Rezensionen / Reseñas
Magazin 26
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deseado: en una escala de
1 a 5 se ap ecian las pa-
ejas opues as, como po
ejemplo “aseso amien o
o al” en e a “aseso a-
mien o esc i o” o “di ec-
i o” en e a “no di ec i-
o”. Po su pa e, Siebold
y Alb ech obse an en el
ándem una he amien a
pa a omen a un abajo
basado en la obse ación
sis emá ica del modelo
lingüís ico, más conc e-
amen e a a és del e-
conocimien o conscien e
de de e minados chunks.
Se a a sin duda de una
in e esan e apo ación,
dado que e leja las
sensaciones de muchos
ap endien es de una len-
gua ex anje a: el uso de
es uc u as ijas (chunks)
p o oca un en o no de
segu idad du an e el em-
pleo de la lengua me a,
man eniendo muy al a la
mo i ación.
En es a misma sección
la con ibución de Bailini
analiza una expe iencia
didác ica en la que la
me odología ándem se
ha u ilizado como he a-
mien a pa a omen a en
los ap endien es algo an
elacionado con el ap en-
dizaje au ónomo como
es la concienciación
lingüís ica. La expe ien-
cia didác ica de Bailini
se basa en un ma co de
e e encia eó ico so-
ciocul u al; se in oduce
además la eo ía del
andamiaje (sca olding),
en la que la in e acción
en e ap endien es se
ándem.
La p ime a sección,
sob e las expe iencias y
modelos ándem en las
uni e sidades, se inaugu-
a con la con ibución de
Mo ley en la que se ana-
lizan las bondades y las
limi aciones de la in o-
ducción de un módulo de
ap endizaje en ándem en
la Uni e sidad de Man-
ches e , donde se empezó
a ap ecia es a nue a
me odología con lige o
e aso espec o a o os
cen os en Eu opa. Mo -
ley sub aya, con azón, la
impo ancia del ándem
a la ho a de p oduci una
g an can idad de “ou-
pu ”; se a a de aspec os
undamen ales como la
oma de conciencia del
hablan e de su ni el eal
del idioma o de un im-
po an e paso hacia la au-
onomía. Mo ley exp esa
además algunas de las e-
icencias ins i ucionales,
especialmen e a la ho a
de asigna c édi os aca-
démicos a los p og amas
ándem. En es a misma
sección sob e expe ien-
cias Koch, pa iendo de
los es udios e apéu i-
cos de Roge s, abo da
cues iones elacionadas
con el aseso amien o en
ándem, aspec o siemp e
complejo, y o ece una
abla de ca ego ías o
ipos de aseso amien o
que puede aplica se al
abajo en ándem. Koch
p opone diez ca ego ías
opues as pa a que el ase-
so amien o enga el éxi o
el ap endizaje en ándem,
Helmu B am-
me s (2001), se basa en es
p incipios undamen ales,
au en icidad, ecip ocidad
y au onomía: au en icidad
po que los in e inien es
son ep esen an es na i os
de su p opia lengua y cul u-
a y po an o au o izados a
habla ace ca de la acep a-
bilidad de la p oducción en
su p opia lengua; ecip o-
cidad po que los bene i-
cios del in e cambio son
no o iamen e mu uos; y
inalmen e au onomía,
dado que el in e cambio
se basa en los p incipios
de oma de decisiones,
ca ac e ís icas del ap en-
dizaje au ónomo des-
c i os po Holec (1981),
Li le (1991) o Benson
(2011) en e o os.
Bajo es as p emisas
su ge el olumen Aplica-
ciones de la me odología
Tándem a la o mación
uni e si a ia. El ex o,
en p ime luga , abo da
la p esen ación e in es i-
gación de los p og amas
ándem en di e en es
uni e sidades p inci-
palmen e en España,
aunque ambién en o as
eu opeas; pos e io men e
dedica una sección a la
in es igación de algunos
de los asgos inhe en es
al abajo en ándem y
a algunas p ác icas de
ap endizaje de ca ác e
au ónomo, y inalmen e
una úl ima sección que
abo da el omen o de la
cul u a a a és de las
nue as ecnologías en
José Ma ía Tejedo Cab e a /José Ja ie
Ma os Ramos / Leona da T apassi
(Eds.)
Aplicaciones de la
me odología Tán-
dem en la o ma-
ción uni e si a ia
Se ies: Fo eign Language Teaching in
Eu ope, Pe e Lang, Be lin, Be n, B u-
xelles, New Yo k, Ox o d, Wa szawa,
Wien, 2018, 260 pp.
