Sama & Yılmaz, 2025
Ulusla a ası Sağlık, Egze siz e Spo Bilimle i De gisi, (2024)
In e na ional Jou nal o Heal h,
Exe cise, and Spo Sciences
(IJOSS) ISSN: 3023-8382
RESEARCH ARTICLE / A aş ı ma Makalesi Open Access/Açık E işim
IJOSS
© The Au ho (s), 2024. Open Access.
This a icle is dis ibu ed unde he e ms o he C ea i e Commons A ibu ion 4.0 In e na ional License, which allows o un es ic ed use, sha ing,
adap a ion, dis ibu ion, and ep oduc ion in any medium o o ma , p o ided p ope c edi is gi en o he o iginal au ho (s) and he sou ce. A link
o he C ea i e Commons license mus be included, and any changes made o he o iginal wo k mus be clea ly indica ed. Unless o he wise
speci ied in a c edi line, all images o hi d-pa y ma e ials included in his a icle all unde he a icle’s C ea i e Commons license. I any ma e ial is
no co e ed by he C ea i e Commons license and you in ended use is no pe mi ed by law o exceeds he pe missible scope, you mus ob ain
pe mission di ec ly om he copy igh holde . To iew a copy o his license, isi h p://c ea i ecommons.o g/licenses/by/4.0/.
Akademisyenle de İş S esinin Yeme Da anışına e Uyku
Kali esine E kisi
The E ec o Job S ess on Ea ing Beha io and Sleep Quali y in Academicians
Ezgi Sama 1 Cansu Yılmaz2
Öz
Çalışmada akademisyenle de iş s esinin yeme da anışı e uyku kali esine e kisinin incelenmesi amaçlanmış ı . Çalışmaya
A in Ço uh Üni e si esinde gö e yapan 155 gönüllü akademisyen ka ılmış ı . A aş ı mada, ka ılımcıla ın demog a ik
özellikle ini beli lemek amacıyla ‘‘Kişisel Bilgi Fo mu’’ ile bi lik e, ‘‘Ye işkin Yeme Da anışı Ölçeği’’, ‘‘Pi sbu gh Uyku Kali e
İndeksi ’’ e ‘‘İş S esi Ölçeği’’ kullanılmış ı . Ka ılımcıla dan elde edilen e ile is a is iksel analizle için no mallik analizine abi
u ulmuş e bu ada değişkenle ilişkin ça pıklık e basıklık değe le i kon ol edilmiş i . No mal dağılıma uygun e ile
bağımsız g upla - es i, ek yönlü a yans (ANOVA) analizi, Pea son ko elasyon e Reg esyon ekniği kullanıla ak analiz
edilmiş olup, anlamlılık düzeyi p<,05 ola ak kabul edilmiş i . Akademisyenle in iş s esi, yeme da anışı e uyku kali esi
düzeyle i a asında anlamlı ilişkile bulunduğunu gös e mek edi . Cinsiye e gö e yapılan ka şılaş ı mala da kadın
akademisyenle in iş s esi puanla ının e kekle e kıyasla anlamlı düzeyde yüksek olduğu beli lenmiş i . Yaş e deneyim
değişkenle i incelendiğinde, yaş e akademik deneyim a ıkça iş s esinin azaldığı; özellikle 1---10 yıl a ası deneyime sahip
akademisyenle de s es düzeyinin daha yüksek olduğu sap anmış ı . Akademik un an değişkenine gö e ise anlamlı bi a k
gö ülmemiş i . Yeme da anışına ilişkin bulgula , kadın ka ılımcıla ın okluk hissi e duygusal aşı ı yeme puanla ının
e kekle den anlamlı de ecede yüksek olduğunu, diğe al boyu la da ise cinsiye e bağlı a k bulunmadığını o aya
koymuş u . Deneyim açısından yalnızca açlık al boyu unda anlamlı bi a k sap anmış, 6---10 yıl a ası deneyime sahip
ka ılımcıla ın açlık puanla ının daha yüksek olduğu gö ülmüş ü . Uyku kali esi açısından, yaş e akademik un an
değişkenle inde anlamlı a klılıkla espi edilmiş i . Yaş a ıkça uyku kali esi puanla ının iyileş iği, ay ıca a aş ı ma e öğ e im
gö e lile inin uyku kali esi puanla ının üs un an g upla ına gö e anlamlı düzeyde yüksek olduğu beli lenmiş i . Ko elasyon
analizle i, iş s esi ile yeme da anışı a asında anlamlı bi ilişki olmadığını, ancak iş s esi ile uyku kali esi a asında pozi i yönlü
anlamlı bi ilişki bulunduğunu gös e miş i . Reg esyon analizi sonucunda iş s esinin uyku kali esini anlamlı biçimde
yo dadığı e uyku kali esine ilişkin a yansın yaklaşık %7’sinin iş s esi a a ından açıklandığı espi edilmiş i .
Akademisyenle de cinsiye , yaş e mesleki deneyim değişkenle inin iş s esi üze inde e kili olduğu; iş s esi düzeyinin
a masının uyku kali esi üze inde olumsuz e ki ya a ığı söylenebili . Bu doğ ul uda ku umla da s es yöne imi, iş-yaşam
dengesi e psikolojik des ek p og amla ının güçlendi ilmesi öne ilmek edi .
Anah a Kelimele : Akademisyen, İş s esi, Yeme da anışı, Uyku kali esi
Abs ac
This s udy aimed o examine he e ec o job s ess on ea ing beha iou and sleep quali y among academicians. The s udy
consis ed o 155 olun ee academicians om A in Ço uh Uni e si y. The "Pe sonal In o ma ion Fo m" was used o
de e mine he demog aphic cha ac e is ics o he pa icipan s, along wi h he "Adul Ea ing Beha iou Scale", he
"Pi sbu gh Sleep Quali y Index" and he "Job S ess Scale’’. The da a ob ained om he pa icipan s we e examined o
no mali y o s a is ical analysis, and he skewness and ku osis alues o he a iables we e con olled. The da a ha showed
no mal dis ibu ion, and analysed using he independen g oups - es , one-way analysis o a iance (ANOVA), Pea son
co ela ion, and eg ession echnique, and he signi icance le el was accep ed as p<.05. The esul s indica e signi ican
co ela ions be ween academics' job s ess, ea ing beha iou , and sleep quali y le els. Compa isons by gende e ealed
ha emale academics' job s ess sco es we e signi ican ly highe han hei male colleagues. When examining age and
expe ience a iables, i was ound ha job s ess dec eased wi h inc easing age and academic expe ience; s ess le els
we e pa icula ly highe among academics wi h 1---10 yea s o expe ience. No signi ican di e ence was obse ed based on
academic i le a iable. Rega ding ea ing beha iou , he esul s e ealed ha emale pa icipan s' eeling o ullness and
emo ional o e ea ing sco es we e signi ican ly highe han males, while no gende - ela ed di e ences we e ound in o he
sub-dimensions. In e ms o expe ience, a signi ican di e ence was only ound in he hunge sub-dimension, wi h
pa icipan s wi h 6---10 yea s o expe ience ha ing highe hunge sco es. In e ms o sleep quali y, signi ican di e ences
we e ound in he a iables o age and academic i le. I was de e mined ha sleep quali y sco es imp o ed wi h age and
ha he sleep quali y sco es o Resea ch Assis an s and Assis an P o esso s we e signi ican ly highe han highe i le
g oups. Co ela ion analyses showed ha he e was no signi ican ela ionship be ween job s ess and ea ing beha iou ,
bu ha he e was a posi i e and signi ican ela ionship be ween job s ess and sleep quali y. Reg ession analysis e ealed
ha job s ess signi ican ly p edic ed sleep quali y and accoun ed o app oxima ely 7% o he a iance in sleep quali y. I
can be s a ed ha gende , age and p o essional expe ience a iables among academicians ha e an e ec on job s ess; an
inc ease in job s ess le els has a nega i e impac on sleep quali y. In his ega d, i is ecommended ha s ess
managemen , wo k-li e balance and psychological suppo p og ammes be s eng hened wi hin ins i u ions.
