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Priemer, J. (2025). Zivilgesellschaft in der Educational Governance. Unterschiedliche Voraussetzungen und ihre Bedeutung für die Zusammenarbeit mit Schulen. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Swiss Journal of Educational Research = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione, 47(2), 139–151. https://doi.org/10.24452/sjer.47.2.5
Priemer, Jana. “Zivilgesellschaft in der Educational Governance. Unterschiedliche Voraussetzungen und ihre Bedeutung für die Zusammenarbeit mit Schulen.” Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Swiss Journal of Educational Research = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione, vol. 47, no. 2, 2025, pp. 139–151. https://doi.org/10.24452/sjer.47.2.5.
Priemer, Jana. “Zivilgesellschaft in der Educational Governance. Unterschiedliche Voraussetzungen und ihre Bedeutung für die Zusammenarbeit mit Schulen.” Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Swiss Journal of Educational Research = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione 47, no. 2 (2025): 139–151. https://doi.org/10.24452/sjer.47.2.5.
Priemer, J. (2025) ‘Zivilgesellschaft in der Educational Governance. Unterschiedliche Voraussetzungen und ihre Bedeutung für die Zusammenarbeit mit Schulen’, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Swiss Journal of Educational Research = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione, 47(2), pp. 139–151. Available at: https://doi.org/10.24452/sjer.47.2.5.
J. Priemer, “Zivilgesellschaft in der Educational Governance. Unterschiedliche Voraussetzungen und ihre Bedeutung für die Zusammenarbeit mit Schulen,” Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Swiss Journal of Educational Research = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione, vol. 47, no. 2, pp. 139–151, 2025, doi: 10.24452/sjer.47.2.5.
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