Aplicaciones de la metodología Tándem en la formación universitaria [Reseña]

Rezensionen / Reseñas Magazin 26 70 deseado: en una escala de 1 a 5 se ap ecian las pa- ejas opues as, como po ejemplo “aseso amien o o al” en e a “aseso a- mien o esc i o” o “di ec- i o” en e a “no di ec i- o”. Po su pa e, Siebold y Alb ech obse an en el ándem una he amien a pa a omen a un abajo basado en la obse ación sis emá ica del modelo lingüís ico, más conc e- amen e a a és del e- conocimien o conscien e de de e minados chunks. Se a a sin duda de una in e esan e apo ación, dado que e leja las sensaciones de muchos ap endien es de una len- gua ex anje a: el uso de es uc u as ijas (chunks) p o oca un en o no de segu idad du an e el em- pleo de la lengua me a, man eniendo muy al a la mo i ación. En es a misma sección la con ibución de Bailini analiza una expe iencia didác ica en la que la me odología ándem se ha u ilizado como he a- mien a pa a omen a en los ap endien es algo an elacionado con el ap en- dizaje au ónomo como es la concienciación lingüís ica. La expe ien- cia didác ica de Bailini se basa en un ma co de e e encia eó ico so- ciocul u al; se in oduce además la eo ía del andamiaje (sca olding), en la que la in e acción en e ap endien es se ándem. La p ime a sección, sob e las expe iencias y modelos ándem en las uni e sidades, se inaugu- a con la con ibución de Mo ley en la que se ana- lizan las bondades y las limi aciones de la in o- ducción de un módulo de ap endizaje en ándem en la Uni e sidad de Man- ches e , donde se empezó a ap ecia es a nue a me odología con lige o e aso espec o a o os cen os en Eu opa. Mo - ley sub aya, con azón, la impo ancia del ándem a la ho a de p oduci una g an can idad de “ou- pu ”; se a a de aspec os undamen ales como la oma de conciencia del hablan e de su ni el eal del idioma o de un im- po an e paso hacia la au- onomía. Mo ley exp esa además algunas de las e- icencias ins i ucionales, especialmen e a la ho a de asigna c édi os aca- démicos a los p og amas ándem. En es a misma sección sob e expe ien- cias Koch, pa iendo de los es udios e apéu i- cos de Roge s, abo da cues iones elacionadas con el aseso amien o en ándem, aspec o siemp e complejo, y o ece una abla de ca ego ías o ipos de aseso amien o que puede aplica se al abajo en ándem. Koch p opone diez ca ego ías opues as pa a que el ase- so amien o enga el éxi o el ap endizaje en ándem, Helmu B am- me s (2001), se basa en es p incipios undamen ales, au en icidad, ecip ocidad y au onomía: au en icidad po que los in e inien es son ep esen an es na i os de su p opia lengua y cul u- a y po an o au o izados a habla ace ca de la acep a- bilidad de la p oducción en su p opia lengua; ecip o- cidad po que los bene i- cios del in e cambio son no o iamen e mu uos; y inalmen e au onomía, dado que el in e cambio se basa en los p incipios de oma de decisiones, ca ac e ís icas del ap en- dizaje au ónomo des- c i os po Holec (1981), Li le (1991) o Benson (2011) en e o os. Bajo es as p emisas su ge el olumen Aplica- ciones de la me odología Tándem a la o mación uni e si a ia. El ex o, en p ime luga , abo da la p esen ación e in es i- gación de los p og amas ándem en di e en es uni e sidades p inci- palmen e en España, aunque ambién en o as eu opeas; pos e io men e dedica una sección a la in es igación de algunos de los asgos inhe en es al abajo en ándem y a algunas p ác icas de ap endizaje de ca ác e au ónomo, y inalmen e una úl ima sección que abo da el omen o de la cul u a a a és de las nue as ecnologías en José Ma ía Tejedo Cab e a /José Ja ie Ma os Ramos / Leona da T apassi (Eds.) Aplicaciones de la me odología Tán- dem en la o ma- ción uni e si a ia Se ies: Fo eign Language Teaching in Eu ope, Pe e Lang, Be lin, Be n, B u- xelles, New Yo k, Ox o d, Wa szawa, Wien, 2018, 260 pp. ISBN: 978-3-631-76546 DOI: h p://dx.doi.o g/10.12795/ mAGAzin.2018.08 Cada ez más las ins i- uciones uni e si a ias en su e isión de las polí icas lingüís icas op an po inco po a p og amas de in e cambio lingüís ico a su o e a de lenguas ex an- je as. Po ello, ase e an los edi o es del olumen aquí eseñado, no es a o que en la mayo ía de uni e sidades eu opeas exis a un p og ama de es as ca ac e ís icas, ap o- echando el in e cambio en e es udian es locales y aquellos isi an es, gene