REELABORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DEL EDIFICIO ESCUELAS NUEVAS
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA DE EDIFICACIÓN
SEVILLA, JUNIO 2014
Au o a: Rosa López Jobacho.
Tu o : Isid o Co és Albalá.
Cu so: 2013 – 2014.
G upo: 26
PROYECTO FIN DE GRADO
Reelabo ación de Documen ación
G á ica del Edi icio Escuelas Nue as.
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Reelabo ación de Documen ación G á ica del Edi icio Escuelas Nue as.
Au o a: Rosa López Jobacho, Junio – 2014
Tu o : Isid o Co és Albalá, G upo: 26
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN. 3
2. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ELEGIDO. 3
3. OBJETIVOS. 4
3.1. Obje i os gene ales. 4
3.2. Obje i os especí icos. 4
4. JUSTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS. 4
5. ESTADO DE LA CUESTIÓN. 5
5.1. Da os de pa ida. 5
5.2. Si uación y emplazamien o. 5
5.2.1. Localización geog á ica. 5
5.2.2. Ubicación espec o al municipio. 5
5.3. Re e encia ca as al y da os del inmueble. 5
5.4. Es udio his ó ico. 6
5.4.1. Denominación y cons ucción. 6
5.4.2. El A qui ec o. 7
5.4.3 P oyec o Escuelas Nue as. 10
5.5. O ganización y soluciones cons uc i as. 11
5.5.1. O ganización del edi icio. 11
5.5.2. Sus en ación del edi icio. 12
5.5.3. Sis ema es uc u al. 13
5.5.4. Sis ema en ol en e. 14
5.5.5. Sis ema de compa imen ación. 17
5.5.6. Sis ema de acabados. 17
5.5.7. Huecos y ca pin e ías. 18
6. HIPÓTESIS DE TRABAJO. 18
7. METODOLOGÍA. 19
7.1. In oducción. 19
7.2. Recu sos disponibles. 22
7.3. Ob ención de documen ación de pa ida. 22
7.4. Gene ación del modelo i ual. 23
8. DESARROLLO DEL TRABAJO. 23
8.1. Elabo ación de la maque a. 23
8.1.1. Esquema guía. 23
8.1.2. Gene ación de la maque a. 24
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8.1.3. Ejecución de elemen os cons uc i os ca ac e ís icos. 25
9. DOCUMENTACIÓN GRÁFICA. 32
10. CONCLUSIONES. 32
11. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ABIERTAS. 33
12. FUENTES. 34
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Fig.1. Alzado pos e io I.E.S Aníbal González y á ea de
ec eo donde se impa ían ambién clases de educación
ísica. (Elabo ación p opia).
1. INTRODUCCIÓN.
Nos encon amos an e un edi icio singula y emblemá ico, si uado en plena Sie a No e de Se illa,
en el municipio de El Ped oso. Se a a del an iguo I.E.S Aníbal González, el cuál pe manece sin uso y
ce ado ac ualmen e (Fig.1).
Aunque el paso del iempo y la al a de
man enimien o han hecho mella en él, no se
puede nega su complejidad y belleza, pues
conse a su es uc u a y aspec o o iginal desde
su cons ucción hallá po el año 1933.
Dados los pocos da os que exis en del mismo y
al a a se de un edi icio p o egido po No mas
Subsidia ia del Planeamien o U banís ico de El
Ped oso. Se echa en al a un es udio his ó ico
igu oso del an iguo I.E.S Aníbal González, que
ecopile y uni ique oda la in o mación posible,
incluso la eelabo ación de una documen ación
g á ica ac ualizada del inmueble, que pod ía se u ilizada en el u u o pa a posibles e o mas,
cambios de uso o labo es de man enimien o y con ibui de es a mane a al man enimien o de uno
de los pocos edi icios pa imoniales con los que cuen a el municipio.
Po ello en es e abajo se ha ealizado una búsqueda exhaus i a de documen ación his ó ica en
biblio ecas, di e en es webs, A chi o His ó ico P o incial de Se illa y Ayun amien o de El Ped oso;
que nos ha pe mi ido a oja luz sob e es e edi icio emblemá ico en El Ped oso, desde el a qui ec o
has a las ca ac e ís icas del p oyec o denominado en su o igen Escuelas Nue as.
La ase ope a i a del abajo, la de la econs ucción i ual del edi icio, la hemos a on ado, as el
es udio his ó ico, desde la óp ica de la ealización de un modelo i ual que ep oduje a, lo más
ielmen e posible al o iginal, con encidos de que es e p ocedimien o de abajo nos apo a ía la
posibilidad de análisis del edi icio sin necesidad de in e eni ísicamen e sob e el mismo, así como
nos p opo ciona ía una aliosísima documen ación g á ica que se pod ía u iliza pa a su es au ación
y man enimien o.
2. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ELEGIDO.
Pa iendo de las posibilidades que o ece la u ilización de la ecnología BIM pa a el es udio de
edi icaciones median e modelados in o má icos, y siendo una de es as posibilidades la ob ención de
documen ación g á ica, se in en a coge un modelo eal de edi icio y median e es e p ocedimien o
gene a la maque a i ual del mismo, pa a ob ene oda la documen ación g á ica a ni el de
p oyec o básico y ealiza análisis cons uc i os del p opio edi icio.
Como modelo a qui ec ónico de abajo se elige el I.E.S Aníbal González, no solo po sus
ca ac e ís icas a qui ec ónicas y la complejidad que puede supone a la ho a de elabo a el modelo
idimensional; ambién po que iempo a ás o mé pa e de los usua ios del cen o, al se ecina de
la localidad, y es un edi icio del que pocos da os se conocen y puede o ece nos muchas
posibilidades, así como ayuda a ecopila in o mación sob e el mismo que pueda se de u ilidad pa a
o os écnicos en un u u o.
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3. OBJETIVOS.
3.1. Obje i os gene ales.
Elabo a un es udio his ó ico sob e el edi icio Escuelas Nue as, es udiando las di e en es ases del
mismo, desde su ges ación, la ealización y ejecución del p oyec o, así como las posibles
in e enciones que pudiese habe su ido a lo la go de su ida.
3.2. Obje i os especí icos.
 Gene ación de un modelo i ual, que ep oduzca el edi icio exis en e.
 Pa iendo del modelo i ual, se a a á de ob ene oda la documen ación g á ica que de ina
plan as, alzados y secciones del edi icio, a ni el o malizado .
 Es udio de la en abilidad de abajo con he amien as de ecnología BIM en el le an amien o de
edi icaciones pa imoniales.
 Dada la impo ancia que iene la cubie a de made a de es e edi icio, se a a ía de hace la
econs ucción i ual de la misma y la implemen ación g á ica, así como la ecupe ación his ó ica de
un elemen o es uc u al que con iene el edi icio sin documen a .
4. JUSTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS.
A endiendo a las compe encias que se especi ican en el p og ama de la asigna u a P oyec o Fin de
G ado de la Escuela Técnica Supe io de Ingenie ía de Edi icación de Se illa, se elacionan a
con inuación aquellas que han sido desa olladas en el p esen e P oyec o Fin de G ado.
G01. Capacidad de o ganización y plani icación.
G02. Capacidad pa a la esolución de p oblemas.
G03. Capacidad pa a oma decisiones.
G04. Ap i ud pa a la comunicación o al y esc i a de la lengua na i a.
G05. Capacidad de análisis y sín esis.
G06. Capacidad de ges ión de la in o mación.
