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Sé ie - n.º5
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do
Ins i u o Supe io
de
Ciencias Educa i as
>
l ine á ios de In es iga.~a.o:
JOdO
Dua e Redondo
Tí ulo: I ine á ios
2.ª Sé ie - n.? 5, Dezemb o de 2007
Di ec o a: Ma ia dos Anjos Cohen Casei o
Conselho Redac o ial: Celes e Rosa; E a Co ea; José Manuel Ma aJus o;
Ma ia Rumilda Pessoa; Ped o Sequei a.
Comissáo Edi o ial: Fe nando Ca doso de Sousa (Ins i u o Supe io D.A on-
so 1Il);Gisela Cañame o (Ins i u o Poli écnico de Beja);Jo ge Olímpio Ben o
(Uni e sidade do Po o); Lucílía Valen e (Uni e sidade de É o a); Luís Cesa-
iny Cala a e (Uni e sidade do Po o); Luís Miguel Sebas iáo (Uni e sidade
de É o a); Ma ga ida A onso (Ins i u o Poli écnico de Cas elo B anco); Ma ia
Dolo es Ga cía Fe nández (Uni e sidad de Có doba); Ma ia Gab iela Po u-
gal (Uni e sidade de A eí o); Ma ia José Sá Co eia (Ins i u o Poli écnico de
Viseu); Ma ia Luisa Veiga (Ins i u o Poli écnico de Coimb a); Ve óníca Ma ín
Diáz (Uni e sidad de Có doba).
Colabo am nes e núme o: Albino Lopes, An ónío Ga cia Gusmán, A mando
Cos a, Ca los He ás Gómez, Cá men Rocio Sánchez Cale o, Celes e Rosa,
E a Co ea, F ancisco Ja ie B. Encomienda, joáo Dua e Redondo, José
Luís Nascimen o, José Manuel Sánchez Ga cia, Manuel Luis Sánchez
Mon e o, Ma ia dos Anjos Cohen Casei o, Ma ía Isabel Amo Almedina,
Ma ía José La o e Medína, Ma ía López González, Má io Cip iano, Ped o
Sequei a, Pu i icación Toledo Mo ales, Val e Pinhei o, Ve ónica Ma ín Díaz.
Con ac os: Re is a I ine á ios
Ins i u o Supe io de Ciencias Educa i as
Rua Ben o de Jesus Ca aca, 12
Se a da Amo ei a
2620 - 379 RAMADA
Tel. 219347137 - Ex .lOlO
I
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Assina u as: Tel. 219347137
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Design e Pagínacáo: Má cia Pi es
Imp essáo e Acabamen o: Digi al XXI
P op iedade: Pedago, Lda.
Pe iodicidade: Publicacao Semes al
ISSN: 1645-6076
Depósi o Legal: 139879/99
Dezemb o de 2007
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1
2.
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Sé ie ,-n.º5
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Publica~do
>
O P ocesso de Ap ende a Ensina
>Í ine á íos de In es iad<;;:do:
JOdO
Dua e Redondo
Índice
Edi o ial
A ígos
Da ln es igacao
a
Publicacáo: Como esc e e um A igo Cien í ico
José Luis Nascimcn o
Albino Lopcs
A Me odologia do Pos e
Celes e Rosa
E aCo ca
Valo es del P o eso ado
y
su T ansmisión a a és de la P ác ica Docen e
Ma ía Isabel Amo A/medina
Elemen os que de e minan el P oceso de Ap ende a Enseña desde la
Voz de sus P o agonis as. Un Es udio de Caso
Ve ónica Ma ín
Díaz.
Fo mando Docen es pa a T abaja en Compe encia Social
Ma ía José La o e Medina
F ancisco Ja ie B/anco Encomienda
An ónio Ga cia Guzmán
Di e enca de Compo amen os Pedagógicos de P o esso es Licenciados em ESEs/Ins i u os
Poli écnicos e de P o esso es Licenciados po Uni e sidades
A mando
Cos a
Va/ e Pinhei o
Ped o Sequei a
Pe cepciones del Ambien e de Agen es Educa i os en el Ma co de un Aula Vi ual
Ca los Hc ás Gómcz
Pu i icación Yolcdo Mo a/es
Ca men
Roda
Sánchcz Cale o
Manuel Luis SánchczMon e o
LaTele isión como In e az G á ico de Usua io (UGI): Hacia un
Nue o Concep o de U ilización en Educación
Pu i icación Yo/edo Mo a/es
José Manuel Sánchcz Ga del
o
que de e o T einado Sabe e Faze pe an e os E as
Má io Cip iano
Ped o Sequei a
25-30
45-57
59-70
93-100
101-109
7
9
11-24
31-43
71-80
81-91
Pe cepciones del Ambien e de Agen es Educa i os
en el Ma co de un Aula Vi ual
Ca los He ás Gómez/ Pu i icación Toled o Mo ales/ Ca men Rocío Sánchez Cale o/ Manuel
Luis Sánchez Mon e o
>
Dp o. Didác ica y O ganización Educa i a - Uni e sidad de Se illa
l. In oducción
LasTIC se han con e ido en un eje ans e sal de oda acción o ma i a donde casi siemp e
end ánuna iple unción: como ins umen o acili ado de los p ocesos de ap endizaje ( uen e de
in o mación,canal de comunicación en e p o eso es y alumnos, ecu so didác ico ...), como he a-
mien apa a el p oceso de in o mación y como con enido implíci o de ap endizaje (los es udian es
alu iliza las TIC ap enden sob e ellas, aumen ando sus compe encias digi ales). Así, hoy en día
losmaes os necesi an u iliza las TIC en muchas de sus ac i idades p o esionales habi uales.
