6
Hojas de
A qui ec u a y
Sos enibilidad
Cu so 2021-2022
A qui ec u a y Sos enibilidad
P o eso es:
Luz Fe nández Valde ama
Se gio Rod íguez Es é ez
Angel Luis Dua e Sa e
Rese ados odos los de echos. Es á p ohibido, bajo las sanciones
penales y el esa cimien o ci il p e is os en las leyes, ep oduci ,
egis a o ansmi i es a publicación, ín eg a o pa cialmen e,
po cualquie sis ema de ecupe ación y po cualquie medio, sea
mecánico, elec ónico, magné ico, elec oóp ico, po o ocopia o po
cualquie o o, sin la au o ización p e ia po esc i o de EDITORIAL.
Edi o es:Edi o es: Luz Fe nandez-Valde ama Apa icio,
Se gio Rod íguez Es é ez y Ángel Luis Dua e Sas e.
Coo dinación de es e núme o, Diseño y maque ación:Coo dinación de es e núme o, Diseño y maque ación: Ja ie
Sánchez Vélez, C is ina López Rome o y Ma ía López Ba ba.
Equipo de abajo de edición de es e núme o: Equipo de abajo de edición de es e núme o:
Ana Lau a Iacopino, Daniela López Pineda, Julia Cal o A oja,
Ma ia José Aguila Muñoz, Paula Pé ez F anco, Daniel To o Núñez,
F anceso Guzzo, Lucia de Ca me Ga cía Ál a ez, Jo ge Bazán
González, Lau a Flo ido Pajuelo, Daniel To o Núñez, F anceso
Guzzo, Lucia de Ca men Ga cía Ál a ez y Lau a Flo ido Pajuelo.
Colabo an: Colabo an: An onio He e o Elo di, E a Luque Ga cía (P o eso ado
ETSAS) y Juan Suá ez (CHS y Colabo ado Hono a io del Dp o. de
P oyec os ETSAS). Sonia González (p o eso a Biología IES Mu illo)
y Fe mín Ál a ez (p o eso E.F. IES Mu illo). Juan Luis Villalobos
Cañe e y Robe o Ma ín (Equipo de di ección IES Mu illo). Ana
Isabel Fe nández y Concepción Díaz (p o eso as de Biología y
Geología), Reyes Peinado y Ma ilde Leal (Dp o. de Dibujo IES
Mu illo). Gonzalo He e a León (UV), José An onio Dua e Sas e
(LUB), Salas Mendoza Mu o y F ancisco Pazos (NOMAD GARDEN).
Juan José Aguila (Alumn 4º IES Mu illo), C is ina Ga cía (Alumn
4º IES Mu illo), p o eso ado, alumnado y AMPA del IES Mu illo y
alumnos de la asigna u a de P oyec os 1 (1.01 y 1.11) de la ETSAS.
Nues o ag adecimien o a odos ellos po la colabo ación.
ISBN: ISBN: 978-84-123142-8-1
Depósi o legal:Depósi o legal: MA 1843-2022
Imp eso en ESPAÑA- P in ed in S 2022
Junio 2022
Pa icipan es Redacción e is a:
Ma ía José Aguila Muñoz
Jo ge Bazán González
Lau a Flo ido Pajuelo
Lucía del Ca men Ga cía Ál a ez
F ancesco Guzzo
Anna Lau a Iacopino
Ma ía López Ba ba
C is ina López Rome o
Daniela López Pineda
Paula Pé ez F anco
Ca men Ma ía Ramos Añon
Jo ge Ruiz Na a o
Ja ie Sánchez Vélez
Daniel To o Núñez
Pa icipan es desa ollo web:
Julia Cal o A oja
Ca men Ma ía Ramos Añon
De mane a ans e sal se ha ealizado un desa ollo digi al del con enido de la asigna u a,
donde es án ecogidos odos los abajos del cu so y las di e sas ac i idades. Se pod á
accede digi almen e con los siguien es medios:
Link Ga den A las (Nomad Ga den):
h ps://ga dena las.ne /ga dens/ja dines- e icales-de-se illa/
Link in-gen es:
h p://ingen es.es/ca ego y/docencia/a qui ec u a-y-sos enibilidad/
Link página web:
h ps://ays2122.wo dp ess.com/
Q code web:
INDICE
4
AyS
21-22
2
1. In oducción pág 4 - 5
2. P esen ación pág 6 - 7
3. A ículos pág 8 - 23
4. Replan eamien o pág 24 - 57
Ve ical
5. T abajos P e ios pág 58 - 65
IES Mu illo- ETSAS
6. Disposi i os pág 66 - 93
IES Mu illo
7. 1:1 pág 94 - 107
8. En e is as pág 108 - 113
9. Ecobooks pág 114 - 125
9
3

1. INTRODUCCIÓN
El p oyec o que p oponemos desa olla es e cu so iene que e con qué
es una Na u aleza con empo ánea, o lo que podemos en ende po ja dines
concebidos como un disposi i o humano y no humano, es deci , hechos po
hib idación de di e en es especies, que son capaces de p opone un ecosis ema
al e na i o a lo p e ab icado y deco a i o (sin me a u ilidad que la es é ica) que
enemos en la ciudad… basal o, cons ucción, líquido… ine e… Nos e e i-
mos al habla de disposi i o, al que pe mi e en elaza las cosas de mane a más
c ea i a, a ni el de especies, a ni el me abólico…
Bugan illa.
Bougain illea spp.
4
Los acon ecimien os globales de los úl imos dos años han im-
pac ado ue emen e en la ida co idiana de millones de pe -
sonas en odo el mundo, uno de los aspec os undamen ales d
el golpe su ido como humanidad ue cae enla cuen a de que o -
mamos pa e indi isible de un sis ema que nos cobija. Jun o a ce -
ca de dos millones de especies i as, somos pa e de es e plane a,
sin emba go, somos la única capaz de al e a la ida del es-
o de los se es i os de la ie a como ambién de la nues a, y
que, si seguimos educiendo y con aminando el espacio i al
de o as especies, segui emos aumen ando los desequil-
b ios que conducen a nues o p opio descalab o. Es e
pun o de in lexión nos obliga a epensa la mane a en que in-
e ac uamos con nues o en o no, pues sino modi icamos
diame almen e las cosas al y como las es a-
mos haciendo; es p obable que la mad e ie a
se sacuda de noso os a la espe a de o o cu so e olu i o exi oso.
Es así como la educación cob a en es os momen os una impo -
ancia capi al pa a inicia un p oceso de ans o mación cul u-
al que de i e en un comp omiso de la humanidad con su p o-
pio sopo e na u al y el bienes a de las u u as gene aciones.
El núme o 06 de la e is a A qui ec u a y Sos enibilidad ha eco-
gido el abajo de es udian es de a qui ec u a del cu so 21 22 de-
sa ollados en el Ins i u o IES MURILLO de Se illa y que ha
con ado con la complicidad y en usiasmo de la comunidad
escola pa a ans o ma el paisaje de sus pa-
ios y espacios ex e io es a pa i de una se ie de
p opues as que, po medio de un p oyec o in eg al, bus-
can inco po a especies ege ales lo ales al en o no
co idiano donde se desa olla la ida de la comunidad escola .
La ac uación ha enido una ase p e ia de in es igación en la
que los es udian es han explo ado una se ie de ja dines e ica-
les exis en es en la ciudad de Se illa que, g acias a la implemen-
ación de una se ie de disposi i os, ecnológicos a eces, sociales
o as, las especies ege ales han p og esado con éxi o.
El abajo con ó con la pa icipación di ec a de alumnos y p o eso-
es del ins i u o, que ue on plasmando sus sueños en dibujos y e-
la os ansmi idos a los es udian es de a qui ec u a, que pudie on
inalmen e ace ca se e ec i amen e a una de las cosas más p opias
de la p o esión, el P oyec o de A qui ec u a, ap endiendo a moldea
aquellos sueños en dibujos, esquemas, planos e imágenes de p o-
yec o, además de la posibilidad de cons ui un agmen o del
p oyec o in eg al en los pa ios del colegio.
Sin duda ha sido una expe iencia in aluable pa a odos quienes
pa icipamos en ella, pe o ambién nos ha enseñado que es posible
ealiza pequeñas acciones ans o mado as de nues o en
no ce cano pa a c ea un mejo luga pa a i i .
Gonzalo He e a León.
Académico Escuela de A qui ec u a Uni e sidad de Valpa aíso.
Doc o ando en la línea P oyec o de A qui ec u a y Realidad Con empo ánea
de la Escuela In e nacional de Doc o ado de la Uni e sidad de Se illa.
Magis e en Desa ollo Regional y Medio Ambien e.
5
2. PRESENTACIÓN
En es a sección se desc iben las clases impa idas po los p o eso es (Se gio
Rod iguez, Angel Dua e y Luz Fdez Valde ma) quienes apo a on los
conocimien os p e ios al es udio de las plan as que se asigna ón a los alumnos
pa a su in es igación a p incipio de cu so. También encon amos clases de los
p o eso es in i ados a sesiones conc e as.
Glicinia.
Wis e ia sinensis (Sims)
Swee .
6
CLASE 18-02-22
El ie nes 18 de eb e o u o luga la p esen ación de una nue a anualidad de la
asigna u a de A qui ec u a y Sos enibilidad. Como el año pasado, los p o eso es
enca gados del cu so se án Se gio Rod íguez (NOMAD GARDEN), Ángel
Dua e (LUB) y Luz Fe nández-Valde ama.
En es e cu so pond emos en ma cha una nue a me odología pa a el
en enamien o de un pensamien o más biocén ico, como an esala de la
p oducción del p oyec o de a qui ec u a. Finalmen e desa olla emos un
p o o ipo en el IES Mu illo, como con inuación del abajo desa ollado en el
p ime semes e en PROYECTOS 1
Pa a ello los es udian es han elegido una plan a que es udia : ESPECIES
Y end án que isi a un espacio de Se illa en el que la plan a se ha desa ollado
con éxi o: ESPACIOS
Los alumnos end án que desa olla :
●Un in en a io bo ánico
●Un in en a io cons uc i o y ecnológico
●Un in en a io me abólico y elacional
●Un in en a io oní ico
El cu so se desa olla á en 3 e apas (METODOLOGÍA / TRANSICIONES /
PROTOTIPO), según el siguien e calenda io:
P o eso es y esponsables:
●Luz Fe nandez-Valde ama (Coo dinado a asigna u a),
●Se gio Rod íguez Es é ez, A qui ec o, NOMAD GARDEN, P o eso
Colabo ado .
●Ángel Dua e , Ingenie o, Uni e sidad de Cádiz, P o eso Colabo ado .
●Gonzalo He e a, A qui ec o, Responsable Ex ensión Escuela de
A qui ec u a, UV. Chile
●Ano nio He e o Elo di, Coo dinado de P1-IES-P ime a Fase
●E a Luque, Coo dinado de P1-IES-P ime a Fase
●Jose An onio Dua e, Licenciado en Ciencias de la Ac i idad Física,
doc o ado sob e ¨Salud, diseño u bano y ac i idad ísica¨
PRESENTACIÓN AYS 6:
DIARIO DE CLASE
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Dibujo de elaciones, casi como una ca a de amo , nace una pe ición basada en
la iden idad, en la his o ia, únicamen e habla que pa a man ene la elación en e
es os se es necesi an un ínculo que se es á ompiendo.
El nomb e de "A inidades elec i as" es á inculado con una his o ia mencionada
en una clase an e io , donde se hablo sob e como los e i o ios no son cosas
es ancadas donde se colocan cosas de como si ue a un lienzo en blanco, sino
que se componen po co espondencia que es án inculadas a las al u as, a las
densidades, a las humedades y a los si ios, ya que no sucede en cualquie si io,
sino que es án inculadas a sus sopo es y sus di e en es ac o es.
Schinkel
Diseñó una i ienda enca gada po el he mano del embajado de Roma (Imagen
2.1), de una amilia muy pa icula , a donde ue él mismo a hace una beca. Es e
a qui ec o demo aba su iempo pa a pode desa olla de mane a p ecisa las
especies ege ales que inco po aba en sus p oyec os.
Imagen 2.1 | Casa del Ja dine o en el Römische Bäde | Po sdam, Alemania
El ínculo en e Von Humbodl y Schinkel, es la sensación de que la expe iencia
y el conocimien o equie e una implicación a di e en es ni eles, es deci , no odo
se puede conoce a pa i de los lib os, sino que se deben oma los da os y i i
la expe iencia, es deci el homb e como sismóg a o. Noso os como a qui ec os
enemos ambién una dimensión cien í ica écnica muy impo an e y a la ez
sensible que se debe abaja mucho.
Schinkel decide i se a Ingla e a debido a que conside a que es necesa io i i las
cosas, po lo que pide ci a a Goe he ya que desea qui a se esa inquie ud de sabe
su opinión, y en es a iada es e indi iduo es como el pad e de oda es a idea
debido que se maneja en e di e sas amas ( iloso ía, li e a u a, ciencia, ETC), y
llegando a ene incluso encuen os con New on sob e la capacidad de ope ación
de la analogía o la lógica, o como la lógica se e acompañada de la analogía
seguida de una o mulación an mí ica como la que al inal acaba iun ando, es o
acaba en una explicación o al del homb e en el mundo.
Die Wahl e wand scha en
Es una no ela alemana esc i a po Goe he, donde se plan ea una duda en e la
ciencia y la ilus ación… Noso os somos obje os inculados po poleas y
conec ados a los demás, po lo que el des ino es a al; po ejemplo, la o eja iene
el des ino de se la comida del lobo, el homb e puede sali y c ea más cosas po
lib e albed ío, como c eando una doble ealidad, de uno u o o. Es amos
a a esados de deseos, de ínculos con las cosas, a acciones, nues o cue po
iene una solici ud de odas las elaciones con lo demás, es ablece y incula
odo pa a man ene una elación en e las cosas.Es impo an e que las cosas no
es én solas, sino acompañadas y llenas de a inidades po enciales o nue as.
Goe he es conscien e de la c isis endencia de es o, pe o a la ez sabe que hay un
mundo lec i o, es deci , podía sen i la capacidad de po encia eso. La es é ica
puede es a mo i ada po es as dudas.
Te esa Galí-Iza d
T abaja ambién ealizando sus ob as pa a una en idad muy impo an e en
Eu opa a ni el de p opues a de Cul u a de a e con empo áneo que es el A elie
Luma, ins i ución ubicada en A les. Es muy in e esan e e su edición y su
p oducción qué es lo más impo an e que ha ealizado en los úl imos 5 años. Es a
ins i ución, se dedica a plan ea e os a la comunidad cul u al y cien í ica pa a
abaja con los ecu sos locales y da les un gi o, pa a pode es ablece una
economía local o una es abilidad nue a.
Cada ez que se hable de un p oceso es e se debe incula a a esanos,
ag icul o es y a ecu sos locales, in en ándole da una uel a de ue ca, u ilizando
los ecu sos que hay en la zona a ando de c ea una economía local (Empa ía
egene a i a)
-Melissa Na anjo: pa a dibuja la apicul u a de la zona, ambién debía dibuja
las dis in as especies de las que se alimen an las abejas de la zona, además no son
únicamen e impo an es es as especies sino ambién los hongos que a o ecen la
p esencia de esas especies. (Imagen 2.2)
-Joshua S e ens: es udiaba el cul i o de los espá agos no solo ep esen aba la
al u a y anchu a sino ambién del es o de mic oo ganismos que necesi a ob ene
del suelo c eo que es á en la azo ea. (Imagen 2.3)
-Danica Lianson
14