al- men e a a és del p og ama E asmus. El o ma o, apa- en emen e sencillo, como se menciona en el olumen ci ando a uno de los pione- os en la in es igación sob e Rezesionen / Reseñas Magazin 26, I.S.S.N. 1136-677X, In ie no 2018 pp. 68-74. h p://dx.doi.o g/10.12795/mAGAzin.2018.08 Magazin 26 71 des aca la de inición de au onomía en ándem “como una capacidad en pa e inna a y en pa e adqui ida, g adual, no pe manen e, ans e ible, inme sa en una ealidad comunica i a conc e a e inalcanzable en su o a- lidad”. La au onomía po consiguien e se desa olla g adualmen e en es ni- eles cuali a i os: inicio, oma de con ol o es- ponsabilidad y alcance de la au onomía uncional en dicha mani es ación. De especial ele ancia es el pá a o ela i o a las cues iones cul u ales, que p og ama de in e cam- bio en dos décadas en el Ins i u o de Idiomas de la Uni e sidad de Se illa. El p opósi o de la au o a es demos a que no solo las condiciones especí i- cas de den o y ue a de la uni e sidad han ido cambiando con el iempo y con ellas los modelos de o ganización y los ipos de in e cambio, sino deba i las posibilidades de in eg a los pun ual- men e en el cu ículum de los cu sos de idiomas. Se pone de mani ies o, con oda azón, cómo la necesidad de adap a el base de la e aluación. La con ibución de Gil-Sa- lom, Pomino y Pozo pone de elie e cómo la me odología ándem puede in eg a se en la p og amación cu icula pa a omen a la au ono- mía de los ap endien es y mejo a sus des ezas en la lengua me a, a a- és del uso de las nue as ecnologías en el modelo de ándem on-line. Las ecnologías (Facebook, Skype, so wa e de Wiki e c.) pueden pe mi i cons ui a eas o ien- adas a la acción y a un ap endizaje ac i o; los au o es p oponen cinco á eas emá icas di igidas a un ap endizaje signi i- ca i o de la lengua. Al igual que Tejedo Cab e a, la con ibución de Ma ínez Na a o y Ál a ez López expone las expe iencias académicas de u o ización den o del p og ama ándem de la Uni e sidad de Se illa y hace una in e esan e p opues a de mejo a, que se ag upa en cua o subapa ados: implica- ción, po a olio, u o ías y e aluación. Me ece la pena menciona la idea p opues a de implemen- a una sesión de g upo, en la que los alumnos puedan in e cambia opi- niones sob e el p og ama, y el sis ema de e aluación in e pa es implemen a- do. Finalmen e, en es a p ime a sección Symalla o ece un eco ido del ans o ma en el ac o p opulso de la cons uc- ción del conocimien o. Cal e C eize y O duña Piza o plan ean la siem- p e ace ada e ineludible p egun a de “si es posible un ma co de e e encia común ambién pa a el ap endizaje no o mal”. En un in e esan e es udio sob e in e acción o al en e pa ejas de ándem p oponen un nue o con- cep o de asis encia luida, cuyos indicado es y des- c ip o es pod ían alinea - se con escalas de e alua- ción de compe encias de in e acción o al según el Ma co Común Eu opeo de Re e encia pa a las Lenguas. Me ece la pena menciona una in e e- san ísima e lexión sob e el ol y posicionamien o de los pa icipan es en ándem pa a supe a las asime ías de in e acción p o eso -es udian e y la documen ación muy ex- ensa p opo cionada po los au o es. Es a p ime a sección abo da ambién la siemp e compleja, pe o necesa ia a ea de la e a- luación. Tejedo Cab e a p opone cambios sob e el modelo ac ual usado en la Facul ad de Filología de la Uni e sidad de Se illa y un sis ema de e aluación que in en a aleja se de los c i e ios con encionales y del con ol absolu o del discen e po pa e del p o- eso , con la idea de que al inal las sensaciones de los p opios es udian es son la concep o de ándem a los cambios en un cen o uni e si a io haya lle a- do a modi icaciones de modelos de mediación muy dis in os como el “ ándem lib e” o el “ án- dem con con inuidad y mo i ación” pasando po el “ ándem po co eo elec ónico”. Mónica Sánchez González ab e la segunda sección de es e olumen, dedicada a dos de los pila es sob e los que se asien a es a me odología, a sabe la au onomía y la ecip ocidad. Sánchez se cen a en las di icul ades que el abajo en ándem implica pa a algunos pa icipan es, que pue- den lle a incluso a in e- umpi la ac i idad, y en po qué el ándem esul a a eces an complicado pa a p incipian es. En la apo ación de Sánchez pueden c ea p oblemas de comp ensión du an e una sesión de ándem. A