Keywo ds: Academician, academics' job s ess, ea ing beha iou , sleep quali y
h ps://www.ijoss.o g/A chi e/issue2- olume2/ijoss-Volume2-issue2-11.pd
*
Co espondence:
Ezgi SAMAR
A in Ço uh Üni e si esi Spo
Bilimle i Fakül esi
[email p o ec ed]u.
O cid: 0000-0002-9376-9307
1 A in Ço uh Üni e si esi Spo
Bilimle i Fakül esi
[email p o ec ed]u.
O cid: 0000-0002-9376-9307
2 A in Ço uh Üni e si esi Spo
Bilimle i Fakül esi
[email p o ec ed]om
O cid:0009-0002-6583-4674
h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.17590427
Recei ed / Gönde im: 28.05.2025
Accep ed / Kabul: 29.06.2025
Published / Yayın: 30.06.2025
Volume 2, Issue 2, June, 2025
Cil 2, Sayı 2, Hazi an, 2025
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 111 o 127
Gi iş
Günümüzde bi eyle in üs lendiği olle in a ması, iş yükünün ka maşıklaşması uh
sağlığını olumsuz yönde e kilemek edi (Budak e Sü ge il, 2005). Teknolojik gelişmele ,
değişen sosyoekonomik koşulla , yoğun ekabe o amı e uzun çalışma saa le i gibi
bi çok ak ö , kişile in iş e yaşam dengesini ku masını zo laş ı mak adı (Si a aman,
2016). İş s esi, bi eyle in bilgi, ye enek e ih iyaçla ının işin ge eklilikle ini ka şılamaya
ye memesi ya da ağı so umlulukla ka şısında ye e sizlik duygusu hisse mele i
sonucunda gelişen za a lı iziksel e duygusal epkile bü ünü ola ak anımlanmak adı
(Yu d., 2021). S es al ındayken iş e yaşam dengesini sağlamak daha da güçleşmek edi .
Akademisyenlik de bu bağlamda, iş yaşam dengesinin ko unmasında en çok zo lanılan
meslekle den bi i ola ak öne çıkmak adı (Doğ ul e Tekeli, 2010). Ye e siz iziksel
çalışma koşulla ı, bilimsel a aş ı mala için ge ekli kaynak e donanım eksiklikle i, sını lı
akademik des ek, ulusla a ası yayın e bilimsel oplan ıla a ka ılımda yaşanan zo lukla ,
a min edici olmayan ödül e eş ik yapısı, düşük geli se iyesi, mesleki mo i asyon kaybı
e yükselme şansının sını lılığı gibi ak ö le , akademik kad ola da ni elikli eleman
bulmayı güçleş i mek e e akademisyenle in iş yaşam dengele ini olumsuz
e kilemek edi (Ay aç, 2006).
S esin bi eyle üze indeki e kile i sadece psikolojik sını la la kalmamak a; aynı
zamanda yeme da anışla ı e uyku kali esi gibi yaşam a zı alışkanlıkla ını da doğ udan
e kilemek edi . Yoğun e düzensiz çalışma saa le inin ge i diği yaşam koşulla ı, sağlıklı
olabilmek e iş yaşamında e imli kalabilmek için dengeli e doğ u beslenmenin önemini
a ı mak adı (Ka en d., 2012; Çakı & Coşkun ü k, 2021; Yel d. 2024).
Yeme da anışı bi eyin yeme da anışıyla ilgili düşünce, inanç e duygula ını
kapsayan çok boyu lu bi ka amdı . Yeme da anışı, bi eyin s es e duygusal du umla
ka şısında se gilediği epkile i beli leye ek, aşı ı yeme ya da iş ahsızlık gibi da anışsal
sonuçla ın o aya çıkmasında beli leyici ol oynamak adı . A aş ı mala , s es al ındaki
bi eyle in şeke , yağ e ka bonhid a o anı yüksek sağlıksız yiyecekle e yöneldiğini e
mey e-sebze üke imle inin azaldığını gös e mek edi (Khaled d., 2020). Dolayısıyla,
yeme da anışla ının değe lendi ilmesi, s esle başa çıkma sü eçle inin anlaşılması e
sağlıklı yaşam alışkanlıkla ının geliş i ilmesi açısından önemli bi a aç ni eliği
aşımak adı .
Uyku kali esi, bi eyin yaşam kali esi e genel sağlık düzeyini beli leyen önemli bi
gös e gedi (Çakı & E baş, 2021). Uyku; yalnızca izyolojik bi dinlenme sü eci değil,
aynı zamanda bağışıklık sis emi onksiyonla ı, me abolik denge, zihinsel pe o mans e
psikolojik iyilik hali açısından k i ik bi işle e sahip i (Ku d., 2010). Ancak s es,
bi eyin uyku düzenini e kali esini olumsuz e kileye ek uykusuzluk (insomnia) gibi
yaygın uyku bozuklukla ına yol açmak a; ye e siz e kali esiz uyku ise s es düzeyini daha
da a ı a ak bi eyin genel iyilik halini ehdi eden bi kısı döngü oluş u mak adı
(Dzie zewski e Dau o ich, 2018). Uykusuz kalan bi eyle de ho monal dengesizlikle in
e kisiyle iş ah a ışı, sağlıksız a ış ı malıkla a yönelme e kilo alımı gibi olumsuz sonuçla
gözlemlenmek edi (C ispim d., 2007; Magee d., 2010). Bu nedenle çalışmada iş yaşamı
e s es ak ö le inin bi eyle in yeme da anışla ı, uyku düzenle i e genel sağlık
du umla ı üze indeki e kile ini a aş ı mak amaçlanmış ı . Özellikle akademik
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 112 o 127
pe sonelin ka şılaş ığı s es kaynakla ının, iş-yaşam dengesi üze indeki e kile i e bu
e kile in bi eysel sağlık alışkanlıkla ına nasıl yansıdığı incelendiğini beli lemek önem a z
e mek edi .