Die Wahl e wand scha en
Imagen 2.2
Imagen 2.3
-Malone Ma son: Es udia los gi asoles, y como si en pa a man ene oda la
ganade ía del en o no.
Imagen 2.4
-Danica Lianson: Es udia la ganade ía en cie os ambien es, como po ejemplo las
cab as, p o ocan que la ege ación sea comple amen e di e en e debido a que, en
es e caso las cab as, sien en cie a p edilección po cie as especies lo que p o oca
que al come las y dige i las las di unden y p opagan las semillas po el en o no
además de abona las, lo que las con ie en en ja dine os. Al comp oba es o
Danica hace un es udio y plan ea un ecosis ema g acias a las cab as, is iéndolas
con un a uendo biodeg adable que cumple la unción de eplan ación
ans o mando el espacio.
Imagen 2.5
15
Del mismo modo Malone Ma son es udia un ecosis ema abonado po ce dos, que
se alimen a de cie as especies y no solo abona el e eno, sino que ambién
deposi a en el suelo o a se ie de bac e ias que p o ocan que el suelo sea
o almen e dis in o. Los e enos donde habi an los cochinos son o almen e
dis in os en cuan o a bac e ias, hongos, abonos, lo a, e c las encinas. Malone
ambién p oyec a el iempo en sus dibujos.
De es e modo se an desa ollando ideas como la desapa ición del monocul i o
debido a que las plan as en e ellas mismas p óspe a a o eciendo la lo ación de
las demás y ampliando la idea de como el abono de los animales no solo ayuda a
eplan a cie as especies, sino que pe manezcan c ecien es du an e más iempo.
Colocó el paisajis a, y una g an men e a ís ica, e una dinámica las plan as no
una imagen ija, sus p oyec os son siemp e p ocesos de colabo ación y p oyec os
de co espondencia de colabo ación en e múl iples especies, po lo que sus
dibujos siemp e son conscien es de odo lo que es á p o ocando las plan as, las
especies, los bichos, del al ededo .
Un ja dín debe se un sus a o de o as especies que se elacionen con odos sus
se es y en e ellas. Un mundo lleno de a inidades. Un ja dín que iene empa ía
con odo su al ededo pa a que es o se man enga, o pa a p opicia que en ese
en o no haya algo. Po lo que los ja dines se en iquecen.
James Co ne , in oluc ados en abajos en Nue a Yo k donde la dinámica
p e alece.
“ odo se i o no es un indi iduo, sino una plu alidad” – Nie zsche
Podemos deci que un ja dín es un se i o lleno de plu alidad, igual que
podemos deci que el cue po humano es una plu alidad. La idea de cómo un
dibujo si e pa a con a muchas cosas a la ez.
Mu is, gadi ano del siglo XVIII, que es udió en Se illa. Es un médico ilus ado
en iloso ía, iaja a Colombia en una misión a la Uni e sidad de Bogo á, y le
pide dine o a la mona quía con enciéndolos pa a c ea una acción bo ánica de
la lo a de Colombia. Du an e 30 a 40 años unda el alle de dibujo cien í ico
más imp esionan e y ex año de Colombia. Mu is en sus dibujos no dibuja las
plan as al cual como sino que las sin e iza, cubis as del siglo XVIII.
Las plan as son an e io es a la auna po lo que su sexualidad es á basada en el
ien o pa a que las polinicen a la ez las especies bo ánicas e olucionan con
ellas, es o p o oca que las plan as las u ilicen como sus ó ganos sexuales.
METABOLISMO URBANO
C
LASE 25-03-22
De alle cons uc i o de la semilla
=
De una especie híb ida p epa ada pa a coloniza
=
El ecosis ema u bano
La cues ión de los ai es
METABOLISMO URBANO
16
“ odo se i o no es un indi iduo, sino una plu alidad”
Re e encia: Ja dines en el ai e | NOMAD GARDEN
1.Recicla el agua de los ai es acondicionados pa a c ea ja dines
e icales
En NOMAD GARDEN se a aba de esol e una inquie ud que lle aban mucho
iempo madu ando, la cual e a ecicla el agua de los ai es acondicionados pa a
c ea ja dines e icales…
La cues ión de los ai es
Según el Ins i u o Nacional de Es adís ica, el 35,9% de los hoga es españoles
poseen clima izado es. En Se illa dicha p opo ción asciende al 57,4%, lo que
signi ica que más de 150.000 disposi i os ai es acondicionados se p opagan po
la ciudad indi e en es a la ipología, densidad o es ilo a qui ec ónico de los
edi icios e incluso a la composición y en a de la población que los habi a.
De es a mane a, poco a poco, los ai es acondicionados se han ans o mado en
un disposi i o co idiano y undamen al de las achadas jun o a balcones y
en anas, elemen os a a és de los cuales nos elacionamos con el ex e io .
An año, en an iguos asen amien os de baja densidad es as elaciones en e
ámbi os dis in os e an mediadas po zaguanes, gale ías, balcones, pue as y
en anas que adqui ían un ni el de iqueza y ambigüedad ales que se hacía
di ícil disce ni dónde es aba el lími e en e lo público y lo p i ado. Sin emba go,
en las nue as ipologías de i iendas en al u a, es as elaciones se han ido
simpli icando, y dichos elemen os han ido adelgazando su espeso y
uncionalidad has a ans o ma se en una ina memb ana que ges iona poco más
que el in e cambio inmedia o de luz y ai e con el ex e io .
P ecisamen e, la apa ición de los clima izado es no hace o a cosa que
p o undiza en es e aislamien o del in e io espec o al ex e io , enunciando
incluso a in e cambia di ec amen e ai e con el en o no. Eme gen, po an o,
jun o a las en anas ce adas en e ano, como símbolo de au oexclusión.
Imagen 3.1 Imagen 3.2
T es Ba ios Ama e como labo a o io
T es ba ios-Ama e es un conjun o de ba iadas conocidas con el nomb e de Los
Paja i os, Naza e , Mad e de Dios y La Candela ia, que ue on cons uidas en el
es e de Se illa en la década de los 50.
Su gidas del éxodo de la población u al a la ciudad, pasea hoy po sus calles
signi ica con i i con lenguas y cul u as di e sas que lo ans o man en uno de los
ba ios más cosmopoli as y ib an es de la ciudad.
A es a iqueza de p ocedencias se suma su po encial ambien al. Si uado en e el
pa que Ama e y el an iguo cauce del Tama guillo, concen a en sus calles una de
las mayo es densidades de cí icos de la ciudad, así como la exis encia de iales
a bolados.
Un ja dín acondicionado
A endiendo a las po encialidades del ba io, se p opuso c ea un ja dín
comuni a io a pa i de la eu ilización del agua condensada gene ada po los ai es
acondicionados.
A endiendo a ello, aspi a on a “inje a ” en el ci cui o ecnológico de los
clima izado es un “plug-in” biológico y a ís ico que pe mi a p o ege , e esca y
adecen a las i iendas del ba io.
De es a mane a, los ai es acondicionados pasa ían a ans o ma se, uncional y
es é icamen e, en el elemen o desencadenan e de ja dines e icales ges ionados
desde las en anas y balcones de las i iendas. Una es a egia que pe mi i ía
u iliza el agua gene ada po los clima izado es pa a ex ende lo domés ico un poco
más allá, c eando una memb ana e de que, como un caballo de T oya, ayude a
minimiza la necesidad de u iliza es os disposi i os además de p opicia , po
adicción, un paisaje ex e io más esco y habi able, no sólo pa a los esiden es,
sino ambién pa a o os ecinos y o as especies del ba io.
17
Imagen 3.3 Imagen 3.4
La a cilla es el ma e ial más ípico del alle del Guadalqui i , y se ca ac e iza
po su capacidad plás ica, la cual ha sido u ilizada desde las p ime as cul u as
del Medi e áneo has a la ac ualidad, así como po su capacidad é mica -una
ez cocida- que esul a de g an in e és pa a ges iona la empe a u a y la
humedad del en o no po e apo anspi ación, al como demues a su uso en
mace as o en en anas o ien ales de clima ización pasi a como las
mash abiya.
Disposi i os climá icos donde se combinan la capacidad de somb eamien o y
acele ación del ai e de las celosías, con la capacidad de e ige a los líquidos
y a mós e as de las ce ámicas humedecidas.
Imagen 3.5
De mane a que u iliza el agua des ilada gene ada po los ai es
acondicionados pa a “alimen a ” disposi i os pasi os como es as
mash abiyas que, complemen a iamen e pod ían ayuda a e ige a el ai e,
además de p opicia un espacio de cul i o de plan as sob e mace as. Son
disposi i os, que pod ían coloniza la achada eu ilizando los sopo es
es uc u ales ípicos de los ai es acondicionados.
Mash abiyas
Inspi ados po una ecnología bioclimá ica de la a qui ec u a á abe llamada
“mash abiya” que si e pa a e esca las cons ucciones de los climas más
cálidos, un equipo mul idisciplina de c eado es ha diseñado, c eado e
ins alado 20 disposi i os que pueden en ende se como un dúplex pa a
especies no humanas a modo de memb ana e de.
Con una dimensión de 38x55x75cm, cada disposi i o se compone de
es uc u a de made a de pino y e es imien o de con achapado enólico
anclados con o nille ía de ace o inoxidable. Ambos elemen os han sido
p o egidos pa a la in empe ie con pin u a de poliu e ano.
Con una es a egia simila a las máquinas de A.Ac los disposi i os quedan
anclados a la achada median e angula es me álicos. En el piso in e io se
alojan cajas nidos pa a go iones, ca bone os, pe i ojos y au illos. En el ni el
supe io , median e una bandeja esis en e, se disponen es mace as de ba o
de 22 cm de diáme o con plan as a omá icas adap adas al clima de Se illa.
( ome os, lau eles, yucas, s eli zias, ibu no, osales, la andas, jazmines, ...)
El agua de las ocho máquinas de A.Ac que en ían las ins alaciones de la
AES Candela ia se ecoge en un depósi o median e una ed de ubos lexibles
pa a el iego median e bombeo con ene gía eno able cuando el nue o
ecosis ema lo equie e.
Una ed de senso es de humedad en las mace as pe mi en moni o iza los
da os en a duino pa a ap ende del sis ema y pa a obo iza la cen al de
elec o ál ulas que abas ecen de agua a las mash abiyas.
1.Recicla la poda de la ege ación u bana pa a des ila pe umes
18
mash abiya.
mash abiyas
Mash abiyas
Imagen 3.6
1.Recicla la poda de la ege ación u bana pa a des ila pe umes
En onces, ¿qué plan as pod ían coloniza es os ies os y mash abiyas? ¿Qué
especies se adap a án mejo al clima se illano? ¿Y a la na u aleza química de
los nue os a luen es? ¿Cuáles esul an además de in e és o ni ológico?..
En e odas las posibilidades, en es a ocasión, decidie on explo a la
dimensión a omá ica del ja dín, de la p opia Se illa. Una ciudad ma cada po
in ensos enómenos a omá icos como la lo ación del azaha en p ima e a, o
el uso de inciensos ege ales en las celeb aciones eligiosas a iando según
he mandades, ocaciones, ba ios, e c.
Se p opuso la elabo ación de una pale a bo ánica pa a el ja dín, con ando con
la colabo ación del econocido pe umis a ancés Ba nabé Fillion, con el
obje i o de complemen a las plan as exis en es en el ba io y su ecino
pa que Ama e, con o as especies po encialmen e a omá icas, a pa i de las
cuales diseña y des ila una agancia única y singula .
Un a oma que pod ía explo a c ea i amen e, las singula idades del ba io, su
na u aleza cosmopoli a o las asociaciones in e especies (paja i os) que se
plan ean en el p oyec o.
Lo que les in e esó explo a ue la p oducción de un a oma, a a és de una
segunda des ilación donde, en es a ocasión no solo se p ecipi e agua, sino
ambién los acei es esenciales de las plan as cul i adas y ecolec adas po los
p opios ecinos en los ja dines e icales p opues os, o en las calles y pa ques
del ba io…
19

