2025
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Vol. 1 No. 3 Pene apan Layanan Konseling (I an, e ., al) | 101-104
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Volume 1, Issue 3, Sep embe 2025, P. 101-104
Licenced by CC BY-SA 4.0
e-ISSN: 2986-7002
DOI: h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17292059
Pene apan Layanan Konseling Be basis Pembelaja an di Kelas XI Un uk
Meningka kan Mina Belaja di Ma YPPA Cipulus
Implemen a ion o Lea ning-Based Counseling Se ices In G ade Xi To Imp o e Lea ning In e es A
MA YPPA Cipulus
I an Ali Wibisono, TB Abdul Hamid
12Pendidikan Agama Islam, Ta biyah, STAI D .Kh.Ez Mu aqien, Pu waka a, Indonesia
*E-mail: ali [email protected], emailpa ab[email p o ec ed]m
Abs ac
This class oom ac ion esea ch aimed o imp o e s uden s’ lea ning in e es h ough he implemen a ion o
lea ning-based counseling se ices in G ade XI a MA YPPA Cipulus. The s udy was mo i a ed by s uden s’ low
mo i a ion and pa icipa ion in class oom ac i i ies, which nega i ely a ec ed hei academic pe o mance. The
esea ch employed a Class oom Ac ion Resea ch (CAR) design conduc ed in wo cycles, each consis ing o
planning, ac ion, obse a ion, and e lec ion s ages. The subjec s we e 30 G ade XI s uden s. Da a we e collec ed
h ough obse a ion, ques ionnai es, in e iews, and documen a ion, and analyzed using desc ip i e quali a i e
and simple quan i a i e echniques. The esul s e ealed a signi ican imp o emen in s uden s’ lea ning in e es
a e he implemen a ion o lea ning-based counseling se ices. S uden s became mo e ac i e, en husias ic, and
esponsible du ing he lea ning p ocess. Ques ionnai e da a indica ed an a e age inc ease o mo e han 30% in
lea ning in e es compa ed o he ini ial condi ion. These indings demons a e ha lea ning-based counseling
se ices e ec i ely c ea e a posi i e, in e ac i e lea ning en i onmen and os e s uden s’ in insic mo i a ion.
The e o e, his app oach can se e as an al e na i e s a egy o enhance lea ning in e es wi hin Islamic senio
high schools.
Keywo ds: lea ning-based counseling se ices; lea ning in e es ; class oom ac ion esea ch; lea ning
mo i a ion; mad asah aliyah.
Abs ak
Peneli ian ini be ujuan un uk meningka kan mina belaja siswa melalui pene apan layanan konseling be basis
pembelaja an di kelas XI MA YPPA Cipulus. La a belakang peneli ian ini be awal da i endahnya mo i asi dan
pa isipasi siswa dalam kegia an belaja , yang be dampak pada hasil akademik yang ku ang op imal. Me ode
peneli ian yang digunakan adalah Peneli ian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang masing-masing e di i
a as ahap pe encanaan, pelaksanaan, obse asi, dan e leksi. Subjek peneli ian be jumlah 30 siswa kelas XI. Da a
dikumpulkan melalui obse asi, angke , wawanca a, dan dokumen asi, kemudian dianalisis seca a desk ip i
kuali a i dan kuan i a i sede hana. Hasil peneli ian menunjukkan adanya peningka an signi ikan e hadap mina
belaja siswa se elah di e apkannya layanan konseling be basis pembelaja an. Siswa menjadi lebih ak i , an usias,
dan be anggung jawab dalam mengiku i kegia an belaja . Be dasa kan hasil angke , e jadi peningka an a a- a a
mina belaja sebesa lebih da i 30% da i kondisi awal. Temuan ini mengindikasikan bahwa pene apan layanan
konseling be basis pembelaja an mampu mencip akan suasana belaja yang posi i , in e ak i , se a mendukung
pe kembangan mo i asi in insik siswa. Dengan demikian, s a egi ini dapa dijadikan al e na i dalam upaya
meningka kan mina belaja di lingkungan mad asah.
Ka a Kunci: layanan konseling be basis pembelaja an; mina belaja ; peneli ian indakan kelas; mo i asi
belaja ; mad asah aliyah.
