ARS Pha maceu ica
ISSN: 0004-2927
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A s Pha m, Vol. 51 suplemen o 2; 458-463
ARTICULO ORIGINAL
Valo ación de la aplicación de un p oyec o de inno ación docen e en la
asigna u a de Tecnología Fa macéu ica de la Facul ad de Fa macia de la
Uni e sidad de Se illa
E alua ion o he implemen a ion o a eaching inno a ion p ojec in he
subjec o Pha maceu ical Technology, Facul y o Pha macy, Uni e si y o
Se ille
León Wasme , Mª J.1, Fe nández A é alo, M.1, León Wasme , M.J.2
1 Depa amen o de Fa macia y Tecnología Fa macéu ica. Facul ad de Fa macia. Uni e sidad de Se illa
2 Depa amen o de Fa macia y Tecnología Fa macéu ica. Facul ad de Fa macia. Uni e sidad de Se illa. C/P o eso
Ga cía González nº 2, 41012 Se illa. Tel.: 954556754; Fax: 954556085 ; [email p o ec ed]
RESUMEN
Se p e ende de e mina cómo se an esol iendo algunos p oblemas obse ados en el alumnado (cie a
apa ía y al a de desa ollo de algunas habilidades) al iempo que es udia el impac o que es o supone en el
endimien o académico, g acias a una me odología que complemen a a la adicional en Tecnología
Fa macéu ica. La mejo a log ada ha sido muy espe anzado a. El seguimien o ealizado ha de ec ado el
desa ollo de de e minadas habilidades académicas, pe sonales y p o esionales po pa e del alumnado. Se
han alo ado cuali a i amen e o os aspec os que impulsan al alumno hacia un es udio ac i o de es a
asigna u a.
ABSTRACT
In o de o imp o e some skills and a i udes in he s uden s o he subjec o Pha maceu ical Technology,
an inno a ion in he eaching me hodologies ha e been assayed. The idea o he p esen s udy is o
de e mine he in luence o his new s a egy. I has been ound an impo an amelio a ion in se e al aspec s
ela ed o academicals pa ame e s. Mo eo e , i ha e been de ec ed some imp o emen s ela ed o se e al
academicals, pe sonal and p o essional skills. O he aspec s ha d i e s uden s o an ac i e s udy o his
subjec has been assessed in a quali a i e manne .
PALABRAS CLAVE: EEES, ECTS, Tecnología Fa macéu ica, Inno ación Docen e, Desa ollo
de Habilidades, Cambio de Ac i udes, G upos de T abajo.
KEYWORDS: EHEA, ECTS, Pha maceu ical Technology, Teaching Inno a ion, Skill
De elopmen , A i ude Change, G oup Wo k
INTRODUCCIÓN
Desde hace es Cu sos se iene inco po ando en la docencia de Tecnología Fa macéu ica
(US) una me odología docen e que, en pa e, sus i uye a la adicional al iempo que la
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complemen a plenamen e
1,2.
. Es a inicia i a su gió con el p opósi o undamen al de palia dos de
los p incipales p oblemas p esen es en el alumnado uni e si a io, a sabe : cie o g ado de apa ía
y al a de desa ollo de de e minadas habilidades
Es p ecisamen e la pe cepción de cómo se an esol iendo es os p oblemas jun o a la mejo a
en el endimien o académico, consecuen es a es a ac i idad, lo que cons i uye el obje i o
p incipal de es e es udio.
Se conside a al seguimien o ealizado como una medida obje i a de la e ec i idad de es a
inicia i a que se iene desa ollando, inin e umpidamen e, desde el Cu so 2007-08.
MATERIAL Y MÉTODO
El es udio ealizado se ha basado undamen almen e en los siguien es aspec os: alo ación
di ec a de la p esencia del alumno en clase (solici ud al aza de asis encia: 4 eces/ cu so) y
exámenes (pa ciales / inales); análisis de las espues as de los alumnos a las encues as anuales
p esen adas en la u o ía g upal obliga o ia
2.
; pe cepción del desa ollo de de e minados asgos o
habilidades p opias del desa ollo de es a ac i idad
3,4
; con eniencia de una pues a en con ac o del
alumno con su ealidad p o esional, o sea, lo que ap ende en la Facul ad lo encuen a ealizado,
paso a paso, en una ins alación indus ial
3
.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
La mejo a log ada en los aspec os mencionados ha sido muy espe anzado a, al como lo
indican los siguien es da os
5
: inc emen o signi ica i o de la asis encia a clase, más del 90 % de
los alumnos que op an po es a ac i idad; po cen aje c ecien e del nº de alumnos p esen ados a
examen: 59.21 % (2007-08), 72.60 % (2008-09), 88.90 % (p ime pa cial 2009-10); aumen o
impo an e de alumnos ap obados: 80.03 % (2007-08), 88.75 % (2008-09), 79.40 % (p ime
pa cial 2009-10).
Es os esul ados nos indican una cla a mo i ación del alumno po es a asigna u a y, en
consecuencia, el log o de un mayo éxi o en la supe ación de los exámenes co espondien es.
Es a ap eciación queda consolidada as el es udio, análisis y alo ación cuali a i a (más o
mucho más) de las espues as emi idas en las encues as que, as el p ime pa cial
2
, odos los años
ealizan los alumnos de es a asigna u a. En la abla 1 se obse a cómo odos los años, la opción
elegida con mayo ecuencia po los alumnos es “más/mucho más”, en e a “muy poco, poco o
lo mismo”, independien emen e de la na u aleza de lo p egun ado.
