Mestrados da ELACH em foco: uma experiência interativa com recurso à realidade virtual

Rui Pa ício Aze edo Ba os
Mes ados da ELACH em Foco:
Uma Expe iência In e a i a com Recu so
à Realidade Vi ual
maio de 2025
Mes ados da ELACH em Foco: Uma Expe iência In e a i a com Recu so à Realidade Vi ual
Rui Pa ício Aze edo Ba os
UMinho|2025
Uni e sidade do Minho
Escola de Le as, A es e Ciências Humanas
Rui Pa ício Aze edo Ba os
Mes ados da ELACH em Foco:
Uma Expe iência In e a i a com Recu so
à Realidade Vi ual
maio de 2025
Rela ó io de T abalho de P oje o
Mes ado em Humanidades Digi ais
T abalho e e uado sob a o ien ação da
P o esso a Dou o a Síl ia Lima Gonçal es A aújo
Uni e sidade do Minho
Escola de Le as, A es e Ciências Humanas
- ii -
DIREITOS DE AUTOR E CONDIÇÕES DE UTILIZAÇÃO DO TRABALHO POR TERCEIROS
Es e é um abalho académico que pode se u ilizado po e cei os desde que espei adas as eg as e
boas p á icas in e nacionalmen e acei es, no que conce ne aos di ei os de au o e di ei os conexos.
Assim, o p esen e abalho pode se u ilizado nos e mos p e is os na licença abaixo indicada.
Caso o u ilizado necessi e de pe missão pa a pode aze um uso do abalho em condições não p e is as
no licenciamen o indicado, de e á con ac a o au o , a a és do Reposi ó iUM da Uni e sidade do Minho.
Licença concedida aos u ilizado es des e abalho
A ibuição-Compa ilhaIgual
CC BY-SA
h ps://c ea i ecommons.o g/licenses/by-sa/4.0/
- iii -
AGRADECIMENTOS
Gos a ia de exp essão a minha g a idão a odos que me ajuda am e apoia am du an e es e p oje o de
Mes ado, que se es endeu po quase 12 meses.
Que ia começa po ag adece à minha amília, pelo apoio e incen i o, an o du an e o Mes ado em si,
como du an e o planeamen o, desen ol imen o e conclusão des e p oje o.
Ag adece ambém aos meus p o esso es, e em especial à minha o ien ado a, po que es e e lá pa a
me guia , semp e que p ecisei.
Po úl imo, ag adece aos meus amigos. Es es ambém i e am um papel impo an íssimo e ize am
com que eu me man i esse ocado nes a minha mais ecen e e apa.

- i -
DECLARAÇÃO DE INTEGRIDADE
Decla o e a uado com in eg idade na elabo ação do p esen e abalho académico e con i mo que não
eco i à p á ica de plágio nem a qualque o ma de u ilização inde ida ou alsi icação de in o mações ou
esul ados em nenhuma das e apas conducen e à sua elabo ação.
Mais decla o que conheço e que espei ei o Código de Condu a É ica da Uni e sidade do Minho.
- -
RESUMO
MESTRADOS DA ELACH EM FOCO: UMA EXPERIÊNCIA INTERATIVA COM RECURSO À
REALIDADE VIRTUAL
Es e p oje o de mes ado consis e na c iação de um
escape oom
exposi i o elacionado com a o e a
educa i a dos mes ados da Escola de Le as, A es e Ciências Humanas (ELACH) da Uni e sidade do
Minho (UMinho). O espaço, que se á disponibilizado na pla a o ma online
Spa ial
, jun amen e com o
mo o de desen ol imen o de jogos Uni y, pe mi i á o e ece uma expe iência in e a i a an o pa a u u os
alunos, a comunidade académica ou o público em ge al. Se ão o e ecidos ambém elemen os
educacionais pa a in o ma e escla ece os jogado es, especialmen e os que enham em men e ing essa
na UMinho, incluindo ídeos com eedback de a uais alunos da maio ia dos mes ados da ELACH. Além
da exposição, o jogado e á ambém a opo unidade de pa icipa num minijogo, de modo a consegui
escapa do espaço, onde e á de in e agi com elemen os e ecolhe pe gaminhos, jun ando assim à
exposição a gami icação.
Pala as-cha e
ELACH,
escape oom,
Mes ados, Spa ial, Uni y
- i -
ABSTRACT
ELACH MASTER'S DEGREES IN FOCUS: AN INTERACTIVE EXPERIENCE USING VIRTUAL
REALITY
This mas e 's p ojec consis s o c ea ing an exhibi ion escape oom ela ed o he educa ional o e o
he mas e 's deg ees a he Escola de Le as, A es e Ciências Humanas (ELACH) a he Uni e si y o
Minho (UMinho). The space, which will be made a ailable on he
Spa ial
online pla o m, oge he wi h
he
Uni y
game de elopmen engine, will make i possible o o e an in e ac i e expe ience o u u e
s uden s, he academic communi y and he gene al public. Educa ional elemen s will also be o e ed o
in o m and enligh en playe s, especially hose conside ing joining UMinho, including ideos wi h eedback
om cu en s uden s on mos o
ELACH
's mas e 's deg ees. In addi ion o he exhibi ion, playe s will
also ha e he oppo uni y o ake pa in a mini-game in o de o escape he space, whe e hey will ha e
o in e ac wi h elemen s and collec sc olls, hus adding gami ica ion o he exhibi ion.
