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Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
EXPERIENCIAS EXITOSAS DE E-LEARNING EN LA
UNIVERSIDAD GALLEGA
Manuel G omaz Campos
[email p o ec ed]
Ma ía José Rod íguez Malmie ca
[email p o ec ed]
Ja ie Ga cía Tobío
[email p o ec ed]
Cen o de Supe compu ación de Galicia (España)
Es e a ículo esume la in o mación ob enida en el ma co de un p oyec o de in es igación, denominado
"Obse a o io gallego de e-lea ning". Dicha in es igación ue di igida po el Cen o de Supe compu ación
de Galicia, con la pa icipación ac i a de las es uni e sidades gallegas. Su p incipal obje i o ue
ealiza un análisis en p o undidad sob e el es ado del e-lea ning an o en la uni e sidad como en la
emp esa gallegas. En e los elemen os analizados, se encuen an algunas expe iencias que se es án
desa ollando en la Uni e sidad en Galicia en el campo del e-lea ning.
Palab as cla e: e-lea ning, obse a o io, uni e sidad, expe iencias exi osas.
This a icle summa izes some o he in o ma ion ob ained in a esea ch conduc ed by he Supe compu ing
Cen e o Galicia (Spain) and he h ee public uni e si ies o Galicia, unde he name o "Galician E-
lea ning Obse a o y". I s main objec i e was o analyze he s a e o e-lea ning in companies and
uni e si ies om Galicia. Among he elemen s aken in o accoun , some success ul expe iences om e-
lea ning a Galician Uni e si ies we e desc ibed.
In addi ion o his, i seemed o us in e es ing o announce some expe ience ha is de eloping nowadays in
Galicia in he ield o he e-lea ning in he uni e si y.
Key wo ds: e-lea ning, obse a o y, uni e si y, success ul expe iences.
Nº 33 Julio 2008 pp. 173 - 182
In oducción
An e la imposibilidad de hace isibles
odas las expe iencias, en es e a ículo
eseñamos algunos ejemplos de expe iencias
lle adas a cabo en el mundo académico.
En el caso de la uni e sidad, mencionamos
una expe iencia a í ulo de ejemplo pa a cada
ins i ución, es o es, mencionamos una
expe iencia desa ollada en la Uni e sidad de
A Co uña, o a en la Uni e sidad de San iago
de Compos ela y o a en la Uni e sidad de
Vigo.
Una expe iencia de online-lea ning en la
Uni e sidad de A Co uña: Mas e y Expe o
en Ge on ología Clínica
La Uni e sidad de A Co uña desde la
Facul ad de Ciencias de la Salud y más
conc e amen e desde el Depa amen o de
Medicina o e a, den o del p og ama de
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G omaz, M., Rod íguez, Mª. J. y Ga cía, J.
o mación en Ge on ología Clínica, un Mas e
y un Cu so de Expe o. En el cu so académico
2003-2004 se comienza a impa i el cu so de
Expe o y ambién el Mas e en Ge on ología
Clínica a a és de la modalidad p esencial. Es
en el pe íodo 2004-2005 cuando se i ualiza
el Cu so de Expe o en Ge on ología Clínica y
se comienza a o e a a a és de las
modalidades p esencial y a dis ancia.
Las p incipales causas que lle an a es e
g upo a o ece es e ipo de o mación se debe
al p og esi o inc emen o de la población de
pe sonas mayo es de 65 años en la mayo ía
de los países, y más conc e amen e en los
e e idos a la Eu opa Occiden al y
La inoamé ica. Debido a es o se hace
necesa io o ma a los p o esionales de la
salud en las necesidades y a ención
sociosani a ia de es e colec i o, además de
en la ges ión y di ección de cen os
ge on ológicos. Además, eniendo en cuen a
la ca encia ac ual de ecu sos asis enciales,
en los p óximos años se á necesa io amplia los
de mane a impo an e con la consiguien e
demanda de p o esionales que debe án de
ac edi a en su “cu ículo” la debida
o mación en es e campo. Po es e mo i o, y
siendo la Uni e sidad la ins i ución más
adecuada pa a es ablece la debida o mación
de los p o esionales, así como su pos e io
eciclaje, se pone en ma cha es e p og ama,
cuyos obje i os son la o mación y i ulación
de di e sos p o esionales en el campo de la
Ge on ología Clínica, así como la ac uación
p ác ica de los ni eles asis enciales
ge on ológicos.