Tabla 1. F ecuencia de las opciones elegidas po los alumnos de la asigna u a en las encues as
ealizadas.
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Ciñéndonos a los aspec os conc e os encues ados, alo amos una cla a endencia hacia campos
que impulsan al alumno hacia un es udio ac i o de la asigna u a. Es o se e leja en las igu as 1 y
2 en las que se obse a no ya una mayo mo i ación (55-82 %, ig. 1) sino ambién una
adap ación posi i a al sen ido p ác ico de la asigna u a (65-90, ig.2).
Figu as 1 y 2. Í ems de las encues as indicado es de un es udio ac i o de la asigna u a.
Es a ci cuns ancia ha enido ep esen ando uno de los mayo es p oblemas pa a el alumno,
(aplica los conocimien os eó icos a casos de la ealidad p ác ica) solucionados en g an medida,
aho a, g acias a es a ac i idad académica. El alumno, globalmen e, alo a ambién
sa is ac o iamen e es a ac i idad, (75 %, ig. 3), pa a la que encuen a no sólo una mayo u ilidad
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espec o a o as (65-80 %, ig.4), a lo que con ibuye an o el abajo en g upo (55-80 %, ig. 5) y
el pode compa i sus ideas y opiniones (79-80 %, ig. 6) con la p o eso a, sino ambién po
pode elaciona lo que ap ende en Tecnología con o as asigna u as a ines (72-80 %, ig. 7); de
es a o ma, pa ece log a se la an ansiada ans e salidad, obje i o ambién con emplado en el
ma co del EEES.
Figu as 3 y 4. Í ems de las encues as indicado es de la alo ación de la ac i idad.
Figu as 5, 6 y 7. Í ems de las encues as indicado es de la alo ación del abajo g upal,
exposición y de ensa de ideas y ans e salidad.
Asimismo la di ección, seguimien o y supe isión de es a ac i idad académica ha pe mi ido
de ec a en los alumnos el desa ollo de de e minadas habilidades, inhe en es a es a inicia i a
docen e, ales como: (1) esponsabilidad an e las a eas encomendadas den o del g upo
(apo ando ma e ial de in e és pa a el p oyec o común); (2) oma de decisiones en la elección,
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plan eamien o y o ganización del abajo p og amado; (3) c i e io pa a selecciona la in o mación
disponible; (4) búsqueda de elación en e concep os e ideas ma e ializada en p opues as
cohe en es; (5) conexión de lo ap endido con o as ma e ias a ines; (6) habilidad an o en la
exposición como en la de ensa del abajo ealizado; y (7) capacidad de coo dina , in eg a y
o ganiza un g upo de abajo.
En endemos que odas es as cualidades son muy con enien es en la e olución y madu ez que
adquie e el alumno, pues end á un e lejo incues ionable an o en su e ien e académica como
pe sonal e incluso p o esional.
CONCLUSIONES
Ci cuns ancias como las expues as impulsan a llega a las siguien es conclusiones:
1. Queda p obada la e icacia de la ac i idad de inno ación docen e al alcanza se
sob adamen e los obje i os iniciales.
2. Ad e imos la con eniencia de hace ex ensi a es a expe iencia pa a que el alumno de
Tecnología Fa macéu ica encuen e la máxima elación en e es a asigna u a con o as
empa en adas, log ando así, aspec os muy con enien es de ans e salidad.
3. Resul a pe inen e amplia el campo de ac uación de es a expe iencia con obje o de
consegui un con ac o eal del alumno con su p ác ica p o esional, que se log a ía con su
p esencia en ins alaciones indus iales de ámbi o a macéu ico.
4. Conside amos muy con enien e, pa a log a algunos de los pun os señalados, e o za el
apoyo ins i ucional, pues ayuda ía a la consolidación de es as p opues as.
BIBLIOGRAFÍA
1. Fe nández A é alo M, León Wasme M.J. Inno ación docen e en la asigna u a de
Tecnología Fa macéu ica de la Facul ad de Fa macia de la Uni e sidad de Se illa.
Cong eso In . Educación Supe io en CC Fa macéu icas, San iago C. 16-18 julio 2008.
2. Fe nández-A é alo M., León-Wasme MªJ. Tecnología Fa macéu ica: cómo ges iona el
conocimien o a a és de ac i idades EEES.. Edus a m on-line (en p ensa).
3. P oyec o de Inno ación Docen e “Ayuda pa a mejo a de capacidades y habilidades
ex acu icula es en la asigna u a de Tecnología Fa macéu ica”, inanciado po el
Vice ec o ado de Docencia de la Uni e sidad de Se illa (I Plan P opio de Docencia),
2009.
4. P oyec o de Inno ación Docen e “Adap ación de una me odología ac i a basada en el
desa ollo de casos p ác icos en la asigna u a Tecnología Fa macéu ica de la Facul ad de
Fa macia de la US.”, inanciado po el Vice ec o ado de Docencia de la Uni e sidad de
Se illa (I Plan P opio de Docencia), 2010.
5. Con oca o ia pa a la Di ulgación de P oyec os de In es igación, Inno ación y Mejo a de
la Ac i idad Docen e: “Resul ados de una me odología aplicada al desa ollo de casos

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p ác icos en Tecnología Fa macéu ica”, inanciado po el Vice ec o ado de Docencia de
la Uni e sidad de Se illa (I Plan P opio de Docencia), 2010.