Ma e yal e Yön em
A aş ı ma Modeli
Bu a aş ı mada, nicel a aş ı ma yön emle inden bi i olan ilişkisel a ama modeli e cih
edilmiş i . İlişkisel a ama modeli, me cu du umu be imleye ek iki ya da daha azla
değişken a asındaki ilişkiyi eya bu değişkenle a asındaki değişimin yönünü e
de ecesini o aya koymayı amaçlamak adı (Ka asa , 2011).
A aş ı ma G ubu
Çalışmanın e enini Tü kiye genelinde gö e yapan akademisyenle oluş u u ken
ö neklem g ubunu A in ili e ilçele inde gö e yapan gönüllü akademisyen
oluş u muş u . Ö neklem yön emi ola ak kolayda ö nekleme yön emi seçilmiş i .
A aş ı manın sını lılıkla ı sadece akademik pe sonelle yapılmış olmasıdı . Çalışma anke
o mu kullanıla ak yapılmış olup e i oplama sü esi 15 gün olmuş u .
Akademisyenle den saklanacak he hangi bi bilgi yok u .
Tablo 1. Ka ılımcıla a ilişkin demog a ik özellikle
Cinsiye n %
Kadın 80 51,6
E kek 75 48,4
Yaş n %
22-30 yaş 28 18,1
31-40 yaş 68 43,9
41
-
50 yaş
49
31,6
51 yaş e üze i 10 6,5
Akademisyenlik Deneyimi n %
1-5 yıl 47 30,3
6-10 yıl 24 15,5
11-15 yıl 53 34,2
16-20 yıl 14 9,0
21-25 yıl 11 7,1
25 yıl üze i 6 3,9
Akademik Ün an n %
A aş ı ma Gö e lisi
21
13,5
Öğ e im Gö e lisi 41 26,5
D . Öğ e im Üyesi 52 33,5
Doç. D . 27 17,4
P o . D .
14
9,0
Toplam 155 100,0
Tablo 1’e gö e a aş ı maya oplam 155 akademisyen ka ılmış ı . Ka ılımcıla ın
%51,6’sı kadın (n=80), %48,4’ü e kek (n=75) olup, cinsiye dağılımı bi bi ine oldukça
yakındı . Yaş dağılımına bakıldığında, ka ılımcıla ın büyük çoğunluğunun 31–40 yaş
a alığında (%43,9) olduğu, bunu 41–50 yaş g ubunun (%31,6) izlediği gö ülmek edi . 22–
30 yaş g ubundaki genç akademisyenle ka ılımcıla ın %18,1’ini, 51 yaş e üze i
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 113 o 127
ka ılımcıla ise %6,5’ini oluş u mak adı . Akademisyenlik deneyimi bakımından, en
yoğun g ubun 11–15 yıl a ası deneyime sahip akademisyenle (%34,2) olduğu, bunu 1–5
yıl deneyimi olanla (%30,3) e 6–10 yıl a ası deneyimi olanla (%15,5) izlediği
gö ülmek edi . 25 yıl e üze i deneyime sahip akademisyenle in o anı ise %3,9 ile en
düşük düzeydedi . Akademik un an dağılımı incelendiğinde, ka ılımcıla ın %33,5’inin
D . Öğ e im Üyesi, %26,5’inin Öğ e im Gö e lisi, %17,4’ünün Doç. D ., %13,5’inin
A aş ı ma Gö e lisi e %9’unun P o . D . un anına sahip olduğu gö ülmek edi .
Ve i Toplama A açla ı
A aş ı mada, ka ılımcıla ın demog a ik özellikle ini beli lemek amacıyla “Kişisel Bilgi
Fo mu” ile bi lik e, “Ye işkin Yeme Da anışı Ölçeği”, “Pi sbu gh Uyku Kali e İndeksi ”
e “İş S esi Ölçeği” kullanılmış ı .
Kişisel Bilgi Fo mu
A aş ı macıla a a ından geliş i ilmiş olup, oplam dö so udan oluşmak adı . Bu o m
a acılığıyla ka ılımcıla ın cinsiye le i, yaşla ı, akademisyenlik deneyimle i e akademik
ün anla ına ilişkin e ile elde edilmiş i .
Ye işkin Yeme Da anışı Ölçeği
Ölçek Huno d., a a ından 2016 yılında geliş i ilmiş i (Huno d., 2016). Yücel,
Ka aib ahimoğlu e O han a a ından ise 2022 yılında Tü kçeye uya lanmış e geçe lik-
gü enili lik çalışması yapılmış ı . Ölçek ye işkinle deki yeme da anışla ını daha iyi
anlamlandı mak e çeşi li sağlık p oblemle ini engellemek için kullanılmayı
amaçlamak adı . Anke o mu oplam 26 maddeden oluşmak adı . Açlık boyu unda 4
madde, okluk hissi boyu unda 3 madde, duygusal aşı ı yeme boyu unda 5 madde, yemek
key i boyu unda 3 madde, duygusal ye e siz yeme boyu unda 5 madde, besin seçiciliği
boyu unda 3 madde, ya aş yeme boyu unda 3 madde olmak üze e 7 al boyu
bulunmak adı . Ölçeğin oplam puanı değe lendi ilmemek edi . Sadece al boyu la ın
oplanabilme özelliği a dı . He al boyu ay ı ay ı değe lendi ilmek edi . Puanda al
sını ya da üs sını yok u . Alınan puan kişinin o boyu a ya kınlığının de ecesini
ölçmek edi (Yücel d., 2022). Ölçeğin C onbach α değe i 0,76 ola ak hesaplanmış ı .
Ye işkin Yeme Da anışı Ölçeği’nin Tü kçe uya laması uygulanabili , geçe li e gü enili
bi ölçek olduğu espi edilmiş i (Yücel d., 2022).
‘Pi sbu gh Uyku Kali e Ölçeği
Ölçek Buysse d. (2002) a a ından geliş i ilmiş olup Tü kiye uya laması ise Ağa gün d.