A icle In o
Recei ed da e: 25 Sep embe 2025 Re ised da e: 27 Sep embe 2025 Accep ed da e: 04 Ok obe 2025
PENDAHULUAN
Pendidikan idak hanya be ungsi un uk men ans e penge ahuan, e api juga be pe an pen ing
dalam memben uk ka ak e , sikap, dan mina belaja pese a didik. Sekolah sebagai lembaga pendidikan
o mal memiliki anggung jawab un uk mencip akan lingkungan belaja yang kondusi , menyenangkan,
se a mampu menumbuhkan mo i asi in insik siswa aga ak i dalam p oses pembelaja an. Namun,
dalam kenya aannya, masih banyak pese a didik yang menunjukkan mina belaja endah, khususnya
di ingka Mad asah Aliyah (MA), yang be dampak pada hasil belaja dan ke e liba an me eka di kelas.
2025
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Vol. 1 No. 3 Pene apan Layanan Konseling (I an, e ., al) | 101-104
Fenomena endahnya mina belaja siswa se ing kali dipenga uhi oleh be bagai ak o , baik in e nal
maupun eks e nal. Fak o in e nal melipu i mo i asi, kepe cayaan di i, dan kesiapan belaja , sedangkan
ak o eks e nal dapa be upa me ode pembelaja an, lingkungan sekolah, se a hubungan in e pe sonal
an a a gu u dan siswa. Di MA YPPA Cipulus, hasil obse asi awal menunjukkan bahwa sebagian siswa
kelas XI cende ung ku ang an usias dalam mengiku i kegia an belaja , mudah bosan, se a memiliki
ingka pa isipasi yang endah selama p oses pembelaja an be langsung. Kondisi ini mengindikasikan
pe lunya pendeka an yang lebih humanis dan pa isipa i un uk memban u siswa meningka kan mina
belaja nya.
Salah sa u al e na i yang dapa di e apkan un uk menga asi pe masalahan e sebu adalah layanan
konseling be basis pembelaja an. Pendeka an ini me upakan in eg asi an a a kegia an konseling dengan
p oses pembelaja an di kelas, di mana gu u be pe an sebagai asili a o sekaligus konselo yang
memban u siswa memahami po ensi di i, menga asi hamba an belaja , se a menumbuhkan sikap posi i
e hadap kegia an belaja . Melalui layanan konseling be basis pembelaja an, in e aksi an a a gu u dan
siswa idak hanya be okus pada ma e i akademik, e api juga pada pengembangan mo i asi, disiplin,
dan anggung jawab belaja .
Pene apan layanan konseling be basis pembelaja an diha apkan dapa memban u siswa kelas XI MA
YPPA Cipulus un uk lebih memahami ujuan belaja me eka, membangun kepe cayaan di i dalam
p oses akademik, se a menumbuhkan semanga un uk be p es asi. Dengan demikian, kegia an belaja
idak lagi dianggap sebagai beban, melainkan sebagai p oses pengembangan di i yang menyenangkan
dan be makna.
Peneli ian indakan kelas ini dilaksanakan sebagai upaya sis ema is dan e lek i un uk mempe baiki
p oses pembelaja an melalui pene apan layanan konseling be basis pembelaja an. Diha apkan, hasil
peneli ian ini dapa membe ikan gamba an empi is mengenai e ek i i as pendeka an e sebu dalam
meningka kan mina belaja siswa se a menjadi e e ensi bagi gu u bimbingan dan konseling maupun
gu u ma a pelaja an dalam mengembangkan s a egi pembelaja an yang be o ien asi pada kebu uhan
pese a didik.
METODE PENELITIAN
Peneli ian ini menggunakan pendeka an Peneli ian Tindakan Kelas (PTK) yang be ujuan un uk
mempe baiki dan meningka kan kuali as p oses pembelaja an melalui pene apan layanan konseling
be basis pembelaja an. Me ode ini dipilih ka ena membe ikan uang bagi gu u un uk melakukan
e leksi e hadap p ak ik pembelaja an sekaligus mene apkan indakan yang dapa memecahkan
masalah endahnya mina belaja siswa seca a langsung di dalam kelas. Peneli ian dilakukan di MA
YPPA Cipulus pada siswa kelas XI semes e ganjil ahun pelaja an 2025/2026. Subjek peneli ian e di i
da i 32 siswa dengan ka ak e is ik yang be agam dalam hal mo i asi dan pa isipasi belaja . Pemilihan
kelas XI dilakukan ka ena pada jenjang ini siswa sedang be ada pada masa ansisi menuju kedewasaan,
sehingga cende ung mengalami luk uasi mina belaja yang memenga uhi hasil akademiknya.
