-im
PLAN
GENERAL
ouó uccíou
piiCíÍca
;
Dec e ado
po
S.
M.
la
Reina
Gobe nado a
en
4
de
Agos o
de
1836.
7TCcu) u):
EN
LA
IMPRENTA
REAL.
1836.
?'U-
■
•O-’o
i
-.'.J
.*V)!*A.
•J
nn
x
w
mi
;
a
/•;*
EXPOSICION
A
SU
M
AGESTAD.
I-Jn e
los
g a es
pe juicios
que
las
di icul ades
de
la
época
ocasionan
al
mejo
se icio
de
V.
M.,
ninguno
es
ma¬
yo
ni
mas
sensible
po
la
ascendencia
de
sus
esul a¬
dos,
que
el
a aso
en
que
se
encuen a
la
ins ucción
pú¬
blica
en
España.
El
a eglo
de
es e
amo
impo an ísimo
de
la
adminis ación,
pa a
que
gua de
a monía
con
los
p og esos
de
la
ci ilización
eu opea,
es
una
necesidad
an
gene almen e
econocida,
que
no
hay
un
solo
aman e
de
su
pa ia
que
deje
de
clama
po
él;
é
inú il
se ia
a¬
a
aho a
de
pe suadi lo
á
una
Reina
cuyo
p ime
paso
en
su
glo ioso
Gobie no
ue
manda
ab i
las
uni e sida¬
des
que
una
polí ica
suspicaz
y
eneb osa
enia
ce adas
con
mengua
de
la
ilus ación
del
siglo.
Y.
M.
en
aquella
solemne
ocasión
enunció
una
e dad
ama ga,
pe o
p o¬
echosa,
g abada
desde
en onces
en
el
co azón
de
odos
los
buenos
españoles;
á
sabe :
que
la
igno ancia
e a
el
o igen
y
la
causa
p incipal
de
nues os
males;
y
con
an
no ables
palab as
p obó
al
mundo
que
lejos
de
eme
las
luces,
mi a
en
ellas,
no
solo
el
ehículo
pode oso
que
conduce
á
la
p ospe idad
de
las
naciones,
sino
ambién
el
apoyo
mas
i me
del
ono,
su
mas
segu o
ampa o
con a
os
emba es
de
sus
enemigos.
4
Pe o
si
en
odos
iempos
es
p eciso
a ende
á
an
in¬
e esan e
obje o,
aho a
se
hace
mayo
en e
noso os
es a
necesidad,
po
cuan a
hemos
en ado
en
un
égimen
de
libe ad.
Los
p og esos
polí icos
es án
ín imamen e
ela¬
cionados
con
los
p og esos
de
la
ilus ación.
En
ano
p e¬
ende emos
se
lib es
si
no
somos
ins uidos;
y
es
bien
cie o,
Seño a,
que
las
ins i uciones
polí icas,
undadas
en
la
azón
y
los
mas
sanos
p incipios,
no
log a án
ja¬
más
consolida se,
á
no
p ecede les
aquella
suma
de
ins¬
ucción
necesa ia
pa a
comp ende
su
jus icia
y
con e¬
niencia.
Los
Gobie nos
absolu os,
que
p e enden
se
la
única
in eligencia
de
la
sociedad,
se
a ienen
muy
bien
con
que
ca ezcan
de
ella
los
pueblos;
mas
los
Gobie nos
ep esen a i os,
cuyo
in
es
pone
en
acción
la
in eligen¬
cia
de
la
sociedad
en e a,
ienen
el
mayo
in e és
en
que
aquella
sea
la
mas
pe ec a
posible,
po que
solo
asi
lo¬
g an
e i a
el
escollo
de
pelig osas
eo ías
y
de
p incipios
sub e si os.
Ningún
Gobie no,
sin
emba go,
cualquie a
que
haya
sido
su- o ma,
ha
dejado
de
conoce
la
inmensa
impo ¬
ancia.
de
la
ins ucción
pública;
y
po
lo
mismo
odos
han
p ocu ado
apode a se
de
ella;
mas
cada
cual
Con
di¬
e en e
mi a.
En
España,
po
cie o,
no
puede
deci se
que
se.
hayan
escaseado
los
es ablecimien os
de
enseñanza.
Nación
ninguna
los
ha
enido
an os
y
an
p o usamen e
do ados,
o a
po
la
muni icencia
de
sus
P íncipes,
o a
po
el
buen
deseo
de
co po aciones
y
pa icula es;
pe o
ha
consis ido
el
mal
en
la
di ección
desace ada
que
se
ha
dado
á
los
es udios;
en
el
abandono
á
que
han
sido
con¬
denados
los
de
u ilidad
mas
gene al
é
inmedia a;.
y
en
que
aquellos
mismos
que
me ecían
una
p o ección
exclusi a,
han
sido
con aminados
con
necias
p eocupaciones,
yacien¬
do
ab umados
bajo
ei
peso
de
los
mas
absu dos
sis emas.
Aun
en
es os
úl imos
iempos
se
eian
en
ellos
no
pocos
es os
de
escolas icismo;
y
en
la
o ma
que
hoy
ienen,
no
puede
deci se
oda ía
que
se
hayan
desp endido
de
él
en e amen e»
Desde
el
einado
del
S .
D.
Ca los
lii,
sin
emba go,
p incipióse
á
abaja
en
mejo a
los
es udios;
mas
asi
en onces
como
después
se
huyó
de
emp ende
una
e o ma
adical;
y
el
gó ico
edi icio
pe maueció
siemp e
en
pie,
uinoso
á
la
e dad;
pe o
bas an e
ue e
pa a
que
á
su
ab igo
pudie an
hace
gue a
enaz
Jos
após oles
de
la
igno ancia
a
los
amigos
de
las
luces*
Teníasele
po
uno
de
los
balua es
de
nues o
sis ema
polí ico:
como
al
se
le
conse aba,
y
como
al
no
podia
cae
del
odo
sino
cuando
ambién
se
de umbasen
las
unes as
ins i u¬
ciones
que
no9
egían»
Lució
po
in
un
dia
la
libe ad
en e
noso os;
y
ein
edda
ya
SC
a Ó
de
emp ende
de
aiz
,a
^ o ma
ape~
V.
M.
a
quien'debe
Ja
Nación
el
es ablecimien o
de
sus
an iguos
ue os,
no
podia
menos
de
a ende
á
an
in¬
e esan e
obje o.
Muy
á
los
p incipios
de
habe
omado
las
iendas
del
Gobie no
en
nomb e
de
su
augus a
Hija
nomb o
una
comisión
pa a
que
p esen ase
un
plan
gene¬
al
de
es udios.
Enca góse
lüego
es e
abajo
á
la
Di ec¬
ción
gene al
del
amo,
y
concluido
que
ue,
se
pasó
á
in-
W
del
Consejo
Real
de
España
é
Indias,
quien
des¬
pués
de
p o undas
medi aciones
emi ió
en
I
o
de
lulin
ul imo
al
Minis e io
dé
mi
ca go
un
p oyec o
donde
bZ
lia
la
sabidu ía
de
Co po ación
an
ilus ada.
Acaso
la
im¬
po ancia
y
ascendencia
de
es a
ob a
lia ían
p ecisa
pa¬
a
da le
odo
el
ca ác e
de
solemnidad
posible,
la
Ín e -
n .
C
é°
|
C
08
CUe p
í
19
co
,
le
g'
16lad
°i-«i
pe o
el
iempo
as-
u é^
elozmen e;
el
mal
pe sis e
y
se
ag a a;
y
el
solo
emedlo
adica
,
len o
po
su
na u aleza,
a da á
mas
en
p oduci los
saludables
e ec os
que.se
agua dan
si
se
di ie-
e
su
aplicación.
Es a
es
p ecisamen e
la
época
opo um
los
cu sos
escolás icos
se
acaban
de
ce a :
debe án
ab i ¬
se
en
el
Oc ub e
p óximo;
y
ue a
mengua,
Seño a
el
que
e9 o
se
e i icase
exis iendo
siemp e
el
de^o ^
’
i
Reglamen o
qne
aho a
ige,
y
con aje.
cnal Z^an

6
clamando.
Espe a
á
que
las
Co es
discu an
un
plan
ge¬
ne al
de
es udios,
en
medio
de
las
impo an es
a eas
que
les
espe an,
se ia
al
ez
di e i
oda ía
po
algunos
años
la
elo ma.
El
Gobie no,
que
e
el
mal,
no
puede
pe ¬
manece
mas
iempo
espec ado
pasi o
de
es a
calamidad,
y
Je
es
o zoso
ya
sa is ace
de
algún
modo
el
gene al
de¬
seo.
Po
o a
pa e,
si
bien
se
conside a,
la
o ganización
de
los
es udios
no
exige
que
una
ley
Ja
au o ice
exp esa¬
men e:
solo
en
cuan o
se
c ea en
debe es
y
de echos
nue¬
os,
solo
en
lo
ela i o
á
gas os
pa a
sos ene
la
enseñan¬
za,
hay
obligación
indispensable
de
acudi
á
las
Có es.
Respec o
de
lo
p ime o,
p ocu a é
ceñi me
al
cí culo
de
mis
a ibuciones:
en
cuan o
á
lo
segundo,
no
se
emplea¬
án
po
aho a
mas
ondos
que
los
que
ya
es án
asignados
pa a
es e
obje o;
incluyéndose
en
los
nue os
p esupues os
los
gas os
que
exija
pa a
mas
adelan e
el
a eglo
que
se
medi a.
Pa a
o ma
el
p oyec o
que
p esen o
á
Y.
M.
se
han
adop ado
las
bases
p incipales
en
que
el
Consejo
ha
un¬
dado
el
suyo,
aunque
con
alguna
modi icación.
Mi
deseo
ha
sido
asen a
el
plan
sob e
los
p incipios
mas
libe ales
que
en
el
dia
se
conocen,
no
omi iendo
mejo a
alguna
de
cuan as
exis en
en
los
países
ex ange os
y
pueden
apli¬
ca se
á
nues a
pa ia.
También
me
ha
pa ecido
opo uno
uni
á
es e
aba¬
jo
la
pa e
ela i a
á
ins ucción
p ima ia,
ace ca
de
la
cual
ya
se
p esen ó
un
p oyec o
mas
ámplio
al
Es amen o
de
Ilus es
P oce es
en
la
úl ima
legisla u a.
