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LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE
FUTURO
José An onio Donoso Anes
F ancisco Se ano Domínguez
Dp o. Con abilidad y Economía Financie a
Facul ad de Tu ismo y Finanzas
Uni e sidad de Se illa
[email p o ec ed]
RESUMEN
Con la úl ima o denación académica de las enseñanzas uni e si a ias o iciales
(Real Dec e o 1393/2007, de 29 de oc ub e) iene su apa ición la asigna u a de
T abajo Fin de G ado; a a és de ella se p e ende que el alumno cie e su e apa
de g ado median e un abajo en el que se in eg en los conocimien os y las
compe encias adqui idas.
El obje i o de la comunicación es aslada el esul ado del deba e, que
ac ualmen e se es á eniendo en nues os cen os, a es e o o de p o eso es de
con abilidad. Aba ca an o los aspec os pu amen e no ma i os como la
apo ación que es a ma e ia es á ealizando en la o mación del alumno.
El mé odo de ecogida de da os ha sido, median e euniones con p o eso es
implicados en la asigna u a y las di e en es comisiones de seguimien o de los
cen os.
El esul ado de es os dos años de expe iencia es de con usión e insa is acción po
pa e de odos los ac o es implicados y en pa icula en lo que hace e e encia: al
c i e io de asignación, al econocimien o de c édi os, al papel a desempeña po
el u o y po el alumno y al p oceso de e aluación.
Palab as cla e: T abajo de Fin de G ado, Legislación, Asignación,
Reconocimien o de C édi os, E aluación, Tu ela.
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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1. INTRODUCCIÓN.
Uno de los e ec os de la in eg ación de España en el Espacio Eu opeo de Educación
Supe io ha sido la ees uc u ación de las i ulaciones. Con ese in se p omulgó Real Dec e o
1393/2007, de 29 de oc ub e, po el que se es ablece la o denación de las enseñanzas
uni e si a ias o iciales. En e las muchas no edades que in odujo la no ma amos a des aca
la obliga o iedad de ealiza un T abajo de Fin de G ado (TFG); como pa e de un sis ema de
asegu amien o de la calidad den o de la nue a e a de la Educación Supe io (Ma eo e al,
2012, p.28).
En endemos que las uni e sidades, los cen os y los depa amen os son los p incipales
a ec ados po es a no ma i a y los esponsables de una adecuada ges ión de las nue as
ma e ias que se han inco po ado en los Planes de Es udio.
El obje i o de la comunicación es aslada el deba e que ac ualmen e se es á
p oduciendo en nues os cen os (Facul ad de Ciencias Económicas y Emp esa iales, Facul ad
de Tu ismo y Finanzas, Facul ad de De echo y Facul ad de Ciencias del T abajo); as dos año
de implan ación, a es e o o de p o eso es de con abilidad. El deba e es á alcanzando a los
di e en es pa icipan es: uni e sidad, cen os, depa amen os, p o eso es y alumnos; y su
con enido aba ca desde los aspec os pu amen e no ma i os ( econocimien o de c édi os,
papel del u o , obje o del TFG y e aluación) has a la apo ación que es a ma e ia es á
ealizando en la o mación del alumno ( abajos monodisciplina es o mul idisciplina es;
abajos de in es igación o de o mación hacia la p epa ación p o esional o la inse ción
labo al).
La me odología de abajo ha consis ido en un análisis de la no ma i a (es a al e
in e nas) que a ec a a los abajos de in de g ado; así como euniones y en e is as no
es uc u as y di igidas a conoce la opinión de los u o es de abajos y/o pa icipan es en
comisiones e aluado as.
Como p incipales conside aciones inales hemos de esal a el p o undo descon en o
que ac ualmen e exis e en o no a los TFG en e los p o eso es pa icipan es (p o eso es-
u o es y p o eso es-e aluado es) en pa e po la ince idumb e de i ada de la no ma i a
egulado a, en pa e po la amplia disc ecionalidad que iene an o los u o es como
e aluado es en el momen o de asumi su ol den o del p oceso.