G08. Capacidad pa a el azonamien o c í ico.
G11. Capacidad de imp o isación y adap ación pa a en en a se a nue as si uaciones.
G13. Ac i ud social posi i a en e a las inno aciones sociales y ecnológicas.
G14. Capacidad de azonamien o, discusión y explosión de las ideas p opias.
G15. Capacidad de comunicación a a és de la palab a y de la imagen.
G16. Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la in o mación.
G17. Capacidad pa a el ap endizaje au ónomo.
G21. T ansmi i in o mación, ideas, p oblemas y soluciones a un público an o especializado como no
especializado.
E71. P esen ación y de ensa an e un ibunal uni e si a io de un p oyec o in de g ado, consis en e
en un eje cicio de in eg ación de los con enidos o ma i os ecibidos y las compe encias adqui idas.

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Fig.2. Ubicación de edi icio Escuelas Nue as espec o al
municipio. “Google Maps”.
.
Fig.3. Ficha ca as al del inmueble. “Sede Elec ónica de la
Di ección Gene al del Ca as o (SEC)”
.
5. ESTADO DE LA CUESTIÓN.
5.1. Da os de pa ida.
No se iene cons ancia de la exis encia de documen os, planime ías u o o ipo de in o mación sob e
el edi icio, ya que an solo se han encon ado escasas e e encias en algunas publicaciones.
Como da os de pa ida se han omado los planos acili ados po el A qui ec o Técnico del
Ayun amien o de El Ped oso, Gonzalo Fe nández Conde, aunque es os son insu icien es, pues solo se
dispone de los planos de plan as y de los alzados p incipal y pos e io ; po lo que se debe á elabo a
una nue a planime ía más comple a y donde se pueda ap ecia las es uc u a de la cubie a,
ca ac e ís ica p incipal de es e edi icio.
5.2. Si uación y emplazamien o.
5.2.1. Localización geog á ica.
Se a a del an iguo I.E.S Aníbal González
ubicado en el municipio de El Ped oso, en plena
Sie a No e de Se illa a 63,8 km de la capi al y a
una al i ud de 414 me os sob e el ni el de ma .
Con una ex ensión supe icial de 314 km2,
con aba en 2012 con 2.194 habi an es, según el
Ins i u o Nacional de Es adís ica.
5.2.2. Ubicación espec o al municipio.
Si uado en el cen o del municipio y en la zona de
mayo al u a del mismo, compa e pa cela con
dos pequeñas edi icaciones de uso educa i o,
que con o maban el an iguo complejo del
ins i u o, (Fig.2).
Solo puede accede se al ecin o po su pa e
es e, a a és de la calle Ce an es s/n; la
achada pos e io se encuen a en el lado oes e
en la calle Césa Se ano. Po el no e colinda
con la biblio eca pública y al su con la calle
T a esía Al a.
5.3. Re e encia ca as al y da os del inmueble.
De acue do con el Real Dec e o Legisla i o
1/2004 del 5 de ma zo, la e e encia ca as al de nues o inmueble es 6719616TG5962S0001FO, la
pa cela egis ada es la co ec a, sin emba go los da os e lejados no son del odo e aces.
Comenzamos po el año de cons ucción, nues o edi icio como se e á más adelan e se edi icó en e
1933 y 1934, no obs an e según el ca as o es del año 1960. Po o a pa e el da o que más nos llama
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la a ención y que induce a con usión es el nomb e con el que apa ece e lejado el inmueble en la
in o mación g á ica “Colegio Público Ce an es”, (Fig.3). Al a a se del I.E.S. Aníbal González, esul a
cuan o menos cu ioso que apa ezca con ese nomb e, pues el Colegio Público Ce an es se encuen a
en la pa e baja del municipio en la calle Lope de Vega.
Sin emba go, dichas con adicciones puede debe se a que hace años, an es de se I.E.S Aníbal
González, o mó pa e del C.P Ce an es, pues las clases de educación p ima ia se impa ían en
ambos edi icios. T as una ampliación del colegio, nues o edi icio se des inó exclusi amen e a los
es udios de E.S.O y se con i ió así en el I.E.S Aníbal González.
5.4. Es udio his ó ico.
Cues a pensa que de un edi icio con ales ca ac e ís icas y pe sonalidad, solo quede esa imagen ieja
y desgas ada del an iguo I.E.S Aníbal González y que de aquel g an p oyec o que u o que supone
pa a el municipio en aquella época, se man enga únicamen e el p opio edi icio; pues pocos son los
da os que se conse an del mismo, po no deci casi nulos.
A a és de un abajo de in es igación y con ayuda de algunas e e encias exis en es se ha a ado
de ecopila la mayo in o mación posible, pa a ello comenza emos po el p incipio. El p incipio de
odo p oyec o de cons ucción que se p ecie nace con una idea y esa idea es p oyec ada po un
a qui ec o.
5.4.1. Denominación y cons ucción.
A lo la go de los años es e edi icio ha enido a ias denominaciones, pe o g acias a un a ículo
publicado en la “Re is a de Fe ia – Fies as 2008” del ayun amien o de El Ped oso, po An onio Ga cía
Ga cía, se sabe que su nomb e inicial ue el de Escuelas Nue as. Su his o ia se emon a allá po el año
1.884 cuando D. Joaquín Pacheco Rome o “Sec e a io del Ayun amien o Cons i ucional de la Villa del
Ped oso“, i mó la ce i icación sob e la comp a po el municipio de e enos pa a edi ica Escuelas
Públicas.
Aunque en un p incipio las Escuelas Nue as se iban a cons ui en esos e enos, se desconoce
po que no ue así. Mien as se cons uía o no, el edi icio del ac ual ayun amien o acogía a los
alumnos y alumnas. Es e edi icio ue inaugu ado en el año 1.889, en los al os, donde había dos clases
des inadas al alumnado más jo en, y que en aquellos años compa ían con las ya cons uidas
Escuelas Nue as.
Nos si uamos en el 23 de agos o de 1928, casi cua en a años después, echa en la cual D. José Moya
Ga cía, Alcalde P esiden e del Ayun amien o jun o con o as pe sonas, i ma on an e el no a io de
Cons an ina D. An onio Alaminos Ga cía la comp a en a de la casa si uada en la Calle de la Cues a
núme o 28, con una supe icie de 69,90 m2 de supe icie ú il y 1.398 m2 de co al, la cual lindaba po
su de echa con casa de los he ede os de José Cano Nie o, a su izquie da o a de Caye ano Cla o y
lindando po su pa e pos e io con el Callejón de Ve , p opiedad de los compa ecien es, ele ándose
el p ecio de en a a 6.250 pese as.
El no a io comunicó a los compa ecien es, que dada la al a de i ulación e insc ipción de la casa,
se ía con enien e la b e e insc ipción a a o de los endedo es, pa a que después lo ue a a nomb e
del ayun amien o. Aunque el Alcalde mani es ó que dada las di icul ades que es o supone y la
u gencia de la cons ucción de los g upos escola es, el que la inca que se adquie e a a se de uida
a ales e ec os, y que después los g upos escola es pueden se insc i os, cons ando que los
compa ecien es son dueños de dicha inca, no e incon enien e el equisi o de la insc ipción.
