LIETUVIŲ LEKSIKOS IR TERMINOLOGIJOS

PROBLEMOS

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXIX (1991)

ELENA VALIULYTĖ

EXPRESIÓN DEL INSTRUMENTO EN EL LITUANO ACTUAL

0.1. El instrumento es el papel desempeñado por uno de los participantes de la situación descrita mediante una oración verbal (o, respectivamente, un verbo)¹. Como unidad de la estructura semántica de la oración (del verbo), el instrumento está al mismo nivel que el agente, el paciente, etc. (Sližienė, 1986, 51—54). Por otra parte, la oración se divide en unidades semánticas mayores según el modelo sujeto-objeto-adverbial (para la definición de estos conceptos, véase Ambrazas, 1986, 24). Es importante que exista cierta correspondencia entre las unidades de estos niveles de análisis semántico (por ejemplo, el sujeto abarca al agente, al paciente, al perceptor y al beneficiario). V. Ambrazas analizó convincentemente esta cuestión e indicó cuándo resulta más conveniente operar con conceptos de un nivel y cuándo con los del otro (Ambrazas, 1982; 1986, 23 ss.).

0.2. El instrumento se incluye en el ámbito del concepto de objeto (junto con el paciente, el resultado, el beneficiario y el contenido)². Por tanto, el instrumento y el objeto son unidades de distintos niveles semánticos. El término instrumento también se emplea en los trabajos de lingüística tradicional para describir los significados de los casos y las preposiciones —concretamente, del caso instrumental y de la preposición su—.

0.3. Desde el punto de vista referencial, el instrumento es un objeto que el agente utiliza para realizar una acción activa dirigida a otro objeto (escribe una carta con un lápiz), a sí mismo (se lava con agua) o una acción no direccional (mueve la cabeza).

0.4. El principal medio de expresión del instrumento es el caso instrumental, solo o con la preposición su. El instrumental de instrumento se describe detalladamente en un estudio especializado (Rasimavičius, 1963, 239 ss.). El instrumental se examina en el nivel de los sintagmas. Se analiza la composición léxico-semántica de los sintagmas: los verbos se caracterizan según su transitividad/intransitividad y los sustantivos según su pertenencia a determinadas clases semánticas (se distinguen los sustantivos que significan objetos concretos, los que designan una parte o un órgano del agente y los que denotan medios de transporte). Según los significados más específicos del verbo y del sustantivo, el instrumental de instrumento se divide en los siguientes grupos semánticos: 1) instrumental de herramienta (parte la leña con un hacha), 2) instrumental de materia (esparce con arena

¹ Según la teoría de la valencia, las unidades de la estructura semántica del verbo reciben distintas denominaciones: roles semánticos, funciones semánticas, casos profundos (semánticos) y actantes (Sližienė, 1986, 44 ss.).

² Kai kurie tyrinėtojai instrumentą siūlo išskirti iš objekto (plg. Drukteinis, 1982, 17).

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suelo); 3) instrumental de medio (viaja en tren). Además, dentro del instrumental de herramienta se distinguen dos subtipos: a) el instrumental de herramienta propiamente dicho (parte la leña con un hacha) y b) el instrumental de herramienta-objeto (mueve la cabeza, hace sonar las ollas). Este último instrumental debería considerarse una unidad semántica aparte. El instrumental de herramienta propiamente dicho está más próximo al instrumental de materia (y no al de objeto-herramienta); compárense: 1) el padre corta leña con un hacha, la hermana riega las flores con agua y 2) el abuelo mueve la cabeza, la dueña hace sonar las ollas. En el primer caso (1) se refleja una situación ternaria, en la que el instrumento media entre el agente (quien realiza la acción) y el paciente (el objeto afectado); en el segundo (2), una situación binaria, en la que un miembro es el agente y el otro, expresado mediante el instrumental, corresponde al objeto afectado (cf. Slizienė, 1986, 59). Lo demuestra la posibilidad de sustituir dicho instrumental por el acusativo (con algunos verbos), por ejemplo: mueve la cabeza/la cabeza, se encoge de hombros/los hombros, hace sonar las ollas/las ollas, hace tintinear las llaves/las llaves (para más información, véase Valiulytė, 1987, 31–41; Rasimavičius, 1963, 247–248). Los sintagmas comparados difieren en ciertos matices: el acusativo destaca más el objeto afectado que el instrumental, pues el primero (el acusativo) tiene mayor «peso» comunicativo: ocupa el segundo lugar (después del nominativo) en la jerarquía sintáctica de las formas.

Los sintagmas con el llamado instrumental de medio tienen una composición léxica y una estructura semántica diferentes. Están formados por verbos de movimiento y sustantivos que designan un medio de transporte (a) o animales de tiro (b), por ejemplo: el maestro zarpó en barco (a), el vecino llegó a caballo (b). Hay una diferencia de significado entre estos sintagmas. En los primeros (a), el instrumental tiene significado de instrumento con un matiz locativo. Esto se aprecia en las transformaciones de estos sintagmas; compárense: El maestro zarpó en barco ← El maestro estaba en el barco. El barco zarpó; o bien: El maestro zarpó estando en el barco. Por tanto, en la estructura profunda de los sintagmas con instrumental, que corresponde directamente a la situación real descrita, también existe una relación locativa entre los referentes, aunque no esté expresada formalmente. Por ello, la misma situación real puede describirse a veces también con formas de palabras de significado locativo, por ejemplo: Quien te lleva en su carro, de ese cantas la canción hasta llorando (sobre el locativo con significado instrumental, véase 5.).