Imagen 3.7
2.Recicla los sonidos humanos y no humanos del ba io en una
poli onía que ep esen a nue as alianzas
La p opues a de ja dín acondicionado, no se limi a ía exclusi amen e a
explo a un paisaje compa ible con la ecnología de los ai es
acondicionados, o a sondea su dimensión a omá ica, sino ambién a
expe imen a su po encial sono o. Así, po ejemplo, pa iendo del incómodo
y monó ono sonido de los clima izado es, se podían cues iona sob e su
exis encia o sob e la posibilidad de modula lo a a és de la u ilización de
ubos, comp eso es, embudos, me ales y demás elemen os co idianos
c ea i amen e ensamblados en ca casas- ins umen os que ocupa ían la
achada jun o a o as mash abiyas.
Pa alelamen e que ían ansi a de la oponimia del ba io a la ealidad, pa a
abaja ambién con la sono idad de las a es u banas de los Paja i os.
P opusie on un ensamblaje de odas es as “ oces” en una poli onía que
pe mi ie a celeb a o conmemo a en común odo el p oceso. Una ob a
exclusi a que se ía ensamblada po la jo en composi o a se illana Desi ée
Ma ín en colabo ación con P oyec o eLe que colabo ó con la in e p e ación
de una pieza colec i a que pe mi ía in eg a c ea i amen e odos los
elemen os desplegados con an e io idad en el p opio ja dín e ical.
Una pieza cuya ma e ialidad, composición e in e p e ación aún les cues a
p e igu a … pe o a a és de la cual les gus a ía i más allá de la
uncionalidad del p opio ja dín y de sus en elazamien os e ec i os, pa a
sondea y p ecipi a -sin codi ica en exceso- sus po enciales ínculos
a ec i os…
Imagen 3.8
20
BIBLIOGRAFÍA
1.1.Sección T ans e sal del Teide (Tene i e).
Fuen e: Humbold , A. . (1826). “Cuad o ísico de las Islas Cana ias. Geo-
g a ía de las Plan as de Tene i e.” (Fo og a ía). Ex aída del Volumen 1 de los
Viajes a las egiones equinocciales del nue o con inen e. Tomo I. Consul a-
do el 2 de ab il de 2022, a a és de la Biblio eca Ce an es Vi ual: h ps://
www.ce an es i ual.com/ob a/ iaje-a-las- egiones-equinocciales-del-nue-
o-con inen e- omo-1-874407/?_ga=2.200852134.928065500.1674127716-
644890226.1674127716
1.2.Dibujo a Lápiz del Diseño del Palacio del P íncipe Wilhelm en Un e den
Linden (Be lín).
Fuen e: Schinkel, K. F. (1832). Diseño con Ja dín de Te aza la e al del Palacio
del P íncipe Wilhelm en Un e den Linden (Be lín). In .-No.: SM 33.6. (Fo o-
g a ía). Gabine e de G abados en Cob e, Museo Nacional de Be lín. Consul a-
do el 2 de ab il de 2022, a a és del Ca álogo Online Schinkel: h p://schinkel.
smb.museum//index.php?id=1504758
1.3 Ilus ación del Ciclo de Vida de los Bosques.
Fuen e: Wa son, J. (2019). Lo-Tek, Design by Radical Indigenism (Va ia). Tas-
chen. Koln.
1.4 Ilus ación del sis ema ejido na u al.
Fuen e: Wa son, J. (2019). Lo-Tek, Design by Radical Indigenism (Va ia). Tas-
chen. Koln.
1.5 Plano de una e apa de c ecimien o del sis ema es uc u al de puen e ejido.
Fuen e: Wa son, J. (2019). Lo-Tek, Design by Radical Indigenism (Va ia). Tas-
chen. Koln.
21
1.6. Ilus ación de un bosque p ima io en la Guyana.
Hallé, F. (2020). La ida de los á boles. Colección Na u a. Edi o ial Gus a o
Gili. Ba celona.
1.7. Ilus ación de la elación de un á bol con el medio.
Galí-Iza d, T. (2005). Los mismos paisajes. Ideas e in e p e aciones. 1ª Edición.
Edi o ial Gus a o Gili. Ba celona.
1.8. Imágenes del p oceso de con igu ación de la o e Baubo ánica ( as su
con igu ación, a la izquie da, en el segundo pe íodo de c ecimien o, al cen o,
y un modelo de la u u a es uc u a au opo an e, a la de echa), ideada pa a la
Fe ia Regional de Ho icul u a de Nagold.
Fuen e: Mikla usch, B. en Ludwig, F. (2014). (Fo og a ía). “Baubo anik – De-
signing G ow h P ocesses”. Con e ence Pape del Symposium “Fo m-Rule |
Rule-Fo m 2014”, 17 y 18 de ene o de 2014. Uni e sidad de Insb uck.
1.9 Desa ollo de la conexión en e la es uc u a i a y los pasamanos, desde
2005 a 2011.
Fuen e: Ludwig, F. (2014). (Fo og a ía). “Baubo anik – Designing G ow h P o-
cesses”. Con e ence Pape del Symposium “Fo m-Rule | Rule-Fo m 2014”, 17 y
18 de ene o de 2014. Uni e sidad de Insb uck.
22
2.1. Dibujo a lápiz de Casa de ec eo (Pos dam).
Fuen e: Schinkel, K. F. (1826). Casa de Rec eo en Pos dam. In .-No.: SM 33.6.
(Fo og a ía). Gabine e de G abados en Cob e, Museo Nacional de Be lín.
Consul ado el 2 de ab il de 2022, a a és del Ca álogo Online Schinkel: h ps://
schinkel.smb.museum/index.php?id=1507740
2.2 In og a ía sob e Abejas (Apis Melli e a). Especies Icónicas de La Cama gue.
2.3 In og a ía sob e Espá agos (Aspa agus o icinales). Resiliencia salina.
2.4 In og a ía sob e Gi asol (Helian hus anuus). Resiliencia de la aíz p incipal.
2.5 In og a ía sob e Cab a (Cap a aegag us hi cus). Ma o al y ien o.
Fuen e: Gali-Iza d, T. (2019). Regene a i e empa hy: Complex Assemblages in
a Sha ed En i onmen . S udio Repo Fall 2018. Ha a d Uni e si y G adua e
School o Design Publica ion. Camb idge.
3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 Imágenes del P oyec o “Luces de Ba io”, Fuen e:
Nomad Ga den e al. (2020).
23
PASAJE DE LA VALVANERA
ESPACIOSESPACIOS
Pasaje de la Val ane a
Nomb e: Replan eamien o Ve ical.
C eado es: Alumnos de A qui ec u a y Sos enibilidad.
O ien ación: Sin especi ica .
Exposición sola : Baja, semisomb a.
Es uc u a: Sopo es po los que c ece.
Especies: Plan a epado a (S ephano is lo ibunda).
Mu ualismos: Las ecinas/os del pasaje se ocupan del cuidado de las plan as, así
como de alimen a a las palomas que allí habi an con es os del pan del día.
Me abolismo híd ico: Al a humedad, agua de llu ia a se posible.
Me abolismo ene gé ico: Reduce la incidencia sola debido a su denso ollaje en
las es aciones de más al as empe a u as.
Me abolismo químico:
Cuidados: No some e a cambios de empe a u a b uscos o ega con agua
calcá ea.
Man enimien o: Riego ecuen e cuando es á en lo , pul e izaciones cons an es
pa a comba i la humedad, poda con pinzas a inales de in ie no si los allos
se ex ienden en demasía.
Sin especi ica .
Plan a epado a (S ephano is lo ibunda).
Riego ecuen e cuando es á en lo , pul e izaciones cons
an es pa a comba i la humedad, poda con pinzas a inales de in ie no si los
Sin especi ica .
Plan a epado a (S ephano is lo ibunda).
Riego ecuen e cuando es á en lo , pul e izaciones cons
an es pa a comba i la humedad, poda con pinzas a inales de in ie no si los
30

ESPACIOS
abo. Clim
Nomb e: Replan eamien o e ical
C eado es: Alumnos de la asigna u a de A qui ec u a y Sos enibilidad
O ien ación: Todas
Exposición sola : Cualquie a
Mu ualsmos: No malmen e suele a ae an o a es como insec os que a o ecen
su polinización a cambio de alimen o y e ugio en ella se suelen c ea “Ecosis e-
mas Vi os”.
Man enimien o: No equie e de cuidado excesi o, lo único que necesi a es se
guiada en su c ecimien o median e algún sis ema de a ado o sus en ación. Pe -
judicada po suelos alcalinos (cuidado con pe os).
Pasaje de la Val ane a
PASAJE DE LA VALVANERA
31
EDIFICIO TROVADOR
ESPACIOS
Nomb e: Edi icio T o ado
C eado es: Comunidad de ecinos
O ien ación: Su oes e
Exposición sola : Sol o semisomb a, puede sopo a heladas si no
son con inuas
Es uc u a: No iene ó ganos especí icos que la suje en, po ello se apoya en los
sopo es. Tiene un po e deso denado con allos leñosos, y amas colgan es y
a queadas
Especies: Jasminum Menyi. Angiospe ma, plan as con lo es y u os con semi-
llas.
Mu ualismos: Plan a apizan e, cub e supe icies y e esca el ambien e. Su
inges a en niños y animales domés icos puede esul a óxica. Se p opaga po
esquejes, en la época a pa i de inales de e ano.
Me abolismo híd ico: El sis ema de iego es independien e a la es uc u a de
sopo e. La pe sona enca gada de los cuidados de la plan a ega á cada 2 - 3
días con egade as.
Me abolismo ene gé ico: Pa a su co ec o desa ollo necesi a una buena expo-
sición al sol, ambién p esen a un buen c ecimien o en semisomb a.
Me abolismo químico: A comienzo del e ano, es a plan a comienza a
desp ende a oma.
Cuidados: Rega egula men e de p ima e a a o oño y educi los iegos en
in ie no, cada dos o es días.
Man enimien o: 250 €/año ap ox.
Edi icio T o ado
32
CALLE MÁRMOLES
ESPACIOS
Nomb e: Calle Má moles
C eado es:
O ien ación: Oes e
Exposición sola : Media-al a
Es uc u a: Mu o en lad illo, plan a epado a de hoja pe enne.
Especies: Hied a- hede a hélix
Mu ualismos: La hied a ue elegida po cub i la achada del edi icio que si e
de escena io a las amosas columnas de la Calle Má moles.
Me abolismo híd ico: El sus a o debe man ene se húmedo du an e el e ano
y la p ima e a. En in ie no, la ie a debe deja se seca en e un iego y o o.
Es aconsejable apo iza las hojas con ecuencia pa a ga an iza un ambien e
húmedo a la plan a. El ollaje debe la a se una ez al mes eniendo cuidado de
p o ege la ie a del ecipien e pa a no empapa se.
Me abolismo ene gé ico: Es a plan a con ibuye a educi el consumo de ene -
gía del edi icio. O a en aja es la mejo a es é ica y a qui ec ónica de la imagen
u bana, lo que esul a en la emodelación y mejo a del mismo edi icio.
Me abolismo químico:
Cuidados: a) Riego abundan emen e en e ano| b) la poda debe ealiza se
dos eces al año: la p ime a poda se ealiza á en la pa e inal del in ie no; la
segunda ecae á en e ano| c) en p ima e a y en e ano, la hied a se e iliza
con un e ilizan e liquido cada dos semanas a pa i de la p ima e a y du an e
odo el e ano, suspendiendo las e ilizaciones du an e los meses de o oño e
in ie no. El e ilizan e debe dilui se en el agua de iego.
Man enimien o: 500 €/año ap ox.
Calle Má moles
33
CALLEJÓN DEL AGUA
ESPACIOSESPACIOS
Nomb e: Ja dines en el Ai e
C eado es: Nomand Ga den
O ien ación: No es e-Su es e
Exposición sola : Al a
Es uc u a: A co me álico que ocupa odo el ancho de la calle pe mi iendo que
la plan a epe de un lado a o o c eando un únel de ege ación
Especies: Rosal Banskiae
Me abolismo híd ico: Muy esis en e a sequía pe o se ecomienda egado
Mode ado (que la ie a siemp e es é húmeda) En el caso del callejón del Agua
no equie e iega complemen a ia a la llu ia.
Me abolismo ene gé ico: Apo a somb a y puede cub i pa edes, apo ando en
ambos casos con ol en la empe a u a.
Cuidados: Cub en un espacio público, siendo el man enimien o de es a plan a
una colabo ación Público-p i ada de g an in e és po que ambas pa es salen
bene iciadas de un mismo ege al.
Man enimien o: Abonado mine al en p ima e a, ie a con buen d enaje de 35
cm mínimo. Poda lige a anual después de la lo ación (Ab il) y mucha exposi-
ción sola , con somb a pa cial en climas muy cálidos.
Edi icio Ceco a
ESPACIOS
Pé gola Pa que Magallanes
34
C/ BERNARDO GUERRA
ESPACIOS
Edi icio C/Be na do Gue a
Nomb e: e aza ce ca de la Real Pa oquia de Seño a San a Ana de T iana, Se illa;
C eado es: desconocido;
O ien ación: Su -Oes e;
Exposición sola : media-al a;
Es uc u a: las plan as se colocan en mace as de e aco a o plás ico. Las mace as se si úan en el
suelo o se anclan a la ba andilla de la e aza con un pe il me álico de 5 cm de espeso ;
Especies: gi anilla (pela gonimu pel a um);
Mu ualismos: las plan as han sido seleccionadas an o po su capacidad pa a c ece en mace as
como po sus amas que c ecen colgan es y pueden c ea somb a;
Me abolismo híd ico: las plan as se iegan con sencillas egade as; no se u iliza ningún sis ema de
iego mecanizado o domó ico;
Me abolismo ene gé ico: las plan as se dis ibuyen a lo la go de las e azas pa a hace en e a la
incidencia del sol, c eando somb a y dando escu a al ambien e, especialmen e du an e el pe iodo
es i al;
Cuidados: a) ega una ez cada dos días (du an e el pe iodo de lo ación, una ez al día) | b) podas
anuales, en in ie no | c) abono anual;
Man enimien o: 500 €/año ap ox.
35