Pa a pode accede a es e ipo de o mación,
en el caso del cu so de Expe o en Ge on ología
Clínica, es necesa io dispone de un Tí ulo
Uni e si a io en elación con las Ciencias de
la Salud y/o Sociales. Con ca ác e
ex ao dina io pueden accede a él aquellas
pe sonas que sin i ulación uni e si a ia, pe o
en condiciones de cu sa es udios
uni e si a ios, ac edi en expe iencia
p o esional su icien e, a juicio de la Comisión
Académica del Expe o, pa a pode lo cu sa
en igualdad de condiciones. Pa a pode
accede al Mas e en Ge on ología Clínica es
equisi o imp escindible es a en posesión de
un Tí ulo Uni e si a io elacionado con
Ciencias de la Salud. Con ca ác e
ex ao dina io pueden accede a es e Mas e
aquellas pe sonas que con i ulación
uni e si a ia de ciencias sociales, ac edi en
expe iencia p o esional su icien e, a juicio de
la Comisión Académica del Mas e .
El Cu so de Expe o iene una ca ga lec i a
de 30 c édi os y el Mas e de 60, de las cuales
el 40% son eó icos y el es o, un 60%,
p ác icos.
En el caso del Mas e , además de usa
di e en es ecu sos ecnológicos en la clase
p esencial (en e o os la piza a digi al), se
u iliza como complemen o pa a su desa ollo
un sis ema de ges ión del ap endizaje. El
sis ema de ges ión del ap endizaje, además
de se i como complemen o a la docencia
p esencial, si e pa a p es a a ención especial
e indi idualizada al alumnado, además de
a o ece el abajo i ual g upal y mo i a la
u ilización de las TIC an o po pa e de los
docen es como de los discen es.
En el caso del Cu so de Expe o, es posible
ealiza lo o almen e a a és de la modalidad
a dis ancia.
El Mas e y el Cu so de Expe o cuen an,
pa a su impa ición, con p o eso ado
p oceden e de di e en es uni e sidades
españolas además de la Uni e sidad de A
Co uña.
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Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
Una expe iencia de blended-lea ning en
la Uni e sidad de San iago de Compos ela:
Mas e e-lea ning
La Uni e sidad de San iago de
Compos ela es la única ins i ución de
enseñanza supe io en Galicia que o e a, a
a és del Ins i u o de Ciencias de la
Educación, un Mas e eu opeo e
in e uni e si a io sob e e-lea ning. La
di ección de es e mas e co e a ca go de
p o eso as expe as en Tecnología Educa i a
del Depa amen o de Didác ica y
O ganización Escola de es a uni e sidad.
Es e mas e o e a dos i ulaciones que se
co esponden con un í ulo de Mas e
uni e si a io en e-lea ning de 600 h. a impa i
du an e un cu so académico y un í ulo de
Especialis a Uni e si a io de 230h. que se
impa e du an e cua o meses.
El “Mas e e-lea ning: TIC pa a la
educación y la o mación”, comenzó su
p ime a edición en el cu so 2003-2004. Los
des ina a ios de es e Mas e son diplomados
o licenciados en Ciencias de la Educación o
á eas a ines p eocupados po es a emá ica.
La o mación se impa e po un nu ido
g upo de p o eso es especialis as en
di e en es á eas de conocimien o, p oceden es
de diez uni e sidades y dos cen os
Ilus ación 1: Página Web del G upo de In es igación en Ge on ología de la Uni e sidad
de A Co uña <h p://ge on ologia.udc.es>.
