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Coronado Hijón, A. (2013). ¿Puede la evaluación criterial ser un procedimiento fiable de diagnóstico y detección de las dificultades de aprendizaje del cálculo? UNED. Facultad de Psicología. https://idus.us.es/items/1ff40289-db14-4992-95a5-01c6c699d9b6
Coronado Hijón, Antonio. ¿Puede la evaluación criterial ser un procedimiento fiable de diagnóstico y detección de las dificultades de aprendizaje del cálculo? UNED. Facultad de Psicología, 2013. https://idus.us.es/items/1ff40289-db14-4992-95a5-01c6c699d9b6.
Coronado Hijón, Antonio. ¿Puede la evaluación criterial ser un procedimiento fiable de diagnóstico y detección de las dificultades de aprendizaje del cálculo? UNED. Facultad de Psicología, 2013. https://idus.us.es/items/1ff40289-db14-4992-95a5-01c6c699d9b6.
Coronado Hijón, A. (2013) ¿Puede la evaluación criterial ser un procedimiento fiable de diagnóstico y detección de las dificultades de aprendizaje del cálculo? UNED. Facultad de Psicología. Available at: https://idus.us.es/items/1ff40289-db14-4992-95a5-01c6c699d9b6.
A. Coronado Hijón, “¿Puede la evaluación criterial ser un procedimiento fiable de diagnóstico y detección de las dificultades de aprendizaje del cálculo?,” UNED. Facultad de Psicología, 2013. [Online]. Available: https://idus.us.es/items/1ff40289-db14-4992-95a5-01c6c699d9b6
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