EDIFICIO CECOFAR
ESPACIOS
Nomb e: Edi icio Ceco a
C eado es: Alumnos de la asigna u a de A qui ec u a y Sos enibilidad
O ien ación: Su es e
Exposición sola : Media-al a
Es uc u a: Balcón ege al no ansi able a as de los huecos. Es e edi icio op a
po da una is a e de a los p opie a ios de es e edi icio. Es e “balcón” es una
es uc u a anclada a los o jados y la achada
Especies: Aizoaceae, D osan hemun lo ibundum, más comúnmen e llamada
Rocío Rosa
Man enimien o: 250 €/añO ap Ox.
Mu ualismos: En e el sus a o y la plan a c ea un espacio p o egido del sol
pa a o as especies, man eniendo una meno empe a u a, ambién e i a que
c ezcan hie bas ad en icias.
Me abolismo híd ico: Las plan as se iegan manualmen e.
Me abolismo ene gé ico: Las plan as o man un man o que posibili a el
c ecimien o de o as debido al ambien e p o egido del sol que c ea bajo es e.
Me abolismo químico: No es necesa ia la poda, ya que no se ex ienden
conside ablemen e.
Cuidados: No ega con ecuencia y pe mi i que eciba el sol lo más que se
pueda.
Edi icio Ceco a
ESPACIOS
Pé gola Pa que Magallanes
pueda.
36
PALACIO DUEÑAS
ESPACIOS
Nomb e: Replan eamien o e ical
C eado es: Alumnos de la asigna u a de A qui ec u a y Sos enibilidad
O ien ación: Su
Exposición sola : Media
Es uc u a: Cables de aluminios dispues os ho izon almen e cada 1 - 1.5 me-
os anclados con cáncamos me álicos a la pa ed.
Especies: ninguna
Mu ualismos: Se encuen a en un a ia e, jun o a la pa ed, sin ninguna o a
especie en la ac ualidad
Me abolismo híd ico: Ja dine o enca gado de ega la una ez en semana.
Me abolismo ene gé ico: C ea un man o de somb a sob e el edi icio, en
es e caso sob e, sob e el Palacio de Dueñas y mejo a la empe a u a in e io del
edi icio.
Me abolismo químico: no se p oduce.
Cuidados: Riego una ez a la semana, poda en in ie no una ez al año,
qui a le las hojas mue as pa a un mejo c ecimien o, poco abono, no ole a el
exceso de es e.
Man enimien o: 1000€/año ap oximadamen e..
Palacio de Dueñas
ESPACIOS
Pé gola Pa que Magallanes
LEYENDA
1. Te eno na u al
2. Te eno compac ado e=17cm
3. Albe o e=15cm
4. Cáncamo abie o ipo L, l=10cm
5. Alamb e de ace o e=2mm
37
GLICINIA
SEMILLA
Luga de in e ención
Nomb e disposi i o: Es uc u a Replan ada
In luencias: Laca on y Vassal
Adap ación: Ja ie Sánchez
O ien ación compa ible: Todas
Exposición sola compa ible: Al a
Es uc u a: Median e una es uc u a auxilia que se dispond á delan e de la
achada de i iendas del edi icio de José Mo ales y Juan Gónzalez Ma iscal , se
es ablece an unos nue os módulos que gene an nue as e azas cubie as po
un man o de Glicinias.
Ins alaciones hid áulicas: El iego se ecoge a median e las pendien es que aca-
ban en un canalón que iega la Glicinia de la plan a in e io .
Especies compa ibles: Plan as au óc onas compa ibles con e enos húmedos y
é iles.
Mu ualismos: La Glicina pod ía compa i e eno con especies que sopo en
suelos húmedos y que no engan g andes aices. Además es a aida po especies
polinizado as.
Me abolismo: La Glicinia pod ía cub i g andes paseos y e azas y es ablece
un mic oclima in e io que pe mi a su ansi o en e ano, además de gene a
un pe ume ag adable ano en el eco ido como pa a las e azas.
Cuidados: a) Riego egula , más ecuen e cuando la plan a es jo en | b) Podas
pa a que lo ezca con éxi o y lo ezca bien, en In ie no, una limpieza gene al y
en e ano cada 15 días| c) abono compos e en suelo é il y húmedo.
Man enimien o: 500 €/año ap ox.
Recogida de agua
Cubie a ege al
Agua
de llu ia
38
WISTERIA SINENSIS
SEMILLA
Implemen ación del disposi i o
1. Eliminamos pa e
mu o ex e io .
2. Colocamos es uc u a
delan e de la achada.
3. Se disponen nue os
ce amien os y el mace e o.
4. Se plan an las
glicinias.
Canalón
Mace e o
Ba e a
ege al
Meno incidencia
sola
Espacio con nue o
ce amien o
39
PARTHENOCISSUS
SEMILLA
Luga de in e ención
Nomb e disposi i o: Habi a el ai e
In luencia: La disposición del sis ema se in luencia po la necesidad de se capa-
ces de gene a
somb a en espacios íos como zonas del cen o de Se illa, lleno de pa imen os
du os.
Adap ación: La plan a con la capacidad de c ecimien o an ápida y luida, se
desliza ía po la achada y po las edes (usadas como elemen o eciclado) de
mane a que al lo ece en e ano, nos p o ege ía del sol y po an o del calo en
las zonas más p oblemá icas de la ciudad. Al se de hoja caduca, el in ie no nos
pe mi i ía deja pasa la luz del sol sin p oblema.C eando una a mós e a
ealmen e en iquecedo a pa a su en o no y pa a los habi an es.
O ien ación Compa ible: P e e iblemen e su es e. Funciona ía en cualquie a
Exposición sola compa ible: Cualquie a.
Es uc u a: Sopo e + enso + esiduos eciclado ( edes)
Ins alaciones hid áulicas: Las plan as se ega ían manualmen e po el ayun a-
mien o
Especies compa ibles: Pan as au ónomas como ome o, palmi os o lau al..
Cuidados: No necesi a ía un cuidado pe manen e, poda una ez al año pa a i
guiándo a la plan a
po donde nos in e ese
Man enimien o: 800€/año
46

TRICUSPIDATA
SEMILLA
Implemen ación del disposi i o
47
JAZMÍN DE MADAGASCAR
SEMILLA
Calle Don Ped o Niño
Nomb e: Umb áculo
C eado es: Jo ge Bazán González
O ien ación: Va iable.
Exposición sola : media-baja.
Es uc u a: Ja ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au óc o-
na de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de sopo e
pa a el c ecimien o de las plan as y la unión de las mismas.
Especies: Plan as epado as au óc onas.
Mu ualismos: Las especies han sido seleccionadas debido a su ca ác e de
plan a epado a y a la o ma en que las mismas se elacionan con su en o no.
Además, el amaño del sopo e pe mi e c ea un mic o ecosis ema en el in e-
io del mismo.
Me abolismo híd ico: Las plan as se iegan po la in e ención de los ecinos.
Me abolismo ene gé ico: los sopo es se colocan a ni el de suelo pa a acili-
a su egado, mien as que las plan as se dis ibuyen po achada, así como a
a és del sopo e colocado a de e minada al u a pa a c ea dicho luga que
minimiza la incidencia sola .
Me abolismo químico: Los es os de podas de las plan as de las calles sob e las
que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e
ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín).
Cuidados: a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual.
Man enimien o: 1.000 €/año ap óx.
Jo ge Bazán González
a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au
óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de
minimiza la incidencia sola .
las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e
ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín)
a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual.
g andi lo a
Jo ge Bazán González
a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au
óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de
minimiza la incidencia sola .
las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e
ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín)
a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual.
g andi lo a
A enas Pekín Tokyo
1 2
Jo ge Bazán González
a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au
óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de
minimiza la incidencia sola .
las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e
ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín)
a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual.
Hied a Campsis
g andi lo a Ac inidia
a gu a
48
C / DON PEDRO NIÑO
SEMILLAS
Luga de in e ención
Jo ge Bazán González
a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au
óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de
minimiza la incidencia sola .
las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e
ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín)
a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual.
g andi lo a
DETALLE DISPOSITIVO
1
2
Jo ge Bazán González
a ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au
óc ona de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de
minimiza la incidencia sola .
las que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e
ellos in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín)
a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual.
g andi lo a
49
JAZMÍN AMARILLO
SEMILLA
Edi icio Paul
Nomb e disposi i o: Con enedo D ida
In luencias: Edi icio T o ado
Adap ación: Paula Pé ez F anco
O ien ación compa ible: El sopo e es compa ible con cualquie o ien ación
Exposición sola compa ible: El disposi i o es compa ible con cualquie ipo de
in ensidad sola . La plan a se á la que de e mine es e aspec o.
Es uc u a: El disposi i o consis e en una es uc u a con enedo a de un espacio
co ido a lo la go de la pieza pa a el desa ollo de la plan a. Es á ele ado pa a
p opicia el olcamien o de la plan a sob e el balcón hacia el ex e io . Anecdó-
icamen e, iene inco po ado en la pa e in e io unas pue as a ma ios pa a
el almacenamien o de u ensilios pa a de ja dine ía necesa ios pa a el man eni-
mien o del Jazmín Ama illo, o la plan a en cues ión.
Ins alaciones hid áulicas: Es á p e is o un sis ema de egadío manual, en el que
la pe sona enca gada de la plan a iega habi ualmen e cada 2-3 días.
Especies compa ibles: La plan a que se ponga jun o a ella debe á ene ca ac e-
ís icas simila es sob e iego y exposición sola . Se pod á combina con osales
epado es.
Mu ualismos: El jazmín ama illo puede p o oca en animals domés icos y en
niños una in oxicación, po lo an o, el que se encuen e en al o, puede e i a ,
has a cie o pun o, pa e de es os iesgos.
Me abolismo: Pa a su co ec o desa ollo necesi a una buena exposición al sol,
ambién p esen a un buen c ecimien o en semisomb a. A p incipios del e ano,
es a plan a comienza a desp ende su a oma.
Cuidados: Rega egula men e de p ima e a a o oño y educe los iegos en
in ie no, cada dos o es días.
Man enimien o: Debe poda se as la lo ación y se iene que
abona con e ilizan e mine al desde inales de in ie no a inales
de e ano.
50
EDIFICIO PAUL
SEMILLA
Edi icio Paul
51

TRAIECTIS UMBRA
SEMILLA
Nomb e disposi i o: T aiec is Umb a
In luencias: Es uc u a callejón del agua
Adap ación: Julia Cal o A jona
O ien ación compa ible: Oes e
Exposición sola compa ible: al a
Es uc u a: Mace e o me álico de 45 cm de p o undidad de ie a con pe iles
ubula es en su ex emo colindan e con la es uc u a que con o ma la pa ed
de la pa ada de au obús. Se pueden añadi pe iles en el `` echo´´ de la pa ada
de au obús en caso de ene el osal un peso excesi o, pe o en un p incipio no
es necesa io. Se busca que el a e ac o se adap e an o en dimensiones como
isualmen e a la pa ada de au obús p eexis en e.
Ins alaciones hid áulicas: Al se una plan a muy esis en e a la sequía no nece-
si a un iego excesi o, en eo ía y siguiendo el modelo de el osal Banskiae del
callejón del agua el agua de llu ia debe ía se su icien e.
Me abolismo: Apo a al uncionamien o u bano de la ciudad mejo ando su
anspo e público, haciendo que es e cuen e con in aes uc u as de espe a
cómodas y ag adables a ni el de con o é mico, isual y p ác ico. Embellece
y do a de ca ác e especial elemen os u banos co idianos.
Cuidados: Riego adicional en caso de necesi a lo, sol abundan e, un abonado
mine al al año y una poda al año en Mayo.
Man enimien o: Escogemos un mace e o de cinc po su lige eza, con las me-
didas que es amos abajando es e end ía un cos e de 50 eu os. La es uc u a
cuen a con 10 ba as me álicas de aluminio con un cos e de 1,5 cada una. Pa a
llena la mace a, la cual iene una capacidad de 650 li os, debemos usa 13 sa-
cos de ie a de 11 eu os cada uno. El cos e o al del a e ac o se ía de 208 eu os
Calle Fede ico Mayo
ESPACIOS
Pé gola Pa que Magallanes
52
CALLE FEDERICO MAYO
SEMILLA
Luga de in e ención
ESPACIOS
Pé gola Pa que Magallanes
Fo og a ía después
53
GITANILLA
SEMILLA
Edi icio C/Mejillón San Je ónimo
Nomb e: egene ación de la achada de un edi icio esidencial en Calle Mejillón (Se illa), a a és de
plug-in “
Co ina Gi anillium”;
O ien ación: Su -Oes e;
Exposición sola : media-al a;
Es uc u a: Las plan as se colocan en mace as de plás ico, que pesan menos que las de e aco a.
Las mace as es án ancladas a una es uc u a me álica ho izon al de 5 cm de diáme o de la e aza
con un pe il me álico de 1 cm de g oso ; pa a di igi el c ecimien o de las plan as hay una ed de
alamb e sisn e ico (# 1m);
Especies: gi anilla (pela gonimu pel a um);
Mu ualismos: las plan as han sido seleccionadas an o po su capacidad pa a c ece en mace as
como po sus amas que c ecen colgan es y pueden c ea somb a;
Me abolismo híd ico: las plan as se iegan con el agua condensada de los apa a os de ai e acondi-
cionado, ecogida en el echo y dis ibuida uni o memen e en cada mace a a a és de un sis ema
de hilos de ib a na u al de 1 cm de g oso hechos de lino o algodón. Es e sis ema ambién es capaz
de abso be la humedad del ai e y libe a la en las mace as;
Me abolismo ene gé ico: las plan as se dis ibuyen a lo la go de las e azas pa a hace en e a la
incidencia del sol, c eando somb a y dando escu a al ambien e, especialmen e du an e el pe iodo
es i al; se p e é una educción de 1°C en la empe a u a del ambien e in e io ;
Cuidados: a) iego dia io domo izado | b) podas anuales, en in ie no | c) abono anual;
Man enimien o: 300 €/año ap ox.
54
PELARGONIUM PELTATUM
SEMILLA
Implemen ación del disposi i o
Escala 1:200
55
Fachada
Hall
Aulas
P opues as elabo adas po los alumnos del IES Mu illo
62

Pa io
Cubie a
opues as elabo adas po los alumnos del IES Mu illo
63
ACCIONES REALIZADAS ENTRE IES-MURILLO Y ETSAS-P1
64
T as es e concu so se pudo saca en cla o las zonas de ac uación donde había
mayo demanda de cambios y cuáles ue on las espues as de los es udian es en
es as zonas
A con inuación, algunas de las ideas
po pa e del alumnado del I.E.S
Mu illo p opues as:
Es a se ía una de las p opues as mas
in e esan es debido a su si uación, ya
que la achada an o p incipal como el
es o dan a si ios de con luencia
con ínua.
Es as p opues as p oyec adas
pa a aulas y zonas comunes han
se ido como espues a pa a saca
Es a zona de ac uación es muy
ele an e pa a el ins i u o ya que
es una zona ealmen e baldía y una
buena solución pa a el p oblema
de espacio
PATIO Y MUROS PERIMETRÁLES
XENEVRA 4ºC
PEPE 3ºB
DANA 2ºBach C
FACHADA Y ACCESOS PRINCIPALES
Mª DOLORES 2ºBach C
ANA 2ºBach A
CATALINA 2ºA
AULAS Y ZONAS COMUNES
JESÚS 4ºC
DANIELA, SOFIA, CARMEN, VICEN 1ºGIANT Z
CUBIERTAS
IRENE 4ºA
PABLO 4ºC
LAURA 2ºB
AS ENTRE IES-MURILLO Y ETSAS-P1
65
6. DISPOSITIVOS
IES MURILLO
El es udio de las especies e lejado en el capí ulo 4 y las in enciones
de eno ación del IES Mu illo en el capí ulo 5, han lle ado a unas
in e enciones híb idas en e la a qui ec u a escola y las especies que
han sido e lejadas en di e en es zonas del ins i u o, pa a p omo e el
desa ollo sos enibles y de a i idad ísica, dos concep os que se p e ende
que ayan de la mano.
Viña i gen del Japón.
Pa henocissus icuspida a
(Siebold & Zucc.) Plan.
66
SEMILLA
GITANILLA/BIGNONIA DELCABO
Luga de In e ención
REQUISITOSDELAPROPUESTA
-Alco que de g an amaño con e eno bien d enado pa a pe mi i el ci-
clo de la ma e ia de la p opia plan ay pa a pe mi i el paso y acumulación
del agua.
-Es uc u a me álica po an e a modo de guía pa a el c ecimien o de la
plan a y con subes uc u a supe io a modo de sopo e pa a los mace e-
os de la gi anilla.
-La bignonia no necesi a á de un excesi o iego más allá de la época seca,
po que se alimen a del ni el eá ico, pe o la gi anilla necesi a á de un
sis ema de iego au omá ico.
-Labo es de man enimien o (conse acion es uc u a, iego en e ano,
poda en o oño y limpieza). Cos e ap ox.800-1.000€/año.
ESPECIES IMPLICADAS
Gi anilla Pela gonium Pel a um
Colgan e/RiegoCon olado/Pe mi esopo e
a i ical(mace e os)/Semisomb a-Sol
Bignonia del Cabo Tecoma Capensis
T epado a/RiegoEscasoyTe enobien
D enadoNecesidaddeSoldi ec opa a
co ec odesa ollo
Ambas especies son p oceden es del con i-
nen e a icano, po lo que, aunque la gi a-
nilla necesi a un mayo cuidado, ambas son
capaces de sopo a las al as empe a i as y
man ene se
67