2. NORMATIVAS REGULADORAS DE LOS TFG.
2.1. An eceden es
Los abajos de in de ca e a no son no edosos. En España, su egulación se emon a
al año 1957 cuando de p omulgó la Ley de 20 de julio de O denación de las Enseñanzas
Técnicas, donde en su a ículo 11.2 indicaba que “como complemen o del úl imo cu so cada
alumno debe á e ec ua un p oyec o de in de ca e a en el que ac edi e la o mación
adqui ida. Su ap obación se á p ecisa pa a la colación del G ado de A qui ec o o Ingenie o”.
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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Desde en onces has a nues os días, eniendo en cuen a las dis in as e o mas del
sis ema educa i o (Minis e io de Educación, Cul u a y Depo e, 2004), el T abajo de Fin de
Ca e a ha o mando pa e de cada una de los planes de es udio las ca e as écnicas. Su
obje o e a la ealización de un abajo o iginal en el que el alumno ponía a p ueba odos sus
conocimien os, encaminado a la demos ación de habe ecibido las compe encias, habilidades
y habili ando a quien lo supe a pa a el eje cicio p o esional. Es e e e en e ha esul ado muy
ú il pa a la inclusión de los TFG en ese ipo de g ados (Valde ama e al, 2009, p. 406).
Pa a i ulaciones no écnicas exis ía ambién una igu a simila al abajo de in de
ca e a, denominada “memo ia de licencia u a” cuya ealización no esul aba obliga o ia pa a
pode eje ce la p o esión sino que se es ablecía como un equisi o pa a pode accede a los
es udios de e ce ciclo.
2.2. No ma i a es a al.
El Real Dec e o 1393/2007, de 29 de oc ub e, po el que se es ablece la o denación de
las enseñanzas uni e si a ias o iciales de G ado, Mas e Uni e si a io y Doc o ado, modi icado
po el Real Dec e o 861/2010, de 2 de julio, con empla la es uc u a a la que deben adap a se
los planes de es udios conducen es a la ob ención de í ulos de G ado, e indica, en el a ículo
12 que las enseñanzas o iciales de G ado conclui án con la elabo ación y de ensa de un T abajo
de Fin de G ado (TFG) que end á en e 6 y 30 c édi os, que debe á ealiza se en la ase inal
del plan de es udios y es a o ien ado a la e aluación de compe encias asociadas al í ulo.
Coincidimos con Rekalde (2011, p. 181) que el Real Dec e o no es ablece ningún
p incipio o ien ado de cómo deben es uc u a se los TFG, ni la mane a de se u elado ni
e aluado; po lo que, en buena lógica es os abajos deben ene su e e en e en los ya
consolidados de las g ados écnicos o bien inspi ados en lo ealizado en o as Uni e sidades de
e e encia en el en o no del EEES.
2.3. No ma i a de la Uni e sidad de Se illa.
La Uni e sidad de Se illa, como esponsable del desa ollo de es a no ma, p omo ió,
median e acue do de Consejo de Gobie no de 21 de diciemb e de 2009 la no ma i a ela i a a
los abajos de in de g ado.
En su a ículo 1, ela i o a su obje o, la no ma i a es ablece que “el abajo in de
ca e a consis i á en la ealización po pa e del es udian e, bajo la di ección de un u o , de un
p oyec o, memo ia o es udio sob e un ema de abajo que se le asigna á y en el que
desa olla á y aplica á conocimien os, capacidades y compe encias adqui idos en la i ulación”.
Dado que es a no ma i a a ec a a odas las acul ades de la Uni e sidad, la edacción pa ece
cub i odas las posibilidades que puedan da se en las mismas. Po ello, cub e los ya
adicionales p oyec os de in de ca e a de las i ulaciones écnicas, mien as que las
memo ias y es udios es án más bien o ien ados a i ulaciones donde el desa ollo de un
p oyec o esul e más complejo (po ejemplo, en los g ados asociados a las humanidades). Si
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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nos si uamos en el e eno de las Ciencias Sociales y Ju ídicas, ienen cabida los es ipos de
abajos.
O os aspec os que quedan egulados son:
 Núme o de au o es que puede ene un abajo (no malmen e uno; máximo es).
 Las unciones del u o (p o eso con plena capacidad docen e con una labo
o ien ado a, supe iso a y que ele po el cumplimien o de los obje i os ijados).