Asi
el
plan
ab aza á
un
sis ema
gene al
de
enseñanza
pa a
las
di e ¬
sas
clases
de
la
sociedad,
acudi á
á
odas
las
necesidades,
y
end án
sus
di e en es
pa es
en e
sí
la
abazón
nece¬
sa ia,
pa a
que
co espondiendo,
como
es
debido,
unas
á
o as,
es iben
odas
en
unos
mismos
p incipios.
No
c ea
V.
M.,
sin
emba go,
que
ha
sido
mi
in en o
o ma
un
plan
g andioso
y
de
imposible
ealización
po
lo
ex enso
de
sus
dimensiones
y
lo
ambicioso
de
sus
mi as.
Al
con a io,
Seño a,
he
p ocu ado
e i a
un
de ec-
*°_^
e
T
ue
a
^
ez
l
ia l
adolecido
o os
planes,
y
me
he
ceñido
á
p opone
lo
me amen e
ealizable.
T es
son
las
condiciones
p ecisas
en
es a
clase
de
ob as
pa a
que
puedan
lle a se
á
e ec o:
las
necesidades
de
la
Nación
en
pun o
á
los
di e en es
amos
del
sabe
humano;
los
ondos
de
que
se
puede
dispone ,
y
los
maes os
ó
p o¬
eso es
con
que
es
dable
con a .
Mul iplica
cá ed as
y
es¬
cuelas
no
necesa ias,
es
lo
mismo
que
p oduci
un
a e-
jac o
en
can idad
mayo
que
la
demanda;
y
c ea las
sin
los
ondos
p ecisos
pa a
sos ene las,
ó
sin
pode las
do a
con
p o eso es
hábiles,es
desac edi a
la
ins i ución,
y
hace
al
ez
po
mucho
iempo
su
es ablecimien o
impo¬
sible.
La
enseñanza
u u a
ha
de
o ma se
con
los
es os
de
la
que
exis e,
ap o echándolos
odos,
y
dándoles
bue¬
na
di ección,
pa a
que
sin
pe de
lo
que
se
iene,
se
a
V
a
c eando
poco
a
poco
lo
que
al a.
Es
mi
in en o
es ablece
los
p incipios
gene ales,
sen a
las
bases
del
edi icio,
a¬
za
el
camino
que
hab á
de
segui se
pa a
comple a
la
e o ma;
pe o
nunca
des ui
cosa
alguna
sin
sus i ui le
o a
mejo en
el
ac o;
de
sue e,
que
los
es ablecimien os
exis en es
a
que
no
pueda
desde
luego
alcanza
aquella
con inua an
lo
mismo
sal o
algunas
mejo as
necesa ias
has a
que
a
odos
pueda
í seles
aplicando
sucesi amen e
y
en
ocasión
opo una,
el
plan
que
se
p esen a.
Paso
aho a.
Seño a
á
expone
los
p incipios
en
que
he
c eído
con enien e
unda
el
sis ema
gene al
de
ins¬
ucción
publica.
Si
bien
no
es
dable
ex ende se
en
es a
s *i
e
odos
,os
i—
«*»
na,
oda ía
hay
algunos
an
in e esan es,
y
o os
que
es
ue za
conside a
bajo
un
aspec o
an
nue o,
que
e í
ellos
no
pod e
menos
de
insis i
un
poco,
aunque
no
an o
comó
sena
p eciso
pa á
acla a los
debidamen e
¿Cuál
es
la
obligación
del
Gobie no
en
ma e ia
de
ins ucción
publica?
De
an iguo
se
c eyó
se
exclusi a
nbucion
suya
el
di igi
la
educación
de
la
ju en ud,
8
pe eneciendo
po
lo
an o
á
la
adminis ación
el
cuidado
de
la
enseñanza.
Adop ado
es e
p incipio
en
oda
su
la i¬
ud,
me
pa ece
pelig oso
y
de
consecuencias
unes as.
P opende
en
úl imo
esul ado
á
escla iza
Ja
in eligencia.
Los
Gobie nos
i ánicos,
o a
se
p oclamen
absolu os,
o a
se
condeco en
con
el
í ulo
de
epublicanos,
lo
han
adop¬
ado
siemp e.
»Solo
la
Pa ia,
dicen
es os,
iene
de echo
de
educa
á
sus
hijos;”
y
c éense
po
lo
an o
au o izados
pa a
suje a los
á
un
égimen
op eso ,
exigiendo
de
ellos
enuncien
á
sí
mismos,
y
humillen
su
pensamien o
an e
un
pensamien o
común
y
dominan e.
»No
con iene,
ex¬
claman
aquellos,
que
á
los
jó enes
se
les
in undan
ideas
con a ias
á
nues os-de echos
y
p e oga i as,”
y
de
aqui
nacen
las
ideas
alsas
que
se
p ocu a
inculca les,
y
las
in¬
ini as
abas
que
se
oponen
al
desa ollo
de
las
luces.
El
pensamien o
es
de
suyo
la
mas
lib e
en e
las
acul ades
del
homb e;
p o
po
lo
mismo
han
a ado
ales
Go¬
bie nos
de
escla iza lo
de
mil
modos;
y
como
ningún
medio
hay
mas
segu o
pa a
consegui lo
que
el
apde a se
del
o igen
de
donde
emana,
e9
deci ,
de
la
educación;
de
aqui
sus
a anes
po
di igi la
siemp e
á
su
a bi io,
á
in
de
que
los
homb es
saliesen
amoldados
con o me
;
con
e*
nía
á
sus
mi as
é
in e eses.
Mas
si
es o
puede
cou eni
á
los
Gobie nos
op eso es,
no
es
de
mane a
alguna
lo
que
exige
el
bien
de
la
humani¬
dad
ni
Jos
p og esos
de
la
ci ilización.
Pa a
alcanza
es os
ines
es
ue za
que
la
educación
quede
emancipada:
en
una
palab a,
es
ue za
p oclama
la
libe ad
de
la
en¬
señanza,
¿Se
segui á
de
aqui
que
debe
el
Es ado
abandona la,
dejándola
en egada
á
los
es ue zos
pa icula es,
sin
cui¬
da
de
que
exis an
es ablecimien os
públicos
al
ca go
y
bajo
la
di ección
del
Gobie no?
O o
e o
se ia
es e
an
p judicial
como
el
p ime o.
1
):
No
es
dable
aplica
á
la
ins ucción
pública
el
p in-
.
cipio
de
que
el
in e es
p i ado
bas a
pa a
omen a
los
9
obje os
a
que
dedica
sus
es ue zos.
Es o
se ia
ebaja
el
sabe
al
ni el
de
la
indus ia,
y
su
na u aleza
es
mucho
oas
sublime.
Con
la
indus ia
no
se
a iende
mas
que
á
lo
ú il,
en
el
sabe
hay
ademas
que
conside a
lo
bello.
El
sabe
ag ada
po que
es
he moso,
po que
es
noble,
y
poique
inspi a
a
las
almas
sen imien os
ele ados'
el
sabe
es
asimismo
obje o
de
nues as
indagaciones
po que
es
ú il,
po que
si e
pa a
muchas
cosas
en
la
ida,
po que
in en a
mil
medios
pa a
cen uplica
nues as
ue zas
y
aumen a
nues as
comodidades.
Lo
bello
de
la
ciencia
da
impulso
a
la
ci ilización
mo al,
lo
ú il
á
la
ci ilización
ma e ial.
Si,
pues,
el
in e es
pa icula
se
apode ase
de
ella,
solo
la
cul i a ía
en
es e
úl imo
sen ido,
y
la
socie-
mas
n
P
nn
e
m
aqU
I
a
ed
,
UCaCÍ
°
n
mo ai
q«ees
su
pa e
á
su
m
6
^
ma
C
I
.
lna
’
a
^
ue
esencialmen e
con ibuye
a
su
mayo
pe ección.
J
■
,
1
Au
‘¡.'“Y
mas
;
la
pa e
ú il
pe de la
ambién
en
es e
d
amo
a, °-
P
™
8
0
^
ias
—i"
solo
el
amo
que
se
les
iene,
si
se
quie e
llega
á
esul ados
^po an es
y
aplicables
á
la
indus ia.
Abandonada
es a
i
™
’
pe
,
man
'
Ce
en
b e e
es aciona ia:
las
eo ías
mé odo.*
8
S
°
n
aS
,
q
Ue
1,08
C
°
nduCen
al
conocimien o
de
.-
■
°
d
°
S
nue
-
a
,
Ia
?
que
nos
e elan
e dades
al amen e
U iles,
cuya
aplicación
cambia
á
eces
la
az
de
la
ci ili-
s
"¿ '
“
íy
ple as
y
elices
en
el
modo
de
i i
de
los
homb es
ilde
l"*
“
1
8
'
11
''"’
l
a
enseñanza
p i ada
solo
es
suscep.
ibíe
de
aplica se
4
aquellas
ciencias
que,
menos
ele alT
ene lZ*^
8
^
menos
^eil
y
de
Z
TsTm*
gene al.
Las
ciencias
sublimes,
las
que
ienen
un
ca ác e
puiamen e
especula i o,
ó
exigen
gas os
adelan o,
.osos,
y
acaso
pé didas
cons ables,
necesi an
ane'ei
Gobie no
las
acoja
bajo
su
p o ección.
"
q
Po
o a
pa e,
di igido
el
Es ado
ño
mime
in e esadas,
a iende
mas
á
la
ciencia
misma*
iene
men0S
llle
°
-
**
k
“n
sea
comple a
yX^
"da
2
u
El
pago
de
ma ículas
no
es
una
no edad
en
España:
odas
las
uni e sidades
las
exigen,
pe o
son
an
co as
que
no
bas an
pa a
in e esa
á
los
discípulos:
aumen ándolas
en
la
p opo ción
con enien e,
se
consegui án,
no
solo
las
en ajas
que
lle o
e e idas,
sino
ambién
ob ene
e¬
cu sos
pa a
ex ende
y
mejo a
la
enseñanza.
Hab á
quien
al
ez
c ea
que
en
es o
impone
una
con ibución
el
Gobie no,
excediéndose
asi
de
sus
acul¬
ades.