ISBN: 978-3-631-76546
DOI: h p://dx.doi.o g/10.12795/
mAGAzin.2018.08
Cada ez más las ins i-
uciones uni e si a ias en
su e isión de las polí icas
lingüís icas op an po
inco po a p og amas de
in e cambio lingüís ico a
su o e a de lenguas ex an-
je as. Po ello, ase e an los
edi o es del olumen aquí
eseñado, no es a o que en
la mayo ía de uni e sidades
eu opeas exis a un p og ama
de es as ca ac e ís icas, ap o-
echando el in e cambio
en e es udian es locales y
aquellos isi an es, gene al-
men e a a és del p og ama
E asmus. El o ma o, apa-
en emen e sencillo, como
se menciona en el olumen
ci ando a uno de los pione-
os en la in es igación sob e
Rezesionen / Reseñas
Magazin 26, I.S.S.N. 1136-677X, In ie no 2018 pp. 68-74. h p://dx.doi.o g/10.12795/mAGAzin.2018.08
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des aca la de inición de
au onomía en ándem
“como una capacidad en
pa e inna a y en pa e
adqui ida, g adual, no
pe manen e, ans e ible,
inme sa en una ealidad
comunica i a conc e a e
inalcanzable en su o a-
lidad”. La au onomía po
consiguien e se desa olla
g adualmen e en es ni-
eles cuali a i os: inicio,
oma de con ol o es-
ponsabilidad y alcance de
la au onomía uncional
en dicha mani es ación.
De especial ele ancia es
el pá a o ela i o a las
cues iones cul u ales, que
p og ama de in e cam-
bio en dos décadas en el
Ins i u o de Idiomas de
la Uni e sidad de Se illa.
El p opósi o de la au o a
es demos a que no solo
las condiciones especí i-
cas de den o y ue a de
la uni e sidad han ido
cambiando con el iempo
y con ellas los modelos de
o ganización y los ipos
de in e cambio, sino
deba i las posibilidades
de in eg a los pun ual-
men e en el cu ículum
de los cu sos de idiomas.
Se pone de mani ies o,
con oda azón, cómo la
necesidad de adap a el
base de la e aluación. La
con ibución de Gil-Sa-
lom, Pomino y Pozo
pone de elie e cómo
la me odología ándem
puede in eg a se en la
p og amación cu icula
pa a omen a la au ono-
mía de los ap endien es
y mejo a sus des ezas
en la lengua me a, a a-
és del uso de las nue as
ecnologías en el modelo
de ándem on-line. Las
ecnologías (Facebook,
Skype, so wa e de Wiki
e c.) pueden pe mi i
cons ui a eas o ien-
adas a la acción y a un
ap endizaje ac i o; los
au o es p oponen cinco
á eas emá icas di igidas
a un ap endizaje signi i-
ca i o de la lengua.
Al igual que Tejedo
Cab e a, la con ibución
de Ma ínez Na a o y
Ál a ez López expone las
expe iencias académicas
de u o ización den o
del p og ama ándem de
la Uni e sidad de Se illa
y hace una in e esan e
p opues a de mejo a,
que se ag upa en cua o
subapa ados: implica-
ción, po a olio, u o ías
y e aluación. Me ece la
pena menciona la idea
p opues a de implemen-
a una sesión de g upo,
en la que los alumnos
puedan in e cambia opi-
niones sob e el p og ama,
y el sis ema de e aluación
in e pa es implemen a-
do. Finalmen e, en es a
p ime a sección Symalla
o ece un eco ido del
ans o ma en el ac o
p opulso de la cons uc-
ción del conocimien o.
Cal e C eize y O duña
Piza o plan ean la siem-
p e ace ada e ineludible
p egun a de “si es posible
un ma co de e e encia
común ambién pa a el
ap endizaje no o mal”.
En un in e esan e es udio
sob e in e acción o al
en e pa ejas de ándem
p oponen un nue o con-
cep o de asis encia luida,
cuyos indicado es y des-
c ip o es pod ían alinea -
se con escalas de e alua-
ción de compe encias de
in e acción o al según el
Ma co Común Eu opeo
de Re e encia pa a las
Lenguas. Me ece la pena
menciona una in e e-
san ísima e lexión sob e
el ol y posicionamien o
de los pa icipan es en
ándem pa a supe a las
asime ías de in e acción
p o eso -es udian e y la
documen ación muy ex-
ensa p opo cionada po
los au o es. Es a p ime a
sección abo da ambién
la siemp e compleja, pe o
necesa ia a ea de la e a-
luación. Tejedo Cab e a
p opone cambios sob e el
modelo ac ual usado en la
Facul ad de Filología de la
Uni e sidad de Se illa y
un sis ema de e aluación
que in en a aleja se de los
c i e ios con encionales
y del con ol absolu o del
discen e po pa e del p o-
eso , con la idea de que al
inal las sensaciones de los
p opios es udian es son la
concep o de ándem a
los cambios en un cen o
uni e si a io haya lle a-
do a modi icaciones de
modelos de mediación
muy dis in os como el
“ ándem lib e” o el “ án-
dem con con inuidad y
mo i ación” pasando po
el “ ándem po co eo
elec ónico”.
Mónica Sánchez
González ab e la segunda
sección de es e olumen,
dedicada a dos de los
pila es sob e los que se
asien a es a me odología,
a sabe la au onomía y la
ecip ocidad. Sánchez se
cen a en las di icul ades
que el abajo en ándem
implica pa a algunos
pa icipan es, que pue-
den lle a incluso a in e-
umpi la ac i idad, y en
po qué el ándem esul a
a eces an complicado
pa a p incipian es. En la
apo ación de Sánchez
pueden c ea p oblemas
de comp ensión du an e
una sesión de ándem.