Implemen ación del disposi i o
BENEFICIOS DE LA PROPUESTA
El uso de es as dos especies ege ales en la achada su ( ambién compa ible a
es e y oes e) hace que an o la plan a, como el edi cio se bene icin mu uamen e,
la bignonia equie e de sol di ec o y la gi anilla sopo a bien su incidencia, mien-
as que el edi cio necesi ap o ege se de él en e ano. Sim emba go en in ie no
(cuando ambas plan as es én posadas y c eciendo) el sol incide más en ela acha-
da, lo que bene icia a la empe a u a in e io de la clase.
A endiendo a la demanda ed los es udian es el sopo e se a ampliando po la
po pues a, gene ando un nue o olumen donde la empe a u a, la luz y el au e
en e o os ac o es son di e en es a los del ex e io , ya que son amizados po la
ege ación, mejo ando asñi las cualidades del espacio, un espacio donde pueden
ag upa se, sen a se.. Ocupa el olume más en el plano, solucionando pa e del
p oblema de al a de espacio donde es a en los descansos.
Ademñas del aumen o del a ac i o iusal del edi cio, se gene a un “ecosis ema
a i icial” en el que o o huéspedes como las ma iposas y las a es son a aidos.
IES MURILLO
SEMILLA
En los esquemas ep esen ados en el ma gen izquie do,
pod emos e cuales son las ases de mon aje de es e
disposi i o. Dado que la ealización de es e p oceso
depende de la ges ión económica del cen o, se plan ea
una cons ucción po e apas, pudiendo unciona los
elemen os ya dispues os de o ma e icien e sin necesi a
de los elemen os que al an.
Pa imos de ealiza los alco ques y el a amien o del
suelo, has a e mina po mon a la es uc u a e ical
y las e azas pa a que es as sean colonizadas po los
alumnos y po la na u aleza.
Dado que no se ga an iza la posibilidad de pica el suelo,
se ealizan dos p opues as pa a hace que el disposi i o
uncione:
1.Pica enelsueloycons ui losalco quesde e eno
na u al con elemen os de ho migón a mado,
con o mando ambién una cimen ación co ida pa a
la u u a es uc u a y los asien os ijos pa a gene a los
nue os espacios de eunión.
2.Realiza unapequeñacimen aciónpa ala u u a
colocación de la es uc u a y man ene el ho migón
del suelo, pa a pos e io men e coloca el disposi i o
de paneles de aglome ado de made a con o mando
los asien os, que a su ez, impe meabilizando en su
in e io , gene a g andes mace e os a ellena con
sus a o y pode gene a así el mu o e ical, cabiendo
la posibilidad de e i a o sus i ui el disposi i o sin
in e e i en la es uc u a.
Fase 1: Alco ques y espe as
Fase 2: Es uc u a
Fase 3: Te azas
68
REDESCUBRIENDO LA TIERRA
Las gi anilla se iegan con el agua condensada de los apa a os
de ai e acondicionado, ecogida en el echo y dis ibuida uni-
o memen e en cada mace a a a és de un sis ema de hilos de
ib a na u al de 1 cm de g oso hechos de lino o algodón. Es e
sis ema ambién es capaz de abso be la humedad del ai e y
Pe il de anclaje me álico en e la mace a y la ba a,
espeso (e): 0,5 cm;
Mace a de ce ámica o plás ico, diáme o (Ф): 20-30 cm;
Ba a ubula me álica, diáme o (Ф): 5 cm;
Ti an e me álico pa a di ecciona el c ecimien o de la gi anilla,
espeso (e) 1,5 cm;
69
JAZMÍN MADAGASCAR
SEMILLA
Luga de In e ención
Nomb e: Umb áculo
C eado es: Jo ge Bazán González
O ien ación: Va iable.
Exposición sola : media-baja.
Es uc u a: Ja ón mace e o (ce ámico) de aspec o y o ma adicional au óc ona
de la zona donde se implan a el sis ema. Es uc u as que se i án de sopo e pa a
el c ecimien o de las plan as y la unión de las mismas.
Especies: Plan as epado as au óc onas.
Mu ualismos: Las especies han sido seleccionadas debido a su ca ác e de plan a
epado a y a la o ma en que las mismas se elacionan con su en o no. Además,
el amaño del sopo e pe mi e c ea un mic o ecosis ema en el in e io del mis-
mo.
Me abolismo híd ico: Las plan as se iegan po la in e ención de los ecinos/as.
Me abolismo ene gé ico: Los sopo es se colocan a ni el de suelo pa a acili a
su egado, mien as que las plan as se dis ibuyen po achada, así como a a és
del sopo e colocado a de e minada al u a pa a c ea dicho luga que minimiza
la incidencia sola .
Me abolismo químico: Los es os de podas de las plan as de las calles sob e las
que se colocan se u iliza án pa a la elabo ación de di e sos p oduc os, en e ellos
in usiones, po ejemplo ( é en el caso del jazmín).
Cuidados: a) Riego dia io manual | b) podas anuales | c) abono manual.
Man enimien o: 1.000 €/año ap óx.
70
Implemen ación del disposi i o
IES MURILLO
SEMILLA
71
ESPARRAGUERA AFRICANA
SEMILLA
SEMILLA
Luga de In e ención
Nomb e disposi i o: Mace e os aé eos
In luencias: IES Mu illo, Se illa
Adap ación: Ma ía López Ba ba
O ien ación compa ible: Se ubica en el in e io del edi icio, zona de ec eo y de
juego
Exposición sola compa ible: Baja
Es uc u a: Mace e os. Ins alación de un mace e o longi udinal suje o a ambos
lados ya que el echo su e una ele ación de unos ein e cen íme os, donde se
deja á cae y se sos end an las ba as que sopo an los mace e os eciclados ( u-
bos de ob a co ados po la mi ad pa a da le una segunda ida). Es os se unen a
las ba as median e unas placas a o nilladas, pe mi iendo a la plan a cae po el
lado con a io.
Ins alaciones hid áulicas: El iego se ealiza a median e un go eo, ya que necesi a
poca agua y pod ía conec a se a un g i o de plan a baja si uado ce cano a es a
zoande descanso.
Especies compa ibles: plan a compa ible con cualquie especie
Mu ualismos: Las plan as han sido seleccionadas po su poca ca ga de man eni-
mien o además de po su ca ac e o namen al
Me abolismo: Las espa ague as se dis ibuyen a lo la go de un mace e o ho i-
zon ales suje o a ambos lados pa a a oja somb a, pe o no es su p incipal ob-
je i o ya que debido a la poca luz el espacio no malmen e es á en somb a. El in
es da le una nue a ida al edi cio y c ea una elación en e los alumnos y las
plan as.
Cuidados: Riego cada 3 dias en semana en e ano y 4 o 5 en el es o del año, poda
median e descuelgue una ez al año, ya que solo es de man enimien o.
Man enimien o: 500 €/año ap ox.
Sección longi udinal
Sección ans e sal
78

IES MURILLO
SEMILLA
SEMILLA
Implemen ación del disposi i o
Ba as de ace o apoyadas en
los ex emos del o jado don-
de pa a sos ene el mace e o.
Placa pa a la ijación del mace-
e o, medio ubo eciclado suje-
o median e o nillos a la placa
79
GLICINIA
SEMILLA
Luga de In e ención
Nomb e disposi i o | Pé gola pe ime al
In luencias | IES Mu illo, Se illa
Adap ación | Lau a Flo ido Pajuelo
O ien ación compa ible | Te aza No e
Exposición sola compa ible | al a
Es uc u a | Pé gola de made a anclada po sus pila es al suelo, pa a acili a
el c ecimien o de la especie, la cual uela los us icien e pa a a oja somb a al
espacio in e io .
Pa a el c ecimien o e ical de la plan a se u iliza alhamb es cada 1.5m, anclados
a la es uc u a pa a guia la plan a.
Ins alaciones hid áulicas | El iego lo ealiza án los alumnos pa a una in e acción
con la na u aleza. Es una plan a que necesi a ega se poco, una ez a la semana.
Especies compa ibles | Compa i á e eno con especies que necesi en poca
humedad en el e eno y poco iego.
Mu ualismos | Poca ca ga de man enimien o.
Me abolismo | C ea á espacios de somb a que ayuda án a baja las empe a u as
y c ea án un paso ag adable po el que pasea .
Cuidados | Riego una ez a la semana, poda en in ie no una ez al año, qui a le
las hojas mue as pa a un mejo c ecimien o, poco abono, no ole a el exceso de
es e.
Man enimien o | 1000€/año ap oximadamen e.
80
IES MURILLO
SEMILLA
Implemen ación del disposi i o
Es a p opues a se hace con el obje i o de la pa icipación de los alumnos en su
cuidado, ya que es una especie que necesi a ega se una ez a la semana y con
poca agua, debido a que la plan a no necesi a mucha humedad en el e eno.
En cuan o a la necesidad de guia a la plan a an o ho izon al como e ical-
men e, lo ha á una pe sona di e en e a os alumnos, en es e caso un p o eso con
los conocimien os necesa io a los cuidados de la escpecie. Es e man enimien o
oscila á en e los 1000€/año ap oximadamen e.
81
PARTHENOCISSUS QUINQUEFOLIA
SEMILLA
Luga de In e ención
O ien ación:Todas. Capacidad de sopo a ambos ex emos
Exposición Sola : Cualquie a. Capacidad de adap ación sola
Es uc u a: Plan a au opo an e, c ecimien o median e en osas, mu oso acha-
das.
Especie: Pa henocissus quinque olia (L)
Mu ualismos: Al a a se de u os no comes ibles pa a humanos, síque lo son.
P o ocando asi que den o de sus mu ualismos p oli e en especies como:Mos-
qui e o común,Cu uca capi o ada, Ca bone o, Pe i ojo,Ve de ón, Mi loco-
mún, Go ión común
Man enimien o: 500€/año
Au o : Ma íaJoséAguila Muñoz
82
IES MURILLO
SEMILLA
Implemen ación del disposi i o
Me abolismo Híb ido: Los iegos se án egula es pa a que la ie a siem-
p e es é esca pe o no muy húmeda.
Me abolismo ene gé ico: Es a plan a al cub i la achada en la época de-
más calo en la zona,es capaz de disminui la incidencia sola y mejo a
así las condiciones de habi abilidad en el in e io p opo cionando mayo -
p o ección.
Cuidados:
-Abono o gánico en in ie no
-Apo ede e ilizan eenp ima e a
-Poda anual pa a despeja en anasy pue as
83

ROCÍO ROSA
SEMILLA
Luga de In e ención
Nomb e disposi i o | Paisaje de balcón
In luencias | Edi icio Ceco a
Adap ación | Lucía del Ca men Ga cía Ál a ez
O ien ación compa ible | Todas
Exposición sola compa ible | media-al a
Es uc u a | La plan a c ea un man o que si e como apizan e, no pisable, de
espacios e des, el ecipien e es un mace e o hecho en ob a que se ex iende a lo
la go de oda la achada p incipal.
Ins alaciones hid áulicas | Exis en a ias opciones de iego, iego manual o iego
po acumulacion de aguas de Llu ia, el agua se almacena ia en un anque pa a
luego il a la y u iliza la pa a el iego de los mace e os.
Especies compa ibles | Plan as que sean en edado as, engan un ollaje
plumoso y lo ación abundan e is osa si c ece en luga es soleados. Deben de se
u ilizadas como o namen al, ya sea de o ma aislada o en g upo. Mu ualismos |
En e el sus a o y la plan a c ea un espacio p o egido del sol pa a o as especies,
man eniendo una meno empe a u a, ambién e i a que c ezcan hie bas ad en-
icias.
Me abolismo | Son plan as que equie e poco iego, es as plan as almacenan e-
se as de agua en el pa énquima acuí e o, necesi a mucha luz y empe a u as
cálidas, pe o puede c ece en semisomb a y no necesi a poda.
Cuidados | Tole a cualquie ipo de suelo mien as es e bien d enado, equi e
poco iego, iene un c ecimien o de has a 50 e ical cen íme os, y un c eci-
mien o ho izon al de has a 1 me o
Man enimien o | 500 €/año ap ox
84
IES MURILLO
SEMILLA
Implemen ación del disposi i o
85
JAZMÍN AMARILLO
SEMILLA
Luga de In e ención
Nomb e disposi i o | Con enedo deVida
In luencias | Mace as con enedo as
Adap ación | PaulaPé ezF anco
O ien ación compa ible | Su es e
Exposición sola compa ible | Media-al a
Es uc u a |El disposi i o consis e en una es uc u a con enedo a de un espacio
co ido a lo la go de la pieza pa a el desa ollo de la plan a. Es á ele ado pa a
p opicia el olcamien o de la plan a sob e el balcón hacia el ex e io . Anecdó i-
camen e, iene inco po ado en la pa e in e io unas pue as a ma ios pa a el al-
macenamien o de u ensilios pa a de ja dine ía necesa ios pa a el man enimien o
del Jazmín Ama illo, o la plan a en cues ión.
Ins alacione shid áulicas | Es á p e is o un sis ema de egadío manual, en el que
la pe sona enca gada de la plan a iega habi ualmen e cada 2-3 días.
Especies compa ibles |La plan a que se ponga jun o a ella debe á ene ca ac e-
ís icas simila es sob e iego y exposición sola . Se pod á combina con osales
epado es.
Mu ualismos | El jazmín ama illo puede p o oca en animales domés icos y en
niños una in oxicación, po lo an o, el que se encuen e en al o, puede e i a ,
has a cie o pun o, pa e de es os iesgos.
Me abolismo|Plan a apizan e, que cub e supe icies y e esca el ambien e. Su
inges a en niños y animales domés icos puede esul a óxica. Se p opaga po
esquejes, en la época a pa i de inales de e ano.
Cuidados|Rega egula men e de p ima e a a o oño y educi los iegos en in-
ie no, cada dos o es días.
Man enimien o|100€/añoap o
Localización
Sección
86
IES MURILLO
SEMILLA
Implemen ación del disposi i o
Alzado
Dimensiones
Esquema concep ual
87
7. 1:1
Se p opone, pa iendo de las p opues as ealizadas po los alumnos del
cu so, y jun o a las ideas p o enien es an o del alumnado como del
p o eso ado del I.E.S. Mu illo, la ab icación y colocación de un ki a escala
1:1 en el ins i u o, cuya p esencia a o ece á an o al medio ambien e
como a la salud de las y los es udian es que habi en el espacio educa i o.
Celes ina /Jazmín Azul.
Plumbago au icula a Lam.
94