 Las comisiones e aluado as y ibunales de apelación. En es e sen ido, la legislación
uni e si a ia conside amos que es más es ic i a que la nacional, po cuan o que es a
es ablece la obliga o iedad de una de ensa pública en los T abajos de Fin de Mas e y
no pa a los TFG
1
. Así la Uni e sidad de Se illa le ha dado ca ác e de de ensa pública al
TFG, lo que se ha aducido en una sob eca ga de las comisiones e aluado as y, sob e
odo, la imposibilidad de pode u iliza sis emas de e aluación al e na i os a la
de ensa pública a a és de comisiones e aluado as.
 Aspec os a e alua de los abajos y cali icación de los mismos.
 Las no ma i as in e nas de los dis in os cen os.
Se án las no ma i as in e nas de cada cen o las que desa ollen de una mane a más
especí ica es os pun os que son abo dados po la no ma i a uni e si a ia.
2.4. No ma i as in e nas de los cen os.
La no ma i a uni e si a ia, en un in en o de que cada i ulación se adap e de la mejo
mane a a las exigencias de los TFG, o o ga libe ad pa a o ganiza es a asigna u a; de al o ma
que cada cen o end á ma gen pa a es ablece :
 Los pe íodos de ma ícula en cada cu so académico, de modo que el alumno enga
de echo a es ac os de p esen ación po cu so académico.
 Los p ocedimien os pa a la asignación y modi icación, en su caso, del u o .
 La asignación del ema del abajo al alumnado.
 Los equisi os y plazos pa a el depósi o del abajo.
 La egulación del ac o de p esen ación.
 El sis ema de e aluación asociado a esa asigna u a.
 La composición de la comisión e aluado a.
 Los c i e ios de designación de la comisión e aluado a y del ibunal de apelación.
 El p ocedimien o del ecu so de apelación.
3. ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LOS TFG.
1
El a . 12.3 del RD. 1393/2007, e e en e a los í ulos de g ado indica que “es as enseñanzas conclui án con la
elabo ación y de ensa de un abajo de in de G ado” mien as de que el a . 15.3 de la misma no ma, ela i a a las
enseñanzas uni e si a ias o iciales de mas e es ablece que “es as enseñanzas conclui án con las elabo ación y
de ensa pública de un abajo de in de Mas e ” po lo que pa ece que el equisi o de de ensa pública de los TFG es
uno más, pe o no necesa iamen e el único.
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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Tomando como e e encia los cen os en los que el Depa amen o de Con abilidad y
Economía Financie a u o iza TFG (Facul ad de Tu ismo y Finanzas, FTF; Facul ad de Ciencias
Económicas y Emp esa iales, FCEYE; Facul ad de De echo, FD; y Facul ad de Ciencias del
T abajo, FCT), lo ealmen e des acable son las di e encias signi ica i as que exis en en e las
no ma i as que cada cen o se ha do ado. Hay que ene en cuen a que en la mayo pa e de
la docencia impa ida en es as i ulaciones son esponsabilidad de los mismos depa amen os.
En consecuencia, es ecuen e que docen es que impa en docencia en cen os di e en es
engan que asumi TFG suje os a no ma i as dis in as, con la consiguien e ince idumb e ( abla
1).
Tabla 1. Compa a i a de la egulación po cen os
FTF
FCEYE
FCT
FD
Plazos Ma ícula
El mismo que
cualquie o a
asigna u a
El mismo que
cualquie o a
asigna u a
El mismo que
cualquie o a
asigna u a
El mismo que
cualquie o a
asigna u a
Asignación núme o
de abajos
La Facul ad,
epa e en e los
dis in os
Depa amen os
en unción de su
peso ela i o en
la i ulación
La Facul ad,
epa e en e los
dis in os
Depa amen os
en unción de su
peso ela i o en
la i ulación
La Facul ad,
epa e en e los
dis in os
Depa amen os
en unción de su
peso ela i o en
la i ulación
La Facul ad,
epa e en e los
dis in os
Depa amen os
en unción de su
peso ela i o en
la i ulación
Asignación Tu o
Sal o acue do,
el alumnado po
o den de
expedien e
académico.
El alumnado
elige
Depa amen o
po o den de
expedien e y
una comisión
in e na del
Depa amen o
( igu a c eada
po la no ma i a
de la Facul ad)
asigna el Tu o .