Keywo ds
ELACH,
escape oom,
Mas e s, Spa ial, Uni y
- ii -
ÍNDICE
DIREITOS DE AUTOR E CONDIÇÕES DE UTILIZAÇÃO DO TRABALHO POR TERCEIROS ...................... ii
AGRADECIMENTOS ...................................................................................................................... iii
DECLARAÇÃO DE INTEGRIDADE .................................................................................................... i
RESUMO .......................................................................................................................................
ABSTRACT ................................................................................................................................... i
1. INTRODUÇÃO........................................................................................................................ 1
1.1. Obje i o do p oje o ......................................................................................................... 1
1.2. Desc ição do p oje o ...................................................................................................... 1
1.3. Mo i ação ..................................................................................................................... 2
1.4. Es u u a do documen o ................................................................................................. 2
2. REVISÃO DE LITERATURA ...................................................................................................... 3
2.1. Realidade Vi ual ............................................................................................................ 3
2.2. Me a e se ..................................................................................................................... 3
2.3. Gami icação .................................................................................................................. 4
2.4. Escape Rooms .............................................................................................................. 5
2.5. Spa ial.io ....................................................................................................................... 6
2.6. Uni y ............................................................................................................................ 6
3. METODOLOGIA ..................................................................................................................... 6
3.1. Fe amen as ................................................................................................................. 9
3.1.1. Uni y .................................................................................................................... 9
3.1.2. Spa ial SDK/Spa ial.io ............................................................................................ 9
3.2. Design e desen ol imen o do espaço ............................................................................ 10
3.3.
T ansição
Exposição-Escape Room
................................................................................ 11
3.4. In o mação e Po ais do Spa ial .................................................................................... 12
3.5. Pe sonagens ............................................................................................................... 14
3.6. Obje os ....................................................................................................................... 18
4. IMPLEMENTAÇÃO ............................................................................................................... 21
4.1. Espaço ....................................................................................................................... 22
4.2. Obje os ....................................................................................................................... 24
4.2.1. Telepo e s .......................................................................................................... 25
4.2.2. Pe gaminhos ....................................................................................................... 26
4.3. Spawn ........................................................................................................................ 26
4.4. Tes agem: Pa e 1 ....................................................................................................... 27
4.5. Missões ...................................................................................................................... 30
- 4 -
Es e e mo su giu pela p imei a ez em 1992, na ob a de Neal S ephenson, in i ulada de Snow C ash.
Es a ob a ap esen a o me a e se como uma ealidade i ual que u iliza ealidade aumen ada e a in e ne
com a a a es, c iando assim um mundo digi al (Joshua, 2017).
O jogo “Second Li e” é econhecido po mui os como o p imei o g ande jogo do “me a e se”, embo a
enha começado a se desen ol ido an es de a exp essão e su gido. Décadas mais a de, pla a o mas
in e a i as como o Roblox, o Fo ni e ou o Minec a o na am-se em seguido es do “me a e se”, onde
os u ilizado es c iam um a a a e in e agem com ou os “game s” den o do uni e so i ual (Dama ,
2021).
Nos úl imos anos, o “me a e se” em ganho bas an e ação de ido aos a anços com ealidade i ual e
ealidade aumen ada. A p ocu a de expe iências digi ais ambém em indo a c esce , especialmen e
desde os empos da COVID-19. Jun ando a isso os a anços ecnológicos, o c escimen o de comunidades
online, o in e esse de g andes emp esas ecnológicas e a al e ação de pad ões de en e enimen o, é
expec á el que con inue a se um in e esse cada ez maio da sociedade.
2.3. Gami icação
As pessoas jogam jogos enquan o iajam, elaxam ou abalham pa a ge a expe iências p aze osas. Na
a ualidade, uma ez que emos as edes sociais a “ e ” udo o que azemos, mui as emp esas al e am
o compo amen o ao ans o ma o inas em a e as icas e di e idas com jogabilidade (Wang e al.,
2021). A es e p ocesso chama-se gami icação (Robson e al., 2015). O obje i o passa en ão po inclui
alguns componen es nas a e as, ais como um sis ema de pon os, conquis as, p og essão, desa ios,
ecompensas e “s o y elling”.
A gami icação é aplicada em di e sas á eas, ais como na saúde, ma ke ing, negócios e ambém no
ensino, sendo um campo de es udo mul idisciplina (Nacke & De e ding, 2017).
Na educação, a gami icação é uma es a égia pa a aumen a o engajamen o ao inco po a elemen os de
jogos num ambien e educacional (Diche & Diche a, 2017). A gami icação baseada na in o mação
ecnológica ajuda a mo i a e sa is aze os alunos pa a que es es con inuem a ap ende e a di e i em-
se no p ocesso, de o ma que consigam melho es esul ados académicos (Bouch ika e al., 2019; Kim
e al., 2017; Yildi im, 2017). Os elemen os mo i acionais da gami icação ambém podem esul a em
melho es compo amen os e es ados psicológicos dos alunos (Hama i e al., 2014; Hanus & Fox, 2015;
Palomino e al., 2019).