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G omaz, M., Rod íguez, Mª. J. y Ga cía, J.
ecnológicos pe enecien es a cua o países
eu opeos.
Es a p opues a de o mación iene dos
obje i os undamen ales: po una pa e el
desa ollo de compe encias en p o esionales
pa a el uso de las TIC en la o mación y po
o a el desa ollo de compe encias
pedagógicas pa a elabo a p opues as de
enseñanza-ap endizaje lexibles y
pe sonalizadas adap adas a cada cen o/
ins i ución/emp esa.
Las modalidades de enseñanza-
ap endizaje que se u ilizan pa a da clase son
muy a iadas, de es a o ma se combina, la
enseñanza p esencial con la enseñanza
semip esencial, la enseñanza online y la
enseñanza elep esencial. Cada modalidad se
u iliza dependiendo del momen o de desa ollo
en el que se encuen a el cu so así como de
las necesidades de los alumnos y del
p o eso ado. Po ejemplo, en las sesiones de
inaugu ación, clausu a y pa a la e aluación
inal, se u iliza la modalidad de clase p esencial
con Tecnologías de la In o mación y de la
comuniación. Sin emba go, pa a impa i
algunos alle es donde se ealizan ac i idades
eminen emen e p ác icas, se u iliza la
modalidad elep esencial, donde el p o eso
ubicado en un aula de eleenseñanza, en odo
momen o puede in e ac ua an o con la clase
Ilus ación 2: Aula de TeleEnseñanza ubicada en el Cesga.
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Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
p esencial como con el alumnado ubicado en
o as localidades median e la u ilización de
múl iples ecu sos e in aes uc u as. Se a a
de ap o echa (Mo an e, 2003) las
posibilidades que o ecen las TIC pa a el
desa ollo de una enseñanza lexible.
Es a in e ac i idad con las clases emo as
se lle a a cabo simul áneamen e po ideo y
audiocon e encia y a a és de he amien as
que pe mi en compa i el esc i o io del
ence ado elec ónico del p o eso a los
ence ados elec ónicos de los alumnos
ubicados en las aulas emo as, lo que pe mi e
al alumno pode ealiza un seguimien o
de allado del p oceso de enseñanza en iempo
eal.
Pa a las clases online, se u iliza Aula
Cesga, un sis ema de ges ión de cu sos online
open sou ce basado en Cla oline/Dokeos. Es e
sis ema de ges ión del ap endizaje dispone
de nume osas he amien as de comunicación
sinc ónica (Cha de ex o, audiocon e encia,
ideocon e encia y ideos eaming),
asinc ónica ( o os, agenda, e c.) y sinc ónica-
asinc ónica ( o os). Además ambién cuen a
con he amien as in o ma i as (agenda,
anuncios, glosa io/FAQ), he amien as
ges ión y desa ollo de con enidos (ca pe as
y edi o es h ml) y he amien as de e aluación
(ac i idades). Es e amplio abanico de
he amien as pe mi e an o al alumnado como
al p o eso ado u iliza cada he amien a en
unción de sus necesidades a lo la go del
p oceso o ma i o.
Po lo que se e ie e a la me odología de
enseñanza-ap endizaje, és a se cen a en
mé odos ac i os y en las eo ías del
ap endizaje adul o, donde se combinan
di e en es es a egias como son, como
mencionábamos con an e io idad, las
ponencias especi icas po ideocon e encia,
los deba es en g an g upo o en pequeño
g upo, las sesiones de clase sinc ónicas
asmi idas po ideocon e encia, las
ac i idades p ác icas pa a el ap endizaje
di igido, los alle es p esenciales y on line pa a
la expe imen ación, e c. La me odología se
o ien a a a o ece la in e ac i idad y la
in e elación en e los di e en es pa icipan es
de ca a a dinamiza el p oceso de ap endizaje
y p opone p ocesos di e en es de
cons ucción del conocimien o donde los
alumnos es ablezcan su p opio i mo de
ap endizaje y p io icen sus necesidades. Es e
p oceso abie o y ac i o que busca implica al
alumno, se o ien a y sos iene con la a ención
de dis in os agen es: los u o es del cu so,
los coo dinado es de módulos, los p o eso es
y ponen es de cada apa ado y las di ec o as
del p opio Mas e que asumen la coo dinación
pedagógica y la supe isión de la expe iencia.
