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doi.org/10.35321/term28-12
À terminóloga e pedagoga Angelė Kaulakienė — 75 anos
LINA RUTKIENĖ
Instituto da Língua Lituana
ORCID id: orcid.org/0000-0001-6661-3115
No dia 15 de junho deste ano, a terminóloga, pedagoga e doutora em Ciências Humanas Angelė Kaulakienė celebrou a bela marca dos 75 anos. Por ocasião desta importante data, queremos recordar a amplitude de sua atuação e abordar os principais fatos e realizações de sua vida.
A futura terminóloga nasceu no distrito de Panevėžys, em Naujamiestis, na família de Juozas e Janina Mogenis. Quando Angelė tinha seis meses, os pais mudaram-se para o litoral, para Klaipėda. A infância da menina transcorreu como a da maioria das crianças do pós-guerra: esperando em filas para comprar pão, ajudando os pais nas tarefas domésticas e brincando de jogos infantis — os alicerces dos edifícios destruídos durante a Segunda Guerra Mundial transformavam-se em parques de brincadeiras.
Já na infância, tudo o que se relacionava com a língua despertava o interesse da futura terminóloga. Ela achava estranho que o lituano não fosse igual em toda parte: os moradores de Klaipėda
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As crianças zombavam de seu dialeto de Panevėžys, transmitido pelos pais. A futura linguista decidiu cedo aprender russo: sua professora foi uma menina da mesma idade, filha dos vizinhos, e Angelė lhe ensinava lituano. Os conhecimentos básicos de russo adquiridos na infância foram úteis para aperfeiçoar a língua na escola e, mais tarde, para escrever a dissertação e trabalhar com terminologia.
A futura terminóloga aprendeu muito bem francês na 9.ª Escola Secundária de Klaipėda (onde A. Kaulakienė estudou de 1954 a 1965), na qual lecionava a excelente professora Pranutė Grigaitė, formada pela Universidade da Sorbonne. O interesse pela língua e pela literatura também foi fortalecido pelas aulas de língua e literatura lituanas do diretor da escola, Steponas Skeivys, professor honorário da RSS da Lituânia. Esse educador procurava apresentar os fatos linguísticos e literários em um contexto amplo e ampliar os horizontes dos alunos.
Inspiradas pelas aulas do pedagogo, quatro colegas de turma, entre elas a futura terminóloga, foram a Vilnius para estudar língua e literatura lituanas. Assim, em 1965, Angelė Mogenytė ingressou no Instituto Pedagógico Estatal de Vilnius — dando início ao período de sua vida em Vilnius. Angelė gostava de estudar e tinha facilidade nos estudos, mas nem sequer conseguia imaginar que se tornaria terminóloga: só ouviu a palavra terminologija quando começou a trabalhar no Instituto de Língua e Literatura Lituanas.
A. Kaulakienė começou a trabalhar em 1969 na Seção de Dicionários desse Instituto (no quarto ano, casou-se com o físico Juozas Kaulakis). Na época, trabalhavam no Instituto muitas personalidades dedicadas à preservação da língua materna: Kazimieras Gaivenis, Jonas Kruopas, Kazys Ulvydas, Aleksandras Vanagas, entre outros. Os encontros com personalidades, profissionais de suas áreas, muitas vezes mudam o rumo da atuação ou até da vida de uma pessoa — foi esse o efeito que tiveram sobre a jovem linguista não só o já mencionado professor de lituano S. Skeivys, da 9.ª Escola Secundária de Klaipėda, mas também o renomado lexicógrafo e pedagogo J. Kruopas: foi ele quem introduziu A. Kaulakienė na ciência da terminologia. J. Kruopas «propôs a Angelė Kaulakienė que trabalhasse no Grupo de Terminologia, então em formação na Seção de Dicionários. A jovem linguista aceitou com prazer, sem imaginar muito bem o trabalho complexo que a aguardava» (Vladarskienė 2015: 6). No início, o Grupo de Terminologia era composto por apenas dois funcionários: A. Kaulakienė e Jonas Klimavičius; mais tarde, K. Gaivenis também se juntou ao grupo e tornou-se seu chefe. Um dos trabalhos mais importantes realizados após ingressar no grupo foi a tradução (1973) do livro do engenheiro e terminólogo russo Dmitrijus Lotė Как работать над терминологией: основы и методы (1968) (Terminologinis darbas: pagrindai ir metodai). Esse livro ajudou A. Kaulakienė a compreender os requisitos dos termos e a entender como os sistemas terminológicos devem ser elaborados. Somente depois de traduzir esse livro e familiarizar-se com
De acordo com os princípios do trabalho terminológico, foi proposto à jovem pesquisadora que escrevesse artigos científicos e, mais tarde, também elaborasse uma tese de doutorado.