En los sintagmas de verbos de movimiento con un sustantivo en instrumental que designa animales de tiro, la situación real se describe de forma reducida, omitiendo uno de sus referentes: el medio de transporte, por ejemplo: El vecino (a) llegó a caballo (b). Por experiencia sabemos que la situación real asociada a esta oración es ternaria: sus referentes son una persona (a), un animal (b) y un medio de transporte (c). Dos referentes de esta situación (b y c) pueden desempeñar el papel de instrumento; sin embargo, por lo general, solo uno de ellos se representa externamente con la misma forma morfológica, el caso instrumental, por ejemplo: El vecino llegó a caballo/en trineo. No es habitual que aparezcan juntas dos formas instrumentales con el mismo significado, aunque es posible; compárese: El vecino llegó a caballo en trineo. Sin embargo, las relaciones sintácticas de estos instrumentales con el verbo no son iguales. El instrumental del sustantivo que designa el medio de transporte (el trineo) está más estrechamente relacionado con el verbo, mientras que el instrumental del sustantivo que designa el animal (el caballo) está más débilmente relacionado: se trata de una oración reducida. Esto puede comprobarse mediante la transformación del sintagma mencionado; compárese: El vecino llegó a caballo en trineo ← El vecino llegó a caballo enganchado al trineo.

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0.5. Como ya se ha mencionado, el principal medio de expresión del instrumento en la lengua literaria lituana es el caso instrumental (sin preposición). Además, también se emplea como variante la construcción de la preposición su con el instrumental, por ejemplo:

Con una astilla no matarás a un niño. SLT 239. Cosió con una aguja. JablRR I 664. [Jonelis] se fue cerca de las arenas con su aradito. ŠRagSD 44. Te atraparán los pescadores con una red de seda. JV 27.

Sin embargo, hay construcciones que no pueden sustituirse por el instrumental solo, por ejemplo: expulsó al perro con un palo, leo con gafas, camina con muletas, etc.

La construcción con la preposición su con sentido instrumental está muy extendida en los dialectos. Como muestran los datos del Atlas de la lengua lituana, esta construcción predomina en las zonas septentrional y occidental de Lituania (mientras que en las áreas oriental y meridional de Lituania, especialmente en sus márgenes, es más característico el instrumental), por ejemplo:

En tiempos antiguos, el montículo del castillo de Šimoniai se levantó con gorros. Ps (LKŽ XIV 14). Se alejó del tío hacia el bosque, se quitó el abrigo de piel y lo golpeó con un palo. Pšl. Mueve las muelas con un molino manual. Mšk (LKŽ XIV 14). ¡Dale una zurra en el cuello a esa serpiente con un palo! Mžk. Navega a Tilžė en barco. Rsn (LKŽ XIV 14). Cúbrete con una sábana blanca. Pln (LKŽ XIV 14). No te acerques a la rueda: te mancharás de alquitrán. Skr (LKŽ XIV 14). Plantad las patatas con caballos. Rm (LKŽ, I 306). Vendrá con cuatro caballos. Lkš. Cruzó el río en una barca. Šlu. Llegaré más rápido en bicicleta que a caballo. Brt.

En la lengua escrita, la construcción con la preposición su se usa menos que el instrumental. 0.6. Al analizar la valencia de los verbos, se comprobó que los referentes que desempeñan la función de instrumento también pueden señalarse mediante otros recursos expresivos, normalmente construcciones preposicionales (Sližienė, 1986, 54), por ejemplo: tamiza el grano por un cedazo, dispara con cañones, se arañó las manos con grosellas, cabalga a caballo, va en carruaje. Estas construcciones difieren del instrumental por sus significados más específicos, que reflejan también la manera de utilizar el instrumento y su funcionamiento. Es importante señalar que algunas de estas construcciones pueden sustituirse por el caso instrumental, el medio típico de expresión del instrumento. Esto se confirma también por el hecho de que tienen el mismo significado. El objetivo de este artículo es describir los medios no típicos de expresión del instrumento e indicar su relación con el instrumental.

1. Construcciones con las preposiciones per o/y pro y acusativo

1.1.0. Hay verbos que, para señalar el instrumento, requieren construcciones con las preposiciones per o/y pro y acusativo, por ejemplo: tamiza la harina por un cedazo, coló la leche por un colador, escurrió las patatas ralladas por una gasa, peina el lino con un cepillo de cerdas, sorbe la bebida por una pajita, mira las estrellas por un telescopio. Por otro lado, las construcciones preposicionales mencionadas tienen una composición léxica muy limitada.

1.1.1. Los verbos sijoti, siausti (y sus derivados prefijados) forman combinaciones con la preposición per y los sustantivos rėtis, sietas, sytelis, kretilas.

Tamizé la harina por un cedazo. Btrm. Quien quiera comer buen pan debe tamizar la harina por un cedazo. Kv (LKŽ XI 492). Tamizará las cenizas por un cedazo, meterá la ropa y la hervirá durante un par de horas. Lk (LKŽ XI 492). Tamizó cenizas por un cedazo. Mrc (LKŽ XII

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540). Primero se ciernen los haces por el cedazo, para quitar los trozos grandes; después se aventa el grano. Vrd (LKŽ XII 539).