A con inuación, Ma os
Ramos p o undiza sob e
las p ác icas e lexi as en
el ándem y las elaciona
con concep os cla e en
el ap endizaje au óno-
mo como ap endizaje
ac i o, la expe iencia, la
in e acción y la e lexión
median e las que se busca
omen a en el es udian e
el uso conscien e de he-
amien as me alingüís-
icas y me acogni i as.
Es de des aca en es e
abajo la e lexión sob e
la ele ancia del papel del
es udian e a la ho a de
alcanza la me a del p o-
ceso de la enseñanza.
De la mano de un p o-
g ama de p ác icas en el
campo de la enseñanza de
i aliano, T apassi sub aya
en pa icula la incen i-
ación de dinámicas de
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ap endizaje de segundas
lenguas en con ex os in-
o males en la o mación
uni e si a ia, sino que
omen an el ap endizaje
y el en enamien o de
compe encias lingüís icas
y cul u ales especí icas. Se
desp ende además de las
in es igaciones p esen-
adas en es e olumen la
ele ancia y la ac ualidad
de los p og amas ándem
den o de un ap endizaje
in o mal, cada ez más
necesa io en los cen os
de enseñanza supe io ,
y de mane a especial a
la ho a de ap ende una
segunda lengua. Las ins-
i uciones uni e si a ias,
conscien es de es a ci -
cuns ancia deben busca
soluciones pa a o ganiza
es e ap endizaje lingüís i-
co y cul u al, que a pesa
de cali ica se de au óno-
mo, nunca debe con un-
di se con independencia
o aislamien o.
Ricca do Acca di
Uni e sidad de Se illa
ecip ocidad, au onomía
y au en icidad en el i i-
ne a io o ma i o de los
u u os docen es de idio-
mas. Se a a de una opo -
unidad de g an alo
an o pa a el es udian e
na i o como pa a los
ap endien es ex anje os
po di e en es azones: el
na i o ap ende écnicas
de enseñanza g acias a la
asis encia de un p o eso
más expe o y las puede
pone en p ac ica, mien-
as que los ap endien es
ex anje os no malmen e
con ían un poco más en el
es udian e-docen e, qui-
zás po ce canía de edad,
y se ab en más a la ho a de
esol e dudas o simple-
men e son más ecep i os
den o y ue a de la clase.
También en es e campo
de la o mación, la con i-
bución de Ca illo Ri as,
Mo a, Baqué y Szakos
o ece un abajo en el que
se desc ibe la enseñanza
y ap endizaje de lenguas
ex anje as median e un
p og ama ándem a a és
de un caso conc e o, el
P ác icum o al, un p o-
yec o colabo a i o en e
es udian es de p og amas
de más e en p ác icas de
enseñanza de español y de
chino manda ín. La idea
base es la de “ap ende
enseñando”, pues o que
los es udian es que im-
pa en el cu so de español
asis en al cu so de chino
y los beca ios enca gados
del cu so de chino asis en
al cu so de español.
Finalmen e, en la úl-
ima sección, se abo dan
aspec os elacionados con
la lengua, cul u a y nue-
as ecnologías a a és
de p og amas ándem.
Limbach cen a su a en-
ción sob e los aspec os
cul u ales que la me o-
dología ándem ayuda
a desa olla en e sus
pa icipan es, y es udia la
adquisición de la compe-
encia in e cul u al como
uno de los dos pila es de
conocimien o, a sabe
cul u al y lingüís ico. La
au o a sub aya, de mane-
a ap opiada, la mayo di-
icul ad de los es udian es
a la ho a de de ec a las
di e encias sociocul u a-
les y p agmá icas.
Po su pa e, Jiménez
Palme o se p opone co-
noce la incidencia de la
gami icación en la mo i-
ación de los es udian es
de L2, poniendo a p ueba
un diseño o ma i o com-
ple o en un en o no apli-
cado, e aluando además
su impac o a lo la go del
iempo. El p oyec o Game
Tandem de la Uni e sidad
de Se illa, en el que pa -
icipan dos alumnos y un
u o , les guía a a és de
una u a imagina ia de
un mínimo de 30 ho as
de ándem. A e na, en su
con ibución, e lexiona
sob e las po encialidades
didác icas que o ecen he-
amien as digi ales que
se u ilizan a dia io, ba-
sándose en ejemplos que
se e ie en a aplicaciones
mó iles en el con ex o
de la cul u a i aliana. Po
úl imo, Wol cie a es e
olumen, y o ece una
más que ú il selección
de e e encias web pa a
pa icipan es de ándem
p esencial.
En de ini i a, a la is a
de los abajos p esen-
ados en es e olumen,
se puede a i ma que
los p og amas ándem
no solo desempeñan
una labo c ucial en el
Rezesionen / Reseñas
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