Un nue o pa io pa a el IES Mu illo
Sección en pe spec i a del pa io después de la in e ención del p oyec o
Pa a la ehabili ación del pa io del colegio nos pidie on mejo a las condiciones
de es e, pode inc emen a el núme o de alumnos que hace depo e al mismo
iempo, p omo e ac i idades colabo a i as, e leja los alo es del colegio, el
espe o po la di e sidad, el compañe ismo, el abajo, se que ía p omo e el
in e és po el depo e y que es e no se limi ase al espacio del pa io.
Ac ualmen e en el pa io solo pueden juga al ededo de 10-12 alum-
nos al mismo iempo, no ienen espacios donde sen a se ni si ios
de somb a y solo pueden juga a un limi ado núme o de depo es.
Nues a p opues a p e ende sol en a es a si uación y que los alumnus se ean
in oluc ados con el colegio en las ans o maciones del pa io. Do a lo de nue os
espacios e des que omen en la pa icipación, plan as que no solo sean deco a-
i as, sino que c ee espacios de somb a y que enseñe la ag icul u a a los alumnos,
ambién que iamos in oluc a la u ilización de hie as a omá icas que eacon-
dicionen la en ada a los aseos que dan al pa io, y p opo ciona les a los alumnos
espacios de descanso.
Pa io del IES-Mu illo
Pa io del IES-Mu illo desde las aulas
Vis a aé ea del IES-Mu illo
95
Un nue o pa io pa a el IES Mu illo
Sección en pe spec i a del pa io después de la in e ención del p oyec o
Escala 1:200
96
Leyenda:
1. Campo de juego de pelo a: las canas as se colocan en el mu o pe ime al;
2. La pis a: ecoge di e en es escena ios, como una pis a de balonmano, dos de
balonces o, es de oleibol y un espacio pa a el spikeball. El uso de colo es aci-
li a la comp ensión y la dis inción de los espacios;
3. Zona de pa kou : se habili a una zona del pa io con ba as, boxes hexagonal,
ablas y sal os de p ecisión;
4. Ta ima y ampa: se colocan po encima de las escale as exis en es, e i ando su
cimen ación con ho migón;
5. Bancos: el p o o ipo diseñado se mon a al ededo de las plan as, si iendo
como banco de ocio, banco pa a la ac i idad ísica y ambién como pa e e;
6. Oca lamenca: una pa e de la zona ex e io pa imen ada es á pin ada ec ean-
do el campo de juego adicional;
7. Hue o: se ha ins alado un hue o en la zona su del pa io, donde los
alumnos y p o eso es pueden cul i a hie bas, lo es o pequeñas plan as.
97
Un nue o pa io pa a el IES Mu illo
Sección en pe spec i a del pa io después de la in e ención del p oyec o
1 2 3 4
Leyenda:
1. El mu o pe ime al del pa io se ans o ma: se ins alan canas as y se pin a la supe i-
cie, con i iéndose en un campo de juego pa a la Pelo a.
2. Se epin a la pis a y se es udia una nue a dis ibución de los campos de juego: puede
se u ilizada po a ias clases al mismo iempo y p opo ciona una pis a de balonmano,
dos de balonces o, es de oleibol y espacio pa a spikball.
3. El p o o ipo se ins ala al ededo de las palme as: puede u iliza se como banco pa a
el iempo lib e, como banco pa a los jugado es de depo es de equipo, pe o ambién
como banco pa a la ac i idades ísicas, como lexiones y acciones.
98
5
4. La mi ad del po che se ans o ma en una zona de pa kou . Los elemen os de “Pa -
kou ” pe mi en la p ác ica de es a disciplina depo i a, cuya base es el a e del des-
plazamien o y ansición a a és del medio u bano o na u al, supe ando los dis in os
obs áculos que su gen en el eco ido de la o ma más e icien e y luida posible, sin más
he amien as que el p opio cue po.
5. Pa e de las escale as que conec an el in e io de la escuela con el pa io se con ie en
en una ampa y una a ima pa a el pa kou . La ins alación de ambos es poco in asi a:
la ampa y la pla a o ma se colocan encima de las escale as. No es á p e is a ninguna
ob a conc e a de ho migon.
Escala 1:100
99

Un nue o pa io pa a el IES Mu illo
Ki desmonable: P opues a inicial
Se a a de un sis ema sencillo que no necesi a de ealiza le an amien o del ho -
migón ni nigún ipo de modi icación en el e eno, son sopo es independien es
que con o man los asien os que demandan los es udain es a la ez que esuel en
el p oblema del sopo e pa a las plan as seleccionadas pa a el disposi i o híb ido.
Es e ecipien e se compond á de paneles de made a aglome ada de 2cm de espe-
so ensamblados median e adhesi o especí ico pa a dicho ma e ial o median e
elemen os me álicos como pun illas o g apas de made a, diseñados pa a con-
e i se en un sopo e sólido y capaz de cumpli sus dos unciones i ales. El
p oblema de la humedad es ela i amen e pequeño, pues no es una plan a que
necesi e un iego excesi o, pe o aún así se ecomienda la impe meabilización de
la made a median e a amien o, y la adecuación del in e io del ecipien e me-
dian e algún ipo de lámina impe meabilizan e que pe mi a la salida de exceso
de agua sin a ec a al sopo e.
El sis ema se adap a a la es uc u a
pa a que cuando es a sea dispues-
a, los mace e os puedan se des-
plazados y pos e io men e acopla-
dos a es a.
Asonome ía y de alle de encaje
Sección
100
Despiece
Asonome ía: mon aje
101
Un nue o pa io pa a el IES Mu illo
Ki desmonable: P opues a de ini i a
Sección
Plan a
102
Se a a de un sis ema sencillo que no necesi a de ealiza le an amien o del ho migón
ni nigún ipo de modi icación en el e eno, son sopo es independien es que con o man
los asien os demandados po los es udain es a la ez que esuel en el p oblema del
sopo e pa a las plan as seleccionadas pa a el disposi i o híb ido.
Es e ecipien e se compond á de paneles de made a ma ina de 1.5 cm de espeso
ensamblados median e adhesi o especí ico pa a dicho ma e ial o median e elemen os
me álicos como o nille ía y piezas de ensamble, diseñados pa a con e i se en un
sopo e sólido y capaz de cumpli sus 3 unciones i ales:
- Sopo e pa a la ege ación y hue os cul i ados po los alumnos.
- Zona de eunión en asien os pa a que los g upos de alumnos puedan in e ac ua
en un espacio ag adable.
- Complemen o pa a las ac i idades depo i as p opues as po el equipo de p o eso es
de educación ísica.
El p oblema de la humedad es ela i amen e pequeño, pues an o la palme a exis en e
como las especies seleccionadas son plan a que no necesi an un iego excesi o, pe o
aún así se ecomienda la p o ección de la made a median e lámina impe meabilizan e
o a amien o de imp imación en su de ec o. En el in e io del ecipien e, la lámina
impe meabilizan e pe mi i á el d enaje del exceso de agua en in ie no sin a ec a al
sopo e, solucionando así pa e de los p oblemas de agua es ancada en el pa io.
A con inuación pod emos e la maque a del p o o i o a escala 1/5, g acias a la cual
hemos podido comp oba la iabilidad del modelo y ob ene una imagen eal de cual
se á su esul ado inal. En es a maque a, al igual que en la p ime a ase de cons ucción de
es e p o o ipo solo se ab ica á el módulo cen al, el cual es eplicable an as eces como
se c ea con enien e pa a amplia la ex ensión de ie a, además de que cada conjun o
de módulos ijos, end án dos módulos la e ales que cie an el conjun o y ac úan an o
como asien os mó iles como posibles complemen os a las ac i idades depo i a, incluso
pa a almacena el ma e ial necesa io pa a dichas ac i idades, además de los p opios
ma e iales de man enimien o de la ege ación.
Maque a
103
Ángel L. Dua e Sas e
Apo ada po Daniela López Pineda y
Annalau a Iacopino (Cu so 21/22)
D . Ingenie o Ci il, del Á ea de Ingenie ía e In aes uc u as de los
T anspo es del Depa amen o de Ingenie ía Indus ial e Ingenie ía
Ci il de la Uni e sidad de Cádiz y P o eso Colabo ado Ex e no de la
Uni e sidad de Se illa. Miemb o del G upo de In es igación HUM-958
In-gen es, In es igación en Gene ación de Te i o ios.
¿Qué ipo de elación ienes con los lib os?
Los lib os nos acompañan a lo la go de nues a ida, como la música, la
Cul u a en gene al. Pa a mí, ab i un lib o un a o en casa an es de inicia
el día, o al acos a me, e incluso, cuando oca descansa … en el campo,
o en la playa… y, sob e odo, mien as uno desayuna, es uno de los
place es que e egala la ida. Como el ab i un lib o nue o en una
lib e ía, pa a deja que sus hojas uelen al con ac o con los dedos y
sen i la ex u a y el olo … es una au én ica gozada.
En mi caso, conside o que no he sido un buen lec o de lib os. He sido
un lec o más. Y un lec o , más bien, selec i o, de los que no leía odo lo
que caía en sus manos, sino que me he ido in e esando po lib os de
de e minados ámbi os que en endía que iban a apo a me lo que no
podía encon a de o o modo, ya uesen de his o ia o de no elas, de
sociología, iloso ía y po supues o de A qui ec u a.
Un p o eso de es uc u as comen ó una ez en clase que nos iba a se
muy in e esan e c ea nos nues a p opia biblio eca de lib os écnicos, de
lib os a ines a nues a ca e a, incluso de p oyec os; p oyec os que
segu o que cae ían en nues as manos y que podían pe mi i nos ol e a
ellos en el momen o en que necesi á amos eco da aquella solución, o
aquella mane a de esol e algo. En esos años de es udio en la Escuela
de Ingenie ía llegó In e ne , y los buscado es ya empeza on a acili a las
búsquedas de in o mación que an es había que busca en las biblio e-
cas… y en cie a medida c eo que es o nos ha hecho desp ende nos a
odos del a án po los lib os. Pe o en mi caso ha habido una in olución
en es e sen ido. Cuando en esos años in e ne nos pe mi ía (hoy en día,
incluso más) gene a ías y opo unidades de conocimien o, lo que es á
en los lib os y lo que los lib os nos pe mi en, nues a elación con ellos,
a mi pa ece no lo supe a el ene una able o lib o elec ónico a u
lado… lo p obé, pe o no, no lo encuen o igual. Quizás es o se explica
po que me he dejado seduci po oda una cul u a que enemos ahí po
delan e en la que muchos ado amos el lib o de cul o, de au o , bien esc i-
o, bien diseñado… una especie de e iche. Y debo econoce que, en mi
caso, cie amen e puede que ambién sea así.
Si engo que busca un pun o de in lexión en mi o ma de e los lib os
c eo encon a la en un momen o allá po los años 2001 o 2002 cuando,
as e mina la ca e a (si puede llama se así, po que quizás sea odo lo
con a io, comenza la…) empecé a abaja pa a un a qui ec o que en el
es udio enía su p opia biblio eca donde encon é un pequeño lib o
neg o, que pa a mi so p esa iempo después al e mina mi con a o me
egaló, y que me llamó la a ención po su o ma o: lib o de bolsillo, que
se gua daba en su p opia caja a modo de unda… como lib o de iaje. Y
p ecisamen e se a aba de un lib o sob e eso: Ál a o Siza. Un iaje de
Es udios, esc i o po Juan Miguel He nández León a colación del iaje
de es udios del año 1999 p og amado po el Colegio O icial de A qui ec-
os de Cádiz. Años más a de, as lee y conoce a Julio Malo de Molina,
quien p ologa el lib o y que uese Decano de ese Colegio en aquella
época, comp endí que su amo incondicional po los lib os de iejo, y en
especial, po su colección de lib os de Penguin Books, mucho end ían
que e con ese especial o ma o de la colección. Pe o no odo lo impo -
an e que me quedó del lib o ue su encuade nación. Su con enido
me ecía ambién, pa a mí, en aquella ase de nue o na egan e en la
p o esión, de una p o unda e lexión: es in e esan e iaja y e ob a
cons uida, sob e odo de los que podemos conside a maes os de cual-
quie a e o ama. Y es muy in e esan e lee es e ipo de lib os po que
nos pe mi en conoce de alles y en a en p o undidad de cie as cosas
que, cuando isi amos esa A qui ec u a, nos pe mi e en ende la isión y
o icio de una mane a dis in a. Pa a nues o caso, el lib o cuen a con
es imonios en p ime a pe sona de Siza, a quien el g upo de A qui ec os
de Cádiz isi ó en su es udio de Lisboa… que unido a las o os de los
luga es isi ados, de alles a qui ec ónicos y boce os a mano del maes o,
lo con ie en en un au én ico eso o.
110