Tamizaba la harina por un cedazo tupido, y el pan salió como un pastel. Krp (LKŽ XI 491). Tamizaba la harina por un colador, para que no quedaran pajitas. Šmk (LKŽ XII 488).

Cuando llevaban el grano al molino, las mujeres lo tamizaban con un cedazo. Gd (LKŽ XII 487).

1.1.2. En la lengua escrita también encontramos la preposición sijoti con el verbo «tamizar» pro, por ejemplo:

Polvo fino, como lluvia tamizada a través de un cedazo (trš). No con tanta fuerza, pero se cierne todo el día como a través de un tamiz (rš).

Los datos dialectales de que disponemos no confirman este uso.

1.1.3. Con los verbos sijoti, siausti también se emplea —aunque con mucha menor frecuencia— el instrumental (con la preposición su), por ejemplo:

Tamizaba la harina con un tamiz tupido, y la sémola con un cedazo. Ign (LKŽ XI 492). Tamizas la avena con un tamiz tupido y luego la limpias en el limpiador. Vdš (LKŽ XII 531). La tamicé con varios tamices; ¿de dónde salió ese insectito? Mžš (LKŽ XII 531). Cerniremos el grano con una criba. Rod (LKŽ XII 540). Antes cribábamos todo el grano con cribas. Švnč.

Tamiza la harina con un tamiz y cierne el grano con un cedazo. J. Hay arena, cierne el grano con un cedazo. J.

Compárese también: La lluvia cae como a través de un cedazo. Pn (LKŽ XII 539).

El instrumental de las oraciones citadas es sinónimo de las construcciones con la preposición per. Esto también demuestra que estas tienen significado instrumental. Sin embargo, difieren ligeramente del instrumental en lo semántico. El instrumental designa el instrumento de manera general, mientras que las construcciones con la preposición per expresan también el modo de uso o de acción: indican que el paciente pasa a través de la herramienta. Esto se debe a la relación semántica de estas construcciones con su significado espacial concreto, cf.: Por el cedazo se cuelan también granos buenos. Ktk. Por el tamiz les caerá encima a esos patitos: se enfriarán. Jrb (LKŽ XI 531).

1.2.1. El verbo košti (y sus derivados con prefijo) forma construcciones con la preposición per y los sustantivos koštuvas/koštuvis, así como sietelis, sietas, audeklas, etc.

Cuela la leche por el colador. J. Yo cuelo el agua por el colador: el agua de nuestro pozo tiene sedimentos. Sdk (LKŽ VI 382). Hay que colar la avena por el tamiz. Pb (LKŽ XII 531). Cuela la leche por un trapito. Krsn (LKŽ VI 381). Coló la leche por un pañuelo de lino. Ktk.

1.2.2. En la lengua escrita encontramos también, en esta posición, una construcción con la preposición pro, por ejemplo:

Después, el engrudo se cuela por un tamiz o una gasa y se deja enfriar. NŪE 12. La mezcla se cuela por un tamiz. NŪE 26.

Aunque la formulación lexicográfica de la definición del verbo košti —«limpiar un líquido haciéndolo pasar por un material o un colador para eliminar las impurezas innecesarias» (DŽ₁ 329)— orienta hacia la preposición pro, los datos dialectales de que disponemos muestran que en esta posición se usa la preposición per. También lo implica el prefijo correlativo per-, por ejemplo: El líquido decantado se filtra a través de papel de filtro (trš).

1.3. El verbo sunkti (y sus derivados con prefijos), al igual que košti, se usa con una construcción preposicional con per, formada con sustantivos como marlė, drobė, así como sietelis, sytelis (cf. 1.2.), por ejemplo:

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Exprimí las patatas (ralladas) a través de un paño de lino. Ktk. Machaca las bayas con el fondo de una taza y luego pásalas por un tamiz. Vb (LKŽ XII 582). Se coló la miel extraída a través de una bolsa para queso. VdS (LKŽ XIV 163).

De manera análoga se usa también el verbo pertrinti con el sentido de «exprimir al frotar», por ejemplo:

Frotar las cebollas a través de un tamiz. DŽ₁ 556. Pasar los tomates por un colador para convertirlos en salsa (trš).

1.4. El verbo šukuoti (referido al lino) y sus derivados con prefijos se usan con una construcción preposicional con per, cuyo sustantivo es šepetys, por ejemplo:

Al peinar el lino a través de peines de púas separadas se obtiene estopa. Krkn (LKŽ IX 211). Peiné el lino con un cepillo de cerdas: brilla como la seda. Ktk.

En esta posición también se usa el instrumental del sustantivo mencionado, por ejemplo: Peina el lino con cepillos de madera y de hierro. DŽ₁ 808. Esto viene determinado por la valencia sintáctica del lexema (significado) principal de este verbo, cf.: Se peina el cabello con un peine, con un cepillo.

1.5. Con los verbos gerti, siurbti, la construcción preposicional con pro tiene sentido instrumental; se forma con un sustantivo que designa un objeto hueco, una šiaudelį, por ejemplo:

Ella (Marta) sorbía la bebida con una pajita fina. VencIGD 146. También se usa paralelamente la construcción preposicional con per, por ejemplo:

Se pone hielo en vasos pequeños, se vierte ponche y se bebe con una pajita. ŠPG 166. Se bebe con una pajita en vasos altos. ŠPG 169. Todos los cócteles —dulces o fuertes— se beben en vasos altos con una pajita. ŠPG 170.