El alumnado
elige
Depa amen o
po o den de
expedien e y
una comisión
in e na del
Depa amen o
( igu a c eada
po la no ma i a
de la Facul ad)
asigna el Tu o .
Po acue do
en e los
docen es con
ca ga de TFG
coo dinados po
el Decana o.
Asignación Temas
Sal o acue do
p e io, la
Facul ad sob e
p opues as de
los p o eso es
emi ida po la
di ección del
Depa amen o.
Acue do Tu o -
alumno y en
ausencia de
és e, el u o .
Acue do Tu o -
alumno y en
ausencia de
és e, el u o .
Acue do Tu o -
alumno y en
ausencia de
és e, el u o .

LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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Requisi os y plazos
pa a el Depósi o
La Facul ad, en
su no ma i a
in e na.
La Comisión
In e na del
Depa amen o.
Requisi os: La
Di ección del
Depa amen o,
delegando en La
Comisión
In e na.
Plazos: el cen o
Requisi os: La
Di ección del
Depa amen o,
delegando en La
Comisión
In e na.
Plazos: el cen o
Componen es de la
Comisión
E aluado a
La Comisión de
TFG del cen o,
den o de los
docen es con
ca ga en TFG de
las á eas de
conocimien o
compa ibles con
el TFG (puede
implica a más
de un
depa amen o)
La Comisión
In e na del
Depa amen o.
La Comisión de
TFG del cen o,
sob e
p opues as que
emi en los
depa amen os.
El Consejo de
Depa amen o,
a p opues a del
u o en e los
p o eso es
adsc i os al
g upo TFG.
Regulación del
Ac o de
p esen ación.
La Facul ad
La Comisión
In e na del
Depa amen o.
La Di ección del
Depa amen o,
delegando en La
Comisión
In e na.
La Di ección del
Depa amen o,
delegando en La
Comisión
In e na.
C i e ios de
e aluación
La Facul ad
La Comisión
In e na del
Depa amen o.
La Di ección del
Depa amen o,
delegando en La
Comisión
In e na.
La Di ección del
Depa amen o,
delegando en La
Comisión
In e na.
De los cua o cen os, en es se hace delegación de unciones a los depa amen os y
son las p opias comisiones depa amen ales las que de inen odos los aspec os elacionados
con el TFG. Es a delegación no es á con emplada po la no ma i a uni e si a ia.
Asignación de núme o de abajos a los dis in os depa amen os: es e c i e io es
obje i o po cuan o odos los depa amen os con docencia en el cen o ienen asignados TFG.
Sin emba go, es e c i e io p o oca desde el pun o de is a pedagógico, p oblemas ya que los
depa amen os con escasa ca ga docen e en la i ulación (asociado además a asigna u as
ins umen ales o de o mación gene al) ienen que p opone emas que pueden dis a de las
p e ensiones que iene un TFG, es deci , demos a las compe encias ap endidas du an e la
i ulación. Po ejemplo, un alumno que cu sa el G ado de Adminis ación y Di ección de
Emp esas puede ene la obligación de ealiza un abajo de De echo Adminis a i o.
Sob e la asignación del Tu o y del Tema: en el caso de la Facul ad de Tu ismo y
Finanzas el alumno iene cie o de echo a elegi u o y ema, bien po acue do p e io en e
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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alumno y u o ( e lejado con un documen o al e ec o), bien a a és de un p oceso de
demanda en unción del expedien e académico an e una o e a ealizada po el cen o sob e la
base de una elación de emas p opues os po los p o eso es.
En el es o de casos, los alumnos a lo único que pueden aspi a es a solici a , en
unción de su expedien e académico, el depa amen o en el que deseen ealiza su TFG. Una
ez elegido el depa amen o, la no ma i a in e na del mismo de e mina á si puede o no elegi
u o y/o ema o si, po el con a io, le end á impues o.
Requisi os y plazos pa a el depósi o: la Facul ad de Tu ismo y Finanzas iene
es ablecido plazos pa a el depósi o de los TFG pa a cada una de las con oca o ias o iciales. En
la Facul ad de Ciencias Económicas son las comisiones de TFG de los depa amen os quienes
es ablecen las condiciones; en el es o de Cen os (De echo y Ciencias del T abajo) los plazos
pa a el depósi o los dispone el Decana o y las condiciones de en ega, los depa amen os.