(1996) a a ından yapılmış ı . Ölçek 24 so udan oluşmak adı . 19 so u bi eyin kendine
yönelik değe lendi mesi, 5 so u ( a sa) uyu ken aynı odayı paylaş ığı pa ne inin
değe lendi mesine yönelik so ula dı . Bu 5 so uluk kısmın puanlama sis eminde
he hangi bi değe i yok u . Dolayısıyla çalışmada uyu ken aynı odayı paylaş ığı pa ne
a lığı so gulanmamış e bu kısma ye e ilmeye ek ölçek puanı hesaplamasında 18 so u
kullanılmış ı . Bu so ula ise oplam 7 bileşen içe mek edi . Bileşenle in he bi inin al
puan değe i 0, üs puan değe i 3 ola ak beli lenmiş i e oplam ölçek puanı en azla 21
olabilmek edi . Bi eyle in ölçek en ≤5 puan alması iyi uyku kali esine sahip oldukla ını
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 114 o 127
i ade ede ken >5 puan almala ı kö ü uyku kali esi ola ak yo umlanmak adı . C onbach’s
al a gü enili lik ka sayısı .80 ola ak beli ilmiş i .
İş S es Ölçeği
Bi eyle in iş yaşamla ında ka şılaş ığı s esi ölçmek için 10 so udan oluşan iş s es ölçeği
kullanılmış ı . Ülkemizde Ak aş (2001) a a ından geliş i ilen iş s es ölçeğinin he
ce abının ay ı bi puan değe i a dı . So ula a e ilen yanı la “ amamıyla ka ılıyo um,
çoğu zaman doğ u, zaman zaman doğ u, nadi en doğ u, kesinlikle doğ u değil” şeklinde
like ölçeği kullanıla ak 1’den 5’e kada puanlandı ılmış ı . Ölçek oplam puanı 12’den
düşük puan ise “düşük iş s es se iyesi”, 12-30 puan a ası “o a iş s es se iyesi” e 30’dan
yüksek puan “yüksek iş s es se iyesi” a lığını i ade e mek edi (Baysal d., 2008).
Tablo 2. Ölçme a açla ına ilişkin sonuçla
Ölçme A acı Ça pıklık Basıklık C onbach
Alpha
İş S esi -0,278 0,732 0,613
Açlık 0,264 -0,005 0,757
Tokluk Hissi 0,282 -0,071 0,674
Duygusal Aşı ı Yeme 0,352 -0,673 0,688
Yemek Key i -0,978 0,837 0,801
Duygusal Ye e siz Yeme 0,026 -0,84 0,926
Besin Seçiciliği -0,34 1,009 0,664
Ya aş Yeme 0,093 -0,903 0,838
Uyku Kali esi 0,596 0,399 0,624
Tablo 2’ deki sonuçla incelendiğinde ölçme a açla ına ilişkin ça pıklık e basıklık
değe le inin -2/+2 a alığında değiş iği, söz konusu değe le in no mal dağılım içe isinde
olduğu (Geo ge e Malle y, 2019, ss. 114-115) söylenebili . Ay ıca ölçme a açla ının
C onbach Alpha gü eni lik ka sayıla ının üm pa ame ele de li e a ü de kabul gö en
(Ka agöz, 2017, s.26) gü enili değe le i ka şıladığı bulunmuş u .
Ve ile in Analizi
Ka ılımcıla dan elde edilen e ile is a is iksel analizle için no mallik analizine abi
u ulmuş e bu ada değişkenle ilişkin ça pıklık e basıklık değe le i kon ol edilmiş i .
No mal dağılıma uygun e ile bağımsız g upla - es i, ek yönlü a yans (ANOVA)
analizi, Pea son ko elasyon e Reg esyon ekniği kullanıla ak analiz edilmiş olup,
anlamlılık düzeyi p<,05 ola ak kabul edilmiş i .
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 115 o 127
Bulgula
Tablo 3. İş s esinin cinsiye e gö e ka şılaş ı ma sonuçla ı
Değişkenle Cinsiye n X Ss. p
İş S esi Kadın 80 32,10 4,12 2,281 ,024
E kek 75 29,40 4,75
Tablo 3’ eki “bağımsız g upla - es i” sonuçla ı incelendiğinde ka ılımcıla ın iş s esi
puan o alamala ında cinsiye e gö e ( =2,281; p=,024) is a is iksel ola ak anlamlı a klılık
espi edilmiş i . Buna gö e kadınla ın iş s esi puanla ının e kekle in iş s esi
puanla ından anlamlı de ecede yüksek olduğu espi edilmiş i .
Tablo 4. İş s esinin yaşa gö e ka şılaş ı ma sonuçla ı
Değişkenle Yaş n X Ss. F p Fa k
İş S esi
22-30 yaşa 28 32,40 4,12
4,275 ,006 a-b,c,d
31-40 yaşb 68 30,20 3,98
41-50 yaşc 49 28,75 4,31
51 yaş e üze id 10 27,60 3,25
Tablo 4’ eki “ ek yönlü a yans (ANOVA)” analizi sonuçla ı incelendiğinde
ka ılımcıla ın iş s esi puan o alamala ında yaşa gö e (F=,160; p=,923) is a is iksel
ola ak anlamlı a klılık espi edilmemiş i . Fa klılığın kaynağını beli lemek adına yapılan
Pos Hoc (Sche e) sonuçla ına gö e yaşla ı 22-30 a asında olanla ın iş s esi puanla ı
yaşla ı 31-40, 41-50 e 51 yaş e üze inde olanla ın iş s esi puanla ından anlamlı
de ecede yüksek olduğu bulunmuş u .
Tablo 5. İş s esinin akademisyenlik deneyimine gö e ka şılaş ı ma sonuçla ı
Değişkenle Akademisyenlik
Deneyimi n X Ss. F p Fa k
İş S esi
1-5 yıla 47 32,10 4,35
4,126 ,004 a,b-c,d,e,
6-10 yılb 24 31,50 4,10
11-15 yılc 53 29,30 4,25
16-20 yıld 14 28,40 4,20
21-25 yıle 11 27,60 3,85
25 yıl üze i 6 26,20 3,00
Tablo 5’ eki “ ek yönlü a yans (ANOVA)” analizi sonuçla ı incelendiğinde
ka ılımcıla ın iş s esi puan o alamala ında akademisyenlik deneyimine gö e (F=1,230;
p=,298) is a is iksel ola ak anlamlı a klılık espi edilmemiş i . Fa klılığın kaynağını
beli lemek adına yapılan Pos Hoc (Sche e) sonuçla ına gö e akademisyenlik deneyimi
1-5 yıl e 6-10 yıl a asında olanla ın puan o alamala ı akademisyenlik deneyimle i 11-
15,16-20,21-25 e 25 yıl üze i olanla ın puanla ından anlamlı de ecede yüksek olduğu
bulunmuş u .
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 116 o 127
Tablo 6. İş s esinin akademik ün ana gö e ka şılaş ı ma sonuçla ı
Değişkenle Akademik Ün an n X Ss. F p
İş S esi
A aş ı ma Gö e lisia 21 30,29 3,65
,607 ,658
Öğ e im Gö e lisib 41 29,61 4,12
D . Öğ e im Üyesic 52 30,42 4,19
Doç. D .d 27 28,93 5,28
P o . D .e 14 30,29 5,76
Tablo 6’ daki “ ek yönlü a yans (ANOVA)” analizi sonuçla ı incelendiğinde
ka ılımcıla ın iş s esi puan o alamala ında akademik ün ana gö e (F=,607; p=,658)
is a is iksel ola ak anlamlı a klılık espi edilmemiş i .