No,
Seño a,
el
Gobie no,
ya
lo
he
dicho,
no
iene
obligación
de
cos ea
la
enseñanza
y
da la
g a ui amen e.
Lo
mas
que
de
él
puede
exigi se,
es
que
la
p opo cione;
pe o
¿po
qué
no
lia
de
impone le
una
e ibución,
e i¬
bución
módica
y
al
alcance
de
casi
odas
las
clases?
¿T a a
po
en u a
de
con e i la
en
una
en a
p oduc o a
del
Es ado,
como
la
del
abaco,
la
de
la
sal
ú
o as,
y
cuyos
ing esos
se
in ie an
en
los
gas os
gene ales
de
la
admi¬
nis ación?
No
po
cie o:
ni
alcanzan
las
ma ículas
á
cub i
sino
una
pa e
mínima
de
los
gas os
que
aca ea
la
enseñanza;
ni
se
in e i án
en
o o
obje o
que
en
p o e¬
cho
de
los
mismos
que
las
paguen.
Fijada
ya
la
pa e
que
co esponde
al
Gobie no
en
la
enseñanza;
econocida
la
necesidad
de
deja
Ja
p i ada
en
comple a
libe ad
,
al
paso
que
aquel
cuide
de
p opo cio¬
na
y
mejo a
la
pública;
y
es ablecidas
las
es icciones
que
en e
noso os
con iene
po
aho a
impone
á
la
en¬
señanza
g a ui a
,
al a
sabe
cuál
es
la
na u aleza
de
la
ins ucción
que
debe
suminis a se;
pues
en
ano
se ia
gas a
sumas
inmensas
en
c ea
es ablecimien os
magní i¬
cos,
si
es os
hubiesen
de
queda
desie os,
ó
si iesen
solo
pa a
des ia
á
la
ju en ud
de
los
es udios
mas
p o echo¬
sos
y
opo unos
,
a o eciendo
en
demasía
unos
conoci¬
mien os,
y
pos e gando
o os
po
la
injus a
p edilección
hácia
de e minadas
ca e as.
La
ins ucción
debe
se
aco¬
modada
á
las
necesidades
de
la
sociedad.
Es o
es
lo
que
se
lia
desconocido
de
mucho
iempo
acá
en
España;
po
cuya
azón
los
es udios
públicos
no
bcm
seguido
la
ma -

47
»/
cía
de
la
ci ilización
eu opea,
pe maneciendo
como
los
?
ian
c eado
las
necesidades
de
hace
cua o
ó
cinco
si¬
glos
En onces
p e alecían
los
eólogos
y
los
le ados:
al
dohí^
T
^
11013
,
de
e
P°ca;
y
po
lo
an o,
la
ins ucción
al
,l
in§i S
?
a
?
aCe
CS a
necesldad
'
Aho a
ha
a¬
nado
el
aspec o
de
las
cosas:
la
sociedad
exige
se
a o ez-
usuai y
íosi T
38
T
'
Cane aS
:
los
conocimien os
S «
eC,aman
UD
,
a
pa e
de
"“es os
es ue -
;
;
^
y
na U
aIeS
’
y
las
I“
e
"“en
de
sns
i
e sas
aplicaciones,
no
su en
e se
pos e ead^
an es
les
sucedía
:
hay
sob e
odo
cie os
«mos
de
ins u”-
non
comunes
á
la
clase
media,
á
es a
clase
mi»
p
” ?
i
d
““'
‘«'•'Sí
”
,
m
"
Ex ende
-
po
odo
mas
menes e osos-
p ono em
1
^’
,
ac
?
ca
°
d
°la
has a
á
los
dadas
la
ins ucción
que
han
mene
C
^
a
,
lgo
acom
°-
ciones
comunes
de
la
ida;
educi
1
™
^!*“?
“
ansac
~
y
especiales
á
las
necesidades
de
la
Nación
l
°
S
,
SU
P
e
‘
o es
en
los
pa agesmas
á
p opósi o
pa a
cada
n^
0
?^
01
?
3
que
con iene
hace
en
las
p esen es
ci cuns ancia’»
V
**
°
eiso
ambién
da
á
la
ins ucción
ac aK i
p e
‘
3
18
ciedad;
es ablece
di e sos
g ados
en
ella,
pa a
que
cada
uno
pueda
subi
has a
aquel,
y
solo
bas a
aquel
que
necesi a;
es
jus óse
pe mi a
la
simul aneidad
en
los
es udios,
pa a
que
la
aplicación
y
el
alen o
no
se
ean
obligados
á
i
en
po9
de
la
o peza
y
de
la
desidia;
en
in,
exige
la
con enien¬
cia
pública
que
la
ins ucción
disponga,
no
pa a
una
sola
ca e a,
sino
ambién
pa a
a ias,
siendo
unos
en
odas
ellas
los
es udios
p epa a o ios:
con
es o
se
consiguen
dos
en ajas:
p ime a,
e a da
el
momen o
en
que
los
jó e¬
nes
eligen
ca e a,
á
in
de
consul a
mejo
su
ocación;
segunda,
hace
que
econociendo
las
di e en es
p o esio¬
nes
unos
mismos
p incipios,
cese
en e
ellas
la
di e gen¬
cia
de
mi as
y
opiniones,
y
has a
la
hos ilidad
que
se
ad¬
ie e
en
muchas;
siendo
ambién
mas
ácil
en onces
el
pase
de
unas
ca e as
á
o as
cuando
lo
exijan
las
pa i¬
cula es
ci cuns ancias
del
suge o.
Pues o
que
la
ins ucción
debe
p incipia
po
la
que
con iene
á
odos,
y
conclui
en
la
que
solo
es
p opia
de
un
co o
núme o,
esul an
na u almen e
es
g ados
de
enseñanza.
La
p ima ia,
la
secunda ia
y
la
supe io
ó
es¬
pecial.
La
p ime a
es
aquella
de
que
ningún
español
debe
ca ece ;
la
segunda
comp ende
aquellos
es udios
que
son
necesa ios
pa a
comple a
la
educación
gene al
de
las
cla¬
ses
acomodadas,
y
emp ende
con
u o
el
que
conduce
al
eje cicio
de
las
di e en es
p o esiones;
en
in,
la
e ce a
enseñanza
aba ca
las
acul ades
mayo es
y
escuelas
espe¬
ciales,
con
odos
los
es udios
que
si en
pa a
comple a
la
suma
de
los
conocimien os
humanos.
La
enseñanza
p ima ia
y
la
secunda ia
se
di iden
á
su
ez
cada
una
en
elemen al
y
supe io ;
y
de
es e
modo
queda
es ablecida
aquella
a iedad
de
que
he
hablado
an¬
e io men e,
aquella
escala
g adual
pa a
que
cada
indi¬
iduo
pueda
llega
has a
el
pun o
de
ins ucción
que
su
posición
social
le
pe mi e.
La
ins ucción
p ima ia
ha
me ecido
una
pa icula
a ención
á
in
de
o ganiza ía
de
modo
que
alcance
á
o-
19
„
os
indi iduos
de
la
sociedad.
Toda
población
que
'legue
a
cien
ecinos
hab á
de
ene
una
escuela
elemen¬
al
comple a,
egida
po
maes o
ap obado;
y
en
las
al-
deas
o
case íos
diseminados
donde
no
sea
ácil
o ma
dis¬
cie nan,
6
I
0
'
™
VeCm
?
á
'°
menos
’
se
es aW
ece á„
escuelas
elemen ales
incomple as
en
que
se
enseñe
á
los
niños
á
c
^ e'á
liJ
doc n
"
a
c is iana,
po
la
pe sona
que
eSal
Se V1C
‘°
medIan e
a ibución
con-
La
enseñanza
secunda ia
elemen al
se á
«mal
Pn
^
i
e
pun os
del
Reino
donde
pueda
io
end á
mas
o
menos
ex ensión
según
lo
eauie m
P
|
ci cuns ancias
locales
ó
la
na u aleza
de
las
escn
l
as
"ni
SX
56
"
"‘i
160
'"
138
“
los
“-os
pun o^
u o
de
Mad id,
y
algún
o o
donde
el
Gobie no
Vi il
es udio
deTalinam iasVl
lis
Slslgnal "
P
°
SÍUe
*'
-
su
mayo
p ospe idad,
y
en
gene al
pe man
'
"
p3 a
lo
mismo
donde
exis en
aho a.
P
manece an
po
Todos
es os
a ios
es ablecimien os
sp
/
uno
po
sus
eglamen os
pa icula es
con
ind
1
™
cu
unos
de
o os,
pa celándome
poco’
eVlenllnSZ
20
bajo
una
misma
adminis ación
sino
en
los
casos
que
lo
juzgue
opo uno
el
Gobie no.
Sin
emba go,
donde
exis a
ins i u o
y
una
ó
mas
acul ades
supe io es,
el
cue po
mo al
o mado
po
la
eunión
de
odos
los
es udios
oma¬
á
el
nomb e
de
Uni e sidad,
en
obsequio
á
los
que
de¬
sean
se
conse e
es a
oz
an igua
y
ene able.
El
núme o
de
ins i u os
elemen ales
no
debe
ene
mas
lími es
que
el
de
la
posibilidad:
po
es o
se
dispone
que
baya
uno
en
los
pueblos
donde
á
juicio
del
Gobie no,
a endidas
su
si uación,
necesidades
y
medios,
con enga
es ablece lo;
pudiendo
habe
uno
ó
mas
en
cada
p o incia,
ó
uno
solo
pa a
dos
ó
mas
de
es as,
según
las
ci cuns an¬
cias
lo
exigie en.
Respec o
de
los
pun os
en
que
deba
da se
á
los
es u¬
dios
oda
la
ex ensión
posible
y
euni
a ios
es ablecimien¬
os
de
enseñanza,
mi
opinión
es á
po
las
poblaciones
de
ex enso
ecinda io,
y
pa icula men e
la
capi al
de
la
Mo¬
na quía.
Las
gen es
asus adizas,
las
que
se
dejan
guia
po
añejas
p eocupaciones,
han
sido
siemp e
de
pa ece
con¬
a io,
dando
po
p e ex ólas
muchas
dis acciones
que
o ecen
las
g andes
ciudades,
y
la
mayo
acilidad
pa a
que
la
ju en ud
llegue
á
co ompe se;
pe o
Ja
expe iencia
p opia
y
agena
depone
con a
es e
e o
que
ha
sido
pa a
noso os
de
a ales
consecuencias.