En u opinión, ¿En qué c ees que nos ayudó ealiza una sesión de
Ecobooks?
Hoy me doy cuen a de que, en cie a medida, lo que aquel p o eso nos
ecomendaba, al inal ha sido la o ma en la que he ido con igu ando mi
p opia biblio eca en casa, y ambién de clase. Po que o a de las cosas
que ambién he ido c eando a lo la go de mis años en la docencia es una
pequeña biblio eca de í ulos que he en endido que iban a apo a un
an o más a mis alumnos: au o es de o as disciplinas, que leo y digo…
es o me puede eni bien pa a explica en clase aquello o o… es o me
ale pa a plan ea una p egun a en clase, o un eje cicio… Son lib os
elacionados con la Sociología U bana, el espacio público, la A qui-
ec u a de la ciudad, del paisaje, la in aes uc u a e de de las ciudades,
o de cómo se a a la Na u aleza en el espacio cons uido y nues o papel
como écnicos en elación a ella, que en iendo que son emas a ines an o
a la A qui ec u a como a la Ingenie ía. Y po es o, muchos de esos lib os
que engo en casa, al inal ambién ocupan un luga en la bibliog a ía de
mis asigna u as.
Es a elación con los lib os, ambién se han con e ido en mi caso en una
o ma de ap endizaje inme si o, me explico: e pe mi en ap ende desde
o a óp ica. En A qui ec u a se u iliza un lenguaje di e en e, pe o
con luye con el de la Ingenie ía en muchos aspec os. Ambos se en e-
mezclan. Me ab en la men e a o os concep os. Pe o no solo me ocu e
es o con los lib os de A qui ec u a, ambién me a aen las e is as de
endencias, de A qui ec u a, de Diseño, Publicidad y especialmen e los
de Fo og a ía de au o : Pho obooks. Digo especialmen e, po que la o o-
g a ía, sob e odo de A qui ec u a, ocupa un luga ele an e den o de
mis a iciones.
Hoy me doy cuen a de que, en cie a medida, lo que aquel p o eso nos
ecomendaba, al inal ha sido la o ma en la que he ido con igu ando mi
p opia biblio eca en casa, y ambién de clase. Po que o a de las cosas
que ambién he ido c eando a lo la go de mis años en la docencia es una
pequeña biblio eca de í ulos que he en endido que iban a apo a un
an o más a mis alumnos: au o es de o as disciplinas, que leo y digo…
es o me puede eni bien pa a explica en clase aquello o o… es o me
ale pa a plan ea una p egun a en clase, o un eje cicio… Son lib os
elacionados con la Sociología U bana, el espacio público, la A qui-
ec u a de la ciudad, del paisaje, la in aes uc u a e de de las ciudades,
o de cómo se a a la Na u aleza en el espacio cons uido y nues o papel
como écnicos en elación a ella, que en iendo que son emas a ines an o
a la A qui ec u a como a la Ingenie ía. Y po es o, muchos de esos lib os
que engo en casa, al inal ambién ocupan un luga en la bibliog a ía de
mis asigna u as.
Es a elación con los lib os, ambién se han con e ido en mi caso en una
o ma de ap endizaje inme si o, me explico: e pe mi en ap ende desde
o a óp ica. En A qui ec u a se u iliza un lenguaje di e en e, pe o
con luye con el de la Ingenie ía en muchos aspec os. Ambos se en e-
mezclan. Me ab en la men e a o os concep os. Pe o no solo me ocu e
es o con los lib os de A qui ec u a, ambién me a aen las e is as de
endencias, de A qui ec u a, de Diseño, Publicidad y especialmen e los
de Fo og a ía de au o : Pho obooks. Digo especialmen e, po que la o o-
g a ía, sob e odo de A qui ec u a, ocupa un luga ele an e den o de
mis a iciones. sume jo po el p opio in e és del ap endizaje con inuo y
que me man iene al día en o no a los concep os cla e que abajamos en
asigna u as como A qui ec u a y Sos enibilidad. La p ime a sesión de la
male a iaje a de lib os Ecobooks ha llegado es e cu so, y espe o que
con inúe muchos más pues podemos inco po a muchos más í ulos que
nos an su giendo cada año y que en endemos que os pueden se ú iles
como base de conocimien o pa a los esul ados de ap endizaje que se
p e enden en es a asigna u a.
Además, es una o ma no solo de es a al día en lo que esc iben au o es
a ines a la A qui ec u a y la Sos enibilidad, sino que ambién pe mi e
lle a nos una isión mul idisciplina y compa i la con los compañe os
de clase.
La sesión de Ecobooks es una de i a pe sonal a pa i de las sesiones que
desa ollamos en la ed in e nacional de Pho obooks Clubs. Un Pho obook
Club es un luga de encuen o en e en usias as de lib os de o og a ía
de au o , que p e ende ace ca el in e cambio de opiniones y análisis
en o no a es e ipo de lib os, sus au o es, y las emá icas que abo dan.
En es as sesiones, incluso se da la opo unidad pa a que
au o es, edi o es o dis ibuido es, p esen en sus ob as en
p ime a pe sona, al iempo que se omen a la au oedición en
dis in os o ma os pa a impulsa aún más la o og a ía de au o .
En nues o caso, mi expe iencia al en e del Pho obook Club Campo
de Gib al a desde hace años me ha se ido pa a idea y adap a el
concep o a una emá ica en la que ambién me sume jo po el p opio
in e és del ap endizaje con inuo y que me man iene al día en o no a
los concep os cla e que abajamos en asigna u as como A qui ec u a y
Sos enibilidad. La p ime a sesión de la male a iaje a de lib os Ecobooks
ha llegado es e cu so, y espe o que con inúe muchos más pues podemos
inco po a muchos más í ulos que nos an su giendo cada año y que
en endemos que os pueden se ú iles como base de conocimien o
pa a los esul ados de ap endizaje que se p e enden en es a asigna u a.
Además, es una o ma no solo de es a al día en lo que esc iben au o es a ines
a la A qui ec u a y la Sos enibilidad, sino que ambién pe mi e lle a nos
una isión mul idisciplina y compa i la con los compañe os de clase.
¿Qué opinas en gene al de la asigna u a y los emas abo dados en ¿Qué opinas en gene al de la asigna u a y los emas abo dados en
nues os p oyec os?nues os p oyec os?
La asigna u a A qui ec u a y Sos enibilidad debe conside a se
como un pila undamen al pa a el p oceso de solución del diseño y
concep ualización de lo a qui ec ónico. Pe o a su ez pe mi e que
oso os, los alumnos y noso os, los docen es, podamos ene un pun o
de e lexión en común a a és de las in e enciones que se p opone
cada cu so. Me e ie o a que en ambos casos nos egala la opo unidad
de ap ende , de p o undiza en conocimien os e incluso de pone en
alo lo ya ap endido an e io men e, pa a gene a con luencias a pa i
de lo más básico que podemos encon a que es nues a idea de la
posición que ocupamos, en cie o sen ido, ansi amos, en la na u aleza.
111
- Juan José Aguila alumno de 4 de Eso del IES Mu illo.
- C is ina Ga cía, alumna de 4 de Eso del IES Mu illo.
- Sonia p o eso a de la asigna u a de Biología en el IES Mu illo.
- Fe mín Ál a ez, p o eso de Educación Física en el IES Mu illo.
En e is a IES Mu illo
Sonia: C is ina Ga cía, alumna de 4 de Eso, pa icipó en la llu ia de
ideas que se hizo con los compañe os de p ime o de A qui ec u a, los
cuales, nos in i a on a pensa en la p opues a de na u aleza pa a el IES
Mu illo, pa a que ue a un cen o más ag adable y que cub ie a las nece-
sidades de los alumnos. C is ina hizo la p opues a pa a la en ada del
cen o, en donde inco po a plan as, ya que es un cen o con muy poca
ege ación y un suelo comple amen e de ho migón. También debido a la
localización del ins i u o, hay muy poca luz.
Juan José Aguila , alumno de 4 de la ESO. Hizo una p opues a en el pa io
del cen o, en el que c eaba un “banco-se o”.
Juan José: la idea e a ocupa la mi ad del espacio, con la in ención de
c ea zonas e des ins alando algún ipo de plan a a modo se o, que
pudie a sopo a el peso de una pe sona, como un asien o.
Sonia: Tomando esas ideas, los p o eso es decidimos abaja con los
alumnos de 5 de a qui ec u a, ya que iban a abaja con di e en es ipos
de plan as, localizadas en Se illa, pa a pode aslada las al Mu illo.
Viendo odas las p opues as, que son muy buenas, podíamos in en a
ealiza una de ellas al ededo de las palme as y lle a a cabo la p opue-
s a elegida.
Alumno de 5 de A qui ec u a: la p opues a, ambién, a pa e de in o-
duci la ege ación, es soluciona el p oblema que iene el cen o, en el
que los alumnos engan un espacio ex e io en el que pode sen a se pa a
habla y mejo a la con i encia en e ellos. Que emos sabe si c eéis que
la idea a a unciona y da esul ados, si enéis alguna o a idea, una ez
habiendo is o odas las p opues as, o si que éis apo a algún comen a-
io an o nega i o como posi i o.
Juan José: c eo que puede se algo posi i o, ya que la mayo ía de los
asien os es án den o, en el hall y el pode ene un espacio en el que
pode sen a e al ai e lib e es mucho mejo , con eso e i amos ene que
sen a nos en el suelo.
Fe mín: oy un poco en con a de algunas co ien es, sob e odo po que
la idea de sen a se no c eo que sea la más adecuada en un momen o de
ocio, ya que se lle an más de seis ho as sen ados en las clases. C eo que
debe íamos in en a busca esa compa ibilidad, de espacios, ya que se
disponen de muy pocos, con zonas de ac i idad y mo imien o y que odo
sea compa ible. En onces cuando se buscan espacios, dónde ellos pueden
es a de una mane a cómoda y ex endida, no hace al a es a sen ado, se
puede es a umbado, i ado, incluso sal ando.
Una de las p opues as que ha enido el Depa amen o de Educación
Física, no es an os mace e os si no ap o echa esos espacios lib es que
hay y pone unos mon ículos de di e en es al u as y di e en es geome-
ías pa a abaja y hace lo a ac i o pa a unos con enidos que iene la
p opia asigna u a, como es la in oducción del ‘pa kou ’ que es muy
común en la sociedad en la que nos encon amos, y con lo que con el
mobilia io u bano de la ciudad, en la que Se illa es muy ica en eso,
pode inclui e inco po a lo en el cen o.
C eo que la p opues a de banco puede da mayo esul ado, po que
juga íamos con espacios a di e en es al u as y geome ías que pueden da
pies a es a sen ado, umbado y en iquece ía, además, la asigna u a de
E.F. po que como bien se puede obse a , el espacio pa a la asigna u a
112
es mínimo, es á muy obsole o y con es as p opues as, se en iquece ía
mucho al depa amen o, al cen o y undamen almen e al alumnado,
po que le da ía más opción de ocio, dinamismo, calidad de ida y dismi-
nui el seden a ismo, ya que somos uno de los países de la Unión Eu o-
pea con mayo asa de obesidad in an il y uno de los cinco del mundo.
Con odo es o, incluimos los espacios e des con espacios de salud.
Tienen que i cogidos de la mano pa a pode a anza en la sociedad.
Alumno de 5 de A qui ec u a: se es u o plan eando la posibilidad de
inclui una es uc u a en o no a la palme a, como po ejemplo, pa a
pode coloca el TRX y a la ez esa es uc u a uncione pa a el c eci-
mien o de la plan a.
Fe mín: esa e a la segunda opción, coloca ba as pa a ealiza calis e-
nia, eje cicio muy de moda, po an o, ace ca esa ac i idad al cen o
se ía undamen al.
Sonia: es e p oyec o es muy in e esan e po que nos pone en con ac o con
dis in as sensibilidades y es un pun o de encuen o en el que podemos
habla e in e cambia ideas y a lo mejo la isión que uno iene puede
es a elacionada con la de o a pe sona. Po ejemplo, yo soy bióloga y
engo una isión muy na u al y de con ac o con la na u aleza y de ac i i-
dad ísica, pe o me in e esa mucho abaja con o os compañe os,
po que me apo an o as isiones y c eo que es en iquecedo .
Hay que oma una medida. Los alumnos sueñan con sus p opues as y
noso os enemos que in en a lle a las a cabo. Hay que segui un
camino, pa a ealiza cambios y es os cambios necesi an un iempo.
C is ina: es oy de acue do con los dos p o eso es, c eo que pone un
asien o en el pa io es una buena idea pe o hay que p omo e la ac i idad
ísica pa a que las pe sonas hagan depo e y di e en es ipos de ac i ida-
des.
Juan José: g acias, po que g an pa e de las eces no se iene en cuen a
la opinión del alumno. En es e momen o emos y sen imos que el abajo
que se hizo es á saliendo adelan e y es algo que ag adecemos mucho. Es
sa is ac o io que u abajo, salga adelan e con algunas mejo as. Es un
sueño que se hace ealidad.
Sonia y Fe mín: Muchas g acias a los alumnos de A qui ec u a po cola-
bo a con noso os de o ma desin e esada y que es áis haciendo un
se icio a la sociedad. G acias po compa i con noso os ues o
iempo y sabe es.
113
9. ECOBOOKS
La sesión de ecobooks ue o ganizada po el p o eso de la uni e sidad de Cádiz,
Ángel Luis Dua e que ajo una colección de lib os elacionados con la asigna u a
y emá icas sos enibles y a qui ec ónicas pa a que cada alumno eligie a el que le
llama a más la a ención y ealiza a un comen a io o al que c ea a deba-
e en e los compañe os después de unos minu os de obse ación del li-
b o, además de ealiza una eseña esc i a que se ha ecogido a con inuación.
Gi anilla.
Pela gonium pel a um (L.)
L’Hé .
114
Au o : Jan Gehl & La s Gemzoe
Tí ulo del lib o: Nue os espacios u banos
Edi o ial: Gus a o Gili, S.L.
Año: 2002
Ciudad de edición: Ba celona
ISBN: 9788425219108
Au o de la eseña: Ja ie Sánchez Vélez
Reseña::“El esu gi del in e és po el espacio público y la ida u bana de los
úl imos ein icinco años ha dado luga a nue os p oyec os y es a egias en
la plani icación u bana. “Y es eso lo que Jan Gehl y La Gemzoe han que ido
e leja en es a publicación.
Los pun os más in e esan es que me han pa ecido son:
-La ecupe ación del espacio público
-9 Ciudades 9 Es a egias pa a el espacio público
-39 Ejemplos de calles y plazas
Se a an plazas y espacios u banos muy in e esan es y suge en es des-
de el pun o de is a a qui ec ónico y como se esuel en según las con-
diciones del en o no, pe o siemp e con un concep o común y es el de
c ea cen os u banos que den luga a espacios de eunión donde sea
ag adable an o el ánsi o de pe sonas como el del descanso y dis u e.
El lib o iene un ono op imis a y lleno de ilusión hacia el u u o. Des-
conozco la mayo ía de las ciudades a adas, así que sólo puedo ha-
bla de la que habi o: Ba celona. Se loan, con iguales palab as, una pla-
za del ba io de G àcia y la ho enda Plaça dels Països Ca alans de San s.
NUEVOS ESPACIOS URBANOS
LOS MISMOS PAISAJES. IDEAS E
INTERPRETACIONES
Au o : Te esa Galí-Iza d
Tí ulo del lib o: Los mismos paisajes. Ideas e in e p e aciones
Edi o ial: Gus a o Gili, S.L.
Año: 2005
Ciudad de edición: Ba celona
ISBN: 9788425219627
AUTOR DE LA RESEÑA: Ja ie Sánchez Vélez
Reseña:“Es e lib o eúne una se ie de si uaciones donde los p ocesos y las diná-
micas del paisaje ienen especial in e és. Los ejemplos que pe enecen a luga es
di e sos, an opizados o no, han sido ecogidos a lo la go de una década de bús-
queda y obse ación y se p esen an bajo el pun o de is a del p oyec o y la ges ión.”
El lib o es a lleno de expe iencias y es udios na u ales que
de la mano del homb e p ospe an y nos apo an condicio-
nes de ida más p óspe as pa a un mundo más sano y más e de.
Los pun os más in e esan es o ano aciones que me han pa ecido son:
es uc u as ege ales a i iciales, co a ien os ege ales de chopos y cip eses,
pa imen o ege al y el hue o no p ospe a sin el homb e.
El diseño g á ico es muy a ac i o ya que juega con los onos na anjas y
la supe posición de elemen os ege ales y dibujos, c eando una homoge-
neidad en el lib o que apo a una iqueza iual y un sen ido al conjun o.
115