Es as ecnologias ambém pe mi em que o p og esso indi idual de cada aluno seja egis ado e
acompanhado, ajudando a es abelece me as indi iduais e o e ece eedback, pe mi indo aos alunos

- 5 -
sen i que es ão a e p og essos. Com is o, en iquece-se o p ocesso educacional e ma e ializa-se a
ans o mação digi al da educação (Blohm & Leimeis e , 2013; Lamp opoulos & Kinshuk, 2024).
Jogos educacionais são desen ol idos pa a alcança obje i os e ap endizagens do mundo eal. Os
“game s” podem ap ende ao joga um jogo e alcança os seus obje i os quando cump i em com
sucesso as a e as do jogo, ou seja, os jogos educacionais comple am os ensinamen os no p óp io jogo
(Kim e al., 2017). A ap endizagem pu a o na-se g adualmen e abo ecida pa a os alunos, enquan o
jogos são di e idos e cap am as a enções. Com a ajuda da gami icação, ap ende o na-se
p og essi amen e mais exci an e e en iquecedo se os alunos ap ende em num jogo (Simões e al.,
2013).
2.4. Escape Rooms
Um
escape oom
é um jogo jogado po uma equipa de pessoas em que êm de “escapa ” de uma sala
cheia de desa ios den o de um de e minado limi e de empo. Pa a ganha (“escapa ”), os jogado es êm
de esol e os desa ios con idos na sala. No início do jogo, os desa ios podem es a inacessí eis e de em
se encon ados a a és da esolução de puzzles (Wiemke e al., 2015).
Os
escape ooms
incen i am os jogado es a pensa de o ma c ia i a e a ado a um pensamen o c í ico.
A esolução de um puzzle e, em úl ima análise, ganha , exigi á que os indi íduos abalhem nos puzzles
u ilizando múl iplas abo dagens ao conhecimen o. Po exemplo, pode se necessá io abalha num
p oblema de ma emá ica, mas depois p ocessa isualmen e um ci cui o e, inalmen e, acaba po
classi ica uma sé ie de obje os (Wiemke e al., 2015).
Além de se em uma boa o ma de en e enimen o, os
escape ooms
êm cap ado a a enção dos
educado es de ido à sua habilidade de omen a o abalho em equipa, capacidades de lide ança,
pensamen o c ia i o e a comunicação de uma o ma que apela aos es udan es. Como al, os
escape
ooms
educacionais es ão a eme gi como um no o mé odo de ap endizagem, p ome endo melho a a
capacidade des es a a és de expe iências engajado as (Lopez-Pe nas e al., 2019).
Uma das es a égias da gami icação é a a és da aplicação ecnológica, que con ibui pa a mo i a alunos
e melho a a ap endizagem dos mesmos (Yang & Lai, 2024).
A ualmen e, no con ex o da educação académica, a ap endizagem a a és de jogos (
game-based lea ning
ou GBL
) es á a ecebe cada ez mais a enção. Es e mé odo é comummen e associado a bas an es
an agens na educação. A ap endizagem a a és de jogos é is a como um mé odo que se oca no
desen ol imen o de expe iências a a i as pa a os alunos (Dauno iene & Dauba iene, 2022).
- 6 -
2.5. Spa ial.io
O
Spa ial
é um ambien e de ealidade i ual idimensional (3D) no qual os u ilizado es (educado es e
es udan es) podem acede a salas de aula i uais e pa icipa em a i idades de ap endizagem
(ap esen ação e deba e), bem como in e agi com ou as pessoas (S iwo apong e al., 2022).
De aco do com o si e do p óp io Spa ial, es e é mais que uma simples pla a o ma 3D. Embo a se
especialize na e sa ilidade e ácil uso pa a u ilizado es sem equipamen o especial (um sma phone é
su icien e), es e possui algumas e amen as que o des acam dos demais. Além de inco po a a a a es,
ambém possui o supo e de ealidade aumen ada, azendo com que seja possí el ealiza euniões e
ap esen ações in e a i as. O Spa ial pe mi e ambém edi a espaços, seja a a és dos empla es que já
o necem p e iamen e, ou com a in eg ação com o Uni y, que pe mi e mais do que simples gale ias de
exibição, in oduzindo a gami icação a es e mundo, seja ele c ia i o ou educacional. De aco do com
B andon B i on, a c iação do “Spa ial C ea o Toolki ” pe mi iu a c iação de mundos di e amen e do
Uni y pa a o Spa ial, bem como o upload de modelos di e amen e do Ske ch ab, desde que es ejam nos
o ma os supo ados pelo Spa ial.
2.6. Uni y
O Uni y ( ulga men e conhecido como Uni y3D) é um mo o de jogo e um ambien e de desen ol imen o
in eg ado pa a a c iação de meios de comunicação in e a i os, no malmen e ideojogos (Haas, 2014).