Tablo 7. Yeme da anışının cinsiye e gö e ka şılaş ı ma sonuçla ı
Değişkenle Cinsiye n X Ss. p
Açlık Kadın 80 2,70 ,87 ,928 ,355
E kek 75 2,57 ,83
Tokluk Hissi Kadın 80 2,78 ,90 3,508 ,001
E kek 75 2,31 ,73
Duygusal Aşı ı
Yeme
Kadın 80 2,80 ,93 2,551 ,012
E kek 75 2,45 ,77
Yemek Key i Kadın 80 3,99 ,84 -,194 ,846
E kek 75 4,02 ,83
Duygusal Ye e siz
Yeme
Kadın 80 3,05 1,23 1,187 ,237
E kek 75 2,83 1,02
Besin Seçiciliği Kadın 80 3,65 ,65 ,918 ,360
E kek 75 3,55 ,69
Ya aş Yeme Kadın 80 2,92 1,10 1,208 ,229
E kek 75 2,71 1,06
Tablo 7’ deki “bağımsız g upla - es i” sonuçla ı incelendiğinde ka ılımcıla ın okluk
hissi ( =3,508; p=,001) e duygusal aşı ı yeme ( =2,551; p=,012) puan o alamala ında
cinsiye e gö e is a is iksel ola ak anlamlı a klılık espi edilmiş i . Buna gö e kadın
ka ılımcıla ın puan o alamala ının e kek ka ılımcıla ın puan o alamala ından anlamlı
de ecede yüksek olduğu bulunmuş u . Ö e yandan açlık ( =,928; p=,355), yemek key i
( =-,194; p=,846), duygusal ye e siz yeme ( =1,187; p=,237), besin seçiciliği ( =,918;
p=,360) e ya aş yeme ( =1,208; p=,229) puan o alamala ında cinsiye e gö e is a is iksel
ola ak anlamlı a klılık espi edilmemiş i .
Tablo 8. Yeme da anışının yaşa gö e ka şılaş ı ma sonuçla ı
Değişkenle Yaş n X Ss. F p
Açlık
22-30 yaşa 28 2,77 ,98
1,662 ,178
31-40 yaşb 68 2,75 ,79
41-50 yaşc 49 2,47 ,87
51 yaş e üze id 10 2,35 ,59
Tokluk Hissi
22-30 yaşa 28 2,85 1,04
1,995 ,117
31-40 yaşb 68 2,40 ,74
41-50 yaşc 49 2,55 ,89
51 yaş e üze id 10 2,73 ,66
Duygusal Aşı ı
Yeme
22-30 yaşa 28 2,59 ,77
1,143 ,334 31-40 yaşb 68 2,77 ,97
41-50 yaşc 49 2,51 ,83
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 117 o 127
51 yaş e üze id 10 2,42 ,42
Yemek Key i
22-30 yaşa 28 4,19 ,88
,719 ,542
31-40 yaşb 68 4,01 ,88
41-50 yaşc 49 3,90 ,77
51 yaş e üze id 10 3,93 ,68
Duygusal
Ye e siz Yeme
22-30 yaşa 28 3,27 1,09
1,265 ,288
31-40 yaşb 68 2,82 1,15
41-50 yaşc 49 2,88 1,17
51 yaş e üze id 10 3,20 ,94
Besin Seçiciliği
22-30 yaşa 28 3,63 ,75
1,131 ,338
31-40 yaşb 68 3,64 ,62
41-50 yaşc 49 3,47 ,71
51 yaş e üze id 10 3,83 ,61
Ya aş Yeme
22-30 yaşa 28 3,08 1,16
,846 ,471
31-40 yaşb 68 2,77 1,10
41-50 yaşc 49 2,69 1,05
51 yaş e üze id 10 2,93 ,91
Tablo 8’ deki “ ek yönlü a yans (ANOVA)” analizi sonuçla ı incelendiğinde
ka ılımcıla ın açlık (F=1,662; p=,178), okluk hissi (F=1,995; p=,117), duygusal aşı ı yeme
(F=1,143; p=,334), yemek key i (F=,719; p=,542), duygusal ye e siz yeme (F=1,265;
p=,288), besin seçiciliği (F=1,131; p=,338) e ya aş yeme (F=,846; p=,471) puan
o alamala ında yaşa gö e is a is iksel ola ak anlamlı a klılık espi edilmemiş i .
Tablo 9. Yeme da anışının akademisyenlik deneyimine gö e ka şılaş ı ma sonuçla ı
Değişkenle
Akademisyenlik
n
X
Ss.
F
p
Fa k
Açlık
1
-
5 yıl
a
47
2,67
,85
2,455 ,036 b-c
6
-
10 yıl
b
24
3,03
,65
11
-
15 yıl
c
53
2,38
,74
16
-
20 yıl
d
14
2,77
1,26
21
-
25 yıl
e
11
2,86
,90
25 yıl üze i
6
2,42
,74
Tokluk Hissi
1
-
5 yıl
a
47
2,78
,96
1,703 ,137
6
-
10 yıl
b
24
2,37
,66
11
-
15 yıl
c
53
2,39
,71
16
-
20 yıl
d
14
2,40
,99
21
-
25 yıl
e
11
2,70
1,13
25 yıl üze i
6
2,94
,57
Duygusal Aşı ı
Yeme
1
-
5 yıl
a
47
2,56
,90
1,640 ,153
6
-
10 yıl
b
24
3,00
,78
11
-
15 yıl
c
53
2,51
,87
16
-
20 yıl
d
14
2,76
1,05
21
-
25 yıl
e
11
2,84
,76
25 yıl üze i
6
2,20
,40
Yemek Key i
1
-
5 yıl
a
47
4,01
,89
1,383 ,234
6
-
10 yıl
b
24
4,33
,67
11
-
15 yıl
c
53
3,86
,89
16
-
20 yıl
d
14
3,95
,81
21
-
25 yıl
e
11
4,18
,66
25 yıl üze i
6
3,67
,56
Duygusal
Ye e siz Yeme
1
-
5 yıl
a
47
3,03
1,09
,614 ,689
6
-
10 yıl
b
24
3,22
1,09
11
-
15 yıl
c
53
2,82
1,11
16
-
20 yıl
d
14
2,71
1,42
21
-
25 yıl
e
11
2,84
1,26
25 yıl üze i
6
3,10
1,20
Besin Seçiciliği
1
-
5 yıl
a
47
3,55
,67
1,081 ,373
6
-
10 yıl
b
24
3,83
,64
11
-
15 yıl
c
53
3,51
,72
16
-
20 yıl
d
14
3,74
,63
21
-
25 yıl
e
11
3,45
,48
25 yıl üze i
6
3,72
,71
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 118 o 127
Ya aş Yeme
1
-
5 yıl
a
47
3,12
1,10
2,193 ,058
6
-
10 yıl
b
24
2,96
1,05
11
-
15 yıl
c
53
2,51
1,05
16
-
20 yıl
d
14
2,45
,96
21
-
25 yıl
e
11
3,03
1,15
25 yıl üze i
6
3,00
,94
Tablo 9’ daki “ ek yönlü a yans (ANOVA)” analizi sonuçla ı incelendiğinde
ka ılımcıla ın açlık (F=2,455; p=,036) puan o alamala ında akademisyenlik deneyimine
gö e is a is iksel ola ak anlamlı a klılık espi edilmiş i . Fa klılığın kaynağını beli lemek
adına yapılan Pos Hoc (Sche e) sonuçla ına gö e akademisyenlik deneyimi 6-10 yıl
a asında olanla ın puan o alamala ının akademisyenlik deneyimi 11-15 yıl a asında
olanla ın puan o alamala ından daha yüksek olduğu bulunmuş u . Ö e yandan
ka ılımcıla ın okluk hissi (F=1,703; p=,137), duygusal aşı ı yeme (F=1,640; p=,153),
yemek key i (F=1,383; p=,234), duygusal ye e siz yeme (F=,614; p=,689), besin seçiciliği
(F=1,081; p=,373) e ya aş yeme (F=2,193; p=,058) puan o alamala ında yaşa gö e
is a is iksel ola ak anlamlı a klılık espi edilmemiş i .