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En la sesión plena ia de la co po ación municipal del 27 de sep iemb e de 1.929 y en su pun o
segundo, el p esiden e D. José Moya Ga cía, dio cuen a del acue do omado en la sesión del día 30
de julio, po lo que había encomendado al a qui ec o Don Au elio Gómez Millán, la ealización del
p oyec o pa a la cons ucción de los seis g upos escola es. Además dicho a qui ec o en su isi a al
luga donde han de cons ui se los mismos, io que aunque el si io es inmejo able, el sola adqui ido
es insu icien e pa a que las escuelas eúnan las condiciones de e minadas. Po consiguien e,
eniendo en cuen a lo expues o po Don Au elio espec o al si io y que és e escogido y señalado
exp esamen e pa a dicha cons ucción, e a insus i uible, po es a en el cen o de la población, po
los ien os einan es, las g an al u a y demás condiciones higiénicas del luga (Fig.4). Al se
insu icien e el sola adqui ido, las au o idades municipales ges iona on la comp a en a de dos
casi as que es aban adosadas al sola , cuyos p opie a ios no enían incon enien es en ende las.
El 23 de julio de 1.933, el no a io de Cons an ina
D. An onio Alaminos Ga cía, ex endió Ac a
No a ial de la subas a pa a la cons ucción de
dos g upos escola es con es secciones cada
uno, siendo el alo de su cons ucción según
p esupues o de Con a a de 171.657,63 pese as,
ipo que ha de se i de base a la subas a. En la
echa señalada, e a el alcalde de la Villa del
Ped oso, D. An onio Millán Pa eja y Regido
Síndico D. Ángel Me chán Rod íguez.
Finalmen e D. En ique Pé ez A anda, quien se
comp ome e ejecu a la ob a, haciendo la baja
del 17% de su impo e, siéndole adjudicada la
subas a; iden i icando po su cédula pe sonal
lib ada en Camas (Se illa) de donde e a ecino,
Calle Canalejas, nº 1, na u al de Can illana.
El 23 de agos o de 1.933, po su esc i u a pública, las au o idades municipales adjudica on
“de ini i amen e” la con a a pa a la cons ucción de dos g upos escola es, con es secciones cada
uno.
También cabe señala , que aunque el diseño de las Escuelas Nue as pudo ealiza se en el despacho
del amoso a qui ec o D. Aníbal González, el p oyec o, planos y di ección ue enca gado
exp esamen e a D. Au elio como hemos acla ado an e io men e.
5.4.2. El A qui ec o.
Dado el nomb e del edi icio, se ha enido pensando de o ma gene alizada a lo la go de los años, que
su a qui ec o no ue o o que el mismo Aníbal González. Sin emba go en la sesión plena ia de la
co po ación municipal del 27 de sep iemb e de 1.929, el p esiden e D. José Moya Ga cía a i icó lo
aco dado an e io men e y encomendó al A qui ec o Don Au elio Gómez Millán, la ealización del
p oyec o y planos. És e e a cuñado de D. Aníbal González po el casamien o con una de sus
he manas. Aunque las ca ac e ís icas a qui ec ónicas son a ibuidas a D. Aníbal González, pues al
pa ece ue un enca go de las au o idades ci iles de aquellos años po lo que se aplica ían sus
cons ucciones a edi icios escola es; el au o indiscu ible y al que le debemos hoy es e símbolo
emblemá ico de la localidad, es Au elio Gómez Millán.
Fig.4. Ubicación espec o al municipio, luga que ue
desde el p ime momen o insus i uible pa a el a qui ec o.
“Google Ea h”.
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5.4.2.1. Au elio Gómez Millán (1898 – 1991).
Dado que su abajo en cie a mane a no ha sido econocido, pues siemp e se le a ibuyó el mé i o
de las Escuelas Nue as a su cuñado D. Aníbal González, c eemos con enien e ealiza una b e e
eseña sob e su ida y ayec o ia p o esional.
5.4.2.1.1. Familia y o mación.
Au elio es el décimo de once he manos, nació el 2 de julio de 1898 en Se illa (Fig.5). Su amable y
acomodada ida amilia a a ene p esen e el pun o de e e encia a qui ec ónico; incluso el o igen
de su nomb e de pila gua da elación con su u u a p o esión, pues p o iene de la amis ad pa e na y
amilia con F ancisco Au elio Ál a ez, a qui ec o p o incial, que pos e io men e ayudó a consegui
el mismo pues o pa a su he mano An onio.
Su pad e, José Gómez O e o inalizó los es udios de maes o
de ob as en Se illa en 1868 y ob u o el í ulo de a qui ec o en
la Escuela de Mad id en 1872. Po Real O den en 1875 se le
nomb ó a qui ec o i ula de los Reales Alcáza es, ca go que
conse ó has a su jubilación en 1920.
De odos los he manos, José, An onio y Au elio ue on
a qui ec os y Ana, mad ina de Au elio y la segunda de sus
he manas, se casó con Aníbal González cuando és e e minó
sus es udios de a qui ec u a. Au elio u o más elación, po
mo i os p o esionales, con sus he manos a qui ec os, sob e
odo con José Gómez Millán y el mayo de sus he manos, el
cual dejó un g a ísimo ecue do en él. José se i uló en la
Escuela de A qui ec u a de Mad id en 1903.
T abajó en el es udio de su pad e y al mo i és e, lo sus i uyó
como a qui ec o de los Reales Alcáza es.
Po o o lado es aba su he mano y compañe o de p o esión, An onio Gómez Millán ambién i ulado
en Mad id en 1908, en ó inmedia amen e a abaja en la Dipu ación de Se illa sin ol ida que ue
académico y decano del Colegio de A qui ec os.
En la p ime a década del siglo XX llega a su auge la a qui ec u a mode nis a en Se illa; Au elio solo
enía ece años cuando su cuñado Aníbal González gana el concu so de la Exposición
Ibe oame icana y comienza en Se illa una ieb e de ideas y p oyec os encaminados al mode nismo.
Au elio pasó po la Facul ad de Ciencias de Se illa y se i uló en la Escuela de A qui ec u a de Mad id
en 1922. El mayo obs áculo e a el ing eso, lo cual e i aba la p oducción excesi a de écnicos, de
unos cien solo unos ein a conseguían pasa lo, luego seguían los seis cu sos de la ca e a an es de
i ula se.
La enseñanza gi aba en o no a los dibujos y la mayo aba pa a el ing eso e a la “Es a ua”, la copia,
a buen amaño, de ep oducciones en yeso de modelos clásicos, g iegos o omanos, y el de los
llamados “Cachos”, copia de agmen os a qui ec ónicos. Al igual que aho a, es os plan eamien os
didác icos comenza on a e oluciona y el i uoso dibujo iba pasando de moda; es a ansición
coincidió con la llegada de algunos jó enes p o eso es como D. An onio Fló ez y U dapille a, que
enseñaba dibujo de elemen os o namen ales y modelado y D. Teodo o de Anasagas i, de
“p oyec os”. Ambos enían de Roma y as los cua o años de libe ad, aje on ai es del mundo
ex e io .
Fig.5. Au elio Gómez Millán, A qui ec o
(1898-1991). “Au elio Gómez Millán:
A qui ec o”.
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Fig.23. Ambas o og a ías pe enecen a la esquina no es e
del edi icio. (Elabo ación p opia).
El cue po cen al lo componen ocho ce chas
p incipales (Fig.20), cuyos apoyos se
encuen an en los pila es de áb ica de lad illo y
apa ejo egula de 0,80 x 0,80 m. y 2,18 m. de
al u a dispues os pa a es a unción (Fig.21), y
que a su ez, apoyan su base sob e el mu o de
ca ga que sepa a las aulas de la gale ía del
pasillo de la p ime a plan a.