Respec o de los equisi os pa a el depósi o, odos los cen os exigen la en ega po
pa e del es udian e del abajo, adjun ando en el mismo un anexo con el is o bueno del
u o .
Comisiones E aluado as: sal o en la Facul ad de Tu ismo y Finanzas, los cen os
delegan en los depa amen os la designación de miemb os de las comisiones e aluado as. De
es a mane a los abajos son e aluados po p o eso es del depa amen o.
En el caso de la Facul ad de Tu ismo y Finanzas, una comisión in e na de e mina el
núme o de comisiones, los p o eso es que la in eg an y los abajos que han de e alua . La
di e encia espec o del es o de cen os es que las comisiones son nomb adas po á eas de
conocimien o y no po depa amen os lo que puede epe cu i , como así ha ocu ido, que
comisiones e aluado as en en a cali ica abajos sob e emas en los que no son
compe en es.
4. EL TRABAJO FIN DE GRADO A DEBATE
Del apa ado an e io podemos des aca que la no ma i a nacional (Real Dec e o
1393/2007) no en a en expone los aspec os de desa ollo de lo que iene que se un TFG y lo
delega a las no ma i as in e nas de cada uni e sidad. En el caso de la Uni e sidad de Se illa,
como ha quedado expues o, disponemos de una no ma i a gene al y de una no ma i a po
cen o.
De las di e en es euniones que hemos man enido con el colec i o de p o eso es y
comisiones de seguimien o, los emas que se han des acado en el deba e son:
4.1. La necesidad de una egulación más uni icada.
El Depa amen o de Con abilidad y Economía Financie a de la Uni e sidad de Se illa,
ac ualmen e impa e docencia, de mane a signi ica i a, en cua o cen os (Facul ad de
Ciencias Económicas y Emp esa iales, Facul ad de Tu ismo y Finanzas, Facul ad de De echo,
Facul ad de Ciencias del T abajo), po lo que debemos ges iona cua o no ma i as con
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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elemen os di e enciados impo an es que a ec an, no an o al desa ollo y ealización del TFG,
sino a los aspec os de ges ión, admisión y p ocedimien o de asignación a los depa amen os y
a los u o es ( e abla 1).
Temas a deba e:
4.2. ¿No ma i a única o di e sidad no ma i a po cen os?
De i ado de las di e encias no ma i as po cen os que exis en en la ac ualidad, los
depa amen os, has a que no e mina el p oceso de asignación, desconocen cuál es el núme o
o al de alumnos que an a asumi en el cu so académico y los p o eso es desconocen el
núme o de ini i o de alumnos que an u o iza .
Los p o eso es es án de acue do que una no ma i a uni icada pa a oda la uni e sidad
pod ía gene a dis unciones en la ges ión y igideces en la ejecución del TFG; la singula idad y
los elemen os di e enciado es de cada una de las á eas de conocimien o son indudables; las
á eas écnicas y las expe imen ales di ie en de mane a cla a del á ea de ciencias sociales y de
humanidades. Además en las á eas écnica, como ya quedo expues o, es e ipo de abajos no
ep esen an una no edad ya que desde la década de los 50 ienen ealizando el denominado
P oyec o Fin de Ca e a; equi alen e al TFG ac ual.
Exis e unanimidad de c i e io, en e los p o eso es, espec o a que la no ma i a de la
uni e sidad debe ía uni ica al menos aquellos componen es comunes a odos los cen os,
undamen almen e las di ec ices de ges ión de admisión, así como el p ocedimien o de
asignación de los alumnos a los depa amen os. Es a uni icación pod ía se bajo un en oque a
de uni e sidad o bien de á eas de conocimien o.
4.3. ¿Cuál es el lími e de ca ga en c édi os que puede asumi el depa amen o po los TFG en
cada cu so académico?
