www.pewinternet.org

Jackevičius M. 2010 02 04: Jaunimo rašysenoje tekstai tampa tekstais, vasaris – wasariu. Prieiga per internetą: http://www.delfi.lt/news/daily/education/jaunimo-rasy senoje-tekstai-tampa-tekstais-vasaris--wasariu.d?id=28580401

Lenhart A. et al. 2008: Writing, Technology and Teenagers. A report published by the Pew.

Lietuvos statistikos departamentas, 2010: Rodiklių duomenų bazė. Transportas ir ryšiai. M7080307: Išsiųstų žinučių skaičius.

Mante-Meijer E., Pires D. 2002: SMS use by young people in the Netherlands. – Revista de Estudios de Juventud 57, 47–58.

Miliūnaitė R. 2008: Tinklaraščių kalbos vieta dabartinės lietuvių kalbos vartosenos schemoje. – Lietuvių kalba 2. Prieiga per internetą: http://www.lietuviukalba.lt/index.php?id=98

Padaugėjo rašančių komentarus lietuviškomis raidėmis, 2010 10 18. Prieiga per internetą: http://verslas.delfi.lt/Media/padaugejo-rasanciu-komentarus-su-lietuviskomis-raidemis.d?id=37637765

Plester B., Wood C., Bell V. 2008: Txt msg n school literacy: does texting and knowledge of text abbreviations adversely affect children’s literacy attainment? – Literacy 43, 137–144.

294

KALBOS KULTŪRA | 83

Ryklienė A. 2000: Bendravimas internetu: kalbėjimas rašant. – Darbai ir dienos 24, 99–107.

Rivière C. 2002: Mini-messaging in everyday interactions: a dual strategy for exteriorising and hiding privacy to maintain social contacts. – Revista de Estudios de Juventud 57, 125–138.

Rotautaitė I. 2007 10 09: Lietuvių kalba žlunga (Vox Populi). Prieiga per internetą: http://www.delfi.lt/archive/article.php?id=14653851

Salienė V. 2007: Kai kurie lietuvių kalbos sintaksės ir skyrybos mokymo aspektai pagrindinėje mokykloje. – Žmogus ir žodis 1, 101–104.

Segerstad Y. H. 2002: Use and adaptation of written language to the conditions of computer-mediated communication. Department of Linguistics, Göteborg University, Sweden. Prieiga per internetą: http://www.ling.gu.se/~ylvah/dokument/ylva_diss.pdf

Skabeikytė-Kazlauskienė G. 2007: Pasaulio modeliavimo tendencijos telefoniniame jaunimo folklore. – Tautosakos darbai 23, 151–157.

Sližienė N., Valeckienė A. 1992: Lietuvių kalbos rašyba ir skyryba, Vilnius: Mokslas.

Steponavičiūtė V. 2010: Informacijos ir komunikacijos technologijų įtaka kalbai: trumpųjų žinučių kalba. Magistro darbas, mokslinė vadovė lekt. Laima Nevinskaitė, Vilniaus universitetas.

Tagg C., Baron A., Rayson P. 2010: “I didn’t spel that wrong did i. Oops”. Analysis and standardisation of SMS spelling variation. ICAME 2010, May 27th, Giessen. Prieiga per internetą: http://eprints.comp.lancs.ac.uk/2310/1/CorTxt_and_VARD_-_ICAME_presentation-Final.pdf

SMS spelling variation Thurlow C. 2003: Generation Txt? The sociolinguistics of young people’s text-messaging. – Discourse Analysis Online. Prieiga per internetą: http://extra.shu.ac.uk/daol/articles/v1/n1/a3/thurlow2002003.html

Thurlow C. 2006: From Statistical Panic to Moral Panic: The Metadiscursive Construction and Popular Exaggeration of New Media Language in the Print Media. – Journal of Computer-Mediated Communication 11, 667–701.

Thurlow C., Poff M. 2010: The Language of Text Messaging. In Susan C. Herring, Dieter Stein & Tuija Virtanen (eds.), Handbook of the Pragmatics of CMC. Berlin & New York: Mouton de Gruyter. Prieiga per internetą: http://faculty.washington.edu/thurlow/papers/thurlow%26poff%282010%29.pdf

Vosloo S. 2009: The effects of texting on literacy: Modern scourge or opportunity? An issue paper from the Shuttleworth Foundation, April 2009. Prieiga per internetą: http://vosloo.net/wp-content/uploads/pubs/texting_and_literacy_apr09_sv.pdf

Gauta 2010 11 23

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

295

ORTHOGRAPHY OF SMS

Summary

The aim of the article is to describe orthographical features and functional properties of Lithuanian short messages. The data was derived from a corpus of 2060 messages written by 75 different senders of different age groups and various service providers. The material allows to get a full view of SMS orthography yet the sample is not representative thus the quantitative data is to be treated as preliminary.

Earlier research in some other languages has shown that peculiarities of SMS language are mainly determined by their functions, i. e. SMS messaging is primarily used for informal immediate communication and for certain specific reasons related to technological and economic factors (limited SMS length, ease of text typing), entertainment as well as social identity and self-expression.

The analysis of orthography of Lithuanian SMS has shown that although the authors have used many original ways of spelling, punctuation and typing, hardly any message was difficult to understand while many of the specific features could be explained by the authors’ attempts at brevity and speed of typing, e. g. replacing w with v and other nonstandard spelling. On the other hand, certain features which evidently appeared due to the limited message size, for example, avoidance of space after punctuation marks, have clearly become customary to some of the senders because the majority of the messages do not reach the maximum size limit.

The following specific features of orthography have been established: Lithuanian diacritics are seldom used; nonstandard spelling (v replaced with w, i with j, ks with x, other incorrect spelling); use of abbreviations (both traditional and new abbreviations, ommittance of parts of words, leaving out vowels, replacing parts of words with numerals); absence of capital letters; unpunctuated clauses and sentences; nonstandard typing (no spaces after punctuation marks). The Lithuanian SMS orthography is characterized by fewer specific features than the orthography of some other languages. For example, no acronyms and initialisms and homophones have been found in this material which may be explained by the different features of different languages.

LAIMA NEVINSKAITĖ

Lietuvių kalbos institutas

P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

[email protected]

296

KALBOS KULTŪRA | 83