Valoración de la aplicación de un proyecto de innovación docente en la asignatura de Tecnología Farmacéutica de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla

ARS Pha maceu ica ISSN: 0004-2927 h p:// a macia.ug .es/a s/ A s Pha m, Vol. 51 suplemen o 2; 458-463 ARTICULO ORIGINAL Valo ación de la aplicación de un p oyec o de inno ación docen e en la asigna u a de Tecnología Fa macéu ica de la Facul ad de Fa macia de la Uni e sidad de Se illa E alua ion o he implemen a ion o a eaching inno a ion p ojec in he subjec o Pha maceu ical Technology, Facul y o Pha macy, Uni e si y o Se ille León Wasme , Mª J.1, Fe nández A é alo, M.1, León Wasme , M.J.2 1 Depa amen o de Fa macia y Tecnología Fa macéu ica. Facul ad de Fa macia. Uni e sidad de Se illa 2 Depa amen o de Fa macia y Tecnología Fa macéu ica. Facul ad de Fa macia. Uni e sidad de Se illa. C/P o eso Ga cía González nº 2, 41012 Se illa. Tel.: 954556754; Fax: 954556085 ; [email p o ec ed] RESUMEN Se p e ende de e mina cómo se an esol iendo algunos p oblemas obse ados en el alumnado (cie a apa ía y al a de desa ollo de algunas habilidades) al iempo que es udia el impac o que es o supone en el endimien o académico, g acias a una me odología que complemen a a la adicional en Tecnología Fa macéu ica. La mejo a log ada ha sido muy espe anzado a. El seguimien o ealizado ha de ec ado el desa ollo de de e minadas habilidades académicas, pe sonales y p o esionales po pa e del alumnado. Se han alo ado cuali a i amen e o os aspec os que impulsan al alumno hacia un es udio ac i o de es a asigna u a. ABSTRACT In o de o imp o e some skills and a i udes in he s uden s o he subjec o Pha maceu ical Technology, an inno a ion in he eaching me hodologies ha e been assayed. The idea o he p esen s udy is o de e mine he in luence o his new s a egy. I has been ound an impo an amelio a ion in se e al aspec s ela ed o academicals pa ame e s. Mo eo e , i ha e been de ec ed some imp o emen s ela ed o se e al academicals, pe sonal and p o essional skills. O he aspec s ha d i e s uden s o an ac i e s udy o his subjec has been assessed in a quali a i e manne . PALABRAS CLAVE: EEES, ECTS, Tecnología Fa macéu ica, Inno ación Docen e, Desa ollo de Habilidades, Cambio de Ac i udes, G upos de T abajo. KEYWORDS: EHEA, ECTS, Pha maceu ical Technology, Teaching Inno a ion, Skill De elopmen , A i ude Change, G oup Wo k INTRODUCCIÓN Desde hace es Cu sos se iene inco po ando en la docencia de Tecnología Fa macéu ica (US) una me odología docen e que, en pa e, sus i uye a la adicional al iempo que la LEÓN WASMER, Mª J. Valo ación de la aplicación de un p oyec o de inno ación 459 A s Pha m, Vol. 51 suplemen o 2; 458-463 complemen a plenamen e 1,2. . Es a inicia i a su gió con el p opósi o undamen al de palia dos de los p incipales p oblemas p esen es en el alumnado uni e si a io, a sabe : cie o g ado de apa ía y al a de desa ollo de de e minadas habilidades Es p ecisamen e la pe cepción de cómo se an esol iendo es os p oblemas jun o a la mejo a en el endimien o académico, consecuen es a es a ac i idad, lo que cons i uye el obje i o p incipal de es e es udio. Se conside a al seguimien o ealizado como una medida obje i a de la e ec i idad de es a inicia i a que se iene desa ollando, inin e umpidamen e, desde el Cu so 2007-08. MATERIAL Y MÉTODO El es udio ealizado se ha basado undamen almen e en