Desde el punto de vista normativo, la relación entre las construcciones pro šiaudelį y per šiaudelį es la misma que la de las construcciones con sentido espacial eiti pro duris y eiti per duris (la última es una variante de la primera) (véase 1.6.1.).

1.6. Las construcciones preposicionales con pro cuyos sustantivos son akiniai, žiūronas, mikroskopas, teleskopas, en combinación con verbos de percepción visual como žiūrėti, žvelgti, matyti, stebėti, atrodyti «ser visible», también tienen sentido instrumental, por ejemplo:

El capitán del barco miraba por los prismáticos. DŽ₁ 968. Con unos prismáticos o un telescopio se pueden ver cientos y miles de veces más estrellas. LA 137. No había pasado ni un mes cuando ya se podía mirar las estrellas por el nuevo telescopio. LA 113. Un anciano tenía unos prismáticos por los que podía ver si el objeto observado tenía suerte o no. MPs IV 5. La esposa rompió también todos los fragmentos ahumados por los que el difunto observaba el sol. VienIMA 189. Con un telescopio pequeño parecen manchitas circulares y blanquecinas. LA 204.

1.6.1. En los dialectos y, a veces, también en la lengua escrita, se usa con los mismos verbos asimismo una construcción preposicional con per, por ejemplo:

Cacé una mosca así de aturdida, pero por los prismáticos se veía enorme, moteada y con el pico largo. Jrb. Por los prismáticos se ve muy lejos. Alv. Con las gafas veo con claridad. Mšk. Tumbado tras una colina, veía claramente toda la flota enemiga por mis prismáticos. Balč.

Desde el punto de vista normativo, estas construcciones deben evaluarse igual que las construcciones análogas con sentido espacial, cf.: žiūri per langą, išėjo per duris. Hay que decir,

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que hasta ahora no existe una opinión firme y unánime sobre si tales construcciones son admisibles o no en la lengua literaria. Como es sabido, J. Jablonskis consideraba correctas tales construcciones con pro y acusativo (Jablonskis, 1957, 670–672). Sin embargo, las construcciones con por siguen utilizándose en la lengua escrita junto a las construcciones con la preposición pro, por ejemplo: giró por la puerta CvR I 90, (el viento) se abría paso por las rendijas ŽemR III 415, salió apresuradamente por la puerta KrėvRg 33, miraba por la ventana VaižgRR I 413, resoplaba por las narices VienR V 114. El uso de la preposición por en este sentido cuenta con el respaldo de los dialectos. Por ello, en la «Gramática de la lengua lituana» (1971, 630) se propuso considerar normativas estas construcciones con la preposición por³. Sin embargo, algunos dudan de esta recomendación (Pupkis, 1980, 153). En el trabajo más reciente dedicado a las normas lingüísticas (Paulauskienė, Tarvydaitė, 1986, 108–109), estas construcciones se proponen para la lengua literaria como sinónimas de las construcciones con la preposición pro.

1.6.2. El sustantivo akiniai se usa también con el verbo matyti y la preposición su, por ejemplo: Su akiniais gerai matau. Ktk (pero no se usa solo el instrumental, compárese con *Akiniais gerai matau).

Con el verbo de significado más general stebėti se usa el instrumental de los sustantivos mencionados, que es sinónimo de la construcción con la preposición pro; compárese: Jie jau buvo pradėję stebėti žvaigždes nedideliais savo teleskopais. LA 109 — Jas sunku, o kartais ir visai neįmanoma stebėti net pro didžiausius teleskopus, stovinčius Žemės paviršiuje. LA 205.

2. Construcción de la preposición iš con genitivo

2.1. La construcción con la preposición iš expresa el instrumento requerido por los verbos de disparo. Por otra parte, las construcciones con la preposición iš que expresan instrumento tienen una composición léxica muy limitada: se forman con sustantivos que designan medios para disparar —armas—, por ejemplo: šautuvas, automatas, pistoletas, kulkosvaidis, patranka, pabūklas, así como lankas.

Dispara con cañones. _DŽ₁ 532. Decían que habían ido a casa de Jarmalas tras comerse dos terneros, disparando con pistolas Browning a una gallina. CvR V 125. Y mató a nuestro querido hermanito con la primera balita, con las coloridas escopetas. JD 1119. También intenté disparar con el arco mientras pastoreaba. MašAMB 63. Ellos (los pájaros) miraban con desprecio a aquellas criaturas de dos patas, aunque a veces estas les disparaban con sus fusiles. Balt.

Estas construcciones están semánticamente relacionadas con las construcciones de significado espacial. Implican un referente que se desplaza desde el interior de una herramienta (su presencia dentro de esta). Esto también se refleja en la estructura semántica del verbo šauti; compárese su definición: «lanzar una bala desde un arma de fuego» (DŽ, 807).

Por otra parte, en las situaciones de la realidad descritas por los verbos šauti, šaudyti, dos referentes pueden percibirse como instrumento y ambos se representan externamente

³ Cabe señalar que aquí se alude a construcciones formadas con sustantivos que designan objetos huecos o compuestos (tvora, grotos, tinklas). En la gramática se presentan junto con construcciones cuyo sustantivo designa un objeto sólido, por ejemplo: Per tris sienas peršovė. Rs. J. Kilius ha llamado la atención sobre esto (Kilius, 1973, 27–30). No se cuestiona la normatividad de estas construcciones. Sin embargo, a veces, en la posición de la preposición per se emplea también la preposición pro, por ejemplo: Jo platūs pečiai pakyla, pro švarką išsišautna aštrūs mentikauliai. BubnDŽ 52.