Embo a enha começado com um mo o de desen ol imen o de jogos, a ualmen e o e ece os seus
se iços a á eas como a qui e u a e educação. Pe mi e c ia con eúdo pa a a iadas pla a o mas, e em
uma in e ace in ui i a.
A c iação do “Spa ial C ea o Toolki ” pe mi iu a ap oximação en e o Uni y e o Spa ial, sendo ago a
possí el a c iação de mundos no Uni y que depois são ca egados pa a o Spa ial
3. METODOLOGIA
Abo da ei ago a o mé odo de abalho u ilizado no desen ol imen o do p oje o, explicando como cada
e amen a oi u ilizada e como uncionou du an e as di e en es e apas do p ocesso. Desde a escolha do
Uni y como mo o de jogo a é à in eg ação com a pla a o ma Spa ial.io, cada e amen a desempenhou
um papel c ucial na cons ução do jogo. Seguem ambém um mapa men al e um luxog ama que
mos am como uncionou o p ocesso de c iação do jogo e o p óp io aje o que cada jogado de e á
ealiza pa a escapa com sucesso do
escape oom
. Decidi não inclui o p ocesso de es agem no mapa
- 7 -
men al po que es e di idiu-se em 2 pa es: uma ao longo do desen ol imen o do jogo, em que eco i a
amigos (maio i a iamen e
game s
3
ou uni e si á ios) e po im, com o jogo no seu es ado inal.
Figu a 1: Mapa Men al do p oje o
Fon e: c iação p óp ia
Ap esen o ago a o luxog ama, que explica b e emen e os passos que cada jogado de e á ealiza de
o ma que consiga ealiza o
escape oom
de o ma bem-sucedida.
3
Game s: jogado es de ideojogos
- 8 -
Figu a 2: Fluxog ama com o aje o a ealiza
Fon e: DeepSeek e VS Code, a a és de p omp s pa a o módulo G aph iz
A igu a 2 se e como guia pa a cada jogado . A “a en u a” começa com o
spawn
des e, em cima de
um ca az colado no chão do espaço, que ap esen a o obje i o do jogo e a missão do jogado . Missão
essa que consis e em ecupe a os dados pe didos da ELACH, a Escola de Le as, A es e Ciências
Humanas, uma ez que o am oubados e es ão gua dados nes e espaço. Nes a al u a, o p imei o
obje i o já é ap esen ado no can o in e io esque do, que consis e em di igi -se a uma es á ua localizada
pe o do
spawn
. Es e consis e em ala com William Shakespea e, que pede ajuda ao jogado , que o
ajude a escapa daquele luga , pedindo-lhe pa a en a num
elepo e
ali ao lado, que consis e no obje i o
seguin e. Após se ele anspo ado pa a o can o opos o do espaço, o jogado em como obje i o ecolhe
onze pe gaminhos de o ma o denada, o dem essa que explico no pon o 4.5. Aqui o jogado em a
opo unidade de ap ende sob e os di e en es mes ados que a ELACH, em a o e ece pa a 2024/2025.
No inal da ecolha dos pe gaminhos, o jogado em ali pe o mais um
elepo e
, que o anspo a pa a
- 9 -
um helipo o o a daquele espaço, pe mi indo-lhe cump i a missão com sucesso e assim escapa do
escape oom
.
3.1. Fe amen as
De seguida ap esen o as e amen as u ilizadas na c iação do espaço, desde a u ilização do Spa ial
C ea o Toolki que jun a o Uni y e o Spa ial, ao desen ol imen o do jogo de aiz, u ilizando a e amen a
P oBuilde pa a cons ui o espaço idimensional e inco po a as pe sonagens e obje os que en iquecem
e dão ida ao jogo.
3.1.1. Uni y
O mo o de desen ol imen o de jogos Uni y oi a base des e p oje o. Uma ez que p e iamen e à en ada
nes e Mes ado não possuía quaisque conhecimen os sob e uma pla a o ma de desen ol imen o de
jogos, a a e a da c iação e desen ol imen o do espaço e dos passos do
escape oom
e elou-se bas an e
desa ian e, ainda que i esse abalhado com ela no ano an e io na Unidade Cu icula de C iação de
Con eúdos em Ambien es Vi uais. A e são mais ecen e do Uni y que pe mi e abalha com o Spa ial
é a “2021.3.21 1”.
Figu a 3: e são "2021.3.21 1" do Uni y
Fon e: Uni y Hub
3.1.2. Spa ial SDK/Spa ial.io
O “Spa ial C ea o Toolki ” (Uni y SDK) pe mi e a c iação de jogos pa a a pla a o ma do Spa ial, c iados
jun amen e com o Uni y. É possí el a c iação de jogos apenas com o Spa ial em si, mas a jogabilidade é
mui o mais limi ada e não pe mi e an a gami icação como o Uni y. Assim, ap o ei ei o pode do Uni y e
a in e a i idade do Spa ial. A acessibilidade da pla a o ma online do Spa ial pe mi e a in e ação de
inúme os u ilizado es que podem isi a o meu espaço com apenas um clique, ap oximando assim a
Uni e sidade do Minho do público e da comunidade de gaming, especialmen e.