Teniendo en cuen a la si uación ac ual que es amos i iendo los depa amen os,
donde en los úl imos años no sólo no se ha con a ado nue o p o eso ado, sino que po el
con a io se es á educiendo ía no eno ación de con a os, abandono de p o eso es
asociados, jubilaciones, inalización de con a os de beca ios…y además, es amos
inc emen ando nues a ca ga en el Plan de O ganización Docen e con ma e ias nue as
p oceden es de los nue os g ados y de los mas e o iciales; si a ello se le añade que no exis e
una limi ación cla a en la adsc ipción de los alumnos a los depa amen os pa a la ealización
de los TFG ( e abla 2), el esul ado es que a a se di ícil cumpli con la No ma de Modulación
de Dedicación Académica del P o eso ado de la Uni e sidad de Se illa (a ículo 8; Acue do 8.6
CG 30/4/13), que no en ando en con on ación di ec a con la No a Sob e el Régimen de
Dedicación del P o eso ado Uni e si a io del Minis e io de Educación (02.07.12) que ijaba la
dedicación en e 16 y 32 c édi os; si acue da que (a . 8.2):
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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2. Pa a amino a la dedicación del p o eso ado cuyo máximo es de 320 ho as anuales
de docencia p esencial, ello sin menoscabo de la p es ación del se icio y espe ando lo
dispues o en los a ículos an e io es, en las á eas de conocimien o de los depa amen os se
aplica á, en unción del enca go docen e, la medida de modulación que pueda co esponde
de en e las siguien es:
a) El máximo de dedicación académica de odo el p o eso ado se án 240 ho as
anuales en aquellas á eas de conocimien o en las que con es a limi ación
puede cub i se odo el enca go docen e.
b) El máximo de dedicación académica de odo el p o eso ado con í ulo de
doc o se án 240 ho as anuales en aquellas á eas de conocimien o en las que
con es a limi ación puede cub i se odo el enca go docen e.
Tabla 2. Núme o de TFG ma iculados y asignación a depa amen os
Cen
o
Alumnos
Ma iculados
Asignación a los depa amen os
FCEyE
Inde inido
Inde inido, en unción de ca ga docen e ela i a (núme o
de c édi os y núme o de g upos de las asigna u as en los
í ulos).
FTyF
Inde inido
Inde inido, en unción de ca ga docen e ela i a (núme o
de c édi os y núme o de g upos la las asigna u as en los
í ulos).
FD
Inde inido
En unción de ca ga docen e
FCT
Inde inido
En unción de ca ga docen e
Un obs áculo añadido es que al no exis i un c i e io empo al homogéneo de
asignación de los TFG a los depa amen os, es os llegan de mane a a empo al y asimé ica; lo
que p o oca que p o eso es, con ca gas iniciales a 24 c édi os, engan que asumi
necesa iamen e más ca ga du an e el cu so académico.
La ca ga asumible po los depa amen os (di e encia en e la o al econocida en el
Neoplan de la Uni e sidad y la eal) debe ía se un c i e io a ene en cuen a pa a ija el
núme o máximo de alumnos que pueden ma icula se en la asigna u a TFG y en su asignación
a los depa amen os; y no aplica exclusi amen e los c i e ios de elección olun a ia de los
alumnos o/y ca ga docen e ela i a (núme o de c édi os y núme o de g upos de las
asigna u as en los í ulos).
4.4. ¿Po qué no exis e es abilidad no ma i a en el econocimien o de c édi os?
Uno de los p incipales p oblemas a los que se han enido que en en a los
depa amen os, en los dos úl imos cu sos académicos, es a los cambios no ma i os en
econocimien o de c édi os:
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
21
 Capacidad de comp ende la ealidad emp esa ial de o ma in eg al, coo dinada y
cohe en e.
La asigna u a de Plan de Emp esa iene en e sus obje i os docen es especí icos: Hace
comp ende al alumno como se elabo a un Plan de Emp esa y la impo ancia del mismo en el
ámbi o emp endedo y de la emp esa inno ado a y en pa icula :
 Busca e iden i ica ideas de negocio.
 Búsqueda de in o mación sob e la idea de negocio.
 Conocimien o del en o no de la idea de negocio.
 E alua la iabilidad de la idea de negocio como p oduc o pa a un en o no conc e o.
 Búsqueda de in o mación pa a la elabo ación del Plan de Emp esa.
 Elabo ación del Plan de Emp esa.