As primeiras publicações já eram dedicadas a questões atuais da terminologia lituana. Trabalhando no Instituto — auxiliando os lexicógrafos e escrevendo publicações para revistas científicas (Kalbos kultūrai, Mūsų kalbai e outras), publicações de divulgação científica e outras (Tarybiniam mokytojui, Vakarinėms naujienoms, mais tarde Lietuvos rytui, Inžinerijai e outras) — a terminóloga revelou-se uma zelosa defensora da língua, preocupada com a correção e a pureza linguísticas; muitas de suas publicações abordavam problemas de uso da língua. A terminóloga explicava questões de formação dos termos, precisão semântica, motivação, sinonímia e sistematicidade. Durante o período soviético, quando afluíam à terminologia lituana termos formados segundo os modelos de formação do russo, o trabalho terminológico e normativo era especialmente importante. A pesquisadora propunha equivalentes lituanos para empréstimos e neologismos conformes ao sistema de formação de palavras do lituano; considerava importante que a estrutura e o uso das palavras não contrariassem as «leis estabelecidas de formação de palavras da língua lituana» (Kaulakienė 1984). A. Kaulakienė recorda que K. Gaivenis, chefe do Grupo de Terminologia, exortava os funcionários a reagir rapidamente aos empréstimos do russo e a propor termos lituanos, para que os empréstimos não se tornassem de uso corrente. A terminóloga também não evitava abordar a linguagem infantil e considerava as crianças destinatárias de seus artigos (aliás, hoje sentimos muita falta de tamanha responsabilidade em relação à linguagem das crianças na mídia). Por exemplo, em 1983, depois de discutir os tipos de bicicleta em Lietuvos pionieriuje, propôs, levando em conta as características essenciais do conceito e a conveniência para os usuários, o termo paspirtukas. A pesquisadora se alegra com a consolidação desse termo genérico no uso e com o surgimento de termos específicos.
Enquanto trabalhava no Instituto, a jovem terminóloga ingressou no doutorado em filologia e escreveu a tese de doutorado Vertiniai dabartinėje lietuvių technikos terminijoje; defendeu-a em 1983 na Universidade de Vilnius (título revalidado em 1993 como doutora em ciências humanas). A. Kaulakienė escolheu o tema por sua relevância: naquela época, muitos termos eram criados segundo modelos de outras línguas, usando morfemas de origem lituana.
A pesquisadora deu continuidade aos estudos da terminologia das ciências técnicas. Quando começou a se desenvolver a terminologia lituana da informática, A. Kaulakienė passou a pesquisar a terminologia dessa área. Preocupava-se especialmente com a sistematização e a normalização da terminologia lituana da informática e com a manutenção de uma proporção aceitável entre termos lituanos e emprestados. No trabalho terminológico, precisou interagir bastante com especialistas de outras áreas científicas, dos quais adquiria os conhecimentos científicos mais recentes. Dessa interação também surgiram publicações conjuntas, por exem-
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plo, com o físico Valerijonas Žalkauskas e a especialista em design Giedrė Fledžinskienė, pesquisou termos relativos às cores dos computadores e preparou um artigo que abrange conhecimentos de física, artes, informática e língua (para mais detalhes, ver Fledžinskienė et al. 2000); A. Kaulakienė também se aprofundou na terminologia da informática e escreveu sobre ela com o físico Vytautas Valiukėnas (ver Kaulakienė, Valiukėnas 1996). Artigos conjuntos de especialistas de diferentes áreas, nos quais novos conceitos e os termos que os designam são explicados com fundamentação, são muito importantes para introduzir no uso termos motivados, precisos e corretos.