- 10 -
Figu a 4: Spa ial C ea o Toolki
Fon e: Uni y 2021.3.21 1 com o Spa ial C ea o Toolki
3.2. Design e desen ol imen o do espaço
O plano inicial do p oje o e a aze o mapeamen o 3D da ELACH, pa a ec ia digi almen e o edi ício
den o da pla a o ma. No en an o, es e obje i o o nou-se in iá el de ido à al a de equipamen o
especializado, como scanne s 3D, necessá ios pa a ealiza o le an amen o. Além disso, as aplicações
disponí eis pa a ealiza essa a e a inham cus os ele ados, e as suas a aliações não o e eciam
ga an ias de qualidade ou e icácia, o que me le an ou dú idas sob e a iabilidade de u ilizá-las. Dian e
des es obs áculos, op ei po uma al e na i a mais acessí el: c ia um espaço idimensional do ze o, em
o ma da le a "E", ep esen ando "Escola”, de “ELACH", o que pe mi iu a c iação de um cená io
pe sonalizado e adequado às necessidades do jogo. Jun ando a isso o ac o de e abalhado com o
Spa ial
e com o
Uni y
no 1º ano do Mes ado, já não e a algo comple amen e no o pa a mim.
- 11 -
Figu a 5: Edi ício em o ma de "E"
Fon e: Uni y (c iação p óp ia)
O espaço em si, em o ma da le a E, oi c iado com a e amen a do
Uni y
in i ulada “P o Builde ”. Sem
es a, não c eio que conseguisse cons ui es e espaço ão acilmen e, sem g andes conhecimen os
p é ios do
Uni y
.
Figu a 6: Fe amen a do Uni y - P oBuilde
Fon e: P oBuilde no Uni y
3.3.
T ansição
Exposição-Escape Room
Con udo, a minha ideia inicial não e a ans o ma o espaço num escape oom, mas sim num museu
i ual com elemen os de gami icação, onde os jogado es pudessem ap ende sob e a
UMinho
e ambém
joga . O espaço se ia uma exposição e os jogado es e iam a opção de joga , se in e essados. Aqui, o
concei o oca a-se na c iação de uma expe iência onde o oco se ia a ap esen ação de ma e ial
educacional e in o ma i o.
- 12 -
No en an o, à medida que ui c iando o espaço e desen ol endo a exposição, e com o apoio da minha
o ien ado a, apidamen e me ape cebi de que um
escape oom
se ia algo mais a a i o pa a o público-
al o. Di icilmen e di iam não a um
escape oom
da
UMinho
, especialmen e quando es e abo da a os
mes ados que a
ELACH
inha pa a o e ece em 2024/2025, se lá p e endesse ing essa . Assim, o
ambien e o nou-se mais in e a i o, mas man endo a ideia o iginal de ap esen ação de con eúdos da
ELACH. De no a ambém que o p óp io
Spa ial
, o e ece
empla es
de espaços i uais que podem se
usados li emen e pa a a c iação de exposições e ap esen ações, embo a a limi ação seja o ac o de não
se consegui engloba elemen os de gami icação sem que se use o
Uni y
.
3.4. In o mação e Po ais do Spa ial
A in o mação ecolhida e ap esen ada no espaço oi e i ada do p óp io si e
4
da
ELACH
. Es a oi
esumida e co ada ao pon o de se ap esen ada em
placa ds
no espaço i ual.
Figu a 7: MHD no escape oom
Fon e: Spa ial (espaço de c iação p óp ia) e si e da ELACH pa a a in o mação
Uma ez que alguns dos cu sos ap esen ados não unciona ão du an e o ano le i o de 2024/2025,
es a in o mação oi p on amen e disponibilizada ambém nesses espe i os cu sos, no can o supe io
di ei o do ca az da esque da de cada um, a e melho.
4
h ps://www.elach.uminho.p /p /es uda /Paginas/Mes ados.aspx, de onde e i ei a maio ia da in o mação.
- 13 -
Figu a 8: "Insc ição a e melho indicando que o cu so não ab i á em 2024/25
Fon e: Spa ial (espaço de c iação p óp ia) e si e da ELACH pa a a in o mação
Os po ais do Spa ial ap esen am mais alguma in o mação disponibilizada pela
UMinho.
Disponibilizei 2
po ais pa a cada cu so, em que o po al da esque da eme e pa a a página o icial do espe i o cu so no
si e da ELACH, onde os jogado es podem le mais sob e o cu so, al como o plano de es udos ou mesmo
como se insc e e na p óxima ase.
Figu a 9: Po ais do Spa ial
Fon e: Spa ial
- 20 -
Figu a 19: Na e espacial pa a uga do escape oom
Fon e: Na e espacial de JazOone no Ske ch ab
As pa edes do espaço o am p eenchidas com uma ex u a e i ada da Uni y Asse S o e, c iadas e
disponibilizadas po A ionx no si e. Como o espaço oi cons uído como uma única es u u a, não soube
como aplica uma ex u a di e en e no chão, quando compa ado com a ex u a das pa edes ou do e o.