Con una longi ud o al de 10,40 m. se disponen
ans e salmen e de achada p incipal a
achada pos e io . Pa a e i a la humedad, las
cabezas de las igas an empo adas 0,20 m. en
un zuncho pe ime al de mampos e ía de
pied a b u a y apa ejo i egula (Fig.21), cuya
base apoya sob e los mu os de ca gas de
achada man eniendo el espeso de es os y una
al u a de 0,50 m.
Las esquinas de los cue pos la e ales, en
cambio, se esuel en median e una es uc u a
algo más compleja; uniendo a ias ce chas, de
meno amaño que las ce chas del cue po
cen al, en e sí.
De es a o ma, la composición de la es uc u a
de las esquinas pe enecien es a la achada
p incipal, se dispone de la siguien e mane a:
una ce cha con ca ac e ís icas simila es a las
del cue po cen al y dispues a de mane a
simila a es as, cuya longi ud es de 6,60 m. Sin
emba go, el apoyo de las ce chas de esquina no
iene luga en los pila es de áb ica de lad illo;
pa a es e come ido se ejecu an dos mu os
inclinados, uno pa a cada esquina, de
mampos e ía de pied a b u a y apa ejo
i egula , cuya base se sus en a sob e el mu o
in e io de ca ga de la p ime a plan a; su
anchu a es de 0,80 m. coincidiendo con la de
és e úl imo. La inclinación de es os mu os
coincidi á con la pendien e del aldón de
cubie a al que co esponden.
Pe pendicula men e a la ce cha ans e sal, la
cual hemos denominado ce cha p incipal de
esquina, se dispone una ce cha auxilia de
meno amaño, cuya cabeza queda empo ada
0,20 m. en el zuncho de mampos e ía de pied a
y o a de idén icas ca ac e ís icas o ada 45º
espec o a la an e io (Fig.22). Las ce chas
auxilia es se ijan a la ce cha p incipal a a és del
pendolón, median e di e en es apoyos y
sujeciones de ace o (Fig.22).
Fig.20. Ce cha p incipal; en la izquie da apa ece la pa e
de la ce cha ubicada encima de las aulas y en la de echa se
obse a su con inuación has a la achada pos e io .
(Ayun amien o de El Ped oso y elabo ación p opia).
Fig.21. A la izquie da encon amos uno de los
empo amien os de las cabezas de las igas; a la de echa
se ap ecian los apoyos de una de las ce chas p incipales
en el pila de áb ica de lad illo dispues o pa a al in.
Ayun amien o de El Ped oso y ealización p opia.
Fig.22. En la o og a ía de la izquie da apa ecen las
ce chas de esquina ubicada en la pa e su es e del
edi icio; en la de echa enemos la unión de las es
ce chas que componen esa pa e de la es uc u a.
(Elabo ación p opia).

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Fig.24. Solución del e anqueo de achada. En las
imágenes apa ecen ambos apoyos. (Elabo ación p opia).
Fig.25. Fo og a ías de uno de los e ue zos de la
es uc u a. (Elabo ación p opia).
Fig.26. Re ue zos de ace o en igas de cumb e a y en el
pendolón de una de las ce chas p incipales. (Elabo ación
p opia).
Fig.27. Sus i ución de pa e del en ablonado, la lecha
e de indica las ablas sus i uidas, la oja las ablas
o iginales las cuales apa ecen de e io adas po la
humedad. (Elabo ación p opia).
Las esquinas de la achada pos e io se
esuel en de o ma simila a la desc i a
an e io men e, pe o añadiendo una nue a
ce cha auxilia , es deci ; end íamos la ce cha
auxilia , pe pendicula a la p incipal y dos
auxilia es simé icas en e sí, que o man un
ángulo de 45º espec o a la pe pendicula
(Fig.23).
El e anqueo de es a misma achada se
soluciona median e la colocación de una iga
pa alela a la ce cha auxilia de esquina. Con una
longi ud de 5,00 m uni á la pa e de la achada
e anqueada con el es o de la es uc u a,
apoyando su cabeza en la pa e supe io del
mu o inclinado de mampos e ía de pied a
(Fig.24).
También nos encon amos con un o al de cinco
pequeñas igas, que hacen las eces de
e ue zo, aunque no nos cons a si o man pa e
de la es uc u a o iginal o pe enecen a abajos
de man enimien o pos e io es (Fig.25).
Las igas de cumb e a, co eas, pa ecillos y
ablas, componen el es o de la es uc u a.
Dichos elemen os se disponen de mane a
adicional, siguiendo los cánones de las
cubie as de made a. La cubie a se ema a con
la colocación de un able o de eja ce ámica
cu a adicional, donde la cobija es de menos
dimensión que la canal y omadas ambas con
mo e o de cal y a ena.
Aunque en el momen o de las isi as el also
echo no exis ía, si pe manecen las co eas y
al ajía donde iban ijadas las placas de yeso.
Que emos des aca que en algún momen o de
su ida, nues o edi icio su ió algún pe cance
en la es uc u a de cubie a. Una ez más, no se
dispone de in o mación o iginal que lo ac edi e,
sin emba go se lle a on a cabo a eas de
epa ación y man enimien o en algunas de las
igas (Fig.26), y pa e de las ablas que
cons i uyen el en ablonado de la pa e su es e de
la cubie a, las cuales ue on sus i uidas (Fig.27).
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Fig.29. Asien os de la achada pos e io . Una ez más
emos como la ege ación ha p oli e ado en el mu o de
pied a, debido a la ausencia de man enimien o.
(Elabo ación p opia).
Fig.28. Desp endimien o de ma e ial en algunos de los
abiques que nos pe mi en ap ecia su ejecución.
(Elabo ación p opia).
Todos es os da os, así como la disposición de odos los elemen os que componen es a es uc u a,
quedan e lejados en el plano núme o ece: Es uc u a de cubie a; pa a mejo especi icación de los
mismos y donde apa ece la plan a con odos los elemen os aco ados, los ipos de ce chas exis en es
y de alles de los nudos más con lic i os.
5.5.5. Sis ema de compa imen ación.
Las di isiones in e io es del edi icio se esuel en
median e abiques de áb ica de lad illo macizo
con un apa ejo egula y un espeso de 0,22 m
(Fig.28).
5.5.6. Sis ema de acabados.
De la in o mación ecopilada pa a es e apa ado,
no se puede ac edi a que sea o iginal.
Pa iendo de es e pun o, p ocedemos a desc ibi
de o ma gene alizada los di e en es ipos de
e es imien os exis en es cuando se ealiza on las
isi as en el año 2013.
El pa imen o in e io de odo el edi icio es á
compues o po baldosas ce ámicas en onos cla os y neg as, es as úl imas se disponen o mando una
sencilla cene a. Rodapié po odo el pe íme o in e io , del mismo ma e ial y onalidad que las
baldosas cla as.
Las pa edes de los baños de la plan a baja se e is en con azulejos de po celana de colo blanco
ma e.
Los e es imien os de abiques, así como los de las ca as in e io es de los mu os de achada, se
ejecu an median e una capa de mo e o de cemen o y una e minación de pin u a plás ica blanca.
Es a solución debe se más ac ual, pues se supone que dadas las ca ac e ís icas de la cons ucción y
la época de ejecución, el acabado debió de esol e se con mo e o de cal an iguo.
En el ex e io del edi icio, los mu os in e io es de la achada p incipal son de mampos e ía de pied a
b u a, al igual que el de la pos e io .