Peneli ian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana se iap siklus melipu i ahap pe encanaan,
pelaksanaan indakan, obse asi, dan e leksi. Pada ahap pe encanaan, peneli i menyiapkan ancangan
pene apan layanan konseling be basis pembelaja an yang diin eg asikan dengan kegia an kelas.
Pelaksanaan indakan dilakukan dengan mene apkan kegia an konseling kelompok, e leksi di i, dan
pembelaja an in e ak i un uk menumbuhkan mo i asi se a kesada an belaja siswa. Obse asi
dilakukan un uk menca a pe ubahan pe ilaku, keak i an, dan mina siswa selama p oses pembelaja an
be langsung. Selanju nya, hasil obse asi dianalisis dan di e leksikan guna menen ukan langkah
pe baikan pada siklus be iku nya. Da a dipe oleh melalui obse asi, angke , wawanca a, dan
dokumen asi, kemudian dianalisis seca a desk ip i dengan memadukan da a kuali a i dan kuan i a i
sede hana. Kebe hasilan indakan di andai dengan meningka nya mina belaja siswa, yang e ce min
da i peningka an sko angke dan pa isipasi ak i dalam kegia an belaja di kelas.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan peneli ian indakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, dengan okus pada
peningka an mina belaja siswa melalui pene apan layanan konseling be basis pembelaja an. Sebelum
indakan dibe ikan, hasil obse asi awal menunjukkan bahwa sebagian besa siswa kelas XI ku ang
menunjukkan ke e a ikan e hadap kegia an belaja . Me eka cende ung pasi , ja ang mengajukan
pe anyaan, se a ku ang e liba dalam diskusi kelas. Hasil angke awal juga mempe liha kan bahwa
2025
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Vol. 1 No. 3 Pene apan Layanan Konseling (I an, e ., al) | 101-104
hanya sebagian kecil siswa yang memiliki mo i asi in insik inggi e hadap pelaja an. Fak o u ama
yang memenga uhi kondisi e sebu adalah endahnya asa pe caya di i, kebosanan e hadap me ode
belaja yang mono on, se a ku angnya pe ha ian e hadap aspek emosional siswa dalam p oses
pembelaja an.
Pada siklus I, peneli i mulai mene apkan layanan konseling be basis pembelaja an dengan
pendeka an konseling kelompok dan e leksi di i di dalam kegia an belaja . Gu u be pe an sebagai
asili a o yang membimbing siswa mengenali po ensi di i, kesuli an belaja , se a ujuan akademik
me eka. Hasil obse asi menunjukkan adanya pe ubahan posi i pada sebagian siswa, e u ama dalam
hal ke e liba an me eka dalam ak i i as kelas. Meskipun peningka an belum me a a, siswa mulai
menunjukkan keak i an dalam be anya dan be pendapa . Be dasa kan hasil angke , e jadi peningka an
a a- a a mina belaja seki a 15% dibandingkan kondisi awal. Namun, masih e dapa siswa yang
menunjukkan ke e gan ungan pada eman dan belum sepenuhnya pe caya di i dalam mengemukakan
pendapa .
Re leksi da i siklus I menjadi dasa pe baikan pada siklus II. Pada ahap ini, peneli i
mempe kua aspek mo i asional melalui kegia an pembelaja an yang lebih pa isipa i , sepe i diskusi
kelompok, be bagi pengalaman belaja , dan pembe ian umpan balik posi i . Gu u juga menekankan
pen ingnya anggung jawab indi idu e hadap p oses belaja . Hasil indakan pada siklus II menunjukkan
peningka an yang lebih signi ikan. Siswa ampak lebih an usias dalam mengiku i pembelaja an, mampu
beke ja sama dengan baik dalam kelompok, se a menunjukkan kebe anian dalam menyampaikan ide.