con inuación, Ma os Ramos p o undiza sob e las p ác icas e lexi as en el ándem y las elaciona con concep os cla e en el ap endizaje au óno- mo como ap endizaje ac i o, la expe iencia, la in e acción y la e lexión median e las que se busca omen a en el es udian e el uso conscien e de he- amien as me alingüís- icas y me acogni i as. Es de des aca en es e abajo la e lexión sob e la ele ancia del papel del es udian e a la ho a de alcanza la me a del p o- ceso de la enseñanza. De la mano de un p o- g ama de p ác icas en el campo de la enseñanza de i aliano, T apassi sub aya en pa icula la incen i- ación de dinámicas de Rezesionen / Reseñas Magazin 26, I.S.S.N. 1136-677X, In ie no 2018 pp. 68-74. h p://dx.doi.o g/10.12795/mAGAzin.2018.08 Rezensionen / Reseñas Magazin 26 72 ap endizaje de segundas lenguas en con ex os in- o males en la o mación uni e si a ia, sino que omen an el ap endizaje y el en enamien o de compe encias lingüís icas y cul u ales especí icas. Se desp ende además de las in es igaciones p esen- adas en es e olumen la ele ancia y la ac ualidad de los p og amas ándem den o de un ap endizaje in o mal, cada ez más necesa io en los cen os de enseñanza supe io , y de mane a especial a la ho a de ap ende una segunda lengua. Las ins- i uciones uni e si a ias, conscien es de es a ci - cuns ancia deben busca soluciones pa a o ganiza es e ap endizaje lingüís i- co y cul u al, que a pesa de cali ica se de au óno- mo, nunca debe con un- di se con independencia o aislamien o. Ricca do Acca di Uni e sidad de Se illa ecip ocidad, au onomía y au en icidad en el i i- ne a io o ma i o de los u u os docen es de idio- mas. Se a a de una opo - unidad de g an alo an o pa a el es udian e na i o como pa a los ap endien es ex anje os po di e en es azones: el na i o ap ende écnicas de enseñanza g acias a la asis encia de un p o eso más expe o y las puede pone en p ac ica, mien- as que los ap endien es ex anje os no malmen e con ían un poco más en el es udian e-docen e, qui- zás po ce canía de edad, y se ab en más a la ho a de esol e dudas o simple- men e son más ecep i os den o y ue a de la clase. También en es e campo de la o mación, la con i- bución de Ca illo Ri as, Mo a, Baqué y Szakos o ece un abajo en el que se desc ibe la enseñanza y ap endizaje de lenguas ex anje as median e un p og ama ándem a a és de un caso conc e o, el P ác icum o al, un p o- yec o colabo a i o en e es udian es de p og amas de más e en p ác icas de enseñanza de español y de chino manda ín. La idea base es la de “ap ende enseñando”, pues o que los es udian es que im- pa en el cu so de español asis en al cu so de chino y los beca ios enca gados del cu so de chino asis en al cu so de español. Finalmen e, en la úl- ima sección, se abo dan aspec os elacionados con la lengua, cul u a y nue- as ecnologías a a és de p og amas ándem. Limbach cen a su a en- ción sob e los aspec os cul u ales que la me o- dología ándem ayuda a desa olla en e sus pa icipan es, y es udia la adquisición de la compe- encia in e cul u al como uno de los dos pila es de conocimien o, a sabe cul u al y lingüís ico. La au o a sub aya, de mane- a ap opiada, la mayo di- icul ad de los es udian es a la ho a de de ec a las di e encias sociocul u a- les y p agmá icas. Po su pa e, Jiménez Palme o se p opone co- noce la incidencia de la gami icación en la mo i- ación de los es udian es de L2, poniendo a p ueba un diseño o ma i o com- ple o en un en o no apli- cado, e aluando además su impac o a lo la go del iempo. El p oyec o Game Tandem de la Uni e sidad de Se illa, en el que pa - icipan dos alumnos y un u o , les guía a a és de una u a imagina ia de un mínimo de 30 ho as de ándem. A e na, en su con ibución, e lexiona sob e las po encialidades didác icas que o ecen he- amien as digi ales que se u ilizan a dia io, ba- sándose en ejemplos que se e ie en a aplicaciones mó iles en el con ex o de la cul u a i aliana. Po úl imo, Wol cie a es e olumen, y o ece una más que ú il selección de e e encias web pa a pa icipan es de ándem p esencial. En de ini i a, a la is a de los abajos p esen- ados en es e olumen, se puede a i ma que los p og amas ándem no solo desempeñan una labo c ucial en el Rezesionen / Reseñas Magazin 26, I.S.S.N. 1136-677X, In ie no 2018 pp. 68-74. h p://dx.doi.o g/10.12795/mAGAzin.2018.08