Po que
cie amen e
la
mayo
mo alidad
y
aplicación
de
nues os
es udian es
no
debe
busca se
en
las
uni e sidades
si uadas
en
pueblos
de
co o
ecinda io;
y
el
ejemplo
de
o as
naciones
cul as
de
Eu opa
p ueba
que,
si uados
en
las
capi ales
los
g an¬
des
es ablecimien os
de
ins ucción
pública,
lejos
de
des¬
me ece ,
han
p oducido
siemp e
la
ju en ud
mas
es udio¬
sa
y
b illan e.
Asi
debe
se
con
e ec o:
no
son
algunas
di¬
e siones
excusables,
y
aun
necesa ias,
las
que
es agan
á
los
jó enes:
el
edio
mas
bien
engend a
en
ellos
los
icios
que
mas
se
les
ep ueban.
En
las
poblaciones
co as,
nada
se
o ece
á
su
imaginación
que
la
in lame,
nada
á
su
co¬
azón
que
lo
mue a
noblemen e,
nada,
en
in,
á
su
in-
2-1
g
uZ
T
lo
,
d
e
olle
-
S
«
aplicación
es
o zada,
su
es-
ciencia
SU
ap OV
hamien 0
co
°;
po que
la
p esen a^
sol
os
calece
de
a ac i os,
de
obje o,
y
se
l
Lc ^
d
l
es
al
4
á
el
que
do ado
po
la
na u al,
m
di
^
a
P
ende ;
adelan a
á
sus
compañe os,
en
ez
«¿"S*
Y
‘“1“*°
86
que
le
sob a
en
o os
es udios
auxilia es
¿'T
?
0
mosamen e:
es
acaso
'i
•
3ie
?
9
°
P
,e de
las i—
icio
lo
que
deb
^-a
°
i
e
‘
m
OUVO
le
disi
P
ac
¡<m
Y
*
una.
E„
q
,
a
s
pobladone
y
d
?
o
'
a io,
las
nume osas
£1
l
!
las
co es
>
al
eon-
blio ecas
y
colecciones^
los
u
Cd
‘
C(, as
>
los
niuseos,
bi-
be an es,
los
p oduc o!
acumulad*
**1
?*
c
“
e
P
?
s
deli-
las
a es,
las
ecompensas
dadas
en
emníe
''T
'*
3
y
de
iquezas
á
los
que
en
ellas
sob esalen
yT-
°
’
°
n
°
eS
°
«acón
con
homb es
eminen es
odo
n od
7
C
°"
Ve
-
emulación,
y
mas
que
o a
cosa
a
i
P
.
uce
es imulo,
enes
el
a dien e
deseo
de
i is ui^^
*”**
en
los
Í
ó
~
*,
’*
.<
■
*
*
*
-
modales
que
son
al
!
'
1
“ hanidad
y
buenos
pe ec a.
q
P
‘
e
***“&*»
de
una
educación
á
a ol?“|';;L
qU
;Xíiend
O
S
^
68(0
a
™
dcn
pa icula men e
en
Tco é
una
T
“
P
elÍ
?
oso
euni ,
dien e
y
bulliciosa,
siemp e
disnnwp
™
^
jl,Ven nd
a
-
os
y
asonadas.
Es e
emo
es
ano
^
P
°
mo e
alb
° o-
las
g andes
euniones
de
¡«WnJ
D
°
n
d
e
SOn
eiIli
Mcs
pueblos
co os,
po que
¿n
X
’!
3
P
eci
— e
en
l
os
esp eciando
á
la
au o idad
inde en^^mo^
S1
SOl
°
S
’
cie nes
ejempla es;
mas
no
sucede
as donTlT
"
103
e
~
Gobie no
es
imponen e
y
capaz
de
so n
™
3
l
n
?
za
del
cualquie
in en o
di igido
á
u ba
1
,
i
-?.
n
e
lns a
n e
Ademas,
la
mayo
P^ca.
“
poblaciones
g andes
son
hijos
de
ell^n
ba"
Ta

22
igilancia
y
esponsabilidad
de
los
pad es,
y
po
consi¬
guien e
se
hallan
menos
dispues os
á
la
insubo dinación
que
en
pueblos
co os,
donde
siendo
o as e os,
no
ienen
siquie a
el
espe o
pa e no
que
los
con enga.
Po
o a
pa e,
en
Mad id
pueden
o ganiza se
los
es¬
udios
públicos
con
mas
acilidad
que
en
o o
pun o
al¬
guno
de
la
mona quía,
po
la
inmensidad
de
ecu sos
que
p esen a
la
co e,
y
los
muchos
es ablecimien os
que
ya
exis en
en
ella;
los
cuales
po
no
ene
ningún
enlace
en e
sí,
es án
la
mayo
pa e
sin
p oduci
los
esul ados
elices
que
al
c ea los
se
p opusie on
los
an e io es
Mo¬
na cas.
Vengo
ac ualmen e,
Seño a,
á
a a
del
égimen
ad¬
minis a i o
que
con iene
es ablece
pa a
la
ins ucción
pública
en
gene al,
y
en
pa icula
pa a
cada
uno
de
los
es ablecimien os
li e a ios.
Todos
los
planes
o mados
has¬
a
aho a
en
España
han
admi ido
un
cue po
supe io
di¬
ec i o
de
los
es udios;
pe o,
Seño a,
semejan e
cue po
es
con a io
á
los
buenos
p incipios
de
adminis ación
gene-
almen e
econocidos
en
el
dia,
po que
euni ía
a ibu¬
ciones
delibe a i as
y
ejecu i as
que
po
su
na u aleza
de-
ben
es a
sepa adas.
Ademas,
el
cue po
di ec i o
de
es u¬
dios,
compues o
de
es
ó
cinco
indi iduos,
no
es
bas an e
nume oso
pa a
delibe a ,
al
paso
que
lo
es
ya
demasiado
pa a
ejecu a
con
apidez
y
acie o.
A
ninguna
au o idad
se
deben
da
a ibuciones
con apues as,
po que
se
expo¬
ne
á
desempeña
mal
unas
y
o as,
asi
como
cuando
se
quie e
ab i
un
canal
con
el
doble
in
de
que
si a
á
la
na egación
y
conduzca
aguas
po ables,
ninguno
de
los
dos
suele
alcanza se,
pues
ó
bien
el
caudal
es
pob e
y
demasiado
ápido
pa a
el
p ime o,
ó
bien
las
aguas
casi
es ancadas
no
alen
pa a
el
segundo.
La
acción
ejecu i a
en
ma e ia
de
es udios,
como
en
odos
los
demas
amos
de
la
adminis ación,
co esponde
solo
al
Gobie no:
in e pone
un
cue po
en e
él
y
los
ob¬
je os
adminis ados,
es
añadi
á
la
máquina
una
ueda
23
mi miHa a'
1
”!
S
°i°
,
S
'
Ve
pa a
en
S
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es o bos,
dis-
za
gobe na i a
'
2
"
°
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°
°
S
amos
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la
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¡nis acion
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°
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qui aL,
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á
la
di e emTíndo ede
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Laso'
8
°
Z0S
°
meno es
que
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nudo
pd ópal
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™
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ex enso
y
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V
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sí
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y
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—
en e
los
es udios.
Los
es ablee,mi»
,
,
•
de
es 0
sucede
en
ienen
dependencia
unos
de
o o?
,
ms
™
,
cc
!
on
pública
no
lo
asi,
de
una
ida
inSa,?
i
:
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adacua
!
We,
po
deci -
ne
su
adminis ación
pa icula
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o
nume o
y
poco
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son
en
co -
puede
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si e
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eniendo
el
Gobie no
en
l
a
«
*
a
’
En
CS a
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P°sic' oi],
abundamien o
p opongo
la
ZZáondT"^
(y
*
cíales),
cuya
obligación
es
obse a
aquduTn*
8
-
e
SpC
~
os,
cuida
de
que
se
llenen
1
™
^
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es
ablecimien-
p omo e
las
mejo as
de
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^
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y
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8
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Goble no
9
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en
es
al
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bien
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mas
ápida,
y
los
esul ados
mucho
mas
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n
“
se
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mano
de
la
admín,’
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Pa a
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™
su
~
eo po acion
in e media;
y
^ e dade a
TV*'^
dc
una
'*"*“*»
“*
“í
2
¿
¡
mo
en
la
Sec e a ía
de
la
Gobe nación
del
Reino.
Tan
cie ¬
o
es
es o,
que
muchos
de
los
que
es án
po
la
exis encia
de
una
Di ección
especial,
no
lo
hacen
sino
po que
ca e¬
cemos
de
un
Minis e io
de
Ins ucción
pública
que
de¬
sea ían
se
es ableciese.
Pe o
¿qué
di e encia
hay
en e
una
Sección
y
un
Minis e io?
Ninguna
mas,
sino
que
los
asun os
no
son
bas an e
nume osos
pa a
cons i ui
po
sí
solos
una
as a
dependencia.
Las
di e en es
a ibuciones
que
iene
aho a
la
Di ec¬
ción
de
es udios
son:
cuida
de
la
Hacienda
y
de
la
disci¬
plina
de
los
es ablecimien os
li e a ios;
da
los
in o mes
que
le
pida
el
Gobie no;
o ma
los
planes
que
es e
mis¬
mo
le
enca gue.
Respec o
del
p ime
pun o,
siendo
aque¬
llos
es ablecimien os
independien es
en e
sí,
no
han
me¬
nes e
mas
di ección
que
las
adminis aciones
locales
c ea¬
das
al
e ec o,
cuya
acción
inmedia a
les
debe
se
mucho
mas
p o echosa;
y
si
en
ellos
se
in ie en
o os
ondos
que
no
sean
los
del
común
ó
de
la
p o incia,
la
Con adu ía
del
Minis e io
es
á
quien
incumbe
lle a
la
cuen a
y
a¬
zón
de
es os
caudales.
En
cuan o
á
planes
é
in o mes
hay
cjue
dis ingui
dos
cosas:
la
eunión
de
da os,
y
el
dic amen
que
se
da
con
p esencia
de
ellos.