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con diferentes formas de palabras, por ejemplo: El cazador disparaba con perdigones desde un fusil. Aquí tenemos una expresión desglosada — un instrumento compuesto: la construcción con la preposición *iš* tiene significado de instrumento, mientras que el caso instrumental expresa el material; compárese 0.4. 2). Sin embargo, el instrumento también puede expresarse mediante el caso instrumental (con la preposición su), que es sinónimo de la construcción con la preposición *iš*, por ejemplo:

Se les disparaba con ametralladoras y se les apedreaba con granadas (tsp). Dispara con un fusil. Fig.

2.2. Las construcciones con la preposición *iš* de la composición léxica indicada también se usan con combinaciones de palabras que expresan la acción de disparar abrir fuego, iniciar el fuego, por ejemplo: De noche abrió fuego con una pistola Browning ans. Dr (LKŽ VII 282). Abrió fuego desde la artillería.

2.3. El sustantivo svaid yklė ‘dispositivo para lanzar piedras’, y sus sinónimos laid yklė (laidynė), mėtyklė, svilksnė (svilksna) se usan con la preposición *iš* y con verbos de lanzar y arrojar (lanzar/arrojar, arrojar/lanzar, disparar/soltar), por ejemplo:

Los niños arrojan piedras con una catapulta. Mšk (LKŽ XIV 256). Uno, más enjuto, le lanzó una piedra con una catapulta. LKŽ VII 16. Desde la catapulta lanza lejos. DŽ₁ 397. Este año lanzó una piedra con la honda. Stan.

Con los mismos verbos también se usa la construcción *iš rankos* ‘con la mano’, por ejemplo: Yo lanzo más lejos con la mano que Jonas con la catapulta. Desde la catapulta lanzaré el doble que con la mano. Jz (LKŽ VII 16). On (LKŽ XIV 256).

2.4. También pueden considerarse expresiones de significado instrumental las construcciones con la preposición *iš* que contienen sustantivos que designan recipientes y que se combinan con el verbo beber (compárese 1.5.), por ejemplo: Bebe de las copas. Dauk (LKŽ IV 156). Bebió limonada de una botella. Estas construcciones indican el objeto cuyo uso permite realizar la acción. Sin embargo, las construcciones formadas con sustantivos de significado locativo y usadas con el mismo verbo «beber» tienen un significado puramente espacial, por ejemplo: Dos palomas bebían, los pichones bebían del lago más profundo. LB 26.

2.5. En los dialectos, especialmente en el samogitio, también hay construcciones con la preposición *iš* de significado instrumental y de composición léxica diferente, por ejemplo:

Los cosacos azotaban con látigos. Grd. ¡Te daré con un palo! Trš. Dale a la cerda con una estaca y la meterás en el corral. Ty (LKŽ IV 158). ¡Si te doy con el cuchillo, ya verás! Krp (LKŽ IV 158). El joven le da al viejo en los talones con la guadaña (al segar el heno). Vg (LKŽ IV 158). Los pastores saludan al hombre (al pasar) arrojándole piedras. Lk (LKŽ IV 158). Sabe hacer cortes con el hacha (hacerlo con un hacha). Kp (LKŽ IV 158). ¡Dale con la mano, y entrará! (golpea con fuerza; no basta con que caiga el martillo). Kp (LKŽ IV 158). (Para más ejemplos, véase DūnŽ 108.)

Como vemos, estas construcciones se usan para describir situaciones de golpe (o análogas).

3. Construcción de la preposición į con acusativo

3.1. La construcción de la preposición į en combinación con ciertos verbos también puede tener significado instrumental (cf. Slizienė, 1986, 54, 83). Esto se confirma por la posibilidad de sustituirla por el medio típico de expresión del instrumento —el caso instrumental—, por ejemplo: La anciana se secó las manos en el delantal/con el delantal; El alumno se limpió los zapatos en la hierba/con la hierba;

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El niño se lastimó un dedo contra el vidrio/con el vidrio. Entre las combinaciones comparadas hay una diferencia semántica que refleja relaciones algo distintas entre los referentes en la situación real. En la construcción con la preposición į, el sustantivo designa un objeto cuya posición no cambia durante la acción, mientras que el instrumental indica un objeto que se manipula libremente (cf. ruso, Апресян, 1974, 140). Esto se aprecia más claramente en las paráfrasis de las siguientes combinaciones, cf. 1) se secó las manos en el delantal ← secó las manos frotándolas contra el delantal y 2) se secó las manos con el delantal ← secó las manos tomando el delantal en ellas. Así pues, la construcción de la preposición į y el instrumental indican un instrumento utilizado de distinta manera. Las combinaciones con instrumental enfatizan la orientación del instrumento hacia el paciente (se seca las manos con el delantal: delantal → manos), mientras que las combinaciones con la construcción de la preposición į indican lo contrario, la orientación del paciente hacia el instrumento (se seca las manos en el delantal: manos → delantal). En este último caso se expresa una especie de efecto recíproco entre los referentes: el paciente (las manos) actúa sobre el instrumento (el delantal) y, al mismo tiempo, recibe él mismo el efecto (las manos se frotan contra el delantal y por ello se secan; cf. la definición del verbo secar: «eliminar la humedad frotando, secar»).