Ambas achadas lle an un e es imien o de cal,
sin emba go las di e en es moldu as y
elemen os deco a i os de las mismas es án
ealizados con lad illo ojizo is o, no obs an e
en la achada pos e io exis e un mayo dominio
del lad illo en e a la cal.
En la pa e pos e io , al oes e, encon amos
unos asien os anexionados a los mu os in e io es
sob e los que apoya el o jado de la p ime a
plan a (Fig.29). Adap ándose al pe íme o de la
achada, es án e es idos con azulejos en onos
cla os, suje os al p opio mu o y ema ados en
cemen o.
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Fig.30. Fachada p incipal. En la esquina in e io izquie da
encon amos el lad illo ojizo, empleado como elemen o
deco a i o y que apa ece e osionado y desgas ado po el
paso del iempo. (Elabo ación p opia).
Fig.31. Fachada pos e io , po la que ambién se puede
accede al in e io del edi icio, a a és de las escale as.
(Elabo ación p opia).
Fig.32. Ca pin e ía me álica co espondien e a una de las
en anas de la achada pos e io de plan a p ime a.
(Elabo ación p opia).
Fig.33. Ca pin e ías de made a in e io es. (Elabo ación
p opia).
5.5.7. Huecos y ca pin e ías.
La achada p incipal cons a de dieciocho huecos
ag upados de es en es, dichos huecos es án
o mados po a cos ca panel, ambién conocidos
como a cos apainelados (Fig.30). Es os a cos
es aban muy p esen es en las ob as de lad illo
de Aníbal González, un cla o ejemplo de ello es
la Plaza de España de Se illa, po lo que se e
e lejada la in luencia de es e sob e Au elio.
La achada pos e io , al igual que la p incipal,
cons a de un o al de dieciocho huecos
dis ibuidos de o ma di e en e (Fig.31). En los
cue pos la e ales e anqueados nos
encon amos con cua o huecos dispues os
simé icamen e dos a dos po plan a y cuyos
a cos son de medio pun o. La pa e cen al es á
compues a po cinco huecos dispues os
linealmen e an o en plan a baja como en plan a
p ime a, odos ellos con a cos de medio pun o. A
a és de los huecos in e io es se puede accede a
la gale ía de plan a baja, median e una escale a
des inada a al in. Las moldu as de los a cos son
algo más simples que las de la achada p incipal.
Las ca pin e ías ex e io es pe enecien es a los
huecos de las en anas son me álicas en onos
cla os, en e azul y g is, (Fig.32). Las dos pue as
ex e io es de en ada al edi icio de doble hoja,
son me álicas en ono ma ón, po el con a io
odas las in e io es made a.
Todas las pue as in e io es son de ca pin e ía de
made a y doble hoja, con una al u a de 2,10 m. y
una en ana supe io de 0,53 m. (Fig.33) a
excepción del pequeño despacho de la p ime a
plan a, cuya pue a es de una sola hoja.
Las pue as de en ada a los baños ambién son
de made a (Fig.33), pe o de una sola hoja y sin
en ana supe io . Las pue as de odos los aseos
indi iduales, se p esuponen son de laminado de
made a y lacadas en colo blanco.
6. HIPÓTESIS DE TRABAJO.
Pa imos de la hipó esis de que se a aba de un
edi icio del a qui ec o Aníbal González Ál a ez-
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Osso io y que la cons ucción es aba co ec amen e documen ada. T as la in es igación se ha
comp obado que se a aba de un p oyec o de Au elio Gómez Millán ( éase en el pun o 5.4.2). Una
ez co obo ada dicha in o mación es es udio y análisis del edi icio se encamina á hacia sus o ígenes
eales.
Comp obándose que no se dispone de documen ación o iginal iable del edi icio, po lo que en
p ime luga se abaja á con los planos acili ados po el ayun amien o y los da os ob enidos “in
si u”.
Po o a pa e, con la u ilización de aplicaciones pa a diseño CAD-BIM como Allplan, se puede
econs ui i ualmen e el edi icio y elabo a documen ación g á ica ac ual, con as able y a escala.
Pa a consegui los obje i os an e io men e expues os y que además nos pe mi i á analiza el edi icio,
y la es uc u a de la cubie a.
El empleo de he amien as in og á icas basadas en ecnología BIM, nos pe mi en en la ac ualidad
ealiza la econs ucción i ual de un edi icio, pa iendo de la oma de da os del inmueble; una ez
cons uido el modelo i ualmen e, se puede ob ene la documen ación g á ica y ealiza el análisis
de sus elemen os.
7. METODOLOGÍA.
7.1. In oducción.
En 1980 su gie on las p ime as econs ucciones, con la inalidad de dispone den o de un mismo
a chi o oda la documen ación disponible sob e un edi icio his ó ico. F en e a la di e sidad de planos
de plan as, alzados, secciones, de alles e c., se buscaba un modo de hace con i i odos los da os de
o ma conjun a y po ello su gen los modelos idimensionales, como e lejo del es ado ac ual del
edi icio en ese momen o.
Diez años después, apa ece uno de los ex os p ecu so es en el campo de la econs ucción i ual,
Towa ds a i ual a chaelogy, (Reilly, 1990) que exponía la posibilidad de usa los modelos i uales
como un “sis ema de in e p e ación”. Sin emba go, el p oblema undamen al de la in og a ía1 ha sido
la al a de un sopo e eó ico necesa io, aunque exis ían publicaciones sob e es a ma e ia, no enían
un obje i o de ca ác e écnico, siendo pocos los lib os y a ículos especializados que in en aban
escla ece la complejidad de es a nue a he amien a.
En España nos inco po amos de o ma emp ana al uso de las nue as ecnologías como he amien a
de conocimien o de nues o Pa imonio Cul u al, sin i más lejos en la página web de Cas illa y la
Mancha exis e una zona mul imedia en la que se inse an econs ucciones en 3D de los pa ques
a queológicos (Fig.34).
1 La in og a ía consis e en la p oducción po o denado de los denominados obje os mul imedia,
siendo un modelo in og á ico cien í ico aquel que es á ealizado según c i e ios his ó icos y con un
es udio en p o undidad de odos los campos posibles, capaces de apo a in o mación del edi icio a
econs ui . Es e modelo se ejecu a según hipó esis con as adas po da o y cuya inalidad es sob e
odo de he amien a de es udio y de di usión educa i a. Su p incipal di e encia con aquellos modelos
no cien í icos es la in es igación p e ia que acompaña siemp e su di usión, mien as que los no
cien í icos se sepa an de la documen ación y buscan la espec acula idad an es que la igu osidad.
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Fig.34. Tea o omano en el Pa que A queológico de
Segób iga. “www.pa imoniohis o icoclm.es”
Fig.35. Res os de la Casa de Hylas en I álica, San iponce.
“Google imágenes”; “Au o ía p opia”.
Fig.36. Modelo in og á ico comple o de la Casa de Hylas.
“A queología de la A qui ec u a”.
Sin i más lejos en I álica, Se illa (Fig.35), se lle a a cabo el p oyec o de cons ucción de la base
g á ica pa a un sis ema de in o mación y ges ión del pa imonio a qui ec ónico de la Casa de Hylas,
publicado en un a ículo de la e is a A queología de la A qui ec u a, en el año 2012.