A anjei en ão uma ex u a de ijolos
13
que se isse pa a os ês de o ma mais adequada.
Figu a 20: Tex u a de ijolos
Fon e: Pack de ex u as de A ionx na Uni y Asse S o e
13
"Wo ld Ma e ials F ee" (h ps://asse s o e.uni y.com/packages/2d/ ex u es-ma e ials/wo ld-ma e ials- ee-150182) by
A ionx is licensed unde C ea i e Commons A ibu ion (h p://c ea i ecommons.o g/licenses/by/4.0/).

- 21 -
Figu a 21: A mesma ex u a, des a ez no espaço no Spa ial
Fon e: A mesma on e da igu a 19
Po im, no que co esponde à skybox
14
, a ibuí a es a um ema que desse um a mais galá ico ao
espaço, que indicasse que não e a um espaço no nosso plane a.
Figu a 22: Tema usado pa a a skybox
Fon e: Pack de skyboxes de A ionx na Uni y Asse S o e
4. IMPLEMENTAÇÃO
Passa ei ago a pa a a implemen ação, em que o desen ol imen o passou po á ias ases: desde o
planeamen o inicial, passando po ases de es es e ajus es, a é à implemen ação inal. Ao longo do
caminho, en en ei di e sos en a es écnicos e c ia i os, que exigi am adap ações e no as abo dagens
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"Skybox Se ies F ee" (h ps://asse s o e.uni y.com/packages/2d/ ex u es-ma e ials/sky/skybox-se ies- ee-103633) by
A ionx is licensed unde C ea i e Commons A ibu ion (h p://c ea i ecommons.o g/licenses/by/4.0/).
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pa a alcança o esul ado desejado. Vou ambém explica como esses obs áculos o am supe ados e
como o p oje o e oluiu pa a a e são inal ap esen ada.
4.1. Espaço
Como e e ido no pon o 3.2., decidi en ão c ia um espaço no Uni y em o ma da le a E, com a
e amen a “P oBuilde ”. Clicando na opção “New Shape”, é possí el cons ui um pa alelepípedo que
depois é moldado em o ma de E.
Figu a 23: New Shape no P oBuilde
Fon e: P oBuilde no Uni y
De seguida, ao clica-se em “Edge Selec ion”, e no P oBuilde “Selec Edge Ring” e “Inse Edge Loop.
Is o pe mi e co a o obje o em á ias pa es, de modo que se selecione de no o “Face Selec ion” e se
a as e uma das aces que acaba po cons ui o e e ido espaço em o ma de E.
Figu a 24: "Selec Edge Ring" e "Inse Edge Loop"
Fon e: A mesma on e da igu a 22
Clica em “Flip No mals” az com que consigamos e o in e io do espaço, ao e e e as di eções do
espaço cons uído.
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Figu a 25: “Flip No mals”
Fon e: A mesma on e da igu a 23
Passamos en ão pa a a ex u a do espaço. Na pas a dos asse s e das ex u as, oi necessá ia a c iação
de duas pas as, chamadas “Walls” e “Floo s”. Nes a pas a o am colocadas as ex u as que mais a de
o am aplicadas no espaço.
Figu a 26: Pas a "Floo s"
Fon e: Pas a "Floo s" nos Asse s do jogo no Uni y
De seguida c iei um no o “Ma e ial” na pas a das ex u as, onde es ei e escolhi a minha ex u a p e e ida
pa a aplica ao espaço.
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Figu a 27: Como c ia um no o "Ma e ial" numa pas a
Fon e: Ma e ials nos Asse s do jogo no Uni y
Sendo assim, a as ei o “Ma e ial” pa a den o do espaço e a ex u a oi aplicada.
4.2. Obje os
Começando pela á o e, es a não em qualque ipo de in e a i idade do Spa ial, é apenas um elemen o
igu a i o, pelo que apenas a coloquei num can o do espaço, e como disse an e io men e, a ideia e a
popula o espaço com ege ação.
De igual modo, nem à es á ua de Fe nando Pessoa nem à na e espacial apliquei in e a i idade. Assim,
es es ês elemen os são apenas elemen os igu a i os.
Já a es á ua de William Shakespea e é onde o escape oom começa ealmen e. A es a es á ua adicionei-
lhe um “Spa ial In e ac able”, que como a pala a diz, pe mi e a in e ação com a mesma, pa a a i a
um e en o. A es á ua den o da pas a dos “Objec s” na hie a quia, onde lhe jun ei a in e a i idade do
Spa ial. No pon o 4.5., explico como uncionam as missões, onde Shakespea e em o papel da in e ação
inicial.
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Figu a 28: “Spa ial In e ac able” na es á ua de Shakespea e
Fon e: “Spa ial In e ac able” do Spa ial C ea o Toolki pa a o Uni y
4.2.1. Telepo e s
Uma ez que e a necessá io bas an e espaço, c iei o
escape oom
com um amanho maio . Es e amanho
ez com que a dis ância a e de se pe co ida de uma pon a à ou a se o nasse mais demo ada. Decidi
en ão coloca
elepo e s
pa a eduzi essa dis ância.