Tablo 10. Yeme da anışının akademik ün ana gö e ka şılaş ı ma sonuçla ı
Değişkenle
Akademik Ün an
n
X
Ss.
F
p
Açlık
A aş ı ma Gö e lisi
a
21
2,77
,90
1,217 ,306
Öğ e im Gö e lisi
b
41
2,76
,73
D . Öğ e im Üyesi
c
52
2,45
,81
Doç. D .
d
27
2,78
1,07
P o . D .
e
14
2,52
,73
Tokluk Hissi
A aş ı ma Gö e lisi
a
21
2,49
,90
,501 ,735
Öğ e im Gö e lisi
b
41
2,66
,85
D . Öğ e im Üyesi
c
52
2,57
,87
Doç. D .
d
27
2,37
,79
P o . D .
e
14
2,60
,90
Duygusal Aşı ı
Yeme
A aş ı ma Gö e lisi
a
21
2,45
,90
,835 ,505
Öğ e im Gö e lisi
b
41
2,71
,91
D . Öğ e im Üyesi
c
52
2,53
,89
Doç. D .
d
27
2,79
,78
P o . D .
e
14
2,80
,84
Yemek Key i
A aş ı ma Gö e lisi
a
21
3,84
1,00
,987 ,417
Öğ e im Gö e lisi
b
41
4,17
,76
D . Öğ e im Üyesi
c
52
3,88
,86
Doç. D .
d
27
4,11
,76
P o . D .
e
14
4,00
,84
Duygusal
Ye e siz Yeme
A aş ı ma Gö e lisi
a
21
3,11
1,26
,681 ,606
Öğ e im Gö e lisi
b
41
2,79
,96
D . Öğ e im Üyesi
c
52
2,96
1,20
Doç. D .
d
27
3,15
1,15
P o . D .
e
14
2,70
1,23
Besin Seçiciliği
A aş ı ma Gö e lisi
a
21
3,48
,77
2,103 ,083
Öğ e im Gö e lisi
b
41
3,63
,56
D . Öğ e im Üyesi
c
52
3,45
,74
Doç. D .
d
27
3,86
,58
P o . D .
e
14
3,74
,59
Ya aş Yeme
A aş ı ma
Gö e lisi
a
21
2,95
1,18
1,567 ,186
Öğ e im Gö e lisi
b
41
3,13
1,02
D . Öğ e im Üyesi
c
52
2,67
1,11
Doç. D .
d
27
2,64
,90
P o . D .
e
14
2,57
1,23
Tablo 10’ daki “ ek yönlü a yans (ANOVA)” analizi sonuçla ı incelendiğinde
ka ılımcıla ın açlık (F=1,217; p=,306), okluk hissi (F=,501; p=,735), duygusal aşı ı yeme
(F=,835; p=,505), yemek key i (F=,987; p=,417), duygusal ye e siz yeme (F=,681; p=,606),
besin seçiciliği (F=2,103; p=,083) e ya aş yeme (F=1,567; p=,186) puan o alamala ında
akademik ün ana gö e is a is iksel ola ak anlamlı a klılık espi edilmemiş i .
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 125 o 127
Kısal mala / Abb e ia ions
SD S anda sapma (S anda d de ia ion)
X O alama (Mean)
SPSS Sosyal bilimle için is a is ik pake i (S a is ical package o he social sciences)
p alue Anlamlılık değe i (Signi ican alue)
alue T değe i (T alue)
N Ka ılımcı sayısı (Numbe o pa icipan )
Min Minimum (Minimum)
Max Maksimum (Maximum)
Beyanla / Decla a ions
E ik Onay e Ka ılım Onayı / E hics app o al and consen o pa icipa e
Bu çalışmanın hazı lanma e yazım sü ecinde ‘‘Yükseköğ e im Ku umla ı Bilimsel A aş ı ma e Yayın E iği Yöne gesi’’
kapsamında bilimsel, e ik e alın ı ku alla ına uyulmuş olup; oplanan e ile üze inde he hangi bi ah i a yapılmamış
e bu çalışma he hangi başka bi akademik yayın o amına değe lendi me için gönde ilmemiş i . Makale ile ilgili
doğabilecek he ü lü ihlalle de so umluluk yaza a ai i . Çalışma için e ik onay, A in Ço uh Üni e si esi Bilimsel
A aş ı ma e Yayın E ik Ku ulu a a ından e ilmiş i (belge no E-176565). Tüm ka ılımcıla bu çalışmaya gönüllü
ola ak ka ılmış ı . /
Du ing he p epa a ion and w i ing o his s udy, scien i ic, e hical and ci a ion ules we e ollowed in acco dance
wi h he ‘Highe Educa ion Ins i u ions Scien i ic Resea ch and Publica ion E hics Guidelines’; no al e a ions we e
made o he collec ed da a, and his s udy has no been submi ed o e alua ion o any o he academic publica ion
medium. The au ho is solely esponsible o any iola ions ha may a ise in connec ion wi h his a icle. The E hical
app o al o he s udy was g an ed by he E hical app o al o he s udy was g an ed by he Scien i ic Resea ch and
Publica ion E hics Commi ee o A in Ço uh Uni e si y, Facul y o Social and Human Sciences (documen
no. E-176565). All pa icipan s olun a ily pa icipa ed in his s udy.