En p ime luga p e ende mejo a los ecu sos
g á icos, pa a la ep esen ación de los es os y la
edición de planime ía median e la gene ación
del modelo idimensional. Es e modelo debe ía
pe mi i la gene ación au omá ica de
p oyecciones planas de plan as, alzados y
secciones. A su ez, o ece ía la posibilidad de
ob ene is as pe spec i as como posibles
he amien as de abajo, las cuales se
ca ac e iza ían po el uso de líneas, g oso es,
e c., con o me a los c i e ios de no malización
de la ep esen ación g á ica habi uales en
a qui ec u a (líneas de sección, líneas ocul as,
ca ac e ización de p o undidades, e c.)
En segundo luga , do a a dichas en idades de la
capacidad de con ene y gene a in o mación, es
deci , hace del modelo g á ico 3D (Fig.36), una
maque a i ual donde las o mas no son me os
g á icos ec o iales sino obje os con cualidades
bien de e minadas den o de un en o no que
pe mi a su ácil isualización y edición. En el caso
de es uc u as de cie a egula idad o mal pod ía
a a se de elemen os pa ame izables con g an
capacidad de ac ualización.
A la ho a de gene a el modelo idimensional,
sigue siendo un campo poco explo ado la
con e sión de los da os gene ados en un
le an amien o en en idades g á icas
idimensionales suscep ibles de apo a
in o mación sob e su geome ía y sus
ca ac e ís icas ísicas. Exis en aplicaciones
in o má icas que ans o man nubes de pun os (gene adas median e escaneado láse o median e
p ocesos o og amé icos), en supe icies que ep oducen con g an idelidad los pa amen os
cap u ados. Ac ualmen e, se puede esol e median e so wa e de gene ación de en idades BIM a
pa i de nube de pun os.
El análisis de un modelo de econs ucción i ual nos da la posibilidad de isualiza , con as a y
es udia ealidades espaciales, a qui ec ónicas e incluso de ca ác e cul u al; que de o o modo
queda ían plasmadas median e una compleja y monó ona lec u a del es ado ac ual del edi icio o el
conjun o a qui ec ónico.
Cuando se decidió abo da es e p oyec o, nos decidimos po el p ocedimien o de abajo in og á ico
pues o que se conocían o os abajos de in es igación con ecnología BIM en la Escuela Técnica
Supe io de Ingenie ía de Edi icación de la Uni e sidad de Se illa, como el p oyec o de in es igación:
In eg ación de Ma e ias de Ingenie ía de Edi icación. Con oca o ia 2010, (Dp o. de Exp esión G á ica
e Ingenie ía en la Edi icación, di igido po Isid o Co és Albalá; Dp o. Cons ucciones A qui ec ónicas
II y el Dp o. Mecánica y Medios con inuos, eo ía de las es uc u as e ingenie ía del e eno); que

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Fig.37. Recons ucción i ual del Salón de Abde amán III
en Madina Al-Zah a (Có doba). En las imágenes de la
izquie da se obse a el es ado ac ual, mien as que las de
la de echa ep esen an su es ado o iginal i ualizado.
“Google imágenes”; “en e e-nido blogspo .com”.
pa iendo de los conocimien os ob enidos en
cada una de las disciplinas, pe mi a gene a la
documen ación écnica de un p oyec o de
edi icación, u ilizando como he amien a de
abajos los p og amas BIM (Building
In o ma ion Modeling). O o de es os p oyec os
es el p oyec o in de g ado: In eg ación de
aplicaciones BIM y la ce i icación ene gé ica en
edi icios exis en es. (Me cedes Payán
He nández, 2013, u o ado po Isid o Co és
Albalá) y nos pa eció in e esan e con inua con
es as líneas de in es igación, aliéndonos de la
ecnología BIM y empleando un so wa e como
Allplan pa a gene a in o mación g á ica sob e
un edi icio de ca ác e his ó ico.
Adap a emos a nues o p opio edi icio la
me odología aplicada en el p oyec o de
Madina Al-Zah a: In es igación y
Rep esen ación, (SIG aDi, 2004), donde se
cons uyó un modelo digi al y que puede
se i nos como p o o ipo (Fig.37)2.
Pa a la cons ucción del modelo de Madina Al-
Zah a, el p incipal p oblema e a la al a an o de planime ía gene al como de de alle
su icien emen e idedigna. Se op ó po ealiza un le an amien o con o og ame ía aé ea y una
e isión de campo pos e io pa a pe mi i de ec a e o es. Los da os ob enidos de la medición de las
o os aé eas se enlaza on y comple a on con o os dibujos ob enidos median e o og ame ía
e es e; de es e modo, se ob u o una planime ía a dis in as escalas que si ió de base pa a ealiza
los es udios e hipó esis de la geome ía o iginal de los edi icios, que inicialmen e ue on dibujaos en
Au oCAD.
El p oceso con inuó con el modelado digi al del conjun o que me odológicamen e a endió los
siguien es pun os:
 Es udio p e io de la inalidad del modelo.
 Es udio de ejemplos con empo áneos pa a ob ene c i e ios de ep esen ación de lo incie o,
dudoso o inde e minado.
 P oyec o de maque a i ual es ableciendo los ni eles de p ecisión écnica, ni el de ealismo,
elación en e el modelo y los medios de exp esión o ep oducción y el campo de maniob a en las
pequeñas decisiones geomé icas, c omá icas y de ex u a así como de los c i e ios sob e ma e iales
y acabados.
 Bases p e ias de dibujo en lo e e en e a sis emas de coo denadas, egula izaciones, unidades
lógicas de descomposición pa a p ocede al modelado y las ope aciones especula es y de copia.
 Ges ión de la maque a: ende s, iluminaciones, adiosidad.
 Si uación, au oc í ica y ac uaciones p e is as.
2 Go bea Almag o, An onio; Vidal Almag o, Ana; Fe nández Ruiz, José An onio; Ga ido González,
Miguel, (2004). MADINAT AL-ZAHRA: INVESTIGACIÓN Y REPRESENTACIÓN, III Cong eso Ibe o-
Ame icano de G á ica Digi al, SIG aDi 2004, El sen ido y el uni e so digi al, São Leopoldo (B asil).
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En el caso de nues o p oyec o segui emos una me odología simila . Aunque no ha sido necesa io
ecu i a la o og ame ía pues nues o edi icio exis e man eniendo su es ado o iginal, pe o si ue on
necesa ias algunas comp obaciones de la planime ía disponible.
 La inalidad del modelo i ual en nues o caso, es la ob ención de documen ación g á ica y el
análisis del p opio edi icio.
 Cons ui emos la maque a a endiendo a las ca ac e ís icas es uc u ales del inmueble, do ándola
de la mayo p ecisión posible median e la in oducción de elemen os cons uc i os pa a ob ene un
modelo semejan e al edi icio eal y exis en e.
 Ges ión del modelo i ual: gene ación de planos, isualizaciones, pe spec i as, ende s.
En de ini i a, es e ins umen o nos pe mi e pode econoce las ca ac e ís icas de una a qui ec u a
econs uida a a és de un modelo digi al en 3D, dis u ando de la a qui ec u a del pasado a a és
de una he amien a del u u o.
7.2. Recu sos disponibles.
En un p ime momen o se ecu ió al ayun amien o de El Ped oso, donde se nos in o mó que no
disponían de documen ación alguna sob e el an iguo ins i u o, pues se supone que los documen os
se quema on en un incendio que u o luga du an e los años de la Gue a Ci il española;
acili ándonos solo la documen ación g á ica elabo ada po el A qui ec o Técnico ac ual del
municipio.