Apa i de es as conside aciones, que aba can un amplio espec o de las ac i idades del maes o,
secomp ende que pa a in eg a y u iliza con e iciencia y e icacia las TIC el maes o necesi a una
buena o mación écnica sob e el manejo de es as he amien as ecnológicas y ambién una o ma-
cióndidác ica que le p opo cione un "buen sabe hace pedagógico" con las TIC. Po las múl iples
aplicacionesinno ado as que iene en odos los ámbi os de nues a sociedad, el conocimien o y
ap o echamien ope sonal y p o esional de los se icios que p opo ciona In e ne cons i uye la
pa celamás ele an e de las compe encias en TIC que deben ene los maes os, sin ol ida el
es odelas compe encias básicas en TIC que necesi a odo ciudadano y o as compe encias TIC
especí icasde su campo p o esional, muy especialmen e la aplicación de es os ins umen os
ecnológicoscon ines didác icos pa a acili a los ap endizajes de los es udian es.
Po lo an o, como docen es nos encon amos que en el quehace dia io debemos de se capaces
deacomoda nosa los con inuos cambios an o en el con enido de la enseñanza como en la o ma
deenseña mejo . Aho a bien, an e es a si uación nos su gen algunas dudas, que han sido el o igen
l ine á ios, 2" Se ie - n.? S (A igos) 1007
<
81

del p esen e in o me de p og eso que p esen amos:
zqué
ambien e pe ciben nues os alumnos al
si uados en un campus i ual? ées an los alumnos p epa ados pa a asumi el e o ecnológico de
la o mación a a és de un campus i ual?
P oyec o de inno ación que implica á alumnos de la Facul ad de Ciencias de la Educación, en
la asigna u a de Nue as Tecnologías aplicadas a la Educación.
2. Obje i os de la Inno ación
Los obje i os que hemos p e endido alcanza en es a expe iencia han sido undamen almen e
dos:
- Desc ibi y analiza el ambien e pe cibido po los alumnos del campus i ual.
- P epa a a u u os maes os de cen os de in an il en el manejo de un campus i ual.
3. Me odología de la Inno ación
3.1.Suje os
La ac i idad se desa olló con un g upo de alumnos de la Facul ad de Ciencias de la Educación
de la Uni e sidad de Se illa.
Así, du an e los p ime os meses del cu so hemos es ado abajando con el g upo de alumnos
de lQde Educación In an il en la asigna u a Didác ica Gene al, asigna u a T oncal en los planes
del í ulo de Maes o.
3.2. Fases de T abajo
Básicamen e el abajo con es os alumnos lo podemos desglosa en dos líneas:
1.Po un lado, se ha impa ido la docencia de la asigna u a de Didác ica Gene al. Apoyándose
dicho abajo en el ma e ial exis en e en el campus i ual. Ma e ial que se ha ido comple ando
con las apo aciones, suge encias ealizadas po los alumnos.
2.Ypo o o lado, el ap endizaje del campus i ual, es deci , la dinámica de abajo que gene a
el desa olla una asigna u a de es a o ma. P ocedimien o al que los alumnos (al se de p ime o)
no es án amilia izados.
3.3. El Campus Vi ual: la Pla a o ma Moodle
Moodle es un sis ema de ges ión de cu sos de lib e dis ibución (cou se managemen sys em)
que ayuda a los p o eso es a c ea comunidades de ap endizaje en línea. Fue c eado po Ma in
Dougiamas, quien ue adminis ado de WebCT en la Uni e sidad Tecnológica de Cu in. Basó su
diseño en las ideas del cons uc i ismo en pedagogía que a i man que el conocimien o se cons uye
82
>
l ine á ios, 2' Sé ie - n.? 5 (A igos) 2007
en la men e del es udian e en luga de se ansmi ido sin cambios a pa i de lib os o enseñanzas y
en el ap endizaje colabo a i o. Un p o eso que ope a desde es e pun o de is a c ea un ambien e
cen ado en el es udian e que le ayuda a cons ui ese conocimien o con base en sus habilidades
y conocimien os p opios en luga de simplemen e publica y ansmi i la in o mación que se
conside a que los es udian es deben conoce .