Be dasa kan hasil angke , ingka mina belaja meningka hingga lebih da i 30% da i kondisi awal,
yang be a i indika o kebe hasilan indakan elah e capai.
Peningka an e sebu membuk ikan bahwa layanan konseling be basis pembelaja an memiliki
penga uh posi i e hadap mina belaja siswa. Pendeka an ini memban u siswa memahami bahwa
p oses belaja bukan sekada kewajiban, e api juga bagian da i pengembangan di i. Selain i u,
hubungan in e pe sonal an a a gu u dan siswa menjadi lebih e buka dan komunika i , sehingga
mencip akan suasana kelas yang kondusi dan supo i . Temuan ini sejalan dengan eo i konseling
pendidikan yang menya akan bahwa bimbingan psikologis yang e in eg asi dalam pembelaja an
mampu meningka kan mo i asi, disiplin, se a anggung jawab akademik pese a didik. Dengan
demikian, pene apan layanan konseling be basis pembelaja an dapa di ekomendasikan sebagai s a egi
e ek i bagi gu u dan konselo sekolah dalam menumbuhkan mina belaja se a mempe baiki kuali as
pembelaja an di mad asah.
SIMPULAN
Be dasa kan hasil peneli ian indakan kelas yang elah dilaksanakan selama dua siklus, dapa
disimpulkan bahwa pene apan layanan konseling be basis pembelaja an e buk i e ek i dalam
meningka kan mina belaja siswa kelas XI di MA YPPA Cipulus. Melalui kegia an konseling yang
e in eg asi dengan p oses pembelaja an, siswa mendapa kan uang un uk memahami po ensi di i,
menga asi hamba an belaja , se a membangun mo i asi in insik dalam mengiku i kegia an akademik.
Pendeka an ini mendo ong siswa un uk lebih ak i , pe caya di i, dan be pa isipasi seca a posi i dalam
pembelaja an.
Peningka an mina belaja ampak da i pe ubahan pe ilaku siswa di kelas, sepe i meningka nya
keak i an dalam diskusi, kedisiplinan, se a anggung jawab e hadap ugas- ugas belaja . Hasil angke
dan obse asi menunjukkan adanya peningka an yang signi ikan da i kondisi awal hingga akhi
peneli ian, yang menandakan bahwa layanan konseling be basis pembelaja an mampu mencip akan
suasana belaja yang lebih be makna, in e ak i , dan menyenangkan. Dengan demikian, s a egi ini
dapa dijadikan al e na i dalam upaya meningka kan mina dan mo i asi belaja siswa, sekaligus
mempe kua pe an gu u sebagai pendidik dan konselo di lingkungan mad asah.
REFERENSI
Co ey, G. (2016). Theo y and P ac ice o Counseling and Psycho he apy (10 h ed.). Cengage Lea ning.
Djama ah, S. B., & Zain, A. (2013). S a egi Belaja Mengaja . Rineka Cip a.
Hamalik, O. (2015). P oses Belaja Mengaja . Bumi Aksa a.
Komalasa i, K., Wahyuni, L., & Ka sidi, R. (2019). Layanan bimbingan konseling be basis
pembelaja an sebagai upaya peningka an mo i asi belaja siswa. Ju nal Bimbingan Konseling
dan Pendidikan, 7(2), 89–97. h ps://doi.o g/10.21009/JBKP.072.05
2025
Indonesian Jou nal o Educa ional Resea ch (IJER)
Vol. 1 No. 3 Pene apan Layanan Konseling (I an, e ., al) | 101-104
Miles, M. B., Hube man, A. M., & Saldaña, J. (2018). Quali a i e Da a Analysis: A Me hods
Sou cebook (4 h ed.). SAGE Publica ions.
Mulyasa, E. (2019). P ak ik Peneli ian Tindakan Kelas. Remaja Rosdaka ya.
P ayi no, & Am i, E. (2018). Dasa -Dasa Bimbingan dan Konseling. Rineka Cip a.
Slame o. (2017). Belaja dan Fak o -Fak o yang Mempenga uhinya. Rineka Cip a.
Sugiyono. (2022). Me ode Peneli ian Pendidikan: Pendeka an Kuan i a i , Kuali a i , dan R&D.
Al abe a.
Uno, H. B. (2019). Teo i Mo i asi dan Penguku annya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksa a.