La inclusión de la ealización de un abajo en emá icas que son compa ibles con los
emas asignados en los TFG hacen que el con enido de las dos asigna u as mencionadas
puedan cub i la o mación del alumno en las compe encias que se asignan al TFG; sob e odo
po su en oque mul idisciplina . La di e encia que pod ía hace lo incompa ible es que C eación
de Emp esas a acompañada de un con enido eó ico que impide que el alumno pueda
dedica le el mismo núme o de ho as a la ealización del abajo, pe o la solución es a ía en el
inc emen o de ho as de la ci ada asigna u a; no pasa ía lo mismo con el Plan de Emp esas, que
iene econocido 12 c édi os, po lo que se puede inclui pe ec amen e.
4.5.2. B.2. E aluación
Como ya quedó expues o en el apa ado e e en e a no ma i a; la no ma i a nacional
es más abie a an e la posibilidad de u iliza p ocesos de e aluación al e na i os a la
exposición o al en sesión pública. Reco damos que el a . 12.3 del RD. 1393/2007, e e en e a
los í ulos de g ado, indica que es as enseñanzas conclui án con la elabo ación y de ensa de un
abajo de in de G ado. La Uni e sidad de Se illa le ha dado ca ác e de de ensa pública, lo
que se ha aducido en una sob eca ga de las comisiones e aluado as.
Temas a deba e:
 ¿La composición de las comisiones e aluado as debe se de p o eso es conocedo es de
la ma e ia obje o de e aluación?
La opinión ecogida se inclina en la di ección de que la comisión debe ía es a o mada
po p o eso es conocedo es de la ma e ia, an o si el TFG es monodisciplina como si es
mul idisciplina .
En el caso de la Facul ad de Tu ismo y Finanzas, una comisión in e na de e mina el
núme o de comisiones e aluado as, los p o eso es que la in eg an y los abajos que han de

LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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e alua . La di e encia espec o del es o de cen os es que las comisiones son nomb adas po
á eas de conocimien o y no po depa amen os lo que puede epe cu i , como así ha ocu ido,
que comisiones e aluado as en en a cali ica abajos sob e emas en los que no son
compe en es.
 ¿La de ensa del TFG iene que se necesa iamen e median e exposición o al en sesión
pública?
Como ya hemos apun ado, la no ma i a de la Uni e sidad de Se illa y la de los cen os
así lo indican. Pe o además, los miemb os del ibunal ( es i ula es y es suplen es) deben
ene plena capacidad docen e y que impa an o hayan impa ido docencia en el G ado.
La opinión de los p o eso es es que ello iene dos implicaciones impo an es; la
p ime a es que mien as la u o ía es á econocida (0,5 c édi os), la pe enencia a es as
comisiones no es á econocido en ningún apa ado de la no ma i a, eniendo en cuen a que
hay que lee y e alua cada abajo que se de iende en la comisión. La mayo ía de los
p o eso es del Depa amen o de Con abilidad han o mado pa e de es as comisiones y han
enido que e alua una media de 4 abajos; si a ello unimos que la mayo ía de los p o eso es a
su ez son u o es, se p oduce una acumulación de no econocimien o.
La segunda implicación, es la imposibilidad de pode u iliza sis emas de e aluación
al e na i os; los en e is ados opinan que se pod ía cambia la no ma i a y p opone a ias
opciones a la e aluación ac ual:
o Que la e aluación eal la ealice el u o ; el cual en ez de da sólo el is o bueno al
abajo, ealice un in o me de e aluación que sea inculan e pa a la comisión; el papel
de la comisión se ía e alua las habilidades de la de ensa del abajo. La Comisión
in e na del Depa amen o de Con abilidad, a pa i del p esen e cu so, a a exigi a los
p o eso es del depa amen o que sean u o es, además del is o bueno del TFG, un
in o me en el que se haga una alo ación azonada del abajo, el es ue zo ealizado
el alumno y una alo ación de la labo de u ela; que pueda ayuda a la comisión
e aluado a en su labo de cali icación.
o O a opción se ía, la de ensa del abajo median e exposición en panel; el papel de la
comisión se ía alo a la ealización del panel y la ealización de p egun as al alumno
en e al panel.