3.2. Hay más construcciones de la preposición į que no pueden sustituirse por el instrumental, por ejemplo:

Se golpeó la cabeza contra el marco de la puerta Ktk. Me raspé con la manga contra la pared; la habían pintado hacía poco. Ktk. Rompí la lámpara contra una roca dura. Myk-Put. Un mosquito cayó de un roble, se golpeó la cabecita contra una ramita del roble. Krč (LKŽ VIII 472). Me arañé las manos con los espinos. J. Golpeó la guadaña contra una piedra. Ktk.

Como vemos, los sustantivos de las construcciones citadas con la preposición į suelen designar objetos inmóviles (marco, pared, roca, pendiente), que no se pueden manipular. Los verbos designan acciones resultativas. Estas acciones suelen ser el resultado de otras acciones, cf. se raspó al tocar la pared, rompió al golpear contra la roca, se golpeó la cabecita al caer del roble.

3.3. También debe considerarse que tiene significado instrumental la construcción de la preposición į en la oración: En el linde del bosque tocaba el cuerno y con sus sonidos exigía que bajaran los puentes. VienR IV 163.

4. Construcción de la preposición ant con genitivo

4.1.0. Dos tipos de construcciones de la preposición ant tienen significado instrumental, cf.: monta a caballo, navega sobre una astilla, lo llevó a cuestas y se apoyó en los codos, se arrodilló. Unas designan un medio de transporte o de desplazamiento en el espacio; otras, un medio (o modo) de cambiar la postura del sujeto. Estas construcciones (es decir, las de significado instrumental) tienen un vínculo semántico con el significado espacial fundamental de las construcciones con la preposición ant: «estar encima de algo, estar en contacto con la superficie de algo», cf.: monta a caballo y está sentado a caballo (el significado de la última combinación está incluido en el de la primera; por otra parte, esta puede considerarse reducida).

4.1.1. Las construcciones con la preposición ant que designan un medio de transporte no son todas iguales.

Las construcciones con la preposición ant usadas con el verbo joti («montar») (y sus sinónimos contextuales), cuyo sustantivo designa un animal (generalmente un caballo), tienen un claro significado instrumental; por ejemplo:

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Puede montar este caballo: ya está domado. Ig (LKŽ IV 351). Y llegó el mozo montado en un caballo negro. KlvD 24. El jinete pasó al galope sobre su caballo, y la guadaña resonó en el crepúsculo. Myk-PutR X 213. Voló hacia aquí sobre el caballo gris, como un cometa. Ktk. Esta construcción puede sustituirse por el instrumental, por ejemplo: Montaba a caballo (a caballo, Pnd), buscaba un caballo. Rs. No montabas tu propio caballito cuando venías a mi casa. JV 10.

Sin embargo, un objeto inanimado que sirve de medio para montar se expresa únicamente mediante la construcción con la preposición ant, y no puede sustituirse por el instrumental.

El borracho también monta sobre un bastón. Mlt (LKŽ IV 360). Mira: la bruja vuela sobre una escoba. SNėrR I 210. Cabalgó sobre una rama. Šim (LKŽ IV 359). La vi llegar sobre una escoba. Kv.

Hay combinaciones fraseologizadas del verbo joti, así como de jodyti y jodinėti con la construcción de la preposición ant (y el instrumental), por ejemplo: montar, hacer montar o cabalgar sobre el cogote (con el cogote) «explotar, maltratar, atormentar» (LKŽ IV 348, 350, 359), montar, hacer montar o cabalgar sobre el cuello «ídem».

4.1.2. Ciertas construcciones con la preposición ant, formadas con determinados sustantivos y en combinación con verbos de movimiento, tienen un significado sincrético de lugar e instrumento, por ejemplo: vuela sobre una alfombra mágica, transporta coches sobre plataformas, navega sobre una tabla. Estas combinaciones se forman mediante reducción sintáctica, omitiendo el verbo de estado, cf.: vuela sobre una alfombra ← vuela estando sobre una alfombra. La construcción con la preposición ant conserva su significado locativo (de estar sobre la superficie de un objeto), mientras que el verbo de movimiento le confiere otra función: la instrumental. La formación de este tipo de combinaciones está más restringida por el significado léxico del sustantivo, por ejemplo:

Otros, al quedarse sin caballos, se desplazaban por el agua en balsas improvisadas. VienR IV 192. Él navegó sobre una astilla. KatMAR 332. ¡Cuántos aquí se quedaban esperando sobre el hielo! Vilkš (LKŽ X 103). Después de la guerra, la gente viajaba en vagones. Ktk. Los televisores viajaban sobre los techos de los automóviles, en carritos, trineos e incluso sobre los hombros. KT 1989 Nr. 30.

En algunos casos, estas combinaciones pueden tener como sinónimo el instrumental, por ejemplo: Una vez, los hermanos alegres navegaron hacia su amada en balsas. CvR₁ I 44.

Al describir una situación de cruce o traslado (a través de un río, lago, etc.), los sustantivos keltas, plaustas también se usan en instrumental (con la preposición su), por ejemplo: Antes cruzábamos el Neris en ferry, a la altura de Žirmūnai (lk). El pueblo de Lankupiai no tiene servicio de transbordador; cruzan el río en una balsa. Rg.