Una expe iencia de e-lea ning
Telep esencial en la Uni e sidad de Vigo:
Salas Access G id
La Uni e sidad de Vigo pa icipa jun o con
el Cen o de Supe compu ación de Galicia, la
Uni e sidade do Minho y el Cen o de
Compu ação G á ica de Po ugal, en el
desa ollo del p oyec o eu opeo TORGA.ne
(T ans pOR ugal-GAlicia NETwo k)1.
Es e p oyec o además de ene como
inalidad el es ablecimien o de una ed de
comunicaciones de banda ancha en la
eu o egión su de Galicia - no e de Po ugal,
ambién u o como obje i o el es udio de la
ecnología y la implan ación de 6 Salas
AccessG id con el in de omen a la
colabo ación en e las comunidades
in es igado as de ambas egiones
ans on e izas.

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G omaz, M., Rod íguez, Mª. J. y Ga cía, J.
¿Qué es una Sala Access G id?
Access G id (Rod íguez Malmie ca, 2004)
es un en amado de ecu sos ha dwa e y
so wa e que acili a la in e ac i idad y acceso
compa ido a aplicaciones a a és de edes
IP2 con sopo e mul icas , p opo cionando un
en o no de colabo ación en e espacios
ísicos y emo os adecuado pa a enseñanza,
in es igación, euniones de abajo,
di ulgación de e en os, e c.
Cada Nodo Access G id (Rod íguez
Malmie ca, 2004) se in e conec a con o os
nodos dando luga a un En o no Colabo a i o
Vi ual pe mi iendo a múl iples usua ios
localizados en di e en es espacios ísicos
comunica se y colabo a como si se
encon a an abajando conjun amen e en un
único espacio ísico.
La ecnología Access G id (Rod íguez
Malmie ca, 2004), debe adap a se pa a
con igu a un Nodo Access G id que pe mi a
un modelo de enseñanza ap endizaje o un
en o no de abajo colabo a i o de al o ma
que odos los pa icipan es en una sesión
puedan e se y escucha se simul áneamen e,
Ilus ación 3: In e ace online del Mas e e-lea ning de la
Uni e sidad de San iago en el cu so 2004-2005.
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Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
compa i ecu sos, e c. Pa a c ea es e
en o no se deben ene en cuen a el espacio,
la ins alación del equipamien o, cons ucción
y con igu ación de un Nodo Access G id.
¿Dónde es án ubicadas las Salas Access
G id en Galicia?
En Galicia exis en ac ualmen e cua o salas
de es e ipo, una ubicada en el Cesga y las
o as es en los campus de la Uni e sidad de
Vigo: Ou ense, Pon e ed a y Vigo.
¿Pa a qúe se u ilizan las Salas Access
G id?
Después de un año en uncionamien o,
son nume osas las sesiones de abajo/
o mación/di ulgación que han u ilizado es e
ipo de modalidad elep esencial, en e ellas
se cuen an sob e odo euniones de
in es igado es, cu sos de doc o ado
in e uni e si a ios, euniones en e emp esas,
semina ios sob e e en os Access G id,
ideocon e encias pa a p oyec os de
in es igación, con e encias, e c.
Ejemplo de u ilización de las Salas
Access G id: Doc o ado In e uni e si a io
en Endoc inología.