Pa a que es es uncionassem co e amen e, coloquei um “A a a Telepo e ” com a localização desejada
pa a o ele anspo e e coloquei ambém um “T igge E en ” com uma missão, que explica ei mais a de.
Figu a 29: "A a a Telepo e " e "T igge E en "
Fon e: Sc ip s do Spa ial C ea o Toolki no Uni y

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De e e i que ao coloca o elepo e desejado como “Ta ge Loca ion”, o jogado é anspo ado pa a o
ou o elepo e selecionado.
4.2.2. Pe gaminhos
A cada um dos pe gaminhos que coloquei pelo mapa ambém lhes i e de adiciona um “In e ac able”,
que explica ei, de no o, no pon o 4.5.
Figu a 30: "In e ac able" no pe gaminho de MHD
Fon e: "In e ac able" do Spa ial C ea o Toolki pa a o Uni y
Pa a que os pe gaminhos icassem bem o ganizados c iei uma pas a chamada “Sc olls” na hie a quia,
onde se encon am os 11 pe gaminhos, de cada um dos cu sos. E na pas a dos “Asse s”, o modelo
usado pa a os pe gaminhos es ão na pas a “Objec s”.
4.3. Spawn
O pon o designado pa a o
spawn
dos jogado es no
escape oom
oi colocado em cima de um dos
diaposi i os que ans o mei em “Plane”. Coloquei um “En ance Poin ”, com um aio que ab ange o
ex o de ap esen ação colocado no piso do espaço. O limi e de jogado es po espaço depende do plano
em que cada um se encon a, seja a e são g á is,
P o
,
Business
ou
Cus om
. No caso de ha e mais do
que 50 pessoas po espaço, é c iado ou o, como se osse um uni e so pa alelo.
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Figu a 31: "En ance Poin " do Escape Room
Fon e: "En ance Poin " do Spa ial C ea o Toolki no Uni y
Também coloquei um “Poin o In e es ”, disponibiliza in o mação quando os jogado es se ap oximam.
As missões são opcionais, mas são ap esen adas logo de início, e o jogado em o al libe dade pa a
escolhe o que que aze .
4.4. Tes agem: Pa e 1
No que e e e à es agem, a p imei a pessoa a quem mos ei o espaço disse-me que de ia e algum ipo
de “ isibilidade pa a o ex e io ”. No en an o, a in odução de janelas no
escape oom
excedia as minhas
capacidades do Uni y e como al não p ocu ei que o espaço pe mi isse e pa a o ex e io . A é po que
um escape oom de e se mais enclausu ado e não abe o.
A segunda pessoa a quem mos ei o espaço e e iu que um
escape oom
de e aze com que, de ac o,
as pessoas consigam escapa .
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Figu a 32: Pa e inal, após escapa do Escape Room
Fon e: Uni y, e são 2021.3.21 1
Decidi en ão c ia um pequeno espaço, que unciona como um helipo o, pa a onde o jogado é
ele anspo ado no inal. Aqui decidi p eenche o espaço à ol a com água, endo-me inspi ado no ilme
“In e s ella ”
15
pa a al, na amosa cena “Those a en’ moun ains… They’ e wa es.”
Figu a 33: In e s ella ", cena no plane a de Mille
Fon e: "In e s ella ", 2014
C iei en ão um oceano pa a que odo o espaço isí el icasse eple o de água, um
escape oom
pe dido
no empo e no espaço, odeado po água.
15
h ps://www.imdb.com/ i le/ 0816692/, In e s ella (2014)
- 29 -
Figu a 34: Oceano à ol a do Escape Room
Fon e: Uni y
O oceano assen a num plano simples onde apliquei o ma e ial “Wa e Block_50m”, e o “Mesh Rende e ”
simula a apa ência da água, com o elemen o “Wa e _ma _01”.
A pessoa seguin e a quem mos ei o meu espaço mos ou que nem odos são capazes de descob i
como joga , se quise em ealiza as missões do
escape oom
. Is o po que ao en a sem e c iado uma
con a, o jogado é depa ado com uma ba a no cen o a explica os con olos, e assim as missões não
su gem de imedia o, apenas quando essa ba a é ocul ada pelo jogado .
Figu a 35: Ba a de con olos pa a no os jogado es
Fon e: Spa ial.io
Após a ocul a mos, apa ece a p imei a missão do escape oom, no can o in e io esque do.
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Figu a 46: De alhes que mais ag ada am aos pa icipan es
Fon e: Google Fo ms
De seguida pe gun ei-lhes o que pode ia se melho ado. No a desde já que decidi não ap esen a os
comen á ios de ido a g alhas e e os de pon uação.