Los
da os
los
posee
el
Gobie no,
ó
pue¬
de
adqui i los
cuando
quie a
po
medio
de
sus
agen es.
Po
consiguien e
solo
el
dic ámen
es
lo
que
en
es e
pun o
ap o echa;
solo
es o
lo
que
iene
bien
al
Gobie no.
lié
aqui,
Seño a,
cómo
insensiblemen e
nace
y
esal a
la
e ¬
dad
,
de
que
no
es
acción
lo
que
el
Gobie no
necesi a
bus¬
ca
ue a
de
sí,
sino
in o me;
no
una
di ección,
sino
un
consejo.
Una
jun a
bas an e
nume osa,
compues a
de
homb es
ins uidos
y
expe imen ados
en
odos
los
amos
del
sabe
humano,
es
la
que
debe
o ma ,
po
deci lo
asi,
la
in e¬
ligencia
del
Gobie no
en
ma e ia
de
es udios:
con iada
á
es e
cue po
la
pa e
delibe a i a,
aquel
lo
consul a á
en
los
casos
que
con engan;
y
al
es
el
obje o
del
Consejo
de
eccioa^genl' al'^de
T
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P
°
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Di-
uncione
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y
mas
ac edi ados
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que
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necesa ios
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que
las
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ademas
poco
cos o-
do
alguno,
y
sí
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*
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“
«*I-
las
de
di ec o es
hab ían
de
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que
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6
cincuen a
nú.
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“P
P
-
de
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ensayado
odos
los
sis emas'han^í
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de
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y
demos ados
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de
p incipios
acie o
y
es abilidad
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^nencia
es
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de
es ablecimien os
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1
pÚblica
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od
os
los
Minis e io
de
la
^
sob e
ellos
la
acción
lib e
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le
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si
mismo
no
puede
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semejan es.
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,
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“
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los
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la
ob-
‘ os
ó
p o eso es;
p opond á!
b,
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“
c a
de
los
maes-
mejo a
la
educación;
dismudeán
la"
1
!
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P
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e
y
cimien os
asi
públicos
como
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A*
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Mí
'
•
.

REAL
DECRETO
Pe suadida
de
la
necesidad
de
da
á
las
enséñanzas
ac ua¬
les
la
di ección
que
exigen
las
luces
del
siglo
y
la
ex en¬
sión
que
los
medios
pe mi en;
con encida
de
que
no
pue¬
de
di e i se
po
mas
iempo
es a
e o ma
sin
pe judica
al
a aigo
y
p og eso
de
las
ins i uciones
polí icas
y
ci ile¿
aap ^pendadd
6
las
a es
ú iles,
y
á
odos
los
demas
elemen os
de
ci ilización
y
bienes a :
oido
sob e
el
pa i¬
cula
el
pa ece
del
Consejo
Real
de
España
é
Indias
y
el
de
o as
co po aciones
celosas
é
ilus adas;
he
enido
ñ“
:; ;
en
omb e
de
mi
augus a
Hija
u
e,na
na
-Isabel
u
j
el
siguien e
PLAN
GENERAL
i ulo
i.
DE
LA
INSTRUCCION
PRIMARIA.
A .
1."
La
i
áda.
ins ucción
p ima ia
es
pública
y
p
¡-
5
SECCION
PRIMARIA.
De
la
ins ucción
p ima ia
pública
.
capi ulo
i.
Di isión
,
ma e ias
de
enseñanza
,
y
clasi icación
de
es*
cuelas
públicas.
A .
2.°
Se
epu a á
publica
la
enseñanza
p ima ia,
cuando
es é
sos enida,
en
odo
ó
en
pa e,
po
los
ondos
públicos
de
los
pueblos,
de
las
p o incias
ó
del
Es ado.
También
se
conside a á
pública
la
g a ui a
pagada
en e¬
amen e
po
legados,
ob as
pías,
ó
undaciones,
y
es a á
suje a
á
lo
dispues o
en
es a
esolución;
ese ando
sin
emba go
á
quien
co esponda
el
de echo
de
nomb a
maes os
con
a eglo
á
ley.
A .
3.°
La
ins ucción
p ima ia
pública
se
di idi¬
á
en
elemen al
y
supe io .
A .
4.
0
La
ins ucción
p ima ia
pública
elemen al
lia
de
comp ende
necesa iamen e:
1.
°
P incipios
de
eligión
y
de
mo al.
2.
°
Lec u a.
3.
°
Esc i u a.
4
°
P incipios
de
a i mé ica,
ó
sean
las
cua o
eglas
de
con a
po
núme os
abs ac os
y
denominados.
5.°
G amá ica
cas ellana.
A .
5.°
La
ins ucción
p ima ia
supe io
comp en¬
de á
ademas:
1.
°
Mayo es
nociones
de
a i mé ica.
2.
°
P incipios
de
geome ía
y
sus
aplicaciones
mas
usuales.
3.
°
Dibujo.
4°
Nociones
gene ales
de
ísica,
química
é
his o ia
35
na u al,
acomodadas
á
las
necesidades
mas
comunes
de
la
ida.
o.
No icias
de
geog a ía
y
de
his o ia,
p incipalmen¬
e
la
geog a ía
é
his o ia
de
España.
Al T.
6.°
No
se
conside a án
comple as
ni
la
ins uc¬
ción
p ima ia
elemen al,
ni
la
supe io ,
si
no
comp en-
an e io es.
m
°
S
*
ensenanza
^
Ominados
en
los
a ículos
m¡Mn
T
'
7
j°
-
E
"
a
?
Uell
°*
pueWos,
cuyos
ecu sos
lo
pe ¬
mi an
.pod a
amplia se
la
ins ucción
p ima ia
asi
ele¬
men al
como
supe io ,
dándole
la
ex ensión
que
se
¡uz
gue
con enien e.
H
J
u
z
~
A .
8
.
°
En
las
poblaciones
donde
no
uese
nosihV
TZ
Tl
e,emen al
C
°7
le a
’
«
p ocu a ?es able-
ce
una,
aunque
sea
incomple a,
donde
se
emeñpn
Uc
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a
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P
ableS
’
cL
°
lee
’
bucion,
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P
^e
P
Xce
a
’
£
Zí¡
C
~
ó
8
1
°
esme ece
P
o
sus
cos umb es.
a .
9.
En
las
escuelas
de
aldeas
y
poblaciones
n
mies
se
cuida á
de
ins ui
á
los
niños
en
algún
aba o
manual,
cul i o
de
á boles
ú
o as
labo es
del
campo
si-
gun
las
p oducciones
de
cada
pais.
^
5
A .
10.
En
odos
los
pueblos
que
lleguen
á
cien
cinos
se
p ocu a á
es ablece
á
lo
menos
una
escuela
p i-
mana
elemen al
comple a.
^
lnZXZS ep i
nÍñ
°
8
^
0daS
el
‘
a
“’
A
es e
e ec o
se
o ma án
dis i os
de
escuela
„
,
países
donde
la
población
es u iese
diseminada
ño
el
“
Pp,
o
consis iese
en
pequeñas
aldeas,
ba ios^'.
Ca
"
'~
íos.
^
sa ios
o
en
case-
Guando
no
uese
dable
o ma
dis i o
niM
.
uiscn o
que
eúna
cien
36
ecinos,
cuyos
niños
asis an
cómodamen e
á
una
misma
escuela,
se
o ma á
del
mayo
núme o
de
ecinos
posible;
y
si
euniesen
ondos
pa a
asegu a
al
maes o
el
sueldo
mínimo
que
se
designa á,
pod án
es ablece
escuela
com¬
ple a;
sino,
una
incomple a.
A .
12.
Las
ciudades
y
illas,
cuyo
núme o
de
e¬
cinos
llegue
á
mil
y
doscien os,
p ocu a án
es ablece
una
escuela
p ima ia
supe io .
Los
pueblos
cabezas
de
pa ido,
que
engan
ó
puedan
p opo ciona se
los
medios
de
sos ene
una
escuela
de
es a
clase,
p ocu a án
igualmen e
es ablece la,
aunque
no
lle¬
guen
al
núme o
de
ecinos
de e minado.
A .
13.
Hab á
en
la
capi al
del
Reino
una
escuela
no mal
cen al
de
ins ucción
p ima ia,
des inada
p inci¬
palmen e
á
o ma
maes os
pa a
las
escuelas
no males
su¬
bal e nas
y
pueblos
de
la
p o incia
de
Mad id,
quedan¬
do
e undida
en
es e
es ablecimien o
la
escuela
no mal
de
enseñanza
mú ua,
ins i uida
po
Real
o den
de
7
de
Se¬
iemb e
de
1834*
A .
1
4
.
Cada
p o incia
pod á
sos ene
po
sí
sola,
ó
eunida
á
o a
ú
o as
inmedia as,
á
juicio
de
las
Dipu¬
aciones
p o inciales,
una
escuela
no mal
p ima ia
pa a
la
co espondien e
p o isión
de
maes os.
Las
mismas
Dipu aciones
p opond án
en
su
caso
po
el
Minis e io
de
la
Gobe nación
del
Reino
los
medios
de
sos ene
las
escuelas
no males.
También
aco da án
en e
sí
la
eunión
de
a ias
p o¬
incias,
cuando
asi
con iniese,
pa a
sos ene
una
escuela
no mal.
Es a
eunión
se
some e á
á
la
ap obación
sobe a¬
na
po
el
mismo
Minis e io.
Un
eglamen o
especial
de e mina á
la
o ganización
de
las
escuelas
no males.
I
37
CAPITULO
II.
Calidades
y
do ación
de
los
maes os
y
gas os
de
las
es-
cuelas
públicas.
A .
15.
Ningún
indi iduo
pod á
se
nomb ado
maes o
de
escuela
p ima ia
pública,
elemen al,
comple a
o
supe io ,
sin
ac edi a :
1
i
?
Tene
cumplidos
ein e
años
de
edad.
2
?
Habe
ob enido
el
co espondien e
í ulo,
p é io
exámen.
1
3?
Se
de
buena
conduc a,
p esen ando
ce i icación
de
la
au o idad
municipal
de
su
domicilio,
A .
16.
No
pueden
ob ene
el
hono í ico
ca ao
de
maes os
de
escuela
pública:
1?
Los
que
hayan
sido
condenados
á
penas
a lic i as
o
in ama o ias,
sin
habe
ob enido
ehabili ación.