los siguien es aspec os: alo ación di ec a de la p esencia del alumno en clase (solici ud al aza de asis encia: 4 eces/ cu so) y exámenes (pa ciales / inales); análisis de las espues as de los alumnos a las encues as anuales p esen adas en la u o ía g upal obliga o ia 2. ; pe cepción del desa ollo de de e minados asgos o habilidades p opias del desa ollo de es a ac i idad 3,4 ; con eniencia de una pues a en con ac o del alumno con su ealidad p o esional, o sea, lo que ap ende en la Facul ad lo encuen a ealizado, paso a paso, en una ins alación indus ial 3 . RESULTADOS Y DISCUSIÓN La mejo a log ada en los aspec os mencionados ha sido muy espe anzado a, al como lo indican los siguien es da os 5 : inc emen o signi ica i o de la asis encia a clase, más del 90 % de los alumnos que op an po es a ac i idad; po cen aje c ecien e del nº de alumnos p esen ados a examen: 59.21 % (2007-08), 72.60 % (2008-09), 88.90 % (p ime pa cial 2009-10); aumen o impo an e de alumnos ap obados: 80.03 % (2007-08), 88.75 % (2008-09), 79.40 % (p ime pa cial 2009-10). Es os esul ados nos indican una cla a mo i ación del alumno po es a asigna u a y, en consecuencia, el log o de un mayo éxi o en la supe ación de los exámenes co espondien es. Es a ap eciación queda consolidada as el es udio, análisis y alo ación cuali a i a (más o mucho más) de las espues as emi idas en las encues as que, as el p ime pa cial 2 , odos los años ealizan los alumnos de es a asigna u a. En la abla 1 se obse a cómo odos los años, la opción elegida con mayo ecuencia po los alumnos es “más/mucho más”, en e a “muy poco, poco o lo mismo”, independien emen e de la na u aleza de lo p egun ado. Tabla 1. F ecuencia de las opciones elegidas po los alumnos de la asigna u a en las encues as ealizadas. LEÓN WASMER, Mª J. Valo ación de la aplicación de un p oyec o de inno ación 460 A s Pha m, Vol. 51 suplemen o 2; 458-463 Ciñéndonos a los aspec os conc e os encues ados, alo amos una cla a endencia hacia campos que impulsan al alumno hacia un es udio ac i o de la asigna u a. Es o se e leja en las igu as 1 y 2 en las que se obse a no ya una mayo mo i ación (55-82 %, ig. 1) sino ambién una adap ación posi i a al sen ido p ác ico de la asigna u a (65-90, ig.2). Figu as 1 y 2. Í ems de las encues as indicado es de un es udio ac i o de la asigna u a. Es a ci cuns ancia ha enido ep esen ando uno de los mayo es p oblemas pa a el alumno, (aplica los conocimien os eó icos a casos de la ealidad p ác ica) solucionados en g an medida, aho a, g acias a es a ac i idad académica. El alumno, globalmen e, alo a ambién sa is ac o iamen e es a ac i idad, (75 %, ig. 3), pa a la que encuen a no sólo una mayo u ilidad LEÓN WASMER, Mª J. Valo ación de la aplicación de un p oyec o de inno ación 461 A s Pha m, Vol. 51 suplemen o 2; 458-463 espec o a o as (65-80 %, ig.4), a lo que con ibuye an o el abajo en g upo (55-80 %, ig. 5) y el pode compa i sus ideas y opiniones (79-80 %, ig. 6) con la p o eso a, sino ambién po pode elaciona lo que ap ende en Tecnología con o as asigna u as a ines (72-80 %, ig. 7); de es a o ma, pa ece log a se la an ansiada ans e salidad, obje i o ambién con emplado en el ma co del EEES. Figu as 3 y 4. Í ems de las encues as indicado es de la alo ación de la ac i idad. Figu as 5, 6 y 7. Í ems de las encues as indicado es de la alo ación del abajo g upal, exposición y de