4.1.3. Tienen un significado similar las construcciones con la preposición ant cuyo sustantivo designa una parte del cuerpo, en combinación con verbos que expresan el cambio de ubicación de un objeto, por ejemplo:

Pasado mañana, cuando termine el deshielo y los caminos se pongan embarrados, ¿llevaré entonces las ramas a la espalda? BaltPV I 44. El hombre llevaba sobre los hombros una corza abatida. VienR IV 92. Te traigo una piedrita de ámbar en la palma de la mano. SNėr. [Los pajarillos] traen de allí en sus alas semillas de toda clase de flores. KrėvAP 52. Tauras inclinó la cabeza hacia abajo y se lanzó, queriendo alzarla con el caballo sobre sus cuernos. VienR IV 61. La madre tomó al bebé en brazos (lk).

Estas construcciones también conservan un matiz locativo: indican el contacto del paciente con el instrumento, cf. lleva las ramas a la espalda ← lleva las ramas después de habérselas puesto sobre la espalda.

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4.2. Se alejan más del significado espacial las construcciones con la preposición ant cuyo sustantivo designa partes del cuerpo, en combinación con verbos que expresan un cambio de postura o de lugar del sujeto. Estas construcciones también deben considerarse portadoras del significado de instrumento. Algunas pueden sustituirse por el caso instrumental, por ejemplo:

La muchacha se apoyó sobre el codo (/con el codo) y empezó a observar el rostro de Viktoras. RimkKK 62. Estaba oscuro, pero él resbaló, se apoyó sobre el brazo (/con el brazo). BsP IV 33. Tengo piernas, pero camino sobre la cabeza (/con la cabeza). Ms 12. La muchacha caminaba de puntillas. RimkKK 63. Se apoyó con las manos en las caderas y giró sobre el talón. VencIGD 21. El caballo cayó de rodillas... KrėvP 58. El señor cayó de rodillas ante el pastorcillo y le pidió que no lo despedazara. ŠŽ 241. Parecía que la vaca se arrodillaba tranquilamente sobre las patas delanteras para echarse. RinkKK 133. Compárese: La gente sale arrastrándose sobre las puntas de los dedos (/sobre las puntas de los dedos). SNėrR I 203.

Sin embargo, no se incluyen entre los usos instrumentales las construcciones análogas con verbos de estado, por ejemplo: se apoya sobre las manos, está de pie sobre una pierna, está arrodillado, está tumbado de lado. Se trata del significado de contenido.

5. Caso locativo

5.1. Los sustantivos que designan medios de transporte, además del instrumental habitual, se usan ocasionalmente también en locativo con verbos de movimiento⁴, caso que aquí tiene un significado sincrético de lugar e instrumento, por ejemplo:

Varios estudiantes viajaban en autobús/en autobús. Unos cien pasajeros volaban en avión/en avión. Todos viajamos en el mismo carro (todos estamos en la misma posición). Trgn. Por el camino pasa un señor en una gran carroza, enganchada a seis caballos. BsP II 205. Trajeron abetos en un camión.

Las construcciones con locativo ponen más énfasis en el lugar donde se encuentra el sujeto (u objeto) durante el movimiento, mientras que las construcciones con instrumental destacan el movimiento en sí.

5.2. El locativo de los sustantivos que designan recipientes tiene el mismo significado en construcciones con verbos de transporte en el espacio (por lo general, llevar, cargar), por ejemplo:

Trajo arena en una caja. Durante la expedición transportan el agua en barriles. Camina despacio, como si llevara agua en un cedazo. KrėvP (Skdt). Trajo bayas en una cesta.

También en este caso el locativo se usa en un contexto atípico y, por ello, adquiere un significado adicional (instrumento junto con lugar).

Las situaciones reales análogas se describen también mediante la construcción con la preposición su, por ejemplo:

Con un cedazo no traerás agua. PPr 232. Con un cubo llevaban agua para dar de beber a las vacas. Ktk. Trae granos en una olla, calientes. B. La dueña llevaba la harina del granero en una artesa. SV 14. Trajo agua en un barril.

Observaciones finales

1. El medio típico de expresión del instrumento es el caso instrumental (con la preposición su, con menor frecuencia).

⁴El entorno de uso típico del caso locativo lo constituyen los verbos de estado y no de movimiento: de estado, de acción concreta, etc. (véase ГЛЯ 463).

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2. Sin embargo, dependiendo del significado léxico de cada verbo y de la naturaleza del referente que desempeña la función de instrumento, se emplean también otras formas de palabras para el mismo fin.

3. Con determinados verbos, el significado instrumental se expresa mediante:

a) construcciones con las preposiciones per y/o pro (criba a través de un tamiz, coló por un colador, exprimió a través de una gasa, limpió el lino con peines poco densos, bebe agua por una pajita, mira por un telescopio);

b) construcción con la preposición iš (disparó con un fusil, lanzó una flecha con un arco, dispara ráfagas con ametralladoras);

c) construcción con la preposición į (se limpió los zapatos con la hierba, se manchó la manga contra la pared, se arañó las manos con grosellas espinosas);

d) construcciones con la preposición ant (cabalga sobre un caballo, navega sobre una tabla, lo llevó a la espalda, se apoyó en los codos, se arrodilló);

e) caso locativo (viaja en un carruaje, lo trajeron en un camión, trajo bayas en una cesta).