Ve i Ve Ma e yal E işilebili liği / A ailabili y o da a and ma e ial
Bu çalışmanın bulgula ını des ekleyen e ile , makul aleple üze ine so umlu yaza dan emin edilebili . Ve i se i
yalnızca akademik amaçla için e işilebili olacak e e ile in he hangi bi kullanımı, o ijinal çalışmayı e e ans
gös e ecek e ka ılımcıla ın gizliliğini ko uyacak ı .
The da a ha suppo he indings o his s udy a e a ailable om he co esponding au ho upon easonable eques .
The da ase will be accessible only o academic pu poses, and any use o he da a will ecognize he o iginal s udy
and main ain he con den iali y o he pa icipan s.
Çıka Ça ışması / Compe ing in e es s
Yaza la , bu makalede sunulan çalışmayı e kileyebilecek he hangi bi çıka ça ışması eya kişisel ilişkiye sahip
olmadıkla ını beyan e mek edi le .
The au ho s decla e ha hey ha e no known compe ing inancial in e es s o pe sonal ela ionships ha could ha e
appea ed o in luence he wo k epo ed in his pape .
Yaza Ka kıla ı / Au ho s’ Con ibu ion S a emen
Çalışmanın asa ımı e planlanması:. E.S., C.Y.; Ve i oplama, analizi eya yo umlanması: E.S., C.Y.; Makalenin yazımı:.;
E.S., C.Y.; Ve i düzenleme, yön em beli leme, yazım --- özgün aslak, yazım --- gözden geçi me e düzenleme: E.S., C.Y.;
Tüm yaza la , makalenin önemli nok ala ını eleş i el bi şekilde gözden geçi miş i . Tüm yaza la makalenin son halini
onaylamış ı . /
Design and planning o he s udy: E.S., C.Y.; Da a collec ion, analysis o in e p e a ion: E.S., C.Y.; Manusc ip
p epa a ion: E.S., C.Y.; Da a o ganiza ion, me hodology de elopmen , w i ing - o iginal d a , w i ing --- e iew and
edi ing:. E.S., C.Y.; All au ho s c i ically e iewed he key poin s o he manusc ip and app o ed he inal e sion.
Fon Des eği / Funding
This Bu çalışma, kamu, özel eya ka amacı gü meyen sek ö le deki on sağlayıcı ku umla dan he hangi bi özel des ek
almamış ı .
This esea ch ecei ed no ex e nal unding.
Teşekkü / Acknowledgemen s
None.
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 126 o 127
APA 7 Ci a ion
Sama , E., & Yılmaz, C. (2025).
The E ec o Job S ess on Ea ing Beha io and Sleep Quali y in Academicians.
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences (IJOSS)
, 2(2), 219–226.
h ps://www.ijoss.o g/A chi e/issue2- olume2/ijoss-Volume2-issue2-11.pd
Re e ences / Kaynakla
Ağa gün, M. Y., Ka a, H. & Anla , O. (1996).
Pi sbu gh uyku kali esi indeksi’nin geçe liği e gü eni liği, Tü k Psikiya i
De gisi, 7, 107---115.
Akçay, N.İ., Awode, A., Sohail, M., Bayba , Y., Alwei hi, K., Alilou, M.M., & Gü an, M. (2018).
Sleeping Diso de s and Anxie y
in Academicians: A Compa a i e Analysis. Jou nal o Tu kish Sleep Medicine,5, 86-90.
Akıl, Ö. (2025).
Akademisyenle in Uzak an Eği im Sü ecinde Mesleki Yabancılaşma Du umunun Diji al Dönüşüm
Bağlamında Değe lendi mesi [Dok o a ezi, Si as Cumhu iye Üni e si esi]. Yükseköğ e im Ku ulu Tez
Me kezi.
Ak aş-Ma ili A. (2001).
Bi kamu ku uluşunun üs düzey yöne icile inin iş s esi e kişilik özellikle i, Anka a Üni e si esi
SBF De gisi, 56-4.
Alpa , İ. (2021).
Akademisyenle de K ono ip Özellikle in Beli lenmesi, Uyku Kali esi Ve Beslenme Du umla ı A asındaki
İlişkinin İncelenmesi [Yüksek lisans ezi, Sağlık Bilimle i Üni e si esi]. Yükseköğ e im Ku ulu Tez Me kezi.
Ay aç S. (2006).
Çalışanla ın işle ine ilişkin duygula ının s es üze indeki e kisi, İs anbul Üni e si esi İk isa Fakül esi
Mecmuası, P o . D . Toke De eli’ye A mağan, 55 (1), 833-851.
Bakı , B., & Çalapko u , S. (2020).
Akademisyenle in Uyku Sü esi e Kali esinin Beslenme Du umla ına E kisi. Beslenme
e Diye De gisi, 48, 58-67.
Baysal, A., Aksoy, M., Besle , H. T., Bozku , N., Keçecioğlu, S., Me dol, T., & Yıldız, E. (2008).
Diye el ki abı,. 5. baskı, Anka a,
Ha ipoğlu Yayıne i, 67-143.
Benli, D. (2025).
Psikolojik Dayanıklılığın İş en Ay ılma Niye i Ve Ö gü sel Bağlılık Üze ine E kisi: İs anbul İlinde Vakı
Üni e si ele inde Çalışan Akademisyenle Üze ine Bi A aş ı ma [Yüksek lisans ezi, İs anbul Gedik
Üni e si esi]. Yükseköğ e im Ku ulu Tez Me kezi.
Budak, G., & Sü ge il, O. (2005).
Tükenmişlik e ükenmişliği E kileyen Ö gü sel Fak ö le in Analizine İlişkin Akademik
Pe sonel Üze inde Bi Uygulama, D.E.Ü.İ.İ.B.F. De gisi, 20(2), 95-108.
Buysse, D. J., Hall, M. L., S ollo, P. J., Kama ck, T. W., Owens, J., Lee, L., Reis, S. E., & Ma hews, K. A. (2002).
Rela ionships
be ween he Pi sbu gh Sleep Quali y Index (PSQI), Epwo h Sleepiness Scale (ESS), and
clinical/polysomnog aphic measu es in a communi y sample. Jou nal o Clinical Sleep Medicine: JCSM:
O icial Publica ion o he Ame ican Academy o Sleep Medicine, 4(6), 563---571.
C ispim, C. A., Zimbe g, I.Z., Reis, B.G., Diniz, R.M., Tu i, S., & Mello, M.T. (2007).
Rela ionship be ween ood in ake and
sleep pa e n in heal hy indi iduals. Jou nal o Sleep Resea ch, 659-664.