ensa de ideas y ans e salidad. Asimismo la di ección, seguimien o y supe isión de es a ac i idad académica ha pe mi ido de ec a en los alumnos el desa ollo de de e minadas habilidades, inhe en es a es a inicia i a docen e, ales como: (1) esponsabilidad an e las a eas encomendadas den o del g upo (apo ando ma e ial de in e és pa a el p oyec o común); (2) oma de decisiones en la elección, LEÓN WASMER, Mª J. Valo ación de la aplicación de un p oyec o de inno ación 462 A s Pha m, Vol. 51 suplemen o 2; 458-463 plan eamien o y o ganización del abajo p og amado; (3) c i e io pa a selecciona la in o mación disponible; (4) búsqueda de elación en e concep os e ideas ma e ializada en p opues as cohe en es; (5) conexión de lo ap endido con o as ma e ias a ines; (6) habilidad an o en la exposición como en la de ensa del abajo ealizado; y (7) capacidad de coo dina , in eg a y o ganiza un g upo de abajo. En endemos que odas es as cualidades son muy con enien es en la e olución y madu ez que adquie e el alumno, pues end á un e lejo incues ionable an o en su e ien e académica como pe sonal e incluso p o esional. CONCLUSIONES Ci cuns ancias como las expues as impulsan a llega a las siguien es conclusiones: 1. Queda p obada la e icacia de la ac i idad de inno ación docen e al alcanza se sob adamen e los obje i os iniciales. 2. Ad e imos la con eniencia de hace ex ensi a es a expe iencia pa a que el alumno de Tecnología Fa macéu ica encuen e la máxima elación en e es a asigna u a con o as empa en adas, log ando así, aspec os muy con enien es de ans e salidad. 3. Resul a pe inen e amplia el campo de ac uación de es a expe iencia con obje o de consegui un con ac o eal del alumno con su p ác ica p o esional, que se log a ía con su p esencia en ins alaciones indus iales de ámbi o a macéu ico. 4. Conside amos muy con enien e, pa a log a algunos de los pun os señalados, e o za el apoyo ins i ucional, pues ayuda ía a la consolidación de es as p opues as. BIBLIOGRAFÍA 1. Fe nández A é alo M, León Wasme M.J. Inno ación docen e en la asigna u a de Tecnología Fa macéu ica de la Facul ad de Fa macia de la Uni e sidad de Se illa. Cong eso In . Educación Supe io en CC Fa macéu icas, San iago C. 16-18 julio 2008. 2. Fe nández-A é alo M., León-Wasme MªJ. Tecnología Fa macéu ica: cómo ges iona el conocimien o a a és de ac i idades EEES.. Edus a m on-line (en p ensa). 3. P oyec o de Inno ación Docen e “Ayuda pa a mejo a de capacidades y habilidades ex acu icula es en la asigna u a de Tecnología Fa macéu ica”, inanciado po el Vice ec o ado de Docencia de la Uni e sidad de Se illa (I Plan P opio de Docencia), 2009. 4. P oyec o de Inno ación Docen e “Adap ación de una me odología ac i a basada en el desa ollo de casos p ác icos en la asigna u a Tecnología Fa macéu ica de la Facul ad de Fa macia de la US.”, inanciado po el Vice ec o ado de Docencia de la Uni e sidad de Se illa (I Plan P opio de Docencia), 2010. 5. Con oca o ia pa a la Di ulgación de P oyec os de In es igación, Inno ación y Mejo a de la Ac i idad Docen e: “Resul ados de una me odología aplicada al desa ollo de casos LEÓN WASMER, Mª J. Valo ación de la aplicación de un p oyec o de inno ación 463 A s Pha m, Vol. 51 suplemen o 2; 458-463 p ác icos en Tecnología Fa macéu ica”, inanciado po el Vice ec o ado de Docencia de la Uni e sidad de Se illa (I Plan P opio de Docencia), 2010.