4. Algunas de las construcciones o formas mencionadas pueden sustituirse por el caso instrumental, compárese: criba a través de un tamiz|con un tamiz, peina el lino con peines|con peines, observa el cielo por telescopios|con telescopios, dispara con ametralladoras|con ametralladoras, se seca las manos en una toalla|con una toalla, cabalga sobre un caballo|a caballo, levantó el erizo sobre una horca|con una horca, viaja en un carro|en carro. La posibilidad de sustituir las construcciones mencionadas por la forma típica de expresión del instrumento indica que también tienen significado instrumental.

5. Las formas atípicas de expresión del instrumento se diferencian del caso instrumental por su significado más concreto; esto se debe a su relación semántica con el significado espacial.

ABREVIATURAS ADICIONALES

BubnŽDŽ – Bubnys V. Alkana žemė. Po vasaros dangum. Nėsėtų rugių žydėjimas. V., 1977.

LA – Lietuvos astronomija / Sudarytoja Z. Sviderskienė. V., 1984.

DūnŽ – V. Vitkauskas. Šiaurės rytų dzūnininkų šnektų žodynas. V., 1976.

KT – Komjaunimo tiesa (periódico).

NŪE – Namų ūkio enciklopedija. V., 1987.

SV – Sužeistas vėjas: Lietuvių liaudies mitologinės sakmės / Compilado por N. Vėlius. V., 1987.

ŠŽ – Stebuklingas žodis: Lietuvių liaudies pasakos. K., 1985.

ŠPG – B. Purvinienė. Šalti patiekalai ir gėrimai. V., 1966.

Las demás abreviaturas son las mismas que en la gramática académica «Lietuvių kalbos gramatika».

LITERATŪRA

Ambrazas V. Dėl sintaksinių ir semantinių terminų santykio // Sintaksės ir semantikos klausimai. Šiauliai, 1982. P. 6–7.

Ambrazas V. Lietuvių kalbos sakinio sintaksinės ir semantinės struktūros vienetai // Lietuvių kalbos sintaksės tyrinėjimai. V., 1986. P. 4–44.

Drukteinis A. Objekto sąvoka ir kai kurie požymiai // Kalbotyra. 1982. T. 33(1). P. 15–20.

Jablonskis J. Rinktiniai raštai / Redagavo J. Palionis. V., 1957. T. 1.

Kilius J. Dėl prielinksnių pro ir per // Mūsų kalba. 1973. Nr. 4. P. 27–31.

Kilius J. Dėl vietos reikšmių sistemingumo // Mūsų kalba. 1973. Nr. 5. P. 35–40.

Lietuvių kalbos gramatika. V., 1971. T. 2.

Paulauskienė A., Tarvydaitė D. Gramatikos normos ir dabartinė vartosena. K., 1986.

Pupkis A. Kalbos kultūros pagrindai. V., 1980.

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Rasimavičius A. Dėl instrumentinio įnagininko vartojimo // Lietuvos TSR Mokslų Akademijos darbai. A serija. 1963. T. 1(14). P. 239–256.

Sližienė N. Lietuvių kalbos veiksmažodžių valentingumas ir sintaksinė klasifikacija // Lietuvių kalbos sintaksės tyrinėjimai. V., 1986. P. 45–96.

Valiulytė E. Iš galininko ir įnagininko sinonimikos (linguoti galvą / galva) // Kalbos kultūra. 1987. Sąs. 52. P. 31–41.

Апресян Ю. Д. Лексическая семантика. М., 1974.

ГЛЯ – Грамматика литовского языка. Вильнюс, 1985.

Э. ВАЛЮЛИТЕ

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИНСТРУМЕНТА В СОВРЕМЕННОМ ЛИТОВСКОМ ЯЗЫКЕ

Резюме

В литовском языке для выражения инструмента действия, кроме обычной формы — творительного падежа (с предлогом su „с“ — реже), употребляются и иные словоформы.

В зависимости от лексической семантики определенных глаголов инструментальное значение имеют некоторые предложные конструкции, а именно:

1) per „через“ + вин. п.: gerti skystį pro|per šiaudelį „пить жидкость через соломку“, košti pieną per koštuvą „цедить молоко через цедилку“; pro|per „сквозь“ + вин. п. sjoti grūdus per sietą „просеивать зерно сквозь сито“, žiūrėti pro|per žiūronus „смотреть в (букв. сквозь) бинокль“; 2) iš „из“ + род. п.: šaudyti iš šautuvo „стрелять из ружья“, gerti iš butelio „пить из бутылки“; 3) į „в“ + вин. п. šluostyti rankas į prijuostę „вытирать руки о передник“, susiseisti pirštą į stiklą „поранить палец о стекло“, išbalinti rankovę į sieną „выпачкать рукав о белую стену“; 4) ant „на“ + род. п.: joti ant arklio „ехать верхом на коне“, plaukti ant lentos „плыть на доске“, nešti ant nugaros „нести на спине“, atsiremti ant rankų „облокотиться на руки“; 5) местный п.: važiuoti traukiniu „ехать в поезде“, atnešti pintinėje uogų „принести в корзинке ягод“.

Некоторые из упомянутых конструкций чередуются с творительным падежом, напр.: sjoti grūdus per sietą | sietu, stebėti žvaigždes pro teleskopą | teleskopu, šaudyti iš šautuvo | šautuvu, nusišluostyti rankas į prijuostę | prijuoste, joti ant arklio | arkliu, atsiremti ant rankų | rankomis, važiuoti traukiniu | traukiniu (чаще).

Нетипичные формы выражения инструмента отличаются от творительного падежа большей конкретностью своего значения, что обусловлено семантической их связью с конкретным — пространственным значением.