Das espos as ob idas, a p imei a eme ia pa a a al a de obje os e pe sonagens pa a melho a e
en iquece o
escape oom
, algo que não me oi possí el de ido aos limi es do espaço. A segunda espos a
e e ia que não gos a a do “click o d ag” da câma a, algo que não é edi á el e já é uma e amen a base
do Spa ial. O e cei o e qua o comen á ios e e iam que de e ia se explicado pa a onde ai cada
elepo e . A quin a espos a e e e-se a algo que a é à al u a não consegui esol e , mas que i ei adiciona
nos p óximos
upda es
, o ac o de os dois pa es de
elepo e s
não possibili a em ol a a ás. Ao en a
no
elepo e
mais p óximo do
spawn
, o jogado é ele anspo ado pa a a ou a pon a do escape oom,
mas pa a ol a em de pe co e o espaço. Da mesma o ma que o
elepo e
inal, no helipo o, não
pe mi e ol a a ás pa a o
escape oom
.
Em suma, é c ucial esol e a si uação dos
elepo e s
pa a que os jogado es possam ol a a ás caso
en em neles po engano.
4.8. Bugs e E os
Ao longo do desen ol imen o e c iação do espaço, encon ei á ios e os. Fossem eles ela i os às
missões ou ela i amen e a uploads, passei po á ios momen os que não pensei consegui ul apassa .
No que oca às missões, o e o com que mais me depa ei oi o e o em que as missões não e am
ap esen adas co e amen e no ec ã. As missões não concluíam e inicia am a seguin e de o ma
au omá ica, de o ma nenhuma mesmo.

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Figu a 47: Exemplo de uma a e a
Fon e: Uni y
Seguiu-se en ão uma “missão” de en a i as e e os a é que consegui po a unciona as missões da
o ma desejada.
A consola do Uni y ambém pe mi e consul a e esol e de o ma bas an e in ui i a os e os, ou explica
o e o de uma o ma a que seja possí el p ocu a uma espos a online. No que oca a e os de upload,
is o acon ecia semp e que en a a aze upload do espaço a ualizado, pelo que apidamen e passei só a
es a e não a aze upload do espaço comple o.
Figu a 48: "Spa ial Po al", pa a upload do espaço
Fon e: "Spa ial Po al", pa a upload do espaço
Aqui, cheguei à conclusão que e a necessá io c ia um “New Wo ld”, um no o mundo, semp e que azia
um no o
upload
. Foi algo que demo ei bas an e a descob i ambém.
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Ten ei ambém eplica a es á ua do P ome eu e a placa e melha em en e à Uni e sidade do Minho,
mas não consegui c ia modelos que me ag adassem.
Figu a 49: Modelo de es á ua do P ome eu
Fon e: Meshy.ai
4.9. Fu u os Desen ol imen os
No que oca a u u os
upda es
, enho bas an es ideias que que o po em p á ica b e emen e. Planeio
aze um simples modelo da ELACH, onde cada gabine e co esponde á a um cu so. Assim, o gabine e
de cada p o esso que seja di e o de um Mes ado se á o pon o de acesso pa a cada Mes ado. Den o
de cada um dos gabine es es a á a in o mação que o aluno p ocu a, abandonando des a o ma o o ma o
de
escape oom
e a na a i a des a p imei a e são. Ala gando is o mais a de pa a licencia u as e
dou o amen os da ELACH e, ainda mais a de, à UMinho na sua o alidade.
Menção ambém pa a o c achá do Spa ial que se á en egue a cada um dos jogado es que consiga
“sal a o ano le i o”, ou seja, os que ecupe a em a in o mação de odos os Mes ados da ELACH com
sucesso. Is o e e e-se a mais uma das uncionalidades do Spa ial que não cheguei a implemen a .
Uma ez que nes e momen o sou subsc i o da e são P o (uma ez que o meu jogo a ual já excede os
limi es da e são g á is do Spa ial), posso ambém aumen a núme o de elemen os igu a i os e a é o
núme o de missões do
escape oom
.
5. CONCLUSÃO
Es e p oje o p o ou se uma jo nada eple a de desa ios, desde o planeamen o inicial a é à conc e ização
inal. Embo a o obje i o inicial osse c ia uma exposição, um
escape oom
o nou o espaço
signi ica i amen e mais apela i o. A combinação das e amen as Spa ial e Uni y pe mi i am desen ol e
um jogo, possibili ando-me ep esen a o meu p óp io mes ado num ambien e i ual en iquecido com
- 39 -
elemen os de gami icação. Es a oi uma expe iência pa icula men e g a i ican e, uma ez que c eio que
a cons ução de mundos ime si os em um as o po encial po explo a no con ex o académico.
Es e p oje o con ibuiu pa a o desen ol imen o e consolidação das minhas compe ências de c iação de
jogos, jun ando pensamen o c ia i o com capacidade de esolução de p oblemas. A pla a o ma e os
ecu sos do
Spa ial C ea o Toolki
p opo ciona am-me uma in odução p á ica no mundo do
desen ol imen o de jogos, com ecu so ao Uni y.
Ainda que de o ma p o o ípica, o p oje o ap esen a um g ande po encial de ino ação da ap esen ação
de o e as o ma i as em ambien es i uais. Com o inanciamen o ap op iado, sendo a e são
Business
do Spa ial bas an e an ajosa nes e pon o, a UMinho pode á posiciona -se como ins i uição pionei a na
gami icação do p ocesso da escolha de cu sos, ao uni educação e en e enimen o num único espaço
i ual.
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