T as busca in o mación en el A chi o Municipal de Se illa y en la bibliog a ía del p opio a qui ec o
solo disponemos de un a ículo publicado en la Re is a de Fe ia – Fies as 2008 de El Ped oso, la
e e encia den o del ca álogo de sus ob as en el lib o Au elio Gómez Millán: a qui ec o (Ma ía del
Valle Gómez de Te e os Gua diola, 1988), así como de los da os omados “in si u” y las
obse aciones p opias ealizadas du an e las isi as al edi icio an es de comenza es e p oyec o.
7.3. Ob ención de documen ación de pa ida.
Pa imos de documen ación o iginal sin escala ob enida del lib o Au elio Gómez Millán: A qui ec os,
a ándose de una o ocopia lib e no escalable. Po o a pa e se cuen an con los planos ealizados
po el écnico municipal, los cuales han sido con ac ados “in si u” median e medición manual.
Al desca a el empleo de documen ación o iginal iable y a escala, se p ocede a la ealización de un
le an amien o de planos y a la oma de da os “in si u”.
Se dispone de los planos de plan a baja y p ime a, así como de los alzados p incipal y pos e io
acili ados po el A qui ec o Técnico del ayun amien o. En las isi as ealizadas, se co obo an los
da os de dicha documen ación con la ayuda de una cin a mé ica, y se oma on odas las medidas
necesa ias.
Pa a la oma de da os de la es uc u a de la cubie a, hubiese sido necesa io con a a una emp esa y
con a con la ayuda de andamios, debido a la al u a de la misma, o en su de ec o con a con un
medido láse ; ambas ue on desca adas po la al a de ecu sos económicos y disponibilidad, po lo
que és os ue on omados de o ma manual.
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7.4. Gene ación del modelo i ual.
En p ime luga cons ui emos la maque a 3D del edi icio. C ea emos un nue o p oyec o en el
di ec o io de Allplan, a dicho p oyec o se le asigna á una Es uc u a de Edi icación, de iniendo los
ni eles de o jados de las dis in as plan as que cons i uyen la cons ucción. Es os ni eles cons i uyen
los planos es ánda que se i án de e e encia pa a odos los elemen os cons uc i os que se
in oduci án pos e io men e.
El p oyec o se o ganiza po conjun os, iden i icando cada uno de ellos con una plan a del edi icio, a
los cuales se les asigna án a chi os que con end án la in o mación de los elemen os cons uc i os.
Es a es uc u a pe mi e la isualización de la i ienda po ni eles, mos ando solo los elemen os
cons uc i os que se deseen en cada caso.
Den o de cada a chi o se puede pe sonaliza y isualiza el a amien o de los elemen os
cons uc i os o modos de ep esen ación de los mismos. Es o se consigue aplicando la Es uc u a de
Laye s, la cual nos esul a á de g an ayuda.
8. DESARROLLO DEL TRABAJO.
8.1. Elabo ación de la maque a.
A con inuación se exponen los pasos a segui pa a la elabo ación de la maque a 3D con el p og ama
Allplan, así como las di icul ades e impedimen os que han su gido a lo la go del p oceso.
8.1.1. Esquema guía.
ENTORNO 3D
ENTORNO PLANOS (2D)
DISEÑO Y ELEMENTOS EN 3D
(PARAMETRIZABLES)
GENERACIÓN DE PLANOS
PROYECTO (.P j)
ESTRUCTURA DE PROYECTO
(Es uc u a de pisos)
Ni eles del
edi icio.
(P.I / P.S)
Plan as
(Nº de a chi os)
OBTENCIÓN PLANTA BAJA
OBTENCIÓN PLANTA SANEAMIENTO
OBTENCIÓN PLANTA CUBIERTA
OBTENCIÓN PLANTA COTAS P.B
OBTENCIÓN PLANTA COTAS P.S
ALZADO (NORTE / SUR)
ALZADO (ESTE / OESTE)
SECCIONES
VISUALIZACIONES RENDERS
P. SEMISÓTANO (100 - 200)
100 CERRTO. / PARTICIONES P.S
101 FORJADO SUELO P.S …
102 …
P. BAJA (201 - 300)
201 CERRTO. / PARTICIONES P.B
202 FORJADO SUELO P.B …
CUBIERTA (301 - 400)
301 SOLUCIÓN CUBIERTA.
302 CHIMENEAS …
303 …
PDF ESTANDAR Y PDF 3D (Especí icos Allplan)
P.I: Plano es ánda in e io .
P.S: Plano es ánda supe io (pa e in e io del o jado).
VISUALIZACIONES Y RENDERS
VISUALIZACIONES Y RENDERS
SECCIONES
SECCIONES
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8.1.2. Gene ación de la maque a.
De o ma gene al, se expone el p oceso de c eación del modelo i ual (Fig.38), a ni el o mal,
aplicado a nues o edi icio.
Se ha in en ado segui el p ocedimien o de ejecución de ob a; comenzando po la sus en ación del
edi icio y inalizando po la cubie a de made a. Siendo así se han empleado los siguien es elemen os
cons uc i os:
 Mu os de una sola hoja pa a ce amien os y
pa iciones.
 Pila es.
 Vigas.
 Fo jados, los cuales se c ean en a chi os
independien es.
 Vanos y mac os de pue as y en anas.
 Escale as.
 Fo mación de pendien es pa a cubie as.
 Tejas.
 Mobilia io de ca ác e docen e y sani a io.
 Te eno y elemen os de bo ánica.
1. Gene ación de la cimen ación.
En nues o p oyec o la cimen ación no se ha ejecu ado debido a la al a de in o mación y ausencia de
documen ación o iginal. Solo se han cons uido los mu os ex e io es.
2. Gene ación del o jado de plan a.
3. Gene ación Plan a baja (Fig.39), los elemen os gene ados en es a plan a son:
 Pila es.
 Mu os de ce amien os y pa iciones
in e io es.
 Vigas.
 Vanos y mac os de pue as.
 Escale as ex e io es y escale a in e io .
 Fo mación de pendien e pa a las cubie as de
los po ches.
 Fo jados ma quesinas.
 Tejas.
 Ace ado.
 Asien os ex e io es.
 Ba andillas.
 Mobilia io de ca ác e docen e y sani a io.
Fig.39. Animación plan a baja a ni el de P oyec o Básico.
(Elabo ación p opia; Allplan).
Fig.38. Maque a i ual. (Elabo ación p opia; Allplan).
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Fig. 63. Imagen ende del la e al no e de nues o
edi icio. (Elabo ación p opia; Allplan)
Fig. 64. Imagen ende de la achada p incipal.
(Elabo ación p opia; Allplan)
Fig. 65. Vis a pos e io ob enida del PDF 3D. (Elabo ación
p opia; Allplan)
Fig. 66. Vis a p incipal con anspa encias ob enida del
PDF 3D. (Elabo ación p opia; Allplan)
Fig. 67. Vis a pos e io con cubie a p incipal abie a
ob enida del PDF 3D. (Elabo ación p opia; Allplan)
Fig. 68. Vis a p incipal con cubie a abie a ob enida del
PDF 3D. (Elabo ación p opia; Allplan)
Fig. 69. Sección e ical ans e sal ob enida del PDF 3D.
(Elabo ación p opia; Allplan)
Fig. 70 y 71. Sección e ical longi udinal ob enida del PDF
3D. (Elabo ación p opia; Allplan)

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9. DOCUMENTACIÓN GRÁFICA.