Como especialista competente, A. Kaulakienė avaliava a terminologia de livros didáticos escolares, revistas científicas e de divulgação, dicionários bilíngues e multilíngues; trabalhou na Subcomissão de Terminologia da Comissão Estatal da Língua Lituana, nos conselhos editoriais de publicações linguísticas; orientou e auxiliou doutorandos e foi membro de comitês de doutorado (bancas examinadoras).
A atividade de A. Kaulakienė no campo da terminografia merece especial atenção. A terminóloga é coautora do Radioelektronikos terminų žodyno (2000), do Aiškinamojo tekstilės terminų žodyno (2001), do Automatikos terminų žodyno (2004), do Radioelektronikos terminų elektroninio žodyno (2005, 2011) e do Didžiojo anglų–lietuvių kalbų politechnikos žodyno [recurso eletrônico] (2012). Ao todo, a pesquisadora contribuiu para a elaboração de mais de 50 dicionários: não apenas participou de sua elaboração (como uma das responsáveis), mas também os resenhou e revisou sua terminologia. A terminologia da física, da radioeletrônica, da metrologia, da automação, da eletrotécnica, da informática e de outras áreas científicas e técnicas foi sistematizada e normalizada também graças à terminóloga A. Kaulakienė.
A. Kaulakienė trabalhou por 38 anos (1969–2007) no Instituto da Língua Lituana (até 1991, Instituto da Língua e Literatura Lituanas). A maioria dos artigos que A. Kaulakienė escreveu no Instituto foi reunida na coletânea Terminologija. Terminografija. Terminija (2014).
À descrição da atividade da linguista, é preciso acrescentar mais uma área: a atividade pedagógica. Seu aprofundamento e conhecimento da terminologia técnica foram provavelmente a principal razão pela qual A. Kaulakienė foi convidada a trabalhar especificamente em universidades técnicas. Os conhecimentos pedagógicos adquiridos no Instituto Pedagógico Estatal de Vilnius puderam então ser postos em prática nessas universidades.
A partir de 1995, A. Kaulakienė ensinou cultura linguística da área profissional — cuja questão central é a terminologia especializada — na Universidade de Tecnologia de Kaunas e chefiou o Departamento de Língua Lituana dessa Universidade (1996–2000). «Uma dirigente exigente e íntegra, mas também empática, compreensiva e solidária, collegial, sempre disposta a ajudar e a incentivar o aperfeiçoamento. Uma docente talentosa—
“Professora, especialista que conhece perfeitamente a sua área”, testemunha Vilija Celiešienė, docente desta universidade e colega de A. Kaulakienė (Angelė Kaulakienė: bibliografinė rodyklė 2015: 10). Em 2001, a terminóloga foi convidada a trabalhar na Universidade Técnica Gediminas de Vilnius, onde foi chefe do Departamento de Língua Lituana até 2012. “Um dos maiores méritos de Kaulakienė na VGTU foi que, por sua iniciativa, começaram a ser oferecidas aos mestrandos consultas sobre a redação do trabalho final e a revisão da correção linguística dos trabalhos finais; isso levou não só os estudantes a darem mais atenção à correção linguística, mas também os seus orientadores a se interessarem mais pelas possibilidades de criação de termos adequados”, escreve a atual chefe da Seção de Língua Lituana, Rasuolė Vladarskienė (2016: 20), que dá continuidade ao trabalho iniciado por A. Kaulakienė. Como chefe do Departamento de Língua Lituana, a linguista cuidava especialmente da qualificação dos docentes do Departamento, exigia profissionalismo e também procurava garantir que a Universidade oferecesse condições capazes de promover uma atitude positiva dos docentes e estudantes em relação à língua materna. Nas universidades, A. Kaulakienė também se destacou como uma excelente pedagoga, apreciada pelos estudantes. A docente dedicava generosamente seu tempo às consultas dos estudantes, corrigia minuciosamente os trabalhos dos mestrandos e explicava as deficiências linguísticas desses trabalhos. A linguista procurava não apenas ensinar a linguagem própria da especialidade, mas também promover uma visão mais ampla da língua lituana e cultivar nos jovens o respeito pela língua.