2.
Los
que
se
hallen
p ocesados
c iminalmen e.
A
17
Los
Gobe nado es
ci iles
y
comisiones
de
que
se
habla a
después,
cuida án
de
que
los
Ayun amien¬
os
de
los
pueblos
p opo cionen
á
odo
maes o
de
escuela
publica
p ima ia
1?
Casa
ó
habi ación
su icien e
pa a
sí
y
su
amilia.
bala
?
P“
a
p opósi o
pa a
escuela,
y
menage
p eciso
pa a
la
enseñanza.
'
®
3
?
Un
sueldo
ijo
que
(
pudiendo
se )
no
baje
en
nin¬
gún
luga
de
ochocien os
eales
anuales
pa a
una
escuela
p ima ia
elemen al
y
dos
mil
quinien os
eales
pa a
una
escuela
supe io ,
ademas
de
las
e ibuciones
de
Aliños
Los
pueblos
pod án
aumen a
es e
sueldo
ijo
Jun
sus
ecu sos,
pa a
p opo ciona se
maes os
mas
ins n
i
dos,
en
a ención
á
que
el
mínimo
sueldo
indicado
solo
T
be
ene
luga
en
las
poblaciones
mas
co as
y
pob es
A .
ia
Pa a
p o ee
de
habi ación,
pieza
pa a
la
escuela
y
sueldo
del
maes o
se i án:
*
a
1?
Las
undaciones,
donaciones
y
mandas
de
oda
es-

38
pecie
consag adas
á
es e
obje o,
ó
que
se
des ina en
en
lo
sucesi o.
Pod án
aumen a se,
sea
ag egando
con
la
au o¬
ización
co espondien e
oda
o a
undación
piadosa
que
no
es é
des inada
á
un
obje o
conocidamen e
ú il;
ó
acep¬
ando
legados
y
donaciones
con
a eglo
á
lo
que
p esc i¬
ban
las
leyes
pa a
los
es ablecimien os
de
u ilidad
pública.
2.°
Las
consignaciones
hechas
sob e
p opios
y
a bi¬
ios,
ú
o os
cualesquie a
ondos
públicos
con
des ino
á
escuelas
p ima ias,
asi
como
los
epa imien os
ecinales,
donde
es u ie en
legalmen e
au o izados,
y
oda
especie
de
a bi ios
que
pudie en
adop a
los
Ayun amien os
y
Dipu aciones
p o inciales.
A .
19.
Ademas
del
sueldo
ijo
debe án
pe cibi
los
maes os
de
las
escuelas
públicas
elemen ales
y
supe io es
una
e ibución
semanal,
mensual
ó
anual
de
los
niños
que
no
sean
e dade amen e
pob es.
Las
comisiones
de
escuelas
de
pueblo
de e mina án
la
can idad
p opo cionada
de
es as
e ibuciones
has a
comple a
una
do ación
decen e
á
los
maes os.
Los
niños
pob es,
á
juicio
de
la
comisión
del
pueblo,
se án
en
odas
pa es
admi idos
g a ui amen e
en
la
es¬
cuela
elemen al.
En
las
escuelas
supe io es,
donde
la
enseñanza
debe
se
e ibuida
po
los
que
la
eciban,
se
ese a á
un
nú¬
me o
de
plazas
g a ui as,
de e minado
po
la
comisión
de
escuelas
de
pueblo,
pa a
los
niños
pob es,
que
á
juicio
de
la
misma
hubiesen
sob esalido
en
los
exámenes
de
las
es¬
cuelas
elemen ales
y
anuncia en
alen o
y
ap i ud
pa a
el
es udio.
A .
20.
Po
cuan o
no
es
posible
señala
jubilacio¬
nes
ni
iudedades
e ec i as
sob e
le
s
ondos
públicos
de
p opios
ó
a bi ios
de
los
pueblos,
se
es ablece á
en
cada
p o incia,
ó
en
dos
ó
mas
eunidas,
una
caja
de
soco os
mu uos
en
a o
de
los
maes os,
sus
iudas
y
hué anos)
sin
pe juicio
de
los
de echos
an e io men e
adqui idos
po
es os
indi iduos.
59
El
Gobie no
p omo e á
el
es ablecimien o
y
o gani¬
zación
de
es as
cajas,
cuyos
es a u os
han
de
ob ene
la
Ixeal
ap obación.
Los
ondos
del
Es ado
no
con ibui án
con
can idad
alguna
a
las
cajas
de
soco os
mu uos;
mas
pod án
es as
«7
7
l6gad0S
e
“
l0S
‘
é
™
p e enidos
CAPITULO
III.
Ve
las
escuelas
de
niñas.
A
2
i
Se
es ablece án
escuelas
sepa adas
pa a
las
mnas
donde
quie a
que
los
ecu sos
lo
plmiían
acomol
dando
la
enseñanza
en
es as
escuelas
á
las
co espondien¬
es
elemen ales
y
supe io es
de
niños,
pe o
con
las
modi
icae ones
y
en
la
o ma
con enien e
al
sexo
üd
‘
*
.El
es ablecimien o
de
es as
escuelas,
su
égimen
i;si
P
s
,
“
Vo
CAPITULO
IV.
Adminis ación
y
gobie no
de
las
escuelas
p ima ias.
■
A T
-.
22
-
.
L
di ección
y
égimen
legal
de
la
ins uc-
delacó
™
de
a
“
1
;°p
S
CXOS
co es
ponden
al
Minis e io
incl
a
em
,,
aCI
°
n
‘'I
Rein0
>
Y
á
comisiones
de
p o¬
el
U3
C lVñ
££&
qUC
a 3n
l0S
a íCUl
°
S
desde
b í
di
Mes^^&Sí
e
‘
n
°
m
-
bajo
la
inmedia a
inspección
de
la
Jun a
supe io
de^"
ndad,
como
se
hallan
en
el
dia,
y
sin
peE
>
,
a ibuciones
de
la
comisión
de
p o incia,
has a
an ^
**
s
-
M
-
p
“*
d
-!
i
“
■
*
w.s¡ “
40
SECCION
SEGUNDA.
Escuelas
p i adas
ó
pa icula es.
A .
24.
Todo
indi iduo
español
de
ein e
años
cum¬
plidos
que
no
se
encuen e
en
alguno
de
los
casos
p e e¬
nidos
en
el
a ículo
16,
puede
es ablece
de
su
cuen a
y
di igi
escuela,
casa
ó
colegio
de
pensión
pa a
la
ins uc¬
ción
p ima ia,
con
las
condiciones
siguien es:
1.
a
P esen a á
la
au o idad
ci il
local
una
ce i ica¬
ción
de
buena
conduc a
en
los
é minos
p e enidos
en
el
a ículo
15.
2.
a
Pa icipa
po
esc i o
á
la
misma
au o idad
el
a¬
mo
ó
amos
que
se
p oponga
enseña ,
y
casa
de
su
esi¬
dencia.
TITULO
II.
DE
LA
INSTRUCCION
SECUNDARIA.
A .
25.
La
ins ucción
secunda ia
comp ende
aque¬
llos
es udios
á
que
no
alcanza
la
p ima ia
supe io ,
pe o
que
son
necesa ios
pa a
comple a
la
educación
gene al
de
las
clases
acomodadas,
y
segui
con
u o
las
acul ades
mayo es
y
escuelas
especiales.
A .
26.
La
ins ucción
secunda ia
se á
pública
ó
p i ada.
SECCION
PRIMERA.
De
la
ins ucción
secunda ia
pública.
A .
27.
La
ins ucción
pública
secunda ia
se
di i¬
di á
en
elemen al
y
supe io .
h
A .
28.
La
elemen al
comp ende á:
G amá ica
española
y
la ina.
Lenguas
i as
mas
usuales.
I
Ma emá icas.
Geog a ía,
c onología
é
his o ia,
especial¬
men e
la
nacional.
His o ia
na u al.
Física
y
química.
Mecánica
y
as onomía
ísica.
Li e a u a,
p incipalmen e
la
española.
Ideología.
Religión,
de
mo al
y
de
polí ica.
JJibujo
na u al
y
lineal.
en
R
?n
9
'-
La
‘"
3 u(
'
<
;‘
on
secunda ia
elemen al
se
da á
*
a
0
',
Se
C e3
ñ
an
'““¡‘u o
elemen al
en
los
pue¬
blos
donde
á
juico
del
Gobie no,
a endida
su
si uad
™
habT
uno
7
es ablece l
°
>
pudiendó
mas
de
e
maS
?
3
l
l
°
VÍncia
’
0
uno
pa a
dos
ó
mas
de
es
as,
según
las
ci cuns ancias
lo
exigie en.
ART.
31.
Los
ins i u os
elemen ales
se
conside a án
co-
l°
en
l
d
CI
I
1
'
™
'
03
P
0 inc
‘
ales
»
7
sus
en as
consis i án-
i.
en
las
de
las
enseñanzas
que
pa a
compone los
con en¬
ía
p o incia
2
'
“
l
?
SÍ
.°
ad0S
<
J
ue
en
o
p esupues o
de
sean
es ahíec
d*
>
en
““7°
¡“media o
bene icio
de
ma Sal
’
“
”'***''
7
3?
las
a ibuciones
p e dlkk^
mayo
ex ensión,
y
ademas
cho
na u al
,
adminis ación,
y
cuan as
p epa an
de
modo
especial
pa a
las
acul ades
mayo es!
^
Un
En
es os
es ablecimien os
se
enseña á
el
e Wn
'
u
y
heb eo,
según
uese
mas
con enien e
^
9
a a
^
)e
T
*
33.
La
ins ucción
secunda ia
supe io
se
da á
6
48
A .
67.
Los
suplen es
eemplaza án
á
los
p opie a¬
ios
en
caso
de
ausencia
ó
en e medad
de
es os.
A .
68.
Los
auxilia es
es a án
enca gados
de
di igi
una
de
las
secciones
en
que
se
di idi án
odas
las
cl^se
9
de
los
ins i u os
elemen ales
que
pasen
de
cien
alumnos*?''
Sus
unciones,
ela i amen e
á
la
sección
que
se
les
con ie,
se án
las
mismas
que
las
del
p opie a io
con
es¬
pec o
á
la
suya.
A .
69.