Moodle iene las ca ac e ís icas que cualquie pla a o ma de ap endizaje a dis ancia iene,
como son:
- Fo os
- Ges ión de con enido ( ecu sos)
- Cues iona ios con dis in os ipos de p egun as
- Blogs
- Wikis
- Base de da os de ac i idades
- Encues as
-Cha
-Glosa ios
- E aluación po pa es
Toda la expe iencia se ha a iculado en la URL h p://nn aeduc.us.es en la que se encuen a
odo el campus i ual del p esen e in o me.
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Es a es la página inicial que da acceso en e o as cosas, al Campus i ual. Al cual se accede con
un nomb e de usua io y una cla e de acceso, que se le p opo ciona al alumno una ez egis ado
en la pla a o ma sus da os.
Una ez que el alumno in oduce su cla e de acceso, la pla a o ma mues a los dis in os cu sos
disponibles.
I ine a ios, 2' Sé ie . n.? 5 (A igos) 2007 ( 83
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Cuando el alumno accede al apa ado de su cu so, se encuen a con oda la in o mación dispo-
nible, apun es, anspa encias, legislación, a eas
Ó
ac i idades que iene que elabo a , echas de
en ega, o ma o, e c.
El campus i ual es á di idido en es pa es:
- En la pa e izquie da hay a ias secciones donde podemos e odos los pa icipan es del cu so,
las dis in as ac i idades que end emos que ealiza en el anscu so de la ac i idad o ma i a, e
las cali icaciones, cambia los da os, busca en los o os ...
- En la pa e de echa encon amos las no edades del cu so, las ac i idades colocadas más
ecien es y la ges ión de mensajes.
- y
en la pa e cen al es dónde se encuen an los ma e iales pa a la ealización de la asigna u a
de Didác ica Gene al.
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4.
Resul ados Pa ciales
La mues a de alumnos que pa icipó en el desa ollo de nues o p oyec o de inno ación es aba
cons i uida po 83 alumnos, de los cuales 79 e an muje es y 4 e an homb es; oscilando sus edades
en e los 19 y 38 años, aunque mayo i a iamen e los alumnos se cen aban en el amo de edad
comp endido en e los 20 y 22 años. Todos los alumnos se encuen an en p ime o de Educación
In an il del í ulo de maes o, cu sando la asigna u a de Didác ica Gene al.
Ala mues a de alumnos les hemos pasado dos cues iona ios: un cues iona io e e ido a aspec o
gene ales de la expe iencia lle ada a cabo en la clase; y en un segundo momen o les solici amos
que cumplimen a an un cues iona io pa a alo a el ambien e i ual de la asigna u a.
Con espec o al p ime cues iona io e e ido a aspec os gene ales, hemos ob enido los esul-
ados siguien es:
El 83,8% de la mues a ienen in e ne en su domicilio, en e a un 14,2% que no ienen. De
ellos, an sólo un 8,1%mani ies a que u iliza una ho a al día in e ne , en e a sus compañe os que
llegan a u ilizado has a 5 ho as al día (14,2%).
El 51,7%mani ies a que en a on en el Campus i ual el día an e io al pase del cues iona io,
en e al 1,4% (2 alumnos) que mani ies an que nunca han en ado.
En el cues iona io, además de es os da os gene ales, nos encon amos in o mación e e ida a
sus pe cepciones con espec o a seis g andes bloques de alo ación de la ac i idad de inno ación,
así enemos:
A) Mo i ación (g ado de implicación del alumno en el abajo) y alo ación que hace el
alumno del p oyec o.
- El 75,3% de la mues a conside an que la ac i idad les mo i a más a abaja en es a asigna u a,
en e a un 7,4% que se mani ies an en desacue do.
- Pa a el 78,6% de la mues a, es a ac i idad mejo a su opinión sob e el con enido de la asigna-
u a ( isión p ác ica), en e a un 1,4% que se mani ies an en desacue do.
- El 75,3% de los alumnos se sien en más implicado en es a asigna u a que si abajase de o ma
más eó ica ( isión ú il), en e a un 1,4% que se mani ies an en desacue do.
- Un 64,8% de los alumnos piensan que es e ipo de ac i idades deno a un in e és po pa e
del p o eso hacia la docencia, en e a un 2,0% que se mani ies an en desacue do.
- El 78,6% de la mues a piensan que la gene alización de es e ipo de inicia i as mejo a ía
signi ica i amen e la calidad de la docencia uni e si a ia, en e a un 1,4% que se mani ies an en
desacue do.
B)
In e ogación-discusión (g ado en que se anima la conje u a, discusión y conduc a de o -
mulación de p egun as) y colabo ación -negociación (g ado en que los es udian es in e accionan
socialmen e pa a da signi icado y ob ene consenso).
- Al 49,0% de los alumnos, la ac i idad les anima a o mula cues iones y a discu i espues as
dadas en el ma e ial del Campus i ual, en e a un 2,7% que piensa odo lo con a io.
- Según el 65,1% de los alumnos, pe ciben que en la clase se discu en soluciones co ec as e
inco ec as de un p oblema; y an sólo el 1,4pe cibe lo con a io.
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