LA HUMANIZACIÓN DEL ESPACIO URBANO
UN BUEN ENCAJE EN LOS ECOSISTEMAS
Au o : Jo ge Riechmann, esc i o
Tí ulo del lib o: Un buen encaje en los ecosis emas
Edi o ial: Los Lib os de la CATARATA SA
Año: 2014
Ciudad de edición: Mad id
ISBN: 978-84-831-9886-5
Au o de la eseña: Ma ía López Ba ba
Reseña: Necesi amos he amien as pa a comp ende la ealidad y he amien as
pa a ans o ma la. En el año 2006 se publicó Biomímesis, una ob a en la que
Jo ge Riechmann p oponía un su ido de ambos ipos de he amien as in elec-
uales; aho a, cuando se han agudizado las con adicciones ecológico-sociales,
o ecemos al lec o es a segunda edición e isada, en la que el au o p o undiza
en su análisis ecosocialis a.
Es undamen almen e un ac o de comp omiso con la bios e a y con la
sociedad, a la ez que un ala ido po la ida plena. Las pésimas condiciones ecoló-
gicas en las que nos mo emos ac ualmen e dan luga a cinco p oblemas de e mi-
nan es: un p oblema de escala (hemos sa u ado el espacio ecológico), un p oblema
de diseño (buena pa e de los sis emas humanos encajan mal en los sis emas na u-
ales), un p oblema de e iciencia (el uso de ene gía y ma e iales es ine icien e), un
p oblema áus ico (no exis e un con ol cau o en el sis ema ecnocien í ico) y un p o-
blema de igualdad social (el capi alismo gene a una desigualdad social c ecien e).
Au o : Jan Gehl, a qui ec o
Tí ulo del lib o: La humanización del ESPACIO URBANO
Edi o ial: Edi o ial Re e é SA
Año: 1971
Ciudad de edición: Ba celona
ISBN: 978-84-291-2109-4
Au o de la eseña: Ma ía López Ba ba
Reseña: Es e lib o analiza po qué el uso del au omó il de e io a la calidad u -
bana; po qué los edi icios esidenciales al os son incon enien es; qué hace que
una calle sea a ac i a pa a camina , po qué en una ciudad sana los espacios
públicos, y no los cen os come ciales, son el luga de encue o; cuán os bancos
debe habe en un espacio público y cómo se deben si ua .
Se exponen las ideas básicas de lo que luego ue Ciudades pa a la gen e y que
podemos esumi en un u banismo a pie de calle adap ado pa a las pe sonas
y no pa a los ehículos: de las es ac i idades que se lle an a cabo en el ex-
e io (necesa ias, opcionales y sociales), las p ime as se lle a án a cabo inde-
pendien emen e de la calidad del espacio público; las segundas a ia án en un-
ción de él y las e ce as sólo se da án a cabo si hay espacio público de calidad.
Se a an emas como el de los bo des, y po qué p e e imos es a en el bo -
de de una plaza y no en medio de ella. El abajo del au o es p o undamen e
humano; explo a las ncesidades que enemos los se es humanos más allá de la
supe i encia. ¿Qué necesi amos los se es humanos pa a nues a ealización
más plena?. Necesi amos, po ejemplo, camina , e gen e, es a con gen e. o os.
116
Au o : José Ja aíz
Tí ulo del lib o: SANAA Espacios, lími es y je a quías
Edi o ial: NOBUKO
Año: 2013
Ciudad de edición: A gen ina
ISBN: 9789872949938
Au o de la eseña: C is ina López Rome o
Reseña: En es e lib o se es udia los di e en es mecanismos del mundo de la
a qui ec u a
pa a undamen a la o ma de p oyec a de SANAA. Son una o ma de p oyec-
a mode na.
Se a a de una in es igación, donde se as ea los p oyec os buscando esos
mecanismos pa a conoce el au én ico signi icado de los concep os u ilizados.
Algunos de ellos son; labe in o, je a quía, o den, a mós e a y expe iencia.
Además, se explican los an eceden es de un pa que, la de inición de un pa que
como a qui ec u a en la que se busca que el p opio usua io añada lexibilidades,
que no es án con empladas en los espacios a qui ec ónicos con encionales.
También, se abajan los lími es, como a amien o de bo des, lo público se
uel e p i ado, la na u aleza se uel e a qui ec u a, el ex e io pasa a in e io , y
el uso se ans o ma en p og ama.
Po o o lado, los pa ques pueden gene a se po con inuidad o po acumula-
ción.
Palab as cla e: Mo imien o Mode no, mecanismos, pa que, análisis di e en es
escalas, expe iencias
SANAA ESPACIOS, LIMITES Y JERARQUÍAS
Au o : Vic o ia de Elizaga e
Tí ulo del lib o: Ciudades Sos enibles
Edi o ial: Ediciones Pi ámide
Año: 2021
Ciudad de edición: Mad id
ISBN:
Au o de la eseña: Paula Pé ez F anco
Reseña: Hoy en día las ciudades se en en an al e o de la sos enibilidad.Las
ciudades deben es o za se po abaja en una educción de la ulne abilidad
social, económica y ambien al.Tienen la obligación de da espues a an e los
di e en es desas es con los que se ope. En es e lib o se exponen una se ie de
es a egias y pasos asegui pa a la buena p ác icade es os obje i os.
Lo p ime o que plan ea el lib o es la idea de con e i las c isis en una opo u-
nidad y cambio pa a la mejo a de las ciudades, siguiendo unas es a egiasba-
sadas en la esiliencia. Es a iene a e e i se a la supe ación de ci cuns ancias
di íciles o aumá icas.
Pa a adiog a ia la ciudad, enemos que conside a es aspec os al como se
desc iben el lib o: los iesgos de desas e, la ulne abilidad y la capacidad
de espues a. Un ac o impo an e es el desa is ace las necesidades del p esen e
sin comp ome e las u u as, así, las ciudades abajan pa a educi su ulne a-
bilidad social, económica y ambien al, abo dando la ansición hacia un nue o
modelo de economía ci cula , al y comose mues anen di e en es ejemplos de
expe iencias lle adas a cabo en ciudades españolas y eu opeas.
CIUDADES SOSTENIBLES
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Au o : Iam Mell
Tí ulo del lib o: G een In as uc u e Planning
Edi o ial: Lund Humph ies Publishe s LTD
Año: 2019
Ciudad de edición: Lond es, Reino Unido
ISBN: 978-1-84822-275-5
Au o de la eseña: Daniela López Pineda
Reseña: La in aes uc u a e de aba ca una amplia a iedad de espacios y ac-
i idades de la ida dia ia, ya sea desde el luga a donde amos a oma un ca é
po la mañana, a ealiza alguna ac i idad ísica como co e o aquel a donde
ecu imos cuando solamen e que emos sen a nos a lee un lib o y oma el sol.
Es e p obablemen e, como lo menciona el au o , es el ejemplo más básico pa a
pode desc ibi a la in aes uc u a e de, pe o ambién se pod ía a a de algo
más complicado como alguna econs ucción de la na u aleza.
Lo p ime o que nos enemos que cues iona an es de empeza a planea es
¿Qué cons i uyen es as in aes uc u as? Y es o depende de donde somos
y quienes somos... Ya que odos es os elemen os que nos odean ya sean
na u ales o a i iciales (hechos po el homb e), cons i uyen los luga es, las
expe iencias y sen imien os, y los bene icios que podemos ob ene de es e.
En es e lib o, el au o nos ayuda a comp ende que es la in aes uc-
u a e de, como se debe ía de es a usando o in i iendo en ella,
los p oblemas que se en en an las pe sonas en el p oceso del dise-
ño y como pod íamos usa nues os conocimien os pa a c ea me-
jo es luga es pa a i i c eando y usando la in aes uc u a e de.
GREEN INFRASTRUCTURE PLANNING
Au o : Vale ie T oue
Tí ulo del lib o: Esc i o en los á boles, La his o ia del mundo con ada en anillos
Edi o ial: Edi o ial C í ica
Año: 2021
Ciudad de edición: Ba celona
ISBN: 978-8491993070
Au o de la eseña: F ancesco Guzzo
Reseña: ¿Cuán as eces, de niño, has con ado los cí culos concén icos de un
onco pa a a e igua la edad de un á bol?
La ciencia que es udia es e enómeno se llama dend oc onología, de la que Vale-
ie T oue , au o a del lib o Esc i o en los á boles, es uno de los p incipales expo-
nen es del mundo. Además, es a disciplina supone una impo an e con ibución
al conocimien o del clima del plane a Tie a y a la di ícil elación en e el se
humano y el medio ambien e.
Vale ie T oue , en su lib o, explica cómo es os anillos c ecen de o ma di e en e:
aho a más anchos, aho a más es echos. Los compa a con una especie de al abe-
o Mo se. Pe o, ¿qué nos dicen es os lenguajes de código sob e los anillos de c e-
cimien o de las plan as? Du an e la es ación de c ecimien o, que pa a nues os
climas bo eales coincide con la p ima e a y el e ano, cada á bol o ma una capa
de made a bien di e enciada de la del año an e io : el colo oscu o, que cie a
cada anillo, co esponde al inal del pe íodo ege a i o, mien as que el colo
más cla o coincide con el pe íodo p ima e al. A pa i del colo y el g oso de los
anillos es posible en ende las condiciones ambien ales y climá icas de ese pe io-
do conc e o. Si la plan a ha enido un buen año en de e minadas condiciones, es
deci , un buen año, en onces se á posible e anillos g andes.
ESCRITO EN LOS ÁRBOLES
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Au o : Miguel Ruano
Tí ulo del lib o: ECOURBANISMO
Edi o ial: Edi o ial Gus a o Gil SL
Año: 1999
Ciudad de edición: Ba celona
ISBN: 978-84-252-1723-4
Au o de la eseña: Jo gen Bazán González
Reseña: ‘’Ecou banismo; En o nos humanos y sos enibles: 60 p oyec os’’ nos
p esen a una ob a bibliog á ica y eminen emen e g á ica, cuyo obje i o
se ci a ex ualmen e en el p ólogo del mismo:
‘’Con la in ención de p opo ciona al lec o una imagen amplia y a ac i a de las
di e en es di ecciones que el Ecou banismo es á omando, la ob a ecoge una g an
a iedad de concep os, escalas, espues as cli- má icas y cul u ales, ecnologías cons-
uc i as, es a egias es ilís icas y o males e incluso écnicas de ep esen ación’’.
El au o del lib o, el a qui ec o y u banis a Miguel Ruano, se especializa en p o-
yec os de g an escala, p incipalmen e desa ollados en España y Es ados Unidos,
los cuales se encuen an englobados po egla gene al en el á ea de la sos enibi-
lidad, así como del impac o de las nue as ecnologías en los hábi a s humanos.
Consecuencia del bagaje del au o son los emas a a a en la ob a: como
ya bien su nomb e indica, se p o undiza en en o nos u banos de índo-
le sos enible, comunidades que han ab azado una o ma de ida que
bebe de un día a día más adicional en el que la elación en e se hu-
mano y na u aleza e a algo in ínseco y, alga la edundancia ‘’na u al’’.
ECOURBANISMO
Au o : B. Ta o, J. L. Vallejo, D. Ga cía-Se ién
Tí ulo del lib o: Ecosis emau bano
Edi o ial: Ediciones de A qui ec u a
Año: 2006
Ciudad de edición: Mad id
ISBN: 978-84-88496-95-9
Au o de la eseña: Lucía del Ca men Ga cía Ál a ez
Reseña: En es e lib o podemos e una monog a ía de Belinda Ta o, José Luis
Vallejo y Diego Ga cía Se ién que compa e p oyec os ideados desde el imple-
men o de las edes.
Los au o es abajan pa a el es udio V&T&GS y en el lib o mues an algunos de
susp oyec os como el Eco-Bule a del encanche de Vallecas en el que podemos
e la u ilizacion de es uc u as lige as y au osu icien es que ambién se han
pensado pa a pode desmon a se.
Es os p oyec os p omocionan la ecnología, el medioambien e, la economía
y la u ilización esponsable de ma e iales pa a c ea nue as a qui ec u as que
en iquecen los ambien es y el paisaje do ando nues os en o nos de hábi a s
con o ables.
Bajo mi pun o de is a son p oyec os inno ado es que pod ían simula una
an asía, un mundo ecoe icien e y sos enible.
Hoy en día necesi amos p opues as inno ado as que expe imen en con los ma-
e iales y con las necesidades de la sociedad ac ual, es e lib o nos ayuda como
guía o ejemplo a segui po los nue os a qui ec os.
ECOSISTEMA URBANO
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