Los
sus i u os
se án
nomb ados
po
el
claus¬
o
gene al
de
en e
los
supe nume a ios
de
las
espec i¬
as
asigna u as.
A .
70.
Los
sus i u os
pe cibi án
un
sueldo
ijo
igual
á
la
mi ad
del
asignado
al
p opie a io,
y
ademas
odo
lo
e en ual.
A .
71.
El
sueldo
ijo
se á
pagado
de
los
ondos
del
es ablecimien o,
excep o
en
el
caso
de
ausencia
olun a ia
del
p opie a io,
que
debe á
paga lo
de
su
cuen a.
A .
72.
Los
sus i u os
pod án
se
emo idos
po
el
claus o
gene al,
en
i ud
de
expedien e
ins uc i o
que
le
p esen a á
el
ec o .
A .
73.
El
exac o
cumplimien o
del
ca go
de
sus i¬
u o
se i á
de
mé i o
posi i o
pa a
op a
á
la
p opiedad.
CAPITULO
III.
De
los
supe nume a ios.
A .
74
.
Los
p o eso es
supe nume a ios
no
end án
á
su
ca go
ninguna
enseñanza
de e minada;
pe o
su
í¬
ulo
les
habili a
pa a
op a
á
la
p opiedad
y
sus i ución
de
las
cá ed as.
A .
75.
Las
plazas
de
p o eso es
supe nume a ios
pa a
odas
las
clases
de
enseñanza
se
p o ee án
po
opo¬
sición.
Su
núme o
y
el
luga
donde
baya
de
e i ica se
la
oposición
se
ija án
anualmen e
po
el
Gobie no.

A .
76.
Pa a
se
admi ido
al
concu so
se
exigi á
de
los
aspi an es:
1?
Los
g ados
exp esados
en
el
a .
53.
2?.
Un
a es ado
de
mo alidad
y
buena
conduc a,
dado
po
la
au o idad
municipal.
A .
77.
Los
eje cicios
de
oposición
consis i án
*
1.
En
una
dise ación
ó
memo ia
esc i a
(p esen ada
“
TT
e
U 0
’
que
-
<
;
01
¡
s a á
en
P'iego
¿pa ado
sellado)
sob e
el
pun o
señalado
po
el
claus o
gene al
en
los
edic os
de
con ocación.
2?
En
un
examen
o al
á
cada
aspi an e
sob e
su
m-o
pía
memo ia,
siemp e
que
es a
haya
sido
ap obada
po
del
Tu o
a
iT
de
abn
-
61
1311680
qUC
Con enia
el
nomb e
el
au oi.
Las
memo ias
que
no
me eciesen
ap obación
pe manece án
en
la
sec e a ía
del
ins i u o
ó
acul ad
á
disposición
de
las
pe sonas
que
las
hubiesen
p esen ado.
L
"
u
"
a
ex
P
ll(
=acion
pública
de
media
ho a
á
lo
menos
sob e
el
pun o
que,
en e
los
de
la
ciencia
ó
acul¬
ad,
haya
cabido
en
sue e
al
candida o
una
ho a
an es-
dman e
cuyo
iempo
pe manece á
incomunicado
en
la
biblio eca,
donde
se
le
suminis a án
los
lib os
y
demas
auxilios
que
necesi e.
^
Concluida
la
explicación
le
ha án
los
demas
oposi o-
es’
P
,7
Ie
l
mP
°
qUe
n
°
b3je
de
Una
ho a
ni
«&a
de
e lexiones
que
juzguen
opo unas
sob e
la
ma-
ena
que
haya
a ado.
4
?
En
un
exámen
p i ado
sob e
la
ciencia
ó
acul ad
7
Ik
7T
Si
08
"
6
mé
°
d0S
de
enSc5anZa
í
«ducai
S
a .
/«.
Los
jueces
o
censo es
se án
es
designad
™
po
la
sue e
en e
seis
nomb ados
po
el
claus o
yona
absolu a
de
o os
el
día
an es
de
empeza se
los
e c "
cicios
de
oposición.
^
s
e
J
e
~
A .
79.
Los
p o eso es
supe nume a ios
*
doc o es,
pod án
explica
de
ex ao dina io
en
loí
*
*
an
os
supe io es
ó
acul ades
mayo es,
cualquie a
de
na u as
pa a
que
hayan
sido
habili ados
l
n
TiTud^
50
í ulo,
siemp e
que
haya
local
desocupado,
mani es ándolo
an es
al
ec o .
A .
80.
La
asis encia
á
es os
cu sos,
aunque
olun¬
a ia,
se á
álida
pa a
los
alumnos,
pagando
la
ma ícula
co espondien e
á
la
espec i a
asigna u a,
de
cuya
ma¬
ícula
pe cibi á
el
p o eso
su
sueldo
e en ual.
A .
81.
El
Gobie no
es ablece á
cuando
sea
ocasión
opo una
una
escuela
no mal
pa a
o ma
p o eso es
su¬
pe nume a ios
con
des ino
á
los
es ablecimien os
públicos.
CAPITULO
IV.
De
los
biblio eca ios.
A .
82.
En.
los
ins i u os
elemen ales
y
acul ades
mayo es
la
biblio eca
es a á,
po
aho a,
á
ca go
de
un
ca ed á ico
nomb ado
po
el
claus o
gene al,
al
cual
se
le
da á
una
g a i icación
p opo cionada
á
su
abajo.
A .
83.
Se á
obligación
de
los
ca ed á icos
de
a ¬
queología,
numismá ica,
bibliog a ía,
é
idiomas
g iego,
á abe
y
heb eo,
cuida
de
la
biblio eca
en
los
ins i u os
su¬
pe io es,
donde
se
halle
es ablecida
alguna
de
es as
cá e¬
d as,
haciendo
de
ge e
el
mas
an iguo,
si
hubie e
a ios.
SECCION
SEGUNDA.
Mé odo
de
enseñanza
,
ma ículas
y
p ueba
de
cu so.
A .
84.
La
lengua
nacional
es
la
única
de
que-se
ha á
uso
en
las
explicaciones
y
lib os
de
ex o.
A .
85.
En
los
ins i u os
supe io es
y
acul ades
ma¬
yo es
no
end án
obligación
los
p o eso es
de
segui
ex o
alguno
en
sus
explicaciones,
ni
pod án
impone la
á
sus
discípulos.
51
A .
86.
Al
p incipio
de
cada
cu so
p esen a án
á
la
api
obacion
del
claus o
gene al
el
p og ama
de
sus
leccio¬
nes
dis ibuidas
en
dias
lec i os,
el
cual
se
imp imi á
y
nja a
a
la
pue a
de
las
aulas
espec i as.
A .
87.
No
pod án
op a
á
las
en ajas
exp esadas
en
los
a ículos
58
59
y
60
los
p o eso es
que
no
hu¬
biesen
publicado
alguna
ob a
ó
a ado
sob e
la
asigna u¬
a
de
su
cá ed a.
&
A .
88.
Los
alumnos
de
los
ins i u os
elemen ales
y
os
que
se
p opongan
gana
cu so
en
los
supe io es
ó
en
Jas
acul ades
mayo es,
se
ma icula án
al
p incipio
de
A
an0
óJ
eno a án
Ja
ma ícula
cada
imes e.
a .
89.
Los
alumnos
ma iculados
paga án
en
cua-
o
p]az°s
la
cuo a
que
asigna á
el
Gobie no,
seg
un
la
clase
de
enseñanza.
®
A .
90
los'cu san es
de
los
ins i u os
elemen ales
end án
obligación
de
es udia
simul áneamen e
las
asis-
na u as
que
p e enga
el
eglamen o.
Los
alumnos
de
los
ins i u os
supe io es
y
de
las
acul ades
mayo es
pod án
segui
en
un
mismo
cu so
dos
ó
mas
asigna u as,
que
les
se án
alidas
pagando
las
ma ículas
co espondien es.
A ,
91
Al
in
de
cada
cu so
hab á
exámenes
gene-
í
ales
pa a
los
alumnos
de
los
ins i u os
elemen ales
*e
adjudica an
p emios
de
conduc a,
de
aplicación
y
de
ap o¬
echamien o.
Los
nomb es
de
los
ag aciados
se
insc ibi án
en
un
lib o
que
se
lle a á
al
e ec o
en
la
sec e a ía
A .
92.
Es os
p emios
pod án
consis i
pa a
los
alumnos
pob es
en
lib os
ó
en
la
exención
de
la
cuo a
de
ma icula
po
uno
ó
mas
años.
A .
93.
El
Gobie no
se
ese a
liace
igual
con e-
s.o.
1
,
y
aun
señala
módicas
ayudas
de
cos a
á
educido
nume o
de
hué anos
de
mili a es
ó
empleados
benemé i-
os
que
no
puedan
cos ea
su
ca e a.
onHn
T
'
9
,
ES
‘
a
S
ay
,
udaS
de
C
°
s a
g a i a án
sob e
los
mudos
o ados
pa a
la
ins ucción
pública-
en
ni
easo
pod án
con inua se
después
de
cLc.uTda
la
52
y
los
ag aciados
se
some e án
du an e
es a
á
un
examen
público
anual,
cuya
censu a
ele a á
el
ec o
al
Gobie no.
A .
95.
Los
alumnos
de
los
ins i u os
supe io es
y
de
las
acul ades
mayo es
no
su i án
mas
exámenes
que
los
de
los
g ados
académicos
necesa ios
pa a
segui
sus
ca e as.
SECCION
TERCERA.
De
los
g ados
académicos
.
A .
96.
No
pod án
con e i se
g ados
acádémicos
de
ninguna
especie
sino
en
los
ins i u os
supe io es
ó
en
las
acul ades
mayo es.
A .
97.
Es os
g ados
son
los
de
bachille ,
licenciado
y
doc o
en
ciencias
ó
en
le as
y
en
acul ad
mayo .
A .
98.
El
g ado
de
licenciado
en
acul ad
mayo
se á
indispensable
pa a
la
habili ación
del
que
hubiese
de
eje ce
alguna
de
las
p o esiones
á
que
conducen
las
mis¬
mas
acul ades.
A .
99.
Los
es udios
y
exámenes
necesa ios
pa a
el
g ado
de
licenciado
han
de
se
supe io es
á
los
que
se
exi¬
jan
pa a
el
de
bachille ,
y
los
de
doc o
supe io es
á
los
de
licenciado.