5. CONSIDERACIONES FINALES
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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La asigna u a de TFG, desde su inco po ación a los nue os Planes de Es udio, no ha
pasado desape cibida pa a nues os cen os, depa amen os y especialmen e pa a los
p o eso es. Ac ualmen e el deba e es á abie o y aba ca an o los aspec os pu amen e
no ma i os como la apo ación que es a ma e ia es á ealizando en la o mación del alumno.
El colec i o p o eso es uni e si a ios es conscien e de la di ícil si uación po la que
es án pasando nues as uni e sidades, con es icciones p esupues a ias y la imposibilidad de
con a ación y p omoción de p o eso ado; lo que ha implicado inc emen o de ca ga docen e,
modulación de la dedicación académica del p o eso ado y el no econocimien o de la
dedicación de su p o eso ado, no sólo a cie as ac i idades docen es sino ambién a muchas
ac i idades de ges ión e in es igación
Los TFG han o mado pa e de ese conjun o de sumandos no econocidos; lo que ha
hecho que el deba e en o no a su egulación e implicación en la ca ga docen e de los
p o eso es sea mo i o de deba e y de p opues as de mejo a.
Como p incipales conside aciones inales hemos de esal a el p o undo descon en o
que ac ualmen e exis e en o no a los TFG en e los p o eso es pa icipan es (p o eso es-
ges o es, p o eso es- u o es y p o eso es-e aluado es) en pa e po la ince idumb e de i ada
de la no ma i a egulado a, en pa e po la amplia disc ecionalidad que iene an o los u o es
como e aluado es en el momen o de asumi su ol den o del p oceso.
T as ecoge las opiniones de los p o eso es sob e aquellos aspec os que se han
señalado como más sensibles al deba e; las p opues as ealizadas son:
 Los p o eso es es án de acue do que una no ma i a uni icada pa a oda la uni e sidad
pod ía gene a dis unciones en la ges ión y igideces en la ejecución del TFG; pe o
exis e unanimidad de c i e io espec o a que la no ma i a de la uni e sidad debe ía
uni ica al menos aquellos componen es comunes a odos los cen os,
undamen almen e las di ec ices de ges ión de admisión, así como el p ocedimien o
de asignación de los alumnos a los depa amen os. Es a uni icación pod ía se bajo un
en oque a de uni e sidad o bien de á eas de conocimien o.
 El c i e io a ene en cuen a pa a ija el núme o máximo de alumnos que pueden
ma icula se en la asigna u a TFG y su asignación a los depa amen os, debe se la
di e encia en e la o al econocida po la Uni e sidad y la eal; y no aplica
exclusi amen e los c i e ios de elección olun a ia de los alumnos o/y ca ga docen e
ela i a (núme o de c édi os y núme o de g upos de las asigna u as en los í ulos).
 Debe exis i es abilidad y uni o midad no ma i a en el econocimien o de c édi os
en e los di e en es cen os; además debe econoce se un núme o de c édi os más
eal de lo que has a aho a se iene conside ando.
 El papel del u o se adsc ibe mejo a la igu a de men o que a la de di ec o ya que es
imposible ealiza una ac i idad pu a de di ección con los c édi os econocidos (0,5
c édi os).
LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO: REFLEXIONES Y PERSPECTIVAS DE FUTURO
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 El TFG debe es a o ien ado a la p epa ación p o esional y la inse ción labo al, ya que
se duda de que los alumnos du an e el G ado hayan adqui ido compe encias
inculadas a la in es igación.
 El TFG debe ía in eg a conocimien os adqui idos a lo la go de las di e en es ma e ias
que ha cu sado en el g ado; po lo an o debe ía se más mul idisciplina .
 La opinión es á di idida sob e la obliga o iedad del TFG; po una pa e se pa icipa de
la idea de que siga siendo obliga o ia pe o con una mejo a conside able en el
econocimien o de los c édi os pa a el u o . Pe o eniendo en cuen a la baja calidad
de los esul ados ob enidos se p opone la no obliga o iedad e incluso su desapa ición.
 Las comisiones e aluado as deben es a o madas po p o eso es conocedo es de la
ma e ia obje o de e aluación.
 La de ensa del TFG no iene po qué se necesa iamen e median e exposición o al en
sesión pública.
 Que la e aluación sea compa ida, que el u o e alúe median e un in o me el
desa ollo y con enido, y la comisión sob e su de ensa.
6. BIBLIOGRAFÍA
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