O trabalho com os estudantes e o aprofundamento na linguagem das suas especialidades incentivaram A. Kaulakienė não só a escrever artigos científicos sobre a linguagem dos estudantes e sobre a necessidade de ensinar cultura linguística específica da especialidade nas instituições de ensino superior, mas também a preparar materiais didáticos. Enquanto trabalhava na Universidade de Tecnologia de Kaunas, publicou, juntamente com as colegas Leonora Domininka Barzdžiukienė e V. Celiešienė, o livro didático Baigiamasis studijų darbas: kalbininkų patarimai: teorija ir tvarkyba (1992, 2005); e, na Universidade Técnica Gediminas de Vilnius, publicou com as colegas Angelika Petrėtienė, Lina Rutkienė e Regina Žukienė o livro didático Kalbininkų patarimai studentams: teorija ir praktika (2007, 2008, 2010). Cumpre mencionar que as reedições dos livros foram complementadas com material atual — a terminóloga acompanhava continuamente as questões atuais da linguagem específica das especialidades e incentivava outros a fazerem o mesmo, tanto docentes como estudantes. Ao dirigir o Departamento de Língua Lituana da Universidade Técnica Gediminas de Vilnius, A. Kaulakienė foi também uma professora para as colegas mais jovens e tornou-se a editora não oficial dos artigos dos funcionários do Departamento — sentia-se responsável também pela qualidade do trabalho alheio. A cientista tratava os textos de outros autores com grande respeito e responsabilidade: fazia correções precisas, verificava até mesmo as citações, mas corrigia apenas o necessário, sem impor sua opinião.
Em 2009, a terminóloga publicou sua obra mais importante — a monografia Lietu-
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vių fizikos terminijos raida. Este livro foi escrito com base em pesquisas sobre terminologia da física realizadas ao longo de muitos anos e em artigos publicados em periódicos científicos de linguística lituana. A monografia examina termos recolhidos em fontes que abrangem um longo período de 160 anos — desde os primeiros artigos de divulgação sobre física, publicados nos jornais Keleivis (1849–1880) e Aušra (1883–1886), até as mais recentes publicações terminográficas normativas de física. O livro também revela a experiência da autora como lexicógrafa: uma das partes constitutivas da obra é um dicionário da evolução dos termos da física. Nesse dicionário, observa-se “o início do uso do termo, a evolução da designação do conceito e o termo que se consolidou no uso atual; assim, o dicionário apresenta material terminológico de física de valor inestimável, com base no qual ainda se podem realizar muitas outras pesquisas científicas”, afirma Albina Auksoriūtė (2009: 271). A monografia de A. Kaulakienė é uma publicação especialmente valiosa para a terminologia lituana; os resultados de pesquisa que apresenta constituem uma importante fonte de informação terminológica.
Os resultados da ampla atividade científica e pedagógica de A. Kaulakienė são utilizados por numerosos representantes das ciências técnicas lituanas, autores de manuais, dicionários e outras publicações científicas, tradutores e editores, bem como por linguistas em formação e já atuantes. Os trabalhos da linguista são importantes não apenas para a ciência da terminologia lituana, mas também, de modo geral, para o discurso científico lituano. “Gostava de trabalhar” — é assim, de forma simples, que a terminóloga, terminógrafa, resenhista e pedagoga, doutora em ciências humanas A. Kaulakienė explica a razão de suas grandes realizações. Aprendemos com ela não só conhecimentos de terminologia, mas também responsabilidade e modéstia.
LITERATŪRA
Auksoriūtė Albina 2009: Angele Kaulakiene. Lietuvių fizikos terminijos raida [recenzija]. – Terminologija 16, 268–272.
Fledžinskienė Giedrė, Kaulakienė Angelė, Žalkauskas Valerijonas 2000: Kompiuterio spalvų terminai. – Terminologija 7, 9–17.
Kaulakienė Angelė 1983: Dviratis, paspirtukas ir lipdukas. – Lietuvos pionierius, sausio 22.
Kaulakienė Angelė 1984: Techniko specialiųjų kalbos negerovė. – Vakarinės naujienos, kovo 19.
Kaulakienė Angelė, Valiukėnas Vytautas 1996: Kompiuterija ir jos pagrindiniai terminai. – Terminologija 3, 56–64.
Vladarskienė Rasuolė 2015: Angelė Kaulakienė – terminologė ir pedagogė. – Angelė Kaulakienė: bibliografinė rodyklė, sud. O. Juršaitė, L. Rutkienė, Vilnius: Technika.