A .
100.
El
eglamen o
de e mina á
la
cuo a
con
que
han
de
con ibui
los
aspi an es;
el
mé odo
de
los
exámenes
y
el
núme o
necesa io
de
ma ículas
pa a
eci¬
bi
dichos
g ados.
SECCION
CUARTA.
Del
égimen
de
los
es ablecimien os
li e a ios
de
segunda
y
e ce a
enseñanza
.
A .
101.
La
di ección
de
los
ins i u os
y
uni e si¬
dades
es a á
al
ca go
de
un
ec o
y
de
un
ice ec o
á
al-
53
a
de
aquel:
y
la
delibe ación
en
los
asun os
á duos
á
la
del
claus o
gene al,
ó
pa icula .
A
102.
El
claus o
gene al,
donde
hubie e
uni¬
e sidad,
se
compond á
de
odos
los
p o eso es
p opie a¬
ios,
excep o
los
de
lenguas
i as
y
dibujo.
En
los
ins i u os
supe io es
se'compond á
de
la
eu-
mon
de
odos
los
p o eso es
p opie a ios,
eon
exclusión
de
los
de
lenguas
i as
y
dibujo.
exclusión
.
claus o
pa icula
lo
o ma án
los
p o eso es
n n
es
años;
pe o
ambqs^pod an
si íeekgLVs^nde
^
•'
í ii”!’
1
F*“
o
pod á
eelegi
es os
indi '
1
*
P
esi(
b á.
El
claus-
*'
- ^-’SSiS
eon
es a
juma
do'ío
ela i o
á
pÍmS
géñe al
'T"',-
31
'
«iphna
,
á
la
expulsión
de
los
alLn
0
g
?.?^
dedlS
-
AKx
a
Ín7
l
0
S
O
?
O cS
’
y
á
S
U
emoc
í°“
0,1
°
7
-
U
adminis ación
del
es ablecimien o
es-

M
a á
á
ca go
del
ec o
y
de
los
dependien es
necesa ios.
A .
108.
Hab á
ademas
una
jun a
de
hacienda
que
se
compond á
del
ec o
y
cua o
ca ed á icos
nomb ados
po
el
claus o
gene al
y
eno ados
po
mi ad
cada
dos
años
en
los
é minos
del
a iculo
105.
A .
109.
Se á
obligación
de
es a
jun a:
1.
°
Vigila
el
es ado
de
los
ondos
y
la
o malidad
de
los
asien os.
2.
°
Ilus a
al
ec o
en
las
dudas
que
le
ocu an
so¬
b e
pun os
de
adminis ación.
3.
°
Fo ma
anualmen e
los
p esupues os.
4.
0
Examina
las
cuen as
gene ales
que
p esen a á
el
ec o ,
después
de
e isadas,
á
la
ap obación
del
claus o
gene al.
5.°
Fo ma
y
mejo a
los
eglamen os
de
con abilidad.
SECCION
QUINTA.
De
la
ju isdicción
del
Rec o
y
penas
discipli¬
na ias.
A .
110.
Los
es udian es
no
goza án
de
ue o
ac i o
ni
pasi o
en
los
deli os
ó
con a os
suje os
al
de echo
co¬
mún.
El
ec o ,
sin
emba go,
debe á
de ene los
p e en¬
i amen e,
cuando
los
deli os
uesen
come idos
den o
del
es ablecimien o,
ins ui
el
suma io
y
pasa lo
con
el
eo
al
juez
compe en e
en
el
é mino
de
ein e
y
cua o
ho as.
A .
111.
Las
al as
g a es
de
subo dinación
á
los
p o eso es,
al
claus o
ó
al
ec o
pod á
cas iga las
es e,
oido
el
dic ámen
de
la
jun a
de
disciplina,
con
una
co ¬
ección
pública,
con
la
anulación
de
una
á
es
ma ícu¬
las,
con
la
exclusión
empo al
ó
pe pé ua
del
es ableci¬
mien o,
y
inalmen e
con
la
p ohibición
de
con inua
la
ca e a
en
cualquie a
de
los
del
Reino,
Es as
dos
úl imas
penas
no
pod á
dec e a las
sino
el
claus o
gene al,
oido
55
el
dic ámen
de
la
jun a
de
disciplina:
los
que
en
es os
dos
casos
se
c ean
ag a iados
pod án
ecu i
al
Gobie no,
po
medio
del
Gobe nado
ci il,
que
oi á
al
e ec o
á
la
comisión
p o incial..
En
I
o*
ins i u os
elemen ales
pod án
los
ei
K
7°'
1CT
a
>°
s
desaplicados
la
pena
de
eclusión
du an e
el
d a,
a
cuyo. in
se
des ina á
mía
sala
que
es a á
c^s“^ ¿ X s
a ioen
-
ocupen
en
el
es udiode
la. a ea
impues a
po
el"ca eSca
TITULO
V.
disposiciones
gene ales.
SECCION
PRIMERA.
De
IaS
comislone
s
de
ins ucción
pública
de
o-
incia,
pa ido
y
pueblo.
ce a
una
comisión
de
£1*^^
*
******
Gobe nado
ci il
,
p esiden e
•
de
dos
in i"
5
*
,
0m
P^
es a
del
pu acion
p o incial
,
nomb ados
po
eUa^oue^
6
^
D
‘"
sidencia
ija
en
la
caDi al
i
i„
1
-
<l
ue
engan
e¬
leen, es
de
la
uni e sidad
ó
i~ i^
,
'
|
°
n0};del
,
ec o
ó
ableados
en
la
misma;
y
de
un
eclesi'
es u ,esen
es-
p o eso es
ó
pe sonas
ins uidas
y
celosa EJ o°
°
S
CUa
°
mos
se án
nomb ados
po
el
Gobie no
á
W
C,nco
úl
*
-
p ime os.
a
P
o
pues a
de
los
A .
II4.
Es a:
comisión:
elegi á
un
in i; ’j
i
seno
pa a
sec e a io,
cuyo
se icio
se á
g a ul ^
^
“
los
demas
ocales;
pe o
su
exac o
deím^^l
56
de
mé i o
posi i o
pa a
se
a endido
po
el
Gobie no.
A .
115.
El
eclesiás ico
y
los
cua o
indi iduos
úl¬
imos
se án
eno ados
cada
dos
años,
pe o
pod án
se
eelegidos
inde inidamen e.
A .
116.
Es a á
á
ca go
de
es a
comisión
:
1.
°
Cuida
de
la
obse ancia
de
los
eglamen os
li e¬
a ios
y
igila
la
conduc a
de
los
p o eso es,
ec o es
y
ge es
de
los
es ablecimien os
de
ins ucción
pública
y
p i¬
ada.
2.
°
P opone
al
Gobie no
los
medios
de
ex ende
y
mejo a
la
educación
en
la
p o incia,
y
las
e o mas
que
con enga
hace
en
los
eglamen os
de
sus
es ablecimien os
li e a ios
,
inclusas
las
escuelas
p ima ias.
3.
°
Visi a
anualmen e
po
medio
de
uno
ó
dos
indi¬
iduos
de
den o
ó
ue a
de
su
seno,
á
quienes
se
les
se¬
ñala án
las
die as
co espondien es
sob e
los
ondos
p o¬
inciales,
odos
los
es ablecimien os
de
ins ucción
pública
y
p i ada:
con
espec o
á
los
úl imos,
sus
a ibuciones
se
limi a án
á
e i ica
los
adelan amien os
de
los
discípulos
y
los
mé odos
seguidos
con
mejo
éxi o.
4°
Suspende
y
emo e ,
p é io
expedien e
ins uc¬
i o,
á
los
ge es
de
es ablecimien os
p i ados
que
po
su
conduc a
no
me eciesen
con inua
en
la
enseñanza;
ó
que
se
obs inasen
en
no
admi i
los
isi ado es
de
la
comisión
en
los
é minos
a iba
exp esados.
5.
°
Nomb a
comisionados
que
p esencien
los
exá¬
menes
y
dis ibución
de
p emios
en
los
ins i u os
elemen¬
ales;
ó
p esencia los
ella
misma.
6.
°
P opone
al
Gobie no
las
ayudas
de
cos a
de
que
habla
el
a ículo
93.
7.
°
Nomb a
los
indi iduos
que
hayan
de
compone
la
comisión
de
exámen
pa a
ac edi a
la
ap i ud
de
los
maes os
de
escuelas
p ima ias
públicas,
y
expedi
á
es os
los
co espondien es
í ulos,
excep o
á
los
de
las
escuelas
supe io es,
que
debe án
ob ene los
del
Gobie no
á
p o¬
pues a
de
la
misma
comisión.
57
8.
Nomb a
en e
los
supe nume a ios
á
p opues a
en
e na
del
ec o
o
del
pa ono
los
ca ed á icos
de
los
ins i u os
elemen ales.
9.
Cuida
de
que
no
se
dis aigan
de
la
enseñanza
los
iondos
que
la
piedad
de
los
es ado es
haya
consag ado
£
ella;
y
p opone
al
Gobie no
la
misma
aplicación
espec a
de
las
obias
pías
cuyo
obje o
p imi i o
baya
caducado
<*
no
sea
de
una
u ilidad
conocida.
10.
P opo ciona
al
Gobie no
odos
los
da os
que
le
pida
sob e
la
enseñanza,
y
o ma
la
es adís ica
anual
asi
del
nume o
de
alumnos
que
asis an
á
las
escuelas
p ima¬
ias,
ins i u os
o
uni e sidades,
como
de
los
ondos
de
es os
es ablecimien os.
de
ÁRT.
117.
En
cada
cabeza
de
pa ido
hab á
™
misión
de
ins ucción
pública,
subo dinada
á
la
de
p o-
mca,
compues a
del
p esiden e
del
Ayun amien o
de
ins '
e
?
ld01
-
eS
i
C
<
i
gl<
i
0S
po
es a
co
P° acion,
del
ec o
del
ms i
u o,
s,
lo
hubiese,
de
un
pá oco
y
í
e8
X
1
S yss
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*
den o
de|
2
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lb
-
C
i°
3
de
eS aS
^¡ones
se án
los
núme os
P
as
de
p o incia
en
con
e,
Gobie no
en endÍénd
-