El P og ama In e uni e si a io de
Doc o ado en Endoc inología, p og ama
me ecedo de la mención de calidad o o gada
po el Minis e io de Educación y Ciencia, a a
de se un ínculo de unión en e las
Uni e sidades de San iago de Compos ela y
Vigo, compa iendo an o los con enidos como
el pe sonal docen e que los impa e. El
p og ama p opo ciona al alumno una sólida
o mación pa a el eje cicio de la in es igación,
en un en o no mul idisciplina e in eg ado en
el que pa icipan econocidos in es igado es,
acili ándole, a su ez, la in eg ación en un
g upo de abajo compe i i o.
Es e cu so, que le o ece al alumnado la
posibilidad de desa olla pa e de su
p og ama de o mación en o os cen os de
in es igación, nacionales y ex anje os, iene
como obje i o o ma a p o esionales del
ámbi o sani a io y biosani a io, más
conc e amen e los licenciados en Medicina,
Biología, Fa macia, Ve e ina ia, Física y
Psicología.
Du an e el pe íodo académico 2004-2005,
es e Cu so de Doc o ado In e uni e si a io en
Endoc inología3, se celeb ó a a és del
sis ema de ideocon e encia de las salas
Access G id con que cuen an ecien emen e
el Cesga y la Uni e sidad de Vigo,
impa iéndose de o ma simul ánea en Vigo y
en San iago de al modo que los p o eso es
que impa en docencia en una u o a ciudad
indis in amen e, mien as que los alumnos
ubicados en cualquie a de los dos campus
uni e si a ios asis en en iempo eal a las
con e encias, con la posibilidad de
in e acciona con el p o eso y pa icipa
ac i amen e en el cu so.
Como complemen o a las clases impa idas
po ideocon e encia y pa a la ealización de
ac i idades, en los cu sos de doc o ado se
u iliza un Campus Vi ual a a és del cual se
puede accede en di e ido a las sesiones
elep esenciales g abadas p e iamen e.
És e es un ejemplo de cómo las TIC
aplicadas a los p ocesos de enseñanza-
ap endizaje, acili an el desa ollo de es e ipo
de acciones o ma i as impensables has a
hace poco, haciendo posible que an o el
alumno como el p o eso puedan pa icipa
de o ma in e ac i a independien emen e del
luga en el que se encuen an.
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G omaz, M., Rod íguez, Mª. J. y Ga cía, J.
Es a expe iencia empli ica la u ilización del
online lea ning y el e-lea ning elep esencial,
adap ándose la ecnología a las necesidades
del con ex o y de los discen es y docen es.
Conclusión
Las es uni e sidades gallegas es án
ealizando impo an es in e siones en ma e ia
de TIC pa a si ua se en la angua dia en
ecnologías pa a u iliza en en el p oceso de
enseñanza-ap endizaje. Sin emba go, no se
puede mi a hacia a ás ya que hay mucho
camino po eco e , camino que se ía más ácil
lle a a cabo aunando es ue zos en un
me cado cada ez más compe i i o y en una
cons an e mu ación de ecnoconocimien o.
En unción de lo enunciado en es e
a ículo pudie a pa ece que el e-lea ning se
educe exclusi amen e a la pa e ecnológica,
lejos de eso. No que emos inaliza sin esal a
y deja cla o que el e-lea ning no debe de ene
como obje i o inal la ecnología, sino que
es á debe pe manece in isible y anspa en e
al usua io inal. Sólo así se á exi osa nues a
expe iencia. En es e sen ido ecomendamos
ene en cuen a unos c i e ios de calidad
enunciados po Del Mo al y Villalus e (2005),
o ien ados a adap a los en o nos de
ap endizaje i uales a los es ilos cogni i os
Ilus ación 4: Sala Access G id del Cesga. Sesión co espondien e al Cu so de Doc o ado
In e uni e si a io en Endoc inología.
- 181 -
Pixel-Bi . Re is a de Medios y Educación
de los es udian es, que son: Funcionalidad,
lexibilidad, agilidad, in e ac i idad,
usabilidad, accesibilidad, adap abilidad y
legibilidad.
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