Çakı , Y. (2017).
İş S esinin Beslenme Du umu, Yeme Da anışı, Yaşam Doyumu Ve An opome ik Ölçümle İle İlişkisi:
Akademisyen Ö neği [Yüksek lisans ezi, Gazi Üni e si esi]. Yükseköğ e im Ku ulu Tez Me kezi.
Çakı , Z., & Coşkun ü k, O. S. (2022). Beden eği imi e spo yüksekokulunda öğ enim gö en öğ encile in spo cu
beslenme bilgi düzeyle inin bazı değişkenle açısından incelenmesi.
Ulusal Spo Bilimle i De gisi, 6
(2), 105-
118.h ps://doi.o g/10.30769/usbd.1210763
Çakı , Z., & E baş, Ü. (2021). Spo bilimle inde okuyan öğ encile in spo cu uyku da anış u umla ının bazı değişkenle
açısından incelenmesi.
Ulusla a ası Güncel Eği im A aş ı mala ı De gisi, 7
(2), 593-
604.h ps://de gipa k.o g. /en/pub/in jces/issue/67938/1032452
Doğ ul, G., & Tekeli, S. (2010).
İş yaşam dengesi e ö gü sel sonuçla üze indeki e kile i, A a ü k Üni e si esi İk isadi e
İda i Bilimle De gisi, 11-18.
Dzie zewski, J. M., & Dau o ich, N.D. (2018).
Who ca es abou sleep in olde adul s.Clinical Ge on ologis , 109-112.
Ekin, Ö. (2022).
Ko ona i üs (Co ıd-19) Salgınının Akademisyenle in Beslenme Alışkanlıkla ı Ve S es Düzeyle i Üze ine
E kisi: Bi lis E en Üni e si esi Ö neği [Yüksek lisans ezi, Bi lis E en Üni e si esi]. Yükseköğ e im Ku ulu Tez
Me kezi.
Geo ge,D.,& Malle y,P. (2019).
IBM SPSS s a is ics 26 s ep by s ep: A simple quide and e e ence (six een h edi ion).
Rou ledge , New Yo k, NY 10017.
114-115.
Gök aş, S. (2025).
Akademisyenle in Beslenme Bilgi Düzeyle i Ve Yeme Fa kındalıkla ı A asındaki İlişki [Yüksek lisans
ezi, Aydın Adnan Mende es Üni e si esi]. Yükseköğ e im Ku ulu Tez Me kezi.
Huno , C., Fildes, A., C oke , H., Llewellyn, C. H., Wa dle, J., & Beeken, R. J. (2016).
Appe i i e ai s and ela ionships wi h
BMI in adul s: De elopmen o he Adul Ea ing Beha iou Ques ionnai e. Appe i e, 105, 356-363.
Ka aca, S. (2024).
Spo Bilimle i Fakül ele inde Gö e Alan Akademisyenle in Pandemi Döneminde Mesleki
Mo i asyonla ının İncelenmesi [Yüksek lisans ezi, Muğla Sı kı Koçman Üni e si esi]. Yükseköğ e im Ku ulu
Tez Me kezi.
Ka agöz, Y. (2017).
SPSS e AMOS uygulamalı ni el-nicel-ka ma bilimsel a aş ı ma yön emle i e yayın e iği
(1. Baskı).
İs anbul: Nobel Ki abe i.
Ka asa , N. (2011).
Bilimsel a aş ı ma yön emi, 11. baskı, Anka a, Nobel Yayıne i.
22, 97-98.
Ka en A. Sco , Susan J. Melho n, & Randall R. Sakai,(2012).
E ec s o Ch onic Social S ess on Obesi y, Cu Obes
Rep.,1(1), 16---25. doi: 10.1007/s13679-011-0006-3.
Khaled,K., Tso liou, F., Hundley, V., Helm eich, R., & Almilaji O. (2020). Pe cei ed s ess and die quali y in women o
ep oduc i e age: a sys ema ic e iew and me a-analysis, Nu ien s Jou nal, 19-92.
Ku , C., Pekünlü, E., A alağ, O., & Ça ıkkaş, F. (2010). Tam e kısmi uyku yoksunluğunda pe o mans.
CBÜ Beden Eği imi
e Spo Bilimle i De gisi, 5
(2), 70-76.h ps://de gipa k.o g. /en/pub/cbubesbd/issue/32231/357799
Sama & Yılmaz, 2025
In e na ional Jou nal o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences Vol 2, issue 2, June
2025 Page 127 o 127
Magee, C. A., Huang, X. F., I e son, D. C., & Capu i, P. (2010).
Sleep pa e ns and obesi y. Sleep Heal h Jou nal.
doi:10.1155/2010/821710.
Se , A. (2025).
Akademisyenle in iş ye indeki mu lulukla ının eş zamanlı / pa alel ka ma yön emle a aş ı ması ile
incelenmesi [Yüksek lisans ezi, Ispa a Uygulamalı Bilimle Üni e si esi].Yükseköğ e im Ku ulu Tez Me kezi.
Si a aman, B. (2016).
Wo k li e balance among academicians. In e na ional Jou nal o Resea ch in Business S udies,
102-114.
Toku , E. (2024).
Akademisyenle in Se bes Zaman E kinlikle ine Ka ılım Du umla ının İş Doyumu
Üze ine E kisi [Yüksek lisans ezi, Kı ıkkale Üni e si esi]. Yükseköğ e im Ku ulu Tez Me kezi.
Topcu, B. (2024).
Akademisyenle in Diyabe Riski Ve Sağlıklı Beslenmeye İlişkin Tu umla ının İncelenmesi [Yüksek lisans
ezi, Mal epe Üni e si esi]. Yükseköğ e im Ku ulu Tez Me kezi.
Yel, K., Şencan, D., Güzel, S., & E kılıç, A. O. (2024). Physical ac i i y, nu i ion, and heal hy li ing.
In e na ional Jou nal
o Heal h, Exe cise, and Spo Sciences (IJOSS), 1
(3), 15-28. h ps://www.ijoss.o g/A chi e/ijoss-Volume1-
issue3-02.pd
Yu, H., Pa k, J. & Hyun, S.S. (2021).
Impac s o he COVID-19 pandemic on employees' wo k s ess, well-being,
men al heal h, o ganiza ional ci izenship beha io , and employee-cus ome iden i ica ion, Jou nal o
Hospi ali y Ma ke ing and Managemen ,529-548.
Yücel, M., Ka aib ahimoğlu, A., & O han, H. (2022),
Ye işkin yeme da anışı ölçeği: Tü kçeye uya lama, geçe lik e
gü eni lik çalışması. A asya Sağlık Bilimle i De gisi, 5(2), 59-67.
Publishe s’ No e
IJOSS emains neu al wi h ega d o ju isdic ional claims in published maps and ins i u ional a ilia ions.