La ob ención de la documen ación g á ica a escala 1/50 del edi icio cons i uía el obje i o p incipal de
es e abajo. Po ello la igu osidad, cla idad y exp esi idad de la misma ha sido nues o “lei mo i ”
du an e el abajo.
Así se ha p e endido en odo momen o que los planos gene ados espondan a las p esc ipciones
écnicas que un ni el de p oyec o “ o malizado ” debe cumpli pa a su co ec a in e p e ación.
En iéndase que un ni el o malizado de p oyec o co esponde con una desc ipción del modelo
a qui ec ónico desde un en o no amplio indi e enciado3, dicho de o o modo, co esponden con una
escala ísica de 1/50, lo que pe mi e una desc ipción gene al del modelo sin especi ica de alle pa a
los planos de plan a gene ales. Mien as que pa a el análisis de de alles de cubie a hemos ido a un
en o no amplio di e enciado (según el mismo au o ) co espondien e con una escala de 1/20.
Así, una ez cons uido el modelo i ual, con las ca ac e ís icas y da os desc i os hemos p ocedido
de la siguien e mane a:
 Planos de plan a: la ob ención de los planos de plan a se ealiza po la inco po ación al módulo de
planos de los egis os si uados en los a chi os necesa ios y con una con igu ación p ede inida que
ajus a los alo es y ca ac e ís icas g á icas de las líneas y signos g á icos.
 Planos de alzados, secciones y isualizaciones: la ob ención de es a pa e de la documen ación
g á ica equie e de un paso in e medio, que es el sal ado de is a co espondien e a un a chi o
p o isional, p ocediendo pos e io men e como en el caso an e io , en la composición del plano.
 La ob ención de las imágenes ende izadas se elabo an a pa i de la inco po ación al modelo de
ex u as ob enidas di ec amen e del modelo o iginal (edi icio) median e o og a ías en a chi os JPG y
su escalado pa a su pos e io modulación. De es a o ma se ha elabo ado o a pa e e la in o mación
g á ica, que, basada siemp e en la exac i ud y igu osidad de la escala, p e ende apo a al
obse ado un ca ác e eal del e e en e a qui ec ónico.
Toda la documen ación g á ica ob enida se apo a imp esa la inal de abajo.
10. CONCLUSIONES.
A pesa de la escasa documen ación de la que se disponía y la ausencia de in o mación, se han
log ado ecopila da os su icien es que nos pe mi en conoce mejo los o ígenes de es e edi icio,
ealizando así un pequeño eco ido po su his o ia que nos lle a desde sus inicios, pasando po el
A qui ec o, has a su es ado en ma zo de 2013, echa en la que u o luga la úl ima isi a, donde se
ecopiló la in o mación necesa ia pa a la elabo ación de es e p oyec o.
Respec o a la gene ación del modelo i ual, se ha conseguido econs ui una maque a i ual que
ep oduce el edi icio con odas las ca ac e ís icas exis en es has a la echa de isi a. Es e hecho nos
ha pe mi ido ob ene ielmen e oda la documen ación g á ica a ni el o malizado , como son
plan as alzados y secciones, además de un plano de es uc u a de cubie a.
3 Vidau e, J. Escalas Concep uales, Escalas G á icas. ETSAM. Mad id. (1975).
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Pues bien, abaja con ecnología BIM nos o ece una amplia gama de posibilidades, ya que se
puede abaja conjun amen e a ni el de planos en 2D y i ualmen e en 3D, pe mi iéndonos ene
una isión global del conjun o a qui ec ónico y ap ecia la conco dancia y elación en e los
elemen os cons uc i os del mismo; de o ma que alguien que no conoce la cons ucción puede
isualiza la y ap ecia odas sus ca ac e ís icas, así como la uncionalidad del p opio edi icio. Es e ipo
de p og amas in og á icos nos o ecen la posibilidad de añadi cualquie ipo de ex u a a los
di e en es elemen os cons uc i os, consiguiendo de es a o ma p esen aciones más is osas y
llama i as pudiéndose ob ene odo ipo de pe spec i as, isualizaciones o og a ías y ídeos.
También cabe des aca , aunque en es e p oyec o no se ha p o undizado has a ese pun o, que con
es e ipo de so wa e, pueden ejecu a se elemen os pa ame izables, po lo que el modelo i ual
alcanza ía un mayo g ado de in o mación a ni el cons uc i o y es uc u al.
Respec o de la en abilidad, iempo y dedicación de es e ipo de abajos hemos de de deci que sí y
no; odo depende del ámbi o y dimensión que se le quie a o o ga al p oyec o, po lo que amos
acla a dicha cues ión.
Nues o caso además p esen a un añadido como es el ca ác e his ó ico del edi ico, po lo que a
iempo y cuan ía de abajo se e ie e, no es del odo en able. Pa a ello se ía necesa io di e si ica
las di e en es ases del p oyec o en un g upo de abajo; un abajo en equipo donde cada uno de los
miemb os se enca gue de una pa e especí ica de la es uc u a del edi icio, es o nos pe mi i ía
aho a iempo y cen a nos más en cada uno de los elemen os que componen el conjun o
a qui ec ónico, una ez inalizado el abajo indi idual se uni án odos los a chi os esul an es en
uno único gene ando el modelo i ual comple o.
Es e dad que dispone de una planime ía p e ia iable o con a con los medios necesa ios pa a una
co ec a oma de da os, acili a ía mucho más el abajo.
Po úl imo se p opuso como obje i o, econs ui i ualmen e la cubie a p incipal del edi icio y
ep esen a la median e la documen ación g á ica co espondien e. Dicho es o, se ha conseguido
lle a a cabo la gene ación i ual de odos los elemen os que componen la es uc u a de cubie a,
los cuales quedan e lejados en la planime ía co espondien e.
Respec o al plano de es uc u a de cubie a, hay que acla a que en caso de oma se es e como
e e en e pa a u u as in e enciones, hab ía que con as a las co as median e un equipo de
medición ap opiado o ecu iendo a se icios especializados; pues los da os ue on omados de
o ma manual al no dispone de o o ecu so, po ello se ía con enien e una segunda medición.
11. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ABIERTAS.
Relaciono a con inuación las líneas de in es igación abie as pa a u u os abajos de in es igación.
 Análisis es uc u al comple o del edi icio, que aba que desde la cimen ación, la cual no se ha
podido es udia , así como mu os de ca ga y o jados que se han solucionados de o ma muy
ca ac e ís ica.
 Es udio más concienzudo sob e la iconog a ía de las imágenes que apa ecen en las esquinas de los
uelos del edi icio.
 Es udio más exhaus i o sob e las ex u as que se aplican en el ce amien o de achadas del
edi icio, buscando conexiones con o as ob as del a qui ec o y es ilo de la época.
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12. FUENTES.
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CONFEMADERA HABITAT, Con ede ación Española de Emp esas de la Made a,
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AITIM, Asociación de In es igación Técnica de las Indus ias de la Made a, h p://in omade a.ne
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Pa imonio His ó ico de Cas illa – La Mancha, h p://www.pa imoniohis o icoclm.es
Dicciona io de A qui ec u a y Cons ucción, h p://www.pa o.com.a
Dialne – Uni e sidad de La Rioja, h p://dialne .uni ioja.es
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PROYECTO FIN DE GRADO: REELABORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DEL EDIFICIO ESCUELAS
NUEVAS.
Au o a: López Jobacho, Rosa.
Fi mado:
FECHA: DNI: 47213502-E